พลังความมุ่งมั่นเกิดได้จริง

ประไพ กล่นิ ขจร

พลงั ความมุ่งมน่ั เกดิ ได้จริง
Determination Power is Possible

พลงั ความมุ่งมน่ั เกดิ ได้จริง
Determination Power is Possible

ดว้ ยความคิดที่อยากจะเปลี่ยนแปลงการเรียน
การสอนภาษาองั กฤษในระดบั อดุ มศึกษาเมื่อมี
โอกาส โดยเร่ิมตน้ ดว้ ยความคิดแบบเพอ้ ฝัน แลว้ ก็
เริ่มเพอ้ เจอ้ ลงในสงั คมออนไลน์ จนวนั หน่ึงไดร้ ับ
โอกาสใหก้ ลบั ไปสอนนกั ศึกษาอีกคร้ังเกิดเป็นจริง
จึงเกิดความสมหวงั ท่ีจะไดท้ าในสิ่งที่คิด คือ การ
เรียนรู้ดว้ ยตนเอง และการเรียนรู้การใชภ้ าษาใหต้ รง
กบั เป้าประสงคน์ านาประการ ไม่วา่ จะเป็นการศึกษา
ต่อ หรือสาขาอาชีพกต็ าม โดยไม่ไดค้ านึงถึงวา่ ทาง
มหาวิทยาลยั จะมีแผนการสอนกาหนดไวอ้ ยา่ งไร
และยงั คิดและจินตนาการภาพของการถูกขดั ขวาง
หรือโตแ้ ยง้ จากทางมหาวิทยาลยั อยเู่ สมอ ดว้ ย

คิดอีกแลว้ (Flash Thought) หนา้ 1

อารมณ์ท่ียนิ ดี จนบดั น้ีภาพน้นั มนั เกิดข้ึนจริง แมว้ า่
จะเป็นภาพท่ีไม่ไดเ้ หมือนอยา่ งที่คิดทุกประการก็
ตาม แต่กเ็ ป็นการสร้างโอกาสใหท้ าใหอ้ งคก์ รใหญ่
ไดร้ ับรู้ความต้งั ใจในการเปล่ียนแปลงน้นั จนได้

เหตุเกิดเม่ือก่อนน้นั คือก่อนปี 2564 ที่กล่าว
วา่ “ก่อนน้นั ” กเ็ นื่องจากความคิดด้งั เดิมที่เป็นคน
สายการศึกษามานานมาก พยายามที่จะบอกเรื่องราว
เร่ืองความสาเร็จในการเรียนภาษาองั กฤษดว้ ยตนเอง
ใหก้ บั สาธารณะไดร้ ับรู้ โดยการใชช้ ่องทางสงั คม
ออนไลน์ในทุกรูปแบบ ทาคลิปเกี่ยวกบั เร่ืองน้ีอยู่
มากมายท้งั Youtube และ Tik Tok โดยหวงั วา่ จะมี
ใครสกั คนที่สนใจในเร่ืองน้ีที่จะเป็นการพฒั นาการ
เรียนรู้ภาษาองั กฤษใหพ้ ฒั นาข้ึนกวา่ น้ี ดว้ ยการที่ไม่
ตอ้ งไปเสียเงินมากมายไปกบั การเรียนพิเศษกบั

คิดอีกแลว้ (Flash Thought) หนา้ 2

สถาบนั กวดวิชาท่ีเปิ ดใหบ้ ริการกนั ดาษดื่นในเวลา
น้นั จนบดั น้ี จะเป็นสิบปี มาแลว้ การเรียนเรียนรู้ท่ี
ควรตอ้ งมีวิธีท่ีสามารถสาเร็จไดแ้ บบเท่าเทียม
สาหรับคนที่ดอ้ ยโอกาสและคนท่ีพรั่งพร้อมดว้ ย
โอกาส ดงั น้นั ส่ิงที่จะทาไดก้ ด็ ว้ ยวธิ ีการดงั ต่อไปน้ี

