OPS A+ Premium Sains Ting 2

• AISHAH HASAN
• INTAN NISA
• KHOR OH

SAINS
DWIBAHASA

Nota BONUS GURU Tingkatan
Aktiviti Berteraskan DSKP
Praktis Bab Suplemen Guru 2
Sudut KBAT
Aktiviti TMK e-RPH KSSM
Info Sains
Jejaki Sains
Info Global
Pembinaan Peta Tarsia
Sains dan Aplikasi Harian
Amali Sains

Imbas kod QR di dalam buku untuk mendapatkan bahan tambahan:

• Soalan TIMSS/PISA • Kuiz • Jawapan • Aktiviti Berkumpulan

KANDUNGAN

BAB 1 BIODIVERSITI SAINS BAB 4 KESIHATAN MANUSIA

JADUAL PENTAKSIRAN SAINS BAB 1 1 JADUAL PENTAKSIRAN SAINS BAB 4 45

Nota 2 Nota 46

1.1 Kepelbagaian Organisma 3 4.1 Penyakit Berjangkit dan Penyakit 47

1.2 Pengelasan Organisma 5 Tidak Berjangkit

Sudut KBAT 7 4.2 Pertahanan Badan 53

Sudut PISA/TIMSS 7 Sudut KBAT 56
GLOBAL MEDIHAASKTRCIEPETTASDN BHD
Praktis Bab 1 8 Sudut PISA/TIMSS 56

