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Para Stanford Publishing es un placer compartir con ustedes este trabajo editorial, donde esperamos que los materiales que les ofrecemos resuelvan este primer acercamiento al mundo de la Informática.

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Published by stanfordpublishing, 2018-06-09 13:35:26

Informatica 2

Para Stanford Publishing es un placer compartir con ustedes este trabajo editorial, donde esperamos que los materiales que les ofrecemos resuelvan este primer acercamiento al mundo de la Informática.



Informática II
Copyright © 2018 Stanford Publishing. ISBN: 9786079738294
Printed in Mexico
Contact: 01 800 890 7051
Todos los derechos reservados. Queda prohibida la reproducción total o parcial de esta publicación por cualquier medio o procedimiento, electrónico, mecánico, fotocopiado o grabado, sin para ello contar con la autorización previa, expresa y por escrito de esta Casa Editorial, incluyendo, pero no limitándose a Internet o cualquier otra forma de almacenamiento o transmisión digital con nes de aprendizaje a distancia. Toda forma de utilización no autorizada será perseguida con lo establecido en la Ley Federal del Derecho de Autor.
Los artículos así como su contenido, su estilo y las opiniones expresadas en ellos, son responsabilidad de los autores y no necesariamente re ejan la opinión de Stanford Publishing.
Director editorial:
Autores: Editor:
Corrector de es lo: Diseño editorial: Ilustración: Revisores:
José Eduardo Enciso García. Raymundo Castañeda Rendón. Cesar Mar nez Acevedo
Germán Duarte Monica Ameka Dosak Moreno
Germán Duarte Germán Duarte
Ing. Nayard Aguilar Gómez. Monica Ameka
stanfordpublishing.com.mx


Presentación
Este libro ha sido diseñado con apego al Nuevo Modelo Educativo para desarrollar habilidades tecnológicas y digitales de una manera práctica. Tendrás una visión más amplia de las herramientas digitales
que se utilizan hoy en día las cuales te ayudarán a desenvolverte en el mundo digital en el que vives.
El libro está conformado por tres bloques. En el primer bloque aprenderás sobre las características principales que componen el Software de una computadora y su uso. Conocerás los diferentes tipos de Software que existen actualmente, su clasi cación y cómo te podrán ayudar a perfeccionar diversas actividades académicas y cotidianas. Además, aprenderás a realizar descargas de manera segura.
En el segundo bloque identi carás diversas problemáticas a las que te enfrentas día a día en los diferentes aspectos de tu vida. Aprenderás a utilizar una metodología, a través del uso de algoritmos, que te ayudará en la resolución de problemas. Incluso, aprenderás a esquematizar la forma de resolverlos.
Finalmente, en el tercer bloque manejarás distintas herramientas avanzadas de Software de aplicación mediante la elaboración de documentos electrónicos para utilizarlos como medio de comunicación que apoye diferentes necesidades de tu vida diaria.
A lo largo de los diferentes bloques podrás ir desarrollando poco a poco tus habilidades digitales que te permitirán comunicarte y expresarte de una manera más efectiva y e ciente a través del uso de las distintas herramientas digitales que existen hoy en día. Se trata de un curso teórico-práctico que te dará los conocimientos necesarios para enfrentar los retos actuales.
3


Bloque I
Software educativo
• Conceptos básicos
• Clasificación
• Uso de Software libre y comercial de forma responsable • Descargas
Bloque Il
Algoritmos y diagramas de flujo
• Conceptos básicos • Elementos
• Manejo de Software
ÍNDICE


Bloque Ill
Herramientas avanzadas de Software de aplicación
• Procesadores de texto
- Combinación de correspondencia
- Creación de blogs y páginas web utilizando
procesadores de texto
- Presentadores electrónicos
• Hojas de cálculo
- Funciones avanzadas
- Bases de datos
- Integración de aplicaciones


