แผนจัดการเรียนรู้ไม้บรรทัดสะกดคำ

ก

คำนำ

การจัดทำรายงานการพัฒนาทกั ษะการอา่ นคำพื้นฐานภาษาไทย โดยใช้ไม้บรรทดั สะกดคำ กลุ่มสาระการ
เรียนรู้ภาษาไทย ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2564 ฉบับนี้จัดทำขึ้นเพื่อรายงานผลการจัด
กิจกรรมการเรียนรู้วิชาภาษาไทย เพื่อพัฒนาทักษะการเรียนการอ่านพื้นฐานภาษาไทย ซึ้งผู้รายงานได้ศึกษา
คน้ คว้าเอกสารงานวิจัยตา่ ง ๆ เพอ่ื นำความรู้มาใช้ในการพฒั นาการเรียนการสอนของตนเอง และพฒั นาการเรียนรู้
ของนักเรียน โดยพัฒนาสื่อนวัตกรรมมาใช้ให้เหมาะสมกบั นกั เรียนโดยยึดผู้เรียนเปน็ สำคญั ซึง่ ไดด้ ำเนินการพัฒนา
ในภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2564

ขอขอบพระคุณผู้เชี่ยวชาญทุกท่านที่กรุณาให้ความรู้ คำปรึกษา คำแนะนำในกระบวนการพัฒนาการจัด
กิจกรรมการเรียนการสอน จนงานสำเร็จลุล่วงด้วยดี ขอบคุณคณะครู นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ที่เป็น
กลุ่มเป้าหมายในการพัฒนาครั้งนี้ หวังเป็นอย่างยิ่งว่า รายงานฉบับนี้จะเป็นประโยชน์อย่างยิ่งต่อผู้ที่เกี่ยวข้องกับ
การจดั กิจกรรมการเรียนการสอนภาษาไทยได้อีกทางหนง่ึ

สารบญั ข

คำนำ หน้า
สารบญั ก
แผนการจัดการเรยี นรู้ ข

แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 1 สระ โอะ 1
แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 2 สระ เอาะ 13
แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 3 สระ เออะ 23

1

แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี ๑ เร่ือง สระ โอะ

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 13 เร่ือง สนกุ กบั สระ

รหสั วิชา ท11101 รายวชิ า ภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาไทย

ช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ 1 ภาคเรยี นท่ี 2 เวลา 1 ช่วั โมง

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

สาระท่ี 4 หลักการใชภ้ าษาไทย

มาตรฐานการเรยี นรู้ ท 4.1 เขา้ ใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปล่ยี นแปลงของ

ภาษาและพลังของภาษา ภมู ปิ ัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้

เปน็ สมบตั ิของชาติ

ตวั ช้ีวดั ป.1/1 บอกและเขียนพยญั ชนะ สระ วรรณยกุ ต์ และเลขไทย

ป.1/2 เขยี นสะกดคำและบอกความหมายของคำ

2.สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด
สระ โอะ เป็นสระหน่งึ ในภาษาไทย มเี สยี งสั้น เม่ือนาํ มาประสมกบั พยัญชนะตนและตวั สะกด จะไดค้ ํา

ต่าง ๆ เมื่อมีตัวสะกดสระ โอะจะลดรูปหายไป

3.จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้
3.1 ด้านความรู้ ความเข้าใจ (K)
-บอกไว้วา่ สระ โอะ เป็นสระเสยี งสัน้
3.2 ทกั ษะ/กระบวนการ (P)
-เขียนคำทปี่ ระสม สระ โอะ ได้
3.3 ด้านคุณลกั ษณะ เจตคติ ค่านยิ ม (A)
- เหน็ ความสำคญั ของการเขยี นคำที่ประสม สระ โอะ

4.สาระการเรยี นรู้
- สระ โอะ

5.สมรรถนะสำคัญของผ้เู รียน
5.1 ความสามารถในการสอ่ื สาร
5.2 ความสามารถในการคดิ

6.คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์
6.1 ใฝเ่ รียนรู้
6.2 มุ่งม่ันในการทำงาน

7.กจิ กรรมการเรยี นรู้

การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ 1 2

หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี 13 เรือ่ ง สนุกกบั สระ จำนวน 10 ชั่วโมง การประเมนิ
การเรยี นรู้
รายวชิ า ภาษาไทย รหัสวิชา ท11101 แผนการจดั การเรียนรูท้ ่ี 7 เรือ่ ง สระ เอาะ จำนวน 1 ชว่ั โมง 1.การตอบคำถาม
2.การสงั เกต
ลำดบั ที่ ขอบเขตเนอื้ หา/ ข้นั ตอน เวลา แนวการจดั การเรียนรู้ พฤติกรรมนักเรียน

จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ การจดั การเรยี นรู้ ที่ใช้ กจิ กรรมครู กจิ กรรมนักเรียน ส่อื การเรยี นรู้ 1.การตอบคำถาม
2.การสังเกต
1. ขอบเขตเน้ือหา ขั้นนำ 5 1.ครูแจ้งจดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ๑. นักเรยี นฟงครู ใบความรูท่ี ๖ พฤติกรรมนกั เรยี น
1.การเขียนคำสระ โอะ ขน้ั สอน
นาที สระ โอะ ช้แี จงจดุ ประสงค เรื่อง สระ โ–ะ
2. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้
1.บอกได้ว่าสระ โอะ ๒. ครูรองเพลงสระ โอะ ให การเรียนรูเร่ือง สระ
เป็นสระเสยี งส้ัน
นักเรียนฟงและรองตามครู ๑ โอะ

รอบ จากนัน้ ครูใชคําถาม ดงั น้ี ๒. นกั เรยี นรองเพลง ไมบ้ รรทดั สะกด

ครู : เพลงทีน่ กั เรยี นรองมี สระ โอะ คำ สระ โ–ะ

เน้อื หาเก่ียวกบั เร่ืองใด นกั เรียน : สระ โอะ

ครู : สระ โอะ ประกอบดวยสระ นักเรยี น : สระ โอ

ใดบาง และสระอะ

20 ๑. ครนู ําคาํ ศัพทจากเพลงเขียน 1. . นกั เรียนอานออก ใบความรูท่ี ๖

นาที บนกระดานจากนน้ั ใหนักเรียน เสียงคาํ ศัพท เรือ่ ง สระ โ–ะ

รว่ มกนั อานคําศัพทพรอมกัน ๒. นักเรยี นรวมกัน

๒. นกั เรียนรวมกันศึกษาใบ ศกึ ษา ไมบ้ รรทัดสะกด

ความรูท่ี ๖ เรื่อง สระ โ–ะ ใบความรูที่ ๖ เรอ่ื ง คำ สระ โ–ะ

สงั เกตวิธกี ารเขียนและเสยี งของ สระ โ–ะ

สระ จากนัน้ ครใู ชคําถาม ดังนี้ นักเรียน : สระเสยี ง

ครู : สระโอะ เปนสระเสียงใด สั้น

3

ลำดับท่ี ขอบเขตเน้อื หา/ ข้นั ตอน เวลา แนวการจัดการเรียนรู้

จุดประสงค์การเรยี นรู้ การจัดการเรยี นรู้ ท่ีใช้ กิจกรรมครู กิจกรรมนกั เรียน ส่ือการเรยี นรู้ การประเมิน
การเรียนรู้

๓. ครเู ขยี นสระ โ–ะ บน ๓. นักเรยี นฝกเขียน

กระดานชา ๆ ใหนักเรียนดูเป็น สระ โ–ะ

ตัวอยางแลวฝกเขยี นโดยใชน้ิวชี้ โดยใชน้ิวช้เี ขยี นบน

เขยี นบนอากาศ จากน้ันครู อากาศและฟง

อธบิ ายความรูเพิม่ เติมคาํ ที่ ครอู ธิบายความรู

ประสมดวยสระ โ-ะ เม่ือมี ๔. นักเรียนเลนเกมหา

ตัวสะกดจะลดรูปหายไปเหลือ คําศัพทคํา

เพียงพยัญชนะตนกบั ตัวสะกด ทป่ี ระสมดวยสระ โ–ะ

๔.ใหนกั เรียนเลนเกมหาคําศัพท ในประโยค

คําทป่ี ระสมดวยสระ โ–ะ ใน

ประโยคจากนน้ั นักเรยี นอานคํา

ตามครู เชน เด็กนอยซุกซน(ซน)

