Modul Aktiviti Integrasi Digital Reka Bentuk dan Teknologi Tingkatan 2 KSSM

SAMPEL

KANDUNGAN

PENTAKSIRAN MATA PELAJARAN REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI (iv) – (viii)
TINGKATAN 2 KSSM
1–8
Bab 1 Penyelesaian Masalah Secara Inventif Video PAK-21 Praktis Ekstra 9 – 66

Praktis PBD 67 – 86
1.1 Pengenalpastian Masalah 87 – 102
1.2 Analisis Fungsi
1.3 Percanggahan Fizikal 1–8
Praktis PT3

Bab 2 Aplikasi Teknologi Video PAK-21 Praktis Ekstra Praktis Penjajaran

2.1 Teknologi Pembuatan
Praktis PBD
Praktis PT3

2.2 Reka Bentuk Mekanikal
Praktis PBD
Praktis PT3

2.3 Reka Bentuk Elektrik
Praktis PBD
Praktis PT3

2.4 Reka Bentuk Elektronik
Praktis PBD
Praktis PT3

2.5 Reka Bentuk Akuaponik
Praktis PBD
Praktis PT3

2.6 Reka Bentuk Makanan
Praktis PBD
Praktis PT3

NOTA EFEKTIF SAMPEL
PENTAKSIRAN AKHIR TAHUN
JAWAPAN

iii

PENTAKSIRAN MATA PELAJARAN

REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI TINGKATAN 2 KSSM

Sekolah: ..................................................................................................................................................

Nama: ..................................................................................... Tingkatan: ............................................

Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP)

Standard Kandungan dan TP Standard Prestasi Catatan
Standard Pembelajaran

BAB 1 Penyelesaian Masalah Secara Inventif [Buku Teks M.S 1 – 21]

1.1 Pengenalpastian Masalah

1.1.1 Mengenal pasti masalah: Menyatakan maksud masalah bukan
(i) bukan inventif
(ii) inventif 1 inventif dan inventif dengan membuat
hubungkait antara produk dengan objek
1.1.2 Menerangkan proses
penyelesaian masalah dari segi fungsinya.

bukan inventif dan

inventif

1.2 Analisis Fungsi 2 Menerangkan proses penyelesaian masalah
1.2.1 Membuat hubungkait inventif.

antara produk dengan

objek dari segi fungsinya

1.2.2 Mengenal pasti

komponen dan fungsi Membina model fungsi menggunakan

komponen dalam produk. lukisan sistem fungsi dan membuat
rumusan dengan memberi satu contoh
1.2.3 Membina model fungsi 3
dengan menggunakan
percanggahan fizikal.
garisan interaksi

1.2.4 Mengenal pasti masalah

fungsi dan punca

masalah

1.3 Percanggahan Fizikal 4 Menganalisis percanggahan fizikal
1.3.1 Mengenal pasti dan pemisahan ruang dan masa.

menganalisis

percanggahan fizikal

1.3.2 Mencadangkan

pemilihan prinsip

inventif 5 Menjustifikasikan cadangan perubahan
1.3.3 Menjustifikasikan reka bentuk dalam bentuk jadual.

cadangan perubahan reka

bentuk berdasarkan SAMPEL

pemilihan prinsip

inventif

1.3.4 Menghasilkan lakaran Menghasilkan lakaran perubahan produk
produk berfokuskan 6 berdasarkan masalah inventif secara
bahagian yang
mempunyai masalah kreatif.

inventif

iv

Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP)

Standard Kandungan dan TP Standard Prestasi Catatan
Standard Pembelajaran

BAB 2 Aplikasi Teknologi [Buku Teks M.S 22 – 171]

2.1 Teknologi Pembuatan

2.1.1 Mengenal pasti teknologi 1 Menyatakan teknologi yang digunakan
pembuatan produk dalam reka bentuk pembuatan.

2.1.2 Menghuraikan proses

pembuatan produk

berdasarkan teknologi

pembuatan konvensional

dengan pembuatan moden 2 Menjelaskan proses pembuatan produk.
2.1.3 Membanding beza

teknologi pembuatan

konvensional dengan

pembuatan moden dalam Menghasilkan lakaran 3D dan model yang

proses penghasilan produk mempunyai maklumat yang lengkap iaitu
dari segi prinsip, elemen, bahan dan
2.1.4 Membuat lakaran model 3
3D bermaklumat
ukuran.
2.1.5 Menganalisis lakaran

model 3D

2.1.6 Membuat acuan model

3D 4 Menganalisis bahan yang sesuai dan
2.1.7 Membuat model 3D lakaran untuk membuat model 3D.

berdasarkan proses kerja:

(i) secara acuan

(ii) menggunakan pen

3D

2.1.8 Membuat kemasan model 5 Menjustifikasikan prinsip dan elemen reka
3D menggunakan bentuk model 3D.

electrostatic dan

electroplating

2.1.9 Menilai model 3D yang 6 Membuat kemasan model 3D dan
telah dihasilkan memperinci ujian bagi mengukur tahap
keberkesanan model yang dibina dan
2.1.10 Menjana idea untuk menjana idea untuk produk yang lebih
penghasilan reka bentuk efisien.
produk yang lebih efisien

2.2 Reka Bentuk Mekanikal Mengetahui nama komponen mekanikal
2.2.1 Mengenal pasti 1 dan fungsinya yang terdapat dalam sesuatu

komponen mekanikal produk.
2.2.2 Menjelaskan bagaimana
2 Menerangkan sistem mekanikal yang
sistem mekanikal terdapat dalam gajet yang dipilih.
berfungsi pada produk SAMPEL
yang dipilih Memberi contoh bagaimana komponen
2.2.3 Menghasilkan lakaran 3 dalam sistem mekanikal berfungsi
3D reka bentuk gajet
yang menggunakan berdasarkan kepada produk yang dipilih.
komponen sistem
mekanikal yang dipilih
2.2.4 Menganalisis kesesuaian
komponen yang

v

Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP)

