Modul Seiring Buku Teks AI Sejarah Tingkatan 5

79 © Global Mediastreet Sdn. Bhd. (762284-U) 2 Berdasarkan maklumat pada halaman 98 Buku Teks Sejarah Tingkatan 5, jelaskan siri lawatan pemimpin negara ke negeri yang terlibat berkaitan pembentukan Malaysia. SP 13.1.4 TP 4(a) Julai 1961 – Tunku Abdul Rahman Putra al-Haj• Mengadakan lawatan ke Sarawak dan Brunei. • Lawatan ini untuk meninjau dan bertemu dengan pemimpin tempatan bagi menerangkan rancangan pembentukan Malaysia.(b) Ogos 1961 – Datu Bandar Abang Haji Mustapha, Temenggung Jugah anak Barieng, Donald Stephens dan Datu Mustapha Datu Harun(c) November 1962 – Lawatan Tunku Abdul Rahman Putra al-Haj(d) Dr. Burhanuddin al-Helmi dan Ghafar Baba3 Berdasarkan maklumat pada halaman 99 Buku Teks Sejarah Tingkatan 5, apakah tujuan penubuhan Jawatankuasa Setia Kawan Malaysia (JSKM)? SP 13.1.4 TP 1 TP 2Tujuan JSKM(a) Menyakinkan penduduk (b) Mengumpulkan pandangan (c) Menyediakan ruang perbincangan bagi (d) Menyebarkan maklumat (e) Melakukan aktiviti is.gd/M6BOcW Soalan 3Soal JawabBersamaSOAL JAWAB • Kerajaan Persekutuan Tanah Melayu mengatur lawatan pemimpin Sarawak dan Sabah ke Persekutuan Tanah Melayu. • Tujuan meninjau kemajuan di Persekutuan Tanah Melayu.Lawatan Tunku Abdul Rahman Putra al-Haj ke Sarawak dan Sabah.Lawatan rombongan ke Sarawak dan Sabah. Lawatan ini menunjukkan terdapat kesepakatan dalam kalangan ahli politik di Tanah Melayu untuk menjelaskan gambaran sebenar tentang rancangan Malaysia kepada penduduk Sarawak dan Sabah.Sarawak dan Sabah tentang pembentukan Malaysia.mendapatkan kata sepakat.tentang pembentukan Malaysia.berkaitan dengan Malaysia.penghebahan dan mempercepat pembentukan Malaysia.

© Global Mediastreet Sdn. Bhd. (762284-U) 80 4 Berdasarkan maklumat pada halaman 100 Buku Teks Sejarah Tingkatan 5, apakah hasil rundingan London yang diadakan pada November 1961? SP 13.1.4 TP 2(a) Rundingan berhubung dengan pembentukan (b) Kedudukan dua kerajaan bersetuju agar ditubuhkan 5 Berdasarkan maklumat pada halaman 100 Buku Teks Sejarah Tingkatan 5, jelaskan kandungan Suruhanjaya Cobbold yang dibentuk secara rasmi pada bulan Januari 1962. SP 13.1.4 TP 4Kandungan Laporan Suruhanjaya Cobbold6 Berdasarkan maklumat pada halaman 102 Buku Teks Sejarah Tingkatan 5, apakah rasional pembentukan Jawatankuasa Antara Kerajaan (JAK) yang ditubuhkan pada Ogos 1962? SP 13.1.4 Pembentukan Jawatankuasa Antara Kerajaan (JAK)(a) Wakil Diwakili oleh kerajaan British, Persekutuan Tanah Melayu, Sarawak dan Sabah.(b) Jawatankuasa UtamaPengerusiTimbalan pengerusiWakil SarawakWakil Sabah Malaysia diadakan di London antara kerajaan Persekutuan Tanah Melayu dengan kerajaan British. sebuah suruhanjaya bagi meninjau reaksi penduduk di Sarawak dan Sabah.Lord Lansdowne, Menteri Tanah Jajahan. Tun Abdul Razak Hussein. Ketua Setiausaha, Peguam Negeri, Setiausaha Kewangan, Datu Bandar Abang Haji Mustapha, Temenggong Jugah anak Barieng, Pengarah Montegrai, Ling Beng Siew dan Chia Chin Sin. Ketua Setiausaha, Peguam Negeri, Setiausaha Kewangan, Datu Mustapha Datu Harun, Donald Stephens dan Koo Siak Chiew.• Menyatakan dua pertiga penduduk menyokong pembentukan Malaysia. • Mengesyorkan agar Perlembagaan Persekutuan Tanah Melayu 1957 dijadikan asas Perlembagaan Persekutuan baharu. • Mencadangkan kuasa autonomi dan jaminan khas diberi kepada Sarawak dan Sabah yang tidak boleh dipinda atau dibatalkan oleh Kerajaan Persekutuan tanpa mendapat persetujuan daripada Kerajaan Negeri berkenaan.

81 © Global Mediastreet Sdn. Bhd. (762284-U) Pembentukan Jawatankuasa Antara Kerajaan (JAK)(c) Jawatankuasa Kecil(d) Tujuan Penubuhan7 Berdasarkan maklumat pada halaman 102 Buku Teks Sejarah Tingkatan 5, apakah perkara yang diusulkan oleh Jawatankuasa Antara Kerajaan (JAK) bagi Sabah dan Sarawak dalam Perlembagaan Persekutuan? SP 13.1.4 TP 4 TP 5Peta Dakap(a)Agama IslamUsul Sarawak dan Sabah dalam PerlembagaanIslam ialah agama Persekutuan Malaysia tetapi Bahasa Melayu ialah bahasa rasmi Persekutuan Malaysia tetapiSistem pendidikan di Sarawak dan Sabah kekal di bawah kawalan Dalam Parlimen Malaysia, sebanyak 24 kerusi hendahklahKuasa imigresen terletak di bawah Kerajaan Persekutuan tetapi (b)Bahasa Melayu(c)Sistem Pendidikan(d)Parlimen(e)ImigresenMenguasai Belum MenguasaiMenguasai Belum MenguasaiMenguasai Belum MenguasaiMenguasai Belum MenguasaiMenguasai Belum Menguasai• Perlembagaan. • Kewangan. • Perkhidmatan Awam. • Perundangan dan Kehakiman. • Organisasi Jabatan.Bertujuan menyediakan rangka perlembagaan dan membentuk keperluan melindungai kepentingan Sarawak dan Sabah.Kerajaan Negeri sehingga Majlis Negeri membuat pindaan.Sarawak dan Sabah diberi kuasa tersendiri untuk mengendalikan hal ehwal imigresen.diperuntukkan kepada Sarawak, 16 kerusi kepada Sabah dan 15 kerusi kepada Singapura. dikecualikan kepada Sarawak dan Sabah.bahasa Inggeris juga digunakan sebagai bahasa rasmi di Sarawak dan Sabah.

© Global Mediastreet Sdn. Bhd. (762284-U) 82 5.5 Perjanjian Julai 1963 dan Peristiwa Pengisytiharan Malaysia Buku Teks halaman 103 - 1051 Berdasarkan maklumat pada halaman 103 Buku Teks Sejarah Tingkatan 5, apakah prinsip utama dalam Perjanjian Julai 1963? SP 13.1.3 TP 1 TP 2Prinsip Perjanjian Julai 19632 Berdasarkan maklumat pada halaman 103 Buku Teks Sejarah Tingkatan 5, apakah inti pati Perjanjian Malaysia? SP 13.1.5 TP 4 TP 5Fakta Huraian(a) Tarikh Tarikh pembentukan Malaysia adalah pada 31 Ogos 1963.(b) Ahli(c) Iktiraf(d) Kelebihan(e) Peruntukan(f) Kerusi(g) Hak samais.gd/5dwVvC Soalan 2JawapanPrinsip utama perjanjian ini mengiktiraf hak yang sama kepada semua negeri dalam Malaysia.Sarawak, Sabah dan Singapura akan menjadi ahli dalam Persekutuan Malaysia bersamasama Persekutuan Tanah Melayu.Kerajaan British akan mengiktiraf kedaulatan Sarawak, Sabah dan Singapura dalam Malaysia.Memberikan kelebihan kepada Sarawak dan Sabah menubuhkan kabinet negeri.Memperuntukkan tempoh masa peralihan, contohnya dalam bidang pentadbiran awam serta pendidikan kepada Sarawak dan Sabah.Kerusi Parlimen diberikan kepada Singapura sebanyak 15 kerusi, Sarawak 24 kerusi dan Sabah 16 kerusi.Penduduk bumiputera di Sarawak dan Sabah mendapat pengiktirafan sama seperti orang Melayu dalam Perlembagaan Persekutuan.

83 © Global Mediastreet Sdn. Bhd. (762284-U) 3 Berdasarkan maklumat pada halaman 103 Buku Teks Sejarah Tingkatan 5, apakah yang terkandung dalam Memorandum 20 Perkara Sabah dalam Perjanjian Malaysia 1963? SP 13.1.5 TP 4 TP 5Perkara Huraian(a) AgamaTiada bantahan berkenaan Islam menjadi agama rasmi Malaysia tetapi tiada agama rasmi negeri harus (b) Bahasa(c) Perlembagaan(d) Ketua Persekutuan(e) Nama Persekutuan(f) Imigresen(g) Hak Berpisah(h) Borneonisasi(i) Pegawai-pegawai British(j) Kewarganegaraandiperuntukkan untuk Borneo Utara. • Bahasa Melayu menjadi Bahasa Rasmi Kebangsaan Persekutuan tetapi Bahasa Inggeris akan terus digunakan untuk tempoh masa 10 tahun selepas Hari Malaysia. • Bahasa Inggeris seharusnya menjadi Bahasa Borneo Utara untuk kesemua tujuan, sama ada pada peringkat negeri atau Persekutuan tanpa had masa.Persekutuan Tanah Melayu sedia ada diterima sebagai asas kepada Perlembagaan Malaysia tetapi satu Perlembagaan baharu untuk Borneo Utara (Sabah) adalah penting.Ketua Negeri di Borneo Utara tidak seharusnya layak untuk dipilih sebagai Ketua PersekutuanMalaysia dan bukannya Melayu Raya.Kawalan ke atas urusan imigresen ke dalam mana-mana kawasan di Malaysia daripada luar hendaklah terletak di bawah bidang kuasa Kerajaan Pusat tetapi kemasukan ke Borneo Utara hendaklah mendapat kelulusan daripada Kerajaan Negeri.Tiada hak sepatutnya diberikan untuk berpisah daripada Persekutuan.Proses Borneonisasi di dalam perkhidmatan awam seharusnya dijalankan dengan secepat yang mungkin.Apa-apa usaha harus dilakukan untuk menggalakkan para pegawai British untuk kekal di dalam perkhidmatan awam sehingga tempat-tempat mereka dapat diisi oleh orang-orang yang berkelayakan di Borneo Utara.Syor-syor dalam laporan Suruhanjaya Cobbold seharusnya menjadi punca kuasa dalam mengawal hak-hak kewarganegaraan di Persekutuan di Borneo Utara tertakluk kepada beberapa pindaan.

© Global Mediastreet Sdn. Bhd. (762284-U) 84 Perkara Huraian(k) Tarif dan Kewangan(l) Hak Istimewa Kaum Bumiputera(m) Kerajaan Negeri(n) Tempoh Peralihan(o) Pendidikan(p) Perlindungan Perlembagaan(q) Wakil di Parlimen Persekutuan(r) Nama Ketua Menteri(s) Nama Negeri(t) Tanah, Hutan, Kerajaan Tempatan dan Lain-lainBorneo Utara seharusnya terus mengawal kewangan sendiri, pembangunan dan tarif dan seharusnya mempunyai hak untuk melaksanakan percukaian sendiri dan untuk meminjam atas kredit sendiri.Bumiputera di Borneo Utara seharusnya menikmati hak-hak istimewa seperti orang-orang Melayu di dalam Persekutuan Tanah Melayu.• Perdana Menteri (Ketua Menteri) seharusnya dipilih oleh ahli-ahli tidak rasmi Majlis Perundangan. • Seharusnya wujud satu sistem kementerian (ministerial system) yang seumpama di Borneo Utara.Diletakkan pada tujuh tahun dan sepanjang tempoh ini, kuasa perundangan hendaklah diletakkan pada Negeri Borneo Utara oleh Perlembagaan dan bukannya melalui penurunan kuasa kepada kerajaan Negeri oleh Kerajaan Persekutuan.Sistem sedia ada di Borneo Utara hendaklah dikekalkan dan untuk tujuan ini, ia harus diletakkan di bawah kawalan Kerajaan Negeri.Kuasa untuk meminda Perlembagaan Negeri Borneo Utara seharusnya menjadi hak eksklusif rakyat negeri tersebut.Bilangan wakil-wakil Borneo Utara di Parlimen Persekutuan seharusnya tidak kurang daripada wakil-wakil dari Singapura.Yang di-Pertuan AgongSabah• Peruntukan dalam Perlembagaan Persekutuan, terutamanya yang berkaitan dengan kuasa Majlis Tanah Negara tidak seharusnya terpakai di Borneo Utara. • Majlis Kerajaan Tempatan Kebangsaan juga tidak terpakai di Borneo Utara.

85 © Global Mediastreet Sdn. Bhd. (762284-U) 4 Berdasarkan maklumat pada halaman 104 Buku Teks Sejarah Tingkatan 5, bagaimanakah Pertubuhan Bangsa-Bangsa Bersatu (PBB) terlibat dalam pembentukan Malaysia? SP 13.1.5 TP 4 TP 5Pelibatan PBB dalam Pembentukan MalaysiaPerkara Huraian(a) Bantahan Indonesia(b) Penubuhan Jawatankuasa(c) Tangguh(d) Laporan PBB5 Berdasarkan maklumat pada halaman 104 Buku Teks Sejarah Tingkatan 5, jelaskan peristiwa pengisytiharan Malaysia pada 16 September 1963. SP 3.1.5 TP 2Peristiwa Pengisytiharan Malaysia 1963Perkara Huraian(a) Kuala LumpurYang di-Pertuan Agong membacakan (b) Sarawak• Datu Abang Haji Openg Abang Sapiee • Pengisytiharan Malaysia dibaca oleh Khir • Turut hadir ialah • U Thant, Setiausaha Agung PBB mengumumkan penubuhan sebuah jawatankuasa, iaitu United Nations Malaysia Mission (UNMM) pada 12 Ogos 1963.• Tujuannya adalah untuk menilai dan membuat laporan. • Laurence Michelmore, Duta Amerika Syarikat di PBB mengetuai rombongan melakukan tinjauan di Sarawak dan Sabah.Indonesia membuat bantahan rasmi pembentukan Malaysia di Pertubuhan BangsaBangsa Bersatu (PBB).Pembentukan Malaysia yang sepatutnya diisytiharkan pada 31 Ogos 1963 ditangguhkan kerana laporan Setiausaha Pertubuhan Bangsa-Bangsa Bersatu hanya dapat disiapkan pada 14 September 1963.Pada 14 September 1963, misi ini menerbitkan laporan penduduk Sarawak dan Sabah yang menerima pembentukan Malaysia. Pengisytiharan Malaysia di Stadium Merdeka dan disaksikan oleh Tunku Abdul Rahman Putra al-Haj. mengangkat sumpah jawatan Yang di-Pertua Negeri Sarawak. Johari wakil Kerajaan Persekutuan di Kuching, Sarawak. anggota kabinet negeri.