ของตั้งอยูบนโตะ (บน โตะ)

3. ๒. เขียนคาํ ท่ปี ระสม ขน้ั ปฏิบัติ 20 ๑. ครชู ้แี จงการทาํ ใบงานที่ ๕ ๑. นักเรียนปฏบิ ตั ิ - ใบงานที่ ๖ เรื่อง ๑. แบบประเมนิ

สระ โอะ ได นาที เรื่องเขยี นคําสระ โ–ะ ใหนัก กิจกรรมทํา เขยี นคําสระ โ–ะ ใบงานที่ ๕ เรือ่ ง

๓. เห็นความสําคญั เรยี นแตละคนทํา ใบงานที่ ๕ เรอื่ ง เขียนคาํ สระ โ–ะ

ของการเขียนคาํ ที่ ***ครูช้ีแจงเพ่มิ เติมชวยเหลอื เขยี นคําสระ โ–ะ ไม้บรรทดั สะกด ๒. การนาํ เสนอ

ประสมสระ โอะ นักเรียนเปนรายบุคคลระหวาง ๒. ตวั แทนนกั เรยี น คำ สระ โ–ะ ผลงาน

ปฏิบตั ิ เสนอผลงานหนาชั้น

๒. ครูสมุ นักเรียนนาํ เสนอ เรียน

ผลงานหนาชน้ั เรยี น ๓. นกั เรยี นปฏิบตั ิ

๓. ครแู ละนกั เรียนรวมกัน กิจกรรมตรวจสอบ

ตรวจสอบความถูกตองและแก ความถกู ตองและแกไข

ไขในสวนทผี่ ดิ ในสวนทผี่ ิด

4

ลำดับท่ี ขอบเขตเนอ้ื หา/ ข้ันตอน เวลา แนวการจดั การเรียนรู้

จุดประสงค์การเรยี นรู้ การจัดการเรยี นรู้ ที่ใช้ กิจกรรมครู กจิ กรรมนกั เรียน สอื่ การเรียนรู้ การประเมนิ
การเรยี นรู้
4. ขั้นสรปุ 5 ๑. ครแู ละนกั เรียนรวมสรปุ ๑. นกั เรยี นรวมสรปุ -ส่อื PowerPoint
เรื่อง สระ โ-ะ 1.การตอบคำถาม
นาที ความรูและตั้งคาํ ถาม ดังนี้ และตอบ 2.การสังเกต
ไม้บรรทดั สะกด พฤติกรรมนักเรียน
ครู: สระ โ–ะ เปนสระเสียงใด คําถาม คำ สระ โ-ะ

คร:ู เม่ือคําสระโอะมตี วั สะกด นกั เรยี น : เสียงสนั้

สระโอะ จะมีลักษณะอยางไร นักเรียน : ลดรปู

คร:ู นกั เรยี นลองยกตัวอยางคําท่ี หายไป

ประสมดวยสระ โ–ะ ที่มี นักเรียน : โตะและ

ตวั สะกดและไมมตี วั สะกด ยางลบ

คนละ ๒ คํา

๒. ครูช่ืนชมในความตง้ั ใจทํางาน 2.นักเรยี นกลา่ วคำ

ใฝรใู ฝเรียนและใหนกั เรียน ขอบคุณครู

กลบั บานฝกทบทวนความรูอาน

เขยี นคาํ

(สอดแทรกคุณธรรมใฝรใู ฝเรยี น)

๕

8.สื่อ/แหล่งเรียนรู้
1) เน้ือเพลง สระ โ-ะ
2) ใบความรู้ที่ ๖ เร่ือง สระ โ-ะ
3) ใบงานท่ี ๕ เรือ่ ง เขียนคำ สระ โ-ะ
4) สือ่ PowerPoint เรอื่ ง สระ โ-ะ

๕) ไม้บรรทดั สะกดคำ สระ โ-ะ

9.การประเมินผลรวบยอด

ชน้ิ งานหรอื ภาระงาน
-ใบงานท่ี ๕ เร่ือง เขียนคำ สระ โ-ะ

ประเด็นการวดั และประเมนิ ผล วธิ กี าร เครอ่ื งมือ เกณฑก์ ารประเมนิ
ดา้ นความรู้ ความเขา้ ใจ (K) ผา่ นเกณฑ์การประเมิน
-บอกได้สระ โอะเปน็ สระเสียงสน้ั 1. การถาม-ตอบ 1. แบบประเมินการถาม- ร้อยละ 60

ทักษะและกระบวนการ 2. การสังเกต ตอบ ผ่านเกณฑ์การประเมิน
-เขยี นคำที่ประสมสระ โอะ รอ้ ยละ 60 ข้ึนไป
คุณลักษณะ เจตคติ ค่านิยม พฤติกรรม 2. แบบสังเกตพฤตกิ รรม ผา่ นเกณฑ์การประเมิน
-เห็นความสำคญั ของการเขยี นคำท่ี ระดบั คุณภาพ “ผา่ น”
ประสมสระ โอะ -ใบงานที่ ๕ เรอื่ ง เขยี น -ใบงานท่ี ๕ เร่อื ง เขียน
คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ ผ่านเกณฑ์การประเมิน
1. ใฝเ่ รยี นรู้ คำ สระ โ-ะ คำ สระ โ-ะ ระดบั คุณภาพ “ผา่ น”
2. ม่งุ มน่ั ในการทำงาน
สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน -การสังเกตพฤติกรรม -แบบสงั เกตพฤติกรรม ผา่ นเกณฑ์การประเมิน
1. ความสามารถในการสื่อสาร รอ้ ยละ 60
2. ความสามารถในการคิด -การสงั เกตพฤติกรรม -แบบสังเกตพฤติกรรม

1. การประเมนิ 1. การประเมนิ

ความสามารถในการ ความสามารถในการ

สื่อสาร สือ่ สาร

2. การประเมนิ 2. การประเมนิ

ความสามารถในการคิด ความสามารถในการคิด

๖

เกณฑ์การประเมินผลชนิ้ งานและภาระงาน

ประเดน็ ๔ (ดีมาก) ระดบั คุณภาพ ๑ (ปรับปรุง)
การประเมนิ เขียนคําสระโอะได เขียนคําสระโอะ
1. เขียนคํา สระ โอะ สมั พนั ธกับประโยค ๓ (ดี) ๒ (พอใช) ไดสัมพันธกบั
ถกู ตอง 7 - 8 คาํ ประโยคถูกตอง
2. ลายมอื ตวั บรรจง เขยี นคําสระโอะได เขียนคําสระโอะได้ นอยกวา 3 คาํ
เขยี นลายมือสวยงาม สัมพันธกับประโยค สัมพันธกบั
3. มารยาทการเขียน มีหัว เวนระยะหาง ถกู ตอง 5 - 6 คาํ ประโยคถกู ตอง 3 - เขยี นลายมอื ไมมหี ัว
เทากนั ไมสมํ่าเสมอ และ
4 คํา ไมเวนระยะหาง
มสี มาธใิ นการเขียน
ตงั้ ใจเขยี น ผลงาน เขียนลายมอื มีหวั เขียนลายมอื มหี วั ไมมสี มาธิใน
สะอาด สมา่ํ เสมอเปนสวน ไมคอยสม่าํ เสมอ การเขียน ไมตั้งใจ
ใหญ เวนระยะหางไม เวนระยะหางไม เขียนเลย ผลงานมี
เทากนั เทากนั รอยลบมาก