Praktis Bab 4 57

BAB 2 EKOSISTEM BAB 5 AIR DAN LARUTAN

JADUAL PENTAKSIRAN SAINS BAB 2 10

Nota 11 JADUAL PENTAKSIRAN SAINS BAB 5 62

2.1 Aliran Tenaga dalam Ekosistem 12 Nota 63

2.2 Kitar Nutrien dalam Ekosistem 14 5.1 Sifat Fizik Air 64

2.3 Saling Bersandaran dan Interaksi 16 5.2 Larutan dan Kadar Keterlarutan 66

antara Organisma dan antara 5.3 Pembersihan dan Pembekalan Air 68

Organisma dengan Persekitaran Sudut KBAT 71

2.4 Peranan Manusia dalam Usaha 19 Sudut PISA/TIMSS 71

Mengekalkan Keseimbangan Alam Amali 72

Sudut KBAT 20 Praktis Bab 5 79

Sudut PISA/TIMSS 20

Amali 21

Praktis Bab 2 23 BAB 6 ASID DAN ALKALI

BAB 3 NUTRISI JADUAL PENTAKSIRAN SAINS BAB 6 81

Nota 82

JADUAL PENTAKSIRAN SAINS BAB 3 25 6.1 Sifat Asid dan Alkali 83

Nota 26 6.2 Peneutralan 86

3.1 Kelas Makanan 28 Sudut KBAT 87

3.2 Kepentingan Gizi Seimbang 30 Sudut PISA/TIMSS 87

3.3 Sistem Pencernaan Manusia 31 Amali 88

3.4 Proses Penyerapan dan 33 Praktis Bab 6 90

Pengangkutan Hasil Pencernaan

serta Penyahtinjaan

Sudut KBAT 35

Sudut PISA/TIMSS 35

Amali 36

Praktis Bab 3 42

© Global Mediastreet Sdn. Bhd. (762284-U) i

BAB 7 KEELEKTRIKAN DAN BAB 10 GELOMBANG BUNYI

KEMAGNETAN JADUAL PENTAKSIRAN SAINS BAB 10 140

JADUAL PENTAKSIRAN SAINS BAB 7 93 Nota 141

Nota 94 10.1 Ciri-Ciri Gelombang Bunyi 142

7.1 Keelektrikan 96 10.2 Kenyaringan dan Kelangsingan Bunyi 143

7.2 Pengaliran Arus Elektrik dalam 97 10.3 Fenomena dan Aplikasi Pantulan 145

Litar Bersiri dan Litar Selari Gelombang Bunyi

7.3 Kemagnetan 99 Sudut KBAT 146

Sudut KBAT 100 Sudut PISA/TIMSS 146

Sudut PISA/TIMSS 100 Praktis Bab 10 147

Amali 101

Praktis Bab 7 108

BAB 11 BINTANG DAN GALAKSI
DALAM ALAM SEMESTA
BAB 8 DAYA DAN GERAKANGLOBAL MEDIHAASKTRCIEPETTASDN BHD

JADUAL PENTAKSIRAN SAINS BAB 8 110 JADUAL PENTAKSIRAN SAINS BAB 11 150

Nota 111 Nota 151

8.1 Daya 113 11.1 Bintang dan Galaksi dalam 152

8.2 Kesan Daya 115 Alam Semesta

Sudut KBAT 120 Sudut KBAT 153

Sudut PISA/TIMSS 120 Sudut PISA/TIMSS 153

Amali 121 Praktis Bab 11 154

Praktis Bab 8 128

BAB 9 HABA BAB 12 SISTEM SURIA

JADUAL PENTAKSIRAN SAINS BAB 12 156

JADUAL PENTAKSIRAN SAINS BAB 9 130 Nota 157

Nota 131 12.1 Sistem Suria 158

9.1 Hubung Kait Suhu dengan Haba 133 Sudut KBAT 161

9.2 Pengaliran Haba dan 133 Sudut PISA/TIMSS 161

Keseimbangan Terma Praktis Bab 12 162

9.3 Prinsip Pengembangan dan 134

Pengecutan Jirim BAB 13 METEOROID, ASTEROID,

9.4 Hubung Kait Jenis Permukaan 135 KOMET

Objek dengan Penyerapan dan JADUAL PENTAKSIRAN SAINS BAB 13 165

Pembebasan Haba Nota 166

Sudut KBAT 137 13.1 Jasad Lain dalam Sistem Suria 167

Sudut PISA/TIMSS 137 iaitu Meteoroid, Asteroid dan Komet

Praktis Bab 9 138 Sudut KBAT 170

Sudut PISA/TIMSS 170

Praktis Bab 13 171

JAWAPAN

© Global Mediastreet Sdn. Bhd. (762284-U) ii

JADUAL PENTAKSIRAN SAINS BAB 1

Nama murid: Nama guru:
Tingkatan:

PENGUASAAN

STANDARD TP DESKRIPTOR HALAMAN MENGUASAI (✓)
KANDUNGAN BELUM
BAB 1 BIODIVERSITI
MENGUASAI (✗)
1.1 Kepelbagaian Organisma
GLOBAL MEDIHAASKTRCIEPETTASDN BHD1Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran3
1.2 Pengelasan Organisma sains mengenai biodiversiti 3
3
2 Memahami biodiversiti serta dapat menjelaskan 4
kefahaman tersebut 4

Mengaplikasikan pengetahuan mengenai 5
3 biodiversiti untuk menerangkan kejadian atau
5, 6
fenomena alam dan melaksanakan tugasan mudah

Menganalisis pengetahuan mengenai biodiversiti
4 dalam konteks penyelesaian masalah mengenai

kejadian atau fenomena alam

Menilai pengetahuan mengenai biodiversiti dalam
5 konteks penyelesaian masalah dan membuat

keputusan untuk melaksanakan satu tugasan

Mereka cipta menggunakan pengetahuan dan
kemahiran sains mengenai biodiversiti dalam
konteks penyelesaian masalah atau membuat
6 keputusan atau dalam melaksanakan aktiviti/
tugasan dalam situasi baharu secara kreatif dan
inovatif dengan mengambil kira nilai sosial/
ekonomi/budaya masyarakat

Menganalisis pengetahuan mengenai biodiversiti
4 dalam konteks penyelesaian masalah mengenai

