Error! Number cannot be represented in specified format.
แนวทางการเปิ ดหอ้ งเรียนพิเศษในสถานศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน โดยสานกั งานเขตพ้ืนท่ีการศึกษา พ.ศ. 2565
๑
แนวทางการเปิดห้องเรียนพเิ ศษในสถานศึกษาข้นั พืน้ ฐาน
โดยสานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษา พ.ศ. 2565
รัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย พุทธศักราช ๒๕60 มาตรา ๕๔ วรรคสามกาหนดไว้ว่า
“การศึกษาทั้งปวงต้องมุ่งพัฒนาผู้เรียนให้เป็นคนดี มีวินัย ภูมิใจในชาติ สามารถเช่ียวชาญได้ ตามความถนัดของตน
และมีความรับผิดชอบต่อครอบครัว ชุมชน สังคม และประเทศชาติ” ประกอบกับ มาตรา ๖๕ กาหนดให้มี
ยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี พ.ศ.2561-2580 เป็นเป้าหมายการพัฒนาประเทศอย่างยั่งยืนตามหลักธรรมาภิบาล
พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ แก้ไขเพ่ิมเติม (ฉบับท่ี ๒) พ.ศ. ๒๕๔๕ (ฉบับที่ ๓) พ.ศ. ๒๕๕๓ และ
(ฉบับที่ 4) พ.ศ. ๒๕62 มาตรา ๒๒ กล่าวว่าการจัดการศึกษาต้องยึดหลักว่า ผู้เรียนทุกคนมีความสามารถเรียนรู้
และพัฒนาตนเองได้ และถือว่าผู้เรียนมีความสาคัญที่สุด กระบวนการจัดการศึกษาต้องส่งเสริมให้ผู้เรียนสามารถ
พัฒนาตามธรรมชาติและเต็มตามศักยภาพ ประกอบกับความท้าทายที่เป็นพลวัตของโลกศตวรรษท่ี ๒๑ ทั้งในส่วนท่ี
เป็นแรงกดดันภายนอก เช่น การเปล่ียนแปลงของบริบทเศรษฐกิจและสังคมโลก อันเนื่องจากการปฏิวัติดิจิทัล
(Digital Revolution) การเปลี่ยนแปลงสู่อุตสาหกรรม ๔.๐ (The Fourth Industrial Revolution) การดาเนินงาน
เพื่อบรรลุเป้าหมายการพัฒนาที่ย่ังยืนขององค์การสหประชาชาติ ๒๕๗๓ (Sustainable Development Goals :
SDGs 2030) ความต้องการกาลังคนท่ีมีทักษะในศตวรรษท่ี ๒๑ อีกท้ังแรงกดดันจากภายในประเทศ การติดกับดัก
ประเทศที่มีรายได้ปานกลาง ทัศนคติ ความเช่ือ ค่านิยม วัฒนธรรม ท่ีปรับเปลี่ยนไปตามกระแสโลกาภิวัตน์
ปัญหาด้านการจัดการศึกษาที่ตอบสนองความต้องการและความแตกต่างระหว่างบุคคล เพ่ือพัฒนาบุคลากร
ด้านวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ เทคโนโลยี การสื่อสารภาษาต่างประเทศ อีกทั้งด้านทักษะ ด้านกีฬา ทักษะอาชีพ
ด้านอ่ืนๆ เพื่อให้สอดคล้องตามแผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560-2579 แผนการปฏิรูปประเทศด้านการศึกษา
โดยเฉพาะอยา่ งย่ิงดา้ นการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ของประเทศ ด้านความเท่าเทียมและความเสมอภาคของสงั คม และ
ดา้ นขีดความสามารถในการแข่งขัน รวมถงึ หลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาขั้นพนื้ ฐาน พทุ ธศักราช 25๕๑ และมาตรฐาน
การเรียนรู้และตัวช้ีวัดการเรียนรู้ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ได้กาหนดหลักการในข้อ 2 ท่ีให้ประชาชนทุกคน
มีโอกาสได้รับการศึกษาอย่างเสมอภาคและมีคุณภาพ ข้อ 3 ให้สังคมมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษาให้สอดคล้องกับ
สภาพความต้องการของท้องถ่ิน และข้อ 5 เปน็ หลกั สูตรทเี่ นน้ ผู้เรยี นเป็นสาคัญ ทีผ่ า่ นมาจงึ มกี ารดาเนนิ การทจ่ี ะปรับ
หลกั สูตรและกจิ กรรมการเรยี นการสอนเพื่อเพ่ิมศักยภาพการจัดการศึกษา ทีม่ ีเนื้อหาสาระที่ตอบสนองความถนัดและ
ความสนใจท่ีเหมาะสมกับผู้เรียนแต่ละบุคคล ตามหลักพหุปัญญาให้พร้อมสาหรับการแข่งขันในเวทีโลกในศตวรรษที่ 21
โรงเรียนจึงต้องเป็นหน่วยบริการทางการศึกษาในมิติท่ีกว้างข้ึน มีหลักสูตรการเรียนการสอนท่ีมีความเป็นสากล
มีการพัฒนาทักษะการคิด มีการปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรม มีการสอนด้านเทคโนโลยีและอาชีพ ภาษาต่างประเทศ
ท่ีมีประสิทธิภาพ ประกอบกับกระทรวงศึกษาธิการ มีประกาศเร่ืองนโยบายการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ
ขั้นพ้ืนฐาน (O-NET) ประกาศ ณ วันท่ี 25 ธันวาคม พ.ศ. 2563 เฉพาะในการทดสอบระดับช้ันประถมศึกษาปีท่ี 6
และระดับชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 3 ให้ถือเป็นสทิ ธ์สิ ่วนตวั โดยเฉพาะของนักเรียนที่จะเขา้ รบั การทดสอบตามความสมัครใจ
และประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง ยกเลิกการใช้ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติข้ันพ้ืนฐาน
เป็นองค์ประกอบหนึ่งในการตัดสินผลการเรียนของผ้เู รียนท่ีจบการศึกษาตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพืน้ ฐาน
พุทธศกั ราช 2551 ประกาศ ณ วันที่ 15 กนั ยายน 2564
แนวทางการเปิ ดหอ้ งเรียนพิเศษในสถานศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน โดยสานกั งานเขตพ้ืนท่ีการศึกษา พ.ศ. 2565
๒
ดังน้ัน เพ่ือพัฒนาศักยภาพนักเรียนท่ีมีความสามารถพิเศษ ให้สอดคล้องกับสถานการณ์ปัจจุบัน
ตอบสนองการจัดการศึกษาตามความต้องการ ความถนัด และความสนใจของผู้เรียน สานักงานคณะกรรมการการศึกษา
ขั้นพื้นฐาน จึงกาหนดหลักเกณฑ์และแนวทางการเปิดห้องเรียนพิเศษ โดยความเห็นชอบจากคณะกรรมการพิจารณา
การขอเปิดห้องเรียนพิเศษของสานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษา เพื่อเป็นแนวทางให้สานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาและ
สถานศึกษาขั้นพน้ื ฐาน ดาเนนิ การเปน็ ไปอย่างเรยี บร้อยในทิศทางเดยี วกัน อย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ และเกิดประสทิ ธิผล
วัตถุประสงค์
1. เพ่ือพัฒนาศักยภาพนักเรียนท่ีมีความสามารถพิเศษ รองรับการพัฒนากาลังคนและการแข่งขัน
ของประเทศ
2. เพื่อให้สานักงานเขตพื้นที่การศึกษาและสถานศึกษาข้ันพ้ืนฐาน สังกัดสานักงานคณะกรรมการ
การศึกษาข้ันพ้ืนฐาน มีหลักเกณฑ์และแนวทางการเปิดห้องเรียนพิเศษ โดยสานักงานเขตพื้นที่การศึกษา ให้เป็นไป
อยา่ งเรียบรอ้ ย มปี ระสทิ ธภิ าพและเกดิ ประสิทธิผล
นยิ าม
1. โครงการห้องเรียนพิเศษ หมายถึง รายละเอียดแผนการปฏิบัติงาน แนวทางแผนการบริหารจัดการ
และการดาเนินงานเพอื่ ขอเปิดหอ้ งเรียนพิเศษของสถานศึกษา
2. ห้องเรียนพิเศษ หมายถึง ห้องเรียนที่สถานศึกษามุ่งเน้นจัดการเรียนการสอนท่ีส่งเสริมศักยภาพ
นักเรยี นทม่ี คี วามสามารถพเิ ศษ และด้านอนื่ ๆ
3. ห้องเรียนพิเศษ โดยสานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษา หมายถึง ห้องเรียนที่สถานศึกษามุ่งเน้นการจัด
การเรียนการสอนเพื่อส่งเสริมศักยภาพของนักเรียนที่มีความสามารถพิเศษทางด้านคณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์
ภาษาต่างประเทศ ศิลปะ ดนตรี กีฬา เทคโนโลยี การอาชพี และด้านอน่ื ๆ โดยผ่านความเหน็ ชอบจากคณะกรรมการ
พจิ ารณาการขอเปดิ ห้องเรียนพิเศษของสานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษา
4. ห้องเรียนพิเศษด้านคณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และภาษาต่างประเทศ หมายถึง การจัดการเรียน
การสอนที่มุ่งเน้นการพัฒนาทักษะด้านคณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และการใช้ภาษาต่างประเทศ เช่น ภาษาอังกฤษ
ภาษาฝรั่งเศส ภาษาเยอรมัน ภาษาจีน ภาษาญ่ีปุ่น ภาษาเวียดนาม ภาษาเกาหลี ภาษาเขมร ภาษาลาว
ภาษาสเปน เป็นต้น
5. ห้องเรียนพิเศษด้านศิลปะ ดนตรี กีฬา เทคโนโลยี การอาชีพ หรือด้านอ่ืน ๆ หมายถึง การจัด
การเรียนการสอนท่ีมุ่งเน้นการพัฒนาทักษะ ความสามารถ สร้างสรรค์ผลงานด้านศิลปะ ดนตรี กีฬา เทคโนโลยี
การอาชีพ หรอื ด้านอ่นื ๆ
6. ระดับช้ัน หมายถึง ระดับช้ันท่ีขอเปิดห้องเรียนพิเศษ ได้แก่ ระดับก่อนประถมศึกษา
ระดับประถมศึกษา ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนต้น และระดับมธั ยมศึกษาตอนปลาย
7. ผลการพัฒนาเด็กตามมาตรฐานการศึกษาปฐมวัย หมายถึง ระดับคุณภาพของผลการประเมิน
คุณภาพเด็กตามระบบประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ก่อนปีการศึกษาท่ีเสนอขอเปิดห้องเรียนพิเศษ
บรรลตุ ามคา่ เปา้ หมายความสาเร็จของสถานศึกษายอ้ นหลงั 3 ปีการศึกษา
แนวทางการเปิ ดหอ้ งเรียนพิเศษในสถานศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน โดยสานกั งานเขตพื้นที่การศึกษา พ.ศ. 2565
๓
8. ผลการพัฒนาผู้เรียนตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน หมายถึง ระดับคุณภาพของผลการ
ประเมินคุณภาพผู้เรียนตามระบบประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ก่อนปีการศึกษาท่ีเสนอขอเปิด
ห้องเรยี นพเิ ศษ บรรลตุ ามค่าเป้าหมายความสาเรจ็ ของสถานศึกษายอ้ นหลัง 3 ปีการศึกษา
9. ค่าเป้าหมาย หมายถึง ความสาเร็จท่ีสถานศึกษาต้องการจะบรรลุในแต่ละตัวชี้วัด ตามระบบ
การประกนั คณุ ภาพการศกึ ษาภายในสถานศกึ ษา
10. ระดับคุณภาพ หมายถึง ผลการประเมินคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาตามระบบประกัน
คณุ ภาพภายในของสถานศึกษา ประกอบด้วย 5 ระดับ ไดแ้ ก่ กาลงั พฒั นา ปานกลาง ดี ดเี ลศิ และยอดเยย่ี ม
11. ผลงานเชิงประจักษ์ หมายถึง ผลการดาเนินงานของสถานศึกษาท่ีสาเร็จตามเป้าหมาย
ของสถานศึกษา หรือผลงานดีเด่น รางวัลดีเด่นที่ปรากฏเป็นรูปธรรม เป็นที่ยอมรับจากผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย
ของสถานศึกษา ย้อนหลัง 3 ปีการศึกษา หรือมีความพร้อมด้านแผนงาน โครงการ ที่จะดาเนินการอย่างเป็นรปู ธรรม
หรือโครงการท่ีมีส่วนร่วมกับชุมชน หน่วยงานต่าง ๆ อย่างต่อเน่ือง และเก่ียวข้องกับห้องเรียนพิเศษท่ีขอเปิด
ซ่งึ สอดรบั กบั นโยบายของกระทรวงศึกษาธิการ และสานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพนื้ ฐาน
หลักเกณฑก์ ารเปดิ หอ้ งเรียนพเิ ศษ โดยสานักงานเขตพื้นทีก่ ารศึกษา
1. สถานศึกษาต้องมีความพร้อมทางด้านบุคลากร นักเรียน การระดมทรัพยากร แผนการจัด
การเรียนการสอน อาคารสถานที่ และด้านบริหารจัดการในการจัดการเรียนการสอน เพื่อส่งเสริมศักยภาพนักเรียน
ท่ีมีความสามารถพิเศษในด้านวิชาการและด้านอ่ืน ๆ โดยกาหนดวิธีการรับนักเรียนห้องเรียนพิเศษ ให้สอดคล้องกับ
นโยบายการรบั นกั เรยี นของสานักงานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พ้ืนฐาน
2. สถานศึกษาท่ีเปิดห้องเรียนพิเศษ ต้องเป็นไปตามความต้องการของผู้ปกครอง คณะกรรมการ
สถานศึกษาข้ันพ้ืนฐาน และได้รับความเห็นชอบจากคณะกรรมการพิจารณาการขอเปิดห้องเรียนพิเศษของสานักงาน
เขตพ้ืนที่การศึกษา ตามคาสั่งของสานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษา ทั้งนี้ให้ขอเปิดในช้ันแรกของแต่ละระดับ
เชน่ ชน้ั ก่อนระดบั ประถมศกึ ษา ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ 1 ชนั้ มัธยมศึกษาปีที่ 1 และช้ันมธั ยมศึกษาปีที่ 4 เทา่ นัน้
3. สถานศึกษาทีข่ อเปิดหอ้ งเรยี นพิเศษต้องมีคุณสมบัติตามประเภทของหอ้ งเรยี นทีข่ อเปดิ ดงั น้ี
3.1 ด้านวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และภาษาต่างประเทศ ให้พิจารณาผลการประเมินคุณภาพ
ของสถานศึกษา ดังน้ี
3.1.1 ระดบั กอ่ นประถมศกึ ษา
ผลการพฒั นาเด็กตามมาตรฐานการศึกษาปฐมวัย มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพเด็ก บรรลุ
ตามค่าเป้าหมายความสาเร็จของสถานศึกษา และหรือดุลพินิจของคณะกรรมการพิจารณาการขอเปิดห้องเรียนพิเศษ
ของสานกั งานเขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษา
3.1.2 ระดบั ประถมศึกษาและมัธยมศกึ ษา
1) ผลการพัฒนาผู้เรียนตามมาตรฐานการศึกษาข้ันพื้นฐาน มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพ
ของผู้เรียน บรรลุตามค่าเป้าหมายความสาเร็จของสถานศึกษา และหรือดุลพินิจของคณะกรรมการพิจารณา
การขอเปดิ หอ้ งเรียนพิเศษ ของสานกั งานเขตพืน้ ทก่ี ารศึกษา
2) คะแนนเฉลี่ย 5 กลุ่มสาระการเรียนรู้ ของสถานศึกษาท่ีขอเปิดห้องเรียนพิเศษ
ได้แก่ ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ สังคมศึกษา และภาษาอังกฤษ ย้อนหลัง 3 ปีการศึกษา ท่ีมีการรักษา
ระดบั คุณภาพหรือมีพัฒนาการที่ดีข้ึนอย่างตอ่ เนื่อง ของแต่ละระดับชนั้ ทข่ี อเปิดห้องเรยี นพเิ ศษ
แนวทางการเปิ ดหอ้ งเรียนพิเศษในสถานศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน โดยสานกั งานเขตพ้ืนท่ีการศึกษา พ.ศ. 2565
๔
3) คะแนนเฉล่ียกลุ่มสาระการเรียนรู้ที่ขอเปิดห้องเรียนพิเศษ ย้อนหลัง
3 ปีการศึกษา ท่ีมีการรักษาระดับคุณภาพหรือมีพัฒนาการท่ีดีข้ึนอย่างต่อเน่ือง ของแต่ละระดับช้ัน
ท่ีขอเปดิ หอ้ งเรียนพเิ ศษ
3.2 ด้านศิลปะ ดนตรี กีฬา เทคโนโลยี การอาชีพ หรือด้านอ่ืน ๆ ให้พิจารณาผลการประเมิน
คณุ ภาพ ของสถานศกึ ษา ดงั นี้
3.2.1 ระดับก่อนประถมศึกษา
1) ผลการพัฒนาเด็กตามมาตรฐานการศึกษาปฐมวัย มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพเด็ก
บรรลุตามค่าเป้าหมายความสาเร็จของสถานศึกษา และหรือดลุ พินิจของคณะกรรมการพิจารณาการขอเปิดห้องเรียนพิเศษ
ของสานกั งานเขตพ้นื ท่ีการศึกษา
