The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.

สรุปอาชีพ หลักสูตร วิชา การทำแอปพลิเคชัน (App

Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search
Published by yusohrosleena, 2022-04-26 10:52:44

สรุปอาชีพ หลักสูตร วิชา การทำแอปพลิเคชัน (App

สรุปอาชีพ หลักสูตร วิชา การทำแอปพลิเคชัน (App



คำนำ

กศน.ตำบลเกำะสะท้อน อำเภอตำกใบ จังหวัดนรำธิวำส ได้พัฒนำหลักสูตรวิชำชีพระยะส้ันให้
เหมำะสมกับบริบทของพ้ืนที่ โดยใช้หลักสูตรของ สำนักงำน กศน.เป็นแนวทำงในกำรพัฒนำหลักสูตร รวมถึง
กำรบรู ณำกำรทักษะอำชีพให้มีประสิทธิภำพมำกยิ่งขน้ึ และทำกำรเปดิ สอนวิชำชพี ระยะสนั้ หลักสตู ร วิชำ กำรทำ
แอปพลิเคชัน (Application) เพ่ือกำรค้ำออนไลน์ จำนวน ๔0 ชวั่ โมง เพ่ือพัฒนำทักษะวิชำชีพให้แก่ประชำชนใน
พ้ืนที่ตำบลเกำะสะท้อน และสำมำรถนำควำมรู้ไปประยุกต์ใช้ในกำรประกอบอำชีพรวมถึงเป็นแนวทำงในกำร
ตดั สนิ ใจประกอบอำชีพในอนำคต

เพ่ือให้กำรจัดกำรเรียนรู้วิชำชีพระยะสั้น หลักสูตร กำรทำแอปพลิเคชัน (Application) เพื่อกำรค้ำ
ออนไลน์ เป็นไปตำมวัตถุประสงค์ ผู้จัดทำโครงกำรจึงจัดทำรำยงำนกำรประเมินผลกำรใช้หลักสูตรและผลกำร
ดำเนนิ โครงกำรดังกลำ่ วเพอ่ื นำผลกำรประเมนิ มำเป็นแนวทำงในกำรปรับปรงุ แก้ไขต่อไป

นำยมูฮำมดั อริ วำน ดือรำแม
ครอู ำสำฯประจำศนู ย์กำรเรยี นชมุ ชน

สำรบญั ข

คำนำ หน้ำ
1. บทนำ
2. สรุปผลกำรจัดกิจกรรมกำรศึกษำต่อเนื่องกำรศึกษำเพ่ือพฒั นำอำชีพ 1
3. ขอ้ เสนอแนะเพิม่ เตมิ (สำหรบั ผบู้ รหิ ำร) 3
4. ทะเบียนผเู้ รียนผจู้ บหลกั สูตรกำรจดั กำรศึกษำต่อเน่ือง 1๐
5. รำยงำนผลสัมฤทธ์ขิ องผู้เขำ้ รับกำรอบรมอำชีพ หลกั สูตรระยะสนั้ 1๑
6. ภำคผนวก 1๒
1๓



บทนำ

ควำมเปน็ มำและควำมสำคัญของกำรประเมนิ
อำชพี กำรทำแอปพลเิ คชัน (Application) เพ่ือกำรค้ำออนไลน์ เป็นอำชีพอิสระท่ีผู้เรียนสำมำรถนำมำเป็นอำชีพ

หลักหรืออำชีพรองได้เน่ืองจำกเป็นอำชีพที่ผู้สนใจสำมำรถเรียนรู้ได้ง่ำยไม่ยุ่งยำก ไม่มีต้นทุนในกำรประกอบอำชีพเพรำะ
เป็นอำชีพท่ีใช้ฝีมือและทักษะในกำรประกอบอำชีพ ในปัจจุบันที่พักอำศัยของประชำชนส่วนใหญ่ก่อสร้ำงจำกวัสดุ
คอนกรีต ซ่ึงมีกำรตกแต่งภำยใน และนิยมกำรทำแอปพลิเคชัน (Application) เพ่ือกำรค้ำออนไลน์ บ้ำน ผนัง ห้องน้ำ
ปัจจุบันครอบครัวของสังคมไทยเป็นครอบครัวขยำยจึงมีกำรปลูกสร้ำงที่พักอำศัยมำกขึ้น ทำให้ผู้ประกอบอำชีพกำรทำ
แอปพลิเคชัน (Application) เพื่อกำรค้ำออนไลน์ ขำดแคลน อำชีพช่ำงกำรทำแอปพลิเคชัน (Application) เพื่อกำรค้ำ
ออนไลน์ จึงเป็นอำชีพหน่ึงท่ีเป็นช่องทำงในกำรประกอบอำชีพของผู้ท่ียังไม่มีงำนทำหรือผู้ที่ต้องกำรเปล่ียนอำชีพท่ีเป็น
งำนอสิ ระและมนั่ คงได้

