Amalan Bahasa Melayu Buku 2

GLOBAL MEDIASTREET SDN. BHD.

kandungan TEMA B: SAYANGILAH KURNIAAN TUHAN B1 Hidup Bersyukur 1 – 19 B2 Kenikmatan Hidup 20 – 42 B3 Rezeki Kita 43 – 65 B4 Hargai Sumber Air 66 – 89 TEMA C: BERMAIN DENGAN ANGKA C1 Mengenal Nombor 90 – 112 C2 Kreativiti dan Inovasi 113 – 128 C3 Pasar Raya 129 – 152 Jawapan J1 – J8 Amalan BM Buku 2 (Kan).indd 1 3/29/19 9:52 AM GLOBAL MEDIASTREET SDN. BHD.

© Global Mediastreet Sdn. Bhd. (Co. No. 762284-U) 1 B1: HIDUP BERSYUKUR TEMA B: SAYANGILAH KURNIAAN TUHAN B1.1 MENGENAL PASTI ANGGOTA BADAN Standard KANDUNGAN 2.1 Menyebut, memahami dan menggunakan kosa kata mengikut konteks. STANDARD PEMBELAJARAN 2.1.1 Menyebut, memahami dan menggunakan kosa kata umum dan istilah saintifik dengan tepat mengikut konteks sains. Labelkan anggota badan manusia di bawah. Aktiviti 1 kaki tangan rambut jari telinga mata hidung mulut dada 1 9 2 8 4 7 6 5 3 Amalan BM Buku 2 (B1)3rd.indd 1 3/29/19 9:06 AM GLOBAL MEDIASTREET SDN. BHD.

© Global Mediastreet Sdn. Bhd. (Co. No. 762284-U) 2 B1: HIDUP BERSYUKUR TEMA B: SAYANGILAH KURNIAAN TUHAN Aktiviti 2 Namakan setiap anggota badan yang berikut. 1 7 2 3 9 4 5 6 8 Amalan BM Buku 2 (B1)3rd.indd 2 3/29/19 9:06 AM GLOBAL MEDIASTREET SDN. BHD.

© Global Mediastreet Sdn. Bhd. (Co. No. 762284-U) 3 B1: HIDUP BERSYUKUR TEMA B: SAYANGILAH KURNIAAN TUHAN Cari perkataan yang tersembunyi berkaitan dengan anggota badan manusia. CERDAS MINDA MULUT LUTUT MATA KAKI BAHU TELINGA KEPALA HIDUNG Q W E R T Y U K A K I I O P A B S D F G H J K L Z X C V B A N M L Q W E R T Y H U I O H P A U S D F G H J I K L M U L U T Z X C V B N D M Q W E R T U Y M U I O P U A S D F G H T J A K L Z X N C V B N M Q W E T E L I N G A R T Y U I O P A A S D F G H J K L Z X C V B N M Q W E R T Y U I O P A S D F G H J K L Z K E P A L A X C V B N M Q Amalan BM Buku 2 (B1)3rd.indd 3 3/29/19 9:06 AM GLOBAL MEDIASTREET SDN. BHD.

© Global Mediastreet Sdn. Bhd. (Co. No. 762284-U) 4 B1: HIDUP BERSYUKUR TEMA B: SAYANGILAH KURNIAAN TUHAN B1.2 MENERANGKAN BAHAGIAN-BAHAGIAN ANGGOTA BADAN MANUSIA Standard KANDUNGAN 2.2 Membina dan menggunakan ayat mengikut kontekssecara gramatis. STANDARD PEMBELAJARAN 2.2.1 Membina ayat untuk menjelaskan hasil pemerhatian berdasarkan perubahan atau fenomena yang berlaku dengan betul dan jelas. Aktiviti 1 Bahagikan kelas kepada beberapa kumpulan yang terdiri daripada empat orang. Kemudian, lengkapkan maklumat mengenai ahli kumpulan dalam borang di bawah. Seterusnya, ceritakan tentang diri sendiri. Ciri-ciri Anggota Badan Nama Murid 1: Nama Murid 2: Nama Murid 3: Rambut keriting/ lurus Rambut hitam/ perang/ lainlain (sila nyatakan) Anak mata hitam/ coklat/ lain-lain (sila nyatakan) Cuping telinga lekap/ bebas Lidah boleh gulung/ tidak boleh gulung Bentuk muka bulat/ bujur/ lain-lain (sila nyatakan) Badan rendah/ tinggi Ceritakan tentang diri anda berdasarkan ciri-ciri anggota badan dalam borang di atas dalam bentuk ayat. Hai, kawan-kawan! Nama saya Amalan BM Buku 2 (B1)3rd.indd 4 3/29/19 9:06 AM GLOBAL MEDIASTREET SDN. BHD.

© Global Mediastreet Sdn. Bhd. (Co. No. 762284-U) 5 B1: HIDUP BERSYUKUR TEMA B: SAYANGILAH KURNIAAN TUHAN Aktiviti 2 Susun dan tulis frasa di bawah semula supaya menjadi ayat yang betul. hitam. lima jari Kaki kiri ke sekolah menggunakan Linda 1 2 3 4 5 6 berwarna Vinod kerana terjatuh. Mei Ling tangan kiri. tangan kiri. Zhang mempunyai Ah Seng tidak menulis jam tangan memakai Rambut tangan kanan. berdarah kerana sakit mata. Vincent di pergelangan Amalan BM Buku 2 (B1)3rd.indd 5 3/29/19 9:06 AM GLOBAL MEDIASTREET SDN. BHD.

© Global Mediastreet Sdn. Bhd. (Co. No. 762284-U) 6 B1: HIDUP BERSYUKUR TEMA B: SAYANGILAH KURNIAAN TUHAN aktiviti pengayaan Bina ayat berdasarkan gambar dan perkataan yang diberikan. 1 2 3 4 5 6 hidung telinga mata mulut tangan kaki menghidu mendengar rabun mengunyah patah menyepak Amalan BM Buku 2 (B1)3rd.indd 6 3/29/19 9:06 AM GLOBAL MEDIASTREET SDN. BHD.

© Global Mediastreet Sdn. Bhd. (Co. No. 762284-U) 7 B1: HIDUP BERSYUKUR TEMA B: SAYANGILAH KURNIAAN TUHAN B1.3 MENERANGKAN FUNGSI DERIA MANUSIA Standard KANDUNGAN 2.3 Menyampaikan maklumat tentang sesuatu perkara daripada pelbagaisumber. STANDARD PEMBELAJARAN 2.3.1 Membuat kesimpulan yang munasabah berdasarkan maklumat yang diperoleh daripada pelbagaisumber mengenai perubahan atau fenomena yang berlaku. Aktiviti 1 Baca dan fahami maklumat di bawah. info ✍ ➢ Organ deria membolehkan manusia mengesan dan bergerak balas terhadap perubahan alam sekeliling. ➢ Perubahan alam sekeliling ini dikenali sebagai rangsangan. Hai, kawan-kawan! Tahukah anda bahawa manusia memiliki lima jenis deria, iaitu penglihatan, pendengaran, sentuhan, rasa dan bau? ORGAN DERIA DERIA RANGSANGAN Mata Penglihatan Cahaya Telinga Pendengaran Bunyi Hidung Bau Bahan kimia Lidah Rasa Bahan kimia Kulit Sentuhan Tekanan, rasa sakit, suhu sejuk atau panas Amalan BM Buku 2 (B1)3rd.indd 7 3/29/19 9:06 AM GLOBAL MEDIASTREET SDN. BHD.

© Global Mediastreet Sdn. Bhd. (Co. No. 762284-U) 8 B1: HIDUP BERSYUKUR TEMA B: SAYANGILAH KURNIAAN TUHAN Aktiviti 2 Buat kesimpulan berdasarkan pemerhatian kajian dalam jadual di bawah. PAk-21 Arahan penyediaan bahan-bahan kajian: 1 Sediakan sekuntum bunga mawar berwarna merah (atau bunga lain yang berbau dan berwarna). 2 Sediakan satu tin minuman aluminium kosong yang telah dibalut dengan kertas putih pada bahagian luar. Masukkan batu-batu kecil ke dalam tin kira-kira 1/3 penuh. 3 Letakkan bahan-bahan tersebut di atas meja di hadapan kelas. Murid berada dua meter dari meja yang diletakkan bahan kajian Murid boleh memegang bahan kajian Pemerhatian menggunakan deria penglihatan Pemerhatian menggunakan deria pendengaran Pemerhatian menggunakan deria bau Pemerhatian menggunakan deria sentuhan Amalan BM Buku 2 (B1)3rd.indd 8 3/29/19 9:06 AM GLOBAL MEDIASTREET SDN. BHD.

© Global Mediastreet Sdn. Bhd. (Co. No. 762284-U) 9 B1: HIDUP BERSYUKUR TEMA B: SAYANGILAH KURNIAAN TUHAN Aktiviti 3 Hai, kawan-kawan! Kita sepatutnya bersyukur kerana Tuhan mengurniakan kita lidah. Dengan adanya lidah, kita boleh menikmati pelbagai rasa makanan pada setiap hari. info ✍ • Lidah manusia dapat mengesan rangsangan yang dihasilkan daripada bahan kimia berperisa. • Permukaan lidah mempunyai tunas rasa yang menyebabkan permukaan lidah kasar dan menggerutu. • Terdapat empat bahagian pada lidah yang sensitif terhadap rasa tertentu, iaitu manis, masam, masin dan pahit. • Lihat rajah di sebelah: bahagian 1 (rasa manis), bahagian 2 (rasa masin), bahagian 3 (rasa masam) dan bahagian 4 (rasa pahit) Nyatakan rasa pelbagai bahan di bawah berdasarkan pengetahuan dan pengalaman anda. 1 4 2 3 Kopi tanpa gula Gula Yogurt Betik masak Garam Lemon 5 6 4 3 2 1 2 3 Amalan BM Buku 2 (B1)3rd.indd 9 3/29/19 9:06 AM GLOBAL MEDIASTREET SDN. BHD.

