สมุดบันทึกการสนทนาภาษาอังกฤษ

ภาษาอังกฤษเป็นภาษาสากลที่นิยมใช้กันอย่างแพร่หลายทั่วโลก และเป็น ทักษะที่ส าคัญของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 กระทรวงศึกษาธิการ มีนโยบายปฏิรูป การเรียนการสอนภาษาอังกฤษ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ด้านการเสริมสร้างสมรรถนะ และทักษะการใช้ภาษาอังกฤษ เพื่อให้ผู้เรียนสามารถใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร และใช้เป็นเครื่องมือในการแสวงหาความรู้เพื่อพัฒนาตนเอง ทักษะการฟัง พูด อ่าน และเขียน เป็นทักษะที่ส าคัญในการเรียนภาษาอังกฤษ ผู้เรียนจ าเป็นต้องเรียนรู้ ท าความเข้าใจและฝึกฝน จากการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ภาษาอังกฤษชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ปัญหา ที่พบมากที่สุดในการเรียนการสอนภาษาอังกฤษ คือ ปัญหาด้านการพูด นักเรียนยัง ขาดทักษะทางด้านการพูดและการสนทนา เพราะส่วนใหญ่ นักเรียนได้ฟังครูพูด ใน ห้องเรียนเท่านั้นไม่ได้ฝึกพูดโดยตรงจากเจ้าของภาษา และมีการเรียนการสอนที่เน้น เฉพาะส่วนของ grammar ซึ่งละเลยในส่วนของภาษาเพื่อการสื่อสาร นักเรียนยัง ขาดทักษะการพูดสนทนากับครูต่างชาติเนื่องจากไม่กล้าที่จะพูดหรือถามเป็น ภาษาอังกฤษ ในการเรียนภาษาอังกฤษ และมีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่ไม่ท้าทาย และไม่กระตุ้นผู้เรียน จึงน าไปสู่การใช้กิจกรรมการถามครูกลุ่มสาระการเรียนรู้ต่างๆ เพื่อพัฒนาทักษะการพูด มาช่วยในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ผู้จัดท าจึงได้จัดท าแบบบันทึกการสนทนาภาษาอังกฤษ ส าหรับนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ซึ่งเป็นสมุดบันทึกการสนทนาการถามประโยคค าถามง่ายๆ จากบทเรียน บทที่ 1-3 หนังสือเรียนวิชาภาษาอังกฤษ Extra and friends ป.3 จ านวน 10 ประโยค ผู้จัดท าหวังว่าแบบบันทึกการสนทนาภาษาอังกฤษเล่มนี้ เป็นประโยชน์ ต่อนักเรียนและครูผู้สอนที่จะน าไปใช้เป็นอย่างยิ่ง ค ำน ำ สุพัตรา จันทัย

กำรใช้แบบบันทึกกำรสนทนำภำษำอังกฤษ วิชำภำษำอังกฤษ รหัสวิชำ อ 13101 ชั้นประถมศึกษำปีที่ 3 แบบบันทึกการสนทนาภาษาอังกฤษเล่มนี้ ใช้ประกอบการจัดกิจกรรม การเรียนรู้ในรายวิชาภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ 13101 ของนักเรียนชั้นประถมศึกษา ปีที่ 3 โดยนักเรียนจะใช้แบบบันทึกการสนทนาหลังจากเรียนจบหน่วยการเรียนรู้แต่ ละหน่วยแล้ว ซึ่งประโยคที่นักเรียนใช้ในการสนทนา แบ่งออกเป็น 3 หน่วยการเรียนรู้ จ านวน 10 ประโยค ตามขั้นตอนดังนี้ 1. กิจกรรมก่อนกำรพูด นักเรียนศึกษาความรู้เกี่ยวกับค าศัพท์โครงสร้าง และเนื้อหาของประโยคแต่ละบท 2. กิจกรรมระหว่ำงพูด นักเรียนใช้ประโยคค าถามภาษาอังกฤษในการ สอบถามครูในโรงเรียนและให้ครูที่นักเรียนสอบถามนั้นลงชื่อในแบบบันทึกการ สนทนา 3. กิจกรรมหลังกำรพูด การอภิปรายเกี่ยวกับการประเมินประสบการณ์ ทางการพูด นักเรียนมีโอกาสได้สะท้อนประสบการณ์ของนักเรียนเอง ก่อนที่จะมีการ วิพากษ์วิจารณ์ว่าประสบการณ์มีผลต่อการพูดเป้าหมายในการปรับปรุง เมื่อนักเรียนมีการตอบสนองต่อประสบการณ์ทางการพูดแล้ว นักเรียนก็จะเริ่มเห็น คุณค่าของสิ่งที่เขาได้ท า พวกเขาจะสนใจว่าตนเองนั้นท าได้ดีมากน้อยเพียงใดและถ้า หากพบข้อบกพร่องนักเรียนก็ต้องการที่จะหาทางปรับปรุงการพูดของพวกเขาให้ดี มากยิ่งขึ้น 4. กำรประเมินผล ประเมินการพัฒนาทักษะการพูดภาษาอังกฤษและการ สนทนา โดยการใช้แบบบันทึกการสนทนาของนักเรียน ค ำชี้แจง

