The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.

การคิด ประถม ศิลปะ

Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search

การคิด ประถม ศิลปะ

การคิด ประถม ศิลปะ

ตัวชีว้ ัด
ผู้เรียนรอู้ ะไร/ทำอะไรได
้ ทกั ษะการคิด
ช้ินงาน/
แนวการจัดการเรียนร้

ภาระงาน
เพ่อื พฒั นาทกั ษะการคิด


๕. เปรยี บเทียบ
ผูเ้ รยี นร้อู ะไร

ทกั ษะการ
๑. เปรยี บเทียบ

๑. ทบทวนความรู้เดมิ


การแสดง

หลกั การเปรียบเทยี บ

เปรยี บเทียบ
การแสดงชดุ ต่าง ๆ
ในเรือ่ งการแสดงนาฏศลิ ป์


นาฏศิลป์

และท่ีมาของชดุ การแสดง
๒. ตารางแสดงการ ชดุ ต่าง ๆ เพอ่ื เชื่อมโยงเขา้ สู่
ชดุ ตา่ ง ๆ
นาฏศลิ ปช์ ดุ ต่าง ๆ

เปรียบเทียบทม่ี า ประวตั ทิ ่ีมาของการแสดง

ผู้เรียนทำอะไรได

ของการแสดง
แต่ละชุดทม่ี ีความแตกต่างกนั

เปรียบเทยี บการแสดง


นาฏศิลป์ชดุ ตา่ ง ๆ
ซึ่งจะตอ้ งไดน้ ำประวตั ิทม่ี า


นาฏศิลปช์ ุดต่าง ๆ ซ่ึงมี
๓. นำเสนอผลงาน
ดงั กลา่ วมาเปรยี บเทยี บ


ทมี่ าแตกต่างกัน

การเปรยี บเทยี บ
๒. กำหนดชุดการแสดงขนึ้




ตามจำนวนทีเ่ หมาะสม




พรอ้ มกนั ประเดน็ ของชดุ





การแสดงทจ่ี ะเปรียบเทยี บ





ท้ังความเหมือนและ






ความแตกต่าง โดยเฉพาะ




อยา่ งยิง่ ประเด็นประวัต






ความเป็นมาของการแสดง




นาฏศลิ ป์ไทยชุดต่าง ๆ





๓. พิจารณาการแสดง





ชดุ ต่าง ๆ ตามประเด็นที่




กำหนดบนพ้นื ฐานของเกณฑ์




เดียวกนั โดยบอกความ





เหมอื นและความต่าง จากนนั้





เกบ็ รวบรวมขอ้ มูลด้วยการ




บันทึกเป็นตารางเปรียบเทยี บ





๔. นำเสนอผลงานการเปรียบ




เทียบการแสดงนาฏศิลปช์ ุด




ตา่ ง ๆ เพอ่ื ชี้ใหเ้ ห็นความ




เหมอื นและความแตกตา่ ง




อย่างชดั เจน





๕. สรุปความรู้เรือ่ งหลักของ




การเปรียบเทยี บและทม่ี า





ของการแสดงชุดต่าง ๆ












142 แนวทางการจัดกจิ กรรมการเรยี นร้เู พอื่ พฒั นาทกั ษะการคดิ ระดบั ประถมศึกษา

กลุ่มสาระการเรยี นรูศ้ ลิ ปะ

ตัวชี้วัด
ผ้เู รยี นรู้อะไร/ทำอะไรได้
ทักษะการคดิ
ช้นิ งาน/
แนวการจัดการเรียนรู้

ภาระงาน
เพอื่ พฒั นาทักษะการคิด


๖. บอก
ผูเ้ รียนรอู้ ะไร
ทักษะ

๑. ผังมโนทศั น์

๑. เกบ็ รวบรวมความรู้เรื่อง
ประโยชน์ท่ี หลักการชมการแสดง กระบวน

บอกหลักการชม หลกั การชมการแสดง โดย
ไดร้ บั จากการ และวธิ กี ารถ่ายทอด

การคดิ อย่างมี การแสดง
ทำความเข้าใจให้ชัดเจน แล้ว
ชมการแสดง
ความรู้สกึ และคุณค่าจาก วิจารณญาณ
๒. ชมการแสดง
บันทึกเปน็ ผงั มโนทศั น์ไว้เป็น
การชมการแสดง รวมทง้ั และบันทึกคุณคา่ หลักฐานรอ่ งรอยการเรยี นร้

ประโยชนท์ ีไ่ ดร้ บั จาก
และประโยชน์ของ ๒. ชมการแสดง โดยนำ

การชมการแสดง
การชมการแสดง
ความรูจ้ ากหลกั การชม


ผู้เรียนทำอะไรได
้ ๓. เสนอผลงาน
การแสดงดังกล่าว

บอกหลกั การชมการแสดง การถา่ ยทอด

๓. สนทนาสอบถามและ

และถา่ ยทอดความรสู้ ึกและ ความรู้สึก และ
บอกเลา่ ความรสู้ ึกจากการชม
คณุ คา่ จากการชม
คุณคา่ จากการชม การแสดงพร้อมทง้ั วิเคราะห์

การแสดง
วิพากษ์วจิ ารณ์คุณค่าหรือ
ประโยชนท์ ่ไี ด้รับจาก

การแสดง

๔. วางแผนการถ่ายทอด
ความรสู้ กึ และคุณค่าจาก

การชมการแสดงรวมท้งั
ประโยชน์ที่ได้รับจากการชม
การแสดง แลว้ บนั ทกึ เป็น
หลักฐาน

๕. รว่ มกนั หาเทคนิควธิ กี าร
และการถา่ ยทอดความรูส้ ึก
จากการชมการแสดง พร้อม
ท้งั นำเสนอแลกเปลี่ยนกนั

๖. สรปุ ความร้เู ร่อื งหลกั การ
ชมการแสดง และวิธีการ
ถ่ายทอดความรู้สกึ และ
คณุ คา่ จากการชมการแสดง

รวมทัง้ ประโยชนท์ ไี่ ดร้ ับจาก
การชมการแสดง


แนวทางการจดั กิจกรรมการเรยี นรเู้ พือ่ พฒั นาทักษะการคิด ระดับประถมศกึ ษา
143
กล่มุ สาระการเรียนรู้ศลิ ปะ

สาระที่ ๓ นาฏศิลป์


มาตรฐาน ศ ๓.๒ เข้าใจความสัมพนั ธ์ระหว่างนาฏศิลป์ ประวตั ิศาสตรแ์ ละวฒั นธรรมเห็นคณุ ค่า

ของนาฏศิลป์ที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทย
และสากล


ตวั ชว้ี ดั
ผู้เรียนรู้อะไร/ทำอะไรได้
ทักษะการคดิ
ช้นิ งาน/
แนวการจัดการเรียนรู้

ภาระงาน
เพือ่ พัฒนาทักษะการคิด


๑. เปรียบเทียบ ผ้เู รียนรู้อะไร

ทักษะการ ๑. ผงั มโนทศั น์ ๑. ทบทวนความรเู้ ดิม เรอ่ื ง
การแสดง ข้อมลู การแสดงนาฏศิลป์

เปรยี บเทยี บ
ขอ้ มลู การแสดง การแสดงนาฏศลิ ป์ประเภท
ประเภทตา่ ง ๆ
ประเภทการแสดงพ้ืนบ้าน


นาฏศลิ ป์พนื้ บา้ น
ตา่ ง ๆ เพอ่ื เช่อื มโยงเขา้ ส
ู่

ของไทย ใน ของไทยในแตล่ ะท้องถ่ิน

๒. ตารางแสดงการ การแสดงนาฏศลิ ปป์ ระเภท
แต่ละท้องถนิ่
ผ้เู รียนทำอะไรได

เปรียบเทียบการ การแสดงพื้นบ้านของไทย


เปรียบเทยี บการแสดง
แสดง
ในแตล่ ะท้องถน่ิ โดยการให้

นาฏศิลปป์ ระเภทการแสดง



ชมตัวอย่างการแสดงดังกล่าว


พ้ืนบา้ นของไทยในแตล่ ะ

๒. ศึกษารวบรวมข้อมูล


ท้องถ่นิ


การแสดงพื้นบา้ นทั้ง ๔ ภาค




พรอ้ มกบั รวบรวมขอ้ มูลไว้






ในลักษณะของผงั มโนทัศน





๓. นำข้อมลู การแสดงพ้นื บา้ น




ที่รวบรวมไว้แตล่ ะภาค





มาเปรยี บเทียบในประด็น




เดียวกันโดยช้ใี หเ้ ห็นความ




เหมือนและความแตกต่าง




จากนัน้ บนั ทึกข้อมลู ผลของ




การเปรยี บเทยี บไวใ้ นตาราง





๔. นำเสนอผลงานการเปรยี บ




เทยี บการแสดงนาฏศิลป





พื้นบา้ นแตล่ ะท้องถ่ิน





โดยชีใ้ ห้เห็นทั้งความเหมอื น





และความแตกต่าง





๕. สรุปความร้เู รือ่ งการแสดง




นาฏศลิ ปป์ ระเภทการแสดง




พน้ื บา้ นต่าง ๆ ของไทย





ในแต่ละทอ้ งถนิ่ พรอ้ มท้ัง





เน้นย้ำใหช้ ว่ ยกันอนุรกั ษไ์ ว้
























144 แนวทางการจัดกิจกรรมการเรียนรเู้ พอ่ื พฒั นาทักษะการคิด ระดบั ประถมศกึ ษา

กลุ่มสาระการเรยี นรศู้ ลิ ปะ

ตวั ชว้ี ดั
ผ้เู รียนร้อู ะไร/ทำอะไรได
้ ทักษะการคิด
ช้นิ งาน/
แนวการจดั การเรยี นร
ู้
ภาระงาน
เพื่อพัฒนาทกั ษะการคดิ


๒. ระบุหรอื แสดง
ผ้เู รียนรอู้ ะไร

ทกั ษะการคิด ๑. ผังมโนทัศน์ ๑. สนทนาถงึ นาฏศลิ ป์


นาฏศิลป์ ขอ้ มลู หรือแสดง
ลึกซึ้ง
แสดงการระบุการ นาฏศลิ ป์พ้นื บ้านที่สะทอ้ นถงึ
นาฏศลิ ป

นาฏศิลปพ์ น้ื บา้ นในแต่ละ แสดงนาฏศิลป

วัฒนธรรมประเพณีท้องถ่นิ

พื้นบา้ นท่ี ทอ้ งถ่นิ ทส่ี ะทอ้ นถึง พ้นื บ้านที่สะทอ้ น ๒. เชื่อมโยงความสัมพนั ธ์
สะทอ้ นถงึ วฒั นธรรมประเพณ
ี ถึงวัฒนธรรม ของวัฒนธรรมประเพณ


วัฒนธรรม ผู้เรยี นทำอะไรได้
ประเพณ
ี ท้องถ่นิ ส่กู ารแสดงนาฏศิลป์
และประเพณ
ี ระบุหรือแสดงนาฏศลิ ป์

๒. แสดงนาฏศลิ ป์ พ้ืนบา้ น พร้อมท้ังระบไุ วใ้ ห้
นาฏศิลปพ์ ื้นบ้านท่ีสะท้อน พ้นื บ้านทสี่ ะทอ้ น ชัดเจน โดยการบนั ทึกไว้เปน็
ถึงวฒั นธรรมและประเพณ
ี วฒั นธรรมและ ผงั มโนทศั นด์ ้วยเหตุผลที่
ประเพณ
ี เชอ่ื มโยงกันเพอ่ื ให้เห็น
โครงสรา้ งของการแสดง

นาฏศลิ ป์พนื้ บา้ น

๓. หาส่วนประกอบอื่น ๆ

ที่มอี ิทธิพลตอ่ การแสดง


นาฏศิลปพ์ น้ื บ้าน

๔. วเิ คราะห์ความจำเป็นของ
การแสดงนาฏศิลปพ์ ืน้ บา้ น

๕. ฝึกปฏบิ ตั ินาฏศิลปท์ ้องถ่ิน

แล้วนำเสนอและช่นื ชม


ผลงานการแสดงนาฏศลิ ป์


ทสี่ ะทอ้ นถงึ วฒั นธรรม
ประเพณี


แนวทางการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้เพ่อื พฒั นาทักษะการคดิ ระดับประถมศึกษา
145
กลมุ่ สาระการเรยี นรศู้ ลิ ปะ



✦ การจดั กจิ กรรมการเรียนร้เู พอื่ พัฒนาทักษะการคิด


การจัดกิจกรรมการเรียนรู้เพ่ือพัฒนาทักษะการคิด เป็นการวิเคราะห์
ต่อเน่ืองจากการวิเคราะห์ตัวช้ีวัด โดยวิเคราะห์ใน ๖ ประเด็น คือ

ความสัมพันธ์/ความเช่ือมโยงของตัวช้ีวัดแต่ละตัวท่ีจะนำมาจัดกิจกรรม


การเรียนรู้ร่วมกันได้ ความคิดรวบยอด สาระการเรียนรู้ ทักษะการคิด


ชนิ้ งาน/ภาระงาน และแนวการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้

สาระที่ ๑ ทัศนศลิ ป์


มาตรฐาน ศ ๑.๑ สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ตามจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์


วิพากษ์ วิจารณ์คุณค่างานทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่องานศิลปะ


อย่างอสิ ระ ชน่ื ชม และประยุกต์ใช้ในชวี ิตประจำวนั


ตัวชว้ี ดั
ความคิด
สาระ
ทักษะการคิด
ชิน้ งาน/
แนวการจัด

รวบยอด
การเรียนรู
้ ภาระงาน
กจิ กรรมการเรียนรู


าระท่ี ๑
สิง่ ต่าง ๆ ท่ี ๑. จงั หวะ ๑. ทักษะการ

วาดภาพระบายส

๑. สังเกตงาน


ทัศนศิลป์
ปรากฏใน
ตำแหน่งของสงิ่ เปรยี บเทยี บ
โดยจดั

ทัศนศิลปท์ ี่สรา้ งดว้ ย
มาตรฐาน ศ ๑.๑
ส่งิ แวดล้อมเปน็ ต่าง ๆในส่ิง ๒. ทักษะการ
องค์ประกอบภาพ วสั ดุ อุปกรณ์และ

๑. บรรยายเกยี่ ว แรงดลใจในการ แวดลอ้ มและ นำความรไู้ ปใช
้ ที่เน้นจังหวะ วิธกี ารทีแ่ ตกตา่ งกัน

กับจงั หวะ สรา้ งงานทศั นศลิ ป์ งานทศั นศิลป์

ตำแหนง่ ด้วยวสั ดุ ๒. เปรยี บเทยี บงาน
ตำแหนง่ ของ โดยใช้วัสดุ ๒. ความแตกตา่ ง
อุปกรณ์และ
ทัศนศิลป์ โดยภาพ
สิ่งต่าง ๆ ที่ อุปกรณ์ และวิธี ระหว่างงาน

วธิ กี ารทตี่ า่ งกัน
รวมและสงั เกตสง่ิ ท่ี
ปรากฏใน
การท่ตี า่ งกนั
ทศั นศิลป

ในการสรา้ งงาน
เหมือนกันและ

สงิ่ แวดลอ้ ม ดว้ ยการจัดวาง

ทศั นศลิ ป
์ แตกตา่ งกัน

และงาน
จงั หวะ ตำแหนง่


๓. ระบคุ วามเหมอื น
ทัศนศิลป
์ อยา่ งเหมาะสม


ความต่างของงาน
๒. เปรียบเทยี บ
ทำให้งานทัศนศลิ ป




ทัศนศิลปเ์ กย่ี วกับ
ความแตกต่าง

มคี วามแตกตา่ งกัน


จงั หวะตำแหนง่ ด้วย
ระหว่างงาน และเกดิ ความงาม



วสั ดุ อปุ กรณ์ท
ี่

ทศั นศลิ ป




ตา่ งกันในการสร้าง
ท่สี รา้ งสรรค์



งานทัศนศิลป

ด้วยวสั ดุ



๔. เชอื่ มโยงความรู้
อปุ กรณแ์ ละ



ใหมแ่ ละประสบการณ


วธิ กี ารท
ี่




เกีย่ วกับจังหวะและ
ต่างกนั




ตำแหน่งจงั หวะของ





ส่ิงต่าง ๆ ทปี่ รากฏ





ในส่งิ แวดลอ้ มและ





งานทศั นศิลป์






๕. วาดภาพระบายสี





โดยจัดองค์ประกอบ





ของภาพท่ีเนน้ จังหวะ





ตำแหนง่ ไปพิจารณา





สิ่งตา่ ง ๆ ทปี่ รากฏ










148 แนวทางการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้เพอื่ พฒั นาทกั ษะการคิด ระดบั ประถมศกึ ษา

กลมุ่ สาระการเรยี นร้ศู ิลปะ

ตัวชว้ี ดั
ความคิด
สาระ
ทกั ษะการคดิ
ชน้ิ งาน/
แนวการจัด

รวบยอด
การเรียนรู
้ ภาระงาน
กิจกรรมการเรยี นร
ู้






ในสิ่งแวดล้อม






ในงานทศั นศลิ ป์






๖. เขยี นบรรยาย





แนวคิดเกย่ี วกบั





จังหวะ ตำแหนง่ ของ





สิ่งต่าง ๆ ทปี่ รากฏ





ในสิ่งแวดลอ้ ม และ





งานทัศนศลิ ป์








มาตรฐาน ศ ๑.๑
การจดั วาง ๑. แสง

๑. ทักษะ

๑. วาดภาพ

๑. นำเสนอภาพวาด


๓. วาดภาพโดย ตำแหน่งและการ เงา นำ้ หนัก การสงั เกต
โดยใชเ้ ทคนคิ ที่เน้นแสง เงา น้ำหนัก

ใช้เทคนิคของ เลอื กใช้เทคนิค และวรรณะสี
๒. ทกั ษะ
แสง เงา นำ้ หนัก และวรรณะสี และ
แสงเงา
แสง เงา น้ำหนกั ๒. การจัดภาพ
การนำความร
ู้ และวรรณะสี
ภาพพิมพแ์ บบต่าง ๆ

นำ้ หนกั และ และวรรณะสที ี่ ในงานพิมพภ์ าพ
ไปใช
้ ๒. งานพมิ พภ์ าพ
สนทนาเกี่ยวกับ


