LATIHAN & AKTIVITI PBD sains KSSR Nur Hajar Jannah Anas 4 Menepati buku teks & DSKP terkini Latihan & aktiviti PBD pelbagai bentuk Uiian Formatif, Uiian Pertengahan Tahun & Uiian Akhir Sesi Akademik (UASA) Dwibahasa
Jadual Pentaksiran iv UNIT 1 Kemahiran Saintifik/ Scientific Skills 1 UJIAN FORMATIF 1 8 UNIT 2 Manusia/ Humans 11 UNIT 3 Haiwan/ Animals 18 UNIT 4 Tumbuh-tumbuhan/ Plants 23 UJIAN FORMATIF 2 29 UNIT 5 Sifat Cahaya/ Properties of Light 35 UNIT 6 Bunyi/ Sound 42 UNIT 7 Tenaga/ Energy 46 UJIAN FORMATIF 3 51 UNIT 8 Bahan/ Materials 57 KANDUNGAN
Nama: __________________ Kelas: ______________________ Tarikh:__________________ U2-11 A Labelkan organ yang terlibat dalam proses pernafasan pada rajah di bawah. SP2.1.1 TP1 Label the organs involved in the breathing process in the diagram below. UNIT 2 : MANUSIA HUMANS PBD 1 2.1 Proses Pernafasan SP2.1.1 Mengenal pasti organ yang terlibat dalam proses pernafasan SP2.1.2 Memerihalkan proses pernafasan dari aspek laluan udara dan pertukaran gas yang berlaku di peparu melalui pemerhatian menerusi pelbagai media SP2.1.3 Membezakan kandungan oksigen dan karbon dioksida semasa menarik dan menghembus nafas TP1 Melabel organ yang terlibat dalam pernafasan Menguasai Belum Menguasai TP2 Menerangkan proses pernafasan dari aspek laluan udara Menguasai Belum Menguasai TP4 Membezakan kandungan oksigen dan karbon dioksida semasa proses pernafasan Menguasai Belum Menguasai B Isi tempat kosong untuk menunjukkan laluan udara dan kandungan udara apabila manusia menarik nafas dan menghembus nafas. SP2.1.1 – SP 2.1.3 TP2 TP4 Fill in the blanks to show the air passage and the air content when a human inhales and exhales. 1 Menarik nafas/ Inhalation: (a) Laluan udara: Air passage: (b) Dalam udara sedutan, kandungan adalah lebih tinggi daripada kandungan . In inhaled air, the content is higher than the content. 2 Menghembus nafas/ Exhalation: (a) Laluan udara: Air passage: adalah lebih tinggi . (b) Dalam udara hembusan, kandungan daripada kandungan In exhaled air, the content is higher than the content. 1 2 3
Nama: __________________ Kelas: ______________________ Tarikh:__________________ UNIT 2 : MANUSIA U2-12 HUMANS PBD 2 2.1 Proses Pernafasan Ammar menjalankan satu aktiviti untuk mengkaji pergerakan dada semasa proses menarik nafas dan menghembus nafas. Ammar carried out an activity to study the chest movement during inhalation and exhalation. 1 Tuliskan pemerhatian yang diperoleh Ammar dalam ruangan di bawah. SP2.1.4 TP3 Write the observation obtained by Ammar in the space below. SP2.1.4 Memerihalkan pergerakan dada semasa menarik dan menghembus nafas dengan menjalankan aktiviti SP2.1.5 Mengitlak bahawa kadar pernafasan bergantung kepada jenis aktiviti yang dilakukan TP3 Mengitlak pergerakan dada semasa proses pernafasan Menguasai Belum Menguasai TP5 Merumuskan kadar pernafasan bergantung kepada jenis aktiviti Menguasai Belum Menguasai 2 Dalam satu aktiviti lain, Ammar memerhatikan kadar pernafasan bagi tiga aktiviti yang berbeza. Jadual di bawah menunjukkan keputusan yang diperoleh. SP2.1.5 In another activity, Ammar observed the breathing rate for three different activities. The table below shows the results obtained. Aktiviti Activity Membaca buku Reading book Q R Kadar pernafasan (pergerakan dada per minit) Breathing rate (the movement of the chest per minute) 20 29 42 (a) Antara Q dan R, yang manakah adalah aktiviti lompat bintang? Between Q and R, which activity is Jumping Jack? (b) Berikan inferens bagi jawapan di 2(a). Give your inference for the answer in 2(a). (c) Apakah kesimpulan yang boleh dibuat tentang kadar pernafasan ini? TP5 What is the conclusion that can be made about the breathing rate? (a) Menarik nafas Inhalation (b) Menghembus nafas Exhalation Udara . Air . Dada . The chest . Udara . Air . Dada The chest .
