TNS model

การพัฒนาระบบการบรหิ ารจดั การแบบ TNS MODEL

วธิ ีปฏบิ ัตทิ ีเ่ ปน็ เลิศ(Best Practice)

ชื่อผลงาน การพฒั นาระบบการบรหิ ารจดั การแบบ TNS MODEL

ประจำปีการศกึ ษา ๒๕64

ชอื่ ผเู้ สนอผลงาน
นางสรอ้ ยลัดดา แก้วสวา่ ง

โรงเรียนวัดบา้ นท่ามะไฟ
สงั กดั สำนกั งานเขตพื้นทีก่ ารศึกษาประถมศึกษาพิจติ ร เขต ๒

สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พื้นฐาน
กระทรวงศึกษาธกิ าร

การพฒั นาระบบการบรหิ ารจัดการแบบ TNS MODEL

คำนำ

โรงเรียนวัดบ้านท่ามะไฟ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิจิตร เขต ๒
สำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ เพื่อพัฒนาคุณภาพทางวิชาการซึ่ง
เปน็ หวั ใจสำคัญของการพัฒนาคุณภาพของการศกึ ษาของโรงเรียนม่งุ เนน้ การยกระดับคุณภาพการศึกษา
และการเรยี นรู้ทง้ั ระบบให้มีคณุ ภาพและมคี ุณคา่ ในการพฒั นาคณุ ภาพการศึกษาต่อไป

ในกระบวนการบริหารงานของผู้บริหารสถานศึกษาเพื่อให้เป็นตามวัตถุประสงค์ของ
โครงการโรงเรียนได้ดำเนินการจัดทำ Best Practice ในการบริหารงานเพื่อให้เกิดประสิทธิภาพและ
ประสิทธิผล และหวังว่าเอกสารเล่มนี้คงเป็นแนวทางในการพัฒนาโครงการโรงเรียนวัดบ้านท่ามะไฟ
ต่อไป

นางสร้อยลดั ดา แก้วสวา่ ง

ช่อื ผลงาน การพัฒนาระบบการบริหารจดั การแบบ TNS MODEL
ความสำคัญของผลงาน
จดุ ประสงค์ของผลงาน สารบญั
กระบวนการดำเนินงาน
ผลการดำเนนิ งาน หน้า
ปัจจยั ความสำเร็จ ๑
บทเรียนท่ไี ด้รบั 2
การเผยแพร่ ๔
5
7
๙
10
11

การพัฒนาระบบการบรหิ ารจดั การแบบ TNS MODEL 1

วธิ ปี ฏบิ ัตทิ เี่ ปน็ เลิศ(Best Practice)

ชอ่ื ผลงาน การพฒั นาระบบการบรหิ ารจัดการแบบ TNS model
ช่อื ผเู้ สนอผลงาน นางสร้อยลัดดา แก้วสว่าง
โรงเรยี น วดั บา้ นทา่ มะไฟ สงั กัด สำนักงานเขตพ้ืนที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาพจิ ติ ร เขต ๒
โทรศพั ท์ 056 - 903311 เบอร์โทรศพั ท์มอื ถอื 087 - 8432447
E-mail : [email protected]

การพัฒนาระบบการบรหิ ารจดั การแบบ TNS MODEL 2

๑. ความเปน็ มาและความสำคัญของนวัตกรรม
โรงเรียนวัดบา้ นท่ามะไฟ สังกัดสำนักงานเขตพ้ืนทีก่ ารศกึ ษาประถมศึกษาพิจิตร เขต 2