© Global Mediastreet Sdn. Bhd. (762284-U) 86 Peristiwa Pengisytiharan Malaysia 1963Perkara Huraian(c) Sabah• Datu Mustapha Datu Harun mengumumkan • Tun Abdul Razak Hussein Konfrontasi dan Usaha Menangani 75.6 Buku Teks halaman 106 - 1091 Berdasarkan maklumat pada halaman 106 Buku Teks Sejarah Tingkatan 5, jelaskan dasar konfrontasi dan peristiwa penentangan Indonesia terhadap pembentukan Malaysia. SP 13.1.6 TP 3 TP 420 Januari 1963Dr. Subandrio, Menteri Luar Indonesia mengumumkan dasar konfrontasi terhadap Malaysia dengan alasan mengancam kedudukan Indonesia.(a) Dasar Konfrontasi (b) Peristiwa di Malaysia12 April 1963Peristiwa di Indonesia20 Januari 196316 Januari 1963 – 27 Mac 1963Ogos – Disember 196429 Disember 19632 September 1964Dr. Ismail Abdul Rahman membawa isu serangan ini ke dalam Majlis Keselamatan PBB. Kaedah provokasi tidak mengubah pendirian Malaysia untuk bertindak selain cara diplomatik.Menguasai Belum MenguasaiMenguasai Belum MenguasaiMenguasai Belum MenguasaiMenguasai Belum Menguasai Pengisytiharan Malaysia di Kota Kinabalu, Sabah serta menandatangani surat sumpah jawatan sebagai Yang di-Pertua Negeri Sabah yang pertama. mewakili Kerajaan PersekutuanBerlaku peristiwa berbalas tembakan antara tentera Malaysia dengan Indonesia di Kalabakan, Sabah.• Berlaku peristiwa pendaratan seramai 30 orang gerila Indonesia di Labis, Johor. • Gerila Indonesia yang masuk ke Johor ditahan oleh pasukan tentera Malaysia.Melancarkan dasar konfrontasi terhadap Tanah Melayu “Ganyang Malaysia”.Tentera Indonesia melancarkan serangan gerila di Sarawak.Pendaratan gerila di Johor.Tindakan ketenteraan terawal berlaku apabila pendaratan tentera dan separa tentera Indonesia di Tebedu, Sarawak.

87 © Global Mediastreet Sdn. Bhd. (762284-U) 2 Berdasarkan maklumat pada halaman 106 Buku Teks Sejarah Tingkatan 5, bagaimanakah penentangan Indonesia terhadap pembentukan Malaysia bermula? SP 3.1.6 TP 5(a) Kerajaan Indonesia tidak menentang pada (b) Penentangan mula muncul selepas Pemberontakan Brunei pada (c) Parti Komunis Indonesia menggunakan kesempatan ini untuk 3 Berdasarkan maklumat pada halaman 108 dan 109 Buku Teks Sejarah Tingkatan 5, terangkan langkah yang diambil bagi menamatkan konfrontasi Malaysia-Indonesia tahun 1963. SP 3.1.6 TP 3 TP 49 April 1963Februari 1963U Thant, Setiausaha Agung PBB mengutus wakilnya, C.V. Narasimhan untuk berunding dengan pemimpin kerajaan Indonesia dan Persekutuan Tanah Melayu.19637 hingga 11 Jun 1963• Presiden Macapagal menganjurkan rundingan peringkat pegawai di Manila. • Negara kita diwakili oleh Muhammad Ghazali Shafie.peringkat awal rancangan pembentukan Malaysia. 7 Disember 1962, apabila Tunku Abdul Rahman Putra al-Haj membuat kenyataan bahawa Indonesia terlibat membantu pemberontakan. menyelar rancangan Malaysia sebagai penerusan dasar neokolonialisme yang dirancang oleh kerajaan British.• Tun Abdul Razak Hussein menghadiri mesyuarat peringkat Menteri Luar di Manila bagi mencari penyelesaian konfrontasi. • Dr. Subandrio, Menteri Luar Indonesia, hadir bagi pihak negaranya.• Tunku Abdul Rahman Putra al-Haj menerima undangan Presiden Soekarno untuk bertemu di Tokyo.• Tunku Abdul Rahman Putra al-Haj menerangkan tujuan pembentukan Malaysia.

© Global Mediastreet Sdn. Bhd. (762284-U) 88 7 hingga 11 Jun 196330 September 19654 Ogos 196611 Ogos 196631 Julai hingga 5 Ogos 1963• Rundingan Malaysia, Indonesia dan Filipina berlangsung melibatkan dua persidangan peringkat menteri di Bangkok dan satu sidang kemuncak di Tokyo. • Peranan utama dimainkan oleh Thanat Khoman, Menteri Luar Thailand yang menganjurkan pertemuan dengan Menteri Luar Indonesia. • Peralihan kepimpinan di Indonesia menamatkan konfrontasi. • Jeneral Suharto melantik Jeneral Ali Moertopo dan Adam Malik untuk berunding menamatkan konfrontasi.Kerajaan Indonesia mengumumkan penamatan konfrontasi.Tun Abdul Razak Hussein menandatangani perjanjian Persetujuan Normalisasi Hubungan Indonesia – Malaysia di Jakarta. • Tunku Abdul Rahman Putra al-Haj menghadiri mesyuarat bersama-sama Presiden Soekarno dan Presiden Macapagal di Manila. • Hasil penting ialah penerimaan kerajaan Indonesia dan Filipina terhadap pembentukan Malaysia selepas penilaian dibuat oleh PBB terhadap Sarawak dan Sabah.

89 © Global Mediastreet Sdn. Bhd. (762284-U) 4 Berdasarkan maklumat pada halaman 109 Buku Teks Sejarah Tingkatan 5, sejauh manakah Perjanjian Bangkok 1966 dan Persetujuan Normalisasi Hubungan Malaysia-Indonesia berjaya memulihkan hubungan Malaysia-Indonesia? SP 13.1.6 TP 5 TP 6 KBAT MenganalisisFakta Huraian(a) Jeneral Soeharto Di bawah Jeneral Soeharto, hubungan Indonesia-Malaysia diperbaiki.(b) Perundingan(c) Perjanjian Bangkok(d) Persepakatan(e) Hubungan Pulih(f) Normalisasi hubungan IndonesiaMalaysia(g) Hubungan Diplomatikis.gd/eTXIFgSoalan 4UlasanJawapanMenguasai Belum MenguasaiMenguasai Belum MenguasaiMenguasai Belum MenguasaiMenguasai Belum MenguasaiLangkah yang diambil ialah pemerintah Indonesia telah mengadakan perundingan dengan kerajaan Malaysia.Menjelang 28 Mei hingga 1 Jun 1966, Menteri Luar Negeri Malaysia Tun Abdul Razak Hussein bertemu dengan Menteri Luar Negeri Indonesia Adam Malik di Bangkok, Thailand. Pertemuan itu menghasilkan Persetujuan Bangkok (Perjanjian Bangkok).• Rakyat Sabah dan Sarawak akan mendapat kesempatan untuk memilih kedudukan mereka di Malaysia. • Malaysia dan Indonesia setuju memulihkan hubungan diplomatik.• Mengakhiri tindakan permusuhan.Setelah Persetujuan Bangkok, hubungan Indonesia-Malaysia beransur pulih.Persetujuan Bangkok diikuti dengan tandatangan persetujuan normalisasi hubungan Malaysia-Indonesia pada 11 Ogos 1966. Menjelang 31 Ogos 1967, Indonesia dan Malaysia kembali mengadakan hubungan diplomatik di peringkat Kedutaan Besar yang terputus sebelum ini.

© Global Mediastreet Sdn. Bhd. (762284-U) 901 Pernyataan berikut berkaitan dengan cadangan ke arah pembentukan Malaysia.Cadangan menggabungkan Sarawak dan Sabah, negeri Melayu dan Negeri-negeri Selat pada tahun 1887.Siapakah tokoh yang mencadangkan idea penggabungan tersebut?A Lord BrasseyB David MarshallC Sir Frank SwettenhamD Sir Malcolm MacDonaldMengingat Aras T2 Senarai berikut merujuk negeri yang menyokong gagasan Malaysia.• Singapura• SarawakMengapakah negeri tersebut menyokong gagasan Malaysia?I Menamatkan ancaman komunisII Mengukuhkan benteng pertahananIII Mengelakkan campur tangan asingIV Memenuhi desakan penduduk tempatanA I dan II B I dan IVC II dan IIID III dan IVMengingat Aras S3 Pada peringkat awal, pemimpin dan rakyat Sabah berasa curiga dan bimbang dengan idea pembentukan Malaysia.Mengapakah wujud reaksi tersebut?I Kedudukan jarak yang jauhII Dipengaruhi pemimpin IndonesiaIII Ketidakseimbangan jumlah kaumIV Yakin dengan pemerintahan BritishA I dan IIB I dan IVC II dan IIID III dan IVMenganalisis Aras S4 Mengapakah Filipina menentang penubuhan Malaysia?A Menuntut hak terhadap SabahB Menganggap satu penjajahan baharuC Mempunyai agenda politik tersendiriD Menghalang pembentukan Kalimantan Utara Aras R5 Mengapakah jawatankuasa berikut ditubuhkan?Jawatankuasa Setia Kawan Malaysia (JSKM)A Merintis kerjasama parti politikB Menyediakan kemudahan awamC Menyediakan ruang perbincanganD Merapatkan hubungan antara negeri Aras R6 Apakah kesan daripada rundingan berikut?November1961Rundingan antara kerajaan Persekutuan Tanah Melayu dengan kerajaan British di London.A Pembentukan Suruhanjaya CobboldB Lawatan PBB ke Sarawak dan SabahC Referendum dilaksanakan di SingapuraD Penubuhan Jawatankuasa Antara KerajaanMenganalisis Aras S PRAKTIS SPMis.gd/gJEIsOKertas 1Soalan ObjektifArahan: Tiap-tiap soalan diikuti oleh empat pilihan jawapan, iaitu A, B, C dan D. Pilih satu jawapan yang paling tepat bagi tiap-tiap soalan.10PRAKTIS SPM

91 © Global Mediastreet Sdn. Bhd. (762284-U)Kertas 2Bahagian A: Soalan StrukturArahan: 1 Penubuhan Suruhanjaya Cobbold pada bulan Januari 1962 merupakan antara usaha ke arah pembentukan Malaysia. Sumber: Jabatan Penerangan Malaysia (a) Namakan dua anggota Suruhanjaya Cobbold. (i)(ii)Mengingat Aras R [2 markah]7 Apakah kepentingan perkara tersebut terhadap Sarawak dan Sabah?• 18 perkara bagi Sarawak• 20 perkara bagi SabahA Menjamin hak rakyatB Meningkatkan taraf hidupC Mengatasi tentangan rakyat D Meningkatkan ekonomi negeriMenganalisis Aras S 8 Rajah berikut menunjukkan perubahan tarikh pembentukan Malaysia.31 Ogos 1963 16 September 1963Mengapakah terjadi perubahan tersebut?A Bantahan daripada rakyat BruneiB Laporan PBB tidak dapat disiapkanC Tuntutan 20 Perkara ditolak keraj aanD Kabinet Menteri lambat bermesyuaratMemahami Aras S9 Mengapakah Indonesia melancarkan konfrontasi terhadap Malaysia?A Menggagalkan gagasan Melayu RayaB Mengurangkan kuasa politik MelayuC Mengancam kedudukan IndonesiaD Menggalakkan ancaman komunisMengingat Aras S10 Bagaimanakah Kementerian Luar Negeri menamatkan konfrontasi Indonesia?I Mematahkan kempen propagandaII Mendapatkan sokongan negara luarIII Membatalkan perjanjian persahabatanIV Meminta bantuan ketenteraan dari ASEANA I dan IIB I dan IV C II dan IIID III dan IVMenganalisis Aras T Lord Cobbold (Pengerusi)Sir David Watherston

© Global Mediastreet Sdn. Bhd. (762284-U) 92(b) Jelaskan laporan Suruhanjaya Cobbold.Memahami Aras S [4 markah(c) Berdasarkan pengetahuan sejarah anda, apakah kepentingan penubuhan Suruhanjaya Cobbold terhadap pembentukan Malaysia?KBAT Menganalisis Aras T [4 markahBahagian B: Soalan EseiArahan: Jawab semua soalan. 1 Pembentukan Malaysia memperlihatkan kerjasama tokoh dari Persekutuan Tanah Melayu, Sabah, Sarawak dan Singapura. Kesepakatan antara semua pihak akhirnya berjaya membentuk Perlembagaan Persekutuan Malaysia 1963. (a) Apakah yang anda faham tentang gagasan Malaysia?Memahami Aras T [4 markah(b) Jelaskan faktor-faktor pembentukan Malaysia. Memahami Aras S [8 markahPRAKTIS SPM• Menyatakan dua pertiga penduduk menyokong pembentukan Malaysia• Mengesyorkan agar Perlembagaan Persekutuan Tanah Melayu 1957 sebagai asas Perlembagaan Persekutuan baharu• Mencadangkan kuasa autonomi dan jaminan khas diberi kepada Sarawak dan Sabah • Tidak boleh dipinda atau dibatalkan oleh Kerajaan Persekutuan tanpa mendapat persetujuan daripada Kerajaan Negeri berkenaan • Menjadi rujukan asas dan bukti persetujuan majoriti rakyat Sarawak dan Sabah• Memberikan kebebasan dan keadilan kepada semua pihak• Membentuk perundingan di antara kerajaan Persekutuan Tanah Melayu dan British • Mengesyorkan agar Perlembagaan PTM 1957 dijadikan asas Perlembagaan Persekutuan yang baharu • Menggabungkan beberapa bekas jajahan British di Asia Tenggara• Mahu mendapatkan kemerdekaan wilayah Alam Melayu• Pegawai British ingin menyatukan wilayah penguasaan British• Dicadangkan oleh Tunku Abdul Rahman Putra al-Haj• Ancaman komunis di Singapura• Menggugat keselamatan Persekutuan Tanah Melayu • Singapura menjadi pusat kegiatan komunis• Penyatuan dengan Singapura beri kuasa kepada kerajaan Persekutuan• Dalam bidang keselamatan dan pertahanan• Penerimaan Singapura menyebabkan ketidakseimbangan penduduk• Antara orang Melayu dengan orang Cina• Dibimbangi oleh Tunku Abdul Rahman Putra al-Haj dan UMNO