Standard Kandungan dan TP Standard Prestasi Catatan
Standard Pembelajaran

digunakan untuk

membina gajet 4 Menganalisis fungsi komponen sistem
2.2.5 Membuat rumusan mekanikal pada sesuatu produk.

kekuatan dan kelemahan

komponen sistem

mekanikal yang dipilih

untuk membina gajet 5 Memberi justifikasi kepada komponen
2.2.6 Membina gajet sistem mekanikal yang dipilih.

mekanikal berfungsi

2.2.7 Memberi cadangan untuk

penambahbaikan kepada

sistem tersebut Membina gajet mekanikal berfungsi dan

berdasarkan pandangan 6 mencadangkan penambahbaikan setelah

murid pengujian ke atas kefungsian dibuat.

2.3 Reka Bentuk Elektrik

2.3.1 Mengenal pasti dan 1 Menyatakan elemen yang terdapat dalam
menjelaskan elemen sistem elektrik.
sistem elektrik, iaitu

sumber, medium,

beban, dan kawalan

2.3.2 Menunjuk cara reka

bentuk litar peralatan 2 Menerangkan fungsi setiap elemen sistem
eletrik: elektrik.

(i) keselamatan

(ii) kedudukan

peranti dalam Membuat pengiraan parameter elektrik
litar
(iii) sambungan litar 3 bagi memastikan sumber, medium, beban,
2.3.3 Membuat pengiraan dan kawalan sesuai digunakan dalam reka
parameter elektrik
bentuk gajet yang dihasilkan.

dalam reka bentuk litar

2.3.4 Menghasilkan lakaran Menganalisis parameter voltan, arus,
reka bentuk litar 4 rintangan, dan kuasa pada satu gajet
elektrik yang akan

dibuat elektrik.

2.3.5 Menganalisis elemen

sistem elektrik pada gajet

yang akan dihasilkan Memberi justifikasi kepada produk sistem
2.3.6 Membina gajet elektrik 5 elektrik yang dipilih dari sudut kesesuaian

berfungsi reka bentuk dan keselamatan.
2.3.7 Membuat pengujian dan

penilaian kefungsian

gajet SAMPEL

2.3.8 Mencadangkan Membina gajet yang berfungsi dan
penambahbaikan ke atas 6 memenuhi kriteria reka bentuk litar
reka bentuk gajet yang
telah dibina elektrik.

vi

Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP)

Standard Kandungan dan TP Standard Prestasi Catatan
Standard Pembelajaran

2.4 Reka Bentuk Elektronik Menyatakan maksud dan bahagian-
2.4.1 Menyatakan maksud 1 bahagian yang terdapat dalam

mikropengawal mikropengawal (microcontroller).
(microcontroller) dan

mikropemproses

(microprocessor)

2.4.2 Menjelaskan bahagian- Menerangkan fungsi peranti yang terdapat

bahagian yang terdapat 2 dalam litar mikropengawal

dalam mikropengawal (microcontroller).

(microcontroller)

2.4.3 Menghasilkan lakaran

reka bentuk litar Melakar reka bentuk litar elektronik
elektronik 3 menggunakan mikropengawal
2.4.4 Membina litar simulasi
yang berfungsi dengan (microcontroller).

perisian khas

2.4.5 Membuat penyambungan

litar input dan litar Menguji kefungsian litar yang

output kepada 4 menggunakan mikropengawal

mikropengawal (microcontroller).

(microcontroller)

2.4.6 Menulis pengaturcaraan

mudah berdasarkan Membuat justifikasi kawalan atur cara
penyambungan litar 5 input dan output bagi menyelesaikan
input dan litar output
2.4.7 Membuat pengujian dan masalah.

penilaian kefungsian litar

elektronik

2.4.8 Mencadangkan Membina litar elektronik kawalan
penambahbaikan ke atas 6 mikropengawal (microcontroller) yang
reka bentuk litar
elektronik berfungsi.

2.5 Reka Bentuk Akuaponik 1 Menyatakan maksud reka bentuk sistem
2.5.1 Menyatakan maksud dan akuaponik.

menerangkan reka 2 Menerangkan kelebihan reka bentuk
bentuk akuaponik sistem akuaponik.
2.5.2 Menjelaskan kelebihan
reka bentuk akuaponik 3 Membuat lakaran dan membina model SAMPEL
2.5.3 Mengenal pasti reka bentuk sistem akuaponik.
komponen akuaponik
2.5.4 Melakar reka bentuk 4 Menganalisis model reka bentuk sistem
sistem akuaponik akuaponik selepas pengujian dibuat.
bermaklumat
2.5.5 Menganalisis lakaran
reka bentuk sistem
akuaponik
2.5.6 Membina model reka
bentuk sistem akuaponik

vii

Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP)

Standard Kandungan dan TP Standard Prestasi Catatan
Standard Pembelajaran

2.5.7 Menilai model reka Memberi justifikasi model reka bentuk
bentuk sistem akuaponik 5 akuaponik berdasarkan elemen dan prinsip

2.5.8 Mencadangkan reka bentuk.
penambahbaikan reka
bentuk sistem akuaponik 6 Menghasilkan laporan lengkap model reka
yang lebih efisien bentuk sistem akuaponik.

