การบูรณาการรูปแบบการจัดการเรียนการสอน On-Site ควบคู่ On-Line (NFE-LMS) โดยใช้กระบวนการดำเนินงานที่มีคุณภาพ (Deming Cycle : PDCA)

คำนำ การรายงานผลการปฏิบัติงานที่เป็นเลิศ Best Practices ในการบูรณาการรูปแบบการจัดการเรียน การสอน On-Site ควบคู่ On-Line (NFE-LMS) โดยใช้กระบวนการดำเนินงานที่มีคุณภาพ (Deming Cycle : PDCA) ซึ่งดำเนินงาน ประจำปีงบประมาณ ๒๕๖๖ ประสบผลสำเร็จเป็นที่น่าพอใจเป็นอย่างมากเกี่ยวกับ งานการศึกษาขั้นพื้นฐาน กิจกรรมพบกลุ่ม จัดการเรียนการสอน โดยการดำเนินการจัดกิจกรรมพบกลุ่ม อย่างหลากหลาย เพื่อให้บรรลุเป้าหมายที่ได้กำหนดไว้ ทำให้ นักศึกษาเข้ามาร่วมกิจกรรมพบกลุ่ม สกร.ตำบลโพธิ์ชัย จึงได้จัดทำรายงานฉบับนี้ขึ้น เพื่อรายงานสภาพ ความสำเร็จ ในการปฏิบัติงานที่เป็นเลิศ Best Practices ขึ้นขอขอบคุณบุคลากร สกร.อำเภออุทุมพรพิสัย ผู้นำชุมชนตำบลโพธิ์ชัยนักศึกษา สกร.ตำบลโพธิ์ชัยและภาคีเครือข่าย ทุกฝ่ายที่มีส่วนร่วมทำให้การดำเนินงาน ในครั้งนี้เป็นไปได้ด้วยความเรียบร้อย นางสาววรัทยา ตะเพ็ชร ครู ศกร.ตำบลโพธิ์ชัย

สารบัญ หน้า คำนำ ก สารบัญ ข ความเป็นมาวิธีปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) ๑ วัตถุประสงค์ และเป้าหมาย ๓ ขั้นตอนการดำเนินการ ๓ ตัวชี้วัดความสำเร็จ ๖ การประเมินผล) ๖ ผลการดำเนินงาน ๗ บทเรียนที่ได้รับ ๗ ข้อเสนอแนะ/แนวทางในการพัฒนา ๗ การเผยแพร่ ๗ ภาคผนวก หลักฐานอ้างอิง ภาพประกอบกิจกรรม บันทึกรายงานผู้บริหาร