2) มผี ลงานเชิงประจักษ์ของสถานศึกษา ย้อนหลงั 3 ปีการศกึ ษา
3.2.2 ระดบั ประถมศึกษาและมัธยมศกึ ษา
1) ผลการพัฒนาผู้เรียนตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพ
ผู้เรียน บรรลุตามค่าเป้าหมายความสาเร็จของสถานศึกษา และหรือดุลพินิจของคณะกรรมการพิจารณาการขอเปิด
หอ้ งเรยี นพเิ ศษ ของสานักงานเขตพ้ืนทก่ี ารศกึ ษา
2) มผี ลงานเชงิ ประจักษข์ องสถานศกึ ษา ยอ้ นหลงั 3 ปกี ารศึกษา
4. สถานศึกษาท่ีต้องการเปิดห้องเรียนพิเศษ ต้องเสนอขอความเห็นชอบต่อสานักงานเขต
พื้นที่การศึกษา โดยคณะกรรมการพิจารณาการขอเปิดห้องเรียนพิเศษของสานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษา ภายใน
เดอื นพฤษภาคม ของปีการศึกษาก่อนหนา้ ปกี ารศึกษาท่ีต้องการเปิดห้องเรยี นพเิ ศษนัน้
5. สถานศึกษาที่ได้รับความเห็นชอบและอนุญาตให้เปิดห้องเรียนพิเศษ ให้ดาเนินการภายใน
1 ปีการศึกษา หากไมด่ าเนินการภายในเวลาท่กี าหนด ใหถ้ อื วา่ โครงการน้นั สิน้ สุด
6. สถานศึกษาที่จัดการเรียนการสอนห้องเรียนพิเศษ หากมีความประสงค์จะเลิกดาเนินการ
ต้องแจ้งผู้ปกครองนักเรียนทราบล่วงหน้า และได้รับความเห็นชอบจากคณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพ้ืนฐาน
แลว้ เสนอสานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาทราบ
7. สถานศึกษาที่แจ้งยกเลิกการดาเนินการห้องเรียนพิเศษไปแล้ว หากมีความประสงค์จะขอเปิด
หอ้ งเรยี นพิเศษ ให้ดาเนินการขอเปิดห้องเรยี นพเิ ศษใหม่ ตามหลักเกณฑ์และข้ันตอนทีก่ าหนด
8. สถานศึกษาท่ีจัดการเรียนการสอนห้องเรียนพิเศษ รายงานคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพ้ืนฐาน
ดาเนินการตรวจสอบและทบทวนการดาเนินงานของสถานศึกษาทั้งระบบ โดยมุ่งเน้นคุณภาพของผู้เรียน
ทั้งคุณลักษณะที่พึงประสงค์และผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน และจัดทาเป็นรายงานประจาปีเสนอต่อสานักงานเขตพื้นที่
การศกึ ษา และผู้เก่ียวข้องเพอ่ื พฒั นาคุณภาพการศึกษาอย่างต่อเน่ือง
ขั้นตอนการดาเนินการเปิดห้องเรียนพิเศษ โดยสานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษา
1. ระดับสถานศึกษา
1.1 เตรียมความพร้อมทางด้านหลักสูตร บุคลากร อาคารสถานที่ แหล่งเรียนรู้และส่ือการเรียน
การสอน ในการจัดการศึกษาเพ่ือส่งเสริมศักยภาพนักเรียนที่มีความสามารถพิเศษในด้านวิชาการและด้านอ่ืน ๆ
โดยกาหนดการรับนักเรียนห้องเรียนพิเศษให้สอดคล้องกับนโยบายและแนวปฏิบัติเก่ียวกับการรับนักเรียน สังกัด
สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพน้ื ฐาน
แนวทางการเปิ ดหอ้ งเรียนพิเศษในสถานศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน โดยสานกั งานเขตพื้นท่ีการศึกษา พ.ศ. 2565
๕
1.2 สารวจขอ้ มูลความต้องการในการเปิดห้องเรยี นพิเศษของนักเรียน ครู ผูป้ กครอง ชมุ ชน และ
ผ้ทู ่ีมีสว่ นเกยี่ วข้องกบั สถานศกึ ษา
1.3 จัดทาข้อมูลและวิเคราะห์ข้อมูลความพร้อมในการขอเปิดห้องเรียนพิเศษต่อนักเรียน
ครู ผ้ปู กครอง ชุมชน และผูท้ มี่ ีส่วนเกย่ี วขอ้ งกับสถานศึกษา
1.4 นาเสนอข้อมูล เหตุผล และความจาเป็นในการเปิดห้องเรียนพิเศษ และขอความเห็นชอบ
จากคณะกรรมการสถานศกึ ษาขั้นพืน้ ฐานของสถานศกึ ษา
1.5 เสนอเร่ืองการขอเปิดห้องเรียนพิเศษไปยังสานักงานเขตพื้นที่การศึกษา พร้อมเอกสาร
ประกอบ เช่น ผลการพัฒนาเด็กตามมาตรฐานการศึกษาปฐมวัยหรือผลการพัฒนาผู้เรียนตามมาตรฐานการศึกษา
ขั้นพื้นฐาน พร้อมประกาศมาตรฐานและค่าเป้าหมายความสาเร็จ คะแนนเฉล่ีย 5 กลุ่มสาระการเรียนรู้
ของสถานศึกษาที่ขอเปิดห้องเรียนพิเศษ คะแนนเฉล่ียกลุ่มสาระการเรียนรู้ท่ีขอเปิดห้องเรียนพิเศษ ย้อนหลัง 3 ปี
การศึกษา ผลงานเชงิ ประจักษข์ องแต่ละด้านที่ขอเปดิ ห้องเรยี นพิเศษ โครงสรา้ งหลักสูตร โครงการ ภาพถ่ายห้องเรียน
หอ้ งปฏิบัตกิ าร อาคารสถานท่ี สาเนารายงานการประชุมและความเห็นชอบของคณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพ้ืนฐาน
พร้อมผลสารวจความคิดเห็นของผู้เก่ียวข้อง เป็นต้น ภายในเดือนพฤษภาคม ของปีการศึกษาก่อนหน้าปีการศึกษา
ท่ีขอเปดิ หอ้ งเรียนพเิ ศษนน้ั
1.6 ประกาศผลการขอเปิดห้องเรียนพเิ ศษให้นักเรยี น ครู ผู้ปกครอง ชมุ ชน และผู้ท่ีมสี ว่ นเกยี่ วข้อง
ของสถานศกึ ษาทราบ
1.7 สถานศกึ ษากาหนดผู้รบั ผดิ ชอบห้องเรียนพเิ ศษ
1.8 กาหนดแผนปฏบิ ตั กิ ารดาเนินงานในการเปดิ ห้องเรียนพเิ ศษ
1.9 รายงานผลการดาเนินงานการจัดการเรียนการสอนห้องเรียนพิเศษ เม่ือสิ้นปีการศึกษา
ต่อสานกั งานเขตพืน้ ทกี่ ารศกึ ษา และผูเ้ ก่ียวข้อง
2. ระดบั สานักงานเขตพ้ืนท่ีการศกึ ษา
2.1 ตรวจสอบข้อมูลและเอกสารประกอบการเสนอเร่ืองการขอเปิดห้องเรยี นพเิ ศษให้เปน็ ไปตาม
แบบการเสนอขอเปดิ ห้องเรียนพเิ ศษ
2.2 แต่งต้ังคณะกรรมการประเมินความพร้อมในการขอเปิดหอ้ งเรียนพเิ ศษ ประกอบด้วย
2.2.1 รองผู้อานวยการสานกั งานเขตพืน้ ทก่ี ารศึกษาท่รี ับผิดชอบ ประธานกรรมการ
2.2.2 ผู้แทนผู้บริหารสถานศกึ ษา กรรมการ
2.2.๓ ศึกษานิเทศกผ์ ้รู บั ผดิ ชอบกลุ่มสาระการเรียนรู้ท่ีจะเปิดห้องเรียนพิเศษ กรรมการ
2.2.๔ ผ้ทู รงคุณวุฒิด้านหลักสูตร กรรมการ
2.2.๕ ครูท่มี คี วามเชยี่ วชาญในสาขาวชิ าท่ขี อเปดิ ห้องเรยี นพเิ ศษ กรรมการ
2.2.6 ผูอ้ านวยการกลุ่มท่ีรบั ผิดชอบการเปิดหอ้ งเรียนพิเศษ กรรมการ
2.2.7 เจา้ หน้าทีท่ รี่ ับผดิ ชอบการเปดิ ห้องเรียนพเิ ศษ กรรมการ
และเลขานกุ าร
แนวทางการเปิ ดหอ้ งเรียนพิเศษในสถานศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน โดยสานกั งานเขตพ้ืนท่ีการศึกษา พ.ศ. 2565
๖
โดยให้ผรู้ ับผิดชอบงานการเปิดห้องเรียนพิเศษ เป็นผรู้ วบรวมขอ้ มลู ประกอบการประเมนิ ความพร้อม
ในการเปิดห้องเรียนพิเศษ เสนอต่อคณะกรรมการประเมินความพร้อมในการเปิดห้องเรียนพิเศษ และให้ดาเนินการ
ประเมินใหแ้ ลว้ เสร็จ ภายในเดอื นกรกฎาคม ของปีการศกึ ษากอ่ นหน้าปีการศึกษาท่ีจะเปิดห้องเรียนพิเศษ
2.3 แต่งต้ังคณะกรรมการพิจารณาการขอเปิดห้องเรียนพิเศษของสานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษา
ประกอบดว้ ย
2.3.1 ผอู้ านวยการสานกั งานเขตพ้นื ที่การศกึ ษา ประธานกรรมการ
หรือผู้แทนท่ผี ู้อานวยการสานักงานเขตพืน้ ทีก่ ารศึกษามอบหมาย
2.3.๒ ผู้แทนผบู้ รหิ ารสถานศึกษา กรรมการ
2.3.๓ ผูอ้ านวยการกลุ่มนเิ ทศติดตามและประเมินผลการจดั การศกึ ษา กรรมการ
2.3.4 ผทู้ รงคุณวุฒิ กรรมการ
2.3.๕ ผอู้ านวยการกลุ่มที่รับผิดชอบการเปดิ หอ้ งเรียนพเิ ศษ กรรมการ
และเลขานกุ าร
2.4 ให้คณะกรรมการพิจารณาการเปิดห้องเรียนพิเศษ พิจารณาให้ความเห็นชอบและอนุญาต
การเปดิ หอ้ งเรยี นพเิ ศษให้แลว้ เสรจ็ ภายในเดือนกนั ยายนของปกี ารศึกษาก่อนหนา้ ปกี ารศกึ ษาทจ่ี ะเปดิ ห้องเรียนพิเศษ
2.5 จัดทาประกาศการเปิดห้องเรียนพิเศษและแจ้งให้สถานศึกษาทราบ เพื่อดาเนินการเปิด
ห้องเรยี นพเิ ศษ
2.6 รายงานสานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน ทราบภายใน 30 วัน นับแต่วันอนุญาต
การเปดิ ห้องเรียนพิเศษ
2.7 ติดตามและประเมินผลการดาเนินการจัดการเรียนการสอนห้องเรียนพิเศษของสถานศึกษา
ที่ได้รบั อนมุ ตั ิ อยา่ งนอ้ ยปลี ะ 1 คร้งั (แบบห้องเรียนพิเศษ 3) และรายงานการประเมนิ ผลต่อสานกั งานคณะกรรมการ
การศึกษาขั้นพ้นื ฐานทราบ
กรอบการพจิ ารณาการเปิดห้องเรียนพิเศษ โดยสานักงานเขตพ้นื ท่ีการศึกษา
การดาเนนิ งานขออนุญาตเปิดห้องเรียนพเิ ศษ โดยสานักงานเขตพน้ื ที่การศึกษา มกี รอบการพิจารณา
5 ข้อ ได้แก่ 1) ข้อกาหนดวิชาที่เปิดสอน 2) คุณสมบัติของครูผู้สอน 3) คุณสมบัติของนักเรียน 4) จานวนนักเรียน
ต่อห้องเรยี น และ 5) ระยะเวลาการรบั นักเรียน ดงั นี้
1. ข้อกาหนดวิชาท่เี ปิดสอน
1.1 ดา้ นวิทยาศาสตร์ และคณติ ศาสตร์
ระดับก่อนประถมศึกษา จัดประสบการณ์การเรียนรู้ด้านวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ ไม่น้อยกว่า
รอ้ ยละ 30 ของหนว่ ยการเรยี น โดยคานึงถึงความรู้ความเขา้ ใจในเนอ้ื หาวชิ านัน้
ระดบั ประถมศึกษา จดั การเรียนการสอนด้านวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ ไม่น้อยกว่า รอ้ ยละ 30
ของเวลาเรียนตลอดปีการศกึ ษา โดยคานงึ ถงึ ความรคู้ วามเข้าใจในเน้อื หาวชิ านน้ั
ระดบั มัธยมศึกษา จัดการเรยี นการสอนด้านวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ ไมน่ ้อยกว่า รอ้ ยละ 30
ของหนว่ ยการเรยี นตอ่ ปีการศกึ ษา โดยคานึงถึงความรู้ความเข้าใจในเน้ือหาวชิ าน้ัน
แนวทางการเปิ ดหอ้ งเรียนพิเศษในสถานศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน โดยสานกั งานเขตพ้ืนท่ีการศึกษา พ.ศ. 2565
๗
1.2 ดา้ นภาษาต่างประเทศ
ระดับก่อนประถมศึกษา จัดประสบการณ์การเรียนรู้เป็นภาษาต่างประเทศ ไม่น้อยกว่าร้อยละ 30
ของหนว่ ยการเรยี น สาหรับนักเรยี นกอ่ นประถมศกึ ษา
ระดับประถมศึกษา จัดการเรียนการสอนเป็นภาษาต่างประเทศ ไม่น้อยกว่าร้อยละ 30
ของเวลาเรียนตลอดปกี ารศึกษา โดยคานึงถงึ ความรู้ความเข้าใจในเน้ือหาวิชาของศาสตร์นน้ั
ระดับมัธยมศึกษา จัดการเรียนการสอนเป็นภาษาต่างประเทศ ไม่น้อยกว่าร้อยละ 30
ของหน่วยการเรียนแตล่ ะชัน้ โดยคานงึ ถงึ ความรู้ความเข้าใจในเนือ้ หาวิชาของศาสตร์นัน้
1.3 ด้านศลิ ปะ ดนตรี กฬี า เทคโนโลยี การอาชพี หรอื ด้านอื่น ๆ
ระดับก่อนประถมศึกษา จัดประสบการณ์การเรียนรู้ด้านศิลปะ ดนตรี กีฬา เทคโนโลยี
การอาชีพ หรอื ดา้ นอน่ื ๆ ไมน่ ้อยกว่ารอ้ ยละ 30 ของหนว่ ยการเรยี น สาหรับนักเรียนก่อนประถมศึกษา
ระดับประถมศึกษา จัดการเรียนการสอนด้านศิลปะ ดนตรี กีฬา เทคโนโลยี การอาชีพ หรือ
ด้านอ่ืน ๆ ไม่น้อยกว่าร้อยละ 30 ของเวลาเรียนตลอดปีการศึกษา โดยคานึงถึงความรู้ความเข้าใจในเนื้อหาวิชา
ของศาสตรน์ ้นั
ระดับมัธยมศึกษา จัดการเรียนการสอนด้านศิลปะ ดนตรี กีฬา เทคโนโลยี การอาชีพ หรือ
ด้านอื่น ๆ ไม่น้อยกว่าร้อยละ 30 ของหน่วยการเรียนแต่ละชั้น โดยคานึงถึงความรู้ความเข้าใจในเนื้อหาวิชา
ของศาสตรน์ ้นั
2. คณุ สมบัตขิ องครผู ้สู อน
2.1 ดา้ นวิทยาศาสตร์ และคณติ ศาสตร์
มีครูผู้สอนที่จบสาขาวิชาเอกที่เปิดห้องเรียนพิเศษอย่างเพียงพอ ทั้งน้ี สถานศึกษาอาจจัดหา
วทิ ยากรพเิ ศษ มาเสรมิ ศักยภาพและความรู้ของผู้เรยี นเพิม่ เติม
2.2 ด้านภาษาต่างประเทศ
1) ครูผู้สอนที่เป็นชาวต่างชาติ ต้องมีคุณสมบัติท่ีกระทรวงศึกษาธิการกาหนด สามารถใช้
ภาษาที่เปิดสอนได้ถูกต้องตามหลักภาษา และใช้ภาษาไทยในการสื่อสารง่ายๆ ได้ หรือจัดให้มีครูไทยท่ีสามารถใช้
ภาษาต่างประเทศท่ีเปิดสอนในห้องเรียนพเิ ศษในการสื่อสารเข้าไปมีสว่ นร่วม
2) ครูผู้สอนชาวต่างชาติต้องได้รับการอบรมภาษาและวัฒนธรรมของประเทศไทย
อย่างน้อย 15 ชวั่ โมง
3) จัดใหค้ รูผสู้ อนทาสญั ญาปฏิบตั งิ าน ใหค้ รบ 1 ปกี ารศกึ ษาเป็นอย่างนอ้ ยและมีบทลงโทษ
ท่ีเขม้ งวดหากละเมิดสัญญาจ้าง
4) ครูผู้สอนทุกคนต้องสาเร็จการศึกษาระดับปริญญาตรีเป็นอย่างน้อย และต้องมีหลักฐาน
การศึกษาในสาขาวชิ าทีจ่ ะสอนหรือสาขาทีเ่ ก่ยี วข้อง
5) ครูผู้สอนทุกคนต้องมีความรู้ความเข้าใจเด็ก และวิธีการจัดการเรียนการสอน โดยมี
หลักฐานการศึกษาดา้ นการสอน ไมน่ อ้ ยกว่า 15 หนว่ ยกติ
6) สถานศึกษาต้องจัดให้ครูผู้สอนทุกคนท่ีจัดการเรียนการสอนเป็นภาษาไทยและ
ภาษาต่างประเทศท่ีขอเปิดห้องเรียนพิเศษ ได้ศึกษาวิธีการจัดการเรียนการสอนซ่ึงกันและกัน เพ่ือประโยชน์ในการ
จัดการเรยี นการสอนท่เี น้นผู้เรียนสาคัญท่สี ดุ
แนวทางการเปิ ดหอ้ งเรียนพิเศษในสถานศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน โดยสานกั งานเขตพ้ืนที่การศึกษา พ.ศ. 2565
๘
7) ครูผู้สอนทุกคนต้องมีโอกาสได้รับการพัฒนา โดยได้รับการฝึกอบรมศึกษาดูงาน
ในประเทศหรือหน่วยงานทางการศึกษา /สถานศึกษาต่างประเทศ ที่มีการทาข้อตกลงทางการศึกษาร่วมกับ
สถานศึกษา
2.3 ดา้ นศลิ ปะ ดนตรี กฬี า เทคโนโลยี การอาชีพ หรือด้านอื่น ๆ
มีครูผู้สอนท่ีจบสาขาวิชาเอกที่เปิดห้องเรียนพิเศษอย่างเพียงพอ สถานศึกษาอาจจัดหา
วทิ ยากรพิเศษ มาเสริมศักยภาพและความรูข้ องผู้เรยี นเพิม่ เตมิ
3. คุณสมบัตินกั เรยี น
3.1 ดา้ นวิทยาศาสตร์ และคณิตศาสตร์
กอ่ นประถมศึกษา
1) อายุ 4 ปีบริบูรณ์ (หรือ 3 ปีบริบูรณ์ กรณีโรงเรียนเปิดรับอนุบาล ๑) นับถึงวันที่ 16
พฤษภาคม ของปีการศกึ ษาท่จี ะสมัครเข้าเรยี น
2) มคี วามพรอ้ มทจ่ี ะเขา้ เรยี น
3) ผปู้ กครองมคี วามพร้อมท่ีจะให้การสนับสนุนค่าใชจ้ ่ายตลอดเวลาท่ีศึกษา
ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ 1
1) มอี ายุยา่ งเข้าปที ่ี 7 หรอื จบการศึกษาระดับกอ่ นประถมศึกษา
2) มคี วามสนใจและมคี วามรูพ้ ื้นฐานในสาระการเรยี นร้ทู ีจ่ ะสมคั รเข้าเรียนห้องเรียนพิเศษ
3) ผูป้ กครองมคี วามพร้อมทีจ่ ะใหก้ ารสนับสนุนค่าใชจ้ ่ายตลอดเวลาท่ีศึกษา
ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 1