จังหวัดหวัดพิจิตร จัดการศึกษาระดับชั้นอนุบาล 2 ถึงประถมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2564 มี
จำนวนนักเรยี น 70 คน ผู้อำนวยการสถานศึกษา 1 คน ขา้ ราชการครู 3 คน ครูอัตราจ้าง (งบนอก
งบประมาณ) 2 คน ครูพ่ีเลี้ยงเดก็ พิการ ๑ คน เจ้าหน้าที่ธุรการ 1 คน ในการจัดการศกึ ษาที่ผา่ น
พบว่า ยังไม่ประสบผลตามเป้าหมาย และพันธกิจเทา่ ที่ควรโดยเฉพาะอยา่ งยิ่งผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี น
O-NET ระดบั ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ 6 ตำ่ กวา่ ระดับประเทศบางรายวิชา ครใู ช้ส่ือการสอนแบบเดิม ๆ ไม่
ทันสมยั นักเรยี นเบอ่ื หน่ายในการเรยี น สภาพแวดล้อมภมู ิทัศน์ แหล่งเรียนรู้ เสื่อมโทรม บรรยากาศไม่
กระตนุ้ ใหน้ ักเรียนเกิดการเรยี นรู้ ขาดการส่งเสริมการจัดกิจกรรมด้านอาชีพ กจิ กรรมโครงงาน กิจกรรม
พัฒนาทักษะที่จำเป็นต่อการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 จึงมีความจำเป็นเร่งด่วนที่ต้องปรับปรุงแก้ไข
ผู้รายงานในฐานะผู้อำนวยการสถานศึกษา จึงได้นำนวัตกรรมการบริหารที่สอดคล้องกับการจัดการ
เรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 มาใช้เพื่อให้ครูจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่หลากหลายท้าทายความสามารถของ
นักเรียน ส่งเสริมให้ผู้เรียนแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง จัดแหล่งเรียนรู้ที่เอื้อกับผู้เรียนทั้งในและนอก
ห้องเรียน โดยการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนแบบบรู ณาการทัง้ ในด้านการกระตุ้นสมองของผู้เรียนด้วยการ
เรียนรู้แบบ Active Learning และการเรียนรู้แบบคิดวิเคราะห์ (Critical Thinking) ใช้สื่อเทคโนโลยีท่ี
ทันสมัยในการจัดการเรยี นการสอน บรรยากาศทางกายภาพและด้านสังคมที่เอื้อตอ่ การทำงานเพื่อให้
การจัดการศึกษาบรรลุเป้าหมายของหลักสูตร นักเรียนมคี ุณภาพ “เป็นคนดี คนเก่ง และมีความสุข”
โดยใช้รูปแบบการบริหารเพ่ือพัฒนาคุณภาพผู้เรียน TNS MODEL เป็นการบริหารแบบมีส่วนร่วมตาม
หลักธรรมาภิบาล ใช้กระบวนการพัฒนาคุณภาพการศึกษา (PDCA)ในการขับเคลื่อนการศึกษา โดย
นอ้ มนำหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง และหลักทรงงานของพระบาทสมเดจ็ พระเจา้ อยู่หัวรัชกาล
ท่ี 9 ศาสตรพ์ ระราชาสูก่ ารพัฒนาอย่างยงั่ ยืน

ลกั ษณะสำคัญของการปฏบิ ตั ิท่ีเป็นเลิศ Best Practice
การบริหารจัดการโรงเรียนตามข้นั ตอนท่ีเรียกว่า TNS MODEL มีขัน้ ตอนดังนี้
T = Team หมายถึง ผ้บู ริหาร ครู และบคุ ลากรรว่ มมอื กันพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา

ใหบ้ รรลุเป้าหมาย โดยน้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง และหลกั ทรงงานของพระบาทสมเด็จ
พระเจ้าอยหู่ ัวรชั กาลท่ี 9 ศาสตร์พระราชาสกู่ ารพัฒนาอย่างย่ังยืน

N = Network หมายถงึ การสร้างเครอื ข่ายทั้งในและนอกโรงเรยี นเพื่อสนบั สนุน
การจดั การศึกษา

S = System หมายถึง การบริหารจัดการดว้ ยการประกันคุณภาพภายใน
สถานศกึ ษา ตามวงจร PDCA ส่งผละให้ผูเ้ รยี นตามมาตรฐานหลกั สตู รสถานศึกษาและมาตรฐานชาติที่
กำหนด

การพัฒนาระบบการบริหารจดั การแบบ TNS MODEL 3

กิจกรรมที่ ๑ งานบคุ ลากร การบริหารงานเพือ่ ใหท้ ุกคนมสี ว่ นร่วม
๑.๑ มุ่งเน้นพัฒนาทีมงานบุคลากร โดยการวางแผนอัตรากำลังให้เหมาะสมกับงาน

ตามหน้าที่สอดคล้องกับความรู้ความชำนาญการของแต่ละบุคคล เพื่อเตรียมความพร้อมในการ
ขับเคล่ือนหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งในสถานศึกษาให้ย่ังยืนต่อไป

๑.๒ สร้างความรู้ความเข้าใจให้บคุ ลากรทกุ ฝ่ายทำงานโดยใช้ยุทธศาสตร์ การทำงาน
หลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

๑.๓ สนับสนุนส่งเสริมให้บุคลากรเพิ่มพูนความรู้ความชำนาญการในหน้าที่ของ
ตนเองอย่างหลากหลายทั้งในและนอกสถานที่ เพื่อนำมาพัฒนางานในสายงานตามหน้าที่ที่ได้รับ
มอบหมายอย่างมปี ระสิทธิภาพ

๑.๔ ปลูกฝังจิตสำนึกให้ทุกคนยึดมั่นในหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและมี
ทักษะกระบวนการคดิ อย่างมรี ะบบ สรา้ งความรูค้ วามเขา้ ใจใหบ้ ุคลากรทุกฝา่ ยสมารถทำงานโดยยึดหลัก
ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง เป็นแบบอย่างในการปฏิบัติในการใช้ชีวิตโดยใช้หลักหลักปรัชญาของ
เศรษฐกิจพอเพียง

๑.๕ ประเมินผลการทำงานโดยใชม้ าตรฐานการจดั การศกึ ษาชาติ และการบูรณาการ
กจิ กรรมในโครงการต่างๆที่โรงเรยี นไดร้ ับให้สอดคลอ้ งกับมาตรฐานของโครงการต่างๆ เชน่ สถานศึกษา
พอเพียง โรงเรียนสุจริต โรงเรียนส่งเสริมสุขภาพ ฯลฯเพื่อให้เกิดความยั่งยืนในการพัฒนางานต่อไป