มีสมาธิในการเขียน มสี มาธใิ นการเขียน
ตงั้ ใจเขียน แตเลน ต้ังใจเขยี น แตเลน
บางเปนบางครงั้ บางเปนบางครั้ง
ผลงานมรี อยลบ ๑ จดุ ผลงานมรี อยลบ 2

– 3 จดุ

เกณฑ์การตดั สนิ

คะแนน 16-20 คะแนน หมายถึง ดีมาก
ดี
คะแนน 11-15 คะแนน หมายถึง พอใช้
ปรับปรุง
คะแนน 6-10 คะแนน หมายถึง

คะแนน 1-5 คะแนน หมายถึง

เกณฑก์ ารผา่ น

ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ ตั้งแตร่ ะดบั พอใช้ ข้นึ ไป

๗

แบบประเมินเรื่องการคดั ลายมือ แบบกระทรวงศกึ ษาธิการ
ชอ่ื ผู้ประเมนิ .........................................................โรงเรียน................................ชนั้ .........หนว่ ยที่........แผนที่...........
คร้งั ท.ี่ ...............................วันท่ี...................เดอื น.....................................พ.ศ............................................................
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
คำช้แี จง ครูผู้สอนทำเครื่องหมาย √ ลงในชอ่ งท่ีผเู้ รยี นแสดงพฤติกรรมตามเกณฑ์การคัดลายมือ
แบบกระทรวงศกึ ษาธกิ าร

เลขที่ ชื่อ-สกุล 1.รูปแบบ ัตว ัอกษร รวม ระดับ
2.การเ ีขยนคำและ (20) คะแนน

วรรคตอน
3.ความสะอาดเป็น

ระเบียบ
4.เวลา
5.มารยาทใน
การเ ีขยน

4321432143214321 4 3 21

เกณฑ์การตดั สิน

คะแนน 16-20 คะแนน หมายถงึ ดีมาก
ดี
คะแนน 11-15 คะแนน หมายถึง พอใช้
ปรับปรุง
คะแนน 6-10 คะแนน หมายถึง

คะแนน 1-5 คะแนน หมายถึง

เกณฑ์การผา่ น

ผ่านเกณฑ์การประเมินต้ังแตร่ ะดบั พอใช้ ขนึ้ ไป

๘

10.บันทกึ ผลหลังสอน
ผลการจดั การเรียนการสอน

............................................................................................................................. .........................................
......................................................................................... .............................................................................
............................................................................................................................. .........................................

ความสำเร็จ
............................................................................................................................. .........................................
......................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .........................................

ปัญหาและอุปสรรค
............................................................................................................................. .........................................
.................................................................................. ....................................................................................
............................................................................................................................. .........................................

ข้อจำกดั การใช้แผนการจัดการเรียนการเรยี นร้แู ละข้อเสนอแนะ/แนวทางการปรับปรุงแก้ไข
............................................................................................................................. .........................................
........................................................................................................................................... ...........................
............................................................................................................................. .........................................
*หมายเหตุ : ดแู นวการบนั ทกึ ผลหลงั สอนสำหรับครูในภาคผนวก ค

ลงชอื่ .........................................ผสู้ อน
(…..………………………………….)

วนั ท่.ี ......เดอื น...............พ.ศ............

11.ความคิดเห็น/ขอ้ เสนอแนะของผบู้ รหิ ารหรือผ้ทู ่ไี ด้รบั มอบหมาย

............................................................................................................................. .......................................................
............................................................................................................................................ ........................................
........................................................................................... .........................................................................................

ลงช่อื .........................................ผูต้ รวจ
(…..………………………………….)

วันท่.ี ......เดอื น...............พ.ศ............

๙

ใบความรูท้ ่ี ๖ เร่ือง สระ โ-ะ
หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 13 เรื่อง สนกุ กบั สระ
แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี ๕ เรอื่ ง สระ โอะ
รายวิชา ภาษาไทย รหสั วชิ า ท11101 ภาคเรียนที่ 2 ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 1

โ–ะ อานวา โอะ

สระ โ–ะ เปนสระเสยี งสน้ั เม่ือเขียนเปนคําพยัญชนะตน
อยูระหวางสระ เชน โกะ โปะ

อานสะกดคาํ

โกะ ก – โ–ะ – โกะ สะกดวา กอ – โอะ – โกะสระ เ-าะ อ่านวา่ เอาะ

ฝกอานแจกลูก โจะ โปะ
โตะ โอะ
โบะ
โดะ

๑๐

เพลง สระ โ-ะ

คาํ รอง ปตินนั ธ สทุ ธสาร
ทาํ นอง รําวงใกลเขาไปอีกนิด

โปรดจงจําสักนิด
คิด คดิ คาํ สระโอะ
โตะ โปะ โละ สระโอะทุกคํา
สระโอะมีตวั สะกด โ – ะ ลดรูปหมดไป
ต - โ – ะ ก กก็ ลายเปนตก
ก - โ – ะ ด ก็กลายเปนกด
มา มา จาํ เอาไวใหดี (ซ้ำ *)

๑๑

ใบงานที่ ๕ เรอื่ ง เขียนคําสระ โ–ะ
หนวยการเรียนรทู ่ี ๑๓ เร่ือง สนุกกับสระ
แผนการจดั การเรียนรูท่ี ๕ เรอื่ ง สระ โอะ
รายวิชา ภาษาไทย รหสั วิชา ท๑๑๑๐๑ ภาคเรยี นที่ ๑ ชั้นประถมศกึ ษาปที่ ๑

คําช้ีแจง เขียนคําสระ โ–ะ และฝกอาน

ชื่อ.............................................สกุล......................................ช้ัน..............................เลขท่.ี ...............................

๑๒

เฉลยใบงานที่ ๕ เรื่อง เขียนคําสระ โ–ะ
หนวยการเรยี นรทู ี่ ๑๓ เร่ือง สนุกกับสระ
แผนการจดั การเรียนรูท่ี ๕ เรือ่ ง สระ โอะ
รายวิชา ภาษาไทย รหัสวิชา ท๑๑๑๐๑ ภาคเรยี นท่ี ๑ ช้ันประถมศกึ ษาปที่ ๑

คําชี้แจง เขยี นคําสระ โ–ะ และฝกอาน

โปะ กระทง ฝนตก หก

โปะ๊ ครก นก ธง

โบะ กบ

ชือ่ .............................................สกลุ ......................................ช้นั ..............................เลขท.่ี ...............................

๑๓

แผนการจัดการเรียนรูท้ ี่ ๒ เรือ่ ง สระ เอาะ

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 13 เรื่อง สนกุ กับสระ

รหัสวชิ า ท11101 รายวิชา ภาษาไทย กลมุ่ สาระการเรียนร้ภู าษาไทย

ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 1 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 1 ช่วั โมง

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

สาระที่ 4 หลกั การใช้ภาษาไทย

มาตรฐานการเรียนรู้ ท 4.1 เขา้ ใจธรรมชาติของภาษาและหลกั ภาษาไทย การเปล่ียนแปลงของ

ภาษาและพลงั ของภาษา ภมู ิปัญญาทางภาษา และรกั ษาภาษาไทยไว้

เป็นสมบตั ขิ องชาติ

ตัวชว้ี ัด ป.1/1 บอกและเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์ และเลขไทย

ป.1/2 เขยี นสะกดคำและบอกความหมายของคำ

2.สาระสำคญั /ความคิดรวบยอด
สระ เอาะ มีเสียงสั้น เขียนพยัญชนะต้นอยู่ตรงกลาง คำที่ประสมสระ เอาะ มีตัวสระกด สระจะลดรูป

ท้งั หมด แลว้ ใชต้ ัว อ กบั ไมไ้ ตค่ ู้ แทน

3.จดุ ประสงค์การเรียนรู้
3.1 ด้านความรู้ ความเข้าใจ (K)
-บอกไว้ว่า สระ เอาะ เป็นสระเสียงสนั้
3.2 ทกั ษะ/กระบวนการ (P)
-เขียนคำที่ประสม สระ เอาะ ได้
3.3 ดา้ นคุณลักษณะ เจตคติ ค่านิยม (A)
- เหน็ ความสำคญั ของการเขียนคำท่ปี ระสม สระ เอาะ