เพื่อให้สอดคล้องกับนโยบำยสำนักงำน กศน. ยุทธศำสตร์ด้ำนกำรพัฒนำและเสริมสร้ำงศักยภำพคนให้มี
คณุ ภำพ จัดกระบวนกำรเรยี นรู้ตำมแนวทำงเกษตรธรรมชำติสู่กำรพฒั นำอำชพี เกษตรกรรมอย่ำงย่ังยนื
กศน.อำเภอตำกใบ ได้เล็งเห็นควำมสำคัญของงำนกำรทำแอปพลิเคชัน (Application) เพื่อกำรค้ำออนไลน์ จึงได้จัดทำ
หลักสูตรกำรทำแอปพลิเคชัน (Application) เพ่ือกำรค้ำออนไลน์ ข้ึน เพื่อส่งเสริมให้กลุ่มเป้ำหมำยในอำเภอตำกใบท่ี
สนใจ ได้เรียนรู้และสำมำรถนำควำมรู้ไปใช้ประโยชน์ในประกอบอำชีพกำรทำแอปพลิเคชัน (Application) เพื่อกำรค้ำ
ออนไลน์ เพ่อื ฝึกทักษะหรอื รบั จ้ำงเป็นกำรสร้ำงรำยได้ ลดรำยจำ่ ยใหแ้ กต่ นเองและครอบครัว

วตั ถุประสงคข์ องกำรประเมิน
1.เพ่ือประเมินควำมรู้/ทกั ษะกำรทำแอปพลเิ คชนั (Application) เพื่อกำรค้ำออนไลน์
2.เพื่อศึกษำปัญหำกำรดำเนินโครงกำรเรียนรู้วิชำชีพระยะสั้น หลักสูตร กำรทำแอปพลิเคชัน

(Application) เพื่อกำรค้ำออนไลน์

ขอบเขตของกำรประเมนิ
กำรประเมินโครงกำรครั้งน้ีเป็นกำรประเมินควำมรู้/ ทักษะกำรทำแอปพลิเคชัน (Application) เพ่ือกำรค้ำ

ออนไลน์ และปัญหำกำรดำเนินโครงกำรเรียนรู้วิชำชีพระยะส้ันของผู้เรียนหลักสูตรทักษะกำรทำแอปพลิเคชัน
(Application) เพือ่ กำรคำ้ ออนไลน์ ซง่ึ ดำเนินกำรประเมิน ระหวำ่ งวันที่ ๑๘ ธันวำคม ๒๕๖๔ – ๕ มกรำคม 256๕

ประโยชนท์ ่คี ำดว่ำจะไดร้ ับ
๑. ผู้เรยี นมีควำมรูค้ วำมเขำ้ ใจในกำรทำแอปพลิเคชัน (Application) เพ่อื กำรคำ้ ออนไลน์
๒. ผู้เรยี นมีทักษะในกำรประกอบอำชีพกำรทำแอปพลิเคชัน (Application) เพื่อกำรค้ำออนไลน์
๓. ผู้เรยี นสำมำรถนำไปประกอบอำชีพเพอ่ื เปน็ รำยไดเ้ สริมใหก้ บั ครอบครัว

วิธีกำรประเมนิ โครงกำร

กำรประเมินผลโครงกำรเรียนรู้วิชำชีพระยะส้ัน ช่ำงพ้ืนฐำน หลักสูตร กำรทำแอปพลิเคชัน
(Application) เพือ่ กำรค้ำออนไลน์ ผู้ประเมนิ มีวิธีกำรประเมินผลโครงกำร ดงั ตอ่ ไปน้ี



