2. BAHAN AJAR - RENDI WISNU ANGGARA TM 1 ST 1 PB 1

PENDIDIKAN PROFESI GURU (PPG) DALAM JABATAN
UNIVERSITAS NAHDLATUL ULAMA SURABAYA
ANGKATAN 2 TAHUN 2021

BAHAN AJAR KELAS IV

Kelas / Semester : IV (Empat) / 1
Tema 1 : Indahnya Kebersamaan
Sub Tema 1 : Keberagaman Budaya Bangsaku
Pembelajaran :1

Oleh : RENDI WISNU ANGGARA, S.Pd

i

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penyusun panjatkan kehadirat Allah SWT atas
limpahanrahmat serta karunia-Nya hingga penyusun dapat menyelesaikan
bahan ajar Tematik kelas IV Tema 1 ST 1 PB 1 dengan tepat waktu. Adapun
tujuan dan maksud pembuatan bahan ajar ini selain sebagai salah satu tugas
mata kuliah perancangan pembelajaran yang diberikan oleh dosen pengajar
juga memberikan pengetahuan baru bagi penyusun serta pembaca
mengenai bahan ajar yang dapat diaplikasikan kepada siswa SD kelas 4.

Tak ada sesuatu yang cacat celanya walaupun sebagian besar
kemampuan penyusun telah dikerahkan dalam penyusunan ini. Berbagai
bentuk cacat dan kesalahan yang mencirikan kekurangan penyusun sebagai
manusia yang penuh kekhilafan, tentu tak dapat terhindarkan. Oleh karena
itu, penyusun sangat menghargai segala saran dan pendapat dari pihak lain
guna mendapatkan penulisan yang lebih baik di kemudian hari.

Akhir kata penyusun berharap semoga bahan ajar dapat
bermanfaatbagi semua pihak khususnya bagi kami penyusun, umumnya
bagi pembaca. Aamiin.

Lamongan, Juni 2021

Penyusun

ii

DAFTAR ISI
Halaman Judul ........................................................................................................... i
Kata Pengantar ...........................................................................................................ii
Daftar isi .................................................................................................................. iii

A. PENDAHULUAN .............................................................................................1
1. Deskripsi Singkat ............................................................................................1
2. Relevansi .........................................................................................................1
3. Petunjuk Belajar...............................................................................................1

B. INTI .................................................................................................................... 2
1. Capaian Pembelajaran .................................................................................... 2
2. Sub Capaian Pembelajaran ............................................................................. 2
3. Uraian Materi.................................................................................................. 4
4. Tugas............................................................................................................. 16
5. Forum Diskusi .............................................................................................. 21

C. PENUTUP ........ .............................................................................................. 23
1. Rangkuman ................................................................................................... 23
2. Tes Formatif.................................................................................................. 23
Daftar Pustaka ................................................................................................... 25

iii

A. PENDAHULUAN
1. Deskripsi Singkat.

Modul belajar mandiri Kelas IV ini memuat pembelajaran pada Tema 1 Indahnya
Kebersamaan.
Modul ini dikembangkan dari Buku Guru dan Buku Siswa Kelas IV Pembelajaran
Tematik Terpadu Kurikulum 2013
Kegiatan pembelajaran dilakukan untuk setiap Kompetensi Dasar (KD) Pengetahuan
dan keterampilan dari setiap muatan pelajaran. Tidak dirancang sebagai pembelajaran
tematik terpadu.
Pada awal unit kegiatan terdapat peta kompetensi untuk memudahkan memahami
kompetensi yang ingin dicapai, aktivitas belajar, dan evaluasi
Kerjakan modul ini sesuai dengan petunjuk yang diberikan Selamat belajar. Semoga
kesehatan dan kesuksesan senantiasa menyertai kita.

2. Relevansi
Pada materi ini siswa akan mempelajarai KD 3.1 Mencermati gagasan pokok dan
gagasan pendukung yang diperoleh dari teks lisan, tulis, atau visual. Dan KD 4.1
Menata informasi yang didapat dari teks berdasarkan keterhubungan antar gagasan
ke dalam kerangka tulis

3. Petunjuk Belajar

Untuk membantu dalam memahami bahan ajar ini alangkah lebih baik
diperhatikan beberapa petunjuk belajar berikut ini :
a) Bacalah dengan cermat uraian-uraian penting yang terdapat di bahan ajar ini sampai

memahami secara tuntas tentang apa, untuk apa, dan bagaimana mempelajari bahan
ajar ini.
b) Temukanlah kata-kata kunci dari bahan ajar ini. Alangkah lebih baik apabila
mencatat dan meringkas hal-hal penting tersebut.
c) Pahamilah bahan ajar ini melalui pemahaman dan pengalaman sendiri serta
diskusikanlah dengan teman.
d) Bacalah dan pelajarilah sumber-sumber lain yang relevan lainnya.
e) Diskusikanlah apa yang telah dipelajari, termasuk hal-hal yang dianggap masih sulit,
dengan teman-teman lainnya.