2.6 Reka Bentuk Makanan 1 Menyatakan maksud dan kepentingan reka
2.6.1 Mentakrifkan reka bentuk makanan.

bentuk makanan

2.6.2 Menjelaskan kepentingan Menerangkan kategori alat dan perkakasan
dalam proses reka bentuk makanan.
reka bentuk makanan 2
2.6.3 Mengaplikasikan

penggunaan alatan dan

perkakasan dalam proses 3 Melakar reka bentuk dan pembungkusan
penyediaan reka bentuk makanan.

makanan

2.6.4 Melakar serta Menganalisis kesesuaian elemen dan

menjustifikasikan reka 4 prinsip dalam lakaran reka bentuk

bentuk dan makanan.

pembungkusan makanan

2.6.5 Menghasilkan reka 5 Menjustifikasikan pemilihan elemen dan
bentuk dan prinsip dalam reka bentuk makanan.

pembungkusan makanan

2.6.6 Menilai reka bentuk Menghasilkan reka bentuk dan
pembungkusan makanan.
makanan yang dihasilkan 6

viii SAMPEL

Nama: ........................................................................................... Kelas: ..................................... Tarikh: .....................................

Penyelesaian Masalah Secara Inventif

1.1 Pengenalpastian Masalah Buku Teks: m.s. 2 – 7 Video
1 Tulis A atau B pada pernyataan yang betul. SP1.1.1 Video

A Masalah bukan inventif
B Masalah inventif

Masalah yang mempunyai kesan sampingan apabila usaha penambahbaikan berlaku B

Masalah yang dapat diselesaikan tanpa mempunyai kesan sampingan A

2 Tandakan (‫ )ݱ‬bagi contoh masalah inventif. SP1.1.1 䘟
Pisau yang tumpul 䘟
Balang kuih tidak kedap udara PraktisSAMPEL Ekstra
Kaki meja tidak stabil

3 Rajah menunjukkan sebuah meja yang tidak stabil. SP1.1.1

(a) Apakah punca kepada masalah tersebut?
__B_e_b_a_n_d_i_a_t_a_s_m_e_j_a_t_e_rl_a_lu__b_e_ra_t_,_s_a_m_b_u_n_g_a_n__ka_k_i_m__e_j_a_p_a_d_a_b_a_d_a_n_m__e_ja__ti_d_a_k_k_u_k_u_h_._________

(b) Cadangkan penambahbaikan yang boleh dilakukan ke atas meja tersebut.
__G_a_n_t_ik_a_n__k_a_k_i _m_e_j_a_d_e_n_g_a_n_j_e_n_is__b_es_i_y_a_n_g__le_b_i_h_k_u_a_t_d_a_n__k_u_ku_h__________________________

(c) Adakah akan timbul masalah lain atau kesan sampingan? Terangkan.
__K_a_k_i_m__e_ja__b_es_i_a_k_a_n__m_e_n_y_e_b_a_b_k_a_n_m__e_ja__m_e_n_j_ad_i__be_r_a_t_d_a_n_s_u_k_a_r_u_n_t_u_k_d_i_g_e_ra_k_k_a_n__o_le_h__o_ra_n_g__
__p_e_rs_e_o_r_a_n_g_an___________________________________________________________________

1 SP 1.1.1 TP 1 2 3 4 5 6 Praktis Ekstra

Nama: ........................................................................................... Kelas: ..................................... Tarikh: .....................................

Penyelesaian Masalah Secara Inventif

1.1 Pengenalpastian Masalah Buku Teks: m.s. 2 – 7

Video 1 Tulis mengikut urutan yang betul dalam proses penyelesaian masalah bukan inventif. Video
Langkah 2 diberikan. SP1.1.2
5
Membuat penilaian ke atas pilihan yang berkaitan

Menyenaraikan pilihan sebelum menyelesaiakan masalah 2

Mengenal pasti maslaah yang dihadapi 1

Melaksanakan pilihan yang dibuat 4

Membuat pilihan yang sesuai 3

2 Isi tempat kosong mengenai penyelesaian masalah inventif di bawah ini. SP1.1.2

Praktis Ekstra 3 Kaedah (b) Penyelesaian
Penyelesaian umum

(a) Masalah umum

2 Model 4 Model
Masalah Penyelesaian

Masalah 1 Analisis Meringkaskan (c) Penyelesaian
Khusus Masalah khusus
Halangan
Penyelesaian

Aktiviti PAK-21 SAMPEL
Praktis Ekstra

Murid dikehendaki bekerja secara berpasangan. Berikan satu contoh masalah bukan inventif dan setiap pasangan
dikehendaki mencuba menyelesaikan masalah berkenaan dalam jangka masa yang ditetapkan oleh guru. Apabila
tamat, murid dikehendaki berkongsi idea berkenaan dengan keseluruhan kelas.

2 SP 1.1.2 TP 1 2 3 4 5 6

Nama: ........................................................................................... Kelas: ..................................... Tarikh: .....................................

Penyelesaian Masalah Secara Inventif

1.2 Analisis Fungsi Buku Teks: m.s. 8 – 13
1 Rajah menunjukkan satu hidangan panas dalam sebuah mangkuk.

Berdasarkan rajah,
(a) Lengkapkan maklumat super sistem, sistem, dan sub sistem bagi rajah situasi di atas. SP1.2.2, 1.2.3

i. Super sistem: _S_u_h_u__p_e_rs_e_k_i_ta_r_a_n_/_k_e_a_d_a_a_n_m__a_k_a_n_an__d_a_la_m__m__a_n_g_k_u_k_____________________
ii. Sistem: _M__a_n_g_k_u_k_______________________________________________________________
iii. Sub sistem: _T__ap_a_k__m_a_n_g_k_u_k_,_b_a_d_a_n_m__a_n_g_k_u_k________________________________________

(b) Lengkapkan jadual komponen, fungsi dan objek berikut dengan betul. Satu jawapan telah diberi. Praktis Ekstra

SP1.2.2, 1.2.3

Komponen Fungsi Objek
Badan mangkuk Memegang Makanan panas
Tapak mangkuk Memegang Badan mangkuk

(c) Dengan merujuk kepada situasi mangkuk yang berisi makanan panas dan diletakkan di atas sebuah
meja, bina model fungsi di ruang yang disediakan. SP1.2.2, 1.2.3

Lantai Kaki meja Muka meja Mangkuk
makanan
Kelembapan Skru
panas

AktivitiSAMPEPAK-21L
Praktis Ekstra

Beri satu contoh alatan yang bermasalah yang terdapat di sekeliling anda. Dalam kumpulan masing-masing, murid
dikehendaki membuat pembentangan untuk mengatasi masalah yang dikenal pasti dan persembahkan hasil dapatan
kepada keseluruhan kelas. Pembentangan boleh dilakukan dengan pelbagai cara dan bahan.