kejadian atau fenomena alam

© Global Mediastreet Sdn. Bhd. (762284-U) 1

BAB 1 Biodiversiti

Tema: Penyenggaraan dan Kesinambungan Hidup

NOTA

1 Biodiversiti boleh dikelaskan kepada haiwan dan (d) • Mempunyai badan
tumbuhan. lembut dan
bersegmen.
Biodiversity can be classified into animals and plants. Has soft and segmented
2 Kepentingan biodiversiti:
Importance of biodiversity: body.
• Tidak mempunyai
– Sumber makanan/ Food resources kaki.
– Keseimbangan alam/ Balance of nature Has no leg.
– Tempat rekreasi/ Recreational area • Bertelur./ Lays eggs.
– Perubatan/ Medicinal 7 Tumbuhan boleh dikelaskan kepada:
– Bahan mentah industri/ Raw materials for industries Plants can be classified into:
– Pendidikan/ Education (a) Tumbuhan berbunga/ Flowering plants
3 Haiwanterbahagikepadavertebratadaninvertebrata. (b) Tumbuhan tidak berbunga/ Non-flowering plants
Animals are divided into vertebrates and invertebrates. 8 Pengelasan tumbuhan berbunga:
4 Ciri-ciri sepunya vertebrata termasuk: Classification of flowering plants:
The common characteristics of vertebrates include: GLOBAL MEDIHAASKTRCIEPETTASDN BHD
(a) Poikiloterma atau homoioterma Ciri Monokotiledon Dikotiledon
Poikilothermic or homeothermic Dicotyledon
(b) Jenis litupan badan/ Types of lining of the body Characteristic Monocotyledon Mempunyai
(c) Jenis respirasi/ Types of respiration dua kotiledon
(d) Cara membiak/ Methods of reproduction Biji Mempunyai satu Has two cotyledons
(e) Jenis persenyawaan/ Types of fertilisation Seed kotiledon Urat jejala
5 Terdapat lima jenis vertebrata. Has one cotyledon Network-like vein
There are five types of vertebrates. Keras dan
(a) Mamalia/ Mammals Daun Urat selari berkayu
(b) Amfibia/ Amphibians Leaf Parallel vein Hard and woody
(c) Reptilia/ Reptiles
(d) Burung/ Birds Stem Lembut dan Akar tunjang
(e) Ikan/ Fish Batang tidak berkayu Tap root
6 Invertebrata dikelaskan mengikut ciri-ciri sepunya
berikut: Soft and
Invertebrates are classified based on the following common
characteristics: non-woody stem

(a) • Mempunyai Akar Akar serabut
cangkerang keras. Roots Fibrous roots
Has hard shell.
• Mempunyai tiga 9 Contoh tumbuhan/ Examples of plants:
pasang kaki. (a) Monokotiledon/ Monocotyledon
Has three pairs of legs. – Pokok padi, pokok jagung
• Bertelur./ Lays eggs. Paddy plant, maize plant
(b) Dikotiledon/ Dicotyledon
(b) • Badan bersegmen. – Pokok tomato, pokok durian
Has segmented body. Tomato plant, durian plant
• Mempunyai lebih
daripada tiga pasang 10 Kaedah memelihara dan memulihara biodiversiti:
kaki.
Has more than three Methods of biodiversity preservation and conservation:
pairs of legs. – Mengharamkan pembunuhan haiwan
• Bertelur./ Lays eggs. dan penebangan tumbuhan endemik dan
terancam.
(c) • Badan tidak Banning the killing and logging of endemic and
bersegmen. threaten animals and plants.
Unsegmented body. – Mewujudkan taman negara, taman laut,
• Tidak mempunyai kaki. hutan simpan dan santuari hidupan liar bagi
Has no legs. memelihara habitat.
• Bertelur./ Lays eggs. Create a national park, ocean park, forest reserve and
wildlife sanctuary to preserve the habitat.
– Menganjurkan program pembiakan.
Organising breeding programme.

© Global Mediastreet Sdn. Bhd. (762284-U) 2

1.1 Kepelbagaian Organisma/ Diversity of Organisms
1 Rajah berikut menunjukkan satu populasi hidupan di sebuah kawasan.

The following diagram shows a population of living things in an area.

KUIZ

GLOBAL MEDIHAASKTRCIEPETTASDN BHD
(a) Apakah definisi bagi biodiversiti? TP1
What is the definition of biodiversity?

Kepelbagaian organisma sama ada mikroorganisma, haiwan atau tumbuhan.
The diversity of organisms whether microorganisms, animals or plants.
(b) Berikan satu kepentingan tumbuhan terhadap komposisi udara di atmosfera Bumi. TP3

Give one importance of plants towards the composition of air in the Earth’s atmosphere.
Tumbuhan menyerap karbon dioksida dan membebaskan oksigen semasa fotosintesis.
Plants absorb carbon dioxide and release oxygen during photosynthesis.
(c) Tandakan (✓) pada rajah yang menunjukkan kepentingan kepelbagaian biodiversiti terhadap

hidupan.
Mark (✓) on the diagrams that show the importance of biodiversity towards living things. TP2


✓✓

✓✓

TP1 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran sains mengenai biodiversiti Menguasai Belum menguasai
Menguasai Belum menguasai
TP2 Memahami biodiversiti serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut Menguasai Belum menguasai

TP3 Mengaplikasikan pengetahuan mengenai biodiversiti untuk menerangkan kejadian atau
fenomena alam dan melaksanakan tugasan mudah

© Global Mediastreet Sdn. Bhd. (762284-U) 3

SUDUT KBAT

Rajah di bawah menunjukkan produk yang diperoleh daripada haiwan dan tumbuhan.
The diagram below shows products obtained from animals and plants.

