PEMERINTAH PROVINSI NUSA TENGGARA TIMUR DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN SMK NEGERI PERBATASAN RAI MANUK Jl. Obor - Mandeu, Ds. Rafae, Kec. Rai Manuk, Kab. Belu MODUL AJAR I. INFORMASI UMUM 1. Identitas Modul Nama Penyusun : Benyamin A. Faot, S.Kom Penelaah : TEAM GURU PRODUKTIF SENI DAN EKONOMI KREATIV Nama Sekolah : SMKN Perbatasan Rai Manuk Mata Pelajaran : Desain Komunikasi Visual Fase / Kelas : F / XI Materi : Prinsip Dasar Desain Tahun Pelajaran : 2023/2024 Alokasi Waktu : 6 Jp x (45 Menit) = 270 Menit A. Kompetensi awal Penegetahuan tentang Desain Komunakasi Visual pada fase F yang dimiliki oleh peserta didik sebelum mempelajari Desain Komunikasi Visual lebih lanjut. B. Asesmen Awal Guru memberikan pertanyaan untuk mengecek sejauhmana pemahaman/pengalaman peserta didik mengenai Prinsip Dasar Desain. C. Profil Pelajar Pancasila Dimensi profil pelajar Pancasila yang dikembangkan adalah bergotong royong, mandiri, kretaif dan bernalar kritis. D. Sarana dan prasarana Bahan : Modul Ajar dan Video Tutorial Alat : Komputer, HP, Infocus E. Target peserta didik Peserta didik yang menjadi target adalah peserta didik regular (umum), peserta didik dengan kesulitan belajar dan peserta didik dengan pencapaian tinggi. F. Model pembelajaran Model pembelajaran yang digunakan adalah Project Based Learning (PjBL) dengan metode diskusi dan penugasan
II. KOMPETENSI INTI A. Capaian pembelajaran Pada fase F, peserta didik mampu mengaplikasikan prinsip-prinsip dalam merancang visual, di antaranya: unity (kesatuan), balance (keseimbangan), composition (komposisi), proportion (proporsi), rhythm (irama), emphasis (penekanan), simplicity (kesederhanaan), clarity (kejelasan), space (ruang). Peserta didik mampu memahami dan menerapkan peran komunikator, komunikan dan media komunikasi dalam perancangan komunikasi visual, melakukan pembiasaan kerja sesuai Prosedur Opersional Standar (POS) B. Tujuan pembelajaran 1. Memahami prinsip-prinsip dalam merancang visual dan aplikasinya 2. Memahami konsep komunikator, komunikan dan media komunikasi dalam perancangan komunikasi visual, dan penerapannya 3. Memahami penerapan pembiasaan kerja sesuai Prosedur Operasional Standar (POS) C. Pemahaman bermakana Menerapkan K3 dalam pekerjaan atau usaha sangat penting dilakukan guna mendapatkan keamaan, kenyamanan, serta keselamatan dalam bekerja, atau memulai usaha yang diawali dengan membuat bisnis plan, agar proses bisnis atau usaha berjalan sesuai keinginan. D. Pertanyaan pemantik Pernahkah kalian Mendengar kata Desain Komunikasi Visual? Menurut Kalian Apa Itu Desain Komunikasi Visual? Apasaja Yang akan Kita pelajari dalam desain Komunikasi Visual? E. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1 Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu PENDAHULUAN a. Melakukan pembukaan dengan salam dan berdoa untuk memulai pembelajaran. 15 Menit b. Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin 10 Menit c. Guru memeriksa kesiapan belajar hari ini dengan menanyakan: - Apakah semua siswa dalam keadaan sehat? - Adakah yang sedang mengalami permasalahan yang memuat hati tidak nyaman, seperti masalah dengan orang tua, teman atau permasalahan lainnya? Jika terdapat permasalahn siswa, Guru memberikan alternative solusi atas permasalahan siswa di atas. 15 Menit d. Guru melakukan asesment diagnostik dengan memberikan pertanyaan Pemantik (QIUZZIZ) 10 Menit e. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai 5 Menit f. Guru melakukan apersepsi dengan menyampaikan tentang Materi Prinsip Dasar Desain 15 Menit Total 70