กจิ กรรมท่ี ๒ งานวิชาการ
๑.๑ มุ่งเน้นพัฒนาทีมงานวิชาการโดยการวางแผนอัตรากำลังให้เหมาะสมกับงาน ใน

หน้าทีส่ อดคล้องกบั ความรคู้ วามชำนาญการ
๑.๒ สร้างความรู้ความเข้าใจให้บุคลากรฝ่ายวิชาการทำงานโดยใช้ยุทธศาสตร์การ

ทำงานตามแนวทางหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง
๑.๓ สนับสนุนสง่ เสรมิ ใหบ้ ุคลากรฝ่ายวชิ าการเพมิ่ พูนความร้คู วามชำนาญการ

ทางวชิ าการอยา่ งหลากหลาย เพือ่ นำมาพฒั นางานวิชาการอย่างมปี ระสทิ ธิภาพ
๑.๔ สร้างความรู้ความเข้าใจให้บคุ ลากรฝ่ายวิชาการทำงาน โดยยึดการ ทำงานตาม

แนวทางหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ประพฤตปิ ฏบิ ตั ติ นจนเปน็ วิถีการดำเนินชีวิต สามารถเป็น
แบบอยา่ งทด่ี ีใหแ้ กบ่ คุ คลอนื่ ได้

๑.๕ ประเมินผลงานทางวชิ าการโดยใชม้ าตรฐาน ตามตัวบ่งชี้การจดั การศึกษา
กิจกรรมที่ ๓ งานงบประมาณ
๑.๑ มุ่งเน้นพัฒนาทมี งานงบประมาณโดยการวางแผนอัตรากำลังให้เหมาะสมกบั งาน
ในหนา้ ท่ีสอดคล้องกับความรู้ความชำนาญการ
๑.๒ สรา้ งความรูค้ วามเข้าใจใหบ้ คุ ลากรฝา่ ยงบประมาณทำงานโดยใชย้ ทุ ธศาสตร์

การพฒั นาระบบการบรหิ ารจัดการแบบ TNS MODEL 4

การทำงาน ตามแนวทางหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง
๑.๓ สนบั สนุนส่งเสรมิ ให้บคุ ลากรฝ่ายงบประมาณเพิม่ พูนความรคู้ วามชำนาญ การใน

หน้าที่ของตนเองอย่างหลากหลายเพื่อนำมาพัฒนางานในสายงาน ตามหน้าที่ด้วยความสุจริตอย่างมี
ประสิทธภิ าพ

๑.๔ สร้างความรูค้ วามเข้าใจให้บุคลากรฝ่ายงบประมาณทำงาน โดยใช้แนวทางหลัก
ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง

๑.๕ ประเมินผลการทำงานฝ่ายงบประมาณโดยใช้มาตรฐาน การใช้งบประมาณดว้ ย
ความซือ่ สัตย์สจุ ริต

กิจกรรมท่ี ๔ งานบรหิ ารงานทัว่ ไป
๑.๑ มุ่งเน้นพัฒนาทีมงานโดยการวางแผนอัตรากำลังให้เหมาะสมกับงานในหน้าที่
สอดคล้องกบั ความรู้ความชำนาญการ
๑.๒ สร้างความรู้ความเข้าใจให้บุคลากรทำงานตามหน้าที่ โดยใช้ยุทธศาสตร์การ
ทำงานตามแนวทางหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
๑.๓ สนับสนุนส่งเสรมิ ให้บุคลากรเพม่ิ พูนความรู้ความชำนาญการในหน้าที่ของตนเอง
อย่างหลากหลายเพือ่ นำมาพัฒนางานในสายงานตามหน้าทอ่ี ย่างมปี ระสิทธิภาพ
๑.๔ สร้างความรู้ความเข้าใจใหบ้ ุคลากรทุกฝ่ายทำงาน โดยใช้หลักตามแนวทางหลกั
ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง
๑.๕ ประเมนิ ผลการทำงานโดยใช้มาตรฐานการจัดการศกึ ษาชาติ และการบริหารงาน
ตามตัวบ่งช้ขี องงานตามทีโ่ รงเรียนได้รับมอบหมาย
จากแนวความคดิ การบริหารจดั การโรงเรียนตามขนั้ ตอนทีเ่ รยี กวา่ ATKS of S model
เปน็ แนวทางในการบรหิ ารจัดการโรงเรยี น ตามแนวทางหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งต่อไป

๒. วตั ถุประสงค์
๒.๑ เพอ่ื พฒั นาระบบบริหารจัดการโรงเรียนตามแนวทางตามแนวทางหลกั ปรชั ญาของ

เศรษฐกิจพอเพียงโดยใชก้ ารบรหิ ารงานแบบ TNS MODEL
๒.๒ เพ่อื พัฒนาตามมาตรฐานตวั ชี้วดั ของโรงเรียนตามนโยบายท่ไี ด้รบั มอบหมาย สถานศกึ ษา

