SMK BANDAR SAUJANA PUTRA, JALAN SP 4/4 BANDAR SAUJANA PUTRA 42610 JENJAROM, SELANGOR D.E. RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN 2024 PENDIDIKAN SENI VISUAL TINGKATAN 3 Disediakan oleh: ……………………………………. (NORHAFIZAH BINTI MOHD SAMSIRI) Disemak oleh: ……………………………………… Disahkan oleh: ………………………………………
2 SMK BANDAR SAUJANA PUTRA JALAN SP 4/4 BANDAR SAUJANA PUTRA, JENJAROM Disediakan oleh: Pn. Norhafizah binti Mohd Samsiri RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN PENDIDIKAN SENI VISUAL TINGKATAN 3 TAHUN 2024 MINGGU TARIKH BIDANG / TAJUK STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI CATATAN MAC 1 11/3 - 15/3 MINGGU ORIENTASI TINGKATAN 1 / PMD TINGKATAN 2 – 5 PENGENALAN MATA PELAJARAN PENDIDIKAN SENI VISUAL 12/3: Awal Ramadan 2 18/3 – 22/3 SEJARAH DAN APRESIASI SENI VISUAL Pakaian Tradisional dan Perhiasan Diri 1.1Persepsi Seni dalam Pakaian Tradisional dan Perhiasan Diri Pemahaman terhadap Pakaian Tradisional dan Perhiasan Diri dalam bidang Sejarah dan Apresiasi Seni Visual 1.2 Eksplorasi Seni dalam Pakaian Tradisional dan Perhiasan Diri Eksplorasi maklumat daripada pelbagai sumber bagipengukuhan terhadap Pakaian Tradisional dan Perhiasan Diri Murid boleh: 1.1.1 Menjelaskan pakaian tradisional dan perhiasan diri mengikut kaum dalam etnikdi Malaysia 1.1.2 Memperihalkan sumbangan tokon budaya yang mengkaji pakaiantradisional 1.1.3 Mengklasifikasikan motif perhiasandiri mengikut kaum 1.2.1 Membanding beza jenis pakaiantradisional mengikut kaum dan etnik diMalaysia. 1.2.2 Menginterpretasikan jenis pakaiantradisional melalui penerokaan motif pada perhiasan diri Cadangan Aktiviti: Secara Kolaboratif ▪ Tayangan multimedia ▪ Aktiviti melalui: - Sumbang Saran - Soal Jawab - Perbincangan - Nota Anekdot Cadangan Aktiviti: Secara Kolaboratif ▪ pendekatan kaedah stesen ▪ Peta Pemikiran EMK : Patriotisme I THINK – Peta buih 3 25/3 – 29/3 SEJARAH DAN APRESIASI SENI VISUAL Pakaian Tradisional dan Perhiasan Diri 1.3 Ekspresi Seni dalam Pakaian Tradisional dan Perhiasan Diri Penzahiran ideadengan konsep melalui pelbagai teknologi dalam menjana tugasan 1.4 Apresiasi Seni dalam Pakaian Tradisional dan Perhiasan Diri Penghayatan terhadap Pakaian Tradisional dan Perhiasan Diri Murid boleh: 1.3.1 Menghasilkan portfolio tentang jenis dan motif pakaian tradisional dan perhiasan diri 1.4.1 mempamerkan hasil karya portfolio 1.4.2 Menghayati dan menjelaskan hasil karya portfolio Cadangan Aktiviti: Secara Kolaboratif ▪ Menyediakan poetfolio jenis dan motif mengikut kaum dan etnik di Malaysia Cadangan Aktiviti: Tumpu Galeri ▪ Menjana persembahan pameran hasil karya EMK : Patriotisme 28/3: Nuzul AlQuran
3 SMK BANDAR SAUJANA PUTRA JALAN SP 4/4 BANDAR SAUJANA PUTRA, JENJAROM Disediakan oleh: Pn. Norhafizah binti Mohd Samsiri dengan menggunakan bahasa seni yang betul sendiri dan rakan dengan menumpukan pada aspek bahasa Seni Visual 1.4.3 Menjelaskan pengalaman sendiri dalam penghasilan karya portfolio Pakaian Tradisional dan Perhiasan Diri ▪ Membuat pemerhatian terhadap hasil karya yang dipamerkan Mengemukakan pengalaman sendiri dalam penghasilan karya APRIL 4 01/4 – 05/4 SEJARAH DAN APRESIASI SENI VISUAL Pakaian Tradisional dan Perhiasan Diri 1.4 Ekspresi Seni dalam Pakaian Tradisional dan Perhiasan Diri Penzahiran ideadengan konsep melalui pelbagai teknologi dalam menjana tugasan 1.4 Apresiasi Seni dalam Pakaian Tradisional dan Perhiasan Diri Penghayatan terhadap Pakaian Tradisional dan Perhiasan Diri dengan menggunakan bahasa seni yang betul Murid boleh: 1.3.1 Menghasilkan portfolio tentang jenis dan motif pakaian tradisional dan perhiasan diri 1.4.4 mempamerkan hasil karya portfolio 1.4.5 Menghayati dan menjelaskan hasil karya portfolio sendiri dan rakan dengan