3 SP 1.2.2, 1.2.3 TP 1 2 3 4 5 6

Nama: ........................................................................................... Kelas: ..................................... Tarikh: .....................................

Penyelesaian Masalah Secara Inventif

1.3 Percanggahan Fizikal Buku Teks: m.s. 14 – 20

1 Rajah di bawah menunjukkan seorang murid yang sukar mengangkat sebuah mangkuk yang berisi
hidangan panas.

Berdasarkan rajah,
(a) Nyatakan kaedah penyelesaian inventif secara pemisahan yang terlibat. SP1.3.1, 1.3.2

__P_e_m__is_a_h_a_n_m__a_sa___________________________________________________________________

(b) Lengkapkan jadual analisis percanggahan fizikal berdasarkan kaedah pemisahan yang telah dipilih di
(a).

Praktis Ekstra Sebelum Semasa Selepas

Mangkuk sup digunakan Mangkuk sup sukar diangkat Pemegang khas digunakan
untuk menghidang masakan untuk dihidang semasa masakan untuk mengangkat mangkuk
berkuah. masih panas. sup yang panas itu.

(c) Cadangkan perubahan reka bentuk yang sesuai dalam jadual di bawah ini. SP1.3.3, 1.3.4

Objek Percanggahan Situasi Cadangan Perubahan
Fizikal

Mangkuk Panas lawan Mangkuk perlulah tidak Sebuah alat pemegang mangkuk
makan sejuk terlalu panas supaya boleh dicipta. Alat tersebut dicipta untuk
diangkat, namun tidak boleh dipasang dengan mudah setiap
menyebabkan makanan kali perlu digunakan dan boleh
menjadi sejuk ditanggalkan jika tidak digunakan

(d) Lakarkan kaedah penyelesaian bagi mangkuk makanan yang bermasalah di ruang di bawah ini.

SP1.3.3, 1.3.4

Lakaran 1 Lakaran 2 Lakaran 3

SAMPEL
4 SP 1.3.1, 1.3.2, 1.3.3, 1.3.4 TP 1 2 3 4 5 6 Praktis Ekstra

Nama: ........................................................................................... Kelas: ..................................... Tarikh: .....................................

BAHAGIAN A (Soalan Objektif Aneka Pilihan)

1 Proses apakah yang akan dijalankan selepas 5 Rajah di bawah menunjukkan proses kerja bagi
proses kerja mengenal pasti masalah dalam masalah bukan inventif. Buku Teks: m.s. 5
carta alir proses penyelesaian masalah bukan
inventif? Buku Teks: m.s. 3 Alatan tidak berfungsi X
A Membuat pilihanyang betul dengan baik
B Melaksanakan pilihan yang dibuat
C Menilai penyelesaian masalah Alatan dapat Proses
D Menyenaraikan pilihan untu menyelesaikan digunakan penambahbaikan
masalah
semula Tiada kesan
sampingan
2 Pilih pernyataan yang benar mengenai masalah

inventif. Buku Teks: m.s. 4

I Mempunyai kesan sampingan Apakah X?
A Menilai situasi
II Banyak diaplikasikan dalam industri B Masalah dikenal pasti
C Membuat pilihan
III Proses penyelesaian masalah inventif D Melaksanakan pilihan

diadaptasi daripada konsep TRIZ

IV Masalah yang tidak mempunyai kesan

sampingan

A I, II, dan III C I, III, dan IV 6

B I, II, dan IV D II, III, dan IV

3 Rajah di bawah menunjukkan satu garisan
interaksi. Buku Teks: m.s. 11

Apakah maksud bagi garisan tersebut? Apakah komponen bagi rajah di atas?
A Bermasalah
B Berguna I Kerangka katil
C Berguna tetapi terlebihan
D Berguna tetapi tidak mencukupi II Kaki katil

III Kepala katil

IV Tilam

4 Yang berikut adalah hubung kait antara produk A I, II, dan III C I, III, dan IV
objek dari segi fungsi. Buku Teks: m.s. 9
B I, II, dan IV D II, III, dan IV

Produk Fungsi Objek 7 Pilih padanan parameter dan percanggahan
(Sistem) fizikal yang tepat. Buku Teks: m.s. 15
(Tindakan) (Penerima kesan)
X
Parameter yang berubah Parameter Percanggahan fizikal
disebabkan tindakan yang A Saiz Tebal – nipis
dijalankan B Beban Jauh – dekat
C Ketinggian
D Jarak Tinggi – rendah
Besar – kecik
P adalah... C kesan SAMPEL
A objek D beban
B parameter

5

Nama: ........................................................................................... Kelas: ..................................... Tarikh: .....................................

BAHAGIAN B (Soalan Objektif Pelbagai Bentuk)

1 Susunkan proses kerja penyelesaian masalah bukan inventif yang berikut dengan menulis 1, 2, 3, 4, dan 5
pada ruang yang disediakan.