INTI Sintaks Model Pembelajaran Metode Pembelajarn Project Based Learning (PjBL) Menentukan Pertanyaan dasar a. Peserta didik direkomendasikan untuk melakukan pengamatan tentang berbagai hasil desain seperti brosur, undangan, id card, dan lain sebagainya. 15 Menit b. Berdasarkan hasil pengamatan peserta didik, Guru memberikan beberapa pertanyaan terkait hasil desain yang diberikan. 5 Menit Mengorientasi Masalah dan Melakukan pendampingan Serta pembimbingan a. Peserta didik mengamati video tentang Prinsip Dasar Desain: https://youtu.be/ZcMaUL59mMY?si= h07NhNbrsoGJRgWH 20 Menit b. Peserta didik diberikan pengarahan oleh guru, terkait video yang diputar. 5 Menit Mendesain Perencanaan a. Guru membagi Pesera didik dalam beberapa kelompok 5 Menit b. Peserta didik diminta untuk membuat desain dengan Prinsip Dasar Desain. 5 Menit Memonitor Keaktifan dan Perkembangan Proyek a. Guru meminta peserta didik untuk mencermati dan melakukan langkah-langkah kerja selanjutnya. 5 Menit b. Peserta didik membuat Desain yang diberikan sesuai dengan hasil pengamatan. 60 Menit Mengembangkan, Menyajikan hasil Karya a. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok dengan menampilkan hasil desain masing-masing kelompok. 20 Menit Menganalisis dan mengevaluasi b. Peserta didik di minta untuk saling menaggapi dan memberi tanggapan terhadap hasil Desain dari masing-masing kelompok. 20 Menit Total 160 PENUTUP a. Guru dan peserta didik membuat kesimpulan dari materi yang telah disampaikan tentang Prinsip Dasar Desain 30 Menit b. Guru memberikan pesan untuk tetap belajar,serta mengingatkan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya tentang Prinsip Dasar Desain 5 Menit c. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan berdoa dan mengucapkan salam. 5 Menit Total 40 Menit
ASESMEN / PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN a) Penilaian Sikap / Profil Pelajar Pancasila Selama proses mengajar berlangsung guru mengamati profil pelajar Pancasila pada siswa dalam pembelajaran yang meliputi Bernalar kritis, Gotong royong b) Penilaian Pengetahuan Penilaian pengetahuan yang dilakukan pada Capaian Pembelajaran ini sesuai dengan tujuan pembelajaran yang ingin di capai adalah dengan tes tertulis c) Penilaian Keterampilan Penilaian keterampilan yang dilakukan pada Capaian Pembelajaran peserta didik mampu mempresentasikan hasil diskusi dan pengamatan yang diimplementasikankan dalam sebuah karya desain dengan baik. Rencana Assesmen Pembelajaran Jenis Penilain Teknik penilain Instrument penilaian Sikap bergotong Royong Assesmen as Learning Penilain diri Lembar penilain diri Motivasi belajar Assemen of learning Observasi Lembaran Observasi motivasi belajar Pengetahuan Assemen of learning Tes Tulis Lembaran soal(PG/isian) Keterampilan kinerja Assesmen for learning Observasi Lembaran Penilaian keterampilan kinerja
III. LAMPIRAN Materi Pembelajaran Desain Komunikasi Visual : Prinsip Dasar Desain (Fase F - Kelas XI) I. PENGANTAR A. Definisi Desain Komunikasi Visual Desain Komunikasi Visual (DKV) merupakan seni dan praktik mengungkapkan ide atau pesan menggunakan elemen visual seperti gambar, teks, dan grafis. Prinsip dasar desain adalah landasan untuk menciptakan karya yang efektif dan menarik. B. Pentingnya Prinsip Dasar Desain Prinsip dasar desain membantu menciptakan karya yang estetis, mudah dipahami, dan efektif. Menerapkan prinsip dasar ini akan meningkatkan kemampuan siswa dalam merancang karya visual yang kuat dan berpengaruh. II. PRINSIP DASAR DESAIN (Unity, balance, composition, proportion, rhythm, emphasis, simplicity, clarity, space) 1. Unity (Kesatuan) Keselarasan dari unsur-unsur yang disusun, desain bisa dikatakan menyatu apabila secara keseluruhan tampak harmonis. Prinsip ini dipakai untuk menyatukan unsur-unsur layout seperti tipografi, ilustrasi, warna, dll. 2. Balance (Keseimbangan) Keseluruhan komponen-komponen desain harus tampil seimbang, tidak berat sebelah. Desainer harus memadukan keseimbangan antara tulisan, warna, ataupun gambar sehingga tidak muncul kesan berat sebelah. Keseimbangan Simetris, adalah keseimbangan yang terjadi secara tegak lurus. Keseimbangan kali ini seperti menggunakan dua buah elemen yang mirip seperti menggunakan sebuah kaca cermin. Keseimbangan Asimetris, ialah keseimbangan yang terlihat sama tetapi dalam pengaturan berat atau bobot yang berbeda.
