ชั้นประถมศึกษาปีที่ หนังสือเรียนภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ หลักภาษาและการใช้ภาษาไทย คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร ราคา ๑๐๙ บาท
หนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐาน ภาษาไทย หลักภาษาและการใช้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑
หนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐาน ภาษาไทย หลักภาษาและการใช้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ผู้จัดทำ นางสาวพัชรพร พรมเจือ นางสาวพิจิตรา ยิ้มคำ ต่อ นางสาวพิมพกานต์ เกิดสุข นางสาวพิมพ์ลักษณ์ จารุสายัณห์ นางสาวพิมพ์วรีย์ เหมือนนึก นางสาววราภรณ์ โพธิ์แจ่ม นางสาวสโรฌา กรรณิกา นางสาวสุรีย์มาศ เครือแสง นายอนุศิษฏ์ สุทธิไสย นางสาวอพัชฌา วรินทร์ คณะศึกษาศาสตร์ สาขาวิชาภาษาไทย มหาวิทยาลัยนเรศวร
คำ นำ หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐาน ภาษาไทย หลักภาษาและการใช้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ จัดทำ ขึ้นตามหลักการ จุดมุ่งหมาย มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัด กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ของหลักสูตรแกนกลางการศึกษา ขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ หนังสือเล่มนี้เป็นเนื้อหาของสาระที่ ๑ การอ่าน เพื่อพัฒนาผู้เรียน ให้เหมาะสมกับวัย มุ่งเน้นให้ผู้เรียนได้ทักษะการอ่านในระดับพื้นฐานที่สามารถ นำ ไปใช้ในชีวิตประจำ วัน และเชื่อมโยงกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น การนำ เสนอมีภาพประกอบที่สวยงามเพื่อกระตุ้นความสนใจและสื่อความหมาย ให้ผู้เรียนเข้าใจง่าย รวมทั้งมีกิจกรรมเสนอแนะที่ส่งเสริมกระบวนการคิด อย่างหลากหลาย คณะผู้จัดทำ หวังเป็นอย่างยิ่งว่าหนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐาน ภาษาไทย หลักภาษาและการใช้ภาษาไทยเล่มนี้ จะเป็นประโยชน์ต่อผู้สอน และผู้เรียน ได้เพิ่มพูนประสบการณ์เรียนรู้ตรงตามเจตนารมณ์ของหลักสูตร รวมทั้งเกิด เจตคติที่ดีต่อการเรียนภาษาไทย คณะผู้จัดทำ
การวางแผนจัดการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ ครูจำ เป็นต้อง ๑. ศึกษาหลักสูตรและเอกสารที่เกี่ยวข้องกับหลักสูตร เพื่อเข้าใจมาตรฐาน การเรียนรู้ และตัวชี้วัดหรือสิ่งอันพึงประสงค์ให้เกิดแก่นักเรียน ๒. ศึกษาหนังสือเรียน หนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐาน หลักภาษา และการใช้ภาษาไทยชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ ทุกบทอย่างละเอียด ซึ่งใช้เป็นสื่อ หลักในการจัดการเรียนการสอนภาษาไทย โดยจัดหน่วยการเรียนรู้ และแผนการจัดการเรียนรู้ตามความเหมาะสม ๓. ศึกษาพื้นฐานความรู้ ความสามารถภาษาไทยและด้านอื่น ๆ ของนักเรียน โดยใช้วิธีปฏิบัติกิจกรรม ทดสอบ สัมภาษณ์ ฯลฯ และก่อนเริ่มบทเรียน ควรเตรียมความพร้อมอย่างน้อย ๑-๒ สัปดาห์ คำ แนะนำ สำ หรับครู
