MARLINA HADIANA, S.E., M.M MODUL AJAR PERHITUNGAN PENDAPATAN NASIONAL SMA NEGERI 1 LABUAPI LOMBOK BARAT KELAS XI SMA TAHUN 2022/2023
INFORMASI UMUM PERANGKAT AJAR ➢ Nama Penyusun : Marlina Hadiana ➢ Institusi : SMA 1 LABUAPI ➢ Tahun Penyusunan : 2022/2023 ➢ Kode perangkat : EKO, 11.3 ➢ Jumlah Pertemuan : 4 JP Fase Kelas Jenjang Jumlah Siswa Moda Pembelajaran Alokasi Waktu F XI SMA 20 Tatap Muka dan PJJ 540 Menit Kata Kunci Materi Pendekatan Pendapatan, PendekatanProduksi dan Pendekatan Pengeluaran TUJUAN PEMBELAJARAN Tujuan Pembelajaran Domain CP Indikator Capaian Pembelajaran 11.3. Menggunakan Model pembelajaran Problem Based Learning, Secara diskusi kelompok Peserta didik dapat memahami metode perhitungan pendapatan nasional dan menyajikan perhitungan pendapatan nasional dengan menggunakan metode pendapatan, metode pengeluaran, dan metode produksi dengan benar dan penuh rasa tanggung jawab dan berfikir kritis. Pendapatan Nasional Aspek Kognitif 1. Memahami metode perhiungan pendapatan nasional 2. Menganalisis metode penghitungan pendapatan nasional Aspek Psikomotorik 1. Menyajikan hasil perhitungan Pendapatan Nasional dalam kehidupan nyata
Pertanyaan Inti 1. Mengapa kita harus mempelajari konsep perhitungan pendapatan nasional? 2. Bagaimana cara menghitung pendapatan nasional suatu negara? Prasyarat Kompetensi ✓ Keterampilan belajar daring (penggunaan media zoom/google meet) ✓ Pengetahuan mengenai konsep dasar makro ekonomi ✓ Pengetahuan mengenai materi faktor produksi dan pelaku kegiatan ekonomi ✓ Pengetahuan mengenai materi badan usaha dalam perekonomian Profil Pelajar Pancasila Peserta didik menjadi pribadi yang bernalar kritis dalam memproses informasi dan menganalisis pendapatan nasional suatu negara, kreatif (menghasilkan gagasan yang orisinil), bergotong royong (kemampuan bekerja sama dengan orang lain), demokratis (dalam mengemukakan pendapat) dan beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa Sarana dan Prasarana ➢ Komputer/Laptop/Smartphone ➢ Jaringan internet ➢ LCD/ proyektor ➢ Papan Tulis Target Peserta Didik Target perangkat ajar ini dapat digunakan Guru untuk mengajar: ▪ Peserta didik regular/tipikal Jumlah Peserta Didik Jumlah peserta didik untuk pembelajaran maksimal 20 peserta didik Ketersediaan Materi • Alternatif penjelasan, metode, aktivitas untuk peserta didik yang memiliki kesulitan konsep YA
Materi Ajar Rincian materi ajar yang dipelajari pada modul ini yaitu: 1. Metode atau pendekatan pendapatan a. Pendekatan produksi b. Pendekatan pendapatan c. Pendekatan pengeluaran Referensi Buku Adapun referensi materi ajar yang bisa digunakan yaitu: o Alam, Rudianto. (2016) Buku Ekonomi siswa untuk SMA/MA ke las XI, kurikulum 2013 yang disempunakan kelompok peminatan, Edisi Revisi, Erlangga Referensi Internet ❖ Situs website: https://www.gramedia.com/literasi/konsep-pendapatan-nasional/ https://www.ruangguru.com/blog/pengertian-manfaat-dan-cara-menghitungpendapatan-nasional ❖ Video dapat diakses di: https://www.youtube.com/watch?v=6siz7jSeJIw
Alat Alat yang diperlukan dalam prosespembelajaran: ✓ Lembar kerja peserta didik/lembar pengamatan ✓ Kertas HVS/Polio/Buku catatan murid Anggaran Biaya ✓ Print dan Foto copy lembar kerja (perlembar Rp500,00) dikali dengan sejumlah peserta didik Pengaturan Peserta Didik ➢ Individu ➢ Berpasangan ➢ Berkelompok (>3 orang) Metode ➢ Ceramah ➢ Diskusi ➢ Tanya jawab ➢ Presentasi ➢ Demontrasi Asesmen Bagaimana guru menilai ketercapaian tujuan pembelajaran? ➢ Asesmen individu ➢ Asesmen kelompok Jenis Asesmen Jenis asesmen ➢ Performa (Presentasi) ➢ Tertulis Persiapan pembelajaran Adapun Langkah-langkah yang harus dipersiapkan sebelum mengajar yaitu: 1. Membaca materi yang akan disampaikan 2. Membuat presentasi materi tentang pendapatan nasional dalam bentuk power point bisa diakses pada link berikut ini: http://bit.ly/MateriPPT-EkonomiXI-Yeni (3) Metode Perhitungan Pendapatan nasional | Ekonomi Kelas 11 BAB 1 Pertemuan 2 - YouTube 3. Menyiapkan lembar kerja peserta didik dan mencetaknya untuk dibagikan kepada peserta didik. Untuk yang ketersediaan print dan foto copy yang minim, lembar kerja peserta didik bisa ditulis di buku tulis peserta didik. 4. Menyiapkan alat dan bahan yang akan digunakan dalam proses pembelajaran 5. Membuat kelompok diskusi Tambahan skenario untuk pembelajaran daring: • Guru melakukan proses pembelajaran melalui media zoom/ googlemeet Peserta didik menyaksikan video pembelajaran : http://bit.ly/MateriPPT-EkonomiXI-Yeni dan Video Pembelajaran Pendapatan nasional (Pertemuan 1) - Video (canva.com) https://www.youtube.com/watch?v=cMrLwZR00sM pada media Pendapatan Nasional • Selama proses pembelajaran, Peserta didik m e n g a m a t i t a y a n g a n v i d i o
tentang Pendapatan nasional • Guru memberikan LKPD melalui ketua kelas (disahe via WA) atau upload LKPD di google classroom • Pengerjaan tugas dikrim kembali melalui google classroom • Siswa bisa berdiskusi via breakout room, Peserta didik Kembali ke main room (ruang utama)