Misai KucingGLOBAL MEDIHAASKTRCIEPETTASDN BHD

Berdasarkan rajah itu, wajarkan kepentingan penyelidikan tentang biodiversiti sebagai warisan semula
jadi.
Based on the diagram, justify the importance of research on biodiversity as the natural heritage.
Biodiversiti memberikan sumber makanan seperti madu daripada lebah dan sumber perubatan
seperti ubat tekanan darah tinggi yang diekstrak daripada pokok Misai Kucing. Oleh itu, penyelidikan
secara berterusan perlu dijalankan terhadap pelbagai tumbuhan dan haiwan bagi membantu meningkatkan
taraf hidup manusia. Pengetahuan dalam pengelasan tumbuhan dan haiwan memudahkan manusia
mendapatkan sumber bahan mentah untuk digunakan dalam industri pembinaan, pembuatan perabot,
pakaian, makanan dan perubatan. Namun, penyelidikan perlu dijalankan secara terkawal tanpa
mengganggu kemandirian spesies organisma yang terlibat.
Biodiversity provides food sources such as honey from bees and medicine such as high blood pressure capsules
which are extracted from the ‘Misai Kucing’. Therefore, a continuous research on various plants and animals
should be conducted to help increase the standard of living in humans. Knowledge on the classification of plants
and animals ease humans in obtaining sources of raw materials to be used in the construction, furniture, clothes,
food and medical industries. However, a lot of study should be done adequately without interfering the survival of
the species of the organisms involved.

SUDUT PISA/TIMSS

Seorang saintis menemui satu organisma baharu di dalam hutan. Organisma itu berkemungkinan besar
adalah reptilia atau amfibia.
Nyatakan ciri-ciri bagi reptilia dan amfibia untuk mengelaskan organisma tersebut.
A scientist discovers a new organism in the jungle. The organism could be reptile or amphibian.
State the characteristics of reptile and amphibian to classify the organism.
(a) Ciri-ciri reptilia

Characteristics of reptile
Bersisik kering/ Dry scales.
(b) Ciri-ciri amfibia

Characteristics of amphibian
Boleh bernafas di darat dan di dalam air/ Can breathe on land and in water.

© Global Mediastreet Sdn. Bhd. (762284-U) 7

Praktis Bab 1

Soalan Objektif

1 Spesies endemik ialah spesies yang ditemui di A I dan II C II dan III
I and II II and III
sesuatu lokasi tertentu. Antara berikut, yang
B I dan IV D III dan IV
manakah spesies endemik di Malaysia? I and IV III and IV
Endemic species is a species found in specific

location. Which of the following is endemic species

in Malaysia? 4 Rajah 2 menunjukkan sejenis tumbuhan.
Diagram 2 shows a plant.
A Gajah C Anjing laut
Elephant Seal

B Burung enggang D Burung pipit
Hornbill Sparrow

2 Rajah 1 menunjukkan carta pengelasan haiwan
vertebrata.

Diagram 1 shows a chart of classification of
vertebrates.

Vertebrata
Vertebrates
GLOBAL MEDIHAASKTRCIEPETTASDN BHD Rajah 2/ Diagram2
Poikiloterma Homoioterma Antara tumbuhan berikut, yang manakah
Poikilothermic Homeothermic
mempunyai akar yang sama seperti tumbuhan
Ikan Reptilia P Burung dalam rajah di atas?
Fish Reptiles Birds Which of the following plants has the same roots as
the plant above?
Amfibia A Pokok limau mandarin
Amphibians
Mandarin orange tree
Rajah 1/ Diagram 1 B Pokok bunga raya
Antara yang berikut, yang manakah benar
Hibiscus plant
tentang P? C Pokok bunga matahari
Which of the following is true about P?
Sunflower plant
A Mempunyai suhu badan yang tetap. D Pokok orkid
Has constant body temperature.
Orchid plant
B Mempunyai kulit yang bersisik.
Has a scaly skin. 5 Antara yang berikut, yang manakah haiwan
poikiloterma?
C Mempunyai badan yang bersegmen.
Has a segmented body. Which of the following, animals are poikilothermic?
A Kelawar, burung merpati dan rusa.
D Mempunyai kulit yang licin dan lembap. Bat, pigeon and deer.
Has a smooth and moist skin. B Ular, kelawar dan penyu.
Snake, bat and turtle.
3 Antara berikut yang manakah merupakan ciri- C Ular, kura-kura dan katak.
ciri tumbuhan dikotiledon? Snake, tortoise and frog.
D Penyu, helang dan katak.
Which of the following are the characteristics of Turtle, eagle and frog.
dicotyledonous plants?
6 Kulat mempunyai ciri-ciri berikut kecuali
I Akar tunjang Fungus has the following characteristics except
Tap root
A Membiak melalui spora.
II Batang tidak berkayu Multiply through spores.
Non-woody stem
B Wujud dalam bentuk unisel.
III Tidak berbunga Exist in unicell form.
Non-flowering
C Tidak dapat membina makanan sendiri.
IV Daun berurat jejala Cannot produce food.
Leaves network veins
D Mengandungi selulosa dalam dinding sel.
Conlain cellulose in cell walls.