คำ แนะนำ สำ หรับครู การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ โดยใช้หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐาน หลักภาษาและการใช้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ ครูจำ เป็นต้อง ๑. เข้าใจแนวทางการนำ เสนอเนื้อหาแต่ละบทของหนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐาน หลักภาษาและการใช้ภาษาไทยชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ ซึ่งประกอบด้วย - สระไทย…ใช้ประสมคำ เป็นการเสนอเนื้อหาเกี่ยวกับสระในภาษาไทย - คำ ศัพท์ เป็นการนำ เสนอคำ ศัพท์และความหมายของคำ เพื่อให้เกิดความเข้าใจ และสามารถอ่านเรื่องได้ - ประโยคน่ารู้ เป็นการเสนอประโยคให้นักเรียนฝึกอ่าน - อ่านเสริม เป็นการเสนอเนื้อเรื่องเพื่อให้นักเรียนฝึกอ่าน ได้ถูกต้อง ชัดเจน - คำ ถามท้าทาย จุดประกายความคิด เป็นการถามตอบเกี่ยวกับเนื้อหา ในบทเรียน ๒. จัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่น่าสนใจ หลากหลายวิธี - กิจกรรมเสริมสร้างการเรียนรู้ เป็นการเสนอกิจกรรมที่ช่วยพัฒนาทักษะ การอ่าน - กิจกรรมถ่ายโยงความรู้สู่สมรรถนะสำ คัญ เป็นการเสนอกิจกรรม เพื่อพัฒนาสมรรถนะของนักเรียน
- สระเดี่ยว..................................................... - สระประสม.................................................. - เพลงรูปสระประสมเสียงยาวน่ารู้................. - สระที่มีเสียงพยัญชนะท้าย........................... - ห้องเรียนคำ ศัพท์ที่ประสมด้วยสระ น่ารู้ในโลกใบใหม่........................................... สารบัญ ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ ที่ สระไทย...ใช้คำ ประสม.................................. หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ สระน่ารู้ คำ ศัพท์ - คำ ศัพท์พื้นฐานฝึกอ่านร่วมกัน...................... - คำ ศัพท์และความหมายน่ารู้.......................... ประโยคน่ารู้ ๑ ๒ ๒ ๖ ๗ ๘ ๑๑ ๑๒ ๑๔ ๑๖ ๑๒ หน้า .................................................................... ...................................................................... .......................................................................
