Etica

Jose Luis Guzmán Cristain
Con Base en el Nuevo Modelo Educativo
BACHILLERATO Evolucionamos con go TECNOLÓGICO


Ética
Copyright © 2018 Stanford Publishing ISBN: 978-6-079-73826-4
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José Eduardo Enciso García Raymundo Castañeda Rendón Jose Luis Guzmán Cristain
Mónica Ameka Vargas Enrique Lugo
Dosak Moreno Manuel Estrada
María Luisa Campuzano Orta
stanfordpublishing.com


Presentación: ¿Qué ‘pex’ con mi ética?
¡Ética! Recuerdo cuando iba en la prepa. La materia de Ética era considerada una ‘materia de relleno’, es decir, la que sobraba y servía para subir el promedio o para relajarse un rato, tal vez para avanzar con el ligue o hacer garabatos en la libreta: era una materia que para muchos no tenía ningún sentido.
Y aunque yo siempre saqué buena nota (era necesario presumirles) también así fue la Ética para mí: una materia donde sólo había que leer y escribir como esclavo.
Pero un día (música épica de fondo y voz inspiradora), descubrí que la Ética era más que un montón de discursos de gente muerta sobre temas profundos; descubrí que todas las personas tienen una ética aunque a veces no se den cuenta y que, no obstante, dicha ética tiene que ver con todo lo que hacemos y con la construcción de nuestra propia vida, de mi
vida y de tu vida: sí, ¡de la humanidad entera!
¡Dios! Casi suelto una lágrima. Porque en verdad lo creo. Como dice un viejo lósofo español, Fernando Savater (perdón por lo de lósofo): en la cuestión ética se nos va la vida. Pero la neta es que eso que llamamos ética es algo más sencillo de lo que parece. Claro que muchos profes se han afanado en querer mostrarlo como algo muy complejo. Te platico:
Primeramente salían con que hay ética y hay moral y que se parecen, pero no son lo mismo...’what?’ Sí, ahí empezaba a valer todo. Todavía recuerdo que la primera clase era: diferencias entre moral y ética (sonaba ‘cool’ al inicio...repito... al inicio). Y de ahí te soltaban todo el discurso de distintos autores sobre qué era moral y ética. Al nal del choro mareador terminabas con los ojos abiertos, casi vomitado y más o menos así:
We... oye.
¡Hey! ¡Carlos!
...
¡#$%$!
Entonces, ¿cuál era la diferencia entre ética y moral?
¡Pues la diferencia, we! Pregúntale a la nerd.
Martina...
We... mejor me quedo con la duda: la niña hablabienraro.
Sí, ¿y tú?
Entonces, ¿cuál es?
Sí, obvio.
¿Cuál es qué?
¡¿Qué quieres?!
¿No pusiste atención o qué?
¿En qué puedo
3
ayudarte, estimado ¡Hey! compañeroCarlos?


Por otro lado, antes pensaban que con que leyeras un ‘textote’ de Ética, ya ibas a comprender la importancia de la materia. Era algo como esto:
Señor Zarco, espero haya hecho la tarea (típica frase) dígame, ¿por qué es importante estudiar Ética?
No sé maestra.
Sí leí, pero... es que... Mire: aquí está subrayada mi lectura (casi todo subrayado). Le prometo que sí leí.
¿Entonces? ¡De veras Zarco, ya van dos!
No sé de dónde sacaban la primera llamada de atención y cuando ibas a responder algo desde el ronco pecho, la maestra volteaba a ver a otro compañero.
Señorita Martina, ¿usted podría decirme por qué es importante estudiar Ética?
Este...
(Nerviosa)
¿Qué? ¿No lo dije bien o qué?
Claro profesora
¡Ya va una, maestra!
Acto seguido Martina recita de memoria varios párrafos de la lectura con puntos y comas.
Muy bien... ¿y ahora lo puedes decir con tus propias palabras?
¡Silencio!
4
4
¿Qué, no leyó?


Yo estoy convencido de que no basta con leer que en la cuestión ética se nos va la vida para comprenderlo y creerlo: para mí ha sido necesario vivirlo desde la propia experiencia para entenderlo.
Precisamente esa es la invitación de este libro. Que puedas preguntarte y responder relajado, con emoción, vivencialmente y sobre todo auténticamente “¿qué pex con la Ética?” o mejor dicho “¿qué pex con mi ética?” A partir de ahí tal vez puedas apreciar un poco de la importancia de esta asignatura donde
redescubrirás tus relaciones humanas, tu sexualidad, tus emociones, tus derechos; tu relación con la tecnología, con las leyes, con otras culturas, con los derechos de otros seres vivos, con la política y con más...
¡Bienvenido a Narnia! Digo... ¡A la Ética!
Nota: no te preocupes, tú sí podrás saber qué relación hay entre moral y ética desde un inicio y sin tanto discurso. Olvídate del lenguaje ininteligible (justo como esta última palabra) y disfruta de un libro pensado especialmente para ti.
55