วรรณะสี
เหมาะสมมีผล


การจดั วางตำแหน่ง

๕. สร้างสรรค์งาน ต่อทัศนศลิ ป



๒. จำแนกภาพวาด
พิมพภ์ าพโดย



และจดั หมวดหม่

เน้นการจัดวาง



๓. เลอื กวาดภาพ
ตำแหนง่ ของ



ระบายสี โดยใช้
สงิ่ ตา่ ง ๆ ใน



เทคนคิ แสง เงา

ภาพ




น้ำหนักและวรรณะส







ตามความสนใจ






๔. นำความรูเ้ ดิม





เรอ่ื งการพมิ พ์ภาพ





และความรใู้ หม่





เกยี่ วกับการจัดวาง





ตำแหน่ง ผนวกเข้า





ดว้ ยกัน






๕. นำความรู้ไปใช






ในการพิมพภ์ าพและ





การวาดภาพระบายสี





โดยใชแ้ สง เงา






นำ้ หนักและวรรณะสี
















แนวทางการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้เพือ่ พฒั นาทักษะการคิด ระดับประถมศึกษา
149
กลุ่มสาระการเรยี นรู้ศิลปะ

ตวั ช้วี ัด
ความคดิ
สาระ
ทกั ษะการคิด
ชิ้นงาน/
แนวการจัด

รวบยอด
การเรยี นรู
้ ภาระงาน
กจิ กรรมการเรยี นรู


มาตรฐาน ศ ๑.๑
การสร้างงานปน้ั

๑. การสร้างงาน ๑. ทักษะ
๑. งานปัน้ ตาม ๑. ทบทวนความรู้
๔. สร้างสรรคง์ าน จากดนิ น้ำมัน ปั้น เพ่อื ถา่ ยทอด การนำความร
ู้
จินตนาการ
เกีย่ วกับ


ปน้ั จากดนิ หรอื ดนิ เหนยี ว
จินตนาการด้วย ไปใช
้ ๒. นำเสนอ
งานทัศนศิลป

น้ำมันหรือดนิ โดยถ่ายทอด การใช้ดินนำ้ มัน ๒. ทกั ษะ
ข้อคดิ เหน็ ในการ ๒. เช่ือมโยงความรู้
เหนียวโดย จินตนาการตาม หรอื ดนิ เหนียว
กระบวนการคิด
ปรบั ปรงุ ผลงาน
ใหมก่ บั ประสบการณ

เนน้ การ หลักในการจัด ๒. การจัดองค์ สร้างสรรค์

เกยี่ วกับการจัด

ถา่ ยทอด องค์ประกอบ ประกอบศิลป์ ๓. ทกั ษะการ


องคป์ ระกอบ และ
จินตนาการ
ศิลปแ์ ละการส่อื และการส่อื
รวบรวมข้อมูล

การสื่อความหมาย

๖. ระบปุ ญั หาใน ความหมาย
ความหมายใน

๓. นำความร้เู ก่ยี วกบั


การจัดองค์ ในงานทัศนศลิ ป์

งานทัศนศิลป์


หลักการจัด

ประกอบศลิ ป์ ทีถ่ กู ต้อง



องคป์ ระกอบ
และการสือ่ จะสามารถช่วย


มาสร้างสรรคง์ านป้ัน
ความหมายใน ปรบั ปรุงงาน



ตามจินตนาการ

งานทัศนศลิ ป์ ใหด้ ขี ้ึน



๔. นำเสนอแนวคดิ

ของตนเอง



การสรา้ งสรรค์


และบอกวธิ ี



งานปนั้ ตามจินตนาการ

การปรับปรุง



จากดินนำ้ มันหรอื

งานให้ดีข้ึน




ดนิ เหนียวของ





ตนเองหน้าชน้ั เรียน






๕. อภปิ ราย สรุป






วิธกี ารปรบั ปรงุ







ผลงานใหด้ ีข้นึ








มาตรฐาน ศ ๑.๑
งานทัศน์ศิลป

ประโยชนแ์ ละ ทกั ษะการ
วาดภาพและ ๑. รบั ร้แู ละรวบรวม
๗. บรรยาย ที่มีคณุ ภาพ คณุ ค่าของ

ใหเ้ หตุผล
เขียนบรรยาย

ขอ้ มลู ประโยชน์


ประโยชน์และ ประโยชนแ์ ละ งานทศั นศิลป
์ ใต้ภาพเก่ยี วกบั และคณุ ค่าของงาน


คุณคา่ ของ
คุณคา่ ต่อชวี ติ ประโยชน์และ ทัศนศลิ ป์ท่เี กีย่ วกับ

งานทศั นศิลป์ คนในสังคม
คณุ คา่ ของงาน ชีวิตของคนในสังคม

ที่มีผลต่อชวี ติ ทัศนศิลป์ทม่ี ีผล ๒. ศกึ ษาคน้ หาการกระทำ

ของคนใน ตอ่ ชีวติ ของคน
และการยอมรบั ของ
สงั คม
ในสงั คม
คนในสังคมที่มผี ล

ต่องานทศั นศลิ ป์


๓. ตรวจสอบค้นหา
เหตุผลเชิงประจักษ์




150 แนวทางการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้เพื่อพัฒนาทักษะการคิด ระดบั ประถมศกึ ษา

กลุ่มสาระการเรียนรศู้ ิลปะ

ตัวชี้วัด
ความคิด
สาระ
ทกั ษะการคิด
ชน้ิ งาน/
แนวการจดั

รวบยอด
การเรียนร้
ู ภาระงาน
กจิ กรรมการเรยี นรู้

๔. แสดงความคดิ เหน็

เก่ยี วกับ

ความสอดคล้อง
ของเหตแุ ละผล

ท่ีแสดงใหเ้ หน็ ประโยชน


และคณุ คา่ ของงาน
ทัศนศิลปท์ ีม่ ีผลต่อ
ชวี ิตของคนในสังคม

๕. บอกประโยชน์
และคุณคา่ ของงาน
ทัศนศลิ ปท์ ี่มผี ลตอ่
ชวี ิตของคนในสังคม

๖. วาดภาพระบายสี
พรอ้ มท้งั เขียนอธบิ าย
ใตภ้ าพเก่ียวกบั
ประโยชน์และคณุ ค่า
ของงานทศั นศลิ ป


ท่มี ีผลต่อชวี ติ ของ
คนในสังคม


แนวทางการจดั กิจกรรมการเรียนรูเ้ พอื่ พัฒนาทักษะการคิด ระดบั ประถมศกึ ษา
151
กลุม่ สาระการเรียนร้ศู ลิ ปะ

สาระท่ี ๑ ทัศนศิลป์


มาตรฐาน ศ ๑.๒ เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างทัศนศิลป์ ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคุณค่า


งานทัศนศิลป์ที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถ่ิน ภูมิปัญญาไทย
และสากล


ตัวชี้วดั
ความคดิ
สาระ
ทกั ษะการคิด
ช้ินงาน/
แนวการจัด

รวบยอด
การเรียนร
ู้ ภาระงาน
กิจกรรมการเรยี นรู


าระท่ี ๑
ลักษณะรปู แบบ ๑. ลกั ษณะ

๑. ทักษะการระบุ
วาดภาพระบายส
ี ๑. สังเกตและศึกษา
ทศั นศลิ ป์
ของงานทศั นศิลป์ รูปแบบของ
๒. ทกั ษะ

และเขยี น ลักษณะ รปู แบบ


มาตรฐาน ศ ๑.๒
ในแหล่งเรียนรู้ งานทัศนศลิ ป์
การสำรวจ
บรรยายเกยี่ วกับ ของงานทศั นศลิ ป์


๑. ระบแุ ละ หรอื นิทรรศการ ๒. งานทศั นศลิ ป์

๓. ทกั ษะ
งานทศั นศิลป
์ ในแหลง่ เรยี นรู้ หรือ
บรรยาย
ศิลปะมีความ ที่สะทอ้ น การตคี วาม
ทีส่ ะทอ้ น นิทรรศการศิลปะ

เกย่ี วกับ แตกตา่ งกนั และ
วัฒนธรรม

วัฒนธรรมและ ๒. บอกข้อมูลและ
ลกั ษณะ
สามารถสะทอ้ น และภมู ิปญั ญา


ภมู ปิ ญั ญาท้องถ่ิน
รวบรวมข้อมูลเกยี่ วกบั
รูปแบบของ วฒั นธรรม

ในท้องถน่ิ

ลกั ษณะและรปู แบบ
งานทัศนศลิ ป์ และภูมปิ ัญญา

๓. ประโยชน์ ของงานทศั นศิลป

ในแหล่ง
ในท้องถน่ิ และ
และคุณค่าของ ให้ได้มากท่สี ดุ

เรียนรู้ หรือ มีคุณคา่ ต่อชีวิต งานทัศนศลิ ป์
๓. ระบุและบรรยาย

นทิ รรศการ ของคนในสงั คม
เกยี่ วกับลักษณะ


ศิลปะ
รปู แบบ พร้อมทง้ั


๒. อภิปราย
ประโยชน์และคณุ คา่

เกี่ยวกบั งาน ของงานทศั นศิลป์


ทัศนศิลป์
ที่มีผลตอ่ สงั คม

ทส่ี ะท้อน ๔. วาดภาพระบายสี
วฒั นธรรม และเขียนบรรยาย

และภมู ิปัญญา ถงึ ลกั ษณะและ

ในทอ้ งถนิ่
รูปแบบของงาน


ทัศนศลิ ป์ใน
วฒั นธรรมและ

ภมู ปิ ัญญาท้องถ่ิน

๕. นำเสนอในรปู
เขียนอธบิ ายใต้ภาพ
เกี่ยวกบั แนวคิด/
ประโยชน์/คุณคา่
ของงานทัศนศิลป

ทม่ี ีผลงานชวี ิตของ
คนในสังคม




152 แนวทางการจัดกจิ กรรมการเรยี นรเู้ พ่ือพฒั นาทักษะการคดิ ระดับประถมศกึ ษา

กลุ่มสาระการเรียนรู้ศลิ ปะ

สาระท่ี ๒ ดนตรี


มาตรฐาน ศ ๒.๑ เข้าใจและแสดงออกทางดนตรีอย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์
คุณค่าดนตรี ถ่ายทอดความรู้สึกความคิดต่อดนตรีอย่างอิสระ ชื่นชม และ
ประยุกต์ใช้ในชวี ิตประจำวัน


ตวั ชีว้ ดั
ความคิด
สาระ
ทักษะการคดิ
ช้ินงาน/
แนวการจัด

รวบยอด
การเรียนร้
ู ภาระงาน
กิจกรรมการเรยี นร้


าระท่ี ๒ ดนตร
ี จงั หวะ ทำนอง
๑. การสอื่ อารมณ

๑. ทักษะ

๑. เขียนแผนภูมิ

๑. ฟังเพลงตามทกี่ ำหนด

มาตรฐาน ศ ๒.๑
เสยี งขับร้องและ
ของบทเพลง
การระบ
ุ องค์ประกอบของ

๒. วิเคราะห์


๑. ระบ
ุ เครอ่ื งดนตร

ด้วยองคป์ ระกอบ
๒. ทกั ษะการนำ
ดนตรที ี่สื่อ องคป์ ระกอบของดนตรี


องคป์ ระกอบ ทน่ี ำมาประกอบ

ดนตรี
ความร้ไู ปใช
้ อารมณ์ประเภท
ในเพลงทใี่ ชใ้ นการ
ดนตร

ี ในการบรรเลง - จงั หวะกบั
๓. ทักษะการ ตา่ ง ๆ
ส่ืออารมณ

ในเพลงท่ีใช้ บทเพลงของดนตร
ี อารมณ์ของ
จำแนกประเภท
๒. เขียนแผนภมู
ิ ๓. อภิปราย

ในการสื่อ ประเภทต่าง ๆ บทเพลง

แบบจำแนก จดั หมวดหมู่

อารมณ
์ จะต้องม
ี - ทำนองกบั
ลกั ษณะของ
๔. สรปุ เป็นแผนภูมิ
๒. จำแนก ความสอดคลอ้ ง อารมณข์ อง
เสยี งรอ้ ง

องคป์ ระกอบของ
ลกั ษณะของ กบั อารมณ์

บทเพลง

เสียงดนตร
ี ดนตรใี นเพลง


เสียงขับร้อง ในบทเพลง
๒. ลักษณะของ
ทีอ่ ยู่ในวงดนตร

ทสี่ อ่ื อารมณ์ประเภท
และเครื่อง
เสียงนักรอ้ ง

ประเภทต่าง ๆ
ตา่ ง ๆ จากเพลงทีฟ่ ัง

ดนตรีที่อย
ู่
กลุม่ ตา่ ง ๆ


๕. ฟงั เพลงจาก


ในวงดนตรี
๓. ลกั ษณะเสียง

วงดนตรีประเภทต่าง ๆ

ประเภทต่าง ๆ
ของวงดนตรี

๖. จำแนกลกั ษณะของ


ประเภทต่าง ๆ

เสียงขบั ร้องและเสยี ง





เครื่องดนตรปี ระเภท





ต่าง ๆ ในบทเพลงท่ีฟงั






๗. นำเพลงทตี่ นเอง





สนใจมานำเสนอและ





วิเคราะหล์ กั ษณะ





ของเสยี งขบั ร้องและ





เครอ่ื งดนตรี






๘. สรุปเป็นแผนภมู ิ





จำแนกลักษณะของ





เสียงขบั ร้องและ





เคร่อื งดนตรที ี่อย่ใู น





วงดนตรปี ระเภทต่าง ๆ









แนวทางการจดั กิจกรรมการเรยี นร้เู พอ่ื พฒั นาทักษะการคิด ระดับประถมศึกษา
153
กลุ่มสาระการเรียนรศู้ ิลปะ

ตัวช้วี ัด
ความคิด
สาระ
ทักษะการคิด
ช้ินงาน/
แนวการจัด

รวบยอด
การเรยี นรู
้ ภาระงาน
กิจกรรมการเรยี นร
ู้

มาตรฐาน ศ ๒.๑
การอา่ นเขียน
๑. เครอื่ งหมาย ๑. ทกั ษะ

๑. การอ่าน เขียน
๑. ฟังเพลงที่กำหนด
๓. อา่ น เขยี น โนต้ ดนตรไี ทย และสัญลกั ษณ์ การระบ
ุ โนต้ ดนตรไี ทย
และอา่ นโนต้ เพลงเพือ่
โนต้ ดนตรไี ทย และสากล

ทางดนตรี
๒. ทักษะ
และสากล
ทำความเขา้ ใจและใช้
และสากล
การบรรเลงดนตร
ี - บันไดเสียง
การเชือ่ มโยง
๒. การเลน่ เครอื่ งดนตรบี รรเลง

๕ ระดบั เสยี ง
เบ้อื งตน้ ควรเรม่ิ
๕ เสยี ง ๓. ทักษะ
เครือ่ งดนตร
ี จงั หวะและทำนอง

๔. ใชเ้ คร่ือง จากเครือ่ งหมาย
Pentatonic scale

การนำความร
ู้ บรรเลงประกอบ ๒. ศกึ ษาสัญลกั ษณ์
ดนตรบี รรเลง และสัญลกั ษณ
์ - โน้ตเพลง
ไปใช
้ จงั หวะและ ดนตรีและ
จังหวะ และ ทางทฤษฎ

ในบนั ไดเสยี ง


ทำนอง
เครื่องหมายตา่ ง ๆ

ทำนอง
ในบันไดเสยี ง
๕ เสียง

๓. ฝึกอ่านโนต้ และ


๕ เสยี ง
Pentatonic scale


ปฏบิ ัตดิ นตร




๒. การบรรเลง

ตามบทเพลงที่ฟัง



เครือ่ งประกอบ

๔. เช่ือมโยงจาก


จังหวะ


เสียงในบทเพลง



๓. การบรรเลง

สกู่ ารเขียนโนต้



ทำนองดว้ ย

๕. นำเสนอโดยเล่น


เครอ่ื งดนตร


เคร่อื งดนตรีตาม





จังหวะ และทำนอง






ที่กำหนดใหห้ รอื ให้





เลอื กเพลงทต่ี นชอบ





มาเอง








มาตรฐาน ศ ๒.๑
การด้นสด
๑. การร้อง

ทักษะการนำ
๑. การรอ้ งเพลง

๑. ร่วมกันฟังบทเพลง

๕. รอ้ งเพลงไทย การขับรอ้ งเพลง
เพลงไทยในอัตรา
ความรูไ้ ปใช้
กลุ่มและราย และการด้นสดวา่ มี
หรือเพลง ไทยหรอื เพลง
จังหวะสองช้ัน

บุคคล
องคป์ ระกอบอะไรบ้าง

สากลหรือ สากลควรเลือก
๒. การรอ้ งเพลง
๒. การขับร้อง ๒. อภปิ รายเกีย่ วกับ
เพลงไทยสากล

เพลงให้เหมาะสม สากล หรอื ไทย
ประโยคเพลง บทเพลงและการดน้ สด

ทเ่ี หมาะสม กับวยั และ
สากล

ถาม-ตอบ โดย วา่ มีองคป์ ระกอบและ
กับวัย
ชว่ งเสยี ง
๓. การร้องเพลง
ไม่มีการฝึกซ้อม
สอื่ อารมณอ์ ะไรบา้ ง

๖. ดน้ สดง่าย ๆ
ประสานเสียง

๓. ฝกึ รอ้ งเพลงกลุ่ม
โดยใช้
แบบ Canon

และรายบุคคล

ประโยคเพลง
Round


๔. รอ้ งเพลงรายบุคคล

แบบถาม-ตอบ

๔. การสร้างสรรค์

๕. ฝกึ เขยี นประโยค


ประโยคเพลง

เพลงอยา่ งสนั้ ๆ


แบบถาม-ตอบ


และง่าย









154 แนวทางการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้เพ่ือพฒั นาทกั ษะการคิด ระดับประถมศกึ ษา

กลมุ่ สาระการเรยี นรูศ้ ลิ ปะ

ตวั ชวี้ ดั
ความคดิ
สาระ
ทักษะการคดิ
ชิ้นงาน/
แนวการจัด

รวบยอด
การเรยี นร้
ู ภาระงาน
กจิ กรรมการเรยี นรู้


มาตรฐาน ศ ๒.๑
การใชด้ นตรี ๑. การบรรเลง ๑. ทกั ษะการนำ
๑. การบรรเลง ๑. ศกึ ษาเครือ่ งดนตร


๗. ใช้ดนตรรี ่วม ประกอบกิจกรรม ดนตรปี ระกอบ ความรู้ไปใช
้ ดนตรรี ว่ ม แต่ละประเภทส่ือ
กับกจิ กรรมใน นาฏศลิ ป

กิจกรรม
๒. ทักษะ
กิจกรรมการ อารมณ์อะไรบ้าง

การแสดงออก และการเล่านทิ าน
นาฏศิลป์
การประยุกต
์ แสดงนาฏศลิ ป์
๒. สนทนาซกั ถาม

ตามจนิ ตนาการ
เป็นการส่อื
๒. การสร้างสรรค

ใชค้ วามรู้
๒. การแสดง การส่ืออารมณข์ อง
อารมณ์ตาม
เสยี งประกอบ ดนตรปี ระกอบ
ดนตรีจากกิจกรรม

