Kertas Percubaan SPM Terengganu AKRAM Biologi

BIOLOGI KEMENTERIAN PENDIDIKAN Jabatan Pendidikan Negeri Terengganu 2 Set Kertas Peperiksaan Progresif Sijil Pelajaran Malaysia 3 Set Kertas Peperiksaan Percubaan SPM Tahun 2021, 2022 dan 2023 Digubal oleh PANEL AKRAM Negeri Terengganu Format SPM TERKINI Skema Pemarkahan Disediakan dalam KOD QR Angkatan Kerja Rajin Amalan Mulia HAK CIPTA EKSKLUSIF DWIBAHASA KERTAS PERCUBAAN SPM TERENGGANU MODUL PERKEMBANGAN PEMBELAJARAN Angkatan Kerja Rajin Amalan Mulia PENERBIT MAHIR SDN BHD

Peperiksaan Progresif Sijilpelajaran Malaysia Set 1 rb.gy/u61hnx FORMAT INSTRUMEN PEPERIKSAAN SPM BIOLOGI iv Peperiksaan Percubaan SPM AKRAM Tahun 2023 Kertas 1 1 – 12 Kertas 2 13 – 34 Kertas 3 35 – 40 Peperiksaan Percubaan SPM AKRAM Tahun 2022 Kertas 1 41 – 50 Kertas 2 51 – 74 Kertas 3 75 – 80 Peperiksaan Percubaan SPM AKRAM Tahun 2021 Kertas 1 81 – 90 Kertas 2 91 – 112 Kertas 3 113 – 120 Peperiksaan Progresif Sijil Pelajaran Malaysia Set 1 Kertas 1 121 – 132 Kertas 2 133 – 154 Kertas 3 155 – 160 Peperiksaan Progresif Sijil Pelajaran Malaysia Set 2 Kertas 1 161 – 170 Kertas 2 171 – 190 Kertas 3 191 – 196 SKEMA PEMARKAHAN PENERBIT MAHIR SDN BHD

iv Bil. Perkara Kertas 1 (4551/1) Kertas 2 (4551/2) Kertas 3 (4551/3) 1 Jenis instrumen Ujian Bertulis Ujian Amali 2 Jenis item Item objektif • Aneka pilihan • Aneka gabungan • Subjektif berstruktur • Subjektif respon terhad • Subjektif respon terbuka Item subjektif • Item berstruktur 3 Bilangan soalan 40 soalan (40 markah) (Jawab semua soalan) Bahagian A: (60 markah) • 8 item (Jawab semua soalan) Bahagian B: (20 markah) • 2 item (Jawab satu soalan) Bahagian C: (20 markah) • 1 item • 3 item (Jawab mengikut subjek yang didaftar) 4 Jumlah markah 40 markah 100 markah 15 markah setiap item 5 Konstruk • Mengingat • Memahami • Mengaplikasi • Menganalisis • Mengingat • Memahami • Mengaplikasi • Menganalisis • Menilai • Mencipta • Kemahiran Proses Sains 6 Tempoh ujian 1 jam 15 minit 2 jam 30 minit • Sesi merancang: 5 minit setiap item • Masa menjawab 40 minit setiap item 7 Cakupan konstruk Standard kandungan dan standard pembelajaran dalam Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP) KSSM (Tingkatan 4 dan Tingkatan 5) 8 Aras kesukaran Rendah : Sederhana : Tinggi 5 : 3 : 2 9 Kaedah penskoran Dikotomus Analitik 10 Alatan tambahan Kalkulator saintifik FORMAT INSTRUMEN PEPERIKSAAN SPM BIOLOGI PENERBIT MAHIR SDN BHD

© Penerbit Mahir Sdn. Bhd. (183897-P) [Lihat halaman sebelah] SULIT BIOLOGI Kertas 1 4551/1 1 1 4 jam Satu jam lima belas minit Kertas peperiksaan ini mengandungi 12 halaman bercetak. PEPERIKSAAN PERCUBAAN SPM AKRAM TAHUN 2023 JANGAN BUKA KERTAS PEPERIKSAAN INI SEHINGGA DIBERITAHU 1. Kertas peperiksaan ini mengandungi 40 soalan. 2. Jawab semua soalan. 3. Bagi setiap soalan, pilih satu jawapan sahaja. 4. Kertas peperiksaan ini adalah dalam dwibahasa. PENERBIT MAHIR SDN BHD