© Global Mediastreet Sdn. Bhd. (762284-U) 8

JADUAL PENTAKSIRAN SAINS BAB 2

Nama murid:

Tingkatan: Nama guru:

STANDARD PENGUASAAN
KANDUNGAN
BAB 2 EKOSISTEM TP DESKRIPTOR HALAMAN MENGUASAI (✓)
2.1 Aliran Tenaga dalam BELUM
Ekosistem
MENGUASAI (✗)
2.2 Kitar Nutrien dalam
Ekosistem GLOBAL MEDIHAASKTRCIEPETTASDN BHD1Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran12
sains mengenai ekosistem 12
2.3 Saling Bersandaran 13, 14
dan Interaksi antara 2 Memahami ekosistem serta dapat menjelaskan 14, 15
Organisma dan antara kefahaman tersebut
Organisma dengan 15
Persekitaran Mengaplikasikan pengetahuan mengenai
3 ekosistem untuk menerangkan kejadian atau 16
2.4 Peranan manusia dalam
usaha mengekalkan fenomena alam dan melaksanakan tugasan mudah 18
keseimbangan alam
Menganalisis pengetahuan mengenai ekosistem 19
4 dalam konteks penyelesaian masalah mengenai

kejadian atau fenomena alam

Mereka cipta menggunakan pengetahuan dan
kemahiran sains mengenai ekosistem dalam
konteks penyelesaian masalah atau membuat
6 keputusan atau dalam melaksanakan aktiviti/
tugasan dalam situasi baharu secara kreatif dan
inovatif dengan mengambil kira nilai sosial/
ekonomi/budaya masyarakat

1 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran
sains mengenai ekosistem

Mereka cipta menggunakan pengetahuan dan
kemahiran sains mengenai ekosistem dalam
konteks penyelesaian masalah atau membuat
6 keputusan atau dalam melaksanakan aktiviti/
tugasan dalam situasi baharu secara kreatif dan
inovatif dengan mengambil kira nilai sosial/
ekonomi/budaya masyarakat

Mengaplikasikan pengetahuan mengenai
3 ekosistem untuk menerangkan kejadian atau

fenomena alam dan melaksanakan tugasan mudah

AMALI

AKTIVITI / STANDARD TP DESKRIPTOR HALAMAN PENGUASAAN
EKSPERIMEN KANDUNGAN
MENGUASAI (✓)
BELUM

MENGUASAI (✗)

E 2.1 Mengkaji 2.3 Saling bersandaran Menilai pengetahuan
pengaruh suhu, dan interaksi
cahaya dan antara organisma mengenai ekosistem dalam
kelembapan dan antara
terhadap taburan organisma dengan 5 konteks penyelesaian 21-22
organisma persekitaran masalah dan membuat

keputusan untuk

melaksanakan satu tugasan

© Global Mediastreet Sdn. Bhd. (762284-U) 10

BAB 2 Ekosistem

Tema: Penyenggaraan dan Kesinambungan Hidup

NOTA 6 Maksud istilah/ Definition of terms: yang
(a) Spesies: Kumpulan organisma
1 Dalam sebuah ekosistem, organisma boleh di mempunyai ciri-ciri yang serupa.
kelaskan kepada: Species: A group of organisms with common

