A. Informasi Umum Satuan Pendidikan SMP Negeri 30 Makassar Mata Pelajaran IPA Jenjang/Kelas/Fase SMP/IX/D Tahun Pelajaran 2023/2024 Semester Genap Materi Pokok Tanah dan Keberlangsungan Kehidupan Alokasi Waktu 2 Tatap Muka/ 5 JP (@45 menit) Penyusun Rihan Muhammad Al Ghifari, M.Si Profil Pelajar Pancasila Melalui pengembangan sejumlah pengetahuan dan keterampilan, pelajar menjadi pribadi yang memiliki profil pelajar Pancasila sebagai berikut : • Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan berakhlak mulia. • Bergotong royong Asesmen Asesmen formatif selama proses pembelajaran (berupa tes unjuk kerja, penilaian sikap, dan pengetahuan) Sarana dan Prasaran Laptop/computer/smartphone, jaringan internet, LCD/Proyektor. Target Peserta Didik Reguler Model Pembelajaran Discovery Learning. Metode Pembelajaran Kajian literatur, diskusi kelompok, dan presentasi. Pendekatan Saintifik B. Komponen Inti Capaian Pembelajaran/KD Peserta didik mengenal pH sebagai ukuran sifat keasaman suatu zat serta menggunakannya untuk mengelompokkan materi (asam-basa berdasarkan pH nya). Dengan pemahaman ini peserta didik mengenali sifat fisika dan kimia tanah serta hubungannya dengan organisme serta pelestarian lingkungan. Tujuan Pembelajaran 1. Melalui kajian literatur, peserta didik dapat mengidentifikasi peran tanah dan peran organisme tanah dalam kehidupan seharihari dengan tepat. 2. Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat memahami proses pembentukan tanah dengan gotong royong 3. Melalui kajian literatur, peserta didik mampu mengidentifikasi komponen-kompionen tanah dengan tepat 4. Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat merumuskan ide untuk menentukan lapisan tanah yang baik bagi tumbuhan dengan gotong royong. Pemahaman Bermakna 1. Tanah sebagai unsur hara berperan sebagai tempat hidup hewan dan bakteri, penyedia kebutuhan dan penunjang kesehatan
manusia, penyedia dan penyaring air. Peran organisme tanah yaitu sebagai dekomposer, pengurai polutan, dan pereaksi kimia dalam tanah. 2. Tanah merupakan campuran dari batuan yang telah lapuk, penguraian bahan organik, mineral dan air. 3. Tanah terdiri dari batuan, udara, humus, mineral, dan komponen organik. 4. Cara untuk menjaga kelestarian tanah yaitu dengan cara dikelola, mengurangi penggunaan pupuk kimia, dan mendaur ulang sampah yang sulit terurai Pertanyaan Pemantik Apakah kalian pernah memperhatikan tanah? Apa-apa saja yang terdapat pada tanah? Apa fungsi dari tanah? Apa yang menjadi perbedaan kondisi tanah yang ada di Kota Makassar dengan di pedesaan? Kegiatan Pembelajaran Pertemuan I (2 JP) Langkah Pembelajaran Deskripsi Alokasi Waktu Kegiatan Pendahuluan Pemusatan Perhatian 1. Guru memberi salam dan meminta ketua kelas memimpin doa. 2. Guru menanyakan kabar peserta didik 3. Guru mengecek kebersihan kelas (kegiatan adiwiyata) 4. Guru mengecek kehadiran peserta didik. 5. Guru menggali pemahaman peserta didik mengenai tanah (memberikan pertanyaan apersepsi). 6. Guru memberikan motivasi berupa pengarahan kepada peserta didik untuk bersyukur kepada Tuhan karena berkat ciptaanNya khususnya tentang hakikat penciptaan tanah demi keberlangsungan kehidupan. 7. Guru menyampaikan topik, tujuan pembelajaran yang akan dicapai, serta manfaat mempelajari tanah untuk keberlangsungan makhluk hidup. 8. Guru menyampaikan sistem penilaian yang akan dilakukan hari ini 9. Guru menyampaikan metode yang akan digunakan dalam pembelajaran. 10. Guru menyampaikan kegiatan pembelajaran. 15 Menit Kegiatan Inti Stimulus : Guru memberikan stimulus yang ditampilkan melalui power point dengan memberikan beberapa pertanyaan kepada peserta didik yaitu : Apakah kalian tahu organisme apa saja yang berada di dalam tanah? Kira-kira apa fungsi tanah bagi organisme tersebut? (Creativity) Identifikasi Masalah: Peserta didik mengidentifikasi dan merumuskan hipotesis atas pertanyaan yang sudah diberikan (Critical Thinking) Mengumpulkan Data : Peserta didik melakukan kajian literatur dan diskusi kelompok untuk mengisi LKPD secara mandiri (Colaboration). 60 Menit