93 © Global Mediastreet Sdn. Bhd. (762284-U)(c) Baca petikan berikut dengan teliti.Tidak dinafikan lagi, penubuhan Malaysia yang merangkumi Malaysia, Sabah dan Sarawak telah berjaya membentuk sebuah negara yang aman dan bebas daripada pengaruh dan anasir luar khususnya komunis. Komunis ialah musuh utama negara sebelum kemerdekaan dan awal kemerdekaan. Bagi mengelakkan pengaruh komunis terus berleluasa, kerajaan Tanah Melayu pada waktu itu melihat penggabungan Sabah dan Sarawak serta Singapura dapat menyelesaikan masalah ini. Walaupun pengaruh Komunis berlangsung dalam tempoh 1948 hingga 1960, saki-baki komunis masih lagi ada dan ini telah memperkuat lagi usaha Tunku Abdul Rahman Putra al-Haj pada waktu itu untuk menubuhkan Malaysia. Setelah Malaysia ditubuhkan, masalah ini telah dapat diatasi sedikit demi sedikit dan ekoran daripada usaha kerajaan, keamanan telah dapat diwujudkan. Hasilnya sehingga ke hari ini, Malaysia telah menjadi antara negara yang bebas daripada pengaruh dan anasir asing. Ini merupakan manfaat yang paling berharga yang telah dinikmati oleh generasi baharu Malaysia kerana dapat hidup dengan aman dan damai. Ini berbeza dengan kehidupan nenek moyang mereka zaman dahulu yang sentiasa hidup dalam ketakutan, kerisauan, kebuluran dan menjadi mangsa kekejaman komunis.Jelaskan maklumat yang terkandung dalam petikan tersebut. KBAT Menganalisis Aras T [8 markah • Malaysia terdiri daripada Semenanjung Malaysia, Sabah dan Sarawak• Negara bebas daripada pengaruh dan anasir seperti komunis• Komunis adalah musuh utama negara• Menyebabkan berlakunya penderitaan dan kesengsaraan• Keganasan yang dicetuskan oleh komunis• Membakar kilang/ memusnahkan infrastruktur/ membunuh penduduk• Penggabungan Sarawak dan Sabah dapat menyelesaikan masalah• Membendung gerakan komunis melalui gerakan Clandestine Communist Or• Malaysia ditubuhkan, masalah ini telah dapat diatasi sedikit demi sedikit dan ekoran daripada usaha kerajaan, keamanan telah dapat diwujudkan

© Global Mediastreet Sdn. Bhd. (762284-U) 94NOTA DINAMIK NOTA DINAMIK6.1 Cabaran Dalaman Malaysia1 Cabaran pembangunan dan sosioekonomi di Sarawak dan Sabah(a) Mempelbagaikan kegiatan ekonomi• Sarawak dan Sabah kaya hasil bumi tetapi rakyat mengamalkan pertanian sara diri.• Kerajaan mempelbagaikan pertanian komersial (kelapa sawit, getah dan koko) dan membuka peluang kepada penduduk menyertai kegiatan ekonomi berkaitan dengan petroleum.(b) Memajukan sistem perhubungan dan pengangkutan• Saiz negeri yang besar mencabar Sabah dan Sarawak dalam bidang perhubungan dan pengangkutan.• Masih bergantung pada sistem pengangkutan air bagi tujuan perhubungan.• Kerajaan membina sistem perhubungan dan pengangkutan terutamanya di kawasan pedalaman.• Malaysia usaha untuk menyeimbangkan pembangunan melalui Rancangan Pembangunan Lima.• Sarawak dan Sabah dimasukkan dalam Rancangan Malaysia Pertama pada 1966.(c) Memajukan sistem pendidikan• Kebanyakan sekolah vernakular Inggeris dan Cina yang berada di bandar.• Usaha ditumpukan untuk membina sekolah dan melatih tenaga guru bagi memberikan pendidikan kepada penduduk pedalaman, khususnya kaum bumiputera.2 Cabaran politik Sarawak• Krisis perlembagaan berlaku pada Jun 1966, apabila 21 orang ahli Council Negri tidak berpuas hati dengan kepimpinan Stephen Kalong Ningkan.• Beliau dipecat oleh Gabenor – Jun 1966.• Stephen Kalong membawa kes ini ke Mahkamah Tinggi Sarawak dan menang – September 1966.• Kembali sebagai Ketua Menteri, namun mendapat undi tidak percaya dari Council Negri.• Ini hasilkan ketidakstabilan politik di Sarawak yang mengancam keselamatan dan keamanan.• September 1966 – darurat diisytiharkan.• Stephen Kalong digantikan dengan Tawi Sli.3 Cabaran perpaduan kaum• Mempunyai pelbagai kaum seperti Melayu, Cina, India, Melanau, Iban, Bidayuh, Kadazandusun, Murut dan Bajau.6.2 Pemisahan Singapura1 Faktor pemisahan(a) Politik• Lee Kuan Yew tidak berpuas hati dengan peranan kerajaan Singapura yang terhad.• Konflik antara pemimpin PAP denganPerikatan.• Kempen Malaysian Malaysia oleh Lee Kuan Yew menuntut hak sama rata untuk semua kaum menimbulkan keresahan dalam kalangan penduduk.(b) Ekonomi• Singapura menuntut pembukaan pasaran bersama (common market) disegerakan. • Singapura tidak berpuas hati dengan cadangan tambahan cukai yang perlu diberikan kepada Kerajaan Persekutuan.• Singapura juga mahu mengenakan kadar faedah terhadap sebahagian daripada pinjaman sebanyak RM150 juta kepada Kerajaan Persekutuan untuk pembangunan Sarawak dan Sabah.(c) Masalah perkauman• 21 Julai 1964 – berlaku rusuhan kaum di Singapura yang menimbulkan ketegangan antara kaum.• Rusuhan ini berlaku ekoran daripada menuntut persamaan hak yang sama rata bagi semua kaum. Perkara ini menjadi isu antara kaum.NOTAINTERAKTIFis.gd/IkVUWATema: Malaysia dan Masa Hadapan6 Malaysia

95 © Global Mediastreet Sdn. Bhd. (762284-U)NOTA 2 Pemisahan Singapura daripada Malaysia• 29 Jun 1965 – Kegagalan rundingan Tun AbdulRazak dengan Lee Kuan Yew.• 1 Julai 1965 –TunkuAbdulRahmanmengarahkanTun Abdul Razak bermesyuarat dengan menteriseperti Dr. Ismail Abdul Rahman, Tan Siewdan V.T. Sambanthan untuk bincang tentang pemisahan.• Awal Ogos 1965 – Mesyuarat Khas KabinetMalaysia bersetuju dengan rancangan pemisahan.• 7 Ogos 1965 – Tunku Abdul Rahman danLee Kuan Yew menandatangani persetujuan untuk pemisahan.• 9 Ogos 1965 – Tunku Abdul Rahman membawausul pemisahan Singapura ke dalam Parlimen Malaysia. Parlimen meluluskan rang undangundang pemisahan Singapura.6.3 Menangani Ancaman Komunis1 Ancaman keselamatan di Sarawak(a) Bentuk ancaman(i) Gerakan Politik• Gerakan komunis terlibat dalam politik menentang gagasan Malaysia.• Menyebabkan Kerajaan Sarawak memburu dan menangkap ahli yang terlibat.• Mereka melarikan diri ke Kalimantan dan membentuk Parti Komunis Kalimantan Utara (PKKU).• PKKU meneruskan penentangan melalui Pasukan Rakyat Kalimantan Utara (PARAKU) dan Pasukan GerilaRakyat Sarawak (PGRS) untuk membina republik komunis di Sarawak.(ii) Serangan bersenjata• Komunis serang kawasan Batu Kitang, Kuching yang menandakan permulaan serangan komunis terhadap orang awam.(b) Usaha mengatasi(i) Gerakan perang saraf(ii) Operasi ketenteraan(iii) Operasi Hammer Sarawak(c) Langkah membanteras ancaman komunis• Operasi Hammer dilancarkan. Tiga kampungbaru dibuka di Bahagian Pertama.• 8 Ogos 1969 – Operasi besar-besaranrampasan senjata di Bahagian Ketiga.• 24 Februari 1970 – Operasi Jala Rajadi Nonok (Asajaya), Bahagian Pertama.• 8 Ogos 1971 – Operasi Ngayau dilancarkandi Bahagian Ketiga.• 26 Mac 1972 – Rajang Areaa SecurityCommand (RASCOM) dibentuk diBahagianKetiga.• 21 Oktober 1973 – Operasi Sri Amandilancarkan• Operasi Sri Aman ditamatkan. Anggotakomunis menyerah diri.• 17 Oktober 1990 – Perjanjian damaimenamatkan ancaman komunis yang diadakan antara pihak komunis dengan kerajaan Sarawak.(d) Kesan membanteras ancaman komunis• Usaha menangi hati rakyat menyebabkan komunis tidak mendapat sokongan lagi.• 21 Oktober 1973 – Datuk Patinggi Rahman Ya’kub (Ketua Menteri Sarawak) tandatangan memorandum persefahaman di Rumah Sri Aman – anggota komunisCCO serah diri.• 5 Mac 1980 – Operasi Hammer KuchingSerian dibatalkan.2 Ancaman keselamatan di Semenanjung Malaysia(a) Pembunuhan anggota keselamatan dan orang awam• 17 Jun 1968 – PKM serang dan mengorbankan16 orang pasukan keselamatan di Kroh, Perak.• 7 Jun 1974 – menembak mati Ketua Polis Negara, Tan Sri Abdul Rahman di KL.• 13 November 1975 – menembak mati Polis Negeri Perak, Tan Sri Khoo Chong Kong dan pemandunya di Ipoh.• Julai 1969 – wanita diseksa mati di Sintok, Kedah.• Periuk api dipasang di sepanjang Changlun, Kedah.• Jalan raya dan jambatan kereta api diletupkan(b) Pengeboman Tugu Negara• 26 Ogos 1975 – Tugu Negara dibom di • Rakyat marah terhadap komunis tuntut kerajaan ambil tindakan tegas – keselamatan Dalam Negeri.(c) Usaha mengatasi• Strategi Counterinsurgency (COIN) – menangi hati dan fikiran rakyat untuk sokongkerajaan perangi komunis.• Perjanjian Kerjasama Sempadan – adakan Kerjasama dengan Thailand melalui Perjanjian Kerjasama Sempadan Memerangi Komunis 1976 – cara: bina pagar sempadan operasi bersama. 2 Disember 1989 Perjanjian Hat Yai antara Thailand, Malaysia dan PKM.

© Global Mediastreet Sdn. Bhd. (762284-U) 96NOTA DINAMIK 6.4 Isu Pembangunan dan Ekonomi1 (a) Isu ekonomi• Terlalu bergantung pada eksport getah dan bijih timah.• Kejatuhan harga bahan mentah.• Penduduk yang terlibat dalam bidang pertanian masih ketinggalan terutamanya penggunaan teknologi dan peralatan.• Petani berpendapatan rendah.• Pertanian komersial lain kurang diusahakan petani.Usaha mengatasi• Mempelbagaikan kegiatan ekonomi pertanian dan industri pemprosesan.• Mencari pasaran baharu bagi getah dan bijih timah.• Mempelbagaikan bidang pertanian terutamanya kelapa sawit dan koko.• Mempelbagaikan pengeluaran komoditi negara.2 Isu taraf hidup berbeza Usaha mengatasi• Melancarkan program pembangunan negara berasaskan satu rancangan bersepadu.• Menggerakkan aktiviti perkilangan.• Mempercepat integrasi.• Mendapat bantuan Bank Dunia.3 Isu peluang pekerjaan yang terhad• Kadar pengangguran meningkat.Usaha mengatasi• Menubuhkan pusat latihan vokasional dan teknikal.• Meluaskan peluang pekerjaan kepada penduduk.4 Isu masalah kesihatan dan sosial• Keperluan asas dan hak wanita dari segi kehamilan yang terhad.• Kurangnya kemudahan perkhidmatan kesihatan profesional kepada yang mengandung.• Kadar kelahiran tidak normal dan kematian yang tinggi.Usaha mengatasi• Mengurangkan kadar kelahiran.• Memperkenalkan program Perancang Keluarga.• Menambah baik perkhidmatan kesihatan di kawasan luar bandar.6.5 Tragedi Hubungan antara Kaum1 13 Mei 1969 – berlaku peristiwa rusuhan antarakaum selepas Pilihan Raya Umum Ketiga.2 Keputusan pilihan raya menyebabkan berlaku ketegangan antara penyokong parti politik.3 Ini mencetuskan rusuhan antara kaum. 4 Antara faktor rusuhan kaum:• Kesan daripada ketidakseimbangan dalam ekonomi dan sosial. • Keadaan dan keputusan Pilihan Raya Ketiga.• PKM mengambil kesempatan semasa pilihan raya untuk mempengaruhi penduduk.• Parti bertanding menggunakan sentimen perkauman dan keagamaan semasa berkempen.• Perarakan kemenangan pilihan raya yang tidak terkawal.5 Langkah yang diambil bagi mengatasi masalah peristiwa 13 Mei 1969(a) Darurat• 16 Mei 1969 – pengisytiharan darurat dibuat Yang di-Pertuan Agong.• Antara perkara yang diputuskan:(i) Perlembagaan digantung manakala Parlimen ditangguh.(ii) Wujudkan pusat perlindungan di beberapa tempat.(iii) Semua berita daripada pihak media ditapis.(iv) Pihak polis menguatkuasakan perintah berkurung.(b) Majlis Gerakan Negara (MAGERAN)• Pengerusi – Tun Abdul Razak.• Antara tanggungjawab MAGERAN:(i) Mengembalikan keamanan dan undang-undang.(ii) Menentukan pentadbiran yang licin dalam negara.(iii) Mengembalikan keharmonian dan kepercayaan antara kaum dalam negara.(iv) Menguatkuasakan Akta Hasutan (v) Jabatan Penerangan menapis berita palsu dan menerangkan usaha kerajaan.(c) Peranan Raja• Semasa rusuhan kaum, Sultan Perak, Sultan Idris Iskandar Shah II, menasihati rakyat menjaga keamanan.• Pemimpin masyarakat dan politik negeri Perak menubuhkan Jawatankuasa Muhibah.• Tujuan menulis surat merayu penduduk agar bertenang dan membantu negara mengekalkan keamanan.• Di negeri lain juga, raja minta rakyat agar bertenang dan mematuhi undang-undang.

97 © Global Mediastreet Sdn. Bhd. (762284-U) Cabaran Dalaman Malaysia 76.1 Buku Teks halaman 116 - 1171 Berdasarkan maklumat pada halaman 116 dan 117 Buku Teks Sejarah Tingkatan 5, jelaskan bentuk cabaran pembangunan dan sosioekonomi di Sarawak dan Sabah. SP 13.2.1 TP 4 TP 5• Pertanian sara diri – • Menyusun bidang pekerjaan – • Mempelbagaikan pertanian komersial – • Menyertai kegiatan ekonomi – (a) Mempelbagaikan Kegiatan Ekonomi• Saiz negeri yang besar – • Sistem pengangkutan air – • Membina sistem perhubungan dan pengangkutan – • Menyimbangkan pembangunan – (b) Memajukan Sistem Perhubungan dan Pengangkutan• Sekolah vernakular – • Tidak mendapat peluang – • Membina sekolah dan melatik tenaga guru – (c) Memajukan Sistem Pendidikanis.gd/aOVeNB Soalan 1UlasanJawapan Sarawak dan Sabah mempunyai kekayaan hasil bumi yang banyak, namun rakyat masih mengamalkan pertanian sara diri. Bagi melibatkan rakyat dengan aktiviti ekonomi komersial, maka kerajaan perlu menyusun bidang pekerjaan. Dalam usaha menghadapi cabaran ini, kerajaan mempelbagaikan pertanian komersial seperti kelapa sawit, getah dan koko. Kerajaan juga membuka peluang kepada penduduk menyertai kegiatan ekonomi berkaitan dengan petroleum. Saiz negeri yang besar bagi Sarawak dan Sabah menjadi cabaran dalam bidang perhubungan dan pengangkutan. Kedua-dua negeri masih bergantung pada sistem pengangkutan air (sungai dan laut) bagi tujuan perhubungan. Tugas utama kerajaan adalah untuk membina sistem perhubungan dan pengangkutan terutamanya kepada penduduk di kawasan pedalaman. Sejak pembentukan Malaysia, usaha menyeimbangkan pembangunan dilakukan melalui Rancangan Pembangunan Lima Tahun Malaysia. Kebanyakan sekolah yang wujud pada zaman British ialah sekolah vernakular Inggeris dan Cina yang berada di kawasan bandar. Penduduk di kawasan pedalaman tidak mendapat peluang secukupnya untuk bersekolah. Oleh itu, usaha ditumpukan untuk membina sekolah danmelatih tenaga guru bagi memberikan pendidikan kepada penduduk, khususnya kaum bumiputera.