In an ecosystem, the organisms can be classified into: characteristics.
(a) Pengeluar: Organisma yang boleh membuat (b) Populasi: Kumpulan organisma yang sama
makanan sendiri. Semua tumbuhan
merupakan pengeluar. spesies dan hidup dalam suatu habitat yang
Producer: Organisms that can produce its own food. sama.
All plants are producers. Population: A group of organisms of the same species
(b) Pengguna: Organisma yang memakan
organisma lain. and live in the same habitat.
Consumer: Organisms that eat other organisms. (c) Komuniti: Beberapa populasi organisma yang
– Pengguna primer: Haiwan herbivor dan
omnivor yang memakan pengeluar. berbeza hidup yang tinggal di satu habitat yang
Primary consumer: Herbivore and omnivore sama.
that eats the producer. GLOBAL MEDIHAASKTRCIEPETTASDN BHD Community: Several populations of different
– Pengguna sekunder: Haiwan omnivor dan
karnivor yang makan pengguna primer. organisms living in the same habitat.
Secondary consumer: Omnivore and carnivore 7 Jenis interaksi antara organisma adalah seperti
that eats the primary consumer.
– Pengguna tertier: Haiwan karnivor berikut:
sekunder yang makan pengguna sekunder.
Tertiary consumer: The secondary carnivore Types of interaction between organisms are as follows:
that eat the secondary consumer.
(c) Pengurai: Organisma yang menguraikan Interaksi antara organisma
haiwan dan tumbuhan mati kepada bahan- Interaction among organisms
bahan yang lebih ringkas atau nutrien.
Decomposer: Organisms that decompose dead animals Mangsa- Simbiosis Persaingan
and plants into simpler substances or nutrients. pemangsa Symbiosis Competition
Prey-predator
2 Rantai makanan menunjukkan hubungan
pemakanan antara organisma. Komensalisme Mutualisme Parasitisme
Commensalism Mutualism Parasitism
A food chain shows the feeding relationship between
organisms. 8 Kawalan biologi ialah satu kaedah yang
menggunakan organisma, iaitu pemangsa semula
Pengeluar → Pengguna primer → Pengguna jadi, parasit atau patogen untuk mengurangkan
sekunder → Pengguna tertier bilangan haiwan perosak di sesuatu kawasan.

Producer → Primary consumer → Secondary consumer Biological control is a method that uses organisms, which
→ Tertiary consumer are natural predators, parasites or pathogens to reduce the
number of pests in an area.
3 Siratan makanan terdiri daripada gabungan
beberapa rantai makanan. 9 Langkah-langkah untuk mengatasi kesan aktiviti
manusia terhadap alam sekitar:
A food web is composed of the combination of a few food
chains. Steps to prevent the effects of human activities towards the
environment:
4 Tenaga dipindahkan dari satu organisma kepada – Menguatkuasakan undang-undang
organisma yang lain di dalam satu rantai makanan Law enforcement
dan siratan makanan. Sebahagian tenaga hilang – Meningkatkan kesedaran orang awam
kerana digunakan oleh organisma untuk bergerak Increase public awareness
dan menjalankan proses hidup. – Mengamalkan Refuse, Reduce, Reuse, Recycle,
Repurpose (5R)
Energy is transferred from one organism to another in Practicing Refuse, Reduce, Reuse, Recycle, Repurpose
a food chain and a food web. Apart of the energy is lost (5R)
because it is used by the organisms to move and undergoes – Menggunakan kaedah kawalan biologi
living processes. Use biological control

5 Kitar nutrien ialah pemindahan nutrien dan
tenaga yang berlaku secara berterusan dalam suatu
ekosistem.

A nutrient cycle is a nutrient and an energy transfer that
occur continuously in an ecosystem.

© Global Mediastreet Sdn. Bhd. (762284-U) 11

2.1 Aliran Tenaga dalam Ekosistem/ Energy Flow in an Ecosystem
1 Padankan istilah berikut dengan maksudnya yang betul.

Match the following terms with the correct definition. TP1

Istilah Maksud
Term Definition

(a) Pengguna (i) Organisma yang menguraikan tumbuhan dan
Consumer haiwan mati kepada bahan-bahan yang lebih
ringkas atau nutrien.
Organisms that decompose dead plants and animals

into simpler substances or nutrients.

(b) Pengurai
Decomposer
GLOBAL MEDIHAASKTRCIEPETTASDN BHD (ii) Organisma yang makan organisma lain.
Organisms that eat other organisms.

(c) Pengeluar (iii) Organisma yang menjalankan fotosintesis bagi
Producer menghasilkan makanan untuk organisma yang
lain.
Organisms that carry out photosynthesis to produce

food for other organisms.