1

B. INTI

1. Capain Pembelajaran

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Bahasa Indonesia

3.1 Mencermati gagasan pokok dan 3.1.1 Menganalisis gagasan pokok dan
gagasan pendukung yang diperoleh dari gagasan pendukung setiap paragraf dari
teks lisan, tulis, atau visual. teks tulis. (C4)
4.1.1 Menyajikan gagasan utama dan
4.1 Menata informasi yang didapat dari gagasan pendukung setiap paragraf dari
teks berdasarkan keterhubungan antar teks tulis dalam bentuk peta pikiran. (P5)
gagasan ke dalam kerangka tulis

IPS

3.2 Memahami keragaman sosial, 3.2.1 Menganalisis keragaman budaya,
ekonomi, budaya, etnis dan agama di etnis, dan agama sebagai identitas bangsa
provinsi setempat sebagai identitas Indonesia. (C4)
bangsa Indonesia.
3.2.2 Memilih sikap saling menghargai dan
sikap tidak menghargai keragaman budaya,
etnis, dan agama sebagai identitas bangsa
Indonesia. (C4)

4.2 Menceritakan keragaman sosial, 4.2.1 Menunjukan sikap menghargai
ekonomi, budaya, etnis dan agama di perbedaan keragaman budaya, etnis, dan
provinsi setempat sebagai identitas agama sebagai identitas bangsa Indonesia.
bangsa Indonesia. (P3)

IPA

3.6 Memahami sifat-sifat bunyi dan 3.6.1 Menyimpulkan cara menghasilkan
bunyi pada alat-alat musik. (C5)
keterkaitannya dengan indera
4.6.1 Menyajikan laporan pengamatan
pendengaran. tentang cara menghasilkan bunyi dari
beragam benda di sekitar. (P5)
4.6 Menyajikan laporan hasil pengamatan

dan/atau percobaan tentang sifat-sifat

bunyi.

2. Sub Capaian Pembelajaran
1. Setelah membaca teks di slide PPT tentang keragaman budaya, siswa mampu
menganalisis gagasan pokok dan gagasan pendukung di setiap paragraf dari teks
tersebut dengan tepat.
2. Setelah membaca teks di Flipbook tentang keragaman budaya, siswa mampu
menyajikan gagasan pokok dan gagasan pendukung di setiap paragraf dari teks
tersebut dalam bentuk peta pikiran dengan sistematis.
3. Setelah membaca materi di slide PPT, siswa mampu menganalisis keragaman
budaya, etnis, dan agama sebagai identitas bangsa Indonesia dengan tepat.

2

4. Setelah membaca materi di slide PPT, siswa mampu memilih sikap saling
menghargai dan sikap tidak menghargai keragaman budaya, etnis, dan agama
sebagai identitas bangsa Indonesia dengan lengkap.

5. Setelah mengamati video pembelajaran, siswa mampu membuat tulisan cara
menghargai perbedaan keragaman budaya, etnis, dan agama sebagai identitas
bangsa Indonesia dengan lengkap.

6. Setelah mengamati slide PPT, siswa mampu menyimpulkan cara menghasilkan
bunyi pada alat-alat musik dengan tepat.

7. Setelah diberikan LKPD, siswa mampu menyajikan laporan hasil pengamatan
tentang cara menghasilkan bunyi dari beragam benda di sekitar dengan sistematis.

3

3. Uraian Materi

Tahukah kamu bahwa Indonesia terdiri atas banyak pulau, suku bangsa,
tarian, rumah adat, serta agama? Ayo, kita cari tahu lebih jauh tentang
keberagaman itu.

4

Ayo Membaca
Indonesia terdiri atas berbagai macam suku bangsa dan budaya,
namun tetap dalam satu wadah Negara Kesatuan Republik
Indonesia (NKRI). Keberagaman tersebut merupakan anugerah
dari Tuhan Yang Maha Esa. Kita wajib mensyukurinya. Berikut
adalah bacaan tentang keberagaman budaya Indonesia.
Bacalah teks berikut dalam hati!

