Download File

Diego​ ​Ramirez
Professor​ M​ arxhausen

EDUC​ ​1300-5047
7​ ​December​ ​2017

Diego​ ​Ramirez

EDUC​ ​|​ P​ rofessor​ ​Marxhausen

1. ​ ​(10​ p​ oints)​ C​ hoose​ ​a​ ​concept​ ​from​ C​ hapter​ ​2​ ​pages​ 2​ 3​ ​-​ ​40​ ​“Managing​ ​Your​ T​ ime”​ a​ nd​ ​give
a​ ​specific​ ​example​ ​of​ ​how​ y​ ou​ c​ an​ ​use​ t​ hat​ c​ oncept​ ​to​ ​manage​ ​your​ ​time​ a​ nd​ r​ esponsibilities
more​ e​ ffectively.​ ​One​ o​ f​ t​ he​ m​ ajor​ d​ ifferences​ ​that​ ​I​ ​have​ ​already​ f​ ound​ b​ etween​ h​ igh​ s​ chool
and​ c​ ollege​ ​is​ ​the​ ​estimated​ a​ mount​ ​of​ ​of​ ​time​ t​ hat​ ​I​ ​will​ ​be​ ​studying.​ A​ nother​ r​ esource​ ​I​ ​never
really​ u​ sed​ i​ n​ ​high​ s​ chool​ w​ as​ ​a​ c​ alendar/planner.​ A​ fter​ ​reading​ t​ he​ t​ extbook​ ​and​ a​ ll​ t​ he
deadlines​ i​ n​ ​the​ s​ yllabus​ ​in​ a​ ll​ m​ y​ c​ lasses,​ ​I​ ​have​ ​the​ f​ eeling​ ​that​ I​ ​ w​ ill​ n​ eed​ ​to​ g​ o​ o​ ut​ a​ nd​ ​buy
one.​ ​I​ ​have​ l​ earned​ t​ hat​ ​staying​ o​ rganized​ i​ n​ ​my​ ​assignment​ w​ ill​ h​ elp​ m​ e​ b​ e​ ​successful.​ ​By
reading​ t​ his​ c​ hapter,​ I​ ​ h​ ave​ ​also​ ​come​ t​ o​ ​the​ ​realization​ ​that​ I​ ​ ​really​ ​do​ h​ ave​ c​ omplete​ ​control
of​ m​ y​ t​ ime.​ I​ ​ d​ o​ i​ n​ f​ act​ m​ ake​ t​ he​ c​ hoice​ ​of​ ​how​ m​ uch​ t​ ime​ I​ ​ ​sleep​ ​or​ ​how​ m​ uch​ ​time​ I​ ​ ​study,
this​ i​ s​ s​ omething​ t​ hat​ I​ ​ n​ ever​ m​ ade​ ​a​ h​ abit​ o​ f​ ​in​ h​ igh​ s​ chool.​ A​ nother​ ​thing​ ​that​ ​I​ n​ ever​ r​ eally
did​ ​in​ ​high​ ​school​ w​ as​ ​keeping​ t​ rack​ ​of​ m​ y​ e​ nergy​ ​levels.​ ​This​ i​ s​ s​ omething​ t​ hat​ ​I​ ​would​ ​simply
brush​ o​ ff​ ​in​ h​ igh​ s​ chool.

