MODUL JUM AL-QURAN 2021

‫َماَّدة القرآن ‪‬‬
‫للصف الرابع الإعدادي ‪‬‬

‫قِ ْسُم الَّْتبَِيِّة َوالَتّ ْعلِْيِم ‪،‬‬
‫َهْيئَةُ ال ِديْنَِيِّة الَتّابَِعِة ِِلُ ُكْوَمِة ََبَانَج ‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫ااِلَْم ُد َِّلِّلِ َر ِب الَعالَِمَْْي َوبِِه نَ ْستَعُِْْي ِْف أُُمْوِر ال ُّدنَْيا َوال ِديْ ِن َوال َّصلاَةُ َوال َّسلاَمُ َعلَى الَّر ُسْوِل‬
‫الأَِمِْْي المب ُعْو ُث َرْْحَةً لِْلَعالَِمَْْي َوَعلَى آلِِه َوأَْزَوا ِجِه َوأَنْ َصا ِرِه َوَم ْن َساَر َعلَى َدْربِِه إَِل يَْوِم ال ِديْ ِن أََّما‬

‫بَْع ُد‪،‬‬

‫َعلَى‬ ‫ََبَانْج‬ ‫الإ ْسلاَِمَيِّة‬ ‫إَِل الم ْسُؤْوِل بِِق ْسِم الَّْتبَِّيِة َوالَتّ ْعلِْيِم ِِلَْيئَِة ال ِديِْنَيِّة‬ ‫إِقِِيَّانِمِأهُقَْمِدُمَوََسَاَجِِزيْحِهَلْمالِلُأُّشقَ ِْكدَِمر‬
‫ال َّسنَِة‬ ‫بَِدايََة‬ ‫َستُ ْستَ ْعم ُل‬ ‫االلمأَذْزَكِهَرِرَيَةِّةاللِْلََّصمغَِدْْاَيَِةر ِلَِِماالََّّداِةنَِواَيّلِةقربِآِولناَيَللِةِفََْربقََاِةنْ اجل‪.‬رابعة الِْت‬ ‫‪َ 0202‬ح ْس َب المنَا ِه ِج‬

‫ََووأَطََنالِبَآاِتمِنَال قََِورأاَِْرَةًُجْوَوفَِمْه ًْنما َوَِراْفِِتَنََاه َذُسا ٍالب ََّسمْعَع ُِِم أَْسْتَنَوايَُهُكُمْواَلنَتّ ْعَهلِْيَذاِم اِِل‪ِ.‬كتَا ُب َس ْهلًا بَ ِسْيطًا ِْف ُمتَنَاُوِل طُلَاّبِنَا‬

‫َوأَ ِخًْْيا َع َسى اللهُ أَ ْن يَُوافَِقنَا َويُ َسا ِع َد َن ِْف تَْبِلْي ِغ ِر َسالَتِِه َوََِجْي ِع أََواِمِرهِ إِ ْن َشاَِ اللهُ‪.‬‬

‫المصنفون‬
‫الَّْتبَِيِّة َوالَتّ ْعلِْيِم‬ ‫قِ ْسُم‬
‫ََبَانَج‬ ‫‪،‬‬ ‫ال ِديْنَِيِّة الَتّابَِعِة‬ ‫َهْيئَةُ‬
‫ِِلُ ُكْوَمِة‬

‫للصف الرابع الإعدادي‬

‫المادة ‪ :‬القرآن‬

‫التمهيد‬
‫هذا هو المنهج المقرر لمادة القرآن والتجويد الذي قد تم وضعه للصف الرابع الإعدادي‪ .‬وهو يحتوي على‬
‫اِلدف العام والأهداف الخاصة وعلى نظام محتوي المنهج‪ .‬ويتكون محتوي المنهج من الموضوعات الرئيسية‬

‫المقررة وفروعها‪.‬‬

‫الهدف العام‬
‫إن اِلدف العام من دراسة القرآن والتجويد قدرة الدارسْي على حفظ وتلاوة بعض السور المقررة من‬

‫القرآن الكريم ترتيلا مجودا إلي جانب تخريجها دعاة ومربيْي وأئمة ووعاظ‪.‬‬

‫الأهداف الخاصة‬
‫إن الأهداف الخاصة من حفظ القرآن ودراسة علم التجويد هِ قدرة الدارسْي على ‪:‬‬

‫‪ - 2‬قراِة آيات المقررة برواية حفص عن عاصم وحفظها ‪.‬‬
‫‪ - 0‬معرفة أحكام التجويد واستخدامها ِف تلاوة القرآن ‪.‬‬
‫‪ - 3‬تطبيق ما يستفاد من تعاليم القرآن الكريم ِف اِلياة ‪.‬‬
‫‪ – 4‬استخراج أحكام التجويد من آيات القرآن الكريم ‪.‬‬

‫نظام محتوي المنهج‬

‫تحتوي هذه المادة على قسمْي رئيسْي‪ :‬قسم اِلفظ والتلاوة وقسم التجويد‪ .‬فيشمل اِلفظ سورة لقمان‬
‫والسجدة وفاطر وأما التلاوة فمن سورة سبأ من أول هذه السورة إَل آخرها‪ .‬ويشمل قسم التجويد من‬
‫أحكام النون الساكنة والتنوين وأحكام الميم الساكنة وأحكام النون والميم المشددتْي وأحكام المد والوقف‬

‫والإبتداِ‪.‬‬

‫موضوعات المقررة للمدارس الثانوية الدينية‬

‫الصف الرابع‬

‫‪ .1‬التلاوة‬
‫سورة سبأ‬

‫‪ .2‬الحفظ‬
‫سورة لقمان والسجدة وفاطر‬

‫‪ .3‬التجويد‬
‫‪ -‬النون الساكنة والتنوين‬
‫‪ -‬وأحكام الميم الساكنة‬
‫‪ -‬وأحكام النون والميم المشددتْي‬

‫‪ -‬وأحكام المد‬
‫‪ -‬والوقف والإبتداِ‪.‬‬

‫دراسي‬

‫جويد للصف الرابع‬

‫الملاحظات‬ ‫التعليم والتعلم‬
‫الأنشطة‬

‫مراجعة الكتب المتعلقة‬ ‫‪ .2‬الاستماع إَل قراِة نموذجية من المعلم أو‬
‫‪ -‬القرآن الكريم‬ ‫الشريط والمسجل أو ‪CD ROM‬‬
‫‪ -‬تفسْي القرآن‬
‫والكمبيوتر وغْيها‪.‬‬
‫الوسائل المعينة‬ ‫‪ .0‬عرض القراِة من الطالب على الشيخ لضبط‬
‫‪ -‬الأوراق المطبوعة‬
‫‪ -‬وسائل التكنولوجية‬ ‫الأحكام وتمكْي اِلفظ أو التلاوة‬
‫‪ -‬صور تظهر مخارج‬ ‫‪ .3‬القراِة َجاعيا أو فرديا أو شفهيا‪.‬‬
‫‪ .4‬كتابة الآيات القرآنية المقررة ِفكراسة العمل‬
‫اِلروف‬
‫أو على السبورة‬
‫‪ .5‬حفظ الآيات المقررة وتسميعها بقراِة‬