PAWAI BUDAYA
Pawai Budaya sangat menarik bagi warga Kampung
Babakan. Pawai ini selalu menampilkan keragaman budaya
Indonesia. Udin dan teman-teman tidak pernah bosan menanti
rombongan pawai lewat. Tahun ini mereka datang ke alun-alun
untuk melihat pawai tersebut. Kakek Udin pun terlihat sabar
menanti. Terdengar suara gendang yang menandakan
rombongan pawai semakin dekat.
Di barisan pawai terdepan terlihat rombongan dari Maluku.
Rombongan laki-laki mengenakan kemeja putih, jas merah, dan
topi tinggi dengan hiasan keemasan. Rombongan perempuan

5

mengenakan baju Cele. Baju ini terdiri dari atasan putih berlengan
panjang serta rok lebar merah. Langkah mereka diiringi oleh suara
Tifa, alat musik dari Maluku. Bunyinya seperti gendang, namun
bentuknya lebih ramping dan panjang. Budaya Maluku sangat
unik dan menarik.

Budaya Bali terkenal karena bunyi musiknya yang berbeda.
Rombongan dari Bali membunyikan alat musik daerahnya, Ceng-
Ceng namanya. Alat ini berbentuk seperti dua keping simbal yang
terbuat dari logam. Nyaring bunyinya ketika kedua keping ini
dipadukan.

Rombongan dari Bali diikuti oleh rombongan dari Toraja.
Wanita Toraja memakai pakaian adat yang disebut baju Pokko.
Rombongan laki-laki menggunakan pakaian adat yang disebut
Seppa Tallung Buku. Rombongan Toraja membunyikan alat
musik khas mereka, Pa’pompang namanya. Alat musik ini berupa
suling bambu besar yang bentuknya seperti angklung. Unik
bentuknya, unik pula bunyinya. Budaya Toraja sangat menarik
untuk dipelajari.

Udin dan teman-teman senang melihat pawai budaya. Selalu
ada hal baru yang mereka perhatikan setiap tahun. Pakaian adat
dari berbagai suku di Indonesia selalu menyenangkan untuk
diamati. Benar kata Ibu Udin, kebudayaan Indonesia memang
sangat beragam. Kaya dan mengagumkan.

6

Gagasan Utama/Pokok dan Gagasan
Pendukung Suatu Teks

Paragraf adalah rangkaian kalimat
yang di susun secara berurtan
sehngga membentuk satu pikiran
utama. Setiap bacaan biasanya
terdiri atas beberapa paragraf.
Setiap paragraf memiliki gagasan
pokok yang diperkuat oleh gagasan
pendukung.
Gagasan Utama/pokok adalah ide utama yang dibahas
dalam suatu bacaan, bisa berupa kalimat inti atau pokok
paragraf. Gagasan utama letaknya bisa di awal, akhir, atau
awal dan akhir paragraf.
Gagasan pendukung adalah uraian atau tambahan
informasi untuk gagasan pokok.
Berikut beberapa langkah yang dapat dilakukan untuk
menentukan gagasan pokok dan gagasan pendukung
setiap paragraf.

7

1. Bacalah paragraf dengan cermat!
2. Cermati kalimat pertama hingga terakhir pada setiap paragraf!
3. Temukan kalimat utama dan kalimat penjelas dalam suatu paragraf!
4. Apakah kalimat pertama merupakan gagasan pokok atau gagasan penjelas?
5. Apakah kalimat kedua yang merupakan gagasan pokok?
6. Teruslah membaca kalimat demi kalimat hingga gagasan pokok paragraf

ditemukan. Ingat, gagasan pokok sebagai isi atau inti paragraf dapat
terletak di awal, akhir, awal dan akhir, atau di seluruh paragraf.
Tulislah nomor urut di sebelah kiri pada setiap paragraf dengan nomor 1
sampai 5. Bersama teman kelompokmu, jawablah pertanyaan berikut
untuk paragraf pertama!

No. Paraggraf Gagasan Utama Gagasan Pendukung

Pawai budaya menarik Pawai ini selalu menampilkan
1. Paragraf 1 perhatian warga keragaman budaya Indonesia
Kampung Babakan

Di barisan pawai Rombongan laki-laki mengenakan
2. Paragraf 2 terdepan terlihat kemeja putih, jas merah, dan topi
rombongan dari Maluku tinggi dengan hiasan keemasan.