1
Presentación:
¿Qué pex con mi ética?....................................................................................................................................3
Introducción:
¿Qué es la ética y la moral? El meollo de generaciones resuelto.................................................................8
BLOQUE
El ejercicio de la libertad frente al respeto hacia los demás en mis relaciones interpersonales.............12 T1. Autonomía y heteronomía:
¿Soy realmente libre al relacionarme?.............................................................................................................16
T2. Razón vs. Corazón...................................................................................................................................................20
T3. “Es lo que hay”: ¿Las circunstancias justi can tomar
decisiones que afecta a los otros?..................................................................................................................26
2
BLOQUE
El cuidado de sí frente al cuidado del otro en la sexualidad...........................................................................36 T1. ¿En qué circunstancias el ejercicio de mi sexualidad puede dañar a otros?..........................................38 T2. ¿Merezco decidir cómo y cuándo tener hijos?...........................................................................................44 T3. ¿Hay formas de vivir la sexualidad que me hagan mejor o peor?.........................................................48
3
BLOQUE
Inclusión y responsabilidad social en el desarrollo cientí co y tecnológico ..............................54 T1. Implicaciones éticas de la ciencia y la tecnología:
¿Es posible el bien común?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56
T2. Riesgos de la tecnociencia en la posmodernidad:
¿Y los criterios éticos básicos?................................................................................................60
T3. Mi responsabilidad en el consumo de los
productos de la ciencia y la tecnología.......................................................................................64


4
BLOQUE
El ejercicio de la libertad frenteal respeto hacia los demás en mis relaciones interpersonales.............74 T1. ¿Todo ser humano merece tener derechos?............................................................................................76
T2. ¿Es posible la igualdad legal con tantas desigualdades?
¿Debemos obedecer siempre las leyes?........................................................................................................82
BLOQUE
El respeto a los derechos del individuo en el contexto de la diversidad cultural...................................92 T1. Diversidad cultural:
¿Debo respetar a quienes viven distinto de mí?..........................................................................................94
T2. ¿Cómo puedo convivir con culturas diferentes?
Condiciones necesarias para la convivencia en la diversidad:
de la multiculturalidad a la interculturalidad .............................................................................................100
BLOQUE
La satisfacción de las necesidades humanas frente a las necesidades de otros seres vivos..............110
T1. ¿Las necesidades humanas deben estar por encima de las de otras especies?
Hacia una ecología profunda.......................................................................................................................................112
T2. ¿Cómo deben afrontarse los problemas ambientales y qué podemos
hacer para colaborar en el desarrollo sostenible?........................................................................................118
BLOQUE
5
6
7
El interés del individuo frente al Interés de la colectividad en la toma de decisiones políticas...........132
T1. ¿Todos tenemos derecho de participar en las decisiones políticas?
Mi ética en la participación democrática....................................................................................................134
1.1. ¿Qué? ¿No sólo los que llamamos ‘políticos’ son políticos?...........................................................137
1.2. ¿Al participar en las decisiones políticas estamos eligiendo
entre el interés individual o el interés colectivo.............................................................................139
1.3. ¿Qué ‘pex’ con la democracia como sistema político?...................................................................141
1.4. ¿En una democracia, votar me convierte en un
buen y responsable ciudadano?.......................................................................................................142
1.5. Ya díganme pues: ¿de qué maneras se puede
participar en la democracia contemporánea?................................................................................145
1.6. ¿Es la violencia una opción válida para participar en la vida pública?.........................................146 Despedida.....................................................................................................................................................................154