วิธีปฏิบัติที่ดี(Best Practice) ชื่อผลงาน การบูรณาการรูปแบบการจัดการเรียนการสอน On-Site ควบคู่ On-Line (NFE-LMS) โดยใช้กระบวนการดำเนินงานที่มีคุณภาพ (Deming Cycle : PDCA) ผู้เสนอผลงาน นางสาววรัทยา ตะเพ็ชร ตำแหน่ง ครู ศกร.ตำบล สถานศึกษา ศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้อำเภออุทุมพรพิสัย สังกัด สำนักงานส่งเสริมการเรียนรู้จังหวัดศรีสะเกษ 1. สอดคล้องกับนโยบายและจุดเน้นการดำเนินงาน สำนักงาน สกร.ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 256๖ สอดคล้องกับพันธกิจของสำนักงาน สกร.ข้อ 2) การยกระดับคุณภาพการศึกษา ๒.๑ ส่งเสริม สนับสนุนให้สถานศึกษานําหลักสูตรฐานสมรรถนะไปสู่การปฏิบัติอย่างเต็มรูปแบบ เพื่อสร้างสมรรถนะที่สําคัญ จําเป็นสําหรับศตวรรษที่ ๒๑ ให้กับผู้เรียน ๒.๒ พัฒนาทักษะดิจิทัลสําหรับผู้เรียนทุกช่วงวัย เพื่อรองรับการเปลี่ยนแปลงสู่สังคมดิจิทัลในโลกยุคใหม่ ๒.๓ ส่งเสริมการจัดการศึกษาเพื่อเสริมสร้างความมั่นคง การสร้างความเข้าใจที่ถูกต้องในการปกครอง ระบอบ ประชาธิปไตย การเรียนรู้ที่ปลูกฝังคุณธรรมจริยธรรม สร้างวินัย จิตสาธารณะ อุดมการณ์ความยึดมั่น ใน สถาบันหลักของชาติการเรียนรู้ประวัติศาสตร์ของชาติและท้องถิ่น เสริมสร้างวิถีชีวิตของความเป็น พลเมือง และมีศีลธรรมที่เข้มแข็ง รวมถึงการมีจิตอาสา โดยผ่านกิจกรรมต่าง ๆ ที่เป็นการเพิ่มทักษะที่จําเป็น ต่อการดํารงชีวิต เช่น ทักษะความคิดสร้างสรรค์การคิดวิเคราะห์การตัดสินใจ การสื่อสารระหว่างบุคคล การ เตรียมพร้อม รับความเปลี่ยนแปลงที่เหมาะสมกับวัยของผู้เรียน ควบคู่ไปกับการเรียนรู้ประวัติศาสตร์ของ ท้องถิ่น ๒.๔ ส่งเสริมให้ผู้เรียนได้เรียนรู้จากการลงมือปฏิบัติจริง (Active Learning) ทั้งในสถานศึกษา และแหล่ง เรียนรู้ต่าง ๆ รวมทั้งพัฒนา Digital Learning Platform แพลตฟอร์มการเรียนรู้ของสํานักงาน สกร. ที่ หลากหลายทั้งในรูปแบบออนไลน์และออฟไลน์และให้มีคลังสื่อการเรียนรู้ที่เป็นสื่อที่ถูกต้องตามกฎหมาย เข้าถึงการสืบค้นได้ง่ายและสะดวกรวดเร็ว และนําไปใช้ในการจัดการเรียนรู้ตอบสนองความสนใจรายบุคคล ของผู้เรียน