Budaya Bali terkenal Rombongan dari Bali membunyikan
3. Paragraf 3 karena bunyi musiknya alat musik daerahnya, Ceng-Ceng
yang berbeda namanya

4 Paragraf 4 Rombongan dari Bali Wanita Toraja memakai pakaian adat
diikuti oleh rombongan yang disebut baju Pokko
dari Toraja

5 Paragraf 5 Udin dan teman-teman Selalu ada hal baru yang mereka
senang melihat pawai perhatikan setiap tahun.
budaya

8

Ayo Berlatih
Bertanyalah kepada temanmu untuk mencari informasi tentang
keberagaman suku bangsa di kelasmu!

No. Nama Siswa Daerah Asal Ciri Khas Daerah
1. Siti Padang (Sumatera Barat) Rendang, rumah Gadang
2. Endi Ruskendi Bandung (Jawa Barat) Tari Jaipong, Bahasa Sunda
3. Novalia Metiaman Jayapura (Papua) Tari Yospan, Rumah Honai
4. Edison Manurung Medan (Sumatera Utara) Bika Ambon, Rumah Bolon
Tari Kecak, Tari Legong, Gapura
5. Ni Putu Erni Andiani Denpasar (Bali) Candi Bentar
Lumpia, Rumah Joglo, Kethoprak
6. Bagus Hermono Semarang (Jawa Tengah)

9

Setelah mendapatkan informasi di atas, jawablah pertanyaan berikut.
1. Apakah kalian semua berasal dari daerah asal yang sama? Jelaskan! Kami berasal dari

beberapa daerah yang berbeda.
2. Apakah kalian mempunyai ciri khas daerah yang sama? Jelaskan! Tidak
3. Bagaimana sikap yang seharusnya kalian tunjukkan terhadap perbedaan yang ada?

Saling menghormati dan menghargai. Perbedaan yang ada pada setiap daerah di
Indonesia merupakan suatu anugerah dari Tuhan yang patut kita syukuri.

Nah sekarang, tuliskan apa yang telah kamu lakukan untuk menghargai perbedaan yang
ada pada kolom berikut!
No. Sikap Menghargai Keberagaman

1. Sikap toleransi berarti menahan diri, bersikap sabar, membiarkan orang berpendapat lain,
dan berhati lapang terhadap orang-orang yang memiliki pendapat berbeda.

2, Mempelajari dan menikmati kebudayaan daerah lain

3. Menjadikan keberagaman sebagai kekayaan bukan kekurangan

4. Belajar dan bermain bersama teman yang beda suku bangsa

5 Mengadakan pentas seni untuk menunjukkan seni budaya setiap suku.

Kamu juga bisa menuliskan contoh-contoh sikap tidak menghargai keberagaman yang
kamu ketahui.
No. Sikap Tidak Menghargai Keberagaman
1. Hanya mau bekerjasama dengan teman yang sesuku dan daerah asal.
2, Hanya mau mempelajari dan menikmati kebudayaan sensiri
3. Menganggap budaya daerah lain kurang bermutu
4. Menganggap suku sendiri yang terbaik dan suku lain bukan yang terbaik
5 Bermain hanya dengan teman yang satu suku bangsa.

10

Ayo Mengamati
Pengertian Bunyi
Bunyi adalah suara yang dihasilkan dari benda yang bergetar. Benda
tersebut dapat berupa benda padat, gas, dan cair.
1. Syarat Terjadinya Bunyi.
a. Ada medium atau zat perantara. Contohnya suara petir dapat kita

dengar karena ada udara.
b. Ada sumber bunyi. Contohnya senar gitar, membran gendang, atau pita

suara.
c. Ada pendengar yaitu manusia dan hewan.
2. Sumber Bunyi
Benda-benda yang menghasilkan bunyi disebut Sumber Bunyi. Contohnya
gitar akan menghasilkan bunyi jika di petik, suling akan menghasilkan bunyi
jika di tiup dan lain sebagainya.
Selain kaya akan budaya, tarian, dan makanan khas daerah, Indonesia juga
kaya akan jenis alat musik. Berikut adalah contoh alat musik yang dimiliki
oleh berbagai suku di Indonesia. Cara memainkannya berbeda-beda.
Kecapi yang berasal dari Jawa Barat dimainkan dengan cara dipetik.
Angklung yang berasal dari Jawa Barat dimainkan dengan cara
digoyangkan.
Saluang yang berasal dari Sumatra Barat dimainkan dengan cara ditiup.
Kendang yang berasal dari Jawa barat dan Tifa dari Papua dimainkan
dengan cara dipukul.