‫صحيحة ومجودة‬
‫‪ .6‬مراجعة حفظ الآيات السابقة‬

‫دليل المنهج الد‬

‫المادة ‪ :‬القرآن والتج‬

‫عملية ا‬ ‫المحتويات‬ ‫المنهج‬
‫الأهداف‬ ‫حفظ القرآن‬

‫‪ .2‬قراِة الآيات المقررة برواية حفص ‪2‬‬ ‫سورة لقمان‬
‫عن عاصم وحفظها‬
‫‪ .0‬معرفة أحكام التجويد‬
‫واستخدامها ِف تلاوة القرآن ‪0 .‬‬
‫‪ .3‬تطبيق ما يستفاد من تعاليم‬
‫‪3‬‬ ‫القرآن الكريم ِف اِلياة‬ ‫سورة لقمان‬

‫من الآية ‪ .4 34-2‬محافظة على حفظ القرآن ومراعاة ‪4‬‬
‫اِلكم‬
‫‪ .5‬إتقان تلاوة القرآن مع مراعاة ‪5‬‬
‫أحكام التجويد‬
‫‪ .6‬كتابة الآيات المقروِة بالرسم ‪6‬‬
‫العَّماّن‪.‬‬

‫مراجعة الكتب المتعلقة‬ ‫‪ .2‬الاستماع إَل قراِة نموذجية من المعلم أو‬
‫‪ -‬القرآن الكريم‬ ‫الشريط والمسجل أو ‪CD ROM‬‬
‫‪ -‬تفسْي القرآن‬
‫والكمبيوتر وغْيها‪.‬‬
‫الوسائل المعينة‬ ‫‪ .0‬عرض القراِة من الطالب على الشيخ لضبط‬
‫‪ -‬الأوراق المطبوعة‬
‫‪ -‬وسائل التكنولوجية‬ ‫الأحكام وتمكْي اِلفظ أو التلاوة‬
‫‪ -‬صور تظهر مخارج‬ ‫‪ .3‬القراِة َجاعيا أو فرديا أو شفهيا‪.‬‬
‫‪ .4‬كتابة الآيات القرآنية المقررة ِفكراسة العمل‬

‫أو على السبورة‬
‫‪ .5‬حفظ الآيات المقررة وتسميعها بقراِة‬

‫صحيحة ومجودة‬
‫‪ .6‬مراجعة حفظ الآيات السابقة‬

‫اِلروف‬

‫‪ .2‬قراِة الآيات المقررة برواية حفص ‪2‬‬ ‫سورة السجدة‬
‫عن عاصم وحفظها‬

‫‪ .0‬معرفة أحكام التجويد واستخدامها‬
‫ِف تلاوة القرآن ‪0 .‬‬

‫‪ .3‬تطبيق ما يستفاد من تعاليم القرآن‬
‫الكريم ِف اِلياة‪3 .‬‬
‫‪ .4‬محافظة على حفظ القرآن ومراعاة ‪4‬‬

‫اِلكم‬
‫سورة السجدة ‪ .5‬إتقان تلاوة القرآن مع مراعاة ‪5‬‬

‫من الآية ‪ 32-2‬أحكام التجويد‬
‫‪ .6‬كتابة الآيات المقروِة بالرسم ‪6‬‬

‫العَّماّن‪.‬‬

‫‪ .2‬الاستماع إَل قراِة نموذجية من المعلم أو مراجعة الكتب المتعلقة‬

‫القرآن الكريم‬ ‫‪-‬‬ ‫الشريط والمسجل أو ‪CD ROM‬‬
‫تفسْي القرآن‬ ‫والكمبيوتر وغْيها‪.‬‬
‫‪ .0‬عرض القراِة من الطالب على الشيخ لضبط ‪-‬‬
‫الأحكام وتمكْي اِلفظ أو التلاوة‬
‫‪ .3‬القراِة َجاعيا أو فرديا أو شفهيا‪.‬‬
‫‪ .4‬كتابة الآيات القرآنية المقررة ِفكراسة العمل أو الوسائل المعينة‬
‫على السبورة ‪-‬‬
‫الأوراق المطبوعة‬ ‫‪ .5‬حفظ الآيات المقررة وتسميعها بقراِة صحيحة‬
‫وسائل التكنولوجية‬ ‫‪-‬‬ ‫ومجودة‪.‬‬

‫‪ -‬صور تظهر مخارج‬ ‫‪ .6‬مراجعة حفظ الآيات السابقة‬

‫اِلروف‬

‫‪ .2‬قراِة الآيات المقررة برواية حفص‬
‫عن عاصم وحفظها‬
‫‪ .0‬معرفة أحكام التجويد واستخدامها‬
‫ِف تلاوة القرآن ‪.‬‬
‫‪ .3‬تطبيق ما يستفاد من تعاليم القرآن‬
‫الكريم ِف اِلياة‪.‬‬
‫سورة فاطر‬ ‫سورة فاطر‬
‫‪ .4‬محافظة على حفظ القرآن ومراعاة‬
‫من الآية ‪ 45-2‬اِلكم‬
‫‪ .5‬إتقان تلاوة القرآن مع مراعاة‬
‫أحكام التجويد‬
‫‪ .6‬كتابة الآيات المقروِة بالرسم‬
‫العَّماّن‪.‬‬

‫‪.2‬الاستماع إَل قراِة نموذجية من الشريط ‪ .2‬مراجعة المصحف‬

‫والمسجل أو ‪ CD ROM‬والكمبيوتر العَّماّن‪.‬‬ ‫أو‬
‫وغْيها‪.‬‬ ‫كام‬
‫‪ .0‬استعمال اِلاتف‬
‫اليدوي والمسجل‬ ‫‪.0‬القراِة َجاعيا أو فرديا أو شفهيا‪.‬‬
‫‪.3‬كتابة الآيات القرآنية المقررة ِف كراسة العمل والكمبيوتر وغْيها‪.‬‬

‫أو على السبورة‬

‫‪.4‬مناقشة أحكام التجويد الموجودة ِف الآيات‬
‫المقروِة‪.‬‬

‫‪ .2‬التلاقِ بْي الطلاب والمدرِ‪.‬‬ ‫سورة سبأ‬ ‫تلاوة القرآن‬
‫‪ .0‬الاستماع إَل ما يقرأ من المسجل أ‬ ‫من الآية ‪00-2‬‬ ‫سورة سبأ‬

‫المعلم‪.‬‬
‫‪ .3‬ذكر أحكام التجويد المتعلقة ِف‬

‫الآيات‪.‬‬
‫‪ .4‬الاستماع اَل قراِة نموذجية‪.‬‬
‫‪ .5‬إتقان تلاوة القرآن مع مراعاة أحك‬