1 2 3 4 5
Membuat pilihan
Melaksanakan Mengenal pasti Menilai Menyenarai
pilihan masalah penyelesaian pilihan

Mula 3 5 1 2 4 Selesai

Buku Teks: m.s. 5 [5 markah]

2 Yang berikut adalah strategi penyelesaian masalah inventif. Lengkapkan model penyelesaian masalah
inventif.

3 Kaedah (b) Penyelesaian
Penyelesaian umum

(a) Masalah umum

2 Model 4 Model
Masalah Penyelesaian

(c) Masalah 1 Analisis Meringkaskan Penyelesaian khusus
khusus Masalah
Halangan Buku Teks: m.s. 6 [3 markah]
Penyelesaian

3 Nyatakan dua kaedah penyelesaian masalah inventif secara pemisahan.

KAEDAH PENYELESAIAN
MASALAH INVENTIF

(a) Kaedah pemisahan masa (c) Kaedah pemisahan ruang
Buku Teks: m.s. 15 [2 markah]
SAMPEL
6

Nama: ........................................................................................... Kelas: ..................................... Tarikh: .....................................

4 Namakan jenis parameter yang betul bagi contoh percanggahan fizikal yang berikut.
(a) Berat – ringan
__B_e_b_a_n___________________________________________________________________________
(b) Tinggi – rendah
__K_e_t_in_g_g_i_a_n_______________________________________________________________________
(c) Besar – kecil
__S_a_iz_____________________________________________________________________________
Buku Teks: m.s. 15 [3 markah]

5 Lakarkan simbol bagi garisan interaksi untuk menggambarkan sesuatu masalah.

Simbol Maksud
(a) Berguna (normal)

(b) Berguna tetapi tidak mencukupi

(c) Berguna tetapi berlebihan

(d) Bermasalah Buku Teks: m.s. 11 [4 markah]

6 Yang berikut adalah maklumat mengenai jenis-jenis halangan. C
A Semula B
B Sains A
C Sifat asas objek Buku Teks: m.s. 12 [3 markah]
SAMPEL
Tuliskan A, B, dan C pada contoh halangan yang sesuai.
Kebolehan manusia
Graviti
Angin

7

Nama: ........................................................................................... Kelas: ..................................... Tarikh: .....................................

BAHAGIAN C (Soalan Subjektif)
1 Rajah menunjukkan suatu produk.

Berdasarkan rajah,
(a) Jelaskan komponen produk di atas dalam jadual yang disediakan.

Komponen Fungsi Objek
Kaki katil Memegang Lantai katil
Memegang Kaki katil / Lantai katil
Skru Memegang
Lantai Tilam

Buku Teks: m.s. 10 [3 markah]

(b) Jelaskan fungsi komponen sesuatu produk.
__M__e_la_k_s_a_n_a_k_an__t_u_g_as__y_a_n_g_t_e_rt_e_n_tu__b_a_g_i _m_e_l_e_n_gk_a_p_k_a_n__s_is_te_m__f_u_n_g_s_i_p_r_o_d_u_k_d_a_n_m__e_n_y_o_k_o_n_g______
__s_e_su_a_t_u_p_r_o_d_u_k_.___________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Buku Teks: m.s. 12 [2 markah]

(c) Jelaskan konsep SUPERSISTEM dan kaitkan dengan produk di atas.
__S_u_p_e_r_si_s_te_m__a_d_a_l_ah__f_a_kt_o_r_p_e_r_s_ek_i_t_ar_a_n__ya_n_g__m_e_m__b_e_ri_k_a_n_k_e_s_a_n_t_e_r_h_ad_a_p__p_r_o_du__k_s_e_p_e_rt_i_la_n_t_a_i,____
__c_a_h_a_y_a,_d__an__k_e_le_m__b_a_p_a_n_. _S_u_p_e_rs_i_st_e_m__b_a_g_i _p_ro_d_u_k__b_e_r_ka_i_ta_n__d_e_n_g_a_n_k_e_l_em__b_a_p_a_n_k_e_a_d_a_a_n________
__p_e_r_se_k_i_ta_r_a_n_b_i_li_k_._B_a_g_i_m__e_n_g_ek_a_l_k_a_n_k_e_a_d_a_a_n_b_a_h_a_n__b_in_a_a_n_y_a_n_g__b_a_ik_,_p_e_r_s_e_k_it_a_ra_n__p_er_l_u_s_e_n_ti_a_s_a_
__k_e_ri_n_g__d_an__m_e_n_d_a_p_a_t_p_e_n_g_u_d_a_r_a_an__y_a_n_g_b_a_i_k_. ___________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Buku Teks: m.s. 10 [5 markah]
SAMPEL
8

Nama: ........................................................................................... Kelas: ..................................... Tarikh: .....................................

Aplikasi Teknologi

2.1 Teknologi Pembuatan Buku Teks: m.s. 25 – 39

1 Isi tempat kosong mengenai teknologi pembuatan. SP2.1.1
Teknologi pembuatan adalah kaedah menghasilkan (a) ________p_ro_d_u_k_______ sama ada menggunakan
(b)______a_l_at_a_n_t_a_n_g_a_n_____ atau (c)_________m_e_s_in________.

2 Yang berikut adalah carta alir dalam proses pembuatan. Lengkapkan carta alir tersebut. SP2.1.2

Perancangan

(a) Kaji selidik

Lakaran/Lukisan

(b) Mock-up Model

(c) Penilaian/pengujian Praktis Ekstra
Pembinaan Produk

(d) Kaedah konvensional (e) Kaedah moden

3 Isikan tempat kosong dalam jadual di bawah dengan pernyataan yang sesuai mengenai perbezaan kaedah
proses pembuatan konvensional dan moden. SP2.1.3

Aspek Kaedah Konvensional Kaedah Moden
Masa Lama untuk disiapkan
Hasil Bentuk yang tidak seragam Dapat disiapkan dengan cepat
Kos Kos pembuatan yang tinggi
Tenaga kerja Kemahiran mereka bentuk tinggi Bentuk seragam antara satu dengan
Kuantiti Kuantiti pengeluaran yang terhad yang lain
Kos rendah untuk pengeluaran
berskala besar
Memerlukan pengendali mesin yang
mahir

Kuantiti pengeluaran yang banyak
SAMPEL
Kualiti Tiada piawai tertentu Mempunyai piawai yang ditetapkan

Estetika Nilai estetika yang tinggi Nilai estetika yang terhad

9 SP 2.1.1, 2.1.2, 2.1.3 TP 1 2 3 4 5 6 Praktis Ekstra

Nama: ........................................................................................... Kelas: ..................................... Tarikh: .....................................