© Global Mediastreet Sdn. Bhd. (Co. No. 762284-U) 10 B1: HIDUP BERSYUKUR TEMA B: SAYANGILAH KURNIAAN TUHAN aktiviti pengayaan Guru membawa murid untuk melakukan aktiviti di luar kelas. Murid perlu memilih dua benda yang terdapat di persekitaran sekolah. Kemudian, murid membuat pemerhatian terhadap benda tersebut menggunakan empat deria. Seterusnya, murid melengkapkan peta dakap di bawah. i-Think Benda Benda Deria penglihatan Deria penglihatan Deria pendengaran Deria pendengaran Deria sentuh Deria sentuh Deria bau Deria bau PAk-21 Amalan BM Buku 2 (B1)3rd.indd 10 3/29/19 9:06 AM GLOBAL MEDIASTREET SDN. BHD.

© Global Mediastreet Sdn. Bhd. (Co. No. 762284-U) 11 B1: HIDUP BERSYUKUR TEMA B: SAYANGILAH KURNIAAN TUHAN B1.4 MEMBINCANGKAN KEISTIMEWAAN MANUSIA BERBANDING KEHIDUPAN LAIN Standard KANDUNGAN 2.3 Mengenal pasti maklumat tentang sesuatu perkara daripada pelbagaisumber. STANDARD PEMBELAJARAN 2.3.2 Mengenal pasti maklumat yang betul dan tepat daripada teks dan grafik mengenai perubahan atau fenomena yang berlaku dan membuat persembahan dalam bentuk grafik atau ilustrasi. Aktiviti 1 Selain manusia, terdapat kehidupan lain yang diciptakan oleh Tuhan dalam dunia ini, iaitu tumbuh-tumbuhan dan haiwan. Setiap kehidupan yang diciptakan mempunyai fungsinya yang tersendiri dan saling bergantungan antara satu dengan yang lain. Namun begitu, manusia mempunyai keistimewaan dan kelebihan berbanding dengan kehidupan lain terutamanya akal fikiran. Oleh itu, kita harus sentiasa bersyukur kepada Tuhan. Isi tempat kosong dengan jawapan yang paling sesuai. Manusia sebagai (1) yang paling (2) . Manusia mempunyai (3) serta mengamalkan nilai-nilai murni. Manusia mempunyai keistimewaan yang tidak dimiliki oleh (4) seperti haiwan dan tumbuh-tumbuhan. Walaupun manusia dan haiwan sama-sama mempunyai otak, namun Tuhan menganugerahkan (5) untuk (6) hanya kepada manusia. Dengan menggunakan akal, manusia boleh (7) yang terbaik dalam (8) . Selain itu, manusia juga dapat (9) yang dihadapi dalam menjalani kehidupan. makhluk membuat keputusan istimewa berfikir hidupan lain perasaan hidup menyelesaikan masalah akal Amalan BM Buku 2 (B1)3rd.indd 11 3/29/19 9:06 AM GLOBAL MEDIASTREET SDN. BHD.

© Global Mediastreet Sdn. Bhd. (Co. No. 762284-U) 12 B1: HIDUP BERSYUKUR TEMA B: SAYANGILAH KURNIAAN TUHAN Aktiviti 2 Baca petikan di bawah, kemudian isi tempat kosong dengan jawapan yang paling sesuai. Manusia memerlukan haiwan dan tumbuh-tumbuhan untuk memenuhi keperluan hidup terutamanya sebagai (1) . Pada awalnya, manusia hanya (2) ____________________ dan (3) hutan untuk dijadikan makanan. Namun dengan kemajuan (4) , manusia mampu menternak haiwan dan bertani untuk menyediakan sumber makanan yang lebih banyak. Selain itu, kelebihan yang dimiliki oleh manusia juga membolehkan manusia (5) haiwan dan tumbuh-tumbuhan untuk keperluan hidup. Sebagai contoh, manusia menggunakan tumbuh-tumbuhan untuk membuat tempat tinggal, perabot dan pelbagai barangan keperluan yang memudahkan kehidupan harian seperti tilam, tayar dan sarung tangan. mengutip hasil mengeksploitasi sumber makanan akal fikiran memburu haiwan Amalan BM Buku 2 (B1)3rd.indd 12 3/29/19 9:06 AM GLOBAL MEDIASTREET SDN. BHD.

© Global Mediastreet Sdn. Bhd. (Co. No. 762284-U) 13 B1: HIDUP BERSYUKUR TEMA B: SAYANGILAH KURNIAAN TUHAN DIDIK HIBUR Lengkapkan pantun di bawah, kemudian deklamasikan pantun itu di dalam kelas. Beza manusia makhluk berakal Boleh diberikan kepada saudara Manusia bijak membuat keputusan Hendak membeli sehelai selendang Pergi ke pekan dengan teman Manusia berotak haiwan berotak Ambil galah kaitkan pulasan, ; , Haiwan di hutan rasa gembira. , ; Banyak tumbuhan menghias taman, Terasa segar cantik dipandang. Ambil buku berkotak-kotak, Hendak dibeli secara pukal; , . 1 2 3 Amalan BM Buku 2 (B1)3rd.indd 13 3/29/19 9:06 AM GLOBAL MEDIASTREET SDN. BHD.

© Global Mediastreet Sdn. Bhd. (Co. No. 762284-U) 14 B1: HIDUP BERSYUKUR TEMA B: SAYANGILAH KURNIAAN TUHAN B1.5 MENYATAKAN KEPRIHATINAN TERHADAP SEMUA HIDUPAN Standard KANDUNGAN 2.3 Mengenal pasti maklumat tentang sesuatu perkara daripada pelbagaisumber. STANDARD PEMBELAJARAN 2.3.2 Mengenal pasti maklumat yang betul dan tepat daripada teks dan grafik mengenai perubahan atau fenomena yang berlaku dan membuat persembahan dalam bentuk grafik atau ilustrasi. Aktiviti 1 Lengkapkan peta alir di bawah dengan pernyataan yang sesuai. i-Think Nani meminta izin ibunya untuk membawa pulang anak kucing itu. Anak kucing itu diberikan makanan yang berkhasiat oleh Nani. Seekor anak kucing mengekori Nani dan ibunya di pekan. Nani dan ibunya memandikan anak kucing itu sehingga bersih. 1 3 2 4 Amalan BM Buku 2 (B1)3rd.indd 14 3/29/19 9:06 AM GLOBAL MEDIASTREET SDN. BHD.

© Global Mediastreet Sdn. Bhd. (Co. No. 762284-U) 15 B1: HIDUP BERSYUKUR TEMA B: SAYANGILAH KURNIAAN TUHAN Aktiviti 2 Bahagikan kelas kepada beberapa kumpulan. Kemudian, bincangkan cara-cara menunjukkan keprihatinan terhadap semua hidupan dengan melengkapkan peta bulatan di bawah. Seterusnya, bentangkan di dalam kelas. i-Think PAk-21 Keprihatinan terhadap Semua Hidupan Amalan BM Buku 2 (B1)3rd.indd 15 3/29/19 9:06 AM GLOBAL MEDIASTREET SDN. BHD.

© Global Mediastreet Sdn. Bhd. (Co. No. 762284-U) 16 B1: HIDUP BERSYUKUR TEMA B: SAYANGILAH KURNIAAN TUHAN aktiviti pengayaan a Nyatakan akibat daripada kemusnahan hutan berdasarkan gambar bagi sebab yang diberikan. B Jawab soalan-soalan di bawah berdasarkan gambar yang diberikan. i-Think SEBAB AKIBAT 1 1 Dimanakah habitat gajah? 2 Mengapakah gajah merosakkan tanaman manusia? KEMUSNAHAN HUTAN 2 KBAT Amalan BM Buku 2 (B1)3rd.indd 16 3/29/19 9:06 AM GLOBAL MEDIASTREET SDN. BHD.

© Global Mediastreet Sdn. Bhd. (Co. No. 762284-U) 17 B1: HIDUP BERSYUKUR TEMA B: SAYANGILAH KURNIAAN TUHAN B1.6 MENGENAL PASTI MAKLUMAT DAN MENJANA IDEA CARA MANUSIA MENGATASI KETIDAKSEMPURNAAN ANGGOTA BADAN ATAU DERIA Standard KANDUNGAN 2.4 Berinteraksi tentang sesuatu perkara dalam pelbagaisituasi. STANDARD PEMBELAJARAN 2.4.1 Bersoal jawab tentang sesuatu fenomena yang berlaku menggunakan bahasa yang betulsecara bertatasusila. Aktiviti 1 Bersoal jawab dengan rakan anda di dalam kelas berdasarkan perkara-perkara di bawah. GAMBAR A GAMBAR B 1 Mengapakah lelaki dalam gambar A memegang tongkat? 2 Apakah fungsi tongkat itu kepada lelaki tersebut? 3 Berdasarkan gambar B, apakah kebaikan penggunaan kerusi roda kepada orang yang tidak mampu berjalan? Jawapan: Jawapan: Jawapan: Amalan BM Buku 2 (B1)3rd.indd 17 3/29/19 9:06 AM GLOBAL MEDIASTREET SDN. BHD.

© Global Mediastreet Sdn. Bhd. (Co. No. 762284-U) 18 B1: HIDUP BERSYUKUR TEMA B: SAYANGILAH KURNIAAN TUHAN Aktiviti 2 Jabatan Kebajikan Masyarakat mengklasifikasikan Orang Kurang Upaya (OKU) kepada tujuh kategori utama ketidakupayaan, iaitu: 1 Kurang upaya pendengaran 2 Kurang upaya penglihatan 3 Kurang upaya fizikal 4 Masalah pembelajaran 5 Kurang upaya pertuturan 6 Kurang upaya mental 7 Kurang upaya pelbagai Bahagikan kelas kepada beberapa kumpulan. Kemudian, cadangkan langkah-langkah untuk membantu golongan OKU. Langkah-langkah Membantu Golongan OKU i-Think Amalan BM Buku 2 (B1)3rd.indd 18 3/29/19 9:06 AM GLOBAL MEDIASTREET SDN. BHD.