Pengolahan Data: Peserta didik melakukan pengolahan data berdasarkan informasi yang telah diperoleh melalui kajian literatur dan diskusi kelompok melalui LKPD secara mandiri dan gotong royong. Pembuktian Data : Peserta didik memaparkan hasil temuannya secara berkelompok, kemudian ditanggapi oleh kelompok lainnya dan di verifikasi oleh guru (Communication). Menarik Kesimpulan : Guru mempersilahkan siswa untuk menarik kesimpulan berdasarkan tujuan pembelajaran pada hari ini. Penutup 1. Guru memberi penguatan dan kesimpulan terkait materi pembelajaran hari ini 2. Guru melakukan refleksi 3. Guru menyampaikan materi pembelajaran berikutnya. 4. Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan salam, alhamdulillah, dan kurru sumange’. 15 Menit Pertemuan 2 (3 JP) Langkah Pembelajaran Deskripsi Alokasi Waktu Kegiatan Pendahuluan Pemusatan Perhatian 1. Guru memberi salam dan meminta ketua kelas memimpin doa. 2. Guru menanyakan kabar peserta didik 3. Guru mengecek kebersihan kelas (kegiatan adiwiyata) 4. Guru mengecek kehadiran peserta didik. 5. Guru mengingatkan peserta didik peran tanah dan organisme tanah dalam kehidupan sehari-hari 6. Guru mengingatkan peserta didik mengenai proses pembentukan tanah berdasarkan kajian literatur pertemuan sebelumya. 7. Guru memberikan motivasi berupa pengarahan kepada peserta didik untuk bersyukur kepada Tuhan karena berkat ciptaanNya khususnya tentang hakikat penciptaan tanah demi keberlangsungan kehidupan. 8. Guru menyampaikan topik, tujuan pembelajaran yang akan dicapai, serta manfaat mempelajari tanah untuk keberlangsungan makhluk hidup. 9. Guru menyampaikan sistem penilaian yang akan dilakukan hari ini 10. Guru menyampaikan metode yang akan dignakan dalam pembelajaran. 11. Guru menyampaikan kegiatan pembelajaran. 15 Menit Kegiatan Inti Stimulus : Guru memberikan stimulus kepada peserta didik berupa pertanyaan : Apakah kalian tahu bagaimana keadaan struktur dibawah permukaan 90 Menit
tanah? Kira-kira apa saja komponen penyusun permukaan tanah? Bagaimana upaya agar tanah dapat menyuburkan tanaman? (Creativity) Identifikasi Masalah: Peserta didik mengidentifikasi dan merumuskan hipotesis atas pertanyaan yang sudah diberikan (Critical Thinking) Mengumpulkan Data : Peserta didik melakukan kajian literatur dan diskusi kelompok untuk mengisi LKPD secara mandiri. Pengolahan Data: Peserta didik melakukan pengolahan data berdasarkan informasi yang telah diperoleh melalui kajian literatur dan diskusi kelompok melalui LKPD secara mandiri dan gotong royong (Colaboration) Pembuktian Data : Peserta didik memaparkan hasil temuannya secara berkelompok, kemudian ditanggapi oleh kelompok lainnya dan di verifikasi oleh guru (Communication). Menarik Kesimpulan : Guru mempersilahkan siswa untuk menarik kesimpulan berdasarkan tujuan pembelajaran pada hari ini. Penutup 1. Guru memberi penguatan dan kesimpulan terkait materi pembelajaran hari ini 2. Guru melakukan refleksi 3. Guru menyampaikan materi pembelajaran berikutnya. 4. Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan salam, alhamdulillah, dan kurru sumange’. 15 Menit Refleksi 1. Refleksi Guru: a) Apakah kegiatan belajar berhasil? b) Berapa persen peserta didik mencapai tujuan? c) Apa yang menurut Anda berhasil? d) Kesulitan apa yang dialami guru dan peserta didik? e) Apa langkah yang perlu dilakukan untuk memperbaiki proses belajar? f) Apakah seluruh peserta didik mengikuti pelajaran dengan baik? 2. Refleksi Peserta Didik: a) Bagian mana yang menurutmu paling sulit dari pelajaran ini? b) Apa yang akan kamu lakukan untuk memperbaiki hasil belajarmu? c) Kepada siapa kamu akan meminta bantuan untuk memahami pelajaran ini? d) Jika kamu diminta untuk memberikan bintang 1 sampai 5, berapa bintang akan kamu berikan pada usaha yang telah kamu lakukan? e) Bagian mana dari pembelajaran ini yang menurut kamu menyenangkan?