Introducción: ¿Qué es ética y moral?: El meollo de generaciones resuelto
En corto: moral se refiere simplemente a tu comportamiento. Es decir, lo moral trata sobre cómo actúas y vives en el mundo. Por ejemplo: ayudas a la viejita a cruzar la calle, te pintas el pelo, ves páginas ‘xxx’ en tu lap y si te descubren le echas la culpa a los virus, vas a misa los domingos, etc. Dicho mejor, cuando hablamos de tu moral y mi moral, hablamos de nuestra forma de actuar en el mundo y el sentido que tiene para nosotros: nuestra manera de vivir, nuestro ‘flow’.
Seguramente has escuchado que dicen por ahí: “ese hombre no tiene moral”. No significa que viste escotado públicamente o que truena la boca al comer, desde la Ética entendemos que un hombre sin moral (o desmoralizado) es aquel que al momento de actuar su vida carece de sentido: podríamos decir que un hombre o mujer sin moral cuando ha perdido una orientación o guía para vivir humanamente. En otras palabras, un hombre sin moral es como un fanático del fútbol que se entera de que México no calificó al mundial y que va por la vida con tal vacío existencial; un hombre con moral, en cambio, es como el que sabe que su equipo pasó a la final y su vida parece un festejo continuo. Es evitar la falta de una existencia moral llena de sentido una de las razones por la que existe la materia de Ética.
La ética es la reflexión sobre la moral, es decir, la reflexión sobre nuestras acciones y los criterios con que se juzga lo que es una buena vida humana. Es decir, la ética supone ayudarnos a reconocer qué es vivir bien y luego de qué modo podrían estar siendo buenos o no tan buenos ciertos comportamientos según dicha definición.
En un párrafo: mientras la moral se refiere a nuestras acciones y comportamientos que suponemos buenos, la ética se encarga de preguntar y tratar de responder en qué consiste una vida buena y cómo tendríamos que comportarnos para vivirla. Es la reflexión sobre para qué ‘sirve’ el ser humano y sobre cómo podemos afirmar que está cumpliendo su función.
De ahí que se hablen de distintas perspectivas éticas a través de la historia (aristotélica, kantiana, cristiana, etc.). En este libro de Ética lo que más importa es que tú descubras tu ética y la vayas construyendo: nadie más puede hacerlo por ti.
Cuando escuches que alguien diga a otro “qué poco ético eres” puedes traducirlo más o menos así: “eres un inconsciente que no se ha detenido a reflexionar sobre lo que es una buena vida humana”.
Esta reflexión ética incluye la valoración de principios, valores, posturas y perspectivas para voltear a ver un comportamiento humano (lo moral) y puede requerir el proceso de investigar, dialogar, analizar, debatir, opinar, definir, argumentar, etc., pero sobre todo: la ética supone ser una guía para actuar cada vez mejor, es decir, conforme con lo que se vaya considerando una vida buena en los días que nos toca vivir.
Por si aún te queda una pizca de duda sobre la diferencia entre moral y ética y del cómo se relacionan, te comparto una metáfora que mi maestro Carlo Clérigo una vez mencionó y a la que yo le puse de mi cosecha. Fíjate qué bonito la acomodé:
“La moral es como una balsa pesquera en medio de la noche y la ética es la luz del faro que la alumbra”.
Es decir, la ética es como esa luz que te permite ver con más claridad tus acciones (cómo haces la pesca) y por eso supone que detonará en mejores comportamientos (una pesca más exitosa), o, dicho de otro modo, en acciones consideradas ‘mejores’.
Sí, todos tenemos y vivimos de acuerdo con una perspectiva ética hacia la que nos dirigimos con nuestras acciones, es esa idea a veces sólo implícita sobre lo que consideramos que es una vida buena.
Cuando avances en los temas del libro, te quedará más claro cómo funciona la luz de tu faro. Ahora, para comenzar a conocerla basta con que intentes realizar el siguiente ejercicio:
8
8


real, ¿no? O sea si la echas a perder gacho: ¡tras!
“Game over.”
Pero ¿cómo sé si no la estoy haciendo en la vida?
‘Pss’ a nacer, crecer, pescar enfermedades y morir, ¿no?
Es como un videojuego, pero
Oye Carlos, ¿para qué crees que vinimos al mundo?
No, ya neta, ¿para qué estás aquí we? O sea, ¿cuál es la misión a cumplir?
99


¡Busca en Internet y pásame los bombones!
¿Qué dice el Google?
En su celular escribe:
“¿cómo sé que la estoy regando en la vida?”
“Secretos para
‘hacer’ popó como se debe”
¡Utaaa...vale #%&#!
10
10


Actividad de aprendizaje 0 ‘Calentando motores’
¿Tengo una ética? Descubriendo mi faro ético oculto (adaptado con base en el libro de López Calva & Barquín García- Villoslada, 2011).
1.Júntate con un compañero o compañera (no la hagas de tos). 2.Decidan quién será el ‘soñador 1’ y quién será el ‘soñador 2.’
3.Ahora en 5 minutos el ‘soñador 1’ le contará al ‘soñador 2’ su visión sobre cómo sería su vida perfecta a los 30 años. Guíate con las siguientes preguntas:
- ¿Qué ocupaciones tienes? ¿Con quién te juntas?
- ¿A dónde sales y qué haces? ¿Dónde vives? ¿Qué costumbres hay en ese lugar?
-¿Cómo es el gobierno? ¿Qué más sucede en esa vida futura? (corre tiempo).
4.Bien, ahora cambien de rol: el ‘soñador 2’ le responde lo mismo al ‘soñador 1’ (5 minutos).
5.Después de hacer esto, comenten entre ustedes la descripción que hicieron sobre su vida a los treinta años: ¿qué les llamó la atención? ¿Qué les gustó de la narración del otro y qué no?
6.Finalmente, respondan y luego compartan en el salón con su profe como moderador: a)¿Cuál es mi visión de una buena vida humana?
b)¿Qué es valioso para mí en el futuro?
c)¿Qué tipo de vida decidí no incluir en mi visión del futuro?
d)¿A qué modelo de vida aspiro?
e)¿Qué nombre le pondría a esa visión de la buena vida humana?
¡Felicidades! Has descubierto algunas características del faro luminoso con el que alumbras y construyes tu proyecto de vida: tu ética. ¿Te has preguntado si es la mejor ética que puedes tener, cómo puedes mejorarla y cómo aparece en los distintos ámbitos de tu vida?
Te habrás dado cuenta de que tu ética tiene que ver
directamente con tu capacidad de elegir entre varias formas de vivir y convivir. Por eso es necesario hablar de la libertad y las relaciones humanas como ámbito ético.
Si ya estás peinado pa’ tras, comencemos con el primer bloque de tu libro.
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