- การที่พดู ถึงคาวา่ “Self-Study” บ่อยๆ เมื่อ
มีโอกาส

- ไม่เปล่ียนความคิด จนกลายเป็นความเช่ือ
ที่ติดอยใู่ นใตจ้ ิตสานึก

- จากความเช่ือ ถูกกาหนดใหเ้ ป็นทฤษฎีท่ี
เป็นของตนเอง ดว้ ยความเช่ือที่วา่ “มนุษย์
ทุกคนย่อมมสี ิทธ์ิเป็ นผ้สู ร้างส่ิงใหม่ได้ ไม่
ว่าจะเป็ นมนุษย์บนส่วนใดๆ บนพืน้ โลก”

คิดอีกแลว้ (Flash Thought) หนา้ 3

- ความคิดที่อยากเป็ นบุคคลในตานาน อยาก
ใหม้ ีผคู้ นจานวนมากกล่าวถึง เมื่อกายได้
สลายไปจากโลกน้ีแลว้

ความคิดขา้ งตน้ เป็นประเดน็ ความมุ่งมน่ั ท่ี
เกิดข้ึนก่อน และนานมากจนไม่ไดค้ ิดวา่ จะมีอะไรมา
ทาใหเ้ กิดเป็นความหวงั แห่งความสาเร็จได้ แต่ดว้ ย
ความที่เป็นความตอ้ งการที่ฝังรากลึกเป็นความเช่ือจึง
ทาใหเ้ รื่อง “การเรียนรู้ด้วยตนเอง” จึงเป็นวาทะ
กรรมท่ีเป็นเหมือน brand ของตวั เองไปแลว้ อยทู่ ี่
ไหนจะตอ้ งเอ่ยถึงคาน้ีดว้ ยความภาคภูมิใจ

หลายคนอาจจะมองวา่ ยงั ไม่มีความพยายาม
เพียงพอหรือเปล่า จึงไม่เกิดผล จะบอกวา่ ไม่จริง
ความพยายามเกิดข้ึนหลายหน แต่ไม่ไดร้ ับความ
สนใจ เร่ิมต้งั แต่การที่ไดท้ าหนงั สืออยา่ งเป็นทางการ

คิดอีกแลว้ (Flash Thought) หนา้ 4

นาเสนอแนวคิดไปยงั เทศบาลเพอื่ เผยแพร่ความคิดน้ี
และแสดงความจานงท่ีจะช่วยในการสร้างเยาวชนให้
มีความคิดแบบพ่ึงพาตนเองอยา่ งที่ออกแบบไว้ แต่ก็
ไม่ไดร้ ับการตอบสนอง จากน้นั กไ็ ดพ้ ยายามติดต่อ
กบั ศูนยพ์ ฒั นาเดก็ เลก็ ในชุมชน เพื่อจะเผยแพร่
แนวคิดดงั กล่าวอีกเช่นกนั แต่กไ็ ม่มีสญั ญานการ
ตอบรับแต่อยา่ งใด หรือแมแ้ ต่เพ่อื นท่ีเคยสนใจและ
อยากจะใหด้ ูแลหลาน แต่กไ็ ม่ไดม้ ีการประสาน
กลบั มาแต่อยา่ งใด นนั่ คือ ความลม้ เหลว ท่ีคงตอ้ งมี
ในทุกความคิดใหม่ ท่ียงั ไร้การรับรอง ไร้คานิยม
แมว้ า่ จะเป็นเร่ืองที่เคยพิสูจน์มาดว้ ยตนเองแลว้ กต็ าม
เพราะคนที่พดู เองกย็ งั ไม่น่าเชื่อถือ

จากความลม้ เหลว ทาใหเ้ กิดความทอ้ แท้
ระดบั หน่ึง แต่ยงั ไม่เลิกลม้ ความต้งั ใจ ยงั สูต้ ่อไปใน

คิดอีกแลว้ (Flash Thought) หนา้ 5

รูปแบบท่ีไม่สนใจวา่ จะมีคนใหค้ วามสนใจหรือไม่
ทาไปเรื่อยๆ จนวนั หน่ึงไดร้ ับการติดต่อใหไ้ ปสอนท่ี
วทิ ยาลยั ที่เคยสอนมาเม่ือประมาณเกือบ 20 ปี ก่อน ก็
รู้สึกดีใจท่ีจะไดม้ ีอะไรทา โดยเฉพาะเป็นการสอน
ออนไลน์ท่ีไม่ตอ้ งเดินทาง กย็ งิ่ สะดวก ดงั น้นั ดว้ ย
ความคิดที่ติดอยใู่ นสานึกในเรื่อง “การเรียนรู้ดว้ ย
ตนเอง” กไ็ ดก้ ลบั มาทางานอยา่ งเป็นรูปธรรม
รวมท้งั รูปแบบที่อยากใหผ้ เู้ รียนสามารถนา
ภาษาองั กฤษไปใชไ้ ดจ้ ริงในสถานการณ์ต่างๆ ที่
หลากหลาย (On various opportunities)