Aplikasi Teknologi

2.2 Reka Bentuk Mekanikal Buku Teks: m.s. 43 – 58

1 Namakan komponen mekanikal berdasarkan rajah yang berikut dengan mengisi jawapan Video Video
pada petak yang disediakan. SP2.2.1

(a) (b) (c)

Gear Takal Galas bebola

2 Rajah di bawah menunjukkan aplikasi sistem mekanikal tuas dalam alatan harian. Kelaskan sistem-
sistem tuas tersebut. SP2.2.1

(a)

Beban

Daya Kelas 2PraktisSAMPEL Ekstra
Fulkrum

(b) Daya Beban Kelas 3

Fulkrum

(c) Fulkrum

Daya Beban

Kelas 1

19 SP 2.2.1 TP 1 2 3 4 5 6 Praktis Ekstra

Nama: ........................................................................................... Kelas: ..................................... Tarikh: .....................................

Aplikasi Teknologi

2.3 Reka Bentuk Elektrik Buku Teks: m.s. 60 – 77

1 Namakan elemen sistem elektrik dengan tepat berdasarkan rajah yang diberikan. SP2.3.1
(a) (b)

Medium Beban
(c) (d)

Kawalan Sumber Praktis Ekstra

2 Nyatakan sumber yang boleh diperbaharui. SP2.3.1
i. __B_a_t_e_ri___________________________________________________________________________
ii. __S_o_l_a_r ___________________________________________________________________________
iii. __D_i_n_a_m_o__________________________________________________________________________

3 Lengkapkan rajah di bawah mengenai jenis medium sistem elektrik. SP2.3.1

MEDIUM SISTEM ELEKTRIK

(a) Berwayar (b) Tanpa wayar

AktivitiSAMPEPAK-21L
Murid dikehendaki bekerja dalam kumpulan. Setiap kumpulan dikehendaki mencari maklumat mengenai empangan
hidroelektrik yang terdapat di Malaysia seperti Empangan Kenyir di Terengganu, Empangan Temenggor di Perak,
Empangan Pergau di Kelantan, dan Empangan Bakun di Sarawak. Seorang murid dari setiap
kumpulan akan duduk di kerusi yang disediakan dan menjawab soalan yang dikemukakan oleh
murid lain.

27 SP 2.3.1 TP 1 2 3 4 5 6 Praktis Ekstra

Nama: ........................................................................................... Kelas: ..................................... Tarikh: .....................................

Aplikasi Teknologi

2.4 Reka Bentuk Elektronik Buku Teks: m.s. 81 – 115

1 Nyatakan maksud peranti yang berikut. SP2.4.1

(a) Mikropengawal Video Video

__M__ik_r_o_p_e_n_g_a_w_a_l_b_e_r_fu_n_g_s_i_u_n_t_u_k_m__e_n_er_i_m_a__se_r_ta__m_e_m__p_r_o_se_s_i_s_y_a_ra_t_d_a_n__m_e_n_g_h_a_s_il_k_a_n___________

__is_y_a_r_a_t _u_n_tu_k__d_il_a_k_sa_n_a_k_a_n___________________________________________________________

(b) Mikropemproses
__M__ik_r_o_p_e_m_p_r_o_s_e_s_i_al_a_h_p_e_r_a_n_ti_p_e_m__p_r_o_se_s_a_n_m__ik_r_o__d_a_la_m__s_a_tu__c_ip_,_b_i_a_sa_n_y_a__d_ig_u_n_a_k_a_n__u_n_tu_k______
__a_p_li_k_a_s_i _a_ta_u__ka_w__a_la_n__y_a_n_g_b_e_s_a_r _s_ep_e_r_t_i _k_o_m_p_u_t_e_r _______________________________________

2 Nyatakan tiga bahagian yang terdapat pada sesebuah mikropengawal. SP2.4.1

MIKROPENGAWAL

(a) Ramdon Access (b) Unit Pemprosesan Pusat (c) Read Only Memory
Memory (RAM) (CPU) (ROM)
PraktisSAMPEL Ekstra
3 Terangkan fungsi peranti tersebut dalam ruang yang disediakan. SP2.4.2

Peranti Input Mikropengawal Peranti Output
(Microcontroller)

Input Proses Output

Bahagian Fungsi
Input
Menerima isyarat dan menghantarkannya kepada mikropengawal. Isyarat
diperoleh daripada peranti input yang digunakan.

Proses Merupakan bahagian utama pada mikropengawal. Isyarat yang diterima daripada
Output input akan diproses oleh mikropengawal. Selepas diproses, satu arahan atau
keputusan akan dihasilkan. Proses yang berlaku bergantung pada pengaturcaraan
yang telah ditetapkan dalam mikropengawal.

Tugasan output ialah menghantar isyarat dari mikropengawal ke peranti output
untuk melaksanakan arahan. Isyarat output yang terhasil adalah dalam bentuk
voltan.

37 SP 2.4.1, 2.4.2 TP 1 2 3 4 5 6 Praktis Ekstra

Nama: ........................................................................................... Kelas: ..................................... Tarikh: .....................................