Nama: __________________ Kelas: ______________________ Tarikh:__________________ UNIT 2 : MANUSIA U2-13 HUMANS PBD 3 2.2 Perkumuhan dan Penyahtinjaan A Manusia menjalankan perkumuhan dan penyahtinjaan. Humans undergo excretion and defecation. 1 Nyatakan definisi bagi perkumuhan dan penyahtinjaan. SP2.2.1 TP1 State the definition of excretion and defecation. Perkumuhan Excretion Penyahtinjaan Defecation 2 Namakan organ perkumuhan berikut. Kemudian, senaraikan hasil perkumuhan bagi setiap organ itu. SP2.2.2 TP2 Name the following excretory organs. Then, list down the excretory products for each organ. Organ Organ Nama Name Hasil perkumuhan Excretory products B Seorang individu mengalami masalah sembelit. SP2.2.3 An individual is having constipation. Terangkan secara ringkas masalah kesihatan itu. TP5 Explain briefly the health problem. SP2.2.1 Menyatakan maksud perkumuhan dan penyahtinjaan SP2.2.2 Mengenal pasti organ dan hasil bagi perkumuhan SP2.2.3 Membuat inferens kepentingan penyingkiran hasil perkumuhan dan hasil penyahtinjaan TP2 Menyenaraikan hasil perkumuhan dan penyahtinjaan TP1 Menyatakan maksud penyahtinjaan Menaakul kepentingan manusia menjalani perkumuhan dan penyahtinjaan Menguasai Belum Menguasai Menguasai Belum Menguasai TP5 Menguasai Belum Menguasai
PBD 4 A Rajah di bawah menunjukkan dua situasi mengenai manusia bergerak balas terhadap rangsangan. The diagram below shows two situations about humans response to stimuli. Nama: __________________ Kelas: ______________________ Tarikh:__________________ UNIT 2 : MANUSIA U2-14 HUMANS 2.3 Manusia Bergerak Balas Terhadap Rangsangan Situasi A Situation A Situasi B Situation B 1 Berdasarkan kedua-dua situasi di atas, lengkapkan jadual di bawah. SP2.3.2 TP4 Based on both situations above, complete the table below. Situasi Situation Gerak balas terhadap rangsangan Response to stimuli Organ deria terlibat Involved sensory organ A B 2 Apakah yang ditunjukkan oleh kedua-dua situasi di atas? SP2.3.1 TP2 What do both situations show? B Rajah berikut menunjukkan seorang budak lelaki berjalan sambil mendengar lagu menggunakan fon telinga. SP2.3.3 TP5 The following diagram shows a boy walking while listening to songs using earphones. Apakah yang berlaku jika sebuah kereta tiba-tiba merapatinya dari belakang? What will happen if a car suddenly approaches him from the back? SP2.3.1 Menyatakan manusia bergerak balas apabila organ deria menerima rangsangan SP2.3.2 Menjelas dengan contoh gerak balas manusia terhadap rangsangan dalam kehidupan harian SP2.3.3 Membuat inferens tentang kepentingan gerak balas manusia terhadap rangsangan Menguasai Belum Menguasai Menguasai Belum Menguasai TP4 Memberi contoh cara manusia bergerak balas terhadap rangsangan yang diterima TP2 Menyatakan manusia bergerak balas apabila menerima rangsangan TP5 Merumuskan kepentingan gerak balas manusia terhadap rangsangan Menguasai Belum Menguasai
A Lengkapkan peta alir di bawah dengan kesan bagi tabiat buruk berikut. SP2.3.4 TP6 Complete the flow map below with the effects of the following bad habits Nama: __________________ Kelas: ______________________ Tarikh:__________________ UNIT 2 : MANUSIA U2-15 HUMANS PBD 5 2.3 Manusia Bergerak Balas Terhadap Rangsangan SP2.3.4 Memerihalkan tabiat yang mengganggu proses gerak balas manusia terhadap rangsangan Menguasai Belum Menguasai Berkomunikasi secara kreatif dan inovatif tentang tabiat yang perlu dihindari supaya kerosakan pada organ deria dapat dielakkan serta mempersembahkannya TP6 B Rajah berikut menunjukkan poster suatu kempen yang ditampal di papan kenyataan sekolah. The following diagram shows a poster of a campaign put up on the school notice board. 1 Apakah tujuan kempen itu dijalankan? What is the aim of the campaign? 2 Nyatakan organ yang akan terjejas akibat tabiat buruk itu. State the organ that will be affected by the bad habit. Tabiat yang mengganggu proses gerak balas manusia terhadap rangsangan Habits that disrupt human’s response to stimuli 1 1 2 2 3 3