ความสาเร็จแรกจากพลงั ความมุ่งมน่ั เริ่ม
มองเห็นเป็นรูปธรรมแลว้ นน่ั คือ “การเรียนรู้ดว้ ย
ตนเอง” ไดม้ ีโอกาสในการเผยแพร่อยา่ งเป็นทางการ
อาจจะเป็นดว้ ยแรงมุ่งมนั่ ที่ไม่แผว่ เลยตลอดทาง แลว้

คิดอีกแลว้ (Flash Thought) หนา้ 6

โอกาสท่ีมาน้นั กม็ าอยา่ งไม่รู้ตวั ไม่คาดคิด เหมือน
ฟ้าลิขิต จึงทาใหห้ ลายคนเชื่อในเร่ืองแรงบนั ดาลแห่ง
สรวงสวรรค์ หรือเทพยดา หรือแรงศรัทธาของหลวง
พอ่ ใดๆ อะไรทานองน้นั

เมื่อไดพ้ บกบั โอกาส กย็ ง่ิ ทาใหต้ อ้ งสานต่อ
ความมุ่งมนั่ น้นั ใหเ้ ป็นรูปธรรม เพ่ือพิสูจน์วา่ “มนั
เป็นไปได”้ แต่เมื่อการเปล่ียนแปลงถูกดาเนินการ
อยา่ งภาคภูมิใจ ซ่ึงดูจะเป็นแรงท่ีมีพลงั สูงกวา่ ความ
วิตกกงั วลใดๆ ที่ไดค้ าดการณ์ไว้ และพลงั ของความ
พร้อมต่อการต่อสูก้ ไ็ ดฉ้ ายประกายข้ึนมาในหว้ งมโน
สานึก “คนที่คดิ จะเปลยี่ นแปลง ต้องพร้อมท่ีจะเจบ็ ”
เจบ็ อยา่ งน้ีมนั ไม่ตาย อยา่ งดีกจ็ ะไดย้ นิ คากล่าวหา คา
ต่อวา่ คาติฉินนินทา ซ่ึงส่ิงเหล่าน้นั ไม่ไดท้ าให้
ร่างกายหรือความคิดบุบสลาย หากไม่ไดร้ ับเขา้ มาให้

คิดอีกแลว้ (Flash Thought) หนา้ 7

เป็นอุปสรรค ความคิดน้ีมนั กเ็ ป็นจริง ดงั น้นั กต็ อ้ งมี
ความพร้อมท่ีจะต่อกรกบั ขอ้ โตแ้ ยง้ หรือการปฏิเสธ
ของอีกฝ่ ายหน่ึงใหไ้ ด้ ดว้ ยความคิดที่แบ่งออกเป็น 2
ทาง คือ

ทางทีห่ น่ึง คือ การรับโอกาสน้ันมาเพ่ือสร้าง
ผลงานให้เป็ นท่ปี ระจกั ษ์อย่างมีประสิทธิภาพมาก
ทส่ี ุด

อกี ทางหนึ่ง คือ การเตรียมพร้อมรับมือกบั ข้อ
กล่าวหา และการลงโทษ ทอ่ี าจเกดิ ขนึ้

ตอ้ งมารู้กนั ต่อวา่ การรบั โอกาสมาเพื่อสร้าง
ผลงานใหเ้ ป็นที่ประจกั ษอ์ ยา่ งมีประสิทธิภาพมาก
ท่ีสุดน้นั ไดร้ ับการออกแบบอยา่ งไร และเป็นไปได้
มากนอ้ ยเพียงใด ดว้ ยการสรุปแนวคิดไวอ้ ยา่ งเป็น
ข้นั ตอน ดงั น้ี

