FAIL B 2021

PENILAIAN KEMUDAHAN

b.1
pss abad

ke-21

1.1 BILIK DARJAH

Persekitaran fizikal bilik darjah adalah penting kerana persekitaran yang kondusif boleh
menggalakkan atau menghalang pembelajaran. Dari segi kemudahan, bilik darjah abad ke-21
dilengkapi dengan kerusi dan meja yang mencukupi, papan hitam atau putih, sudut objektif,
ruang paparan hasil kerja murid, parking lot, bahan-bahan untuk pengajaran dan pembelajaran,
alat bantu mengajar yang disediakan oleh guru, punch card dan traffic light card. Di dalam bilik
darjah juga disediakan satu sudut bacaan sebagai ruang istimewa untuk memupuk minat
membaca dalam kalangan murid. Bahan yang terdapat di sini ialah buku-buku rujukan, majalah
dan risalah-risalah umum yang disediakan oleh perpustakaan.

GAMBAR PENGGUNAAN BILK DARJAH

1.1.1 RPH PENGGUNAAN BILIK DARJAH

RANCANGAN PELAJARAN HARIAN

Minggu Yang Ke : 34/10 Hari : RABU Tarikh : 16 SEPTEMBER 2020

MATA PELAJARAN: BAHASA MELAYU KELAS : 1 BAIDURI

MASA : 08.30-09.30 JUMLAH MURID : 38

KANDUNGAN

Tema 6: SAINS, TEKNOLOGI DAN INOVASI

Unit/Tajuk UNIT 18: Hebatnya Teknologi; Wah, Mudahnya!

SP 3.2 Menulis perkataan, frasa, dan ayat berdasarkan gambar dan frasa

3.2.2 Membina dan menulis ayat berdasarkan rajah.

Objektif Pada akhir pelajaran murid akan dapat:
Kriteria Kejayaan 1. Membaca teks dengan intonasi dan sebutan yang jelas.
2. Membina dan menulis ayat dengan betul.

Murid dianggap berjaya sekiranya dapat:
i) Membaca dengan intonasi dan sebutan yang betul.
ii) Membina dan menulis ayat dengan betul.

Pengisian Kurikulum Ilmu: KB; Menjana idea PK: Pembelajaran Konstruktivisme
EMK: Nilai Murni; Hemah Tinggi, Menghargai Teknologi

Aktiviti Pemula
1. Murid diberitahu tentang objektif yang ingin dicapai
2. Murid membaca teks. Murid & guru bersoal jawab.
Utama

1. Murid membaca petikan dengan intonasi yang betul dan sesuai.
2. Murid dibimbing membina dan menulis ayat berdasarkan gambar dan

frasa.
3. Murid secara berkumpulan membina dan menulis ayat berdasarkan

gambar dan frasa yang diberikan oleh guru.(PBD:3.2.1). Setiap kumpulan
mempamerkan hasil perbincangan.
4. Kumpulan yang memberikan kerjasama yang baik diberikan ganjaran.

Penutup

1. Murid-murid diminta melengkapkan aktiviti dalam buku aktiviti sebagai
tugasan kerja rumah.

PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN / AKTIVITI I - THINK
Latihan bertulis PEMBELAJARAN ABAD KE-21 Peta Bulatan
Hasil kerja Round Table / Peta Buih
Kuiz Think Pair Share Peta Buih Berganda
Pembentangan Hot Seat Peta Pokok
Soal Jawab Pembentangan Hasil Sendiri Peta Dakap
Pemerhatian/lisan/soal Role Play Peta Titi
jawab Gallery Walk
Lembaran kerja Three Stray, One Stay
Drama Peta I-think
Projek Deklamasi Sajak / Nyanyian

REFLEKSI:
 __36__/__38__orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan/

pengukuhan
 _2___/__38__ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan.

Aktiviti PdP ditangguhkan kerana______________________________________________________

1.2 PERPUSTAKAAN

Perpustakaan menjadi pusat bagi banyak aktiviti pusat sumber. Di sinilah tersimpannya
pelbagai bahan bacaan untuk pelbagai tahap pembacaan.Selain itu, perpustakaan ini turut
menyimpan pelbagai rekod berkaitan aktiviti-aktiviti pusat sumber. Semua bahagian
perpustakaan ini telah dimanfaatkan sepenuhnya untuk paparan dan penyampaian
pengetahuan. Perpustakaan ini beroperasi mulai jam 7:30 pagi hingga 1.20 petang pada hari-hari
persekolahan.

