SK SUNGAI SERDANG Kefahaman Melalui Rekabentuk (Kmr) Pembelajaran Berasaskan Projek (PBL) BUMI HIJAU (TEKNOLOGI PERTANIAN : PENGGALAK TUMBUHAN ) BUMI HIJAU (TEKNOLOGI PERTANIAN : PENGGALAK TUMBUHAN )
MODUL 6 KmR – Kefahaman melalui Rekabentuk DISEDIAKAN OLEH PUAN NORHASLIZA BINTI HALIAP PUAN NORSUHADA BINTI MAHMOOD EN. AIMAN NAZMI BIN EN. ARMAN BIN PUAN ARBAAYAH BINTI TN.HJ. MANSOR BIN HJ. MOKHTAR
Perancangan KmR-PBL di sekolah 1. Kefahaman melalui Rekabentuk (KmR) 2. Pembelajaran Berasaskan Projek (PBL) MODUL 6 KmR – Kefahaman melalui Rekabentuk
The Big Idea BUMI HIJAU (TEKNOLOGI PERTANIAN : PENGGALAK TUMBUHAN ) MODUL 6 KmR – Kefahaman melalui Rekabentuk
MP 1: BAHASA MELAYU SK 2.1 Asas membaca dan memahami. SP 2.1.1Membaca dan memahami petikan dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai SPi -TP : 6 Membaca dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai serta dapat menerangkan 6 proses penghasilan bahan dengan baik dan menjadi model teladan MP 3 : SAINS SK : 4.2 Fotosintesis SP : 4.2.4. Menaakul kepentingan fotosintesis terhadap hidupan. SPi - TP : 6 Berkomunikasi secara kreatif dan inovatif tentang kepentingan gerak balas tumbuhan dalam membantu proses fotosintesis. MP 2 : BAHASA INGGERIS SK : 3.2 Understand a variety of linear and non-linear print and digital texts by using appropriate reading strategies SP : 3.2.2 understand specific information and detail of simple texts of one or two paragraphs SPi : TP5 Can understand the main idea, specific information and details of simple texts of one or two paragraphs by responding clearly to given tasks with ease MPMP 4 : MATEMATIK SK: 5.4 Penyelesaian masalah SP : 5.4.1 Menyelesaikan masalah berkaitan ukuran dan sukatan dalam situasi harian. SPi-TP : 6 Menyelesaikan masalah harian bukan rutin melibatkan ukuran dan sukatan secara kreatif dan inovatif.
HASIL PEMBELAJARAN (G) Diakhir pembelajaran, murid dapat: 1. Membaca dan memahami proses penghasilan penggalak tumbuhan 2. Memahami dan mengaplikasikan aktiviti bukan rutin dalam kehidupan seharian untuk mengukur dan menyukat 3. Menghasilkan penggalak tumbuhan daripada bahan semulajadi 4. Mengetahui penggalak tumbuhan dapat mempercepat kadar fotosintesis. Kefahaman ( U ) The Big Idea: Murid akan memahami cara menghasilkan penggalak tumbuhan dari bahan semulajadi Penghasilan produk akan meningkatkan penghasilan produk tumbuhan EQ ( Q ) Apakah penggalak tumbuhan? Pada pendapat kamu apakah kebaikan penggalak tumbuhan kepada hasil tanaman? Bagaimanakah cara mengira isi padu baja penggalak ? Pada pendapat kamu adakah sumber makanan melalui tumbuhan telah mencukupi Apakah cara meningkatkan penghasilan buahan yang selamat dan tidak mencemarkan alam? Pengetahuan ( K ) Murid mengetahui Manusia dan tumbuhan saling memerlukan antara satu sama lain. Kepentingan menghargai menjaga kelestarian alam Kemahiran ( S ) Murid melakukan: Menerangkan proses menghasilkan campuran dengan urutan yang betul Murid menyukat bahan yang diperlukan Menghasilkan laporan projek mengikut langkah dan turutan yang betul PERINGKAT 1 : Pelan Pembelajaran