SULIT 2 4551/1 © Penerbit Mahir Sdn. Bhd. (183897-P) SULIT 1 Suatu kemalangan telah berlaku di dalam makmal melibatkan tumpahan merkuri. Antara berikut, yang manakah cara yang betul untuk menguruskan tumpahan merkuri? An accident occurred in the laboratory involving a mercury spill. Which of the following is the correct steps to handle mercury spills? I Jadikan kawasan tumpahan sebagai kawasan larangan. Declare the spill area as a restricted zone. II Tabur serbuk sulfur untuk menutup bahan tumpahan. Sprinkle sulphur powder to cover the spill. III Lap tumpahan tersebut menggunakan alat yang sesuai. Wipe up the spill using appropriate equipment. IV Hubungi jabatan keselamatan. Call safety department. A I dan II B I dan III I and II I and III C II dan IV D III dan IV II and IV III and IV 2 Antara sel berikut, yang manakah mempunyai kepadatan mitokondrion yang tinggi? Which of the following cells has a high density of mitochondria? A Sel hati Liver cells B Sel otot Muscle cells C Sel pengawal Guard cells D Sel epidermis Epidermal cells 3 Rajah 1 menunjukkan pergerakan molekul pewarna di dalam air. Diagram 1 shows the movement of dye molecules in water. Molekul air Water molecule Molekul pewarna Dye molecule Proses T Process T Rajah 1 Diagram 1 Apakah proses T? What is process T? A Osmosis Osmosis B Resapan berbantu Facilitated diffusion C Resapan ringkas Simple diffusion D Pengangkutan aktif Active transport 4 Rajah 2 menunjukkan susunan radas bagi satu eksperimen. Diagram 2 shows the apparatus set up for an experiment. Larutan R Solution R Larutan Q Solution Q Larutan P Solution P Rajah 2 Diagram 2 Selepas satu jam, tiub Visking yang mengandungi larutan R menjadi lebih segah dan saiznya bertambah besar manakala tiub Visking yang mengandungi larutan Q semakin mengecil. Larutan yang manakah digunakan dalam eksperimen ini? After one hour, the Visking tube containing solution R becomes more turgid and increases in size while the Visking tube containing solution Q shrinks. What are the solutions used in this experiment? P Q R A Larutan sukrosa 10% 10% sucrose solution Larutan sukrosa 25% 25% sucrose solution Air Water B Air Water Larutan sukrosa 10% 10% sucrose solution Larutan sukrosa 25% 25% sucrose solution C Larutan sukrosa 10% 10% sucrose solution Larutan sukrosa 25% 25% sucrose solution Air Water D Larutan sukrosa 10% 10% sucrose solution Air Water Larutan sukrosa 25% 25% sucrose solution PENERBIT MAHIR SDN BHD