1.2.1 DATA PENGGUNAAN PERPUSTAKAAN 2019

BULAN BILANGAN PENGUNJUNG
JANUARI 128
FEBRUARI 98
108
MAC 165
APRIL 170
MEI 110
JUN 120
JULAI 130
OGOS 80
SEPTEMBER 40
OKTOBER

BILANGAN PENGUNJUNG

180
160
140
120
100 BILANGAN

80 PENGUNJUNG
60
40
20

0

1.2.2 DATA PENGGUNAAN PERPUSTAKAAN 2020

BULAN BILANGAN PENGUNJUNG
JANUARI 67
FEBRUARI 135
120
MAC 150
OGOS 80
SEPTEMBER 78
OKTOBER

BILANGAN PENGUNJUNG PERPUSTAKAAN

150

100
BILANGAN
PENGUNJUNG

50

0

1.2.3 GAMBAR PENGGUNAAN PERPUSTAKAAN

1.3 BILIK MEDIA / BILIK TAYANGAN

PSS juga menyediakan kemudahan Bilik Tayangan/Media kepada pelanggan. Bilik yang terletak
bersebelahan perpustaakan ini dilengkapi dengan kemudahan untuk kegunaan pelanggan terutamanya
wargaSKSS bagi tujuan pengajaran dan pembelajaran. Selain itu, bilik ini juga sering digunakan untuk
tujuan program-program panitia seperti Minggu Bahasa Melayu, Kem Cemerlang Jawi,dan sebagainya.
Bilik ini turut dilengkapi dengan kemudahan Kampus Astro yang memberi peluang kepada para guru
untuk membawa satu pengalaman pembelajaran yang holistik dan menyeronokkan.

1.3.1 DATA PENGGUNAAN BILIK TAYANGAN

BULAN BILANGAN PENGUNJUNG

JANUARI 2019 2020
FEBRUARI
175 150
MAC
APRIL 105 120
MEI
JUN 70 86
JULAI
OGOS 80 0
SEPTEMBER
OKTOBER 76 0

140 0

76 56

105 120

38 50

35 45

BILANGAN PENGUNJUNG BILIK TAYANG 2019 DAN 2010

250

200

150

100 2019
2020

50

0 MAC APRIL MEI JUN JULAI OGOS SEPTE OKTOB
JANUA FEBRU MBER ER
RI ARI 180 200 150
30 0 0 200 160 150 130 50
2019 100 180
0 100 170 220 50
2020 170 160

1.3.3 GAMBAR PENGGUNAAN BILIK TAYANGAN

1.4 BILIK SAL

Di SKSS, Bilik SAL disediakan di sebuah pondok,iaitu pondok SAL. Pondok ini banyak digunakan
oleh guru untuk menjalankan aktiviti pdpc. Manakala murid-murid juga dapat melakukan aktiviti
perbincangan berkumpulan atau belajar sendiri. di pondok sal ini terdapat buku-buku rujukan
untuk murid.

1.4.1 DATA PENGGUNAAN PONDOK SAL 2019

1.4.2 DATA PENGGUNAAN PONDOK SAL

BULAN BILANGAN PENGUNJUNG

JANUARI 2019 2020
FEBRUARI
260 280
MAC
APRIL 150 210
MEI
JUN 89 45
JULAI
OGOS 97 0
SEPTEMBER
OKTOBER 176 0

240 0

145 100

134 120

78 50

68 45

BILANGAN PENGGUNA PONDOK SAL TAHUN 2019 DAN 2020

250

200

150

100 2019
2020

50

0 MAC APRIL MEI JUN JULAI OGOS SEPTE OKTOB
JANUA FEBRU MBER ER
RI ARI 180 200 150
30 0 0 200 160 150 130 50
2019 100 180
0 100 170 220 50
2020 170 160

1.4.3 GAMBAR PENGGUNAAN PONDOK SAL

1.5 MAKMAL KOMPUTER

Makmal komputer terletak di bahagian belakang berdekatan bangunan baru dan bersebelahan
dengan padang sekolah,ianya mempunyai bangunan sendiri. Makmal komputer menyediakan pelbagai
kemudahan yang membolehkan warga sekolah mengakses internet dan google classroom terutamanya
murid-murid. Setiap Makmal komputer juga dapat memuatkan lebih kurang 40 orang pengguna pada
satu masa. Waktu operasi Makmal komputer adalah bermula pada pukul 7.30 pagi sehingga 1.20 petang
setiap hari persekolahan.

Antara kemudahan yang disediakan di makmal komputer ialah mengakses internet, membuka gc,
mencari bahan akademik, untuk pertandingan,ruang perbincangan/ulang kaji. Antara perkhidmatan lain
yang disediakan di makmal komputer ialah peminjaman dan pemulangan netbook untuk tujuan pdpc.

1.5.1 DATA PENGGUNAAN MAKMAL KOMPUTER 2019

BULAN BILANGAN PENGUNJUNG

JANUARI 2019 2020
FEBRUARI
175 360
MAC
APRIL 245 252
MEI
JUN 210 180
JULAI
OGOS 210 0
SEPTEMBER
OKTOBER 176 0

245 0

280 100

175 360

105 216

210 108

BILANGAN PENGGUNA MAKMAL KOMPUTER TAHUN 2019 DAN 2020

250

200

150

100 2019
2020

50

0 MAC APRIL MEI JUN JULAI OGOS SEPTE OKTOB
JANUA FEBRU MBER ER
RI ARI 180 200 150
30 0 0 200 160 150 130 50
2019 100 180
0 100 170 220 50
2020 170 160