ประชำกรกลุ่มตวั อยำ่ ง
ประชำกรในกำรประเมินครั้งนี้ได้แก่ ผู้เข้ำร่วมโครงกำรเรียนรู้วิชำชีพระยะส้ัน หลักสูตร วิชำกำรทำแอป

พลิเคชัน (Application) เพอื่ กำรคำ้ ออนไลน์ จำนวน 1๒ คน

เครอื่ งมือที่ใช้ในกำรประเมนิ
เครื่องมือท่ีใชใ้ นกำรประเมินโครงกำรเรียนรู้วชิ ำชีพระยะสั้น หลกั สตู รกลุ่มสนใจ วิชำกำรทำแอปพลเิ คชัน

(Application) เพื่อกำรค้ำออนไลน์ แบบสอบถำมควำมพึงพอใจเก่ียวกับ หลักสูตร วิชำกำรทำแอปพลิเคชัน
(Application) เพอ่ื กำรคำ้ ออนไลน์ โดยแบ่งเป็น 3 ตอน ดังนี้

ตอนที่ 1 แบบสอบถำมเก่ยี วข้อมูลพ้ืนฐำนผเู้ รยี นวิชำชพี ระยะส้ัน
ตอนท่ี 2 แบบสอบถำมเกี่ยวกับควำมพึงพอใจของผ้เู รียนวิชำชีพระยะสน้ั
ตอนท่ี 3 แบบสอบถำมขอ้ เสนอแนะเพิม่ เตมิ /ควำมคิดเห็นอ่ืนๆ



สรปุ ผลกำรดำเนินงำน

โครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน

ควำมสำคญั และควำมเป็นมำ

สำนักงำน กศน.ได้กำหนดยุทธศำสตร์และจุดเน้นกำรดำเนินงำน สำนักงำน โดยมีเป้ำหมำย
ระดับชำติให้เป็น “สังคมแห่งกำรเรียนรู้ตลอดชีวิต” ระดับชุมชนเป็น “ชุมชนเข้มแข็ง” และระดับบุคคลให้
ยกระดับกำรศึกษำ รักกำรอ่ำน พอเพียง คิดเป็น รู้จักแสวงหำควำมรู้ มีจิตสำธำรณะ และต้องกำรท่ีจะให้
ประชำชนกลุ่มเป้ำหมำยได้รับโอกำสทำงกำรศึกษำในรูปแบบกำรศึกษำนอกระบบและกำรศึกษำตำมอัธยำศัยท่ี
เป็นไปตำมสภำพ ปัญหำ และควำมต้องกำรแต่ละกลุ่ม นอกจำกนี้กำรเข้ำสู่ประชำคมอำเซียน ซ่ึงต้องแข่งขันทุก
ด้ำน โดยเฉพำะแรงงำนด้ำนต่ำง ๆ ท่ีมีไม่เพียงพอต่อควำมต้องกำรของตลำด โดยเฉพำะช่ำงพื้นฐำน เช่น ช่ำง
ทำสี,ช่ำงไม้,ช่ำงปูน,ช่ำงเชอื่ ม,ช่ำงก่อสร้ำง,ช่ำงประปำ,ช่ำงไฟฟ้ำ,ฯลฯ ดังน้ัน จึงมุ่งเน้นให้ประชำชนกลุ่มเปำ้ หมำย
ได้ฝกึ อำชีพในหลักสตู รวิชำชีพระยะสัน้ ตำมควำมต้องกำรของผู้เรยี น และคำนึงถึงควำมต้องกำรของตลำดแรงงำน
และตลำดรองรับสินค้ำและผลิตภัณฑ์ ควบคู่ไปกับกำรใช้ระบบเทคโนโลยีเพื่อกำรพัฒนำอำชีพ ในอันท่ีจะ
ประกอบอำชพี ที่สรำ้ งรำยไดไ้ ดจ้ รงิ

ศนู ย์กำรศึกษำนอกระบบและกำรศึกษำตำมอธั ยำศัยอำเภอตำกใบ จึงเล็งเห็นควำมสำคัญในกำร

ฝกึ หลกั สตู รอำชพี ระยะสั้น จงึ ได้จัดโครงกำรศูนย์ฝึกอำชีพชุมชนเพอ่ื ใหก้ ลุ่มเปำ้ หมำยไดฝ้ กึ ทักษะวิชำชีพตำมควำม