3. Composition (Komposisi) Komposisi merupakan penggabungan dari banyak bagian menjadi suatu bentuk yang serasi. Definisi lengkapnya, komposisi adalah sesuatu yang disusun secara serasi/harmony dengan berlandaskan prinsip-prinsip desain, sehingga tercapai kesatuan antara unsur-unsur desain (total organization). Dalam desain grafis, komposisi sebagai pedoman dasar untuk berpikir mencapai rancangan bentuk abstrak, alamiah, nonobjektif, ornamental, ataupun struktural. 4. Proportion (Proporsi) Perbandingan ukuran/size antara elemen 1 dengan yang lain. Besar kecil, luas, sempit, panjang pendek, atau tinggi rendah adalah persoaalan Proporsi. Prinsip perbandingan lebih menekankan pada varisasi atau keragaman ukuran unsur yang satu dengan unsur yang lain dalam satu kesatuan yang utuh. 5. Rhythm (Ritme/Irama) Pola yang dibuat oleh elemen-elemen secara berulang dan bervariasi. Menempatkan elemen dalam sebuah layout secara teratur akan membuat nuansa yang lembut, tenang dan santai. Pengulangan dari elemen huruf, bentuk dan warna. 6. Emphasis (Emphasis) Setiap bentuk desain ada hal yang perlu ditonjolkan lebih dari yang lain. Tujuan utama dari penekanan ini adalah untuk mewujudkan hal itu sehingga dapat mengarahkan pandangan public pada satu pesan yang ingin disampaikan.
7. Simplicity (Kesederhanaan) Kesederhanaan dalam prinsip desain ini adalah tidak lebih dan tidak kurang atau tepat dan tidak berlebihan. Prinsip ini mengandung tujuan hasil desain menjadi menarik dan pesan yang terdapat dalam karya tersampaikan dengan jelas. Penerapan prinsip misalnya dalam penggunaan huruf dalam judul (headline), subjudul (subheading), dan tubuh berita (body text). Kesalahan yang paling sering ditemui adalah pemilihan font yang tidak seirama dengan desain yang dibuat sehingga hasilnya malah terlihat berantakan, cukup gunakan maksimal 2-3 font saja dalam sebuah desain tidak lebih dari itu. Dalam prinsip kesederhanaan ini juga menyangkut Ruang Kosong (White Space). Desain hendaknya menyisakan ruang kosong agar hasil desain tidak terlalu padat, penuh, sehingga tidak menarik untuk dilihat. Fungsi ruang kosong untuk memberikan fokus utama kepada audiens terhadap suatu elemen dalam desain, untuk kejelasan, sekaligus memberikan kesan professional serta sederhana. 8. Clarity (Kejelasan) Kejelasan mempengaruhi penafsiran audien akan sebuah karya. Bagaimana sebuah karya tersebut mudah dimengerti dan tidak menimbulkan ambigu atau makna ganda. 9. Space (Ruang) Space yang dimakud disini merupakan area untuk kita menampatkan seluruh komponen desain kita, dengan adanya space kita akan bisa merasakan besar dan kecil, jauh dan dekat.
I. STUDI KASUS DAN LATIHAN PRAKTIS A. Analisis Desain Visual Terkenal Siswa akan menganalisis desain visual terkenal untuk mengidentifikasi penerapan prinsip dasar desain. B. Proyek Desain Sederhana Siswa akan diberikan tugas untuk membuat proyek desain sederhana dengan menerapkan prinsip dasar desain yang telah dipelajari. II. EVALUASI DAN PEMBAHASAN A. Peer Review Siswa akan saling menilai dan memberikan umpan balik konstruktif terhadap proyek desain yang telah dibuat. B. Diskusi Kelas Pembahasan bersama mengenai tantangan, keberhasilan, dan pembelajaran yang diperoleh selama proses pembuatan desain. III. PENUTUP A. Pentingnya Praktik Terus-Menerus Desain Komunikasi Visual adalah keterampilan yang dapat terus ditingkatkan melalui praktik dan pengalaman. Siswa diharapkan untuk terus mengasah kemampuan desain mereka. B. Sumber Belajar Tambahan Siswa diundang untuk menjelajahi sumber belajar tambahan yang mendalam mengenai prinsip dasar desain untuk pengembangan lebih lanjut.