1.5.3 GAMBAR REKOD PENGGUNAAN MAKMAL KOMPUTER

1.6 LAIN-LAIN BILIK KHAS

1.6.1 BILIK SUMBER PPDA

Bilik Sumber Pendidikan Pencegahan Dadah (PPDa) adalah merupakan “one stop center” yang
menyediakan satu pusat akses maklumat pendidikan pencegahan dadah yang lengkap kepada
murid-murid, guru, ibu bapa dan komuniti setempat.
Maklumat dan bahan-bahan berkaitan PPDa dalam pelbagai medium boleh meningkatkan lagi
pengetahuan murid khususnya tentang bahaya penggunaan dadah, rokok, inhalan dan juga
gejala sosial lainya. Malah apa sahaja maklumat yang mempunyai hubungkait dengan masalah
penggunaan dadah boleh dimuatkan bagi menambah nilai maklumat yang sedia ada.
Bilik Sumber PPDa dapat memberikan impak yang lebih besar kepada perancangan dan
pelaksanaan program PPDa di sebuah melalui empat strategi utama iaitu pengurusan dan
kepimpinan, kurikulum,kokurikulum dan pembangunan sahsiah. Ia juga boleh digunakan sebagai
tempat membangunkan karekter murid khususnya bagi melahirkan murid-murid yang memiliki
minda dan sikap antidadah.

GAMBAR PENGGUNAAN BILIK PPDA



DATA PENGGUNAAN BILIK PPDA BILANGAN PENGUNJUNG

BULAN 2019 2020

JANUARI 278 380
FEBRUARI
245 267
MAC
APRIL 265 180
MEI
JUN 264 0
JULAI
OGOS 176 0
SEPTEMBER
OKTOBER 254 0

310 100

184 364

100 216

210 125

BILANGAN PENGGUNA BILIK PPDa TAHUN 2019 DAN 2020

250

200

150

100 2019
2020

50

0 MAC APRIL MEI JUN JULAI OGOS SEPTE OKTOB
JANUA FEBRU MBER ER
RI ARI 180 200 150
30 0 0 200 160 150 130 50
2019 100 180
0 100 170 220 50
2020 170 160

.6.2 BILIK BIMBINGAN DAN KAUNSELING

Bilik Bimbingan dan Kaunseling SK Sungai Serdang merupakan bilik yang ditadbir urus
Guru Bimbingan dan Kaunseling (GBK). Ia merupakan sebuah pusat sehenti bagi murid-murid
yang ingin mendapatkan bantuan tidak kiralah dari segi maklumat, tenaga dan idea dari guru-
guru yang ada. Kedudukannya di aras bawah Blok A yang strategik dan sesuai menjadikan murid-
murid dan pengguna yang lain selesa untuk mendapatkan bantuan dan pertolongan.

Unit Bimbingan & Kaunseling berfungsi untuk merancang dan melaksanakan program-
program untuk memastikan pelajar-pelajar sekolah ini sentiasa berada dalam keadaan yang
ceria, bersemangat dan bersedia untuk belajar. Unit ini juga bertindak untuk mengenalpasti dan
menyelesaikan masalah kaunseling yang timbul di kalangan pelajar. Sesi kaunseling di Sekolah
Kebangsaan Sungai Serdang dijalankan secara individu dan juga berkelompok.

DATA PENGGUNAAN BILIK BIMBINGAN DAN KAUNSELING

BULAN 2019 BILANGAN PENGUNJUNG 2021
284 2020 0
JANUARI 245 376 12
FEBRUARI 270 267 8
264 180 7
MAC 189 0 0
APRIL 254 0 0
MEI 210 0 0
JUN 184 100 0
JULAI 121 364 0
OGOS 200 216 0
SEPTEMBER 125
OKTOBER

BILANGAN PENGUNJUNG BILIK BIMBINGAN DAN KAUNSELING

400
350
300
250
200
150
100

50
0

BILANGAN PENGUNJUNG 2019 BILANGAN PENGUNJUNG 2020 BILANGAN PENGUNJUNG 2021

Bilangan pengunjung pada tahun 2021 adalah terhad kepada kes-kes khas yang memerlukan
sahaja disebabkan oleh pematuhan SOP akibat pendemik covid 19

GAMBAR PENGGUNAAN BILIK BIMBINGAN DAN KAUNSELING

1.6.3 BILIK MUZIK

Bilik muzik merupakan salah satu bilik khas yang dilengkapi dengan pelbagai kemudahan
dan peralatan muzik untuk kegunaan warga sekolah. Kedudukan bilik muzik SKSS terletak
bersebelahan dengan dewan sekolah dan berhadapan dengan dataran perhimunan. Banyak
program-program sekolah menggunakan bilik muzik sebagai medium untuk melancarkan
perlaksanaan program yang akan dijalankan.

Selain itu, bilik muzik merupakan pusat pembelajaran berasaskan audio dan visual. Guru-
guru boleh menjalankan aktiviti pengajaran dan pembelajaran menggunakan CD interaktif untuk
merangsang minda para pelajar sewaktu kelas berlangsung.Bilik ini juga merupakan tempat
untuk mencungkil bakat terpendam murid dalam bidang muzik sama ada menyanyi atau bermain
alat muzik. Pelajar yang berminat dalam bidang muzik juga boleh mempelajari tentang muzik di
bilik ini.