1 Isikan tempat kosong untuk menerangkan perbezaan menarik nafas dan menghembus nafas. Fill in the blanks to explain the differences between inhalation and exhalation. Menarik nafas Inhalation Menghembus nafas Exhalation (a) Dada . The chest (b) Udara masuk ke dalam . The air enters the . (c) Laluan udara: Air passage: (d) Udara sedutan mempunyai kandungan oksigen yang lebih daripada kandungan karbon dioksida. Inhaled air has oxygen content compared to the carbon dioxide content. (e) Dada . The chest (f) Udara keluar dari . The air exits the . (g) Laluan udara: Air passage: (h) Udara hembusan mempunyai kandungan oksigen yang lebih daripada kandungan karbon dioksida. Exhaled air has oxygen content compared to the carbon dioxide content. [8 markah/marks] 2 Rajah berikut menunjukkan dua aktiviti. The following diagram shows two activities. P Q (a) Aktiviti manakah yang mempunyai kadar pernafasan yang lebih tinggi? Which activity results in a higher breathing rate? (b) Berikan sebab bagi jawapan 2(b). Give a reason for answer in 2(b). [2 markah/marks] Nama: __________________ Kelas: ______________________ Tarikh:__________________ UNIT 2 : MANUSIA U2-16 HUMANS PENGUKUHAN UNIT 2
3 Namakan organ perkumuhan berikut dan nyatakan hasil perkumuhannya. Name the following excretory organs and state their excretory products. [7 markah/marks] 4 Gariskan perkataan yang betul bagi kepentingan perkumuhan dan penyahtinjaan ke atas manusia. Underline the correct words for the importance of excretion and defecation to humans. (a) Penyingkiran ( air kencing / tinja ) menghindar daripada penyakit batu karang. Expelling ( urine / faeces ) prevents the formation of kidney stone. (b) Penyingkiran ( air kencing / tinja ) menghindar daripada penyakit sembelit. Expelling ( urine / faeces ) prevents constipation. [2 markah/marks] 5 Lengkapkan jadual dengan organ deria dan gerak balas yang terlibat bagi setiap situasi berikut. Complete the table with the sensory organ and the response for each of the following situations. Situasi Situation (a) (b) Organ deria Sensory organ Gerak balas Response [4 markah/marks] 6 Nyatakan dua tabiat yang boleh merosakkan organ deria pendengaran. State two habits that can damage the hearing organ. (a) (b) [2 markah/marks] Nama: Name Hasil perkumuhan: Excretory product Nama: Name Hasil perkumuhan: Excretory product Nama: Name Hasil perkumuhan: Excretory product U2-17 (a) (c) (b)
SP4.1.1 Menyatakan tumbuhan bergerak balas terhadap rangsangan melalui pemerhatian menerusi pelbagai media TP1 Menyatakan bahagian tumbuhan yang bergerak balas terhadap rangsangan Menguasai Belum Menguasai Berdasarkan rajah yang diberi, kenal pasti bahagian tumbuhan yang bergerak balas dan jenis rangsangan yang menyebabkan gerak balas itu. SP4.1.1 TP1 Based on the given diagrams, identify the parts of plants and the stimulus involved in the plants response to stimuli. Nama: __________________ Kelas: ______________________ Tarikh:__________________ UNIT 4 : TUMBUHAN U4-23 PLANTS PBD 1 4.1 Tumbuhan Bergerak Balas Terhadap Rangsangan Bahagian tumbuhan yang bergerak balas: The part of plants that respond to stimulus: Rangsangan/ Stimulus: 1 Bahagian tumbuhan yang bergerak balas: The part of plants that respond to stimulus: Rangsangan/ Stimulus: 2 Bahagian tumbuhan yang bergerak balas: The part of plants that respond to stimulus: Rangsangan/ Stimulus: 3 Bahagian tumbuhan yang bergerak balas: The part of plants that respond to stimulus: Rangsangan/ Stimulus: 4