ตอ้ งกำรของผเู้ รยี น และควำมตอ้ งกำรของตลำดแรงงำน

วัตถปุ ระสงค์
๑. เพอื่ เพมิ่ ทกั ษะในกำรประกอบอำชพี แก่กล่มุ เปำ้ หมำย
๒. เพื่อนำควำมรแู้ ละประสบกำรณไ์ ปใช้ในกำรประกอบอำชีพที่สอดคลอ้ งกับควำมต้องกำรของ

ตลำดแรงงำน

กลุ่มเปำ้ หมำย
เชิงปริมำณ ประชำชนผสู้ นใจในพืน้ ที่ตำบลเกำะสะท้อน จำนวน ๑๐ คน
เชิงคณุ ภำพ ร้อยละ ๘๐ ของกลุ่มเป้ำหมำยมีทักษะด้ำนกำรประกอบอำชีพ และนำควำมรู้

ประสบกำรณ์ไปใชใ้ นกำรประกอบอำชพี ทส่ี อดคลอ้ งกบั ควำมต้องกำรของตลำดแรงงำน



วธิ ดี ำเนินกำร

กจิ กรรมหลกั วัตถปุ ระสงค์ กลมุ่ เป้ำหมำย เปำ้ หมำย พื้นท่ีดำเนนิ กำร ระยะเวลำ งบประมำณ
(คน)
๑. จดั เวที เพอื่ สำรวจ ตัวแทน ๒๒ คน พ้นื ทตี่ ำบล 1๘ – 1๙ -
ประชำคม กล่มุ เป้ำหมำย ประชำชนใน เกำะสะท้อน พ.ย. ๖4
พืน้ ทต่ี ำบล 3 คน
๒. ประชุม/ เพอ่ื เตรียมควำมพร้อม เกำะสะท้อน กศน.ตำบล ๒๓ – ๒๔ -
วำงแผนกำร กำรดำเนินงำน ๑ คน เกำะสะท้อน พ.ย. ๖4
ดำเนินงำน บคุ ลำกร กศน.
ตำบลเกำะ
สะท้อน

๓. เขียนโครงกำร เพอ่ื ขออนุมตั ิ เจำ้ หน้ำท่ี กศน.ตำบล ๒๕ พ.ย. -
เพ่ือขออนุมตั ิ งบประมำณในกำร ผูร้ บั ผิดชอบ เกำะสะท้อน ๖4

ดำเนนิ โครงกำร

๔. แตง่ ตง้ั คณะ เพื่อแตง่ ตงั้ คณะทำงำน บคุ ลำกร กศน. 3 คน กศน.ตำบล ๒๕ พ.ย. -
ทำงำนดำเนนิ งำน ดำเนนิ งำนฝ่ำยต่ำงๆ ตำบลเกำะ เกำะสะท้อน ๖4
ฝ่ำยตำ่ งๆ และมอบหมำยหนำ้ ที่ สะท้อน
ควำมรับผดิ ชอบ

๕. ดำเนนิ กำรจดั ๑.เพื่อเพ่ิมทักษะใน ประชำชน ๑๒ คน กศน.ตำบลเกำะ ๑๘ ๗,๘๗๕
สะท้อน ธ.ค.64 - บำท
ฝึกอบรมให้กับ กำรประกอบอำชีพแก่ ทัว่ ไป
กลุม่ เปำ้ หมำยตำม กลมุ่ เป้ำหมำย ๕
หลักสูตร -หลกั สตู รกำร ม.ค.6๕
- หลกั สตู รชนั้ เรียน ๒.เพอ่ื นำควำมรู้และ พฒั นำอำชีพ เวลำ
วิชำชพี ประสบกำรณ์ไปใช้ใน ระยะส้นั 09.00-
กำรประกอบอำชพี ท่ี หลกั สูตร วิชำ 12.00 น.

