LATIHAN & AKTIVITI PBD pendidikan islam Menepati buku teks & DSKP terkini Latihan dan aktiviti PBD pelbagai bentuk KSSR Abdul Hafiz Ahmad (Guru Cemerlang) Noramiza Mat Saruji 4
كاندوغن iv REKOD PELAPORAN PENTAKSIRAN MURID TAHUN 4 فالجرن 1 :حديث اونيت 1 :ممولياکن تتامو 1 فالجرن 2 :عقيدة اونيت 1 :اضوغ دان مولياث توهنکو 7 اونيت 2 :اوتوسن يغ موليا 13 اونيت 3 :کفور 20 اونيت 4 :نفاق 24 فالجرن 3 :عبادة اونيت 1 :ماري برسوچي 28 اونيت 2 :مثمبوت سروان الهي 33 اونيت 3 :بولن ڤپوچني جيوا 39 فالجرن 4 :سرية اونيت 1 :جنجي ستيا ڤندودوق يثرب 45 ءن نبي محمد صلى الله عليه وسلم 50 اونيت 2 :کبيجقسانا اونيت 3 :دعوه نبي محمد صلى الله عليه وسلم 54 فالجرن 5 :ادب اونيت 1 :توتوفله عورتمو 59 اونيت 2 :ماري برياضه 64 اونيت 3 :جرين سڤاکت ممباوا برکت 69 اونيت 4 :ضوروکو سايغ 74 اوجين سوماتيف 78 J1 – J8 جوافن
28 ماري برسوچي اونيت بيدغ: عبادة A مروجوع ضمبر دباوه، توليس نام ککوتورن يغ بتول. 1 TP Merujuk gambar di bawah, tulis nama kekotoran yang betul. سوسون ڤرکاتاءن دباوه. Susun perkataan di bawah. .نجيس فغرتين منرغكن S.P. 4.1.1 1 .3 .2 .1 تاهي لمبو درڤد صح صالة سڤرتي داره سموا بندا کوتور دان تاهي. يغ مغهالغ Menguasai Belum Menguasai Tahap Penguasaan Murid menyatakan konsep bersuci daripada najis mukhaffafah, mutawasitah dan 1 mughallazah. ڤڠرتين نجيس
29 عبادة1 B فيليه دان ايسي تمفت كوسوغ دغن جوافن يغ بتول. 2 TP Pilih dan isi tempat kosong dengan jawapan yang betul. 2.1.4. P.S منجلسكن بهاضين دان جنيس نجيس سرتا خارا مثوخيكنث. • نجيس سالءين نجيس مغلظة دان نجيس مخففة اءير کنچيغ کانق۲ لالکي يغ برعمور دوا تاهون کباوه يغ تيدق ماکن دان مينوم کچوالي سوسو ايبوث سهاج. • • انجيغ، بابي دان کتوروننث سرتا سضاال ڤرکارا يغ برکاءيتن دغن کدوا-دواث. • اءير کنچيغ، اءير ليور، داره انجيغ دان بابي. • اءير کنچيغ، تاهي دان داره. چونتوه چونتوه نجيس مخففة نجيس متوسطة نجيس مغلظة جنيس۲ نجيس Menguasai Belum Menguasai Tahap Penguasaan Murid menjelaskan konsep bersuci daripada najis mukhaffafah, mutawasitah dan 2 mughallazah.
30 عبادة1 C مروجوع ضمبر دباوه، توليس چارا مثوچيکن نجيس يغ بتول. 3 TP Merujuk gambar di bawah, tulis cara menyucikan najis yang betul. 2.1.4. P.S منجلسكن بهاضين دان جنيس نجيس سرتا خارا مثوخيكنث. • رنجيسکن اءير مطلق ڤد تمڤت ترکنا نجيس. • لڤ دتمڤت ترکنا نجيس. • هيلغکن نجيس ڤد بادن، ڤاکاين اتاو تمڤت. • هيلغکن نجيس ڤد بادن، ڤاکاين اتاو تمڤت. باسوه دغن اءير مطلق انم کالي سهيغض هيلغ ورنا، باءو دان راس. باسوه دغن اءير مطلق سهيغض هيلغ ورنا، • باءو دان راس. • • نجيس متوسطة • نجيس مخففة • نجيس مغلظة • باسوه مغضوناکن اءير تانه ساتو کالي. .1 .1 .2 .3 چارا مثوچيکن نجيس .2 .1 .2 چارا مثوچيکن نجيس .1 .2 3 .چارا مثوچيکن نجيس Menguasai Belum Menguasai Tahap Penguasaan Murid mengaplikasi cara bersuci daripada najis mukhaffafah, mutawasitah dan 3 mughallazah dengan betul.