RPH PENGGUNAAN BILIK MUZIK
GAMBAR PENGGUNAAN BILIK MUZIK

1.6.4 BILIK REKABENTUK DAN TEKNOLOGI

Kemudahan PSS juga melibatkan bilik RBT bagi memudahkan murid-murid dalam pembelajaran
subjek RBT. Pembelajaran RBT amat mementingkan kepada persekitaran yang kondusif dilengkapi dengan
pelbagai perkakas dan kemudahan untuk menjayakan sesuatu projek RBT. Murid akan lebih bersemangat
untuk mencuba dan menjalankan projek di bilik ini dan pembelajaran akan menjadi lebih interaktif.

DATA PENGGUNAAN BILIK RBT

BULAN 2019 BILANGAN PENGUNJUNG 2021
32 2020 0
JANUARI 36 36 28
FEBRUARI 32 36 38
36 28 36
MAC 36 0 2
APRIL 32 0 0
MEI 36 0 0
JUN 36 28 0
JULAI 32 36 0
OGOS 36 36 0
SEPTEMBER 28
OKTOBER

BILANGAN PENGGUNA BILIK RBT

40
35
30
25
20
15
10

5
0

BILANGAN PENGUNJUNG 2019 BILANGAN PENGUNJUNG 2020 BILANGAN PENGUNJUNG 2021

GAMBAR PENGGUNAAN BILIK RBT

1.6.5 BILIK J-QAF

Bilik J-QAF SKSS terletak di aras kedua bangunan Blok B bersebelahan dengan makmal sains.
Guru-guru j-QAF bertanggungjawab untuk menyampaikan kemahiran Jawi, Al-Quran, Bahasa
'Arab dan Fardhu 'Ain. Untuk tujuan tersebut, sebuah bilik dengan persekitaran yang kondusif
dan peralatan yang berkaitan telah disediakan untuk sesi j-QAF.

GAMBAR PENGGUNAAN BILIK J-QAF

DATA PENGGUNAAN BILIK J-QAF

BULAN 2019 BILANGAN PENGUNJUNG 2021
10 2020 0
JANUARI 15 17 15
FEBRUARI 18 16 14
20 3 16
MAC 15 0 0
APRIL 20 0 0
MEI 16 0 0
JUN 15 10 0
JULAI 13 17 0
OGOS 5 22 0
SEPTEMBER 5
OKTOBER

BILANGAN PENGUNJUNG BILIK J-QAF

25
20
15
10

5
0

BILANGAN PENGUNJUNG 2019 BILANGAN PENGUNJUNG 2020 BILANGAN PENGUNJUNG 2021

1.6.6 BILIK ABAD

Bilik Abad diwujudkan selaras dengan dasar pendidikan yang berteraskan PAK21. Bilik
Abad ini dilengkapi dengan pelbagai kemudahan yang pihak sekolah sediakan untuk
merealisasikan dasar pendidikan ini. Susun atur meja di dalam bilik abad ni juga lebih menjurus
kepada berkumpulan untuk aktiviti pembelajaran kolaboratif dalam kalangan murid. Guru-guru
juga menggunakan bilik ini sebagai tempat untuk mengadakan mesyuarat, PLC, bengkel, dan lain-
lain program sekolah yang bersesuaian.

GAMBAR PENGGUNAAN BILIK ABAD

DATA PENGGUNAAN BILIK ABAD

BULAN 2019 BILANGAN PENGUNJUNG 2021
10 2020 0
JANUARI 18 17 7
FEBRUARI 18 16 8
20 3 6
MAC 15 0 5
APRIL 20 0 0
MEI 16 0 0
JUN 15 10 0
JULAI 13 17 0
OGOS 5 22 0
SEPTEMBER 5
OKTOBER

b.2
ruang
bertema

PROGRAM PAMERAN KOLABORASI PSS DAN UNIT-UNIT KHAS SKSS

BIL TARIKH TEMA UNIT KHAS TEMPAT

1 FEBUARI BARANG YANG DIPERBUAT UNIT PSS PUSAT SUMBER
2020 DARIPADA ROTAN SKSS

2 OKTOBER PENDIDIKAN KESELAMATAN JALAN PANITIA BAHASA LALUAN PKJR

2020 RAYA MELAYU

3 SEPTEMBER POSTER MAKLUMAT COVID 19 UNIT KESIHATAN LALUAN
2020 INFORMASI

4 APRIL 2019 PAMERAN JENIS, BAHAYA DAN UNIT PPDa BILIK SUMBER
KESAN DADAH PPDa

5 MEI 2019 PAMERAN JENIS, BAHAYA DAN UNIT PPDa BILIK SUMBER
KESAN ALKOHOL PPDa

6 JUN 2019 PAMERAN JENIS, BAHAYA DAN UNIT PPDa BILIK SUMBER
KESAN ROKOK PPDa

7 JULAI 2019 PAMERAN JENIS, BAHAYA DAN UNIT PPDa BILIK SUMBER
KESAN VAPE PPDa

8 OGOS 2019 PAMERAN JENIS, BAHAYA DAN UNIT PPDa BILIK SUMBER
KESAN INHALAN PAMERAN JENIS, PANITIA SAINS PPDa
BAHAYA DAN KESAN HIV
LALUAN
9 JUN 2019 SISTEM SURIA INFORMASI PSS

PAMERAN PENDIDIKAN KESELAMATAN
JALAN RAYA (PKJR)