พอเพยี ง โรงเรยี นสจุ ริต ฯลฯ

๒.๓ เพ่อื ศึกษาความพึงพอใจของผ้มู สี ว่ นเก่ยี วขอ้ งทม่ี ีตอ่ การบรหิ ารจดั การโรงเรยี นตามขน้ั ตอน
ทเี่ รียกว่า TNS MODEL

การพัฒนาระบบการบริหารจดั การแบบ TNS MODEL 5

๓. กระบวนการและลำดบั ขั้นตอนการดำเนนิ กิจกรรมพฒั นาแผนภูมิ(Model) ของ Best Practice
๓.๑ การบริหารจัดการโรงเรยี นตามข้ันตอนทเี่ รยี กวา่ TNS MODEL มีลำดับขั้นตอน

การดำเนินกจิ กรรมพฒั นา ดังนี้
T = Team หมายถึง ผู้บรหิ าร ครู และบุคลากรร่วมมือกนั พัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษา

ใหบ้ รรลุเป้าหมาย โดยน้อมนำหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง และหลักทรงงานของพระบาทสมเด็จ
พระเจ้าอยหู่ ัวรชั กาลท่ี 9 ศาสตรพ์ ระราชาสู่การพัฒนาอยา่ งยั่งยนื

N = Network หมายถึง การสร้างเครือขา่ ยท้ังในและนอกโรงเรียนเพื่อสนับสนุน
การจดั การศกึ ษา

S = System หมายถึง การบรหิ ารจัดการด้วยการประกันคุณภาพภายใน
สถานศกึ ษา ตามวงจร PDCA ส่งผละให้ผู้เรียนตามมาตรฐานหลกั สูตรสถานศกึ ษาและมาตรฐานชาติท่ี
กำหนด

การพฒั นาระบบการบรหิ ารจดั การแบบ TNS MODEL 6

๓.๒ แผนภมู (ิ Model) ของ Best Practice
การพฒั นาระบบการบริหารจดั การแบบ TNS MODEL

ปัจจัยป้อน กระบวนการ ผลผลิต

ระบบบรหิ ารงาน แผนพัฒนาการ ึศกษา ้ขัน ื้พนฐาน แผนป ิฏ ับ ิตการประจำปี ห ัลกสูตรสถาน ึศกษา แผน ัจดการเ ีรยนรู้ / ิกจกรรมโครงการ การบริหารงาน ประเมินผลการดาเ ินนงานเพื่อเทียบเ ีคยงมาตรฐานของโรงเ ีรยนตามนโยบายท่ีไ ้ด ัรยมอบหมาย โครงสร้างระบบ ขยายผล ่สู โรงเ ีรยนในเค ืรอ ่ขาย
แผนป ิฏ ับติการ ห ัลก ูสตร แผนการสอน กิจกรรมการเ ีรยน ู้ร แบบ TNS MODEL บริหารงาน 4 งาน
บุคลากร ไดร้ ับการพัฒนา
หลักปรชั ญาของเศรษฐกิจ สูงข้ึน
วสั ดุ ส่อื และเทคโนโลยี พอเพียง
โรงเรียนพัฒนาตาม
งบประมาณ หว่ งที่ 1 พอมีพอกิน มาตรฐานตวั ชีว้ ัด
๑. เงินอุดหนนุ ค่าใชจ้ ่ายใน หว่ งท่ี 2 มเี หตุผล ของโรงเรยี นตาม
การจดั การศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน ห่วงท่ี 3 มภี มู ิคุ้มกันทีด่ ี นโยบายท่ีได้รบั
๒. เงินอดุ หนุนจาก เง่อื นที่ 1 ความรู้ มอบหมาย
หน่วยงานของภาครัฐและ เง่อื นที่ 2 คณุ ธรรม - สถานศึกษา
เอกชนในท้องถ่ิน พอเพยี ง
3. เงินบริจาคเพอ่ื พฒั นา การบรหิ ารงาน - โรงเรยี นสจุ ริต
สถานศึกษา (เงินรายได้ ตามโครงสร้าง ๔ งาน
สถานศึกษา ฯลฯ
- การบรหิ ารงานสถานศึกษา
พอเพยี ง ผมู้ ีส่วนเกี่ยวข้อง ส ุรป รายงานผล นำเสนอผลงาน
- การบริหารงานโรงเรียนสจุ รติ มคี วามพงึ พอใจ
ต่อการบรหิ ารงาน
ฯลฯ แบบ TNS MODEL

ดำเนินการตามแผน ไม่ผา่ นเกณฑ์ ผา่ นเกณฑ์
การบริหาร

วดั และประเมนิ ผลแผนงาน

แก้ไข ปรับปรุง พฒั นา

การพฒั นาระบบการบรหิ ารจัดการแบบ TNS MODEL 7

๔. ผลการดำเนินงานเมอ่ื ดำเนนิ การพัฒนาตามขนั้ ตอนของ Best Practice

วัตถุประสงค์ ผลทไ่ี ดร้ บั คุณค่าของผลงาน ประโยชน์ท่ไี ดร้ ับ

๑.เพื่อพฒั นาระบบบริหาร ๑.ระบบบรหิ ารงาน ๑.การบรหิ ารงานของโรงเรยี น ๑.ได้แนวทางการบริหารงาน