1) สาเร็จการศึกษาชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ตามหลักสูตรการศึกษาข้ันพื้นฐาน พ.ศ. 2551
ของกระทรวงศกึ ษาธกิ าร หรอื เทยี บเทา่ หรือกาลังศกึ ษาอยู่ในช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี 6 ของปีการศกึ ษากอ่ นจะสมคั รเข้าเรยี น
2) มีผลการเรียนเฉลี่ยรวมชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 และช้นั ประถมศึกษาปีที่ 5 ไมต่ ่ากว่า 2.75
และมีผลการเรยี นในกลมุ่ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และคณติ ศาสตร์ไมต่ ่ากวา่ 3.00
๓) มีความประพฤติเรียบร้อย มรี ะเบียบวนิ ยั และอยูร่ ว่ มกบั ผู้อ่ืนไดเ้ ป็นอยา่ งดี
4) สขุ ภาพอนามยั สมบรู ณ์แข็งแรง
5) ผูป้ กครองมคี วามพร้อมทจี่ ะใหก้ ารสนบั สนุนค่าใช้จา่ ยตลอดเวลาที่ศกึ ษา
ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 4
1) สาเร็จการศึกษาชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ตามหลักสูตรการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พ.ศ. 2551
ของกระทรวงศึกษาธิการ หรือเทยี บเทา่ หรอื กาลงั ศึกษาอยชู่ ้นั มธั ยมศึกษาปีที่ 3 ของปกี ารศึกษาก่อนจะสมัครเขา้ เรียน
2) มีผลการเรียนเฉลีย่ รวมชนั้ มัธยมศึกษาปีท่ี 1 และชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 2 ไม่ต่ากว่า 2.75
และมผี ลการเรียนในกลุ่มสาระการเรยี นรูว้ ิทยาศาสตรแ์ ละคณติ ศาสตร์ไม่ต่ากว่า 3.00
3) มีความประพฤติเรยี บรอ้ ย มีระเบียบวินยั และอยู่รว่ มกบั ผ้อู นื่ ได้เปน็ อยา่ งดี
4) สขุ ภาพอนามัยสมบูรณแ์ ข็งแรง
5) ผ้ปู กครองมคี วามพรอ้ มทีจ่ ะให้การสนบั สนุนค่าใช้จ่ายตลอดเวลาท่ีศึกษา
แนวทางการเปิ ดหอ้ งเรียนพิเศษในสถานศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน โดยสานกั งานเขตพื้นที่การศึกษา พ.ศ. 2565
๙
3.2 ด้านภาษาตา่ งประเทศ
ก่อนประถมศึกษา
1) อายุ 4 ปีบริบูรณ์ (หรือ 3 ปีบริบูรณ์ กรณีโรงเรียนเปิดรับอนุบาล ๑) นับถึงวันท่ี 16
พฤษภาคม ของปกี ารศกึ ษาทีจ่ ะสมคั รเขา้ เรียน
2) มคี วามพร้อมท่จี ะเขา้ เรยี น
3) ผู้ปกครองมคี วามพรอ้ มท่ีจะใหก้ ารสนับสนนุ ค่าใชจ้ ่ายตลอดเวลาที่ศึกษา
ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 1
1) มอี ายยุ า่ งเข้าปที ี่ 7 หรอื จบการศึกษาระดบั ก่อนประถมศึกษา
2) มคี วามสนใจและมคี วามร้พู ื้นฐานในสาระการเรยี นรู้ทีจ่ ะสมัครเข้าเรียนห้องเรียนพิเศษ
3) ผูป้ กครองมคี วามพรอ้ มทจ่ี ะให้การสนับสนุนค่าใช้จ่ายตลอดเวลาที่ศึกษา
ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 1
1) สาเร็จการศึกษาชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ตามหลักสูตรการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พ.ศ. 2551
ของกระทรวงศึกษาธกิ าร หรอื เทยี บเทา่ หรือกาลังศึกษาอยูใ่ นช้ันประถมศึกษาปที ่ี 6 ของปกี ารศึกษากอ่ นจะสมัครเขา้ เรียน
2) มีผลการเรียนเฉล่ียรวมช้ันประถมศึกษาปีที่ 4 และชั้นประถมศึกษาปีท่ี 5 ทุกกลุ่มสาระ
การเรียนรู้ ไม่ตา่ กว่า 2.50 และกลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาต่างประเทศ ไมต่ า่ กว่า 2.50
3) มคี วามประพฤติเรยี บร้อย มีระเบยี บวินยั และอยู่รว่ มกับผู้อ่ืนไดเ้ ปน็ อย่างดี
4) สุขภาพอนามยั สมบรู ณ์แขง็ แรง
5) ผู้ปกครองมคี วามพร้อมที่จะใหก้ ารสนบั สนุนค่าใช้จา่ ยตลอดเวลาท่ีศกึ ษา
ชนั้ มัธยมศึกษาปที ่ี 4
1) สาเร็จการศึกษาช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 3 ตามหลักสูตรการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พ.ศ. 2551
ของกระทรวงศึกษาธิการ หรือเทียบเท่า หรอื กาลงั ศกึ ษาอยชู่ น้ั มธั ยมศึกษาปที ี่ 3 ของปกี ารศึกษาก่อนจะสมัครเข้าเรียน
2) มีผลการเรียนเฉล่ียรวมชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 และชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 2 ทุกกลุ่มสาระ
การเรยี นรูไ้ ม่ตา่ กว่า 3.00 และกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ไม่ต่ากวา่ 3.00
3) มีความประพฤติเรยี บรอ้ ย มรี ะเบยี บวินัย และอยูร่ ่วมกับผอู้ นื่ ได้เปน็ อย่างดี
4) สขุ ภาพอนามยั สมบูรณ์แข็งแรง
5) ผู้ปกครองมีความพรอ้ มทจี่ ะใหก้ ารสนับสนนุ ค่าใช้จ่ายตลอดเวลาท่ีศกึ ษา
3.3 ด้านศลิ ปะ ดนตรี กีฬา เทคโนโลยี การอาชีพ หรือด้านอื่น ๆ
ก่อนประถมศึกษา
1) อายุ 4 ปีบริบูรณ์ (หรือ 3 ปีบริบูรณ์ กรณีโรงเรียนเปิดรับอนุบาล ๑) นับถึงวันท่ี 16
พฤษภาคม ของปกี ารศึกษาทจี่ ะสมคั รเขา้ เรยี น
2) มคี วามพร้อมทจ่ี ะเข้าเรยี น
3) ผูป้ กครองมคี วามพรอ้ มทจ่ี ะใหก้ ารสนบั สนุนค่าใช้จา่ ยตลอดเวลาที่ศึกษา
ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 1
1) มีอายยุ า่ งเข้าปที ่ี 7 หรือจบการศึกษาระดบั กอ่ นประถมศกึ ษา
2) มีความสนใจและมีความรู้พื้นฐานในสาระการเรยี นรู้ทจ่ี ะสมัครเขา้ เรยี นหอ้ งเรียนพิเศษ
3) ผู้ปกครองมีความพรอ้ มทจี่ ะใหก้ ารสนับสนุนค่าใช้จา่ ยตลอดเวลาที่ศึกษา
แนวทางการเปิ ดหอ้ งเรียนพิเศษในสถานศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน โดยสานกั งานเขตพ้ืนท่ีการศึกษา พ.ศ. 2565
๑๐
ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 1
1) สาเร็จการศึกษาชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พ.ศ. 2551
ของกระทรวงศกึ ษาธิการ หรอื เทยี บเท่า หรอื กาลงั ศึกษาอย่ใู นช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 6 ของปกี ารศกึ ษากอ่ นจะสมคั รเข้าเรียน
2) มผี ลการเรยี นเฉลยี่ รวมชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 4 และชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 5 ไมต่ ่ากว่า 2.00
3) มคี วามประพฤตเิ รยี บร้อย มรี ะเบยี บวินยั และอยรู่ ว่ มกบั ผู้อืน่ ได้เป็นอยา่ งดี
4) สุขภาพอนามยั สมบูรณ์แข็งแรง
5) ผูป้ กครองมคี วามพรอ้ มทจี่ ะใหก้ ารสนบั สนุนค่าใช้จ่ายตลอดเวลาท่ีศกึ ษา
ช้นั มธั ยมศึกษาปีท่ี 4
1) สาเร็จการศึกษาชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ตามหลักสูตรการศึกษาข้ันพื้นฐาน พ.ศ. 2551
ของกระทรวงศึกษาธิการ หรอื เทยี บเท่า หรือกาลงั ศกึ ษาอย่ชู ัน้ มธั ยมศึกษาปที ี่ 3 ของปกี ารศกึ ษาก่อนจะสมัครเข้าเรียน
2) มผี ลการเรียนเฉล่ียรวมชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 1 และช้ันมัธยมศกึ ษาปที ่ี 2 ไมต่ ่ากว่า 2.00
3) มีความประพฤตเิ รยี บรอ้ ย มีระเบยี บวนิ ัย และอยู่ร่วมกับผูอ้ น่ื ได้เปน็ อย่างดี
4) สุขภาพอนามัยสมบูรณ์แขง็ แรง
5) ผูป้ กครองมคี วามพร้อมที่จะใหก้ ารสนับสนุนค่าใชจ้ ่ายตลอดเวลาท่ีศึกษา
4. จานวนนักเรยี นต่อห้องเรยี น
4.1 ดา้ นวทิ ยาศาสตร์ และคณิตศาสตร์
ระดบั กอ่ นประถมศกึ ษา ไม่เกินห้องละ 2๕ คน
ระดับประถมศกึ ษา ไมเ่ กนิ หอ้ งละ 30 คน
ระดับมธั ยมศึกษา ไม่เกินห้องละ 30 คน
4.2 ดา้ นภาษาต่างประเทศ
ระดบั กอ่ นประถมศกึ ษา ไม่เกินห้องละ 2๕ คน
ระดับประถมศึกษา ไมเ่ กนิ ห้องละ 30 คน
ระดับมัธยมศึกษา ไม่เกนิ หอ้ งละ 30 คน
๔.๓ ด้านศิลปะ ดนตรี กฬี า เทคโนโลยี การอาชพี หรอื ดา้ นอื่น ๆ
ระดับกอ่ นประถมศึกษา ไมเ่ กนิ ห้องละ 2๕ คน
ระดบั ประถมศกึ ษา ไม่เกินหอ้ งละ 30 คน
ระดบั มัธยมศกึ ษา ไม่เกินหอ้ งละ 30 คน
จานวนห้องเรียน
ให้สถานศึกษาดาเนินการเปิดห้องเรียนพิเศษ ตามจานวนที่กาหนดไว้ในนโยบายและแนวปฏิบัติ
เกีย่ วกับการรบั นกั เรยี น สังกดั สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พน้ื ฐานแต่ละปีการศกึ ษา
การรับนกั เรยี น
ให้สถานศึกษาดาเนินการรับนักเรียนให้สอดคล้องกับนโยบายและแนวปฏบิ ัติเกีย่ วกับการรับนักเรียน
สงั กดั สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพ้ืนฐาน ในแต่ละปีการศกึ ษา
1. ระดับก่อนประถมศึกษา และช้ันประถมศึกษาปีที่ 1 ให้รับนักเรียนโดยการประเมิน
ความพร้อมตามเกณฑ์ทส่ี ถานศึกษากาหนด
แนวทางการเปิ ดหอ้ งเรียนพิเศษในสถานศึกษาขน้ั พื้นฐาน โดยสานกั งานเขตพ้ืนที่การศึกษา พ.ศ. 2565
๑๑
2. ช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 1 และชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ใช้วิธีการคัดเลือกจากการสอบ โดยใช้
แบบทดสอบวดั ความสามารถทางวชิ าการและด้านอ่นื ๆ ตามเกณฑ์ท่สี ถานศึกษากาหนด
5. ระยะเวลาการรับนักเรียน
ให้สถานศึกษาดาเนินการรับนักเรียนให้สอดคล้องกับนโยบายและแนวปฏิบัติเก่ียวกับการรับ
นกั เรยี น สงั กัดสานักงานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พ้ืนฐาน ในแตล่ ะปกี ารศกึ ษา
แนวทางการเปิ ดหอ้ งเรียนพิเศษในสถานศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน โดยสานกั งานเขตพ้ืนท่ีการศึกษา พ.ศ. 2565
๑๒
แผนภูมิขนั้ ตอนการเปิดหอ้ งเรยี นพิเศษ โดยสานักงานเขตพ้นื ท่กี ารศกึ ษา
สถานศกึ ษาเสนอข้อมูลตอ่ ไมเ่ หน็ ชอบ
คณะกรรมการสถานศกึ ษาข้ันพ้ืนฐาน
คณะกรรมการสถานศึกษา
ข้นั พืน้ ฐานพจิ ารณา
เหน็ ชอบ ส่งกลบั
สถานศึกษา
สถานศกึ ษาเสนอเร่อื งไปยังสานักงานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษา
(ภายในเดอื นพฤษภาคมของปกี ารศกึ ษากอ่ นหนา้ ปีการศึกษาท่ีขอเปิดหอ้ งเรียนพเิ ศษ)
สานักงานเขตพ้นื ท่กี ารศึกษาแต่งตัง้
กรรมการประเมนิ และดาเนินการประเมิน
ตรวจสอบข้อมลู ของสถานศึกษา
(ภายในเดอื นกรกฎาคมของปกี ารศกึ ษากอ่ นหนา้
ทข่ี อเปิดหอ้ งเรยี นพเิ ศษ)
คณะกรรมการพจิ ารณาการขอเปดิ หอ้ งเรยี นพิเศษ ไมเ่ ห็นชอบ
ของสานักงานเขตพน้ื ท่ีการศึกษา พิจารณา
(ภายในเดือนกนั ยายนของปกี ารศึกษากอ่ นหน้า
ปกี ารศึกษาทีข่ อเปิดห้องเรยี นพิเศษ)
เห็นชอบ
สานกั งานเขตพน้ื ที่การศึกษา ประกาศใหเ้ ปดิ หอ้ งเรยี นพเิ ศษ
และรายงานสานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพนื้ ฐาน
สถานศึกษาประชาสัมพนั ธ์
และรบั นกั เรยี น
แนวทางการเปิ ดหอ้ งเรียนพิเศษในสถานศึกษาขนั้ พื้นฐาน โดยสานกั งานเขตพ้ืนที่การศึกษา พ.ศ. 2565
๑๓
แนวทางการประเมนิ ความพร้อมของสถานศึกษาทขี่ อเปิดห้องเรียนพเิ ศษ
1. ให้ใช้แบบเสนอการขอเปดิ ห้องเรียนพเิ ศษ โดยสานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษา (แบบห้องเรยี นพิเศษ 1)
ประเมินสถานศึกษาท่ีขอเปิดหอ้ งเรยี นพเิ ศษ พรอ้ มเอกสารประกอบของสถานศึกษา
2. การตอบแบบประเมนิ
2.1 กรรมการทุกคนหรือต้องมีกรรมการจานวนไม่น้อยกว่า 2 ใน 3 ของกรรมการทั้งหมด
เปน็ ผตู้ อบแบบประเมิน
2.2 กรรมการส่งแบบประเมินที่กรอกเรยี บร้อยแลว้ ให้ฝา่ ยเลขานุการฯ ฝา่ ยเลขานุการฯ สรุปผล
และนาเสนอทปี่ ระชมุ ก่อนทปี่ ระธานจะตัดสนิ ทกุ ครั้งท่ีประเมิน
3. วธิ กี ารประเมิน/ขั้นตอนการประเมนิ
3.1 คณะกรรมการพบผ้บู ริหารโรงเรียน และคณะครูทสี่ อนหอ้ งเรียนพิเศษ
3.2 สถานศึกษาสรปุ ความพรอ้ มและการดาเนินการ
3.3 คณะกรรมการซักถามเพม่ิ เติม
3.4 คณะกรรมการทุกคนศึกษา สารวจรายละเอียดต่างๆ ที่จะแสดงให้เห็นถึงความพร้อม
ของสถานศึกษาที่ขอเปิดห้องเรียนพิเศษ เช่น หลักสูตร ห้องเรียน ห้องปฏิบัติการ อาคารสถานท่ี อุปกรณ์ต่าง ๆ
และรวบรวมเอกสารต่างๆ ของโรงเรียนเพอื่ นามาประกอบการพิจารณาดว้ ย
4. เกณฑ์การให้คะแนน (ใชแ้ บบประเมินห้องเรียนพเิ ศษ ๒)
ตอนท่ี 1 ข้อมูลทว่ั ไป (กรอกขอ้ มลู ใหค้ รบถว้ นทัง้ ๗ ข้อ)
ตอนที่ 2 ความพรอ้ มของโรงเรียน เป็นแบบ Rating Scale 3 ระดบั คือ
ดีมาก หมายถงึ มีผลการดาเนินงานความสาเร็จ/ความพงึ พอใจอย่ใู นระดับ 80-100%
ให้คะแนน 3
ดี หมายถงึ มผี ลการดาเนินงานความสาเร็จ/ความพึงพอใจอยู่ในระดบั 60-79%
ให้คะแนน 2
พอใช้ หมายถึง มผี ลการดาเนนิ งานความสาเร็จ/ความพึงพอใจอยใู่ นระดับตา่ กว่า 59%
ให้คะแนน 1
5. เกณฑก์ ารตดั สิน
5.1 นาคะแนนท่ใี ห้ (3 หรอื 2 หรือ 1) บวกกันทุกข้อแลว้ หารด้วยจานวนข้อเพ่ือหาคะแนนค่าเฉล่ยี
5.2 นาคะแนนเฉล่ียที่หาไดม้ าเทียบเกณฑ์ ดงั นี้
2.34 - 3.00 คือ พร้อมมาก
1.67 - 2.33 คอื พรอ้ ม
1.66 ลงมา คือ ไมพ่ รอ้ ม
6. สรปุ ผลการประเมนิ คะแนนเฉลี่ยของทกุ ดา้ น ตอ้ งผา่ นเกณฑค์ วามพรอ้ มคา่ เฉลยี่ 1.67 ขน้ึ ไป
7. เลขานุการคณะกรรมการประเมินความพร้อมในการเปิดหอ้ งเรียนพิเศษ รวบรวมผลการประเมิน
เสนอต่อประธาน ประธานสรุปผลการประเมิน
8. ประธานคณะกรรมการประเมินความพร้อมในการเปิดห้องเรียนพิเศษนาผลเสนอที่ประชุม
คณะกรรมการและเสนอตอ่ คณะกรรมการพิจารณาเปดิ ห้องเรยี นพิเศษของสานกั งานเขตพ้ืนท่ีการศึกษา
แนวทางการเปิ ดหอ้ งเรียนพิเศษในสถานศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน โดยสานกั งานเขตพื้นที่การศึกษา พ.ศ. 2565
๑๔
แบบห้องเรยี นพเิ ศษ 1
แบบเสนอการขอเปดิ หอ้ งเรยี นพเิ ศษ
1. ช่ือสถานศกึ ษา...........................................อาเภอ/เขต.................................จังหวดั ....................................
