FAIL B 2021

DATA PENGGUNAAN PONDOK LAMAN BESTARI

BULAN BILANGAN PENGUNJUNG

JANUARI 2019 2020
FEBRUARI
100 170
MAC
APRIL 180 160
MEI
JUN 180 30
JULAI
OGOS 200 0
SEPTEMBER
OKTOBER 150 0

200 0

160 100

150 170

130 220

50 50

BILANGAN LAMAN LESTARI
TAHUN 2019 DAN 2020

250

200

150

100 2019
2020

50

0 MAC APRIL MEI JUN JULAI OGOS SEPTE OKTOB
JANUA FEBRU MBER ER
RI ARI 180 200 150
30 0 0 200 160 150 130 50
2019 100 180
0 100 170 220 50
2020 170 160

3.1.2 LALUAN BERINFORMASI
PUSAT SUMBER SKSS

Laluan berinformasi ini diwujudkan dengan kerjasama mahasiswa UiTM Puncak
Alam. Laluan setinggi 4 aras ini dipenuhi dengan pelbagai informasi untuk
makluman semua warga SKSS. Maklumat ini diisi mengikut panitia-panitia
matapelajaran teras seperti panitia Bahasa Melayu, Panitia Bahasa Inggeris,
Panitia Sains, Panitia Pendidikan Islam dan Panitia Matematik.



3.1.3 FUN ZONE

FUN ZONE diwujudkan bagi menyahut seruan kerajaan untuk melaksanakan Highly Immersive
Programme (HIP). SK Sungai Serdang tidak ketinggalan mewujudkan satu zon berkonsepkan fun
learning di dalam lingkungan zon integrasi. Murid-murid bebas menggunakan ruangan ini untuk
belajar sambil bermain. Ruang ini dibina dengan warna yang ceria bagi menarik minat murid
dalam belajar bahasa Inggeris.

3.1.4 LALUAN PENDIDIKAN KESELAMATAN
JALAN RAYA (PJKR)

Laluan PKJR dibina adalah selaras dengan saranan Kementerian Pelajaran Malaysia untuk
memberi pendedahan awal kepada murid-murid sekolah rendah tentang keselamatan jalan raya.
Ini adalah penting bagi menyemai perubahan sikap pengguna jalan raya yang sesuai dari segi
pengetahuan, kemahiran dan kelaluan. Laluan ini juga menyediakan dan menghebahkan
informasi mengenai pendidikan keselamatan jalan raya kearah satu sudut pendidikan yang
berterusan.

GAMBAR LEMBARAN KERJA PJKR

RPH PENGGUNAAN RUANG PKJR

Minggu 06 Hari : Isnin Tarikh: 3 Februari 2020
Masa : 8.00 – 9.00
Kelas : 5 Baiduri Matapelajaran : Bahasa Melayu
Tema
Tajuk Kesihatan dan Kebersihan
Standard Pembelajaran
Objektif Ujian segak
Kriteria Kejayaan
Pengisian Kurikulum 2.4.3 Membaca dan memahami maklumat yang tersurat dan tersirat dengan tepat
daripada pelbagai bahan untuk membuat ulasan yang betul.
Aktiviti HP PKJR :2.3.5 Menerangkan akibat tidak mematuhi isyarat keselamatan jalan raya.
Pada akhir pengajaran, murid dapat:

 Membina 2 ayat berdasarkan bahan rangsangan
 Menulis kesalahan, akibat dan tindakan berdasarkan situasi
Murid dianggap berjaya sekiranya dapat,:
 Mengenalpasti kata kerja dan mengetahui peraturan jalan raya

Ilmu: Matematik Nilai: Kesederhanaan KB: Membuat Kesimpulan

Pemula:

 Murid diminta menjalankan Jangkauan melunjur, dan murid diminta meneka
bila jangkauan meluncur di jalankan

Utama:

 Murid membaca teks ,meneliti gambar dan bersoal jawab tentang
aktiviti(KBAT) (PBD:2.4.3)

 Secara berkumpulan murid mencari isi tersurat berkaitan gambar Ujian SEGAK
 Beberapa orang murid diminta menyatakan isi tersurat yang terdapat dalam

bahan
 Murid diminta menyatakan tempat yang selamat melakukan aktiviti tersebut

dan mengaitkan dengan situasi kesalahan yang terdapat di dalam buku PKJR
halaman 8
 Murid membuat round table dan mencatat maklumat dan murid membina
dari bahan yang dilihat

Penutup:

 Murid menulis maklumat dalam buku aktiviti.