จดั การโรงเรยี นตามแนวทาง การเงนิ และพัสดุของ ไดร้ บั การพัฒนา ทง้ั ระบบ ในปีต่อไป

ตามแนวทางหลกั ปรัชญาของ โรงเรียนไดร้ ับการพัฒนา ๒.โรงเรียนได้รับการยอมรบั ๒. ได้รับการสนบั สนนุ การ

เศรษฐกจิ พอเพียงโดยใช้การ สงู ขน้ึ จากผ้ปู กครอง ชมุ ชน ทอ้ งถิน่ วัสดุอุปกรณ์ งบประมาณใน

บรหิ ารงานแบบTNS MODEL ๒.ระบบบรหิ ารงาน สำนกั งานเขตพ้นื ที่การศึกษา การดำเนินงานเพ่มิ มากข้นึ

บุคลากรของโรงเรียนได้รบั ประถมศึกษาพิจิตร เขต ๒ ๓. เป็นแนวทางในการ

การพฒั นาสูงข้ึน ๓.ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนของ บริหารจัดการให้กับโรงเรยี น

๓.ระบบบริหารงาน นักเรยี นสูงข้ึน เครอื ข่าย

วชิ าการของโรงเรยี นไดร้ บั ๔.บคุ ลากรได้รับการยกย่อง

การพัฒนาสูงข้ึน เชิดชูเกยี รติ

๔.ระบบบริหารงานท่ัวไป ๕.โรงเรียนไดร้ บั การยกยอ่ ง

ของโรงเรียนได้รับการ เชิดชูเกยี รติใหเ้ ป็นโรงเรียน

พัฒนาสูงขึ้น สุจรติ สถานศึกษาพอเพียง

ฯลฯ

๒.เพือ่ พฒั นาโรงเรยี นตาม ๑. โรงเรยี นพฒั นาตาม ๑. ระบบบรหิ ารสร้างความ ๑.ไดแ้ นวทางการบรหิ ารงาน

มาตรฐานตัวชี้วดั ของโรงเรียน มาตรฐานตัวชีว้ ัดของ ยัง่ ยนื ของมาตรฐานโรงเรยี น ในปตี อ่ ไป

ตามนโยบายทีไ่ ดร้ บั โรงเรยี นสุจริต สจุ ริต ๒. ได้รบั การสนบั สนนุ การ

มอบหมาย สถานศึกษา ๒. โรงเรียนพฒั นาตาม ๒. ระบบบริหารสรา้ งความ วัสดอุ ปุ กรณ์ งบประมาณใน

พอเพียง โรงเรยี นสจุ รติ ฯลฯ มาตรฐานตัวชวี้ ดั ของ ย่ังยนื ของมาตรฐานของ การดำเนินงานเพม่ิ มากข้ึน

สถานศกึ ษาพอเพียง สถานศกึ ษาพอเพยี ง ๓. เป็นแนวทางในการ

๓. โรงเรียนพฒั นาตาม ๓. ระบบบริหารสรา้ งความ บรหิ ารจดั การใหก้ บั โรงเรียน

มาตรฐานตวั ชวี้ ัดของ ยงั่ ยืนของมาตรฐานของ เครอื ข่าย

โรงเรียนสง่ เสรมิ สขุ ภาพ โรงเรยี นสง่ เสริมสุขภาพ

ฯลฯ ฯลฯ

8การพฒั นาระบบการบรหิ ารจัดการแบบ TNS MODEL

วัตถุประสงค์ ผลท่ีไดร้ ับ คณุ ค่าของผลงาน ประโยชน์ทีไ่ ดร้ ับ
๓. เพอื่ ศกึ ษาความพงึ พอใจ ผ้มู ีส่วนเกีย่ วขอ้ งมคี วาม ๑. ระบบบรหิ ารสรา้ งความ ๑.ได้แนวทางการบริหารงาน
ของผมู้ สี ว่ นเก่ยี วข้องทม่ี ตี ่อ พึงพอใจตอ่ การบริหาร ยั่งยนื ของมาตรฐานโรงเรยี น ในปีตอ่ ไป
การบรหิ ารจดั การโรงเรยี น จดั การโรงเรียนตาม สจุ ริต ๒. ไดร้ บั การสนบั สนุนการ
ตามขนั้ ตอนทเี่ รียกวา่ TNS ขั้นตอนทีเ่ รียกวา่ TNS 2. ระบบบริหารสร้างความ วสั ดุอปุ กรณ์ งบประมาณใน
MODEL MODEL อยู่ในระดับดี ย่งั ยนื ของมาตรฐานของ การดำเนนิ งานเพ่มิ มากขน้ึ
สถานศึกษาพอเพียง ๓. เป็นแนวทางในการ
3. ระบบบรหิ ารสร้างความ บรหิ ารจัดการใหก้ บั โรงเรียน
ย่ังยืนของมาตรฐานของ เครือขา่ ย
โรงเรยี นสง่ เสริมสุขภาพ
ฯลฯ

