แผนกลยุทธ์โรงเรียนวัดใหม่ดงเจริญ ปี64-66

ห น้ า | ๕๑

เปำ้ หมำย ตัวชี้วดั เปำ้ หมำย เชิง

ปรมิ ำณ-คณุ ภำพ/ (แผนงำน/โครงกำร)

(Goals) (KPIs) สถติ ิ/ร้อยละ
64 65 66

5.กรรมการสถานศึกษา 75 80 85

และบุคลากรใน

สถานศกึ ษาเป็นผ้มู ีวินัย

และใหค้ วามร่วมมอื ในการ

จดั การศึกษาของ

สถานศึกษา

7. สถานศึกษาปรับปรุง 1. สถานศกึ ษาปรับภูมิ 75 80 85

อาคารสถานที่ ทัศน์เหมาะกับการเรียน

สิ่งแวดล้อมห้องเรียน การสอน

อาคารเรียน สง่ิ 2.ครูประจาช้ันจัด 75 80 85

อานวยความสะดวก สื่อ บรรยากาศในชั้นเรยี นเออ้ื

เทคโนโลยี ตอ่ การเรียนรู้

พอเพียง และเหมาะสม 3.มีส่อื สิ่งอานวยความ 75 80 85
กบั การเรียนรู้
สะดวก และใช้สื่อ

เทคโนโลยีเหมาะกับการ

เรยี นรูข้ องผู้เรียน

กลยทุ ธ์ข้อ 3 : สร้ำงเสริมสังคมแห่งกำรเรยี นรู้

เปำ้ หมำย ตวั ชี้วดั เป้ำหมำย เชิง (แผนงำน/โครงกำร)
(Goals) (KPIs) ปรมิ ำณ-คณุ ภำพ/
1.โครงการพัฒนาคุณธรรม
8.สถานศึกษามีการใช้ 1.สถานศึกษามแี หล่ง สถติ ิ/รอ้ ยละ จรยิ ธรรม น้อมนาปรัชญา
แหลง่ เรยี นรู้เศรษฐกิจ เรยี นรู้เศรษฐกจิ พอเพยี ง เศรษฐกิจพอเพียง สู่การปฏิบัติ
พอเพยี ง 64 65 66
2.สถานศึกษามกี ารใช้ 75 80 85
แหลง่ เรียนร้แู หลง่ เรียนรู้
เศรษฐกิจพอเพยี ง 75 80 85

ห น้ า | ๕๒

กลยุทธข์ ้อ 4 : ส่งเสรมิ อัตลักษณ์ของสถำนศกึ ษำให้โดดเดน่

เป้ำหมำย ตัวชี้วดั เป้ำหมำย เชงิ
(Goals)
ปรมิ ำณ-คณุ ภำพ/ (แผนงำน/โครงกำร)
9.สถานศึกษามอี ตั ลักษณ์
ทีโ่ ดดเด่นทางดา้ นการ (KPIs) สถติ ิ/ร้อยละ 1.โครงการส่งเสริมการดแู ล
เรียน กีฬา คุณธรรม 64 65 66 ชว่ ยเหลือนักเรยี น
2.โครงการพัฒนาสุนทรยี ภาพ
1.ผู้เรียนมีความสามารถ 75 80 85 ผู้เรียน

ด้านการคิดแก้ปัญหาอย่าง

เป็นระบบ เรียนรู้แบบ

Active Learning

2.ผู้เรียนร่าเริง แจ่มใส 75 80 85

สขุ ภาพแข็งแรง

3.ครทู ุกคนมีความโอบ 75 80 85

ออ้ มอารี

4. ผู้บริหารมีความเป็น 75 80 85

ประชาธิปไตย

กลยทุ ธข์ ้อ 5 : พัฒนำคุณภำพกำรศึกษำตำมแนวปฏิรูปกำรศึกษำ

เป้ำหมำย ตวั ช้ีวดั เป้ำหมำย เชงิ

ปริมำณ-คุณภำพ/ (แผนงำน/โครงกำร)