สังกัด...................................................................................................... ..........
2. ขอ้ มลู พืน้ ฐานของสถานศึกษา
2.1 สถานศกึ ษาไดร้ ับประกาศจัดตั้งเม่อื ปี พ.ศ. ......
2.2 ปีการศึกษา.........................................(ปัจจุบัน) สถานศึกษามีจานวนนักเรียนและจานวนห้องเรียน
และแนวโนม้ ท่ีคาดว่าจะรับนกั เรยี นได้ ดังน้ี
ระดบั ชัน้ ปีการศกึ ษา........ปัจจบุ ัน แนวโนม้ ทีค่ าดว่าจะไดร้ บั ปกี ารศกึ ษา.........
อ.1 จานวน จานวน ปีการศกึ ษา......... ปีการศึกษา........ จานวน จานวน
อ.2 หอ้ ง นักเรียน จานวน จานวน จานวน จานวน หอ้ ง นกั เรยี น
อ.3 ห้อง นกั เรียน หอ้ ง นักเรียน
ป.1
ป.2
ป.3
ป.4
ป.5
ป.6
ม.1
ม.2
ม.3
ม.4
ม.5
ม.6
รวมท้ังส้ิน
แนวทางการเปิ ดหอ้ งเรียนพิเศษในสถานศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน โดยสานกั งานเขตพ้ืนที่การศึกษา พ.ศ. 2565
๑๕
๒.3 ในปีการศึกษา (ปัจจุบัน)......................................สถานศึกษาได้เปดิ หอ้ งเรียนพิเศษ ดงั น้ี
1) ดา้ น..............................ระดบั ....................จานวน......................หอ้ ง นกั เรียน....................คน
2) ด้าน..............................ระดับ....................จานวน......................หอ้ ง นกั เรียน....................คน
3) ดา้ น..............................ระดับ....................จานวน......................ห้อง นกั เรยี น.... ................คน
4) ด้าน..............................ระดบั ....................จานวน......................หอ้ ง นกั เรียน....................คน
๕) ด้าน...............................ระดับ....................จานวน.................... ..หอ้ ง นักเรียน....................คน
2.๔ งบประมาณท่ไี ดร้ ับจัดสรร 3 ปียอ้ นหลัง
ปงี บประมาณ ประเภทงบประมาณ
งบลงทุน งบอุดหนุน นอกงบประมาณ
รวมท้ังส้ิน
แนวทางการเปิ ดหอ้ งเรียนพิเศษในสถานศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน โดยสานกั งานเขตพ้ืนท่ีการศึกษา พ.ศ. 2565
๑๖
3. ผลการพฒั นาตามมาตรฐานการประกนั คุณภาพภายในสถานศึกษา
3.1 ผลการพัฒนาเด็กตามมาตรฐานการศึกษาปฐมวัย (เฉพาะสถานศึกษาท่ีขอเปิดห้องเรียนพิเศษ
ระดับก่อนประถมศึกษา ด้านวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ ภาษาต่างประเทศ และด้านศิลปะ ดนตรี กีฬา เทคโนโลยี
การอาชีพ หรือด้านอื่น ๆ)
มาตรฐานท่ี 1 ปีการศึกษา.... ปกี ารศึกษา.... ปกี ารศกึ ษา....
คุณภาพเดก็
ค่าเปา้ หมาย ผลการ ค่าเป้าหมาย ผลการ ค่าเปา้ หมาย ผลการ
(ระดบั คุณภาพ) ประเมนิ (ระดบั คุณภาพ) ประเมิน (ระดบั คุณภาพ) ประเมิน
3.1.1 มีพัฒนาการ
ด้านร่างกาย แข็งแรง
มีสุขนิสัยท่ีดี และดูแล
ความปลอดภัยข อง
ตนเองได้
3.1.2 มีพัฒนาการ
ด้านอารมณ์ จติ ใจควบคมุ
และแสดงออกทาง
อารมณ์ได้
3.1.3 มีพัฒนาการ
ดา้ นสังคมช่วยเหลอื ตนเอง
และเป็นสมาชิกท่ีดีของ
สังคม
3.1.4 มีพฒั นาการดา้ น
สติปัญญา ส่ือสารได้
มีทักษะการคิดพ้ืนฐาน
และแสวงหาความรไู้ ด้
รวม
เฉลย่ี
แนวทางการเปิ ดหอ้ งเรียนพิเศษในสถานศึกษาขน้ั พื้นฐาน โดยสานกั งานเขตพื้นที่การศึกษา พ.ศ. 2565
๑๗
3.2 ผลการพัฒนาผเู้ รียนตามมาตรฐานการศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน (เฉพาะสถานศกึ ษาทีข่ อเปดิ ห้องเรยี นพิเศษ
ระดับประถมศึกษาและระดับมัธยมศึกษา ด้านวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ ภาษาต่างประเทศ และด้านศิลปะ ดนตรี
กีฬา เทคโนโลยี การอาชพี หรอื ด้านอ่นื ๆ)
มาตรฐานที่ 1 ปกี ารศึกษา .... ปกี ารศกึ ษา.... ปกี ารศกึ ษา....
คุณภาพของผ้เู รียน
คา่ เป้าหมาย ผลการ คา่ เปา้ หมาย ผลการ ค่าเปา้ หมาย ผลการ
(ระดบั คณุ ภาพ) ประเมนิ (ระดบั คณุ ภาพ) ประเมิน (ระดบั คณุ ภาพ) ประเมนิ
3.2.1 ผลสัมฤทธ์ทิ าง
วชิ าการของผเู้ รยี น
3.2.2 คณุ ลักษณะท่ี
พึงประสงคข์ องผเู้ รียน
รวม
เฉลยี่
4. ผลคะแนนเฉลย่ี 5 กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ของสถานศึกษาที่ขอเปดิ ห้องเรียนพิเศษ ย้อนหลัง 3 ปีการศึกษา
ที่มีการรักษาระดับคุณภาพหรือมีพัฒนาการที่ดีข้ึนอย่างต่อเน่ือง (เฉพาะสถานศึกษาท่ีขอเปิดห้องเรียนพิเศษ
ระดบั ประถมศึกษาและระดับมธั ยมศกึ ษา ด้านวทิ ยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ และดา้ นภาษาตา่ งประเทศ)
กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ปีการศกึ ษา.... ปกี ารศึกษา.... ปีการศกึ ษา....
ภาษาไทย
คณิตศาสตร์
วิทยาศาสตร์
สงั คมศกึ ษาศาสนาและวัฒนธรรม
ภาษาตา่ งประเทศ
(ภาษาอังกฤษ)
รวม
เฉลีย่
5. ผลคะแนนเฉลยี่ กลุ่มสาระการเรียนรู้ท่ีขอเปดิ ห้องเรยี นพิเศษ ย้อนหลงั 3 ปกี ารศึกษา ท่ีมกี ารรกั ษาระดับ
คุณภาพหรือมีพัฒนาการที่ดีข้ึนอย่างต่อเนื่อง (เฉพาะสถานศึกษาท่ีขอเปิดห้องเรียนพิเศษระดับประถมศึกษา
และระดบั มัธยมศึกษา ดา้ นวิทยาศาสตร์และคณติ ศาสตร์ และดา้ นภาษาตา่ งประเทศ)
กล่มุ สาระการเรยี นรู้ ปกี ารศึกษา.... ปีการศกึ ษา.... ปกี ารศึกษา....
วทิ ยาศาสตร์
คณิตศาสตร์
ภาษาตา่ งประเทศ
(ภาษา............................)
รวม
เฉลี่ย
แนวทางการเปิ ดหอ้ งเรียนพิเศษในสถานศึกษาขนั้ พื้นฐาน โดยสานกั งานเขตพื้นที่การศึกษา พ.ศ. 2565
๑๘
6. ผลงานเชิงประจักษ์ ย้อนหลัง 3 ปีการศึกษา (เฉพาะสถานศึกษาท่ีขอเปิดห้องเรียนพิเศษ ระดับ
ก่อนประถมศึกษา ระดับประถมศึกษา และระดับมัธยมศึกษา ด้านศิลปะ ดนตรี กีฬา เทคโนโลยี การอาชีพ หรือ
ดา้ นอ่นื ๆ)
.........................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................
7. ปกี ารศกึ ษา (ปที ีข่ อเปิด)................................สถานศึกษาเสนอขอเปดิ หอ้ งเรยี นพิเศษ ดงั น้ี
7.1 ดา้ น......................................ระดับ....................จานวน......................ห้อง นักเรยี น.............. ......คน
7.2 ดา้ น......................................ระดับ....................จานวน......................หอ้ ง นักเรยี น....................คน
7.3 ดา้ น......................................ระดับ....................จานวน......................ห้อง นกั เรยี น.............. ......คน
7.4 ด้าน......................................ระดบั ....................จานวน......................หอ้ ง นักเรียน.............. ......คน
7.๕ ดา้ น......................................ระดบั ....................จานวน......................ห้อง นักเรยี น. ...................คน
8. ข้อมลู เกีย่ วกับบุคลากร
ปจั จุบันสถานศกึ ษามีบุคลากร ดงั น้ี
8.1 ขา้ ราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษา รวม.................คน แยกเปน็
8.1.1 ผ้บู รหิ ารสถานศกึ ษา....................................................คน
8.1.2 คร.ู ...............................................................................คน
8.1.3 บคุ ลากรทางการศกึ ษา................................................คน
8.2 พนักงานราชการ ................คน
8.3 ครอู ัตราจา้ ง ครูไทย ................คน ครตู ่างประเทศ................คน รวม..................คน แยกเป็น
8.3.1 อัตราจ้างช่วั คราวจากเงินงบประมาณ (ไทย) .................คน
8.3.2 อัตราจ้างชั่วคราวจากเงนิ นอกงบประมาณ..................คน
8.4 ลูกจ้าง รวม.....................................................................คน แยกเปน็
8.4.1 ลกู จา้ งประจา..............................................................คน
8.4.2 ลกู จา้ งชว่ั คราวจากเงินงบประมาณ.............................คน
8.4.3 ลูกจ้างช่ัวคราวจากเงนิ นอกงบประมาณ......................คน
แนวทางการเปิ ดหอ้ งเรียนพิเศษในสถานศึกษาขนั้ พื้นฐาน โดยสานกั งานเขตพ้ืนที่การศึกษา พ.ศ. 2565
๑๙
8.5 จานวนครูและบคุ ลากรทางการศึกษา พนกั งานราชการ และอตั ราจา้ งท่ีมวี ุฒ/ิ วิชาเอก-โท
1) วฒุ กิ ารศกึ ษา
ที่ วุฒิการศึกษา ข้าราชการครู พนกั งาน ครูอตั รา ลูกจ้าง รวม
และบุคลากร ราชการ จ้าง (คน) (คน)
1 ทางการศกึ ษา (คน) (คน)
2
3 (คน)
รวมทั้งส้ิน
2) วชิ าเอก – โท
ข้าราชการครแู ละพนกั งานราชการ อัตราจ้าง รวมท้ังสนิ้
(คน)
ที่ วิชาเอก-โท วิชาเอก วิชาโท รวม วิชาเอก วิชาโท รวม
(คน)
(คน) (คน) (คน) (คน) (คน)
1 ภาษาไทย
2 คณติ ศาสตร์
3 วทิ ยาศาสตรท์ ่ัวไป
4 เคมี
5 ชีววิทยา
6 ฟสิ ิกส์
7 สังคมศกึ ษา
8 สขุ ศกึ ษา
๙ พลศึกษา
๑๐ ศิลปะ
1๑ พาณิชยกรรม
1๒ คหกรรม (ผ้า อาหาร
คหกรรมทัว่ ไป)
๑๓ คอมพวิ เตอร์ศกึ ษา
๑๔ เทคโนโลยสี ารสนเทศ
และการสื่อสาร
1๕ ภาษาองั กฤษ
1๖ ภาษาฝร่งั เศส
1๗ ภาษาญีป่ ุ่น
1๘ ภาษาเยอรมัน
แนวทางการเปิ ดหอ้ งเรียนพิเศษในสถานศึกษาขน้ั พื้นฐาน โดยสานกั งานเขตพ้ืนท่ีการศึกษา พ.ศ. 2565
๒๐
ข้าราชการครแู ละพนกั งานราชการ อตั ราจ้าง รวมท้ังสิ้น
(คน)
ที่ วชิ าเอก-โท วชิ าเอก วิชาโท รวม วิชาเอก วิชาโท รวม
(คน)
1๙ ภาษาจนี (คน) (คน) (คน) (คน) (คน)
๒๐ ภาษาเวียดนาม
๒๑ ภาษาเกาหลี
๒๒ ภาษาอาเซียน
๒๓ อาชพี
2๔ อื่นๆ (ระบ)ุ ...
๒๕
๒6
27
รวมทั้งสนิ้
9. ขอ้ มูลอาคารสถานท่ี
ปัจจุบันโรงเรยี นมีอาคารเรยี นและอาคารประกอบใชใ้ นการจดั การเรยี นการสอน ดงั น้ี
9.1 อาคารเรยี น จานวน..............................หลงั ดงั นี้
1) อาคารเรียนแบบ......................................จานวน.......................ห้อง สรา้ งปี พ.ศ. ..........
2) อาคารเรียนแบบ......................................จานวน.......................หอ้ ง สร้างปี พ.ศ. ..........
3) อาคารเรียนแบบ......................................จานวน.......................ห้อง สร้างปี พ.ศ. ..........