Minggu 06 Hari : Isnin Tarikh: 3 Februari 2020
Masa : 8.00 – 9.00
Kelas : 5 Baiduri Matapelajaran : Bahasa Melayu
Tema
Tajuk Kesihatan dan Kebersihan
Standard Pembelajaran
Objektif Ujian segak
Kriteria Kejayaan
Pengisian Kurikulum 2.4.3 Membaca dan memahami maklumat yang tersurat dan tersirat dengan tepat
daripada pelbagai bahan untuk membuat ulasan yang betul.
Aktiviti HP PKJR :2.3.5 Menerangkan akibat tidak mematuhi isyarat keselamatan jalan raya.
Pada akhir pengajaran, murid dapat:

 Membina 2 ayat berdasarkan bahan rangsangan
 Menulis kesalahan, akibat dan tindakan berdasarkan situasi
Murid dianggap berjaya sekiranya dapat,:
 Mengenalpasti kata kerja dan mengetahui peraturan jalan raya

Ilmu: Matematik Nilai: Kesederhanaan KB: Membuat Kesimpulan

Pemula:

 Murid diminta menjalankan Jangkauan melunjur, dan murid diminta meneka
bila jangkauan meluncur di jalankan

Utama:

 Murid membaca teks ,meneliti gambar dan bersoal jawab tentang
aktiviti(KBAT) (PBD:2.4.3)

 Secara berkumpulan murid mencari isi tersurat berkaitan gambar Ujian SEGAK
 Beberapa orang murid diminta menyatakan isi tersurat yang terdapat dalam

bahan
 Murid diminta menyatakan tempat yang selamat melakukan aktiviti tersebut

dan mengaitkan dengan situasi kesalahan yang terdapat di dalam buku PKJR
halaman 8
 Murid membuat round table dan mencatat maklumat dan murid membina
dari bahan yang dilihat

Penutup:

 Murid menulis maklumat dalam buku aktiviti.

Pentaksiran dan Penilaian Aktiviti Pembelajaran Abad Ke I-Think

Latihan bertulis 21 Peta Bulatan

Hasil kerja Round Table Peta Buih x

Kuiz Think Pair Share Peta Buih Berganda

Pembentangan Hot Seat Peta Pokok

Soal Jawab x Pembentangan Hasil Sendiri Peta Dakap

Pemerhatian/lisan/soal Role Play Peta Titi

jawab Gallery Walk

Lembaran kerja Three Stray, One Stay

Drama Peta I-think x

Projek Deklamasi Sajak / Nyanyian

 __32__/__34__orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran

REFLEKSI dan diberi latihan pengayaan/ pengukuhan
 ____/____ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan

diberi latihan pemulihan



PAMERAN POSTER MAKLUMAT COVID 19

PAMERAN JENIS, BAHAYA DAN KESAN DADAH



2.1 RUANG AKSES KENDIRI

Ia merupakan satu ruang pembelajaran yang disediakan bagi membolehkan murid
membuat pembelajaran secara kendiri (self learning) dan mempelbagaikan gaya pembelajaran
mereka. Murid boleh mencari dan memilih sumber pembelajaran secara sendiri mengikut kadar
kendiri, terarah kendiri dan akses kendiri. Murid juga disediakan kemudahan untuk memuat
turun bahan pembelajaran dan mencetak menggunakan pencetak di PSS.

GAMBAR PENGGUNAAN RUANG AKSES KENDIRI

RPH PENGGUNAAN RUANG AKSES KENDIRI

MATA PELAJARAN SAINS

KELAS 1 BAIDURI MASA 09.00-09.30 AM
BIDANG
TAJUK BUMI DAN ANGKASA
STANDARD
KANDUNGAN 9.0. BUMI
STANDARD
PEMBELAJARAN 9.2. BENTUK MUKA BUMI

9.1.1. Menyatakan bentuk muka Bumi seperti gunung, pantai, bukit,
lembah, sungai, kolam, tasik dan laut

OBJEKTIF Diakhir PdP murid dapat :
PEMBELAJARAN - menyatakan 8 bentuk muka bumi

KRITERIA KEJAYAAN Murid di anggap berjaya sekiranya dapat:
Set Induksi - Menyebut 8 bentuk muka bumi dan melakarkannya
Aktiviti Utama
AKTIVITI PENGAJARAN & PEMUDAHCARAAN (PdPc)
Penutup
Soal jawab tempat-tempat yang pernah dilawati oleh murid semasa bercuti dan
mengaitkannya dengan topik pembelajaran

1. Murid meneliti gambar bentuk muka bumi pada buku teks.
2. Murid menyebut 8 bentuk muka bumi yang ada pada buku teks.
3. Murid dibahagikan kepada 6 kumpulan dan guru meminta setiap kumpulan

untuk mencari gambar bentuk muka bumi di dalam internet di ruang akses
kendiri.
4. Setiap kumpulan perlu menyiapkan tugasan bentuk muka bumi dan
membentangkannya.
1. Guru bertanya kepada murid mengenai topik yang dipelajari.
2. Murid memberikan respon dengan menunjukkan syarat faham.