คิดอีกแลว้ (Flash Thought) หนา้ 8

1. กาหนดแนวคิดในการเรียนรู้ คือ การ
เรียนรู้ดว้ ยตนเอง และเป็นการสอนใน
รูปแบบของการฝึกอบรมใหเ้ กิดทกั ษะทาง
ความคิดเพ่ือผลิตผลงาน

2. การกาหนดรูปแบบความรู้เพ่ือโอกาส
ต่างๆ เช่น การคิดวิเคราะห์ขอ้ มูลซ่ึงเป็น
พ้ืนฐานการสร้างผลงานที่แตกต่างเป็ น
ของตวั เอง หรือเพื่อการศึกษาต่อ หรือเพื่อ
การเขียนรายงาน หรือบทความที่สนใจ
หรือส่ิงท่ีคิด ประดิษฐด์ ว้ ยตนเอง เพ่อื
เผยแพร่ต่อสาธารณะ หรือ การทา
กรณีศึกษา หรือ การทาการท่องเท่ียว

3. การใชเ้ ทคโนโลยเี พ่ือการเรียนรู้ที่ซบั ซอ้ น
ไดม้ ากกวา่ เดิมที่ใชเ้ ล่มหนงั สือคู่มือท่ีมี
ความรู้ที่เก่าและจากดั อีกท้งั ใชเ้ ป็น

คิดอีกแลว้ (Flash Thought) หนา้ 9

ช่องทางในการแสดงตวั ตนและ
ความสามารถของผเู้ รียนใหส้ าธารณะ
ไดร้ ับรู้ เพื่อเป็นการขยายโอกาสอีกทาง
หน่ึง
4. เนน้ ความเชื่อมน่ั ในตนเอง และการคดิ
ริเร่ิมท่ีแสดงใหเ้ ห็นในผลงาน ดว้ ยการนา
แนวคิด Portfolio มาใชใ้ นการเกบ็
รวบรวมผลงานเพื่อนาไปใชป้ ระโยชน์ใน
การแสดงตวั ตนกบั การสร้างโอกาสใน
งานอาชีพในอนาคต
5. การแสดงการรับรองการผา่ นงานของ
ผเู้ รียนในรูปแบบ on opportunities
6. การทารายงานการดาเนินการจดั การเรียน
การสอนแบบใหม่ใหเ้ ป็นประวตั ิโดย
ละเอียด หากมีผสู้ นใจ

คิดอีกแลว้ (Flash Thought) หนา้ 10

ผลการดาเนินการสามารถสรุปไดด้ งั น้ี

ท่ี แบบที่คาดหวงั ผลลพั ธ์

1. กาหนดแนวคิดในการ เป็นไปตามที่
เรียนรู้ คือ การเรียนรู้ดว้ ย คาดหวงั ไว้
ตนเอง และเป็นการสอนใน
รูปแบบของการฝึ กอบรม

2. การกาหนดรูปแบบความรู้ เป็นไปตามท่ี

เพื่อโอกาสต่างๆ คาดหวงั ไว้

3. การใชเ้ ทคโนโลยเี พื่อการ เป็นไปตามท่ี
เรียนรู้ที่ซบั ซอ้ นไดม้ าก คาดหวงั ไว้ แต่ยงั
กวา่ เดิม อีกท้งั ใชเ้ ป็น ไม่สมบูรณ์
ช่องทางในการแสดงตวั ตน เท่าที่ควร ซ่ึงจะมี
และความสามารถของ การปรับปรุง

คิดอีกแลว้ (Flash Thought) หนา้ 11

ผเู้ รียนใหส้ าธารณะไดร้ ับรู้ ต่อไป

4. 4. การใช้ Portfolio เพือ่ ใช้ ยงั ไม่สาเร็จตาม
ในการเกบ็ รวบรวมผลงาน คาดหวงั เพราะ
เพื่อนาไปใชป้ ระโยชนใ์ น ความไม่พร้อม
การแสดงตวั ตนกบั การ เพรียงในการส่ง
สร้างโอกาสในงานอาชีพ งาน ทาใหเ้ ป็น
ในอนาคต ภาระงานท่ีหนกั
เกินกวา่ จะสาเร็จ
ไดใ้ นเวลา แต่กจ็ ะ
พยายามทาใหด้ ี
ที่สุด เพื่อวา่ อาจจะ
มีโอกาสไดใ้ ช้
สาหรับผเู้ รียนบาง
คน