menumpukan pada aspek bahasa Seni Visual 1.4.6 Menjelaskan pengalaman sendiri dalam penghasilan karya portfolio Pakaian Tradisional dan Perhiasan Diri Cadangan Aktiviti: Secara Kolaboratif ▪ Menyediakan poetfolio jenis dan motif mengikut kaum dan etnik di Malaysia Cadangan Aktiviti: Tumpu Galeri ▪ Menjana persembahan pameran hasil karya ▪ Membuat pemerhatian terhadap hasil karya yang dipamerkan ▪ Mengemukakan pengalaman sendiri dalam penghasilan karya EMK : Patriotisme 5 08/4 – 12/4 SENI HALUS Seni Lukisan 2.1. Persepsi Seni dalam Seni Lukisan Pemahaman terhadap konsep Seni Lukisan dalam bidang Seni Halus 2.2 Eksplorasi Seni dalam Seni Murid boleh: 2.1.1 Menggalurkan perkembangan seni lukis dari aspek : i) Pelukis Tempatan iii) Karya Lukisan kontemporari 2.2.1 Membuat eksperimentasi dan Cadangan Aktiviti: ▪ Tayangan multimedia atau peta pemikiran tentang perkembangan sejarah dan karya lukisan kontemporari. ▪ Aktiviti melalui: o Sumbang Saran o Soal Jawab o Perbincangan, Nota Anekdot Cadangan aktiviti : EMK : Kreativiti dan Inovasi I THINK – Peta buih 8-9/4: Cuti Tambahan KPM 12/4: Cuti Tambahan KPM
4 SMK BANDAR SAUJANA PUTRA JALAN SP 4/4 BANDAR SAUJANA PUTRA, JENJAROM Disediakan oleh: Pn. Norhafizah binti Mohd Samsiri Lukisan Eksplorasi dan aplikasi pengetahuan dalam penghasilan Seni Lukisan. Penerokaan dalam penghasilan seni lukisan menggunakan : I) Media Ii) Teknik ▪ Mengaplikasi pengetahuan dan kefahaman tentang media dan teknik melukis. ▪ Contoh media dan teknik : Media Campuran, media kontemporari, teknik Hibrid, Teknik Lukisan digital 10 – 11/4 CUTI HARI RAYA AIDILFITRI 6 15/4 – 19/4 SENI HALUS Seni Lukisan 2.1. Persepsi Seni dalam Seni Lukisan Pemahaman terhadap konsep Seni Lukisan dalam bidang Seni Halus 2.2 Eksplorasi Seni dalam Seni Lukisan Eksplorasi dan aplikasi pengetahuan dalam penghasilan Seni Lukisan. Murid boleh: 2.1.1 Menggalurkan perkembangan seni lukis dari aspek : i) Pelukis Tempatan iii) Karya Lukisan kontemporari 2.2.1 Membuat eksperimentasi dan Penerokaan dalam penghasilan seni lukisan menggunakan : I) Media Ii) Teknik Cadangan Aktiviti: ▪ Tayangan multimedia atau peta pemikiran tentang perkembangan sejarah dan karya lukisan kontemporari. ▪ Aktiviti melalui: o Sumbang Saran o Soal Jawab o Perbincangan, Nota Anekdot Cadangan aktiviti : ▪ Mengaplikasi pengetahuan dan kefahaman tentang media dan teknik melukis. ▪ Contoh media dan teknik : Media Campuran, media kontemporari, teknik Hibrid, Teknik Lukisan digital EMK : Kreatif dan Inovatif I THINK – Peta buih 7 22/4 – 26/4 2.3 Ekspresi Seni dalam Seni Lukisan Menzahirkan idea dan konsep melalui pelbagai sumber dalam penjanaan tugasan 2.3.1 Menghasilkan seni lukis dengan berpandukan gambar bertemakan subjek gabungan Cadangan Aktiviti: Individu Contoh : lukisan gabungan ▪ Figura dan objek buatan manusia ▪ Figura da alam semula jadi Figura, alam semula jadi dan alam buatan manusia EMK : Kreatif dan Inovatif I THINK – Peta buih 24/4: Sambutan Hari Raya
5 SMK BANDAR SAUJANA PUTRA JALAN SP 4/4 BANDAR SAUJANA PUTRA, JENJAROM Disediakan oleh: Pn. Norhafizah binti Mohd Samsiri 8 29/4 – 3/5 Seni Halus Seni Lukisan 2.4 Apresiasi Seni dalam Seni Lukisan Penghayatan terhadap hasil karya Seni Lukisan dengan menggunakan Bahasa Seni Visual Murid boleh: 2.4.1 Mempamerkan hasil karya 2.4.2 Menghayati dan menjelaskanhasil karya sendiri dan rakan denganmenumpukan pada aspekBahasa Seni Visual. Menjelaskan pengalamansendiri dalam penghasilan karya Cadangan Aktiviti: Tumpu Galeri ▪ Menjanapersembahan pameran hasil karya. ▪ Membuat pemerhatian terhadap hasil karya yang dipamerkan. ▪ Mengemukakan pengalaman sendiri dalam penghasilan karya EMK: Kelestarian alam sekitar 29/4: Penyemakan Buku Latihan 1 01/5: Cuti