31 عبادة1 D کلسکن کڤنتيغن دباوه مغيکوت کاتضوري يغ بتول. 4 TP Kelaskan kepentingan di bawah mengikut kategori yang betul. 4.1.4. P.S مغهورايكن كفنتيغن برسوخي دالم كهيدوفن هارين. صح صالة جيوا تنغ ايميج اومت إسالم دڤندغ موليا منداتغکن خشوع دالم صالة ممليهارا هوبوغن صلة الرحيم منداڤت ڤهاال عقل چردس هيدوڤ دالم تنغ منجاض کهرمونين ترهيندر درڤد ڤثاکيت عبادة دتريما اهلل بادن اکن صيحت كڤنتيغن برسوچي دالم كهيدوڤن هارين توبوه بادن عبادة مشارکت Menguasai Belum Menguasai Tahap Penguasaan Murid menganalisis cara bersuci daripada najis mukhaffafah, mutawasitah dan 4 mughallazah.
32 عبادة1 E مروجوع سيتواسي دباوه، ثاتاکن تيندقن يغ ڤرلو کامو الکوکن. 5 TP Murujuk situasi di bawah, nyatakan tindakan yang perlu kamu lakukan. 5.1.4. P.S منجاض كبرسيهن دان كسوخين دالم سموا اسفيك كهيدوفن سخارا برادب دان استقامة. کامو تله مغمبيل وضوء دان مماکاي ڤاکاين يغ برسيه. سماس دالم ڤرجالنن کسوراو، تنڤا دسدري باجو کامو تله ترکنا تاهي بوروغ. سماس ددالم صف، کامو ترليهت تاهي بوروغ ڤد باجو کامو. اڤاکه تيندقن يغ ڤرلو كامو الکوکن اونتوق منونايکن صالة؟ .1 .2 تيندقن يغ ڤرلو ساي الکوکن Menguasai Belum Menguasai Tahap Penguasaan Murid menilai kepentingan bersuci daripada najis mukhaffafah, mutawasitah dan 5 mughallazah serta mengamalkannya secara beradab.
33 مثمبوت سروان الهي بيدغ: عبادة اونيت A ڤيليه دان ايسي تمڤت كوسوغ دغن جواڤن يغ بتول. 1 TP Pilih dan isi tempat kosong dengan jawapan yang betul. 1.2.4. P.S مثاتاكن مقصود اذان دان اقامة. 2 1 .فغرتين اذان اذان اياله لفظ يغ اوليه إسالم اونتوق مثاتاكن وقتو . ماسوقث خصوص صالة فرض دشريعتكن 2 .فغرتين اقامة اقامة اياله يغ دشريعتکن اوليه إسالم يغ باضي اومت إسالم . مثرو دأوچڤکن لفظ منديريکن صالة 3 .اڤابيال مندغر اذان دان اقامة: کيت ڤرلو منجوابث دغن ترسبوت سچارا . • جک مندغر سروان اذان، مک برسضراله اونتوق صالة. • • جک ممباچ القرءان، برسضراله دان منجواب اذان. • جک مندغر اقامة، برسضراله اونتوق منديريکن صالة. ڤرالهن برهنتي مغولغ لفظ منونايکن Menguasai Belum Menguasai Tahap Penguasaan 1 Murid menyatakan konsep azan dan iqamat.