© Global Mediastreet Sdn. Bhd. (762284-U) 98 2 Berdasarkan maklumat pada halaman 118 Buku Teks Sejarah Tingkatan 5, jelaskan cabaran untuk mewujudkan perpaduan kaum dan integrasi nasional Malaysia. SP 13.2.1 TP 4 TP 5 KBAT MenganalisisCabaran Perpaduan Kaum(a) Pelbagai Kaum(b) JarakPemisahan Singapura 76.2 Buku Teks halaman 119 - 1201 Berdasarkan maklumat pada halaman 119 Buku Teks Sejarah Tingkatan 5, berikan faktor pemisahan Singapura daripada Persekutuan Malaysia atau rasionalkan tindakan Tunku Abdul Rahman Putra al-Haj memisahkan Singapura daripada Malaysia. SP 13.2.2 TP 4 TP 5 KBAT Menganalisis(a) Politik• Lee Kuan Yew tidak berpuas hati • Konflik antara• Kempen Malaysian Malaysia oleh (b) Ekonomi• Singapura menuntut pembukaan • Singapura tidak berpuas hati dengan • Singapura juga mahu mengenakan (c) Masalah Perkauman• Telah berlaku rusuhan kaum di • Rusuhan ini berlaku ekoran daripada • Perkara ini menjadi Menguasai Belum Menguasai Menguasai Belum Menguasai• Penduduk negara kita mempunyai pelbagai kaum antaranya termasuklah Melayu, Cina, India, Melanau, Iban, Bidayuh, Kadazandusun, Murut dan Bajau.• Dengan penduduk yang pelbagai budaya ini, perpaduan sentiasa menjadi agenda bagi pengurusan masyarakat dan pemerintahan negara ini. dengan peranan kerajaan Singapura yang terhad. pemimpin PAP dengan Perikatan. Lee Kuan Yew menuntut hak sama rata untuk semua kaum menimbulkan keresahan dalam kalangan penduduk. pasaran bersama (common market) disegerakan. cadangan tambahan cukai yang perlu diberikan kepada Kerajaan Persekutuan. kadar faedah terhadap sebahagian daripada pinjaman sebanyak RM150 juta kepada Kerajaan Persekutuan untuk pembangunan Sarawak dan Sabah. Singapura pada 21 Julai 1964 yang menimbulkan ketegangan antara kaum. usaha menuntut persamaan hak yang sama rata bagi semua kaum. isu antara kaum.Selain itu, jarak antara Semenanjung Malaysia dengan Sarawak dan Sabah yang jauh menjadi cabaran kepada integrasi nasional serta sukar memupuk semangat satu negara.

99 © Global Mediastreet Sdn. Bhd. (762284-U) Menangani Ancaman Komunis 76.3 Buku Teks halaman 121 - 1251 Berdasarkan maklumat pada halaman 121 dan 122 Buku Teks Sejarah Tingkatan 5, terangkan tindakan kerajaan untuk mengatasi ancaman komunis di Sarawak. SP 13.2.3 TP 4 TP 5(a) Perang Saraf (b) Operasi Ketenteraan• Mengadakan perhimpunan awam dengan memberikan kesedaran tentang bahayanya ancaman komunis. • Beberapa operasi ketenteraan dijalankan, iaitu:• Semua operasi ini berjaya melemahkan gerakan komunis di Sarawak.2 Berdasarkan maklumat pada halaman 122 Buku Teks Sejarah Tingkatan 5, bagaimanakah Operasi Hammer 1965 dilaksanakan di Sarawak? SP 13.2.3 TP 4(a) Ancaman komunis di Sarawak membangkitkan(b) Kerajaan menggunakan kaedah (c) Rancangan berbentuk memenangi (d) Nama Operasi Hammer diambil bersempena(e) Antara usaha penting menghalang komunis termasuklah(f) Nama operasi ini diambil bersempena dengan (g) Menjelang akhir tahun 1965, • Menyebarkan risalah untuk menyampaikan maklumat tentang bahaya ancaman komunis dan menanamkan kebencian terhadap komunis. • Mengisytiharkan kawasan putih yang bebas daripada ancaman komunis. • Tawaran program pengampunan kepada anggota komunis. • Pembangunan infrastruktur dengan menyediakan kemudahan perhubungan yang lebih baik kepada penduduk.• Operasi Hammer 1965 di Bahagian Pertama.• Operasi Sri Aman dilancarkan di Bahagian Kedua• Operasi oleh RASCOM pula dilaksanakandi Bahagian Ketiga. . semangat penentangan daripada penduduk tempatan kerana komunis membunuh orang awam. sama yang diguna pakai dalam Rancangan Briggs untuk dilaksanakan di Sarawak. hati rakyat ini dinamakan Operasi Hammer. dengan ucapan Ketua Polis Malaysia, Sir Claude FennerWe’ll hammer them, let the operation be called Operation Hammer. Rancangan Penempatan Goodsir yang dijalankan pada 30 Jun 1965. nama David Goodsir, Pemangku Komisioner Polis Sarawak. kerajaan membuka kawasan petempatan semula penduduk Sarawak di Siburan, Beratok dan Tapah.

© Global Mediastreet Sdn. Bhd. (762284-U) 100 3 Berdasarkan maklumat pada halaman 122 Buku Teks Sejarah Tingkatan 5, terangkan reaksi pemimpin dan penduduk Singapura terhadap pembentukan Malaysia. SP 13.2.3 TP 4 TP 5 • Petempatan baharu – • Berpindah – • Perintah berkurung – (a) Petempatan Baharu • Goyah – • Ditangkap – (b) Komunis Lemah • Tahun 1970 – • Operasi Jala Raja – (c) Operasi Tamat • Berunding – • Keluar dari hutan – (d) Komunis Menyerahis.gd/cUtSvLSoalan 3UlasanJawapan Julai 1965, rancangan ini dilaksanakan dengan mendirikan petempatan baharu untuk seramai lebih kurang 7500 orang. Dalam tempoh tiga hari, seramai 1200 keluarga yang kebanyakannya berketurunan Hakkadiarahkan berpindah ke tiga kawasan petempatan baharu sepanjang Jalan Kuching-Serian. Petempatan ini dikawal sepanjang masa dan dikenakan perintah berkurung dalam tempoh 24 jam sehari bagi melindungi penduduk daripada ancaman komunis. Operasi Hammer menyebabkan gerakan komunis di Sarawak mulai goyah. Langkah pembanterasan yang berterusan menyebabkan komunis ditangkap. tamat pada tahun Operasi Jala Raja pula dilancarkan di Nonok (Asajaya) di Bahagian Pertama pada tahun 1970. Pada 13 Oktober 1973, Bong Kee Chok, pemimpin komunis menulis surat kepada DatukPatinggi Abdul Rahman Ya’kub, Ketua Menteri Sarawak bagi menyatakan hasrat untuk berunding. Selepas beberapa hari, seramai lebih kurang 500 anggota komunis komunis keluar dari hutan dan menyerah diri.

101 © Global Mediastreet Sdn. Bhd. (762284-U) 4 Berdasarkan maklumat pada halaman 123 Buku Teks Sejarah Tingkatan 5, jelaskan operasi lain yang dilaksanakan oleh kerajaan bagi menangani ancaman komunis di Sarawak. Buktikan. SP 13.2.3 TP 4 TP Operasi Membanteras Ancaman Komunis di Sarawak (selain Operasi Hammer)(a) Operasi Harapan• TunkuAbdul Rahman Putra al-Haj menawarkan pengampunan kepada anggotakomunis.(b) Operasi Letter Box• Dilancarkan pada 22 Julai 1965 untuk mendapatkan maklumat tentang pergerakan komunis.(c) Opearsi Sri Aman• Diadakan pada bulan Oktober 1973 bertujuan membanteras ancaman komunisdi Sri Aman, Sarawak.5 Berdasarkan maklumat pada halaman 124 Buku Teks Sejarah Tingkatan 5, jelaskan tindakan agresif PKM yang membunuh anggota keselamatan dan orang awam serta memusnahkan kemudahan awam. • Pada 17 Jun 1968, PKM telah • Pada 7 Jun 1974, • Pada 13 November 1975, (a) Membunuh Anggota Keselamatan • Pada bulan Julai 1969, • Periuk api dipasang di • Jalan raya dan (b) Membunuh Orang Awam dan Memusnahkan Kemudahan AwamMenguasai Belum Menguasai Menguasai Belum Menguasai Menguasai Belum Menguasai• Walau bagaimanapun, hanya 41 orang yang menyerah diri.• Pada 26 Mac 1972, Tun Abdul Razak Hussein mengisytiharkan Bahagian Ketiga sebagai RASCOM bagi mempercepat usaha membanteras ancaman komunis.• Kawasan tumpuan ialah Sibu, Mukah, Kanowit, Sarikei, Binatang (Bintangor) dan Julau.• Operasi ini melibatkan pasukan keselamatan termasuk tentera dan polis.• Pergerakan komunis telah disekat menyebabkan komunis mengalami kesukaran untuk bergerak. melakukan serang hendap terhadap pasukan keselamatan di Kroh, Perak yang mengorbankan seramai 16 anggota keselamatan. menembak mati Ketua Polis Negara, Tan Sri Abdul Rahman Hashim di Kuala Lumpur. menembak mati Ketua Polis Negeri Perak, Tan Sri Khoo Chong Kong dan pemandunya. seorang wanita diseksa sehingga mati di Sintok, Kedah. sepanjang Jalan Changlun, Kedah.jambatan kereta api diletupkan.

© Global Mediastreet Sdn. Bhd. (762284-U) 102 Isu Pembangunan dan Ekonomi 76.4 Buku Teks halaman 126 - 1281 Berdasarkan maklumat pada halaman 127 Buku Teks Sejarah Tingkatan 5, jelaskan isu pembangunan ekonomi yang perlu ditangani kerajaan Malaysia dan usaha mengatasinya. SP 13.2.4 TP 4 TP 5Isu Pembangunan Ekonomi dan Usaha Mengatasi(a) Isu Ekonomi Usaha Mengatasi• Terlalu bergantung pada eksport getah dan bijih timah.(b) Isu Taraf Hidup Usaha Mengatasi• Taraf hidup yang berbeza.(c) Isu Pekerjaan Usaha Mengatasi• Peluang pekerjaan yang terhad.(d) Isu Kesihatan Usaha Mengatasi• Masalah kesihatan dan sosial.• Kejatuhan harga bahan mentah. • Penduduk yang terlibat dalam bidang pertanian masih ketinggalan terutama penggunaan teknologi dan peralatan.• Pertanian komersial lain masih kurang diusahakan oleh petani.• Mempelbagaikan kegiatan ekonomi pertanian dan industri pemprosesan. • Mencari pasaran baharu bagi getah dan bijih timah. • Mempelbagaikan bidang pertanian terutamanya kelapa sawit dan koko. • Mempelbagaikan pengeluaran komoditi negara.• Melancarkan program pembangunan negara berasaskan satu rancangan bersepadu. • Menggerakkan aktiviti perkilangan dan pembuatan negara dengan membuka kawasanbaharu. • Mempercepat integrasi dalam kalangan penduduk dan negeri di Malaysia. • Mendapatkan bantuan Bank Dunia.• Kadar pengangguran meningkat.• Menubuhkan pusat latihan vokasional dan teknikal. • Meluaskan peluang pekerjaan kepada penduduk.• Keperluan asas dan hak wanita dari segi kehamilan yang terhad.• Kurangnya kemudahan perkhidmatan kesihatan profesional kepada ibu-ibu yang mengandung. • Mengurangkan kadar kelahiran. • Memperkenalkan program Perancang Keluar• Menambah baik perkhidmatan kesihatan di kawasan luar bandar.

103 © Global Mediastreet Sdn. Bhd. (762284-U) Tragedi Hubungan antara Kaum 76.5 Buku Teks halaman 129 - 1311 Berdasarkan maklumat pada halaman 129 Buku Teks Sejarah Tingkatan 5, bagaimanakah peristiwa rusuhan kaum boleh berlaku pada 13 Mei 1969? SP 13.2.5 TP 12 Berdasarkan maklumat pada halaman 129 Buku Teks Sejarah Tingkatan 5, jelaskan faktor berlakunya rusuhan kaum di negara kita pada 13 Mei 1969. SP 13.2.5 TP 4 TP 5Fakta Huraian(a) Ketidakseimbangan Ekonomi Kesan daripada ketidakseimbangan dalam ekonomi dan sosial negara kita.(b) Keputusan Pilihan Raya(c) Tindakan KPM(d) Sentimen Perkauman(e) Perarakan Tidak Terkawalis.gd/rhCucgInfo Ekstrais.gd/NwKCRX Soalan 2UlasanJawapanINFO • Peristiwa rusuhan antara kaum berlaku pada 13 Mei 1969, bermula beberapa hari setelah diadakan PilihanRaya Umum Ketiga. • Keputusan pilihan raya menyebabkan berlakunya ketegangan antara penyokong parti politik yang memprovokasikan keadaan. • Situasi ini mencetuskan rusuhan antara kaum di negara kita. • Rusuhan yang berlaku lebih tertumpu di Kuala Lumpur, Selangor dan kawasan di sekitarnya.Keadaan dan keputusan Pilihan Raya Umum Ketiga 1969 merupakan sebab utama tercetusnya peristiwa ini. Ketegangan bermula dengan kempen pilihan raya. Terdapat parti politik mengeksploitasi isu yang menyentuh sensitiviti sesuatu kaum semasa berkempen.PKM mengambil kesempatan semasa pilihan raya untuk mempengaruhi penduduk supaya bermusuhan antara kaum.Parti yang bertanding telah berkempen menggunakan sentimen perkauman dan keagamaan untuk mendapat sokongan daripada pengundi.Perarakan kemenangan pilihan raya tidak terkawal menimbulkan kekacauan dan perbuatan provokatif.