Makassar, 5 Maret 2024 Dibuat Oleh Diperiksa Oleh Mahasiswa PPL PPG Prajabatan Guru Mata Pelajaran Rihan Muhammad Al Ghifari, M.Si. Sehalyana, S.Pd. NPM. 239031485023 NIP. 19701022 199303 2 004 Diverifikasi Oleh Diperiksa Oleh Wakasek Kurikulum Kepala UPT SPF SMP Negeri 30 Makassar Andi Waru Paluseri, S.Pd., M.Si. Hijrah Enang, S.Pd., M.Pd. NIP. 19720101 199402 2 003 NIP. 19671231 198903 2 072
Penilaian 1. Keterampilan Proses a. Asesmen Keterampilan Proses Tabel Asesmen Keterampilan No Nama Keterampilan Jumlah Ket 1 2 3 4 5 1 2 3 b. Indikator Keterampilan No Indikator Sedang berkembang (1) Sesuai ekspektasi(2) Melebihi ekspektasi(3) 1 Gaya berkomunika si (komunikatif) Bahasa yang digunakan kaku dan tidak mudah dicerna oleh peserta lainnya Bahasa yang digunakan kaku dan mudah dicernaoleh peserta lainnya Bahasa yang digunakan luwes, formal dan mudah dicerna oleh peserta lainnya dengan bahasa tubuh yang mendukung 2 Kelengkapan informasi yang diberikan (kemampuan menjawab pertanyaan) Informasi yang disampaikan belum menjawab semua pertanyaan dengan lengkap (belum sesuai tujuan pembelajaran secara utuh) Informasi yang disampaikan sudah menjawab semua pertanyaan dengan lengkap (sesuai tujuan pembelajaran secara utuh) Informasi yang disampaikan sudah menjawab semua pertanyaan dengan lengkap (sesuai tujuanpembelajar an secara utuh) serta terdapat tambahan informasi bermanfaat lainnya dari sumber yang kredibel 3 Tampilan Media/ Hasil Karya Informasi yang disajikan tata letaknya disajikan terorganisasi,men arik, namun tidak orisinil Informasi yang disajikan tata letaknya disajikan terorganisasi, menarik dan orisinil Informasi yang disajikan tata letaknya disajikan terorganisasi, menarik, original, dan didukung
ilustrasi yang sesuai topik yang disajikan 4 Kemampuan menyimpulka n Kurang mampu menyimpulkan informasi materi pembelajaran secara utuh (belum sesuai tujuan 5pembelajaran) Cukup mampu menyimpulkan informasi materi pembelajaran secara utuh (sesuai tujuan pembelajaran) Mampu menyimpulkan informasi materi pembelajaran secara utuh (sesuai tujuan pembelajaran) 5 Kekompakan Hanya 1-2 orang yang terlibat aktif dalampresentasi 1-2 orang tidak terlibat aktif dalam presentasi Semua orang yang terlibataktif dalam presentasi 2. Asesmen Sikap a. Tabel Asesmen Sikap No Nama Sikap Jumlah Ket 1 2 3 1 2 3 b. Indikator Sikap No Ket Profil Indikator 1 Akhlak Mulia Menjaga lingkungan Menjaga integritas Merawat lingkungan 2 Mandiri Kepercayaan diri Disiplin Bertanggung jawab 3 Bergotong royong Bekerja sama Berkomunikasi positif Mau berbagi hal-hal positif c. Kriteria Penskoran Kategori Skor Tiga indikator terpenuhi 3 Dua indikator terpenuhi 2 Satu indikator terpenuhi 1
3. Penilaian Pengetahuan Nama : ..................................................................... Kelas : ………………………................................. Hari, tanggal : ………………………................................. Materi Pokok/Tema : Tanah dan Kberlangsungan Kehidupan Instrumen Soal Pengetahuan A. Soal Pilihan Ganda 1. Berikut ini yang bukan merupakan peran tanah bagi kehidupan adalah.... a. penyedia air dan mineral b. menjaga suhu bumi c. tempat hidup organisme tanah d. menyediakan nutrisi bagi tumbuhan 2. Salah satu peran organisme tanah adalah mengatur kegemburan tanah. Nina melakukan pengamatan pada beberapa jenis tanah dan mendapatkan hasil sebagai berikut: Menurut pendapatmu lokasi tanah yang terdapat organisme tanahnya adalah.... a. lokasi A dan B b. lokasi A dan D c. lokasi C dan D d. lokasi B dan D 3. Tanah terdiri atas beberapa lapisan. Untuk mendapatkan bahan tambang manusia melakukan penggalian hingga lapisan yang terdalam. Menurut pendapatmu kemungkinan yang terjadi akibat penggalian tanah bagi keseimbangan lingkungan adalah .... a. meningkatkan pendapatan penduduk b. mengurangi jumlah mineral dalam tanah c. mengganggu kehidupan organisme tanah pada lapisan paling atas d. mempercepat pelapukan secara fisika dan kimia 4. perhatikan gambar berikut! Lapisan yang mengandung paling banyak materi organik adalah.... a. lapisan A b. lapisan B c. lapisan C