2. (10​ ​points)​ U​ sing​ t​ he​ ​information​ f​ rom​ c​ lass​ ​and​ f​ rom​ D​ 2L​ d​ efine​ ​the​ t​ erm​ “​ emotional
intelligence”​ i​ n​ ​your​ o​ wn​ ​words.​ ​ ​ ​Review​ ​the​ r​ esults​ ​from​ y​ our​ ​emotional​ ​intelligence
assessment​ a​ nd​ ​select​ y​ our​ ​weakest​ ​competency/skill.​ ​ T​ ell​ w​ hat​ y​ our​ ​goal​ w​ ill​ s​ et​ ​for
yourself​ ​in​ ​order​ ​to​ ​strengthen.​ ​ ​Explain​ e​ xactly​ w​ hat​ s​ pecific​ s​ teps​ ​you​ ​can​ t​ ake​ i​ n​ ​order​ t​ o
strengthen​ ​this​ c​ ompetency​ a​ nd​ a​ chieve​ ​that​ ​goal.​ ​ ​(HINT:​ ​ ​Look​ ​up​ ​your​ ​notes​ ​on​ ​SMART
goals.)​ ​ ​Explain​ t​ horoughly​ ​how​ y​ our​ ​plans​ ​are:
Sp​ ecific
M​easurable​ ​(How​ ​you​ w​ ill​ ​you​ ​know​ y​ ou​ ​have​ a​ chieved​ y​ our​ ​goal?)
A​ttainable​ (​ Can​ ​you​ ​actually​ a​ ttain/accomplish​ ​this​ ​goal?)
Re​ levant​ ​(Does​ ​this​ g​ oal​ m​ ake​ ​sense​ ​and​ i​ s​ i​ t​ ​something​ ​you​ ​need​ ​to​ w​ ork​ o​ n?)
and​ ​anchored​ t​ o​ a​ ​ T​ ​ime​ p​ eriod​ (​ By​ ​exactly​ w​ hat​ ​date​ w​ ill​ ​you​ h​ ave​ a​ chieved​ t​ his​ g​ oal?
Emotional​ ​intelligence​ ​can​ b​ e​ d​ efined​ ​as​ t​ he​ ​ability​ t​ o​ r​ ecognize​ ​emotions​ ​and​ a​ cting​ ​upon
them​ i​ n​ a​ n​ a​ ppropriate​ m​ anner.​ ​SMART​ s​ tands​ f​ or​ ​Specific,​ M​ easurable,​ A​ chievable,​ R​ ealistic
and​ T​ ime-Based.​ S​ pecific​ ​means​ ​being​ d​ etailed.​ ​For​ ​example​ i​ nstead​ o​ f​ s​ aying:​ ​“I’m​ ​going​ ​to
be​ m​ ore​ h​ ealthy.”​ ​Think​ o​ f​ i​ t​ ​more​ a​ s​ “​ ​ I​ ​ a​ m​ g​ oing​ ​to​ ​eat​ ​more​ ​fruits​ ​and​ ​vegetables​ i​ n​ ​my​ d​ iet.”
Measurable​ ​means​ y​ ou​ a​ re​ ​able​ t​ o​ ​determine​ ​or​ ​figure​ o​ ut​ ​that​ ​you​ ​have​ ​hit​ ​your​ t​ arget.
Achievable​ ​means​ ​that​ i​ t​ i​ s​ ​a​ g​ oal​ w​ ithin​ ​reach.​ I​ t​ i​ s​ ​not​ j​ ust​ ​a​ v​ ague​ ​dream​ ​Realistic​ ​stands​ f​ or
the​ p​ ossibility​ t​ o​ t​ o​ ​the​ ​task​ w​ ithin​ ​a​ f​ ixed​ a​ mount​ o​ ​ ​f​ t​ ime.​ B​ ecause​ ​come​ ​on,​ y​ ou​ ​obviously
will​ n​ ot​ ​be​ ​able​ ​to​ l​ ose​ 2​ 00​ p​ ounds​ i​ n​ ​one​ ​week.​ S​ o​ i​ nstead,​ ​pace​ y​ ourself.​ ​Set​ ​a​ r​ easonable
goal.​ A​ nd​ ​finally,​ ​Time​ b​ ased​ ​means​ t​ he​ ​goal​ i​ s​ n​ ot​ o​ pen​ ​ended​ ​but​ t​ here​ i​ s​ ​a​ t​ ime​ f​ rame.​ ​Like
taking​ ​small​ s​ teps​ t​ o​ ​complete​ ​your​ ​goal​ ​by​ a​ ​ s​ et​ d​ eadline.