4.สาระการเรยี นรู้
- สระ เอาะ

5.สมรรถนะสำคญั ของผู้เรยี น
5.1 ความสามารถในการสอ่ื สาร
5.2 ความสามารถในการคดิ

6.คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์
6.1 ใฝ่เรยี นรู้
6.2 ม่งุ มนั่ ในการทำงาน

7.กจิ กรรมการเรียนรู้

14

การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ 1

หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี 13 เรือ่ ง สนุกกบั สระ จำนวน 10 ชั่วโมง

รายวิชา ภาษาไทย รหัสวิชา ท11101 แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 7 เร่ือง สระ เอาะ จำนวน 1 ชัว่ โมง

ลำดับที่ ขอบเขตเนื้อหา/ ขัน้ ตอน เวลา แนวการจดั การเรียนรู้
1.
จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ การจดั การเรียนรู้ ท่ใี ช้ กจิ กรรมครู กจิ กรรมนักเรียน ส่อื การเรยี นรู้ การประเมิน
2. การเรยี นรู้

ขอบเขตเน้ือหา ขั้นนำ 5 1.ครแู จง้ จดุ ประสงค์การเรียนรู้ 1.นักเรยี นฟังครูช้ีแจง -ภาพคำสระ เอาะ 1.การตอบคำถาม

1.การเขียนคำสระ นาที สระ เอาะ จุดประสงค์การเรยี นรู้ 2.การสงั เกต

เอาะ 2.ครูตดิ ภาพบนกระดาษ 5 เรอื่ งสระ เอาะ ไม้บรรทดั สะกด พฤติกรรมนักเรียน

ภาพ โดยมีชิ้นส่วนปดิ ภาพไว้ ให้ 2.นักเรยี นเปิดบตั ร คำ สระ เอาะ

นักเรยี นมาเปิดชิน้ ส่วนทลี ะแผน่ ภาพและตอบคำถาม

และทายว่าเปน็ ภาพอะไรโดยครู นกั เรยี น : เงาะ

ใชค้ ำถามดังนี้ กระเพาะ เกาะ

คร:ู ภาพท่นี ักเรยี นเห็นคือภาพ 3.นกั เรยี นร่วมกัน

อะไร ตอบคำถาม

3.ครเู ขยี นคำศัพท์ท่ีนักเรียน นักเรียน : ไม่ทราบ

ตอบบนกระดานอ่านให้นักเรียน

ฟังและนักเรียนอ่านตามจากนน้ั

ให้นักเรียนสังเกตว่าคำเหลา่ นั้น

ประสมด้วยสระใดเหมือนกัน

จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ข้นั สอน 20 1.ครเู ขยี น สระเอาะ ใหน้ กั เรียน 1.นกั เรยี นอา่ นออก 1.การตอบคำถาม

1.บอกไดว้ า่ สระ เอาะ นาที ดู บนกระดาน และอ่านสระตาม เสียงคำศัพท์ 2.การสังเกต

เปน็ สระเสียงสนั้ ครูจากนน้ั ครใู ช้คำถาม ดังนี้ พฤติกรรมนกั เรยี น

2.เขยี นคำทป่ี ระสม คร:ู สระเอาะ เป็นสระเสียงใด นกั เรยี น: สระเสยี งสน้ั

สระ เอาะ ได้

15

ลำดับท่ี ขอบเขตเน้ือหา/ ขัน้ ตอน เวลา แนวการจดั การเรียนรู้
3.
จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ การจดั การเรียนรู้ ทใี่ ช้ กจิ กรรมครู กจิ กรรมนกั เรียน สอ่ื การเรยี นรู้ การประเมนิ
-ใบความรทู้ ี่ 8 การเรยี นรู้
2.นักเรยี นรว่ มกนั ศกึ ษาใบ 2.นกั เรียนร่วมศกึ ษา เรื่อง สระ เ-าะ
ไม้บรรทัดสะกด 1.แบบประเมินใบ
ความรู้ที่ 8 เรื่อง สระ เ-าะ ใบความร้ทู ่ี 8 เร่อื ง คำ สระ เ-าะ งานท่ี 7 เรื่องคดั
ลายมอื คำสระ เอาะ
สังเกตวธิ ี การเขียนและเสียง สระ เ-าะ -ใบงานที่ 7 เรอื่ ง 2.การนำเสนอ
คดั ลายมือคำ ผลงาน
ของสระ สระเอาะ
ไมบ้ รรทัดสะกด
3.ครูเขยี นสระ เ-าะ บน 3.นกั เรียนฝกึ เขียน คำ สระ เ-าะ

กระดานช้าๆใหน้ กั เรยี นดเู ป็น สระ เ-าะ โดยใช้นิว้ ช้ี

ตวั อย่าง แลว้ ฝึกเขยี นโดยใช้น้ิวช้ี เขยี นบนอากาศและ

เขียนบนอากาศ จากนัน้ ครู ฟงั ครูอธิบายความรู้

อธบิ ายความรเู้ พม่ิ เติม

4.ใหน้ กั เรยี นอา่ นออกเสียง 4.นกั เรียนอ่านออก

ประโยคตามครูแลว้ จบั คู่ชว่ ยกนั เสยี งประโยคตามครู

จำแนกคำที่ประสมดว้ ยสระเ-าะ แลว้ จบั คูช่ ว่ ยกัน

ในประโยคเขียนลงในสมดุ จำแนกคำท่ีประสม

5.ครสู ุม่ นักเรียนออกมาอา่ น ด้วยสระ เ-าะ ใน

คำศัพท์ สระ เ-าะ หน้าช้นั เรียน ประโยคเขยี นลงใน

และร่วมกนั ศึกษาความหมาย สมดุ

ของคำ

3.เห็นความสำคญั ของ ขัน้ ปฏิบตั ิ 20 1.ครชู แ้ี จงการทำใบงานท่ี 7
การเขยี นคำท่ีประสม
สระ เ-าะ นาที เร่อื งคัดลายมอื คำสระ เอาะ

ใหน้ กั เรยี นแตล่ ะคนทำ

***ครชู ีแ้ จงเพิม่ เติมช่วยเหลือ

นักเรียนเป็นรายบคุ คลระหว่าง

ปฏบิ ัติ

16

ลำดบั ท่ี ขอบเขตเนื้อหา/ ขัน้ ตอน เวลา แนวการจัดการเรยี นรู้
4.
จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ การจัดการเรียนรู้ ทใ่ี ช้ กจิ กรรมครู กิจกรรมนักเรยี น ส่อื การเรยี นรู้ การประเมนิ
การเรียนรู้
2.ครสู ่มุ นักเรยี นนำเสนอผลงาน 1.นกั เรียนปฏบิ ตั ิ
1.การตอบคำถาม
หน้าชน้ั เรยี น กิจกรรมทำใบงานท่ี 7 2.การสงั เกต
พฤติกรรมนกั เรยี น
3.ครแู ละนักเรยี นรว่ มกัน เรื่องคดั ลายมอื คำสระ

ตรวจสอบ ความถกู ต้องและ เอาะ

แก้ไขในส่วนทผ่ี ิด 2.ตวั แทนนักเรียน

เสนอผลงานหน้าช้ัน

เรียน

ขนั้ สรุป 5 1.ครูและนักเรียนร่วมสรุป 1.นกั เรยี นร่วมสรุป -สื่อPowerPoint

นาที ความรแู้ ละตง้ั คำถาม ดังนี้ และตอบคำถาม เรือ่ ง สระ เ-าะ

คร:ู สระ เ-าะ เป็นสระเสยี งใด นักเรียน: เสยี งสน้ั

คร:ู นักเรียนลองยกตัวอย่างคำท่ี นกั เรียน: เบาะ ไมบ้ รรทดั สะกด

ประสมดว้ ยสระ เ-าะ คนละ 1 คำ สระ เ-าะ

คำ

2.ครูชื่นชมในความต้ังใจทำงาน 2.นกั เรียนกลา่ วคำ

ใฝร่ ้ใู ฝเ่ รียนและใหน้ ักเรยี นกลับ ขอบคุณครู

บา้ นฝกึ ทบทวนความรู้ อ่าน

เขียนคำ

(สอดแทรกคุณธรรมใฝร่ ู้ใฝ่เรียน)