d. lapisan D 5. Hujan dan air mengalir dapat mengikis tanah. Tanah dari daerah yang paling banyak terkikis adalah.... a. daerah miring dengan semak-semak b. daerah datar dengan rerumputan c. daerah datar yang tandus d. daerah miring yang tandus 6. Tanah berubah melalui proses alam dan aktivitas manusia. Berdasarkan pernyataan berikut yang menunjukkan perubahan tanah akibat dari proses alam adalah.... a. degradasi nutrisi dalam tanah akibat penggunaan pestisida b. pembentukan gurun akibat penebangan pohon c. banjir akibat pembangunan bendungan d. pengikisan nutrisi akibat hujan lebat 7. pelapukan tanah terjadi secara biologi, kimia, dan fisika. Di antara lokasi berikut yang paling cepat pelapukan tanahnya adalah daerah.... a. gurun pasir yang sangat panas b. hutan tropis yang ditumbuhi bermacam tumbuhan c. padang rumput yang kering d. memiliki curah hujan tinggi 8. Ion-ion dalam tanah yang dibutuhkan tumbuhan adalah.... a. O2 dan CO2 b. Mg2+ dan NO3 c. SO4 2- dan O2 d. Mg2+ dan CO 9. Tanah yang memiliki ukuran partikel sangat kecil, sulit ditembus air, dan tidak terdapat campuran pasir dan batuan disebut tanah.... a. tanah liat c. tanah lempung b. tanah liat berpasir d. tanah lempung berpasir 10. Akibat utama erosi tanah adalah .... a. meningkatnya laju perpindahan mineral dari satu tempat b.semakin banyaknya tumbuhan pada lapisan atas yang mati c. hilangnya lapisan tanah teratas sehingga mengganggu kehidupan organisme tanah d. berkurangnya kemampuan tanah menyerap air Soal Uraian 1. Perhatikan susunan tanah pada botol berikut ini! Jika kedua botol itu ditanami tumbuhan dengan jumlah yang sama dan ketersediaan air yang sama. Pada botol manakah tumbuhan dapat tumbuh dengan subur dalam jangka waktu yang lama? Uraikan alasanmu!
2. Perhatikan percobaan berikut ini! Ada tiga tabung reaksi yang masing-masing diisi oleh jenis tanah yang berbeda kemudian diberi air dengan volume yang sama. Ketiga tabung tersebut itu dikocok dalam waktu bersamaan. Menurut pendapatmu tabung manakah yang tanahnya paling cepat mengendap? Jelaskan alasanmu! 3. Di daerah pegunungan atau perbukitan lahan pertanian dibuat terasiring. Jelaskan apa keuntungan dari sistem terasering tersebut! 4. Nitrat adalah salah satu mineral yang dibutuhkan oleh tumbuhan. Berikut ini adalah data kandungan nitrat pada dua daerah yang berbeda: Berdasarkan data tersebut. Mengapa pada daerah yang pohonnya banyak ditebang jumlah nitrat dalam tanah lebih tinggi? 5. Mengapa semakin dalam lapisan tanah jumlah organisme tanah yang ditemukan semakin sedikit? Kunci Jawaban No So al Jawaban Sko r Keterangan 1. B 1 0 Jawaban benar Jawaban salah 2. D 1 0 Jawaban benar Jawaban salah 3. C 1 0 Jawaban benar Jawaban salah 4. A 1 0 Jawaban benar Jawaban salah