© Global Mediastreet Sdn. Bhd. (762284-U) 104 3 Berdasarkan maklumat pada halaman 129 Buku Teks Sejarah Tingkatan 5, nyatakan langkah yang diambil bagi mengatasi peristiwa 13 Mei 1969. SP 13.2.5 TP 1(a)Langkah Mengatasi Rusuhan Kaum(b) (c)4 Berdasarkan maklumat pada halaman 129 Buku Teks Sejarah Tingkatan 5, bagaimanakah pengisytiharan darurat dapat mengatasi masalah peristiwa 13 Mei 1969? SP 13.2.5 TP 4 TP 5Cara/Langkah Huraian(a) Pengisytiharan DaruratPengisytiharan perintah darurat dibuat oleh Yang di-Pertuan Agong pada 16 1969 ke seluruh negara.(b) Pusat Perlindungan Diwujudkan(c) Perintah Berkurung(d) Jawatankuasa Ditubuhkan(e) Berita Media Ditapis(f) Bekalan Makanan Disediakan(g) Mangsa Rusuhan Dipindahkan(h) Kawasan DipagarPengisytiharan darurat Pembentukan Majlis Gerakan Negara (MAGERAN)Peranan Raja-raja MelayuMewujudkan pusat perlindungan di beberapa tempat semasa darurat.Pihak polis menguatkuasakan perintah berkurung. Orang ramai tidak dibenarkankeluar dan dikehendaki tinggal di kediaman masing-masing. Penubuhan jawatankuasa bertugas untuk menyusun semula perkhidmatan penerangan kerajaan.Semua berita daripada pihak media ditapis bagi memastikan kesahihannya.Kerajaan memastikan bekalan makanan diperoleh penduduk terutamanya di pusat perlindungan.Mangsa rusuhan dipindahkan ke pusat perlindungan di Stadium Merdeka dan Tiong Nam Settlement. • Pihak berkuasa memagar kawasan Kampung Baru dan menjadikannya kawasan perintah berkurung yang besar.• Sementara itu, tentera memberikan perlindungan kepada penduduk yang berlindung di beberapa kem tentera.

105 © Global Mediastreet Sdn. Bhd. (762284-U) 5 Berdasarkan maklumat pada halaman 131 Buku Teks Sejarah Tingkatan 5, bagaimanakah Raja-Raja Melayu memulihkan keadaan negara kesan peristiwa rusuhan kaum 13 Mei 1969? SP 13.2.5 TP 2Peta Dakap(a)Menasihati RakyatPeranan Raja-raja Melayu(b)Penubuhan Jawatankuasa Muhibah(c)Mematuhi UndangundangMenguasai Belum MenguasaiMenguasai Belum MenguasaiMenguasai Belum MenguasaiVIDEO AIPeristiwa 13 Mei merupakan krisis perkauman yang terbesar di negara ini yang melibatkan tiga kaum Sumber: Portal PDRMis.gd/vAnaPHVideoSemasa berlaku rusuhan kaum, Sultan Perak, Sultan Idris Iskandar Shah II, menasihati rakyat agar menjaga keamanan.Di negeri-negeri lain pula, raja turut meminta rakyat agar bertenang danmematuhi undang-undang.Pemimpin masyarakat dan politik negeri Perak menubuhkan Jawatankuasa Muhibah. Jawatankuasa ini menulis surat merayu penduduk agar bertenang dan membantu negara mengekalkan keamanan.

© Global Mediastreet Sdn. Bhd. (762284-U) 1061 Apakah cabaran dalaman negara selepaspembentukan Malaysia?A Kepelbagaian adat resamB Pertumbuhan parti politikC Pembangunan luar bandar terhadD Ketidakseimbangan pembangunanMengingat Aras R2 Apakah tindakan kerajaan untuk mengatasi krisisperlembagaan di Sarawak pada Jun 1966?A Meminda perlembagaanB Mengisytiharkan daruratC Mengadakan pilihan rayaD Memberikan khidmat nasihatMengingat Aras S3 Jadual berikut berkaitan dengan proses rundingan pemisahan Singapura daripada Malaysia.Tarikh Tokoh29 Jun Lee Kuan Yew1965 XSiapakah tokoh X? A David MarshallB Tun Abdul RazakC V. T. SambanthanD Tunku Abdul RahmanMengingat Aras R4 Mengapakah Malaysia bersetuju terhadap pemisahan Singapura?I Kemajuan ekonomiII Kepentingan negaraIII Kemakmuran rakyatIV Kekuatan pertahananA I dan II C II dan IIIB I dan IV D III dan IVMenganalisis Aras S 5 Pelaksanaan gerakan Perang Saraf bertujuan mengatasi ancaman komunis di Sarawak.Bagaimanakah gerakan tersebut dilaksanakan?I Membina pusat perdagangan II Mendaftarkan kad pengenalanIII Mengadakan perhimpunan awamIV Menyediakan kemudahan perhubunganA I dan II C II dan IIIB I dan IV D III dan IVMenganalisis Aras T6 Apakah persamaan antara Operasi Hammerdengan Rancangan Briggs? B Memenangi hati rakyat C Menyerang secara gerilaD Memberikan pengampunan Aras 7 Jadual berikut berkaitan dengan rentetan membanteras ancaman komunis di Sarawak.Tahun Langkah24 Februari 1970 Operasi Jala Rajadilancarkan8 Ogos 1971 X26 Mac 1972 RASCOM dibentukApakah X?A Perjanjian damai ditamatkanB Operasi Ngayau dilancarkanC Operasi Sri Aman ditamatkanD Rampasan senjatan dilancarkan Aras TPRAKTIS SPMis.gd/vSd8I2Kertas 1Soalan ObjektifArahan: Tiap-tiap soalan diikuti oleh empat pilihan jawapan, iaitu A, B, C dan D. Pilih satu jawapan yang paling tepat bagi tiap-tiap soalan.10PRAKTIS SPM

107 © Global Mediastreet Sdn. Bhd. (762284-U)Kertas 2Bahagian A: Soalan StrukturArahan: Jawab semua soalan. 1 Pembentukan Malaysia membuktikan kejayaan Persekutuan yang terdiri daripada 13 buah negeri. bagaimanapun, negara terpaksa berhadapan dengan pelbagai cabaran. (a) Nyatakan dua cabaran dalaman yang terpaksa dihadapi negara kita selepas pembentukan Malaysia.(i)(ii)Mengingat Aras R [2 markah(b) Jelaskan cabaran dalaman pada 1(a). Memahami Aras S [4 markah(c) Kebijaksanaan kepimpinan sesebuah negara mampu menyelesaikan sebarang konflik atau cabaranyang timbul. Berikan penjelasan anda. KBAT Menganalisis Aras T [4 markah]8 Rancangan Malaysia Pertama diperkenalkan untuk menangani isu pembangunan ekonomi.Apakah isu tersebut?A Serangan wabak penyakitB Kadar kemiskinan bertambah C Kekurangan kemudahan asasD Pendapatan penduduk rendahMemahami Aras R9 Maklumat berikut berkaitan dengan suatu majlis.• Ditubuhkan selepas peristiwa 13 Mei 1969• Bertujuan mengembalikan keharmonian kaumApakah majlis tersebut?A Majlis Amanah RakyatB Majlis Gerakan Negara C Majlis Tindakan NegaraD Majlis Angkatan TenteraMemahami Aras S10 Bagaimanakah generasi hari ini dapat mengelakkan peristiwa rusuhan kaum?A Membangunkan ekonomi negaraB Meningkatkan tahap pendidikanC Mengukuhkan perpaduan kaumD Menyertai misi kemanusiaanMengaplikasi Aras T 10Cabaran pembangunan dan sosioekonomi di Sarawak dan SabahCabaran politik di Sarawak• Mempelbagaikan kegiatan ekonomi• Memajukan sistem perhubungan dan pengangkutan• Memajukan sistem pendidikan• Kebanyakan sekolah yang wujud pada zaman British ialah sekolah vernakular Inggeris dan Cina berada di kawasan bandar• Bijak menyusun strategi• Kepimpinan yang berpandangan jauh• Sebarang isu atau masalah dibawa ke meja rundingan• Mengelakkan daripada menggunakan kaedah kekerasan

© Global Mediastreet Sdn. Bhd. (762284-U) 108Bahagian B: Soalan EseiArahan: Jawab semua soalan. 1 Peristiwa rusuhan antara kaum yang berlaku pada 13 Mei 1969 merupakan sejarah hitam negara Keadaan ini menyebabkan berlaku pergaduhan antara kaum yang tertumpu di Kuala Lumpur, Selangor dan kawasan sekitarnya.(a) Apakah yang menyebabkan rusuhan antara kaum tersebut berlaku? Memahami Aras S [4 markah(b) Terangkan langkah-langkah yang diambil oleh kerajaan bagi mengatasi masalah tersebut. (c) Apakah iktibar yang boleh diambil daripada peristiwa rusuhan kaum 1969? KBAT Mengaplikasi Aras T [8 markah • Kesan daripada ketidakseimbangan dalam ekonomi dan sosial• Keadaan dan keputusan Pilihan Raya Umum 1969• Ketegangan bermula dengan kempen pilihan raya• Parti politik mengeksploitasi isu sensitif• Mengisytiharkan darurat ke seluruh negara• Perlembagaan digantung• Parlimen ditangguh• Mewujudkan pusat perlindungan• Pihak polis menguatkuasakan perintah berkurung• Orang ramai tidak dibenarkan keluar rumah/ dikehendaki tinggal di kediaman masing-masing• Penubuhan jawatankuasa bertugas• Menyusun semula perkhidmatan penerangan kerajaan• Pentingnya masyarakat berbilang kaum bersatu padu• Hidup dalam keadaan aman dan harmoni• Bersama menjaga kedaulatan negara• Mengelakkan konflik antara kaum• Mengelakkan kempen politik yang melampau• Seperti membangkitkan isu perkauman• Menghormati agama dan budaya masyarakat berbilang kaum• Mengamalkan sikap toleransi antara kaum

109 © Global Mediastreet Sdn. Bhd. (762284-U)NOTA NOTA DINAMIK7.1 Perpaduan dan Interaksi Nasional1 Latar belakang hubungan kaum(a) Pentadbiran• British mengutamakan sektor ekonomi – pekerja dibawa masuk dari luar bekerja dalam sektor perlombongan, di ladang dan perniagaan.• Bumiputera bertumpu di luar bandar – menjalankan ekonomi tradisional.• Mereka terpisah hingga hubungan kaum renggang.• Kesannya, berlaku peristiwa 13 Mei 1969.(b) Kegiatan ekonomi dan petempatan• British menumpukan ekonomi bijih timah dan getah.• Kegiatan ekonomi berbeza menyebabkan petempatan terpisah.• Wujud petempatan di kawasan lombong, di bandar, di estet dan di kampung.• Kesannya, setiap kaum kurang berinteraksi dan mewujudkan jurang ekonomi yang tidak seimbang.(c) Sistem pendidikan• Wujud pendidikan vernakular Melayu, Cina, India dan Inggeris.• Sekolah ini berkembang mengikut kaum masing-masing.• Selepas tahun 1957, pendidikan vernakular masih diteruskan.• Kesannya, wujud perbezaan pemikiran antara kaum.(d) Fahaman politik• Parti politik berasaskan kaum wujud sebelum merdeka hingga kini.• Memperjuangkan kepentingan kaum masing-masing.• Isu diperjuangkan berkaitan dengan budaya, pendidikan dan ekonomi.• Mempengaruhi hubungan antara kaum di negara ini.3 Memperkasakan perpaduan dan integrasi nasional(a) Politik• Menubuhkan Jabatan Perpaduan Negara di bawah MAGERAN.• Jabatan ini mendraf Rukun Negara.• Menubuhkan Majlis Muhibah Negara pada 18 Julai 1969.• Majlis ini bertujuan menggalakkan perkembangan perasaan muhibah antara masyarakat berbilang kaum. • Majlis Perundingan Negara pada 29 Januari 1970.• Mengadakan garis panduan bagi kerjasama antara kaum dan integrasi nasional.• Bertujuan memupuk identiti kebangsaan dalam kalangan rakyat.• Membentuk parti politik pelbagai kaum.• Mewujudkan keharmonian dan kestabilan politik selepas peristiwa 13 Mei 1969.• Menyelaraskan perkhidmatan awam.• Tujuan mewujudkan integrasi antara negeri.(b) Ekonomi• Meneruskan Rancangan Pembangunan Lima Tahun.• Memberikan tumpuan kepada pertumbuhan ekonomi semua kaum.• Perkenalkan DEB dan DPN.• Untuk kemakmuran ekonomi rakyat dan negara.• Pembangunan melalui rancangan pembangunan tanah yang mampu menambah pendapatan rakyat dan membasmi kemiskinan.• Memperkenalkan Zon Perindustrian Bebas.• Memajukan bidang perindustrian dan perdagangan.(c) Sosial• Menambah baik Dasar Pendidikan Kebangsaan melalui Akta Pendidikan 1996.• Bertujuan mengukuhkan perpaduan kaum dan integrasi nasional.• Laporan Rahman Talib, Laporan Jawatankuasa Kabinet dan Falsafah Pendidikan Kebangsaan.• Tujuan mengukuhkan sistem pendidikan.• Melahirkan rakyat yang patriotik dan mempunyai semangat cinta akan negaraNOTAINTERAKTIFis.gd/6yB5wKTema: Malaysia dan Masa Hadapan7 Membina Kesejahteraan Negara

© Global Mediastreet Sdn. Bhd. (762284-U) 110NOTA DINAMIK • Memperkasakan bahasa Melayu melalui Akta Bahasa Kebangsaan.• Penubuhan Universiti Kebangsaan Malaysia (UKM).• Sebagai pusat ilmu dan peranan Dewan Bahasa dan Pustaka (DBP) bagi menyebar luas penggunaan bahasa kebangsaan.7.2 Dasar Pendidikan Kebangsaan1 Latar belakang dasar pendidikan kebangsaan• Dibentuk untuk memupuk perpaduan kaum.• Dilaksanakan melalui Penyata Jawatankuasa Pelajaran 1956/ Penyata Razak 1956 dan termaktub dalam Ordinan Pelajaran 1957.• Dasar pendidikan sebelum ini disemak semula pada tahun 1960 yang menghasilkan Laporan Rahman Talib dan Laporan Jawatankuasa Kabinet 1979. 2 Falsafah Pendidikan Kebangsaan• FPN digubal pada tahun 1988.• Untuk memperteguh hala tuju dan matlamat pendidikan negara ke arah perpaduan.• FPN ditukar ke Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK) pada tahun 1996.• Menekankan pendidikan yang menyeluruh dan bersepadu serta seimbang (JERI).3 Akta Pendidikan 1996• Bahasa kebangsaan dikukuhkan sebagai bahasa pengantar.• Menjadi pelajaran wajib di semua sekolah dan institusi pendidikan.• Institusi pendidikan swasta perlu mengadakan pengajaran bahasa kebangsaan, Pengajian Malaysia dan Pendidikan Islam dan Moral.7.3 Bahasa Melayu sebagai Bahasa Ilmu dan Bahasa Perpaduan1 Beberapa langkah dilaksanakan untuk memartabatkan bahasa kebangsaan.(a) Akta Bahasa Kebangsaan• Bahasa Melayu – bahasa rasmi.• Tujuan memupuk perpaduan kaum.• Diperkenalkan Akta Bahasa Kebangsaan (Akta 32) digubal dibawah Perkara 1522 Perlembagaan Persekutuan Malaysia.• Pada 1 Julai 1971, akta ini mula dikuatkuasakan.(b) Bahasa rasmi pentadbiran• Bahasa Melayu menjadi antara unsur penggerak jentera pentadbiran negara.• Merupakan alat komunikasi rasmi.• Digunakan sepenuhnya dalam urusan mahkamah pada tahun 1990.(c) Memperkasakan bahasa Melayu dalam sistem pendidikan• Sekolah menengah kebangsaan menggunakan bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar.• Wujud Sekolah Alam Shah, Sekolah Seri Puteri dan Kolej Sultan Abdul Halim.• Dapat memupuk semangat kekitaan dan bersatu dalam kalangan murid.• Bilangan guru terlatih bahasa Melayu ditambah.• Bermatlamat untuk memperkasakan bahasa Melayu sebagai bahasa ilmu dan perpaduan.(d) UKM sebagai Pusat Keilmuan bahasa Melayu• UKM memartabatkan bahasa Melayu sebagai bahasa ilmu.• UKM menjadi pusat penyelidikan dan rujukan dalam bahasa, kesusasteraan dan kebudayaan tamadun Melayu.• Kemudian nama ditukar kepada Institut Alam dan Tamadun Melayu.(e) Peranan Dewan Bahasa dan Pustaka• Bertujuan memartabatkan bahasa Melayu sebagai bahasa rasmi dan bahasa ilmu.• Mengembangkan bahasa dan sastera Melayu melalui penerbitan buku dan majalah, risalah, menganjurkan seminar dan bengkel serta pelbagai aktiviti semasa Minggu dan Bulan Bahasa Kebangsaan.• Slogan \"Bahasa Jiwa Bangsa\" dilancarkan pada tahun 1960.7.4 Dasar Kebudayaan Kebangsaan1 Sejarah Pembentukan Dasar Kebudayaan Kebangsaan (DKK)• Digubal dan diperakui melalui Kongres Kebudayaan Kebangsaan pada tahun 1971.• Dianggap sebagai Kongres Rakyat 1956.• Dirasmikan oleh Tun Abdul Razak di UM, KL.2 Prinsip utama• Berteraskan kebudayaan rakyat asal rantau Melayu sebagai tunjang DKK.• Unsur kebudayaan lain yang sesuai dan wajar diterima sebagai elemen penting.• Islam menjadi unsur penting dalam pembentukan DKK.3 Matlamat pembentukan• Mengukuhkan perpaduan bangsa dan negara melalui kebudayaan.