© Global Mediastreet Sdn. Bhd. (Co. No. 762284-U) 19 B1: HIDUP BERSYUKUR TEMA B: SAYANGILAH KURNIAAN TUHAN B1.7 MENGHASILKAN BUKU SKRAP TENTANG ANGGOTA BADAN MANUSIA Standard KANDUNGAN 2.4 Berinteraksi tentang sesuatu perkara dalam pelbagaisituasi. STANDARD PEMBELAJARAN 2.4.2 Berbincang tentang sesuatu fenomena yang berlaku menggunakan bahasa yang betulsecara bertatasusila dalam pelbagaisituasi. Aktiviti 1 Setiap murid menghasilkan sebuah buku skrap tentang anggota badan manusia. Kemudian, setiap murid akan membuat penilaian terhadap buku skrap rakan-rakan menggunakan borang penilaian di bawah. Borang Penilaian Rakan Sebaya Buku Skrap Anggota Badan Manusia Tandakan (✓) pada ruangan yang sesuai dan kemukakan cadangan penambahbaikan. Skala Penilaian: 1 = Lemah    2 = Memuaskan    3 = Sederhana    4 = Baik    5 = Cemerlang Bil Aspek Penilaian 1 2 3 4 5 1 Kandungan Maklumat Komen/ Cadangan Penambahbaikan 2 Kesesuaian Ilustrasi, Gambar dan Warna Komen/ Cadangan Penambahbaikan 3 Susunan Maklumat Komen/ Cadangan Penambahbaikan 4 Bahasa Komen/ Cadangan Penambahbaikan JUMLAH MARKAH 20 × 100 = % Amalan BM Buku 2 (B1)3rd.indd 19 3/29/19 9:06 AM GLOBAL MEDIASTREET SDN. BHD.

© Global Mediastreet Sdn. Bhd. (Co. No. 762284-U) 90 C1: Mengenal Nombor TEMA C: BERMAIN DENGAN ANGKA C1.1 MENYATAKAN JENIS-JENIS NOMBOR DAN MENGELASKAN MENGIKUT JENIS-JENIS NOMBOR: NOMBOR BULAT (GENAP DAN NOMBOR GANJIL), PECAHAN, DAN PERPULUHAN Standard KANDUNGAN 3.1 Menyebut, memahami dan menggunakan kosa kata mengikut konteks. STANDARD PEMBELAJARAN 3.1.1 Menyebut, memahami dan menggunakan kosa kata umum dan istilah matematik dengan tepat mengikut konteks matematik. Aktiviti 1 Nombor bulat terdiri daripada nombor ganjil dan nombor genap. tujuh juta enam ratus lima puluh empat ribu tiga ratus dua puluh satu 7 654 321 juta ratus ribu puluh ribu ribu ratus puluh sa 7 000 000 600 000 50 000 4 000 300 20 1 • Nombor genap ialah nombor yang boleh dibahagi dengan 2. • Nombor ganjil ialah nombor yang tidak boleh dibahagi dengan 2. BIJAK MATEMATIK + – × = a Baca dan sebut nombor genap di bawah, kemudian tulis dalam bentuk angka. 1 dua 2 empat belas 3 tiga ratus lapan 4 satu ribu tiga ratus dua puluh empat 5 lima puluh tiga ribu tujuh ratus enam puluh lapan 6 dua ratus sembilan puluh enam ribu tiga ratus empat puluh empat 7 lima juta tiga ratus lima puluh lima ribu lapan belas 2 Amalan BM Buku 2 (C1)4th.indd 90 3/29/19 9:44 AM GLOBAL MEDIASTREET SDN. BHD.

© Global Mediastreet Sdn. Bhd. (Co. No. 762284-U) 91 C1: Mengenal Nombor TEMA C: BERMAIN DENGAN ANGKA 5 17 511 1355 53 487 366 907 8 001 635 lima B Baca dan sebut nombor ganjil di bawah, kemudian tulis dalam bentuk perkataan. C Tulis sama ada nombor di bawah nombor genap atau nombor ganjil. 1 2 3 4 5 6 7 Nombor Ganjil/ Genap Nombor Ganjil/ Genap 1 28 9 3 518 2 15 10 1 000 3 99 11 9 672 4 201 12 386 165 5 354 13 200 091 6 625 14 538 422 7 118 15 7 821 002 8 2 931 16 1 008 325 Amalan BM Buku 2 (C1)4th.indd 91 3/29/19 9:44 AM GLOBAL MEDIASTREET SDN. BHD.

© Global Mediastreet Sdn. Bhd. (Co. No. 762284-U) 92 C1: Mengenal Nombor TEMA C: BERMAIN DENGAN ANGKA Aktiviti 2 a Baca dan sebut pecahan wajar di bawah, kemudian tulis dalam bentuk angka. Bentuk Perkataan Bentuk Angka 1 satu perempat 1 —4 2 satu perdua 3 tiga perenam 4 empat perlima 5 lima perlapan 6 dua persepuluh 7 dua puluh lima perseratus 8 enam puluh perdua ratus • Pecahan biasanya ditulis dalam satu pasangan nombor. • Nombor yang di atas dikenali sebagai pengangka. • Nombor yang di bawah dikenali sebagai penyebut. BIJAK MATEMATIK + – × = PECAHAN 1 2 4 1 ialah nombor bulat 2 4 ialah pecahan wajar 1 2 4 ialah nombor bercampur 2 3 3 2 Merupakan pecahan wajar kerana pengangka lebih kecil daripada penyebut. Merupakan pecahan tidak wajar kerana pengangka lebih besar daripada penyebut. Amalan BM Buku 2 (C1)4th.indd 92 3/29/19 9:44 AM GLOBAL MEDIASTREET SDN. BHD.

© Global Mediastreet Sdn. Bhd. (Co. No. 762284-U) 93 C1: Mengenal Nombor TEMA C: BERMAIN DENGAN ANGKA Bentuk Perkataan Bentuk Angka 1 lima pertiga 5 —3 2 lapan pertujuh 3 sembilan perlima 4 tiga puluh lima perdua belas 5 enam puluh satu perlima puluh 6 seratus perdua puluh 7 tiga ratus lima puluh perseratus 8 enam ribu pertiga ratus Bentuk Angka Bentuk Perkataan 1 1 1 2 satu satu perdua 2 8 3 4 3 9 16 30 4 7 20 50 5 12 3 4 6 25 7 8 7 19 8 10 8 53 7 25 B Baca dan sebut pecahan tidak wajar di bawah, kemudian tulis dalam bentuk angka. C Baca dan sebut nombor bercampur di bawah, kemudian tulis dalam bentuk perkataan. Amalan BM Buku 2 (C1)4th.indd 93 3/29/19 9:44 AM GLOBAL MEDIASTREET SDN. BHD.

© Global Mediastreet Sdn. Bhd. (Co. No. 762284-U) 94 C1: Mengenal Nombor TEMA C: BERMAIN DENGAN ANGKA Aktiviti 3 PERPULUHAN dua puluh lima perseratus sifar perpuluhan dua lima 25 100 = 0.25 Contoh: 25 100 (pecahan) ialah 0.25 (perpuluhan) sa titik perpuluhan persepuluh perseratus 0 • 2 5 Baca dan sebut nombor perpuluhan di bawah. Kemudian tulis dalam bentuk perkataan atau angka. Nombor Perpuluhan Bentuk Perkataan Bentuk Angka 1 sifar perpuluhan sifar satu 2 1.25 3 4.91 4 tiga puluh lapan perpuluhan lima 5 23.6 6 lima puluh tujuh perpuluhan dua empat 7 dua perpuluhan sifar sifar tiga 8 tiga ratus lima puluh dua perpuluhan tiga sifar sembilan 9 661.09 10 dua ribu tiga ratus sepuluh perpuluhan lima dua sifar 11 satu perpuluhan tiga lima meter 12 36.3 °C Amalan BM Buku 2 (C1)4th.indd 94 3/29/19 9:44 AM GLOBAL MEDIASTREET SDN. BHD.

© Global Mediastreet Sdn. Bhd. (Co. No. 762284-U) 95 C1: Mengenal Nombor TEMA C: BERMAIN DENGAN ANGKA Contoh: Ada dua biji kek cawan dalam piring, kemudian Siew Ling menambah lagi dua biji kek cawan. Berapah jumlah kek cawan? C.1.2 MENERANGKAN PENGGUNAAN OPERASI MATEMATIK DALAM PERKATAAN: + = TAMBAH, – = TOLAK, × = DARAB, ÷ = BAHAGI Standard KANDUNGAN 3.2 Membina dan menggunakan ayat mengikut kontekssecara gramatis. STANDARD PEMBELAJARAN 3.2.1 Membina ayat bagi menerangkan idea matematik dengan betulsecara gramatis mengikut konteks. Aktiviti 1 Hai, kawan-kawan! Tentu anda sudah tahu tentang tambah dalam matematik. Mari kita imbas kembali tentang operasi tambah. jumlah campur gabung kumpul kesemua Perkataan yang berkaitan dengan konsep tambah • Tambah ialah kaedah menjumlahkan dua atau lebih nombor atau objek. Simbol tambah ialah +. BIJAK MATEMATIK + – × = 2 biji kek cawan tambah 2 biji kek cawan sama dengan 4 biji kek cawan 2 + 2 = 4 + = Amalan BM Buku 2 (C1)4th.indd 95 3/29/19 9:44 AM GLOBAL MEDIASTREET SDN. BHD.

