KOLEKSI KERTAS PEPERIKSAAN AKHIR SIJIL PENDIDIKAN SPM MRSM Maktab Rendah Sains MARA EKSKLUSIF Diterbitkan secara dengan kerjasama Badan Permuafakatan Pendidikan MARA Malaysia (MUAFAKAT) KERTASPEPERIKSAANAKHIRSIJILPENDIDIKANMRSMSPMBIOLOGIPENERAJU KERTAS PEPERIKSAAN DWIBAHASA BIOLOGI 2 Set Kertas Peperiksaan Akhir Sijil Pendidikan MRSM (SPMRSM) 2021 & 2022 2 Set Kertas Peperiksaan Intensif Sijil Pelajaran Malaysia Digubal oleh panel lantikan dan Guru Cemerlang MRSM dengan izin Bahagian Pendidikan Menengah MARA Skema Pemarkahan disediakan dalam Kod QR
SULIT 4551/1 4551/1 © Hak Cipta Bahagian Pendidikan Menengah MARA. [Lihat halaman sebelah SULIT JANGAN BUKA KERTAS SOALAN INI SEHINGGA DIBERITAHU 1. Kertas soalan ini adalah dalam dwibahasa. 2. Soalan dalam bahasa Melayu mendahului soalan yang sepadan dalam bahasa Inggeris. BIOLOGI Kertas 1 Satu jam lima belas minit (1 1 4 jam) MAKTAB RENDAH SAINS MARA PEPERIKSAAN AKHIR SIJIL PENDIDIKAN MRSM 2022 NOVEMBER 2022 Kertas soalan ini mengandungi 12 halaman bercetak. MAKLUMAT UNTUK CALON INFORMATION FOR CANDIDATES 1. Kertas soalan ini mengandungi 40 soalan. This question paper consists of 40 questions. 2. Jawab semua soalan. Answer all questions. 3. Rajah yang mengiringi soalan tidak dilukis mengikut skala kecuali dinyatakan. The diagrams in the questions provided are not drawn to scale unless stated. 4. Anda dibenarkan menggunakan kalkulator saintifik yang tidak boleh diprogram. You may use a non-programmable scientific calculator.
SULIT 6 4551/1 4551/1 © Hak Cipta Bahagian Pendidikan Menengah MARA. SULIT Antara saluran A, B, C dan D, yang manakah membawa darah beroksigen ke seluruh badan? Which vessels A, B, C and D, carry oxygenated blood to the whole body? 16 Rajah 12 menunjukkan sistem limfa manusia. Diagram 12 shows human lymphatic system. Rajah 12 Diagram 12 Antara berikut, yang manakah merupakan fungsi struktur X? Which of the following is the function of structure X? A Membantu memusnahkan sel darah merah. Help destroy red blood cell. B Menyerap hasil pencernaan lemak. Absorb digested product of fat. C Membantu pengaliran limfa dalam sistem limfa. Help the flow of lymph in lymphatic system. D Memusnahkan bakteria dan bendasing. Destroy bacteria and foreign particles. 17 Antara berikut, yang manakah bertindak sebagai barisan pertahanan pertama dalam tubuh manusia? Which of the following act as the first line defence in human body? A Antibodi dihasilkan untuk memusnahkan antigen. Antibodies are produced to destroy antigen. B Fagosit menjalankan fagositosis dengan memerangkap dan mencerna mikroorganisma. Phagocyte carry out phagocytosis by trapping and digesting microorganisms. C Rembesan sebum bertindak sebagai pelindung kimia yang menghalang pertumbuhan mikroorganisma. Secretion of sebum acts as chemical shield which prevents the growth of microorganisms. D Keradangan berlaku untuk memusnahkan dan meneutralkan tindakan berbahaya mikroorganisma dan toksin. Inflammation occurs to destroy and neutralise harmful actions of microorganisms and toxin. 