9.2 อาคารฝึกงาน จานวน........................................หลัง ดงั นี้
1) อาคารฝึกงาน......................................จานวน.......................หอ้ ง สร้างปี พ.ศ. ..........
2) อาคารฝกึ งาน......................................จานวน.......................หอ้ ง สรา้ งปี พ.ศ. ..........
9.3 การใช้อาคารเรียนและสง่ิ กอ่ สร้างทีม่ ีอยแู่ ลว้
1) ใช้เปน็ ห้องเรยี นปกติ รวม.......................................ห้อง
2) ใชเ้ ปน็ หอ้ งพักผบู้ ริหารและหอ้ งพักครู รวม.................................ห้อง
3) ใช้เปน็ หอ้ งปฏิบตั ิการตามกลุ่มสาระการเรียนรู้ รวม......................ห้อง
9.4 หอ้ งเรียนพิเศษและสอื่ อุปกรณเ์ ทคโนโลยี
1) คอมพวิ เตอร์ จานวน.............................เครอ่ื ง
2) ระบบอินเทอร์เนต็ .....................................................
3) ห้องปฏบิ ตั ิการทางวทิ ยาศาสตร์ รวม..............................ห้อง
4) ห้องปฏบิ ตั ิการทางภาษา รวม................................หอ้ ง
๕) ห้องเรียนพเิ ศษ อนื่ ๆ ระบ.ุ .................................................รวม.......................หอ้ ง
5) แหล่งเรยี นรอู้ นื่ ๆ ระบุ..........................................................รวม.......................แห่ง
แนวทางการเปิ ดหอ้ งเรียนพิเศษในสถานศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน โดยสานกั งานเขตพื้นท่ีการศึกษา พ.ศ. 2565
๒๑
10. ข้อมูลแผนการบรหิ ารจดั การ โดยระบุว่าจะดาเนนิ การอยา่ งไร
10.1 การบรหิ ารงานดา้ นวิชาการ..........................................................................................
10.2 การบรหิ ารงานดา้ นบริหารงานทั่วไป............................................................................
10.3 การบริหารงานด้านบริหารงานบคุ คล...........................................................................
10.4 การบรหิ ารงานดา้ นด้านบรหิ ารงบประมาณ.................................................................
10.5 ด้านอ่ืนๆ......................................................................................................................
11. ข้อมลู ภาพความสาเรจ็ ของสถานศกึ ษา (๓ ปียอ้ นหลัง)
11.๑ .....................................................................................................................................
11.๒ ......................................................................................................................................
11.๓ .....................................................................................................................................
ลงชือ่ .............................................ผู้รายงานขอ้ มลู
(..........................................)
ตาแหน่ง ผ้อู านวยการโรงเรียน..................................................
.............../................../.............
แนวทางการเปิ ดหอ้ งเรียนพิเศษในสถานศึกษาขน้ั พื้นฐาน โดยสานกั งานเขตพื้นที่การศึกษา พ.ศ. 2565
๒๒
ขั้นตอนการประเมนิ สถานศกึ ษาที่ขอความเหน็ ชอบดาเนินโครงการหอ้ งเรียนพเิ ศษ
ประจาปกี ารศกึ ษา 25….
ลาดับ กจิ กรรม หมายเหตุ
1 ประชมุ กรรมการตามคาสั่งสานกั งานเขตพ้นื ท่ีการศึกษา
เร่ือง แต่งตั้งคณะกรรมการประเมนิ ความพร้อมในการขอเปิด เพ่ือสร้างความเข้าใจให้
ห้องเรียนพิเศษ สถานศกึ ษาในการรับ
2 ช้แี จงแบบประเมินความพร้อมสถานศึกษา เพอ่ื พิจารณา การประเมิน
เปดิ หอ้ งเรียนพิเศษ ให้กับสถานศึกษา คณะกรรมการ
-รับฟังการนาเสนอ
3 สถานศกึ ษานาเสนอการเตรยี มความพร้อมเพ่ือรับการประเมนิ - เกบ็ รวมรวมขอ้ มูล
ตามแบบประเมิน พร้อมเอกสารการนาเสนอ - ตรวจเอกสาร
ตอนท่ี 1 ข้อมลู ท่วั ไปของสถานศกึ ษา - พิจารณาคุณวฒุ ิครู
ตอนที่ 2 ความพรอ้ มของสถานศึกษา ตา่ งประเทศ/ความเหมาะสม/
1. ด้านวชิ าการ ตามสภาพจริง
2. ดา้ นการบริหารงบประมาณ
3. ด้านการบริหารงานบคุ คล กรรมการลงมต/ิ แจ้งผลให้
4. ด้านการบริหารงานทัว่ ไป สถานศกึ ษาทราบ/
5. ดา้ นอ่นื ๆ ผอ.สพท.เห็นชอบ
4 สถานศกึ ษานาคณะกรรมการชมอาคารสถานท่ี/ห้องเรยี น/
หอ้ งประกอบ ฯลฯ
5 คณะกรรมการประชุมร่วมกนั เพอ่ื ประเมนิ
6 ถา้ ข้อมูลไมเ่ พยี งพอใหส้ ถานศึกษาชแ้ี จงเพม่ิ
7 เลขานกุ ารรวบรวมผลคะแนนเข้าท่ีประชุม สรุปผลเพอื่ เสนอ
คณะกรรมการพจิ ารณาการเปดิ หอ้ งเรียนพิเศษของสานักงาน
เขตพ้นื ที่การศึกษา
แนวทางการเปิ ดหอ้ งเรียนพิเศษในสถานศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน โดยสานกั งานเขตพ้ืนที่การศึกษา พ.ศ. 2565
๒๓
แบบหอ้ งเรียนพิเศษ 2 (สำหรับก่อนประถมศกึ ษำ)
แบบประเมนิ ความพรอ้ มของสถานศึกษาทข่ี อเปดิ ห้องเรียนพเิ ศษ
ขอเปดิ ห้องเรยี นพเิ ศษด้านด้านวทิ ยาศาสตร์ คณติ ศาสตร์ ภาษาตา่ งประเทศ
ปีการศกึ ษา 25....
คาชแี้ จง
1. แบบประเมินฉบับนี้ มวี ัตถปุ ระสงค์เพอ่ื สารวจความพรอ้ มของสถานศกึ ษา สาหรับเปน็ ข้อมูลในการ
พจิ ารณาสถานศึกษาท่ีขอเปดิ หอ้ งเรยี นพเิ ศษ
2. แบบประเมนิ ฉบับนี้มี 2 ตอน ดังน้ี
ตอนท่ี 1 ข้อมูลท่วั ไปของสถานศกึ ษา
ตอนท่ี 2 ความพร้อมของสถานศกึ ษา
ตอนที่ 1 ข้อมลู ทั่วไปของสถานศกึ ษา
คาช้ีแจง โปรดขีดเครื่องหมาย √ ลงใน และเติมข้อความลงในช่องว่างตามสภาพที่เป็นจริง
ของสถานศึกษา
1. ช่ือสถานศกึ ษา............................................................................ถนน.................................................. .........
ตาบล...........................................อาเภอ...................................................จงั หวดั ...... .............................
โทรศพั ท.์ .......................................โทรสาร.........................................E-mail…………………………………………
สงั กดั สานกั งานเขตพน้ื ทีก่ ารศึกษา...................................................................
2. ชอื่ ผู้บรหิ ารสถานศึกษา....................................................วฒุ กิ ารศกึ ษา.................................... ..............
สาขา/วิชาเอก....................................................................สถาบนั ...................... ..................................
ประสบการณด์ า้ นบรหิ าร..............................ปี
3. จานวนนกั เรยี นทัง้ หมด..............................คน
ระดับก่อนประถมศกึ ษา จานวนห้องเรยี น.............................ห้อง จานวน..........................คน
ระดับประถมศกึ ษา จานวนหอ้ งเรยี น..............................หอ้ ง จานวน..........................คน
ระดับมธั ยมศึกษาตอนตน้ จานวนห้องเรยี น..............................ห้อง จานวน..........................คน
ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย จานวนหอ้ งเรยี น..............................หอ้ ง จานวน............................คน
4. จานวนครทู ้ังหมด.....................คน ครกู ลมุ่ สาระที่ขอเปิดหอ้ งเรยี นพเิ ศษ ..................................คน
ครูในกลุม่ สาระการเรยี นรู้อ่ืน หรอื วิทยากรพิเศษทจี่ ะสอนหอ้ งเรยี นพเิ ศษ.................................คน
5. อตั รากาลังครูของสถานศึกษา
ตา่ กว่าเกณฑ์..............คน พอดีเกณฑ์ เกนิ เกณฑ.์ .....................คน
6. เหตผุ ลการสนับสนุนการเขา้ รว่ มโครงการ (ตอบไดม้ ากกว่า 1 รายการ)
มีแหล่งเรยี นรู้ทีส่ นับสนนุ การเรียนสาขาท่เี ปดิ ห้องเรยี นพิเศษ
มีสถานทีท่ ่องเท่ยี วทส่ี าคญั
เพื่อตอบสนองความต้องการชมุ ชน
มีแหลง่ อุตสาหกรรมตา่ งประเทศ
มีพนื้ ทต่ี ดิ ต่อกบั ชายแดนประเทศเพื่อนบ้าน
มีขอ้ ตกลงกับสถาบนั อดุ มศึกษาเพอื่ การรับนักเรยี นเขา้ ศกึ ษาตอ่
อนื่ ๆ...................................................
แนวทางการเปิ ดหอ้ งเรียนพิเศษในสถานศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน โดยสานกั งานเขตพื้นท่ีการศึกษา พ.ศ. 2565
๒๔
7. ความตอ้ งการของผู้ปกครอง
ผู้ปกครองนักเรยี นต้องการใหเ้ ปดิ หอ้ งเรยี นพเิ ศษ
เห็นดว้ ย
ไมเ่ หน็ ด้วย
8. คณะกรรมการสถานศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน เหน็ ชอบใหเ้ ปิดห้องเรียนพิเศษตามมติทป่ี ระชุม
ครง้ั ท.่ี ......../................ วนั ท่.ี .............เดอื น..............................พ.ศ. .................
9. ผลการประเมนิ คุณสมบัติตามประเภทของห้องเรียนพิเศษที่ขอเปิด
9.1 ผลการพัฒนาเดก็ ตามมาตรฐานการศึกษาปฐมวัย
บรรลุตามคา่ เป้าหมายความสาเร็จของสถานศึกษา ย้อนหลงั 3 ปีการศึกษา
ไม่บรรลุตามค่าเปา้ หมายความสาเรจ็ ของสถานศึกษา
หมายเหตุ............................................................................................................................. ................
แนวทางการเปิ ดหอ้ งเรียนพิเศษในสถานศึกษาขนั้ พื้นฐาน โดยสานกั งานเขตพ้ืนที่การศึกษา พ.ศ. 2565
๒๕
ตอนท่ี 2 ความพร้อมของสถานศึกษา ผลการประเมนิ สรุปผล
รายการประเมนิ ดมี าก ดี พอใช้ คะแนนเฉลยี่ .....
(3) (๒) (๑) ผ่าน
๑.การบรหิ ารงานดา้ นวชิ าการ ไมผ่ า่ น
1) มีหลกั สูตรสถานศกึ ษาสาหรบั หอ้ งเรยี นพเิ ศษชดั เจน
สอดคล้องกับหลักสูตรการศกึ ษาขัน้ พืน้ ฐาน คะแนนเฉลย่ี .....
ของกระทรวงศึกษาธกิ าร ผ่าน
๒) มหี นงั สอื เรียนครบตามหลกั สตู รทกี่ ระทรวงศึกษาธิการ ไม่ผา่ น
กาหนดไว้ในหอ้ งเรยี นพเิ ศษ
๓) เอกสารประกอบการเรียนการสอน หนังสอื
แบบฝึกหัด หนังสอื อา่ นเพิ่มเติม มีจานวนเพยี งพอกับ
จานวนผูเ้ รียน สอดคล้องกบั เนื้อหาตามหลกั สูตร
๔) มีแนวทางการประเมินผลสมั ฤทธดิ์ ้านการเรยี นของ
นักเรียนชัดเจน
๕) มแี ผนการรับนักเรียน (สารวจความตอ้ งการ,
ประชาสัมพันธ์โครงการ ฯลฯ)
๖) มีแผนการคดั เลือกนักเรยี นทมี่ คี วามสามารถ
ผ่านเกณฑ์ให้เข้าเรยี น
๗) มแี นวปฏิบัติการรบั นักเรยี นชดั เจน
๘) มแี ผนการจัดจานวนนักเรียนในแต่ละห้อง ตามหลกั เกณฑ์
ที่กาหนด
๙) มกี ารจดั ระบบประกนั คณุ ภาพการศึกษา
รวม
๒. การบริหารงานดา้ นงบประมาณ
1) มวี สิ ัยทัศน์ เปา้ หมาย และแผนการดาเนนิ งาน
ของโครงการฯ ชัดเจนและเหมาะสม
๒) มแี หลง่ รายได/้ งบประมาณ เพื่อดาเนนิ งานโครงการฯ
ชัดเจนและเปน็ ไปได้
๓) มคี ณะกรรมการบริหารงานโครงการ
๔) คา่ ใช้จา่ ยในการจัดการเรยี นการสอนห้องเรยี นพิเศษ
เหมาะสมกับแผนการใชเ้ งนิ
๕) แผนการใชจ้ ่ายเกยี่ วกับการจัดกิจกรรม/การเรยี น
การสอนปกตใิ หน้ ักเรียนเหมาะสมกบั สภาพของ
สถานศึกษา
๖) แผนจัดหาทุนการศกึ ษาเพ่ือสนบั สนุนนกั เรยี น
รวม
แนวทางการเปิ ดหอ้ งเรียนพิเศษในสถานศึกษาขนั้ พื้นฐาน โดยสานกั งานเขตพ้ืนที่การศึกษา พ.ศ. 2565
๒๖
รายการประเมิน ผลการประเมนิ
ดมี าก ดี พอใช้
๓. การบรหิ ารงานดา้ นการบริหารงานบุคคล
๑) มแี ผนการพฒั นาครแู ละบุคลากร
๒) มแี ผนและดาเนินการจัดหาครแู ละบุคลากร
๓) ผู้บริหารมแี นวคดิ /วสิ ยั ทศั นต์ ่อโครงการฯ
๔) ผู้บรหิ ารมีวธิ ีการสรา้ งความเข้าใจแก่บุคลากร
ในสถานศึกษาและชุมชน
๕) ครูมีวุฒิการศึกษาไม่ต่ากว่าปรญิ ญาตรใี นสาขาวิชา
ท่สี อนและ/หรอื มคี วามรู้ความสามารถในวิชาที่เปดิ คะแนนเฉลยี่ .....
ผ่าน
หอ้ งเรียนพิเศษ ไม่ผา่ น
๖) ครชู าวต่างประเทศมหี ลักฐานด้านการสอนผา่ น คะแนนเฉล่ยี .....
ผา่ น
การอบรมดา้ นการสอน ไมน่ อ้ ยกว่า 15 หนว่ ยกิต ไมผ่ ่าน
หรือครูผสู้ อนที่ไม่ใชเ่ จ้าของภาษา (สาหรับ
ห้องเรยี นพิเศษด้านภาษา)
๗) ครชู าวตา่ งประเทศได้รับการอบรมด้านหลกั สตู ร
การเรยี นการสอน ภาษาและวัฒนธรรม อย่างน้อย
15 ชว่ั โมง (สาหรบั ห้องเรียนพิเศษดา้ นภาษา)
๘) ครผู ู้สอนทกุ คน มีความรคู้ วามสามารถในการสอน
ในห้องเรยี นพเิ ศษในวิชาทีเ่ ปดิ สอน
๙) ผรู้ บั ผดิ ชอบโครงการฯ มคี วามรแู้ ละความสามารถ
ในการประสานงานโครงการ
รวม
๔. การบรหิ ารงานด้านการบริหารท่วั ไป
๑) หอ้ งเรยี นมีมาตรฐานตามเกณฑข์ องต้นสังกดั และเพียงพอ
(โดยไมก่ ระทบกบั จานวนหอ้ งเรียนปกต)ิ
๒) มหี อ้ งปฏบิ ัตกิ ารทางภาษา วทิ ยาศาสตร์ คณิตศาสตร์
คอมพวิ เตอร์ พลศึกษา ดนตรี ศิลปะ หรือสาขาอื่นๆ
ที่เปดิ สอนและมีอุปกรณเ์ พียงพอ
๓) ห้องสมดุ มหี นังสือและวัสดอุ ุปกรณ์เหมาะสมและเพียงพอ
ทีจ่ ะสง่ เสรมิ การจดั การเรยี นการสอนหอ้ งเรยี นพเิ ศษ
4) มีชมุ ชนใหก้ ารสนบั สนนุ
5) มแี หลง่ สนบั สนนุ การเรียนรู้
รวม
แนวทางการเปิ ดหอ้ งเรียนพิเศษในสถานศึกษาขนั้ พื้นฐาน โดยสานกั งานเขตพื้นที่การศึกษา พ.ศ. 2565
๒๗
ความคดิ เหน็ และขอ้ เสนอแนะเพม่ิ เตมิ
ลงชอ่ื ........................................................ประธานกรรมการ
(.......................................................)
ลงชอ่ื ........................................................กรรมการ ลงชื่อ........................................................กรรมการ
(.......................................................) (.......................................................)
ลงชื่อ........................................................กรรมการ ลงช่อื ........................................................กรรมการ
(.......................................................) (.......................................................)