Hari Pekerja MEI 9 6/5 – 10/5 Seni Halus Seni Catan 3.1Persepsi Seni dalam Seni Catan Pemahaman terhadap konsep Seni Catan dalam bidang Seni Halus 3.2Eksplorasi Seni dalam Seni Catan Eksplorasi dan aplikasi pengetahuan dalam penghasilan Seni Catan Murid boleh : 3.1.1 menjelaskan seni catan dari aspek bahan, teknik, aliran dan pelukis karya seni catan tempatan 3.2.1 Membuat eksperimentasi dan penerokaan dalam penghasilan seni catan menggunakan media dan teknik Cadangan Aktiviti: ▪ Sumbang saran ▪ Soal jawab ▪ Perbincangan ▪ Peta pemikiran Cadangan Aktiviti: Tunjuk cara EMK: Kreatif dan Inovatif Bahasa 6/5: Minggu Bahasa 10 22 13/5 – 17/5 3. 3 Ekspresi Seni dalam Seni Catan Menzahirkan idea dan konsep melalui pelbagai sumber dalam penjanaan tugasan Murid boleh: 3.3.1 Menghsilkan karya seni catan dengan menggunakan imaginasi dan idea secara kreatif hasil daripada eksperimentasi dan penerokaan media dan teknik. Cadangan Aktiviti: Secara Individu ▪ Menghasilkan seni catan dengan media cat air bertemakan alam semula jadi, alam buatan manusia, abstrak, gabungan alam semula jadi dan objek buatan manusia EMK: Kreatif dan Inovatif Bahasa 13/5: Pentaksiran 1 16/5: Hari Guru 11 20/5 – 24/5 3.4 Apresiasi Seni dalam Seni Catan Penghayatan terhadap hasil karya Seni Catan dengan menggunakan Bahasa Seni Visual Murid boleh: 3.4.1 Mempamerkan hasil karya seni 3.4.2 Menghayati dan menjelaskan hasil karya seni sendiri dan rakan dengan menumpukan pada aspek Bahasa Seni Visual. Cadangan Aktiviti: Tumpu Galeri ▪ Menjana persembahan pameran hasil karya ▪ Membuat pemerhatian terhadap hasil karya yang dipamerkan ▪ Mengemukakan pengalaman sendiri dalam penghasilan karya. EMK: Kreativiti dan Inovatif 22/5: Cuti Hari Wesak 24/5: Kejohanan Larian SAPUTRA
6 SMK BANDAR SAUJANA PUTRA JALAN SP 4/4 BANDAR SAUJANA PUTRA, JENJAROM Disediakan oleh: Pn. Norhafizah binti Mohd Samsiri Menjelaskan pengalaman sendiri dalam penghasilan karya seni. 25/5 – 02/6 CUTI PENGGAL 1 JUN 12 03/6 – 07/6 Seni Halus Seni Arca 4.1 Persepsi Seni dalam Seni Arca Pemahaman terhadap konsep Seni Arca dalam bidang Seni Halus 4.2 Eksplorasi Seni dalam Seni Arca Eksplorasi dan aplikasi pengetahuan dalam penghasilan Seni Arca Murid boleh : 4.1.1Menjelaskan definisi seni arca 4.1.2Memperihalkan tentang sejarah perkembangan seni arca tempatan : i) Pengarca ii) Karya arca 4.1.3Menerangkan jenis-jenis arca 4.1.4Menjelaskan kaedah asas membentuk arca 4.1.5Mengklasifikasikan bentuk arca Murid boleh: 4.2.1 Membuat eksperimentasi dan penerokaan media dan teknik dalam seni arca Cadangan Aktiviti: Secara Kolaboratif ▪ Persembahan multimedia ▪ Aktiviti melalui: - Sumbang Saran - Soal Jawab - Perbincangan - Nota Anekdot Cadangan Aktiviti : Kaedah Stesen Mengenalpasti kaedah asas membentuk arca daripada pilihan media seperti plaster of paris, tanah liat, simen, lilin, dawai, kertas dll EMK : Bahasa EMK: Kelestarian alam sekitar 3/6: Hari Keputeraan Yang Dipertuan Agong 5/6: Pentaksiran Psikometri t3 13 10/6 – 14/6 4.3. Ekspresi Seni dalam Seni Arca Menzahirkan idea dan konsep melalui pelbagai sumber dalam penjanaan Tugasan Murid dapat: 4.3.1 Menterjemahkan hasil daripada eksperimentasi dan penerokaan media dan teknik dalam penghasilan karya seni cetakan dengan menggunakan imaginasi dan idea secara kreatif Cadangan Aktiviti: Kaedah kolaboratif Cadangan tema subjek pilihan : - Alam semula jadi / Objek buatan manusia / Semi realistik / Gabungan EMK: Kelestarian alam sekitar 11-13/6: Sukantara 14 17/6 – 21/6 4.4 Apresiasi Seni dalam Seni Arca Penghayatan terhadap hasil karya Seni Arca dengan menggunakan Bahasa Seni Visual Murid boleh menjelaskan melalui perbincangan tentang: 4.4.1 Mempamerkan hasil karya 4.4.2 Menghayati dan menjelaskan hasil karya Cadangan Aktiviti: Tumpu Galeri Menjana persembahan pameran ▪ hasil produk seni EMK : Bahasa EMK: Kelestarian alam sekitar