สอดคล้องกบั ควำม กำรทำแอป
ต้องกำรของ
พลเิ คชนั
ตลำดแรงงำน
(Application)

เพ่ือกำรคำ้

ออนไลน์



กจิ กรรมหลกั วตั ถปุ ระสงค์ กลุ่มเป้ำหมำย เปำ้ หมำย พนื้ ทีด่ ำเนนิ กำร ระยะเวลำ งบประมำณ
(คน)
๖. นเิ ทศ/ตดิ ตำม กำรดำเนนิ โครงกำร ประชำชน ๑๒ คน กศน.ตำบลเกำะ ๑๘ -
ผล ตำมวตั ถุประสงค์ ทั่วไป สะท้อน ธ.ค.64 -
๑ คน
-หลักสูตรกำร ๑ คน ๕
พฒั นำอำชีพ ม.ค.6๕
ระยะส้ัน เวลำ
หลกั สตู ร วิชำ 09.00-
กำรทำแอป 12.00 น.
พลิเคชนั
๗. สรปุ ประเมินผล เพ่อื สรุปและประเมนิ (Application) ตำบลเกำะ ๖-๗ -
เพอ่ื กำรคำ้ สะทอ้ น ม.ค.6๕ -
โครงกำร ผลกำรดำเนนิ โครงกำร ออนไลน์
กศน.อำเภอ ๑๐
๘. รำยงำนผล เพอ่ื รำยงำนผลกำร เจ้ำหน้ำท่ี ตำกใบ ม.ค.6๕
ผรู้ บั ผิดชอบ
กำรดำเนนิ งำน ดำเนนิ โครงกำรต่อ
เจำ้ หนำ้ ท่ี
ผรู้ บั ผดิ ชอบ

โครงกำร ผูบ้ งั คับบญั ชำ

งบประมำณทไ่ี ด้รบั

งบประมำณจำกแผนงำน : ยุทธศำสตร์เพ่ือสนับสนุนด้ำนกำรพัฒนำและเสริมสร้ำงศักยภำพ

ทรัพยำกรมนุษย์ โครงกำรขับเคลื่อนกำรพัฒนำกำรศึกษำที่ยั่งยืน กิจกรรมส่งเสริมศูนย์ฝึกอำชีพชุมชน งบ

รำยจ่ำย รหัสงบประมำณ ๒๐๐๐๒๓๕๐๕๒๗๐๐๐23 เป็นจำนวนเงินท้ังสิ้น ๗,๘๗๕ บำท (เจ็ดพันแปดร้อย

เจด็ หำ้ สิบหำ้ บำทถว้ น)

หลกั สตู รช้ันเรียน ประเภทพฒั นำอำชีพระยะสนั้ (กลมุ่ สนใจ)

- คำ่ ตอบแทนวิทยำกร จำนวน 1๒ ชวั่ โมง x ชว่ั โมงละ ๑๕๐ บำท เป็นเงิน ๖,๐๐๐ บำท

- ค่ำวัสดุ เป็นเงนิ 1,875 บำท

รวมจำนวนเงนิ ๗,๘๗๕ บำท (เจ็ดพนั แปดร้อยร้อยเจด็ หำ้ สบิ ห้ำบำทถว้ น)

ผรู้ บั ผิดชอบโครงกำร
นำยมูฮำมัดอิรวำน ดือรำแม ตำแหน่ง ครูศูนย์กำรเรยี นชุมชน โทรศพั ท์ ๐๘๐-๗๑๓๗๖๔๖



ผลกำรดำเนินกจิ กรรม

ประชำชนผู้เข้ำร่วมโครงกำรที่จบหลักสูตรอำชีพระยะส้ันมีทักษะด้ำนกำรประกอบอำชพี และนำควำมรู้
ประสบกำรณไ์ ปใชใ้ นกำรประกอบอำชพี ทส่ี อดคล้องกับควำมต้องกำรของตลำดแรงงำน

ผลกำรดำเนนิ งำน

ตอนที่ ๑ ข้อมูลท่ัวไปของผ้ตู อบแบบสอบถำม
จำกผู้เขำ้ รว่ มโครงกำร ท้ังส้นิ 1๒ คน

ตำรำงท่ี ๑ ผู้เขำ้ ร่วมโครงกำร จำแนกตำมเพศ

เพศ จำนวน (คน) ร้อยละ

ชำย ๑ ๘.๓๓

หญิง ๑๑ ๙๑.๖๖

รวม 1๒ ๑๐๐

จำกตำรำงที่ ๑ พบวำ่ ผู้เขำ้ ร่วมโครงกำรสว่ นใหญ่เป็นเพศหญงิ จำนวน 1๑ คน คิดเป็นร้อยละ ๙๑.๖๖