2 Rajah berikut menunjukkan beberapa organisma yang dijumpai oleh seorang murid di sebuah taman
botani.
The following diagram shows a few organisms found by a student in a botanical garden. TP2

Cendawan Beluncas Pokok bunga raya Monyet Arnab
Mushroom Caterpillar Hibiscus plant Monkey Rabbit

Pokok mangga
Mango tree

Berdasarkan rajah tersebut, lengkapkan jadual berikut.
Based on the diagram, complete the following table.

Pengelasan Nama organisma
Classification Name of organisms
(a) Pengeluar Pokok bunga raya, pokok mangga
Producer Hibiscus plant, mango tree

(b) Pengguna Arnab, monyet, beluncas
Consumer Rabbit, monkey, caterpillar

(c) Pengurai Cendawan
Decomposer Mushroom

TP1 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran sains mengenai ekosistem Menguasai Belum menguasai
TP2 Memahami ekosistem serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut Menguasai Belum menguasai

© Global Mediastreet Sdn. Bhd. (762284-U) 12

BAB 2 2.3 Saling Bersandaran dan Interaksi antara Organisma

dan antara Organisma dengan Persekitaran

EKSPERIMEN 2.1 Pengaruh Keadaan Persekitaran Eksperimen
Terhadap Taburan Organisma Berpandu

Tujuan/ Aim:
Mengkaji pengaruh suhu, cahaya dan kelembapan terhadap taburan organisma.
To investigate the affect of temperature, light and humidity on the distribution of organisms. TP5

Pernyataan masalah/ Problem statement:
Apakah kesan suhu, cahaya dan kelembapan terhadap taburan kutu kayu?
What is the effect of temperature, light and humidity on the distribution of woodlice?

Hipotesis/ Hypothesis:
Kutu kayu lebih banyak berkumpul di tempat yang bersuhu sederhana, gelap dan lembap.
Woodlice are more likely to gather in a place with medium temperature, dark and damp place.

GLOBAL MEDIHAASKTRCIEPETTASDN BHD
Bahan dan radas/ Materials and apparatus:

Kutu kayu, air panas (60°C) dan air pada suhu bilik (26°C - 30°C), piring Petri dengan pembahagi,
penutup piring Petri, kasa dawai, playar, kain hitam, kalsium klorida kontang dan jam randik
Woodlice, hot water (60°C) and room temperature water (26°C - 30°C), Petri dish with partition, Petri dish cover,

wire gauze, pliers, black cloth, anhydrous calcium chloride and stopwatch

Pemboleh ubah/ Variables:
(a) dimanipulasikan/ manipulated: Suhu, cahaya dan kelembapan/ Temperature, light and humidity

(b) bergerak balas/ responding: Taburan kutu kayu/ Distribution of woodlice

(c) dimalarkan/ constant: Bilangan kutu kayu/ The number of woodlice

Prosedur/ Procedure: Pemerhatian terhadap kutu kayu
Observation towards woodlice
Eksperimen
Experiment Penutup piring Petri
Petri dish cover
A Kesan suhu terhadap taburan kutu kayu
The effect of temperature on the distribution of woodlice
1. Radas disusun seperti dalam rajah di bawah.
Apparatus is arranged as in the diagram below.

AMALI Penutup piring Petri Air pada suhu Air panas (60°C) Air pada suhu bilik
Petri dish cover bilik Hot water (60°C) (26°C - 30°C)
Air panas (60°C) (26°C - 30°C) Water at room temperature
Hot water (60°C) Water at room (26°C - 30°C)
temperature
(26°C - 30°C)

2. Selepas lima minit, perhatikan taburan kutu kayu. Penutup piring Petri
After five minutes, observe the distribution of woodlice. Petri dish cover
Ditutup dengan kain hitam
B Kesan cahaya terhadap taburan kutu kayu Covered with black cloth
The effect of light on the distribution of woodlice
1. Sediakan susunan radas seperti dalam rajah di bawah.
Prepare the apparatus set-up as in the diagram below.

Ditutup dengan
kain hitam
Covered with
black cloth

Air pada suhu bilik (26°C - 30°C) Air pada suhu bilik (26°C - 30°C)
Water at room temperature (26°C - 30°C) Water at room temperature (26°C - 30°C)

2. Perhatikan taburan kutu kayu selepas lima minit.
Observe the distribution of woodlice after five minutes.

© Global Mediastreet Sdn. Bhd. (762284-U) 21

Praktis Bab 2

Soalan Objektif

1 Rajah 1 menunjukkan sebahagian siratan A Pokok dan afid
makanan di kawasan sawah padi. Tree and aphid

Diagram 1 shows a part of a food web in a paddy B Pokok dan paku-pakis langsuir
field area. Tree and the bird’s nest fern

Pokok padi C Pokok bunga dan rumpai
Paddy plant Flowering plant and weed

Siput Beluncas D Pokok-pokok dalam hutan
Snail Caterpillar Trees in a forest

Ular Burung 4 Apakah yang akan berlaku kepada jumlah gas
Snake Bird oksigen dan karbon dioksida jika semua pokok
di dalam hutan ditebang?