9การพัฒนาระบบการบรหิ ารจัดการแบบ TNS MODEL

๕. ปัจจัยความสำเร็จ

ลำดับ หนว่ ยงาน วธิ กี ารดำเนนิ การช่วยเหลอื ผลทไ่ี ด้รบั

๑. -คณะกรรมการ ๑. เปน็ ที่ปรกึ ษาการดำเนนิ งาน ๑.ได้แนวทางในการดำเนนิ งาน
สถานศึกษา ๒. สนบั สนนุ ดา้ นอุปกรณ์และงบประมาณที่ใช้ใน เพ่อื ใหผ้ ลการดำเนินงานบรรลุ
-ปปช.สพฐ.ชุมชน การดำเนินงาน จุดประสงคต์ ามท่ตี ้ังไว้
๓. ให้ความเห็นชอบของการดำเนนิ งาน ๒.มงี บประมาณ วัสดอุ ปุ กรณ์
๔. เข้ามามีส่วนร่วมในกจิ กรรมการดำเนนิ งาน และบุคลากรในการดำเนนิ งาน
ทงั้ ระบบ พอเพียง
๓.ผลการดำเนินงานบรรลุ
๒. -สำนักงาน ๑ เป็นทป่ี รึกษาการดำเนนิ งาน จดุ ประสงค์เปน็ อยา่ งดี
คณะกรรมการ ๒. สนับสนนุ ดา้ นอปุ กรณแ์ ละงบประมาณที่ใชใ้ น
ประถมศึกษาพิจิตร การดำเนนิ งาน ๑.ไดแ้ นวทางในการดำเนนิ งาน
เขต ๒ ๓. เข้ามามีส่วนรว่ มในกจิ กรรมการดำเนินงาน เพื่อใหผ้ ลการดำเนินงานบรรลุ
-เทศบาลตำบลทา่ เสา จดุ ประสงค์ตามทีต่ ั้งไว้
๒.มงี บประมาณ วัสดอุ ปุ กรณ์
๓. วัดทา่ มะไฟ ๑. เปน็ ทป่ี รกึ ษาการดำเนินงาน และบคุ ลากรในการดำเนนิ งาน
๒. สนับสนนุ ดา้ นอุปกรณแ์ ละงบประมาณท่ใี ช้ พอเพยี ง
๓.ผลการดำเนินงานบรรลุ
ในการดำเนินงาน จุดประสงค์เปน็ อยา่ งดี
๓. เขา้ มามีส่วนร่วมในกิจกรรมการดำเนนิ งาน
๑.ได้แนวทางในการดำเนนิ งาน
๔ โรงพบยาบาลส่งเสรมิ ๑. เปน็ ที่ปรกึ ษาการดำเนินงาน เพอื่ ให้ผลการดำเนนิ งานบรรลุ
สุขภาพตำบลท่าเสา ๒. สนับสนุนด้านอปุ กรณแ์ ละงบประมาณทใี่ ช้ จดุ ประสงค์ตามท่ตี ั้งไว้
๒.มีงบประมาณ วัสดุอุปกรณ์
ในการดำเนนิ งาน และบุคลากรในการดำเนนิ งาน
๓. เขา้ มามีส่วนร่วมในกจิ กรรมการดำเนินงาน พอเพียง
๓.ผลการดำเนินงานบรรลุ
จุดประสงค์เปน็ อย่างดี

๑.ได้แนวทางในการดำเนนิ งาน
เพอ่ื ให้ผลการดำเนินงานบรรลุ
จุดประสงค์ตามท่ีตง้ั ไว้
๒.มงี บประมาณ วัสดุอุปกรณ์
และบคุ ลากรในการดำเนินงาน
พอเพียง
๓.ผลการดำเนินงานบรรลุ
จดุ ประสงคเ์ ปน็ อย่างดี

10การพัฒนาระบบการบริหารจัดการแบบ TNS MODEL

๖. บทเรียนทไี่ ดร้ ับ
๖.๑ ปัญหาและแนวทางแก้ไข
๖.๑.๑ ปัญหา
โรงเรียนยังทำการบูรณาการกจิ กรรมและโครงการตามแผนปฏบิ ัติงานประจำปี

ของโรงเรียนไม่ครอบคลมุ ภาระงานท่ีไดร้ ับมอบหมาย
๖.๑.๒ แนวทางแกไ้ ข
๖.๑.๒.๑ ระดมสมองจากบคุ ลากรทงั้ ภายในและภายนอกโรงเรียนในการช่วยกนั

บรู ณาการกิจกรรมและโครงการตามแผนปฏิบัติงานประจำปขี องโรงเรียนให้ครอบคลุมภาระงานทีไ่ ด้รบั
มอบหมายโดยใชส้ ภาพปัญหาและแนวทางแกไ้ ขเพอื่ พัฒนากิจกรรมและโครงการตามแผนปฏิบัตงิ าน
ประจำปขี องโรงเรยี นในปตี อ่ ไป

๖.๑.๒.๒ โรงเรียนควรมกี ารกำหนดนโยบาย แผนงาน โครงการ และกิจกรรม
ให้ครอบคลุม โดยเน้นการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่มีการสอดแทรกหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
โดยใช้การบริหารงานแบบ TNS MODEL และสร้างบรรยากาศภายในโรงเรียนให้เป็นสังคมแห่งความ
พอเพยี ง