Aplikasi Teknologi

2.5 Reka Bentuk Akuaponik Buku Teks: m.s. 116 – 144
1 Nyatakan tiga unsur penting dalam akuaponik. SP2.5.1

Kewujudan Bakteria
ikan

UNSUR
AKUAPONIK

Tanaman

2 Senaraikan ciri-ciri reka bentuk sistem akuaponik yang berikut. SP2.5.1 Praktis Ekstra

(a) Sistem Raft _T_a_n_a_m_a_n__d_i_le_t_ak_k_a_n__t_e_ru_s__d_i__at_a_s__p_er_m__u_k_a_an__a_i_r
_se_h_i_n_g_g_a_a_k_a_r_t_a_n_a_m_a_n_t_e_r_en_d_a_m__d_i_d_a_l_a_m__a_ir_.____

(b) Sistem Ebb & _M_e_n_g_g_u_n_a_k_a_n__lo_c_e_n_g__s_if_o_n__u_n_tu_k__m__e_n_g_a_li_rk_a_n__a_ir
Flow _d_a_ri_m__e_d_ia__p_e_n_a_n_am__a_n_a_p_a_b_i_la__a_ir__su_d_a_h__m_e_m__e_n_u_hi
_m_e_d_i_a_p_e_n_a_n_a_m_a_n_.__________________________
SISTEM
AKUAPONIK

(c) Sistem NFT _T_id_a_k__m_e_n_g_g_u_n_a_k_a_n_m__e_d_ia__p_e_n_a_n_a_m_a_n_d_a_n_______
_ak_a_r_n_y_a_h_a_n_y_a__m_e_n_y_e_n_t_u_h_a_i_r _y_a_n_g_m__e_n_g_al_i_r._A__ir__
_y_an_g__m__en_g_a_l_ir__ti_d_a_k_b_o_l_e_h_b_e_r_ta_k_u_n_g__d_an__s_e_n_ti_a_sa__
_m_e_n_g_a_li_r_d_e_n_g_a_n_c_e_p_a_t_. ______________________

AktivitiSAMPEPAK-21L
Praktis Ekstra

Murid dikehendaki mengkaji mengenai salah satu model akuaponik sama ada sistem raft, sistem ebb & flow atau
sistem NFT. Seorang murid akan duduk di kerusi yang disediakan dan menjadi ‘pakar’ mengikut jenis model yang
dipilih dengan menjawab soalan yang dilontarkan oleh murid lain.

47 SP 2.5.1 TP 1 2 3 4 5 6

Nama: ........................................................................................... Kelas: ..................................... Tarikh: .....................................

Aplikasi Teknologi

2.6 Reka Bentuk Makanan Buku Teks: m.s. 144 – 171

1 (a) Nyatakan takrif reka bentuk makanan. SP2.6.1

__A_k_t_iv_i_t_i _m_e_r_e_a_li_sa_s_i_k_an__i_d_ea__k_e_p_a_d_a_b_e_n_tu_k__m_a_k_a_n_a_n__y_a_n_g_m__e_li_b_a_tk_a_n_i_n_o_v_a_s_i _d_a_n____ Video Video
__k_r_e_at_i_v_it_i.______________________________________________________________

(b) Nyatakan empat perkara yang mempengaruhi reka bentuk makanan. SP2.6.1
i. __P_e_r_m_i_n_ta_a_n____________________________________________________________________
ii. __B_u_d_a_y_a_______________________________________________________________________
iii. __S_o_s_ia_l________________________________________________________________________
iv. __T_e_m__p_a_t ______________________________________________________________________

2 Nyatakan dua bentuk reka bentuk makanan. SP2.6.1
i. __H_i_a_s_a_n_m__ak_a_n_a_n__d_a_la_m__p_i_n_g_g_a_n_a_ta_u__b_e_k_a_s_____________________________________________
ii. __H_i_a_s_a_n_d_i_b_u_at__p_ad_a__m_a_k_a_n_a_n__it_u_s_e_n_d_ir_i________________________________________________

3 Senaraikan kepentingan reka bentuk makanan dengan melengkapkan peta pemikiran di bawah. SP2.6.2
(a) _K__e_b_eb_a_s_a_n__m_e_m__il_ih__k_e_p_ad__a_p_e_la_n_g_g_a_n________________________
PraktisSAMPEL Ekstra
(b) _M_e_n_z_a_h_i_rk_a_n__n_il_a_i _e_st_e_ti_k_a__________________________________

KEPENTINGAN (c) _M__e_li_n_d_u_n_g_i _e_ti_k_a_s_o_s_ia_l____________________________________
REKA BENTUK (d) _M__em__b_e_r_i _fa_e_d_a_h_k_e_p_a_d_a__p_en_g_u_s_a_h_a___________________________
MAKANAN (e) _P_e_m_b_a_n_g_u_n_a_n__sa_i_n_s_d_a_n__te_k_n_o_l_o_g_i _m_o_d_e_n______________________

(f) _K_e_p_e_l_b_a_g_ai_a_n_e_t_ik_a__b_u_d_a_y_a_________________________________

59 SP 2.6.1, 2.6.2 TP 1 2 3 4 5 6 Praktis Ekstra

BAB 1: Penyelesaian Masalah Secara Inventif 5. Masalah inventif pula ialah masalah yang
mempunyai kesan sampingan apabila usaha
1.1 Pengenalpastian Masalah penambahbaikan dilakukan.
Mengenal Pasti Masalah Bukan Inventif dan
Inventif 6. Proses penyelesaian masalah secara inventif
1. Dalam kehidupan seharian, kita akan banyak digunakan dalam bidang perindustrian.
Masalah lain yang timbul akan diselesaikan
menghadapi pelbagai masalah atau kesukaran mengikut cadangan penyelesaian masalah.
yang memerlukan kita membuat pilihan.
2. Setiap masalah yang dihadapi memerlukan Menerangkan Proses Penyelesaian Masalah
penyelesaian. Bukan Inventif dan Inventif
3. Untuk menyelesaikan sesuatu masalah, 1. Proses penyelesaian masalah bukan inventif
manusia harus berfikir dan mencuba mencari
jalan penyelesaian. dapat diterangkan melalui carta alir di bawah
4. Masalah bukan inventif ialah masalah yang ini.
tidak mempunyai kesan sampingan apabila
usaha penambahbaikan dilakukan.