Kegiatan pembelajaran 2 (4JP = 2 Pertemuan) Kegiatan Alokasi Waktu Pendahuluan • Guru mengkondisikan peserta didik (berdo’a, memeriksa kehadiran peserta didik) sikap syukur dan disiplin • Guru memberikan apersepsi dengan menanyakan materi sebelumnya (Pendaptan Nasional dan manfaat pendapatan nasioal dan komponen pendapatan nasioanl) dan mengaitkan dengan materi yang akan disampaikan : (Mulai dari Diri) • Guru memberikan motivasi kepada peserta didik berupa pentingnya pendapatan bagi masyarakat atau bagi suatu negara • Pertanyaan pemantik: • Jika orang tua kalian bekerja atau bisnis biasanya akan menerima berupa apa saja sebagai balas jasa setelah bekerja atau menjual produk. • Kalian pernah tidak mencatat pengeluaran dalam satu hari, sebulan bahkan sampai satu tahun, kira-kira dalam satu tahun berapa kali kalian belanja? Banyak atau sedikitnya pengeluaran sangat berpengaruh terhadap pendapatan nasional? • Apakah menurut kalian semakin banyak mengkonsumsi barang dan jasa maka semakin banyak pula pendapatan suatu negara? • Guru menyampaikan tujuan pembelajaran • Guru menyampaikan kegiatan pembelajaran dengan menggunakan Problem Based Learning. 30 Menit Kegiatan Inti 120 Menit Fase 1 Orientasi peserta didik kepada masalah 1. Guru menampilkan gambar situasi pekerjaaan yang mengahsilkan pendapatan :
2. Peserta didik mengamati masalah yang diberikan guru (Ekplorasi Konsep) 3. Guru dan peserta didik melakukkan curah pendapat terkait dengan pertanyaan yang diajukkan tersebut. https://www.youtube.com/watch?v=cMrLwZR00sM Fase 2 1. Guru membentuk 3 kelompok (Pendapatan, Produksi dan Pengeluaran) yang terdiri dari 5-6 orang setiap kelompoknya secara heterogen 2. Guru memanggil perwakilan kelompok untuk mengambil lembar kerja peserta didik (LKPD 1 ) 3. Guru menjelaskan secara singkat tentang pengerjaan LKPD 1 Mengorganisasikan peserta didik Fase 3 1. Peserta didik diarahkan untuk bekerja secara kelompok dalam mencocokkan kata terkait metode perhitungan pendapatan pada LKPD 1 2. Guru membimbing siswa dalam memecahkan masalah (Ruang Kolaborasi) Membimbing penyelidikan individu dan kelompok
Fase 4 Mengembangkan dan menyajikan hasil karya 1. Peserta didik diskusi mencocokkan kata terkait metode perhitungan pendapatan nasional pada LKPD 2. Guru meminta setiap perwakilan kelompok untuk melakukan presentasi di depan kelas atau menepel kata untuk dicocokkan terkait metode perhitungan pendapatan Nasional dan memberikan reward siapa yang cepat dan benar dalam mencocokkan kata. Kelompok lainnya diberikan kesempatan untuk bertanya dan menanggapi (Elaborasi), bagi yang bertanya dan menanggapi akan mendapatkan tambahan nilai point sebagai reward terhadap peserta didik. (Demontrasi) Fase 5 Menganalisa dan mengevaluasi proses pemecahan Masalah Guru dan peserta didik bersama-sama memeriksa hasil pengerjaan LKPD mencocokkan kata terkait metode perhitungan pendapatan Nasional. (Aksi nyata) Peserta didik diminta menggunakan berbagai sumber untuk bantuan mengevaluasi hasil diskusi (Koneksi antar materi) Catatan : Selama pembelajaran menghitung Pendapatan Nasional dengan 3 pendekatan, pendekatan produksi , pendekatan pengeluaran dan pendekatan pendapatan berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: nasionalisme, disiplin, berfikir kritis, gotong royong dan kreatif rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan. Penutup • Guru bersama peserta didik membuat simpulan tentang materi perhitungan pendapatan nasional degan 3 pendekatan • Guru memberikan materi sebagai penguatan • Guru memberikan tes sumatif untuk dijawab sebagai takehome pada goggle forms • Guru memberikan refleksi (dengan cara mengajukan pertanyaan kepada peserta didik) 1. Bagaimana kesan kalian dalam pembelajaran ini? dengan cara berdiskusi apakah kalian memahami pembelajaran ini? 2. Apakah ada Materi yang belum kalian pahami dalam proses pembelajaran ini? 3. Apakah ada kesuliatan kalian dalam proses pembelajaran ini, jika iya yanga mana 4. Manfaat apa yang bisa kalian ambil dari pembelajaran ini? • Guru menugaskan peserta didik untuk mempelajari materi selanjutnya yaitu Pendapatan Perkapita dan Distribusi Pendaptan • Guru menutup pertemuan dan mengucapkan salam. 30 Menit
PETUNJUK 1. Buatlah kelompok yang terdiri dari 5-6 peserta didik 2. Masing-masing kelompok menerima LKPD 1 dan amplop yang sudah berisi kartu/potongan kertas yang berisikan materi 3. Ketua kelompok wajib membagi tugas untuk masing-masing anggotanya 4. Tugasnya adalah mencocokan “KOSAKATA” dengan “DEFINISI” 5. Cocokan kartu antara “KOSAKATA” dengan “DEFINISI” dan tempelkan pada LKPD yang sudah disediakan 6. Boleh mencari informasi di Buku ajar yang tersedia atau mencari via internet 7. Setelah selesai presentasikan dan cek hasil pekerjaan kelompokmudengan kelompok lain LKPD 1: MENCOCOKAN KATA NAMA KELOMPOK : ANGGOTA KELOMPOK : 1. ………………………………… 2. ………………………………… 3. ………………………………… 4. ………………………………… 5. ………………………………… SKOR PARAF GURU
MARI KITA SORTIR…… NOMOR KOSAKATA DEFINISI
Lembar Penilaian Kognitif (Diskusi Kelompok) Lembar Kerja Peserta didik 2 Sebelum dibagikan kepada peserta didik, Tugas guru menggunting bagian “Vocabulary” dan “Definition” dan memasukannya kedalam amplop. NOMOR KOSAKATA DEFINISI 1. GDP Nilai total dari segala sesuatu yang diproduksi baik barang maupun jasa di suatu negara. Tidak masalah apakah itu diproduksi oleh warga negara atau orangasing. 2. SEWA Balas jasa yang diberikan atas factor produksi berupa tanah 3. INFLASI Kenaikan harga secara umum dalam suatuperekonomian 4. KONSUMSI Nilai semua barang dan jasa uang dibeli oleh rumah tangga 5. INVESTASI Nilai semua barang dan jasa yang dibeli oleh bisnis atau perusahaan untuk tujuan penggunaan dalam bisnis. Dikeluarkan oleh rumah tangga produsen. 6. PENGELUARAN PEMERINTAH Biasa disebut government expenditure. Jenis pengeluaran yang dikeluarkan oleh pemerintah di dalam kegiatan ekonomi 7. NET EKSPOR Nilai semua barang dan jasa yang diproduksi oleh suatu negara dan dikirim ke negara lain dikurangi nilaibarang dan jasa diimpor dari negara lain. 8. UPAH DAN GAJI Balas jasa atas factor produksi berupa tenaga kerja 9. BUNGA (INTEREST INCOME) Balas jasa yang diberikan atas factor produksi berupa modal 10. LABA USAHA (PROFIT INCOME) Balas jasa yang diberikan atas factor produksi berupa skill (Keterampilan) 11. IMPOR Kegiatan memasukan barang dari luar negeri ke dalam negeri 12. EKSPOR Kegiatan mengirimkan barang dari dalam negeri ke luar negeri