จินตนาการ
การเล่าเรื่อง
การเลา่ เรื่อง
ทีแ่ สดงออกทาง



นาฏศิลป์และ


การเล่าเรอื่ ง

๓. เลือกเคร่อื ง
ดนตรที ีจ่ ะบรรเลง
ร่วมกับกิจกรรม

การแสดงออกทาง


นาฏศลิ ป์และเลือก
ใชเ้ สยี งประกอบการ
เลา่ เรือ่ ง

๔. นำเสนอการ
บรรเลงดนตรีตาม
จินตนาการร่วมกับ
กิจกรรมนาฏศิลป์
และการเล่าเร่ือง


แนวทางการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้เพื่อพัฒนาทกั ษะการคิด ระดับประถมศึกษา
155
กลุม่ สาระการเรียนรูศ้ ิลปะ

สาระที่ ๒ ดนตรี


มาตรฐาน ศ ๒.๒ เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างดนตรี ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคุณค่า
ของดนตรีที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทย

และสากล



ความคดิ
สาระ
ช้ินงาน/
แนวการจดั

ตวั ชว้ี ัด
รวบยอด
การเรียนรู
้ ทักษะการคดิ
ภาระงาน
กิจกรรมการเรียนรู้



าระที่ ๒ ดนตร
ี บทเพลงและ ๑. ดนตรกี ับงาน ๑. ทกั ษะ
๑. รายงาน
๑. กำหนดประเดน็
มาตรฐาน ศ ๒.๒
ดนตรี มีบทบาท ประเพณ
ี การสำรวจ
ความสัมพนั ธ์ ความสัมพันธ์ระหวา่ ง

๑. อธบิ าย
และสัมพนั ธ์กบั
- บทเพลงใน ๒. ทักษะ
ระหว่างงานดนตรี งานดนตรีกบั
ความสัมพนั ธ์ ประเพณใี น
งานประเพณ

การรวบรวม กบั ประเพณี
ประเพณใี นท้องถนิ่

ระหว่างดนตรี วฒั นธรรมตา่ ง ๆ ในทอ้ งถน่ิ
ขอ้ มูล
๒. จัดนทิ รรศการ ๒. สำรวจและ
กับประเพณี เป็นภูมปิ ัญญา
- บทบาทของ
คณุ ค่าของดนตรี รวบรวมข้อมูล
ในวัฒนธรรม ท้องถ่นิ ท่ีมีคุณคา่
ดนตรีในแต่ละ
ทางสงั คมและ บทเพลงและดนตร

ตา่ ง ๆ
ควรแก่การอนุรักษ
์ ประเพณ ี
ประวตั ิศาสตร ์
ท่ีมีบทบาทสำคญั
๒. อธบิ ายคณุ ค่า
๒. คณุ ค่าของ และสมั พันธ์กับ
ของดนตรีทีม่ า ดนตรีจากแหลง่
ประเพณีในวัฒนธรรม
จากวฒั นธรรม วฒั นธรรม
ในทอ้ งถ่ิน

ทต่ี ่างกนั
- คณุ คา่ ทางสงั คม
๓. เชื่อมโยงความ
- คุณค่าทาง สมั พันธร์ ะหว่างดนตร

ประวตั ิศาสตร์
กับประเพณีและ
บทบาทของดนตร

ในแตล่ ะประเพณ

๕. สรปุ เป็นรายงาน
เรือ่ งดนตรีกบั

งานประเพณี

๔. กำหนดประเดน็
เก่ียวกบั คณุ คา่ ของ
ดนตรใี นฐานะมรดก
ทางวฒั นธรรมท่คี วร
แก่การอนุรักษ์

๖. นำเสนอผลงาน

เป็นการจดั บอร์ด
หรอื นทิ รรศการ

เกย่ี วกับคณุ ค่าของ
ดนตรีทางสังคมและ
ประวัติศาสตร


156 แนวทางการจดั กิจกรรมการเรยี นรเู้ พื่อพฒั นาทักษะการคิด ระดบั ประถมศึกษา

กลุ่มสาระการเรยี นรู้ศิลปะ

สาระที่ ๓ นาฏศิลป์


มาตรฐาน ศ ๓.๑ เข้าใจและแสดงออกทางนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์
คณุ ค่านาฏศิลป์ ถา่ ยทอดความรูส้ กึ ความคดิ อยา่ งอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช


ในชีวติ ประจำวัน


ตวั ช้ีวดั
ความคดิ
สาระ
ทักษะการคิด
ชนิ้ งาน/
แนวการจดั

รวบยอด
การเรยี นร้
ู ภาระงาน
กจิ กรรมการเรยี นรู้


าระท่ี ๓
จังหวะ ทำนอง
๑. องค์ประกอบ ๑. ทกั ษะการสรุป

๑. ผังมโนทศั น์ ๑. ชมการแสดง


นาฏศลิ ป
์ คำรอ้ ง ภาษาท่า

ของนาฏศลิ ป์
ลงความเหน็
แสดงองค์ประกอบ นาฏศลิ ปเ์ พื่อเก็บ
มาตรฐาน ศ ๓.๑
นาฏยศัพท์ และ - จงั หวะ ทำนอง
๒. ทกั ษะ
ของนาฏศิลป์
ข้อมลู องค์ประกอบ
๑. บรรยาย
อปุ กรณเ์ ปน็
คำร้อง
การแปลความ
๒. การประดษิ ฐ
์ ของนาฏศิลป์ แลว้
องคป์ ระกอบ องคป์ ระกอบ
- ภาษาทา่
๓. ทักษะ
ท่าทางประกอบ

จัดทำผงั มโนทศั น
​์
นาฏศิลป
์ ทางนาฏศิลป

นาฏยศัพท
์ การตคี วาม
เพลงและ

๒. แบ่งกลมุ่ ผู้เรยี น

๒. แสดงทา่ ทาง ที่สามารถนำมา - อปุ กรณ์
๔. ทกั ษะการนำ
เร่อื งราว
ตามประเดน็ ของ


ประกอบเพลง ประดิษฐ์ทา่ ทาง ๒. การประดษิ ฐ

ความรู้ไปใช้
๓. แสดงทา่ ทาง องค์ประกอบต่าง ๆ
หรอื เร่ืองราว ประกอบเพลง ท่าทางประกอบ


ประกอบเพลง เพอื่ วเิ คราะห์
ตามความคิด หรอื ท่าทาง เพลงหรือท่าทาง


หรอื เรื่องราว
อภปิ รายความสำคญั
ของตน
ประกอบเร่ืองราว ประกอบ


ตามจินตนาการ
และลักษณะของ

ได
้ เรื่องราว


องค์ประกอบนั้น ๆ




แลว้ สง่ ตัวแทนกลมุ่





นำเสนอ





๓. สรปุ และลงความ




เห็นเร่ืองความสำคัญ




และลักษณะหรอื





รปู แบบของ






องคป์ ระกอบ





ทางนาฏศลิ ปแ์ ละ




การนำองคป์ ระกอบ






ทางนาฏศิลปไ์ ปใช้






ในการจดั การแสดง





๔. กำหนดเพลงและ




เร่อื งราวใหผ้ เู้ รียน




ร้องเพลงใหไ้ ด้ แลว้




แบง่ กลมุ่ ระดม





ความคดิ แปล






ความหมายของเพลง

แนวทางการจดั กิจกรรมการเรียนรู้เพ่อื พฒั นาทกั ษะการคิด ระดับประถมศกึ ษา
157
กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ศลิ ปะ

ตวั ชวี้ ดั
ความคดิ
สาระ
ทกั ษะการคิด
ชนิ้ งาน/
แนวการจัด

รวบยอด
การเรยี นร
ู้ ภาระงาน
กจิ กรรมการเรียนรู







และตคี วามจาก






เรอื่ งราวท่กี ำหนด





เพ่อื นำศักยภาพ





ความรคู้ วามเขา้ ใจ





ของผเู้ รยี นมาใช






ในการประดิษฐท์ ่าทาง






๕. แตล่ ะกลุ่ม





ประยุกตใ์ ช้ความรู้







โดยการสร้างสรรค์







ผลงานการประดิษฐ์





ทา่ ทางประกอบ





เพลงและเร่อื งราว






๖. ช่ืนชมผลงาน






การแสดงของตนเอง





และผ้อู ืน่






๗. สรปุ ความร
ู้





รว่ มกัน








มาตรฐาน ศ ๓.๑
การแสดง

๑. การแสดงนาฏ ๑. ทักษะการทำ

๑. แสดงนาฏศิลป์ ๑. ทบทวนภาษาท่า
๓. แสดงนาฏศลิ ป

นาฏศิลป์ โดย ศลิ ป์
ใหก้ ระจ่าง
ประเภทระบำ นาฏศพั ท์และ
โดยเน้นการใช้ การใชภ้ าษาทา่ - ระบำ
๒. ทกั ษะการ
ฟ้อน และรำวง ประเภทของ

ภาษาท่าและ และนาฏยศพั ท์ - ฟอ้ น
เปรียบเทยี บ
มาตรฐานที่เนน้ การแสดงนาฏศิลป์
นาฏยศพั ท
์ ในทง้ั ในรูปแบบ - รำวงมาตรฐาน
๓. ทักษะกระบวน
การใช้ภาษาทา่ จากน้นั กำหนดชอื่
ในการสอื่
ของระบำ รำ ๒. ทมี่ าของการ การคิดอย่างมี และนาฏยศัพท์ การแสดงประเภท
ความหมายและ
และฟ้อน มที ม่ี า แสดงนาฏศลิ ป์ วิจารณญาณ
ในการสื่อความ ระบำ ฟ้อน และ
การแสดงออก
ต่างกนั สามารถ ชุดตา่ ง ๆ

หมายและการ รำวงมาตรฐาน เพอ่ื ให

๕. เปรียบเทยี บ เปรยี บเทียบเห็น ๓. หลกั การชม

แสดงออก
ผเู้ รียนระบุสงิ่ ทสี่ งสยั

การแสดง
ความแตกต่าง การแสดง

๒. ตารางแสดง ในการแสดงทงั้ ๓
นาฏศลิ ปช์ ุด กนั ได้ ซ่งึ จะ ๔. การถา่ ยทอด

ผลงานการ ประเภท

ต่าง ๆ
ทำให้ผ้ชู มได้รบั ความรูส้ กึ และ
เปรียบเทียบทีม่ า ๒. วเิ คราะห์ และ
๖. บอกประโยชน์ ประโยชนจ์ าก คุณคา่ ของการ
ของการแสดง อภปิ รายส่งิ ทสี่ งสยั

ท่ีไดร้ ับจาก การแสดงเปน็ แสดง

นาฏศลิ ป
์ ในประเภทของการ
การชม
อยา่ งยง่ิ


ชดุ ต่าง ๆ
แสดงแตล่ ะประเภท

การแสดง




โดยการศกึ ษาสืบค้น










158 แนวทางการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้เพือ่ พฒั นาทกั ษะการคดิ ระดับประถมศึกษา

กลมุ่ สาระการเรียนรู้ศลิ ปะ

ตัวช้ีวัด
ความคิด
สาระ
ทักษะการคิด
ชนิ้ งาน/
แนวการจดั


รวบยอด
การเรยี นร
ู้ ภาระงาน
กจิ กรรมการเรียนร
ู้








๓. ผังมโนทัศน์ เพ่ือคล่ีคลายสง่ิ ท่ี




บอกหลักการชม สงสยั ใหก้ ระจา่ ง




การแสดง
และนำเสนอ





๔. บนั ทึกคณุ คา่ แลกเปลย่ี นกนั





และประโยชน์ ๓. นำความรู้ท่ไี ด้




ของการชม
มาเช่อื มโยงกับ




การแสดง
ความรู้ใหม่ โดยการ





อธิบายและสาธิต






วิธีการนำเอา







นาฏยศพั ท์และ





ภาษาทา่ มาใช้สอื่





ความหมายและ






การแสดงออกในชดุ





การแสดงประเภท





ดงั กล่าว จากนน้ั






ฝกึ ปฏบิ ตั ริ ะบำ ฟ้อน





และรำวงมาตรฐาน






อยา่ งละ ๑ ชดุ






๔. ร่วมกันแสดง






นาฏศิลปโ์ ดยเนน้





การใชภ้ าษาท่าและ





นาฏยศพั ท์ในการ






สอื่ ความหมายและ





การแสดงออก






๕. สนทนาเรอ่ื ง






การแสดงนาฏศลิ ป์





ชุดตา่ ง ๆ เพื่อ






เชือ่ มโยงเข้าสู่





ประวตั ิที่มาของ






การแสดงแต่ละชดุ






ทีม่ ีความแตกตา่ งกนั






๖. กำหนดชดุ การ





แสดงขน้ึ พรอ้ มกับ




ประเดน็ บนพื้นฐาน



ของเกณฑ์เดยี วกัน


แนวทางการจดั กิจกรรมการเรียนรเู้ พ่อื พฒั นาทกั ษะการคิด ระดบั ประถมศึกษา
159
กลุ่มสาระการเรียนรูศ้ ิลปะ

ตัวชว้ี ัด
ความคิด
สาระ
ทักษะการคิด
ชน้ิ งาน/
แนวการจัด

รวบยอด
การเรียนร้
ู ภาระงาน
กจิ กรรมการเรยี นร้

ที่จะเปรยี บเทียบทัง้
ความเหมอื นและ
ความแตกต่าง

จากน้นั เก็บรวบรวม
ข้อมูลดว้ ยการบนั ทกึ
เป็นตารางเปรยี บเทียบ
และนำเสนอผลงาน
ใหช้ ัดเจน

๗. รวบรวมความรู้
เรอ่ื งหลักการชม

การแสดง โดยทำความ
เข้าใจใหช้ ัดเจน แลว้
บันทึกเปน็ ผงั มโนทศั น


ไวเ้ ป็นหลกั ฐาน

ร่องรอยการเรียนรู

๘. ชมการแสดง

โดยนำความรู้จาก
หลกั การชมการแสดง


มาใชใ้ นขณะท่ชี ม

การแสดงดงั กลา่ ว

๙. สนทนาสอบถาม
และบอกเลา่ ความ
ร้สู ึกจากการชม

การแสดง พรอ้ มท้ัง
วเิ คราะห์ วพิ ากษ์
วิจารณ์ คุณคา่ หรือ


ประโยชนท์ ไ่ี ด้รบั จาก
การแสดง

๑๐. วางแผนการ
ถา่ ยทอดความรสู้ กึ

และคณุ คา่ จากการ
ชมการแสดง รวมทง้ั
ประโยชนท์ ไ่ี ดร้ บั จาก
การชมการแสดงแลว้
บนั ทกึ เป็นหลกั ฐาน


160 แนวทางการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้เพอ่ื พฒั นาทักษะการคดิ ระดับประถมศึกษา

กลุ่มสาระการเรยี นรศู้ ลิ ปะ

ตวั ชวี้ ัด
ความคิด
สาระ
ทักษะการคดิ
ชิน้ งาน/
แนวการจดั

รวบยอด
การเรียนร
ู้ ภาระงาน
กิจกรรมการเรียนรู







๑๑. ร่วมกนั หา





เทคนคิ วธิ ีการและ





การถ่ายทอดความ





รูส้ กึ จากการชม






การแสดง พร้อมทัง้





นำเสนอแลกเปลีย่ นกัน






๑๒. สรุปความร้เู รอื่ ง





หลักการชมการแสดง





และวธิ ีการถา่ ยทอด





ความรูส้ ึกและคุณคา่





จากการชมการแสดง





รวมท้งั ประโยชน







ทีไ่ ดร้ ับจากการชม







การแสดง








มาตรฐาน ศ ๓.๑
เค้าโครงเร่ือง ๑. องค์ประกอบ

๑. ทักษะ

การเขียน ๑. ทบทวนความรู้
๔. มสี ว่ นรว่ ม
หรือบทละครสน้ั ของละคร
กระบวนการคดิ

เค้าโครงเรอ่ื งหรอื
เร่ืองการแสดงละคร
ในกลุ่มกับ

มีความสำคญั ใน - การเลือกและ สรา้ งสรรค์
บทละครสั้น ๆ
จากวดี ทิ ัศนก์ ารแสดง
การเขียน การแสดงละคร เขยี นเค้าโครง ๒. ทักษะ

ละคร เพือ่ เชอ่ื มโยง
เคา้ โครงเรื่อง มาก ดังนนั้ การมี เรอื่ ง
การทำใหก้ ระจ่าง

ไปสู่องคป์ ระกอบ
หรือบทละคร สว่ นร่วมเลือก - บทละครสนั้ ๆ
ของละคร โดยเฉพาะ

ส้นั ๆ
และเขยี น บทละคร จากน้ัน
เค้าโครงเร่อื ง
ศกึ ษาวิธกี ารเขียน
บทละครสัน้ ๆ เค้าโครงเรอื่ ง หรือ
ได้จะนำความภาค บทละครสั้น ๆ

ภูมใิ จมาสตู่ นเอง ๒. แบ่งกลมุ่ ระดม
และหมู่คณะ
ความคิดสรา้ งสรรค์
ละครขึน้ โดยการ
กำหนดชื่อละคร
วางแผนและเขยี น
เค้าโครงเร่อื ง

บทละครส้ัน








แนวทางการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อพฒั นาทกั ษะการคดิ ระดับประถมศกึ ษา
161
กลุ่มสาระการเรยี นรู้ศิลปะ

ตัวช้ีวัด
ความคดิ
สาระ
ทกั ษะการคดิ
ช้ินงาน/
แนวการจดั

รวบยอด
การเรียนร
ู้ ภาระงาน
กจิ กรรมการเรียนรู้

๓. นำเสนอผลงาน


การเขยี นเคา้ โครง
เรื่อง หรอื บท

ละครสั้น เพ่ือ

แลกเปลี่ยนกัน โดย
เน้นจดุ เด่น และ
ความเชือ่ มโยง

ของเร่ือง พร้อมทงั้

วพิ ากษ์วิจารณแ์ ละ
ให้ขอ้ เสนอแนะ

๔. ประเมินผลงาน

ทง้ั ของตนเองและ


ผอู้ น่ื พร้อมทงั้ สรุป
ความรู้เร่ืองวธิ ีการ
เขียนเคา้ โครงเรอื่ ง
หรอื บทละครส้นั ท่ดี ี
และส่งเสรมิ ให

ผลงานไดร้ บั การ


เผยแพรน่ ำไปใชไ้ ด้
ตอ่ ไป


162 แนวทางการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เพอ่ื พัฒนาทกั ษะการคดิ ระดับประถมศึกษา