18 Pernyataan di bawah adalah berkaitan dengan penyakit sistem saraf. The statement below is about a nervous system disease. • Hilang ingatan dan kebolehan intelek Loss of memory and intellectual ability • Pengecutan tisu otak Shrinkage of brain tissues • Kekeliruan, pelupa dan kebingungan Confused, forgetful and disoriented • Hilang keupayaan untuk makan, berjalan dan bercakap Lose the ability to eat, walk and talk Apakah penyakit tersebut? What is the disease? A Autisme Autism B Penyakit Alzheimer Alzheimer’ s disease C Penyakit Parkinson Parkinson’ s disease D Sklerosis berganda Multiple sclerosis 19 Antara berikut, yang manakah boleh menyumbang kepada kegagalan ginjal? Which of the following can contribute to kidney failure? I Merokok Smoking II Kurang bersenam Lack of exercise Ill Jangkitan bakteria Bacterial infection IV Kemalangan Accident A I dan II I and II B I dan IV I and IV C II dan III II and III D III dan IV III and IV X
SULIT 7 4551/1 4551/1 © Hak Cipta Bahagian Pendidikan Menengah MARA. [Lihat halaman sebelah SULIT 20 Rajah 13 menunjukkan kaki belakang seekor belalang. Diagram 13 shows the hind leg of a grasshopper. Rajah 13 Diagram 13 Apakah yang berlaku kepada J dan K semasa kaki belakang dibengkokkan? What happens to J and K during the bending of hind leg? A J dan K mengecut Both J and K contract B J mengecut, K mengendur J contracts, K relaxes C K mengecut, J mengendur K contracts, J relaxes D J dan K mengendur Both J and K relax 21 Rajah 14 menunjukkan perkembangan folikel dalam ovari. Diagram 14 shows the development of follicle in ovary. Rajah 14 Diagram 14 Apakah proses W? What is process W? A Penempelan Implantation B Persenyawaan Fertilisation C Ovulasi Ovulation D Haid Menstruation 22 Antara berikut, yang manakah urutan yang betul bagi peringkat-peringkat dalam perkembangan awal embrio? Which of the following is the correct sequence about the stages in the early development of an embryo? A B C D 23 Rajah 15 menunjukkan lengkung pertumbuhan satu tumbuhan. Diagram 15 shows the growth curve of a plant. Rajah 15 Diagram 15 Antara berikut, yang manakah jenis tumbuhan berdasarkan lengkung pertumbuhan pada Rajah 15? Which of the following is the type of plant based on the growth curve in Diagram 15? A Tumbuhan tahunan Annual plant B Tumbuhan dwitahunan Biennial plant C Tumbuhan saka Perennial plant J K Jisim kering (g) Dry mass (g) Masa (minggu) 0 Time (week) 0.4 0.8 1.2 1.6 2.0 2.4 0 10 20 30 40 50 10 20 30 40 50 2.4 2.0 1.6 1.2 0.8 0.4 Tiub Falopio Fallopian tube Ovari Ovary Proses W Process W
SULIT 8 4551/1 4551/1 © Hak Cipta Bahagian Pendidikan Menengah MARA. SULIT 24 Rajah 16 menunjukkan keratan rentas sehelai daun yang telah didedahkan kepada lampu cahaya kuning dalam rumah hijau selama tiga hari semasa musim sejuk. Diagram 16 shows a cross-section of a leaf that has been exposed to yellow light lamp inside the green house for three days during winter. Rajah 16 Diagram 16 Apakah yang akan berlaku kepada P selepas tiga hari? What will happen to P after three days? A Air akan lebih banyak dibebaskan More water will be released B Glukosa akan kurang dihasilkan Less glucose will be produced C Kepekatan oksigen