PERINGKAT 2 : Bukti Pentaksiran Tugasan Pembelajaran (T) Menghasilkan penggalak tumbuhan daripada bahan organic. Murid merujuk cara penghasilan penggalak tumbuhan daripada pelbagai sumber dan bahan. Murid membuat perancangan untuk menjalankan projek. Murid menyiapkan tugasan. Murid menyiapkan laporan tugasan. Murid membentangkan hasil tugasan Evidens lain (OE): 1. Pemerhatian 2. Lembaran Kerja 3. Dokumentasi Projek 4. Laporan projek 5. Pembentangan 6. Slaid powerpoint Membentuk Pengalaman Pembelajaran: ( Personalization of learning) PERINGKAT 3 : Pelan Pembelajaran
Membentuk Pengalaman Pembelajaran: ( Personalization of learning) PERINGKAT 3 : Pelan Pembelajaran MODUL 6 KmR – Kefahaman melalui Rekabentuk
GOAL (Matlamat) Tugasan anda ialah bertujuan mengaplikasikan pengetahuan tentang teknologi pertanian untuk meningkatkan penghasilan produk tumbuhan. ROLE (Peranan) Anda sebagai murid dikehendaki menghasilkan penggalak tumbuhan dari bahan organic yang mudah diperolehi AUIENCE (Pendengar/P elanggan) Audience anda ialah guru-guru, rakan-rakan, ibu-bapa dan pelayar “facebook” SITUATION (Situasi) Dalam menangani masalah tumbuhan dan buah-buahan yang tidak subur PRODUCT (Produk) Anda dikehendaki menghasilkan produk yang menggunakan bahan organik sebagai penggalak tumbuhan untuk dipersembahkan kepada audience anda STANDARD Hasil tugasan anda akan dinilai berdasarkan aplikasi penghasilan produk, penggunaan bahan organik secara optimum, kreativiti dan mesra alam. Perancangan PdP-PBL Templet Perancangan PdP-PBL Menyediakan Tugasan Berdasarkan G.R.A.P.S.P.S MODUL 6 KmR – Kefahaman melalui Rekabentuk
Rubrik Kerja PBL Skala/ Skor malum balas projek Huraian dan Tafsiran mengikut pemberian skor TP4 Murid mencari, mengumpul maklumat/sumber, menyediakan projek, menjalankan kerja yang lengkap tetapi tidak tersusun,mengaplikasi dan mempunyai pengetahuan yang terhad serta persembahan yang baik TP 5 Murid mencari, mengumpul maklumat/sumber, menyediakan projek, menjalankan kerja yang lengkap, tepat dan tersusun,mengaplikasi dan mempunyai pengetahuan yang betul serta persembahan yang agak menarik TP 6 Murid mencari, mengumpul maklumat/sumber, menyediakan projek, menjalankan proses kerja yang lengkap, tepat ,tersusun dan realistik.Mengaplikasi dan mempunyai pengetahuan yang betul serta persembahan yang sangat menarik dan cemerlang serta mengamalkan nilai dan etika yang baik MODUL 6 KmR – Kefahaman melalui Rekabentuk
1 Modul 6.2_Aktiviti 3: Perancangan PdP-PBL Aktiviti 3: Templat Perancangan PdP-PBL Arahan: Pindahkan maklumat-maklumat berkaitan daripada templat KmR ke templat ini. Rujuk huraian yang disertakan bagi mengetahui cara bagaimana melengkapkan templat ini. Nama NORHASLIZA BINTI HALIAP Sekolah SEKOLAH KEBANGSAAN SUNGAI SERDANG Tajuk 1️⃣ Penghasilan Penggalak Tumbuhan Ringkasan 2️⃣ (Project Overview) Matlamat utama PBL ini adalah untuk menghasilkan penggalak tumbuhan dengan menggunakan bahan semulajadi iaitu susu kultur dan telur. Guru matapelajaran Bahasa Melayu,Bahasa Inggeris, Sains dan Matematik berkolabolrasi memberi peluang kepada murid tahun 4 Delima mempelajari cara menghasilkan penggalak tumbuhan dengan