5. D 1 0 Jawaban benar Jawaban salah 6. D 1 0 Jawaban benar Jawaban salah 7. B 1 0 Jawaban benar Jawaban salah 8. B 1 0 Jawaban benar Jawaban salah 9. A 1 0 Jawaban benar Jawaban salah 10. C 1 0 Jawaban benar Jawaban salah Uraian 1. Botol A karena susunannya tepat, lapisan teratas merupakan lapisan lempung yang terdiri dari campuran tanah liat, pasir, dan bebatuan se hingga aerasi cukup baik untuk akar tumbuhan. Tanah lempung juga meru pakan tanah yang mampu menahan air dan nutrisi yang cukup untuk tumbuhan. Lapisan kedua merupakan tanah pasir, yang memiliki ukuran partikel besar sehingga dapat menyediakan udara yang cukup untuk akar tanaman dan menjaga agar akat tidak membusuk. Lapisan terakhir adalah tanah liat yang memiliki sifat padat, sulit ditembus air se hingga keberadaan air dalam botol bisa terjaga dalam waktu yang cukup lama. Pada botol B, lapisan teratas adalah tanah liat dengan karakteristik tanah liat yang sulit ditembus air maka aerasi untuk akar tanaman kurang baik sehingga memungkinkan akar tanaman busuk. 3 2 1 Jawaban benar Jawaban kurang tepat Jawaban salah 2. Tanah yang paling cepat mengendap adalah tanah pada Tabung A. Tanah pasir memiliki ukuran partikel yang besar sehingga lebih cepat mengendap. 3 2 1 Jawaban benar Jawaban kurang tepat Jawaban salah 3. Keuntungan terasiring: mengurangi laju aliran air sehingga air dapat tertahan dan meresap di dalam tanah, dapat mengurangi hilangnya tanah dari permukaan, mengurangi hilangnya nutrisi tanah akibat hujan atau erosi. 3 2 1 Jawaban benar Jawaban kurang tepat Jawaban salah 4. Nitrat merupakan salah satu unsur hara yang dibutuhkan tanaman. Daerah yang banyak terdapat tumbuhannya lebih sedikit mengandung nitrat karena dengan banyak tumbuhan maka nitrat dalam tanah bertambah sedikit karena nitrat 3 2 1 Jawaban benar Jawaban kurang tepat Jawaban salah
diserap tumbuhan sebagai nutrisi untuk menunjang kehidupanya. 5. Semakin dalam tanah maka semakin sedkit ditemukan oraganisme karena lapisan tanah terdalam terdiri dari batuan. 3 2 1 Jawaban benar Jawaban kurang tepat Jawaban salah Jumlah 15 Pengayaan dan Remedial Pengayaan: Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai materi pembelajaran yang dapat diberikan kepada peserta didik yang telah tuntas mencapai kompetensi dasar (KD). Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan, sesuai kesepakatandengan peserta didik. Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan belajar diberi kegiatan pembelajaran pengayaan untuk perluasan atau pendalaman materi. Remedial: Remedial dapat diberikan kepada peserta didik yang capaian kompetensi dasarnya (KD) belum tuntas. Guru memberi semangat kepada peserta didik yang belum tuntas. Guru akan memberikan tugas bagi peserta didik yang belum tuntas dalam bentuk pembelajaran ulang, bimbingan perorangan, belajar kelompok,pemanfaatan tutor sebaya bagi peserta didik yang belum mencapai ketuntasan belajar sesuai hasil analisis penilaian BahanBacaan Peserta Didik: • Guru dan peserta didik dapat mencari berbagai informasi tentang Tanah danKeberlangsungan Kehidupan dari berbagai media atau website resmi. Sumber-sumber rujukan misalnya sebagai berikut: - https://agusandisulhan.blogspot.com/2014/03/peranan-tanah-bagitanaman-fakultas.html - http://www.litbang.pertanian.go.id/buku/pemberdayaanorganisme-tanah/BAB-III.pdf - https://www.mikirbae.com/2016/01/peranan-tanah-dan-organismetanah.htmlVideo pembelajaran tentang Peran Tanah dan Organisme Tanah, tersedia dalam: https://youtu.be/R7cfjMqO9vE Video animasi tentang Lapisan tanah, tersedia dalam: https://youtu.be/1LncN5YxIEY • Buku Panduan Guru dan siswa Ilmu Pengetahuan Alam kelas IX SMP: Kemendikbudristek 2015 Glosarium Tanah: lapisan teratas dari bumi sebagai rumah bagi berbagai makhluk hidup. Daftar Pustaka Kemendikbud.(2015). Ilmu PengetahuanAlam SMP/MTs KelasIX Semester 2. Jakarta:Pusat Kurikulum dan Perbukuan
BAHAN AJAR Dunia terdiri atas kurang lebih 30% daratan dan 70% lautan. Meskipun daratan lebih sedikit dibandingkan lautan, tetapi daratan berperan penting dalam kehidupan di bumi. Daratan terdiri atas lapisan-lapisan yang setiap lapisnya tersusun atas komponen berbeda. Lapisan paling luar yang dekat dengan manusia adalah tanah. Lalu, apa saja komponen tanah? Apakah hanya manusia yang tinggal diatas tanah? Yuk, pelajari ringkasan materi dibawah ini untuk mengetahui jawabannya. Tanah dan Keberlangsungan Kehidupan 1. Peran Tanah Tanah adalah komponen penting dalam kelangsungan hidup di bumi, misalnya tumbuhan. Tumbuhan membutuhkan unsur hara atau nutrisi dalam tanah berupa mineral-mineral dan air. Tanaman polong-polongan dan kacang-kacangan membutuhkan bakteri dalam tanah untuk membantu akar menyerap dan mengolah zat hara. Peran tanah bagi makhluk hidup yaitu : tempat hidup hewan dan bakteri; penyediakebutuhan dan penunjang kesehatan manusia; penyedia dan penyaring air. Tempat hidup hewan dan bakteri : Tanah berfungsi sebagai tempat hidup bagi berbagaimacam hewan darat dan mikroorganisme (bakteri) tanah. Penyedia dan penyaring air : sumber air berada dalam tanah, namun banyak yang terdapat di atas tanah seperti danau, sungai, dan laut. Untuk memperoleh air tanah, harus menggali tanah sampai beberapa meter untuk membuat sumur. Air tanah banyak dimanfaatkan oleh hewan, tumbuhan, dan manusia. 2. Peran Organisme Tanah Organisme tanah berada pada lapisan tanah bagian atas, ± 10 cm di bawah permukaan tanah. Aktivitas biologis yang ada di tanah, 80-100% dilakukan oleh jamur dan bakteri. Hasildari aktivitas biologis yang dilakukan oleh hewan, jamur, dan mikroorganisme dapat mempengaruhi kesuburan, tekstur tanah, dan kegemburan tanah.
Berikut contoh organisme tanah yaitu cacing tanah : Dekomposer : Organisme tanah melakukan dekomposisi atau penguraian bahan-bahan organik yang berasal dari sisa makhluk hidup. Misalnya, daun-daun yang jatuh ke tanah,ranting-ranting, dan jasad hewan yang telah mati menjadi materi organik yang lebih sederhana; Membantu pelapukan bantuan menjadi bahan anorganik atau mineral tanah. Materi organik dan mineral dalam tanah disebut zat hara atau nutrisi bagi tanaman. Keberadaan organisme tanah sebagai dekomposer dimanfaatkan untuk membuat pupukkompos, yaitu pupuk dari bahan organik. Pereaksi kimia dalam tanah : bakteri dalam membantu reaksi penguraian materi organik.Misalnya bakteri Nitrosomonas yang membantu reaksi penguraian materi organik kompleks yang berasal dari sisa makhluk hidup menjadi nitrat, senyawa yang dibutuhkan tumbuhan;Mikoriza yaitu jamur yang membantu penyerapan unsur hara berupa fosfor pada tanaman. Pengurai Polutan dalam tanah : Organisme tanah berperan sebagai agen biologis yangmampu membersihkan polutan dalam tanah. Organisme tanah menguraikan bahan kimia yang masuk ke tanah, misalnya herbisida dari hasil pertanian. Mempengaruhi tekstur tanah : berdasarkan teksturnya, tanah dapat digolongkan menjadi beberapa jenis. Jenis tanah ditentukan berdasarkan jumlah partikel penyusun yang paling banyak terdapat pada tanah tersebut. Partikel yang terdapat dalam tanah adalah pasir, liat, dan debu. Berikut klasifikasi tekstur tanah berdasarkan ukuran partikel :
Tekstur tanah merupakan besar kecilnya ukuran partikel yang menyusun tanah; merupakanukuran proporsi relatif yang menyusun tanah. Tanah memiliki ukuran partikel berbeda- beda, sehingga dapat digolongkan menjadi tanah lempung, tanah liat, pasir, dan tanah campuran dari ketiganya. Jenis tanah diberi nama berdasar ukuran partikel utama atau kombinasi dari ukuran partikelyang paling melimpah. Contohnya, tanah liat berpasir dapat dibuat menjadi pita yang tipis, panjang dan terasa berpasir sehingga kita dapat mengetahui bahwa tanah tersebut tersusun atas tanah liat dan pasir.