สารบัญ(ต่อ) ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ ที่ คำ ถามท้าทาย จุดประกายความคิด กิจกรรมเสริมสร้างการเรียนรู้ กิจกรรมถ่ายโยงความรู้สู่สมรรถนะสำ คัญ - ยกตัวอย่างคำ นำ ไปแยกเสียง..................... - หนูน้อยหญิงชาย ระบายสีคำ ศัพท์.............. - พวกเดียวกัน............................................... บรรณานุกรม - หนู ๆ จ๋าอ่านบทสนทนากัน.................... - แต่งประโยคจากคำ ในชีวิตประจำ วัน..... ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๒๕ ๒๖ ๒๗ ๒๘ ๒๓ ๒๖ อ่านเสริมเติมความรู้ - บทอ่านร้อยกรอง......................................... - บทอ่านร้อยแก้ว.......................................... ๑๘ ๑๗ .............................................................. ๑๗ .................................. ......................................... .................... ........................................................................
สระเดี่ยว ท ๑.๑ ป.๓/๑ อ่านออกเสียงคำ ข้อความ เรื่องสั้น ๆ และบทร้อยกรองง่าย ๆ ได้อย่างถูกต้องคล่องแคล่ว ท ๑.๑ ป.๓/๒ อธิบายความหมายของคำ และข้อความที่อ่าน ท ๔.๑ ป.๓/๑ เขียนตัวสะกดและบอกความหมายของคำ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ เรื่อง สระไทย... ใช้ประสมคำ สาระการเรียนรู้ แผนผังสาระการเรียนรู้ ตัวชี้วัด สาระสำ คัญ สระใช้ประสมกับพยัญชนะและวรรณยุกต์ให้เป็นคำ ที่มีความหมาย เพื่อใช้สื่อสารในชีวิตประจำ วัน สระประสม สระที่มีเสียงพยัญชนะท้าย
สระน่ารู้ หมายถึง เครื่องหมายใช้แทนเสียงที่เปล่งออกมา ตามหลักภาษา ถือว่าพยัญชนะจำ เป็นต้องอาศัยสระจึงจะออกเสียงได้ สระมี ๒๑ รูป ๓๒ เสียง แบ่งเป็นสระเสียงสั้น ๑๘ เสียง สระเสียงยาว ๑๔ เสียง โดยมีการจำ แนกเป็น ๓ กลุ่ม คือ สระเดี่ยว สระประสม และสระที่มีเสียงพยัญชนะท้าย สระ สระเดี่ยว มีจํานวน ๑๘ เสียง โดยสระเดี่ยว แบ่งออกเป็น ๑. สระเสียงสั้น ได้แก่ อะ อิ อึ อุ เอะ แอะ โอะ เอาะ เออะ ๒. สระเสียงยาว ได้แก่ อา อี อือ อู เอ แอ โอ ออ เออ สระเดี่ยว ๒
คะ -ะ ขา -า สิ -ิ สี -ี ฮึ -ึ ฮือ -ือ ดุ -ุดู -ู คำ ที่ประสมด้วยสระเดี่ยวและไม่มีตัวสะกด จะปรากฏรูปดังนี้ ๓ เละ เ-ะ เล เ-
โต๊ะ โ-ะ โต โเปราะเ-าะ ปอ -อ เจอะ เ-อะ เจอ เ-อ แพะ แ-ะ แพ แ๔
เสียงสระ รูปสระ ตัวอย่างคำ เอ เ- เกม แอ แ- แดด โอ โ- โดน ออ -อ มอง เอีย เ-ีย เปียก เอือ เ-ือ เรือน คำ ที่ประสมด้วยสระเดี่ยวและมีตัวสะกด จะปรากฏรูปดังนี้ สระเดี่ยว ๕
มีจํานวน ๖ เสียง โดยสระประสม แบงออกเปน สระเสียงสั้น ไดแก เอียะ เกิดจากการประสมของ สระอิ + สระอะ เอือะ เกิดจากการประสมของ สระอึ + สระอะ อัวะ เกิดจากการประสมของ สระอุ + สระอะ สระเสียงยาว ไดแก เอีย เกิดจากการประสมของ สระอี + สระอา เอือ เกิดจากการประสมของ สระอือ + สระอา อัว เกิดจากการประสมของ สระอู + สระอา เปี๊ยะ เ-ียะ เสีย เ-ีย เอือะ วัว -ัว เ-ือะ เรือ เ-ือ ผัวะ -ัวะ ๖ สระประสม