dikekalkan Concentration of oxygen is maintained D Lebih tinggi penyerapan karbon dioksida Higher absorption of carbon dioxide 25 Rajah 17 menunjukkan struktur kloroplas. Diagram 17 shows the structure of chloroplast. Rajah 17 Diagram 17 Apakah fungsi Y? What is the function of Y? A Menghasilkan glukosa Produce glucose B Menukarkan glukosa kepada kanji Convert glucose to starch C Mengikat gas karbon dioksida Fix carbon dioxide gas D Menyerap tenaga cahaya Absorb light energy 26 Rajah 18 menunjukkan dua jenis tumbuhan, X dan Y yang beradaptasi bagi mendapatkan nutrien untuk membesar. Diagram 18 shows two types of plants, X and Y that undergo adaptation which enable them to obtain nutrients to grow. Rajah 18 Diagram 18 Apakah adaptasi tumbuhan X dan Y bagi mendapatkan nutrisi? What is the adaptations of plant X and Y to obtain the nutrient? Tumbuhan X Plant X Tumbuhan Y Plant Y A Parasit Parasitic Epifit Epiphytic B Karnivor Carnivorous Epifit Epiphytic C Karnivor Carnivorous Parasit Parasitic D Karnivor Carnivorous Karnivor Carnivorous 27 Rajah 19 menunjukkan satu kaedah untuk mempercepatkan pemasakan buah mangga. Diagram 19 shows a method to quickly ripen the mangoes. Rajah 19 Diagram 19 Mengapakah mangga dimasukkan ke dalam bekas tersebut? Why the mangoes are placed in the container? Lampu cahaya kuning Yellow light lamp P Y 8Q - F1 Tumbuhan X Tumbuhan Y Plant X Plant Y
NAMA: ....................................................................... KELAS: .................................................... SULIT 4551/2 4551/2 © Hak Cipta Bahagian Pendidikan Menengah MARA. [Lihat halaman sebelah SULIT JANGAN BUKA KERTAS SOALAN INI SEHINGGA DIBERITAHU BIOLOGI Kertas 2 Dua jam tiga puluh minit (2 1 2 jam) MAKTAB RENDAH SAINS MARA PEPERIKSAAN AKHIR SIJIL PENDIDIKAN MRSM 2022 NOVEMBER 2022 Kertas soalan ini mengandungi 28 halaman bercetak. 1. Tuliskan nama dan kelas anda pada ruang yang disediakan. 2. Kertas soalan ini adalah dalam dwibahasa. 3. Soalan dalam bahasa Melayu mendahului soalan yang sepadan dalam bahasa Inggeris. Untuk kegunaan Pemeriksa Bahagian Soalan Markah penuh Markah diperoleh A 1 6 2 6 3 7 4 7 5 8 6 8 7 9 8 9 B 9 20 10 20 C 11 20 Jumlah 100 MAKLUMAT UNTUK CALON INFORMATION FOR CANDIDATES 1. Kertas soalan ini mengandungi tiga bahagian, Bahagian A, Bahagian B dan Bahagian C. This question paper consists of three sections, Section A, Section B and Section C. 2. Jawab semua soalan dalam Bahagian A. Tulis jawapan anda bagi Bahagian A di dalam ruang yang disediakan dalam kertas soalan ini. Answer all questions in Section A. Write your answers for Section A in the spaces provided in this question paper. 3. Pilih dan jawab satu soalan dari Bahagian B. Jawab soalan di Bahagian C. Tulis jawapan anda pada kertas jawapan bergaris.Anda boleh menggunakan persamaan, rajah, jadual, graf dan cara lain yang sesuai untuk menjelaskan jawapan anda. Choose and answer one question in Section B. Answer the question in Section C. Write your answer on the lined answer paper. You may use equations, diagrams, tables, graphs and other suitable methods to explain your answers.