Pentaksiran dan Penilaian Aktiviti Pembelajaran Abad Ke I-Think

Latihan bertulis 21 Peta Bulatan

Hasil kerja Round Table Peta Buih x

Kuiz Think Pair Share Peta Buih Berganda

Pembentangan Hot Seat Peta Pokok

Soal Jawab x Pembentangan Hasil Sendiri Peta Dakap

Pemerhatian/lisan/soal Role Play Peta Titi

jawab Gallery Walk

Lembaran kerja Three Stray, One Stay

Drama Peta I-think x

Projek Deklamasi Sajak / Nyanyian

 __32__/__34__orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran

REFLEKSI dan diberi latihan pengayaan/ pengukuhan
 ____/____ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan

diberi latihan pemulihan

3.1.5 SUDUT HIGHLY IMMERSIVE
PROGRAMME( HIP )

Bagi menyahut seruan kerajaan untuk melaksanakan Highly Immersive Programme (HIP) bahasa
Inggeris seperti dikeluarkan dalam Surat Pekeliling Ikhtisas Kementerian Pendidikan Malaysia
Bilangan 4 Tahun 2016, SK Sungai Serdang tidak ketinggalan mewujudkan satu sudut iaitu sudut
HIP bagi meningkatkan penguasaan bahasa Inggeris di sekolah ini. Sudut ini di rekabentuk
dengan konsep easy access and fun learning.

3.2 SUDUT SEJARAH SEKOLAH /
ARKIB SEKOLAH/ GALERI



3.3 TAMAN SUMBER

Di SKSS, taman sumber dikenali sebagai Taman Herba Warisan. Taman ini
diwujudkan untuk memperkenalkan tumbuhan herba kepada murid-murid. Ini
adalah untuk memberi peluang kepada murid untuk mendekati dan melihat
secara dekat pokok herba serta mempelajari rahsia kegunaannya sejak zaman-
berzaman sama ada untuk tujuan perubatan atau masakan. Ini menjadikan
murid lebih memahami serta menghargai tumbuhan herba ini.

Lebih menarik apabila ia berlaku dalam persekitaran sekolah apabila sepetak
tanah di laman sekolah menjadi Taman Herba Warisan yang diusahakan oleh
unit Kaunseling SK Sungai Serdang.



b.4

fizikal
pss

4.1 KECERIAAN DALAMAN DAN
LUARAN PSS BERKONSEPKAN

MINIMALIST

BAHAGIAN DALAMAN PUSAT SUMBER
SK SUNGAI SERDANG

Keadaan fizikal Pusat Sumber Sungai Serdang turut menekankan konsep minimalist dimana
setiap ruang yang terdapat disini digunakan secara optimum dengan pelbagai guna.

RUANG HADAPAN

RUANG MEMBACA & DISKUSI

RUANG RUJUKAN



RUANG PERMAINAN
RUANG AKSES INTERNET DAN WIFI



RUANG SANTAI, BACAAN SURAT KHABAR

SUDUT BERCERITA
RUANG SIMPANAN FAIL

SUDUT PAMERAN



SUDUT MBMMBI

4.2 CIRI-CIRI PSS ABAD KE-21

TEKNOLOGI KOMPUTER

SUSUN ATUR MEJA

PERPUSTAKAAN DIGITAL E-BOOK,e-NILAM



LAMAN WEB PUSAT SUMBER



TV ASTRO, ALAT PEMAIN, IPAD, PAPAN PINTAR,
SKRIN LAYAR

QR CODE