BAHAN BANTU  Buku Teks  Internet  Radio/TV  Spesimen
BELAJAR (BBB)  Modul  Projektor  Radas  Gambar /
 Powerpoint  Model  Buku Cerita
ELEMEN MERENTAS Carta
KURIKULUM (EMK)  Kreativiti &  Bahasa  Sains & Teknologi  Lain-lain
 Keusahawanan
Inovasi  Patriotisme  TMK  Nilai Murni

KBAT / i-THINK  Peta  Peta Buih  Peta Buih Berganda  Peta Pokok
 Peta Dakap  Peta Alir  Peta Pelbagai
Bulatan
 Peta Titi Alir

KAEDAH PENTAKSIRAN  Lisan  Pemerhatian  Bacaan  Tulisan
REFLEKSI  Kerja projek

____/____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi

latihan pengayaan / pengukuhan.

____/___ orang murid belum menguasai objektif pembelajaran dan diberi

latihan pemulihan.

Pdp tidak dapat dijalankan pada hari ini

kerana_______________________________________

2.2 RUANG KARYA BESAR & AGUNG

Dalam usaha memupuk budaya membaca kepada para pelajar, salah satu langkah untuk
melahirkan masyarakat pembaca kepada bahan-bahan bacaan yang berkualiti iaitu karya-karya
besar yang mempunyai unsur-unsur mutu, nilai ketamadunan dan nilai kemanusiaan.

Justeru, galakan membaca karya besar perlu ditekankan dalam penghayataan
pembacaan murid bagi menjurus mereka ke arah pemikiran kritis dan kreatif. Karya besar amat
penting kerana karya ini merupakan khazanah komprehensif tentang maklumat dan ilmu
pengetahuan dalam semua lapangan bidang ilmu yang berkembang dalam sejarah peradaban
manusia.

GAMBAR PENGGUNAAN RUANG KARYA BESAR & AGUNG

RPH PENGGUNAAN RUANG KARYA BESAR & AGUNG

RANCANGAN PELAJARAN HARIAN

Minggu Yang Ke : 34/10 Hari : SELASA Tarikh : 15 SEPTEMBER 2020

MATA PELAJARAN: BAHASA MELAYU KELAS : 1 ZAMRUD

MASA : 11.00-12.00 JUMLAH MURID : 37

KANDUNGAN

Tema 6: SAINS, TEKNOLOGI DAN INOVASI

Unit/Tajuk UNIT 18: HEBATNYA INOVASI; Treler Motosikal Datuk

SP 2.3 Membaca dan mengapresiasi karya sastera dan bukan sastera

2.3.1 Membaca dan mengenal pasti kandungan teks bahan sastera dan

bukan sastera;

ii) pantun

Objektif Pada akhir pelajaran murid akan dapat:

1. Membaca dan melafazkan pantun dengan intonasi yang betul.

2. Menyatakan maksud pantun berdasarkan gambar.

Kriteria Kejayaan Murid dianggap berjaya sekiranya dapat:

i) Membaca dan melafazkan pantun dengan intonasi yang

betul

ii) Menyatakan maksud daripada pantun berdasarkan dengan

betul.

Pengisian Kurikulum Ilmu: KB; Pembelajaran Kontruktivisme Merumus

EMK: Nilai Murni; Kreativiti dan Inovasi

Pemula

1. Murid diberitahu tentang objektif yang ingin dicapai

2. Murid membaca dan melafazkan pantun di m/s 110.Murid & guru

bersoal jawab.

Utama

1. Murid membaca dan melafazkan pantun dengan intonasi yang

Aktiviti betul.
2. Murid memerhatikan gambar dan menyatakan maksud pantun

tersebut.

3. Murid dalam kumpulan berbincang maksud setiap pantun

berdasarkan gambar.(PBD:2.3.1)

4. Murid dibawa ke sudut karya agung untuk melihat karya yang

dipamerkan.

5. Murid diterangkan tentang kepentingan inovasi dan kepentingan

membudayakan karya sastera agar tidak ditelan zaman.

6. Murid-murid melengkapkan aktiviti d ms 37 buku aktiviti.

Penutup

1. Murid-murid melengkap 4 rangkap pantun sebagai latihan
pengukuhan.

PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN AKTIVITI I - THINK
Latihan bertulis PEMBELAJARAN ABAD KE-21 Peta Bulatan
Hasil kerja Round Table Peta Buih
Kuiz Think Pair Share Peta Buih Berganda
Pembentangan Hot Seat Peta Pokok
Soal Jawab Pembentangan Hasil Sendiri Peta Dakap
Pemerhatian/lisan/soal Role Play Peta Titi
jawab Gallery Walk
Lembaran kerja Three Stray, One Stay
Drama Peta I-think
Projek Deklamasi Sajak / Nyanyian

REFLEKSI:
 ____/____orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan/

pengukuhan
 ____/____ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan.

Aktiviti PdP ditangguhkan kerana______________________________________________________

2.3 RUANG RUJUKAN

Pusat sumber juga berperanan menyediakan ruang rujukan yang dilengkapi dengan bahan
rujukan berkualiti dan terkini. Pelbagai variasi bahan rujukan disediakan seperti surat khabar harian,
majalah ilmiah pelbagai bahasa agar murid dapat mengetahui isu-isu semasas serta meluangkan masa di
pusat sumber.Bahan rujukan di susun dengan baik dan kemas mengikut kategori agar memudahkan murid
untuk mendapatkan rujukan yang dikehendaki.