คิดอีกแลว้ (Flash Thought) หนา้ 12

5. การแสดงการรับรองการ เป็ นเพียงความ
ผา่ นงานของผเู้ รียนใน คาดหวงั แต่ยงั
รูปแบบ on opportunities ไม่ไดม้ ีการเห็น
ดว้ ยจากทาง
สถาบนั แต่กย็ งั
มิไดล้ ม้ เลิก
ความคิดน้ี

6. การทารายงานการ ดาเนินการไดใ้ น
ดาเนินการจดั การเรียนการ ระดบั ที่นาไปใช้
สอนแบบใหม่ใหเ้ ป็น งานได้ หากแต่ยงั
ประวตั ิโดยละเอียด ไม่สมบูรณ์ดงั
ต้งั ใจ ที่ควรตอ้ งมี
รายละเอียดของผล
การเรียนรู้ ปัญหา

คิดอีกแลว้ (Flash Thought) หนา้ 13

อุปสรรค เพื่อให้
สามารถนาไป
พิจารณาในการ
ขยายโอกาสต่อไป

สาหรับอีกส่วนหน่ึง ซ่ึงเป็นการเตรียมพร้อม
รับมือกบั ขอ้ กล่าวหา และการลงโทษ ที่อาจเกิดข้ึน
จากผทู้ ี่มีความเห็นตา่ ง ดว้ ยการยอมรับในแนวคิด
เหรียญสองดา้ น คือ ทางบวก และทางลบ เมื่อได้
โอกาสท่ีจะเปลี่ยนแปลง กต็ อ้ งทาใหเ้ ตม็ ที่ ในขณะท่ี
กต็ อ้ งไม่ลืมวา่ จะตอ้ งมีผทู้ ่ีมีหนา้ ที่บงั คบั บญั ชา ท่ี
มองวา่ เป็นกระทาท่ีไม่เหมาะสม ไม่สมควร ไม่เป็น
อนั หน่ึงอนั เดียวกนั มากมายหลายเหตุผลที่จะนามา
กล่าว.... ซ่ึงสิ่งเหล่าน้นั กค็ งตอ้ งเป็นความคาดหมาย

คิดอีกแลว้ (Flash Thought) หนา้ 14

ไวล้ ่วงหนา้ แต่ความคาดหมายน้นั จะเป็นเพียงภาพ
ในจินตนาการ และแนวทางในการสร้างความสบาย
ใจใหก้ บั องคก์ รวา่ จะรับผดิ ชอบในการกระทาโดย
ดุษฎี โดยไม่ใหก้ ระทบกบั องคก์ รแต่อยา่ งใด และ
พร้อมที่จะเผชิญกบั ทุกเร่ืองราวท่ีจะถาโถมเขา้ มา
โดยภาพในจินตนาการ จะเห็นเป็นเร่ืองราว ท่ีทาง
มหาวทิ ยาลยั ตน้ สงั กดั ไดม้ ีหนงั สือ หรือคาเชิญใดๆ
มาทางวทิ ยาลยั เพ่ือใหอ้ าจารยผ์ สู้ อนในวชิ าท่ีเป็น
ปัญหามาช้ีแจงทาความเขา้ ใจถึงแนวทางที่
ดาเนินการลงไปน้นั โดยในภาพจะเห็นเป็นหอ้ ง
ประชุมท่ีมีโตะ๊ ประชุมรูปตวั U แลว้ มีฝ่ ายของ
มหาวิทยาลยั ซ่ึงควรตอ้ งเป็นระดบั อธิการบดี
คณบดี ภาควชิ าภาษาต่างประเทศ ที่ตอ้ งมารับฟัง
ส่วนตวั ผสู้ อนคงตอ้ งมาพร้อมกบั เจา้ หนา้ ที่ของ

คิดอีกแลว้ (Flash Thought) หนา้ 15

วทิ ยาลยั ภาพในจินตนาการเสมือนจริง เมื่อผสู้ อนได้
ทาการช้ีแจงอยา่ งหนกั แน่น วา่