‫التجويد‬

‫‪.2‬الاستماع إَل قراِة نموذجية من الشريط ‪ .2‬مراجعة المصحف‬

‫والمسجل أو ‪ CD ROM‬والكمبيوتر العَّماّن‪.‬‬ ‫أو‬
‫وغْيها‪.‬‬ ‫كام‬
‫‪ .0‬استعمال اِلاتف‬
‫اليدوى والمسجل‬ ‫‪.0‬القراِة َجاعيا أو فرديا أو شفهيا‪.‬‬
‫‪.3‬كتابة الآيات القرآنية المقررة ِف كراسة العمل‪ /‬والكمبيوتر وغْيها‪.‬‬

‫على السبورة‬

‫‪.4‬مناقشة أحكام التجويد الموجودة ِف الآيات‬
‫المقروِة‪.‬‬

‫‪ .2‬التلاقِ بْي الطلاب والمدرِ‪.‬‬ ‫سورة سبأ‬
‫‪ .0‬الاستماع إَل ما يقرأ من المسجل أ‬

‫المعلم‪.‬‬
‫سورة سبأ ‪ .3‬ذكر أحكام التجويد المتعلقة ِف‬

‫الآيات‪.‬‬
‫من الآية ‪ .4 54-03‬الاستماع اَل قراِة نموذجية‪.‬‬
‫‪ .5‬إتقان تلاوة القرآن مع مراعاة أحك‬

‫التجويد‬

‫مراجعة الكتب المتعلقة‬ ‫‪ .2‬شرح ومناقشة الموضوع‬ ‫ة والتنوين‬
‫‪ .0‬التدريبات والتطبيقات‬ ‫ن‬
‫القرِان الكريم‬ ‫‪-‬‬ ‫‪ .3‬تصحيح الأخطاِ شفهيا‬ ‫ة‬
‫تفسْي القرآن‬ ‫‪-‬‬ ‫‪ .4‬إيضاح المصطلحات الِت يحتاج إليها‬
‫كتاب التجويد‬ ‫‪-‬‬ ‫المتعلمون ِف هذا الموضوع‬ ‫حتى لا‬

‫الوسائل المعينة‬ ‫ة تطبيقاً‬

‫‪ -‬الأوراق المطبوعة‬
‫‪ -‬البطاقات‬
‫‪ -‬وسائل‬
‫التكنولوجية‬

‫‪ .2‬تعريف النون الساكنة ‪ .2‬معرفة أحكام النون الساكنة‬ ‫أحكام التجويد‬

‫واستخدامها ِف تلاوة القرآن‬ ‫والتنوين‪.‬‬
‫‪ .0‬المحافظة على القيمة الصوتية‬
‫والخصائص المميزة للصوت‬ ‫‪ .0‬فرق بْي النون‬
‫الساكنة والتنوين‪.‬‬
‫يلتبس بصوت آخر‬
‫‪ .3‬تطبيق المتعلمْي وجب الغنة‬ ‫‪ .3‬أحكمها‬

‫صحيحاً‬ ‫‪ ‬الإظهار اِللقِ‬

‫‪ -‬تعريفه‬ ‫أحكام النون‬
‫الساكنة والتنوين‬
‫‪ -‬حروفه‬

‫‪ -‬أمَّلة‬

‫‪ ‬الإدغام‬

‫‪ -‬تعريفه‬

‫‪ -‬قسمه‬

‫‪ -‬حروفه‬

‫‪ -‬أمَّلة‬



‫‪ ‬الإقلاب‬
‫‪ -‬تعريفه‬
‫‪ -‬حروفه‬
‫‪ -‬أمَّلة‬
‫‪ ‬الإخفاِ اِلقيقِ‬
‫‪ -‬تعريفه‬
‫‪ -‬حروفه‬
‫‪ -‬أمَّلة‬

‫مراجعة الكتب المتعلقة‬ ‫‪ .2‬قراِة التعريف وأحكامها‬ ‫الساكنة و‬
‫وة القرآن‬
‫‪ -‬القرِان الكريم‬ ‫‪ .0‬شرح ومناقشة عن التعريف‬ ‫ة الصوتية‬
‫وعلامات الاسم مع الأمَّلة‬ ‫للصوت حتى‬
‫‪ -‬تفسْي القرآن‬ ‫‪ .3‬التدريبات والتطبيقات‬
‫خر‬
‫‪ -‬كتاب التجويد‬ ‫‪ .4‬تصحيح الأخطاِ شفهيا‬ ‫كام الميم‬
‫‪ .5‬إيضاح المصطلحات الِت يحتاج إليها‬
‫الوسائل المعينة‬ ‫حيحاً‬
‫المتعلمون ِف هذا الموضوع‪.‬‬

‫‪ -‬الأوراق المطبوعة‬

‫‪ -‬البطاقات‬

‫‪ -‬وسائل‬
‫التكنولوجية‬

‫‪ .2‬معرفة أحكام الميم ا‬ ‫‪ -‬تعريفها‬
‫استخدامها ِف تلاو‬
‫‪ .0‬المحافظة على القيمة‬ ‫‪-‬أحكامها‪:‬‬
‫والخصائص المميزة ل‬
‫لا يلتبس بصوت آخ‬ ‫‪ .2‬إخفاِ شفوى‬
‫‪ .3‬تطبيق المتعلمْي أحك‬
‫الساكنة تطبيقاً صح‬ ‫‪ -‬تعريفه‬

‫‪ -‬حروفه‬ ‫أحكام الميم الساكنة‬

‫‪ -‬أمَّلة‬

‫‪ .0‬إدغام مَّلْي‬

‫‪ -‬تعريفه‬

‫‪ -‬حروفه‬

‫‪ -‬أمَّلة‬

‫‪ .3‬إظهار الشفوى‬

‫‪ -‬تعريفه‬

‫‪ -‬حروفه‬

‫‪ -‬أمَّلة‬

‫مراجعة الكتب المتعلقة‬ ‫‪ .2‬شرح ومناقشة الموضوع‬ ‫و الميم‬
‫ها ِف تلاوة‬
‫القرِان الكريم‬ ‫‪-‬‬ ‫‪ .0‬التدريبات والتطبيقات‬
‫تفسْي القرآن‬ ‫‪ .3‬تصحيح الأخطاِ شفهيا‬ ‫ة الصوتية‬
‫‪ .6‬إيضاح المصطلحات الِت يحتاج إليها ‪-‬‬ ‫للصوت حتى‬
‫المتعلمون ِف هذا الموضوع‬
‫‪ -‬كتاب التجويد‬ ‫خر‬
‫جب الغنة‬
‫الوسائل المعينة‬

‫‪ -‬الأوراق المطبوعة‬

‫‪ -‬البطاقات‬

‫‪ -‬وسائل التكنولوجية‬

‫‪ .2‬معرفة أحكام النون‬ ‫‪ .2‬حكمهما‬ ‫أحكام النون‬
‫المشددة واستخدامه‬ ‫‪ .0‬تعريف الغنة‬
‫‪ .3‬مخرج الغنة‬
‫القرآن‬ ‫‪ .4‬مقدار حركة‬
‫‪ .0‬المحافظة على القيمة‬
‫والخصائص المميزة ل‬ ‫‪ .5‬أمَّلة‬
‫لا يلتبس بصوت آخ‬
‫‪ .3‬تطبيق المتعلمْي وج‬ ‫و الميم المشددة‬