13. PENDEKATAN PENGELUARAN Menghitung pendapatan nasional dengan cara menjumlahkan semua pengeluaran yang dilakukanoleh para pelaku ekonomi. Y = C + I + G + (X-M) 14. PENDEKATAN PENDAPATAN Menghitung pendapatan nasional dengan cara menjumlahkan semua balas jasa yang diterima atas faktor – faktor produksi yang diberikan dalam kegiatanekonomi. Y = r + w + I + p 15. PENDEKATAN PRODUKSI Menghitung pendapatan nasional dengan cara menjumlahkan nilai tambah keseluruhan sector produksi dalam kurun waktu tertentu. Y= ∑Pn. Qn Penskoran Nilai Akhir = ℎ x 100 Skor maksimal
LATIHAN SOAL MANDIRI SKOR PARAF GURU WALI MURID NAMA : KELAS : TANGGAL : Kerjakan soal dibawah ini dengan tepat! 1. Diketahui data sebagai berikut (dalam miliar rupiah) Upah tenaga kerja 2.000 Sewa tanah 5.000 Investasi 1.500 Laba usaha 300 Ekspor 1.300 Impor 1.250 Bunga modal 1.000 Konsumsi masyarakat 2.600 Belanja pemerintah 1.200 Berdasarkan data tersebut, besarnya pendapatan nasional berdasarkanpendekatan pengeluaran! 2. Diketahui data pendapatan nasional sebagai berikut: Pengeluaran konsumsi Rp15.000 M Menyewakan tanah Rp7.000 M Pengeluaran pengusaha (I) Rp12.000 M Pengeluaran pemerintah Rp10.000 M Laba usaha Rp5.000 M Bunga usaha Rp4.000 M Gaji/upah Rp6.000 M Ekspor Rp17.000 M Import Rp9000 M Dari data diatas, hitunglah pendapatan nasional berdasarkan pendekatan pendapatan dan pendekatan pengeluaran! LKPD 2 : PENDEKATAN PENDAPATAN NASIONAL
3. Diketahui data perekonomian suatu negara adalah sebagai berikut (dalam miliarrupiah) - Konsumsi Rp680,00 - Sewa tanah Rp280,00 - Pengeluaran pemerintah Rp980,00 - Pendapatan masyarakat Rp620,00 - Ekspor Rp500.00 - Impor Rp800,00 - Bunga Rp750,00 - Laba Rp200,00 - Investasi Rp1.280,00 - Gaji tenaga kerja Rp250,00 Hitunglah pendapatan nasional berdasarkan pendekatan pendapatan! 4. Di bawah ini merupakan data pendapatan nasional Negara Y pada Tahun 2016dalam miliar rupiah ➢ Pengeluaran investasi 2.250 ➢ Laba pengusaha (p) 30 ➢ Pendapatan bunga (i) 600 ➢ Pengeluaran konsumsi 3.000 ➢ Sewa tanah (r) 3.000 ➢ Upah tenaga kerja (w) 1.500 Berdasarkan data tersebut, hitunglah jumlah pendapatan nasional berdasarkanpendekatan pendapatan!
JAWABAN LATIHAN SOAL MANDIRI Soal Jawaban Skor 1 Pendekatan Pengeluaran Y = C + I + G + (X-M) Y = 2.600 + 1.500 + 1.200 + (1.300 - 1.250) Y = 5.350 Miliar 25 2 Pendekatan Pengeluaran Y = C + I + G + (X-M) Y = Rp15.000 + Rp12.000 + Rp10.000 + (Rp17.000 –Rp9.000) Y = Rp45.000 miliar 25 3 Pendekatan Pendapatan Y = r + w + I + p Y = Rp280,00 + Rp250,00 + Rp750,00 + Rp200,00 Y = Rp1.480,00 miliar 25 4 Pendekatan Pendapatan Y = r + w + I + p Y = 3.000 + 1.500 + 600 + 30 Y = 5.130 miliar 25 Total skor 100
SKOR PARAF GURU WALI MURID NAMA : KELAS : TANGGAL : GDP- Dihitung atau Tidak Dihitung? Petunjuk Tuliskan Ya / Tidak untuk setiap pernyataan di bawah ini berdasarkan apakah pernyataan tersebut termasuk kedalam penghitungan GDP atau tidak. Jika dihitung, maka berikan keterangan apakah termasuk kedalam: - Konsumsi (C) - Investasi (I) - Pengeluaran pemerintah (G) - Neto Ekspor (X – M) - Upah (w) - Sewa (r) - Bunga modal (i) - laba (p) Jika ternyata tidak dihitung kedalam GDP jelaskan alasannya di kolom keterangan. No PERNYATAAN YA TIDAK KETERANGAN 1. Yusi membeli mobil ferari bulan kemarin 2. Angkatan udara di Bandung mengeluarkan uang sebesar Rp3 miliar untuk membeli pesawat terbaru 3. Pada liburan sekolah, Nathan pergi berlibur ke kawah putih Bandung dan membeli baju yang dijual di sana LKPD 3 PERNYATAAN PENDEKATAN PENDAPATAN NASIONAL
4. Desi mendapatkan penerimaan setiap bulannya karena menyimpan deposito di bank 5. Gubenur menghabiskan Rp100 miliar untuk membangun perusahaan manufaktur. 6. Siti menerima uang jajan dari orang tuanya Rp300.000,00/bulan 7. Pemerintah memberikan bantuan bbm bersubsidi bagi masyarakat 8. Amel harus membayar pajak Rp1.500.000,00 setiap tahun 9. Ghoi membeli produk kecantikan yang dikirim langsung dari korea 10. Rosi melakukan perjalanan ke Jepang dengantiket pesawat Rp4.000.000,00 11. Irma menghabiskan waktu dua jam per hariuntuk membersihkan kamarnya 12. Rani menabung di bank agar uangnya dapat tersimpan dengan aman 13. Pabrik baso ikan Mutiara Bahari harus membayar Rp5.000.000,00 per bulan karena menyewa bangunan yang lebih besar 14. Ade membayar Rp100.000,00 untuk memotong rambutnya di salon 15. Untuk mengatasi dampak pandemi Covid 19, Pemerintah menyalurkan bantuan sosial untuk masyarakat yang terdampak
Jawaban lembar kerja kognitif peserta didik No PERNYATAAN YA TIDAK KOMPONEN 1. Yusi membeli mobil ferari bulan kemarin √ Konsumsi (C) 2. Angkatan udara di Bandung mengeluarkan uang sebesar Rp3 miliar untuk membeli pesawat terbaru √ Pengeluaran Pemerintah (G) 3. Pada liburan sekolah, Nathan pergi berlibur ke kawah putih Bandung dan membeli baju yang dijual di sana √ Konsumsi (C) 4. Desi mendapatkan penerimaan setiap bulannya karena menyimpan deposito di bank √ Interest (i) 5. Gubenur menghabiskan Rp100 miliar untuk membangun perusahaan manufaktur. √ Pengeluaran Pemerintah (G) 6. Siti menerima uang jajan dari orang tuanya Rp300.000,00/bulan √ 7. Pemerintah memberikan bantuan bbm bersubsidi bagi masyarakat √ Pengeluaran Pemerintah (G) 8. Amel harus membayar pajak Rp1.500.000,00setiap √ Tidak termasuk Tahun kedalam komponen pendekatan pengeluaran maupun pendekatan Pendapatan 9. Ghoi membeli produk kecantikan yang dikirim langsung dari korea √ Impor (X) 10. Rosi melakukan perjalanan ke Jepang dengantiket pesawat Rp4.000.000,00 √ Konsumsi (C) 11. Irma menghabiskan waktu dua jam per hariuntuk membersihkan kamarnya √ Waktu luang tidak dicantumkan kedalam