(Goals) (KPIs) สถิติ/ร้อยละ 1.โครงการพัฒนาศักยภาพ
64 65 66 บุคลากรสูศ่ ตวรรษท่ี 21

10.สถานศึกษามีการ 1.ร้อยละของผู้เรียนท่ีมี 75 80 85

พัฒนาคุณภาพ คุณภาพในระดับดีขึ้นไป

สถานศกึ ษาตามแนวทาง ตามที่สถานศึกษากาหนด

ปฏริ ูปการศกึ ษาใน 2.ครมู ีการพัฒนาตนเอง 75 80 85

ศตวรรษที่ 21

ห น้ า | ๕๓

บทท่ี 6 แผนกำรควบคุม กำกับ ติดตำม

แนวทำงกำรบรหิ ำรแผนกลยุทธ์สู่กำรปฏบิ ัติและกำรตดิ ตำมประเมนิ ผล

กำรนำแผนส่กู ำรปฏบิ ัติและกำรติดตำมประเมนิ ผล
1. กำรนำแผนสกู่ ำรปฏบิ ัติ
การนาแผนพัฒนาโรงเรียนไปสู่การปฏิบัตินับเป็นขั้นตอนที่สาคัญมาก เพราะเป็นความสามารถที่จะ

ผลักดันการทางานของกลไกที่สาคัญทั้งหมด ให้สามารถบรรลุผลลัพธ์ตามที่ตั้งเป้าหมายไว้ การดาเนินงานจะเกิดผล
อย่างมีประสิทธิภาพจาเป็นอย่างย่ิงที่จะต้องผลักดันให้มีการปรับเปลี่ยนแนวคิด ค่านิยม เป้ามาย รวมถึงวิธีและ
กระบวนการทางาน การนาแผนไปสู่การปฏิบตั ิจะต้องทาให้หนว่ ยงานยอมรับแนวทาง แผนงาน โครงงานนนั้

และพร้อมท่ีนาแนวทางนั้นไปดาเนินการได้อย่างเหมาะสมกับสภาพแวดล้อม และวิธีการปฏิบัติงานของตน
ดังนั้น จึงจาเป็นต้องมีการระดมกาลัง แสวงหาการสนับสนุน เพ่ือให้เกิดการปฏิบัติและสร้างความเป็นปึกแผ่นให้
เกิดขึ้นเพ่ือให้ผู้เกี่ยวข้องมีความรู้สึกเป็นเจ้าของและมีส่วนร่วม ดังน้ัน เพ่ือให้บรรลุวัตถุประสงค์ และเป้าหมาย
ของการพฒั นาคุณภาพการศกึ ษาจงึ กาหนดแนวทางการนาแผนไปสู่การปฏิบัติ โดยสังเขป ดงั น้ี

1) ผูบ้ รหิ ารโรงเรียนผลกั ดันให้มกี ารดาเนินงานตามแผนอย่างมีประสทิ ธภิ าพ และสมา่ เสมอ
2) โรงเรยี นจัดทาแผนระยะกลางและจดั ทาแผนปฏิบัติการ และดาเนินการตามแผน มีการกากับตดิ ตาม ประเมิน
คุณภาพ ประสานงานกับหน่วยงานที่เกยี่ วข้อง เพื่อให้ประสบผลสาเรจ็ ตามทม่ี ุ่งหวังไว้
3) เร่งรัดให้หน่วยงานดาเนินงาน เพ่ือเผยแพร่และเสริมสร้างความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับสาระสาคัญของ
แผนให้ครูและบุคลากรท่ีเกี่ยวข้องได้ทราบ มีส่วนร่วมและให้การสนับสนุนอย่างกว้างขวาง เพื่อให้การนาแผนสู่การ
ปฏบิ ตั ิ เป็นไปอยา่ งมีประสิทธิภาพเกดิ ความเป็นปึกแผ่นต่อเนื่อง
4) มีการกาหนดภารกิจความรับผิดชอบให้ชัดเจนเพื่อความสอดคล้องกับแผนงาน และแผนอัตรากาลัง
และขจัดความซา้ ซอ้ นของงาน
5) วางแนวปฏิบัติ เพื่อให้เกิดความคล่องตัวและชัดเจนแก่ผู้ปฏิบัติและผู้เกี่ยวข้อง รวมท้ังลดข้ันตอนใน
การปฏบิ ัตงิ านเพ่ือให้มีประสทิ ธิภาพมากยิ่งข้ึน
6) พัฒนาระบบข้อมูลสารสนเทศทางการศึกษาให้มีความแม่นยาและเป็นปัจจุบัน และสามารถให้บริการ
ได้ตรงกบั ความตอ้ งการและทันต่อการเปล่ยี นแปลง
7) พัฒนาระบบการกากับติดตาม และการประเมินผล ท่ีมุ่งเน้นประเมินเพื่อการพัฒนาและปรับปรุงการ
ดาเนินงาน โดยมีการพัฒนาตัวชี้วัดผลสาเร็จการดาเนินงานทั้งในด้านปริมาณ คุณภาพระยะเวลาในการประเมิน
ผ้ปู ระเมนิ และแนวทางในการเก็บรวบรวมข้อมูล