กลมุ่ สาระการเรยี นรศู้ ิลปะ

สาระที่ ๓ นาฏศิลป์


มาตรฐาน ศ ๓.๒ เข้าใจความสัมพนั ธร์ ะหวา่ งนาฏศลิ ป์ ประวัตศิ าสตร์และวฒั นธรรมเห็นคุณค่า
ของนาฏศิลป์ท่ีเป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถ่ิน ภูมิปัญญาไทย
และสากล


ตวั ช้ีวัด
ความคดิ
สาระ
ทกั ษะการคดิ
ช้ินงาน/
แนวการจัด

รวบยอด
การเรยี นรู้
ภาระงาน
กิจกรรมการเรยี นรู้


าระที่ ๓
การเปรยี บเทียบ
๑. การแสดง

๑. ทกั ษะการ ๑. ผงั มโนทัศน์ ๑. ทบทวนความรู้
นาฏศิลป์
และระบุการแสดง นาฏศลิ ป์ เปรียบเทียบ
ข้อมูลการแสดง เร่ืองการแสดง


มาตรฐาน ศ ๓.๒
ประเภทต่าง ๆ ประเภทต่าง ๆ
๒. ทกั ษะ
นาฏศิลป์พ้ืนบา้ น
นาฏศลิ ปป์ ระเภท

๑. เปรยี บเทยี บ ของไทยในแต่ละ - การแสดง
การคิดลกึ ซ้งึ
๒. ตารางแสดง ต่าง ๆ และการแสดง

การแสดง ท้องถิ่นที่สะท้อน พ้ืนบา้ น

การเปรยี บเทยี บ
พน้ื บา้ นของไทยใน
ประเภทต่าง ๆ ถึงวฒั นธรรม
๒. การแสดง
การแสดงนาฏศลิ ป
์ แต่ละทอ้ งถ่นิ โดย
ของไทยใน และประเพณ

นาฏศลิ ป์ พ้ืนบา้ น
การใหช้ มตวั อย่าง
แต่ละท้องถนิ่
จะทำให้เขา้ ใจ

ประเภทต่าง ๆ
๓. แสดง
การแสดงดังกล่าว

๒. ระบุหรอื แสดง ในการแสดง

- การแสดง
นาฏศลิ ป์พ้นื บา้ น ๒. ศกึ ษารวบรวม
นาฏศลิ ป์
นาฏศิลปป์ ระเภท พน้ื บ้าน
ทีส่ ะท้อนถงึ ข้อมูลการแสดง

นาฏศลิ ป

ต่าง ๆ ได้ดีย่งิ ขนึ้
วัฒนธรรม พื้นบา้ นท้ัง ๔ ภาค
พื้นบา้ นท่ี ประเพณี
พร้อมกบั รวบรวม
สะท้อนถึง ข้อมูลไว้ในลกั ษณะ
วฒั นธรรม ของผังมโนทศั น์

และประเพณี
๓. นำขอ้ มูลการแสดง
พ้ืนบา้ นท่รี วบรวมไว้
แต่ละภาค

มาเปรียบเทยี บ

ในประเด็นเดยี วกัน

โดยช้ีให้เห็นความ
เหมอื นและความ
แตกต่าง จากนั้น
บนั ทึกขอ้ มูลผลของ
การเปรยี บเทยี บไว้
ในตาราง

๔. นำเสนอผลงาน

การเปรยี บเทียบการ
แสดงนาฏศิลป

พน้ื บา้ นแตล่ ะท้องถ่ิน

แนวทางการจดั กิจกรรมการเรียนร้เู พือ่ พัฒนาทกั ษะการคิด ระดับประถมศึกษา
163
กล่มุ สาระการเรยี นรศู้ ิลปะ

ตัวช้วี ัด
ความคิด
สาระ
ทักษะการคดิ
ชิ้นงาน/
แนวการจัด

รวบยอด
การเรียนร
ู้ ภาระงาน
กิจกรรมการเรยี นร้

โดยช้ใี ห้เห็นท้ัง
ความเหมอื นและ
ความแตกต่าง

๕. สนทนาถงึ

นาฏศิลป์ นาฏศลิ ป์
พื้นบ้านท่สี ะท้อนถึง
วฒั นธรรมประเพณี

๖. เช่อื มโยงความ
สมั พนั ธข์ อง
วฒั นธรรมท้องถิ่น

สูก่ ารแสดงนาฏศิลป์
พน้ื บา้ น พร้อมท้ัง
ระบุไว้ใหช้ ัดเจน
โดยการบันทึกไว้
เป็นผงั มโนทศั น์

๗. หาส่วนประกอบ
อน่ื ๆ ท่มี อี ิทธิพลตอ่
การแสดงนาฏศิลป์
พ้ืนบ้าน

๘. วเิ คราะหค์ วาม
จำเป็นของการแสดง
นาฏศิลปพ์ น้ื บ้าน

๙. ฝกึ ปฏบิ ตั


นาฏศิลป์ท้องถนิ่
แล้วนำเสนอและ

ชน่ื ชมผลงาน


การแสดงนาฏศลิ ป


ทสี่ ะทอ้ นถึง
วัฒนธรรมประเพณี

๑๐. สรุปและเน้นยำ้

ให้รกั ษาสบื ทอดไว้


เป็นสมบัติของชาติ
ตอ่ ไป


164 แนวทางการจดั กิจกรรมการเรียนรู้เพอ่ื พัฒนาทกั ษะการคิด ระดบั ประถมศกึ ษา

กลุ่มสาระการเรยี นรู้ศลิ ปะ

ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี ๖


✦ การวเิ คราะห์ตัวชวี้ ดั สูก่ ารพฒั นาทกั ษะการคดิ

✦ การจดั กิจกรรมการเรียนร้เู พ่อื พฒั นาทกั ษะการคดิ



✦ การวิเคราะหต์ วั ชวี้ ัดสกู่ ารพัฒนาทกั ษะการคิด


การวิเคราะห์ตัวช้ีวัดสู่การพัฒนาทักษะการคิดเป็นการนำตัวชี้วัด
กลุ่มสาระการเรียนรศู้ ิลปะ ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ ๖ จาก ๓ สาระ ๖ มาตรฐาน
จำนวน ๒๗ ตวั ชว้ี ดั มาวิเคราะห์รายตัวช้วี ดั ใน ๔ ประเดน็ คอื ตวั ช้ีวดั แต่ละตัว


ผู้เรียนควรมีความรู้อะไรและทำอะไรได้ ทักษะการคิด ช้ินงาน/ภาระงาน
และแนวการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะการคิด ในแต่ละประเด็นจะมี
ความสัมพันธ์เชือ่ มโยงกันและสะท้อนคณุ ภาพผเู้ รยี นตามตวั ชีว้ ัด

สาระที่ ๑ ทศั นศลิ ป


มาตรฐาน ศ ๑.๑ สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ตามจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์


วิพากษ์วิจารณ์คุณค่างานทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่องานศิลปะ
อยา่ งอิสระชื่นชม และประยกุ ต์ใช้ในชวี ิตประจำวัน


ตัวชีว้ ดั
ผเู้ รียนรูอ้ ะไร/ทำอะไรได้
ทกั ษะการคิด
ช้ินงาน/
แนวการจดั การเรยี นร
ู้
ภาระงาน
เพื่อพฒั นาทักษะการคดิ


๑. ระบสุ ีค
ู่
ผ้เู รยี นรู้อะไร

๑. ทกั ษะ

วาดภาพระบายสี ๑. สงั เกตสีทีม่ อี ยใู่ นธรรมชาต

ตรงขา้ ม และ วงจรสธี รรมชาตแิ ละการใช้
การระบ
ุ ตามจินตนาการ ๒. บอกข้อมลู เกยี่ วกบั สตี า่ ง ๆ

อภิปราย

สีคตู่ รงข้ามมีผลในการ ๒. ทกั ษะการ พร้อมเขียนระบ

ในธรรมชาติ

เกี่ยวกับ
ถ่ายทอดความคดิ และ เช่ือมโยง
เก่ยี วกบั การใช้ส

๓. อธิบายเชอื่ มโยงข้อมลู
การใช้สคี
ู่
อารมณ

ค่ตู รงขา้ ม
เกย่ี วกบั การใช้ สีคู่ตรงข้าม

ตรงขา้ มในการ ผู้เรยี นทำอะไรได


๔. วาดภาพ ระบายสี


ถ่ายทอด ระบสุ คี ู่ตรงขา้ มและ

และเขยี นอธิบายเกย่ี วกบั


ความคดิ
อภิปรายเกย่ี วกับการใชส้ ีคู่



การใช้สคี ูต่ รงข้ามในการ
และอารมณ
์ ตรงข้ามในการถ่ายทอด

ถ่ายทอดความคดิ และ

ความคดิ และอารมณ์


อารมณ







๒. อธิบาย
ผู้เรียนรู้อะไร
๑. ทกั ษะ

๑. เขยี นรายงานเรื่อง
๑. ทบทวนความร้แู ละ
หลกั การจัด หลักการจดั ขนาด สดั ส่วน

การเขยี น
หลักการจัดขนาด สนทนาเกีย่ วกับการจัดขนาด
ขนาด สดั ส่วน ความสมดุลในการสร้างงาน

๒. ทักษะ สดั ส่วน ความสมดลุ
สดั ส่วนและความสมดุล


ความสมดุล ทัศนศิลปท์ ถี่ กู ต้อง
การนำความรู
้ ในการสรา้ งงาน
ในการสรา้ งงานทัศนศลิ ป

ในการสร้าง ผูเ้ รียนทำอะไรได
้ ไปใช
้ ทศั นศลิ ป์
๒. ซกั ถาม พดู และเขียน
งานทัศนศิลป
์ สรา้ งงานทศั นศิลป์โดยใช


๒. วาดภาพระบายส

อธิบายหลักการจดั ขนาด



หลักการจดั ขนาด สดั สว่ น


ตามจนิ ตนาการ
สดั สว่ น ความสมดลุ ของงาน

ความสมดลุ ไดอ้ ย่าง

โดยใช้ความรู้เร่ือง
ทัศนศลิ ป์


สมบรู ณ

ของการจดั ขนาด ๓. สรุปและเขยี นรายงาน



สดั ส่วนและความ อธบิ ายหลกั การจัดขนาด



สมดลุ
สัดส่วนและความสมดลุ ของ




งานทศั นศิลป์





๔. วาดภาพระบายสีตาม




จินตนาการโดยอาศยั ความรู้




เรือ่ งหลกั ของการจัดขนาด
สดั สว่ นและความสมดลุ




168 แนวทางการจัดกจิ กรรมการเรยี นรเู้ พอื่ พัฒนาทักษะการคดิ ระดับประถมศึกษา

กลมุ่ สาระการเรียนร้ศู ิลปะ

ตวั ชีว้ ดั
ผู้เรียนรู้อะไร/ทำอะไรได
้ ทักษะการคิด
ชิน้ งาน/
แนวการจดั การเรียนรู

ภาระงาน
เพื่อพัฒนาทกั ษะการคิด


๓. สร้างงาน
ผู้เรียนรอู้ ะไร

ทักษะการนำ งานป้นั เชน่
๑. ทบทวนความรู้เร่ือง


ทัศนศิลป์จาก การสร้างงานทศั นศลิ ปจ์ าก ความร้ไู ปใช้
การป้นั ลอยตัว
การสรา้ งงานทศั นศิลปจ์ าก


รปู แบบ ๒ มิติ รปู แบบ ๒ มิติ เปน็ ๓ มติ ิ

รปู แบบ ๓ มิติ

เปน็ ๓ มติ ิ ต้องอาศัยหลกั การของแสง

๒. เปรยี บเทยี บผลงาน

โดยใช
้ เงา และน้ำหนกั


ทัศนศิลป์ในมติ ิต่าง ๆ

หลกั การ
ผู้เรยี นทำอะไรได


๓. นำความรู้เก่ยี วกบั หลักการ
ของแสง เงา

การสร้างงานทศั น์ศลิ ป์

ของแสง เงา และน้ำหนกั มา

และน้ำหนกั
จากรูปแบบ ๒ มติ เิ ป็น ๓ มติ



สรา้ งงานวาดภาพ หรืองานปน้ั


ตอ้ งอาศยั หลกั การของแสง




เงา และนำ้ หนกั










๔. สร้างสรรค์ ผู้เรยี นรู้อะไร
ทกั ษะการนำ งานปัน้
๑. ทบทวนความร้เู ดิม


งานปั้นโดยใช้ การสร้างสรรค์งานป้ัน

ความรู้ไปใช
้ รูปแบบ ๓ มิต
ิ เกยี่ วกบั การสรา้ งสรรคง์ านปั้น

หลักการเพ่มิ โดยใช้หลักการเพมิ่ และลด

๒. แสวงหาความรู้ใหม


และลด
ทถ่ี ูกตอ้ งเหมาะสมจะทำให้

เกี่ยวกบั งานปัน้


งานสมบูรณไ์ ดส้ ดั สว่ นและ


๓. ผนวกความรูเ้ ดมิ กับ


สวยงาม


ความรู้ใหม


ผู้เรียนทำอะไรได


๔. เปรียบเทยี บผลงานปน้ั


สร้างสรรค์งานปน้ั โดยใช



ในมติ ติ า่ ง ๆ


หลักการเพ่มิ และลด



๕. นำความร้เู กี่ยวกับหลกั การ

ได้อยา่ งเหมาะสม สวยงาม


เพ่มิ และลดมาสรา้ งสรรคง์ านปัน้







๕. สรา้ งสรรค์ ผู้เรียนรู้อะไร
ทักษะการนำ วาดภาพระบายสี ๑. ทบทวนความรู้เดิม


งานทศั นศลิ ป์ หลักการของรปู และพน้ื ที่ ความรไู้ ปใช้
ตามจนิ ตนาการ

เกีย่ วกบั งานทัศนศิลป

โดยใช
้ วา่ งที่ถกู ตอ้ งเหมาะสม


โดยใชค้ วามรเู้ รื่อง ๒. แสวงหาความรใู้ หม


หลกั การของ ชว่ ยสรา้ งสรรค์งานทศั นศิลป

หลกั การของ
เกย่ี วกับเร่ืองการใช้หลักการ
รปู และ
ผเู้ รียนทำอะไรได

รูปแบบพื้นท่วี า่ ง
ของรูปและพ้นื ท่วี ่างในการ
พ้ืนท่วี ่าง
สรา้ งสรรค์งานทศั นศลิ ป


สรา้ งงานทศั นศลิ ป


โดยใชห้ ลกั การของรูปและ

๓. เช่อื มโยงความรเู้ ดมิ


พ้ืนท่วี า่ งไดเ้ หมาะสม


กบั ความรใู้ หม





๔. เปรยี บเทยี บผลงาน





ทัศนศิลป์ในมติ ิตา่ ง ๆ





๕. นำความรู้เกี่ยวกับ






หลกั การของรูป และพ้ืนทีว่ ่าง





มาสร้างงานทัศนศลิ ป


แนวทางการจดั กจิ กรรมการเรยี นรเู้ พอ่ื พัฒนาทักษะการคิด ระดับประถมศึกษา
169
กลุ่มสาระการเรียนรศู้ ิลปะ

ตวั ชวี้ ดั
ผู้เรยี นร้อู ะไร/ทำอะไรได้
ทกั ษะการคดิ
ชิน้ งาน/
แนวการจัดการเรยี นรู้

ภาระงาน
เพอ่ื พัฒนาทกั ษะการคดิ


๖. สร้างสรรค์ ผู้เรยี นรู้อะไร

ทักษะการนำ วาดภาพตาม ๑. ทบทวนความร้เู ดิม


งานทศั นศิลป์ การสรา้ งสรรคง์ าน

ความรู้ไปใช้
จนิ ตนาการโดยใช้ เก่ยี วกับการใชส้

โดยใช้สคี ู่ตรง ทัศนศลิ ป์ท่ดี ตี ้องใช้


ความรเู้ รอ่ื งการใช

๒. แสวงหาความรู้ใหม

ขา้ ม หลักการ หลักการจดั ขนาดสัดสว่ น
สีคูต่ รงข้าม

เกีย่ วกบั เรือ่ งการใชส้ ีคู


จัดขนาด และความสมดุล โดยใช


หลักการจดั ขนาด ตรงข้าม หลกั การ จัดขนาด

สดั สว่ น และ สีคู่ตรงข้ามที่เหมาะสม

สัดสว่ นและ
สดั ส่วนและความสมดุล

ความสมดุล
ผ้เู รียนทำอะไรได

ความสมดุล
๓. เชือ่ มโยงความรู้เดิม


สร้างสรรคง์ านทัศนศิลป



กบั ความรู้ใหม่


โดยใช้สีคูต่ รงข้าม หลัก

๔. เปรยี บเทยี บผลงาน



การจัดขนาด สดั สว่ นและ

ทศั นศลิ ป์ในมติ ติ า่ ง ๆ


ความสมดลุ


๕. นำความรู้เก่ยี วกบั





หลกั การจัดขนาด สดั ส่วน




และความสมดลุ โดยใชส้ ีคู่




ตรงข้ามมาสรา้ งงานทัศนศิลป์







๗. สรา้ งงาน
ผเู้ รยี นรอู้ ะไร
ทกั ษะการ ๑. งานทศั นศิลป

๑. สำรวจงานทัศนศิลป์ท่เี ป็น
ทัศนศิลป
์ แผนภาพ แผนผัง

ประยุกตใ์ ช้ ที่เป็นแผนภาพ

เรื่องราวเกย่ี วกบั เหตกุ ารณ์
เปน็ แผนภาพ และภาพประกอบเปน็ งาน ความร
ู้ หรือแผนผัง
ตา่ ง ๆ

แผนผัง และ ทัศนศลิ ปท์ ่ีถา่ ยทอด
๒. วาดภาพตาม ๒. อธบิ ายและซักถามความรู้
ภาพประกอบ ความคดิ หรอื เร่ืองราว
จนิ ตนาการเพอ่ื เกี่ยวกับแผนผงั แผนภาพ
เพือ่ ถ่ายทอด เกี่ยวกบั เหตกุ ารณ์ต่าง ๆ
ถ่ายทอดความคิด
และการวาดภาพประกอบ
ความคิดหรอื ผู้เรยี นทำอะไรได
้ หรือเรื่องราวของ เรอื่ งราวเพอ่ื ถา่ ยทอดความคดิ