perhitungan pendapatan nasional 12. Rani menabung di bank agar uangnya dapat tersimpan dengan aman √ Kegiatan menabung tidak termasuk kedalam komponen pendekatan pengeluaran maupun pendekatan Pendapatan 13. Pabrik baso ikan Mutiara Bahari harus membayar Rp5.000.000,00 per bulan karena menyewa bangunan yang lebih besar √ Sewa/Rent (r) 14. Ade membayar Rp100.000,00 untuk memotong rambutnya di salon √ Konsumsi (C) 15. Untuk mengatasi pandemik, Pemerintah menyalurkan bantuan sosial untuk masyarakat yang terdampak √ Pengeluaran Pemerintah (G) Pedoman penskoran: Nilai akhir = ℎ 100
LAMPIRAN – LAMPIRAN MATERI PERHITUNGAN PENDAPATAN NASIONAL A. Tujuan Pembelajaran Setelah kegiatan pembelajaran 2 ini anda diharapkan dapat membedakan konsep perhitungan pendapatan nasional dengan pendekatan produksi, pendapatan, danpengeluaran, menghitung besarnya pendapatan nasional dengan menggunakan tiga pendekatan tersebut serta menguraikan konsep pendapatan per kapita secara cermat, mandiri, dan bertanggung jawab. 1. Pengertian Perhitungan Pendapatan Nasional Melalui Tiga Pendekatan Hasil penghitungan pendapatan nasional tergantung pada metode atau pendekatan yang digunakan. Ada tiga pendekatan dalam menghitung pendapatan nasional yaitu pendekatan produksi, pendekatan pendapatan, dan pendekatan pengeluaran. a. Pendekatan Produksi (Production Approach) Yaitu dengan menjumlahkan nilai produksi tiap-tiap sektor ekonomi atau dengan menjumlahkan secara keseluruhan nilai tambah (value added) dari semua kegiatan ekonomi yang dihasilkan perusahaan. BPS (Badan Pusat Statistik) pada tahun 2014 melakukan penghitungan pendapatan nasional dengan pendekatan produksi yang terdiri atas 17 sektor ekonomi berikut: 1) Sektor pertanian, kehutanan dan perikanan. 2) Sektor pertambangan dan penggalian. 3) Sektor industri pengolahan. 4) Sektor pengadaan listrik dan gas. 5) Sektor pengadaan air, pengelolaan sampah, limbah dan daur ulang. 6) Sektor konstruksi. 7) Sektor perdagangan besar dan eceran, reparasi mobil dan sepeda motor. 8) Sektor transportasi dan pergudangan. 9) Sektor penyediaan akomodasi dan makan minum. 10) Sektor informasi dan komunikasi. 11) Sektor jasa keuangan dan asuransi. 12) Sektor real estate. 13) Sektor jasa perusahaan. 14) Sektor administrasi pemerintahan, pertahanan dan sosial wajib. 15) Sektor jasa pendidikan. 16) Sektor jasa kesehatan dan kegiatan sosial. 17) Sektor jasa lain. Untuk menghindari penghitungan ganda, dalam menghitung PDB dengan metode produksi yang dijumlahkan adalah nilai tambah tiap-tiap sektor. Nilai tambah adalah sumbangan perusahaan terhadap produksi nasional. Penghitungan nilai tambah adalah biaya atau harga bahan baku output dikurangkan dari harga produk perusahaan atau input.
Tabel Contoh Penghitungan Nilai Tambah No Jenis Kegiatan Nilai Produksi (Rp) Nilai Tambah (Rp) 1. 2. 3. Mengambil singkong Membuat tepung Membuat kue 120.000 350.000 680.000 120.000 230.000 330.000 Dari penghitungan di atas, besar sumbangan bagi pendapatan nasional adalah jumlah seluruh nilai tambah produk kue sebesar Rp680.000,00 atau harga akhir dari produk kue dari singkong. Proses penghitungan dengan cara menjumlahkan nilai tambah yang dihasilkan berbagai sektor perekonomian bertujuan mengetahui sumbangan berbagai sektor ekonomi dalam penghitungan pendapatan nasional dan menghindari penghitungan ganda karena yang dihitung hanya nilai produk neto. b. Pendekatan Pendapatan (Income Approah) Yaitu dengan cara menjumlahkan seluruh penerimaan atas faktor produksi, sebagai berikut: 1) Upah/gaji sebagai penerimaan bagi tenaga tenaga kerja. 2) Sewa sebagai penerimaan pagi pemilik property. 3) Bunga sebagai penerima bagi pemilik modal. 4) Laba sebagai imbalan atas kerjanya sebagai pengusaha yang di dalamnya termasuk deviden. Berdasarkan metode pendekatan pendapatan, besarnya pendapatan nasional dihitung dengan menjumlahkan seluruh pendapatan yang diterima oleh pemilik faktor-faktor produksi yang digunakan dalam menghasilkan barang dan jasa yang diproduksi di suatu negara selama satu tahun. Pendapatan dari faktor produksi meliputi upah dan gaji, sewa tanah, bunga modal, dan laba. Dalam penghitungan pendapatan nasional yang sebenarnya, penggolongan pendapatan faktor-faktor produksi seperti yang dinyatakan di atas tidak ditentukan dengan menghitung dan menjumlahkan seluruh gaji dan upah, sewa, bunga, dan keuntungan yang diterima oleh seluruh faktor-faktor produksi dalam satu tahun tertentu. Hal ini dikarenakan dalam perekonomian terdapat banyak kegiatan di mana pendapatannya merupakan gabungan dari gaji atau upah, sewa bunga, dan keuntungan. Contoh dari bentuk pendapatan yang demikian adalah pendapatan yang diperoleh perusahaanperusahaan perorangan. Untuk suatu perusahaan perorangan (misalnya restoran yang dikelola anggota keluarga) yang dimaksud keuntungan usaha adalah gabungan dari gaji, upah, bunga, sewa, dan keuntungan yang sebenarnya dari usaha yang dilakukan oleh keluarga. Oleh karenanya, penghitungan pendapatan nasional dengan cara pendapatan pada umumnya menggolongkan pendapatan yang diterima faktor-faktor produksi sebagai berikut:
1) pendapatan para pekerja, yaitu gaji dan upah 2) pendapatan dari usaha perorangan 3) pendapatan dari sewa 4) bunga neto 5) keuntungan perusahaan. c. Pendekatan Pengeluaran (Expenditure Approach) Yaitu dengan cara menjumlahkan seluruh pengeluaran yang dilakukan oleh para penerima pendapatan seperti rumah tangga konsumen, rumah tangga produsen, rumah tangga negara, dan masyarakat luar negeri. 2. Metode Penghitungan Pendapatan Nasional Melalui Tiga Pendekatan Metode penghitungan pendapatan nasional dapat dilakukan dengan tiga cara yaitu: a. Pendekatan Produksi (Production Approach) Keterangan: P = Tingkat Harga Q = Jumlah Produk b. Pendekatan Pendapatan (Income Approach) Y = r + w + i + p Keterangan: Y : Yearly income (pendapatan nasional) r : rent (sewa), yaitu balasjasa atas faktor produksi tanah w : wages (upah), yaitu balas jasa atas faktor produksi tenaga kerja i : interest (bunga) yaitu balas jasa atas faktor produksi modal p : profit (laba) yaitu balas jasa atas faktor produksi kewirausahaan Y = P Q + P Q + P Q + ........... +. P 1 1 2 2 3 3 n n
c. Pendekatan Pengeluaran (Expenditure Approach) Keterangan: C = Pengeluaran masyarakat / konsumenI = Pengeluaran pengusaha G = Pengeluaran pemerintah X = Ekspor M = Impor Perhatikan contoh berikut!
GLOSARIUM Agregrat Demand : Keseluruhan permintaan masyarakat terhadap barang dan/atau jasa pada tingkat harga tertentu Agregrat Supply : Keseluruhan barang dan/atau jasa yang ditawarkan produsen pada tingkat harga tertentu Disposibel Income : Pendapatan yang siap dibelanjakan guna membeli barang dan/atau jasa konsumsi dan selebihnya menjadi tabungan yang disalurkan menjadi investasi Gross Domestic Product : Nilai barang dan/atau jasa suatu negara yang dihasilkan oleh faktor-faktor produksi milik warga negara tersebut dan warga negara asing yang tinggal di negara tersebut Gross National Product : Nilai barang dan/atau jasa yang dihasilkan oleh faktor-faktor produksi milik warga negara yang tinggal di dalam negeri dan yang berada di luar negeri, tetapi tidak termasuk orang asing yang tinggal di negara tersebut Koefisien Gini : Ukuran ketidakmerataan atau ketimpangan distribusi pendapatan agregrat (secara keseluruhan) yang angkanya berkisar antara nol (kemerataan sempurna) hingga satu (ketimpangan yang sempurna) Kurva Lorenz : Kurva yang menggambarkan ketidakmerataan distribusi pendapatan suatu negara Net National Product : Nilai barang yang di dalamnya mengandung nilai depresiasi (penyusutan) karena harus mengganti barang modal yang sudah usang dan/atau menambah stok Net National Income : Pendapatan nasional neto suatu negara adalah produk nasional neto dikurangi pajak tidak langsungdan ditambah subsidi Personal Income : Pendapatan yang diterima oleh setiap orang dalam masyarakat termasuk pendapatan yang diperolehtanpa melakukan pekerjaan Pendapatan Per Kapita : Pendapatan rata-rata penduduk per kapita (setiap orang) dalam suatu negara atau wilayah.
Kriteria untuk mengukur ketercapaian Tujuan Pembelajaran Kompetensi yang harus dikuasai peserta didik: 1. Peserta didik mampu menyelesaikan post test yang diberikan 2. Peserta didik mampu menghitung pendapatan nasional 3. Peserta didik mampu membedakan metode pendapatan nasional Proses Asesmen 1. Guru melakukan pengamatan selama diskusi kelompok berlangsung. Hasil pengamatan berupa kelengkapan lembar kerja peserta didik dan partisipasi peserta didik dicatat 2. Penilaian hasil diskusi dan presentasi (format penilaian terlampir) 3. Penilaian hasil lembar kerja peserta didik (format penilaian terlampir) 4. Guru mengajukan pertanyaan secara lisan 5. Asesmen tertulis (post test, soal pilihan ganda dan soal essay terlampir) Daftar Pustaka ➢ Huda, Miftahul. (2014). Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar ➢ Kunandar. (2015). Penilaian Autentik (Penilaian Hasil Belajar Peserta Didik Berdasarkan Kurikulum 2013): Suatu Pendekatan Praktis disertai contoh. Depok: Rajagrafindo Persada ➢ Firmansyah, Herlan., dan Nurdiansyah, Diana. (2016). Buku Peserta didik Aktif dan Kreatif Belajar Ekonomi 2 untuk SMA/ MA Kelas XI Peminatan Ilmu-Ilmu Sosial. Bandung: Grafindo Media Pratama
Buku bacaan siswa ➢ Firmansyah, Herlan., dan Nurdiansyah, Diana. (2016). Buku Peserta didik Aktif dan Kreatif Belajar Ekonomi 2 untuk SMA/ MA Kelas XI Peminatan Ilmu-Ilmu Sosial. Bandung: Grafindo Media Pratama. ➢ Alam, S. (2017). Ekonomi Kelompok Peminatan Ilmu Pengetahuan Sosialuntuk SMA/MA kelas XI. Jakarta: Esis ➢ Buku Sekolah Elektronik https://bse.belajar.kemdikbud.go.id/#!/Content/List/Ma ➢ Situs Website yang dapat diakses: https://www.jurnal.id/id/blog/pengertiandan-konsep-pendapatan-nasional/ https://www.gramedia.com/literasi/konseppendapatan-nasional/ https://www.ruangguru.com/blog/pengertian-manfaat-dan-cara-menghitungpendapatan-nasional ➢ Video dapat diakses di: https://www.youtube.com/watch?v=nJdu9IYvS3M&t=422s https://www.youtube.com/watch?v=6siz7jSeJIw ➢ Sumber bacaan lain yang relevan Bahan bacaan guru ➢ Buku tentang materi pendapatan nasional yang relevan ➢ Sukirno, Sadono. (2003). Mikro Ekonomi Teori Pengantar Edisi Ketiga.Depok: Raja Grafindo Persada. Materi untuk peserta didik yangkesulitan belajar Bagi peserta didik yang mengalami kesulitan belajar misalkan kesulitan memahami penjelasan Guru, bisa diberikan video pembelajaran tentang materi pendapatan nasional. Link video: https://www.youtube.com/watch?v=nJdu9IYvS3M https://www.youtube.com/watch?v=6siz7jSeJIw Remedial Kegiatan remedial bisa diberikan dengan memberikan review materi (dimulai dengan remedial teaching) Untuk remedial test, Bapak/Ibu bisa memberikan soal yangsama (soal PG dan Essay yang sudah ada di modul ini). Bapak Ibu bisa akses Latihan soal juga di https://banksoal.belajar.kemdikbud.go.id/ (Soal Remedial terlampir) Materi pengayaan Bagi peserta didik yang memiliki kemampuan dan daya seraptinggi bisa diberikan tugas seperti: 1. Diberikan soal-soal hitungan tentang komponen pendapatan nasional atau menghitung pendapatan perkapita (contoh soal terlampir)