‫تطبيقاً صحيحاً‬

‫‪ .2‬إيضاح المصطلحات الِت يحتاج إليها مراجعة الكتب المتعلقة‬ ‫ستخدامها‬

‫القرآن الكريم‬ ‫‪-‬‬ ‫المتعلمون ِف هذا الموضوع ‪.‬‬ ‫لصوتية‬
‫تفسْي القرآن‬ ‫‪-‬‬ ‫‪ .0‬الشرح ومناقشة الموضوع‪.‬‬ ‫صوت حتى‬
‫‪ .3‬التدريبات والتطبيقات ‪.‬‬
‫‪ .4‬تصحيح الأخطاِ شفهيا‪.‬‬ ‫ر‪.‬‬
‫‪ -‬كتاب التجويد‬ ‫ام الإظهار‬

‫الوسائل المعينة‬ ‫يحاً‪.‬‬

‫‪ -‬الأوراق المطبوعة‬

‫‪ -‬البطاقات‬

‫‪ -‬وسائل التكنولوجية‬

‫‪ .2‬معرفة أحكام المد واس‬ ‫‪ ‬تعريفه‬
‫ِف تلاوة القرآن‪.‬‬ ‫‪ ‬أقسامه‬

‫‪ .0‬المحافظة على القيمة ال‬ ‫‪ -‬المد أصلِ ‪ -‬المد الفرعِ‬
‫والخصائص المميزة للص‬ ‫‪ ‬المد بسبب اِلمز‬
‫لا يلتبس بصوت آخر‬ ‫‪ .2‬مد واجب متصل‬
‫‪ .3‬تطبيق المتعلمْي أحكا‬
‫والإدغام تطبيقاً صحي‬ ‫‪ -‬تعريفه ‪ -‬حكمه‬
‫‪ -‬أمَّلة‬
‫أحكام المد‬
‫‪ .0‬مد جائز منفصل‬

‫‪ -‬تعريفه ‪ -‬حكمه‬
‫‪ -‬أمَّلة‬
‫‪ .3‬مد البدل‬

‫‪ -‬تعريفه ‪ -‬حكمه‬

‫‪ -‬أمَّلة‬
‫‪ ‬المد بسبب السكون‬
‫‪ .2‬المد العارض للسكون‬

‫‪ -‬تعريفه ‪ -‬حكمه‬
‫‪ -‬أمَّلة‬



‫‪ .0‬مد اللازم الكلمِ المَّقل‬

‫‪ -‬تعريفه ‪ -‬حكمه‬
‫‪ -‬أمَّلة‬

‫‪ .3‬مد اللازم الكلمِ المخفف‬
‫‪ -‬تعريفه ‪ -‬حكمه‬

‫‪ -‬أمَّلة‬
‫‪ .4‬مد اللازم اِلرِف المَّقل‬

‫‪ -‬تعريفه ‪ -‬حكمه‬
‫‪ -‬أمَّلة‬

‫‪ .5‬مد اللازم اِلرِف المخفف‬
‫‪ -‬تعريفه ‪ -‬حكمه‬

‫‪ -‬أمَّلة‬

‫مراجعة الكتب المتعلقة‬ ‫‪ .2‬الشرح ومناقشة الموضوع‬ ‫والإبتداِ‬
‫ِف تلاوة‬
‫القرِان الكريم‬ ‫‪-‬‬ ‫‪ .0‬التدريبات والتطبيقات‬
‫تفسْي القرآن‬ ‫‪ .3‬تصحيح الأخطاِ شفهيا‬ ‫القيمة‬
‫‪ .4‬إيضاح المصطلحات الِت يحتاج إليها ‪-‬‬ ‫صائص المميزة‬
‫المتعلمون ِف هذا الموضوع‬
‫‪ -‬كتاب التجويد‬ ‫تى لا يلتبس‬

‫الوسائل المعينة‬

‫الأوراق المطبوعة‬ ‫‪-‬‬ ‫ْي أحكام‬
‫البطاقات‬ ‫‪-‬‬ ‫دغام تطبيقاً‬

‫‪ -‬وسائل التكنولوجية‬

‫معرفة الوقف‬ ‫‪.2‬‬ ‫‪ .2‬تعريف الوقف‬ ‫الوقف والإبتداء‬
‫واستخدامها‬ ‫‪.0‬‬ ‫والإبتداِ‪.‬‬

‫القرآن‬ ‫‪.3‬‬ ‫‪ .0‬الفرق بْي السكت‬
‫المحافظة على‬ ‫والقطع والوقف‪.‬‬
‫الصوتية والخص‬ ‫‪ .3‬أسباب الوقف‬
‫للصوت حتى‬ ‫‪ ‬الإضرارى‬
‫بصوت آخر‬
‫تطبيق المتعلمْي‬ ‫‪ -‬تعريفه ‪-‬‬
‫الإظهار والإد‬ ‫حكمه‬

‫صحيحاً‬ ‫‪ -‬أمَّلة‬
‫‪ ‬الإنتظارى‬

‫‪ -‬تعريفه ‪-‬‬
‫حكمه‬

‫‪ -‬أمَّلة‬
‫‪ ‬الإختبارى‬
‫‪ -‬تعريفه ‪-‬‬
‫حكمه‬
‫‪ -‬أمَّلة‬
‫‪ ‬الإختيارى‬



‫‪ -‬تعريفه ‪-‬‬
‫حكمه‬

‫‪ -‬أمَّلة‬
‫‪ .4‬أنواع الوقف‬
‫‪ ‬وقف تام ‪ /‬لازم‬

‫‪ -‬تعريفه ‪-‬‬
‫حكمه‬

‫‪ -‬أمَّلة‬
‫‪ ‬وقفكاف‬
‫‪ -‬تعريفه ‪-‬‬
‫حكمه‬
‫‪ -‬أمَّلة‬
‫‪ ‬وقف جائز‬
‫‪ -‬تعريفه ‪-‬‬
‫حكمه‬
‫‪ -‬أمَّلة‬
‫‪ ‬وقف حسن‬
‫‪ -‬تعريفه ‪-‬‬