SULIT 3 4551/1 © Penerbit Mahir Sdn. Bhd. (183897-P) [Lihat halaman sebelah] SULIT 5 Rajah 3 menunjukkan sebahagian daripada struktur membran plasma satu sel, satu keratan rentas daun tumbuhan hijau dan tisu adipos di bawah kulit manusia. Diagram 3 shows part of the structure of the plasma membrane of a cell, a cross section of a green leaf and the adipose tissues under the human skin. P Q R Rajah 3 Diagram 3 Bahagian berlabel P, Q dan R dalam Rajah 3 terdiri daripada bentuk-bentuk lipid yang berbeza. Apakah bentuk-bentuk lipid ini? The parts labelled P, Q and R in Diagram 3 consist of different forms of lipids. What are these forms of lipid? P Q R A Lemak Fat Fosfolipid Phospholipid Lilin Wax B Lilin Wax Lemak Fat Fosfolipid Phospholipid C Fosfolipid Phospholipid Lilin Wax Lemak Fat D Fosfolipid Phospholipid Lemak Fat Lilin Wax 6 Teknologi imobilisasi enzim digunakan dalam pelbagai industri. Contoh industri ini ialah penghasilan jus buah. Nyatakan kelebihan menggunakan teknik tersebut. The technology of enzyme immobilisation is used in various industrial. An example of this industrial is the production of fruit juice. State the advantage of the technique. A Penghasilan jus lebih banyak More juice production B Jus lebih berkhasiat Juice is more nutritious C Jus lebih sedap dan tahan lama Juice is tastier and more durable 7 Rajah 4 menunjukkan kitar hidup manusia. Diagram 4 shows a human life cycle. Ovari Ovary Dewasa Adults Ovum Ovum Sperma Sperm Proses X Process X Proses Y Process Y Testis Testis Rajah 4 Diagram 4 Apakah proses X dan proses Y? What are processes X and Y? X Y A Mitosis Mitosis Meiosis Meiosis B Persenyawaan Fertilisation Meiosis Meiosis C Meiosis Meiosis Mitosis Mitosis D Persenyawaan Fertilisation Mitosis Mitosis 8 Rajah 5 menunjukkan satu fasa pembahagian sel yang berlaku di hujung pucuk. Diagram 5 shows one phase in cell division that occur at the shoot tips. Rajah 5 Diagram 5 Nyatakan bilangan kromosom dalam sel anak dan bilangan sel anak yang terhasil selepas proses tersebut. State the number of chromosomes in the daughter cell and the number of daughter cell produced after the process. PENERBIT MAHIR SDN BHD

SULIT 4 4551/1 © Penerbit Mahir Sdn. Bhd. (183897-P) SULIT Bilangan kromosom sel anak Number of chromosome in daughter cell Bilangan sel anak Number of daughter cell A 8 2 B 4 2 C 8 4 D 4 4 9 Proses respirasi sel menghasilkan tenaga bagi semua organisma hidup. Proses respirasi yang manakah menghasilkan karbon dioksida? Cellular respiration produce energy for all living organisms. Which process of respiration produce carbon dioxide? A Fermentasi asid laktik dalam bakteria Lactic acid fermentation in bacteria B Fermentasi asid laktik dalam yis Lactic acid fermentation in yeast C Fermentasi alkohol dalam yis Alcohol fermentation in yeast 10 Emfisema ialah sejenis penyakit Chronic Obstructive Pulmonary Disease (COPD) yang tinggi kadarnya dalam kalangan perokok. Bagaimanakah seseorang boleh terjejas oleh penyakit ini? Emphysema is a type of Chronic Obstructive Pulmonary Disease (COPD) that has a high rate among smokers. How a person can be affected by the disease? A Dinding alveolus rosak The alveoli walls are damaged B Bronkiol menjadi radang The bronchiole becomes inflamed C Dinding bronkiol menjadi bengkak dan tebal The bronchiole walls become swollen and thick D Keanjalan peparu berkurang The elasticity of the lungs is reduced 11 Sistem pernafasan satu organisma ialah sistem trakea. Bagaimanakah otot abdomen membantu organisma itu bernafas? The respiratory system of an organism is tracheal system. How do abdominal muscles help the organism to breathe? A Otot abdomen mengecut semasa menghembus nafas bagi membolehkan udara keluar dari trakea. Abdominal muscles contract during exhalation to allow air to exit from the trachea. B Otot abdomen mengendur semasa menghembus nafas bagi membolehkan udara memasuki trakea. Abdominal muscles relax during exhalation to allow air to enter the trachea. C Otot abdomen mengecut bagi merendahkan tekanan udara di dalam trakea. Abdominal muscles contract to lower air pressure in the trachea. D Otot abdomen mengendur bagi meningkatkan tekanan udara di dalam trakea. Abdominal muscles relax to increase air pressure in the trachea. 12 Rajah 6 menunjukkan struktur hati manusia. Diagram 6 shows human liver structure. Hati Liver Salur X Vessel X Rajah 6 Diagram 6 Apakah yang akan berlaku sekiranya salur X tersumbat? What will happen if vessel X is blocked? A Makanan tercerna tidak dapat diangkut ke hati. Digested food cannot be carried to the liver. B Pendeaminaan protein berlebihan berkurang. Deamination of excess protein decrease. C Kadar pencernaan lemak akan berkurang. The rate of digestion of fats will decrease. D Hempedu tidak dapat dihasilkan oleh hati. Bile cannot be produced by the liver. 13 Pernyataan berikut menerangkan satu isu kesihatan berkaitan tabiat pemakanan. The following statements describe a health issue related to eating habits. • Mengamalkan aktiviti angkat berat. Practicing weightlifting activities. • Menjalani latihan lasak dan bersenam secara berlebihan. Conduct extreme training and exercise excessively. • Pengambilan steroid atau suplemen. Taking steroids or supplements. PENERBIT MAHIR SDN BHD