เรอื่ งราว
สรา้ งงานทัศนศลิ ป์เป็น

เหตุการณท์ ่ไี ด้ ความรสู้ ึก

เกี่ยวกบั แผนภาพ แผนผังและภาพ พบเห็น
๓. คดั เลอื กขอ้ มูลท่ี
เหตกุ ารณ

ประกอบเพอ่ื ถ่ายทอด สอดคลอ้ งกับภาระงาน

ตา่ ง ๆ
ความคดิ หรือเรอ่ื งราว
๔. ตรวจสอบความเหมาะสม

เกี่ยวกบั เหตุการณ์ต่าง ๆ
๕. สรา้ งชิน้ งานเปน็ แผนภาพ



หรือแผนผงั และภาพ
ประกอบเพ่อื ถ่ายทอด

ความคิดหรือเร่อื งราว


เกยี่ วกบั เหตกุ ารณต์ า่ ง ๆ


170 แนวทางการจดั กิจกรรมการเรยี นร้เู พ่อื พฒั นาทกั ษะการคิด ระดบั ประถมศึกษา

กลุ่มสาระการเรียนรศู้ ลิ ปะ

สาระท่ี ๑ ทัศนศิลป


มาตรฐาน ศ ๑.๒ เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างทัศนศิลป์ ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคุณค่า


งานทศั นศลิ ป์ทเ่ี ป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภมู ปิ ัญญาทอ้ งถิ่น ภมู ิปัญญาไทย และสากล


ตวั ช้ีวดั
ผ้เู รยี นรู้อะไร/ทำอะไรได้
ทักษะการคดิ
ชน้ิ งาน/
แนวการจัดการเรียนรู้

ภาระงาน
เพ่ือพฒั นาทกั ษะการคดิ


๑. บรรยาย
ผู้เรียนร้อู ะไร
ทักษะการ เขยี นบรรยายบทบาท ๑ . อธบิ ายทบทวนความรเู้ ดมิ เกย่ี วกบั
บทบาทของงาน บทบาทของงานทศั นศิลป

รวบรวมข้อมลู
ของงานทัศนศลิ ป

งานทัศนศิลปท์ ี่สะทอ้ นชวี ติ และสงั คม

ทัศนศลิ ป์ที่ ทส่ี ะท้อนชีวิตและสงั คม

ทส่ี ะท้อน
๒. เชือ่ มโยง เก่ยี วกับผลงาน


สะท้อนชวี ิต ผเู้ รยี นทำอะไรได

ชวี ติ และสังคม
ทศั นศิลปท์ ส่ี ะทอ้ นชวี ติ และสงั คม
และสงั คม
เขยี นบรรยายบทบาท



พร้อมเขียนบรรยาย


ของงานทศั นศลิ ป์ทีส่ ะทอ้ น


๓. รวบรวมขอ้ มูลเก่ียวกับงาน



ชวี ิตและสงั คมไดอ้ ยา่ ง


ทัศนศิลปท์ ส่ี ะท้อนชวี ติ และสงั คม


เหมาะสม


๔. นำเสนอโดยการเขยี นบรรยาย




บทบาทของงานทัศนศลิ ป์ทีส่ ะทอ้ น




ชีวติ และสงั คม







๒. อภปิ ราย

ผเู้ รียนรอู้ ะไร
๑. ทกั ษะการ
การอภิปราย
๑. สงั เกต และรวบรวมข้อมูลในเรือ่ ง
อิทธพิ ลของความเชอื่

รวบรวมขอ้ มูล
เกี่ยวกบั อทิ ธิพล
ความเชื่อ ความศรทั ธาในศาสนาทมี่ ี
เกี่ยวกับ
อิทธพิ ลของ ความศรัทธาในศาสนา
๒. ทกั ษะการ

ของความเชอื่
ผลต่องานทศั นศิลปใ์ นทอ้ งถนิ่

ความเชือ่ ทม่ี ผี ลต่องานทัศนศลิ ป
์ สรปุ อา้ งอิง
ความศรัทธาใน
๒. จำแนกข้อมูลที่เปน็ ข้อเท็จจริง


ความศรทั ธาใน ในทอ้ งถิน่

ศาสนาท่ีมผี ลต่อ
และความคิดเห็นออกจากกัน

ศาสนา
ผูเ้ รยี นทำอะไรได

งานทัศนศลิ ป
์ ๓. พิจารณาความนา่ เช่อื ถอื ของ


ทมี่ ีผลต่องาน อภิปรายเก่ยี วกบั อทิ ธพิ ล


ในทอ้ งถ่ิน
ขอ้ เทจ็ จริง โดยอ้างอิงจากความรเู้ ดมิ
ทัศนศลิ ป

ของเช่อื ความศรัทธา


และความคดิ เหน็ เกยี่ วกบั ความเช่ือ
ในทอ้ งถ่ิน
ในศาสนาทม่ี ผี ลต่อ


ความศรัทธาในศาสนาท่ีมผี ลต่องาน

งานทัศนศลิ ป์ในท้องถน่ิ




ทัศนศลิ ป์ในท้องถิ่น


อยา่ งมเี หตุผล




๔. สรุปความคดิ เห็นจากการอา้ งอิง




เร่ืองทคี่ ิดโดยใช้เหตผุ ลแบบนริ นัย




และ/หรืออุปนยั บนฐานของข้อมูล





ทเ่ี ชอ่ื ถอื ได





๕. ร่วมกันอภปิ รายเกีย่ วกับอทิ ธิพล




ของความเชือ่ ความศรทั ธาในศาสนา


ที่มผี ลต่องานทศั นศลิ ปใ์ นทอ้ งถน่ิ




อย่างมเี หตุผล







๓. ระบุ และ ผเู้ รียนรอู้ ะไร
ทักษะ
รายงานเกย่ี วกบั
๑. สังเกตอิทธิพลของวัฒนธรรม


อทิ ธพิ ลของวฒั นธรรมใน

การระบุ
อทิ ธิพลทาง ในท้องถน่ิ ท่ีมผี ลต่อการสรา้ งงาน


บรรยาย
อิทธพิ ลทาง ทอ้ งถ่ินทีม่ ีผลตอ่ การสร้างงาน

วฒั นธรรมใน
ทัศนศลิ ป์ของบคุ คล

วฒั นธรรมใน ทัศนศลิ ปข์ องบคุ คล

ทอ้ งถ่ินทมี่ ีผลต่อการ ๒. อภปิ รายข้อมลู เกี่ยวกับลกั ษณะ
ท้องถนิ่ ทีม่ ผี ล ผูเ้ รยี นทำอะไรได

สร้างงานทศั นศิลป
์ อทิ ธิพลของวัฒนธรรมในท้องถ่ินตาม


ตอ่ การ
ระบุและบรรยายอิทธิพล

ของบุคคล
ท่สี ังเกตโดยเชอ่ื มโยงลกั ษณะจากการ
สร้างงาน

ทางวฒั นธรรมในท้องถิ่น
สังเกตกบั ลักษณะทเ่ี คยรูม้ ากอ่ นหรอื
ทศั นศิลป์

ทม่ี ผี ลต่อการสร้างงาน

จากประสบการณ์เดิม

ของบคุ คล
ทศั นศิลปข์ องบคุ คลได้
๓. สรปุ เขยี นเป็นรายงานเก่ยี วกบั
อิทธพิ ลของวฒั นธรรมในท้องถ่ินทม่ี ี
ผลต่อการสร้างงานทศั นศิลปข์ องบคุ คล


แนวทางการจดั กิจกรรมการเรียนรเู้ พ่ือพฒั นาทักษะการคดิ ระดบั ประถมศกึ ษา
171
กลมุ่ สาระการเรยี นรูศ้ ลิ ปะ

สาระท่ี ๒ ดนตร


มาตรฐาน ศ ๒.๑ เข้าใจและแสดงออกทางดนตรีอย่างสร้างสรรค์วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์คุณค่า


ดนตรี ถ่ายทอดความรู้สึกความคิดต่อดนตรีอย่างอิสระ ช่ืนชม และประยุกต์ใช


ในชวี ิตประจำวัน


ตวั ชี้วดั
ผเู้ รยี นรอู้ ะไร/ทำอะไรได้
ทักษะการคดิ
ชิ้นงาน/
แนวการจดั การเรยี นร
ู้
ภาระงาน
เพื่อพัฒนาทกั ษะการคดิ


๑. บรรยายเพลง ผเู้ รยี นรอู้ ะไร

ทักษะการ
๑. แผนภมู ิ

๑. ฟังเพลงตามท่กี ำหนด

ที่ฟงั โดยอาศยั
การบรรยายเพลงที่ฟงั

วเิ คราะห์
องคป์ ระกอบของ ๒. รว่ มกันวเิ คราะห์องค์ประกอบ

องค์ประกอบ ควรอาศัยองค์ประกอบ
ดนตรที ่ีส่อื อารมณ์ ของดนตรีและศพั ท์สงั คตี

ดนตรี และ ดนตรแี ละศพั ท์สังคีต

ประเภทตา่ ง ๆ
๓. อภปิ รายจัดหมวดหม
ู่

ศัพท์สงั คตี
ผเู้ รยี นทำอะไรได

๒. บรรยาย ขององค์ประกอบดนตรี



บรรยายเพลงทีฟ่ งั โดย
บทเพลงตาม
และศัพท์สังคตี


อาศัยองคป์ ระกอบดนตร


องค์ประกอบดนตรี ๔. แสดงความคดิ เห็นเพิ่มเตมิ


และศพั ทส์ ังคตี

ของเพลงทไ่ี ด้ฟัง
สรปุ เป็นแผนภูม





องคป์ ระกอบของดนตรแี ละ





ใช้ศพั ทส์ งั คีตในเพลงท่สี ่ือ




อารมณป์ ระเภทต่าง ๆ





๕. บรรยายบทเพลงตาม





องค์ประกอบดนตรีของเพลง




ท่ไี ด้ฟงั







๒. จำแนก ผเู้ รียนรู้อะไร
ทักษะการ สมุดภาพเครอื่ ง ๑. ฟงั เพลงตามที่กำหนด

ประเภทและ เคร่อื งดนตรีแต่ละประเภท
จำแนกประเภท
ดนตรีไทยแต่ละ ๒. สังเกตเครือ่ งดนตรี


บทบาทหน้าท่ี มีหน้าทีแ่ ละบทบาทตาม
ประเภท
ในยคุ สมยั ตา่ ง ๆ

เคร่อื งดนตรี ประเภทของเคร่อื งดนตรี

๓. จำแนกเสียงขับรอ้ ง
ไทยและ และวงดนตรีทมี่ าจาก


ประเภทและบทบาทหน้าที่
เครอ่ื งดนตรี วัฒนธรรมต่าง ๆ


ของเครือ่ งดนตรไี ทยและ
ทมี่ าจาก
ผู้เรียนทำอะไรได


เครอื่ งดนตรที ม่ี าจาก
วัฒนธรรม จำแนกประเภทและบทบาท



วฒั นธรรมตา่ ง ๆ ดนตรี
ตา่ ง ๆ
หนา้ ทีเ่ ครือ่ งดนตรไี ทย


ประเภทตา่ ง ๆ ในบทเพลงทีฟ่ งั


และเครื่องดนตรีทม่ี าจาก


๔. นำเพลงท่ีตนเองสนใจมา

วัฒนธรรมตา่ ง ๆ


นำเสนอและอธบิ ายลกั ษณะ




ของเสียงเคร่อื งดนตรใี นเพลง




ทีน่ ำเสนอ





๕. ทำสมดุ ภาพเคร่ืองดนตรีไทย


แต่ละประเภท


172 แนวทางการจดั กจิ กรรมการเรียนรูเ้ พ่อื พฒั นาทักษะการคิด ระดบั ประถมศกึ ษา

กลมุ่ สาระการเรียนรศู้ ิลปะ

ตัวช้ีวดั
ผ้เู รียนรอู้ ะไร/ทำอะไรได้
ทักษะการคดิ
ช้นิ งาน/
แนวการจัดการเรียนร
ู้
ภาระงาน
เพ่ือพฒั นาทกั ษะการคิด


๓. อ่าน เขียน ผเู้ รียนรูอ้ ะไร

ทกั ษะ
อ่านและเขยี นโน้ต
๑. ฟังเพลงและอา่ นโน้ต


โนต้ ไทย และ การอ่านเขยี นโน้ตดนตรีไทย
การระบ
ุ ไทยและโน้ตสากล
เพ่ือทำความเข้าใจทำนอง


โน้ตสากล และสากล มีพนื้ ฐานมาจาก
ทำนองงา่ ย ๆ
อยา่ งงา่ ย ๆ

ทำนองงา่ ย ๆ
การฟังและจำแนกองคป์ ระกอบ


๒. สงั เกตโนต้ ดนตรีไทย


ของดนตรจี ากบทเพลง


และสากล


ผู้เรยี นทำอะไรได


๒. ใหค้ วามรู้และพิจารณา

๑. รู้จกั เครอื่ งหมายและ

ขอ้ มูลเกยี่ วกบั สัญลักษณ์

สญั ลักษณท์ างดนตร


ดนตรแี ละเครื่องหมายตา่ ง ๆ


๒. อา่ นและเขียนโนต้

๓. ฝึกอา่ นโน้ตตามบทเพลงท่ฟี ัง


บทเพลงไทยอตั ราจังหวะ ๒ ชน้ั


๔. สรุปความสมั พันธ์ของการ

๓. อ่านและเขียนโน้ตบทเพลง

อา่ น เขยี นโนต้ ดนตรีไทย



สากลในบันไดเสยี ง C Major


และโน้ตดนตรีสากล







๔. ใชเ้ คร่อื ง ผู้เรียนรู้อะไร
ทกั ษะ
๑. ขับร้องประโยค

๑. ทบทวนความรเู้ ดิมเกีย่ วกับ

ดนตรีบรรเลง การใชเ้ ครือ่ งดนตรีบรรเลงประกอบ การนำความรู้ เพลงถาม ตอบ

การใชเ้ ครื่องดนตรีบรรเลง
ประกอบ
การร้องเพลง ดน้ สดท่ีมีจงั หวะ
ไปใช
้ โดยไมม่ กี าร

ประกอบการร้องเพลง

การรอ้ งเพลง
และทำนองง่าย ๆ เปน็ พ้ืนฐาน


ฝึกซ้อม
๒. ฝกึ เขยี นประโยคเพลง

ดน้ สดท่ีมี ในการสรา้ งสรรคบ์ ทเพลง

๒. เล่นเครือ่ ง อยา่ งสั้น ๆ และง่าย

จังหวะและ ผู้เรยี นทำอะไรได

ดนตรีตามจงั หวะ ๓. ฝึกนำเสนอประกอบเครือ่ ง
ทำนอง
ใชเ้ ครอื่ งดนตรบี รรเลง
และทำนอง
ประกอบจงั หวะ

งา่ ย ๆ
ประกอบการรอ้ งเพลงด้นสด


๔. ฝึกแก้ปญั หาเฉพาะหนา้


ทีม่ จี งั หวะและทำนองงา่ ย ๆ


๕. แสดงการดน้ สด โดยใช


ไดอ้ ยา่ งเหมาะสม


เครื่องดนตรีบรรเลงประกอบ







๕. บรรยาย
ผ้เู รียนร้อู ะไร
ทักษะ
เขียนบรรยาย ๑. รับร้เู ครื่องดนตรแี ต่ละ
ความร้สู ึกทมี่ ี ความร้สู ึกทม่ี ตี อ่ ดนตรีเปน็
การนำความรู้ ถ่ายทอดความรู้สกึ ประเภทสอื่ อารมณอ์ ะไรบ้าง

ตอ่ ดนตรี
การรคู้ วามหมายและอารมณ

ไปใช
้ ที่มีต่อกิจกรรม
๒. บรรยายการสือ่ อารมณ์

ของดนตรีประกอบกบั
ดนตรที ไ่ี ดร้ บั ฟงั ของดนตรีจากกิจกรรมที่

จงั หวะและทำนองท่ีสอด
ตามความถนดั
แสดงออก


ประสานสามารถบรรเลง

๓. เลอื กเคร่ืองดนตรีท่จี ะ

ดนตรีสอื่ สารอารมณเ์ พลง


บรรเลงรว่ มกับกจิ กรรม



ผเู้ รยี นทำอะไรได


การแสดงออก


บรรยายความรูส้ กึ และ

๔. บรรเลงดนตรีร่วมกบั

แสดงความคิดเห็นทีม่ ี



กจิ กรรมการแสดงตาม

ต่อดนตรีได้


จินตนาการ


แนวทางการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้เพ่ือพฒั นาทกั ษะการคิด ระดบั ประถมศึกษา
173
กล่มุ สาระการเรียนรศู้ ิลปะ

ตวั ช้วี ดั
ผเู้ รียนรอู้ ะไร/ทำอะไรได้
ทกั ษะการคดิ
ชนิ้ งาน/
แนวการจดั การเรียนร
ู้
ภาระงาน
เพ่ือพัฒนาทกั ษะการคิด







๕. เขยี นบรรยายถา่ ยทอด






ความรสู้ กึ ท่ีมตี ่อกิจกรรม




ดนตรีที่ได้รับฟังตาม





ความถนดั







๖. แสดงความ ผ้เู รียนรู้อะไร
ทกั ษะ
อภปิ รายแสดง ๑. สังเกตและศกึ ษาเกีย่ วกบั


คิดเห็น
ทำนอง จังหวะการ การระบ
ุ ความคิดเหน็

ทำนอง จงั หวะ การประสาน


เก่ียวกบั ประสานเสียงและคุณภาพ เกย่ี วกับทำนอง เสยี งและคณุ ภาพเสยี ง


ทำนอง จงั หวะ
เสยี งเปน็ องคป์ ระกอบ
จงั หวะ การ ของเพลงท่ฟี ัง

การประสาน- ในการแสดงความคดิ เห็น
ประสานเสียง และ ๒. ระบุทำนอง จังหวะ และ

เสียง และ ผู้เรยี นทำอะไรได
้ คณุ ภาพเสียงของ คณุ ภาพเสียงของเพลงท่ีฟงั

คณุ ภาพเสยี ง แสดงความคิดเหน็

เพลงท่ีฟัง
๓. อภิปรายแสดงความ

ของเพลง
เก่ียวกบั ทำนอง จังหวะ

คดิ เหน็ เก่ยี วกับทำนอง
ทฟ่ี ัง
การประสานเสียงและ

จงั หวะการประสานเสียงและ
คณุ ภาพเสยี งของเพลง

คณุ ภาพเสียงของเพลงท่ฟี งั

ท่ีฟัง


174 แนวทางการจัดกิจกรรมการเรียนรูเ้ พ่อื พฒั นาทักษะการคดิ ระดับประถมศกึ ษา

กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ศิลปะ

สาระท่ี ๒ ดนตรี


มาตรฐาน ศ ๒.๒ เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างดนตรี ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคุณค่า
ของดนตรีที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทย

และสากล


ตัวช้วี ัด
ผูเ้ รยี นรู้อะไร/ทำอะไรได้
ทกั ษะการคิด
ชน้ิ งาน/
แนวการจดั การเรียนร
ู้
ภาระงาน
เพอ่ื พัฒนาทักษะการคิด


๑. อธิบาย
ผู้เรยี นรู้อะไร

๑. ทักษะ

รายงานดนตรไี ทย

๑. กำหนดประเด็นเก่ยี วกับ

เรื่องราวของ ดนตรไี ทยในประวัตศิ าสตร
์ การสำรวจ
ในประวตั ศิ าสตร์
ดนตรีไทยในประวัตศิ าสตร

ดนตรไี ทยใน เปน็ การศกึ ษาดนตรีไทย
๒. ทักษะการ
๒. สำรวจและรวบรวมข้อมลู
ประวตั ิศาสตร ์
ในเหตกุ ารณ์สำคญั ทาง
รวบรวมข้อมูล

บทเพลงและดนตรที ่มี ี

ประวัตศิ าสตร


บทบาทสำคญั และสมั พันธ



ผู้เรยี นทำอะไรได


กับประเพณีในวัฒนธรรม


อธบิ ายเรือ่ งราวของ



ทอ้ งถ่นิ และภูมภิ าคตา่ ง ๆ



ดนตรไี ทยในประวตั ศิ าสตร


ในประเทศไทย


ไดอ้ ย่างถูกต้อง


๓. นำเสนอข้อเทจ็ จริงและ




แสดงความคดิ เหน็ ทไี่ ด้จาก




การสำรวจเพมิ่ เตมิ





๔. สรุปทำเป็นรายงานเกี่ยวกบั




ดนตรไี ทยในประวตั ศิ าสตร







๒. จำแนกดนตรี ผู้เรยี นรอู้ ะไร
๑. ทกั ษะ

การนำเสนอ

๑. สังเกตส่งิ ทเี่ หมอื นกนั และ
ทีม่ าจาก
ดนตรีที่มาจากยุคสมัย

การจำแนก

ผลงาน เชน่

สิ่งทต่ี า่ งกนั ของดนตรที มี่ าจาก
ยคุ สมยั
ทตี่ ่างกันเปน็ วิวัฒนาการ ประเภท
การจัดบอร์ดหรอื ยคุ สมยั ต่าง ๆ

ทีต่ ่างกนั
ทางดนตรที ีม่ ีคณุ ค่า
๒. ทักษะ
นทิ รรศการ ฯลฯ
๒. กำหนดประเด็นเก่ียวกบั



ในมรดกทางวฒั นธรรม
การเช่อื มโยง

การจำแนกดนตรใี นแต่ละยุคสมัย


ทีค่ วรแก่การอนุรักษ์


๓. พจิ ารณาและแยกข้อมลู

ผ้เู รียนทำอะไรได ้



ดนตรที ่ีมาจากยคุ สมยั ต่าง ๆ


จำแนกดนตรที ่มี าจาก


๔. จดั กลุม่ ข้อมลู ดนตร



ยุคสมยั ทีต่ า่ งกนั


ที่มาจากยคุ สมยั ต่าง ๆ





๕. เลอื กขอ้ มูลท่มี ีความ




เก่ยี วข้องกนั มาสมั พนั ธ์กนั






ใหม้ คี วามหมายโดยอาศัย






ความร้แู ละประสบการณ์





๖. สรปุ ผลการจำแนกและ




อธบิ ายความสัมพนั ธข์ องข้อมลู


แนวทางการจดั กจิ กรรมการเรยี นรูเ้ พอ่ื พฒั นาทักษะการคดิ ระดบั ประถมศึกษา
175
กลุ่มสาระการเรยี นรู้ศิลปะ

ตัวชีว้ ดั
ผเู้ รยี นรู้อะไร/ทำอะไรได
้ ทักษะการคิด
ช้ินงาน/
แนวการจัดการเรยี นรู้

ภาระงาน
เพอ่ื พฒั นาทกั ษะการคิด




๗. นำเสนอผลงาน เชน่






การจดั บอรด์ หรอื นิทรรศการ









๑. ทบทวนความรเู้ ดิมและ
๓. อภิปราย ผ้เู รียนรู้อะไร
ทกั ษะการ การอภิปราย
กำหนดประเด็นเกีย่ วกบั
อทิ ธิพลของ วัฒนธรรมมีอิทธิพลต่อ
รวบรวมขอ้ มลู
เกยี่ วกบั อิทธิพล อิทธพิ ลของวัฒนธรรม

วัฒนธรรม
ดนตรีในทอ้ งถน่ิ

ของวฒั นธรรม
ทีม่ ตี อ่ ดนตรไี ทยในท้องถิ่น

ต่อดนตร

ผเู้ รียนทำอะไรได

ตอ่ ดนตรีไทย
๒. สำรวจและรวบรวมข้อมลู
ในท้องถ่ิน
อภิปรายอทิ ธพิ ลของ ในทอ้ งถิน่
บทเพลงและดนตรีท่มี ี
วฒั นธรรมตอ่ ดนตร


บทบาทสำคัญและสมั พนั ธ์
ในทอ้ งถิน่
กบั ประเพณีในวฒั นธรรม


ในทอ้ งถ่ินและภูมิภาคต่าง ๆ
ในประเทศไทย

๓. เชอ่ื มโยงความสัมพนั ธ์
โดยใชเ้ หตผุ ล

๔. อภปิ รายอิทธิพลของ
วัฒนธรรมตอ่ ดนตร

ในทอ้ งถิน่




176 แนวทางการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้เพื่อพฒั นาทกั ษะการคดิ ระดับประถมศึกษา

กลมุ่ สาระการเรยี นร้ศู ลิ ปะ

สาระท่ี ๓ นาฏศลิ ป


มาตรฐาน ศ ๓.๑ เข้าใจและแสดงออกทางนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์
คุณค่านาฏศิลป์ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดอย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช

ในชวี ิตประจำวัน



ตวั ชีว้ ดั
ผ้เู รียนรู้อะไร/ทำอะไรได
้ ทกั ษะการคดิ
ชิ้นงาน/
แนวการจัดการเรียนรู้

ภาระงาน
เพอื่ พฒั นาทักษะการคิด


๑. สร้างสรรค
์ ผู้เรยี นรอู้ ะไร

ทักษะการนำ ประดิษฐท์ ่าทาง ๑. ทบทวนการเคลอ่ื นไหว
การเคลอ่ื นไหว หลกั การสร้างสรรคก์ าร ความร้ไู ปใช้
การเคลื่อนไหว ภาษาท่าทสี่ ือ่ อารมณ


และการแสดง
เคล่ือนไหว และการ
ประกอบเพลง ในการแสดงนาฏศลิ ป์ และ

โดยเน้นการ ประดิษฐ์ท่าทางประกอบ
ปลุกใจหรอื การ หลักการสร้างสรรค์การ
ถ่ายทอดลลี า การแสดงนาฏศลิ ปป์ ระเภท

แสดงพ้ืนเมอื ง โดย เคลอ่ื นไหวท่าทางประกอบ
หรืออารมณ
์ เพลงปลกุ ใจ หรอื การแสดง
เนน้ การถ่ายทอด
การแสดงนาฏศลิ ป


พ้ืนเมือง โดยเน้นการ
ลลี าหรืออารมณ
์ ๒. กำหนดเพลงปลกุ ใจ หรอื

ถ่ายทอดลีลาหรืออารมณ


เพลงพ้ืนเมอื งของท้องถ่ิน

ผเู้ รยี นทำอะไรได


เพอ่ื เลอื กนำไปใชใ้ นการ

สร้างสรรค์การเคลอื่ นไหว



ประดษิ ฐ์ท่าทาง


และการประดิษฐ์ท่าทาง

๓. วางแผนการประดิษฐ์

ประกอบการแสดงนาฏศิลป


ท่าทางการเคล่อื นไหว

ประเภทเพลงปลุกใจ หรือ

ประกอบเพลงปลุกใจหรอื


การแสดงพ้นื เมอื ง โดยเน้น


การแสดงพน้ื เมือง โดยเนน้

การถ่ายทอดลีลาหรือ

การถ่ายทอดลลี าหรอื อารมณ


อารมณ


๔. ฝึกปฏบิ ตั ิ และแสดงทา่ ทาง




การเคลอื่ นไหวประกอบเพลง




ปลกุ ใจหรือเพลงพน้ื เมอื ง





ที่เนน้ ลลี าหรืออารมณ





๕. นำเสนอผลงานการ




ประดษิ ฐท์ า่ ทางประกอบเพลง




ปลกุ ใจหรือเพลงพ้ืนเมอื ง





ทเ่ี น้นการถ่ายทอดลีลาหรือ




อารมณ์ พรอ้ มท้งั ประเมิน





ผลงานดังกล่าว





๖. เสนอแนะข้อคดิ เห็น และ





สรปุ หลกั การสรา้ งสรรคก์ าร




เคลือ่ นไหวและการประดษิ ฐ์




ท่าทางประกอบการแสดง


แนวทางการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อพฒั นาทกั ษะการคิด ระดับประถมศึกษา
177
กลุ่มสาระการเรียนรศู้ ิลปะ

ตวั ชี้วัด
ผเู้ รยี นรู้อะไร/ทำอะไรได
้ ทักษะการคิด
ชิน้ งาน/
แนวการจัดการเรยี นร้

ภาระงาน
เพือ่ พฒั นาทักษะการคดิ







นาฏศิลป์ประเภทเพลง




ปลกุ ใจ หรอื การแสดง





พืน้ เมือง โดยเน้นการถ่ายทอด




ลลี าหรืออารมณ







๒. ออกแบบ ผู้เรยี นร้อู ะไร
ทักษะ
๑. ผังมโนทัศน์ ๑. ทบทวนหลกั การ
เครือ่ งแตง่ กาย หลกั การออกแบบเครอ่ื ง

กระบวนการ หลกั การออกแบบ สร้างสรรค์การแสดง จากน้นั
หรืออุปกรณ์ แตง่ กาย หรอื อุปกรณ

คดิ สร้างสรรค
์ เครอ่ื งแตง่ กาย รบั ความรู้ใหมเ่ รอ่ื งหลกั การ
ประกอบ
ฉากประกอบการแสดง
หรืออปุ กรณ์ ฉาก ออกแบบเครื่องแตง่ กาย
การแสดง อยา่ งงา่ ย

ประกอบการแสดง
หรอื อปุ กรณ์ ฉากประกอบ
อย่างงา่ ย ๆ
ผเู้ รียนทำอะไรได

๒. ออกแบบเครอ่ื ง การแสดง แลว้ บันทกึ ไว


ออกแบบเครอ่ื งแต่งกาย


แต่งกาย หรือ ในรูปแบบผังผโนทศั น


หรอื อุปกรณ์ ฉากประกอบ


อุปกรณ์ ฉาก ๒. กำหนดชดุ การแสดง


การแสดงอย่างงา่ ย

ประกอบการแสดง
นาฏศลิ ปเ์ พ่ือใหผ้ เู้ รียน




สร้างสรรคก์ ารออกแบบ




เคร่ืองแต่งกาย หรอื อปุ กรณ์




ฉากประกอบการแสดง





๓. ระดมพลงั ความคดิ ในการ




ออกแบบเคร่อื งแตง่ กาย




หรืออุปกรณ์ ฉากประกอบ




การแสดงท่ีไดร้ ับมอบหมาย





๔. ฝกึ ปฏบิ ัติการสรา้ งสรรค





ผลงานการออกแบบเครื่อง




แตง่ กาย หรืออุปกรณ ์





ฉากประกอบการแสดง





๕. นำเสนอผลงานการ




ออกแบบ ซ่ึงประกอบดว้ ย





ประเดน็ ของวตั ถปุ ระสงค์





วิธีใชแ้ ละข้ันตอน






การสร้างสรรค์





๖. สรปุ และใหข้ อ้





เสนอแนะ




















178 แนวทางการจัดกิจกรรมการเรียนร้เู พ่อื พัฒนาทกั ษะการคดิ ระดับประถมศกึ ษา

กลุม่ สาระการเรยี นรูศ้ ลิ ปะ

ตัวช้ีวดั
ผูเ้ รยี นรอู้ ะไร/ทำอะไรได้
ทกั ษะการคดิ
ช้ินงาน/
แนวการจดั การเรียนรู้

ภาระงาน
เพ่อื พฒั นาทกั ษะการคดิ


๓. แสดง
ผู้เรยี นรอู้ ะไร

๑. ทกั ษะ

๑. แสดงรำวง ๑. ศกึ ษาสำรวจขอ้ มูล
นาฏศิลปแ์ ละ ประเภทของการแสดง การสรปุ อ้างอิง
มาตรฐาน ระบำ

ประเภทของการแสดง


ละครง่าย ๆ
นาฏศิลปแ์ ละละคร
๒. ทักษะ
รำฟ้อน และละคร
นาฏศลิ ป์และละคร



- รำวงมาตรฐาน
การหาแบบแผน
สรา้ งสรรคไ์ ด้

ประกอบด้วย รำวงมาตรฐาน

- ระบำ

อย่างละ ๑ ชดุ
ระบำ รำ ฟอ้ น และละคร

- ฟ้อน

๒. ผลงานการเขยี น สร้างสรรค์ โดยการอ้างอิง

- ละครสร้างสรรค์

ความรู้สกึ จาก
จากความรูป้ ระสบการณเ์ ดิม

ผ้เู รยี นทำอะไรได

การแสดง
และความรใู้ หม่ เพ่ือหา

ฝึกและแสดงนาฏศิลป์



แบบแผนของการแสดง


รวมท้ังละคร


๒. จดั เรียงความคดิ โดยการ


- รำวงมาตรฐาน


จัดทำแผนผังความคิด

- ระบำ


ประเภทของการแสดงนาฏศลิ ป์

- ฟอ้ น


ละคร และลักษณะแบบแผน

- ละครสรา้ งสรรค


ของการแสดงรำวงมาตรฐาน




ระบำ รำ ฟอ้ น





และละครสร้างสรรค์





๓. ฝกึ ปฏิบตั ิ และผลดั กนั





นำเสนอและชนื่ ชมผลงาน






การแสดงรำวง มาตรฐาน




ระบำ รำ ฟอ้ น และละคร




สร้างสรรค์ จากน้นั ร่วมกัน






วพิ ากษ์วจิ ารณผ์ ลงาน






การแสดงและใหข้ อ้ เสนอแนะ





เพอื่ แก้ไขปรบั ปรงุ





๔. รว่ มกันสรุปประเภทของ




การแสดงนาฏศลิ ปแ์ ละละคร




อนั ประกอบดว้ ยรำวง




มาตรฐาน ระบำ รำ ฟอ้ น




และละครสร้างสรรค







๔. บรรยายความ ผเู้ รยี นรอู้ ะไร
ทกั ษะการคดิ ๑. ผงั ความคิด

๑. สนทนาและรวบรวม
รสู้ กึ ของ ความรูส้ ึกของตนเองท่มี ี

ลึกซึง้
บทบาทและหนา้ ท
่ี
บทบาทหนา้ ที่ในงานการแสดง
ตนเองที่มีตอ่ ตอ่ งานนาฏศิลปแ์ ละการ
ในงานการแสดง นาฏศลิ ป์และการละคร

งานนาฏศิลป์ ละครอยา่ งสร้างสรรค์

นาฏศิลป

จากนั้นเชื่อมโยงเข้าสูบ่ ทบาท


และการละคร
และหน้าทด่ี งั กล่าว โดย

แนวทางการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้เพอื่ พัฒนาทกั ษะการคดิ ระดับประถมศกึ ษา
179
กลมุ่ สาระการเรียนรู้ศลิ ปะ

ตวั ชี้วดั
ผู้เรยี นรูอ้ ะไร/ทำอะไรได
้ ทักษะการคิด
ชิ้นงาน/
แนวการจัดการเรียนรู้

ภาระงาน
เพอื่ พัฒนาทกั ษะการคดิ


และการละคร
ผเู้ รียนทำอะไรได


๒. ผลงานการ จำแนกออกเป็นประเดน็

อย่างสร้างสรรค
์ บรรยายความรู้สกึ ของ


เขียนบรรยาย ตา่ ง ๆ แล้วนำผลการ

ตนเองท่มี ีตอ่ ในงาน


ความรู้สึกของตน
อภิปรายแลกเปลี่ยนกนั


นาฏศลิ ป์และการละคร
ทม่ี ีตอ่ งาน

๒. จัดโครงสร้างของสว่ น

อยา่ งสร้างสรรค์

นาฏศิลป์และ

ประกอบต่าง ๆ ของบทบาท




การละคร
และหนา้ ทขี่ องงานนาฏศิลป์





และการละครเปน็ ผงั ความคิด





๓. อธิบายความสมั พนั ธ์






เชิงสาเหตุที่มีอทิ ธิพลตอ่




ความรู้สกึ ทม่ี ตี ่องานนาฏศลิ ป์




และการละคร





๔. พจิ ารณาความรสู้ กึ ของ




ตนเองท่ีมตี อ่ งานนาฏศิลป์




และการละครอยา่ ง




สร้างสรรค์ จากนั้นเขยี น




บรรยายแลกเปล่ียนกนั ให้ผู้




อื่นรบั รู







๕. แสดงความ ผเู้ รียนรู้อะไร
ทกั ษะการสรุป ๑. ผงั มโนทัศน

๑. ชมการแสดงเพ่อื ศกึ ษา
คิดเหน็ ในการ หลักการชมการแสดง
ลงความเหน็
ผลการวิเคราะห์ ขอ้ มูล

ชมการแสดง
ผู้เรยี นทำอะไรได

ขอ้ มลู จากการแสดง
๒. วเิ คราะห์การแสดง พร้อม

ชมการแสดง วิเคราะห์


๒. ถ่ายทอดความ

กับจัดทำผลการวิเคราะห์

และบอกความรสู้ ึกจาก


รู้สกึ จาการชม

ขอ้ มูลเปน็ ผงั ความคิด


การแสดง

การแสดง
๓. นำเสนอผลการวิเคราะห





ข้อมลู โดยเชอื่ มโยงการใช้




เหตผุ ลอา้ งอิงจากความรู้




หรือประสบการณ





พร้อมกับถา่ ยทอดความร
ู้




ท่ีไดจ้ ากการชมการแสดง







๖. อธบิ าย
ผเู้ รียนร้อู ะไร
ทักษะการ ๑. ผังมโนทศั น

๑. ศึกษาองคป์ ระกอบของ


ความสมั พนั ธ์ องคป์ ระกอบทางนาฏศิลป

สำรวจคน้ หา
องค์ประกอบทาง นาฏศลิ ป์และการละคร


ระหว่าง
ความสมั พันธร์ ะหว่าง
นาฏศลิ ป์และ พรอ้ มทงั้ จัดทำผงั มโนทัศน์
นาฏศิลป์และ นาฏศิลป์และการละครกับ ละคร
องคป์ ระกอบดงั กล่าว