GAMBAR PENGGUNAAN RUANG RUJUKAN

RPH PENGGUNAAN RUANG RUJUKAN

Tarikh :25 April 2019 Hari : Khamis

Kelas : 6 Setia Bil Murid : 38 orang

Waktu :9:30 ~ 10:30 pagi Tempoh : 60 minit

Subjek KEMAHIRAN Tajuk :SISTEM PERPULUHAN
S/K PERPUSTAKAAN DEWEY
Choose an item.
:

S/P :

Objektif : Pada akhir pembelajaran, murid akan dapat ;
EMK 1. Mengetahui Sistem Pengelasan Perpuluhan Dewey
2.Mengelasakan buku mengikut Sistem Pengelasan Perpuluhan Dewey

Nilai : Peka kepada persekitaran . kerjasama dan sabar

Pengetahuan Sedia :Dalam P&P yang lepas, murid telah belajar tentang ;
Ada 1.Sistem Dewey
2.Murid biasa dengan buku
ABM
: Lembaran Kerja

Penilaian : 1. Namakan ringkasan pertama Sistem Pengelasan Perpuluhan Dewey.
Aktiviti 2. Melengkapkan maklumat pengelasan buku.

Refleksi 1. Guru menerangkan objektif pelajaran
2. Murid dibahagikan kepada enam kumpulan
3. Dalam kumpulan murid bergerak ke perpustakaan di bahagian ruang
rujukan dan melengkapkan maklumat.
4. Guru membincangkan dapatan kumpulan bersma-sama.
5. Guru member pujian dan motivasi kepada setiap kumpulan.
: PdPc berjalan dengan menyeronokkan. Aktiviti kumpulan memberi saingan
kepada setiap kumpulan untuk berjaya. Guru hanya sebagai pemerhati
sahaja.

2.4 RUANG PAMERAN BERTEMA

PSS SK Sungai Serdang juga menyediakan ruang pameran bertema untuk kemudahan warga
sekolah. Dengan adanya ruang ini, banyak maklumat yang dipamerkan mengikut tema yang telah
ditetapkan. Ruang ini sangat mendatangkan kelebihan yang besar untuk murid kerana ia mendedahkan
murid kepada teknik mencari maklumat dan pembelajaran kendiri. Objektif pameran ini adalah untuk
membekalkan murid-murid dengan pengetahuan am yang sangat penting.

GAMBAR PENGGUNAAN RUANG PAMERAN BERTEMA

RPH PENGGUNAAN RUANG PAMERAN BERTEMA

RANCANGAN PELAJARAN HARIAN

MATA PELAJARAN : SEJARAH KELAS : 6 Baiduri

MASA : 7.30-8.30 JUMLAH MURID : 34

KANDUNGAN

Tajuk Pemimpin Negara

Unit Perdana Menteri Malaysia

SP 12.3.3 : Menyenaraikan nama dan biodata ringkas Perdana Menteri Malaysia

Objektif Pada akhir pdp, murid akan dapat:
Kriteria Kejayaan a. Menyenaraikan negeri-negeri yang terlibat dalam pembentukan Malaysia
dengan betul.

Murid dianggap berjaya sekiranya dapat:
Menyenaraikan 6 nama Perdana Menteri Malaysia.

Pengisian Kurikulum KB: Menjana idea
Aktiviti Nilai: Menghargai
EMK: Keushawanan
Pemula
1. Murid diberitahu tentang objektif yang ingin dicapai

2. Murid menonton video gambar perdana Menteri Malaysia

Utama
1.Murid membaca petikan teks secara kelas
2.Guru memberi penerangan dan bersoal jawab dengan murid
3.Aktiviti berkumpulan- membincangkan dan menyenaraikan biodata ringkas
Perdana Menteri Malaysia
(PBD 12.3.3)
4. Murid merujuk biodata Perdana Menteri menggunakan bahan dan maklumat
pameran di ruang pameran bertema yang telah disediakan di PSS.
5.Murid membentangkan hasil tugasan yang telah siap
6.Latihan pengukuhan

Penutup

1.Rumusan dan penutup

PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN AKTIVITI I - THINK

Latihan bertulis PEMBELAJARAN ABAD KE-21 Peta Bulatan

Hasil kerja / Round Table Peta Buih

Kuiz Think Pair Share Peta Buih Berganda

Pembentangan Hot Seat Peta Pokok

Soal Jawab Pembentangan Hasil Se ndiri / Peta Dakap

Pemerhatian/lisan/soal jawab Role Play Peta Titi

Lembaran kerja Gallery Walk

Drama Three Stay, One Stay

Projek Peta I-think

Deklamasi Sajak / Nyanyian

REFLEKSI:
 __33__/_34___orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan/ pengukuhan
 ____/____ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan.

 Aktiviti PdP ditangguhkan kerana________________________________________________

2.5 RUANG PEMBACAAN

Ruang Pembacaan diwujudkan untuk mempromosi bahan bacaan yang telah disediakan.
Selain itu, murid juga boleh memanfaatkan ruang tersebut untuk membuat bacaan dan
perbincangan secara santai dan lebih selesa. Ruang pembacaan di PSS ini adalah salah satu usaha
galakan membaca dan literasi maklumat.