SULIT 88 4551/1 © Penerbit Mahir Sdn. Bhd. (183897-P) SULIT 28 Antara organisma berikut, yang manakah dikelaskan dalam alam Protista? Which of the following organisms is classified under the Protista kingdom? A p2.1 B C D 29 Antara berikut, yang manakah benar tentang hierarki taksonami? Which of the following is correct about taxonomy hierarchy? A Organisma yang berbeza dalam order akan berada dalam kelas yang berbeza. Different organisms within an order may belong to different classes. B Order ialah takson dalam suatu kelas dan terdiri daripada beberapa famili. Order is a taxon within a class and it consists of several families. C Organisma yang berbeza dalam kelas yang sama merupakan dari famili yang sama. Different organisms within a class are from the same family. D Takson yang paling besar ialah filum. The broadest taxon is phylum. 30 Rajah 13 menunjukkan suatu organisma. Diagram 13 shows an organism. Rajah 13 Diagram 13 Apakah jenis pemakanan bagi organisma ini? What is the type of nutrition of this organism? A Holozoik B Saprotrof Holozoic Saprotrophic C Parasit D Autotrof Parasitic Autotrophic 31 Antara populasi organisma berikut, yang manakah tidak boleh ditentukan dengan menggunakan teknik persampelan kuadrat? Which of the following organism population cannot be determined using the quadrat sampling technique? A Kutu kayu Woodlice B Pokok semalu Mimosa pudica C Rumput Grass 32 Rajah 14 menunjukkan kepekatan oksigen terlarut pada lokasi berbeza di sepanjang sebatang sungai. Diagram 14 shows the dissolved oxygen concentrations at different locations along a river. Kepekatan oksigen terlarut Dissolved oxygen concentration Lokasi A B C D Location Rajah 14 Diagram 14 Antara lokasi A, B, C dan D, yang manakah mengandungi keperluan oksigen biokimia (BOD) yang tertinggi? Among locations A, B, C and D, which has the highest biochemical oxygen demand (BOD)? 33 Puan X mempunyai gerai menjual jus buahbuahan. Puan X menggunakan sisa buah-buahan di gerainya untuk menghasilkan koenzim. Apakah fungsi koenzim yang dihasilkan daripada sisa buah-buahan dan mikroorganisma tersebut? Mrs. X has a stall selling fruit juices. Mrs. X uses leftover fruits in her stall to make coenzymes. What is the function of coenzymes produced from the leftover fruits and microorganisms? A Menghalang penyakit dengan merencatkan pertumbuhan bakteria patogen. Prevent disease by inhibiting the growth of pathogenic bacteria. B Bertindak sebagai agen pembersih. Acts as cleaning agent. C Mereputkan sisa makanan untuk menghasilkan baja organik Decompose food waste to produce organic fertiliser. D Menghasilkan biogas untuk bahan bakar. Produce biogas for fuel. PENERBIT MAHIR SDN BHD