7 SMK BANDAR SAUJANA PUTRA JALAN SP 4/4 BANDAR SAUJANA PUTRA, JENJAROM Disediakan oleh: Pn. Norhafizah binti Mohd Samsiri sendiri dan rakan dengan menumpukan pada aspek Bahasa 4.4.3 Mempamerkan hasil karya Menghayati dan menjelaskan hasil karya sendiri dan rakan dengan menumpukan pada aspek Bahasa Seni Visual 4.4.4 Menjelaskan pengalaman sendiri dalam penghasilan produk seni Membuat pemerhatian terhadap hasil karya yang dipamerkan Mengemukakan pengalaman sendiri dalam penghasilan produk seni 17-18/6: Hari Raya Aidiladha 19/6: Cuti Tambahan KPM 15 24/6 – 28/6 REKA BENTUK Reka Bentuk Landskap 1. Persepsi Seni dalam Reka Bentuk Landskap Pemahaman terhadap Reka Bentuk Landskap dalam bidang Reka Bentuk 2. Eksplorasi Seni dalam Reka Bentuk Landskap Eksplorasi dan aplikasi pengetahuan dalam penghasilan perspektif dalam reka bentuk lanskap Murid boleh: 5.1.1 Memperihalkan peranan pereka lanskap 5.1.2 Menjelaskan konsep reka bentuk lanskap 5.2.1 Membuat penerokaan terhadap konsep yang dipilih: 5.2.1 i) ciri-ciri konsep 5.2.2 ii) elemen reka bentuk Cadangan tajuk : Taman Mini - folio lakaran perkembangan idea teknik pengolahan I\warna ( rendering ) EMK: Bahasa 25-26/6: Kejohanan Sukantara JULAI 16 01/7 – 05/7 Reka Bentuk Landskap 5.3.Ekspresi Seni dalam Reka Bentuk Hiasan Dalaman Penzahiran idea dan konsep melalui pelbagai sumber dan teknologi dalam penjanaan tugasan 5.3.1 Menterjemahkan hasil daripada eksperimentasi dan penerokaan ciri-ciri elemen reka bentuk bagi: i) mereka bentuk lanskap Ii) melukis pelan reka bentuk lanskap menggunakan skala yang sesuai 5.3.2 Mengaplikasikan proses menghasilkan reka bentuk landskap. Cadangan Aktiviti: Tumpu Galeri ▪ Menjana persembahan pameran hasil karya seni. ▪ Membuatpemerhatian terhadap hasil karya seni yangdipamerkan. ▪ Mengemukakan pengalaman sendiri dalam penghasilan karya seni. EMK: Kelestarian alam sekitar 02/7: Pentaksiran Psikometrik t5 05/7: Hari Anugerah Kecemerlangan Akademik 17 08/7 – 12/7 Reka Bentuk Landskap 5.4 Apresiasi Seni dalam Reka Bentuk Landskap 5.4.1 Mempamerkan hasil karya seni 5.4.2 Menghayati dan Cadangan Aktiviti: Tumpu Galeri ▪ Menjanapersembahan pameran hasil karya seni. EMK: Kreativiti dan Inovatif
8 SMK BANDAR SAUJANA PUTRA JALAN SP 4/4 BANDAR SAUJANA PUTRA, JENJAROM Disediakan oleh: Pn. Norhafizah binti Mohd Samsiri Penghayatan terhadap hasil karya Reka Bentuk Landskap dengan menggunakan istilah dan Bahasa Seni Visual menjelaskan hasil karya seni sendiri dan rakan dengan menumpukan pada aspek Bahasa Seni Visual 5.4.3 Menjelaskan pengalaman sendiri dalam penghasilan karya seni ▪ Membuatpemerhatian terhadap hasil karya seni yangdipamerkan. ▪ Mengemukakan pengalaman sendiri dalam penghasilan karya seni. 08/7: Cuti Awal Muharam 09-12/7: Bengkel Teknik Menjawab SPM Bil.1 18 15/7 – 19/7 Reka Bentuk Hiasan Dalaman 6.1. Persepsi Seni dalam Reka Bentuk Hiasan Dalaman Pemahaman terhadap Reka Bentuk Hiasan Dalaman dalam bidang Reka Bentuk 6.2. Eksplorasi Seni dalam Reka Bentuk Hiasan Dalaman Eksplorasi dan aplikasi pengetahuan dalam penghasilan perspektif dalam reka bentukhHiasan dalaman Murid boleh: 6.1.1Memperihalkan peranan pereka hiasan dalaman 6.1.2 Menjelaskan prinsip dan elemen reka bentuk hiasan dalaman 6.2.1Membuat eksperimentasi dan penerokaan alatan, bahan danproses dalam penghasilan lukisan perspektif ruang di dalam rumahkediaman. 6.2.2Menghasilkan lukisan perspektif: i) Satu titik lenyap Ii) Dua titik lenyap Iii) Tiga titik lenyap 6.2.3 Mengaplikasikan proses mereka bentuk hiasan dalaman Cadangan Aktiviti: ▪ Tayangan multimedia ▪ Aktiviti melalui: - Sumbang Saran - Soal Jawab - Perbincangan - Nota Anekdot Cadangan Aktiviti: ▪ Menyediakan folio perkembanganidea ▪ Melakar lukisan pelan ▪ Menghasilkan lukisan perspektif ▪ Menghasilkan teknik pengolahanwarna (rendering) EMK : Patriotisme KBAT I THINK – Peta buih / peta bulatan 16-18/7: Latihan Sukan Tahunan 15-26/7: Pentaksiran Pertengahan Tahun 4-5