What will happens to the amount of oxygen and

carbon dioxide gases if all the trees in the forest are

cut down?
GLOBAL MEDIHAASKTRCIEPETTASDN BHDBurung hantu
Owl Oksigen Karbon dioksida
Oxygen Carbon dioxide
Rajah 1/ Diagram 1
A Bertambah Berkurang
Haiwan yang manakah merupakan pengguna Increase Decrease
primer?
B Berkurang Berkurang
Which animals are primary consumer? Decrease Decrease
A Beluncas dan burung
Caterpillar and bird C Bertambah Bertambah
B Beluncas dan siput Increase Increase
Caterpillar and snail
C Burung dan ular D Berkurang Bertambah
Bird and snake Decrease Increase
D Ular dan burung hantu
Snake dan owl 5 Rajah 2 menunjukkan seekor haiwan yang
tinggal di kawasan gurun.
2 Pernyataan di bawah menerangkan istilah yang
digunakan dalam interaksi antara organisma Diagram 2 shows an animal that lives in the desert.
dengan persekitaran.

The statement below describes the term used in the

interaction between organisms and the environment.

Beberapa komuniti yang hidup dalam satu habitat Rajah 2/ Diagram 2
berinteraksi antara satu sama lain termasuk
komponen bukan hidup. Apakah penyesuaian haiwan itu terhadap iklim
Several communities that live in one habitat interact habitatnya?

with one another including the non-living components. What is adaptation of animal to the climate of its
habitat?
Apakah istilah tersebut? A Mempunyai bulu tebal sebagai penebat haba
What is the term? Have a thick fur as a heat insulator
B Bonggol menyimpan makanan dalam bentuk
A Spesies C Komuniti lemak yang dioksidakan kepada air
Species Community The hump stores food in the form of fat which is
oxidized to produce water
B Populasi D Ekosistem C Mempunyai lapisan lemak yang tebal di
Population Ecosystem bawah kulit sebagai penebat haba
Have a layer of thick fat under the skin as a heat
3 Pasangan organisma yang manakah berinteraksi insulator
secara parasitisme? D Kaki yang panjang untuk memudahkan
berjalan
Which of the following pairs of organisms interact by Log legs for easy walking

parasitism?

© Global Mediastreet Sdn. Bhd. (762284-U) 23

SAINS OPS A+ Premium SAINS

DWIBAHASA

Siri OPS A+ Premium merupakan modul pelengkap yang disediakan untuk
murid bertepatan dengan kaedah Pentaksiran Bilik Darjah (PBD). Latihan yang
dimuatkan di dalam siri ini menepati Dokumen Standard Kurikulum dan
Pentaksiran (DSKP) serta buku teks KSSM yang terkini.

Antara ciri istimewa di dalam buku ini ialah nota, soalan Kemahiran Berfikir
Aras Tinggi (KBAT), peta pemikiran, soalan berteraskan TIMSS dan PISA, STEM
dan latihan yang pelbagai bentuk. Kesemua elemen ini bertujuan untuk melatih
murid menjawab soalan-soalan yang pelbagai aras dan bentuk, seterusnya dapat
meningkatkan kemahiran serta penguasaan murid dalam setiap topik yang
dipelajari.

Judul-judul dalam siri ini Dapatkan siri TINGKATAN 2

Subjek Tingkatan 1 2 3 4 5 myVisa A+ Premium

English Bahasa Melayu

Matematik Berteraskan buku teks KSSM
Praktis MuLus turut disediakan
Sains Soalan KBAT
Aktiviti PAK-21
Sejarah Kertas Model

Geografi

MGF2

Semenanjung Malaysia (WM) : RM10.90

Sabah & Sarawak (EM) : RM11.90

ISBN 978-967-2708-72-8

15, Jalan 9/152, Taman Perindustrian OUG, 9 789672 708728
Batu 6 1/2,Jalan Puchong, 58200 Kuala Lumpur.
Tel : +603 7783 6309 Faks : +603 7783 9089
E-mel: [email protected]
www.mediastreet.com.my