2. ความเป็นมาและความสำคัญ สถานการณ์โรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (Coronavirus Disease 2019 : COVID-19) มีการระบาด ในวงกว้างองค์การอนามัยโลกได้ประเมินสถานการณ์และประกาศให้โรคCOVID-19เป็นภาวะฉุกเฉินทาง สาธารณสุข ระหว่างประเทศโดยแนะนำให้ทุกประเทศเร่งรัดการเฝ้าระวังและป้องกันความเสี่ยงจากเชื้อ COVID-19 ซึ่งสถานศึกษาเป็นสถานที่ที่มีผู้เรียนอยู่รวมกันจำนวนมาก มักจะมีความเสี่ยงสูง หากมีระบบการ จัดการที่ไม่ดี อาจจะมีการแพร่ระบาดุองเชื้อ COVID-19 ได้เนื่องจากพบว่าการติดเชื้อ COVID-19 ส่วนให้จะ ไม่ค่อยมีอาการหรือมีอาการแสดง ค่อนข้างน้อย ความรุนแรงจะน้อยมาก อาจทำให้การแพร่ระบาดเกิดขึ้น ได้ อย่างรวดเร็ว (Super spread)ไปยังบุคคลในบ้าน หากมีการระบาดในกลุ่มผู้เรียนขึ้น จะมีผลกระทบใน สังคม หรือผู้ใกล้ชิด เช่น ครูพ่อแม่ผู้สูงอายุที่ติดเชื้อจากผู้เรียนดังนั้น หากมีการเปิดเรียน มีโอกาสสูงที่จะ เกิดการติด เชื้อ ในกลุ่มผู้เรียนเพิ่มมากขึ้นซึ่งผู้เรียนเป็นกลุ่มที่ต้องได้รับการดูแลและระมัดระวังในการกระจายเชื้อเป็น อย่างมากมาตรการในการเปิดเทอมจึงมีความสำคัญมากในการควบคุมการระบาดการวางแผนเปิดเทอมจึงต้อง มั่นใจว่าสามารถควบคุมไม่ให้เกิดการระบาดุองโรคได้ กระทรวงศึกษาธิการตระหนักถึงความสำคัญในการดูแลผู้เรียนผู้ปกครอง ครูและบุคลากรทางการ ศึกษาจึง ได้จัดทำแนวทางการจัดการเรียนการสอนของสถานศึกษาสังกัดสำนักงาน สกร. ในสถานการณ์การ ระบาด ของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019(COVID-19) ปีการศึกษา 2564 เพื่อให้สถานศึกษาใช้เป็นแนวทางในการ จัดการ เรียนการสอนของสถานศึกษาในสังกัดอย่างมีประสิทธิภาพซึ่งการระบาดของเชื้อไวรัสโคโรนาส่งผลต่อ ระบบการศึกษาเป็นอย่างมากสถานการณ์การระบาดเกิดขึ้นในช่วงปิดภาคสถานศึกษาจึงได้เตรียมตัวให้พร้อม ในการ 2.จัดการเรียนการสอนรูปแบบใหม่ที่สอดรับกับมาตรการป้องกัน การระบาด พร้อมกับเตรียมมาตรการ ต่าง ๆ เพื่อป้องกันไม่ให้ผู้เรียนได้รับผลกระทบจากรูปแบบการเรียนที่ เปลี่ยนไป สำนักงาน สกร. ได้มีเป้าประสงค์ในการดำเนินงานในปีงบประมาณ 256๕ และปีงบประมาณ 256๖ ที่เหมือนกันเกี่ยวกับประชาชนผู้ด้อย พลาด และขาดโอกาสทางการศึกษารวมทั้งประชาชนทั่วไปได้รับโอกาส ทางการศึกษาในรูปแบบการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน การศึกษาต่อเนื่อง และการศึกษา ตามอัธยาศัยที่มีคุณภาพอย่างเท่าเทียมและทั่วถึง เป็นไปตามบริบทสภาพปัญหาและความตองการของแต่ ละ กลุ่มเป้าหมาย การจัดการเรียนการสอนด้วยระบบออนไลน์ (Learning Management System : NFE-LMS) เป็น นโยบายของ ท่านวุฒิพล ทับธานี ผู้อำนวยการสำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม อัธยาศัยจังหวัดศรีสะเกษ ที่ได้เล็งเห็นถึงความสำคัญของการจัดการเรียนการสอนในรูปแบบออนไลน์ ซึ่ง การ จัดการเรียนการสอนด้วยระบบ LMS เป็นระบบที่นำมาใช้กับ สกร.จังหวัดศรีสะเกษ เป็นที่แรก โดยมีการ พัฒนาและปรับปรุงระบบมาอย่างต่อเนื่องเพื่อให้มีความสะดวกในการใช้งานกับทั้งผู้เรียน และครูผู้สอน โดยเฉพาะในช่วงสถานการณ์การแพร่ระบาดุองเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) การจัดการเรียนการสอนในรูปแบบออนไลน์จึงมีความจำเป็นและสำคัญอย่างยิ่งสำหรับผู้เรียน สกร. ที่เป็น กลุ่มเป้าหมายหลักที่ครู สกร.จะต้องให้ความสำคัญ และเพื่อสนองนโยบายของ สำนักงาน สกร. ที่ มุ่งเน้นให้ สถานศึกษา สกร.ทั่วประเทศจัดการเรียนการสอนในรูปแบบออนไลน์ให้มากที่สุด

ศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้อำเภออุทุมพรพิสัย มีการพัฒนาบุคลากรด้านการ จัดการเรียนการสอนในรูปแบบ ออนไลน์ผ่านโครงการการจัดการศึกษาด้วยระบบการบริหารจัดการการเรียน การสอนออนไลน์ Learning Management System (NFE-LMS) ของสถานศึกษามาอย่างต่อเนื่อง ตั้งแต่ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2562 จนถึงภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา 256๖ ซึ่งการ จัดการเรียนการสอนในรูปแบบออนไลน์ จำเป็นต้องพัฒนาครูผู้สอน ได้แก่ข้าราชการครู ครู ศกร.ตำบล ครู ศรช. และครูอาสาสมัคร สกร. ให้มีความรู้ ความเข้าใจในการจัดการเรียนการสอนด้วยระบบออนไลน์ (NFE-LMS)และสามารถสอนผ่าน ระบบออนไลน์ ได้จริง ครูที่ผ่านการอบรมการใช้งานระบบการบริหารจัดการการเรียนการสอนออนไลน์ Learning Management System (NFE-LMS) จากสำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย จังหวัดศรีสะเกษ เป็นวิทยากรให้ความรู้ และทบทวนการใช้งานให้กับคณะครู สกรอำเภอ พร้อมทั้งฝึก ภาคปฏิบัติโดยให้ครูแต่ละคน ทดลองสอน (Classroom Live Vido) ทีละคน ในห้องจัดการเรียนการสอน ออนไลน์ที่มีอุปกรณ์ในการ Live สด ครบ ซึ่งในุณะที่ครูหนึ่งคน กำลังทดลองสอนผ่าน Classroom Live Vido นั้น คณะครูที่นั่งอบรมจะเป็นนักเรียนเพื่อทดลองเข้าเรียนตามลิงก์ที่ครูส่งให้ แลกเปลี่ยนกันทดลองสอน จนครบทุกคน เมื่อทดลองสอนจนครบทุกคนแล้ว จึงร่วมกันแลกเปลี่ยนเรียนรู้และวิเคราะห์ปัญหาที่เกิดขึ้น จากการเข้าใช้งานระบบ เพื่อแก้ปัญหาที่เกิดขึ้นระหว่างการใช้งาน มีการเรียนรู้ที่จะร่วมกันแก้ปัญหาก่อนที่ จะ นำความรู้ที่ได้จากการอบรมและปฏิบัติจริงไปถ่ายทอดให้กับผู้เรียนตำบลของตนเองต่อไป การจัดการเรียนการสอนในศตวรรษที่ 21 เน้นการเรียนการสอนที่กระตุ้นการเรียนรูุ้ของผู้เรียน ซึ่ง ในช่วง เดือนเมษายน 2565 ที่สถานการณ์การแพร่ระบาดของโควิด-19 เริ่มควบคุมยาก และเข้าสู่ภาวะโรค ระบาด ให้ทั่วโลก การจัดการเรียนการสอนต้องเลื่อนเปิดภาคเรียน ฯลฯ จึงเป็นที่มาของการจัดการเรียนการ สอนด้วย ระบบออนไลน์ (Learning Management System : NFE-LMS) วิธีปฏิบัติที่ดี เรื่อง “การบูรณาการรูปแบบการจัดการเรียนการสอน On-Site ควบคู่ On-Line โดย ใช้ กระบวนการดำเนินงานที่มีคุณภาพ (Deming Cycle : PDCA)” แสดงวิธีปฏิบัติที่ดีโดยนำกระบวนการ ดำเนินงานที่มีคุณภาพตามวงจรของเดมมิ่ง (PDCA) มาใช้ในการจัดการเรียนการสอน เริ่มตั้งแต่ขั้นตอนการ วางแผน (Plan) ปฏิบัติตามแผน (Do) ตรวจสอบการปฏิบัติตามแผน (Check) และการปรับปรุงแก้พัฒนา อย่างต่อเนื่อง (Action) โดยผู้เรียน สกร. ศึกษาใบความรู้ ชมสื่อการสอน และเรียนรู้ด้วยตนเองผ่านระบบ จัดการเรียนการสอน Online (Learning Management System : LMS) ของสำนักงาน สกร.จังหวัด เพื่อให้ การจัดการเรียนการสอนในช่วงสถานการณ์การแพร่ระบาดุองโรคติดเชื้อไวรัสโควิด-19 มีประสิทธิภาพและ เกิดประโยชน์สูงสุดกับผู้เรียนมากที่สุด ผู้จัดทำจึงได้บูรณาการจัดการเรียนการสอนรูปแบบ On-Site ควบคู่ On-Line 3. วัตถุประสงค์และเป้าหมาย เพื่อจัดการเรียนการสอนออนไลน์ Learning Management System (NFE-LMS) ในช่วง สถานการณ์ โรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา ที่สามารถบูรณาการการใช้เทคโนโลยีมาสนับสนุนการจัดการเรียนการสอน On-Site ควบคู่ On-Line ซึ่งจะช่วยให้ผู้เรียนเกิดการพัฒนาการเรียนให้มีประสิทธิภาพ