1. ผเู้ รียนน้นั ไดศ้ ึกษาข้นั พ้ืนฐานมาแลว้ เป็น
เวลาไม่นอ้ ยกวา่ 8 ปี จนสามารถท่ีจะอ่าน
ออกเขียนไดแ้ ลว้ ดงั น้นั ใน
ระดบั อุดมศึกษาควรตอ้ งเป็นระดบั ที่จะ
สามารถนาภาษาองั กฤษไปใชใ้ น
สถานการณ์ตา่ งๆ ไดอ้ ยา่ งมีประสิทธิภาพ
แลว้ จึงเห็นวา่ การออกแบบการสอนแบบ
on various opportunities น่าจะเป็น
ประโยชน์มากกวา่

2. การเรียนรู้ของผเู้ รียนระดบั ไม่จาเป็นตอ้ ง
ข้ึนอยกู่ บั การถูก ผดิ อีกแลว้ หากแต่
จะตอ้ งทาอยา่ งไรใหเ้ กิดทกั ษะทางการคิด

คิดอีกแลว้ (Flash Thought) หนา้ 16

และการสร้างผลงาน ดงั น้นั จึงเห็นวา่ การ
ฝึกทกั ษะในรูปแบบของการอบรม น่าจะ
เหมาะสมกวา่ คือ ฝึ กให้ทาได้ พร้อมท่จี ะ

ไปต่อเมื่อมีโอกาส
3. การประเมินผล เป็นอีกเรื่องท่ีสาคญั เมื่อ

แนวคิดการเรียนการสอนเปลี่ยนไป เกณฑ์
ในการประเมินผลกต็ อ้ งยอ่ มปรับเปลี่ยน
ใหส้ อดคลอ้ งกนั ดว้ ยการพิจารณาถึง
ความสนใจ ความต้งั ใจ การแสดงความคิด
และคุณภาพของผลงาน เป็นสาคญั เพราะ
ส่ิงเหล่าน้นั เป็นการแสดงตวั ตนและความ
เช่ือมน่ั ของผเู้ รียนมากกวา่ การประเมิน
ดว้ ยการทาขอ้ ทดสอบเพื่อวดั ปริมาณความ
ถูกตอ้ งจากความจาหรือเขา้ ใจ โดยใน
ความเป็นจริงแลว้ การสื่อสารดว้ ยภาษา

คิดอีกแลว้ (Flash Thought) หนา้ 17

น้นั ไม่มีใครคอยตรวจสอบความถูกตอ้ ง
อยา่ งสมบูรณ์ หรือสาเนียงภาษาท่ี
เหมือนกบั เจา้ ของภาษา หากแต่เขา
ตอ้ งการที่จะเห็นแนวคิด และการสร้าง
ความเขา้ ใจในเร่ืองท่ีจะสื่อสารน้นั มากกวา่
เช่น หากผเู้ รียนสามารถคิดคน้ ส่ิงประดิษฐ์
ท่ีสาคญั ข้ึนมาชิ้นหน่ึง ทวั่ โลกยอ่ มอยากรู้
กระบวนการที่เขาคิด และผลิตมากกวา่
การประเมินวา่ เขาพูดภาษาไดด้ ีหรือไม่
นน่ั เป็นแนวคิดวา่ ทาไมผเู้ รียนในวิชาน้ีจึง
ไดเ้ กรดในระดบั ดี เพราะเม่ือผเู้ รียนทุ่มเท
ในการฝึกฝน กค็ วรตอ้ งไดร้ ับการ
ประเมินผลใหอ้ ยใู่ นระดบั ดี ตามเกณฑท์ ี่
กาหนด และอีกประเดน็ หน่ึง การ
ประเมินผลในรูปแบบดงั กลา่ วจะส่งผล