© Global Mediastreet Sdn. Bhd. (Co. No. 762284-U) 96 C1: Mengenal Nombor TEMA C: BERMAIN DENGAN ANGKA a Pilih ayat yang menerangkan penggunaan operasi tambah berdasarkan gambar di bawah. • Seorang remaja sedang berbasikal bertemu dengan tiga orang rakannya yang berbasikal, kesemuanya menjadi empat orang yang sedang berbasikal. • Lima puluh sen ditambah dengan tiga puluh sen menjadi lapan puluh sen. • Sebiji kurma di dalam gelas dicampur dengan sebiji kurma lagi menjadi dua biji kurma. B Tulis ayat matematik di bawah dalam bentuk perkataan dengan betul. Operasi Tambah Ayat Matematik Bentuk Perkataan 1 3 + 4 = 7 2 6 + 12 = 18 3 55 + 12 = 67 4 134 + 47 = 181 5 1 201 + 13 = 1 214 6 4 300 + 167 = 4 467 + + + = = = 1 2 3 Amalan BM Buku 2 (C1)4th.indd 96 3/29/19 9:44 AM GLOBAL MEDIASTREET SDN. BHD.

© Global Mediastreet Sdn. Bhd. (Co. No. 762284-U) 97 C1: Mengenal Nombor TEMA C: BERMAIN DENGAN ANGKA Aktiviti 2 Selepas operasi tambah, mari kita imbas kembali tentang operasi tolak pula. Saya pasti kawan-kawan sudah mengetahui tentang tolak dalam matematik. Contoh 1 Contoh 2 beza baki lebihan yang tinggal Perkataan yang berkaitan dengan konsep tolak • Beza ialah nilai antara dua kumpulan. • Baki ialah nilai yang tinggal setelah nilai asal dikurangkan. • Simbol tambah ialah –. BIJAK MATEMATIK + – × = 2 biji pisang diambil daripada 6 biji pisang tinggal 4 biji pisang Beza 7 batang pensel dengan 4 batang pensel ialah 3 batang pensel 6 – 2 = 4 7 – 4 = 3 Wani ada enam biji pisang, kemudian dia mengambil dua biji pisang untuk dimakan. Baki pisang yang tinggal ialah empat biji. Danish ada tujuh batang pensel. Vinod ada empat batang pensel. Pensel Danish lebih tiga Pensel Vinod kurang tiga Amalan BM Buku 2 (C1)4th.indd 97 3/29/19 9:44 AM GLOBAL MEDIASTREET SDN. BHD.

© Global Mediastreet Sdn. Bhd. (Co. No. 762284-U) 98 C1: Mengenal Nombor TEMA C: BERMAIN DENGAN ANGKA a Tandakan (✓) pada ayat yang menerangkan penggunaan operasi tolak yang betul berdasarkan gambar di bawah. 1 1 ekor ayam diambil daripada 6 ekor ayam tinggal 5 ekor ayam. 2 Beza 8 orang lelaki dengan 6 orang perempuan di pasar ialah 2 orang. 3 Alif membayar harga aiskrim RM2.00 dengan wang RM5.00 dan bakinya RM2.00. 4 Harga ayam RM6.00 sekilogram lebih mahal RM4.00 daripada harga sayur RM2.00 sekilogram. B Tulis ayat matematik di bawah dalam bentuk perkataan dengan betul. Operasi Tolak Ayat Matematik Bentuk Perkataan 1 29 – 7 = 22 2 67 – 12 = 55 3 139 – 112 = 27 4 355 – 124 = 231 5 1 367 – 67 = 1 300 6 1 865 – 1 623 = 242 Amalan BM Buku 2 (C1)4th.indd 98 3/29/19 9:44 AM GLOBAL MEDIASTREET SDN. BHD.

© Global Mediastreet Sdn. Bhd. (Co. No. 762284-U) 99 C1: Mengenal Nombor TEMA C: BERMAIN DENGAN ANGKA Aktiviti 3 Mari kita imbas kembali berkaitan dengan operasi darab dan operasi bahagi dalam matematik. Saya harap kawankawan masih ingat tentang operasi tersebut. DARAB bahagi Darab ialah kali Setiap piring ada 4 biji telur Ada 3 buah piring 4 + 4 + 4 = 12 3 kumpulan empat-empat atau empat-empat 3 kumpulan 3 kali (darab) 4 jadi 12 atau 4 kali (darab) 3 jadi 12 3 × 4 = 12 atau 4 × 3 = 12 10 ÷ 5 = 2 2 × 5 = 10 Bahagi sama juga dengan mengagihkan, memecah dan berkongsi bilangan sesuatu nilai kepada beberapa kumpulan tertentu sama banyak. Bahagi juga berkait dengan operasi darab. 10 aiskrim diagihkan kepada 5 orang kanak-kanak secara sama banyak. Seorang mendapat 2 aiskrim. 10 aiskrim dikongsi 5 orang dapat 2 aiskrim setiap seorang 2 aiskrim setiap seorang daripada 5 orang ialah 10 aiskrim 1 2 3 4 5 Amalan BM Buku 2 (C1)4th.indd 99 3/29/19 9:44 AM GLOBAL MEDIASTREET SDN. BHD.

© Global Mediastreet Sdn. Bhd. (Co. No. 762284-U) 100 C1: Mengenal Nombor TEMA C: BERMAIN DENGAN ANGKA a Garisi jawapan dalam ayat yang menerangkan penggunaan operasi darab yang betul berdasarkan gambar di bawah. 1 2 3 B Tulis ayat matematik di bawah dalam bentuk perkataan dengan betul. Operasi Darab Ayat Matematik Bentuk Perkataan 1 3 × 4 = 12 2 5 × 5 = 25 3 11 × 2 = 22 4 16 × 4 = 64 5 21 × 9 = 189 6 131 × 5 = 655 Dua baris pada bekas telur diisi dengan (tiga, dua, empat) biji telur setiap baris menjadikannya lapan biji telur. (Enam, Tiga, Dua) biji langsat pada segugus langsat kali tiga gugus menjadi 18 biji langsat. Tujuh tangga dalam bangunan itu mempunyai enam anak tangga pada setiap satu tangga menjadikannya (42, 24, 14) anak tangga. Amalan BM Buku 2 (C1)4th.indd 100 3/29/19 9:44 AM GLOBAL MEDIASTREET SDN. BHD.

© Global Mediastreet Sdn. Bhd. (Co. No. 762284-U) 101 C1: Mengenal Nombor TEMA C: BERMAIN DENGAN ANGKA D Tulis ayat matematik di bawah dalam bentuk perkataan dengan betul. Operasi Bahagi Ayat Matematik Bentuk Perkataan 1 20 ÷ 5 = 4 2 70 ÷ 7 = 10 3 144 ÷ 12 = 12 4 136 ÷ 8 = 17 5 255 ÷ 5 = 51 6 3 400 ÷ 68 = 50 C Padankan frasa di bawah supaya menjadi ayat yang menerangkan penggunaan operasi bahagi yang betul. 12 biji gula-gula dikongsi sama rata oleh empat orang kanak-kanak mendapat lima piring kek cawan. Setiap orang daripada sembilan orang peserta mendapat empat bungkus roti membolehkan seorang kanak-kanak mendapat tiga biji gula-gula. Ayah membahagikan RM100.00 kepada empat orang anaknya sama rata supaya setiap anaknya mendapat RM25.00. 10 biji kek cawan dikumpul dua-dua dalam piring daripada 36 bungkus roti yang diagihkan kepada mereka. 1 a 2 b 3 c 4 d Amalan BM Buku 2 (C1)4th.indd 101 3/29/19 9:44 AM GLOBAL MEDIASTREET SDN. BHD.

© Global Mediastreet Sdn. Bhd. (Co. No. 762284-U) 102 C1: Mengenal Nombor TEMA C: BERMAIN DENGAN ANGKA C.1.3 MEMBINA SUSUNAN NOMBOR MENGIKUT URUTAN MENAIK DAN URUTAN MENURUN Standard KANDUNGAN 3.3 Mengenal pasti maklumat tentang sesuatu perkara daripada pelbagaisumber. STANDARD PEMBELAJARAN 3.3.1 Mengenal pasti masalah matematik daripada pelbagaisumber dan penyelesaian matematik dengan jelas dan sesuai. Aktiviti 1 Jawab soalan berdasarkan kalendar di bawah. Susunan menaik Tertib menaik Nombor semakin besar 1 Berdasarkan kalendar bulan April 2019, isi tempat kosong dengan urutan nombor secara menaik pada setiap hari Isnin dalam bulan tersebut. 2 Isi tempat kosong dengan susunan nombor secara menaik dengan gandaan tiga berdasarkan kalendar bulan April 2019. Susunan menaik dengan gandaan tiga dibilang menaik secara tiga-tiga 3 Berdasarkan minggu kedua dan ketiga, isi tempat kosong dengan susunan nombor menaik secara gandaan dua bermula dari hari pertama minggu kedua. Susunan menaik dengan gandaan dua dibilang menaik secara dua-dua April Aha Isn Sel Rab Kha Jum Sab 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 Amalan BM Buku 2 (C1)4th.indd 102 3/29/19 9:44 AM GLOBAL MEDIASTREET SDN. BHD.

© Global Mediastreet Sdn. Bhd. (Co. No. 762284-U) 103 C1: Mengenal Nombor TEMA C: BERMAIN DENGAN ANGKA Aktiviti 2 Jawab soalan berdasarkan kalendar di bawah. Susunan menurun Tertib menurun Nombor semakin kecil 1 Berdasarkan kalendar bulan Jun 2019, isi tempat kosong dengan urutan nombor secara menurun pada setiap hari Ahad dalam bulan tersebut. 2 Isi tempat kosong dengan susunan nombor secara menurun lima-lima berdasarkan kalendar bulan April 2019. Dibilang menurun lima-lima atau nombor ditolak lima-lima 3 Berdasarkan hari Selasa hingga Jumaat pada setiap minggu bulan Jun, isi tempat kosong dengan susunan menurun bagi setiap nombor ganjil. Selasa Rabu Khamis Jumaat 4 5 6 7 11 12 13 14 18 19 20 21 25 26 27 28 Jun Aha Isn Sel Rab Kha Jum Sab 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 Amalan BM Buku 2 (C1)4th.indd 103 3/29/19 9:44 AM GLOBAL MEDIASTREET SDN. BHD.