3. (10​ p​ oints)​ ​Choose​ ​a​ c​ oncept​ f​ rom​ ​Chapter​ 4​ ​ “​ Getting​ ​the​ M​ ost​ o​ ut​ ​of​ C​ lass”​ a​ nd​ ​describe
how​ y​ ou​ ​can​ ​use​ ​that​ c​ oncept​ t​ o​ ​be​ a​ ​ ​more​ ​fully​ e​ ngaged​ s​ tudent.​ ​After​ h​ aving​ r​ ead​ t​ his
chapter,​ ​I​ f​ eel​ ​that​ I​ ​ h​ ave​ g​ ained​ v​ ery​ ​useful​ s​ trategies​ f​ or​ ​both​ n​ ote-taking,​ a​ nd​ i​ n​ ​class
participation.​ ​One​ o​ f​ ​those​ s​ trategies​ i​ s​ a​ sking​ ​question​ d​ uring​ ​class.​ “​ Most​ o​ f​ t​ he​ ​time​ t​ he
questions​ y​ ou​ ​have​ ​are​ q​ uestions​ t​ hat​ ​will​ h​ ave​ ​the​ w​ hole​ c​ lass.”​ ​(Watts,​ ​pg​ ​74)​ A​ ​ ​lot​ o​ f​ t​ imes
when​ I​ ​ g​ et​ ​stuck​ I​ ​ t​ ry​ t​ o​ ​avoid​ a​ sking​ t​ he​ t​ eacher​ ​for​ h​ elp.​ I​ ​ a​ m​ a​ fraid​ ​that​ t​ he​ ​instructor​ m​ ight

Diego​ ​Ramirez
EDUC​ |​ ​ P​ rofessor​ M​ arxhausen
see​ ​ ​me​ a​ s​ ​a​ ​fool​ o​ r​ a​ n​ a​ nnoying​ ​student.​ ​This​ m​ akes​ m​ e​ ​realize​ ​that​ ​I​ a​ m​ ​not​ t​ he​ o​ nly​ ​one
who​ ​has​ ​these​ ​feelings.​ M​ any​ o​ f​ m​ y​ ​classmates,​ ​like​ ​me,​ ​have​ ​the​ s​ ame​ q​ uestion​ a​ nd​ ​are​ ​a
afraid​ o​ f​ ​rejection.​ ​Another​ h​ elpful​ s​ trategy​ i​ s​ t​ o​ t​ ake​ g​ ood​ ​notes.​ ​“Don’t​ t​ ry​ t​ o​ ​write​ d​ own
everything​ -​ ​ ​some​ f​ irst-​ ​year​ ​students​ t​ ry​ t​ o​ d​ o​ ​just​ ​that.​ T​ hey​ ​Stop​ b​ eing​ t​ hinkers​ a​ nd​ b​ ecome
note​ t​ akers.”​ (​ pg.86)​ T​ aking​ n​ otes​ I​ ​ b​ elieve​ i​ s​ a​ ​ c​ rucial​ p​ art​ ​of​ ​the​ s​ uccess​ o​ f​ a​ ny​ s​ tudent.​ ​This
is​ ​why​ ​I​ ​am​ ​starting​ ​really​ ​focus​ ​on​ t​ he​ l​ ecture​ ​and​ o​ nly​ j​ otting​ d​ own​ t​ he​ m​ ost​ ​important​ p​ oints.

4. (10​ ​points)​ C​ hapter​ ​7​ ​“Improving​ ​Your​ P​ erformance​ ​on​ ​Exams​ ​and​ T​ ests”​ d​ iscusses​ m​ any
different​ w​ ays​ t​ o​ ​improve​ ​your​ ​performance​ o​ n​ ​tests.​ ​ I​ n​ ​your​ o​ wn​ w​ ords,​ ​ ​please​ ​describe​ (​ in
complete​ ​sentences)​ ​five​ w​ ays​ y​ ou​ ​can​ ​improve​ y​ our​ ​performance​ o​ n​ ​a​ t​ est.​ ​ D​ o​ n​ ot​ ​just​ ​LIST
these​ ​methods.​ ​ U​ se​ c​ omplete​ ​sentences​ a​ nd​ ​describe​ h​ ow​ ​you​ w​ ill​ p​ ersonally​ u​ se​ t​ hese
ways​ ​to​ i​ mprove​ y​ our​ ​own​ p​ erformance.