17

8.สอ่ื /แหลง่ เรียนรู้
1) ภาพคำ สระ เอาะ
2) ใบความรู้ที่ 8 เรอ่ื ง สระ เ-าะ
3) ใบงานที่ 7 เร่ือง คดั ลายมือคำ สระ เอาะ
4) สื่อPowerPoint เร่อื ง สระ เ-าะ

๕) ไม้บรรทัดสะกดคำ สระ เ-าะ

9.การประเมนิ ผลรวบยอด

ชิ้นงานหรอื ภาระงาน

-ใบงานท่ี 7 เร่ือง คดั ลายมอื คำ สระ เอาะ

ประเด็นการวัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมอื เกณฑก์ ารประเมนิ
ดา้ นความรู้ ความเข้าใจ (K) ผา่ นเกณฑ์การประเมิน
-บอกได้สระ เอาะเปน็ สระเสยี งส้นั 1.การถาม-ตอบ 1.แบบประเมินการถาม- ร้อยละ 60

ทกั ษะและกระบวนการ 2.การสงั เกตพฤติกรรม ตอบ ผา่ นเกณฑ์การประเมิน
-เขยี นคำท่ีประสมสระ เอาะ ร้อยละ 60 ขึ้นไป
คุณลกั ษณะ เจตคติ คา่ นยิ ม 2.แบบสังเกตพฤตกิ รรม ผ่านเกณฑ์การประเมิน
-เห็นความสำคญั ของการเขยี นคำท่ี ระดบั คุณภาพ “ผ่าน”
ประสมสระ เอาะ -ใบงานท่ี 7 เรอื่ งคัด -ใบงานที่ 7 เรอื่ งคัด
คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ ผา่ นเกณฑ์การประเมิน
1.ใฝเ่ รียนรู้ ลายมอื คำสระเอาะ ลายมือคำสระเอาะ ระดบั คุณภาพ “ผ่าน”
2.มงุ่ ม่ันในการทำงาน
สมรรถนะสำคญั ของผ้เู รยี น -การสังเกตพฤติกรรม -แบบสงั เกตพฤติกรรม ผ่านเกณฑ์การประเมิน
1.ความสามารถในการส่ือสาร รอ้ ยละ 60
2.ความสามารถในการคิด -การสังเกตพฤติกรรม -แบบสงั เกตพฤติกรรม

1.การประเมนิ 1.การประเมนิ

ความสามารถในการ ความสามารถในการ

ส่อื สาร สอ่ื สาร

2.การประเมิน 2.การประเมิน

ความสามารถในการคิด ความสามารถในการคดิ

18

เกณฑ์การประเมนิ ผลชน้ิ งานและภาระงาน

-ใบงานท่ี 7 เรอื่ ง คัดลายมอื คำ สระ เอาะ

ประเด็นการ ระดับคะแนน

ประเมนิ 4 3 21

1.รูปแบบตวั อกั ษร คดั ลายมอื ตัวบรรจงเตม็ คดั ลายมือตัวบรรจง คดั ลายมือตวั บรรจง คัดลายมือตัว

บรรทัดและคร่ึงบรรทัด เตม็ บรรทดั และคร่ึง เต็มบรรทดั และคร่งึ บรรจงเต็มบรรทัด

คัดตาม รูปแบบท่ี บรรทดั คัดตาม บรรทัด คดั ตาม และคร่งึ บรรทัด ไม่

กำหนดท้งั หมด รูปแบบที่กำหนด รปู แบบท่ีกำหนด ถูกต้องตาม แบบที่

บางส่วนบกพร่อง บกพร่องเป็นส่วน กำหนด

ใหญ่

2.การเขียนคำและ เขยี นคำและเว้นวรรค เขยี นคำและเว้นวรรค เขียนคำและเวน้ เขยี นคำและเว้น

วรรคตอน ตอนถูกตอ้ งทกุ คำ ตอนถูกต้องเปน็ ส่วน วรรคตอนถูกต้องเปน็ วรรคตอนไม่

ใหญ่ ส่วนนอ้ ย ถูกต้องเป็นจำนวน

มาก

3.ความสะอาดเป็น ตวั อักษรสมำ่ เสมอ ตัวอกั ษรสม่ำเสมอ ตวั อักษรสมำ่ เสมอ ตวั อกั ษรไม่

ระเบยี บ เรียบร้อย สวยงาม เรยี บร้อย สวยงาม เรยี บรอ้ ย สวยงาม สมำ่ เสมอ มรี อย

ผลงานสะอาด ไม่มีรอย ผลงานสะอาด ไม่มรี อย ผลงานสะอาด ไม่มี ลบขีดฆา่ มากกวา่

ลบขดี ฆ่า ลบขีดฆ่า 1-2 แหง่ รอยลบขดี ฆ่า 3-5 6 แห่ง

แหง่

4.เวลา สง่ งานตามเวลาท่ี สง่ งานหลังเวลาท่ี ส่งงานหลังเวลาท่ี ไม่ส่งงานหลังเวลา

กำหนด กำหนดเล็กน้อย กำหนดปานกลาง ทกี่ ำหนด

5.มารยาทในการ มีสมาธิและมีความต้ังใจ มคี วามตงั้ ใจในการ มีความตง้ั ใจในการ ไม่มีความตั้งใจใน

เขยี น ในการเขียนอยา่ ง เขยี นอยา่ งสมำ่ เสมอ เขยี นพอสมควร พดู การเขยี น พูด คยุ

สม่ำเสมอ ไม่พดู คยุ ไมพ่ ูด คยุ เล่น ระหวา่ ง คุย เล่น ระหวา่ ง เล่น ระหวา่ ง

เลน่ ระหวา่ งทำงาน ทำงาน ทำงาน เปน็ บางครง้ั ทำงานตลอดเวลา

ต้องคอยตักเตือน

เกณฑก์ ารตัดสิน

คะแนน 16-20 คะแนน หมายถึง ดมี าก
ดี
คะแนน 11-15 คะแนน หมายถึง พอใช้
ปรบั ปรุง
คะแนน 6-10 คะแนน หมายถึง

คะแนน 1-5 คะแนน หมายถึง

เกณฑ์การผา่ น

ผ่านเกณฑ์การประเมินต้งั แต่ระดบั พอใช้ ขน้ึ ไป

19

แบบประเมนิ เร่ืองการคัดลายมือ แบบกระทรวงศึกษาธิการ
ชื่อผู้ประเมนิ .........................................................โรงเรียน................................ชน้ั .........หน่วยท่ี........แผนที่...........
คร้งั ที่................................วันท.ี่ ..................เดือน.....................................พ.ศ............................................................
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
คำชีแ้ จง ครผู ูส้ อนทำเครอ่ื งหมาย √ ลงในชอ่ งที่ผูเ้ รยี นแสดงพฤติกรรมตามเกณฑ์การคัดลายมอื
แบบกระทรวงศกึ ษาธิการ

เลขที่ ชอื่ -สกุล 1.รูปแบบ ัตว ัอกษร รวม ระดับ
2.การเ ีขยนคำและ (20) คะแนน

วรรคตอน
3.ความสะอาดเป็น

ระเบียบ
4.เวลา
5.มารยาทใน
การเ ีขยน

4321432143214321 4 3 21

เกณฑก์ ารตัดสิน

คะแนน 16-20 คะแนน หมายถึง ดีมาก
ดี
คะแนน 11-15 คะแนน หมายถงึ พอใช้
ปรบั ปรุง
คะแนน 6-10 คะแนน หมายถึง

คะแนน 1-5 คะแนน หมายถงึ

เกณฑก์ ารผ่าน

ผา่ นเกณฑ์การประเมินตง้ั แตร่ ะดับ พอใช้ ขึน้ ไป

20

10.บนั ทึกผลหลังสอน
ผลการจัดการเรยี นการสอน

............................................................................................................................. .........................................
......................................................................................... .............................................................................
............................................................................................................................. .........................................