เสียงสระ รูปสระ ตัวอย่างคำ เอีย เ-ีย เปียก เอือ เ-ือ เพื่อ อัว -ัว รวย คำ ที่ประสมด้วยสระประสมและมีตัวสะกด จะปรากฏรูปดังนี้ เพลงรูปสระประสมเสียงยาวน่ารู้ ๗ สระประสม
สระที่มีเสียงพยัญชนะท้าย ม + -ือ + ด มืด จ + ะ + ด จัด เสียงสระที่ใช้รูปสระอื่น หรือลดรูปสระเมื่อมีตัวสะกด ได้แก่ คำ ที่ประสมสระ อะ เมื่อมีตัวสะกดจะใช้รูป -ั คำ ที่ประสมสระ อือ เมื่อมีตัวสะกดจะใช้รูป -ื คำ ที่ประสมด้วยสระที่มีเสียงพยัญชนะท้าย จะปรากฏรูปดังนี้ ออกเสียงเหมือนมี ว เป็นตัวสะกด จำ ใจ ออกเสียงเหมือนมี ย เป็นตัวสะกด ออกเสียงเหมือนมี ย เป็นตัวสะกด ๘ เอา ไป ออกเสียงเหมือนมี ม เป็นตัวสะกด -ำ ใเ-า ไ-
ป + เ-ะ + น ข + แ-ะ + ง เป็น แข็ง ล + เ-าะ + ก ล็อก ก + โ-ะ บ กบ สระที่มีเสียงพยัญชนะท้าย คำ ที่ประสมสระ เอะ เมื่อมีตัวสะกดจะใช้รูป เ-็ คำ ที่ประสมสระ แอะ เมื่อมีตัวสะกดจะใช้รูป แ-็ เสียงสระที่ไม่ปรากฏรูปสระ เมื่อมีตัวสะกด ได้แก่ คำ ที่ประสมสระ โอะ เมื่อมีตัวสะกดจะลดรูป คำ ที่ประสมสระ เอาะ เมื่อมีตัวสะกดจะใช้รูป -็อ ๙
คำ ที่ประสมสระ เออ เมื่อมีตัวสะกด ยกเว้น ย จะใช้รูป เ-ิ คำ ที่ประสมสระ เออ เมื่อมี ย เป็นตัวสะกดจะใช้รูป เด + เ-อ + น เดิน ค + เ-อ + ย เคย คำ ที่ประสมสระ อัว เมื่อมีตัวสะกดจะใช้รูป -ว ส + -ัว + ย สวย คำ ที่ประสมสระ ออ เมื่อมี ร เป็นตัวสะกดจะไม่ปรากฏรูปสระ พ + อ + ร พร ๑๐ สระที่มีเสียงพยัญชนะท้าย
ห้องเรียนสระเดี่ยว ห้องเรียนสระประสม ห้องเรียนสระมีเสียงพยัญชนะท้าย ห้องเรียนคำ ศัพท์ วิธีเข้าห้องเรียนบนมือถือ/แท็บเล็ต ๑. ติดตั้งแอป Spatial ๒. สแกนคิวร์อาร์โค้ด ๓. คลิก Open in App ๓. เลือกตัวละคร จากนั้นเดินศึกษาความรู้ได้เลย ที่ประสมด้วยสระน่ารู้ในโลกใบใหม่ วิธีเข้าห้องเรียนบนคอมพิวเตอร์ ๑. สแกนคิวร์อาร์โค้ดจากโทรศัพท์ ๒. คัดลอกลิงก์ห้องเรียน ๓. นำ ลิงก์ไปเปิดในคอมพิวเตอร์ ๔. เลือกตัวละคร จากนั้นเดินศึกษาความรู้ได้เลย ๑๑
คำ ศัพท์ ๑๒ คำ สะกดว่า อ่านว่า กระจง กอ - รอ - อะ = กระ จอ - โอะ - งอ = จง กระ - จง กระจาด กอ - รอ - อะ = กระ จอ - อา - ดอ = จาด กระ - จาด กระเจี๊ยบ กอ - รอ - อะ = กระ จอ - เอีย - บอ - เจียบ - ไม้ตรี = เจี๊ยบ กระ - เจี๊ยบ กวน กอ - อัว - นอ กวน เกะกะ กอ - เอะ = เกะ กอ - อะ = กะ เกะ - กะ คำ ศัพท์พื้นฐานฝึกอ่านร่วมกัน
คำ ศัพท์ คำ สะกดว่า อ่านว่า ข่วน ขอ - อัว - นอ - ขวน- ไม้เอก = ข่วน ข่วน ขอบ ขอ - ออ - บอ = ขอบ ขอบ คะแนน คอ - อะ = คะ นอ - แอ - นอ = แนน คะ - แนน เงียบ งอ - เอีย - บอ = เงียบ เงียบ ฉุกเฉิน ฉอ - อุ - กอ = ฉุก ฉอ - เออ - นอ = เฉิน ฉุก - เฉิน เตือน ตอ - เอือ - นอ = เตือน เตือน คำ ศัพท์พื้นฐานฝึกอ่านร่วมกัน ๑๓