SE AUTODETERMINA Y CUIDA DE SÍ
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
Clave
1.1 Enfrenta las di cultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades.
CG1.1
1.2 Identi ca sus emociones, las maneja de manera constructiva y reconoce la necesidad de solicitar apoyo ante una situación que lo rebase.
CG1.2
1.3 Elige alternativas y cursos de acción con base en criterios sustentados y en el marco de un proyecto de vida.
CG1.3
1.4 Analiza críticamente los factores que in uyen en su toma de decisiones.
CG1.4
1.5 Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones.
CG1.5
1.6 Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas.
CG1.6
2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros.
Clave
2.1 Valora el arte como manifestación de la belleza y expresión de ideas, sensaciones y emociones.
CG2.1
2.2 Experimenta el arte como un hecho histórico compartido que permite la comunicación entre individuos y culturas en el tiempo y el espacio, a la vez que desarrolla un sentido de identidad.
CG2.2
2.3 Participa en prácticas relacionadas con el arte.
CG2.3
3. Elige y practica estilos de vida saludables.
Clave
3.1 Reconoce la actividad física como un medio para su desarrollo físico, mental y social.
CG3.1
3.2 Toma decisiones a partir de la valoración de las consecuencias de distintos hábitos de consumo y conductas de riesgo.
CG3.2
3.3 Cultiva relaciones interpersonales que contribuyen a su desarrollo humano y el de quienes lo rodean.
CG3.3
SE EXPRESA Y SE COMUNICA
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Clave
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o grá cas.
CG4.1
4.2 Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue.
CG4.2
4.3 Identi ca las ideas clave en un texto o discurso oral e in ere conclusiones a partir de ellas.
CG4.3
4.4 Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas.
CG4.4
4.5 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.
CG4.5
PIENSA CRÍTICA Y REFLEXIVAMENTE
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
Clave
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera re exiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
CG5.1
5.2 Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.
CG5.2
5.3 Identi ca los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenómenos.
CG5.3
5.4 Construye hipótesis y diseña y aplica modelos para probar su validez.
CG5.4
5.5 Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentación para producir conclusiones y formular nuevas preguntas.
CG5.5
5.6 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información.
CG5.6
6


6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y re exiva.
6.1 Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito especí co y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y con abilidad.
6.2 Evalúa argumentos y opiniones e identi ca prejuicios y falacias.
6.3 Reconoce los propios prejuicios, modi ca sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta.
6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética.
APRENDE DE FORMA AUTÓNOMA 7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.
7.1 De ne metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento.
7.2 Identi ca las actividades que le resultan de menor y mayor interés y di cultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstáculos.
7.3 Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.
Clave
CG6.1 CG6.2
CG6.3 CG6.4
Clave
CG7.1 CG7.2 CG7.3
TRABAJA EN FORMA COLABORATIVA
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. Clave
8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, de niendo un curso de acción con pasos especí cos.
8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera re exiva.
8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.
PARTICIPA CON RESPONSABILIDAD EN LA SOCIEDAD
CG8.1 CG8.2 CG8.3
Clave
CG9.1 CG9.2
CG9.3
CG9.4 CG9.5 CG9.6
Clave
CG10.1
CG10.2
CG10.3
Clave
CG11.1 CG11.2 CG11.3
9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo.
9.1 Privilegia el diálogo como mecanismo para la solución de con ictos.
9.2 Toma decisiones a n de contribuir a la equidad, bienestar y desarrollo democrático de la sociedad.
9.3 Conoce sus derechos y obligaciones como mexicano y miembro de distintas comunidades e instituciones, y reconoce el valor de la participación como herramienta para ejercerlos.
9.4 Contribuye a alcanzar un equilibrio entre el interés y bienestar individual y el interés general de la sociedad.
9.5 Actúa de manera propositiva frente a fenómenos de la sociedad y se mantiene informado.
9.6 Advierte que los fenómenos que se desarrollan en los ámbitos local, nacional e internacional ocurren dentro de un contexto global interdependiente.
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales.
10.1 Reconoce que la diversidad tiene lugar en un espacio democrático de igualdad de dignidad y derechos de todas las personas, y rechaza toda forma de discriminación.
10.2 Dialoga y aprende de personas con distintos puntos de vista y tradiciones culturales mediante la ubicación de sus propias circunstancias en un contexto más amplio.
10.3 Asume que el respeto de las diferencias es el principio de integración y convivencia en los contextos local, nacional e internacional.
11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables.
11.1 Asume una actitud que favorece la solución de problemas ambientales en los ámbitos local, nacional e internacional.
11.2 Reconoce y comprende las implicaciones biológicas, económicas, políticas y sociales del daño ambiental en un contexto global interdependiente.
11.3 Contribuye al alcance de un equilibrio entre los intereses de corto y largo plazo con relación al ambiente.
7


Competencias Disciplinares Básicas - Comunicación
Clave
Identi ca, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos de un texto, considerando el contexto en que se generó y en que se recibe.
CDBC 1
Evalúa un texto mediante la comparación de un contenido con el de otros, en función de sus conocimientos previos y nuevos.
CDBC 2
Plantea supuestos sobre fenómenos naturales y culturales de su entorno con base en la consulta de diversas fuentes.
CDBC 3
Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intención y situación comunicativa.
CDBC 4
Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo y conclusiones claras.
CDBC 5
Argumenta un punto de vista en público de manera precisa, coherente y creativa.
CDBC 6
Valora y describe el papel del arte, la literatura y los medios de comunicación en la recreación o la transformación de una cultura, teniendo en cuenta los propósitos comunicativos de distintos géneros.
CDBC 7
Valora el pensamiento lógico en el proceso comunicativo en su vida cotidiana y académica.
CDBC 8
Analiza y compara el origen, desarrollo y diversidad de los sistemas y medios de comunicación.
CDBC 9
Identi car e interpretar la idea general y posible desarrollo de un mensaje oral o escrito en una segunda lengua, recurriendo a conocimientos previos, elementos no verbales y contexto.
CDBC 10
Se comunica en una lengua extranjera mediante un discurso lógico, oral o escrito, congruente con la situación comunicativa.
CDBC 11
Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información.
CDBC12
8