และเพศชำย จำนวน 1 คน คดิ เป็นรอ้ ยละ ๘.๓๓

ตำรำงท่ี ๒ ผเู้ ขำ้ รว่ มโครงกำร จำแนกตำมอำยุ

อำยุ จำนวน ร้อยละ
1.อำยุ ตำ่ กวำ่ 15 ปี 0 0
2.อำยุ 15 – ๓9 ปี ๑๑
3.อำยุ 40 – 59 ปี ๑ ๙๑.๖๖
4.อำยุ ๖0 ปขี นึ้ ไป 0 ๘.๓๓
1๒
รวม 0
100

จำกตำรำงท่ี ๒ แสดงให้เห็นว่ำ ผูเ้ ขำ้ รว่ มโครงกำรส่วนใหญ่ มีช่วงอำยุ 15 - 39 ปี จำนวน ๑๑ คน คิด
เปน็ ร้อยละ ๙๑.๖๖ และช่วงอำยุ 40 – 59 ปี จำนวน ๑ คน คิดเปน็ ร้อยละ ๘.๓๓ ตำมลำดบั

ตำรำงท่ี 3 ผเู้ ข้ำร่วมโครงกำร จำแนกตำมอำชพี

อำชีพ จำนวน ร้อยละ
๑.ค้ำขำย ๑ ๘.๓๓
๒.รบั จำ้ ง ๒ ๑๖.๖๖
๓.อำชีพอ่ืนๆระบุ...ไม่ระบุ... ๙ ๗๕
1๒ 100
รวม

จำกตำรำงที่ 3 แสดงให้เห็นว่ำ ผูเ้ ขำ้ รว่ มโครงกำรสว่ นใหญ่ มีอำชพี อนื่ ๆ ..ไม่ระบุ.. จำนวน ๙ คน คิด
เปน็ รอ้ ยละ ๗๕ รองลงมำ คือ มอี ำชีพรบั จ้ำง จำนวน ๒ คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ ๑๖.๖๖ และมีอำชพี คำ้ ขำย จำนวน
๑ คน คิดเป็นร้อยละ ๘.๓๓ ตำมลำดบั



ตำรำงที่ 4 ผูเ้ ข้ำรว่ มโครงกำร จำแนกตำมกล่มุ เป้ำหมำย

กลุ่มเป้ำหมำย จำนวน รอ้ ยละ
1.ผู้นำท้องถน่ิ 0 0
2.อบต. 0 0
3.ผูต้ อ้ งขัง 0 0
4.ทหำรกองประจำกำร 0 0
5.แรงงำนไทย 1๒ 100
6.แรงงำนต่ำงด้ำว 0 0
7.เกษตรกร 0 0
8.อสม. 0 0
9.กลมุ่ สตรี 0 0
1๒ 100
รวม

จำกตำรำงที่ 4 แสดงใหเ้ ห็นวำ่ ผู้เขำ้ ร่วมโครงกำรสว่ นใหญ่ มีกลมุ่ เป้ำหมำยเป็นแรงงำนไทย จำนวน 1๒
คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ 100

ตำรำงท่ี 5 ผูเ้ ข้ำร่วมโครงกำร จำแนกตำมระดบั กำรศกึ ษำ

ระดบั กำรศึกษำ จำนวน รอ้ ยละ
1. ต่ำกวำ่ ป.4 0 0
2. ป.4 0 0
3. ประถมศกึ ษำ ๓ ๒๕
4. มัธยมศกึ ษำตอนตน้ ๙ ๗๕
5. มัธยมศกึ ษำตอนปลำย 0 0
6. อนปุ ริญญำ 0 0
7. ปริญญำตรี 0 0
8. สงู กวำ่ ปรญิ ญำตรี 0 0
1๐ 100
รวม

จำกตำรำงท่ี 5 แสดงให้เหน็ ว่ำ ผ้เู ข้ำร่วมโครงกำรสว่ นใหญ่ มีระดับกำรศึกษำในระดับมธั ยมศึกษำตอนต้น
จำนวน ๙ คน คิดเป็นรอ้ ยละ ๗๕ รองลงมำ คอื ระดบั ประถมศกึ ษำ จำนวน ๓ คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ ๒๕ ตำมลำดบั



ตอนที่ ๒ ร้อยละด้ำนควำมพึงพอใจของผู้เข้ำรว่ มกิจกรรมฝกึ อบรมอำชพี หลักสูตร วชิ ำกำรทำแอปพลเิ คชนั
(Application) เพื่อกำรคำ้ ออนไลน์ หลักสตู ร ๑๒ ชัว่ โมง โดยภำพรวมและรำยข้อ