2. กำรตดิ ตำมและประเมนิ ผล
หลังจากท่ีโรงเรียนได้ปฏิบัติดาเนินการตามแผนยุทธศาสตร์นี้แล้ว จาเป็นต้องมีการกากับติดตาม และ

ประเมินผล เพ่ือให้ทราบผลและความก้าวหน้าในการปฏิบัติงาน ว่าจะสามารถบรรลุวัตถุประสงค์ที่กาหนดในเวลา
ท่กี าหนดไว้หรือไม่ โดยการตดิ ตามประเมินผล จะวดั จากจดุ มงุ่ หมายหลัก โดยสรปุ ไดด้ งั น้ี

1) มุ่งหวังให้ผู้เรียนมีบุคลิกภาพท่ีเป็นผู้นา มีคุณธรรม สังคมยกย่องและให้การยอมรับ มีทักษะในการ
เรียนร้ดู ้านวิชาการ รบั ผดิ ชอบต่อสังคม มสี านึกในความเป็นไทย รู้จกั ดารงชวี ิตอย่างมีคณุ ค่ามีสุขภาพที่ดี

ห น้ า | ๕๔

2) มุ่งพัฒนาระบบและบุคลากรฝ่ายบริหารให้เป็นมืออาชีพ เพื่อสนองความต้องการของสังคมทาง
วิชาการ โดยเน้นคุณภาพระดับสากล และสามารถปลูกฝังคุณลักษณะที่พึงประสงค์แก่ผู้เรียนและให้บุคลากรทุก
คนได้รับการพัฒนาความสามารถอยา่ งตอ่ เนื่อง โดยสามารถดารงไวซ้ ่ึงจรรยาบรรณแหง่ วชิ าชีพ

3) มุ่งเน้นการจัดการศึกษาที่มีอิสระ และคล่องตัวในการบริหารจัดการ เพื่อให้สามารถสร้างมาตรฐาน
การบริการใหเ้ ป็นทพ่ี ึงพอใจของผู้ใช้บรกิ าร โดยการประเมนิ ผลมีกระบวนการอยา่ งครา่ ว ๆ ดงั น้ี

(1) โรงเรียนสร้างกระบวนการตดิ ตาม ตรวจสอบ และประเมินผลอยา่ งตอ่ เน่ือง และสร้างเครือขา่ ย
เช่อื มโยงเป็นระบบเดียวกัน เพือ่ สามารถเออื้ ประโยชน์ร่วมกนั ได้ใน
ทุกหนว่ ยงาน โดยจดั ทาเกณฑ์ช้ีวัดความสาเร็จของแผนตามวตั ถุประสงค์ทก่ี าหนดไว้ให้เป็นรูปธรรม