‫حكمه‬
‫‪ -‬أمَّلة‬

‫‪ ‬وقف تعانق‬
‫‪ -‬تعريفه ‪-‬‬

‫حكمه‬
‫‪ -‬أمَّلة‬

‫سوكاتن ڤلاجرن‬

‫‪2021‬‬

‫باب حفظن ‪:‬‬
‫‪ -1‬سورة لقمان‬
‫‪ -0‬سورة السجدة‬
‫‪ -3‬سورة فاطر‬

‫باب تلاوة ‪:‬‬
‫سورة سبأ‬

‫ڨمبهاݢين سوره مڠيكوت ارس ‪0202‬‬

‫( ‪ 11‬اية)‬ ‫رنده – اية ‪ 1‬هيڠݢ ‪11‬‬ ‫‪ -1‬سورة لقمان‬

‫سدرهان – اية ‪ 11‬هيڠݢ ‪ 11 ( 12‬اية)‬

‫تيڠݢي – اية ‪ 12‬هيڠݢ ‪ 11 ( 22‬اية )‬

‫( ‪ 11‬اية)‬ ‫رنده – اية ‪ 1‬هيڠݢ ‪11‬‬ ‫‪ -0‬سورة السجدة‬

‫سدرهان – اية ‪ 11‬هيڠݢ ‪ 11 ( 11‬اية)‬

‫تيڠݢي – اية ‪ 11‬هيڠݢ ‪ 11 ( 21‬اية )‬

‫( ‪ 11‬اية)‬ ‫رنده – اية ‪ 1‬هيڠݢ ‪11‬‬ ‫‪ -2‬سورة فاطر‬

‫سدرهان – اية ‪ 11‬هيڠݢ ‪ 11 ( 21‬اية)‬

‫تيڠݢي – اية ‪ 21‬هيڠݢ ‪ 11 ( 21‬اية )‬

‫الباب الأول ‪ :‬التلاوة‬

‫سورة سبأ‬

‫ﭑﭒﭓ‬
‫ﭽﭑﭒﭓﭔﭕﭖﭗﭘﭙﭚﭛ ﭜﭝ‬
‫ﭞﭟ ﭠ ﭡ ﭢ ﭣ ﭤ ﭥ ﭦ ﭧ ﭨ ﭩ‬
‫ﭪ ﭫ ﭬ ﭭ ﭮ ﭯ ﭰ ﭱ ﭲﭳ ﭴ ﭵ‬
‫ﭶ ﭷ ﭸ ﭹ ﭺ ﭻ ﭼ ﭽﭾ ﭿ ﮀ ﮁ‬
‫ﮂﮃ ﮄﮅﮆ ﮇﮈﮉ ﮊﮋﮌ‬
‫ﮍﮎﮏﮐﮑ ﮒﮓ ﮔ ﮕﮖﮗ‬
‫ﮘﮙﮚﮛﮜ ﮝﮞ‬
‫ﮟﮠ ﮡ ﮢ ﮣ ﮤ ﮥ ﮦ‬
‫ﮧﮨﮩﮪﮫﮬ ﮭﮮﮯﮰ‬
‫ﮱ ﯓﯔﯕﯖﯗﯘ ﯙﯚ ﯛ‬
‫ﯜﯝ ﯞﯟﯠﯡﯢ ﯣﯤﯥ‬
‫ﯦ ﯧ ﯨﯩ ﯪﯫﯬﯭﯮﯯﯰ‬

‫ﯱ ﯲ ﯳ ﯴ ﯵ ﭑ ﭒ ﭓ ﭔ ﭕ ﭖ ﭗﭘ‬
‫ﭙﭚﭛﭜﭝﭞﭟﭠﭡﭢﭣ‬
‫ﭤ ﭥ ﭦ ﭧ ﭨ ﭩ ﭪ ﭫ ﭬ ﭭﭮ ﭯ‬
‫ﭰﭱﭲ ﭳ ﭴﭵﭶﭷ ﭸﭹﭺ‬
‫ﭻﭼﭽﭾﭿ ﮀﮁﮂﮃﮄﮅﮆ‬
‫ﮇ ﮈﮉ ﮊ ﮋ ﮌ ﮍﮎ ﮏ ﮐ ﮑ ﮒ ﮓ‬
‫ﮔ ﮕ ﮖﮗﮘﮙﮚﮛﮜ ﮝ ﮞ ﮟ‬
‫ﮠ ﮡ ﮢ ﮣ ﮤ ﮥ ﮦ ﮧﮨ‬
‫ﮩ ﮪ ﮫ ﮬﮭ ﮮ ﮯ ﮰ ﮱ ﯓ ﯔ ﯕ‬
‫ﯖﯗ ﯘ ﯙ ﯚ ﯛ ﯜ ﯝ ﯞ ﯟ ﯠ ﯡ‬
‫ﯢﯣ ﯤﯥ ﯦﯧﯨ ﯩﯪ‬
‫ﯫ ﯬﯭ ﯮ ﯯ ﯰ ﯱﯲ ﯳ ﯴ ﯵ‬
‫ﯶﯷﯸﯹﯺﯻ ﯼﯽﯾﯿ ﰀ‬
‫ﰁ ﰂ ﰃ ﰄﰅ ﰆ ﰇ ﰈ ﰉ ﰊ ﰋ‬

‫ﰌ ﰍﰎﰏﰐﰑﰒﰓﰔﭑﭒ‬
‫ﭓ ﭔ ﭕ ﭖﭗ ﭘ ﭙ ﭚ ﭛﭜ ﭝ ﭞ‬
‫ﭟ ﭠ ﭡ ﭢﭣ ﭤ ﭥ ﭦ ﭧ ﭨ‬
‫ﭩﭪﭫﭬﭭﭮﭯ ﭰ‬
‫ﭱﭲﭳﭴﭵﭶﭷﭸ ﭹﭺ‬
‫ﭻ ﭼ ﭽﭾ ﭿ ﮀ ﮁ ﮂ ﮃ ﮄ ﮅ‬
‫ﮆﮇﮈ ﮉﮊﮋﮌ ﮍﮎ‬
‫ﮏﮐ ﮑ ﮒﮓﮔﮕ ﮖ ﮗﮘﮙ‬
‫ﮚﮛﮜﮝﮞ ﮟﮠﮡ‬
‫ﮢﮣ ﮤ ﮥ ﮦ ﮧ ﮨ ﮩ ﮪ ﮫ ﮬ‬
‫ﮭﮮﮯﮰﮱﯓ ﯔﯕﯖﯗ‬
‫ﯘﯙﯚﯛﯜﯝﯞﯟﯠﯡﯢ‬
‫ﯣ ﯤ ﯥ ﯦ ﯧﯨ ﯩ ﯪ ﯫ ﯬ ﯭ ﯮ ﯯ‬
‫ﯰ ﯱ ﯲ ﯳ ﯴ ﯵﯶ ﯷ ﯸ ﯹ ﯺ‬

‫ﯻﯼﯽﯾﯿﰀﰁﰂﰃﰄﰅﰆ‬
‫ﰇﰈ ﰉ ﰊ ﭑ ﭒ ﭓ ﭔﭕ ﭖ ﭗ ﭘﭙ‬
‫ﭚ ﭛ ﭜ ﭝ ﭞ ﭟ ﭠ ﭡ ﭢﭣ ﭤ ﭥﭦ ﭧ‬
‫ﭨﭩ ﭪﭫﭬﭭﭮ ﭯﭰ‬
‫ﭱﭲ ﭳ ﭴﭵ ﭶ ﭷ ﭸ ﭹ ﭺ ﭻ ﭼ ﭽ‬
‫ﭾﭿﮀ ﮁﮂﮃﮄﮅ ﮆﮇ‬
‫ﮈﮉﮊ ﮋﮌﮍﮎﮏﮐﮑﮒ‬
‫ﮓ ﮔ ﮕ ﮖ ﮗ ﮘ ﮙ ﮚ ﮛﮜ‬
‫ﮝﮞ ﮟ ﮠ ﮡ ﮢ ﮣ ﮤ ﮥ ﮦ ﮧ‬
‫ﮨ ﮩ ﮪ ﮫ ﮬ ﮭ ﮮﮯ‬
‫ﮰﮱ ﯓﯔﯕﯖﯗ ﯘ‬
‫ﯙﯚﯛﯜﯝﯞ ﯟﯠﯡﯢ‬
‫ﯣﯤﯥﯦﯧﯨ ﯩﯪﯫ‬
‫ﯬ ﯭ ﯮ ﯯ ﯰﯱ ﯲ ﯳ ﯴ ﯵ‬

