MENYIMPULKAN ISI TEKS EKSPOSISI Disusun oleh : Sararateoli Telaumbanua 212124085 UNIVERSITAS NIAS SMP/MTs KELAS VIII
KATA PENGANTAR Puji sykur penulis panjatkan kehadiran Tuhan Yang Maha Esa, telah melimpahkan berkat dan rahmat-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan media pembelajaran pada materi Menyimpulakan Isi Teks Eksposisi.Dalam proses pembuatan media pembelajaran ini, penulis banyak mendapatkan bantuan dan masukkan dari berbagai pihak. Pada kesempatan ini penulis menyampaikan terimakasih kepada bapak/ibu yang telah memberikan masukkan. Penulis menyadari adanya kekurangan yang terdapat dalam media pembelajaran ini. Oleh karena itu, penulis memohon maaf apabila didalam penulisan banyak terdapat kesalahan. Semoga media pembelajaran ini dapat meningkatkan minat membaca serta dalam memahami materi yang disajikan. Gunungsitoli, 31 November 2023 Penulis Sararateoli Telaumbanua NIM. 212124085
Kata Pengantar.........................................................................i Daftar Isi..................................................................................ii Petunjuk Penggunaan LKPD..................................................iii Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar.................................iv Peta Konsep.............................................................................v Tujuan Pembelajaran LKPD..................................................vi Kegiatan Belajar 1....................................................................1 1. Hakikat Teks Eksposisi.......................................................1 2. Menyimpulkan Teks Eksposisi............................................2 3. Latihan Soal........................................................................3 Kegiatan Belajar 2....................................................................4 1. Jenis-jenis Paragraf Berdasarkan Gagasan Utamanya........4 2. Latihan Soal .......................................................................6 Evaluasi...................................................................................8 Daftar Pustaka.......................................................................10 DAFTAR ISI i Sararateoli Telaumbanua NIM. 212124085
Petunjuk Penggunaan LKPD Bagi Guru Guru mengawali pembelajaran dengan berdoa. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. Guru membimbing siswa yang mengalami kesulitan dalam pembelajaran. Guru memeriksa jawaban siswa setelah siswa selesai mengerjakan tugas. Guru melakukan penilaian baik sikap, pengetahuan dan keterampilan. 1. 2. 3. 4. 5. Bagi Siswa Sebelum memulai kegiatan, berdoalah menurut kepercayaan masin-masing. Baca dan pahami dengan seksama kompetensi dasar, indikator, dan tujuan kegiatan yang terdapat dalam LKPD. Pahami konsep yang mendukung pemahaman dengan materi yang berkaitan pada teori pendukung. Kerjakan LKPD sesuai dengan tahapan-tahapan konstruktivisme dengan menjawab soal secara berkelompok atau perindividu. 1. 2. 3. 4. iii
-- iv Kompetensi Inti KI 4: Mencoba, mengelolah, dan menyajikan dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori. KD. 4.5. Menyimpulkan isi teks eksposisi (artikel ilmiah populer dari koran dan majalah) yang didengarkan dan dibaca. KI 3: Memahami pengetahuan (Faktual, konseptual dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,seni,budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata. Kompetensi Dasar
Menyimpulkan Isi Teks Eksposisi Gagasan Umum Teks Eksposisi Gagasan Khusus Paragraf Campuran Paragraf Deduktif Paragraf Induktif Jenis-jenis Teks Eksposisi v PETA KONSEP
Tujuan Pembelajaran LKPD Peserta didik mampu menyimpulkan isi teks eksposisi. Peserta didik mampu memahami dan mengidentifikasi Setelah mempelajari materi: 1. 2. teks eksposisi. 3. Peserta didik mampu menganalisis gagasan umum, paragraf deduktif, induktif dan campuran dalam teks eksposisi. vi
Berdasarkan kedua pengertian di atas, dapat disimpulkan bahwa teks eksposisi adalah jenis teks yang menjelaskan gagasan atau pendapat seseorang dan bertujuan untuk memperluas pengetahuan pembaca. Dalam teks eksposisi meyakinkan pembaca atau orang lain melalui argumentasi yang kuat dan di dukung oleh alasan-alasan yang logis. Menurut Nopriani dan Pebrianti “Teks eksposisi adalah teks yang menyajikan gagasan atau pendapat seseorang, untuk menyampaikan pendapat tersebut, maka harus menyertakan alasan-alasan yang logis.” 2014 Menurut E. Kosasih “Teks eksposisi merupakan argumentasi untuk meyakinkan pembaca atau orang lain.” 2019:3 Kegiatan Belajar 1 1. Pengertian Teks Eksposisi 1 KD. 4.5 Menyimpulkan isi teks eksposisi (artikel ilmiah populer dari koran dan majalah) yang didengar dan dibaca.