111 © Global Mediastreet Sdn. Bhd. (762284-U)NOTA • Memupuk dan memelihara keperibadian kebangsaan.• Memperkaya dan mempertingkatkan kualiti kehidupan kemanusiaan dan kerohanian yang seimbang dengan pembangunan sosioekonomi.4 Agensi pelaksana• Melibatkan semua kementerian, agensi dan jabatan yang berkaitan.• Dilaksanakan oleh Kementerian Pelancongan, Kesenian dan Kebudayaan, Jabatan Kesenian dan Kebudayaan Negara, Majlis Kebudayaan Negeri, Istana Budaya serta Akademi Seni Budaya dan Warisan Kebangsaan.5 Citawarna Malaysia• Melibatkan pelbagai kaum dan budaya.• Dianjurkan pada tahun 1999 yang merupakan promosi pelancongan.6 Penggiat budaya• Melahirkan ramai tokoh dan penggiat budaya tersohor.• Tokoh ini memberikan sumbangan yang besar kepada proses membudayakan masyarakat dan kebudayaan bangsa.• Menggalakkan penghasilan karya seni tempatan yang bermutu tinggi dan memartabatkan khazanah asli negara.7.5 Sukan sebagai Alat Perpaduan1 Sukan dan perpaduan melalui pendidikan • Dasar 1Murid 1Sukan dan Rancangan Integrasi Murid untuk Perpaduan (RIMUP) mengalakkan murid pelbagai kaum melibatkan diri dalam sukan yang digemari.2 Majlis Sukan Universiti Malaysia (MASUM)• Bertujuan mengadakan pertandingan untuk penuntut dan staf universiti bagi memupuk perpaduan dan integrasi nasional.• Menjadi medan untuk atlet tunjuk kebolehannya.3 Sukan Malaysia (SUKMA)• Diadakan secara dwitahunan pada peringkat kebangsaan. • Disertai oleh 13 buah negeri dan Wilayah Persekutuan.• Bertujuan mengeratkan hubungan kaum serta integrasi antara negeri.4 Penganjuran sukan• Membuktikan sukan dapat menyatukan masyarakat berbilang kaum di negara kita.5 Kejayaan Malaysia kebanggaan bersama• Kejayaan pasukan negara dalam sukan antarabangsa merupakan hasil kerjasama serta kesungguhan pelbagai pihak.• Contoh – Sukan Olimpik, Sukan Komanwel, Sukan Asia, Sukan SEA dan Pestabola Merdeka.6 Laungan “Malaysia Boleh”• \"Malaysia Boleh\" menunjukkan patriotisme rakyat tanpa mengira kaum, agama dan budaya ketika menyokong pasukan Malaysia.• Bertanggungjawab meningkatkan pencapaian sukan negara peringkat antarabangsa.8 Kepemimpinan berwibawa• Kecemerlangan sukan juga disebabkan ketokohan pemimpin persatuan sukan, jurulatih, para atlet dan pegawai sukan.• Bekas atlet menjadi pengurus atau jurulatih pasukan.7.6 Rukun Negara sebagai Tonggak Kesejahteraan Negara1 Sejarah pembentukan• Dibentuk ekoran peristiwa 13 Mei 1969.• Hasil pemikiran Majlis Perundingan negara (MAPEN) yang dibentuk oleh MAGERAN pada 29 Januari 1970.• Telah diisytiharkan secara rasmi oleh Yang di-Pertuan Agong IV pada 31 Ogos 1970.• Pada tahun 2020, genap 50 tahun Rukun negara dicipta.2 Logo Rukun Negara• Lima jalur – Lima prinsip Rukun Negara.• Bulan dan bintang – prinsip kepercayaan kepada Tuhan.• Tengkolok berkerawang bintang dan bulan – simbol prinsip kesetiaan kepada raja dan negara dan prinsip keluhuran perlembagaan dan kedaulatan undang-undang.• Angka 50 – sambutan ulang tahun Rukun Negara.• Warna biru – amalan perpaduan dalam kesopanan dan kesusilaan.3 Matlamat ke Arah Kesejahteraan• Negara bersatu• Masyarakat demokratik• Masyarakat adil• Masyarakat liberal• Masyarakat progresif5 Prinsip Rukun Negara(i) Kepercayaan kepada Tuhan(ii) Kesetiaan kepada Raja dan Negara(iii) Keluhuran Perlembagaan(iv) Kedaulatan Undang-undang(v) Kesopanan dan Kesusilaan

© Global Mediastreet Sdn. Bhd. (762284-U) 112 Perpaduan dan Integrasi Nasional 77.1 Buku Teks halaman 140 - 1431 Berdasarkan maklumat pada halaman 140 Buku Teks Sejarah Tingkatan 5, apakah yang anda tahu tentang perkhidmatan integrasi nasional melalui perkhidmatan feri Malaysia 1986? SP 14.1.1 TP Fakta Huraian(a) Cruise Muhibah• bertujuan mengintegrasikan penduduk di Semenanjung Malaysia dengan Sarawak dan Sabah.(b) Feri Persiaran•boleh membawa penumpang dan juga kenderaan.•Sarawak dan Sabah melalui jalan air.(c) Hak Milik Kerajaan Malaysia•yang dimiliki oleh Kerajaan Malaysia.(d) Idea Tun Mahathir•telah memulakan pelayaran daripada Finland ke Malaysia. Mempunyai Kemudahan Mewah• kira-kira 700 orang penumpang serta lebih 100 buah kenderaan dalam satu masa.(f) Pelancaran di Pelabuhan Kuantan•dan seterusnya ke Kota Kinabalu (Sabah) selama dua hari.(g) Perkhidmatan Ditamatkan• dan kos penyenggaraan yang tinggi.is.gd/IOq4WfSoalan 1JawapanPerkhidmatan Feri Malaysia yang dikenali juga sebagai Cruise Muhibah telah diperkenalkan pada 31 Ogos 1986Perkhidmatan feri berbentuk persiaran tetapi dalam masa yang sama Laluannya menghubungkan antara Semenanjung Malaysia dengan negeriFeri Malaysia telah didaftarkan secara rasmi di Pelabuhan Klang pada tahun 1986 yang dinamakan sebagai Cruise Muhibbah dan merupakan sebuah kapal penumpang Perkhidmatan ini merupakan idea Tun Mahathir dan feri dibeli dari Finland serta pada 6 Julai 1986 feri tersebut“Cruise Muhibbah” merupakan sebuah feri persiaran yang pertama dan terbesar milik kerajaan Malaysia yang mempunyai kemudahan percutian mewah, juga boleh membawaPada 31 Ogos 1986, feri Cruise Muhibbah Malaysia telah dilancarkan oleh Sultan Ahmad Shah, Pahang di Pelabuhan Kuantan, Pahang dan perjalanan pertama feri bermula dari Pelabuhan Kuantan ke Kuching (Sarawak)Perkhidmatan feri Malaysia ini ditamatkan pada tahun 1989 disebabkan kebakaran ruang enjin

113 © Global Mediastreet Sdn. Bhd. (762284-U) 2 Berdasarkan maklumat pada halaman 141 Buku Teks Sejarah Tingkatan 5, nyatakan faktor yang menjadi punca kepada masalah perpaduan di negara kita. SP 14.1.1 TP 4 TP 5 • Sistem Residen – • Sektor ekonomi – • Kaum bumiputera – • Kerenggangan hubungan – • Peristiwa 13 Mei 1969 – (a) Pentadbiran • Perkembangan ekonomi – • Pemisahan – • Terpisah – • Jurang ekonomi – (b) Kegiatan Ekonomi dan Petempatan • Sistem pendidikan vernakular – • Berkembang mengikut kaum – • Perbezaan pemikiran – (c) Sistem Pendidikan Pentadbiran British bermula pada tahun 1874 menerusi pengenalan Sistem Residen. Dasar British yang mengutamakan sektor ekonomi menyebabkan pekerja dibawa masuk dari luar untuk bekerja dalam sektor perlombongan, perladangan dan perniagaan. Kaum bumiputera pula bertumpu di kawasan luar bandar dan menjalankan kegiatan ekonomi tradisional. Keadaan ini menyebabkan mereka terpisah dan berlaku kerenggangan hubungan kaum. Kesannya, masalah hubungan kaum berterusan sehingga selepas kemerdekaan dan menyebabkan peristiwa 13 Mei 1069. British memberikan tumpuan kepada perkembangan ekonomi yang berasaskan perlombongan bijih timah dan perladangan getah. Kegiatan ekonomi yang berbeza antara kaum menyebabkan pemisahan dari segi petempatan. Rakyat juga terpisah dengan petempatan yang wujud di kawasan perlombongan, bandar, estet dan perkampungan. Keadaan ini menyebabkan setiap kaum kurang berinteraksi antara satu sama lain dan mewujudkan jurang ekonomi yang tidak seimbang. Dasar pentadbiran British menyebabkan munculnya sistem pendidikan vernakular Melayu, Cina, India dan Inggeris di negara kita. Sekolah vernakular pula berkembang mengikut kaum masing-masing. Sistem pendidikan vernakular diteruskan selepas kemerdekaan pada tahun 1957. Pendidikan vernakular mewujudkan perbezaan pemikiran dalam kalangan rakyat berbilang kaum.

© Global Mediastreet Sdn. Bhd. (762284-U) 114 • Penubuhan parti politik – • Polarisasi kaum – • Mempengaruhi hubungan – (d) Fahaman Politik3 Berdasarkan maklumat pada halaman 142 Buku Teks Sejarah Tingkatan 5, apakah usaha kerajaan untuk memperkasakan perpaduan dan integrasi nasional di negara kita? SP 14.1.1 TP 5 TP 6 KBAT MenganalisisPeta Pokok(a)MAGERANUsaha Memperkasakan Perpaduan dan Integrasi Nasional dari Aspek Politik• Menubuhkan Jabatan Perpaduan Negara yang terletak di bawah bidang kuasa MAGERAN.• Mewartakan pembentukan Majlis Muhibah Negara pada 18 Julai 1969.• Menubuhkan Majlis Perundingan Negara pada 29 Januari 1970.(b)Majlis Muhibah(c)Majlis Perundingan Negara(d)Gabungan Parti Politik(e)Menyelaraskan Perkhidmatanis.gd/BNKeBbInfo Ekstra INFO EKSTRA Fahaman politik berasaskan kaum bermula dengan penubuhan parti politik sebelum kemerdekaan hingga kini. Polarisasi kaum disebabkan perbezaan kegiatan ekonomi dan petempatan menyebabkan parti politik ini memperjuangkan kepentingan kaum masing-masing. Isu yang diperjuangkan berkaitan dengan bahasa, budaya, pendidikan dan ekonomi. Keadaan ini mempengaruhi hubungan antara kaum di negara ini.• Jabatan ini berperanan mendraf satu ideologi untuk negara yang dikenali sebagai Rukun Negara.• Majlis ini bertujuan menggalakkan perkembangan perasaan muhibah antara masyarakat berbilang kaum di Malaysia.• Ditubuhkan untuk mengadakan garis panduan bagi kerjasama antara kaum dan integrasi nasional antara negeri dengan wilayah. • Selain itu, majlis ini juga bertujuan memupuk identiti kebangsaan dalam kalangan rakyat.Membentuk gabungan parti politik pelbagai kaum untuk mewujudkan keharmonian dan kestabilan politik selepas peristiwa 13 Mei 1969.Menyelaraskan perkhidmatan awam antara semua negeri. Penyelarasan ini mewujudkan integrasi antara negeri.

115 © Global Mediastreet Sdn. Bhd. (762284-U) 4 Berdasarkan maklumat pada halaman 142 Buku Teks Sejarah Tingkatan 5, apakah usaha kerajaan untuk memperkasakan perpaduan dan integrasi nasioinal di negara kita? SP 14.1.1 TP 1Peta PokokUsaha Memperkasakan Perpaduan dan Integrasi Nasional(a) Politik (b) Ekonomi (c) Sosial5 Berdasarkan maklumat pada halaman 143 Buku Teks Sejarah Tingkatan 5, bagaimanakah kerajaan melaksanakan usaha memperkasakan perpaduan dan integrasi nasional melalui bidang ekonomi di negara kita? SP 14.1.1 TP 2(a) Rancangan Pembangunan Lima Tahun (b) Dasar Pembangunan Ekonomi(c) Pembangunan Masyarakat Luar Bandar (d) Zon Perindustrian Bebas• MAGERAN• Majlis Muhibah• Majlis Perundingan Negara• Gabungan parti politik• Menyelaraskan perkhidmatan awam• Rancangan Pembangunan Lima Tahun• Dasar Ekonomi Baru (DEB)• Dasar Pembangunan Nasional (DPN)• Zon Perindustrian Bebas• Pembangunan ekonomi wilayah• Dasar Pendidikan Kebangsaan• Akta Pendidikan 1996• Akta Bahasa Kebangsaan• Pengamalan kebudayaan kebangsaan• Pelibatan dalam sukan• Rukun NegaraMeneruskan Rancangan Pembangunan Lima Tahun Malaysia yang memberikan tumpuan kepada pertumbuhan ekonomi semua kaum.Memperkenalkan beberapa dasar pembangunan ekonomi seperti Dasar Ekonomi Baru (DEB) dan Dasar Pembangunan Nasional (DPN) untuk kemakmuran ekonomi rakyat dan negara.• Memberikan tumpuan kepada pembangunan masyarakat luar bandar dan wilayah. • Pembangunan dilakukan melalui rancangan pembangunan tanah yang mampu menambah pendapatan rakyat dan membasmi kemiskinan.Memajukan bidang perindustrian dan perdagangan dengan memperkenalkan Zon Perindustrian Bebas seperti di Bayan Lepas, Pasir Gudang dan Pelabuhan Klang.