180 แนวทางการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้เพ่ือพัฒนาทักษะการคิด ระดับประถมศกึ ษา

กลุ่มสาระการเรยี นรศู้ ิลปะ

ตวั ชวี้ ดั
ผู้เรียนรอู้ ะไร/ทำอะไรได้
ทกั ษะการคิด
ช้นิ งาน/
แนวการจดั การเรยี นรู

ภาระงาน
เพื่อพัฒนาทกั ษะการคิด


การละครกับ สงิ่ ที่ประสบในชวี ติ ประจำวนั

๒. การสรปุ ความ ๒. ชมการแสดงนาฏศิลป์
สง่ิ ทปี่ ระสบ ผู้เรียนทำอะไรได
้ สัมพนั ธ์ระหวา่ ง และละคร

ในชีวิต
บอกองคป์ ระกอบทาง นาฏศลิ ปแ์ ละการ ๓. นำข้อมูลที่ได้รับจากการ

ประจำวัน
นาฏศลิ ปแ์ ละอธิบายความ ละครกบั ส่งิ ท่ี ชมการแสดงนาฏศลิ ป์และ
สมั พันธร์ ะหวา่ งนาฏศิลป

ประสบในชีวติ ละครมาเช่อื มโยงกบั ส่ิงที่
และการละครกบั สิ่งที่ ประจำวัน
ประสบในชวี ติ ประจำวัน เพ่ือ
ประสบในชวี ติ ประจำวัน
วิเคราะหอ์ ภิปรายหาความ
สัมพนั ธส์ อดคลอ้ งกัน

๔. รวบรวมข้อมลู ท่ไี ด้จาก
การวิเคราะหม์ าอธบิ ายถงึ
ความสมั พนั ธ์ระหวา่ ง

นาฏศลิ ปแ์ ละการละครกับ


สิ่งท่ปี ระสบในชีวิตประจำวัน

๕. สรปุ ความสัมพันธ์ระหว่าง

นาฏศลิ ป์และการละครกบั


สิง่ ทีป่ ระสบในชวี ิตประจำวนั




แนวทางการจดั กิจกรรมการเรียนรู้เพอื่ พัฒนาทักษะการคิด ระดบั ประถมศึกษา
181
กลมุ่ สาระการเรียนรศู้ ลิ ปะ

สาระท่ี ๓ นาฏศลิ ป์


มาตรฐาน ศ ๓.๒ เขา้ ใจความสัมพนั ธร์ ะหวา่ งนาฏศลิ ป์ ประวัตศิ าสตรแ์ ละวฒั นธรรมเหน็ คุณค่า

ของนาฏศิลป์ที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถ่ิน ภูมิปัญญาไทย
และสากล



ตัวชี้วัด
ผู้เรียนรู้อะไร/ทำอะไรได้
ทกั ษะการคดิ
ช้ินงาน/
แนวการจดั การเรียนร
ู้
ภาระงาน
เพอ่ื พัฒนาทกั ษะการคดิ


๑. อธิบายสิ่งที่มี ผู้เรยี นรู้อะไร

ทักษะการให้ ๑. รายงานประวตั
ิ ๑. รวบรวมข้อมูลความรู้เกีย่ ว
ความสำคัญ

ความหมาย ความเปน็ มา

เหตุผล
และความเปน็ มาของ กบั ความหมาย ความเป็นมา
ตอ่ การแสดง
ความสำคญั บคุ ลลสำคัญ

นาฏศลิ ป์และ
ความสำคัญ บุคคลสำคัญ
นาฏศลิ ป

คณุ คา่ ของนาฏศลิ ปแ์ ละละคร

การละคร
คุณค่าของนาฏศิลปแ์ ละละคร

และละคร
ผู้เรยี นทำอะไร

๒. การอภปิ ราย ๒. วเิ คราะห์ และอภิปราย


อธบิ ายความหมาย


ความหมาย
ความหมาย ความเป็นมา ความ

ความเป็นมา ความสำคัญ

ความเปน็ มา ความ สำคัญบุคคลสำคัญ คุณค่าของ

บุคลลสำคัญ คณุ ค่าของ


สำคญั ของนาฏศลิ ป์ นาฏศิลป์และละครเพื่อสรา้ ง

นาฏศลิ ปแ์ ละละคร

และการละคร
ความเขา้ ใจให้กระจา่ งชดั เจน





๓. อธบิ ายความหมาย ความเปน็ มา




ความสำคญั บุคคลสำคญั




คุณคา่ ของนาฏศิลปแ์ ละละคร







๒. ระบุประโยชน์ ผูเ้ รยี นรอู้ ะไร
ทักษะการระบุ
๑. ผังมโนทศั นก์ าร ๑. อภปิ รายถึงประโยชน์ทีไ่ ด้รับ
ทไ่ี ด้รับจาก

วิธกี ารนำประโยชนท์ ่ไี ด้รับ แสดงในวันสำคญั จากการแสดงหรอื การชมการ
การแสดงหรือ จากการแสดงหรือการชมการ ต่าง ๆ ของโรงเรียน
แสดงนาฏศิลปแ์ ละละครมา

การชม
แสดงนาฏศลิ ป์และละครมา ๒. นำเสนอ โดยการระบไุ ว้ในผังมโนทัศน์

การแสดง
ปรบั ประยุกต์ใชก้ ับการแสดง ประโยชนท์ ไ่ี ด้รับจาก ๒. กำหนดวนั สำคัญตา่ ง ๆ

นาฏศลิ ป

นาฏศิลปแ์ ละละครในวัน การแสดง หรอื ชม ในโรงเรียน จากนัน้ แบ่งกลุ่มให้
และละคร
สำคัญของโรงเรียน
การแสดงนาฏศิลป์ พอดีกบั วันสำคัญดังกล่าว แลว้
ผู้เรยี นทำอะไร
และละคร
มอบหมายภาระงานให้ผเู้ รียน
นำประโยชนท์ ่ีไดร้ ับจากการ แต่ละกลมุ่ รว่ มกนั วางแผนเพื่อ
แสดงหรอื การชมการแสดง นำประโยชนจ์ ากการแสดง หรอื
นาฏศิลป์และละครมาปรับ การชมนาฏศลิ ป์และละครมา
ประยุกตใ์ ช้กบั การแสดง
ปรับประยุกต์ใชก้ บั การแสดง
นาฏศลิ ปแ์ ละละคร

นาฏศิลป์และละครในวนั สำคญั

ในวนั สำคัญของโรงเรยี น
ของโรงเรียน

๓. แต่ละกลุ่มนำเสนอผลงาน
แลกเปล่ยี นกนั พรอ้ มท้งั ช่นื ชม
และใหข้ อ้ เสนอแนะ

๔. สรุปความรเู้ กยี่ วกับการนำ
ประโยชนจ์ ากการแสดงและชม
การแสดงมาปรบั ใช้ในชวี ิตประจำวนั


182 แนวทางการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อพฒั นาทักษะการคดิ ระดบั ประถมศกึ ษา

กลมุ่ สาระการเรียนรูศ้ ิลปะ

✦ การจดั กจิ กรรมการเรียนร้เู พอื่ พัฒนาทักษะการคิด


การจัดกิจกรรมการเรียนรู้เพ่ือพัฒนาทักษะการคิด เป็นการวิเคราะห์
ต่อเน่ืองจากการวิเคราะห์ตัวช้ีวัด โดยวิเคราะห์ใน ๖ ประเด็น คือ

ความสัมพันธ์/ความเช่ือมโยงของตัวช้ีวัดแต่ละตัวท่ีจะนำมาจัดกิจกรรม


การเรียนรู้ร่วมกันได้ ความคิดรวบยอด สาระการเรียนรู้ ทักษะการคิด


ชนิ้ งาน/ภาระงาน และแนวการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้

สาระท่ี ๑ ทัศนศลิ ป์


มาตรฐาน ศ ๑.๑ สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ตามจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห ์


วิพากษ์ วิจารณ์คุณค่างานทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่องานศิลปะ


อย่างอสิ ระ ชน่ื ชม และประยกุ ต์ใช้ในชีวติ ประจำวนั


ตัวชี้วัด
ความคดิ
สาระ
ทกั ษะการคิด
ชิน้ งาน/
แนวการจัด

รวบยอด
การเรยี นรู้
ภาระงาน
กจิ กรรมการเรียนรู้


าระท่ี ๑ ทัศนศลิ ป
์ การใชส้ ีคู่

๑. วงสีธรรมชาติ ๑. ทักษะ
๑. วาดภาพและ ๑. ทบทวนความรเู้ ดมิ
มาตรฐาน ศ ๑.๑
ตรงข้ามหลกั การ และสีคตู่ รงข้าม
การเขยี น
ระบายสตี าม ที่เก่ยี วกบั วรรณะส


๑. ระบคุ ู่สตี รง จัดขนาด สัดสว่ น ๒. หลักการจดั ๒. ทักษะการระบุ
จินตนาการโดยใช้ การใช้สคี ู่ตรงขา้ ม
และอภิปราย และความสมดุล ขนาดสัดสว่ น ๓. ทักษะการ
ความรูเ้ รื่องการใช้ และหลักการจัด
เกีย่ วกับการ มีผลตอ่ การ ความสมดุลใน เช่อื มโยง
สคี ตู่ รงขา้ มและ ขนาด สัดสว่ น และ
ใช้สคี ูต่ รงข้าม สรา้ งสรรคง์ าน งานทัศนศลิ ป
์ ๔. ทักษะการนำ หลกั การจดั ขนาด ความสมดุล

ในการถา่ ยทอด
ทศั นศิลป์
๓. การสร้างสรรค

ความรไู้ ปใช้
สดั สว่ น และ ๒. อธิบายเช่อื มโยง
ความคดิ และ
งานทศั นศลิ ป์
ความสมดลุ
เก่ยี วกบั ขอ้ มลู การใช้
อารมณ

โดยใช้สีคู่

๒. อภิปราย
สคี ตู่ รงข้ามและหลกั การ
๒. อธิบายการจดั
ตรงกนั ข้าม

นำเสนอผลงาน
จดั ขนาด สดั ส่วน
ขนาด สดั ส่วน
หลักการจดั

ความสมดุลในการ
ความสมดุล

สัดสว่ น และ

สรา้ งงานทัศนศิลป

ในการสร้าง
ความสมดลุ


๓. เปรียบเทียบผลงาน
งานทศั นศิลป์




ทศั นศลิ ป์ในมิติตา่ ง ๆ

๖. สร้างสรรค




๔. นำความรูเ้ กยี่ วกับ
งานทศั นศิลป์



สคี ูต่ รงขา้ มหลักการ
โดยใชส้ ีค่ตู รงขา้ ม



จัดขนาด สัดสว่ น
หลักการจดั ขนาด



และความสมดุล
สัดส่วน และ



สร้างผลงานทศั นศลิ ป

ความสมดุล













มาตรฐาน ศ ๑.๑
การใช้หลกั การ ๑. งานทศั นศลิ ป์ ๑. ทกั ษะการนำ ๑. การวาดภาพ
๑. ทบทวนความร้เู ดิม

๓. สรา้ งงาน
ของแสง เงา

รปู แบบ ๒ มิติ ความรู้ไปใช
้ ประกอบเร่ืองราว
เก่ียวกับงานทัศนศลิ ป์


ทัศนศลิ ปจ์ าก น้ำหนกั รูปและ และ ๓ มิติ
๒. ทกั ษะ
ตามจนิ ตนาการ
รปู แบบ ๒ มิติ เปน็

รปู แบบ ๒ มติ ิ พน้ื ทวี่ า่ งทำให้ ๒. รูปและพ้นื ท่ี การประยุกต์ใช้ ๒. งานป้นั

๓ มิติ

เป็น ๓ มติ
ิ งานทัศนศิลป
์ ว่างในงาน

ความรู้
รปู แบบ ๓ มิติ
๒. บอกความเหมอื น
โดยใชห้ ลกั การ มมี ติ ิ และความงาม ทศั นศิลป

๓. งานทัศนศลิ ป์
ความต่างเก่ียวกับ
ของแสง เงา ซ่ึงสามารถ ๓. การสร้างงาน
เปน็ แผนภาพ การวาดภาพ ๒ มิติ
และน้ำหนัก
ถา่ ยทอดความคดิ ทัศนศลิ ป์เป็น
และ ๓ มิติ


184 แนวทางการจัดกิจกรรมการเรียนรูเ้ พอื่ พฒั นาทักษะการคิด ระดบั ประถมศึกษา

กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ศิลปะ

ตวั ชี้วดั
ความคดิ
สาระ
ทักษะการคิด
ชน้ิ งาน/
แนวการจัด

รวบยอด
การเรยี นรู้
ภาระงาน
กิจกรรมการเรียนร
ู้

๕. สร้างงาน
หรอื เรอ่ื งราว แผนภาพ
แผนผงั และภาพ ๓. เปรยี บเทยี บ


ทัศนศลิ ปโ์ ดย เกย่ี วกับ แผนผัง และ

ประกอบเรอ่ื งราว
ผลงาน รูปแบบ


ใชห้ ลกั การ เหตกุ ารณ์ต่าง ๆ ภาพประกอบ


๒ มิติ และ ๓ มติ ิ

ของรูปและ ได



๔. นำความรูเ้ กีย่ วกับ

พนื้ ทว่ี ่าง




แสง เงา น้ำหนกั
๗. สร้างงาน




และหลกั การของรูป
ทศั นศิลป





และพื้นทวี่ ่างมาสรา้ ง
เปน็ แผนภาพ



งานปน้ั รูปแบบ ๓ มิต

แผนผัง และ



๕. อธิบายและซกั ถาม

ภาพประกอบ



ความรู้เกย่ี วกับแผนผงั
เพ่อื ถ่ายทอด



แผนภาพ และ

ความคดิ หรือ



การวาดภาพ


เรือ่ งราว




ประกอบเรื่องราว

เกย่ี วกับ



๖. คัดเลอื กขอ้ มลู

เหตุการณ





ทส่ี อดคลอ้ งกบั


ต่าง ๆ




ภาระงาน






๗. ตรวจสอบความ





เหมาะสม






๘. สร้างช้นิ งานเปน็





แผนภาพ แผนผงั






และภาพประกอบ








มาตรฐาน ศ ๑.๑
หลักการเพ่มิ การใชห้ ลักการ ทกั ษะการนำ งานป้ันรูปแบบ
๑. ทบทวนความรเู้ ดิม

๔. สร้างสรรค์ และลดเป็นวิธี เพมิ่ และลด

ความร้ไู ปใช
้ ๓ มิติ
เกี่ยวกบั การ
งานป้ันโดยใช้ การหนึง่ ของ
ในการสรา้ งสรรค

หลักการเพิ่ม งานปัน้
งานป้นั
สรา้ งสรรคง์ านป้นั

และลด
๒. แสวงหาความรใู้ หม ่

เก่ยี วกับงานปัน้

๓. ผนวกความร้เู ดิม
กับความรใู้ หม

๔. เปรยี บเทียบผล
งานปนั้ ในมติ ิต่าง ๆ

๕. นำความรเู้ กีย่ ว
กับหลกั การเพมิ่ และ
ลดมาสร้างสรรค

งานปนั้


แนวทางการจัดกจิ กรรมการเรียนรเู้ พ่ือพัฒนาทักษะการคดิ ระดับประถมศกึ ษา
185
กล่มุ สาระการเรียนรู้ศิลปะ

สาระท่ี ๑ ทัศนศลิ ป์


มาตรฐาน ศ ๑.๒ เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างทัศนศิลป์ ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคุณค่า


งานทัศนศิลป์ท่ีเป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถ่ิน ภูมิปัญญาไทย
และสากล


ตัวชี้วดั
ความคิด
สาระ
ทกั ษะการคิด
ชน้ิ งาน/
แนวการจดั

รวบยอด
การเรยี นรู
้ ภาระงาน
กิจกรรมการเรยี นร
ู้

าระท่ี ๑
ความเชื่อ

๑. บทบาทของ ๑. ทักษะ

วาดภาพและ
๑. อธิบายทบทวน
ทัศนศลิ ป์
ความศรทั ธาใน งานทศั นศลิ ป

การระบ ุ
เขียนบรรยาย
ความรู้เดมิ เก่ียวกับ


มาตรฐาน ศ ๑.๒
ศาสนา วฒั นธรรม
ในชวี ิตและสงั คม
๒. ทกั ษะ

เก่ยี วกับ
งานทศั นศลิ ปท์ ี่
๑. บรรยาย ในทอ้ งถ่นิ
๒. อทิ ธพิ ลของ การรวบรวม ๑. งานทัศนศิลป์ สะท้อนชวี ิตและสังคม

บทบาทของ มอี ิทธิพลตอ่
ศาสนาที่มีต่อ

ข้อมูล
ท่ีสะทอ้ นชีวติ รวมท้งั ความเชื่อ
ทศั นศิลปท์ ่ี การสร้างงาน

งานทศั นศลิ ป

๓. ทกั ษะ
และสังคม
ความศรทั ธาใน
สะท้อนชวี ติ ทศั นศลิ ป ์

ในทอ้ งถน่ิ
การสรุปอ้างอิง
๒. อทิ ธิพลของ ศาสนาทมี่ ผี ลต่อ

และสังคม
ซ่ึงงานทศั นศิลป์
๓. อิทธพิ ลของ ความเช่ือ
งานทัศนศิลป

๒. อภปิ ราย

จะมบี ทบาทใน วัฒนธรรมใน
ความศรทั ธา
๒. รวบรวมขอ้ มลู
เก่ยี วกับ การสะทอ้ นชีวติ ทอ้ งถ่ินทีม่ ผี ลตอ่ ทม่ี ผี ลต่องาน เรอ่ื งความเชื่อใน
อทิ ธิพลของ และสงั คม
การสรา้ งงาน
ทัศนศลิ ป