Contoh: x 2. Menyimpulkan Isi Teks Eksposisi Gagasan umum sebagai dasar penyimpulan isi teks. Gagasan umum merupakan gagasan yang menjadi dasar pengembangan suatu paragraf. Keberadaan gagasan umum suatu teks atau paragraf dapat diketahui setelah membaca teks itu secara keseluruhan. “Sebelum itu, kondisi hutan Indonesia benar-benar sudah memprihatinkan. Dalam kurun waktu 50 tahun, hutan Indonesia mengalami penurunan luas sebesar 64 juta hektare. Pembukaan hutan alam di dataran rendah di Sulawesi telah memusnahkan. “ Monday 2
“Kebiasaan masyarakat dalam membuang sampah sembarangan merupakan penyebab rusaknya jalan dan timbulnya banjir. Secarik kertas dibuang oleh seorang pelajar, sebuah kantong plastik dilemparkan oleh seorang ibu sepulang dari pasar, dan selembar bungkus rokok dihempaskan seorang bapak, kemudian berkolaborasi dengan sampah-sampah dari ribuan warga lainnya. Sampahsampah itu bergabung dari berbagai tempat; memacetkan saluran-saluran air; meluap dan banjir. Warga masyarakat mengeluh setiap hari melalui media cetak dan elektronik.” Latihan Dari contoh teks eksposisi diatas,temukanlah gagasan umumnya? Jawaban: ... 3
3. Jenis-jenis paragraf berdasarkan gagasan umumnya. a. Paragraf Deduktif Paragraf deduktif adalah paragraf yang gagasan umumnya terletak di awal paragraf. Gagasan umum atau gagasan utamanya dinyatakan dalam kalimat pertama. b. Paragraf Induktif Paragraf induktif adalah paragraf yang gagasan utamanya terletak di akhir paragraf atau pada kalimat penutup paragraf. c. Paragraf Campuran Paragraf campuran adalah paragraf yang gagasan umumnya terletak pada kalimat pertama dan kalimat terakhir. Dalam Kalimat terakhir paragraf ini merupakan penegasan dari pernyataan yang dikemukakan dalam kalimat pertama. Kegiatan Belajar 2 4
“Industri di negara kita mendorong didirikannya berbagai macam pabrik yang memproduksi beraneka barang dan meningkat kesejahteraan masyarakat. Pabrik-pabrik itu memberikan lapangan kerja kepada ribuan tenaga kerja baik yang berasal dari masyarakat di sekitar pabrik maupun di daerah lain. Dengan demikian, adanya berbagai pabrik dapat meningkatkan kesejahteraan masyarakat.‘‘ “Gerakan pencinta alam dasar “sadar lingkungan sehat“ telah dimulai menggejala di kalangan remaja. Tidak sedikit perkumpulan pencinta lingkungan yang anggotanya terdiri atas pelajar, baik itu pelajar SMP, SMA, maupun para remaja dari lingkungan pesantren. Keberanian untuk melakukan penelitian ilmiah semakin meluas, khususnya di tingkat SMA. Fenomena semacam itu merupakan bukti bahwa remaja pada tahun-tahun ini tidak selalu bernilai negatif.“ Contoh Paragraf Deduktif Contoh Paragraf Induktif “Saya berkeyakinan kalau Indonesia memfokuskan diri pada sektor agrobisnis, tidak ada negara lain yang mampu menandingi kita. Memang, masalah himpitan ekonomi yang sedang berlangsung, telah mengoreksi nilai tukar kita. Dalam hal ini, Pemerintah tidak perlu memaksa rupiah menguat. Akan tetapi, biarkan mekanisme pasar menemukan keseimbangannya. Pemerintah harus menyesuaikan diri terhadap nilai tukar yang ada dengan mendorong industriindustri yang mampu bertahan pada nilai tukar yang ada, yakni sektor agrobisnis. Bagi sektor agrobisnis, semakin melemah rupiah–asal stabil–, akan semakin baik. Apabila sektor ini sudah berjalan dengan baik, tidak mustahil negara kita akan menjadi salah satu negara yang ekonominya tertangguh di dunia.” Contoh Paragraf Campuran 5