ลงชอ่ื ........................................................กรรมการ ลงช่อื ........................................................กรรมการและเลขานุการ
(.......................................................) (.......................................................)
แนวทางการเปิ ดหอ้ งเรียนพิเศษในสถานศึกษาขน้ั พื้นฐาน โดยสานกั งานเขตพ้ืนท่ีการศึกษา พ.ศ. 2565
๒๘
แบบหอ้ งเรยี นพิเศษ 2 (สำหรับก่อนประถมศกึ ษำ)
แบบประเมินความพร้อมของสถานศกึ ษาทข่ี อเปดิ ห้องเรียนพเิ ศษ
ขอเปิดห้องเรียนพเิ ศษดา้ นศิลปะ ดนตรี กฬี า เทคโนโลยี การอาชีพ หรือด้านอนื่ ๆ
ปีการศกึ ษา 25....
คาช้ีแจง
1. แบบประเมนิ ฉบบั นี้ มวี ตั ถุประสงคเ์ พื่อสารวจความพร้อมของสถานศกึ ษา สาหรับเปน็ ข้อมูลในการ
พจิ ารณาสถานศึกษาท่ขี อเปิดห้องเรยี นพเิ ศษ
2. แบบประเมินฉบับนี้มี 2 ตอน ดงั นี้
ตอนท่ี 1 ข้อมลู ทวั่ ไปของสถานศกึ ษา
ตอนท่ี 2 ความพร้อมของสถานศึกษา
ตอนท่ี 1 ขอ้ มูลท่ัวไปของสถานศกึ ษา
คาชี้แจง โปรดขีดเครื่องหมาย √ ลงใน และเติมข้อความลงในช่องว่างตามสภาพท่ีเป็นจริง
ของสถานศกึ ษา
1. ชอ่ื สถานศึกษา............................................................................ถนน...........................................................
ตาบล...........................................อาเภอ...................................................จงั หวดั ............... ....................
โทรศัพท.์ .......................................โทรสาร.........................................E-mail…………………………………………
สังกัดสานกั งานเขตพน้ื ท่ีการศึกษา...................................................................
2. ช่ือผู้บริหารสถานศึกษา....................................................วฒุ ิการศึกษา.................................... ..............
สาขา/วิชาเอก....................................................................สถาบนั ....................................... .................
ประสบการณ์ดา้ นบรหิ าร..............................ปี
3. จานวนนักเรยี นทงั้ หมด..............................คน
ระดบั ก่อนประถมศึกษา จานวนห้องเรยี น.............................ห้อง จานวน..........................คน
ระดับประถมศึกษา จานวนห้องเรยี น..............................ห้อง จานวน..........................คน
ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนตน้ จานวนหอ้ งเรียน..............................ห้อง จานวน..........................คน
ระดับมัธยมศกึ ษาตอนปลาย จานวนหอ้ งเรียน..............................หอ้ ง จานวน............................คน
4. จานวนครทู งั้ หมด.....................คน ครูกล่มุ สาระท่ีขอเปิดห้องเรยี นพเิ ศษ ................................คน
ครใู นกลมุ่ สาระการเรยี นรอู้ ื่น หรอื วทิ ยากรพิเศษที่จะสอนห้องเรียนพเิ ศษ.................................คน
5. อตั รากาลงั ครขู องสถานศึกษา
ตา่ กวา่ เกณฑ.์ .............คน พอดเี กณฑ์ เกนิ เกณฑ.์ .....................คน
6. เหตุผลการสนบั สนนุ การเขา้ ร่วมโครงการ (ตอบได้มากกวา่ 1 รายการ)
มีแหล่งเรียนร้ทู ส่ี นับสนุนการเรยี นสาขาที่เปิดห้องเรียนพเิ ศษ
มีสถานทีท่ ่องเท่ยี วทส่ี าคัญ
เพอ่ื ตอบสนองความต้องการชุมชน
มแี หล่งอตุ สาหกรรมตา่ งประเทศ
มพี ้นื ท่ีตดิ ต่อกับชายแดนประเทศเพ่ือนบ้าน
มขี ้อตกลงกับสถาบนั อดุ มศึกษาเพอื่ การรับนกั เรียนเข้าศกึ ษาตอ่
อืน่ ๆ...................................................
แนวทางการเปิ ดหอ้ งเรียนพิเศษในสถานศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน โดยสานกั งานเขตพ้ืนที่การศึกษา พ.ศ. 2565
๒๙
7. ความต้องการของผปู้ กครอง
ผู้ปกครองนกั เรยี นต้องการให้เปดิ ห้องเรียนพเิ ศษ
เห็นด้วย
ไม่เห็นด้วย
8. คณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพ้นื ฐาน เห็นชอบใหเ้ ปิดหอ้ งเรยี นพเิ ศษตามมติทีป่ ระชุม
คร้งั ที่........./................ วันที่..............เดือน..............................พ.ศ. .................
9. ผลการประเมินคุณสมบัติตามประเภทของห้องเรียนพเิ ศษท่ีขอเปดิ
9.1 ผลการพัฒนาเด็กตามมาตรฐานการศึกษาปฐมวยั
บรรลุตามค่าเป้าหมายความสาเรจ็ ของสถานศึกษา ย้อนหลงั 3 ปกี ารศึกษา
ไม่บรรลตุ ามคา่ เป้าหมายความสาเรจ็ ของสถานศึกษา
หมายเหตุ...............................................................................................................................................
9.2 ผลงานเชิงประจกั ษ์ ๓ ปีย้อนหลงั
9.2.1 ผลการดาเนินงานของสถานศึกษาท่ีสาเร็จตามเป้าหมาย หรือผลงานดีเด่น หรือรางวัลดีเด่น
ทีป่ รากฏเปน็ รูปธรรม เปน็ ทีย่ อมรบั จากผ้มู ีส่วนได้สว่ นเสยี ของสถานศกึ ษา
มีผลงานดเี ด่น หรอื รางวัลดเี ดน่ ท่ีปรากฏเปน็ รปู ธรรม เป็นท่ยี อมรับจากผู้มีส่วนไดส้ ่วนเสีย
ของสถานศกึ ษา
ไมม่ ผี ลงานดีเด่น หรือรางวลั ดีเด่นทป่ี รากฏเป็นรูปธรรม ไม่เป็นท่ียอมรับจากผู้มสี ว่ นได้ส่วนเสีย
ของสถานศึกษา
หมายเหตุ..................................................................................................................... ........................
9.2.2 ความพร้อมด้านแผนงาน โครงการ ท่ีจะดาเนินการอย่างเป็นรูปธรรม หรือโครงการท่ีมี
ส่วนรว่ มกับชุมชน หน่วยงานตา่ ง ๆ
มีความพร้อมหรือมีส่วนร่วมกับชุมชน หน่วยงานต่าง ๆ
ไมม่ คี วามพร้อมหรอื ไม่มีสว่ นรว่ มกบั ชุมชน หนว่ ยงานต่าง ๆ
หมายเหตุ..................................................................................................................... ........................
แนวทางการเปิ ดหอ้ งเรียนพิเศษในสถานศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน โดยสานกั งานเขตพื้นที่การศึกษา พ.ศ. 2565
๓๐
ตอนท่ี 2 ความพรอ้ มของสถานศึกษา ผลการประเมนิ สรุปผล
รายการประเมนิ ดมี าก ดี พอใช้ คะแนนเฉลยี่ .....
(3) (๒) (๑) ผ่าน
๑.การบริหารงานด้านวชิ าการ ไมผ่ า่ น
1) มหี ลักสตู รสถานศึกษาสาหรบั หอ้ งเรยี นพเิ ศษชดั เจน
สอดคลอ้ งกับหลักสตู รการศกึ ษาขัน้ พืน้ ฐาน คะแนนเฉลย่ี .....
ของกระทรวงศึกษาธกิ าร ผ่าน
๒) มหี นงั สอื เรียนครบตามหลกั สตู รทกี่ ระทรวงศึกษาธิการ ไม่ผา่ น
กาหนดไว้ในหอ้ งเรยี นพเิ ศษ
๓) เอกสารประกอบการเรียนการสอน หนังสอื
แบบฝกึ หัด หนังสอื อ่านเพม่ิ เติม มีจานวนเพยี งพอกับ
จานวนผู้เรยี น สอดคลอ้ งกบั เนื้อหาตามหลกั สูตร
๔) มแี นวทางการประเมินผลสมั ฤทธดิ์ ้านการเรยี นของ
นกั เรียนชดั เจน
๕) มแี ผนการรบั นกั เรียน (สารวจความตอ้ งการ,
ประชาสัมพันธ์โครงการ ฯลฯ)
๖) มแี ผนการคัดเลอื กนักเรยี นทมี่ คี วามสามารถ
ผา่ นเกณฑ์ใหเ้ ข้าเรยี น
๗) มีแนวปฏบิ ัติการรบั นักเรียนชดั เจน
๘) มแี ผนการจัดจานวนนักเรียนในแต่ละห้อง ตามหลกั เกณฑ์
ทก่ี าหนด
๙) มกี ารจัดระบบประกนั คณุ ภาพการศึกษา
รวม
๒. การบริหารงานดา้ นงบประมาณ
1) มวี สิ ัยทัศน์ เปา้ หมาย และแผนการดาเนนิ งาน
ของโครงการฯ ชัดเจนและเหมาะสม
๒) มแี หลง่ รายได/้ งบประมาณ เพื่อดาเนนิ งานโครงการฯ
ชัดเจนและเปน็ ไปได้
๓) มคี ณะกรรมการบรหิ ารงานโครงการ
๔) ค่าใชจ้ า่ ยในการจัดการเรียนการสอนห้องเรยี นพิเศษ
เหมาะสมกบั แผนการใช้เงนิ
๕) แผนการใชจ้ ่ายเก่ยี วกับการจัดกิจกรรม/การเรยี น
การสอนปกติให้นักเรียนเหมาะสมกบั สภาพของ
สถานศกึ ษา
๖) แผนจัดหาทุนการศึกษาเพ่ือสนบั สนุนนกั เรยี น
รวม
แนวทางการเปิ ดหอ้ งเรียนพิเศษในสถานศึกษาขนั้ พื้นฐาน โดยสานกั งานเขตพ้ืนที่การศึกษา พ.ศ. 2565
๓๑
รายการประเมนิ ผลการประเมนิ
ดีมาก ดี พอใช้
๓. การบริหารงานดา้ นการบริหารงานบุคคล
๑) มแี ผนการพัฒนาครแู ละบคุ ลากร
๒) มแี ผนและดาเนินการจัดหาครแู ละบุคลากร
๓) ผู้บริหารมีแนวคดิ /วิสยั ทศั นต์ อ่ โครงการฯ
๔) ผู้บรหิ ารมีวธิ ีการสร้างความเขา้ ใจแกบ่ ุคลากร
ในสถานศกึ ษาและชุมชน
๕) ครูมีวฒุ กิ ารศึกษาไม่ต่ากวา่ ปริญญาตรีในสาขาวชิ า
ที่สอนและ/หรือมคี วามรคู้ วามสามารถในวิชาท่เี ปดิ คะแนนเฉล่ีย.....
ผ่าน
ห้องเรียนพิเศษ ไม่ผา่ น
๖) ครูชาวตา่ งประเทศมีหลกั ฐานด้านการสอนผา่ น คะแนนเฉลี่ย.....
ผ่าน
การอบรมด้านการสอน ไมน่ อ้ ยกว่า 15 หน่วยกิต ไม่ผ่าน
หรอื ครูผสู้ อนทีไ่ มใ่ ช่เจ้าของภาษา (สาหรบั
หอ้ งเรียนพเิ ศษด้านภาษา)
๗) ครูชาวต่างประเทศได้รับการอบรมดา้ นหลกั สตู ร
การเรียนการสอน ภาษาและวฒั นธรรม อยา่ งน้อย
15 ชว่ั โมง (สาหรับห้องเรยี นพเิ ศษด้านภาษา)
๘) ครผู ู้สอนทกุ คน มคี วามร้คู วามสามารถในการสอน
ในห้องเรียนพิเศษในวิชาทีเ่ ปดิ สอน
๙) ผรู้ บั ผิดชอบโครงการฯ มีความรแู้ ละความสามารถ
ในการประสานงานโครงการ
รวม
๔. การบรหิ ารงานดา้ นการบริหารท่ัวไป
๑) หอ้ งเรยี นมมี าตรฐานตามเกณฑ์ของตน้ สงั กัดและเพียงพอ
(โดยไมก่ ระทบกบั จานวนหอ้ งเรยี นปกติ)
๒) มีหอ้ งปฏิบัติการทางภาษา วทิ ยาศาสตร์ คณติ ศาสตร์
คอมพิวเตอร์ พลศกึ ษา ดนตรี ศลิ ปะ หรือสาขาอื่นๆ
ที่เปิดสอนและมีอุปกรณเ์ พยี งพอ
๓) หอ้ งสมุดมหี นงั สอื และวสั ดอุ ปุ กรณ์เหมาะสมและเพียงพอ
ทจ่ี ะส่งเสรมิ การจัดการเรยี นการสอนหอ้ งเรียนพิเศษ
4) มชี ุมชนใหก้ ารสนับสนุน
5) มีแหลง่ สนบั สนุนการเรียนรู้
รวม
แนวทางการเปิ ดหอ้ งเรียนพิเศษในสถานศึกษาขน้ั พื้นฐาน โดยสานกั งานเขตพื้นท่ีการศึกษา พ.ศ. 2565
๓๒
ความคดิ เหน็ และขอ้ เสนอแนะเพม่ิ เตมิ
ลงชอ่ื ........................................................ประธานกรรมการ
(.......................................................)
ลงชอ่ื ........................................................กรรมการ ลงชื่อ........................................................กรรมการ
(.......................................................) (.......................................................)
ลงชื่อ........................................................กรรมการ ลงช่อื ........................................................กรรมการ
(.......................................................) (.......................................................)
ลงชอ่ื ........................................................กรรมการ ลงช่อื ........................................................กรรมการและเลขานุการ
(.......................................................) (.......................................................)
แนวทางการเปิ ดหอ้ งเรียนพิเศษในสถานศึกษาขน้ั พื้นฐาน โดยสานกั งานเขตพ้ืนท่ีการศึกษา พ.ศ. 2565
๓๓
แบบห้องเรียนพเิ ศษ 2 (สำหรบั ระดับประถมศกึ ษำและมัธยมศึกษำ)
แบบประเมินความพรอ้ มของสถานศกึ ษาทขี่ อเปิดห้องเรียนพเิ ศษ
ขอเปดิ ห้องเรียนพิเศษด้านด้านคณติ ศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ภาษาต่างประเทศ
ปกี ารศึกษา 25....
ระดบั ประถมศกึ ษา มัธยมศกึ ษาตอนต้น มัธยมศกึ ษาตอนปลาย
คาชี้แจง
1. แบบประเมนิ ฉบบั นี้ มวี ัตถปุ ระสงคเ์ พื่อสารวจความพร้อมของสถานศึกษา สาหรับเปน็ ขอ้ มูลในการ
พิจารณาสถานศกึ ษาท่ขี อเปดิ หอ้ งเรยี นพเิ ศษ
2. แบบประเมินฉบบั นี้มี 2 ตอน ดังนี้
ตอนที่ 1 ขอ้ มูลท่ัวไปของสถานศึกษา
ตอนที่ 2 ความพร้อมของสถานศกึ ษา
ตอนที่ 1 ขอ้ มลู ทัว่ ไปของสถานศกึ ษา
คาชี้แจง โปรดขีดเคร่ืองหมาย √ ลงใน และเติมข้อความลงในช่องว่างตามสภาพท่ีเป็นจริง
ของสถานศึกษา
1. ชือ่ สถานศกึ ษา............................................................................ถนน...........................................................
ตาบล...........................................อาเภอ...................................................จงั หวดั ............... ....................
โทรศัพท.์ .......................................โทรสาร.........................................E-mail…………………………………………
สงั กัดสานักงานเขตพนื้ ที่การศึกษา...................................................................
2. ช่อื ผู้บรหิ ารสถานศกึ ษา....................................................วฒุ กิ ารศึกษา.................................... ..............
สาขา/วิชาเอก....................................................................สถาบัน....................................... .................
ประสบการณ์ดา้ นบริหาร..............................ปี
3. จานวนนกั เรียนทัง้ หมด..............................คน
ระดับก่อนประถมศกึ ษา จานวนห้องเรียน.............................ห้อง จานวน..........................คน
ระดบั ประถมศกึ ษา จานวนห้องเรียน..............................ห้อง จานวน..........................คน
ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนต้น จานวนห้องเรยี น..............................หอ้ ง จานวน..........................คน
ระดบั มัธยมศึกษาตอนปลาย จานวนหอ้ งเรยี น..............................ห้อง จานวน............................คน
4. จานวนครทู ้ังหมด.....................คน ครูกลมุ่ สาระท่ีขอเปดิ ห้องเรียนพเิ ศษ ................................คน
ครูในกลุ่มสาระการเรยี นรู้อืน่ หรอื วทิ ยากรพิเศษทจี่ ะสอนหอ้ งเรยี นพเิ ศษ.................................คน
5. อตั รากาลงั ครูของสถานศึกษา
ตา่ กว่าเกณฑ.์ .............คน พอดีเกณฑ์ เกินเกณฑ์......................คน
แนวทางการเปิ ดหอ้ งเรียนพิเศษในสถานศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน โดยสานกั งานเขตพื้นที่การศึกษา พ.ศ. 2565
๓๔
6. เหตุผลการสนับสนนุ การเข้าร่วมโครงการ (ตอบไดม้ ากกวา่ 1 รายการ)
มแี หล่งเรยี นรู้ท่สี นบั สนนุ การเรียนสาขาที่เปิดห้องเรยี นพิเศษ
มสี ถานทท่ี ่องเทย่ี วท่ีสาคญั
เพ่ือตอบสนองความต้องการชุมชน
มแี หล่งอตุ สาหกรรมตา่ งประเทศ
มีพ้ืนท่ีตดิ ต่อกับชายแดนประเทศเพื่อนบ้าน
มีข้อตกลงกับสถาบันอดุ มศกึ ษาเพือ่ การรับนกั เรียนเขา้ ศกึ ษาตอ่
อนื่ ๆ...................................................