4. วิธีการดำเนินงาน ใช้วงจรการควบคุมคุณภาพ (PDCA Cycle) หรือ วงจรเด็มมิ่ง (Deming Cycle) ซึ่งเป็นแนวคิดการ พัฒนาการทำงานเพื่อควบคุมคุณภาพงานให้มีการพัฒนาอย่างต่อเนื่อง พัฒนามาจากแนวคิดของ วอล์ทเตอร์ ซิวฮาร์ท (Walter Shewhart) ดังนี้ ผังวิธีปฏิบัติที่ดี“การบูรณาการรูปแบบการจัดการเรียนการสอน On-Site ควบคู่ On-Line (NFE-LMS) โดยใช้กระบวนการดำเนินงานที่มีคุณภาพ (Deming Cycle : PDCA)”

4.1 ขั้นวางแผนการดำเนินงาน (P : Plan) เป็นขั้นตอนการจัดทำแผนในการดำเนินการจัดการเรียนการสอนออนไลน์ Learning Management System (NFE-LMS) ผู้เรียน ศกร.ตำบลโพธิ์ชัย ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา 256๖ ระดับ ประถมศึกษา มัธยมศึกษาตอนต้น และมัธยมศึกษาตอนปลาย ดังนี้ 4.1.1 วางแผนการจัดการเรียนการสอน วางแผนดำเนินการจัดการเรียนการเรียนการสอนออนไลน์เพื่อรองรับการแพร่ระบาดของเชื้อ ไวรัสโควิด19 และดำเนินการตามนโยบายของสำนักงาน สกร. ที่มุ่งเน้นการจัดการเรียนการสอนออนไลน์ให้ มากที่สุด เพื่อลดความเสี่ยงต่อการระบาดุองโรคติดเชื้อไวรัสโควิด-19 4.1.2 ศึกษาคู่มือการดำเนินงาน ศึกษาคู่มือครู เรื่อง การใช้งานระบบบริหารการจัดการเรียนการสอนออนไลน์ ที่ได้รับจาก สำนักงาน สกร.จังหวัด เพื่อเตรียมความพร้อมของครูก่อนที่จะดำเนินการจัดการเรียนการสอนเพื่อให้การ จัดการเรียน การสอนมีประสิทธิภาพ 4.1.3 สำรวจความพร้อม/ความต้องการของผู้เรียน ดำเนินการสำรวจความพร้อม/ความต้องการของผู้เรียนในการจัดการเรียนการสอนรูปแบบ On-Site ควบคู่ On-Line ซึ่งการเรียน On-Line นั้น ผู้เรียนจะต้องมีความพร้อมในการมีหรือใช้ Smart Phone และ มีอินเทอร์เน็ตพร้อมใช้งาน ได้ทุกที่ ทุกเวลา โดยครู ศกร.ตำบลโพธิ์ชัย ได้นำการจัดการเรียน การสอนรูปแบบ On-Line มาบูรณาการควบคู่กัน 4.2 ขั้นปฏิบัติตามแผน (D : Do) 4.2.1 วิเคราะห์ความเป็นไปได้ของผู้เรียน เมื่อสำรวจความพร้อม/ความต้องการเรียน On-Line ของผู้เรียนเรียบร้อยแล้วจึงนำผลการ สำรวจความ พร้อม/ความต้องการในการเรียน On-Site ควบคู่ On-Line มาวิเคราะห์ความเป็นไปได้ของ ผู้เรียนว่าผู้เรียน สามารถเรียนได้หรือไม่หากครูให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อบทเรียนด้วยตนเองแบบออนไลน์ และทำ ใบงานส่งครู ตามที่ ครูส่งให้ในรูปแบบ On-Hand ผลการวิเคราะห์ความเป็นไปได้จากความพร้อม/ความต้องการการเรียนรูุ้ของ ผู้เรียนพบว่าผู้เรียนมีความพร้อม/ความต้องการเรียนรู้รูปแบบ On-Site ควบคู่ On-Line คิดเป็นร้อยละ 70.49 โดยเห็นว่าการเรียน On-Site ควบคู่ On-Line มีความสะดวก เนื่องจากครูนำใบงานไปส่งให้ผู้เรียนที่ บ้าน หรือผู้เรียนมารับที่สกร.อำเภอและผู้เรียนไม่ต้องปริ้นใบงานเองหรือจดเนื้อหาลงในสมุดก่อนแล้วเรียน ตอบ ผู้เรียนสามารถศึกษาเนื้อหาบทเรียนและทำใบงานที่ครูมอบหมายได้จึงมีความเป็นไปได้ว่าหากบูรณาการ การจัด การเรียนการสอนทั้ง2รูปแบบควบคู่กันจะทำให้ผู้เรียนมีความสะดวกและทำให้การจัดการเรียนการ สอนในช่วงสถานการณ์การแพร่ระบาดุองโรคติดเชื้อไวรัสโควิด-19 มี ประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น