Untuk Kegunaan Pemeriksa SULIT 95 4551/2 © Penerbit Mahir Sdn. Bhd. (183897-P) [Lihat halaman sebelah] SULIT 3 (c) 3 4 (a)(i) 2 4 (a)(ii) 1 Berdasarkan Rajah 3.2, langkah manakah yang paling berkesan bagi membolehkan kimchi disimpan lebih lama. Terangkan jawapan anda. Based on Diagram 3.2, which is the best step to enable the kimchi to be stored for a long period. Explain your answer. [3 markah] [3 marks] 4 Rajah 4.1 menunjukkan dua peringkat tindak balas biokimia yang melibatkan proses P dan proses Q dalam respirasi aerob. Diagram 4.1 shows two stages of biochemical reactions that involve process P and process Q in aerobic respiration. Glukosa Glucose Karbon dioksida Carbon dioxide Air Water R++ Piruvat Pyruvate Proses P/ Process P Proses Q/ Process Q Rajah 4.1 Diagram 4.1 (a) (i) Namakan proses P dan proses Q. Name processes P and Q. P: Q: [2 markah] [2 marks] (ii) Nyatakan perbezaan antara tindak balas proses P dan Q. State the difference between the reactions of processes P and Q. [1 markah] [1 mark] (b) Rajah 4.2 menunjukkan organel S yang terlibat dalam penghasilan molekul R yang ditunjukkan dalam Rajah 4.1. Diagram 4.2 shows organelle S that involve in the formation of molecule R shown in Diagram 4.1. Organel S Organelle S Rajah 4.2 Diagram 4.2 Jumlah 7 PENERBIT MAHIR SDN BHD

Untuk Kegunaan Pemeriksa SULIT 102 4551/2 © Penerbit Mahir Sdn. Bhd. (183897-P) SULIT 8 (c)(i) 2 8 (c)(ii) 1 8 (d) 3 (c) Albinisme merupakan satu ketidakaturan genetik yang menyebabkan pigmen melanin tidak dapat dihasilkan. Pigmen ini dapat memudarkan kira-kira 99.9% sinaran UV daripada cahaya matahari. Albinism is a genetic disorder that causes melanin pigments cannot be produced. These pigments can fade about 99.9% of UV rays from sunlight. (i) Terangkan bagaimana albinisme berlaku. Describe how this albinism occurs. [2 markah] [2 marks] (ii) Nyatakan satu langkah yang perlu diambil oleh individu albino jika ingin menjalankan aktiviti di luar rumah pada waktu siang. State one step that should be taken by albino individual if he want to carry out an outdoor activity during daytime. [1 markah] [1 mark] (d) Penghasilan insulin adalah salah satu contoh kejuruteraan genetik untuk merawat pesakit diabetes melitus. Insulin production is one of the examples of genetic engineering to treat the diabetes mellitus patients. Terangkan satu kaedah penghasilan insulin. Explain a method to produce insulin. [3 markah] [3 marks] Jumlah 9 PENERBIT MAHIR SDN BHD

Untuk Kegunaan Pemeriksa SULIT 137 4551/2 © Penerbit Mahir Sdn. Bhd. (183897-P) [Lihat halaman sebelah] SULIT Berdasarkan Rajah 3, Based on Diagram 3, (a) (i) Apakah yang dimaksudkan dengan keimunan? What is meant by immunity? [1 markah] [1 mark] (ii) Nyatakan jenis keimunan yang ditunjukkan dalam Rajah 3. State the type of immunity shown in Diagram 3. [1 markah] [1 mark] (b) Terangkan mengapa suntikan kedua diperlukan selepas suntikan pertama. Explain why a second injection is needed after the first injection. [2 markah] [2 marks] (c) Seorang yang dipatuk ular berbisa diberi suntikan antiserum untuk merawatnya. Berdasarkan konsep suntikan dalam graf, terangkan bagaimana suntikan antiserum dapat menyembuhkan pesakit itu. A person who is bitten by a venomous snake is given an injection of antiserum to treat it. Based on the concept of injection in the graph, explain how an injection of antiserum can cure the patient. [3 markah] [3 marks] 3 (a)(i) 1 3 (a)(ii) 1 3 (b) 2 3 (c) 3 Jumlah 7 PENERBIT MAHIR SDN BHD