5. (10​ p​ oints)​ U​ se​ e​ ither​ ​the​ W​ heel​ ​Map​ ​or​ B​ ranching​ ​Map​ m​ ethod​ t​ o​ m​ ap​ (​ outline,​ t​ ake​ ​notes
on)​ C​ hapter​ ​5​ ​“Reading​ t​ o​ ​Learn​ ​from​ C​ ollege​ T​ extbooks.”​ ​ M​ ap​ o​ ut​ ​chapter​ ​5​ u​ sing​ ​Microsoft
Word​ (​ use​ ​the​ ​graphics),​ ​or​ y​ ou​ m​ ay​ ​do​ s​ o​ b​ y​ h​ and.​ ​ ​Please​ f​ eel​ f​ ree​ ​to​ ​use​ c​ olor.​ ​ (​ There​ ​are
examples​ o​ f​ t​ hese​ ​two​ ​mapping​ m​ ethods​ ​on​ ​page​ 9​ 9.)

6. (10​ p​ oints)​ C​ hapter​ 1​ ​ “​ Making​ t​ he​ ​Transition​ ​to​ ​College​ a​ nd​ P​ lanning​ ​Your​ A​ cademic​ ​Journey”
discusses​ ​the​ ​relationship​ b​ etween​ ​unemployment​ a​ nd​ ​levels​ ​of​ ​education​ a​ nd​ a​ lso​ t​ he

Diego​ R​ amirez

EDUC​ |​ ​ ​Professor​ M​ arxhausen

relationship​ b​ etween​ ​median​ w​ eekly​ e​ arnings​ a​ nd​ l​ evels​ o​ f​ ​education.​ ​ D​ iscuss​ w​ hat​ ​this
relationship​ ​means​ ​to​ y​ ou​ ​as​ ​a​ ​college​ ​student​ ​working​ ​on​ y​ our​ n​ ext​ l​ evel​ ​of​ e​ ducation.

My​ p​ urpose​ ​for​ ​attending​ L​ one​ ​Star​ ​College​ C​ y​ ​Fair​ ​is​ ​to​ ​create​ a​ ​ s​ tarting​ p​ oint​ ​in​ ​furthering
my​ e​ ducation.​ ​With​ L​ one​ ​Star​ C​ ollege​ ​being​ ​so​ c​ lose​ t​ o​ ​my​ ​home,​ I​ ​ a​ m​ a​ ble​ ​to​ ​keep​ m​ y​ p​ art-time​ j​ ob
and​ h​ elp​ o​ ut​ m​ y​ f​ amily.​ O​ ne​ o​ f​ ​tmy​ o​ ther​ ​purposes​ ​for​ ​attending​ ​Lone​ S​ tar​ ​is​ ​to​ l​ earn​ t​ o​ ​manage​ ​my
time​ e​ ffectively​ ​between​ s​ chool,​ w​ ork​ ​and​ ​social​ l​ ife.​ I​ ​ b​ elieve​ ​this​ “​ First-Year​ E​ xperience”​ ​Course​ i​ s
vital​ ​for​ ​the​ ​success​ o​ f​ a​ ny​ c​ ollege​ s​ tudent.​ ​“​ I​ ...quickly​ ​learned​ ​the​ i​ mportance​ o​ f​ ​organizing,
managing​ m​ y​ t​ ime,​ a​ nd​ ​staying​ ​on​ ​top​ ​of​ ​my​ ​assignments.”​ ​(Maria​ ​Lopez,​ ​Pg.​ 4​ )​ L​ ike​ M​ aria,​ ​I​ ​too​ ​will
strive​ ​to​ l​ earn​ ​how​ ​to​ ​create​ ​better​ s​ tudy​ h​ abits​ ​and​ t​ o​ s​ tay​ ​on​ t​ op​ ​of​ ​my​ ​assignments.