© Global Mediastreet Sdn. Bhd. (Co. No. 762284-U) 104 C1: Mengenal Nombor TEMA C: BERMAIN DENGAN ANGKA aktiviti pengayaan 1 Isi tempat kosong dengan susunan nombor menaik secara gandaan lima. 23 2 Isi tempat kosong dengan susunan nombor menurun tiga-tiga. 17 3 Isi tempat kosong dengan nombor secara tertib menurun empat-empat. 24 4 Isi tempat kosong dengan nombor secara tertib menaik dua-dua. 15 5 Isi tempat kosong dengan susunan nombor menurun lima-lima. 46 6 Isi tempat kosong dengan susunan nombor menaik secara gandaan enam. 30 7 Isi tempat kosong dengan nombor secara susunan menurun lapan-lapan. 56 Amalan BM Buku 2 (C1)4th.indd 104 3/29/19 9:44 AM GLOBAL MEDIASTREET SDN. BHD.

© Global Mediastreet Sdn. Bhd. (Co. No. 762284-U) 105 C1: Mengenal Nombor TEMA C: BERMAIN DENGAN ANGKA C.1.4 MENGHASILKAN AYAT MATEMATIK MELALUI PENYELESAIAN MASALAH Standard KANDUNGAN 3.3 Mengenal pasti maklumat tentang sesuatu perkara daripada pelbagaisumber. STANDARD PEMBELAJARAN 3.3.2 Menjelaskan idea matematik secara sistematik daripada satu jalan penyelesaian masalah berdasarkan teks dan grafik secara rasional dengan menggunakan ayat yang betul dan jelas. Aktiviti 1 Tulis ayat matematik yang lengkap melalui soalan penyelesaian masalah yang diberikan. 1 Ah Meng beli dua buah buku cerita. Muthu beli empat buah buku cerita. Berapakah buah buku cerita yang dibeli oleh mereka? 2 + 4 = 6 2 Aminah ada dua belas biji gula-gula. Kemudian, bapanya memberikan dua puluh dua biji lagi gula-gula kepada Aminah. Berapakah biji gula-gula yang ada pada Aminah? 3 Mei Hua mempunyai lima batang pembaris. Tiga daripada pembaris itu telah patah. Berapakah batang pembaris yang masih elok? 4 Lim dapat lapan ekor ikan keli ketika memancing. Dia memberi Ragu empat ekor ikan keli itu. Berapakah baki ikan keli yang ada pada Lim? 5 Rahman membela empat belas ekor itik. Siva memberikan empat ekor itik lagi kepada Rahman. Berapakah ekor itik yang dimiliki oleh Rahman sekarang? 6 Sebuah kereta boleh membawa lima orang. Berapakah bilangan orang yang boleh dibawa oleh dua buah kereta? 7 Lim bawa tujuh buah bakul. Dalam setiap bakul ada enam biji epal. Berapakah biji epal yang ada pada Lim? 8 Musa ada dua belas helai baju. Dia mengagihkan baju itu sama banyak kepada empat orang adiknya. Berapakah helai baju setiap orang dapat? 9 Raju ada dua puluh biji limau. Dia memberikan sama banyak limau itu kepada lima orang kawannya. Berapakah biji limau setiap orang kawannya dapat? Amalan BM Buku 2 (C1)4th.indd 105 3/29/19 9:44 AM GLOBAL MEDIASTREET SDN. BHD.

© Global Mediastreet Sdn. Bhd. (Co. No. 762284-U) 106 C1: Mengenal Nombor TEMA C: BERMAIN DENGAN ANGKA Aktiviti 2 Bina soalan penyelesaian masalah dengan ayat yang betul berdasarkan grafik dan ayat matematik yang diberikan. 6 ÷ 3 = 2 4 – 1 = 3 10 × 3 = 30 Amalan BM Buku 2 (C1)4th.indd 106 3/29/19 9:44 AM GLOBAL MEDIASTREET SDN. BHD.

© Global Mediastreet Sdn. Bhd. (Co. No. 762284-U) 107 C1: Mengenal Nombor TEMA C: BERMAIN DENGAN ANGKA C.1.5 MEMERIHALKAN NOMBOR PECAHAN DALAM PELBAGAI SITUASI Standard KANDUNGAN 3.4 Berinteraksi tentang sesuatu perkara dalam pelbagaisituasi. STANDARD PEMBELAJARAN 3.4.1 Bersoal jawab tentang sesuatu masalah rutin dengan melibatkan pelbagaistrategi menggunakan bahasa yang betulsecara bertatasusila. Aktiviti 1 Hai, kawan-kawan! Cuba bahagikan jam tersebut kepada empat bahagian. Pastikan setiap bahagian tersebut sama. 1 jam = 60 minit Sudahkah kawan-kawan bahagikan jam itu kepada empat bahagian? Untuk pengetahuan anda, satu perempat daripada keseluruhan jam itu mewakili 15 minit. 1 4 jam 1 4 × minit = minit satu perempat jam Bolehkah kawan-kawan lengkapkan ayat matematik di bawah? Amalan BM Buku 2 (C1)4th.indd 107 3/29/19 9:44 AM GLOBAL MEDIASTREET SDN. BHD.

© Global Mediastreet Sdn. Bhd. (Co. No. 762284-U) 108 C1: Mengenal Nombor TEMA C: BERMAIN DENGAN ANGKA Aktiviti 2 BULATAN A BULATAN B Cuba lihat kedua-dua pecahan bagi bulatan di atas. Bulatan A dipecahkan kepada dua bahagian dan bahagian yang dilorekkan mewakili satu perdua. Manakala, Bulatan B dipecahkan kepada empat bahagian dan bahagian yang dilorekkan mewakili satu perempat. 1 2 sama dengan separuh, manakala 1 4 sama dengan suku BIJAK MATEMATIK + – × = Bersoal jawab dengan rakan-rakan di dalam kelas mengenai pecahan berdasarkan permasalahan di bawah. Permasalahan Berikan alasan Berikan alasan Berikan alasan Antara pecahan Bulatan A dengan pecahan Bulatan B, yang manakah lebih besar? Mengapakah bahagian pecahan perlu sama besar? Dalam kehidupan seharian, apakah perkara yang sering dikaitkan dengan pecahan? Amalan BM Buku 2 (C1)4th.indd 108 3/29/19 9:44 AM GLOBAL MEDIASTREET SDN. BHD.

© Global Mediastreet Sdn. Bhd. (Co. No. 762284-U) 109 C1: Mengenal Nombor TEMA C: BERMAIN DENGAN ANGKA Aktiviti 3 Jawab soalan-soalan pecahan di bawah. 1 2 3 Pecahkan kepada empat bahagian Pecahkan kepada enam bahagian Pecahkan kepada lapan bahagian Lorekkan 2 4 Lorekkan 2 6 Lorekkan 1 8 Amalan BM Buku 2 (C1)4th.indd 109 3/29/19 9:44 AM GLOBAL MEDIASTREET SDN. BHD.

© Global Mediastreet Sdn. Bhd. (Co. No. 762284-U) 110 C1: Mengenal Nombor TEMA C: BERMAIN DENGAN ANGKA Aktiviti 4 Nyatakan nilai pecahan berdasarkan petak yang dilorekkan. 1 2 3 4 5 6 Amalan BM Buku 2 (C1)4th.indd 110 3/29/19 9:44 AM GLOBAL MEDIASTREET SDN. BHD.

© Global Mediastreet Sdn. Bhd. (Co. No. 762284-U) 111 C1: Mengenal Nombor TEMA C: BERMAIN DENGAN ANGKA C.1.6 MEMERIHALKAN KEPUTUSAN ACARA SUKAN BERDASARKAN UKURAN JARAK DAN MASA Standard KANDUNGAN 3.4 Berinteraksi tentang sesuatu perkara dalam pelbagaisituasi. STANDARD PEMBELAJARAN 3.4.2 Berbincang dan menyelesaikan masalah rutin dalam pelbagaisituasisecara rasional menggunakan bahasa yang betulsecara bertatasusila. Aktiviti 1 Berbincang dalam kumpulan mengenai keputusan Acara: 101 (Heptatlon). Kemudian, jawab soalan-soalan yang berikutnya. ACARA: 101 (HEPTATLON) Bil 1 2 3 Butir-butir Peserta Negeri Johor Melaka Negeri Sembilan Nama Woon Mei Tan No. A 2341 A 3452 A 1357 Keputusan Hakim 1 Hakim 2 JUMLAH MATA Hakim 1 Hakim 2 JUMLAH MATA Hakim 1 Hakim 2 JUMLAH MATA Hari Pertama 400 m 52.7 52.5 3 55.9 56.0 2 58.6 59.0 1 Lontar Peluru 19.3 1 22.7 3 20.8 2 Lompat Tinggi 1.48 1 1.70 2 1.73 3 110 m Lari Berpagar 16.7 16.9 3 17.2 17.1 2 18.9 19.2 1 Jumlah Mata 8 9 7 Hari Kedua 1500 m 2:45 3 3:00 2 3:19 1 Rejam Lembing 48.4 3 43.1 1 45.8 2 Lompat Jauh 7.5 1 7.9 2 8.1 3 Jumlah Mata 7 5 6 Jumlah Mata Akhir 15 14 13 Tempat 1 2 3 Amalan BM Buku 2 (C1)4th.indd 111 3/29/19 9:44 AM GLOBAL MEDIASTREET SDN. BHD.

© Global Mediastreet Sdn. Bhd. (Co. No. 762284-U) 112 C1: Mengenal Nombor TEMA C: BERMAIN DENGAN ANGKA 1 Berapakah acara yang dipertandingkan sepanjang dua hari tersebut? 2 Siapakah yang mendapat jumlah mata akhir tertinggi? 3 Apakah unit ukuran bagi jarak? A jam dan minit B liter dan mililiter C kilometer dan meter 4 Apakah unit ukuran bagi masa? A jam dan minit B meter dan sentimeter C kilometer dan meter 5 Apakah unit ukuran bagi tinggi? A jam dan minit B meter dan sentimeter C gram dan kilogram 6 Berapakah catatan masa yang diambil oleh Hakim 2 dalam acara 110 m lari berpagar bagi peserta bernama Tan? 7 Siapakah yang telah mendapat mata tertinggi dalam acara 400 m? 8 Siapakah yang mendapat mata terendah pada hari kedua? 9 Lompatan siapa yang paling jauh dalam acara lompat jauh? 10 Nyatakan tiga negeri yang terlibat. Amalan BM Buku 2 (C1)4th.indd 112 3/29/19 9:44 AM GLOBAL MEDIASTREET SDN. BHD.