melalui 6 proses menghasilkan penggalak tumbuhan sehingga menghasilkan produk tugasan ini . Tugasan ini dapat memantapkan kemahiran mengaplikasi komunikasi, dan inovasi murid di samping dapat menerapkan elemen kepentingan menghargai dan melestarikan alam sekitar Mata Pelajaran 3️⃣ / Bahasa Melayu Matematik Bahasa Inggeris Sains ________________________ _______________________ ________________________ _______________________ Tahun 4 4 Delima Masa 8:00 Pagi-9:00 Pagi Standard 4️⃣ Standard Kandungan: 2.1 Asas membaca dan memahami
2 Standard Pembelajaran: 2.1.1 Membaca dan memahami petikan dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai. Standard Prestasi: TP 6 : Membaca dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai serta dapat menerangkan 6 proses penghasilan bahan dengan baik dan menjadi model teladan Hasil Pembelajaran/ Kriteria Kejayaan Di akhir pelajaran diharap murid dapat: 1. Membaca teks 2. Menerangkan proses penghasilan bahan 3. Melengkapkan peta alir The Big Idea Bumi Hijau-Teknologi Pertanian (Penggalak Tumbuhan) Soalan Pencetus Idea 5️⃣ 1 Apakah penggalak tumbuhan ? 2.Pada pendapat kamu apakah kebaikan penggalak tumbuhan kepada hasil tanaman? Rancangan Pentaksiran : 6️⃣ Menerangkan 6 proses menghasilkan penggalak tumbuhan dan peta alir Tugasan Jenis/ Alat Pentaksiran 1. Membentangkan dan menerangkan 6 proses penghasilan penggalak tumbuhan Lisan-membaca 2. Menulis peta alir proses penghasilan baja Menulis-Peta Alir Langkah Pengajaran 1. Murid bercerita tentang fizikal pokok yang ditunjukkan 2. Murid membaca senyap petikan ‘Cara Membuat Penggalak Tumbuhan’. (Buku Teks ms.138) 3. Murid dibimbing membaca kuat petikan dengan sebutan dan intonasi yang betul secara berkumpulan dan individu. 5. Murid secara berkumpulan melengkapkan peta alir serta membentang dan menerangkan 6 proses menghasilkan larutan -Tunjuk cara 6. Murid melengkapkan lembaran kerja-peta alir yang diberi oleh guru dan menampal dalam buku kerja. Sumber Buku teks, peta alir
3 Modul 6.1_Aktiviti 2: Merancang PdP-KmR Aktiviti 2 : Memindahkan Maklumat ke Dalam Templat Perancangan PdP – KmR Perancangan PdP-KmR Peringkat 1: Hasil Diharapkan Lengkapkan maklumat bagi setiap mata pelajaran dalam kotak di bawah: Peringkat 1: Hasil Diharapkan (Desired Result) Hasil Pembelajaran ( G ): 1. Membaca petikan dengan sebutan yang betul,intonasi yang sesuai serta dapat menerangkan enam proses penghasilan bahan dengan betul Kriteria Kejayaan: 1. Murid dapat membaca teks 2. Murid boleh menerangkan proses penghasilan bahan 3. Murid dapat melengkapkan peta alir berdasarkan teks Kefahaman ( U ): Pelajar akan memahami tentang … Cara menghasilkan penggalak tumbuhan untuk menggalakkan kesuburan pokok selepas dibaja. Soalan Pencetus Idea - Essential Questions ( Q ): 1.Apakah penggalak tumbuhan 2.Pada pendapat kamu apakah kebaikan penggalak tumbuhan kepada hasil tanaman? Pengetahuan ( K ): Pelajar mengetahui … Proses menghasilkan penggalak tumbuhan serta kebaikan dan kepentingan penggalak tumbuhan Kemahiran ( S ): Pelajar boleh membuat/melakukan ... Membentangkan dan menerangkan dengan jelas enam proses menghasilkan penggalak tumbuhan