7. ความต้องการของผูป้ กครอง
ผูป้ กครองนักเรียนต้องการให้เปดิ ห้องเรยี นพเิ ศษ
เหน็ ด้วย
ไมเ่ ห็นดว้ ย
8. คณะกรรมการสถานศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐาน เห็นชอบใหเ้ ปิดหอ้ งเรียนพิเศษตามมติท่ปี ระชุม
คร้งั ท.่ี ......../................ วนั ท.่ี .............เดือน..............................พ.ศ. .................
9. ผลการประเมินคุณสมบัตติ ามประเภทของห้องเรียนท่ีขอเปิด
9.1 ผลการพฒั นาผเู้ รียนตามมาตรฐานการศกึ ษาข้นั พนื้ ฐาน
ผ่าน ตามเกณฑเ์ ปา้ หมายความสาเรจ็ ของสถานศึกษา
ไม่ผ่าน ตามเกณฑ์เป้าหมายความสาเร็จของสถานศึกษา
หมายเหตุ..................................................................................................................... ...........................................
9.2 ผลคะแนนเฉลี่ย 5 กลุ่มสาระการเรียนรู้ 3 ปีย้อนหลัง ของสถานศึกษาที่ขอเปิดห้องเรียนพิเศษ
ทีม่ ีการรกั ษาระดบั คณุ ภาพหรือมีพฒั นาการท่ีดขี นึ้ อย่างต่อเนอ่ื ง
ผา่ น
ไม่ผา่ น
หมายเหตุ........................................................................... .....................................................................................
9.3 ผลคะแนนเฉลยี่ กลุ่มสาระการเรียนรู้ท่ขี อเปดิ ห้องเรียนพิเศษ 3 ปียอ้ นหลงั มีการรกั ษาระดบั คุณภาพ
หรอื มีพัฒนาการทดี่ ขี น้ึ อย่างตอ่ เน่ือง ของแตล่ ะระดับชน้ั ที่ขอเปิดห้องเรยี นพิเศษ
ผา่ น
ไมผ่ ่าน
หมายเหต.ุ .................................................................................................................... ...........................................
แนวทางการเปิ ดหอ้ งเรียนพิเศษในสถานศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน โดยสานกั งานเขตพ้ืนที่การศึกษา พ.ศ. 2565
๓๕
ตอนท่ี 2 ความพรอ้ มของสถานศึกษา ผลการประเมนิ สรุปผล
รายการประเมนิ ดมี าก ดี พอใช้ คะแนนเฉลยี่ .....
(3) (๒) (๑) ผ่าน
๑.การบริหารงานด้านวชิ าการ ไมผ่ า่ น
1) มหี ลักสตู รสถานศึกษาสาหรบั หอ้ งเรยี นพเิ ศษชดั เจน
สอดคลอ้ งกับหลักสตู รการศกึ ษาขัน้ พืน้ ฐาน คะแนนเฉลย่ี .....
ของกระทรวงศึกษาธกิ าร ผ่าน
๒) มหี นงั สอื เรียนครบตามหลกั สตู รทกี่ ระทรวงศึกษาธิการ ไม่ผา่ น
กาหนดไว้ในหอ้ งเรยี นพเิ ศษ
๓) เอกสารประกอบการเรียนการสอน หนังสอื
แบบฝกึ หัด หนังสอื อ่านเพม่ิ เติม มีจานวนเพยี งพอกับ
จานวนผู้เรยี น สอดคลอ้ งกบั เนื้อหาตามหลกั สูตร
๔) มแี นวทางการประเมินผลสมั ฤทธดิ์ ้านการเรยี นของ
นกั เรียนชดั เจน
๕) มแี ผนการรบั นกั เรียน (สารวจความตอ้ งการ,
ประชาสัมพันธ์โครงการ ฯลฯ)
๖) มแี ผนการคัดเลอื กนักเรยี นทมี่ คี วามสามารถ
ผา่ นเกณฑ์ใหเ้ ข้าเรยี น
๗) มีแนวปฏบิ ัติการรบั นักเรียนชดั เจน
๘) มแี ผนการจัดจานวนนักเรียนในแต่ละห้อง ตามหลกั เกณฑ์
ทก่ี าหนด
๙) มกี ารจัดระบบประกนั คณุ ภาพการศึกษา
รวม
๒. การบริหารงานดา้ นงบประมาณ
1) มวี สิ ัยทัศน์ เปา้ หมาย และแผนการดาเนนิ งาน
ของโครงการฯ ชัดเจนและเหมาะสม
๒) มแี หลง่ รายได/้ งบประมาณ เพื่อดาเนนิ งานโครงการฯ
ชัดเจนและเปน็ ไปได้
๓) มคี ณะกรรมการบรหิ ารงานโครงการ
๔) ค่าใชจ้ า่ ยในการจัดการเรียนการสอนห้องเรยี นพิเศษ
เหมาะสมกบั แผนการใช้เงนิ
๕) แผนการใชจ้ ่ายเก่ยี วกับการจัดกิจกรรม/การเรยี น
การสอนปกติให้นักเรียนเหมาะสมกบั สภาพของ
สถานศกึ ษา
๖) แผนจัดหาทุนการศึกษาเพ่ือสนบั สนุนนกั เรยี น
รวม
แนวทางการเปิ ดหอ้ งเรียนพิเศษในสถานศึกษาขนั้ พื้นฐาน โดยสานกั งานเขตพ้ืนที่การศึกษา พ.ศ. 2565
๓๖
รายการประเมนิ ผลการประเมิน
ดมี าก ดี พอใช้
๓. การบรหิ ารงานด้านการบริหารงานบุคคล
๑) มแี ผนการพฒั นาครแู ละบคุ ลากร คะแนนเฉลี่ย.....
๒) มแี ผนและดาเนนิ การจัดหาครแู ละบุคลากร ผ่าน
๓) ผบู้ รหิ ารมแี นวคิด/วิสยั ทัศนต์ อ่ โครงการฯ ไมผ่ ่าน
๔) ผบู้ ริหารมวี ธิ ีการสรา้ งความเขา้ ใจแก่บุคลากร
ในสถานศกึ ษาและชมุ ชน
๕) ครมู ีวฒุ กิ ารศกึ ษาไมต่ ่ากว่าปรญิ ญาตรใี นสาขาวชิ า
ทีส่ อนและ/หรอื มีความรู้ความสามารถในวิชาทเ่ี ปิด
หอ้ งเรียนพเิ ศษ
๖) ครชู าวตา่ งประเทศมหี ลักฐานด้านการสอนผ่าน
การอบรมดา้ นการสอน ไม่น้อยกวา่ 15 หนว่ ยกิต
หรอื ครผู ูส้ อนท่ไี ม่ใช่เจ้าของภาษา (สาหรับ
ห้องเรียนพิเศษดา้ นภาษา)
๗) ครูชาวต่างประเทศได้รบั การอบรมด้านหลักสตู ร
การเรียนการสอน ภาษาและวัฒนธรรม อย่างน้อย
15 ชวั่ โมง (สาหรบั ห้องเรยี นพเิ ศษดา้ นภาษา)
๘) ครูผู้สอนทุกคน มีความรู้ความสามารถในการสอน
ในหอ้ งเรยี นพเิ ศษในวิชาทเ่ี ปดิ สอน
๙) ผู้รับผดิ ชอบโครงการฯ มีความร้แู ละความสามารถ
ในการประสานงานโครงการ
รวม
รายการประเมนิ ผลการประเมนิ สรุปผล
ดีมาก ดี พอใช้
๔. การบริหารงานดา้ นการบริหารทวั่ ไป คะแนนเฉลี่ย.....
๑) ห้องเรยี นมมี าตรฐานตามเกณฑ์ของตน้ สงั กดั และเพียงพอ ผ่าน
(โดยไมก่ ระทบกับจานวนหอ้ งเรยี นปกติ) ไม่ผ่าน
๒) มีหอ้ งปฏบิ ตั ิการทางภาษา วิทยาศาสตร์ คณติ ศาสตร์
คอมพิวเตอร์ พลศึกษา ดนตรี ศิลปะ หรือสาขาอื่นๆ
ทเ่ี ปดิ สอนและมีอุปกรณ์เพียงพอ
๓) หอ้ งสมุดมหี นังสือและวสั ดอุ ปุ กรณ์เหมาะสมและเพียงพอ
ทีจ่ ะส่งเสรมิ การจัดการเรียนการสอนห้องเรียนพิเศษ
4) มชี มุ ชนใหก้ ารสนบั สนนุ
5) มแี หล่งสนบั สนุนการเรยี นรู้
รวม
แนวทางการเปิ ดหอ้ งเรียนพิเศษในสถานศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน โดยสานกั งานเขตพ้ืนที่การศึกษา พ.ศ. 2565
๓๗
ความคดิ เหน็ และขอ้ เสนอแนะเพม่ิ เตมิ
ลงชอ่ื ........................................................ประธานกรรมการ
(.......................................................)
ลงชอ่ื ........................................................กรรมการ ลงชื่อ........................................................กรรมการ
(.......................................................) (.......................................................)
ลงชื่อ........................................................กรรมการ ลงช่อื ........................................................กรรมการ
(.......................................................) (.......................................................)
ลงชอ่ื ........................................................กรรมการ ลงช่อื ........................................................กรรมการและเลขานุการ
(.......................................................) (.......................................................)
แนวทางการเปิ ดหอ้ งเรียนพิเศษในสถานศึกษาขน้ั พื้นฐาน โดยสานกั งานเขตพ้ืนท่ีการศึกษา พ.ศ. 2565
๓๘
แบบห้องเรยี นพิเศษ 2 (สำหรบั ระดบั ประถมศกึ ษำและมธั ยมศกึ ษำ)
แบบประเมนิ ความพร้อมของสถานศึกษาทขี่ อเปดิ ห้องเรียนพเิ ศษ
ขอเปิดห้องเรยี นพเิ ศษดา้ นศิลปะ ดนตรี กีฬา เทคโนโลยี การอาชพี หรือด้านอนื่ ๆ
ปกี ารศกึ ษา 25....
ระดบั ประถมศึกษา มัธยมศกึ ษาตอนต้น มัธยมศึกษาตอนปลาย
คาชี้แจง
1. แบบประเมนิ ฉบบั นี้ มวี ัตถปุ ระสงคเ์ พือ่ สารวจความพร้อมของสถานศึกษา สาหรบั เปน็ ขอ้ มูลในการ
พจิ ารณาสถานศกึ ษาท่ขี อเปิดหอ้ งเรยี นพเิ ศษ
2. แบบประเมนิ ฉบับนมี้ ี 2 ตอน ดงั นี้
ตอนท่ี 1 ขอ้ มลู ทัว่ ไปของสถานศกึ ษา
ตอนที่ 2 ความพร้อมของสถานศึกษา
ตอนที่ 1 ขอ้ มูลทวั่ ไปของสถานศึกษา
คาช้ีแจง โปรดขีดเครื่องหมาย √ ลงใน และเติมข้อความลงในช่องว่างตามสภาพท่ีเป็นจริง
ของสถานศกึ ษา
1. ช่อื สถานศกึ ษา............................................................................ถนน...........................................................
ตาบล...........................................อาเภอ...................................................จังหวัด............... ....................
โทรศัพท์........................................โทรสาร......................................... E-mail…………………………………………
สงั กัดสานกั งานเขตพ้นื ที่การศึกษา...................................................................
2. ชอื่ ผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษา....................................................วุฒิการศึกษา....................................... ...........
สาขา/วิชาเอก....................................................................สถาบนั ............................ ............................
ประสบการณด์ ้านบริหาร..............................ปี
3. จานวนนกั เรียนทงั้ หมด..............................คน
ระดบั กอ่ นประถมศึกษา จานวนห้องเรียน.............................ห้อง จานวน..........................คน
ระดบั ประถมศกึ ษา จานวนห้องเรียน..............................ห้อง จานวน..........................คน
ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนต้น จานวนหอ้ งเรียน..............................ห้อง จานวน..........................คน
ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนปลาย จานวนห้องเรียน..............................ห้อง จานวน............................คน
4. จานวนครทู ง้ั หมด.....................คน ครกู ลุ่มสาระท่ีขอเปิดหอ้ งเรียนพเิ ศษ ................................คน
ครใู นกล่มุ สาระการเรียนรอู้ นื่ หรอื วิทยากรพิเศษทีจ่ ะสอนห้องเรยี นพิเศษ.................................คน
5. อตั รากาลังครขู องสถานศกึ ษา
ต่ากว่าเกณฑ.์ .............คน พอดเี กณฑ์ เกินเกณฑ.์ .....................คน
แนวทางการเปิ ดหอ้ งเรียนพิเศษในสถานศึกษาขน้ั พื้นฐาน โดยสานกั งานเขตพื้นที่การศึกษา พ.ศ. 2565
๓๙
6. เหตุผลการสนับสนนุ การเขา้ ร่วมโครงการ (ตอบได้มากกว่า 1 รายการ)
มีแหล่งเรยี นรูท้ ส่ี นับสนุนการเรียนสาขาทเี่ ปิดห้องเรยี นพเิ ศษ
มสี ถานทท่ี ่องเทยี่ วทสี่ าคัญ
เพื่อตอบสนองความต้องการชมุ ชน
มแี หล่งอุตสาหกรรมต่างประเทศ
มีพนื้ ที่ติดต่อกับชายแดนประเทศเพื่อนบ้าน
มขี ้อตกลงกับสถาบนั อุดมศกึ ษาเพอ่ื การรับนกั เรยี นเขา้ ศกึ ษาต่อ
อืน่ ๆ...................................................
7. ความตอ้ งการของผปู้ กครอง
ผูป้ กครองนกั เรยี นต้องการให้เปดิ ห้องเรียนพิเศษ
เห็นดว้ ย
ไม่เห็นดว้ ย
8. คณะกรรมการสถานศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน เหน็ ชอบใหเ้ ปิดห้องเรียนพเิ ศษตามมติที่ประชุม
คร้งั ท่.ี ......../................ วนั ท่.ี .............เดือน..............................พ.ศ. .................
9. ผลการประเมนิ คณุ สมบัตติ ามประเภทของห้องเรยี นที่ขอเปิด
9.1 ผลการพฒั นาผ้เู รียนตามมาตรฐานการศึกษาขนั้ พื้นฐาน
บรรลุตามค่าเป้าหมายความสาเรจ็ ของสถานศึกษา ย้อนหลัง 3 ปีการศกึ ษา
ไมบ่ รรลตุ ามค่าเปา้ หมายความสาเร็จของสถานศึกษา
หมายเหต.ุ .................................................................................................................... ...........................................
9.2 ผลงานเชิงประจักษ์ ๓ ปีย้อนหลัง (เฉพาะสถานศึกษาที่ขอเปิดห้องเรียนพิเศษด้านศิลปะ ดนตรี
กีฬา เทคโนโลยี การอาชีพ หรือด้านอนื่ ๆ)
9.2.1 ผลการดาเนินงานของสถานศึกษาท่ีสาเร็จตามเป้าหมาย หรือผลงานดีเด่นหรือรางวัลดีเด่น
ที่ปรากฎเป็นรปู ธรรม เป็นที่ยอมรบั จากผูม้ สี ่วนได้ส่วนเสียของสถานศกึ ษา
มผี ลงานดีเด่น หรือรางวลั ดเี ดน่ ที่ปรากฎเปน็ รูปธรรม เปน็ ท่ยี อมรับจากผมู้ สี ว่ นได้ส่วนเสีย
ของสถานศกึ ษา
ไมม่ ีผลงานดเี ดน่ หรือรางวลั ดเี ด่นท่ปี รากฎเป็นรูปธรรม ไม่เป็นท่ียอมรับจากผูม้ ีสว่ นได้ส่วนเสีย
ของสถานศึกษา
หมายเหต.ุ .................................................................................................................... ...........................................
9.2.2 ความพร้อมด้านแผนงาน โครงการ ท่ีจะดาเนินการอย่างเป็นรูปธรรม หรือโครงการที่มี
สว่ นร่วมกบั ชุมชน หนว่ ยงานต่าง ๆ
มคี วามพร้อมหรอื มีส่วนร่วมกบั ชมุ ชน หนว่ ยงานต่าง ๆ
ไมม่ คี วามพร้อมหรอื ไม่มีส่วนร่วมกบั ชมุ ชน หน่วยงานตา่ ง ๆ
หมายเหตุ..................................................................................................................... ...........................................
แนวทางการเปิ ดหอ้ งเรียนพิเศษในสถานศึกษาขน้ั พื้นฐาน โดยสานกั งานเขตพ้ืนท่ีการศึกษา พ.ศ. 2565
๔๐
ตอนท่ี 2 ความพรอ้ มของสถานศึกษา ผลการประเมนิ สรุปผล
รายการประเมนิ ดมี าก ดี พอใช้ คะแนนเฉลยี่ .....
(3) (๒) (๑) ผ่าน
๑.การบริหารงานด้านวชิ าการ ไมผ่ า่ น
1) มหี ลักสตู รสถานศึกษาสาหรบั หอ้ งเรยี นพเิ ศษชดั เจน
สอดคลอ้ งกับหลักสตู รการศกึ ษาขัน้ พืน้ ฐาน คะแนนเฉลย่ี .....