4.2.2 อบรมครูผู้สอน เมื่อวิเคราะห์ความเป็นไปได้แล้วพบว่า มีความเป็นไปได้ว่า หากบูรณาการการจัดการเรียน การสอนทั้ง 2 รูปแบบควบคู่กันจะทำให้ผู้เรียนมีความสะดวกและทำให้การจัดการเรียนการสอนในช่วง สถานการณ์การ แพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโควิด-19มีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้นครูจึงต้องเข้ารับการอบรมที่สกร.อำเภอ อุทุมพรพิสัย หลังจากที่ ศึกษาคู่มือ วิธีการใช้งานระบบ NFE-LMS มาด้วยตนเองแล้ว การรับการอบรมจะช่วย ให้เข้าใจมากยิ่งขึ้นโดยครูจะได้รับUsernameและPasswordในการเข้าใช้งานระบบเพราะเมื่อครูเข้าใจแล้วก็ จะสามารถถ่ายทอดต่อไปยังผู้เรียนและสามารถตอบข้อสงสัยของผู้เรียนได้เนื่องจากระบบการบริหารการ จัดการเรียนการสอนออนไลน์จะมีทั้งวิธีการเข้าใช้ งานของครู และวิธีการเข้าใช้งานของผู้เรียน ซึ่งเป็น กลุ่มเป้าหมายหลัก 4.2.3 อบรมผู้เรียน เมื่อครูมีความเข้าใจแจ่มแจ้งแล้วจึงถ่ายทอดเรื่องการเข้าใช้งานระบบบริหารจัดการเรียนการสอน ออนไลน์ LMS ไปยังผู้เรียน เพื่อให้ผู้เรียนสามารถเข้าใช้งานระบบได้ โดยการเข้าใช้งานได้นั้น ผู้เรียน จะต้อง เห็นรายวิชาของ สกร.ตำบลโพธิ์ชัย และมีชื่อครูอยู่ต่อท้ายชื่อวิชา ผู้เรียนจะต้องเรียนในรายวิชาที่ เป็นของ สกร.ตำบลตนเอง โดยครูจะแจ้งUsernameและPasswordในการเข้าใช้งานระบบให้ผู้เรียนทราบเพราะ จะต้องนำรหัสเดิมเข้าใช้งานทุกครั้ง และครูได้ชี้แจงวิธีการจัดการเรียนการสอนรูปแบบ On-Site ควบคู่ OnLine ให้นักศึกษาทราบว่าจะเริ่มดำเนินการตามแผนเมื่อใด หลังจากที่วิเคราะห์ความเป็นไปได้ เรียบร้อยแล้ว 4.2.4 จัดทำปฏิทินการสอนรูปแบบ On-Site ควบคู่ On-Line เมื่อครูและผู้เรียนผ่านการอบรมระบบบริหารการจัดการเรียนการสอนออนไลน์ (NFE-LMS) แล้ว จึงได้ดำเนินการจัดทำปฏิทินการจัดการเรียนการสอน On-Line จึงได้จัดทำปฏิทินการจัดการเรียนการ สอน On-Site ควบคู่ On-Line โดยแบ่งเป็นระดับประถมศึกษา มัธยมศึกษาตอนต้น และมัธยมศึกษาปลาย จำนวนระดับละ 18 สัปดาห์ พร้อมทั้งจัดทำแผนการรับเอกสาร ใบงาน และทะเบียนลงชื่อรับเอกสาร ใบงาน ในรูปแบบ On-Site ควบคู่ On-Line และชี้แจงให้ผู้เรียนทราบในวิธีการจัดการเรียนการสอนควบคู่กัน 2 รูปแบบ 4.2.5 ดำเนินการ ครูดำเนินการสอนOn-Lineด้วยระบบบริหารจัดการเรียนการสอนไลน์NFE-LMSโดย ก่อนที่ครูจะสอน On-Line นั้น ครูต้องนำใบงานไปส่งให้นักศึกษาในวันพบกลุ่ม หรือให้นักศึกษามารับที่ สกร.อำเภออุทุมพร พิสัยในรูปแบบเพื่อให้นักศึกษานำใบงานแบบฝึกหัดแบบทดสอบก่อนเรียนนั้นไปหาคำาตอบในเนื้อบทเรียนซึ่ง นักศึกษาจะเข้าดูบทเรียนได้ จะต้องเข้าใช้งานระบบจัดการเรียนการสอน On-Line LMS ด้วยตนเอง ด้วยรหัส Username และ Password ที่ครูแจ้งไปแล้วนั้น