คำ ศัพท์ ๑๔ คำ ศัพท์ คำ อ่าน ความหมาย ซื่อสัตย์ ซอ - อือ - ซือ - ไม้เอก = ซื่อ สอ - อะ - ดอ = สัด ประพฤติตรงและจริงใจ, ไม่คิดคดทรยศ, ไม่คดโกง และไม่หลอกลวง ตั้งใจ ตอ - อะ - งอ - ตัง - ไม้โท = ตั้ง จอ - ใอ = ใจ มุ่งมั่นที่จะทำ ระเบียบ รอ - อะ = ระ บอ - เอีย - บอ = เบียบ แบบแผนที่วางไว้ เป็นแนวปฏิบัติ เช่น ระเบียบวินัย คำ ศัพท์และความหมายน่ารู้
คำ ศัพท์ ๑๕ คำ ศัพท์ คำ อ่าน ความหมาย รวดเร็ว รอ - อัว - ดอ = รวด รอ - เอะ - วอ = เร็ว เร็วไว เช่น ทำ งานรวดเร็ว ธุระ ธอ - อุ = ธุ รอ - อะ = ระ หน้าที่การงานที่พึงกระทำ ปรากฏ ปอ - รอ - อา = ปรา กอ - โอะ - ดอ = กด สำ แดงออกมาให้เห็น พอเพียง พอ - ออ = พอ พอ - เอีย - งอ = เพียง ที่มาก หรือพอดีกับความ ต้องการ, เต็มเท่าที่จำ เป็น คำ ศัพท์และความหมายน่ารู้
ประโยคน่ารู้ ครอบครัวของฉันเป็นครอบครัวพอเพียง มีนาตั้งใจทำ การบ้านด้วยตนเอง ส้มโอและเพื่อนช่วยกันเก็บขยะในโรงเรียน โมเมแต่งกายถูกระเบียบ โปเต้อ่านหนังสือหลังเลิกเรียนเป็นประจำ ๑๖
อ่านเสริมเติมความรู้ เช้าวันสดใส เสียงไก่ขันก้อง โก่งคอเรียกร้อง พี่น้องตื่นพลัน มะลิดีใจ ได้ไปเที่ยวกัน ที่สวนสัตว์นั้น สุขสันต์วันหยุด สโรฌา และ คณะผู้จัดทำ วันหยุดของมะลิ ๑๗
อ่านเสริมเติมความรู้ ๑๘ ในวันหยุดสุดสัปดาห์ มะลิตื่นตั้งแต่เช้าตรู่ แต่งตัว และรับประทานข้าวต้มที่คุณแม่เตรียมไว้ ก่อนออกเดิน ทางไปเที่ยวสวนสัตว์ วันหยุดของมะลิ
อ่านเสริมเติมความรู้ เมื่อมาถึงสวนสัตว์ คุณพ่อไปซื้อบัตรเข้าชม มะลิ มองเห็นยีราฟ คุณแม่ของมะลิพูดกับมะลิว่า "เดี๋ยวเรา ไปให้อาหารยีราฟกันดีไหม" มะลิพยักหน้า และรู้สึกดีใจ เป็นอย่างมาก เมื่อคุณพ่อซื้อบัตรเสร็จ คุณพ่อได้จับมือมะลิเดิน เข้าไปในสวนสัตว์ ระหว่างที่เดินเข้าไปนั้น มีร้านขายผัก ผลไม้ สำ หรับนำ ไปให้สัตว์ คุณพ่อเลือกซื้อกล้วยไข่ เพื่อให้มะลินำ ไปให้ช้าง ๑๙ วันหยุดของมะลิ
อ่านเสริมเติมความรู้ หลังจากนั้นทุกคนเดินเที่ยวชมสวนสัตว์ แต่มะลินั้น หันไปเห็นกระเป๋าสตางค์ตกอยู่ที่พื้นหญ้า มะลิจึงเก็บ กระเป๋าสตางค์ขึ้นมา และบอกกับคุณแม่ว่า "คุณแม่คะ หนูพบกระเป๋าสตางค์ตกค่ะ" คุณแม่จึงบอกให้มะลิ นำ ไปไว้ที่จุดประชาสัมพันธ์ คุณแม่ได้สอนมะลิว่า ถ้าไม่ใช่ของเรา เราไม่ควรนำ มาเป็นของตนเอง ควรนำ ไปคืนหาเจ้าของ มะลิจึงตอบรับคำ สอนของคุณแม่ ๒๐ วันหยุดของมะลิ
อ่านเสริมเติมความรู้ พอถึงช่วงเย็นคุณแม่ก็ชวนทุกคนกลับบ้าน เมื่อถึงบ้าน ทุกคนในบ้านก็ชื่นชมมะลิ และแยกย้ายกันไปทำ ธุระส่วนตัว ซึ่งทุกคนเข้านอนอย่างรวดเร็ว เพราะความเพลียจากการ เดินทางไปเที่ยวในครั้งนี้ ๒๑ วันหยุดของมะลิ
คำ ถามท้าทาย สระมีกี่ชนิด อะไรบ้าง ๒๒ จุดประกายความคิด สระ -ำ ไ- ใ- เ-า เป็นสระชนิดใด สระที่เมื่อมีตัวสะกดจะไม่ปรากฏรูปสระคือสระใดบ้าง -ั มีเสียงสระใด สระ เ- กับ สระ เ-า ต่างกันอย่างไร ๑. ๒. ๓. ๔. ๕.