4551/2 © Hak Cipta Bahagian Pendidikan Menengah MARA. SULIT Untuk Kegunaan Pemeriksa 1 (a) 2 1 (b) 1 Bahagian A Section A [60 markah] [60 marks] Jawab semua soalan dalam bahagian ini. Answer all questions in this section. 1 Rajah l menunjukkan Paramecium sp. yang hidup dalam kolam air tawar. Diagram 1 shows Paramecium sp. that lives in freshwater pond. Rajah 1 Diagram 1 (a) Namakan K dan L. Name K and L. K: L: [2 markah] [2 marks] (b) Nyatakan fungsi L. State the function of L. [1 markah] [1 mark] (c) Terangkan apa yang akan berlaku kepada Paramecium sp. jika struktur K gagal berfungsi. Explain what will happen to Paramecium sp. if structure K fail to function. [2 markah] [2 marks] (d) Nyatakan jenis pembiakan Paramecium sp. apabila keadaan persekitaran tidak sesuai. State the type of reproduction for Paramecium sp. when the environmental condition is not suitable. [1 markah] [1 mark] 1 (d) 1 Jumlah A1 6 SULIT 14 4551/2 K L 1 (c) 2
4551/2 © Hak Cipta Bahagian Pendidikan Menengah MARA. [Lihat halaman sebelah SULIT Untuk Kegunaan Pemeriksa 2 Rajah 2 menunjukkan struktur respirasi seekor katak. Diagram 2 shows the respiratory structure of a frog. Rajah 2 Diagram 2 (a) Namakan struktur X. Name structure X. [1 markah] [1 mark] (b) Terangkan satu penyesuaian struktur X. Explain one adaptation of structure X. [2 markah] [2 marks] (c) Semasa musim kemarau, katak terdedah kepada suhu yang melampau. Terangkan bagaimana keadaan ini mempengaruhi pertukaran gas pada struktur X. During drought season, frogs are exposed to extreme temperatures. Explain how this situation affects the gaseous exchange at structure X. [3 markah] [3 marks] 2 (b) 2 Jumlah A2 6 X SULIT 15 4551/2 2 (a) 1 2 (c) 3
4551/2 © Hak Cipta Bahagian Pendidikan Menengah MARA. SULIT Untuk Kegunaan Pemeriksa (c) Rajah 5.2 menunjukkan zon di ekosistem paya bakau. Diagram 5.2 shows the zones in mangrove swamp ecosystem. Rajah 5.2 Diagram 5.2 (i) Bezakan antara zon Y dan Z. Tulis jawapan anda dalam ruang yang disediakan. Differentiate between zones Y and Z. Write your answers in the space provided. Aspek Aspect Zon Y Zone Y Zon Z Zone Z Nama zon Name of zone Nama spesies dominan Name of dominant species [2 markah] [2 marks] 5 (c)(i) 2 SULIT 20 4551/2 Zon Y Zone Y Zon Z Zone Z Zon garis pantai Coastal zone
4551/2 © Hak Cipta Bahagian Pendidikan Menengah MARA. [Lihat halaman sebelah SULIT Untuk Kegunaan Pemeriksa (i) Namakan struktur L. Name structure L. [1 markah] [1 mark] Atlet tersebut mengalami koyakan mikro pada otot K disebabkan latihan lasak setiap hari. Sebaik sahaja ini berlaku, aliran darah akan tertumpu ke kawasan tersebut untuk proses pemulihan otot K. The athlete experiences micro tears on muscle K due to daily intense training. Once this happens, blood flow will be concentrated to the area for recovery process of muscle K. Terangkan bagaimana aliran darah tersebut boleh membantu memulihkan otot K. Explain how the blood flow can help the recovery of muscle K. [3 markah] [3 marks] (c) Rajah 8.3 menunjukkan Pinggan Sihat Malaysia seperti yang disarankan oleh Kementerian Kesihatan Malaysia. Diagram 8.3 shows Pinggan Sihat Malaysia suggested by the Ministry of Health Malaysia. Rajah 8.3 Diagram 8.3 (i) Sebagai pakar pemakanan, ubah suai panduan pemakanan dalam Rajah 8.3 tersebut untuk memenuhi keperluan seorang atlet yang menjalani latihan lasak. As a nutritionist, modify the nutritional guide in Diagram 8.3 to suit the need of an athlete that undergoes intensive training. [1 markah] [1 mark] (ii) Terangkan jawapan anda di 8(c)(i). Explain your answer in 8(c)(i). [1 markah] [1 mark] 8 (b)(i) 1 8 (b)(ii) 3 SULIT 27 4551/2 8 (c)(i) 1 8 (c)(ii) 1 Jumlah A8 9 Buah dan sayur Fruits and vegetables Protein Karbohidrat Carbohydrate (ii)