LEMBARAN KERJA PESERTA DIDIK Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu mengaplikasikan prinsip desain dalam karya desain visual sebagai media komunikasi dalam kehidupan sehari-hari. Kriteria ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP) 1. Mampu menjelaskan prinsip desain grafis menggunakan kalimat sederhana. 2. Mampu menganalisa prinsip desain grafis dalam karya desain yang beredar dalam kehidupan ditengah-tengah masyarakat. 3. Mampu menerapkan prinsip desain grafis dalam karya desain. LANDASAN TEORI Berbagai hasil desain yang tersebar baik di media cetak maupun media eletronik tidak terlepas dari prinsip-prinsip desain grafis. Disadari ataupun tanpa disadari, hal ini sangatlah penting dilakukan dengan bebagai alasan dan tujuan. Oleh karenannya, sebagai seorang desainer, perlu menguasai berbagai prinsip dasar desain grafis. Kelompok : Anggota : 1. 2. 3. 4.
1. Menurut kalian masalah apa yang muncul dari fenomena diatas ? Cermatilah hasil desain yang ada pada kelompokmu! 2. Dari hasil pengamatan yang telah kamu lakukan jawablah pertanyaan dibawah ini ! 1. Dari pengamatan yang Anda lakukan, lengkapi table berikut! No Prinsip Dasar Desain Keadaan Keterangan Ada Tidak 1 Perbandingan (Proportion) 2 Keseimbangan (Balance) 3 Irama (Rhythm) 4 Kontras (Contrast) 5 Kesatuan (Unity) 6 Keselarasan (Harmony) *Keterangan diisi: Bagian yang menjadi prinsip dasar desain dari hasil karya desain yang diamati 2. Dari pengamatan yang kamu lakukan, tuliskan media lain selain media cetak yang menerapkan prinsip dasar desain! 3.Dari pengamatan yang kamu lakukan, adakah media yang tidak menerapkan prinsip dasar desain? Tuliskan bila ada! 4. Mengapa prinsip dasar desain perlu diterapkan dalam setiap karya desain baik cetak maupun elektronik! 5. Buatlah sebuah desain Logo menggunkan aplikasi corelDraw dengan menerapkan prinsip dasar desain dalam karyamu! ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ .................................................................................... Jawab: Jawab: Jawab:
Apa yang bisa kamu simpulkan dari hasil kegiatan diatas?. Tuliskan kesimpulanmu dibawah ini! ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................………………………………. …………………………........................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................
1. ASESMEN a. Asesmen Formatif 1. Jelaskan dengan singkat apa yang dimaksud dengan "prinsip dasar desain." 2. Berikan satu contoh desain visual yang menunjukkan penerapan prinsip dasar desain. Jelaskan mengapa desain tersebut memenuhi prinsip-prinsip dasar desain. 3. Jelaskan prinsip-prinsip dasar desain yang melibatkan keseimbangan, proporsi, dan kontras. JAWABAN 1. Prinsip Dasar Desain: Prinsip dasar desain adalah pedoman atau aturan yang membimbing proses perancangan untuk mencapai hasil visual yang efektif dan estetis. Ini mencakup elemen-elemen seperti keseimbangan, proporsi, kontras, ritme, dan lainnya. 2. Contoh Desain Visual dan Penjelasannya: Contoh desain visual yang memperlihatkan penerapan prinsip dasar desain adalah poster konser. Desain tersebut memiliki keseimbangan yang baik antara teks dan gambar, proporsi yang sesuai antara elemen-elemen visual dan informasi, serta kontras yang menarik antara warna latar belakang dan elemen-elemen lainnya. Pilihan font yang tepat dan tata letak yang efisien juga mendukung kejelasan dan daya tarik visual. 3. Prinsip Dasar Desain: • Keseimbangan : Menciptakan distribusi visual yang seimbang dari elemenelemen desain di seluruh karya, baik itu secara simetris atau asimetris. • Proporsi : Menentukan ukuran dan skala yang sesuai antara elemenelemen dalam desain, menciptakan harmoni visual. • Kontras: Menggunakan perbedaan yang signifikan antara elemenelemen, seperti warna, bentuk, atau ukuran, untuk menonjolkan aspek tertentu dan menarik perhatian.