‫ﯶﯷ ﯸﯹﯺﯻﯼﯽ‬
‫ﯾﯿ ﰀﰁﰂﰃﰄﰅ‬
‫ﰆﰇ ﭑﭒﭓﭔﭕﭖ‬
‫ﭗ ﭘﭙﭚﭛ ﭜﭝﭞﭟﭠﭡﭢ‬
‫ﭣ ﭤﭥﭦﭧﭨﭩﭪﭫ‬
‫ﭬ ﭭ ﭮ ﭯ ﭰ ﭱ ﭲﭳ ﭴ ﭵ ﭶ‬
‫ﭷ ﭸ ﭹ ﭺ ﭻ ﭼ ﭽ ﭾﭿ ﮀ‬
‫ﮁﮂ ﮃﮄ ﮅﮆﮇﮈﮉﮊﮋﮌ‬
‫ﮍﮎﮏﮐ ﮑ ﮒﮓﮔﮕ ﮖﮗ‬
‫ﮘﮙﮚﮛﮜﮝﮞﮟﮠﮡﮢ‬
‫ﮣﮤﮥﮦﮧﮨ ﮩ ﮪ ﮫﮬﮭ‬
‫ﮮﮯﮰﮱﯓ ﯔ ﯕﯖﯗﯘ‬
‫ﯙﯚﯛﯜ ﯝﯞ ﯟﯠﯡﯢ‬
‫ﯣﯤﯥﯦﯧﯨ ﯩﯪ‬

‫ﯫﯬﯭ ﯮﯯﯰ ﯱﯲﯳﯴ‬
‫ﯵ ﯶ ﯷ ﯸ ﯹ ﯺﯻ ﯼ ﯽ ﯾ ﯿ ﰀ‬
‫ﰁﰂ ﰃ ﰄ ﰅ ﰆ ﭑ ﭒ ﭓ ﭔ‬
‫ﭕﭖﭗﭘﭙ ﭚﭛﭜ‬
‫ﭝ ﭞ ﭟ ﭠ ﭡﭢ ﭣ ﭤ ﭥ ﭦﭧ‬
‫ﭨﭩﭪﭫﭬﭭﭮﭯﭰﭱ‬
‫ﭲﭳﭴﭵﭶﭷﭸ ﭹ ﭺ ﭻﭼ‬
‫ﭽﭾﭿﮀﮁﮂﮃ ﮄﮅﮆﮇ‬
‫ﮈﮉﮊﮋﮌﮍ ﮎﮏﮐﮑﮒﮓ‬
‫ﮔ ﮕﮖ ﮗ ﮘ ﮙ ﮚ ﮛ ﮜ ﮝ ﮞ ﮟ‬
‫ﮠﮡﮢﮣﮤﮥﮦ ﮧﮨﮩﮪ‬
‫ﮫﮬﮭﮮﮯﮰﮱﯓﯔﯕﯖ‬
‫ﯗ ﯘ ﯙ ﯚ ﯛﯜ ﯝ ﯞ ﯟ ﯠ ﯡ‬
‫ﯢ ﯣ ﯤ ﯥﯦ ﯧ ﯨ ﯩ ﯪ ﯫ ﯬ‬

‫ﯭﯮ ﯯ ﯰ ﯱ ﯲﯳ ﯴ ﯵ ﯶ ﯷ ﯸ ﯹ‬
‫ﯺ ﯻ ﯼ ﯽ ﯾ ﯿ ﰀ ﰁ ﰂ ﰃ ﰄﰅ ﰆ‬
‫ﰇ ﰈ ﰉ ﰊﰋ ﰌ ﰍ ﰎ ﰏ ﰐ ﰑ ﰒ ﰓ ﰔ ﰕ‬
‫ﰖ ﰗﰘﰙ ﭑﭒﭓﭔﭕﭖﭗ‬
‫ﭘﭙﭚﭛ ﭜ ﭝ ﭞ ﭟﭠﭡ ﭢﭣﭤ‬
‫ﭥ ﭦ ﭧﭨ ﭩ ﭪ ﭫ ﭬﭭ ﭮ ﭯ ﭰ ﭱ‬
‫ﭲﭳﭴﭵﭶﭷﭸﭹﭺﭻﭼ‬
‫ﭽ ﭾ ﭿ ﮀ ﮁ ﮂ ﮃ ﮄ ﮅ ﮆﮇ‬
‫ﮈ ﮉﮊﮋﮌﮍﮎﮏﮐﮑ‬
‫ﮒ ﮓﮔﮕ ﮖﮗﮘﮙ ﮚ ﮛ ﮜﮝ‬

‫ﮞﭼ‬

‫الباب الثاني ‪ :‬الحفظ‬

‫سورة لقمان‬

‫ﭑﭒﭓ‬
‫ﭽﭑ ﭒ ﭓ ﭔ ﭕ ﭖ ﭗ ﭘ ﭙ‬
‫ﭚﭛﭜﭝﭞﭟﭠﭡ ﭢ‬
‫ﭣ ﭤ ﭥ ﭦ ﭧ ﭨ ﭩ ﭪﭫ ﭬ ﭭ ﭮ‬
‫ﭯﭰﭱ ﭲﭳﭴ ﭵ ﭶﭷﭸﭹ‬
‫ﭺﭻ ﭼﭽﭾﭿﮀ ﮁﮂﮃﮄﮅ‬
‫ﮆ ﮇ ﮈ ﮉ ﮊ ﮋ ﮌ ﮍ ﮎ ﮏ ﮐﮑ‬
‫ﮒﮓﮔﮕﮖ ﮗﮘﮙﮚﮛ‬
‫ﮜ ﮝ ﮞ ﮟ ﮠﮡ ﮢ ﮣ ﮤﮥ ﮦ ﮧ ﮨ‬
‫ﮩ ﮪ ﮫ ﮬ ﮭ ﮮﮯ ﮰ ﮱ ﯓ ﯔ ﯕ‬
‫ﯖ ﯗ ﯘ ﯙ ﯚ ﯛ ﯜﯝ ﯞ ﯟ ﯠ ﯡ ﯢ ﯣ‬
‫ﯤﯥﯦﯧﯨﯩﯪﯫﯬﯭ ﯮ‬