34 2عبادة B لوريقكن جوافن يغ بتول. 2 TP Lorekkan jawapan yang betul. 2.2.4. P.S ممباخ دان معحفظ لفظ اذان دان اقامة سرتا جوابث. 1 َر ُ أَ ْكب َر أَ ْكب ُ َر أَ ْكب ”ُ َر ُ أَ ْكب َر لفظ ” أَ ْكب جواب اذان اياله ... َّ ُس ُول 2 َّ ًدا ر ُ َحم أَ ْشَهُد أََّن م ه إَِّل ٰ أَ ْشَهُد أَ ْن َّل إِل ه إَِّل “ ٰ لفظ ”أَ ْشَهُد أَ ْن َّل إِل جواب اذان اياله ... 3 َ ِظ ِ يم ْع ِّ ال ِي َل ْع ِ ال ََّة إَِّل بِا هلل ُو ََلق ْ َل و حو الَ َ َ َّ ى الص َالِة َّ َ عل َحي َ َّ ى الص َالِة“ َّ َ عل لفظ ” َحي جواب اذان اياله ... َْف َال ِح 4 َى ال َّ َ عل َحي َ ِظ ِ يم ْع ِّ ال ِي َل ْع ِ ال ََّة إَِّل بِا هلل ُو ََلق ْ َل و حو الَ َ ” َْف َال ِح َى ال َّ َ عل لفظ ” َحي جواب إقامة اياله ... َ ِت َّ الص َالُة 5 َام َ ْد ق َ ِت َّ الص َالُة ق َام َ ْد ق ق َ َها َدم َأَ َ َها و َام أَق َ ِت َام َ ْد ق َ ِت َّ الص َالُة ق َام َ ْد ق لفظ ”ق َّ الص َالُة“ جواب إقامة اياله ... Menguasai Belum Menguasai Tahap Penguasaan 2 Murid menjelaskan konsep azan dan iqamat.
35 2 عبادةC لغکڤکن تمڤت کوسوغ دغن جواب اذان يغ بتول. 3 TP Lengkapkan tempat kosong dengan jawab azan yang betul. 3.2.4. P.S ممفردغركن اذان دان اقامة دغن خارا يغ بتول. ُ َر َ ْكب لفظ ” أ ”ُ َر َ ْكب أ ُ َر َ ْكب جواب ” أ ”ُ َر َ ْكب أ َى ي َ عل َّ لفظ ” َح ” َّ الص َالِة ُ َر َ ْكب لفظ ” أ ”ُ َر َ ْكب أ ل َّ َ ْن د أ ُ َ ْشَه لفظ ”أ ل “ َّ ه ِإ ٰ إِل َى ي َ عل َ لفظ ح َّ ْ َف َال ِح ال وَة ق َّ ُ جواب َال َ حْوَل َ و َال ْ َعِظ ِيم ي ال ْ َعِل ِّ ل ِ ب ِ ا هلل ال َّ ِإ ه ٰ َل إِل لفظ ” ل “ َّ ِإ ه ٰ َل إِل جواب ” ل “ َّ ِإ لفظ اذان دان جواب اذان ن َّ َ د أ ُ َ ْشَه لفظ أ ول َّ ا رُس ُ د َّم ً م َح ُ ن َّ َ د أ ُ َ ْشَه جواب أ ول َّ ا رُس ُ د َّم ً م َح ُ ٌ ْر ة َ خي ُ لفظ ” َّ الص َال ” َّ النْوِم ِم َن .1 .4 .2 .3 Menguasai Belum Menguasai Tahap Penguasaan 3 Murid mengaplikasi azan dan iqamat dengan betul.
36 2عبادة D فيليه دان توليس فرثاتاءن برايكوت مغيكوت كاتضوري يغ بتول. 4 TP Pilih dan tulis pernyataan berikut mengikut kategori yang betul. 4.2.4. P.S ممفرينخيكن ادب سبلوم، سماس دان سلفس اذان دان اقامة. • سضرا منديريكن صالة • برديري ديام منجواب اذان دان اقامة )اورغ مندغر اذان دان اقامة( مماليغكن موك كأره كيري كتيك • ءاذين( لفظ ”حي على الفالح“ )مو • • ممباخ دعاء سلفس اذان • مغهادف كأره قبلة برسوخي درفد حدث كخيل دان بسر مماليغكن موك كأره كانن كتيك • ءاذين( لفظ ”حي على الصالح“ )مو • ادب سبلوم اذان دان اقامة ادب سماس اذان دان اقامة ادب اذان دان اقامة ادب سلفس اذان دان اقامة Menguasai Belum Menguasai Tahap Penguasaan 4 Murid menganalisis konsep azan dan iqamat dan mengamalkannya.
37 2 عبادةءيه دباوه. 5 TP E لغکڤکن ڤتا بو Lengkapkan Peta Buih di bawah. 5.2.4. P.S مغهورايکن کڤنتيغن اذان دان اقامة. مشارکت اکن برديسيڤلين دان منڤتي ماس 1 4 2 3 کڤنتيغن اذان دان اقامة Menguasai Belum Menguasai Tahap Penguasaan Murid menghuraikan kepentingan azan dan iqamat serta mengamalkannya secara 5 beradab.