ความสำเรจ็
............................................................................................................................. .........................................
........................................................................................ ..............................................................................
............................................................................................................................. .........................................

ปญั หาและอปุ สรรค
............................................................................................................................. .........................................
......................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .........................................

ขอ้ จำกัดการใชแ้ ผนการจัดการเรยี นการเรียนรูแ้ ละขอ้ เสนอแนะ/แนวทางการปรับปรงุ แก้ไข
............................................................................................................................. .........................................
......................................................................................... .............................................................................
............................................................................................................................. .........................................
*หมายเหตุ : ดูแนวการบนั ทึกผลหลงั สอนสำหรบั ครูในภาคผนวก ค

ลงชื่อ.........................................ผู้สอน
(…..………………………………….)

วนั ท่ี.......เดอื น...............พ.ศ............

11.ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะของผ้บู ริหารหรือผ้ทู ไี่ ดร้ บั มอบหมาย

............................................................................................................................. ....................................................................
............................................................................................................................. ....................................................................
..........................................................................................................................................................

ลงชือ่ .........................................ผ้ตู รวจ
(…..………………………………….)

วนั ที่.......เดอื น...............พ.ศ............

21

ใบความร้ทู ่ี 8 เร่อื ง สระ เ-าะ
หน่วยการเรียนร้ทู ่ี 13 เร่ือง สนกุ กบั สระ
แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 7 เรือ่ ง สระ เอาะ
รายวิชา ภาษาไทย รหสั วชิ า ท11101 ภาคเรียนที่ 2 ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี 1

สระ เ-าะ อ่านวา่ เอาะ เปาะ
สระ เอาะ เปน็ สระเสยี งสัน้ เอาะ
ฝกึ อ่านสระ เ-าะ

เกาะ เจาะ เบาะ
เตาะ เดาะ

22

ใบความร้ทู ่ี 8 เร่ือง สระ เ-าะ
หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 13 เร่ือง สนกุ กับสระ
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 7 เรอื่ ง สระ เอาะ
รายวิชา ภาษาไทย รหัสวชิ า ท11101 ภาคเรยี นที่ 2 ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 1

คำชี้แจง อา่ นออกเสยี งคำประสมสระ เอาะ แลว้ คดั ลายมอื ตวั บรรจงเต็มบรรทัด

ปเี ถาะ มีเกาะ

พาเหาะ ขาเดาะ

ดเู งาะ รูเจาะ

ถอื เบาะ รอื เสาะ

เปาะแปะ เตาะแตะ

ชื่อ.............................................สกลุ ......................................ช้นั ..............................เลขที.่ ...............................

23

แผนการจดั การเรียนรูที่ ๓ เร่อื ง สระ เออะ

หนวยการเรียนรทู ่ี ๑๓ เรอื่ ง สนุกกับสระ
รหัสวิชา ท๑๑๑๐๑
ช้ันประถมศึกษาปท่ี 1 รายวิชา ภาษาไทย กลุมสาระการเรยี นรูภาษาไทย

ภาคเรียนที่ ๒ เวลา 1 ช่ัวโมง

1. มาตรฐานการเรยี นร/ู ตวั ชี้วดั

สาระท่ี ๑ การอาน

มาตรฐานการเรียนรู ท ๑.๑ ใชกระบวนการอานสรางความรูและความคิดเพือ่ นําไปใชตัดสนิ ใจ

แกปญหาในการดาํ เนินชวี ิต และมนี ิสัยรกั การอาน

ตวั ชีว้ ดั ป.๑/๑ อานออกเสยี งคํา คําคลองจอง และขอความสัน้ ๆ

สาระท่ี ๔ หลักการใชภาษาไทย

มาตรฐานการเรียนรู ท ๔.๑ เขาใจธรรมชาตขิ องภาษาและหลักภาษาไทย การเปลีย่ นแปลงของ

ภาษาและพลังของภาษา ภมู ิปญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว

เปนสมบัติของชาติ

ตัวชว้ี ดั ป.๑/๑ บอกและเขยี นพยัญชนะ สระ วรรณยุกต และเลขไทย

ป.1/2 เขียนสะกดคําและบอกความหมายของคาํ

๒. สาระสาํ คัญ/ความคดิ รวบยอด

สระ เออะ มเี สยี งสัน้ เขยี นพยญั ชนะตนอยตู รงกลาง

๓. จดุ ประสงคการเรยี นรู

๓.๑ ดานความรู ความเขาใจ (K)
- บอกลกั ษณะสระ เออะ ได

๓.๒ ทักษะ/กระบวนการ (P)
- อานและเขยี นคาํ ท่ปี ระสมสระ เออะ ได

๓.๓ ดานคณุ ลักษณะ เจตคติ คานยิ ม (A)
- มีมารยาทในการเขยี น

๔. สาระการเรยี นรู

๔.๑ สระ เออะ
๔.๒ อานและเขยี นคําประสมสระ เออะ

๕. สมรรถนะสําคญั ของผูเรียน

๕.๑ ความสามารถในการสื่อสาร
๕.๒ ความสามารถในการคดิ

๖. คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค

๖.๑ ใฝเรยี นรู
๖.๒ มงุ ม่ันในการทํางาน

๗. กิจกรรมการเรยี นรู

24

การจัดกิจกรรมการเรียนรู ช้ันประถมศึกษาปที่ 1
หนวยการเรยี นรทู ี่ ๑๓ เร่ือง สนกุ กบั สระ จาํ นวน 10 ชว่ั โมง
รายวิชา ภาษาไทย รหสั วิชา ท๑๑๑๐๑ แผนการจัดการเรยี นรูท่ี ๙ เร่อื ง สระ เออะ จาํ นวน 1 ชัว่ โมง

ลาํ ดบั ที่ ขอบเขตเนอ้ื หา/ ข้ันตอน เวลา แนวการจดั การเรียนรู สอ่ื การเรยี นรู การประเมิน
การเรยี นรู
จุดประสงคการเรยี นรู การจัดการเรียนรู ที่ใช กิจกรรมครู กิจกรรมนักเรียน - รปู ภาพ ๑. การตอบคาํ ถาม
ไมบ้ รรทดั สะกดคำ ๒. การสังเกต
1. ขอบเขตเน้ือหา ขั้นนาํ ๕ นาที ๑. ครูแจงจดุ ประสงคการเรยี นรู ๑. นกั เรียนฟงครูช้แี จง สระ เออะ พฤติกรรมนักเรียน
๑. ลักษณะสระ เออะ เรื่อง สระ เออะ จดุ ประสงคการเรยี นรู เร่อื ง สระ
๒. อานและเขียนคําที่ เออะ ๑. การตอบคาํ ถาม
ประสมสระ เออะ ๒. ครูใหนกั เรยี นดภู าพแลวต้ัง ๒. นักเรียน : เลอะเทอะ เปรอะ ๒. การสงั เกต
คําถามวา “เม่อื เหน็ ภาพแลวนกึ ถึง เฉอะแฉะ พฤติกรรมนักเรียน

คาํ วาอะไรบาง”
๓. ครูเขียนคําศัพทบนกระดานอาน ๓. นักเรียนรวมกันสนทนา
สะกดคําใหนกั เรียนฟงและนักเรียน เก่ยี วกับเนอ้ื เพลงและฟงครู

อานตาม จากนนั้ ครใู ชคําถาม ดงั นี้ อธบิ ายความรู

ครู : คําท่ีครูเขยี นบนกระดาน นกั เรยี น : สระ เอ สระ ออ สระ

ประสมด้วยสระอะไรบ้าง อะ

๒. จดุ ประสงคการเรียนรู ข้นั สอน ๒๐ นาที ๑. ครูเขียน สระ เออะ ใหนกั เรยี น ๑. นักเรียนอานออกเสียงสระ
๑. บอกลกั ษณะสระ ดูบนกระดาน และอานสระตามครู