ศาสนา/อิทธิพลทาง
ความเชื่อ ทัศนศลิ ป ์
ในท้องถิ่น
วัฒนธรรมในท้องถ่ิน

ความศรทั ธา
๓. จำแนกข้อมลู ทเ่ี ปน็

ในศาสนาท่มี ีผล ขอ้ เทจ็ จรงิ และขอ้ คิดเห็น

ตอ่ งานทศั นศลิ ป

์ ออกจากกัน

ในท้องถ่นิ
๔. พิจารณาอทิ ธิพล
๓. ระบุและ ความเช่ือ ความศรัทธา

บรรยาย ในศาสนา และอิทธิพล

อิทธิพลทาง ทางวัฒนธรรมใน

วัฒนธรรมใน ทอ้ งถน่ิ ของข้อเทจ็ จริง
ทอ้ งถิน่ ทมี่ ีผล และขอ้ คดิ เหน็ โดย

ต่อการ
อ้างองิ จากความรู้เดมิ

สรา้ งงาน

๕. สรา้ งงานทศั นศิลป์
ทศั นศิลป
์ แล้วเขียนบรรยาย

ของบุคคล
เกี่ยวกับงานทศั นศลิ ป


ทส่ี ะท้อนชวี ิตและ
สงั คม และอิทธพิ ล
ของความเชื่อ

ความศรัทธาทมี่ ีผล
ตอ่ งานทศั นศิลป


ในท้องถ่นิ โดยมีการ

อ้างองิ จากแหลง่
ข้อมลู ทีเ่ ชื่อถือได้


186 แนวทางการจัดกิจกรรมการเรยี นร้เู พ่ือพฒั นาทักษะการคิด ระดับประถมศกึ ษา

กลมุ่ สาระการเรยี นรศู้ ิลปะ

สาระที่ ๒ ดนตรี


มาตรฐาน ศ ๒.๑ เข้าใจและแสดงออกทางดนตรีอย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์
คุณค่าดนตรี ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่อดนตรีอย่างอิสระ ชื่นชม และ
ประยกุ ต์ใช้ในชวี ิตประจำวัน


ตัวชว้ี ดั
ความคดิ
สาระ
ทกั ษะการคิด
ช้ินงาน/
แนวการจดั

รวบยอด
การเรยี นร
ู้ ภาระงาน
กจิ กรรมการเรยี นร
ู้

าระท่ี ๒ ดนตรี
เครอื่ งดนตรี ๑. องค์ประกอบ ๑. ทกั ษะการ ๑. แผนภูมิ

๑. ฟังเพลงท่มี าจาก
มาตรฐาน ศ ๒.๑
แต่ละประเภท ดนตรีและศัพท์ จำแนกประเภท
องค์ประกอบของ วัฒนธรรมตา่ ง ๆ

๑. บรรยายเพลง มีหนา้ ที่และ สังคตี
๒. ทักษะการ ดนตรที ่สี ่ือ ๒. วิเคราะห์และ
ทฟี่ งั โดยอาศัย

บทบาทตาม ๒. เคร่อื งดนตรี วิเคราะห์
อารมณ์
กำหนดเกณฑข์ อง
องค์ประกอบ ประเภทของ ไทยแตล่ ะภาค

๒. บรรยาย เพลงตามองคป์ ระกอบ

ดนตรี และ เคร่ืองดนตรแี ละ ๓. บทบาทและ
บทเพลงตาม
ของดนตร

ศัพทส์ งั คีต
วงดนตรีทม่ี าจาก หนา้ ทีข่ อง

องคป์ ระกอบ ๓. จำแนกเสยี ง

๒. จำแนก วฒั นธรรมตา่ ง ๆ เครื่องดนตรี

ดนตรีของเพลง
ขบั รอ้ งและเสียงดนตร


ประเภทและ การบรรยายเพลง
๔. ประเภทของ
ท่ีได้ฟัง
ประเภทต่าง ๆ ใน
บทบาทหน้าที่ ทฟ่ี ัง ควรอาศัย

เคร่ืองดนตรี
๓. สมดุ ภาพ บทเพลงที่ฟัง

เครือ่ งดนตรี องค์ประกอบ สากล

เครอ่ื งดนตรไี ทย ๔. อภปิ รายผลการ
ไทยและ ดนตรี และศพั ท


แตล่ ะประเภท
จำแนกองค์ประกอบ
เครือ่ งดนตรี สังคีต



ของดนตรีและศัพท์
ทีม่ าจาก



สังคีต

วัฒนธรรม



๕. สรปุ เปน็ แผนภูมิ
ตา่ ง ๆ




องคป์ ระกอบของ





ดนตรีและใชศ้ พั ท์





สงั คตี ในเพลงที่สอื่





อารมณป์ ระเภท






ต่าง ๆ โดยใชศ้ ัพท์





สังคตี






๖. ทำสมุดภาพ





เครื่องดนตรไี ทย





แต่ละประเภท






๗. นำเพลงที่ตนเอง






สนใจมานำเสนอและ





วเิ คราะหล์ ักษณะ





ของเสียงขับร้องและ





เครอ่ื งดนตรี


แนวทางการจัดกิจกรรมการเรยี นรเู้ พ่ือพฒั นาทักษะการคดิ ระดบั ประถมศึกษา
187
กลุ่มสาระการเรียนรศู้ ิลปะ

ตัวชีว้ ัด
ความคิด
สาระ
ทักษะการคิด
ช้นิ งาน/
แนวการจดั

รวบยอด
การเรียนร
ู้ ภาระงาน
กจิ กรรมการเรยี นรู้


มาตรฐาน ศ ๒.๑
การอ่านเขียน ๑. เครื่องหมาย ๑. ทกั ษะการอ่าน
๑. อา่ นเขียน
๑. ฟังเพลงและอา่ น
๓. อ่าน เขยี น โนต้ และใช้ และสัญลกั ษณ์ ๒. ทกั ษะการ โนต้ ไทย และ โน้ตเพลงเพอื่ ทำ


โนต้ ไทย และ เครื่องดนตร
ี ทางดนตร
ี เขียน
โนต้ สากล

ความเข้าใจจงั หวะ


โน้ตสากล ดนตรไี ทยและ
๒. โนต้ บทเพลง ๓. ทกั ษะการระบุ
๒. ร้องประโยค และทำนองง่าย ๆ

ทำนองงา่ ย ๆ
สากลมพี นื้ ฐาน ไทย อัตราจังหวะ ๔. ทกั ษะการนำ เพลงถามตอบ ๒. ใหค้ วามร้เู ก่ยี ว
๔. ใช้เครื่อง มาจากการฟัง
สองช้ัน
ความรไู้ ปใช้
โดยไม่มกี ารฝึก กับสัญลักษณด์ นตร

ดนตรบี รรเลง
๓. โน้ตบทเพลง
ซ้อมประกอบ และเครอ่ื งหมายตา่ ง ๆ

ประกอบการ
สากลในบันได
การเคาะจังหวะ
๓. ฝึกอ่านโนต้ ตาม
รอ้ งเพลง

เสยี ง C Major

๓. นำเสนอ
บทเพลงท่ีฟัง

ด้นสด


๔. การรอ้ งเพลง
การเลน่ เครื่อง ๔. สรุปความสมั พันธ์
มีจังหวะและ
ประกอบดนตรี

ดนตรีตามจงั หวะ ของการอา่ นเขยี นโนต้
ทำนองง่าย ๆ

๕. การสรา้ งสรรค

และทำนอง
ดนตรีไทยและโนต้ สากล


รปู แบบจงั หวะ

๕. ฝึกเขียนประโยค


และทำนองด้วย

เพลงอยา่ งส้ัน ๆ และง่าย



เคร่ืองดนตรี


๖. ฝกึ นำเสนอ





ประกอบเครอ่ื ง





ประกอบจังหวะ






๗. แสดงการด้นสด





แบบถาม-ตอบ





ประกอบเคร่ือง





ประกอบจงั หวะ








มาตรฐาน ศ ๒.๑
ทำนอง จังหวะ

การบรรยาย ๑. ทักษะการนำ ๑. เขยี นบรรยาย ๑. รบั รเู้ ครื่องดนตรี
๕. บรรยาย
การประสานเสียง
ความรู้สึกและ ความรไู้ ปใช
้ ถ่ายทอดความ แตล่ ะประเภทสือ่
ความรสู้ กึ ที่มี และคณุ ภาพ แสดงความ
๒. ทกั ษะ
รสู้ กึ ทมี่ ตี ่อ อารมณ์อะไรบ้าง

ต่อดนตรี
เสยี งของเพลง คิดเหน็ ท่มี ตี อ่ การระบ
ุ กจิ กรรมดนตร
ี ๒. ระบกุ ารสือ่
๖. แสดงความ เปน็ องคป์ ระกอบ
บทเพลง
ท่ไี ด้รบั ฟงั ตาม อารมณ์ของดนตรี
คดิ เหน็
ท่ีมีผลต่อการ - เนอื้ หาใน ความถนัด
จากกจิ กรรมทแ่ี สดงออก

เก่ียวกบั ทำนอง แสดงความคิด บทเพลง
๒. อภปิ ราย ๓. เลือกเครื่องดนตร

จังหวะการ เห็นความรสู้ กึ
- องคป์ ระกอบ แสดงความคดิ ทจ่ี ะบรรเลงรว่ มกับ
ประสานเสยี ง ทม่ี ตี ่อดนตร
ี ในบทเพลง
เหน็ เก่ียวกบั กจิ กรรมการแสดงออก

และคณุ ภาพ - คณุ ภาพเสยี ง ทำนองจงั หวะ ๔. บรรเลงดนตรรี ่วม
เสยี งของ ในบทเพลง
การประสาน กับกิจกรรมการแสดง

เพลงท่ฟี ัง

เสยี งและ ตามจนิ ตนาการ

คุณภาพเสยี ง ๕. อภปิ รายแสดง
ของเพลงทีฟ่ ัง
ความรสู้ กึ ความคิดเหน็

เก่ียวกับทำนอง

จงั หวะการประสาน
เสียงและคณุ ภาพ
เสยี งของเพลงทฟ่ี งั

แนวทางการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้เพ่อื พัฒนาทักษะการคดิ ระดับประถมศึกษา

188 กล่มุ สาระการเรยี นร้ศู ิลปะ

สาระที่ ๒ ดนตร


มาตรฐาน ศ ๒.๒ เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างดนตรี ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคุณค่า
ของดนตรีท่ีเป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถ่ิน ภูมิปัญญาไทย

และสากล


ตวั ชีว้ ดั
ความคิด
สาระ
ทกั ษะการคดิ
ช้ินงาน/
แนวการจัด

รวบยอด
การเรยี นรู้
ภาระงาน
กิจกรรมการเรียนรู


าระท่ี ๒ ดนตร
ี ดนตรีท่ีมาจาก

๑. กำหนดประเด็น

๑. ดนตรีไทยใน ๑. ทักษะ
๑. รายงานเรอ่ื ง
เกยี่ วกบั เร่ืองราวของ
มาตรฐาน ศ ๒.๒
ยุคสมัยที่ตา่ งกนั ประวตั ศิ าสตร
์ การสำรวจ
ดนตรีไทยใน
ดนตรีไทยใน
๑. อธิบาย

เปน็ วิวัฒนาการ ๒. ดนตรีใน
๒. ทกั ษะการ ประวัตศิ าสตร์
ประวตั ิศาสตร

เร่อื งราวของ ทางดนตรีท่ีมี เหตกุ ารณ์สำคัญ รวบรวมขอ้ มูล
๒. จดั บอรด์ หรอื ๒. สำรวจและรวบรวม
ดนตรไี ทยใน คุณคา่ ในฐานะ ทางประวัติศาสตร
์ ๓. ทกั ษะ
นิทรรศการ
ข้อมลู ดนตรีไทยใน
ประวัติศาสตร์
มรดกทาง ๓. ดนตรใี น
การเชื่อมโยง
๓. อภปิ ราย ประวัตศิ าสตร์ท่ีมาจาก

๒. จำแนกดนตรี วฒั นธรรมทค่ี วร ยุคสมัยตา่ ง ๆ
๔. ทกั ษะ
อทิ ธพิ ลของ ยคุ สมยั ตา่ ง ๆ รวมถงึ
ท่ีมาจากยคุ สมัย
แกก่ ารอนุรักษ์
๔. อทิ ธิพลของ การจำแนกประเภท
วัฒนธรรมต่อ อิทธิพลของวัฒนธรรม


ทตี่ ่างกนั
วัฒนธรรมทม่ี

ดนตรใี นทอ้ งถน่ิ
ต่อดนตรไี ทยในทอ้ งถิ่น

๓. อภิปรายอิทธิพล ตอ่ ดนตร
ี ๓. กำหนดเกณฑ

ของวฒั นธรรม
ในการจำแนกดนตร

ตอ่ ดนตรีใน ในยุคตา่ ง ๆ

ทอ้ งถิ่น
๔. จำแนกดนตรที ่มี า
จากยคุ สมยั ต่าง ๆ

๕. จดั กลุ่มดนตรที ่ีมา

จากยุคต่าง ๆ

๖. เชอ่ื มโยงเหตุผล

ที่แสดงถึงความสมั พันธ


ของเพลงกบั เหตุการณ

ทางประวตั ิศาสตร

๗. สรุปผลการจำแนก

๘. อภิปรายอิทธพิ ล
วัฒนธรรมต่อดนตร

ในทอ้ งถ่นิ

๙. ทำรายงานดนตร


ในเหตกุ ารณส์ ำคัญ
ทางประวตั ศิ าสตร

๑๐. นำเสนอผลงาน

จดั บอรด์ นทิ รรศการ






แนวทางการจดั กิจกรรมการเรยี นรเู้ พอื่ พฒั นาทกั ษะการคิด ระดับประถมศกึ ษา
189
กลุ่มสาระการเรียนร้ศู ลิ ปะ

สาระท่ี ๓ นาฏศลิ ป์


มาตรฐาน ศ ๓.๑ เข้าใจและแสดงออกทางนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์
คุณค่านาฏศิลป์ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดอย่างอิสระ ช่ืนชม และประยุกต


ใช้ในชวี ิตประจำวัน


ตัวชี้วดั
ความคิด
สาระ
ทักษะการคิด
ชนิ้ งาน/
แนวการจัด

รวบยอด
การเรียนรู
้ ภาระงาน
กิจกรรมการเรยี นร้


าระที่ ๓
การสร้างสรรค์ ๑. การประดษิ ฐ์ ๑. ทักษะการนำ ๑. ประดษิ ฐ์ ๑. ทบทวนการ
นาฏศิลป
์ งานนาฏศลิ ป
์ ทา่ ทางประกอบ ความรไู้ ปใช
้ ทา่ ทาง
เคลอื่ นไหวภาษาท่า


มาตรฐาน ศ ๓.๑
ดว้ ยลีลา อารมณ์ เพลงปลกุ ใจ ๒. ทักษะ
การเคล่อื นไหว ทส่ี ่อื อารมณ์ใน


๑. สรา้ งสรรค

พร้อมทัง้ ออกแบบ
หรอื เพลง
กระบวนการคิด
ประกอบเพลง การแสดงนาฏศิลป์
การเคลอ่ื นไหว เครือ่ งแต่งกาย พน้ื เมอื งหรือ สร้างสรรค
์ ปลุกใจหรือการ และหลกั การสร้างสรรค

และการแสดง หรืออุปกรณ
์ ทอ้ งถ่ิน เนน้ ลลี า

แสดงพ้ืนเมือง การเคลื่อนไหว
โดยเนน้ การ ประกอบการแสดง
หรอื อารมณ

โดยเน้นการ ท่าทางประกอบ

ถ่ายทอดลีลา จะทำให้เหน็ ๒. ออกแบบ

ถ่ายทอดลีลาหรอื การแสดงนาฏศิลป

หรอื อารมณ์
คณุ ค่าของงาน สร้างสรรค


อารมณ์
๒. กำหนดเพลง
๒. ออกแบบ นาฏศิลป
์ - เครือ่ งแตง่ กาย

๒. ผงั มโนทัศน์ ปลกุ ใจ หรือเพลง
เครอื่ งแตง่ กาย
- อปุ กรณ


หลกั การออกแบบ
พน้ื เมอื งของท้องถ่ิน
หรืออุปกรณ์
ฉากประกอบ


เครื่องแตง่ กาย เพ่อื เลือกนำไปใช

ประกอบ

การแสดง

หรืออปุ กรณ์ ฉาก ในการประดษิ ฐท์ า่ ทาง

การแสดง


ประกอบการแสดง
๓. วางแผนการ
อย่างงา่ ย ๆ



๓. ออกแบบ ประดษิ ฐท์ ่าทางการ




เคร่ืองแตง่ กาย เคลื่อนไหวประกอบ




หรอื อปุ กรณ์ ฉาก เพลงปลุกใจหรอื การ




ประกอบการแสดง
แสดงพ้ืนเมืองโดย





เนน้ การถ่ายทอด





ลีลาหรืออารมณ






๔. ฝกึ ปฏิบัติและ





แสดงท่าทางการ





เคลอ่ื นไหวประกอบ





เพลงปลุกใจหรือ





เพลงพน้ื เมอื งทเี่ นน้





ลลี าหรืออารมณ


๕. นำเสนอ


ผลงานการประดิษฐ์

ท่าทางประกอบเพลง

190 แนวทางการจดั กจิ กรรมการเรียนร้เู พอื่ พฒั นาทกั ษะการคดิ ระดับประถมศึกษา

กลุ่มสาระการเรยี นรศู้ ิลปะ

ตวั ชวี้ ดั
ความคิด
สาระ
ทกั ษะการคดิ
ชิน้ งาน/
แนวการจัด

รวบยอด
การเรยี นรู้
ภาระงาน
กิจกรรมการเรียนร
ู้
ปลุกใจหรอื เพลง



พ้นื เมืองทีเ่ นน้ การ

ถ่ายทอดลีลาหรอื

อารมณ์พรอ้ มทั้ง


ประเมนิ ผลงานดงั กล่าว


๖. เสนอแนะขอ้ คดิ เหน็

และสรุปหลกั การ

สรา้ งสรรค์การ

เคลื่อนไหวและ


การประดิษฐท์ ่าทาง

ประกอบการแสดง

นาฏศลิ ป์ประเภท

เพลงปลุกใจหรือ


การแสดงพืน้ เมอื ง

โดยเนน้ การ

ถา่ ยทอดลลี า


หรอื อารมณ์


๗. ศึกษาหลกั การ

ออกแบบเคร่ือง


แต่งกาย หรืออปุ กรณ



ฉากประกอบการแสดง

แลว้ บนั ทกึ ไว้ใน


รูปแบบผงั มโนทศั น


๘. กำหนดชดุ การ

แสดงนาฏศิลป์ เพอ่ื

ให้ผ้เู รยี นสร้างสรรค์

การออกแบบ


เครื่องแต่งกาย หรือ

อุปกรณ์ ฉาก

ประกอบการแสดง


๙. ระดมพลังความ

คิดในการออกแบบ

เครื่องแต่งกาย


หรืออปุ กรณ์ ฉาก


ประกอบการแสดง




แนวทางการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้เพอ่ื พฒั นาทักษะการคดิ ระดับประถมศึกษา
191
กลมุ่ สาระการเรียนรู้ศิลปะ


Click to View FlipBook Version
Previous Book
การคิด มัธยม การงาน
Next Book
Edubama-Meble-2019