11

Tulislah nama alat musik tradisional lain yang kamu ketahui!
Jelaskan asal alat musik itu, cara memainkannya, serta cara
terjadinya bunyi pada alat musik tersebut!

No. Nama Alat Musik Asal Daerah Cara memainkan dan cara terjadinya bunyi

1. Suling Jawa Barat Alat tersebut dimainkan dengan cara ditiup sehingga
menimbulkan getaran pada seruling dan getaran
menghasilkan bunyi.

2. Tifa Maluku Alat ini dimainkan dengan cara dipukul. Bagian yang
Papua dan dipukul berbentukm membran yang terbuat dari

kulit. Getaran dari membran akan menggetarkan
udara yang ada dalam tabung.

3. Kendang Jawa Tengah Kendang pada prinsipnya sama dengan tifa yaitu alat
musik pukul dengan membran yang terbuat dari kulit.
Ketika membran dipukul maka udara dalam kendang
akan ikut bergetar

4. Angklung Jawa Barat Angklung dimainkan dengan cara menggoyangkan
batang bambu. Angklung dapat berbunyi karena
benturan tabung resonator besar dan tabung
resonator terkecil dengan tabung dasar. Getaran yang
dihasilkan diperkuat oleh resonator sehingga bisa
menghasilkan bunyi.

5. Kecapi Jawa Barat Bentuk kecapi adalah sebuah kotak kayu yang
diatasnya berjajar dawai/senar, kotak kayu tersebut
berguna sebagai resonatornya.

6. Gong Jawa tengah Gong dimainkan dengan cara dipukul. Bentuk gong
adalah bulat, lingkaran, dan mempunyai titik di
tengahnya sebagai pusat resonansi dengan bentuk
yang lebih menonjol.

12

Amati benda-benda yang ada di sekitarmu. Ambillah lima benda yang kamu anggap
sebagai sumber bunyi. Pastikan bahwa benda yang kamu temukan berbeda cara
membunyikannya (ditiup, digesek, dipetik, dipukul, atau ditekan).

No. Nama Benda Cara Menghasilkan Bunyi

1. Peluit Peluit ditiup sehingga terjadi getaran pada bagian tertentu pada peluit
dan getaran
tersebut menghasilkan bunyi.

2. Piano Piano dimainkan dengan cara ditekan pad tuts-tutnya. Dalam kotak
piano terdapat dawai-dawai yang bergetar jika dipukul.

3. Drum Drum dimainkan dengan cara dipukul. Getaran pada membran akan
menggetarkan udara yang ada dalam tabung drum.

4. Gitar Gitar dimainkan dengan cara memetik dawai atau senarnya. Senar yang
dipetik akan menghasilkan getaran yang dapat menggetarkan udara
dalam kotak gitar.

5. Bel Listrik Bel Listrik yang dapat menghasilkan suara secara terus menerus ketika
diberikan arus listrik. Arus listrik akan mengalir ke Kumparan
Elektromagnet melalui Interuptor sehingga terjadi medan magnet untuk
menarik pemukul. Pemukul yang ditarik tersebut kemudian memukul
Lonceng sehingga Bel Listrik berbunyi.

13

Menurutmu, bagaimana bunyi dapat dihasilkan oleh benda-
benda tadi?

Segala macam bentuk bunyi berasal
dari benda yang bergetar. Getaran
dari suatu benda akan mengakibatkan
udara di sekitarnya bergetar. Getaran
tersebut menimbulkan gelombang
bunyi di udara. Benda-benda yang
bergetar dan menghasilkan bunyi
disebut sumber bunyi.
Bunyi dapat merambat melalui benda padat, cair, dan gas. Akan
tetapi, bunyi tidak dapat merambat pada ruang hampa.
Ayo Mencoba
Secara berkelompok, bunyikanlah berbagai jenis barang seperti
botol, sendok, ember, dan tutup panci. Usahakanlah agar bunyi
yang dihasilkan enak didengar. Apakah bunyi yang dihasilkan dari
benda-benda itu sudah enak di dengar? Mengapa?

14

Dalam kehidupan sehari-hari, banyak perbedaan yang kita temui, mulai dari perbedaan
agama, suku, ras, hingga warna kulit. Sebagaimana halnya sebuah permainan musik
yang terdiri atas berbagai alat musik, kehidupan nyata yang penuh dengan perbedaan
pun dapat berdampingan dengan baik, asalkan setiap orang dapat saling menghargai
keberagaman.