๖.๒ ขอ้ เสนอแนะ
การดำเนนิ การเพื่อให้เกดิ ผลอย่างเปน็ รปู ธรรมไดน้ น้ั ควรได้รับความร่วมมือจากทกุ ภาค

สว่ น ดังน้ี
๖.๒..๑ บุคลากรควรจะตระหนกั ในหน้าท่เี พ่อื สร้างแนวความคิดและทศั นคตทิ ดี่ ีนำไปสู่

การปฏิบัติงานท่ีมีคุณภาพโดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงผ่านการบริหารงานแบบ TNS
MODEL ต่อไป

๖.๒..๒ โรงเรยี นจะตอ้ งพฒั นา นโยบาย แผนงาน โครงการ และกิจกรรมใหค้ รอบคลุม
การพัฒนาการศกึ ษาตามภาระงานท่ไี ดร้ ับมอบหมายเพ่ิมลดภาระงานที่เกิดขน้ึ ตามโครงการโดยใช้หลัก
ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งผ่านการบรหิ ารงานแบบ TNS MODEL ตอ่ ไป

1การพัฒนาระบบการบรหิ ารจัดการแบบ TNS MODEL 1

๗.การเผยแพร/่ การไดร้ ับการยอมรับ/รางวลั ทีไ่ ด้

การเผยแพร่/การไดร้ ับการยอมรบั /รางวัลท่ีได้ปรากฏตามตารางหน้าตอ่ ไป

ลำดบั การได้รบั การยอมรับ/ยกยอ่ งชมเชย/รางวัล รอ่ งรอยหลักฐาน การเผยแพร่
-เผยแพรก่ ิจกรรมในเวป
1. ไดร้ บั การประเมนิ ระดับชาตใิ ห้เปน็ โรงเรียนผ่าน -ตราพระราชทานและเกยี รตบิ ตั ร ไซดแ์ ละเฟซบคุ ของ
โรงเรยี นวดั บา้ นทา่ มะไฟ
การประเมนิ “โครงการบา้ นนกั วทิ ยาศาสตร์น้อย โรงเรยี น“โครงการบา้ น
-เผยแพร่กิจกรรมในเวป
ประเทศไทย” นักวทิ ยาศาสตร์นอ้ ย ประเทศไทย” ไซด์และเฟซบคุ ของ
โรงเรยี นวัดบ้านท่ามะไฟ
-การเผยแพร่กจิ กรรมในเวปไซด์ การเผยแพร่กจิ กรรม
ในเวปไซดแ์ ละเฟซบุค
และเฟซบคุ ของโรงเรยี น โรงเรียนวดั บ้านทา่ มะไฟ
การเผยแพร่ในเวปไซด์
2. ไดร้ บั การประเมินโรงเรยี นวถิ ีพุทธ ใบประกาศเกยี รตคิ ุณโรงเรียนวิถพี ุทธ และเฟซบุค โรงเรียนวดั
บา้ นทา่ มะไฟ
-การเผยแพรก่ ิจกรรมในเวปไซด์

และเฟซบุค ของโรงเรียน

๓. โรงเรียนสจุ รติ ร การเผยแพรก่ ิจกรรมในเวปไซด์

และเฟซบุค ของโรงเรยี น

4. โรงเรยี นได้รับการประกนั คณุ ภาพภายนอก - หนังสือรบั รองจากสำนักงานรับรอง
(พ.ศ.2564-2568) มาตรฐานและประเมินคณุ ภาพ
การศึกษา(องค์การมหาชน)

การพัฒนาระบบการบริหารจดั การแบบ TNS MODEL

ภาคผนวก

3การพฒั นาระบบการบริหารจดั การแบบ TNS MODEL 1

แบบประเมนิ ความพงึ พอใจ
วิธีปฏบิ ตั ทิ ี่เป็นเลศิ (Best Practice)
ช่อื การพัฒนาระบบการบรหิ ารจัดการแบบ TNS MODEL
สำนกั งานเขตพ้นื ที่การศึกษาประถมศกึ ษาพิจิตร เขต ๒

คำชีแ้ จง
แบบประเมินความพงึ พอใจของผู้มีสว่ นเกี่ยวข้องต่อระบบการบรหิ ารจัดการแบบTNS MODEL

๑.ข้อมลู ท่ัวไป โปรดทำเครอ่ื งหมายลงใน  ทต่ี รงกบั ความเป็นจรงิ
๑. เพศ  ชาย  หญงิ
๒. สถานะทเ่ี ก่ียวขอ้ งกับโรงเรียน
 กรรมการสถานศึกษา  ผบู้ ริหาร  ครู  นกั เรยี น  ผ้ปู กครอง