4 Modul 6.1_Aktiviti 2: Merancang PdP-KmR Peringkat 2: Bukti Pentaksiran (Assessment Evidence) Mata Pelajaran: BAHASA MELAYU Tugasan Pembelajaran: (Task) Melengkapkan peta alir dan membentangkan enam proses penghasilan penggalak tumbuhan Kaedah Pentaksiran: Lisan Pembentangan dan menjelaskan 6 proses penghasilan penggalak tumbuhan Menulis Murid menghantar hasil kerja (peta alir) secara individu. Bukti: Evidence/ Instrumen 1.Pembentangan 2.Peta Alir
1 Peringkat 3: Pelan Pembelajaran - Dirancang menggunakan Prinsip WHERETO Aktiviti Pembelajaran ( L ): 5 E 1.Engage/set induksi Murid bercerita tentang pokok tanaman di rumah mereka. 2.Explore/pengembangan Cara Membuat Penggalak Tumbuhan’. (BukuTeks ms.138) 3.Explain/penerangan 1.Murid dibimbing membaca kuat secara berkumpulan dan individu petikan dengan sebutan dan intonasi yang betul. 2. Penerangan tentang fungsi penggalak tumbuhan serta kepentingannya 3. Proses menghasilkan penggalak tumbuhan dan alatan yang diperlukan 4.Elaboation/huraian 1. Murid secara berkumpulan melengkapkan peta alir dan menerangkan 6 proses menghasilkan penggalak tumbuhan serta bahan yang diperlukan 2. Murid membentangkan hasil perbincangan 5. Evaluation/penilaian Murid melengkapkan peta alir secara individu dan rumusan
2 Aktiviti 1: Merungkai DSKP Mengenal Pasti ‘The Big Idea’ Kenal pasti SK, SP, Tahap Prestasi dalam DSKP bagi beberapa mata pelajaran. Tentukan mata pelajaran yang akan menjadi ‘tuan rumah’. MP 1: BAHASA MELAYU Standard Kandungan: 2.1 Asas membaca dan memahami. Standard Pembelajaran : 2.1.1Membaca dan memahami petikan dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai Standard Prestasi - TP : 6 Membaca dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai serta dapat menerangkan 6 proses penghasilan bahan dengan baik dan menjadi model teladan Tuliskan ‘The Big Idea’ dalam bentuk ayat. Bumi Hijau (Teknologi Pertanian : Penggalak Tumbuhan ) Bahasa Sains Inggeris Bahasa Melayu Matematik
3 Sediakan catatan yang perlu untuk penerangan lanjut tentang apa yang murid perlu TAHU dan boleh LAKUKAN dengan melengkapkan Toolkit M6.1-A1: Senarai Semak Standard. Perlu Tahu: Murid perlu mengetahui proses menghasilkan penggalak tumbuhan serta alatan dan bahan yang diperlukan. Boleh Lakukan: Murid boleh menerangkan enam proses menghasilkan penggalak tumbuhan secara berkumpulan dan individu Mengenal Pasti Pengetahuan dan Kemahiran Senaraikan kata nama, kenyataan kata nama dan kata sifat yang terdapat dalam DSKP: Telur – bulat , dua biji Susu KulturBekas Plastik-bertutup Botol penyembur - Tumbuhan Daun Pokok Buah-buahan Huraikan dalam perkataan atau beberapa “bullet”, apakah murid perlu TAHU.
4 Fungsi penggalak tumbuhan Alatan dan bahan Proses penghasilan Senaraikan kata kerja dan frasa kata kerja yang telah dikenal pasti dalam DSKP Membaca Memahami Menyebut Enam Proses Huraikan dalam ayat atau beberapa “bullet”, apakah yang dijangkakan murid DAPAT LAKUKAN Membaca cara menghasilkan penggalak tumbuhan dengan sebutan dan intonasi yang betul dan dapat menerangkan enam proses penghasilan penggalak tumbuhan.