Keberagaman Budaya
Indonesia memiliki banyak Pulau. Pulau-pulau tersebut terdiri dari bermacam-macam
kebudayaan yang terdapat suku bangsa, tarian adat, rumah adat, agama, senjata
tradisional dan lain lain. Keberagaman tersebut menjadi iri khas suatu daerah di
Indonesia. Walaupun Indonesia memiliki berbagai macam perbedaan namun tetap
dalam satu wadah Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI). Keberagaman tersebut
merupakan kekayaan yang tak ternilai harganya. Oleh karena itu, keragaman budaya
haru di lestarikan dan di jaga.
BENTUK-BENTUK KERAGAMAN DI INDONESIA
Indonesia memiliki keragaman sosial dan budaya. Keragaman tersebut meliputi hal-hal
berikut.
1. Keragaman Suku Bangsa
2. Keragaman Bahasa
3. Keragaman Rumah Adat
4. Keragaman Tarian
5. Keragama Pakaian Tradisional
6. Keragaman Senjata Tradisional
7. Keragaman Alat Musik Tradisional

15

4. TUGAS

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK 1

BAHASA INDONESIA

MENENTUKAN GAGASAN POKOK DAN
PENDUKUNG PARAGRAF

❖ Pengantar :
Paragraf adalah rangkaian kalimat yang di susun secara berurtan sehngga membentuk
satu pikiran utama. Setiap bacaan biasanya terdiri atas beberapa paragraf. Setiap
paragraf memiliki gagasan pokok yang diperkuat oleh gagasan pendukung.
Gagasan Utama/pokok adalah ide utama yang dibahas dalam suatu bacaan, bisa
berupa kalimat inti atau pokok paragraf. Gagasan utama letaknya bisa di awal, akhir,
atau awal dan akhir paragraf.
Gagasan pendukung adalah uraian atau tambahan informasi untuk gagasan pokok.

❖ Lakukan kegiatan ini bersama kelompokmu

Nama Kelompok :

1. ……………………………

2. ……………………………

3. ……………………………

4. ……………………………

Kelas : ……………………

Tanggal : ……………………

Tujuan : Menentukan Gagasan Pokok dan Pendukung paragraf

Alat dan Bahan : Alat tulis

Langkah Kegiatan :

1. Bacalah teks “TARI BORANAN” yang ada di link :

https://kablamongan.jdih.jatimprov.go.id/portfolio_page/tari-

boran/#:~:text=Tari%20Boran%20adalah%20tarian%20tradisional,terdapat%20ni

lai%20filosofis%20di%20dalamnya.

2. Analislah mana yang termasuk gagasan pokok dan gagasan pendukung

3. Tuliskan gagasan pokok yang sudah ditemukan pada peta konsep

4. Tuliskan gagasan pendukung yang sudah ditemukan pada peta konsep.

16

TARI BORAN LAMONGAN

Tari Boran adalah tarian tradisional dari Lamongan yang menggambarkan
kehidupan para penjual nasi boran yang menjajakan dagangannya dan
berinteraksi dengan pembeli. Tarian ini selain kaya akan nilai seni dan budaya,
namun juga banyak terdapat nilai filosofis di dalamnya. Tari Boran ini merupakan
tarian tradisional yang sangat terkenal di Lamongan dan menjadi salah satu tarian
khas disana.

Tari Boran terinspirasi dari para penjual nasi boran, yaitu makanan
tradisional khas dari Lamongan, Jawa Timur. Pada jaman dahulu para penjual nasi
boran menjajakan dagangannya dengan cara menggunakan Wakul atau wadah
nasi yang terbuat dari bambu dan ditaruh diatas kepala mereka untuk
membawanya. Untuk menjajakannya mereka berjalan kaki dan menawarkan
dagangannya kepada setiap orang yang dijumpainya. Di bawah panasnya terik
matahari dan kerasnya kehidupan mereka berjuang untuk mencari rejeki. Dari
perjuangan mereka itulah yang menginspirasi para seniman di Lamongan untuk
menciptakan Tari Boran ini.

Keindahan dari Tari Boran ini terletak pada gerakannya yang indah dan
tersusun rapi. Dalam pertunjukannya, Tari Boran ini dilakukan secara
berkelompok sehingga formasi dan kekompakan sangat penting di sini. Gerakan
Tari Boran ini cenderung gerakan yang sederhana dan penuh makna. Setiap
gerakan dalam Tari Boran ini menggambarkan aktivitas para penjual nasi boran
pada jaman dahulu, mulai dari menyiapkan makanan sampai menjualkannya
kepada pelanggan.