(2) ประชาสัมพนั ธ์เผยแพรผ่ ลงานให้บคุ ลากรทราบอย่างตอ่ เนื่อง
(3) มกี ารปรับปรุงแผนเพ่ือให้สอดคล้องกับสภาพการณ์ที่เปลีย่ นแปลงไป
(4) สร้างมาตรการเร่งรัด หากมีโครงการท่ีดาเนินกรช้ากว่าที่กาหนด และตรวจสอบคุณภาพอย่าง
ใกลช้ ิดและสม่าเสมอ

ปฏิทนิ กำรกำกบั ติดตำมกำรดำเนนิ งำนตำมแผนกลยุทธ์
โรงเรียนวดั ใหม่ดงเจริญ สำนกั งำนเขตพ้ืนทกี่ ำรศกึ ษำประถมศกึ ษำพิจติ ร เขต 2

วนั เดือน ปี รำยกำรปฏิบัติ ผรู้ บั ผิดชอบ
เมษายน ตรวจสอบ ทบทวน การจัดทาแผนปฏิบตั กิ ารประจาปี
กรกฎาคม นิเทศ ติดตาม คณะผู้ประเมิน
กนั ยายน กิจกรรมนิเทศประเมินผล คร้ังที่ 1
คณะผู้ประเมิน
ตุลาคม จดั ทาแผนปฏิบัตกิ ารประจาปี
นางสาวชญานิศ เลิกจันทร์
ธันวาคม นิเทศ ติดตาม นางสาวกุลธิดา จันทสาน
มีนาคม กิจกรรมนิเทศประเมินผล ครั้งท่ี 2 คณะผู้ประเมินและคณะกรรมการ
นาเสนอผลงานดีเด่น จดั ทารายงาน SAR จดั ทาแผน

คณะผู้ประเมิน

นางสาวชญานิศ เลิกจนั ทร์
นางสาวกุลธิดา จันทสาน

ห น้ า | ๕๕

ภาคผนวก

ห น้ า | ๕๖

ประกำศโรงเรยี นวัดใหมด่ งเจรญิ
เร่ือง กำหนดมำตรฐำนกำรศกึ ษำ ระดับปฐมวัย ระดบั กำรศึกษำข้ันพนื้ ฐำน
***************************************************************************************************
โดยท่ีมีประกาศใช้กฎกระทรวง การประกันคุณภาพการศกึ ษา พ.ศ. ๒๕๖๑ ลงวันที่ ๒๐ กุมภาพนั ธ์ ๒๕๖๑ ได้
กาหนดระบบ หลักเกณฑ์ละวิธีการประกันคุณภาพการศึกษา อันส่งผลให้การดาเนนิ งานการประกันคณุ ภาพการศึกษาทั้ง
หน่วยงานต้นสังกัดหรือหน่วยงานกากับดูแล และหน่วยงานภายนอกท่ีสะท้อนสภาพงานท่ีแท้จริงและเกิดประสิทธิภาพ
และประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง ให้ใช้มาตรฐานการศึกษา ระดับปฐมวัย ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน และระดับ
การศกึ ษาขั้นพ้ืนฐานศูนยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษ ประกาศ ณ วนั ที่ ๖ สิงหาคม พ.ศ. ๒๕๖๑
โรงเรียนวัดใหม่ดงเจริญ อาเภอดงเจริญ สังกัดสานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาพิจิตร เขต ๒ มี
ภารกิจจัดการศึกษาระดับปฐมวัย และระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน จึงกาหนดมาตรฐานการศึกษาระดับปฐมวัย และระดับ
การศึกษาขั้นพ้ืนฐาน เพ่ือนาไปสู่การพัฒนาคุณภาพการศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาระดับปฐมวัย และระดับ
การศึกษาขั้นพ้ืนฐาน และเพ่ือการประเมินคุณภาพภายในและรองรับการประเมินคุณภาพภายนอก โดยความ
เห็นชอบของคณะกรรมการสถานศกึ ษาข้ันพ้ืนฐานโรงเรียนวัดใหม่ดงเจริญ
โรงเรียนวัดใหม่ดงเจริญ จึงประกาศใช้มาตรฐานการศึกษาระดับปฐมวัย และระดับการศึกษาข้ันพื้นฐาน
เพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา เพื่อเป็นเป้าหมายในการพัฒนาคุณภาพการศึกษา ต้ังแต่ปี
การศึกษา ๒๕๖4 เปน็ ตน้ ไป