4551/2 © Hak Cipta Bahagian Pendidikan Menengah MARA. [Lihat halaman sebelah SULIT (b) Rajah 9.2 menunjukkan langkah-langkah menghasilkan pembersih ekoenzim daripada sisa buah-buahan. Diagram 9.2 shows the steps of producing an eco-enzyme detergent from fruit wastes. Rajah 9.2 Diagram 9.2 (i) Berdasarkan Rajah 9.2, huraikan bagaimana anda boleh menghasilkan pembersih ekoenzim. Based on Diagram 9.2, describe how to produce your own eco-enzyme detergent. [5 markah] [5 marks] (ii) Nyatakan kelebihan-kelebihan menggunakan ekoenzim sebagai agen pembersih. State the advantages of using eco-enzyme as cleaning agent. [3 markah] [3 marks] (c) Rajah 9.3(a) dan Rajah 9.3(b) menunjukkan dua aktiviti manusia yang mengancam ekosistem. Diagram 9.3(a) and Diagram 9.3(b) show two human activities that threaten the ecosystem. Rajah 9.3(a) Rajah 9.3(b) Diagram 9.3(a) Diagram 9.3(b) (i) Bincangkan kesan-kesan aktiviti dalam Rajah 9.3(a) dan Rajah 9.3(b) terhadap ekosistem. Discuss the effects of the activities in Diagram 9.3(a) and Diagram 9.3(b) towards the ecosystem. [6 markah] [6 marks] SULIT 29 4551/2 2 L botol plastik 2 L plastic bottle 2 minggu 2 weeks (35°C) Penapis Filter Bekas kedap udara Airtight container 2 g yis 2 g yeast 1 L air suam 1 L warm water 300 g kulit buah limau 300 g orange zest 100 g gula perang 100 g brown sugar Penutup botol Bottle cap
4551/2 © Hak Cipta Bahagian Pendidikan Menengah MARA. SULIT (c) Rajah 11.3(a) menunjukkan variasi jengkal tangan dan Rajah 11.3(b) menunjukkan variasi bentuk ibu jari pada tangan manusia. Diagram 11.3(a) shows the variation of hand span and Diagram 11.3(b) shows the variation of thumb shape of human hand. Rajah 11.3(a) Diagram 11.3(a) Rajah 11.3(b) Diagram 11.3(b) Nyatakan perbezaan antara jenis variasi dalam Rajah 11.3(a) dan Rajah 11.3(b). State the differences between type of variation in Diagram l1.3(a) and Diagram 11.3(b). [3 markah] [3 marks] (d) Rajah 11.4 menunjukkan dua jenis tomato yang berbeza. Diagram 11.4 shows two different types of tomato. Rajah 11.4 Diagram 11.4 SULIT 34 4551/2 17.6 cm 18.2 cm GMF Organic lbu jari 'Hitchhiker' Hitchhiker's thumb lbu jari normal Normal thumb Individu S Individual S Individu T Individual T
4551/2 © Hak Cipta Bahagian Pendidikan Menengah MARA. [Lihat halaman sebelah SULIT Bincangkan kebaikan dan keburukan makanan terubah suai genetik terhadap kehidupan manusia. Discuss the advantages and disadvantages of genetically modified food towards human life. [5 markah] [5 marks] (e) Rajah 11.5 menunjukkan maklumat berkaitan susu bebas alergi. Diagram 11.5 shows an information related to allergy free milk. Susu Bebas Alergi Allergy Free Milk • Pada 2012 AgResearch, sebuah syarikat yang dimiliki oleh kerajaan New Zealand telah mengubah suai genetik seekor lembu untuk menghasilkan susu tanpa protein β-laktoglobulin yang boleh menyebabkan alahan. In 2012 AgResearch, a company owned by the New Zealand government engineered a cow to produce milk without β-lactoglobulin protein that may cause allergy. • Lembu tersebut juga dikenali sebagai organisma terubah suai genetik (GMO). The cow is also known as a genetically modified organism (GMO). Rajah 11.5 Diagram 11.5 Cadangkan satu teknik dalam kejuruteraan genetik untuk menghasilkan susu bebas alergi. Huraikan jawapan anda. Suggest a technique in genetic engineering to produce allergy free milk. Describe your answer. [5 markah] [5 marks] KERTAS SOALAN TAMAT END OF QUESTION PAPER SULIT 35 4551/2