4.3 ขั้นติดตาม ตรวจสอบ (C: Check) 4.3.1 ตรวจสอบความเข้าใจ ครูตรวจสอบความเข้าใจของผู้เรียนว่าผู้เรียนมีความเข้าใจในการใช้ระบบการบริหารจัดการ การเรียน การสอนออนไลน์เพียงใดโดยตรวจสอบความเข้าใจหลังจากการอบรมจากการเข้าใช้งานระบบของผู้เรียน ผู้เรียนสามารถเข้าใช้งานระบบได้หรือไม่ โดยดูจากการที่ครูส่งใบงานให้แล้ว ผู้เรียนสามารถหาคำตอบ แบบฝึกหัด ใบงานได้หรือไม่ เนื่องจากต้องเรียนควบคู่กัน 2 รูปแบบ 4.4 ขั้นปรับปรุงการดำเนินงาน (A : Action) 4.1.1 การประเมินความพึงพอใจ มีการประเมินความพึงพอใจุองผู้เรียนต่อการจัดการเรียนการสอนรูปแบบ On-Site ควบคู่ On-Line พบว่า ผู้เรียนมีความพึงพอใจในระดับดีมาก ต่อการจัดการเรียนการสอนควบคู่กัน 2 รูปแบบ คิด เป็นร้อยละ 69 ซึ่งนักศึกษา 38 และนำผลของการประเมินความพึงพอใจของผู้เรียนไปพัฒนาต่อยอดการจัดการเรียนการ สอน On-Site ควบคู่ On-Line ให้มีความน่าสนใจและกระตุ้นผู้เรียนมากขึ้น 5.ตัวชี้วัดความสำเร็จ 5.1 รูปแบบการจัดการเรียนการสอน On-Site ควบคู่ On-Line 5.2 แผนการดำเนินงานและวิธีการดำเนินการจัดการเรียนการสอนรูปแบบ On-Site ควบคู่ On-Line 5.3 ใบความงาน แบบฝึกหัด สื่อการสอน ใบความรู้ในเนื้อหาบทเรียน ของระบบบริหารจัดการการ เรียนการ สอน On-Site ควบคู่ On-Line 6. การประเมินผล ประเมินผลจากสภาพจริง โดยใช้แบบประเมินความพึงพอใจของผู้เรียนต่อการจัดการเรียนการสอน OnSite ควบคู่ On-Line โดยพบว่า ผู้เรียนมีความพึงใจต่อการจัดการเรียนการสอนแบบควบคู่กัน รูปแบบคิด เป็นร้อยละ 70.38 เห็นได้ชัดจากการที่ผู้เรียนนำใบงานมาส่งครู และมีหลักฐานการลงชื่อใน ทะเบียนรับ – ส่งใบงาน การจัดการเรียนการสอน 7. ผลการดำเนินงาน 7.1 ผู้เรียนมีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนการสอนรูปแบบ On-Site ควบคู่ On-Line ระดับดี มากคิดเป็น ร้อยละ 70.38 7.2 ผู้เรียนส่งใบงาน และรายงานที่ครูส่งให้โดยการเรียนควบคู่ On-Site ควบคู่ On-Line คิด เป็นร้อยละ 70 ของนักศึกษาทั้งหมด