คิดอีกแลว้ (Flash Thought) หนา้ 18

ทางจิตวิทยาในการสร้างแรงจูงใจใหก้ บั
ผเู้ รียนไดอ้ ีกทางหน่ึง และการใหเ้ กรด
ผเู้ รียนไม่ตอ้ งซ้ือหาอะไร แลว้ ไม่
จาเป็นตอ้ งมาสร้างความขลงั ดว้ ยการให้
เกรดแบบหินๆ เพ่อื สร้างภาพความน่ากลวั
ในความคิดของผเู้ รียนเลย ในเม่ือทกั ษะ
ภาษาองั กฤษเป็นทกั ษะที่จาเป็นมากท้งั ใน
โลกปัจจุบนั และอนาคต แลว้ ทาไมไม่
สร้างแรงจงู ใจใหม้ ีผเู้ รียนเขา้ มาเรียนรู้กบั
สถาบนั ท่ีมีความพร้อมในการใหค้ วามรู้
เพื่อสร้างประโยชน์ใหก้ บั สงั คมไดอ้ ยา่ ง
มหาศาล
4. นอกจากน้ี มหาวิทยาลยั สามารถใชโ้ อกาส
น้ีในการปรับตนเองใหเ้ ป็นองคก์ รเพือ่
สงั คมไดเ้ ป็นอยา่ งดีอีกดว้ ย คือ สามารถที่

คิดอีกแลว้ (Flash Thought) หนา้ 19

จะเปิ ดหลกั สูตรการอบรม English for
……. ไดอ้ ยา่ งหลากหลาย ไม่เฉพาะ
นกั ศึกษาเทา่ น้นั หากแต่จะเป็นแหลง่ การ
เรียนรู้ในราคาเป็นธรรมใหก้ บั ประชาชน
คนทวั่ ไปไดอ้ ีกดว้ ย ในเมื่อผสู้ อนกไ็ ดร้ ับ
เงินเดือนท่ีเป็นภาษีประชาชนอยแู่ ลว้ กบั
การที่จะตอบแทนประชาชนบา้ งกน็ ่าจะ
เป็นกศุ ล และเป็นท่ีน่ายกยอ่ ง ชมเชย
5. การเปิ ดใจเพื่อการเปลี่ยนแปลงเป็นเร่ือง
สาคญั มากในยคุ น้ี ดงั น้นั ลองคิดทบทวน
และคิดวิเคราะห์จากเหตุผลท่ีช้ีแจงอีกคร้งั
แลว้ ถา้ เห็นวา่ ควรมีการปรับเปล่ียน เราก็
พร้อมท่ีจะเป็นโครงการนาร่องใหก้ บั
ภาควชิ า ดว้ ยการนาเสนอผลการทดลอง
สรุปเป็นรายงานใหอ้ ยา่ งละเอียดต่อไป แต่

คิดอีกแลว้ (Flash Thought) หนา้ 20

ถา้ คิดวา่ แนวคิดหรือวิธีการเดิมถูกตอ้ ง
และดีกวา่ กส็ รุปมาเพ่ือท่ีจะไดย้ อมรับใน
มติความเห็น แลว้ ถอยออกไปอยา่ งไม่มี
ขอ้ โตแ้ ยง้ ใดๆ และตอ้ งขอขอบพระคุณที่
ไดใ้ หโ้ อกาสในการช้ีแจงรายละเอียด
แนวคิดการเปลี่ยนแปลงในคร้ังน้ี

เหล่าน้ีเป็นภาพท่ีจินตนาการไว้ โดยสร้างภาพ
มากไปกวา่ น้นั วา่ นกั ศึกษาท่ีผา่ นวชิ าท่ีมีการเปลี่ยน
แนวคิดท้งั หมด มานงั่ อยดู่ า้ นล่างของตึก เพื่อมาให้
กาลงั ใจอยา่ งเนืองแน่น เพื่อเป็นการสร้างพลงั
ความเห็นดว้ ยกบั การเปลี่ยนแปลงดงั กลา่ วอยา่ งสงบ

ภาพจินตนาการดูจะอลงั การเหลือเกิน แลว้
จินตนาการน้นั ติดอยใู่ นภวงั คต์ ลอดมา ดว้ ยรอยยมิ้
ของความสุขในใจที่วา่ เรากล้าท่ีจะเปลย่ี นแปลง

คิดอีกแลว้ (Flash Thought) หนา้ 21

จริงๆ ทุกอยา่ งตอ้ งข้ึนอยกู่ บั ตวั เรา ถา้ ไม่กลา้ คิด ไม่
กลา้ ทา แลว้ จะหวงั ความเปลี่ยนแปลงใหเ้ กิดข้ึนได้
อยา่ งไร