4551/2 © Hak Cipta Bahagian Pendidikan Menengah MARA. SULIT SULIT 36 4551/2 RUANG JAWAPAN BAHAGIAN B
4551/2 © Hak Cipta Bahagian Pendidikan Menengah MARA. [Lihat halaman sebelah SULIT SULIT 4551/3 JANGAN BUKA KERTAS SOALAN INI SEHINGGA DIBERITAHU BIOLOGI Kertas 3 Empat puluh lima minit (45 minit) MAKTAB RENDAH SAINS MARA PEPERIKSAAN AKHIR SIJIL PENDIDIKAN MRSM 2022 NOVEMBER 2022 Kertas soalan ini mengandungi 6 halaman bercetak. 1. Tuliskan nama dan kelas anda pada ruang yang disediakan. 2. Kertas soalan ini adalah dalam dwibahasa. 3. Jawapan hendaklah ditulis pada ruang jawapan yang disediakan di dalam kertas soalan ini. 4. Jawapan boleh ditulis dalam bahasa Melayu atau bahasa Inggeris. 5. Rajah yang mengiringi soalan tidak dilukis mengikut skala kecuali dinyatakan. 6. Kerja mengira anda mesti ditunjukkan. 7. Calon diberi masa lima minit untuk menyemak radas dan bahan yang disediakan sebelum menjalankan ujian amali. Untuk Kegunaan Pemeriksa Soalan Markah penuh Markah diperoleh 1 15 Jumlah 15 4551/3 NAMA: ....................................................................... KELAS: ....................................................
4551/2 © Hak Cipta Bahagian Pendidikan Menengah MARA. SULIT SENARAI SEMAK CALON CANDIDATES ̓ CHECK LIST ARAHAN Anda dikehendaki menyemak radas dan bahan, membaca soalan dan merancang eksperimen dalam tempoh lima minit yang pertama. Tandakan (3) pada ruangan kotak yang disediakan untuk menyemak radas dan bahan yang disediakan. INSTRUCTION You are required to check the list of apparatus and materials, read the questions and plan the experiment in the first five minutes. Tick (3) in the box provided to check the apparatus and materials prepared. Bil. No. Radas dan bahan Apparatus and material Kuantiti Quantity Ya (3) / Tidak (7) Yes (3) / No (7) 1 Bikar 50 ml mengandungi larutan natrium hidroksida 0.2 M. 50 ml beaker containing 0.2 M sodium hydroxide solution. 1 ( ) 2 Piring petri berpenutup mengandungi kiub agar fenolftalein dengan ukuran sisi masing-masing 2.0 cm, 3.0 cm dan 5.0 cm. Petri dish with cover containing phenolphthalein agar cubes with side length 2.0 cm, 3.0 cm and 5.0 cm respectively. 1 ( ) 3 Silinder penyukat 50 ml atau 100 ml 50 ml or 100 ml measuring cylinder 1 ( ) 4 Jubin putih/ Papan pemotong White tile/ Chopping board 1 ( ) 5 Pembaris 15 cm 15 cm ruler 1 ( ) 6 Jam randik Stopwatch 1 ( ) 7 Kertas turas Filter paper 2 ( ) 8 Pisau lipat Pocket knife 1 ( ) 9 Sarung tangan plastik pakai buang Disposable plastic glove 1 ( ) 1 Resapan adalah proses pergerakan bahan daripada persekitaran luar organisma merentasi membran plasma dalam memenuhi keperluan asas organisma tersebut. Kadar resapan bergantung kepada nisbah jumlah luas permukaan per isi padu (JLP/I). Diffusion is a process of movement of substances from the organism's external environment across the plasma membrane in order to meet the organism's basic needs. The rate of diffusion depends on the total surface area to volume (TSA/V) ratio. Anda dibekalkan dengan tiga kiub agar fenolftalein berbeza ukuran sisi. Jalankan eksperimen untuk mengkaji kesan nisbah jumlah luas permukaan per isi padu terhadap kadar resapan larutan natrium hidroksida ke dalam kiub agar fenolftalein berpandukan langkah-langkah berikut: You are provided with three phenolphtalein agar cubes with different side lengths. Carry out an experiment to study the effect of total surface area to volume ratio on the rate of diffusion of sodium hydroxide solution into the agar cubes based on the following steps: SULIT 42 4551/3 4551/3