Ramirez​ ​2

Diego​ ​Ramirez
Gail​ ​Marxhausen
EDUC​ ​1300-5047
07​ N​ ovember​ 2​ 017

Career​ ​Exploration
After​ ​having​ s​ pent​ ​years​ o​ f​ ​deciding​ w​ hat​ I​ ​ w​ ant​ ​to​ ​do​ a​ s​ m​ y​ ​career​ ​as​ a​ ​ ​kid,​ ​I​ ​have
finally​ ​landed​ ​on​ ​become​ ​a​ ​Marketer;​ ​Specifically​ ​in​ ​digital​ a​ dvertising​ ​and​ ​media.​ ​One​ o​ f​ t​ he
big​ ​reasons​ ​I​ ​have​ d​ ecided​ t​ o​ ​pursue​ t​ his​ ​career​ i​ s​ ​because​ b​ ack​ ​in​ H​ igh​ S​ chool,​ w​ hen​ ​I​ ​was​ a​
member​ o​ f​ ​the​ O​ rchestra​ ​I​ w​ as​ e​ lected​ ​as​ ​the​ ​Langham​ C​ reek​ H​ igh​ S​ chool​ O​ rchestra​ ​Marketing
Officer.​ ​I​ ​was​ i​ n​ ​charge​ ​of​ ​advertising,​ m​ aking​ ​poster,flyers,​ a​ nd​ ​other​ a​ nnouncements​ ​to​ ​our
school​ f​ or​ ​our​ e​ vents.​ ​Needless​ ​to​ ​say​ w​ e​ ​did​ h​ ave​ a​ n​ ​increased​ ​overall​ ​amount​ ​audience​ ​by​ ​the
end​ o​ f​ ​the​ ​year​ a​ nd​ I​ ​ f​ elt​ ​very​ ​accomplished.​ T​ his​ i​ s​ s​ omething​ ​that​ ​I​ ​felt​ v​ ery​ ​proud​ ​of​ ​and​ ​I
enjoy​ d​ oing.
One​ ​of​ t​ he​ m​ any​ ​reasons​ w​ hy​ ​I​ e​ njoying​ d​ oing​ ​advertising​ i​ s​ ​because​ o​ f​ t​ he​ c​ areer​ ​my
grandfather​ h​ ad.​ I​ ​ r​ emember​ h​ e​ w​ ould​ ​spend​ ​hours​ ​on​ t​ he​ ​kitchen​ t​ able​ d​ rawing​ ​and​ ​creating
designs​ ​that​ h​ ad​ t​ o​ ​catch​ p​ eople​ ​by​ t​ he​ ​eye.​ I​ t​ i​ s​ ​something​ ​that​ ​is​ ​simply​ m​ agnificent​ ​to​ s​ ee
something​ t​ hat​ ​you​ c​ reated​ ​influence​ ​a​ d​ esired​ ​target​ ​and​ s​ ee​ y​ our​ p​ lan​ ​actually​ w​ ork.​ A​ nother
person​ ​that​ i​ nspired​ m​ e​ t​ o​ ​pursue​ ​my​ ​Marketing​ ​career​ i​ s​ ​my​ ​mom’s​ ​friend,​ ​Juan.​ ​Juan​ ​owns​ a​
graphic​ ​design​ ​shop​ n​ ext​ t​ o​ ​my​ m​ om’s​ b​ usiness.​ ​There,​ ​he​ ​can​ d​ esign​ t​ ​ s​ hirts,​ f​ lyers,​ b​ anners​ a​ nd
posters​ ​and​ s​ ell​ h​ is​ ​design​ ​to​ a​ ​ ​company​ o​ r​ ​for​ ​a​ ​group​ e​ vent.​ ​Juan​ ​has​ ​a​ b​ een​ a​ ​ ​huge​ i​ nspiration
and​ ​a​ ​friend​ w​ hen​ i​ t​ ​comes​ ​to​ m​ y​ d​ ilemma​ o​ f​ ​deciding​ m​ ​ ​future​ c​ areer.​ ​A​ t​ hird​ ​person​ ​whom​ a​
consider​ ​a​ g​ reat​ h​ elp​ ​for​ m​ y​ c​ areer​ e​ xploration​ i​ s​ ​my​ ​grandmother​ w​ ho​ ​I​ ​love​ d​ early.​ ​She​ h​ as

