ทฤษฎีพัฒนาการตามช่วงวัย

ทฤษฎีพัฒนาการตามวัยของโรเบิร์ต เจ. ฮาวิกเฮิร์ส
( Havighurst’s Theory of Development task )

เสนอ
ดร.รอง ปัญสังกา

จัดทำโดย
นางสาววิยะดา สายเสมา
รหัสนักศึกษา 6410409005 สาขาวิชาภาษาไทย

รายงานฉบับนี้เป็นส่วนหนึ่งของรายวิชาED 201 จิตวิทยา
สำหรับครู

ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565
คณะศึกษาศาสตร์ วิทยาลัยสันตพล



คำนำ
รายงานฉบับนี้เป็นส่วนหนึ่งของรายวิชาจิตวิทยา
สำหรับครู (ED 201) หนังสืออิเล็กทรอนิกส์ เรื่องทฤษฎี
พัฒนาการตามวัยของโรเบิร์ต เจ.ฮาวิกเฮิร์สเล่มนี้จัดทำ
ขึ้นเพื่อเผยแพร่ให้ผู้อ่านได้รับความรู้เกี่ยวกับทฤษฎี
พัฒนาการตามวัยของโรเบิร์ต เจ.ฮาวิกเฮิร์สขอขอบคุณ
อาจารย์ผู้สอนที่ให้ความรู้ ให้ข้อมูลต่างๆ ที่สำคัญและ
เอกสารในการทำหนังสืออิเล็กทรอนิกส์เล่มนี้ ทำให้การ
ทำหนังสืออิเล็กทรอนิกส์ครั้งนี้สำเร็จลุล่วงไปด้วยดี
คณะผู้จัดทำคาดหวังเป็นอย่างยิ่งว่าผู้อ่านจะ
สามารถเข้าใจสื่อหนังสืออิเล็กทรอนิกส์ เรื่องทฤษฎี
พัฒนาการตามวัยของโรเบิร์ต เจ.ฮาวิกเฮิร์สสามารถ
ทำความเข้าใจได้ง่ายและสามารถนำความรู้ที่ได้รับมา
ประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้ หากเกิดจ้อผิดพลาด
ประการใด ทางคณะผู้จัดทำต้องขออภัยมา ณ ที่นี้

นางสาววิยะดา สายเสมา
16 พฤศจิกายน 2565



ทฤษฎีพัฒนาการของโรเบิร์ต เจ. ฮาวิกเฮิร์ส
ชีวประวัติ

เ​ป็นนักเคมีและนักฟิสิกส์ นักศึกษา และผู้เชี่ยวชาญด้านการ
พัฒนามนุษย์และการสูงวัย Havighurst ทำงานและเผยแพร่
ได้ดีในยุค 80 ของเขา เขาเสียชีวิตด้วยโรคอัลไซเมอร์ในเดือน
มกราคม พ.ศ. 2534 ในเมืองริชมอนด์ รัฐอินเดียนา เมื่ออายุ
ได้ 90 ปี
เ​กิด: 5 มิถุนายน 2443
เ​สียชีวิตเมื่อ: 31 มกราคม 2534
​การศึกษา:มหาวิทยาฮาร์วาร์ด (พ.ศ. 2467-พ.ศ. 2469),มหา
วิทยาลัยโอไฮสเตต (พ.ศ. 2467)
​สัญชาติ: อเมริกา

แนวคิดของโรเบิร์ต เจ. ฮาวิกเฮิร์ส
ศาสตราจารย์โรเบิร์ต เจ.ฮาวิกเฮิร์ส (Roberthavighurst
1953-1972) ได้ให้ชื่อว่า งานที่มนุษย์ทุกคนจะต้องทำตาม
วัยว่า”งานพัฒนาการ” หมายถึง งานที่ทุกคนจะต้องทำใน
แต่ละวัยของชีวิต สัมฤทธิ์ผลของงานพัฒนาการของงาน
แต่ละวัย มีความสำคัญมากเพราะเป้นของการเรียนรู้งาน
พัฒนาขั้นต่อไป

ตัวแปรที่สำคัญในการพัฒนา
​1.วุฒิภาวะทางร่างกาย
2​ .ความมุ่งหวังของสังคมและกลุ่มที่แต่ละบุคคลเป็น
สมาชิกอยู่
3​ .ค่านิยม แรงจูงใจ ความมุ่งหวังส่วนตัว
3.1 ความพร้อมเกิดขึ้นเองตามธรรมชาติ ( Natural
Readiness Approach )

กลุ่มนี้นี้ความเห็นว่า ความพร้อมของบุคคล
เป็นสิ่งที่เกิดขึ้นเองตามธรรมชาติเมื่อถึงวัยหรือเมื่อถึง
ระยะเวลาที่เหมาะสมที่จะทำกิจกรรมอย่างหนึ่งอย่างใด
ได้ดังนั้นในกลุ่มนี้จึงเห็นว่าการทำอะไรก็ตามไม่ควรจะ
เป็น “การเร่ง” เพราะการเร่งจะไม่ทำให้เกิดประโยชน์
ใดๆทั้งสิ้น ตรงกันข้ามอาจจะทำให้เกิดผลเสียตามมาคือ
ความท้อถอย และความเบื่อหน่าย เป็นต้น