© Global Mediastreet Sdn. Bhd. (Co. No. 762284-U) J1 jawapan B1.1 (2.1.1) Aktiviti 1 m.s 1 1 rambut 2 mata 3 jari 4 mulut 5 kaki 6 dada 7 tangan 8 hidung 9 telinga Aktiviti 2 m.s 2 1 gigi 2 lidah 3 dagu 4 dahi 5 pipi 6 siku 7 bahu 8 lutut 9 buku lali Cerdas Minda m.s 2 Q W E R T Y U K A K I I O P A B S D F G H J K L Z X C V B A N M L Q W E R T Y H U I O H P A U S D F G H J I K L M U L U T Z X C V B N D M Q W E R T U Y M U I O P U A S D F G H T J A K L Z X N C V B N M Q W E T E L I N G A R T Y U I O P A A S D F G H J K L Z X C V B N M Q W E R T Y U I O P A S D F G H J K L Z K E P A L A X C V B N M Q B1.2 (2.2.1) Aktiviti 1 m.s 4 Berdasarkan jawapan murid Aktiviti 2 m.s 5 1 Rambut Zhang berwarna hitam. 2 Vinod mempunyai lima jari tangan kanan. 3 Kaki kiri Ah Seng berdarah kerana terjatuh. 4 Mei Ling tidak ke sekolah kerana sakit mata. 5 Vincent menulis menggunakan tangan kiri. 6 Linda memakai jam tangan di pergelangan tangan kiri. Aktiviti Pengayaan m.s 6 1 Mei Lan menghidu keharuman bau bunga mawar menggunakan hidung. 2 Andrew menutup telinga apabila mendengar bunyi yang kuat. 3 Dani memakai cermin mata kerana dia rabun jauh. 4 Wendy mengunyah tembikai menggunakan mulut sebelum menelannya. 5 Aiman dirawat di hospital kerana tangan dia patah. 6 Allen menyepak bola itu dengan kaki sekuat hatinya. B1.3 (2.3.1) Aktiviti 2 m.s 8 Berdasarkan jawapan murid Aktiviti 3 m.s 9 1 pahit 2 masam 3 masin 4 manis 5 manis 6 masam Aktiviti Pengayaan m.s 10 Berdasarkan jawapan murid B1.4 (2.3.2) Aktiviti 1 m.s 11 1 makhluk 6 berfikir 2 istimewa 7 membuat keputusan 3 perasaan 8 hidup 4 hidupan lain 9 menyelesaikan masalah 5 akal Aktiviti 2 m.s 12 1 sumber makanan 4 akal fikiran 2 memburu haiwan 5 mengeksploitasi 3 mengutip hasil Didik Hibur m.s 13 1 Boleh diberikan kepada saudara Manusia bijak membuat keputusan 2 Pergi ke pekan dengan teman Hendak membeli sehelai selendang 3 Manusia berotak haiwan berotak Beza manusia makhluk berakal B1.5 (2.3.2) Aktiviti 1 m.s 14 1 Seekor anak kucing mengekori Nani dan ibunya di pekan. 2 Nani meminta izin ibunya untuk membawa pulang anak kucing itu. 3 Nani dan ibunya memandikan anak kucing itu sehingga bersih. 4 Anak kucing itu diberikan makanan yang berkhasiat oleh Nani. Aktiviti 2 m.s 15 Berdasarkan jawapan murid Aktiviti Pengayaan m.s 16 A 1 Kepupusan flora dan fauna 2 Suhu dunia semakin meningkat (Terima jawapan lain yang sesuai) B 1 Habitat gajah di dalam hutan. 2 Gajah merosakkan tanaman manusia kerana habitat/ tempat tinggalnya telah dimusnahkan akibat pembalakan. B1.6 (2.4.1) Aktiviti 1 m.s 17 1 Lelaki itu memegang tongkat kerana dia buta. 2 Tongkat itu digunakan untuk membantu lelaki itu berjalan dan mengesan keadaan jalan. 3 Kebaikan penggunaan kerusi roda membantu orang yang tidak mampu berjalan ialah kerusi roda dapat membantu dia bergerak dan memudahkan orang lain untuk membawanya ke mana-mana. Aktiviti 2 m.s 18 Berdasarkan jawapan murid Amalan BM Buku 2 (Jaw)4th.indd 1 3/29/19 9:52 AM GLOBAL MEDIASTREET SDN. BHD.

© Global Mediastreet Sdn. Bhd. (Co. No. 762284-U) J2 B1.7 Aktiviti 1 m.s 19 Berdasarkan jawapan murid B2.1 (2.1.1) Aktiviti 1 m.s 20 obesiti – kegemukan/ berat badan berlebihan diabetes – kencing manis hipertensi – tekanan darah tinggi Aktiviti 2 m.s 21 1 pahit 2 masam 3 masin 4 pahit 5 manis 6 pedas 7 manis 8 tawar 9 masam 10 masin 11 pedas 12 tawar Aktiviti Pengayaan m.s 22 Berdasarkan jawapan murid B2.1 (2.2.1) Aktiviti 1 m.s 23 1 Adik termakan cili yang pedas. 2 Pak Ali suka minum air kopi yang pahit. 3 Gigi Ah Seng rosak kerana suka makan gula-gula. 4 Jus epal hijau yang dibuat oleh Mei Ling sangat masam. 5 Ibu sedang menggoreng ikan masin di dapur. Aktiviti 2 m.s 24 1 Tembikai yang dibeli oleh ayah itu sangat manis rasanya. 2 Puan Sakinah mengidam memakan buah mangga muda yang masam. 3 Ibu melumur garam pada ikan yang hendak digorengnya. 4 Nasi di atas meja itu berasa masam kerana sudah basi. 5 “Sambal tumis nasi lemak itu agak pedas,” beritahu ibu kepada ayah. 6 Kita tidak digalakkan memakan makanan manis kerana boleh menjejaskan kesihatan. Aktiviti 3 m.s 25 1 berkelah 2 Air 3 masin 4 Garam 5 Nelayan 6 akuatik Aktiviti 4 m.s 26 1 menjunam 2 berekreasi 3 menyegarkan 4 mineral 5 tawar 6 akuatik B2.1 (2.3.1) Aktiviti 1 m.s 27 1 Untuk membunuh kuman yang ada dalam air/ Memudahkan kopi susu dibancuh. 2 Serbuk kopi: pahit Gula: manis Susu segar: tawar 3 berlemak Aktiviti 2 m.s 28 1 Kopi dan ubat mempunyai rasa pahit. 2 Gula rasanya sangat manis tetapi/ dan boleh mendatangkan penyakit. 3 Epal hijau itu masam tetapi/ manakala epal merah ini rasanya manis. 4 Datuk hendak kopi pahit atau kopi manis? 5 Sambal ikan bilis itu pedas kerana mengandungi banyak cili. B2.2 (2.3.1) Aktiviti 1 m.s 29 Asid – masam Alkali – pahit Neutral – manis, masin Aktiviti 2 m.s 30 1 Asid dalam buah-buahan tidak memudaratkan kesihatan kerana bersifat lemah. 2 Kertas litmus biru akan menjadi merah apabila diuji pada larutan yang berasid. 3 Tidak boleh kerana memakan buah-buahan yang masam dengan banyak akan meningkatkan asid dalam perut sekali gus menyebabkan sakit perut atau cirit-birit. 4 Nanas dan belimbing Aktiviti 3 m.s 31 1 Peria 2 Timun 3 Brokoli 4 Kubis 5 Badam Cerdas Minda m.s 32 Berasid: cuka, nanas, kentang, air kelapa, manggis Beralkali: terung, kubis, avokado, badam, kapur sirih Neutral: air gula, marjerin, air suling, tepung gandum, minyak masak B2.2 (2.3.2) Aktiviti 2 m.s 34-36 B Gelas A: Larutan oren berasa masam Gelas B: Larutan soda bikarbonat berasa pahit Gelas C: Larutan gula berasa manis Piring Petri A: Kertas litmus merah tidak bertukar warna/ kertas litmus biru bertukar warna menjadi merah Piring Petri B: Kertas litmus merah bertukar warna menjadi biru/ kertas litmus biru tidak bertukar warna Piring Petri C: Kertas litmus merah tidak bertukar warna/ kertas litmus biru tidak bertukar warna C 1 oren; berasid; masam; biru; merah 2 soda bikarbonat; beralkali; pahit; merah; biru 3 gula; neutral; manis; warna; B2.2 (2.4.1) Aktiviti 1 m.s 37 1 asid 2 biru 3 merah Aktiviti 2 m.s 38 Berdasarkan jawapan murid Cerdas Minda m.s 39 1 c 2 d 3 a B2.2 (2.4.2) Aktiviti 2 m.s 41 Berdasarkan jawapan murid Aktiviti 3 m.s 42 Berdasarkan jawapan murid B3.1 (2.1.1) Aktiviti 1 m.s 43 bekteria – bakteria kolat – kulat microorganisme – mikroorganisma keadah – kaedah Amalan BM Buku 2 (Jaw)4th.indd 2 3/29/19 9:52 AM GLOBAL MEDIASTREET SDN. BHD.