SULIT 165 4551/1 © Penerbit Mahir Sdn. Bhd. (183897-P) [Lihat halaman sebelah] SULIT III Pengecutan dan pengenduran otot pernafasan lebih cepat Respiratory muscles contract and relax faster IV Pengecutan dan pengenduran otot interkosta lebih perlahan Intercostal muscles contract and relax slower A I dan II B I dan IV I and II I and IV C II dan III D III dan IV II and III III and IV 15 Rajah 8 menunjukkan insang ikan. Diagram 8 shows gills of a fish. A B C D Rajah 8 Diagram 8 Manakah antara A, B, C atau D, mempunyai kadar pertukaran gas tertinggi? Which part of A, B, C or D, has the highest rate of gaseous exchange? 16 Rajah 9 menunjukkan struktur X dalam peparu manusia. Diagram 9 shows structure X in human lungs. Kapilari darah Blood capillary X Rajah 9 Diagram 9 Berdasarkan Rajah 9, pernyataan manakah yang benar apabila seseorang individu menyedut nafas? Based on Diagram 9, which of the statements are true when a person inhales? I Sedikit oksihemoglobin terbentuk. Less oxyhaemoglobin is formed. II Oksigen meresap dari X ke dalam kapilari darah. Oxygen diffuses from X into the blood capillary. III Tekanan separa oksigen di X adalah lebih tinggi dari tekanan separa oksigen di kapilari darah. The partial pressure of oxygen in X is higher than the partial pressure of oxygen in the blood capillary. IV Tekanan separa karbon dioksida di X adalah lebih tinggi dari tekanan separa karbon dioksida di kapilari darah. The partial pressure of carbon dioxide in X is higher than the partial pressure of carbon dioxide in the blood capillary. A I dan II B I dan IV I and II I and IV C III dan IV D II dan III III and IV II and III 17 Pernyataan berikut menerangkan sejenis penyakit. The following statement describe a disease. Seorang budak lelaki kekurangan hemoglobin kerana gizinya kekurangan mineral tertentu. A boy lack of haemoglobin because his diet is lack of certain minerals. Apakah penyakit yang dihidapi oleh budak lelaki itu dan apakah mineral yang kurang dalam gizinya? What disease is he suffering from and what mineral is lacking in his diet? Penyakit Disease Mineral Mineral A Anemia Anaemia Besi Iron B Hemofilia Haemophilia Magnesium Magnesium C Skurvi Scurvy Fosforus Phosphorus 18 Jadual 1 menunjukkan keputusan yang diperolehi dalam satu eksperimen untuk menentukan nilai tenaga dalam sebiji kacang gajus. Table 1 shows the result obtained in an experiment to determine the energy value of a cashew nut. Jisim kacang gajus (g) The mass of cashew nut (g) 9 Isi padu air suling (ml) Volume of distilled water (ml) 20 Suhu awal air (°C) Initial water temperature (°C) 29 Suhu akhir air (°C) Final water temperature (°C) 38 Jadual 1 Table 1 PENERBIT MAHIR SDN BHD

Untuk Kegunaan Pemeriksa SULIT 172 4551/2 © Penerbit Mahir Sdn. Bhd. (183897-P) SULIT 1 (a)(i) 2 Bahagian A [60 markah] Jawab semua soalan. 1 Rajah 1 menunjukkan satu tumbuhan daratan dan keratan rentas daun tumbuhan tersebut. Diagram 1 shows a terrestrial plant and a cross section of the leaf of the plant. Tanah Soil Floem Phloem Stoma Stoma      P Q } R Rajah 1 Diagram 1 Berdasarkan Rajah 1, Based on Diagram 1, (a) (i) Namakan struktur berikut: Name the following structure: Organel P/ Organelle P: Sel Q/ Cell Q: [2 markah] [2 marks] PENERBIT MAHIR SDN BHD