เออะ ได ๒. นกั เรียนรวมกันศึกษาความรู สระ ๒. นักเรียนรวมกันศึกษา ความรู
เออะ สงั เกตวิธกี ารเขียนและ สระ เออะ
ตําแหนงของสระ เออะ แลว

ชวยกนั อธิบายเสียงของสระ

25

ลําดับที่ ขอบเขตเน้ือหา/ ข้นั ตอน การจดั เวลา แนวการจัดการเรียนรู ส่อื การเรียนรู การประเมนิ
จุดประสงคการเรยี นรู การเรยี นรู ท่ใี ช กจิ กรรมครู กิจกรรมนกั เรียน การเรียนรู

๓. ครใู หนักเรยี นอานออกเสียงคาํ ที่ ๓. นกั เรียนฝกอานสะกดคําศัพท - สอ่ื PowerPoint

ประสมดวยสระเออะ และอาน สระ เออะ คําศัพทสระ เออะ

สะกดคํา เชน เลอะเทอะ เยอะแยะ

เจอะเจอ เกรอะกรงั เปนตน ไมบ้ รรทดั สะกดคำ

๔. นกั เรียนเขียนตามคาํ บอก จาก ๔. นักเรยี นปฏิบตั ิกจิ กรรมเขียน สระ เออะ

คาํ ศัพทสระ เออะ ทีค่ รูนําเสนอ ตามคําบอก

จากนั้นรวมกนั ตรวจสอบความ

ถูกตองของคํา

๓. ๒. อานและเขียนคาํ ที่ ขนั้ ปฏิบตั ิ ๒๐ นาที ๑. ครชู ี้แจงการทาํ ใบงานที่ ๙ เรือ่ ง ๑. นักเรียนปฏิบัติกิจกรรมทํา - ใบงานท่ี ๙ เรื่อง ๑. แบบประเมนิ
ประสมสระ เออะ ได เขยี นคํา สระ เออะ ใบงานที่ ๙ เร่อื ง
๓. มีมารยาทใน เขียนคาํ สระ เออะ ใหนักเรียนแต ใบงานท่ี ๙ เรอื่ ง เขียนคาํ สระ เขียนคํา สระ เออะ
การเขยี น ไม้บรรทดั สะกดคำ เตมิ คาํ ในชองวาง
ละคนทาํ เออะ สระ เออะ ๒. การนาํ เสนอ
ผลงาน
***ครูชี้แจงเพ่มิ เติมชวยเหลือนกั เรยี

น เปนรายบุคคลระหวางปฏิบัติ ๒. ตวั แทนนักเรยี นเสนอผลงาน

๒. ครูสมุ นกั เรยี นนําเสนอผลงาน หนาชนั้ เรยี น

หนาชั้นเรยี น ๓. นกั เรียนปฏิบตั กิ จิ กรรม

๓. ครูและนักเรียนรวมกัน ตรวจสอบความถูกตองและแกไข

ตรวจสอบความถูกตองและแกไขใน ในสวนท่ีผดิ

สวนทผี่ ดิ

26

ลาํ ดบั ท่ี ขอบเขตเน้ือหา/ ขน้ั ตอน เวลา แนวการจดั การเรียนรู สือ่ การเรยี นรู การประเมิน
จุดประสงคการเรียนรู การจดั การเรยี นรู ที่ใช การเรยี นรู
กจิ กรรมครู กิจกรรมนักเรียน

๔. ขัน้ สรุป ๕ นาที ๑. ครแู ละนักเรียนรวมสรปุ ความรู ๑. นักเรียนรวมสรปุ และตอบ - สื่อ PowerPoint ๑. การตอบคําถาม
เร่ือง สระ เออะ ๒. การสังเกต
และตงั้ คําถาม ดังนี้ คาํ ถาม พฤติกรรมนักเรยี น
ไม้บรรทัดสะกดคำ
ครู : สระ เออะ เปนสระเสียงใด ครู : นักเรยี น : เสยี งสน้ั นักเรียน : สระ เออะ

นกั เรียนลองยกตวั อยางคําท่ี เฉอะแฉะ

ประสมดวยสระ เ–อะ คนละ ๑ คํา - เม่อื วานฝนตกทาํ ใหพน้ื ถนน

และแตงประโยค เฉอะแฉะ

๒. ครชู ืน่ ชมในความตงั้ ใจทาํ งานใฝ ๒. นักเรียนกลาวคําขอบคุณครู

รใู ฝเรยี นและใหนกั เรยี นกลับบาน
ฝกทบทวนความรู อาน เขียนคาํ
(สอดแทรกคุณธรรมใฝรใู ฝเรยี น)

๒๗

8. สื่อ/แหลงเรียนรู
1) รูปภาพ
๒) สอ่ื PPT คําศัพท สระ เออะ
๓) ใบงานที่ ๙ เร่ือง เขียนคาํ สระ เออะ
๔) สอ่ื PowerPoint เร่อื ง สระ เออะ
๕) ไม้บรรทดั สะกดคำ สระ เออะ

9. การประเมินผลรวบยอด

ชนิ้ งานหรือภาระงาน
- ใบงานท่ี ๙ เร่อื ง เขียนคํา สระ เออะ

ประเด็นการวดั และประเมินผล วิธกี าร เครื่องมือ เกณฑการประเมิน

ดานความรู ความเขาใจ (K)

- บอกลกั ษณะ สระ เออะ 1. การถาม-ตอบ 1. แบบประเมิน ผานเกณฑการประเมิน
รอยละ 60
2. การสังเกต พฤติกรรม การถาม-ตอบ
ผานเกณฑการประเมิน
2. แบบสังเกต รอยละ ๖๐ ข้ึนไป

พฤติกรรม

ดานทกั ษะ/กระบวนการ (P)

- อานและเขียนคาํ ทปี่ ระสมสระ เออะ - ใบงานที่ ๙ เรื่อง - ใบงานที่ ๙ เร่ือง

เขียนคํา สระ เออะ เขยี นคํา สระ เออะ

ดานคณุ ลักษณะ เจตคติ คานิยม (A)

- มีมารยาทในการเขยี น - การสังเกตพฤตกิ รรม - แบบสังเกตพฤติกรรม เกณฑการประเมิน

ระดบั คุณภาพ “ผาน”

คุณลักษณะอันพงึ ประสงค - การสงั เกตพฤติกรรม - แบบสงั เกตพฤติกรรม เกณฑการประเมิน
๑. ใฝเรยี นรู ระดับคุณภาพ “ผาน”
๒. มุงม่นั ในการทาํ งาน

สมรรถนะสําคัญของผูเรียน 1. การประเมนิ 1. แบบประเมิน
๑. ความสามารถในการส่ือสาร ๒.
ความสามารถในการคดิ ความสามารถใน ความสามารถใน ผานเกณฑการประเมิน