GAMBAR PENGGUNAAN RUANG PEMBACAAN

RPH PENGGUNAAN RUANG PEMBACAAN

RANCANGAN PELAJARAN HARIAN

Minggu Yang Ke : 34/10 Hari : RABU Tarikh : 16 SEPTEMBER 2020

MATA PELAJARAN: BAHASA MELAYU KELAS : 1 BAIDURI

MASA : 08.30-09.30 JUMLAH MURID : 38

KANDUNGAN

Tema 6: SAINS, TEKNOLOGI DAN INOVASI

Unit/Tajuk UNIT 18: Hebatnya Teknologi; Wah, Mudahnya!

SP 3.2 Menulis perkataan, frasa, dan ayat berdasarkan gambar dan frasa

3.2.2 Membina dan menulis ayat berdasarkan rajah.

Objektif Pada akhir pelajaran murid akan dapat:
Kriteria Kejayaan 3. Membaca teks dengan intonasi dan sebutan yang jelas.
4. Membina dan menulis ayat dengan betul.

Murid dianggap berjaya sekiranya dapat:
iii) Membaca dengan intonasi dan sebutan yang betul.
iv) Membina dan menulis ayat dengan betul.

Pengisian Kurikulum Ilmu: KB; Menjana idea PK: Pembelajaran Konstruktivisme
Aktiviti EMK: Nilai Murni; Hemah Tinggi, Menghargai Teknologi

Pemula
1. Murid diberitahu tentang objektif yang ingin dicapai
2. Murid membaca teks. Murid & guru bersoal jawab.
Utama

1. Murid memilih bahan bacaan yang bersesuaian di PSS dan duduk secara
berkumpulan did ruang pembacaan.

2. Murid membaca petikan dengan intonasi yang betul dan sesuai.
3. Murid dibimbing membina dan menulis ayat berdasarkan gambar dan frasa.
4 Murid secara berkumpulan membina dan menulis ayat berdasarkan gambar dan

frasa yang diberikan oleh guru.(PBD:3.2.1). Setiap kumpulan mempamerkan hasil
perbincangan.
5. Kumpulan yang memberikan kerjasama yang baik diberikan ganjaran.

Penutup

2. Murid-murid diminta melengkapkan aktiviti dalam buku aktiviti sebagai tugasan
kerja rumah.

PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN AKTIVITI I - THINK
Latihan bertulis PEMBELAJARAN ABAD KE-21 Peta Bulatan
Hasil kerja Round Table Peta Buih
Kuiz Think Pair Share Peta Buih Berganda
Pembentangan Hot Seat Peta Pokok
Soal Jawab Pembentangan Hasil Sendiri Peta Dakap
Pemerhatian/lisan/soal jawab Role Play Peta Titi
Lembaran kerja Gallery Walk
Drama Three Stray, One Stay
Projek Peta I-think
Deklamasi Sajak / Nyanyian

REFLEKSI:
 36 / 38 orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan/ pengukuhan
 ____/____ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan.

Aktiviti PdP ditangguhkan kerana______________________________________________________

2.6 RUANG INTERAKTIF /
SUDUT PENGUCAPAN AWAM

Hasrat untuk mengetengahkan kemahiran pengucapan awam ini adalah selari dengan
konsep Pembelajaran Abad Ke-21 (PAK21). Pengucapan awam merupakan proses pembelajaran
berpusatkan murid. Aktiviti ini pastinya berpaksikan elemen komunikasi, kolaboratif, pemikiran
kreatif serta aplikasi nilai murni dan etika.

Pihak sekolah perlu mewujudkan sudut pengucapan awam (Speaker’s Corner) bagi
memastikan murid dilatih dengan kemahiran pengucapan awam. Aktiviti ini boleh dijalankan
menggunakan Bahasa Melayu atau juga Bahasa Inggeris. Sudut ini hendaklah dimanfaatkan
secara optimum. Waktu penggunaannya mungkin boleh dilaksanakan sama ada semasa waktu
rehat, aktiviti kokurikulum dan program-program khas berdasarkan perancangan dan kesesuaian
pihak sekolah.
GAMBAR PENGGUNAAN RUANG INTERAKTIF

Sudut pengucapan awam di kantin

Sudut pengucapan awam di PSS

RPH PENGGUNAAN RUANG INTERAKTIF

b.3

kemudahan
tambahan

3.1 PONDOK ILMU/ LALUAN ILMU/
SUDUT ILMU

3.1.1 PONDOK LAMAN BESTARI

Pondok Laman bestari terletak di zon integrasi SK Sungai Serdang. Pondok ini adalah satu inisiatif
Pusat sumber sekolah bagi memudahkan murid-murid mengakses buku-buku untuk dibaca
memandangkan lokasi pusat sumber adalh di tingkat 4. Pondok ini juga digunakan sebagai pusat
pembelajaran kendiri dimana murid-murid boleh datang secara berkumpulan untuk berbincang
atau mendapatkan maklumat-maklumat yang telah ditampal di pondok ini.

GAMBAR PENGGUNAAN PONDOK LAMAN BESTARI