Pembentukan tekstur tanah dibantu organisme seperti cacing atau akar tumbuhan yang mampu mempercepat pemecahan partikel-partikel tersebut dari batuan. Akar tumbuhan mampu menembus batuan karena mengeluarkan zat asam sehingga secara kimiawi dapat membatu pelapukan batuan. Tanah dibedakan menjadi beberapa jenis berdasarkan teksturnya yang juga mempengaruhisifatsifatya. Tanah pasir memiliki tekstur berbutir sehingga memiliki porositas tinggi, kurang dapat menyimpan atau menahan air karena air mudah mengalir melewati celah- celah cukup besar. Tanah liat tersusun atas partikel-partikel sangat kecil sehingga tanah liat dapat menyimpanair lebih lama, hal ini dapat dilihat dari pergerakan atau aliran air lambat ketika tanah liat diberi air. Sifat tanah mempengaruhi kemampuannya menyediakan nutrisi dan air yang dibutuhkan oleh tumbuhtumbuhan di atasnya. Perbedaan tanah liat dan lempung yaitu tanah liat merupakan tanah lentur, sulit ditembus air, berwarna lebih terang dari lempung; tidak banyak campuran pasir dan batuan kecil; dimanfaatkan sebagai bahan utama produk gerabah dan keramik. Tanah lempung adalah tanah yang terdiri atas campuran pasir, tanah liat, dan debu dengan jumlah hampir sama. Pengatur kegemburan dan struktur tanah : Struktur tanah adalah susunan partikel-partikel tanah yang menjadi suatu gumpalan. Partikel-partikel tanah direkatkan oleh perekat seperti bahan organik yang dihasilkan organisme tanah. Lendir yang dihasilkan organisme tanah bercampur dengan tanah membuat partikel tanah terkumpul membentuk gumpalan-gumpalan tanah. Gumpalan tanah yang baik menunjang kehidupan dan pertumbuhan organisme tanah. Jamur di tanah juga membantu pembentukangumpalan tanah. 3. Proses Pembentukan Tanah Tanah merupakan campuran dari batuan yang telah lapuk, penguraian bahan organik, mineral, air dan udara. Tanah terbentuk karena pelapukan fisik, kimia dan biologis. Faktor fisik yang mempengaruhi pelapukan yaitu iklim, sinar matahari, curah hujan yang mempengaruhi suhu bumi sehingga mempercepat pelapukan batuan. Pelapukan biologis, dibantu mikroorganisme tanah dan tumbuhan. Faktor lain yang mempengaruhi pembentukan tanah yaitu tipe batuan, topografi atau relief tanah suatu daerah. Untuk membentuk tanah setebal beberapa sentimeter, dibutuhkan waktu ribuan
tahun. Ketika tanah digali sampai dalam, biasanya tampak lapisan-lapisan tanah (horizon tanah) yang memiliki gradasi warna berbeda. Berikut lapisan – lapisan tanah : Bagian paling atas, tumbuhan memperoleh nutrisi berupa air dan mineral dari tanah; namun rentan kehilangan kandungan mineral dan nutrisi akibat kejadian alam seperti hujan, banjir, tanah longsor dan erosi apabila tidak ada tumbuhan yang hidup di atasnya. Erosi adalah berpindahnya sebagian lapisan tanah, merupakan bencana alam yang disebabkan oleh manusia, terjadi akibat derasnya arus air yang melewati kawasan bertanahdan mengikis lapisan tanah teratas yang subur serta banyak dihuni organisme tanah. Sehingga yang tersisa adalah tanah kurang subur dan kualitas tanah kurang baik. 4. Komponen Penyusun Tanah Batuan : adalah bahan padat yang terbentuk secara alami, tersusun dari campuran mineral, senyawa dan komposisi lainnya. Berdasarkan proses terjadinya, batuan ada 3 yaitu batuan beku, sedimen, dan metamorf. Batuan dapat berasal dari magma gunung berapi. Batuan
didalam bumi mengalami pelapukan sehingga menjadi bahan pembentuk tanah. Udara : Meskipun tanah merupakan benda padat, tetapi pada tanah terdapat rongga-ronggaberisi udara. Berikut contoh rongga udara dalam tanah : Rongga udara terdapat di antara partikel (butiran) tanah, di antara batuan tanah, di antara batuan dan partikel tanah, di antara partikel tanah dengan akar tumbuhan ataupun di antara akar tanaman dengan batu. Rongga udara juga dapat terbentuk oleh aktivitas hewan tanah, misalnya cacing. Humus : adalah komponen organik yang dihasilkan dari proses dekomposisi (penguraian) hewan dan tumbuhan yang telah mati, daun yang gugur, ataupun feses oleh bakteri dan jamur. Humus adalah tanah yang subur, karena humus memiliki tekstur gembur dan banyakpori-pori sehingga memungkinkan terjadinya pertukaran udara.