การสอ่ื สาร การส่ือสาร รอยละ 60

2. การประเมนิ 2. แบบประเมนิ

ความสามารถในการคดิ ความสามารถในการคดิ

๒๘

เกณฑการประเมินผลช้ินงานและภาระงาน

ประเด็น ระดบั คณุ ภาพ

การประเมนิ ๔ (ดีมาก) ๓ (ด)ี ๒ (พอใช) ๑ (ปรับปรุง)
เขยี นคาํ สระเออะ
1. เขยี นคํา สระ เออะ เขียนคาํ สระเออะได เขยี นคาํ สระเออะได เขยี นคาํ สระเออะ ไดสมั พันธกบั
สัมพนั ธกับประโยค ไดสัมพนั ธกับ ประโยคถูกตอง
สมั พันธกบั ประโยค ถกู ตอง 5 - 6 คํา ประโยคถกู ตอง 3 - นอยกวา 3 คาํ
4 คาํ
ถกู ตอง 7 - 8 คํา เขียนลายมอื ไมมีหวั
ไมสมํ่าเสมอ และ
2. ลายมอื ตวั บรรจง เขยี นลายมอื สวยงาม เขยี นลายมือ มีหวั เขยี นลายมือ มีหวั ไมเวนระยะหาง
มหี ัว เวนระยะหาง สมํา่ เสมอเปนสวน ไมคอยสมํา่ เสมอ
เทากัน ใหญ เวนระยะหางไม เวนระยะหางไม ไมมีสมาธใิ น
เทากัน เทากนั การเขียน ไมตัง้ ใจ
เขียนเลย ผลงานมี
3. มารยาทการเขยี น มสี มาธใิ นการเขียน มสี มาธิในการเขยี น มสี มาธิในการเขียน รอยลบมาก
ตั้งใจเขียน ผลงาน ตง้ั ใจเขยี น แตเลน ต้ังใจเขยี น แตเลน
สะอาด บางเปนบางคร้ัง บางเปนบางครง้ั
ผลงานมรี อยลบ ๑ จุด ผลงานมรี อยลบ 2

– 3 จดุ

เกณฑการผาน
ผานเกณฑการประเมนิ ตงั้ แตระดับ พอใช ขึ้นไป

เกณฑการตดั สนิ ดีมาก
คะแนน 10-1๒ คะแนน หมายถึง ดี
คะแนน 7-9 คะแนน หมายถงึ พอใช
คะแนน 4-6 คะแนน หมายถงึ ปรบั ปรุง
คะแนน 1-3 คะแนน หมายถึง

๒๙

แบบประเมิน เรื่อง เขียนคํา สระ เออะ เติมในชองวาง
ชื่อผปู ระเมิน...................................................โรงเรยี น.................................ช้นั ............หนวยที.่ .......แผนที่........
ครั้งท.่ี ...............................วนั ที่.........................เดอื น...........................................พ.ศ. .......................................

คาํ ชแ้ี จง ครูผูสอนทาํ เครื่องหมาย √ ลงในชองท่ผี ูเรยี นแสดงพฤติกรรมตามเกณฑเขยี นคํา สระ เออะ เตมิ คํา ในชองวาง

เลขท่ี ชื่อ-สกุล ๑. เ ีขยนคํา สระ รวม ระดบั
เออะ (๑2) คะแนน

๒. ลาย ืมอ
ัตวบรรจง
3. มารยาท
การเ ีขยน

๔๓๒๑๔๓๒๑๔๓๒๑

เกณฑการตัดสนิ ดีมาก
ดี
คะแนน 10-1๒ คะแนน หมายถึง พอใช
คะแนน 7-9 คะแนน หมายถึง ปรับปรงุ
คะแนน 4-6 คะแนน หมายถึง
คะแนน 1-3 คะแนน หมายถึง

เกณฑการผาน
ผานเกณฑการประเมินตง้ั แตระดับ พอใช ขน้ึ ไป

๓๐

10. บันทกึ ผลหลังสอน
ผลการจัดการเรียนการสอน

............................................................................................................................. .................................................
................................................................................. .............................................................................................
............................................................................................................................. .................................................

ความสาํ เร็จ
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................

ปญหาและอปุ สรรค
............................................................................................................................. .................................................
................................................................................. .............................................................................................
............................................................................................................................. .................................................

ขอจํากัดการใชแผนการจดั การเรยี นรูและขอเสนอแนะ/แนวทางการปรบั ปรงุ แกไข
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
*หมายเหตุ : ดูแนวการบนั ทึกผลหลงั สอนสําหรบั ครใู นภาคผนวก ค

ลงช่ือ......................................................... ผสู อน
(..........................................................)

วนั ที่ .......... เดอื น ..................... พ.ศ. .............

11. ความคิดเห็น/ขอเสนอแนะของผูบริหารหรือผูท่ไี ดรับมอบหมาย
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................

ลงชอ่ื ..........................................................ผู้ตรวจ
(..........................................................)

วันท่ี .......... เดอื น ..................... พ.ศ. .............

๓๑

ใบงานที่ ๙ เร่อื ง เขยี นคํา สระ เออะ
หนวยการเรยี นรทู ี่ ๑๓ เร่ือง สนกุ กบั สระ
แผนการจัดการเรียนรูที่ ๙ เร่ือง สระ เออะ
รายวชิ า ภาษาไทย รหสั วชิ า ท ๑๑๑๐๑ ภาคเรียนที่ ๑ ชน้ั ประถมศกึ ษาปท่ี ๑

คาํ ช้ีแจง เขยี นคํา สระ เออะ เตมิ ในชองวาง และฝกอานประโยค เปรอะ

เฉอะ เทอะ เตอะ เลอะ เยอะ
เคอะ เหวอะหวะ

๑. พี่ชาย ใส แวนตา หนา

๒. แม พูดวา อยา ทํา เลอะ

๓. ฝนตก จน พน้ื เปยก แฉะ

๔. เขา เลี้ยง ปลา แยะ

๕. เดก็ ดี อยา ทํา

๖. นอง กนิ ไอศกรีม จน เส้ือ เปอน

๗. เขา ทาํ นํา้ หก จึง ออกอาการ เขนิ

๘. ชาลี ถูก สนุ ขั กัด เปน แผล

ช่อื ..................................................... สกลุ .............................. ชนั้ ................... เลขท่ี ..........

๓๒

เฉลยใบงานที่ ๙ เรอื่ ง เขียนคาํ สระ เออะ
หนวยการเรียนรทู ่ี ๑๓ เร่ือง สนกุ กับสระ
แผนการจดั การเรียนรูที่ ๙ เร่ือง สระ เออะ
รายวชิ า ภาษาไทย รหสั วิชา ท๑๑๑๐๑ ภาคเรียนท่ี ๑ ชั้นประถมศึกษาปที่ ๑

คําชแี้ จง เขียนคํา สระ เออะ เตมิ ในชองวาง และฝกอานประโยค

เฉอะ เทอะ เตอะ เลอะ เยอะ เปรอะ
เคอะ เหวอะหวะ

๑. พีช่ าย ใส แวนตา หนา เตอะ
๒. แม พูดวา อยา ทาํ เลอะ เทอะ
๓. ฝนตก จน พน้ื เปยก เฉอะ แฉะ
๔. เขา เลีย้ ง ปลา เยอะ แยะ
๕. เดก็ ดี อยา ทํา เลอะ
๖. นอง กิน ไอศกรมี จน เส้ือ เปรอะ เปอน
๗. เขา ทํา นำ้ หก จึง ออกอาการ เคอะ เขนิ
๘. ชาลี ถกู สุนัข กดั เปน แผล เหวอะหวะ

๓๓

สอ่ื สาํ หรับครู เรือ่ ง คําสระ เออะ
หนวยการเรียนรูท่ี ๑๓ เรื่อง สนกุ กบั สระ
แผนการจดั การเรยี นรูที่ ๙ เรื่อง สระ เออะ
รายวิชา ภาษาไทย รหัสวชิ า ท๑๑๑๐๑ ภาคเรยี นที่ ๒ ชนั้ ประถมศึกษาปท่ี ๑

รูปภาพ
คาํ ทป่ี ระสมสระ เออะ

๓๔

คณะผู้จดั ทำ

1. นายประดิภาส ใจยา รหัสนกั ศึกษา 6420540432023
2. นางสาวชนดิ าภา พรรณสขุ รหสั นักศึกษา 6420540432022
3. นางสาวเพลนิ พิศ เที่ยงมั่น รหัสนกั ศึกษา 6420540432017
4. นางสาวเมษ์ทวิ า แกว้ ยา รหสั นักศกึ ษา 6420540432016
5. นางสาวเอมนิการ์ นอ้ ยจน่ั รหัสนักศกึ ษา 6420540432018
6. นายธรี ภทั ร์ จำเนยี ร รหัสนกั ศึกษา 6420540432019