4551/2 © Hak Cipta Bahagian Pendidikan Menengah MARA. [Lihat halaman sebelah SULIT Langkah 1 : Sukat 40 ml larutan natrium hidroksida 0.2 M dengan menggunakan silinder penyukat. Tuangkan 40 ml larutan natrium hidroksida 0.2 M tersebut ke dalam penutup piring petri. Step 1 : Measure 40 ml of 0.2 M sodium hydroxide solution by using a measuring cylinder. Pour 40 ml of 0.2 M sodium hydroxide solution into a petri dish cover. Langkah 2 : Pindahkan ketiga-tiga kiub agar ke dalam penutup piring petri seperti yang ditunjukkan dalam Rajah 1.1. Step 2 : Transfer all three agar cubes into the petri dish cover as shown in Diagram 1.1. Rajah 1.1 Diagram 1.1 Langkah 3 : Mulakan jam randik serta-merta. Step 3 : Start the stopwatch immediately. Langkah 4 : Biarkan kiub agar selama 20 minit. Step 4 : Leave the agar cubes for 20 minutes. Langkah 5 : Selepas 20 minit, keluarkan kesemua kiub agar tersebut menggunakan sarung tangan plastik pakai buang dan letakkan di atas kertas turas. Step 5 : After 20 minutes, take out all the agar cubes by wearing disposable plastic glove and put them on a filter paper. Langkah 6 : Dengan berhati-hati, potong setiap kiub menjadi separuh seperti Rajah 1.2. Step 6 : Carefully cut each agar cube into half as shown in Diagram 1.2. Langkah 7 : Ukur ketinggian bahagian berwarna merah jambu terang pada kedua-dua bahagian 1 dan 2 kiub agar dengan menggunakan pembaris seperti yang ditunjukkan dalam Rajah 1.2. Ukuran ketinggian bahagian yang berwarna mestilah diukur tepat di tengah-tengah kiub yang dipotong seperti dalam Rajah 1.2. Step 7 : Measure the height of the bright pink-coloured part of agar cube at sections 1 and 2 by using a ruler as shown in Diagram 1.2. The height of coloured part measurement must be measured exactly in the middle of the cube as shown in Diagram 1.2. Langkah 8 : Catatkan data dalam Jadual 1. Step 8 : Record the data in Table 1. SULIT 43 4551/3 4551/3 Penutup piring petri Petri dish cover Larutan natrium hidroksida 0.2 M 0.2 M sodium hydroxide solution Kiub agar Agar cube
: +603 7772 7800 : +603 7785 1800 8, Jalan 7/152, Taman Perindustrian OUG, Batu 6 1 /2, Jalan Puchong, 58200 Kuala Lumpur. PENERBIT MAHIR SDN. BHD. (183897-P) Tel Fax [email protected] Soalan digubal oleh panel lantikan dan Guru Cemerlang MRSM Soalan digubal berdasarkan format peperiksaan SPM terkini Memantapkan kemahiran dan persediaan murid untuk menghadapi peperiksaan Soalan-soalan berkualiti tinggi setaraf dengan soalan peperiksaan SPM sebenar Skema pemarkahan disediakan Kelebihan siri ini ialah: KOLEKSI KERTAS PEPERIKSAAN AKHIR SIJIL PENDIDIKAN MRSM Maktab Rendah Sains MARA SPM BAHASA MELAYU BAHASA INGGERIS SEJARAH PENDIDIKAN ISLAM MATEMATIK MATEMATIK TAMBAHAN FIZIK KIMIA BIOLOGI Judul-judul dalam siri ini: KERTAS PEPERIKSAAN AKHIR SIJIL PENDIDIKAN MRSM SPM BIOLOGI Semenanjung Malaysia Sabah & Sarawak : RM15.90 : RM17.50 9 786294 710177 ISBN 978-629-471-017-7