© Global Mediastreet Sdn. Bhd. (762284-U) 116 (e) Hijrah Penduduk Luar Bandar ke Bandar (f) Pembangunan Ekonomi Wilayah6 Berdasarkan maklumat pada halaman 143 Buku Teks Sejarah Tingkatan 5, jelaskan usaha dalam memperkasakan perpaduan dan integrasi nasional dalam aspek sosial. SP 14.1.1 TP 4 TP 5Fakta Huraian(a) Akta Pendidikan 1996Menambah baik Dasar Pendidikan Kebangsaan (b) Mengukuhkan Sistem PendidikanMengukuhkan sistem pendidikan melalui (c) Akta Bahasa KebangsaanMemperkasakan bahasa Melayu sebagai (d) Pengamalan Kebudayaan KebangsaanMenggalakkan pengamalan (e) Pelibatan dalam SukanMenggalakkan pelibatan (f) Rukun NegaraMemperkenalkan Rukun Negara Menguasai Belum MenguasaiMenguasai Belum MenguasaiMenguasai Belum MenguasaiMenguasai Belum MenguasaiProgram Kembara Perpaduan Malaysia MADANI merupakan salah satu inisiatif melalui Belanjawan yang dibentangkan oleh Perdana Menteri, Dato’ Seri Anwar Ibrahim dalam usaha memperkasakan agenda perpaduan negara dan integrasi nasional di bawah Ikhtiar 11: Menjamin keharmonian dan perpaduan rakyat.• Penghijrahan penduduk luar bandar ke bandar berlaku disebabkan peluang pekerjaan yang terbuka luas kepada semua kaum. • Hal ini mempercepat proses integrasi.• Mengintegrasi ekonomi melalui pembangunan ekonomi wilayah termasuk di Sarawak dan Sabah. • Pembangunan ekonomi wilayah membuka peluang kepada semua kaum bersaing dalam ekonomi secara adil. yang sedia ada melalui Akta Pendidikan 1996 bertujuan mengukuhkan perpaduan kaum dan integrasi nasional. pelaksanaan dasar pendidikan seperti Laporan Rahman Talib, Laporan Jawatankuasa Kabinet dan Falsafah Pendidikan Kebangsaan. bahasa kebangsaan melalui pengenalan Akta Bahasa Kebangsaan.untuk melahirkan masyarakat yang mempunyai satu identiti bahasa yang sama. satu kebudayaan kebangsaan yang dapat membentuk identiti bangsa Malaysia yang bersatu padu. dalam sukan sebagai medium untuk mewujudkan semangat kekitaan dan perpaduan dalam kalangan rakyat pelbagai kaum. sebagai tunjang kesetiaan rakyat berbilang kaum terhadap bangsa dan negara.

117 © Global Mediastreet Sdn. Bhd. (762284-U) Dasar Pendidikan Kebangsaan 77.2 Buku Teks halaman 144 - 1471 Berdasarkan maklumat pada halaman 144 Buku Teks Sejarah Tingkatan 5, lengkapkan rajah yang berkaitan dengan Dasar Pendidikan Kebangsaan yang bermatlamat memupuk perpaduan kaum di negara kita. SP 14.1.2 TP 4Peta Dakap(a)PengenalanDasar Pendidikan Kebangsaan • Menyatupadukan rakyat dan menyediakan tenaga kerja mahir yang terdiri daripada pelbagai kaum.(b)Matlamat Berdasarkan maklumat pada halaman 145 Buku Teks Sejarah Tingkatan 5, apakah yang terkandung dalam Laporan Rahman Talib? SP 14.1.2 TP 4• Bahasa pengantar – • Perpaduan – • Kurikulum yang sama – (a) Teras Pendidikan Kebangsaan• Semangat kekitaan – • Mata pelajaran Sejarah – • Mata pelajaran Tatarakyat – (b) Cadangan Tambahan kepada Penyata Jawatankuasa Pelajaran 1956• Dasar ini dilaksanakan melalui Penyata Jawatankuasa Pelajaran 1956 atau dikenali sebagai Penyata Razak 1956 dan dimaktubkan dalam Ordinan Pelajaran 1957. • Semua dasar pendidikan yang terdapat sebelum ini disemak semula pada tahun 1960 yang menghasilkan Laporan Rahman Talib dan Laporan Jawatankuasa Kabinet 1979.• Mengadakan sistem pendidikan yang dapat memenuhi keperluan negara dan menggalakkan perkembangan kebudayaan, ekonomi, sosial dan politik.• Melahirkan rakyat yang berilmu, seimbang dan harmoni serta menyumbang kepada keharmonian dan kemakmuran negara. Menjadikan bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar pada semua peringkat pendidikan. Penggunaan bahasa yang seragam dapat mewujudkan perpaduan. Mengadakan kurikulum yang sama bagi semua jenis sekolah. Bertujuan memperkukuh semangat kekitaan dan kebersamaan dalam kalangan murid pelbagai kaum ke arah perpaduan. Penekanan kepada mata pelajaran Sejarah untuk menanam perasaan cinta dan kesetiaan terhadap negara. Mewajibkan mata pelajaran Tatarakyat untuk membentuk sikap bertoleransi, bekerjasama dan persefahaman antara kaum.

© Global Mediastreet Sdn. Bhd. (762284-U) 118 3 Berdasarkan maklumat pada halaman 145 Buku Teks Sejarah Tingkatan 5, apakah perkara yang ditambah baik dalam Laporan Rahman Talib? SP 14.1.2 TP 4(a) Sistem Persekolahan Aneka JurusanPerkara yang Ditambah Baik dalam Laporan Rahman Talib(b) Kursus Kemahiran (c) Sekolah Kebangsaan4 Berdasarkan maklumat pada halaman 146 Buku Teks Sejarah Tingkatan 5, apakah perkara yang terkandung dalam Laporan Jawatankuasa Kabinet? SP 14.1.2 TP 2Laporan Jawatankuasa Kabinet Kandungan•dalam peperiksaan awam.•dan Pendidikan Moral.• permainan serta persatuan.(b) Matlamat(c) Hasil Laporan•yang diperkenalkan pada tahun 1982.•digubal pada tahun 1988.is.gd/FnVHwoSoalan 4JawapanMemperkenalkan sistem persekolahan aneka jurusan untuk menampung pelajar yang gagal memasuki sekolah menengah akademik. Memperkenalkan kursus kemahiran untuk melahirkan tenaga kerja mahir yang melibatkan pelbagai kaum serta persediaan memenuhi permintaan pasaran kerja. Mewujudkan sekolah kebangsaan yang menggabungkan semua kaum untuk memupuk perpaduan.Bahasa Melayu sebagai bahasa perpaduan dijadikan sebagai mata pelajaran wajibPenegasan kepada pendidikan kerohanian melalui mata pelajaran Pendidikan IslamPenekanan terhadap aktiviti kokurikulum yang melibatkan semua kaum seperti unit beruniform, sukan danMemperkukuh perpaduanHasil daripada laporan jawatankuasa ini menghasilkan Kurikulum BaruKurikulum Baru Sekolah Menengah (KBSM) dan Falsafah Pendidikan Negara pula

119 © Global Mediastreet Sdn. Bhd. (762284-U) 5 Berdasarkan maklumat pada halaman 146 Buku Teks Sejarah Tingkatan 5, mengapakah Kurikulum Baru Sekolah Rendah (KBSR) ditukarkan kepada Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR)?SP 14.1.2 Sebab KBSR Ditukarkan kepada KSSR(a) (b)6 Berdasarkan maklumat pada halaman 147 Buku Teks Sejarah Tingkatan 5, bagaimanakah Akta Pendidikan 1996 dapat mengukuhkan kedudukan bahasa kebangsaan di negara kita?SP 14.1.2 TP 4 (a) Bahasa Pengantar Utama dalam Sistem Pendidikan Kebangsaan (b) Mata Pelajaran yang Wajib (c) Pengajaran Bahasa Kebangsaan (d) Pengajian Malaysia dan Pendidikan Islam atau MoralMenguasai Belum MenguasaiMenguasai Belum MenguasaiMenguasai Belum MenguasaiKurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) diperkenalkan. KSSR dilaksanakan sepenuhnya kepada murid Tahun 1 di semua sekolah bermula pada tahun 2011.Memastikan matlamat pendidikan relevan dengan keperluan semasa bagi menghadapi cabaran abad ke-21.Kedudukan bahasa kebangsaan diperkukuh dengan memperuntukkannya sebagai bahasa pengantar utama dalam sistem pendidikan kebangsaan melalui Akta Pendidikan 1996.Kedudukan ini diperkuat lagi dengan menjadikan bahasa tersebut sebagai mata pelajaran yang wajib diajarkan di semua sekolah dan institusi pendidikan. Institusi pendidikan swasta pula dikehendaki mengadakan pengajaran bahasa kebangsaan.Pengajian Malaysia dan Pendidikan Islam atau Moral untuk memupuk semangat cinta akan negara serta nilai murni.

© Global Mediastreet Sdn. Bhd. (762284-U) 120 Bahasa Melayu sebagai Bahasa Ilmu dan Bahasa Perpaduan 77.3 Buku Teks halaman 148 - 1491 Berdasarkan maklumat pada halaman 148 Buku Teks Sejarah Tingkatan 5, apakah langkah yang dilaksanakan untuk memartabatkan bahasa kebangsaan secara kronologi? SP 14.1.3 TP 3(a) Tahun 1956Langkah Memartabatkan Bahasa Melayu(b) Tahun 1961(c) Tahun 1967 (d) Tahun 1970 (e) Tahun 19902 Berdasarkan maklumat pada halaman 149 Buku Teks Sejarah Tingkatan 5, terangkan langkah memartabatkan bahasa kebangsaan. SP 14.1.3 TP 4 TP 5 KBAT Menganalisis(a) Penubuhan Dewan Bahasa dan Pustaka (DBP)• Memartabatkan bahasa Melayu – • Mengembangkan bahasa dan sastera Melayu – • Memupuk perpaduan – • Slogan ‟Bahasa Jiwa Bangsa” –ULASAN is.gd/8UyRBASoalan 2JawapanPenubuhan Dewan Bahasa dan Pustaka (DBP)Memperkasakan bahasa Melayu dalam sistem pendidikanAkta Bahasa KebangsaanPenubuhan Universiti Kebangsaan Malaysia (UKM)Menjadikan bahasa rasmi pentadbiran Penubuhan DBP pada 22 Jun 1956 bertujuan memartabatkan bahasa Melayu sebagai bahasa rasmi dan bahasa ilmu. DBP berperanan penting dalam mengembangkan bahasa dan sastera Melayu melalui penerbitan buku dan majalah, risalah, menganjurkan seminar dan bengkel serta pelbagai aktiviti bersempena dengan Minggu dan Bulan Bahasa Kebangsaan. Peranan DBP ini adalah untuk memupuk perpaduan dalam kalangan masyarakat berbilang kaum di negara ini. Slogan “Bahasa Jiwa Bangsa” dilancarkan pada tahun 1960, agar dapat mengukuhkan pembinaan masyarakat yang bersatu padu melalui bahasa.

121 © Global Mediastreet Sdn. Bhd. (762284-U) (b) Memperkasakan Bahasa Melayu dalam Sistem Pendidikan• Sekolah menengah kebangsaan – • Bahasa pengantar – • Semangat kekitaan – • Guru terlatih – • Bahasa ilmu dan bahasa perpaduan – (c) Akta Bahasa Kebangsaan• Penggubalan undang-undang – • Tahun 1967 – • Akta 32 – • Digubal – • 1 Julai 1971 – (d) Penubuhan Universiti Kebangsaan Malaysia (UKM)• Bahasa ilmu – • 18 Mei 1970 – • Pusat pengajian tinggi awam pertama – • Pengiktirafan terhadap tokoh – Menguasai Belum MenguasaiMenguasai Belum MenguasaiMenguasai Belum Menguasai Pembukaan sekolah menengah kebangsaan yang menggunakan bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar dipergiat di seluruh negara. Antaranya Sekolah Alam Shah, Sekolah Seri Puteri dan Kolej Sultan Abdul Halim menggunakan bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar. Dapat memupuk semangat kekitaan dan bersatu dalam kalangan murid. Bilangan guru terlatih bahasa Melayu ditambah di sekolah menengah kebangsaan dan guru khas untuk sekolah menengah jenis kebangsaan. Langkah ini bermatlamat untuk memperkasakan bahasa Melayu sebagai bahasa ilmu dan bahasa perpaduan. Kedudukan bahasa Melayu dimartabatkan melalui penggubalan undangundang yang dikenali sebagai Akta Bahasa Kebangsaan. Akta Bahasa Kebangsaan diperkenalkan pada tahun 1967. Akta ini dikenali juga sebagai Akta 32. Akta Bahasa Kebangsaan digubal di bawah Perkara 152 Perlembagaan Persekutuan Malaysia. Akta ini mula dikuatkuasakan pada 1 Julai 1971. Penubuhan UKM merupakan usaha untuk memartabatkan bahasa Melayu sebagai bahasa ilmu. UKM ditubuhkan pada 18 Mei 1970. Universiti ini muncul sebagai pusat pengajian tinggi awam pertama yang berjaya memperkenalkan pengajian pelbagai jurusan dan bidang kursus dalam bahasa Melayu. Pengiktirafan terhadap tokoh UKM seperti Muhammad Haji Salleh dan Siti Zainon Ismail sebagai Sasterawan Negara membuktikan kejayaan UKM sebagai pusat keilmuan bahasa Melayu.

© Global Mediastreet Sdn. Bhd. (762284-U) 122 Dasar Kebudayaan Kebangsaan 77.4 Buku Teks halaman 150 - 1511 Berdasarkan maklumat pada halaman 150 Buku Teks Sejarah Tingkatan 5, bagaimanakah dasar Kebudayaan Kebangsaan yang digubal dan diperakui melalui Kongres Kebudayaan Kebangsaan dilaksanakan? SP 14.1.4 TP 4 TP 5(a) Matlamat Pembentukan• Kebudayaan – • Keperibadian kebangsaan – • Pembangunan sosioekonomi – (b) Agensi Pelaksana• Kementerian, agensi dan jabatan – • Dilaksanakan – (c) Citrawarna Malaysia• Pelbagai kaum dan budaya – • Promosi pelancongan – • Program – • Melibatkan rakyat – Menguasai Belum MenguasaiMenguasai Belum MenguasaiMenguasai Belum Menguasai Mengukuhkan perpaduan bangsa dan negara melalui kebudayaan. Memupuk dan memelihara keperibadian kebangsaan yang terhasil daripada kebudayaan kebangsaan. Memperkaya dan mempertingkatkan kualiti kehidupan kemanusiaan dan kerohanian yang seimbang dengan pembangunan sosioekonomi. Pelaksanaan Dasar Kebudayaan Kebangsaan melibatkan semua kementerian, agensi dan jabatan yang berkaitan dengannya. Dasar ini dilaksanakan oleh Kementerian Pelancongan, Kesenian dan Kebudayaan (kini dikenali sebagai Kementerian Pelancongan, Seni dan Budaya Malaysia), Jabatan Kesenian dan Kebudayaan Negara, Majlis Kebudayaan Negeri, Istana Budaya serta Akademi Seni Budaya dan Warisan Kebangsaan (ASWARA). Dasar Kebudayaan Kebangsaan dijelmakan melalui program seperti Citrawarna Malaysia yang melibatkan pelbagai kaum dan budaya. Program ini mula dianjurkan pada tahun 1999 yang merupakan promosi pelancongan. Antara program yang dijalankan termasuklah memperagakan kebudayaan, pakaian, tarian dan nyanyian rakyat Malaysia. Program Citrawarna diadakan di Dataran Merdeka pada bulan Mei setiap tahun dengan melibatkan rakyat pelbagai kaum dan budaya.