1 [Modul 6.2_Aktiviti 3: Perancangan PdP-PBL Aktiviti 3: Templat Perancangan PdP-PBL Arahan: Pindahkan maklumat-maklumat berkaitan daripada templat KmR ke templat ini. Rujuk huraian yang disertakan bagi mengetahui cara bagaimana melengkapkan templat ini. Nama MUHAMMAD AIMAN NAZMI Sekolah SEKOLAH KEBANGSAAN SUNGAI SERDANG Tajuk 1️⃣ Reading Article on Super Plant Growth Booster Ringkasan 2️⃣ (Project Overview) Pupils explained the 6 process to make a plant booster from the song. Mata Pelajaran 3️⃣ Bahasa Melayu Matematik / Bahasa Inggeris Sains Tahun 4 4 Delima Masa 9:00 Pagi – 9:30 Pagi Standard 4️⃣ Standard Kandungan: 3.2 Understand a variety of linear and non-linear print and digital texts by using appropriate reading strategies. Standard Pembelajaran: 3.2.2 Understand specific information and details of simple texts of one or two paragraphs Standard Prestasi: Pupils can match the sequence of the plant booster making process correctly. Hasil Pembelajaran/ Murid dianggap berjaya sekiranya dapat:
2 Kriteria Kejayaan 1. Pupils can understand the main idea of the text. 2. Pupils are able to differentiate the steps in the process. 3. Pupils are able to understand the key words in the sentences. The Big Idea Understanding the Process of Super Plant Growth Booster. Soalan Pencetus Idea 5️⃣ 1.What is the ingredient to make super plant booster? 2.How to make a super plant booster? Rancangan Pentaksiran : 6️⃣ Matching the process of plant booster making with the correct sequences. Tugasan Jenis/ Alat Pentaksiran 1. Read and sing the song with the correct intonation and pronunciation. Observation 2. Match the correct sequences of making a plant booster. Worksheet Langkah Pengajaran 1. Pupils are given the text and worksheet. 2. Pupils guess the meaning of unfamiliar words. 3. Pupils read and sing the song aloud with teacher’s guidance. 4. Pupils sing the song by themselves. 5. Pupils discuss the sequence of the process with teacher’s guidance. 6. Pupils complete the worksheet in groups. 7. Pupils present their worksheet to the class. Sumber Text, worksheet
1 Modul 6.2_Aktiviti 3: Perancangan PdP-PBL Aktiviti 3: Templat Perancangan PdP-PBL Arahan: Pindahkan maklumat-maklumat berkaitan daripada templat KmR ke templat ini. Rujuk huraian yang disertakan bagi mengetahui cara bagaimana melengkapkan templat ini. Nama NORSUHADA BINTI MAHMOOD Sekolah SEKOLAH KEBANGSAAN SUNGAI SERDANG Tajuk 1️⃣ FOTOSINTESIS Ringkasan 2️⃣ (Project Overview) 1. Murid memahami kepentingan fotosintesis sebagai sumber makanan 2. Penggalak tumbuhan mempercepatkan kadar fotosintesis untuk menghasilkan lebih banyak sumber makanan. Mata Pelajaran 3️⃣ Bahasa Melayu Matematik Bahasa Inggeris ⁄ Sains ________________________ _______________________ ________________________ _______________________ Tahun 4 4 Delima Masa 10:30 Pagi – 11:00Pagi Standard 4️⃣ Standard Kandungan: 4.2 Fotosintesis Standard Pembelajaran: 4.2.4. Menaakul kepentingan fotosintesis terhadap hidupan. Standard Prestasi: Berkomunikasi secara kreatif dan inovatif tentang kepentingan gerak balas tumbuhan dalam membantu proses fotosintesis.
2 Hasil Pembelajaran/ Kriteria Kejayaan Murid dianggap berjaya sekiranya dapat: 1. Membentangkan kaitan antara penggunaan penggalak tumbuhan untuk mempercepatkan kadar fotosintesis dan bahagian tumbuhan yang terlibat. The Big Idea Proses Menghasilkan Penggalak Tumbuhan Soalan Pencetus Idea 5️⃣ 1. Pada pendapat kamu adakah sumber makanan melalui tumbuhan telah mencukupi 2. Apakah cara meningkatkan penghasilan buahan yang selamat dan tidak mencemarkan alam?) Rancangan Pentaksiran : 6️⃣ Menerangkan 6 proses menghasilkan penggalak tumbuhan dan peta alir Tugasan Jenis/ Alat Pentaksiran Murid menghasilkan penggalak tumbuhan Hasil eksperimen Murid Membentangkan dan menerangkan kaitan antara penggunaan penggalak tumbuhan untuk mempercepatkan kadar fotosintesis dan bahagian tumbuhan yang terlibat. Rubrik pembentangan Langkah Pengajaran 1. Murid membaca senyap buku teks ms 80 dan 81. 2. Seorang murid dipilih untuk duduk di kerusi panas. Soalan diajukan oleh kumpulan lain pada murid berkenaan tentang kepentingan fotosintesis. 3. Soalan pencetus idea 1 dan 2 dan murid menjawab. 5. Secara berkumpulan murid menghasilkan penggalak tumbuhan. 6. Pembentangan murid fungsi penggalak untuk meningkatkan fotosintesis dan bahagian tumbuhan yang terlibat. Sumber Buku teks, Alat radas : Telur, susu kultur, bekas plastik dan penutup.