สระเดี่ยว สระประสม สระที่มีเสียงพยัญชนะท้าย กา เสียงสระ อา เสีย เสียงสระ เอีย ไกล เสียงสระ ไอ ๑.................................. เสียงสระ...................... ๑..................................... เสียงสระ.......................... ๑........................................ เสียงสระ............................ ๒.................................. เสียงสระ...................... ๒..................................... เสียงสระ.......................... ๒........................................ เสียงสระ............................ ๓.................................. เสียงสระ...................... ๓..................................... เสียงสระ.......................... ๓........................................ เสียงสระ............................ กิจกรรมเสริมสร้าง การเรียนรู้ ยกตัวอย่างคำ นำ ไปแยกเสียง ๒๓ ๑. ให้นักเรียนยกตัวอย่างคำ ที่ประสมด้วยสระเดี่ยว สระประสม และสระที่มีเสียงพยัญชนะท้าย ชนิดละ ๓ คำ โดยเขียนตามตารางต่อไปนี้
๑. คงคา หมายถึง แม่นํ้า ๒..............หมายถึง หมั่นเสาะแสวงหาเพิ่มเติมโดยไม่ยอมอยู่นิ่ง ๓..............หมายถึง สัตว์ที่รู้จักใช้เหตุผล, สัตว์ที่มีจิตใจสูง, คน ๔..............หมายถึง ยกย่อง, สรรเสริญ ๕..............หมายถึง สาด, เครื่องสานชนิดหนึ่งสำ หรับปูนั่งและนอน ๖..............หมายถึง พระอาทิตย์ ข ก ว า ว ห ช ว ษ ค ง ค า ม น เ สื่ อ ฟ พ เ ข กุ สุ จ์ ม า ช ว ช ริ ล นุ ชี ย า ภ ย ห ษ ถ เ ย ห า โ ย์ น ก หนูน้อ น้ ยหญิงชาย ระบายสีคำ ศัพท์ ๒๔ ๒. ให้นักเรียนระบายสีคำ ศัพท์จากความหมายที่กำ หนดให้ พร้อมทั้งเขียนคำ ให้ตรงกับความหมาย
๒๕ สี เสือ ไป ปลา กลัว พลุ เพลีย เป่า จำ กิจกรรมพวกเดียวกัน ๓. ครูแจกบัตรคำ ให้นักเรียนคนละ ๑ ใบ จากนั้นจะส่งสัญญาณ ให้นักเรียนตามหาเพื่อนที่ได้คำ ที่ประสมด้วยสระชนิดเดียวกัน ประกอบ ไปด้วย กลุ่มสระเด่ี่ยว กลุ่มสระประสม และกลุ่มสระที่มีเสียงพยัญชนะ ท้าย เมื่อนักเรียนจับกลุ่มแล้วร่วมกันตรวจสอบความถูกต้องโดยให้ นักเรียนอ่านคำ ที่ได้พร้อมบอกสระที่ใช้ประสมคำ
กิจกรรมถ่ายโยงความรู้ สู่สมรรถนะสำ คัญ ๑. ให้นักเรียนจับคู่ฝึกอ่านบทสนทนาที่กำ หนดให้ ต้นกล้า : สวัสดีน้ำ ฝน เธอกำ ลังจะไปไหน น้ำ ฝน : สวัสดีต้นกล้า เรากำ ลังจะไปช่วยคุณครูสมใจยกของ ต้นกล้า : ให้ต้นกล้าไปเป็นเพื่อนไหม น้ำ ฝน : ได้สิ ขอบคุณต้นกล้ามาก ๆ นะ ต้นกล้า : ไม่เป็นไร เพราะเราเป็นเพื่อนต้องช่วยเหลือกัน หนู ๆ จ๋าอ่านบทสนทนากัน ๒๖
แต่งประโยคจากคำ ในชีวิตประจำ วัน ๑. เดิน .......................................................................................... . ๒. โรงเรียน ........................................................................................... ๓. ไหว้ .......................................................................................... . ๔. จักรยาน ........................................................................................... ๕. เสื้อ .......................................................................................... . ๒๗ คำ ชี้แจง : จงแต่งประโยคจากคำ ที่กำ หนดให้
บรรณานุกรม กรมวิชาการ, กระทรวงศึกษาธิการ. คู่มือการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย. กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์องค์การรับส่งสินค้าและพัสดุภัณฑ์ (ร.ส.พ.), ๒๕๔๔. _____. บัญชีคำ พื้นฐานที่ใช้ในการเรียนการสอนภาษาไทย ช่วงชั้นที่ ๑ (ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑-๓). (ม.ป.ท.), (ม.ป.ป.). กรมศิลปากร. ประถม ก กา ประถม ก กา หัดอ่าน ปฐมมาลา อักษรนิติแบบเรียน หนังสือไทย. กรุงเทพฯ : ศิลปาบรรณาคาร, ๒๕๑๓. กระทรวงศึกษาธิการ. หลักสูตรแกนกลางการศึกษาชั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑. กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย, ๒๕๕๒. กาญจนา นาคสกุล และคณะ. บรรทัดฐานภาษาไทย เล่ม ๑. สถาบันภาษาไทย กรมวิชาการกระทรวงศึกษาธิการ, ๒๕๔๕. กำ ชัย ทองหล่อ. หลักภาษาไทย. พิมพ์ครั้งที่ ๕๓. กรุงเทพฯ : รวมสาส์น, ๒๕๕๔. คุรุสภาลาดพร้าว, ๒๕๔๙. ๒๘