Kerjakan soal dibawah ini dengan tepat! 1. Nilai akhir barang dan jasa yang dihasilkan oleh seluruh penduduk suatu negarapada periode tertentu dihitung dalam .... A. pendapatan perseorangan B. pendapatan nasional neto C. produk nasional neto D. produk nasional bruto E. produk domestik bruto 2. Pengertian produk nasional bruto yang tepat bagi Indonesia adalah ... A. Produk dan jasa akhir yang dihasilkan oleh warga negara Indonesia dalamperiode tertentu yang dihitung dengan tingkat harga berlaku B. Produk dan jasa akhir yang dihasilkan oleh warga negara Indonesia didalam negeri dan di negara lain dalam periode tertentu yang dihitung dan tingkat harga berlaku C. Produk dan jasa antara yang dihasilkan di Indonesia dalam periode tertentuyang dihitung dengan tingkat harga berlaku D. Produk dan jasa akhir yang dihasilkan oleh warga negara asing di Indonesiadalam periode tertentu yang dihitung dengan tingkat harga berlaku E. Produk dan jasa akhir yang dihasilkan di Indonesia dalam periode tertentuyang dihitung dengan tingkat harga berlaku 3. Produk domestik bruto menunjukan jumlah barang dan jasa yang dihasilkan olehwarga negara dalam satu periode. Salah satu komponen yang tidak dihitung dalam PDB yaitu ... A. Produk yang diperjual belikan di pasar gelap (black market) B. Produk pertanian, perhutanan dan perikanan C. Hasil industri manufaktur D. Industri pertambangan dan penggalian E. Industri pariwisata, hotel dan restoran SOAL PILIHAN GANDA
4. Perhatikan pernyataan berikut ini! 1) Laba usaha Mr. Steve,seorang pengusaha dari jerman yang membuka galleridi Indonesia 2) Upah tenaga kerja Indonesia yang bekerja di Jepang 3) Ekspor pengusaha Indonesia melalui pelabuhan Tanjung Priok 4) Hasil tambang minyak Chevron Corporation di wilayah Indonesia 5) Bunga modal investor Indonesia yang membeli saham di bursa London Berdasarkan pernyataan diatas, komponen yang digunakan dalam perhitunganPoduk Domestik Bruto Indonesia adalah ... A. 1, 2 dan 3 B. 1, 3 dan 4 C. 1, 3 dan 5 D. 2, 3 dan 5 E. 3, 4 dan 5 5. Perhatikan pernyataan berikut ini! 1) Mengetahuistruktur perekonomian 2) Merumuskan kebijakan pemerintah 3) Mengukur kinerja pembangunan 4) Mengukur kesejahteraan hidup suatu negara 5) Menjadi dasar untuk mendapatkan pinjaman dari negara lain Berdasarkan pernyataan diatas, yang termasuk manfaat pendapatan nasionalyaitu ... A. 1, 2 dan 3 B. 1, 3 dan 4 C. 1, 3 dan 5 D. 2, 3 dan 4 E. 3, 4 dan 5 6. Pernyataan berikut berkaitan dengan pendapatan nasional dan pendapatanperkapita 1. Menggambarkan jenis dan struktur perekonomian 2. Membandingkan perekonomian antarnegara dan antardaerah 3. Membantu pemerintah dalam merumuskan kebijakan di bidang ekonomi 4. Mengukur tingkat kesejahteraan masyarakat suatu negara dari waktu kewaktu 5. Membandingkan tingkat taraf hidup atau kesejahteraan antar negara satu dengan negara lain Berdasarkan pernyataan tersebut, manfaat perhitungan pendapatan nasionalditunjukan oleh nomor ...
A. 1, 2 dan 3 B. 1, 3 dan 4 C. 1, 2 dan 4 D. 2, 3 dan 4 E. 3, 4 dan 5 7. Rumus konsep pendapatan nasional adalah .... A. NNI > GNP > PI > DI B. GNP > NNI > DI > PI C. GNP > NNP > NNI > PI > DI D. NNP > GNP > NNI > PI > NI E. GNP > NNP > NNI > DI > PI 8. Total produk yang dihasilkan warga negara Indonesia diluar negeri sebesar Rp1700 milyar. Sedangkan total produk yang dihasilkan warga asing di Indonesiasebesar Rp2.300 milyar. Berdasarkan ilustrasitersebut, dapat disimpulkan bahwa ... A. PDB Indonesia < PNN Indonesia B. PDB Indonesia < PNB Indonesia C. PDB Indonesia = PNB Indonesia D. PDB Indonesia > PNN Indonesia E. PDB Indonesia > PNB Indonesia 9. Hasil dari perhitungan nilai Produk Nasional Neto dikurangi pajak tidak langsung, kemudian ditambah subsidi merupakan nilai dari ... A. pendapatan personal B. pendapatan nasional neto C. pendapatan personal disposabel. D. produk domestik bruto E. produk nasional bruto. 10.Diketahui data-data sebagai berikut: Besarnya GDP Rp200 triliun Faktor netto dalam negeri Rp20 triliun Faktor netto luar negeri Rp10 triliun Maka besarnya Gross National Product (GDP) adalah .... A. Rp180 triliun B. Rp190 triliun C. Rp200 triliun
D. Rp210 triliun E. Rp220 triliun 11.Data pendapatan nasional negara A pada tahun 2011 sebagai berikut (dalam ribuan) GNP Rp5.600.000,00 Depresiasi Rp250.000,00 Pajak tidak langsung Rp100.000,00Transfer payment Rp75.000,00 Berdasarkan data tersebut, besar pendapatan perseorangan adalah ….A. Rp5.125.000,00 B. Rp5.225.000,00 C. Rp5.250.000,00 D. Rp5.325.000,00 E. Rp5.425.000,00 12.Diketahui data perhitungan pendapatan nasional (dalam miliar rupiah) berikut ini: Gross national product :1000 Transfer luar negeri : 250 Depresiasi : 150 Pajak tidak langsung : 100 Laba ditahan : 50 Pajak perseroan : 25 Pajak langsung : 50 Berdasarkan data tersebut, besarnya Net National Income adalah ... A. Rp1.250 miliar B. Rp900 miliar C. Rp750 miliar D. Rp500 miliar E. Rp375 miliar 13.Diketahui data suatu negara adalah sebagai berikut (dalam triliun) Produk domestik bruto 1700 Penyusutan 110 Pajak langsung 330 Pajak tidak langsung 120 Pendapatan masyarakat diluar negeri 70 Pendapatan warga asing di negara tersebut 150 Pembayaran transfer 170