Kemajuan teknologi telah memainkan peranan penting dalam perkembangan era digital yang kita alami saat ini. Teknologi telah mengubah cara kita berkomunikasi, bekerja, belajar, dan bahkan melakukan aktivitas sehari-hari. Dalam era digital ini, internet menjadi sarana utama yang memungkinkan kita untuk terhubung dengan dunia luar. Masyarakat dapat dengan mudah mengakses informasi dari berbagai sumber, berkomunikasi melalui media sosial, melakukan transaksi online, dan bahkan bekerja secara jarak jauh. Internet juga memberikan peluang bagi individu untuk mengeksplorasi kreativitas mereka melalui platform online, seperti blog, vlog, atau media sosial. Selain itu, teknologi juga telah membawa perubahan pada sektor bisnis. E-commerce, atau perdagangan elektronik, telah muncul sebagai alternatif yang populer bagi konsumen untuk berbelanja. Banyak perusahaan mengadopsi teknologi dalam proses produksi dan pengiriman, sehingga meningkatkan efisiensi dan kualitas produk. Dalam bidang pendidikan, teknologi juga memberikan dampak signifikan. Pembelajaran online telah menjadi alternatif dalam situasi tertentu, seperti pandemi COVID-19. Banyak institusi pendidikan yang mengadopsi platform pembelajaran jarak jauh, memberikan akses yang lebih luas bagi siswa untuk belajar secara fleksibel dan mandiri. Dalam teks ini, kita mencermati peran teknologi dalam perkembangan era digital, terutama dalam konteks akses internet, sektor bisnis, dan dunia pendidikan. Teknologi telah memberikan dampak yang positif dalam meningkatkan konektivitas, efisiensi, dan kemudahan akses bagi masyarakat. “Peran Teknologi dalam Perkembangan Erat Digital 6 Latihan
Cari dan kemukakanlah dari teks cerita diatas. kemudian catumkanlah letak paragraf dekduktif, paragraf induktif dan paragraf campuran. Paragraf Deduktif Paragraf Induktif Paragraf Campuran Nama : Kelas : 7
“Pentingnya Mendaur Ulang.” Di sebuah desa kecil yang dikelilingi oleh alam yang indah, terdapat seorang anak berusia sepuluh tahun bernama Alex. Alex tumbuh di tengah keluarga yang sangat peduli terhadap lingkungan. Setiap hari, orang tua Alex selalu mengajarkan pentingnya menjaga kebersihan dan merawat alam sekitar. Salah satu hal yang selalu ditekankan oleh orang tua Alex adalah pentingnya mendaur ulang. Mereka selalu mengajari Alex tentang manfaat dari mendaur ulang dan bagaimana hal itu dapat membantu menjaga kebersihan lingkungan. Suatu hari, Alex diajak oleh ayahnya ke tempat pembuangan sampah. Alex sangat terkejut melihat gunungan sampah yang begitu besar di sana. Ia menyadari bahwa jika sampah tidak didaur ulang dengan benar, maka akan menjadi masalah yang serius bagi bumi. Setelah pertemuan itu, Alex bertekad untuk membuat perubahan demi lingkungan. Ia mulai mengajak teman-temannya untuk mendaur ulang dan menjaga kebersihan. Mereka membentuk kelompok "Eco Warriors" untuk melakukan kegiatan sosial yang berkaitan dengan lingkungan. Tidak lama kemudian, mereka mendapat tugas dari sekolah untuk membuat proyek yang berhubungan dengan lingkungan. Dalam proyek tersebut, mereka membuat video pendek yang mengajak semua orang untuk mendaur ulang dan menjaga kebersihan. Dengan semangatnya yang menginspirasi, video tersebut menjadi viral dan mendapatkan perhatian luas dari masyarakat. Lewat video tersebut, Alex dan kelompoknya berhasil menyadarkan banyak orang tentang pentingnya mendaur ulang. Akhirnya, desa kecil tempat Alex tinggal menjadi terkenal sebagai desa yang sangat peduli terhadap lingkungan. Kini, semua warga desa rutin mendaur ulang dan menjaga kebersihan. Desa tersebut menjadi contoh yang baik bagi daerah sekitarnya. Evaluasi 8
Nama Anggota Kelompok : ... Kelas : ... Hari/Tanggal : ... Tulis nama anggota kelompok, kelas dan tanggal. Simaklah cerita teks eksposisi diatas. Tuliskan kembali gagasan umum, paragraf deduktif, paragraf induktif dan paragraf campuran. pada kolom yang telah disediakan. Petunjuk Mengerjakan: 1. 2. 3. 9
Kosasih, E. 2017. Bahasa Indonesia. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Nopriani, H., & Pebrianti, I. T. (2020). Kemampuan Menulis Teks Eksposisi Siswa Kelas X melalui Penggunaan Bahan Ajar Hasil Pengembangan. Jurnal Bindo Sastra, 3(2), 92-97. Putri, S. R. I. Y., Ulpa, A. M., & Ismayani, M. (2019). Pembelajaran Menulis Teks Eksposisi dengan Menggunakan Model Think Talk Write (ttw). Parole: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 2(5), 681-688. DAFTAR PUSTAKA 10