Sumber : https://kablamongan.jdih.jatimprov.go.id/portfolio_page/tari-

boran/

17

Tentukan Gagasan Pokok dan Pendukung paragraf 1-3 dalam
bentuk peta pikiran berikut!

Gagasan Pokok :

……………………………………………
……………………………………………
………………………………….………..

Gagasan pendukung: Gagasan pendukung:
............................................... ...............................................
............................................... ...............................................
............................................... ...............................................
............................................... ...............................................

Gagasan pendukung: Gagasan pendukung:
............................................... ...............................................
............................................... ...............................................
............................................... ...............................................
............................................... ...............................................

Gagasan pendukung:
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................

18

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK 2
ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)

Menuliskan sikap menghargai perbedaan dan
sikap tidak menghargai perbedaan keberagaman

budaya, etnis dan agama.

Pengantar :
Indonesia terdiri atas berbagai macam suku bangsa dan budaya, namun tetap dalam
satu wadah Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI).
Keragaman tersebut merupakan identitas bangsa Indonesia yang membuat bangsa
Indonesia dikenal sebagai bangsa yang memiliki kekayaan budaya, suku, dan agama
yang berbeda-beda.
Keragaman tersebut merupakan anugerah dari Tuhan Yang Maha Esa. Kita wajib
mensyukurinya.
Wujud syukur tersebut dapat dilakukan dalam bentuk sikap saling menghargai
antarsuku dan pemeluk agama/kepercayaan yang berbeda.

Lakukan kegiatan ini bersama kelompokmu

Nama Kelompok :

1. ……………………………

2. ……………………………

3. ……………………………

4. ……………………………

Kelas : ……………………

Tanggal : ……………………

Tujuan : Menunjukkan sikap menghargai dan sikap tidak menghargai perbedaan

keberagaman budaya, etnis, dan agama

Alat dan Bahan : Alat tulis

Langkah Kegiatan :

1. Setelah melihat video di link ini https://www.youtube.com/watch?v=OevbCQQ6h5E

diskusikan dengan teman sekolompokmu tentang sikap menghargai dan sikap tidak

menghargai perbedaan keberagaman budaya, etnis dan agama.

2. Tuliskan sikap menghargai perbedaan keberagaman perbedaan keberagaman

budaya, etnis dan agama.

3. Tuliskan sikap tidak menghargai perbedaan keberagaman budaya, etnis dan agama.

19

Tuliskan sikap menghargai dan tidak menghargai perbedaan
keberagaman budaya, etnis dan agama pada format berikut !

Sikap Menghargai Keberagaman :
1. …………………………………………

…………………………………………
2. …………………………………………

………………………………………..
3. …………………………………………

…………………………………………
4. …………………………………………

………………………………………..

Sikap Tidak Menghargai Keberagaman :
1. ……………………………………………

…………………………………………….
2. ……………………………………………

…………………………………………….
3. ……………………………………………

…………………………………………….
4. ……………………………………………

…………………………………………….

20

5. FORUM DISKUSI

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK 3
ILMU PENGETAHUAN ALAM

Mengeksplorasi benda-benda disekitar dan
cara membunyikannya

Pengantar :
Segala macam bentuk bunyi berasal dari benda yang bergetar. Getaran dari
suatu benda akan mengakibatkan udara di sekitarnya bergetar. Getaran
tersebut menimbulkan gelombang bunyi di udara. Benda-benda yang
bergetar dan menghasilkan bunyi disebut sumber bunyi.

Lakukan kegiatan ini bersama kelompokmu

Nama Kelompok :

1. ……………………………

2. ……………………………

3. ……………………………

4. ……………………………

Kelas : ……………………

Tanggal : ……………………

Tujuan : Mengeksplorasi benda-benda disekitar dan cara

menghasilkan bunyi

Alat dan Bahan : Alat tulis

Langkah Kegiatan :

1. Amati bersama anggota kelompokmu benda yang dapat menghasilkan

bunyi

2. Tuliskan nama benda yang dapat menghasilkan bunyi

3. Tuliskan cara menghasilkan bunyi (ditiup, digesek, dipetik, dipukul,

atau ditekan) pada tabel yang tersedia,

21

Format isian :

No. Nama Benda Cara Menghasilkan Bunyi

Peluit ditiup sehingga terjadi getaran pada

1. Peluit bagian tertentu pada peluit dan getaran

tersebut menghasilkan bunyi.