ประกาศ ณ วันท่ี 29 มีนาคม พ.ศ. ๒๕๖4

(นายกช อึ้งพรภิมนกุล)
ผอู้ านวยการโรงเรยี นวดั ใหม่ดงเจริญ

ห น้ า | ๕๗

มำตรฐำนกำรศกึ ษำ ระดับปฐมวยั แนบท้ำยประกำศโรงเรยี นวดั ใหม่ดงเจริญ
เรอื่ ง กำหนดมำตรฐำนกำรศึกษำ ระดบั ปฐมวัย
ฉบบั ลงวันท่ี 29 เดอื นมนี ำคม พ.ศ. ๒๕๖4

***************************************************************************************************
มำตรฐำนกำรศกึ ษำ ระดับปฐมวัย พ.ศ. ๒๕๖๑ มจี ำนวน ๓ มำตรฐำน ได้แก่

มาตรฐานท่ี ๑ คุณภาพของเด็ก
มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการ
มาตรฐานท่ี ๓ การจดั ประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสาคัญ
แตล่ ะมำตรฐำนมีรำยละเอียด ดงั น้ี
มำตรฐำนที่ ๑ คุณภำพของเด็ก

๑.๑ มพี ัฒนาการดา้ นรา่ งกาย แข็งแรง มีสขุ นิสัยทด่ี ี และดูแลความปลอดภัยของตนเองได้
๑.๒ มีพัฒนาการดา้ นอารมณ์ จติ ใจ ควบคุมและแสดงออกทางอารมณ์ได้

๑.๓ มพี ัฒนาการด้านสังคม ช่วยเหลือตนเองและเป็นสมาชิกที่ดีของสงั คม
๑.๔ มพี ัฒนาการด้านสติปัญญา ส่ือสารได้ มีทกั ษะการคดิ พื้นฐานและแสวงหาความรไู้ ด้
มำตรฐำนท่ี ๒ กระบวนกำรบริหำรและกำรจดั กำร
๒.๑ มหี ลักสูตรครอบคลุมพัฒนาการทัง้ ๔ ดา้ น สอดคล้องกับบริบทของท้องถิ่น
๒.๒ จัดครูให้เพียงพอกับช้ันเรยี น
๒.๓ สง่ เสริมให้ครมู ีความเชยี่ วชาญดา้ นการจัดประสบการณ์
๒.๔ จัดสภาพแวดล้อมและส่ือเพื่อการเรยี นรู้ อย่างปลอดภยั และเพยี งพอ
๒.๕ ให้บริการสือ่ เทคโนโลยีสารสนเทศและส่ือการเรยี นรู้เพื่อสนับสนุนการจัดประสบการณ์
๒.๖ มรี ะบบบริหารคุณภาพท่ีเปดิ โอกาสให้ผู้เกีย่ วข้องทุกฝ่ายมีส่วนรว่ ม
มำตรฐำนที่ ๓ กำรจัดประสบกำรณท์ เี่ น้นเด็กเป็นสำคัญ
๓.๑ จัดประสบการณ์ท่ีส่งเสริมให้เดก็ มีพัฒนาการทุกด้านอย่างสมดุลเต็มศักยภาพ
๓.๒ สร้างโอกาสให้เด็กได้รับประสบการณ์ตรง เล่นและปฏิบัตอิ ย่างมีความสุข
๓.๓ จัดบรรยากาศท่ีเอื้อต่อการเรียนรู้ ใช้สือ่ และเทคโนโลยที ่ีเหมาะสมกับวยั
๓.๔ ประเมินพัฒนาการเด็กตามสภาพจริงและนาผลการประเมินพัฒนาการเด็กไปปรับปรุงการจดั
ประสบการณ์และพัฒนาเดก็