เม่ือสร้างจินตนาการแลว้ วา่ จะตอ้ งมีเหตุการณ์
ของการโตแ้ ยง้ เกิดข้ึน ดงั น้นั สิ่งหน่ึงที่ตอ้ ง
ดาเนินการ กค็ ือ การท่ีตอ้ งสร้างความชอบธรรมให้
เกิดข้ึน นน่ั คือ ตอ้ งสื่อสารใหก้ บั ผมู้ ีส่วนร่วม อนั
ไดแ้ ก่ นกั ศึกษา และผบู้ ริหารวิทยาลยั ไดเ้ ขา้ ใจใน
แนวคิด และแนวโนม้ ของปัญหาท่ีอาจเกิดข้ึน เพื่อ
ยนื ยนั วา่ เรื่องน้ีจะไม่ถูกปัดความรับผดิ ชอบอยา่ ง
แน่นอน เพ่ือแสดงความมน่ั ใจใหก้ บั ทุกฝ่ ายไดส้ บาย
ใจ ผเู้ รียนน้นั เป็นผไู้ ดร้ ับประโยชน์จากแนวคิดใหม่
ไปท้งั หมด ท้งั ความรู้ ทกั ษะ และผลเกรดท่ีไดร้ ับ
ส่วนผทู้ ี่จะตอ้ งแบกรับผลของการกระทาของผสู้ อน

คิดอีกแลว้ (Flash Thought) หนา้ 22

คือ วทิ ยาลยั จึงควรตอ้ งใหไ้ ดร้ ับรู้ไวใ้ นระดบั หน่ึง
ก่อน

ท้งั หมด คือ การดาเนินการเพื่อการ
เปลี่ยนแปลง และแลว้ สิ่งท่ีเป็นความมุ่งมน่ั ต้งั ใจก็
เกิดเป็นจริง เม่ือมีการแจง้ ข่าววา่ วนั ที่ 16 มิถุนายน
2565 ทางภาควิชาภาษาต่างประเทศจะขอพดู คุย
เกี่ยวกบั การเรียนการสอนทาง zoom และแลว้
จินตนาการกเ็ ป็นจริง แต่อาจจะไม่ยง่ิ ใหญ่อยา่ งที่คิด
ฝัน แต่กไ็ ดร้ ับโอกาสใหไ้ ดช้ ้ีแจง ไดร้ ับโอกาสให้
ไดแ้ สดงผลงานท่ีเตรียมไว้ แมว้ า่ จะไม่สมบูรณ์นกั
แต่กอ็ ยใู่ นระดบั ท่ีสื่อใหเ้ ห็นถึงแนวคิดท่ีเปลี่ยนไป
ไดอ้ ยา่ งชดั เจน ยงิ่ ไปกวา่ น้นั ไดร้ ับการสนใจ
พอสมควรโดยมีการร้องขอท่ีจะนาเอกสารที่ส่งให้
ไปเผยแพร่ในคณะกรรมการฯ ต่อไปดว้ ย กถ็ ือวา่

คิดอีกแลว้ (Flash Thought) หนา้ 23

ความมุ่งมน่ั ต้งั ใจ และจินตนาการท่ีไดส้ ร้างภาพไว้
มนั กไ็ ดผ้ ลใกลเ้ คียงทีเดียว และน่ีกเ็ ป็น ความสาเร็จท่ี
สองจากพลงั ความมุ่งม่นั

พลงั ความมุ่งมน่ั เกิดไดจ้ ริง จากเร่ืองจริงที่เล่า
มาท้งั หมดน้ี ท่ีเกิดข้ึนจริงอยา่ งต่อเน่ืองและเห็นเป็น
รูปธรรม จงอยา่ รอชา้ ท่ีจะมุ่งมน่ั ต้งั ใจที่จะสร้างฝัน
ใหเ้ ป็นจริง เพื่อใหเ้ กิดเป็นพลงั สนามแม่เหลก็ ดึงดูด
ใหเ้ กิดเหตุการณ์ใหเ้ ป็นจริงอยา่ งท่ีไดพ้ ิสูจน์ใหเ้ ห็น
แลว้

คิดอีกแลว้ (Flash Thought) หนา้ 24