9 SMK BANDAR SAUJANA PUTRA JALAN SP 4/4 BANDAR SAUJANA PUTRA, JENJAROM Disediakan oleh: Pn. Norhafizah binti Mohd Samsiri 19 22/7 – 26/7 Reka Bentuk Hiasan Dalaman 6.3.Ekspresi Seni dalam Reka Bentuk Hiasan Dalaman Penzahiran idea dan konsep melalui pelbagai sumber dan teknologi dalam penjanaan tugasan Murid dapat; 6.3.1 Menterjemahkan hasil daripada eksperimentasi dan penerokaan alatan, simbol dan konsep bagi: i) Merekabentuk ruang pilihan Ii) melakar lukisan perspektif bagi ruang pilihan menggunakan skala yang sesuai Cadangan Aktiviti: Secara Kolaboratif Mereka bentuk satu daripada yang berikut: Cafe, kopitiam, restoran EMK: Kreativiti dan Inovatif 15-26/7: Pentaksiran Pertengahan Tahun 4-5 28 /7: Kejohanan Sukan Tahunan 20 29/7 – 02/8 6.4. Apresiasi Seni dalam Reka Bentuk Hiasan Dalaman Penghayatan terhadap hasil karya Reka Bentuk Hiasan Dalaman dengan menggunakan istilah dan Bahasa Seni Visual. Murid dapat; 6.4.1 Mempamerkan hasil karya seni 6.4.2 Menghayati dan menjelaskan hasil karya seni sendiri dan rakan dengan menumpukan pada aspek Bahasa Seni Visual Menjelaskan pengalaman sendiri dalam penghasilan karya seni. Cadangan Aktiviti: Tumpu Galeri ▪ Menjana persembahan pameran hasil karya seni ▪ Membuat pemerhatian terhadap hasil karya seni yangdipamerkan. Mengemukakan pengalaman sendiri dalam penghasilan karya seni. EMK : Bahasa EMK: Kelestarian alam sekitar 29/7-2/8: Pentaksiran Pertengahan Tahun 1-5 OGOS 21 05/8 – 09/8 7.Reka Bentuk Reka Bentuk Industri 7.1Persepsi Seni dalam Reka Bentuk Industri Pemahaman terhadap Reka Bentuk Industri dalam bidang Reka Bentuk 7.2Eksplorasi Seni dalam Reka Bentuk Industri Eksplorasi dan aplikasi pengetahuan dalam penghasilan lakaran dan lukisan perincian dalam Reka Bentuk Industri Murid boleh: 7.1.1 Memperihalkan peranan pereka Reka Bentuk Industri 7.1.2 Menjelaskan konsep rekaan perabot 7.2.1 Membuat eksperimentasi dan penerokaan alatan, bahan dan proses dalam penghasilan lakaran Reka Bentuk Perabot 7.2.2 Menjustifikasikan reka bentuk perabot berdasarkan: i) Bentuk mengikut fungsi ii) Fungsi mengikut bentuk Cadangan Aktiviti: ▪ Tayangan multimedia ▪ Aktiviti melalui: - Sumbang Saran / Soal Jawab / Perbincangan /Nota Anekdot Cadangan Aktiviti: ▪ Mengenal alat dan bahan ▪ Mengolah idea melalui lakaran ▪ Meneroka teknik mewarna lakaran perincian EMK : Bahasa EMK: Kelestarian alam sekitar 5/8: Pelancaran Sambutan Bulan Kebangsaan
10 SMK BANDAR SAUJANA PUTRA JALAN SP 4/4 BANDAR SAUJANA PUTRA, JENJAROM Disediakan oleh: Pn. Norhafizah binti Mohd Samsiri 7.2.3 Mengklasifikasi alatan dan bahan dalam penghasilan model 3D Reka Bentuk Industri 6.4.3 7.2.4 Mengaplikasikan proses menghasilkan reka bentukperabot 22 12/8 – 16/8 Reka Bentuk Industri 7.3. Ekspresi Seni dalam Reka Bentuk Industri Penzahiran idea dan konsep melalui pelbagai sumber dan teknologi dalam penjanaan tugasan Murid dapat; 7.3.1 Menterjemahkan idea dan konsep reka bentuk industri dalam penghasilan lakaran dan lukisan unjuran dan lukisan perincian Cadangan Aktiviti: Secara Kolaboratif Cadangan Tajuk Reka Bentuk Produk ‘ Perabot Mudah Alih” ▪ Penghasilan lakaran perkembanganidea Teknik pengolahan warna (rendering) EMK: Kelestarian alam sekitar 23 19/8 – 23/8 7.4. Apresiasi Seni dalam Reka Bentuk Industri. Penghayatan terhadap hasil karya Reka Bentuk Industri dengan menggunakan Bahasa Seni Visual Murid dapat; 7.4.1Mempamerkan hasil model 3D 