1 Proses Kerja
2 Mula
3 1. Mengenal pasti masalah
4 2. Menyenaraikan pilihan untuk menyelesaikan masalah
5 Tidak 3. Membuat pilihan
4. Melaksanakan pilihan
Ya 5. Menilai penyelesaian masalah sama ada berjaya atau tidak
Selesai

2. Proses penyelesaian masalah inventif dapat diterangkan dalam jadual di bawah ini.

Masalah 3 Kaedah

Penyelesaian Penyelesaian

Umum Umum

2 Model Halangan SAMPEL 4 Model
Masalah Penyelesaian Penyelesaian

Masalah Meringkaskan Penyelesaian
Khusus Masalah Khusus

67

Nama: ........................................................................................... Kelas: ..................................... Tarikh: .....................................

Bahagian A t2no
[15 markah] 040
Jawab semua soalan.
VVeerrssii
1 Apakah maksud inventif? DDiiggiittaall
A Proses kognitif dalam penyelesaian masalah
B Usaha mencari jalan penyelesaian sesuatu masalah PENTAKSIRAN AKHIR TAHUN (Edisi Murid dalam Kod QR)
C Penemuan yang benar-benar baharu hasil daripada kreativiti manusia
D Masalah yang mempunyai kesan sampingan apabila penambahbaikan dilakukan

2

Produk Fungsi Objek
(Penerima kesan)
(Sistem) (Tindakan)
Parameter yang berubah disebabkan
X tindakan yang dijalankan

Apakah fungsi di X?
A Menjalankan fungsi
B Membentuk sistem
C Merubah objek sasaran
D Menghubungkan produk dengan objek

3 Antara berikut yang manakah simbol garisan interaksi yang digunakan untuk memberi maksud
bermaslaah?
A

B

C

D

4 Antara berikut yang manakah proses kaedah moden pada reka bentuk pembuatan?SAMPEL
I Menggunakan teknologi asas dalam penghasilan produk
II Menggunakan peralatan mesin bagi mempercepatkan kerja
III Memerlukan kemahiran dan kecekapan yang tinggi
IV Menggunakan peralatan tradisional seperti pahat dan gergaji tangan
A I dan II
B I dan III
C II dan III
D II dan IV

87

BAB 1: Pengenalan kepada Reka Bentuk dan Situasi: Mangkuk perlu tidak terlalu panas supaya
boleh diangkat, namun tidak menyebabkan makanan
Teknologi menjadi sejuk
Cadangan perubahan: Sebuah alat pemegang
Muka Surat 1 mangkuk dicipta dengan ciri boleh dipasang dan
ditanggalkan mengikut keperluan
1B 3 (a) Beban di atas meja terlalu (d) Lakaran oleh murid.
berat, sambungan kaki meja

A pada badan meja tidak kukuh
(b) Gantikan kaki meja dengan

2 jenis besi yang lebih kuat dan

kukuh PRAKTIS PT3
Bahagian A
9 (c) Kaki meja besi menjadikan 1D 2A 3A 4A 5B 6A 7C

berat dan sukar untuk
9 digerakkan oleh seseorang

Muka Surat 2 Bahagian B
15 1 3Æ5Æ1Æ2Æ4

2 2 (a) Masalah umum 2 (a) Masalah umum (c) Masalah khusus
(b) Penyelesaian umum
1 (c) Penyelesaian khusus (b) Penyelesaian umum
4
3 (a) Kaedah pemisahan masa
3
(b) Kaedah pemisahan ruang

4 (a) Beban (b) Ketinggian (c) Saiz

5 6C

B

Muka Surat 3 A

1 (a) i. Suhu persekitaran / keadaan makanan dalam

mangkuk

ii. Mangkuk

iii. Tapak mangkuk, badan mangkuk Bahagian C
1 (a)
(b) Tapak Memegang Badan Memegang Lantai katil
mangkuk mangkuk Kaki katil Memegang
Memegang Kaki katil /
(c) Skru Lantai katil

Lantai Tilam

Muka Surat 4 (b) Melaksanakan tugas yang tertentu bagi
1 (a) Pemisahan masa melengkapkan sistem fungsi produk dan menyokong
sesuatu produk
(b)
(c) Supersistem adalah faktor persekitaran yang
Mangkuk Mangkuk sukar Pemegang khas memberikan kesan terhadap produk seperti lantai,
digunakan diangkat untuk digunakan cahaya, dankelembapan. Supersistem bagi produk
untuk dihidang seasa untuk berkaitan dengan kelembapan keadaan persekitaran
menghidangkan masakan masih mengangkat bilik. Bagi mengekalkan keadaan bahan binaan yang
masakan panas mangkuk yang baik, persekitaran perlu sentiasa kering dan
berkuah panas itu mendapat pengudaraan yang baik.

(c) Objek: Mangkuk makan BAB 2: Aplikasi TeknologiSAMPEL(c) mesin
Percanggahan fizikal: Panas lawan sejuk 2.1 Teknologi Pembuatan
Muka Surat 9
1 (a) produk

(b) alatan tangan

1 © Sasbadi Sdn. Bhd. 198501006847 MODUL AKTIVITI INTEGRASI DIGITAL
Reka Bentuk dan Teknologi Tingkatan 2 KSSM

SAMPEL