© Global Mediastreet Sdn. Bhd. (Co. No. 762284-U) J3 penjurukan – penjerukan pengtinan – pengetinan pempasturan – pempasteuran pemasingan – pemasinan perwarna – pewarna Aktiviti 2 m.s 44 1 mengawet 9 mikroorganisma 2 moden 10 rosak 3 tradisional 11 makanan 4 menyalai 12 sejuk 5 mengeringkan 13 menyimpan 6 kaedah 14 didinginkan 7 menyingkirkan 15 aktif 8 membantutkan Aktiviti 3 m.s 45 1 Roti yang berkulat 4 Makanan mudah rosak 2 Mikroorganisma 5 Kulat 3 Mikroskop 6 Makanan terawet Aktiviti 4 m.s 46 1 berkulat, berbau busuk, bertompok hitam dan hijau 2 berbau masam, berlendir, nasi menjadi lembik 3 berbau busuk, warna menjadi kehitaman, berlendir 4 berubah warna, berubah tekstur, berkulat 5 menjadi kekuningan dan layu 6 berbuih, berbau busuk, berasa masam, berketul-ketul Aktiviti Pengayaan m.s 47 Berdasarkan jawapan murid B3.2 (2.2.1) Aktiviti 1 m.s 48 1 Masa yang diambil untuk betik mengkal menjadi masam ialah dua hari. 2 Jeruk disimpan di dalam peti sejuk supaya tahan lebih lama. 3 Jeruk akan menjadi lebih masam apabila disimpan lebih lama. Aktiviti 2 m.s 49 Berdasarkan jawapan murid Aktiviti Pengayaan m.s 50 1 Pak Cik Hamid menjala ikan di laut pada setiap pagi. 2 Mak Cik Mimah menyiang ikan-ikan yang ditangkap oleh suaminya. 3 Ikan-ikan yang telah disiang dicuci dengan air sehingga bersih. 4 Kemudian, Mak Cik Mimah melumur ikan-ikan itu dengan garam. 5 Mak Cik Mimah menjemur ikan-ikan untuk dibuat ikan masin. B3.2 (2.4.1) Aktiviti 1 m.s 51-52 1 Ayah saya mengusahakan ladang ternakan itik telur di kawasan lombong yang tidak jauh dari rumah saya 2 Sejak akhir-akhir ini, permintaan telur itik ayah saya meningkat 3 Adakah ayah kamu mengusahakan telur masin juga 4 telur masin boleh disimpan lebih lama dan tidak cepat rosak 5 Ayah saya menggunakan kaedah pemasinan untuk mengawet telur itik itu 6 Tetapi saya ada mendengar ayah saya merancang untuk memelihara itik pedaging 7 Daging itik boleh diawet dengan kaedah penyalaian. 8 Saya hendak melihat proses mengawet telur itik menjadi telur masin Aktiviti 2 m.s 53 1 Encik Tan mengusahakan ladang ternakan ayam sejak enam tahun lalu. 2 Ibu mengutip telur itik peliharaannya di reban pada setiap pagi. 3 Siew Ling cukup menggemari kuih bulan yang mengandungi kuning telur masin. 4 Ayah menggunakan kaedah pemasinan untuk mengawet telur itik. 5 Ibu menyalai daging dengan asap di atas dapur kayu selama beberapa hari. 6 Pengawetan makanan merupakan kaedah untuk menjadikan sesuatu makanan itu tahan lebih lama apabila disimpan. B3.3 (2.3.1) Aktiviti 1 m.s 54 proses pemanasan makanan kemudian disejukkan dengan cepat dapat membunuh kebanyakan bakteria. Selain itu, proses ini dapat mengekalkan rasa asli makanan tersebut. Aktiviti 2 m.s 55 1 d 2 e 3 b 4 f 5 g 6 a 7 c Cerdas Minda m.s 56 Pengeringan: udang kering, ikan bilis Pemasinan: lobak masin, telur masin Penyejukbekuan: ayam, sotong Penjerukan: jeruk mangga, jeruk betik Pengetinan/pembotolan: sardin, kicap Pembungkusan vakum: bebola ikan, sosej B3.3 (2.3.2) Aktiviti 1 m.s 57-58 Berdasarkan jawapan murid Aktiviti 2 m.s 59 Kaedah pemasinan: Ikan yang telah disiang dan dibersihkan, dilumur dengan garam. Kemudian, ikan itu dijemur di bawah cahaya matahari. Kaedah penyejukbekuan: Ikan disimpan pada suhu takat beku (0°C) dan ke bawah di dalam peti sejuk. Kaedah penyalaian: Ikan yang telah disiang dan dibersihkan, dikeringkan menggunakan asap. Kaedah pengeringan: Ikan yang telah disiang dan dibersihkan, dikeringkan di bawah cahaya matahari atau di dalam ketuhar tanpa dibubuh garam. (Kaedah pengetinan dan kaedah pendidihan juga boleh digunakan) Aktiviti 3 m.s 60 Berdasarkan persembahan murid B3.4 (2.3.1) Aktiviti 1 m.s 61 1 rosak 7 negara lain 2 bertahan lama 8 penghantaran 3 bekalan makanan 9 bermusim 4 kecemasan 10 sepanjang tahun 5 disimpan 11 keperluan 6 kesegaran makanan 12 pembaziran makanan Aktiviti 2 m.s 62 Kepentingan Pengawetan Makanan: • Mengelakkan makanan menjadi busuk. • Makanan dapat bertahan lama. • Mengatasi masalah kekurangan bekalan makanan semasa kecemasan. • Mengekalkan kesegaran makanan. • Makanan yang dihasilkan di sesebuah negara dapat dinikmati oleh penduduk negara lain. • Memudahkan makanan disimpan dan memudahkan penghantaran makanan ke tempat lain. • Buah-buahan bermusim dapat dinikmati oleh rakyat tempatan sepanjang tahun. • Mengurangkan pembaziran makanan. Amalan BM Buku 2 (Jaw)4th.indd 3 3/29/19 9:52 AM GLOBAL MEDIASTREET SDN. BHD.

© Global Mediastreet Sdn. Bhd. (Co. No. 762284-U) J4 Aktiviti Pengayaan m.s 63 Ciri-ciri Makanan yang Diawet: • Tahan lama • Boleh disimpan lama • Segar • Tidak mudah rosak • Warna kekal Ciri-ciri Makanan yang Tidak Diawet: • Mudah rosak • Tidak boleh disimpan lama • Tidak segar • Bertukar bau busuk; masam; tengik • Bertukar warna • Berkulat (Terima jawapan lain yang sesuai) B3.4 (2.4.2) Aktiviti 1 m.s 64 • Pembaziran makanan. • Sumber makanan terhad. • Kesukaran mendapatkan bekalan makanan semasa kecemasan atau musim banjir dan kemarau. • Sukar untuk mendapatkan makanan semasa mengembara atau melancong ke luar negara. (Terima jawapan lain yang sesuai) Aktiviti 2 m.s 65 Berdasarkan jawapan murid B4.1 (2.1.1) Aktiviti 1 m.s 66 perigi – telaga mata air – tempat air memancut dari tanah global – sejagat/ mengenai seluruh dunia akuatik – hidupan di dalam atau di atas air mengairi – mengalirkan air/ membubuh air industri – perusahaan secara besar-besaran Aktiviti 2 m.s 67 1 Ayah sedang menangkap ikan di sungai. 2 Kami sekeluarga berkelah di bawah sepohon pokok di tepi tasik. 3 Datuk saya mandi menggunakan air telaga di belakang rumahnya. 4 Kita dapat melihat mata air keluar dari celah-celah batu di hujung gua itu. 5 Sebuah kapal nelayan terbalik di lautan kerana ombak yang kuat. 6 Kami gemar mandi di air terjun kerana sejuk dan menyegarkan. Cerdas Minda m.s 68 Q W E R T A U K T P I I O P A A S D G G H J K L Z M C V B I I A L Q W E R T Y A U I O H L R J S D F G H J T K L G E L A T A S I K B N A M Q T E R T A E K U I O P A A S D F G H T N R K L Z X I C V B N M Q A E D J T O M R A R T Y U T O P A A U D F G H J K L U X C V B S U N G A I T Y A I O P A S D F G H J K L L K E P A L A X C V B N M Q B4.2 (2.2.1) Aktiviti 2 m.s 70 1 Perubahan bentuk air dipengaruhi oleh suhu di sekelilingnya. 2 Terdapat tiga keadaan air iaitu cecair, pepejal dan gas. 3 Air akan menjadi ais apabila disejukkan hingga takat beku. 4 Air akan bertukar kepada wap air apabila dipanaskan sehingga mendidih. 5 Air dalam keadaan cecair dan pepejal dapat disentuh tetapi air dalam keadaan gas tidak dapat disentuh. Aktiviti 3 m.s 71 1 Kebanyakan air di kawasan kutub membeku kerana suhu yang terlampau sejuk. 2 Kelihatan wap air keluar dari muncung cerek itu apabila air telah mendidih. 3 Aiskrim yang dimakan oleh adik mencair dengan cepat kerana dia berdiri di tengah panas. 4 Ibu menyimpan sebekas air ke dalam ruang pembeku peti sejuk untuk membuat ais. 5 Kakak menambah beberapa ketul ais ke dalam gelas jus orennya. Aktiviti Pengayaan m.s 72 1 Beberapa orang murid sedang melakukan uji kaji di dalam sebuah makmal sains. 2 Mereka memanaskan ketulan ais di dalam sebuah bikar menggunakan penunu bunsen. 3 Seorang guru memantau murid-muridnya melakukan uji kaji. 4 Mereka melakukan uji kaji dengan hati-hati kerana mereka menggunakan api. 5 Seorang murid membuat catatan berdasarkan pemerhatian yang diperoleh. B4.3 (2.3.1) Aktiviti 2 m.s 74 1 melebur 2 dipanaskan 3 suhu bilik 4 mencair 5 Takat lebur Kesimpulan: Ais dalam bentuk pepejal bertukar menjadi cecair, iaitu air apabila berlakunya proses peleburan ais pada suhu takat lebur 0 °C. Aktiviti 4 m.s 76 1 cecair 2 gas 3 takat didih 4 suhu 5 mendidih Kesimpulan: Air dalam bentuk cecair bertukar menjadi gas, iaitu wap air apabila berlakunya proses pendidihan air pada suhu takat didih 100 °C. Aktiviti 5 m.s 77 1 penyejatan 2 tinggi 3 suhu 4 luas 5 udara Kesimpulan: Air dalam bentuk cecair bertukar menjadi gas, iaitu wap air apabila berlakunya proses penyejatan yang dipengaruhi oleh faktor kelembapan, suhu persekitaran, luas permukaan dan pergerakan udara. Aktiviti 6 m.s 78 1 pepejal 2 ais 3 kehilangan 4 takat beku 5 ke bawah Kesimpulan: Air dalam bentuk cecair bertukar menjadi pepejal, iaitu ais apabila berlakunya proses pembekuan pada suhu takat beku 0 °C dan ke bawah. Aktiviti 7 m.s 79 1 cecair 2 haba 3 disejukkan 4 titisan air 5 udara Amalan BM Buku 2 (Jaw)4th.indd 4 3/29/19 9:52 AM GLOBAL MEDIASTREET SDN. BHD.