8. บทเรียนที่ได้รับ 1. การบูรณาการรูปแบบการจัดการเรียนการสอนออนไลน์ On-Site ควบคู่ On-Line สามารถทำให้ นักศึกษา มีความใฝ่เรียนรู้ที่จะทำใบงานส่งครู โดยค้นหาคำตอบจากเนื้อบทเรียนที่ต้องลงชื่อเข้าใช้งานด้วย ตนเองโดยใช้ Username และ Password ที่ครูแจ้งให้ทราบ 2. การบูรณาการรูปแบบการจัดการเรียนการสอนออนไลน์ On-Site ควบคู่ On-Line ช่วยเพิ่ม ประสิทธิภาพ ในการจัดการเรียนการสอนในช่วงสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโควิด-19 ได้ดี 9. ข้อเสนอแนะ/แนวทางในการพัฒนา ควรต่อยอดการจัดการเรียนการสอนรูปแบบ On-Site ควบคู่ On-Line โดยอาจนำเทคนิควิธีการ สอน รูปแบบใหม่ๆมาบูรณาการ เพื่อให้การจัดการเรียนการสอนมีความน่าสนใจมากยิ่ง และเกิดประโยชน์ต่อ ผู้เรียนซึ่งเป็นกลุ่มเป้าหมายหลักมากที่สุด 10. การเผยแพร่/การได้รับการยอมรับ สกร.ตำบล ได้เผยแพร่วิธีปฏิบัติที่ดี (Best Practice) ชื่อผลงาน วิธีปฏิบัติที่ดี เรื่อง “การบูรณาการ รูปแบบการจัดการเรียนการสอน On-Site ควบคู่ On-Line โดยใช้กระบวนการดำเนินงานที่มี คุณภาพ (Deming Cycle : PDCA)” ผ่านทาง Facebook Fanpage ศูนย์การเรียนรู้ตำบลโพธิ์ชัย อำเภออุทุมพรพิสัย (เอกสารการเผยแพร่ผลงานปรากฏในภาคผนวก) (ลงชื่อ)...................................................ผู้รายงาน ( นางสาววรัทยา ตะเพ็ชร) ครู ศกร.ตำบล (ลงชื่อ)......................................................ผู้รับรองข้อมูล (นายสุรศักดิ์ สีดาบุตร) ผู้อำนวยการศูนย์การเรียนรู้อำเภออุทุมพรพิสัย

เอกสารอ้างอิง สำนักงานส่งเสริการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย.นโยบายและจุดเน้นการดำเนินงาน สำนักงาน สกร.ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2563.(ระบบออนไลน์) เข้าถึงได้จาก https://drive.google.com/file/d/1GST6E8ImFy8tgEbD6ql578itd7JOX_dk/view (วันที่ ค้นหาข้อมูล 28 มีนาคม 2564) สถาบันพัฒนาการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ภาคเหนือ (2560). แนวทางการ นำเสนอแนวปฏิบัติที่ดี. ลำปาง. บอยการพิมพ์. สำนักงานส่งเสริการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย.นโยบายและจุดเน้นการดำเนินงาน สำนักงาน สกร.ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.256๕. สำนักงาน สกร.สำนักงาน ปลัดกระทรวง ศึกษาธิการ.

ภาคผนวก

คู่มือการใช้งานระบบบริหารจัดการการเรียนการสอนออนไลน์ (NFE-LMS) ตารางการจัดการเรียนการสอนออนไลน์ (NFE-LMS)

ภาพกิจกรรมการเรียนการสอนรูปแบบ On-Line (NFE-LMS)

ภาพกิจกรรมการเรียนการสอนรูปแบบ On-Line (NFE-LMS)

ภาพกิจกรรมการเรียนการสอนรูปแบบ On-Line (NFE-LMS)

ภาพกิจกรรมการเรียนการสอนรูปแบบ On-Line (NFE-LMS)

ภาพกิจกรรมการเรียนการสอนรูปแบบ On-Line (NFE-LMS)

ภาพการจัดการเรียนการสอนรูปแบบพบกลุ่ม

ภาพการจัดการเรียนการสอนรูปแบบพบกลุ่ม