123 © Global Mediastreet Sdn. Bhd. (762284-U) Sukan sebagai Alat Perpaduan 77.5 Buku Teks halaman 152 - 1561 Berdasarkan maklumat pada halaman 152 dan 153 Buku Teks Sejarah Tingkatan 5, bagaimanakah sukan sebagai alat perpaduan dilaksanakan di negara kita? SP 14.1.5 TP 4 TP 5 KBAT Menganalisis (a) Melalui Pendidikan• Murid sekolah – • Melibatkan diri – • Memberikan peluang – • Melahirkan atlet yang berkaliber – (b) Penubuhan Majlis Sukan Universiti Malaysia (MASUM)• Tahun 1974 – • Pertandingan sukan – • Kebolehan dalam sukan – • Integrasi antara negeri – (c) Sukan Malaysia (SUKMA)• Peringkat kebangsaan – • Mengeratkan hubungan – (d) Penganjuran Sukan• Menyatukan masyarakat – • Sukan antarabangsa – Sukan merupakan aktiviti kokurikulum yang sangat digalakkan dalam kalangan murid sekolah. Dasar 1Murid 1Sukan dan Rancangan Integrasi Murid untuk Perpaduan (RIMUP) menggalakkan murid pelbagai kaum melibatkan diri dalam sukan yang digemari. Dasar ini juga memberikan peluang kepada murid pelbagai kaum untuk menceburi bidang sukan serta dapat memupuk semangat setiakawan dan berpasukan. Dasar ini melahirkan atlet yang berkaliber sehingga ke peringkat antarabangsa. Majlis Sukan Universiti Malaysia (MASUM) bermula pada tahun 1974. MASUM ditubuhkan bertujuan mengadakan pertandingan sukan dalam kalangan penuntut dan staf universiti tempatan bagi memupuk perpaduan dan integrasi nasional. MASUM menjadi medan untuk atlet menunjukkan kebolehan dalam sukan. Penganjuran MASUM secara bergilir-gilir dapat menggalakkan integrasi antara negeri. Sukan Malaysia (SUKMA) diadakan secara dwitahunan pada peringkat kebangsaan yang disertai oleh 13 buah negeri dan Wilayah Persekutuan. SUKMA bertujuan mengeratkan hubungan kaum serta integrasi antara negeri. Kejayaan Malaysia menganjurkan pelbagai jenis sukan pada peringkat serantau dan antarabangsa juga membuktikan sukan dapat menyatukan masyarakat berbilang kaum di negara kita. Antara sukan antarabangsa yang berjaya dianjurkan oleh Malaysia termasuklah Hoki Piala Dunia, Sukan Komanwel, Piala Thomas, Southeast Asian Games atau Sukan SEA, Sukan Permotoran Formula 1 dan sukan berbasikal Le Tour de Langkawi.

© Global Mediastreet Sdn. Bhd. (762284-U) 124 (e) Kejayaan Malaysia Kebanggaan Bersama• Pertandingan sukan antarabangsa – • Bekerjasama – • Sukan paralimpik – (f) Laungan “Malaysia Boleh”• Patriotisme rakyat Malaysia – • Tuan rumah kejohanan Piala Thomas dan Ube – (g) Peranan Organisasi dalam Perkembangan Sukan dan Memupuk Perpaduan Kaum• Pencapaian dan kecemerlangan – • Contoh – • Kepakaran dalam bidang masing-masing – (h) Kepemimpinan Berwibawa• Cekap dan teratur – • Ketokohan pemimpin – • Pelibatan kerabat diraja dan ahli politik – • Bekas atlet – Kejayaan pasukan negara dalam pertandingan sukan antarabangsa seperti Sukan Olimpik, Sukan Komanwel, Sukan Asia, Sukan SEA dan Pestabola Merdeka merupakan hasil kerjasama serta kesungguhan pelbagai pihak. Dalam pasukan seperti bola sepak, hoki, badminton, renang, boling dan olahraga, pemain dan jurulatih bekerjasama tanpa mengira kaum. Malaysia melakar kejayaan dalam sukan paralimpik seperti Kejohanan Olahraga Paralimpik Dunia. Slogan “Malaysia Boleh” menunjukkan patriotisme rakyat Malaysia tanpa mengira kaum, agama dan budaya ketika menyokong pasukan Malaysia yang bertanding dalam kejohanan peringkat serantau dan antarabangsa. Slogan ini asalnya untuk kempen Malaysia menjadi tuan rumah kejohanan Piala Thomas dan Uber pada tahun 1992 dan penyertaan Malaysia di kejohanan Olimpik yang diadakan di Sepanyol serta kejohanan Sukan SEA di Singapura 1993. Sokongan ini membuktikan bahawa rakyat Malaysia bersatu padu untuk kejayaan pasukan negara. Beberapa agensi diberi tanggungjawab untuk meningkatkan pencapaian dan kecemerlangan sukan negara pada peringkat antarabangsa. Antaranya termasuklah Kementerian Belia dan Sukan, Majlis Sukan Negara, Majlis Olimpik Malaysia serta persatuan sukan peringkat kebangsaan dan negeri. Pegawai pengurusan, pakar perubatan sukan, pegawai teknikal dan panel kejurulatihan yang terlibat dalam organisasi ini terdiri daripada pelbagai kaum dengan kepakaran dalam bidang masing-masing. Kejayaan sukan di negara kita merupakan hasil pengurusan sukan yang cekap dan teratur. Kecemerlangan ini juga disebabkan ketokohan pemimpin persatuan sukan, jurulatih, para atlet dan pegawai sukan. Keunikan perkembangan sukan di negara kita memperlihatkan pelibatan kerabat diraja dan ahli politik sebagai penaung atau presiden persatuan sukan. Sementara itu, bekas atlet pula menjadi pengurus atau jurulatih pasukan.

125 © Global Mediastreet Sdn. Bhd. (762284-U) 2 Berdasarkan maklumat pada halaman 152 hingga 155 Buku Teks Sejarah Tingkatan 5, sejauh manakah sukan mampu mengukuhkan perpaduan kaum di Malaysia? SP 14.1.5 TP 5 TP 6Sukan Mengukuhkan Perpaduan Kaum di MalaysiaSukan berupaya untuk mengukuhkan perpaduan antara kaum dalam kalangan masyarakat di Malaysia.(a)(b)Rukun Negara sebagai Tonggak Kesejahteraan Negara 77.6 Buku Teks halaman 157 - 1591 Berdasarkan maklumat pada halaman 158 Buku Teks Sejarah Tingkatan 5, terangkan matlamat pembentukan Rukun Negara. SP 14.1.6 TP 4• Cita-cita – • Keturunan atau kepercayaan – • Cinta akan negara – (a) Negara Bersatu • Peluang yang sama – • Dibantu – (b) Masyarakat AdilMenguasai Belum MenguasaiMenguasai Belum MenguasaiMenguasai Belum MenguasaiAktiviti sukan memberikan peluang kepada semua yang terlibat membentuk masyarakat yang lebih sopan, berintegriti, bertanggungjawab serta dapat menghargai pentingnya menjaga perpaduan dan keharmonian kaum. Melalui sukan juga, pemimpin dan rakyat saling bekerjasama serta berperanan dalam memajukan kegiatan sukan yang membawa kemakmuran negara. Mendukung cita-cita untuk mencipta satu bangsa dan negara yang bersatu padu. Setiap ahli masyarakat menganggap diri mereka sebagai rakyat Malaysia tanpa mengira keturunan atau kepercayaan. Mereka juga mempunyai kesetiaan dan cinta akan negara. Mendukung cita-cita untuk mencipta satu masyarakat yang adil apabila semua anggota masyarakat mempunyai peluang yang sama untuk menikmati kekayaan negara. Masyarakat yang adil akan wujud apabila pihak yang lemah dan berkurangan dibantu supaya mereka mempunyai peluang yang sama untuk bersaing dan bebas daripada penindasan.

© Global Mediastreet Sdn. Bhd. (762284-U) 126 • Nilai-nilai ketuhanan – • Perubahan dan kemajuan – (c) Masyarakat Progresif • Cita-cita – • Kepentingan perpaduan – • Sumber kekuatan – (d) Masyarakat Liberal • Parlimen – • Kebebasan hak asasi – • Kepentingan negara – (e) Masyarakat Demokratik3 Berdasarkan maklumat pada halaman 159 Buku Teks Sejarah Tingkatan 5, terangkan prinsip Rukun Negara berikut. SP 14.1.6 TP 4(a) Kepercayaan kepada Tuhan• Prinsip ini menunjukkan bahawa agama menjadi • Perlembagaan Malaysia menetapkan bahawa • Agama dan kepercayaan lain boleh • Kita perlu saling memahami dan Mendukung cita-cita hendak menegakkan satu masyarakat yang progresif mengikut kemajuan sains dan teknologi di samping mengamalkan nilai-nilai ketuhanan. Masyarakat progresif adalah satu masyarakat yang bergerak maju sejajar dengan perubahan dan kemajuan pada masa ini. Mendukung cita-cita hendak memelihara wujudnya satu masyarakat yang liberal. Ahli masyarakat bebas mengamalkan agama, adat resam serta kebudayaan masing-masing sesuai dengan kepentingan perpaduan negara. Ahli masyarakat bercita-cita mencipta satu masyarakat yang boleh menjadi sumber kekuatan kepada bangsa dan negara Malaysia. Mendukung cita-cita hendak memelihara cara hidup demokratik apabila rakyat bertindak melalui parlimen yang dilantik menerusi perlembagaan. Perlembagaan negara menjamin kebebasan hak asasi dan kebebasan kegiatan berpolitik asalkan tidak melanggar undang-undang negara. Kepentingan negara hendaklah diutamakan lebih daripada kepentingan sesuatu kaum. Ahli masyarakat bercita-cita mencipta satu masyarakat yang negara Malaysia. panduan hidup untuk membentuk keperibadian yang baik dan landasan dalam membina keharmonian kaum. Islam ialah agama rasmi Persekutuan. diamalkan dengan aman dan tenteram. menghormati serta bertoleransi dalam aspek keagamaan.

127 © Global Mediastreet Sdn. Bhd. (762284-U) (b) Kesetiaan kepada Raja dan Negara• Prinsip ini menjelaskan bahawa • Raja merupakan simbol penyatuan dan • Pengamalan prinsip ini dapat (c) Keluhuran Perlembagaan• Prinsip ini membawa maksud ketertinggian dan • Perlembagaan berfungsi memberikan • Prinsip ini menekankan supaya (d) Kedaulatan Undang-undang• Prinsip ini membawa maksud ketertinggian dan • Perlembagaan berfungsi memberikan (e) Kesopanan dan Kesusilaan• Prinsip ini adalah untuk • Kesopanan dan kesusilaan dapat • Prinsip ini menjadi garis panduan yang • Penghayatan nilai murni akan Menguasai Belum Menguasai Menguasai Belum Menguasai Menguasai Belum Menguasai negara kita mengamalkan sistem pemerintahan Raja Berperlembagaan. perpaduan rakyat berbilang kaum. melahirkan rakyat yang menghormati simbol kedaulatan negara, mematuhi undang-undang, berusaha untuk meningkatkan imej kedaulatan negara, serta mempunyai ciri patriotisme yang teguh. keagungan perlembagaan atau undang-undang. perlindungan dan hak kepada setiap anggota masyarakat dalam negara. rakyat dapat menerima, mematuhi dan mempertahankan kemuliaan perlembagaan. rakyat menghormati undang-undang, tidak melakukan kesalahan di sisi undang-undang dan berusaha untuk menyokong penguatkuasaannya. mempertahankan dan memelihara kedaulatan undang-undang daripada dicabar oleh mana-mana pihak demi mengekalkan kehidupan yang aman dan harmoni. memastikan bahawa setiap rakyat perlua sentiasa bersopan santun, hormatmenghormati dan berakhlak mulia. menjamin hubungan baik sesama kaum agar terus kekal terpelihara. perlu dijadikan amalan dan disemai dalam diri setiap rakyat. melahirkan suasana yang harmoni dan saling bertolak ansur.

© Global Mediastreet Sdn. Bhd. (762284-U) 1281 Kerajaan telah berusaha untuk meningkatkan kemakmuran ekonomi rakyat dan negara. Apakah dasar pembangunan ekonomi yang terlibat?I Dasar Bumi HangusII Dasar Kawalan EkonomiIII Dasar Pembangunan NasionalIV Dasar Ekonomi Baharu A I dan II C II dan IIIB I dan IV D III dan IVMengingat Aras T2 Senarai berikut merujuk cadangan untuk memperkukuh perpaduan melalui pendidikan.• Penekanan kepada mata pelajaran Sejarah• Mewajibkan mata pelajaran TatarakyatApakah jawatankuasa yang membuat cadangan tersebut? A Jawatankuasa RazakB Jawatankuasa KabinetC Jawatankuasa Fenn-WuD Jawatankuasa Rahman Talib Mengingat Aras S3 Apakah matlamat utama Falsafah Pendidikan Negara (FPN)? A Memperteguhkan hala tuju pendidikan negaraB Memberikan panduan dalam penggubalan kurikulum.C Memberikan panduan pelaksanaan aktiviti pendidikanD Menilai keberkesanan sistem pendidikan kebangsaanMengingat Aras R4 Bagaimanakah kedudukan bahasa kebangsaan diperkukuh dalam Akta Pendidikan 1996?I Program pendidikan bersepadu diperkenalkanII Kurikulum sekolah KBSR dan KBSM dilaksanakanIII Mata pelajaran wajib di semua institusi penggajianIV Diiktiraf sebagai bahasa pengantar di sekolahA I dan IIB I dan IVC II dan III D III dan IV Aras S5 Mengapakah Akta Bahasa Kebangsaan telah termaktub dalam Perlembagaan Persekutuan?A Menjamin perpaduan rakyatB Mengekalkan kedaulatan negaraC Mewujudkan masyarakat berilmuD Mengatasi pengaruh bahasa asing Aras R6 Mengapakah pusat pengajian berikut ditubuhkan?Tahun Penubuhan1977 Universiti Kebangsaan MalaysiaA Memupuk jati diri rakyat MalaysiaB Memperbanyakkan institusi keilmuanC Memperkukuhkan perpaduan nasionalD Membuktikan bahasa Melayu bahasa ilmu Aras RPRAKTIS SPMis.gd/kgkvhCKertas 1Soalan ObjektifArahan: Tiap-tiap soalan diikuti oleh empat pilihan jawapan, iaitu A, B, C dan D. Pilih satu jawapan yang paling tepat bagi tiap-tiap soalan.10PRAKTIS SPM