2.

3.

4.

5.

22

PENUTUP

1. Rangkuman

Indonesia terdiri atas berbagai macam suku bangsa dan budaya, namun tetap dalam
satu wadah Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI). Keragaman tersebut merupakan
identitas bangsa Indonesia yang membuat bangsa Indonesia dikenal sebagai bangsa yang
memiliki kekayaan budaya, suku, dan agama yang berbeda-beda. Keragaman tersebut
merupakan anugerah dari Tuhan Yang Maha Esa. Kita wajib mensyukurinya. Wujud
syukur tersebut dapat dilakukan dalam bentuk sikap saling menghargai antarsuku dan
pemeluk agama/kepercayaan yang berbeda.

Setiap bacaan biasanya terdiri atas beberapa paragraf. Setiap paragraph memiliki
gagasan pokok yang didukung oleh gagasan pendukung. Gagasan pokok adalah ide utama
yang dibahas dalam suatu bacaan, dapat berupa kalimat inti atau berupa pokok paragraf.
Gagasan pendukung adalah uraian atau tambahan informasi untuk gagasan pokok. Cara
menentukan Gagasan pokok adalah : 1. Bacalah teks dengan seksama 2. Temukan kalimat
utama 3. Temukan unsur inti kalimat utama 4. Unsur inti kalimat utama = gagasan pokok

Indonesia juga kaya akan jenis alat musik.contoh alat musik yang dimiliki oleh
berbagai suku di Indonesia. Cara memainkannya berbeda-beda. Kecapi yang berasal dari
Jawa Barat dimainkan dengan cara dipetik. Angklung yang berasal dari Jawa Barat
dimainkan dengan cara digoyangkan. Saluang yang berasal dari Sumatra Barat dimainkan
dengan cara ditiup. Kendang yang berasal dari Jawa Barat dan Tifa dari Papua dimainkan
dengan cara dipukul.

2. Tes Formatif

Perhatikan paragraf berikut ini untuk mengisi soal nomor 1 sampai dengan nomor 2!
(1) Kebutuhan manusia terhadap energi semakin meningkat. (2) Makin berkembang
teknologi manusia, semakin besar pula kebutuhan energinya. (3) Sebagian besar
kebutuhan energi tersebut baru dipenuhi oleh minyak bumi. (4) Di dunia ini tidak semua
negara mampu menghasilkan minyak bumi. (5) Negara-negara maju yang merupakan
produsen teknologi modern sebagian besar adalah konsumen minyak bumi dari negara-
negara berkembang.

1. Gagasan pokok bacaan diatas ditunjunkan pada nomor :
a. 4
b. 3
c. 2
d. 1

23

2. Gagasan pendukung bacaan diatas ditunjunkan pada nomor :
a. 2 dan 1
b. 3 dan 1
c. 4, 3, 2, dan 1
d. 2, 3, 4, dan 5

3. Dina adalah siswa baru dikelasmu, dia berasal dari suku sunda, yang berbeda dengan suku

kamu, bagaimana sikapmu terhadap Dina?

a. Menjauhi dina karena berbeda suku c. Berteman dengan Dina dan menghargainya.

b. Tidak berteman dengan Dina d. Bersikap acuh kepada Dina

4. Perhatikan contoh sikap dibawah ini :
1. Hanya mau bekerjasama dengan teman yang sesuku dan daerah asal.
2. Menganggap suku sendiri yang terbaik dan suku lain bukan yang terbaik
3. Belajar dan bermain bersama teman yang beda suku bangsa
4. Menjadikan keberagaman sebagai kekayaan bukan kekurangan

Yang termasuk sikap menghargai perbedaan keberagaman adalah pada nomor :

a. 3 dan 4 c. 1 dan 3
b. 2 dan 4 d. 1 dan 4

5. Alat musik berikut, dibunyikan dengan cara ....

a. Digesek b. Ditiup c. Dipukul d. Dipetik
24
KUNCI JAWABAN

1. d
2. d
3. c
4. a
5. b

DAFTAR PUSTAKA
BukuPedoman Guru Tema :Peduli Terhadap Makhluk Hidup Kelas 4 (Buku
TematikTerpadu Kurikulum 2013 Rev.2017, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2013 Rev.2017).
Buku Siswa Tema : Peduli Terhadap Makhluk Hidup Kelas 4 (Buku Tematik
TerpaduKurikulum 2013 Rev.2017, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan,
2013 Rev.2017).

25