Ramirez​ ​2

inspired​ ​me​ t​ hroughout​ a​ ll​ ​these​ ​years​ ​to​ p​ ush​ f​ orward​ i​ n​ ​my​ s​ tudies​ ​and​ p​ ursue​ m​ y​ c​ areer.
Given​ ​the​ f​ act​ t​ hat​ I​ ​ ​am​ t​ he​ ​first​ ​generation​ i​ n​ m​ y​ ​family​ ​to​ a​ ttend​ ​college​ ​in​ ​the​ ​United​ S​ tates
inspires​ m​ e​ a​ nd​ ​gives​ m​ e​ ​great​ a​ dvice.

My​ ​DWYA​ r​ esults​ ​state​ ​that​ I​ ​ a​ m​ “​ Retiring,​ ​quiet,​ ​friendly,​ ​sensitive,​ ​kind,​ a​ nd​ m​ odest
about​ m​ y​ ​abilities.​ S​ hun​ d​ isagreements;​ d​ o​ n​ ot​ f​ orce​ m​ y​ ​opinions​ o​ r​ v​ alues​ o​ n​ o​ thers.​ U​ sually​ ​do
not​ ​care​ ​to​ ​lead​ ​but​ ​are​ ​often​ l​ oyal​ f​ ollowers.​ O​ ften​ ​relaxed​ ​about​ ​getting​ ​things​ d​ one​ ​because​ ​I
enjoy​ ​the​ p​ resent​ m​ oment​ a​ nd​ ​do​ n​ ot​ ​want​ t​ o​ s​ poil​ i​ t​ b​ y​ u​ ndue​ ​haste​ o​ r​ e​ xertion.”​ I​ ​ ​find​ t​ his​ t​ o​ ​be
slightly​ ​true​ d​ ue​ ​to​ t​ he​ f​ act​ ​that​ I​ ​ d​ o​ c​ onsider​ ​myself​ ​a​ q​ uiet​ ​person.​ ​I​ ​strange​ a​ s​ ​that​ m​ ight
appear,​ ​I​ ​indeed​ ​do​ ​not​ ​like​ c​ onfrontation​ a​ nd​ ​I​ ​avoid​ ​conflict.​ ​I​ a​ lso​ ​agree​ ​to​ ​the​ f​ act​ ​that​ ​I​ ​do
not​ ​usually​ ​consider​ ​myself​ a​ ​ ​leader.​ ​Now,​ ​one​ o​ f​ ​the​ q​ ualities​ I​ ​ a​ m​ ​not​ ​entirely​ ​sure​ ​that​ i​ s​ t​ rue
to​ ​me​ i​ s​ t​ hat​ ​I​ a​ m​ a​ ctually​ n​ ot​ ​too​ q​ uiet.​ S​ ure,​ ​I​ l​ ike​ ​to​ ​avoid​ ​confrontation​ b​ ut​ ​I​ a​ lso​ l​ ike
socializing​ ​a​ b​ it.​ ​I​ ​enjoy​ t​ alking​ ​to​ ​people​ ​and​ g​ oing​ ​places​ w​ ith​ ​friends​ ​and​ ​even​ m​ eeting​ ​new
friends.