1 Modul 6.2_Aktiviti 3: Perancangan PdP-PBL Aktiviti 3: Templat Perancangan PdP-PBL Arahan: Pindahkan maklumat-maklumat berkaitan daripada templat KmR ke templat ini. Rujuk huraian yang disertakan bagi mengetahui cara bagaimana melengkapkan templat ini. Nama MOHD ARMAN BIN MOHD NOOR Sekolah SEKOLAH KEBANGSAAN SUNGAI SERDANG Tajuk 1️⃣ Ukuran dan Sukatan (Cara Membuat Penggalak Tumbuhan) Ringkasan 2️⃣ (Project Overview) Murid dapat menyelesaikan sekurang-kurangnya empat daripada enam soalan soalan penyelesaian masalah dengan baik berkaitan ukuran dan sukatan dalam menghasilkan penggalak tumbuhan. Mata Pelajaran 3️⃣ Bahasa Melayu / Matematik Bahasa Inggeris Sains ________________________ _______________________ ________________________ _______________________ Tahun 4 4 Delima Masa 10:50 Pagi – 11:20 Pagi Standard 4️⃣ Standard Kandungan: 5.4 Penyelesaian masalah. Standard Pembelajaran: 5.4.1 Menyelesaikan masalah berkaitan ukuran dan sukatan dalam situasi harian. Standard Prestasi:
2 Menyelesaikan masalah harian bukan rutin melibatkan ukuran dan sukatan secara kreatif dan inovatif. Hasil Pembelajaran/ Kriteria Kejayaan Murid dianggap berjaya sekiranya dapat: 1. Menyelesaikan ayat matematik operasi bergabung ( tambah, tolak, darab, dan bahagi) melibatkan ukuran dan sukatan. 2. Menerangkan atau memberikan idea dalam penyelesaian masalah ukuran dan sukatan dalam proses penghasilan bahan penggalak tumbuhan. The Big Idea Proses Menghasilkan Penggalak Tumbuhan ( ukuran dan sukatan) Soalan Pencetus Idea 5️⃣ 1.Bagaimanakah cara mengira isi padu baja penggalak ? 2.Pada pendapat kamu apakah cara bagus mengira isi padu penggalak tumbuhan kepada hasil tanaman? Rancangan Pentaksiran : 6️⃣ Menyelesaikan masalah berkaitan ukuran dan sukatan dalam situasi harian. Tugasan Jenis/ Alat Pentaksiran 1. Membentangkan dan menerangkan isi padu penghasilan penggalak tumbuhan 2. Menulis peta alir ukuran dan sukatan dalam proses penghasilan baja Peta Alir Langkah Pengajaran 1. Murid bercerita sepintas lalu tentang cara menghasilkan penggalak tumbuhan. 2. Murid melihat semula ‘Cara Membuat Penggalak Tumbuhan’. (Buku Teks Bahasa Melayu Tahun 4 muka surat 138 dan 139) 3. Murid diminta berfikir tentang cara menyelesaikan situasi pengiraan dalam penghasilan baja penggalak. 5. Murid secara berpasangan membentangkan dan menerangkan proses menghasilkan bahan penggalak tumbuhan. 6. Murid melengkapkan peta alir pengiraan berdasarkan bahan yang diberi secara ringkas. 7. Murid melakukan pengiraan ukuran dan sukatan berdasarkan penghasilan penggalak tumbuhan. Sumber Buku teks Bahasa Melayu tahun 4, lembaran kerja
Kefahaman melalui Rekabentuk (KmR) Pembelajaran Berasaskan Projek (PBL) BUMI HIJAU (TEKNOLOGI PERTANIAN : PENGGALAK TUMBUHAN )