© Global Mediastreet Sdn. Bhd. (Co. No. 762284-U) J5 Kesimpulan: Wap air dalam bentuk gas bertukar menjadi cecair, iaitu air apabila berlakunya proses kondensasi, iaitu wap air disejukkan lalu menjadi air. Aktiviti Pengayaan m.s 80 1 kelembapan, luas permukaan, suhu persekitaran, pergerakan udara 2 Bongkah-bongkah ais pada iglu tidak melebur menjadi cecair kerana suhu di kawasan tersebut sangat sejuk di bawah takat beku/ di bawah 0 °C. 3 Wap air udara terkena dinding luar gelas yang sejuk menyebabkan terbentuknya titisan air. B4.4 (2.3.2) Aktiviti 2 m.s 82 1 Haba matahari memanaskan permukaan air sungai, tasik dan laut menyebabkan air tersejat membentuk wap air di udara. 2 Wap air naik ke atas dan terkumpul membentuk awan. 3 Wap air yang membentuk awan akan bertemu dengan udara sejuk lalu terkondensasi membentuk titisan air. 4 Titisan-titisan air jatuh ke permukaan bumi sebagai hujan. 5 Air hujan mengalir semula ke sungai, tasik dan laut. Aktiviti 3 m.s 83 Berdasarkan jawapan murid Aktiviti 4 m.s 84 Perbezaan Eksperimen dalam makmal: pendidihan Pembentukan hujan semula jadi: penyejatan Persamaan Pengewapan Kondensasi 1 Perlu dikenakan haba yang tinggi sehingga 100 °C untuk membolehkan air mendidih. 2 Penyejatan air bergantung pada faktor kelembapan, suhu persekitaran, luas permukaan dan pergerakan udara. 3 Penyejatan dan pendidihan air melibatkan perubahan air kepada wap air kerana menerima haba. B4.5 (2.4.1) Aktiviti 1 m.s 86-87 Berdasarkan soal jawab murid di dalam kelas B4.5 (2.4.2) Aktiviti 1 m.s 88 Berdasarkan perbincangan murid dalam kumpulan Aktiviti 2 m.s 89 Berdasarkan perbincangan murid dalam kumpulan C1.1 (3.1.1) Aktiviti 1 m.s 90-91 A 1 2 5 53 768 2 14 6 296 344 3 308 7 5 355 018 4 1 324 B 1 lima 2 tujuh belas 3 lima ratus sebelas 4 satu ribu tiga ratus lima puluh lima 5 lima puluh tiga ribu empat ratus lapan puluh tujuh 6 tiga ratus enam puluh enam ribu sembilan ratus tujuh 7 lapan juta seribu enam ratus tiga puluh lima C 1 genap 9 genap 2 ganjil 10 genap 3 ganjil 11 genap 4 ganjil 12 ganjil 5 genap 13 ganjil 6 ganjil 14 genap 7 genap 15 genap 8 ganjil 16 ganjil Aktiviti 2 m.s 92-93 A 1 1 4 2 1 2 3 3 6 4 4 5 5 5 8 6 2 10 7 25 100 8 60 200 B 1 5 3 2 8 7 3 9 5 4 35 12 5 61 50 6 100 20 7 350 100 8 6 000 300 C 1 satu satu perdua 2 lapan tiga perempat 3 sembilan enam belas pertiga puluh 4 tujuh dua puluh perlima puluh 5 dua belas tiga perempat 6 dua puluh lima tujuh perlapan 7 sembilan belas lapan persepuluh 8 lima puluh tiga tujuh perdua puluh lima Aktiviti 3 m.s 94 1 0.01 2 satu perpuluhan dua lima 3 empat perpuluhan sembilan satu 4 38.5 5 dua puluh tiga perpuluhan enam 6 57.24 7 2.003 8 352.309 9 enam ratus enam puluh satu perpuluhan sifar sembilan 10 2310.520 11 1.35 m 12 tiga puluh enam perpuluhan tiga darjah Celsius C1.2 (3.2.1) Aktiviti 1 m.s 95-96 A 1 Sebiji kurma di dalam gelas dicampur dengan sebiji kurma lagi menjadi dua biji kurma. 2 Seorang remaja sedang berbasikal bertemu dengan tiga orang rakannya yang berbasikal, kesemuanya menjadi empat orang yang sedang berbasikal. 3 Lima puluh sen ditambah dengan tiga puluh sen menjadi lapan puluh sen. B 1 tiga tambah empat sama dengan tujuh 2 enam tambah dua belas sama dengan lapan belas 3 lima puluh lima tambah dua belas sama dengan enam puluh tujuh 4 seratus tiga puluh empat tambah empat puluh tujuh sama dengan seratus lapan puluh satu 5 seribu dua ratus satu tambah tiga belas sama dengan seribu dua ratus empat belas 6 empat ribu tiga ratus tambah seratus enam puluh tujuh sama dengan empat ribu empat ratus enam puluh tujuh Amalan BM Buku 2 (Jaw)4th.indd 5 3/29/19 9:52 AM GLOBAL MEDIASTREET SDN. BHD.

© Global Mediastreet Sdn. Bhd. (Co. No. 762284-U) J6 Aktiviti 2 m.s 97-98 A 1, 2, 4 B 1 dua puluh sembilan tolak tujuh sama dengan dua puluh dua 2 enam puluh tujuh tolak dua belas sama dengan lima puluh lima 3 seratus tiga puluh sembilan tolak seratus dua belas sama dengan dua puluh tujuh 4 tiga ratus lima puluh lima tolak seratus dua puluh empat sama dengan dua ratus tiga puluh satu 5 seribu tiga ratus enam puluh tujuh tolak enam puluh tujuh sama dengan seribu tiga ratus 6 seribu lapan ratus enam puluh lima tolak seribu enam ratus dua puluh tiga sama dengan dua ratus empat puluh dua Aktiviti 3 m.s 99-101 A 1 empat 2 Enam 3 42 B 1 tiga darab empat sama dengan dua belas 2 lima darab lima sama dengan dua puluh lima 3 sebelas darab dua sama dengan dua puluh dua 4 enam belas darab empat sama dengan enam puluh empat 5 dua puluh satu darab sembilan sama dengan seratus lapan puluh sembilan 6 seratus tiga puluh satu darab lima sama dengan enam ratus lima puluh lima C 1 b 2 d 3 c 4 a D 1 dua puluh bahagi lima sama dengan empat 2 tujuh puluh bahagi tujuh sama dengan sepuluh 3 seratus empat puluh empat bahagi dua belas sama dengan dua belas 4 seratus tiga puluh enam bahagi lapan sama dengan tujuh belas 5 dua ratus lima puluh lima bahagi lima sama dengan lima puluh satu 6 tiga ribu empat ratus bahagi enam puluh lapan sama dengan lima puluh C1.3 (3.3.1) Aktiviti 1 m.s 102 1 1; 8; 15; 22; 29 2 3; 6; 9; 12; 15; 18; 21; 24; 27; 30 3 7; 9; 11; 13; 15; 17; 19 Aktiviti 2 m.s 103 1 30; 23; 16; 9; 2 2 30; 25; 20; 15; 10; 5 3 27; 25; 21; 19; 13; 11; 7; 5 Aktiviti Pengayaan m.s 104 1 18, 23, 28, 33, 38, 43, 48, 53 2 23, 20, 17, 14, 11, 8, 5, 2 3 36, 32, 28, 24, 20, 16, 12, 8 4 13, 15, 17, 19, 21, 23, 25, 27 5 51, 46, 41, 36, 31, 26, 21, 16 6 30, 36, 42, 48, 54, 60, 66, 72 7 96, 88, 80, 72, 64, 56, 48, 40 C1.4 (3.3.2) Aktiviti 1 m.s 105 1 2 + 4 = 6 6 5 × 2 = 10 2 12 + 22 = 34 7 7 × 6 = 42 3 5 – 3 = 2 8 12 ÷ 4 = 3 4 8 – 4 = 4 9 20 ÷ 5 = 4 5 14 + 4 = 18 Aktiviti 2 m.s 106 1 Puan Alia memotong sebiji kek kepada enam bahagian. Puan Alia membahagikan kek itu kepada tiga orang anaknya sama banyak. Berapakah potong kek yang diterima oleh setiap anaknya? 2 Ada empat biji telur itik dalam sarang. Tidak lama kemudian, sebiji daripada telur itu telah menetas. Berapakah biji telur itik yang masih belum menetas? 3 Dalam sebungkus roti terdapat 10 buku roti. Berapakah buku roti dalam tiga bungkus roti tersebut? C1.5 (3.4.1) Aktiviti 1 m.s 107 1 4 × 60 minit = 15 minit Aktiviti 2 m.s 108 Berdasarkan soal jawab murid-murid di dalam kelas Aktiviti 3 m.s 109 1 2 3 Aktiviti 4 m.s 110 1 4 10 2 8 15 3 2 7 4 6 12 5 6 9 6 8 16 C1.6 (3.4.2) Aktiviti 1 m.s 111-112 1 Tujuh acara 2 Woon 3 C 4 A 5 B 6 19.2 saat 7 Woon 8 Mei 9 Tan 10 Johor, Melaka, Negeri Sembilan Amalan BM Buku 2 (Jaw)4th.indd 6 3/29/19 9:52 AM GLOBAL MEDIASTREET SDN. BHD.