ห น้ า | ๕๘

มำตรฐำนกำรศึกษำ ระดับกำรศึกษำขน้ั พ้ืนฐำน แนบท้ำยประกำศโรงเรยี นวัดใหม่ดงเจรญิ
เร่อื ง กำหนดมำตรฐำนกำรศึกษำ ระดบั กำรศึกษำขัน้ พน้ื ฐำน
ฉบบั ลงวันที่ 29 เดือนมีนำคม พ.ศ. ๒๕๖4

***************************************************************************************************
มำตรฐำนกำรศกึ ษำ ระดับกำรศึกษำข้ันพนื้ ฐำน พ.ศ. ๒๕๖๑ มจี ำนวน ๓ มำตรฐำน ได้แก่

มาตรฐานที่ ๑ คณุ ภาพผเู้ รียน
๑.๑ ผลสัมฤทธท์ิ างวิชาการของผเู้ รียน
๑.๒ คุณลกั ษณะทีพ่ ึงประสงคข์ องผูเ้ รียน

มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ
มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจดั การเรยี นการสอนทเ่ี น้นผู้เรยี นเป็นสาคัญ
แตล่ ะมาตรฐานมีรายละเอยี ด ดงั นี้
มำตรฐำนที่ ๑ คณุ ภำพผเู้ รียน

๑.๑ ผลสัมฤทธิ์ทางวชิ าการของผู้เรียน
๑) มคี วามสามารถในการอา่ น การเขียน การสอ่ื สารและการคดิ คานวณ

๒) มคี วามสามารถในการคดิ วเิ คราะห์ คดิ อยา่ งมวี ิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็นและแกป้ ัญหา
๓) มีความสามารถในการสร้างนวตั กรรม
๔) มคี วามสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศและการส่อื สาร
๕) มผี ลสัมฤทธทิ์ างการเรยี นตามหลกั สูตรสถานศกึ ษา
๖) มีความรู้ ทกั ษะพน้ื ฐานและเจตคติทีด่ ตี ่องานอาชีพ

๑.๒ คุณลักษณะทพ่ี งึ ประสงค์ของผู้เรียน
๑) การมคี ณุ ลักษณะและคา่ นยิ มท่ดี ตี ามทส่ี ถานศึกษากาหนด
๒) ความภมู ใิ จในทอ้ งถน่ิ และความเปน็ ไทย
๓) การยอมรบั ท่ีจะอยู่รว่ มกนั บนความแตกต่างและหลากหลาย
๔) สขุ ภาวะทางรา่ งกายและจติ สังคม

มำตรฐำนที่ ๒ กระบวนกำรบรหิ ำรและกำรจัดกำร
๒.๑ มีเป้าหมาย วสิ ยั ทศั น์และพันธกิจท่ีสถานศึกษากาหนดชัดเจน
๒.๒ มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา
๒.๓ ดาเนนิ งานพฒั นาวิชาการท่เี นน้ คณุ ภาพผเู้ รียนรอบดา้ น ตามหลักสตู รสถานศกึ ษาและทกุ

กลุ่มเป้าหมาย
๒.๔ พฒั นาครูและบคุ ลากรใหม้ ีความเชี่ยวชาญทางวชิ าชพี
๒.๕ จัดสภาพแวดล้อมทางกายภายและสงั คมท่เี อ้อื ต่อการจดั การเรียนรอู้ ยา่ งมีคุณภาพ
๒.๖ จดั ระบบเทคโนโลยสี ารสนทศเพอ่ื สนับสนนุ การบรหิ ารจัดการและการจัดการเรียนรู้