Untuk Kegunaan Pemeriksa SULIT 179 4551/2 © Penerbit Mahir Sdn. Bhd. (183897-P) [Lihat halaman sebelah] SULIT Berdasarkan Rajah 6, Based on Diagram 6, (a) (i) Namakan struktur Y. Name structure Y. [1 markah] [1 mark] (ii) Di antara struktur X, Y dan Z, yang manakah merupakan pusat aktiviti berfikir seorang murid semasa menjawab soalan matematik? Which of the structures X, Y and Z, is the centre of a student’s thinking activity while answering mathematic questions? [1 markah] [1 mark] (b) “Koordinasi ialah proses pengesanan rangsangan oleh reseptor yang berakhir dengan gerak balas yang bersesuaian oleh efektor”. Huraikan bagaimana otak berperanan dalam koordinasi dan gerak balas. “Coordination is the process of detecting a stimulus by a receptor that ends with an appropriate response by the effector”. Describe how the brain plays a role in coordination and response. [3 markah] [3 marks] (c) Hasil kajian menunjukkan bahawa antara punca kemalangan jalan raya yang banyak berlaku adalah kerana pemandu kenderaan minum minuman beralkohol. Berdasarkan pengetahuan biologi anda, terangkan bahaya pengaruh alkohol kepada pemandu kenderaan. The results of the study show that among the causes of many road accidents is because the driver of the vehicle drinking alcohol. Based on your biological knowledge, explain how dangerous the influence of alcohol is to the driver of a vehicle. [3 markah] [3 marks] 6 (a)(i) 1 6 (a)(ii) 1 6 (b) 3 6 (c) 3 Jumlah 8 PENERBIT MAHIR SDN BHD

SULIT 193 4551/3 © Penerbit Mahir Sdn. Bhd. (183897-P) [Lihat halaman sebelah] SULIT 1 Vitamin C atau asid askorbik merupakan sejenis bahan bersifat anti-pengoksidaan yang mampu memelihara kesihatan badan manusia. Vitamin C or ascorbic acid is an antioxidant substance that can maintain the health of the human body. Peratusan vitamin C dalam buah-buahan dapat ditentukan dengan menggunakan bahan reagen, iaitu larutan diklorofenolindofenol (DCPIP) 0.1%. The percentage of vitamin C in fruits can be determined by using a reagent that is a solution of 0.1% dichlorophenolindophenol (DCPIP). Berdasarkan Rajah 1, rancang dan jalankan satu eksperimen untuk menentukan peratusan vitamin C dalam jus buah FA dan FB. Based on Diagram 1, plan and carry out an experiment to determine the percentage of vitamin C in FA and FB fruit juices. Picagari Syringe Jus buah Fruit juice Tiub spesimen Specimen tube Larutan DCPIP 0.1% 0.1% DCPIP solution Larutan asid askorbik 0.1% 0.1% ascorbic acid solution Rajah 1 Diagram 1 Rajah 1 menunjukkan susunan radas untuk eksperimen ini. Diagram 1 shows the apparatus setup for this experiment. Jalankan eksperimen ini mengikut kaedah berikut: Carry out this experiment by using the following steps: 1. Masukkan 1 ml larutan DCPIP 0.1% ke dalam tiub spesimen dengan menggunakan picagari berjarum 1 ml. Place 1 ml of 0.1% DCPIP solution into a specimen tube using 1 ml syringe with needle. 2. Masukkan 5 ml larutan asid askorbik 0.1% ke dalam picagari berjarum 5 ml. Place 5 ml of 0.1% ascorbic acid solution into 5 ml syringe with needle. 3. Pastikan jarum picagari berada di dalam larutan DCPIP. Titiskan perlahan-lahan larutan asid askorbik 0.1% (picagari berjarum 5 ml) ke dalam tiub spesimen yang berisi larutan DCPIP sehingga warna larutan DCPIP luntur. Make sure the needle of the syringe is placed into the DCPIP solution. Drop slowly the 0.1% ascorbic acid solution (5 ml syringe with needle) into specimen tube containing DCPIP solution until the DCPIP solution become decolourised. 4. Catatkan isi padu larutan asid askorbik 0.1% yang digunakan. Record the volume of 0.1% ascorbic acid solution used. PENERBIT MAHIR SDN BHD