3.2ความพร้อมเกิดจากการกระตุ้น ( Guided
Experience Approach)
ก​ ลุ่มนี้มีความเห็นตรงข้ามกับกลุ่มแรก คือ เห็นว่า ความ
พร้อมนั้นสามารถเร่งให้เกิดขึ้นได้ โดยการกระตุ้น การ
แนะนำ การจัดประสบการณ์อันจะก่อให้เกิดเป็นความ
พร้อมได้โดยตรง โดยเฉพาะอย่างยิ่งในช่วงวัยเด็ก ซึ่งจะเป็น
วัยที่มีช่วงวิกฤติ (Critical Period)ของการเรียนรู้และการ
ปรับตัวเป็นอย่างมาก
4.สิ่งแวดล้อม ได้แก่ สิ่งที่อยู่รอบตัวบุคคลนั้นๆ ทั้งสิ่งมีชีวิต
และสิ่งที่ไม่มีชีวิต นอกจากนั้นสิ่งแวดล้อมยังหมายรวมถึง
ระบบและโครงสร้างต่างๆ ที่มนุษย์ได้สร้างขึ้น เช่น ระบบ
ครอบครัว ระบบสังคม ระบบวัฒนธรรม เป็นต้น

การแบ่งกลุ่มพัฒนาการของมนุษย์
พัฒนาการของมนุษย์แบ่งออกเป็น 4 ด้านใหญ่ๆคือ
1​ .พัฒนาการทางร่างกาย เป็นการแบ่งพัฒนาการของมนุษย์
ตามขั้นตอนในแต่ละวัน
​2.พัฒนาการทางด้านความคิดหรือสติปัญญา (Cognitive
Development) ของเพียเจท์
3​ .พัฒนาการทางด้านจิตใจ ซึ่งแบ่งย่อยเป็น

3.1 พัฒนาการทางด้านจิตใจ-เพศ
(Psychosexual Development) ของฟรอยด์ (Freud)

3.2 พัฒนาการทางด้านจิตใจ-สังคม
(Psychosocial Development) ของอีริคสัน (Erikson)
​4. พัฒนาการด้านจริยธรรม (Moral Development)
ของโคลเบริ์ก (Kohlberg)พัฒนาการตามวัย

พัฒนาการตามวัย
ต​ ามความคิดของโรเบิร์ต เจ. ฮาวิกเฮิร์ส (Hovighurst) ได้
แบ่งพัฒนาการของมนุษย์ออกเป็นวัยต่างๆ 6 ช่วงอายุ ดังนี้
1.วัยเด็กเล็ก-วัยเด็กตอนต้น (แรกเกิด-6 ปี)
-​เรียนรู้ที่จะรับประทาน
-​เรียนรู้ที่จะสร้างความผูกพันตนเองกับพ่อแม่ เป็นต้น

2.วัยเด็กตอนกลาง (6-18 ปี)
-​ สามารถช่วยตนเองได้
- พัฒนาทักษะพื้นฐานในการอ่าน เขียน และคำนวณ
เป็นต้น

3..วัยรุ่น (12-18 ปี)
​- รู้จักควบคุมอารมณ์ของตนเองได้
-​ มีความรับผิดชอบต่อตนเองและสังคมได้

4.วัยผู้ใหญ่ตอนต้น (18-35 ปี)
-​ มีการเลือกคู่ครอง
-​ รู้จักจัดการภารกิจในครอบครัว

5.วัยกลางคน (35-60 ปี)
-​ รู้จักใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์
-​ เรียนรู้ที่จะยอมรับและปรับตัวให้เข้ากับสภาพการ
เปลี่ยนแปลงของร่างกาย

หลักพัฒนาการแนวคิด
​- สามารถที่จะแสดงบทบาททางสังคมได้เหมาะสมกับ
เพศของตน
- เลือกและเตรียมตัวที่จะเลือกอาชีพในอนาคต
-​ พัฒนาทักษะทางเชาว์ปัญญาและความคิดรวบยอด
ต่างๆที่จำเป็นสำหรับสมาชิกของชุมชนที่มีสมรรถภาพ
​- มีความต้องการที่จะแสดงพฤติกรรมที่มีความรับผิดชอบ
ต่อสังคม

การนำไปประยุกต์ใช้
สามารถสังเกตุพัฒนาการต่างๆของเพื่อนๆ

และคนรอบข้าง เพื่อให้รู้จักนิสัยใจคอมากขึ้น และใช้
เทคโนโลยี สารสนเทศที่เกี่ยวข้องกับทางการศึกษาและ
การสืบค้นหรืออื่นๆได้