มำตรฐำนที่ ๓ กระบวนกำรจดั กำรเรียนกำรสอนท่เี น้นผ้เู รียนเป็นสำคญั
๓.๑ จดั การเรียนรู้ทผ่ี า่ นกระบวนการคิดและปฏิบตั ิจริง และสามารถนาไปประยกุ ตใ์ ชใ้ นชีวิตได้
๓.๒ ใชส้ อื่ เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหลง่ เรียนร้ทู เ่ี อือ้ ตอ่ การเรียนรู้
๓.๓ มีการบรหิ ารจดั การชน้ั เรยี นเชิงบวก
๓.๔ ตรวจสอบและประเมนิ ผ้เู รยี นอย่างเปน็ ระบบ และนาผลมาพัฒนาผู้เรยี น
๓.๕ มีการแลกเปลย่ี นเรยี นร้แู ละให้ขอ้ มูลสะทอ้ นกลับเพ่อื พัฒนาและปรับปรุงการจัดการเรียนรู้

ห น้ า | ๕๙

คำส่ังโรงเรียนวดั ใหมด่ งเจรญิ
ท่ี /2564

เรอ่ื ง แต่งต้ังคณะกรรมกำรจดั ทำแผนพัฒนำกำรจดั กำรศกึ ษำ (พ.ศ.2564 - 2566)
*************************************************

ตามนโยบายและกลยุทธ์ของรัฐบาล กระทรวงศึกษาธิการ สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้น
พ้ืนฐาน สานักงานเขตพื้นฐานการศึกษาประถมศึกษาพิจิตร เขต 2 ตลอดถึง ความต้องการของชุมชน ที่มุ่งพัฒนา
คุณภาพการศึกษาเพ่ือพัฒนาคุณภาพนักเรียน ครู โรงเรียนท้ังระบบแบบมีส่วนร่วม โดยการเช่ือมโยง สู่ท้องถ่ิน
เพื่อการพัฒนาสุขภาพและ ส่ิงแวดล้อม การมีรายได้ และเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้สู่ประชาคมอาเซียนจึงอาศัย
อานาจตาม มาตรา 34 (2) และมาตรา 35 แห่งพระราชบัญญัติระเบียบบริหารราชการกระทรวงศึกษาธิการ
พ.ศ.2546 กาหนดให้จัดระเบียบบริหารราชการของเขตพ้ืนที่การศึกษาให้สถานศึกษา ท่ีจัดการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน
เฉพาะท่ีเป็นโรงเรียนมีฐานะเป็นนิติบุคคล และกฎกระทรวง เร่อื ง กาหนดหลกั เกณฑ์และวิธีการกระจายอานาจการ
บริหารจัดการศึกษา พ.ศ.2550 ซ่ึงกาหนดให้กระจาย อานาจให้สถานศึกษา 4 ด้าน คือ ด้านวิชาการ ด้าน
งบประมาณ ด้านการบริหารงานบุคคล และด้านการบริหารท่ัวไป สั่งการเพ่ือให้โรงเรียนวัดใหม่ดงเจริญ ได้มี
แผนพัฒนาการจัดการศึกษาระยะ 3 ปี ใช้เป็นแนวทางในการดาเนินงานด้านการบริหารจัดการศึกษา ซ่ึงถือเป็น
ธรรมนูญ หรือแผนกลยุทธ์ของโรงเรียน จึงแต่งตั้งคณะกรรมการจัดทาแผนพัฒนาการจัดการศึกษา (พ.ศ.2564 -
2566)