7.4.2Menghayati dan menjelaskan hasil Model 3D sendiri dan rakan dengan menumpukan pada aspek Bahasa Seni Visual 7.4.3Menjelaskan pengalaman sendiri dalam penghasilan model 3D dalam reka bentuk industri Cadangan Aktiviti: Tumpu Galeri • Menjana persembahan pameran • Membuat pemerhatian terhadap hasil produk seni yang dipamerkan ▪ Mengemukakan pengalaman sendiri dalam penghasilan model 3D EMK: Kreativiti dan Inovatif 24 26/8 – 30/8 SENI KRAF Seni Tekat 8.1Persepsi Seni dalam Seni Tekat Pemahaman terhadap prinsip Seni Tekat dalam bidang Seni Kraf 8.2Eksplorasi Seni dalam Seni Tekat Eksplorasi dan aplikasi teknik Seni Tekat bagi pengukuhan pemahaman terhadap prinsip asas tekat. Murid boleh: 8.1.1 Menjelaskan prinsip asas Seni Tekat 8.1.2 Menyatakan jenis, alatan dan bahan Seni Tekat 8.1.3 Menerangkan teknik Seni Tekat Murid boleh: 8.2.1 Membuat eksperimentasi dan penerokaan alatan, bahan dan proses berdasarkan kefahaman Cadangan Aktiviti: ▪ Tayangan multimedia ▪ Aktiviti melalui: - Sumbang Saran - Soal Jawab - Perbincangan - Nota Anekdot Cadangan Aktiviti: Secara Kolaboratif ▪ Mencerakinkan komponen prinsip asas, jenis, alatan, EMK : Bahasa Kelestarian Global I THINK – Peta buih / peta bulatan 31/8: Cuti Hari Kebangsaan
11 SMK BANDAR SAUJANA PUTRA JALAN SP 4/4 BANDAR SAUJANA PUTRA, JENJAROM Disediakan oleh: Pn. Norhafizah binti Mohd Samsiri terhadap prinsip penghasilan seni tekat bahan dan proses seni tekat dengan menggunakan peta pemikiran. • Menjelaskan peta pemikiran yang dihasilkan melalui sesi pembentangan SEPTEMBER 25 02/9 – 06/9 SENI KRAF Seni Tekat 8.3. Ekspresi Seni dalam Seni Tekat Penzahiran idea dan konsep melalui pelbagai sumber dan teknologi dalam penjanaan tugasan Murid dapat; 8.3.1 Menghasilkan produk seni tekat dengan menggunakan imaginasi dan idea secara kreatif hasil daripada eksperimentasi dan perikaan alat, bahan dan proses. Cadangan Aktiviti: Secara Individu -Murid diminta memilih satu daripada produk seni berikut: ▪ Tetampan ▪ kipastangan ▪ Bekas eksesori ▪ Sarung kusyen EMK: Kreativiti dan Inovasi 3-5/9: Ujian Percubaan Amali Sains 6/9: Hari Interaksi Akademik 26 09/9 – 13/9 8.4. Apresiasi Seni dalam Seni Tekat Penghayatan terhadap hasil produk Seni Tekat dengan menggunakan Bahasa Seni Visual Murid dapat; 8.4.1Mempamerkan hasil produk seni 8.4.2Menghayati dan menjelaskan hasil produk seni sendiri dan rakan dengan menumpukan pada aspek Bahasa Seni Visual 8.4.3Menjelaskan pengalaman sendiri dalam penghasilan produk seni tekat Cadangan Aktiviti: Tumpu Galeri ▪ Murid memilih satu daripadapersemaha berikut: - Lisan / Video / Powerpoint /Pameran - Guru membuat penilaian ▪ dan memberi maklum balas EMK: Kreativiti dan Inovasi 9-30/9: Ujian Percubaan Mendengar dan Bertutur SPM BMBI 11/9: Sambutan Penutup Hari Kebangsaan 13-15/9: Perkhemahan Perdana 14/9 – 22/9 CUTI PENGGAL 2, 16/9 HARI MALAYSIA 27 23/9 – 27/9 Seni Kraf Seni Anyaman 9.1. Persepsi Seni dalam Seni Anyaman Pemahaman terhadap prinsip Seni Anyaman dalam bidang Seni Kraf Murid boleh: 9.1.1 Menjelaskan prinsip asas Seni Anyaman 9.1.2 Menyatakan jenis, alatan, bahan dan fungsi seni anyaman Cadangan Aktiviti: ▪ Tayangan multimedia ▪ Aktiviti melalui: - Sumbang Saran / Soal Jawab / Perbincangan / Nota EMK : Bahasa EMK: Kelestarian alam sekitar