‫ﯯ ﯰ ﯱﯲ ﯳ ﯴ ﯵ ﯶ ﯷ ﯸ ﭑ ﭒ‬
‫ﭓ ﭔ ﭕ ﭖ ﭗﭘ ﭙ ﭚ ﭛ ﭜﭝﭞ‬
‫ﭟ ﭠﭡ ﭢ ﭣ ﭤ ﭥ ﭦ ﭧ ﭨ ﭩ ﭪ‬
‫ﭫ ﭬ ﭭ ﭮ ﭯﭰ ﭱ ﭲ ﭳ ﭴ ﭵ‬
‫ﭶﭷﭸﭹﭺ ﭻﭼﭽﭾﭿ‬
‫ﮀﮁﮂﮃﮄ ﮅﮆﮇﮈﮉ‬
‫ﮊﮋﮌﮍﮎﮏ ﮐﮑﮒﮓﮔﮕﮖﮗ‬
‫ﮘ ﮙﮚ ﮛ ﮜ ﮝ ﮞ ﮟﮠ ﮡ ﮢ ﮣ‬
‫ﮤ ﮥﮦﮧﮨﮩﮪ ﮫ ﮬﮭ‬
‫ﮮﮯﮰﮱﯓﯔﯕ ﯖﯗﯘﯙﯚ‬
‫ﯛ ﯜ ﯝﯞ ﯟ ﯠ ﯡ ﯢ ﯣ ﯤ ﯥ ﯦ ﯧ‬
‫ﯨ ﯩ ﯪ ﯫ ﯬ ﯭ ﯮ ﯯﯰ ﯱ ﯲ ﯳ‬
‫ﯴ ﯵ ﯶ ﯷ ﯸ ﯹ ﯺ ﯻ ﯼ ﯽ ﯾ ﯿﰀ ﰁ‬
‫ﰂﰃﰄﰅﰆﰇﰈﰉﰊﰋ ﰌﰍ‬

‫ﰎﰏ ﰐ ﰑﰒﰓﰔ ﰕ ﭑﭒﭓﭔﭕ‬
‫ﭖﭗ ﭘ ﭙ ﭚ ﭛ ﭜ ﭝ ﭞ ﭟ ﭠ‬
‫ﭡﭢ ﭣ ﭤ ﭥ ﭦ ﭧ ﭨ ﭩ ﭪ ﭫ ﭬ ﭭ‬
‫ﭮ ﭯﭰﭱﭲﭳﭴ ﭵﭶﭷﭸﭹﭺﭻ‬
‫ﭼ ﭽ ﭾﭿ ﮀ ﮁ ﮂ ﮃ ﮄ ﮅ‬
‫ﮆﮇﮈﮉ ﮊ ﮋ ﮌ ﮍ ﮎ ﮏ ﮐ‬
‫ﮑ ﮒ ﮓﮔ ﮕ ﮖ ﮗ ﮘ ﮙ ﮚ ﮛ‬
‫ﮜ ﮝ ﮞﮟ ﮠ ﮡ ﮢ ﮣ ﮤﮥ ﮦ ﮧ ﮨ‬
‫ﮩﮪ ﮫﮬﮭﮮﮯﮰﮱ‬
‫ﯓﯔ ﯕﯖﯗﯘﯙﯚﯛ‬
‫ﯜﯝ ﯞ ﯟ ﯠﯡ ﯢ ﯣ ﯤ ﯥ ﯦ ﯧ ﯨ ﯩ‬
‫ﯪ ﯫﯬ ﯭ ﯮ ﯯ ﯰ ﯱ ﯲ ﯳ ﯴ ﯵ‬
‫ﯶ ﯷﯸﯹﯺﯻﯼﯽﯾﯿ‬
‫ﰀ ﰁ ﰂ ﰃﰄ ﰅ ﰆ ﰇ ﰈ ﰉ ﰊ ﰋ ﰌ‬

‫ﰍ ﰎ ﰏ ﰐﰑ ﰒ ﰓ ﰔ ﰕ ﰖ ﭑ ﭒ ﭓ‬
‫ﭔﭕﭖﭗﭘ ﭙﭚﭛﭜ ﭝﭞ‬
‫ﭟ ﭠﭡﭢ ﭣﭤﭥﭦﭧﭨﭩﭪ‬
‫ﭫﭬ ﭭﭮﭯﭰﭱﭲ ﭳﭴﭵﭶﭷﭸ‬
‫ﭹ ﭺﭻﭼﭽﭾ ﭿﮀﮁﮂﮃﮄ‬
‫ﮅ ﮆ ﮇﮈ ﮉ ﮊ ﮋ ﮌ ﮍ ﮎ ﮏﮐ‬
‫ﮑﮒﮓﮔﮕﮖﮗﮘﮙﮚﮛ‬
‫ﮜ ﮝ ﮞ ﮟﮠ ﮡ ﮢ ﮣ ﮤ ﮥ ﮦ‬
‫ﮧﮨﮩﮪﮫﮬﮭﮮ ﮯﮰ ﮱ‬
‫ﯓﯔﯕ ﯖﯗﯘﯙﯚﯛﯜﯝ ﯞﯟ ﯠﯡﯢ‬
‫ﯣﯤﯥﯦﯧﯨ ﯩﯪﯫ‬
‫ﯬ ﯭ ﯮ ﯯ ﯰ ﯱ ﯲ ﯳ ﯴ ﯵﯶ ﯷ‬
‫ﯸﯹﯺﯻﯼﯽ ﯾﯿﰀﰁﰂﰃﰄﰅ‬

‫ﰆ ﰇ ﰈﰉﭼ‬

‫سورة السجدة‬

‫ﭑﭒﭓ‬
‫ﭽﭑﭒ ﭓ ﭔ ﭕ ﭖ ﭗ ﭘ ﭙ ﭚ ﭛ‬
‫ﭜﭝ ﭞﭟﭠﭡ ﭢﭣﭤﭥ ﭦ ﭧﭨﭩ‬
‫ﭪﭫﭬﭭﭮﭯﭰﭱﭲﭳ‬
‫ﭴﭵﭶﭷﭸﭹ ﭺ ﭻﭼﭽﭾﭿﮀﮁ‬
‫ﮂﮃ ﮄﮅ ﮆﮇ ﮈ ﮉ ﮊﮋ ﮌ ﮍ ﮎ‬
‫ﮏﮐﮑﮒﮓ ﮔﮕﮖﮗﮘﮙﮚﮛ‬
‫ﮜﮝ ﮞﮟﮠﮡ ﮢ ﮣﮤ‬
‫ﮥ ﮦ ﮧ ﮨﮩ ﮪ ﮫ ﮬ ﮭ ﮮ ﮯ ﮰ ﮱ‬
‫ﯓﯔﯕﯖﯗﯘﯙﯚﯛﯜﯝﯞ‬
‫ﯟﯠ ﯡ ﯢ ﯣ ﯤ ﯥﯦ ﯧ ﯨ‬
‫ﯩﯪ ﯫ ﯬﯭ ﯮﯯ ﯰﯱ ﯲﯳﯴ‬
‫ﯵﯶﯷﯸﯹ ﯺﯻﯼﯽ ﯾﯿﰀ‬