คณะกรรมกำรฝ่ำยข้ำรำชกำรครู ตาแหน่ง ผู้อานวยการโรงเรยี น ประธานกรรมการ
1. นายกช อ้ึงพรภิมนกุล ตาแหน่ง ครู คศ.3 รองประธาน
2. นางศริรกั ษ์ ตันมี ตาแหน่ง ครู คศ.3 กรรมการ
3. นางสาเนยี ง กัลยา ตาแหน่ง ครู คศ.๓ กรรมการ
4. นายณรงค์ศกั ดิ์ จุลพล ตาแหน่ง ครู คศ.๓ กรรมการ
5. นางสาวชญานิศ เลิกจันทร์ ตาแหน่ง ครู คศ.๑ กรรมการ
๖. นางอุทัยวรรณ เมฆเขยี ว ตาแหน่ง ครู คศ.๑ กรรมการ
๗. นายณัธกิจ กองชา้ ง ตาแหน่ง ครู คศ.๑ กรรมการ
๘. นายชินวฒั น์ สุวรรณภูมิ ตาแหน่ง ครู คศ.1 กรรมการ
๙. นางสาวอนันตญา ผดุงผล ตาแหน่ง ครู คศ.1 กรรมการ
๑๐. นายการุณ อุปโภค ตาแหน่ง ครผู ู้ช่วย กรรมการ
1๑. นายตฤณ ปัญญพนต์กุฬ ตาแหน่ง ครูผู้ช่วย กรรมการ
1๒. นายทยากร ตริ ะศรี ตาแหน่ง ครูผู้ช่วย กรรมการ
1๓. นางสาวกมลชนก นาคสทุ ธิ์ ตาแหน่ง ครูผู้ช่วย กรรมการ
14. นางสาวกุลธิดา จันทสาน ตาแหน่ง พนักงานราชการ กรรมการ
15. นางวราลกั ษณ์ อินจันทร์

ห น้ า | ๖๐

คณะกรรมกำรฝำ่ ยชุมชน กรรมการสถานศกึ ษา กรรมการ
13. นายนิพนธ์ สินธุศร กรรมการสถานศกึ ษา กรรมการ
14. นายวิเชษฐ์ อยู่เครอื กรรมการสถานศึกษา กรรมการ
15. นายถนอม นิลมูล กรรมการสถานศกึ ษา กรรมการ
16. นายแดน แสงอ่อน กรรมการสถานศึกษา กรรมการ
17. นายดนัญ ฤทธิ์เรืองเดช กรรมการสถานศกึ ษา กรรมการ
18. นายวรภธ ศศิชญาช์ ที่ปรึกษาโรงเรียน กรรมการ
19. นานชยพล เมฆเขยี ว ภมู ิปัญญาท้องถิ่น กรรมการ
20. นางสาอางค์ รุง่ เรือง ผู้ปฏิบัติงานนักการฯ กรรมการ
21. นายประยูร ท้าวนันท์

คณะกรรมกำรฝำ่ ยนักเรียน ทองสุข ตวั แทนนักเรียน กรรมการ
22. เด็กชายนภนต์ สวุ รรณโณ ตัวแทนนักเรียน กรรมการ
23. เด็กชายณัฐดนยั อินสาคา ตัวแทนนักเรยี น กรรมการ
24. เด็กหญิงกนกพร จอิ ู๋ ตัวแทนนักเรยี น กรรมการ
25. เด็กหญงิ จิราภา

คณะกรรมกำรฝ่ำยเลขำนกุ ำร
26. นายชินวัฒน์ สุวรรณภูมิ ตาแหน่ง ครู คศ.๑ กรรมการและเลขานกุ าร
27. นายทยากร ติระศรี ตาแหน่ง ครู คศ.1 กรรมการและผู้ช่วยเลขานุการ

ท้ังนี้ ให้คณะกรรมการจัดทาแผนพัฒนาการจัดการศึกษา(พ.ศ.๒๕๖๔- 2566) ศึกษาคู่มือ การ
จัดทาแผน และวิเคราะห์สถานภาพของโรงเรียนแบบมีส่วนร่วม จัดทาแผนพัฒนาการจัดการศึกษา (พ.ศ.
๒๕๖๔- 2566) ให้แล้วเสร็จอย่างมีคุณภาพ และจัดส่งต่อหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง เพ่ือประสานการบริหารจัด
การศกึ ษาตอ่ ไป

ทัง้ นี้ ตง้ั แต่วันท่ี 1 มิถุนายน พ.ศ. 2564 เป็นต้นไป
สั่ง ณ วันท่ี 21 มิถุนายน พ.ศ. 2564

(นายกช อึง้ พรภิมนกุล)
ผู้อานวยการโรงเรียนวดั ใหมด่ งเจริญ

ห น้ า | ๖๑