12 SMK BANDAR SAUJANA PUTRA JALAN SP 4/4 BANDAR SAUJANA PUTRA, JENJAROM Disediakan oleh: Pn. Norhafizah binti Mohd Samsiri 9.2. Eksplorasi Seni dalam Seni Anyaman Eksplorasi dan aplikasi teknik Seni Seramik bagi pengukuhan pemahaman terhadap prinsip asas seramik 9.1.3 Menerangkan prosesseni anyaman Murid dapat; 9.2.1 Membuat eksperimentasi dan penerokaan alatan, bahan dan proses berdasarkan kefahaman terhadap Prinsip penghasilan seni anyaman Anekdot Cadangan Aktiviti: Secara Kolaboratif. ▪ Mencerakinkan komponen prinsip asas, jenis, alatan, bahan dan teknik seni anyaman dengan menggunakan peta pemikiran Menjelaskan peta pemikiran yang dihasilkan melalui sesi pembentangan. I THINK – Peta buih / peta bulatan 9-30/9: Ujian Percubaan Mendengar dan Bertutur SPM BMBI 28 28/9 – 04/10 Seni Kraf Seni Anyaman 9.3. Ekspresi Seni dalam Seni Anyaman Penzahiran idea dan konsep melalui pelbagai sumber dan teknologi dalam penjanaan tugasan Murid dapat; 9.3.1 Menghasilkan produk seni anyaman dengan menggunakan imaginasi dan idea secara krwatif hasil daripada eksperimentasi dan penerokaan alat, bahan dan proses Cadangan Aktiviti: Secara Individu ▪ Murid memilih satu daripadaproduk seni berikut: - Bakul - Bekas pensil ▪ Pelapik tetikus EMK: Kreativiti dan Inovatif 1-30/9: Ujian Percubaan Mendengar dan Bertutur SPM BMBI OKTOBER 29 07/10 – 11/10 Seni Kraf Seni Anyaman 9.4 Apresiasi Seni dalam Seni Anyaman Penghayatan terhadap hasil produk Seni Anyaman dengan menggunakan Bahasa Seni Visual Murid dapat; 9.4.1 Mempamerkan hasil produk seni. 9.4.2 Menghayati dan menjelaskan hasil. produk seni sendiri dan rakan dengan menumpukan pada aspek Bahasa Seni Visual. Menjelaskan pengalaman sendiri dalam penghasilan produk seni. Cadangan Aktiviti: Tumpu Galeri ▪ Murid memilih satu daripada persemaha berikut: - Lisan / Video / Powerpoint / Pameran - Guru membuat penilaian - dan memberi maklum balas EMK: Bahasa 9-18/10: SPMC 30 14/10 – 18/10 KOMUNIKASI VISUAL Seni Reka Grafik (tipografi) 10.1Persepsi Seni dalam Seni Reka Grafik Pemahaman terhadap tipografi dalam Seni Reka Grafik Murid boleh: 10.1.1 Menjelaskan definisi tipografi 10.1.2 Memperihalkan tentang tipografi dari aspek : Cadangan Aktiviti: ▪ Tayangan multimedia ▪ Maklumat jalinan diperolehi daripada: - Sumbang Saran EMK : Bahasa Kelestarian alam sekitar
13 SMK BANDAR SAUJANA PUTRA JALAN SP 4/4 BANDAR SAUJANA PUTRA, JENJAROM Disediakan oleh: Pn. Norhafizah binti Mohd Samsiri 10.2 Eksplorasi Seni dalam Seni Reka Grafik Eksplorasi dan aplikasi rekaan Simbol dan Logo bagi pengukuhan pemahaman terhadap Seni Reka Grafik i) Aplikasi Tipografi ii) Jenistaip Iii) Klasifikasi taip Teknik tipografi ekspresi Murid dapat; 9.4.3 10.2.1 Membuat eksperimentasi dan Penerokaan tipografi dengan pelbagai media dan teknik. - Soal Jawab - Perbincangan - Nota Anekdot Cadangan Aktiviti: Secara Individu ▪ Menghasilkan lakaran dengan menggunakan teknik Onomatopeiaiaitu perkataan yang menggambarkanbunyi ▪ Huruf kareaktor/Tipografi figura 9-18/10: SPMC 31 21/10 – 25/10 Komunikasi Visual Seni Reka Grafik (Tipografi) 10.3. Ekspresi Seni dalam Seni Reka Grafik Menzahiran idea dan Konsep melalui pelbagai sumber dan teknologi dalam penjanaan tugasan 10.4 Apresiasi Seni dalam Seni Reka Grafik Penghayatan terhadap hasil karya seni Reka Grafik dengan mtnggunakan Bahasa Seni Visual Murid dapat; 10.3.1 Menghasilkan karya dengan menggunakan imaginasI dan idea secara kreatif hasil daripada eksperimentasi dan penerokaanrekaan tipograffi berikut: Reka bentuk tipografi untuk menggambarkan ekspresi visual atau simbol kepada Reka bentuk tipografi dengan menggunakan teknik figura taip Murid dapat; 10.4.1 Mempamerkan hasil produk seni 10.4.2 Menghayati dan menjelaskan hasil karya seni sendiri dan rakandengan menumpukan pada aspek Bahasa Seni Visual 10.4.3 Menjelaskan pengalaman sendiri dalam penghasilan karya seni Cadangan Aktiviti: Secara Individu ▪ Menghasilkan lakaran dengan menggunakan teknik Onomatopeiaiaitu perkataan yang menggambarkanbunyi ▪ Huruf kareaktor ▪ Tipografi figura Cadangan Aktiviti: Tumpu Galeri ▪ Menjana persembahan pameran hasil karya seni ▪ Membuat pemerhatian terhadap hasil karya seni yang dipamerkan Mengemukakan pengalaman sendiri dalam penghasilan karya seni. EMK: Kreativiti dan Inovatif EMK: Bahasa 21/10: Semakan Buku 2 9-18/10: SPMC