2 Kondisi tersebut menyebabkan akar memperoleh cukup udara dan mampu mempertahankan air sehingga tanah selalu lembab. Humus juga mengandung mineral-mineral dan nutrisi yang penting bagi pertumbuhan tumbuhan. Berikut contoh humus : Air : Makhluk hidup yang hidup di tanah butuh kelembaban tanah. Kelembaban tanah disebabkan keberadaan air dalam tanah. Tumbuhan juga membutuhkan air. Air diserap olehtumbuhan setelah menembus tanah dan mencapai akar. Mineral : ion positif dalam tanah yaitu Kalium (K+ ), Kalsium (Ca2+) dan magnesium (Mg2+); ion negatifnya yaitu nitrat (NO3- ), fosfat (H PO4- ) dan sulfat (SO42-) yang merupakan nutrisi bagi tumbuhan. Kandungan mineral dalam tanah yang berbeda-beda menentukan sifat dan karakter tanah. Namun, idak semua tanah sesuai untuk bercocok tanam. Tanah yang subur memiliki pH sekitar 7. Pada kisaran pH 7, tumbuhan dapat menyerap nutrisi secara optimal. Warna tanah berkaitan dengan tingkat kesuburan tanah. Semakingelap warna tanah, kandungan bahan organiknya tinggi. Warna tanah gelap menyerap panas lebih cepat dibandingkan warna terang. Komponen organik : Tanah merupakan tempat hidup dari beberapa makhluk hidup mulaidari bakteri, jamur, alga, serangga, dan cacing tanah. Organisme tanah tersebut menguraikan bahanbahan yang berasal dari makhluk hidup sehingga menghasilkan meterial organik di dalam tanah.
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK Mata Pelajaran : IPA Kelas : IX Materi : Tanah dan Keberlangsungan Kehidupan Sub Materi : Peran Tanah dan Organisme Tanah Bagi Keberlansungan Kehidupan Hari, Tanggal : ......................................................... Nama Kelompok : ......................................................... Nama Anggota : 1. ..................................................... 2. ..................................................... 3. ..................................................... 4. ..................................................... A. Tujuan Pembelajaran 1. Melalui kajian literatur, peserta didik dapat mengidentifikasi peran tanah dan peran organisme tanah dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat. 2. Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat memahami proses pembentukan tanah dengan gotong royong. B. Alat dan Bahan 1. Alat tulis 2. Lembar pengamatan (LKPD) C. Langkah-langkah Kerja 1. Peserta didik melakukan identifikasi peran tanah dan peran organisme tanah melalui kajian literatur. 2. Peserta didik melakukan kajian literatur dan diskusi kelompok mengenai proses pembentukan tanah. 3. Peserta didik menuliskan hasil kajian literatur dan diskusi kelompok pada lembar kerja. D. Hasil Aktivitas 1 Mengidentifikasi Peran Tanah Dan Peran Organisme Tanah Peran Tanah Penjelasan
Peran Organisme Tanah Penjelasan Aktivitas 2 Proses Pembentukan Tanah E. Kesimpulan F. Refleksi LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK Mata Pelajaran : IPA Kelas : IX Bagian mana dari pembelajaran ini yang menurut kamu menyenangkan?
Materi : Tanah dan Keberlangsungan Kehidupan Sub Materi : Peran Tanah dan Organisme Tanah Bagi Keberlansungan Kehidupan Hari, Tanggal : ......................................................... Nama Kelompok : ......................................................... Nama Anggota : 1. ..................................................... 2. ..................................................... 3. ..................................................... 4. ..................................................... A. Tujuan Pembelajaran 1. Melalui kajian literatur, peserta didik mampu mengidentifikasi komponen-komponen tanah dengan tepat 2. Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat merumuskan ide untuk menentukan lapisan tanah yang baik bagi tumbuhan dengan gotong royong. B. Alat dan Bahan 1. Alat tulis 2. Lembar pengamatan (LKPD) C. Langkah-langkah Kerja 1. Peserta didik melakukan identifikasi komponen-komponen tanah melalui kajian literatur. 2. Peserta didik merumuskan ide untuk menentukan lapisan yang baik bagi tumbuhan. 3. Peserta didik menuliskan hasil kajian literatur dan diskusi kelompok pada lembar kerja. D. Hasil Aktivitas 1 Mengidentifikasi Komponen-Komponen Pada Tanah Komponen Pada Tanah Penjelasan
Aktivitas 2 Merumuskan Ide Lapisan Tanah yang Baik Bagi Tumbuhan E. Kesimpulan F. Refleksi Bagian mana dari pembelajaran ini yang menurut kamu menyenangkan?