Iuran asuransi dan iuran sosial 90 Berdasarkan data diatas, besarnya Disposible Income adalah ... A. 1410 T B. 1140 T C. 1440 T D. 1340 T E. 1450 T 14.Penghitungan pendapatan nasional dengan menjumlahkan seluruh pendapatan yang diterima oleh faktor-faktor produksi yang digunakan untuk menghasilkan barang dan jasa merupakan ciri .... A. pendekatan subjektif B. pendekatan produksi C. pendekatan pendapatan D. pendekatan pengeluaran E. pendekatan pasar barang 15.Penghitungan produk domestik bruto (PDB) membagi pengeluaran ke dalamempat kelompok sebagai berikut, kecuali.... A. konsumsi B. pengeluaran pemerintah C. pajak dan retribusi D. investasi E. ekspor neto 16.Berikut ini merupakan komponen pendapatan nasional 1. Kompensasi untuk pekerja 2. Pengeluaran konsumsi rumah tangga 3. Keuntungan perusahaan 4. Pengeluaran pemerintah untuk barang dan jasa 5. Ekspor neto Berdasarkan pernyataan di atas, komponen perhitungan pendapatn nasionaldengan menggunakan pendekatan pengeluaran ditunjukaan nomor … A. 1, 2 dan 3 B. 1, 2 dan 4 C. 1, 2 dan 5 D. 2, 4 dan 5 E. 3, 4 dan 5
17.Diketahui data sebagai berikut (dalam miliar rupiah) Upah tenaga kerja 2000 Sewa tanah 5000 Investasi 1500 Laba usaha 300 Ekspor 1300 Impor 1250 Bunga modal 1000 Konsumsi masyarakat 2600 Belanja pemerintah 1200 Berdasarkan data tersebut, besarnya pendapatan nasional berdasarkan pendekatan pengeluaran adalah ... A. Rp 5.050 miliar B. Rp 5.350 miliar C. Rp 7.850 miliar D. Rp 8.210 miliar E. Rp 8.300 miliar 18.Di bawah ini merupakan data pendapatan nasional Negaar Y pada Tahun 2016dalam triliun rupiah Pengeluaran investasi 2.250 Laba pengusaha 30 Pendapatan bunga 600 Pengeluaran konsumsi 3.000 Sewa tanah 3.000 Upah tenaga kerja 1.500 Berdasarkan data tersebut, jumlah pendapatan nasional berdasarkan pendekatanpendapatan adalah … A. Rp5.130,00 B. Rp7.380,00 C. Rp8.130,00 D. Rp8.950,00 E. Rp9.650,00 19.Diketahui data perekonomian suatu negara adalah sebagai berikut (dalam miliarrupiah) Konsumsi Rp680,00 Sewa tanah Rp280,00 Pengeluaran pemerintah Rp980,00
Pendapatan masyarakat Rp620,00 Ekspor Rp500.00 Impor Rp800,00 Bunga Rp750,00 Laba Rp200,00 Investasi Rp1.280,00 Gaji tenaga kerja Rp250,00 Besarnya pendapatan nasional jika dihitung dengan pendekatan pendapatanyaitu ... A. Rp 1.480 M B. Rp 2.140 M C. Rp 2.440 M D. Rp 2.640 M E. Rp 4.240 M 20.Diketahui Negara Y mempunyai data dalam satu tahun (dalam milyar) adalahsebagai berikut: - Jumlah konsumsi Rp200.000,00 - Jumlah investasi Rp150.000,00 - Jumlah pengeluaran pemerintah Rp165.000,00 - Jumlah ekspor Rp185.000,00 - Jumlah bunga Rp75.000,00 - Jumlah sewa Rp55.000,00 - Jumlah impor Rp50.000,00 - Penyusutan Rp100.000,00 - Jumlah penduduk 200.000.000 jiwa Pendapatan nasional negara Y dihitung dengan menggunakan metode pengeluaran. Berdasarkan data tersebut, pendapatan negara Y adalah ... A. Rp1.750.000,00 B. Rp2.570.000,00 C. Rp2.750.000,00 D. Rp3.250.000,00 E. Rp. 3.500.000 Petunjuk Penilaian Soal Pilihan Ganda Jika benar mendapat 5 Jika salah mendapatkan skor 0 Penentuan Nilai = Skor Perolehan x 100 Skor Maksimal
LAMPIRAN PENILAIAN A. INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP LEMBAR INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP Nama : Kelas : No. Absen : Petunjuk Berilah tanda centang pada kolom “ Ya” atau “Tidak” sesuai dengan keadaan yangsebenarnya No. Sikap Indikator Ya Tidak 1 Religius Menunjukan sikap khidmat dalam mengikuti kegiatan berdoa Menunjukan sikap bersyukur 2 Disiplin Menunjukan sikap disipin dalam melaksanakan pembelajaran 3 Tanggung Jawab Menunjukan sikap tanggung jawab dalam menyelesaikan tugas 4 Kerjasama Menunjukan sikap Kerja sama dalam menyelesaikan tugas kelompok
A.1. RUBIK PENILAIAN SIKAP RUBIK PENILAIAN SIKAP No. Sikap Indikator Bobot Point Ya Tidak 1 Religius Menunjukan sikap khidmat dalam mengikuti kegiatanberdoa 2 0 Menunjukan sikap bersyukur 2 0 2 Disiplin Menunjukan sikap disipin dalam melaksanakan pembelajaran 2 0 3 Tanggun gJawab Menunjukan sikap tanggung jawab dalammenyelesaikan tugas 2 0 4 Kerjasama Menunjukan sikap Kerjasama dalam menyelesaikantugas kelompok 2 0 Jumlah Point 10 0
B. INSTRUMEN PENGAMATAN/OBSERVASI B.1. Lembar Pengamatan/Observasi Sikap Peserta Didik Dalam Diskusi Kelompok Nama Peserta Didik : ........................................................... Mata Pelajaran : Ekonomi Kelas/ Semester : XI/ Ganjil Hari/ Tanggal Pengamatan : ........................................................... Tema Diskusi : Perhitungan pendapatan No. Aspek yang Diamati Kategori Keterangan B C K 1 Kepatuhan terhadap aturan dalam diskusi B = Baik 2 Memberikan ide, usul dan saran dalam Kelompok C = Cukup 3 Mengikuti diskusi dengan semangat atau Antusias K = Kurang 4 Menyimak atau memerhatikan ketika teman lain sedang menyampaikan presentasi atau Pendapat 5 Menghargai pendapat atau usul yang disampaikan teman lain atau kelompok lain 6 Tanggung jawab dalam kelompok 7 Kerja sama dalam kelompok 8 Kesantunan dalam menyampaikan pendapat 9 Cara menyanggah atau menanggapi pendapat teman lain 10 Penerimaan terhadap hasil diskusi Rubrik Pengamatan: 1) Baik : Jika aspek atau kriteria yang diamati muncul dengan nyata dan sesuai dengan indikator aspek yang diamati. 2) Cukup : Jika aspek atau kriteria yang diamati muncul cukup nyata dan cukupsesuai dengan indikator aspek yang diamati. 3) Kurang : Jika aspek atau kriteria yang diamati muncul kurang nyata dan kurangsesuai dengan indikator aspek yang diamati.