‫ﰁﰂﰃﰄﰅﰆﰇﭑ ﭒﭓﭔ‬
‫ﭕﭖﭗﭘ ﭙ ﭚﭛﭜ‬
‫ﭝﭞﭟﭠ ﭡﭢﭣﭤﭥ ﭦ‬
‫ﭧﭨ ﭩﭪ ﭫ ﭬ ﭭﭮﭯ‬
‫ﭰﭱﭲﭳﭴﭵﭶﭷﭸﭹ‬
‫ﭺﭻ ﭼﭽﭾﭿﮀﮁﮂﮃ‬
‫ﮄ ﮅﮆﮇﮈﮉﮊﮋﮌﮍ‬
‫ﮎﮏﮐﮑﮒﮓﮔﮕ ﮖ‬
‫ﮗﮘﮙﮚﮛﮜﮝﮞﮟ‬
‫ﮠﮡﮢﮣﮤﮥﮦﮧﮨ ﮩﮪﮫ ﮬ‬
‫ﮭ ﮮ ﮯ ﮰ ﮱ ﯓ ﯔﯕ ﯖ ﯗ ﯘ ﯙ‬
‫ﯚﯛﯜﯝﯞ ﯟﯠﯡﯢﯣ‬
‫ﯤﯥﯦﯧﯨ ﯩﯪﯫ ﯬﯭﯮﯯ‬
‫ﯰ ﯱﯲﯳﯴﯵﯶﯷﯸﯹﯺ‬

‫ﯻﯼ ﭑﭒﭓﭔﭕ‬
‫ﭖﭗ ﭘﭙﭚﭛﭜﭝﭞ‬
‫ﭟ ﭠ ﭡ ﭢ ﭣﭤ ﭥ ﭦ ﭧ ﭨ ﭩ‬
‫ﭪ ﭫ ﭬ ﭭ ﭮ ﭯ ﭰ ﭱ ﭲ ﭳﭴ‬
‫ﭵﭶﭷﭸﭹﭺﭻﭼﭽ‬
‫ﭾ ﭿ ﮀﮁ ﮂ ﮃ ﮄ ﮅ ﮆ ﮇ ﮈ‬
‫ﮉﮊﮋﮌ ﮍ ﮎ ﮏ ﮐ ﮑﮒ‬
‫ﮓﮔﮕ ﮖﮗﮘﮙﮚ ﮛﮜ‬
‫ﮝﮞ ﮟ ﮠ ﮡﮢﮣ ﮤ ﮥ ﮦﮧﮨ ﮩ‬
‫ﮪﮫﮬ ﮭﮮ ﮯﮰ ﮱﯓﯔ‬
‫ﯕ ﯖﯗ ﯘ ﯙ ﯚ ﯛ ﯜ ﯝ ﯞ‬
‫ﯟﯠ ﯡ ﯢ ﯣ ﯤ ﯥ ﯦ ﯧ ﯨ ﯩ‬
‫ﯪﯫﯬﯭﯮﯯﯰﯱ ﯲ‬

‫ﯳﯴﭼ‬

‫سورة فاطر‬

‫ﭑﭒﭓ‬
‫ﭽﮟ ﮠ ﮡ ﮢ ﮣ ﮤ ﮥ ﮦ ﮧ‬
‫ﮨ ﮩ ﮪ ﮫﮬ ﮭ ﮮ ﮯ ﮰ ﮱﯓ ﯔ ﯕ ﯖ ﯗ ﯘ‬
‫ﯙ ﯚ ﯛ ﯜ ﯝ ﯞ ﯟ ﯠ ﯡ ﯢ ﯣﯤ ﯥ ﯦ‬
‫ﯧ ﯨ ﯩ ﯪ ﯫﯬ ﯭ ﯮ ﯯﯰ ﯱ ﯲ ﯳ‬
‫ﯴ ﯵ ﯶﯷ ﯸ ﯹ ﯺ ﯻ ﯼ ﯽ ﯾ ﯿ ﰀﰁ‬
‫ﰂ ﰃ ﰄ ﰅﰆ ﰇ ﰈ ﰉ ﭑ ﭒ ﭓ ﭔ‬
‫ﭕ ﭖ ﭗﭘ ﭙ ﭚ ﭛ ﭜ ﭝ ﭞ ﭟ ﭠ ﭡ ﭢ‬
‫ﭣﭤ ﭥ ﭦ ﭧ ﭨﭩ ﭪ ﭫ ﭬ ﭭ ﭮ ﭯ‬
‫ﭰ ﭱ ﭲ ﭳ ﭴﭵ ﭶ ﭷ ﭸ ﭹ ﭺ‬
‫ﭻ ﭼ ﭽ ﭾ ﭿ ﮀ ﮁ ﮂﮃ ﮄ ﮅ‬
‫ﮆﮇﮈﮉ ﮊﮋ ﮌﮍﮎﮏﮐ‬
‫ﮑ ﮒ ﮓﮔ ﮕ ﮖ ﮗ ﮘ ﮙ ﮚ ﮛ ﮜﮝ ﮞ‬

‫ﮟ ﮠ ﮡ ﮢﮣ ﮤ ﮥ ﮦ ﮧ ﮨ ﮩ ﮪ‬
‫ﮫﮬﮭﮮﮯﮰﮱ ﯓﯔﯕﯖﯗ‬
‫ﯘ ﯙﯚﯛ ﯜﯝﯞﯟ ﯠﯡ ﯢﯣ ﯤﯥ‬
‫ﯦﯧﯨﯩﯪﯫﯬﯭﯮ ﯯ‬
‫ﯰ ﯱ ﯲ ﯳﯴ ﯵ ﯶ ﯷ ﯸ ﯹ ﯺ‬
‫ﯻ ﯼ ﯽ ﯾ ﯿ ﰀ ﰁ ﰂ ﰃﰄ ﰅ ﰆ ﰇ‬
‫ﰈ ﰉ ﰊ ﰋﰌﰍ ﰎ ﰏ ﰐ ﰑ ﰒ ﰓ ﰔ ﰕ‬
‫ﰖ ﰗ ﰘﰙ ﰚ ﰛ ﰜ ﰝ ﰞ ﰟ ﭑ ﭒ ﭓ ﭔ‬
‫ﭕ ﭖ ﭗ ﭘ ﭙ ﭚ ﭛﭜ ﭝ ﭞ ﭟ‬
‫ﭠﭡﭢ ﭣﭤﭥﭦﭧﭨﭩ‬
‫ﭪ ﭫﭬﭭﭮﭯﭰﭱﭲﭳ‬
‫ﭴﭵ ﭶﭷﭸﭹ ﭺ ﭻ ﭼ‬
‫ﭽ ﭾﭿ ﮀ ﮁ ﮂﮃﮄﮅ ﮆ ﮇ‬
‫ﮈﮉﮊﮋﮌﮍﮎﮏﮐﮑﮒ‬