ตำรำงท่ี 1 สรุปผลควำมพงึ พอใจของผูเ้ ขำ้ ร่วมอบรมอำชพี

ที่ รำยกำร ระดับควำมพึงพอใจ

5 43 2 1
น้อยทส่ี ดุ
มำกท่ีสดุ มำก ปำนกลำง น้อย
-
1. เน้ือหำวชิ ำท่จี ดั กำรเรยี นรู้ตรงตำมควำมต้องกำร ๑๐ ๒ - -
(๘๓.๓๓) (๑๖.๖๖) -

2. วิทยำกรใหค้ วำมรู้ครบตำมหลักสูตรกำหนด ๙ ๒๑ - -
(๗๕) (๑๖.๖๖) (๘.๓๓)
-
3. ควำมสำมำรถในกำรถ่ำยทอดควำมรู้ของวทิ ยำกร ๖ ๕๑ -
(๕๐) (๔๑.๖๖) (๘.๓๓) -

4. จำนวนส่อื /อุปกรณก์ ำรฝึกประกอบกำรเรยี นเพยี งพอ - ๙๓ - -
(๗๕) (๒๕)
-
5. ทำ่ นไดร้ บั ควำมรแู้ ละสำมำรถฝกึ ทกั ษะได้ตำมทค่ี ำดหวงั ๗๕ - -
(๕๘.๓๓) (๔๑.๖๖) -

6. ควำมร้ทู ักษะที่ได้ สำมำรถนำไปใชป้ ระกอบอำชีพได้ ๘ ๔- - -
(๖๖.๖๖) (๓๓.๓๓)
-
7. สถำนที่เรยี นเหมำะสม ๘ ๔- -
(๖๖.๖๖) (๓๓.๓๓)

8. ระยะเวลำในกำรเรยี น/ กิจกรรมเหมำะสม ๖ ๕๑ -
(๕๐) (๔๑.๖๖) (๘.๓๓)

9. ท่ำนพึงพอใจต่อหลักสูตรนี้ ๙๓ - -
(๗๕) (๒๕)

เฉลี่ยในภำพรวม ๗ ๔๑ -
(๕๘.๓๓) (๓๓.๓๓) (๘.๓๓)

จำกตำรำง พบว่ำ ผู้เข้ำรว่ มอบรมอำชีพมีควำมพึงพอใจในภำพรวม อยู่ในระดบั มำกท่สี ุด คิดเป็นร้อยละ
๕๘.๓๓ รองลงมำระดบั มำก คดิ เป็นร้อยละ ๓๓.๓๓ และ ระดบั ปำนกลำง คิดเปน็ ร้อยละ ๘.๓๓ ตำมลำดบั

จำกตำรำง พบว่ำ ผู้เข้ำร่วมโครงกำรมีควำมพอใจ ลำดับที่ 1 เรื่อง เน้ือหำวิชำที่จัดกำรเรียนรู้ตรงตำม
ควำมต้องกำร จำนวน ๑๐ คน คิดเป็นร้อยละ ๘๓.๓๓ ลำดับที่ 2 เร่ือง วิทยำกรให้ควำมรู้ครบตำมหลักสูตร
กำหนด จำนวนสื่อ/อุปกรณ์กำรฝึกประกอบกำรเรียนเพียงพอ และท่ำนพึงพอใจต่อหลักสูตรน้ี จำนวน ๙ คน
เทำ่ กนั คิดเปน็ รอ้ ยละ ๗๕ ลำดบั ท่ี 3 เรือ่ ง ควำมรทู้ ักษะที่ได้ สำมำรถนำไปใช้ประกอบอำชพี ได้ และสถำนท่ีเรยี น
เหมำะสม จำนวน ๘ คน เทำ่ กนั คิดเปน็ รอ้ ยละ ๖๖.๖๖ ตำมลำดบั



ตอนที่ ๓ ข้อคดิ เห็นและข้อเสนอแนะตำ่ งๆ
ตำรำงท่ี ๕ ข้อคดิ เห็นและข้อเสนอแนะของผเู้ ขำ้ รว่ มโครงกำร

