UBKSKST - Salah Laku Pelajar

SALAH LAKU PELAJAR

BULI!!!

DEFINISI

• Menurut Wikipedia Bahasa Melayu, ‘buli’ bermaksud
perbuatan mengasari orang yang lemah dengan tujuan atau
maksud untuk menunjukkan kekuatan masing-masing.

• Menurut suatu kajian Australia, “Bullying is commonly
defined as a form of aggressive behaviour in which there is
an imbalance of power favouring the perpetrator. “

• Tingkah laku agresif sama ada fizikal atau psikologikal yang
dilakukan secara berulang kali ke atas mangsa dan ia
bertujuan mendatangkan perasaan tidak seronok - Noran
Fauziah Yaakub (2006)

JENIS-JENIS BULI

Buli Fizikal – Pukul, tendang, tampar….
Buli Bahasa – Gelar nama, ketawa, racism…
Buli Isyarat – tunjuk penumbuk, goyang

punggung, jeling mata……..
Peras Ugut – minta wang, ambil makanan, gosok

pakaian……..
Buli Perhubungan – Pulau, fitnah, mengumpat….

TEMPAT BERLAKU GEJALA BULI
DI SEKOLAH HARIAN

Tempat Rendah Menengah

===========================================

• Dalam Kelas 40.9% 39.4%
• Perjalanan dari sekolah-
30.7% 13.1%
rumah 18.0% 11.6%
• Kantin sekolah 17.4% 7.4%
• Padang 16.6% 18.5%
• Koridor sekolah 11.7% 5.9%
• Tandas 11.4% 8.2%
• Perhimpunan sekolah 10.2% 3.3%
• Perpustakaan

Di Mana Buli Berlaku di Sekolah

Berasrama Penuh

• Dalam dorm
• Padang
• Dalam kelas
• Kantin
• Tandas
• Dewan makan
• Surau
• Bilik kosong

PUNCA GEJALA BULI

• Ibu bapa
• Rakan sebaya
• Sekolah
• Pernah dibuli
• Rasa tidak puas hati
• Media massa
• Lemah dalam pelajaran
• Inginkan perhatian

CIRI-CIRI PEMBULI

• Status tinggi • Sukar lihat dari kaca
mata orang lain
• Seronok dengan
kedudukan • Pentingkan diri sendiri

• Berkuasa • Percaya mangsa patut
dibuli
• Ramai kawan
• Mahukan perhatian
• Berpengaruh
Lemah dalam pelajaran • Suka langgar peraturan
• Berbadan besar dan antisosial
•

• Suka menindas

• Seronok melihat orang
merana

CIRI-CIRI MANGSA BULI

• Status rendah • Tidak popular
• Tiada kuasa • Sensitif
• Tiada / kurang kawan • Lebih rendah
• Tiada pengaruh • Gemuk
• Berbadan kecil • Banyak jerawat
• Cacat • Rambut keriting
• Tidak popular • Warna kulit
• Rendah harga diri • Lain-lain kecacatan fizikal
• Menyerah kalah
• Menarik diri
• Lemah fizikal

KESAN TERHADAP MANGSA

BULI

• Turun harga diri
• Dapat dilihat drp tingkah laku:

Dalaman (Internalizing)

– Risau
– Murung
– Tarik diri

Luaran (Externalizing)

– Agresif
– Bertengkar
– Tak jujur

KESAN TERHADAP MANGSA
BULI

• Dari segi sosial

– Kurang disukai
– Semakin tidak disukai

• Rasa tak selamat
• Tak hadir / ponteng sekolah
• Klimaks – mengamuk, bunuh diri

KESAN KEPADA PEMBULI

• Menjadi orang dewasa yang ganas.
• Enam kali lebih berkemungkinan menjadi

penjenayah pada usia 24 tahun.
• 60% drp kanak-kanak yang dikenal pasti

sebagai pembuli dalam darjah 6 hingga
tingkatan 2 terlibat dengan jenayah pada usia
24 tahun.

CARA MENGATASI GEJALA BULI

• Perlakuan buli merupakan masalah yang
memerlukan pencegahan dan intervensi
(Greenbaum, Turner, dan Stephens,1989;
Wilson, 1992)

CARA MENGATASI GEJALA BULI

A) Penyelesaian Terbuka
• Program “Quiet Room”
- satu bilik khas disediakan untuk mangsa buli.
- persekitaran selamat.
- meningkatkan kemahiran komunikasi dengan
rakan sebaya (penyelaras program).

CARA MENGATASI GEJALA BULI

• • Program Rakan Sebaya

• Mangsa buli mendapat nasihat dan bimbingan
rakan sebaya yang berkepimpinan (program
anti-buli).

• Pembuli diberi kesedaran tentang kebinasaan
dan kecederaan yang disebabkannya serta
bimbingan tentang langkah untuk
membetulkan kelakuan diri mereka.

CARA MENGATASI GEJALA BULI

B) Pengubahan Kelakuan Si Pembuli

• Mengadakan program-program intervensi melalui satu
kumpulan dengan bilangan yang kecil.

• Perhatian yang lebih boleh ditumpukan ke atas setiap individu
si pembuli.

• Pembuli ini akan berasa diambilberat dan mempunyai
seseorang untuk mendengar serta berkongsi masalah yang
dihadapi.

• Pembuli itu juga boleh diasingkan atau dikuarantinkan supaya
mereka memahami perbezaan atau ketidaksamaan dengan
orang lain.

• Mewujudkan suatu persekitaran untukmembuat
pertimbangan dan insaf atas kelakuan diri mereka.

CARA MENGATASI GEJALA BULI

C) Pendekatan Sekolah
• Suatu buku panduan atau pendekatan sekolah

digunakan.
• Satu polisi sekolah tentang anti-buli boleh

dibangunkanyang mengandungi punca-punca
dan cara-cara penyelesaian gejala tersebut.
• Suatu toll-free line boleh dibangunkan untuk
memberi nasihat, pandangan dan
penyelesaian.

CARA MENGATASI GEJALA BULI

D) Tindakan kurikulum
• Pelajar-pelajar digalakkan melibatkan diri

dalam program-program pembangunan
kemahiran pro-sosial.
• Pelajar-pelajar difahami dengan konsep buli
dan cuba menjauhi diri dengan gejala tersebut
melalui proses pengajaran dan pembelajaran.

CARA MENGATASI GEJALA BULI

E) Tindakan Guru
• Bersikap prihatin terhadap persekitaran.
• Melancarkan program-program intervensi.
• Memastikan dan memberikan suatu suasana

yang selamat bagi semua pelajar di sekolah.
• Mengadakan sesi main peranan tingkah laku

empatik atau tidak agresif dengan pembuli.

KESIMPULAN

• Sekolah perlu mengakui bahawa masalah ini
wujud dan ia menyakitkan pelajar.

• Pihak yang bertanggungjawab perlu
memikirkan dengan serius tentang masalah
buli dan cuba melaksanakan bagaimana
hendak mengatasinya atau menghalangnya
daripada berlaku.