กำรใช้แบบบันทึกกำรสนทนำภำษำอังกฤษ วิชำภำษำอังกฤษ รหัสวิชำ อ 13101 ชั้นประถมศึกษำปีที่ 3 แบบบันทึกการสนทนาภาษาอังกฤษเล่มนี้ ใช้ประกอบการจัดกิจกรรม การเรียนรู้ในรายวิชาภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ 13101 ของนักเรียนชั้นประถมศึกษา ปีที่ 3 โดยนักเรียนจะใช้แบบบันทึกการสนทนาหลังจากเรียนจบหน่วยการเรียนรู้แต่ ละหน่วยแล้ว ซึ่งประโยคที่นักเรียนใช้ในการสนทนา แบ่งออกเป็น 3 หน่วยการเรียนรู้ จ านวน 10 ประโยค ตามขั้นตอนดังนี้ 1. กิจกรรมก่อนกำรพูด นักเรียนศึกษาความรู้เกี่ยวกับค าศัพท์โครงสร้าง และเนื้อหาของประโยคแต่ละบท 2. กิจกรรมระหว่ำงพูด นักเรียนใช้ประโยคค าถามภาษาอังกฤษในการ สอบถามครูในโรงเรียนและให้ครูที่นักเรียนสอบถามนั้นลงชื่อในแบบบันทึกการ สนทนา ซึ่งมีทั้งหมด 3 หน่วยการเรียนรู้ 10 ประโยค ดังนี้ หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 Back to school 1. Hello! My name is _____. What’s your name? 2. How are you today? 3. How do you spell your name? 4. How are old are you? หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 My Family 5. What is your phone number? 6. Who is that? 7. How many people are there in your family? หน่วยการเรียนรู้ 3 At home 8. What is your favorite color? 9. What is in the living room? 10. Where is Extra? 3. กิจกรรมหลังกำรพูด อภิปรายเกี่ยวกับการประเมินประสบการณ์ ทางการพูด นักเรียนมีโอกาสได้สะท้อนประสบการณ์ของนักเรียนเอง ก่อนที่จะมีการ วิพากษ์วิจารณ์ว่าประสบการณ์มีผลต่อการพูดและเป้าหมายในการปรับปรุง 4. กำรประเมินผล ประเมินการพัฒนาทักษะการพูดภาษาอังกฤษและการ สนทนา โดยการใช้แบบบันทึกการสนทนาของนักเรียน ถ้านักเรียนได้คะแนนร้อยละ 70 ขึ้นไปถือว่าผ่านเกณฑ์การประเมิน ค ำชี้แจง

การพูดประโยคค าถามเกี่ยวกับการทักทาย การแนะน าตัว การถามข้อมูล ส่วนตัวง่ายๆ เพื่อพัฒนาทักษะการพูดและส่งเสริมให้นักเรียนมีความมั่นใจในการพูด ภาษาอังกฤษในชีวิตประจ าวันมากขึ้น มำตรฐำนกำรเรียนรู้ สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูล ข่าวสาร แสดงความรู้สึก และความคิดเห็นอย่างมีประสิทธิภาพ ตัวชี้วัด ต 1.2 ป.3/1 พูดโต้ตอบด้วยค าสั้นๆ ง่ายๆ ในการสื่อสารระหว่างบุคคล ตามแบบที่ฟัง ต 1.2 ป.3/4 พูดขอและให้ข้อมูลง่ายๆเกี่ยวกับตนเองและเพื่อนตามแบบ ที่ฟัง จุดประสงค์กำรเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถบอกความหมายของประโยคที่ครูก าหนดให้ได้ 2. นักเรียนสามารถพูดสนทนาประโยคที่ครูก าหนดให้ได้อย่างถูกต้อง 3. นักเรียนมีความกระตือรือร้นในการเรียนวิชาภาษาอังกฤษ สำระส ำคัญ

Grading Criteria for English Speaking Test Score Criteria 1 2 3 Fluency Smooth and fluid speech; few hesitations; a slight search for words; inaudible word or two. Speech is relatively smooth; some hesitation and unevenness caused by rephrasing and searching for words; volume wavers. Speech is frequently hesitant with some sentences left uncompleted; volume very soft. Pronunciation and accent Pronunciation is good; good effort at accent. Pronunciation is okay; No effort towards a native accent. Pronunciation is lacking and hard to understand; No effort towards a native accent. Comprehension Student fairly grasped some of the questions and topics that were being discussed. Student was able to comprehend and respond to most of the questions and topics that were being discussed. Student was able to comprehend and respond to all of the questions and the topics that were being discussed with ease.