๒.๑ การจัดบรรยากาศที่ส่งเสริมการเรียนรู้ กระบวนการคิด ทักษะชีวิตและพัฒนาผู้ เรียน การจัดสภาพแวดล้อมและบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ ข้าพเจ้าได้จัดบรรยากาศในชั้น เรียนให้เป็นระเบียบเรียบร้อย สร้างความมีระเบียบวินัยให้แก่ตัวผู้เรียน จัดการเรียนการ สอนให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ผ่านการลงมือปฏิบัติ ส่งผลให้ผู้เรียนมีพัฒนาการทางด้านทักษะ เจตคติ คุณธรรม จริยธรรม และสมรรถภาพ ผ่านรูปแบบการจัดการเรียนการสอนที่ครูจัด ขึ้น หลักฐานอ้างอิง ภาพ : จัดการเรียนการสอนโดยให้ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติ โดยมีครูเป็นผู้คอยให้คำ ชี้แนะ การประเมิน องค์ประกอบที่ ๒ การประเมินการปฏิบัติงาน ข้อที่ ๒ การบริหารจัดการชั้นเรียน
ภาพ : เข้าร่วมการประชุมผู้ปกครอง ๒.๒ การดำ เนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน โดยมีการศึกษาและรวบรวมข้อมูลผู้ เรียนรายบุคคลเพื่อแก้ปัญหาและพัฒนาผู้เรียน ข้าพเจ้าเข้าร่วมประชุมผู้ปกครอง ในชั้นเรียนที่ได้รับมอบหมายในการป้องกันและ แก้ไขปัญหาพฤติกรรมนักเรียนร่วมกัน ข้าพเจ้าให้คำ ปรึกษาและบริการแนะแนวผู้เรียนเป็นรายบุคคลในชั้นเรียนที่รับผิดชอบ ด้วยความเต็มใจอย่างเท่าเทียม หลักฐานอ้างอิง
ภาพ : กิจกรรมการสอนพลศึกษา ๒.๓ การอบรมบ่มนิสัยให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และ ค่านิยมที่ดีงาม ข้าพเจ้าได้มีการปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรมที่ดีงามให้เกิดขึ้นกับผู้เรียน โดยสอดแทรก คุณธรรมจริยธรรมให้เกิดขึ้นกับผู้เรียนในขณะการจัดการเรียนการสอนในทุกลำ ดับขั้นของ การเรียนรายวิชาพลศึกษา หลักฐานอ้างอิง