PENILAIAN DIRI SENDIRI Nama Peserta Didik : Kelas : Tema : Tanggal : Petunjuk 1. Bacalah pernyataan yang ada dikolom dengan teliti 2. Berilah tanda cek (√) sesuai dengan kondisi dan keadaan kalian sehari-hari No Perilaku Dilaksanakan /muncul Ya Tidak 1 Saya selalu berusaha belajar sunguh-sungguh 2 Saya berusaha mengikuti pembelajaran dengan penuh perhatian 3 Saya mengerjakan tugas yang diberikan guru tepat waktu 4 Saya berani mengajukan pertanyaan jika ada yang tidak dipahami 5 Saya selalu berperan aktif dalam kelompok 6 Saya menyerahkan tugas tepat waktu 7 Saya selalu membuat catatan hal-hal yang dianggap penting 8 Saya ingin menguasai dan dapat mengikuti kegiatan pembelajaran dengan baik 9 Saya menghormati dan menghargai teman 10 Saya menghormati dan menghargai guru LEMBAR PENILAIAN TEMAN Nama teman yang dinilai : Nama penilai : Kelas : Tema : Tanggal : Petunjuk 1. Bacalah pernyataan yang ada dikolom dengan teliti 2. Berilah tanda cek (√) sesuai dengan kondisi dan keadaan kalian sehari-hari No Perilaku Dilakukan / muncul Ya Tidak 1 Berusaha belajar dengan sungguh-sungguh 2 Mengikuti pembelajaran dengan penuh perhatian 3 Mengerjakan tugas yang diberikan guru tepat waktu 4 Mengajukan pertanyaan jika ada yang tidak dipahami 5 Berperan aktif dalam kelompok 6 Menyerahkan tugas tepat waktu 7 Selalu membuat catatan hal-hal yang penting 8 Menguasai dan dapat mengikuti kegiatan pembelajaran dengan baik 9 Menghormati dan menghargai teman 10 Menghormati dan menghargai guru
LEMBAR PENGAMATAN Rubrik Kegiatan Diskusi No Nama Siswa Aspek penilaian Jmlh Skor Nilai Ket Kerja Sama ikan Pendapat Mengkomunikas Toleransi Keaktifan Menghargai Pendapat Teman 1 Adelia Klaran 2 Adriana Lotu 3 Adrianus Halek 4 Agustiana Da Costa 5 Ajoy Irvanmus Nahak 6 Aloysius Rabata Bintang Salan 7 Aplonia D. Sifa 8 Aplonia Telik 9 Atriyana Lotu 10 Benedicta A.B. Berek 11 Dionisisus Elias Berek 12 Eleonora J.T. Milas 13 Elisabeth Novita Duka 14 Febronia Noventia Laka 15 Getrudis Rafu Hale 16 Gregorius B. Manek 17 Imaculata Sabu 18 Imagurita Basan 19 Janriani Buik Luan 20 Januaria Bot 21 Jeni Maria Imakulata Buik 22 Karolia Imelda Loto 23 Kristoforus Manek Berek 24 Lidya Arianti Lon 25 Maksimilianus Tae 26 Maria Elensia Taek 27 Maria Sulintia Hartanti Belak 28 Maria Tay Un 29 Maria Theresia Mutik 30 Maria Y. Bui 31 Merince Merin 32 Nikodemus Fahik 33 Nini Diana Tse 34 Petra Elisita Lidya Un 35 Rini Marlianti Oe 36 Saravinus G. Gow 37 Verilius Moruk 38 Fridus Kolly Kriteria nilai A = 80-100 : Baik Sekali B = 70-79 : Baik C = 60-69 : Cukup D = ˂60 : Kurang Penilaian: ???????? ???????? ????????????????ℎ 20 × 100
Rubrik penilaian presentasi No Nama siswa Aspek penilaian Jmlh skor Nilai Ket Komunikasi penyampaian Sistematika Wawasan Keberanian Antusias Penampilan 1 2 3 4 5 Kriteria nilai A = 80-100 : Baik Sekali B = 70-79 : Baik C = 60-69 : Cukup D = ˂60 : Kurang Penilaian: ???????? ???????? ????????????????