EJE
COMPONENTE
CONTENIDO CENTRAL
BLOQUE
Comunicarse, relacionarse y colaborar con los demás (eje transversal para todas las asignaturas del campo disciplinar de Comunicación y de Ciencias Sociales.
La comunicación y las relaciones interpersonales.
El trabajo colaborativo en el aula como base para la integración de la comunidad de aprendizaje.
I II III
La integración de la comunidad de aprendizaje.
La contextualización de la comunidad de aprendizaje a partir de los intereses y experiencias académicas de los estudiantes.
Tecnología, información, comunicación y aprendizaje.
Tecnología y desarrollo humano.
El impacto de la tecnología en el desarrollo humano.
I II III
La generación, uso y aprovechamiento responsable de la información para el aprendizaje.
El manejo responsable de la información.
El aprendizaje en red.
El aprendizaje e innovación.
La creación de contenidos para el aprendizaje.
En y desde la red.
El uso de la tecnología como práctica habilitadora de aprendizajes en red.
Programar para aprender.
9


10


Bloque I
Software Educativo Horas Asignadas 9
Propósitos del bloque
• Evalúa diferentes tipos de Software Educativos mediante su comparación, para establecer alternativa de apoyo en el desarrollo de las actividades académicas y cotidianas.
Conocimientos
• Conceptos básicos.
• Clasi cación.
• Uso de Software libre y comercial de forma responsable. • Descargas.
Habilidades
• Reconoce la diferencia entre Software libre y comercial.
• Identi ca los diversos sitios de Internet para investigar, clasi car y descargar Software Educativo.
• Compara diversas aplicaciones de Software Educativo como una herramienta para el desarrollo de tareas especí cas.
Actitudes
• Muestra empatía con sus pares favoreciendo una postura con conciencia social.
• Externa un pensamiento crítico y re exivo de manera solidaria.
• Toma decisiones de manera consciente e informada asumiendo las consecuencias.
Aprendizajes esperados
• Argumenta las ventajas y desventajas del Software Educativo, valorando la aplicación de éstos en la investigación como en su vida diaria.
• Explica mediante una tabla comparativa los diferentes tipos de Software libre y comercial con base en sus requerimientos académicos (nombre del Software, versión, descripción, URL, requerimientos de instalación).
• Evalúa los diferentes sitios de Internet seguros y con ables para realizar descargas de información promoviendo el respeto por los Derechos de Autor.
Competencias Genéricas
• CG1.5
Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones.
• CG4.5
Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.
• CG6.1
Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito especí co y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y con abilidad.
• CG6.4
Estructura ideas yargumentos de manera clara, coherente y sintética.
Competencias Disciplinares Básicas
• CDBC 1
Identi ca, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos de un texto, considerando el contexto en que se generó y en que se recibe.
• CDBC 6
Argumenta un punto de vista en público de manera precisa, coherente y creativa.
• CDBC 9
Analiza y compara el origen, desarrollo y diversidad de los sistemas y medios de comunicación.
• CDBC12
Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información.
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Evaluación Diagnóstica
Antes de comenzar el módulo realiza la siguiente Evaluación Diagnóstica la cuál te permitirá conocer las habilidades y conocimientos que has adquirido a lo largo de tu vida. Contesta de manera breve y concisa las siguientes preguntas.
1.¿Qué signi ca la palabra Software?
________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________
2.¿A qué se re ere el Software Educativo?
________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________
3.¿Cuál es la importancia de saber utilizar Software Educativo?
________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________
4.Da 3 ejemplos de Software Educativo que conozcas.
________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________
5.¿Dónde se puede localizar al Software Educativo de forma “física”?
________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________
6.¿Cuáles crees que son algunas funciones o características del Software Educativo?
________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________
7.Para ti, ¿qué es un material didáctico?
________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________
8.¿Cuál es la diferencia entre una plataforma educativa y un tutorial?
________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________
9.Menciona y explica las ventajas y las desventajas del aprendizaje en línea.
________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________
10.En tu vida diaria, ¿en qué aspectos de tu vida utilizas Software Educativo?
________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________
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