ขอ้ คิดเหน็ และข้อเสนอแนะ จำนวน รอ้ ยละ
๕๘.๓๓
๑. เพ่ิมวสั ดอุ ุปกรณ์ในฝึกอำชพี ๗ ๓๓.๓๓
๘.๓๓
๒. ควรมโี ครงกำรลักษณะน้ีทุกปี ๔ 100

๓. ไม่มีข้อเสนอแนะ ๑

รวม 1๒

จำกตำรำงที่ ๕ พบว่ำ ผู้เข้ำร่วมโครงกำร มีข้อคิดเห็นและข้อเสนอแนะ ลำดับที่ 1 เร่ือง เพิ่มวัสดุ
อปุ กรณ์ในฝกึ อำชีพ จำนวน ๗ คน คดิ เป็นรอ้ ยละ ๕๘.๓๓ ลำดับที่ 2 เร่อื ง ควรมีโครงกำรลักษณะน้ที ุกปี จำนวน
๔ คน คิดเป็นร้อยละ ๓๓.๓๓ และลำดับที่ 3 เร่ือง ไม่มีข้อเสนอแนะ จำนวน ๑ คน คิดเป็นร้อยละ ๘.๓๓
ตำมลำดบั

๑๐

ขอ้ เสนอแนะเพ่มิ เติม (สำหรับผ้บู รหิ ำรสถำนศกึ ษำ)

.............................................................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................................................

ลงชื่อ............................................................................
(นำยทนงศักด์ิ เพชรพรหม)

ผูอ้ ำนวยกำรศูนย์กำรศึกษำนอกระบบและกำรศึกษำตำมอัธยำศัยอำเภอตำกใบ
วันที่.............เดือน...........................................พ.ศ..................

๑๑

ทะเบยี นผเู้ รยี นผจู้ บหลกั สูตรกำรจัดกำรศกึ ษำตอ่ เนื่อง

รำยงำนผลสมั ฤทธขิ์ องผูเ้ ขำ้ รบั กำ
หลกั สูตร วชิ ำกำรทำแอปพลิเคชัน (Applicatio

ดำเนินกำรระหวำ่ งวันท่ี ๑๘ ธันวำ

ระยะเวลำ

ช่ือหลักสูตรทีจ่ ดั ดำเนนิ งำน จำนวน
ผูเ้ ขำ้
ที่ ฝกึ อบรม จำนวน สถำนท่ีสอน อบรม
ช่วั โมงท่ี
สอน จำนวน 1๒ คน
วันทส่ี อน

กำรทำแอปพลเิ ค ๑๒ กศน.ตำบลเกำะ
ชัน ๑๔ วัน สะทอ้ น ม.9

๑ (Application) ต.เกำะสะท้อน
เพ่อื กำรค้ำ
ออนไลน์

จำกตำรำงพบว่ำ ผลสมั ฤทธิ์ของผู้เข้ำรว่ มอบรมกำรฝกึ อำชีพทสี่ ำมำรถนำควำมรู้ไปใช

12

ำรอบรมอำชีพ หลกั สตู รระยะสน้ั
on) เพอ่ื กำรค้ำออนไลน์ หลกั สูตร ๔0 ชัว่ โมง
ำคม ๒๕๖๔ – ๕ มกรำคม 256๕

จำนวนผผู้ ำ่ นกำรฝึกอบรมที่สำมำรถนำควำมรไู้ ปใชเ้ พ่อื

ลดรายจา่ ย ตอ่ ยอด สรา้ งราย ประกอบ เพมิ่ โอกาส พฒั นาตนเอง รวม
- อาชพี เดมิ ไดเ้ สรมิ อาชีพใหม่ ในการเรยี นรู้ ครอบครวั
ชมุ ชนและ 1๒
- - -- (รอ้ ยละ
สงั คม ๑๐๐)

๑๒
(๑๐๐)

ช้ในลำดบั สงู สดุ คือ พฒั นาตนเอง ครอบครัวชุมชน และสังคม คดิ เป็นร้อยละ ๑๐๐

13

ภำคผนวก

14

ภำพประกอบกจิ กรรม

15

บญั ชลี งเวลำของวทิ ยำกร

16

บัญชีลงเวลำของผเู้ รยี น

17

บญั ชลี งเวลำของผู้เรยี น (ตอ่ )

18

โครงกำร

19

20

21

22

23

24


Click to View FlipBook Version