14 SMK BANDAR SAUJANA PUTRA JALAN SP 4/4 BANDAR SAUJANA PUTRA, JENJAROM Disediakan oleh: Pn. Norhafizah binti Mohd Samsiri 32 28/10 – 01/11 Komunikasi Visual Seni Foto (Pinhole) 11.1. Persepsi Seni dalam Seni Foto Pemahaman terhadap Kamera dan Peranti Pengimejan dalam Seni Foto 11.2. Eksplorasi Seni dalam Seni Foto Eksplorasi dan aplikasi Penghasilan komposisi foto bagi pengukuhan pemahaman terhadap Seni Foto Murid boleh: 11.1.1 Menjelaskan definisi serta jenis Kamera dan Peranti Pengimejan 11.1.2 Menjelaskan format serta kualiti imej yang terhasil daripada Kamera dan Peranti Pengimejan 11.1.3 Memperihalkan teknik komposisi kreatif dalamfotografi Murid dapat; 11.2.1Membuat eksperimentasi dan penerokaan alatan Kamera dan Peranti Pengimejan 11.2.2Membuat eksperimentasi bagi penghasilan komposisi foto Cadangan Aktiviti: ▪ Tayangan multimedia ▪ Maklumat jalinan diperolehi daripada: - Sumbang Saran - Soal Jawab - Perbincangan - Nota Anekdot Cadangan Aktiviti: Secara Kolaboratif ▪ Membuat perbandingan kepelbagaian jenis Kamera dan PerantiPengimejan ▪ Melabelkan bahagian pada kamera ▪ Mencatatkan fungsi komposisi bagi penghasilan foto yang kreatif EMK : Kreativiti dan Inovatif EMK: Kelestarian alam sekitar 30/10: Cuti Tambahan KPM 31/10: Cuti Depavali 01/11: Cuti Tambahan KPM NOVEMBER 33 04/11 – 08/11 Komunikasi Visual Seni Foto (Pinhole) 11.3 Ekspresi Seni dalam Seni Foto Penzahiran idea dan konsep melalui pelbagai sumber dan teknologi dalam penjanaan tugasan Murid dapat; 11.3.1 Menterjemahkan hasil daripada eksperimentasi dan penerokaan Komposisi foto Cadangan Aktiviti: Secara Kolaboratif ▪ Murid diminta untuk menghasilkan imej foto dengan menggunakan komposisi kreatif berdasarkan tema yang dipilih EMK : Kreativiti dan Inovatif EMK: Kelestarian alam sekitar 34 11/11 – 15/11 11.4 Apresiasi Seni dalam Seni Foto Penghayatan terhadap hasil produk seni Murid dapat; 11.4.1 Mempamerkan hasil produk seni. 11.4.2 Menghayati dan menjelaskan hasil karya seni foto sendiri dan rakandengan menumpukan pada aspek Bahasa Seni Visual. Cadangan Aktiviti: Tumpu Galeri ▪ Menjana persembahan pameran hasil karya seni. ▪ Membuat pemerhatian terhadap hasil karya seni yang dipamerkan. ▪ Mengemukakan pengalaman sendiri dalam penghasilan karya seni. EMK: Bahasa EMK: Kelestarian alam sekitar 12-29/11: PAT T4
15 SMK BANDAR SAUJANA PUTRA JALAN SP 4/4 BANDAR SAUJANA PUTRA, JENJAROM Disediakan oleh: Pn. Norhafizah binti Mohd Samsiri 11.4.3 Menjelaskan pengalaman sendiri dalam penghasilan karya seni 35 18/11 – 22/11 MINGGU ULANGKAJI PEREKODAN PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) AKTIVITI: SENI HALUS, SENI CATAN, SENI REKA BENTUK, SENI GRAFIK & SENI FOTO UJIAN AKHIR SESI AKADEMIK TINGKATAN 4 36 25/11 – 29/11 MINGGU ULANGKAJI PEREKODAN PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) AKTIVITI: SENI HALUS, SENI CATAN, SENI REKA BENTUK, SENI GRAFIK & SENI FOTO UJIAN AKHIR SESI AKADEMIK TINGKATAN 4 DISEMBER 37 02/12 – 06/12 UJIAN AKHIR SESI AKADEMIK TINGKATAN 1-3 38 09/12 – 13/12 13/12 HARI APRESIASI HEM DAN KOKURIKULUM 39 16/12 – 20/12 17/12 UJIAN MENDENGAR SPM BMBI 18/12/2024 – 23/1/2025 SPM 21/12 – 29/12: CUTI PENGGAL 3 25/12: CUTI HARI KRISMAS JANUARI 2025 40 30/12 – 03/1 18/12/2024 – 23/1/2025 SPM PROGRAM PASCA UASA UBK PEMULANGAN DAN PENYERAHAN BUKU TEKS / MOTIVASI PEMANTAPAN SAHSIAH 41 06/1 – 10/1 18/12/2024 – 23/1/2025 SPM PROGRAM “SAYA JUARA” PEMULANGAN DAN PENYERAHAN BUKU TEKS / MOTIVASI PEMANTAPAN SAHSIAH 42 13/1 – 17/1 18/12/2024 – 23/1/2025 SPM BUDAYA TUTUP SEKOLAH 18/12/2024 – 23/1/2025 SPM 18/1 – 16/2: CUTI AKHIR PERSEKOLAHAN SESI 2024/2025