Nama: __________________ Kelas: ______________________ Tarikh:__________________ U4-25 Rajah di bawah menunjukkan susunan radas yang disediakan oleh sekumpulan murid dalam satu penyiasatan. SP4.1.3 The diagram below shows the apparatus set-up prepared by a group of pupils in an investigation. UNIT 4 : TUMBUHAN PLANTS PBD 3 4.1 Tumbuhan Bergerak Balas Terhadap Rangsangan Kalsium klorida kontang Anhydrous calcium chloride Kotak hitam Black box Kapas lembap Moist cotton Lubang Hole Anak benih Seed Kasa dawai Wire gauze Cahaya matahari Sunlight 1 Apakah tujuan penyiasatan ini? What is the aim of the investigation? 2 Apakah hipotesis yang ingin dibuktikan dalam penyiasatan ini? TP5 What is the hypothesis being tested in this investigation? 3 Apakah yang berlaku kepada anak benih selepas seminggu. Lukis pemerhatian kamu dalam ruang yang disediakan di bawah. What happens to the seeds after a week? Draw your observation in the space below. 4 Apakah kesimpulan yang dapat dibuat daripada penyiasatan ini? What is the conclusion that can be made from this investigation? SP4.1.3 Membuat kesimpulan bahagian tumbuhan yang bergerak balas terhadap rangsangan dengan menjalankan penyiasatan TP5 Menguji hipotesis bahawa tumbuhan bergerak balas terhadap rangsangan Menguasai Belum Menguasai
U4-27 Nama: __________________ Kelas: ______________________ Tarikh:__________________ UNIT 4 : TUMBUHAN PLANTS PBD 5 4.2 Fotosintesis SP4.2.4 Menaakul kepentingan fotosintesis terhadap hidupan TP4 Menaakul kepentingan fotosintesis terhadap hidupan Menguasai Belum Menguasai A Rajah berikut menunjukkan satu situasi di halaman rumah Akmal. Tumbuhan menjalankan proses fotosintesis untuk membuat makanannya sendiri. SP4.2.4 TP4 The following diagram shows a situation in Akmal’s backyard. Plants carry out photosynthesis to make their own food. B Rajah berikut menunjukkan dua tumbuhan yang diletakkan dalam dua keadaan. SP4.2.4 The following diagram shows two plants placed in two situations. P Q Hanya tumbuhan P hidup selepas beberapa minggu. Berikan inferens berdasarkan pemerhatian itu. Only plant P lives after a few weeks. Give an inference based on the observation. 1 Berdasarkan rajah di atas, tuliskan dua kepentingan proses fotosintesis kepada manusia. Based on the above diagram, write two importances of photosynthesis to humans. 2 Apakah yang akan terjadi kepada hidupan di Bumi jika tumbuhan tidak menjalankan proses fotosintesis? What will happen to living things on Earth if plants do not undergo photosynthesis? Udara Air
1 (a) Berdasarkan rajah berikut, isikan tempat kosong dengan gerak balas tumbuhan dengan betul. Based on the following diagram, fill in the blanks with the response of plants correctly. (b) Nyatakan kesimpulan berdasarkan jawapan di 1(a). State the conclusion based on the answer in 1(a). [1markah/mark] 2 Lengkapkan rajah berikut dengan keperluan tumbuhan dalam fotosintesis. Complete the following diagram with the needs of plant for the process of photosynthesis. (a) (b) (c) (d) [4 markah/marks] Akar bergerak balas terhadap Akar bergerak balas terhadap Roots respond to [3 markah/marks] (i) (ii) Pucuk bergerak balas terhadap Shoots respond to (iii) Nama: __________________ Kelas: ______________________ Tarikh:__________________ UNIT 4 : TUMBUHAN U4-28 PLANTS PENGUKUHAN UNIT 4
LATIHAN & AKTIVITI PBD Semenanjung Malaysia: RM7.90 Sabah & Sarawak : RM8.50 : +603 7772 7800 : +603 7785 1800 8, Jalan 7/152, Taman Perindustrian OUG, Batu 6 1 /2, Jalan Puchong, 58200 Kuala Lumpur. PENERBIT MAHIR SDN. BHD. (183897-P) Tel Fax [email protected] sains 4 PBD LATIHAN & AKTIVITI Siri Modul Latihan & Aktiviti PBD ini digubal berdasarkan kandungan buku teks dan Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP). Latihan & aktiviti di dalam buku ini terdiri daripada soalan-soalan PBD pelbagai bentuk supaya murid dapat menguasai semua kemahiran pembelajaran dalam topik yang dipelajari. Pelbagai elemen seperti Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) dan latihan berpandukan peta pemikiran turut diterapkan selaras dengan perkembangan teknologi pendidikan masa kini. Matlamat penghasilan buku ini agar muridmurid dapat menguasai sepenuhnya kemahiran pembelajaran melalui kaedah PBD dan seterusnya menjadi murid yang cemerlang dalam pelajaran. Judul-judul dalam siri ini SUBJEK TAHUN 1 2 3 4 5 6 Sejarah Matematik Reka Bentuk & Teknologi Pendidikan Moral Jawi Tilawah Al-Quran Pendidikan Islam Bahasa Arab Bahasa Melayu Sains 9 786294 710900 ISBN 978-629-471-090-0