Penskoran: ℎ Nilai Akhir = ko × 100% Kategori: Baik = 80 - 100 Cukup = 60 – 79 B.2. Instrumen pengamatan (Observasi) Individu untuk REWARD Seiring dengan bergesernya pusat pembelajaran dari guru kepada peserta didik, maka guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk lebih percaya diri dan berfikir kritis dalam melibatkan diri untuk meningkatkan kompetensi pengetahuan dan keterampilan untuk diberikan apresiasi dalam bentuk reward, Jadi, singkatnya format penilaian disiapkan oleh guru terlebih dahulu. Berikut Contoh format penilaian : Nama Siswa Aspek yang diamati Sangat Baik Baik Cukup Kurang Baik 1 Kesesuain respon dengan Pertanyaa 2 Kesesuaian memberikan solusi terhadap permasalahan 3 Kemampuan demontrasi alat Peraga 4 Keterangan : 85,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB) 75,01 – 85,00 = Baik (B) 65,01 – 75,00 = Cukup (C) 50,00 – 65 ,00 = Kurang (K)
C. INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN Lembar Penilaian Unjuk Kerja Presentasi Nama Kelompok : ........................................................... Mata Pelajaran : Ekonomi Kelas/ Semester : XI/ Ganjil Tema Diskusi : Pendapatan Nasional No. Aspek yang Diamati Kategori Keterangan B C K 1. Penyampaian B = Baik C = Cukup K = Kurang 2. Penampilan 3. Komunikasi nonverbal 4. Komunikasi verbal 5. Tanggapan terhadap pertanyaan 6. Isi Rubrik Pengamatan: 1) Baik : Jika aspek atau kriteria yang diamati muncul dengan nyata dan sesuaidengan indikator aspek yang diamati. 2) Cukup : Jika aspek atau kriteria yang diamati muncul cukup nyata dan cukupsesuai dengan indikator aspek yang diamati. 3) Kurang : Jika aspek atau kriteria yang diamati muncul kurang nyata dan kurangsesuai dengan indikator aspek yang diamati. Penskoran: ℎ Nilai Akhir = × 100% Kategori: Baik = 80 - 100 Cukup = 60 - 79 Kurang = < 60
Lembar Pengamatan/Observasi Hasil Diskusi Kelompok Kelompok : Mata Pelajaran : Ekonomi Kelas/Semester : XI/Genap Sekolah : Hari/Tanggal Penilaian : Tema Penilaian : No Pernyataan Muncul/dilakukan Ya Tidak 1 Menunjukan perilaku serius ketika proses diskusi 2 Mengerjakan tugas kelompok dengan baik sesuai dengan tugas masing-masing 3 Bisa mencocokan >75% LKPD 4 Bisa mempresentasikan hasil kerja kelompoknya Catatan: 1. Bila menjawab ya pada pernyataan positif maka skornya 1 dan menjawab tidakskornya 0 2. Bila menjawab ya pada pernyataan negatif maka skornya 0 dan menjawab tiakskornya 1 Nilai = ℎ x 100 % Langkah-langkah pengolahan hasil penilaian diri: 1. Memberikan skor untuk masing-masing butir pernyataan 2. Menjumlahkan skor perolehan 3. Masukan skor perolehan kedalam rumusKeterangan penilaian: 1. Nilai 91- 100Sangatbaik 2. 81 – 90 = Baik 3. 71 – 80 = Cukup 4. 69 – 70 = Kurang 5. < 60 = Sangat kurang
D. INSTRUMEN PENGAYAAN DAN REMIDIAL a. Remedial Bagi peserta didik yang belum memenuhi kriteria ketuntasan minimal (KKM),maka guru memberikan materi pelajaran sebagai penguatan kembali dan memberikan soal-soal untuk diujikan kembali kepada perseta didik. CONTOH PROGRAM REMIDI Sekolah : …………………………………………….. Kelas/Semester : …………………………………………….. Mata Pelajaran : …………………………………………….. Ulangan Harian Ke : …………………………………………….. Tanggal Ulangan Harian : …………………………………………….. Bentuk Ulangan Harian : …………………………………………….. Materi Ulangan Harian : …………………………………………….. (KD / Indikator) : …………………………………………….. KKM : …………………………………………….. No Nama Peserta Didik Nilai Ulangan Indikator yang Belum Dikuasai Bentuk Tindakan Remedial Nilai Setelah Remedial Keterangan 1 2 3 4 5 6 Dst b. Pengayaan Guru memberikan nasihat agar tetap rendah hati, karena telah mencapai KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal). Setelah itu guru memberikan soal-soal dengan kriteria yang lebihHOTS.
E. LEMBAR OBSERVASI PEMBELAJARAN PROSES PEMBELAJARAN NAMA GURU : MARLINA HADIANA MUATAN : EKONOMI TEMA : PENDAPATAN NASIONAL SUB TEMA : Metode Perhitungan Pendapatan Nasional (Metode Pendapatan. Metode pengeluaran dan metode Produksi) KELAS : XI (SEBELAS) SEMESTER : GANJIL NO ASPEK YANG DIAMATI PROSES PEMBELAJARAN URAIAN ADA TIDAK KEGIATAN AWAL 1 a. Melakukan Appersepsi b. Menyampaikan tujuan pembelajaran c. Menyampaikan/strategi pembelajaran KEGIATAN INTI 2 a. Menyampaikan materi sebelumnya sebagai stimulus b. Menyampaikan materi dengan terurut dan runut c. Membimbing siswa melakukan diskusi
Kelompok d. Membimbing siswa mempresaentasikan hasil diskusi kelompok e. Menggunakan model/strategi dan metode sesuai dengan RPP yang dibuat f. Memanfaatkan media dengan baik PENUTUP 3 a. Membimbing siswa merangkum materi b. Memberikan evaliasi Hasil Belajar c. Memberikan penghargaan d. Memberikan penguatan/Umpan balik OBSERVER :