38 2عبادة 5.2.4. P.S مغحرمتي اذان دان اقامة سرتا برسضرا منونايكن صالة برجماعة سخارا برادب دان استقامة. F مروجوع ضمبر دباوه، توليس تيندقن يغ ڤرلو دالکوکن. 6 TP Merujuk gambar di bawah, tulis tindakan yang perlu dilakukan. َ َّ ى الص َالِة 1 َّ َ عل ء َ اذين: حي لفظ مو ءاذين: مماليغکن موک کأره کانن ڤرالکوان مو َّ َة إَِّل ُو َالَق ْ َل و حو تيندقن اورغ مندغر: جواب الَ َ َ ِظ ِ يم ْع ِّ ال ِي َل ْع ِ ال بِا َّلل ءاذين: 2 لفظ مو ءاذين: ڤرالکوان مو تيندقن اورغ مندغر: ءاذين: 3 لفظ مو ءاذين: ڤرالکوان مو تيندقن اورغ مندغر: Menguasai Belum Menguasai Tahap Penguasaan Murid merumus kepentingan azan dan iqamat serta mengamalkannya secara beradab 6 dan istiqamah.
39 بولن ڤثوچني جيوا بيدغ: عبادة اونيت A سوسون دان باچ. 1 TP Susun dan baca. 3 .رمضان فواسا مقصود مثاتاكن S.P. 4.3.1 نية ممبطلكن مناهن ديري تربيت فجر )1 )درفد فركارا يغ )2 )فواسا برموال )3 )هيغض تربنم ماتاهاري دسرتاءي دغن )4 )دان شرط٢ ترتنتو. مقصود ڤواسا افاكه مقصود فواسا؟ Menguasai Belum Menguasai Tahap Penguasaan 1 Murid menyatakan konsep puasa Ramadan.
40 عبادة3 B فيليه دان ايسي تمفت كوسوغ دغن جوافن يغ بتول. 2 TP Pilih dan isi tempat kosong dengan jawapan yang betul. حكوم برفواسا فد بولن رمضان اداله باضي سموا يغ ممفو منونايکن ڤواسا. 1 .حکوم ڤواسا واهاي اورغ۲ ، کامو دواجبکن برڤواسا سباضايمان دواجبکن اتس اورغ۲ يغ دهولو دري کامو، سوڤايا کامو . 3 .مقصودث عبادة فواسا تله دشريعتكن فد تاهون هجرة. 4 .تاهون دشريعتکن سورة البقرة: 183:2 دليل نقلي كدوا يغ برايمان اومت إسالم برتقوى واجب 2.3.4. P.S منرغكن حكوم فواسا رمضان برداسركن دليل نقلي سرتا ترجمهنث. ايات دأتس اياله دليل نقلي فواسا. .2 Menguasai Belum Menguasai Tahap Penguasaan 2 Murid menjelaskan konsep puasa Ramadan.
41 عبادة3 C لغكفكن فتا فوكوق دباوه دغن جوافن يغ بتول. 3 TP Lengkapkan Peta Pokok di bawah dengan jawapan yang betul. 3.3.4. P.S منجلسكن شرط۲ واجب، شرط۲ صح دان روكون فواسا رمضان. إسالم: اورغ يغ بوکن إسالم تيدق صح ڤواسا. سوچي درڤد حيض، نفاس دان • والدة. • برعقل: اورغ ضيال تيدق دواجبکن برڤواسا. إسالم: تيدق واجب باضي اورغ • کافير. • برتڤتن دغن وقتوث: تيدق برڤواسا ڤد هاري۲ يغ دحرامکن. برعقل )مميز(: تيدق صح ڤواسا باضي • اورغ ضيال، ڤيغسن دان بلوم مميز. • بالغ: کانق۲ تيدق دواجبکن برڤواسا. ممڤو برڤواسا: تيدق عذور دان • تيدق ساکيت. • شرط٢ فواسا شرط٢ واجب فواسا شرط٢ صح فواسا Menguasai Belum Menguasai Tahap Penguasaan 3 Murid mengaplikasi puasa Ramadan dalam kehidupan.