๒. ข้อมลู ความพึงพอใจ โปรดทำเคร่ืองหมายลงใน  ที่ตรงกบั ความพงึ พอใจ

ลำดบั รายการ ระดบั ความพึงพอใจ

มากทสี่ ุด มาก ปานกลาง นอ้ ย น้อยท่สี ดุ

๑. การดำเนินงาน

๒. ขนั้ ตอนการดำเนินงาน

๓. องคค์ วามร้ทู ีไ่ ด้รับจากกิจกรรม

๔. ประโยชน์ทไี่ ดร้ บั จากกจิ กรรม

๕. สามารถนำไปใช้และการพฒั นางานตอ่ ยอดได้

๖. สอดคลอ้ งกับมาตรฐานและตัวช้ีวัดของสถานศกึ ษาพอเพยี ง

๗. สอดคลอ้ งกบั มาตรฐานและตวั ชว้ี ัดของรร.สุจริต

๘. สอดคล้องกบั มาตรฐานและตวั ชีว้ ดั ของรร.สง่ เสริมสขุ ภาพ

๙. สอดคล้องกับมาตรฐานและตวั ชี้วดั สพฐ.

๑๐. สอดคลอ้ งกับมาตรฐานและตัวช้ีวัดของรร.วดั บ้านทา่ มะไฟ

๑๑. การมีสว่ นรว่ ม

ขอ้ เสนอแนะเพมิ่ เตมิ

....................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................

การพัฒนาระบบการบรหิ ารจดั การแบบ TNS MODEL 14

สรุปแบบประเมินความพึงพอใจ
วิธปี ฏบิ ัตทิ ีเ่ ป็นเลิศ(Best Practice)
ชื่อ การพัฒนาระบบการบริหารจดั การแบบ TNS MODEL
สำนกั งานเขตพ้นื ที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาพิจิตร เขต ๒

คำช้ีแจง
แบบประเมนิ ความพงึ พอใจของผมู้ ีสว่ นเก่ียวข้องตอ่ ระบบการบรหิ ารจดั การแบบ TNS MODEL

๒.ข้อมูลท่ัวไป โปรดทำเคร่อื งหมายลงใน  ทต่ี รงกับความเปน็ จริง
๒. เพศ  ชาย  หญงิ
๒. สถานะทเี่ ก่ยี วขอ้ งกบั โรงเรียน
 กรรมการสถานศกึ ษา  ผู้บริหาร  ครู  นกั เรยี น  ผปู้ กครอง

๒. ข้อมลู ความพงึ พอใจ โปรดทำเครอ่ื งหมายลงใน  ทีต่ รงกบั ความพึงพอใจ

ระดบั ความพึงพอใจ

ลำดบั รายการ มากท่สี ดุ มาก ปาน นอ้ ย น้อยท่สี ดุ
กลาง

๑. การดำเนนิ งาน 25 10 3

๒. ขนั้ ตอนการดำเนนิ งาน 26 10 2

๓. องคค์ วามรทู้ ่ีไดร้ ับจากกิจกรรม 22 16

๔. ประโยชนท์ ี่ไดร้ บั จากกิจกรรม 30 7 1

๕. สามารถนำไปใช้และการพัฒนางานต่อยอดได้ 29 8 1

๖. สอดคล้องกับมาตรฐานและตวั ชว้ี ัดของสถานศึกษาพอเพยี ง 28 9 1

๗. สอดคล้องกับมาตรฐานและตัวชวี้ ดั ของรร.สุจริต 15 22 1

๘. สอดคลอ้ งกับมาตรฐานและตวั ช้ีวดั ของรร.สง่ เสรมิ สขุ ภาพ 20 15 3

๙. สอดคล้องกบั มาตรฐานและตัวชว้ี ดั สพฐ. 20 16 2

๑๐. สอดคล้องกบั มาตรฐานและตัวชี้วัดของรร.วดั บ้านท่ามะไฟ 25 13

๑๑. การมีสว่ นรว่ ม 30 7 1

ผลรวม 270 133 15

คา่ เฉลี่ย 64.59 31.82 3.59

จากตาราง มีผู้ตอบแบบสอบถามจำนวน 38 คน เป็นกรรมการสถานศึกษา จำนวน 7 คน ผ้บู ริหาร

จำนวน 1 คน ครูจำนวน 7 คน นักเรยี น 12 คน ผูป้ กครอง 11 คน เปน็ ชาย 19 คน เปน็ หญงิ 19

คน พบว่าระดับความพงึ พอใจโดยรวมอย่รู ะดับมากท่สี ดุ มคี ่าเฉลย่ี เท่ากับ 64.59

การพัฒนาระบบการบรหิ ารจดั การแบบ TNS MODEL 15

การพัฒนาระบบการบรหิ ารจดั การแบบ TNS MODEL 16

การพัฒนาระบบการบรหิ ารจดั การแบบ TNS MODEL 17

การพัฒนาระบบการบรหิ ารจดั การแบบ TNS MODEL 18

การพัฒนาระบบการบรหิ ารจดั การแบบ TNS MODEL 19

การพัฒนาระบบการบรหิ ารจดั การแบบ TNS MODEL 20

การพัฒนาระบบการบรหิ ารจดั การแบบ TNS MODEL 21

การพัฒนาระบบการบรหิ ารจดั การแบบ TNS MODEL 22

การพัฒนาระบบการบรหิ ารจดั การแบบ TNS MODEL 23