SULIT 194 4551/3 © Penerbit Mahir Sdn. Bhd. (183897-P) SULIT 5. Ulangi langkah 1 hingga 4 dengan menggantikan larutan asid askorbik 0.1% dengan jus buah FA dan FB menggunakan picagari berjarum 5 ml. Repeat steps 1 to 4 by replacing 0.1% ascorbic acid solution with FA and FB fruit juices using a 5 ml syringe with needle. 6. Anda dikehendaki menyediakan jus buah FA dan FB dengan menggunakan kain kasa dan tiub spesimen yang berbeza. You are required to prepare FA and FB fruit juices using gauze cloth and different specimen tubes. Jawab soalan berikut. Answer the questions. (a) (i) Dengan menggunakan ruangan yang disediakan, rekodkan bacaan yang diperolehi. By using the space provided, record the readings obtained. [3 markah] [3 marks] (ii) Terangkan perbezaan isi padu jus buah FA dan jus buah FB. Explain the difference in volume of FA fruit juice and FB fruit juice. [1 markah] [1 mark] (iii) Nyatakan inferens bagi (a)(ii). State the inference for (a)(ii). [1 markah] [1 mark] (b) (i) Nyatakan pemboleh ubah yang dimalarkan bagi eksperimen ini. State the constant variable for this experiment. [1 markah] [1 mark] (ii) Nyatakan cara mengendali pemboleh ubah yang dimalarkan. State the method to handle a constant variable. [1 markah] [1 mark] PENERBIT MAHIR SDN BHD

© Penerbit Mahir Sdn. Bhd. (183897-P) SULIT SULIT 195 4551/3 (c) Nyatakan hipotesis bagi eksperimen ini. State the hypothesis for this experiment. [3 markah] [3 marks] (d) Berdasarkan eksperimen ini, nyatakan definisi secara operasi bagi vitamin C. Based on this experiment, state the operational definition for vitamin C. [2 markah] [2 marks] (e) Eksperimen ini telah diulangi dengan menggunakan buah-buahan berikut. Kelaskan buah-buahan tersebut kepada peratusan vitamin C yang tinggi dan rendah dalam Jadual 1. This experiment was repeated using the following fruits. Classify the fruits into high and low percentages of vitamin C in Table 1. Tembikai Watermelon Jambu batu Guava Nanas terdidih Boiled pineapple Nangka Jackfruit Betik Papaya Kiwi Kiwi Peratusan vitamin C tinggi High percentage of vitamin C Peratusan vitamin C rendah Low percentage of vitamin C Jadual 1 Table 1 [3 markah] [3 marks] KERTAS PEPERIKSAAN TAMAT PENERBIT MAHIR SDN BHD

KERTAS PERCUBAAN SPM TERENGGANU AKRAM BIOLOGI Dengan Kerjasama: Semenanjung Malaysia : RM16.90 Sabah & Sarawak : RM18.50 Siri Kertas Percubaan SPM Terengganu AKRAM digubal oleh ahli panel AKRAM Negeri Terengganu. AKRAM ialah singkatan kepada Angkatan Kerja Rajin Amalan Mulia yang ditubuhkan di bawah Jabatan Pendidikan Negeri Terengganu untuk membantu meningkatkan tahap pendidikan murid khususnya di negeri Terengganu dengan menyediakan soalan-soalan latih tubi untuk digunakan oleh murid. Hasil daripada usaha AKRAM, Terengganu adalah antara negeri yang mempunyai pencapaian terbaik dalam peperiksaan di sekolah mahupun peperiksaan awam. Kertas Percubaan SPM Terengganu yang dihasilkan ini digubal berdasarkan format SPM terkini dengan menerapkan elemen Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) supaya murid dapat meningkatkan kemahiran berfikir mereka. Kertas Percubaan SPM ini diharap dapat membantu murid di seluruh negara untuk mencapai keputusan peperiksaan yang cemerlang. Bahasa Melayu Bahasa Inggeris Matematik Matematik Tambahan Sains Fizik Kimia Biologi Sejarah Geografi Pendidikan Moral Pendidikan Islam Pendidikan Al-Quran & Al-Sunnah Pendidikan Syariah Islamiah Bahasa Arab Ekonomi Perniagaan Prinsip Perakaunan Judul-judul dalam siri ini: KERTAS PERCUBAAN SPM TERENGGANU MODUL PERKEMBANGAN PEMBELAJARAN Angkatan Kerja Rajin Amalan Mulia 9 786294 711532 ISBN 978-629-471-153-2 PENERBIT MAHIR SDN BHD