42 عبادة3 برداسركن فرثاتاءن دباوه، توليسكن ’روكون فواسا‘ اتاو ’سنة TP 4 .’فواسا D Berdasarkan pernyataan di bawah, tuliskan ‘Rukun puasa’ atau ‘Sunat puasa’. .رمضان فواسا ۲سنة مغهورايكن S.P. 4.3.4 عبد الرحمن باغون سبلوم وقتو صبح اونتوق برسحور. 1 ابغ برنية ڤواسا سبلوم ماسوق وقتو صالة صبح ستياڤ هاري فد بولن رمضان. 2 كاموسكلوارض برسحور، تتافي سغاج مليواتكن وقتو سحور سبلوم اذان صبح. 3 سماس كدغرن الءوغن اذان مغرب، كامو سکلوارض سضرا بربوک ڤواسا. 4 کامي مناهن ديري درفد فركارا٢ يغ ممبطلكن فواسا درفد تربيت فجر هيغض تربنم ماتاهاري. 5 ايه بربوك فواسا دغن مماكن بواه تمر. 6 Menguasai Belum Menguasai Tahap Penguasaan 4 Murid menganalisis kepentingan puasa Ramadan serta mengamalkannya.
43 عبادة3 E کلسکن فرثاتاءن دباوه. 5 TP Kelaskan pernyataan di bawah. 5.3.4. P.S مغاناليسيس فركارا۲ يغ ممبطلكن فواسا رمضان. مالكوكن جماع ڤد تيدور دسياغ هاري. مونته دغن تيدق سغاج. سياغ هاري. كلوار حيض، نفاس دان ضيال واالو سکجڤ. ڤيغسن هاث سکجڤ. والدة. مينوم دغن تيدق سغاج دسببكن لوڤا. مغلواركن اءير مني دغن سغاج. مماسوقكن سسواتو كدالم روغض تربوک دغن سغاج. .1 ڤرکارا يغ ممبطلکن ڤواسا .2 .3 .4 .5 .1 ڤرکارا يغ تيدق ممبطلکن ڤواسا .2 .3 .4 Menguasai Belum Menguasai Tahap Penguasaan Murid menilai perbuatan yang boleh membatalkan puasa Ramadan dan menghindarinya 5 secara beradab.
44 عبادة3 F ڤيليه دان توليس سموال کڤنتيغن برڤواسا. 6 TP Pilih dan tulis semula kepentingan berpuasa. 6.3.4. P.S مروموس كفنتيغن فواسا رمضان دان ملقساناكن عباده فواسا رمضان سخارا برادب دان استقامة. ✰ منديديق مشارکت اضر تيدق بوروس اتاو ممبذير. ✰ مريحتكن سيستم ڤعهضمن دالم ✰ مندکتکن ديري كڤد اهلل. توبوه بادن. ✰ مالتيه ديري برصيفت امانه، اخالص دان صبر. ✰ منيغضلکن صيفت کدکوت دان سومبوغ. ✰ مغهيندرکن ڤثاکيت يغ برڤونچا دري ڤروت. کڤنتيغن برڤواسا رمضان روحاني جسماني مشارکت Menguasai Belum Menguasai Tahap Penguasaan Murid merumus kepentingan puasa Ramadan serta mengamalkannya secara beradab 6 dan istiqamah.
LATIHAN & AKTIVITI PBD Semenanjung Malaysia: RM7.90 Sabah & Sarawak : RM8.50 : +603 7772 7800 : +603 7785 1800 8, Jalan 7/152, Taman Perindustrian OUG, Batu 6 1 /2, Jalan Puchong, 58200 Kuala Lumpur. PENERBIT MAHIR SDN. BHD. (183897-P) Tel Fax [email protected] 9 786294 710535 ISBN 978-629-471-053-5 PENDIDIKAN ISLAM 4 PBD LATIHAN & AKTIVITI Siri Modul Latihan & Aktiviti PBD ini digubal berdasarkan kandungan buku teks dan Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP). Latihan & aktiviti di dalam buku ini terdiri daripada soalan-soalan PBD pelbagai bentuk supaya murid dapat menguasai semua kemahiran pembelajaran dalam topik yang dipelajari. Pelbagai elemen seperti Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) dan latihan berpandukan peta pemikiran turut diterapkan selaras dengan perkembangan teknologi pendidikan masa kini. Matlamat penghasilan buku ini agar muridmurid dapat menguasai sepenuhnya kemahiran pembelajaran melalui kaedah PBD dan seterusnya menjadi murid yang cemerlang dalam pelajaran. Judul-judul dalam siri ini SUBJEK TAHUN 1 2 3 4 5 6 Matematik Sejarah Sains Reka Bentuk & Teknologi Pendidikan Moral Jawi Tilawah Al-Quran Bahasa Arab Bahasa Melayu Pendidikan Islam