ℎ 24 × 100 Rubrik Penilaian Poster Aspek/ kriteria /kategori 4 3 2 1 Isi teks Isi teks singkat, padat akan informasi, jelas keterbacaannya Dua dari kriteria isi teks yang baik dipenuhi, sementara salah satu kriteria tidak dipenuhi Hanya salah satu dari kriteria isi teks yang baik terpenuhi, sementara dua kriteria tidak terpenuhi Isi teks terlalu panjang, miskin informasi, tidak jelas keterbacaannya(seluruh kriteria tidak terpenuhi) Desain Warna menarik, ukuran elemen proposiona, pesan yang ingin disampaikan menjadi pusat perhatian(ketiga kriteria terpenuhi) Dua dari kriteria desain yang baik terpenuhi, sementara satu kriteria tidak terpenuhi Hanya sakah satu dari kriteria desain yang terpenuhi, sementara dua kriteria tidak dipenuhi Warna, ukuran, elemen penyusun pusat perhatian tidak menunjukkan desain yang baik(seluruh kriteria tidak memenuhi) Gambar Gambar menarik, bermakna sebagai penyampai pesan, dan orisinal(ketiga kriteria terpenuhi) Dua dari kriteria gambar yang baik dipenuhi, sementara salah satu kriteria tidak terpenuhi Hanya salah satu kriteria yang terpenuhi, semetara dua kriteria tidak Gambar tidak menarik, tidak bermakna sebagai penyampai pesan, dan tidak orisinil(seluruh kriteria gambar yang baik tidak terpenuhi) Tujuan penyampaian pesan Pesan singkat mudah ditangkap pembaca Pesan cukup mudah ditangkap pembaca Pesan sulit ditangkap pembaca Pesan tidak dapat ditangkap pembaca
A. Pengayaan dan Remedial 1. Siswa yang memiliki kemampuan di atas rata-rata Diberikan materi tambahan dengan tingkat kesulitan yang tinggi untuk menambah wawasan. 2. Siswa yang memiliki kemampuan dibawah rata-rata diberikan pendampingan dengan teman sebaya.jika belum berhasil diberikan pendampingan khusus secara pesonal oleh Guru. B. Refleksi Peserta Didik dan Guru 1. Refleksi Peserta Didik No Pernyataan Ya Tidak 1. Saya telah memahami Prinsip Dasar Desain 2. Saya dapat menerapkan Prinsip Dasar Desain dalam sebuah Desain 3. Saya dapat Membuat Desain dengan menerapkan Prinsip Dasar Desain 2. Refleksi Guru No Pernyataan Ya Tidak 1. Apakah Guru memeriksa kehadiran peserta didik 2. Apakah Guru menyampaikan apersepsi 3. Apakah guru menyampaikan tujuan pembelajaran 4. Apakah Guru memberikan pertanyaan pemantik 5. Apakah Guru menyampaikan strategi yg akan diterapkan pada pembelajaran 6. Apakah diskusi berjalan lancer 7. Apakah proses pembelajaran berjalan dengan baik 8. Apakah pembelajaran dilakukan secara interaktif 9. Apakah materi pembelajaran disampaikan secara bertahap 10. Apakah guru memberikan materi sesuai waktu yang tersedia 11. Apakah guru menyimpulkan materi pembelajaran yang disampaikan 12. Apakah guru menyampaikan asesmen diagnostic di awal pembelajaran 13. Apakah Guru melakukan asesmen formatif
C. GLOSORIUM Layout : Susunan dan penempatan elemen-elemen visual, teks, dan grafis dalam suatu komposisi. Tipografi : Seni dan teknik pengaturan huruf dan spasi dalam suatu desain untuk menciptakan tampilan yang estetis dan mudah dibaca. Ilustrasi : Representasi visual atau gambaran dari suatu konsep, ide, atau cerita. Nonobjektif : Suatu pendekatan yang tidak berfokus pada objek nyata atau representasi figuratif. D. DAFTAR PUSTAKA https://dkv.binus.ac.id/2018/01/08/mengapa-komposisi-visual-penting-bagianii/ https://spada.uns.ac.id/pluginfile.php/669637/mod_resource/content/1/Prinsip%20desain%20gRA FIS%20bAGIAN%202.pdf sri-wahyuni-final-Edisi-2.pdf (trunojoyo.ac.id)