ของกระทรวงศึกษาธกิ าร ผ่าน
๒) มหี นงั สอื เรียนครบตามหลกั สตู รทกี่ ระทรวงศึกษาธิการ ไม่ผา่ น
กาหนดไว้ในหอ้ งเรยี นพเิ ศษ
๓) เอกสารประกอบการเรียนการสอน หนังสอื
แบบฝกึ หัด หนังสอื อ่านเพม่ิ เติม มีจานวนเพยี งพอกับ
จานวนผู้เรยี น สอดคลอ้ งกบั เนื้อหาตามหลกั สูตร
๔) มแี นวทางการประเมินผลสมั ฤทธดิ์ ้านการเรยี นของ
นกั เรียนชดั เจน
๕) มแี ผนการรบั นกั เรียน (สารวจความตอ้ งการ,
ประชาสัมพันธ์โครงการ ฯลฯ)
๖) มแี ผนการคัดเลอื กนักเรยี นทมี่ คี วามสามารถ
ผา่ นเกณฑ์ใหเ้ ข้าเรยี น
๗) มีแนวปฏบิ ัติการรบั นักเรียนชดั เจน
๘) มแี ผนการจัดจานวนนักเรียนในแต่ละห้อง ตามหลกั เกณฑ์
ทก่ี าหนด
๙) มกี ารจัดระบบประกนั คณุ ภาพการศึกษา
รวม
๒. การบริหารงานดา้ นงบประมาณ
1) มวี สิ ัยทัศน์ เปา้ หมาย และแผนการดาเนนิ งาน
ของโครงการฯ ชัดเจนและเหมาะสม
๒) มแี หลง่ รายได/้ งบประมาณ เพื่อดาเนนิ งานโครงการฯ
ชัดเจนและเปน็ ไปได้
๓) มคี ณะกรรมการบรหิ ารงานโครงการ
๔) ค่าใชจ้ า่ ยในการจัดการเรียนการสอนห้องเรยี นพิเศษ
เหมาะสมกบั แผนการใช้เงนิ
๕) แผนการใชจ้ ่ายเก่ยี วกับการจัดกิจกรรม/การเรยี น
การสอนปกติให้นักเรียนเหมาะสมกบั สภาพของ
สถานศกึ ษา
๖) แผนจัดหาทุนการศึกษาเพ่ือสนบั สนุนนกั เรยี น
รวม
แนวทางการเปิ ดหอ้ งเรียนพิเศษในสถานศึกษาขนั้ พื้นฐาน โดยสานกั งานเขตพ้ืนที่การศึกษา พ.ศ. 2565
๔๑
รายการประเมนิ ผลการประเมิน
ดมี าก ดี พอใช้
๓. การบรหิ ารงานด้านการบริหารงานบุคคล
๑) มแี ผนการพฒั นาครแู ละบคุ ลากร คะแนนเฉลี่ย.....
๒) มแี ผนและดาเนนิ การจัดหาครแู ละบุคลากร ผ่าน
๓) ผบู้ รหิ ารมแี นวคิด/วิสยั ทัศนต์ อ่ โครงการฯ ไมผ่ ่าน
๔) ผบู้ ริหารมวี ธิ ีการสรา้ งความเขา้ ใจแก่บุคลากร
ในสถานศกึ ษาและชมุ ชน
๕) ครมู ีวฒุ กิ ารศกึ ษาไมต่ ่ากว่าปรญิ ญาตรใี นสาขาวชิ า
ทีส่ อนและ/หรอื มีความรู้ความสามารถในวิชาทเ่ี ปิด
หอ้ งเรียนพเิ ศษ
๖) ครชู าวตา่ งประเทศมหี ลักฐานด้านการสอนผ่าน
การอบรมดา้ นการสอน ไม่น้อยกวา่ 15 หนว่ ยกิต
หรอื ครผู ูส้ อนท่ไี ม่ใช่เจ้าของภาษา (สาหรับ
ห้องเรียนพิเศษดา้ นภาษา)
๗) ครูชาวต่างประเทศได้รบั การอบรมด้านหลักสตู ร
การเรียนการสอน ภาษาและวัฒนธรรม อย่างน้อย
15 ชวั่ โมง (สาหรบั ห้องเรยี นพเิ ศษดา้ นภาษา)
๘) ครูผู้สอนทุกคน มีความรู้ความสามารถในการสอน
ในหอ้ งเรยี นพเิ ศษในวิชาทเ่ี ปดิ สอน
๙) ผู้รับผดิ ชอบโครงการฯ มีความร้แู ละความสามารถ
ในการประสานงานโครงการ
รวม
รายการประเมนิ ผลการประเมนิ สรุปผล
ดีมาก ดี พอใช้
๔. การบริหารงานดา้ นการบริหารทวั่ ไป คะแนนเฉลี่ย.....
๑) ห้องเรยี นมมี าตรฐานตามเกณฑ์ของตน้ สงั กดั และเพียงพอ ผ่าน
(โดยไมก่ ระทบกับจานวนหอ้ งเรยี นปกติ) ไม่ผ่าน
๒) มีหอ้ งปฏบิ ตั ิการทางภาษา วิทยาศาสตร์ คณติ ศาสตร์
คอมพิวเตอร์ พลศึกษา ดนตรี ศิลปะ หรือสาขาอื่นๆ
ทเ่ี ปดิ สอนและมีอุปกรณ์เพียงพอ
๓) หอ้ งสมุดมหี นังสือและวสั ดอุ ปุ กรณ์เหมาะสมและเพียงพอ
ทีจ่ ะส่งเสรมิ การจัดการเรียนการสอนห้องเรียนพิเศษ
4) มชี มุ ชนใหก้ ารสนบั สนนุ
5) มแี หล่งสนบั สนุนการเรยี นรู้
รวม
แนวทางการเปิ ดหอ้ งเรียนพิเศษในสถานศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน โดยสานกั งานเขตพ้ืนที่การศึกษา พ.ศ. 2565
๔๒
ความคดิ เหน็ และขอ้ เสนอแนะเพม่ิ เตมิ
ลงชอ่ื ........................................................ประธานกรรมการ
(.......................................................)
ลงชอ่ื ........................................................กรรมการ ลงชื่อ........................................................กรรมการ
(.......................................................) (.......................................................)
ลงชื่อ........................................................กรรมการ ลงช่อื ........................................................กรรมการ
(.......................................................) (.......................................................)
ลงชอ่ื ........................................................กรรมการ ลงช่อื ........................................................กรรมการและเลขานุการ
(.......................................................) (.......................................................)
แนวทางการเปิ ดหอ้ งเรียนพิเศษในสถานศึกษาขน้ั พื้นฐาน โดยสานกั งานเขตพ้ืนท่ีการศึกษา พ.ศ. 2565
๔๓
แนวทางในการประเมนิ การดาเนนิ งานห้องเรยี นพิเศษ
โดยสานกั งานเขตพืน้ ทก่ี ารศกึ ษา
1. ให้คณะกรรมการใช้แบบติดตามประเมนิ ผลการดาเนินงานห้องเรียนพเิ ศษ โดยสานกั งานเขตพื้นท่ี
การศึกษา (ห้องเรียนพิเศษ 3) เพ่ือติดตามและประเมินผลการดาเนินงานของสถานศึกษาที่จัดการเรียนการสอน
ห้องเรียนพิเศษ โดยสานกั งานเขตพน้ื ทีก่ ารศกึ ษา
2. การตอบแบบตดิ ตามประเมนิ ผลการดาเนินงานหอ้ งเรยี นพเิ ศษ
2.1 กรรมการทุกคน หรือคณะกรรมการไม่น้อยกว่า 2 ใน 3 ของกรรมการท้ังหมด เป็นผู้ตอบ
แบบประเมิน
2.2 กรรมการส่งแบบประเมินที่กรอกเรียบร้อยแล้วให้ฝ่ายเลขานุการ และฝ่ายเลขานุการฯ
สรุปผล และนาเสนอท่ปี ระชมุ ก่อนที่ประธานจะตัดสนิ ทุกครง้ั ทป่ี ระเมิน
3. วธิ กี ารติดตามประเมนิ /ขัน้ ตอนการตดิ ตามประเมนิ
3.1 คณะกรรมการพบผบู้ รหิ าร ผู้ปกครองนักเรยี น และคณะครทู สี่ อนห้องเรียนพเิ ศษ
3.2 สถานศึกษาสรปุ ผลการดาเนนิ งานรายงานตอ่ คณะกรรมการตดิ ตามประเมิน
3.3 คณะกรรมการซักถาม สัมภาษณ์ เก็บรวบรวมข้อมูลจากผู้ที่เก่ียวข้องได้แก่ ผู้บริหาร
ครูผสู้ อน ครูผูร้ บั ผดิ ชอบงานวิชาการ งบประมาณ นกั เรยี น ผ้ปู กครอง เปน็ ต้น
3.4 คณะกรรมการวิเคราะห์สรุปข้อมลู ตามประเด็นท่ีได้รบั มอบหมายเสนอฝ่ายเลขานกุ าร
4. การให้คะแนน กรรมการให้คะแนนผลการตดิ ตามประเมิน เป็นแบบ Rating Scale
5. หาคะแนนเฉลย่ี แตล่ ะด้าน และนาคะแนนเฉลย่ี ทไ่ี ดม้ าเทยี บเกณฑ์ ดังนี้
คะแนนระหว่าง 2.34 – 3.00 หมายถึง สถานศกึ ษามคี วามพรอ้ มมาก
คะแนนระหวา่ ง 1.67 – 2.33 หมายถงึ สถานศกึ ษามีความพรอ้ ม
คะแนนระหวา่ ง 1.66 ลงมา หมายถงึ สถานศึกษายงั ไม่มีความพรอ้ ม
6. สรปุ ผลการประเมิน คะแนนเฉลยี่ ของทุกดา้ น ๕ ดา้ น ต้องผา่ นเกณฑ์ความพรอ้ มคา่ เฉล่ยี 1.67 ขึ้นไป
7. ฝ่ายเลขานกุ ารฯ รวบรวมผลการประเมินเสนอประธาน สรปุ ผลการประเมินและสรุปความคิดเห็น
และข้อเสนอแนะเพิม่ เติม
8. นาเสนอผลการประเมินการดาเนินการห้องเรียนพิเศษต่อคณะกรรมการพิจารณาการขอเปิด
หอ้ งเรยี นพิเศษของสานักงานเขตพื้นทกี่ ารศกึ ษา
แนวทางการเปิ ดหอ้ งเรียนพิเศษในสถานศึกษาขน้ั พื้นฐาน โดยสานกั งานเขตพ้ืนท่ีการศึกษา พ.ศ. 2565
๔๔
แบบหอ้ งเรยี นพเิ ศษ ๓
แบบตดิ ตามประเมินผลการดาเนนิ งานหอ้ งเรียนพเิ ศษ
โดยสานกั งานเขตพน้ื ทีก่ ารศึกษา
ชือ่ สถานศกึ ษา .................................................. อาเภอ/เขต .................................... จงั หวดั ..............................
สงั กัดสานกั งานเขตพนื้ ท่ีการศกึ ษา .........................................................................................................................
รายการประเมิน ผลการประเมนิ สรุปผล
1. ด้านนักเรียน (สัมภาษณน์ ักเรยี น) ดมี าก ดี พอใช้
1) ความสามารถในการสอนของครู (3) (๒) (๑)
2) สื่อ, อปุ กรณ์การสอนเพียงพอ
3) มคี วามพงึ พอใจต่อห้องเรยี น คะแนนเฉล่ยี .....
- คณิตศาสตร์ ผา่ น
- วิทยาศาสตร์ ไมผ่ ่าน
- ภาษาองั กฤษ
- ภาษาจีน คะแนนเฉล่ยี .....
- ภาษาญปี่ ่นุ ผ่าน
- ภาษาฝร่ังเศส ไม่ผ่าน
- ภาษาเวยี ดนาม
- ศลิ ปะ
- ดนตรี
- กฬี า
- อนื่ ๆ ระบุ ..........................
รวม
2. ดา้ นครผู ู้สอน (สัมภาษณค์ รูผสู้ อน)
1) ผบู้ รหิ ารให้การดูแล กากบั ตดิ ตามการดาเนนิ งาน
ห้องเรยี นพเิ ศษ
2) งบประมาณที่ให้ครจู ดั การเรียนการสอนได้รบั เพียงพอ
ต่อการดาเนนิ งาน
3) มีการพฒั นาครเู พอ่ื การเรยี นการสอนและด้านอื่นๆ
อย่างต่อเน่ือง
รวม
แนวทางการเปิ ดหอ้ งเรียนพิเศษในสถานศึกษาขน้ั พื้นฐาน โดยสานกั งานเขตพื้นที่การศึกษา พ.ศ. 2565
๔๕
รายการประเมนิ ผลการประเมิน สรุปผล
3. ด้านวิชาการ (สมั ภาษณค์ รูผรู้ บั ผิดชอบงานวชิ าการ) ดีมาก ดี พอใช้ คะแนนเฉล่ีย.....
1) ค่าเฉล่ยี ผลสัมฤทธท์ิ างการเรียนของนกั เรยี น (3) (๒) (๑) ผ่าน
2) ครผู สู้ อนมีวุฒิการศึกษาตรงสาขาวิชาที่สอนหอ้ งเรียน ไม่ผา่ น
พิเศษ
3) งบประมาณมีเพยี งพอต่อการดาเนินการห้องเรยี นพเิ ศษ คะแนนเฉล่ยี .....
รวม ผ่าน
ไมผ่ ่าน
4. ดา้ นผปู้ กครอง (สัมภาษณผ์ ูป้ กครอง)
1) สภาพหอ้ งเรียน มบี รรยากาศเอือ้ ต่อการเรยี นการสอน คะแนนเฉลี่ย.....
2) ความร้คู วามสามารถของครูในการสอน ผา่ น
3) ผลการเรียนของนกั เรียน ไม่ผ่าน
4) การพฒั นาศกั ยภาพผู้เรยี น
รวม
5. ด้านงบประมาณ (สัมภาษณผ์ ู้รับผดิ ชอบงบประมาณ)
1) สถานศกึ ษาใชง้ บประมาณได้ตรงตามวัตถปุ ระสงค์ทตี่ ้ังไว้
2) มีการระดมทรัพยากรจากหน่วยงานภายนอกองคก์ รชมุ ชน
3) การขอรบั การสนับสนุนเงินระดมทรพั ยากรเพ่ิมเตมิ
รวม
สรุปผล
ความคิดเห็นและขอ้ เสนอแนะเพม่ิ เตมิ (จดุ เด่นหรอื ขอ้ สังเกตเพ่ือพฒั นา)
ลงชื่อ........................................................กรรมการ ลงชื่อ........................................................กรรมการ
(.......................................................) (.......................................................)
ลงชอ่ื ........................................................กรรมการ ลงชือ่ ........................................................กรรมการ
(.......................................................) (.......................................................)
ลงชอื่ ........................................................กรรมการ ลงช่อื ........................................................กรรมการ
(.......................................................) (.......................................................)
ลงชื่อ........................................................กรรมการ ลงชือ่ ........................................................กรรมการและ
(.......................................................) (.............................................) ผ้ชู ว่ ยเลขานุการ
ลงชอ่ื ........................................................กรรมการและเลขานกุ าร
(.......................................................)
แนวทางการเปิ ดหอ้ งเรียนพิเศษในสถานศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน โดยสานกั งานเขตพื้นที่การศึกษา พ.ศ. 2565
๔๖
แบบห้องเรียนพเิ ศษ ๔
4
ประกาศสานกั งานเขตพื้นทกี่ ารศึกษา .......................................................................................................
เรือ่ ง การเปดิ ห้องเรยี นพเิ ศษในสถานศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน
................................................
อาศัยอานาจ ........................................................................................................................และมติที่ประชมุ
คณะกรรมการพจิ ารณาการขอเปิดหอ้ งเรียนพเิ ศษของสานักงานเขตพืน้ ท่ีการศึกษาในคราวประชมุ ครง้ั ท่ี .....
เม่ือวนั ท่ี ............. ให้เปดิ หอ้ งเรียนพิเศษในสถานศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน จานวน .............. โรงเรยี น ดังน้ี
1. โรงเรียน ....................................... เปิดหอ้ งเรยี นพิเศษ ....................................... ระดบั .............................
2. โรงเรียน ....................................... เปิดหอ้ งเรียนพเิ ศษ ....................................... ระดับ .............................
3. โรงเรียน ....................................... เปดิ หอ้ งเรียนพเิ ศษ ....................................... ระดบั .............................
4. โรงเรยี น ....................................... เปดิ ห้องเรยี นพเิ ศษ ....................................... ระดับ .............................
ประกาศ ณ วนั ที่ ................ เดือน ........................................ พ.ศ. ............ .....
( .............................................................................. )
ผู้อานวยการสานกั งานเขตพ้ืนทีก่ ารศกึ ษา ..................... เขต .................
แนวทางการเปิ ดหอ้ งเรียนพิเศษในสถานศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน โดยสานกั งานเขตพ้ืนที่การศึกษา พ.ศ. 2565
๔๗
แนวทางการเปิ ดหอ้ งเรียนพิเศษในสถานศึกษาขน้ั พื้นฐาน โดยสานกั งานเขตพ้ืนท่ีการศึกษา พ.ศ. 2565
The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.
แนวทางการเปิดห้องเรียนพิเศษในสถานศึกษา 2565
Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search
แนวทางการเปิดห้องเรียนพิเศษในสถานศึกษา 2565
- 1 - 48
Pages: