รายงาน
เรื่อง แบบสารวจการเล้ียงสตั วข์ องเพือ่ นในโซเชียลมีเดีย
จดั ทาโดย
นายสราวฒุ ิ โสณมิตร เลขที่ 5
นายภานุวฒั น์ ชาวนา เลขท่ี 13
นายสรณ์สิริ คนั ทรินทร์ เลขท่ี 15
นางสาวณฏั ฐร์ ดา รัฐพงศจ์ ารุกลุ เลขที่ 20
นางสาวกานตธ์ ิดา แดงรัตน์ เลขที่ 22
นางสาวรติมา วญิ ญาวฒุ ิกลุ เลขท่ี 24
นางสาวอลิน หาญจาสิทธ์ิ เลขที่ 32
ช้นั มธั ยมศกึ ษาตอนปี่ ที่ 4/1
เสนอ
อาจารยด์ าริน ยะรันวงษ์
รายงานฉบบั น้ีเป็นส่วนหน่ึงของรายวชิ าภาษาไทย ท31102
ภาคเรียนที่ 2 ปี การศึกษา 2565
โรงเรียนเตรียมอุดมศึกษาพฒั นาการ ปทุมธานี
คานา
รายงานเอกสารคาสอน ฉบบั น้ีเป็นส่วนหน่ึงของรายวชิ าภาษาไทย ช้นั มธั ยมศึกษาปี ท่สี ี่ทบั หน่ึงโดยมี
จุดประสงคเ์ พื่อการศึกษาเก่ียวกบั ความช่ืนชอบและสารวจการเล้ียงสัตวข์ องเพ่ือนในโซเชียลมีเดีย ท้งั น้ีใน
รายงานมีเน้ือหาประกอบดว้ ยการสารวจโดยใชแ้ บบสอบถามเปอร์เซ็นตข์ องผทู้ ี่เขา้ มาทาแบบทดสอบตลอดจน
การสรุปในแบบสารวจวา่ มีเพอ่ื นในโซเชียลมีเดียเล้ียงสัตวเ์ ล้ียงก่ีคนและไมม่ ีสัตวเ์ ล้ียงก่ีคน
ผจู้ ดั ทาไดเ้ ลือกหวั ขอ้ น้ีในการทางานเนื่องจากเป็นเร่ืองท่ีน่าสนใจ รวมท้งั แสดงใหเ้ ห็นถึงความหลายหลายของ
ความชื่นชอบสตั วต์ า่ งๆ ในแต่ละคนท่ีแตกตา่ งกนั ออกไป คณะผจู้ ดั ทาตอ้ งขอขอบคุณอาจารยด์ าริน ยะรังวงษ์
ผใู้ หค้ วามรู้และแนวทางการศึกษา โดยหวงั วา่ รายงานฉบบั น้ีจะใหค้ วามรู้และประโยชนแ์ ก่ผอู้ ่านทุกทา่ น
หากมีขอ้ เสนอประการใดผจู้ ดั ทาขอรับไวด้ ว้ ยความขอบคุณยง่ิ
คณะผจู้ ดั ทา
วนั ท่ี 9 ธนั วาคม 2565
สารบญั หนา้
1
เรื่อง 3
สรุปแบบสารวจการเล้ียงสตั วข์ องเพ่ือนในโลกโซเชียลมีเดีย
บรรณานุกรม
สรุปแบบสำรวจกำรเลยี้ งสัตว์ของเพื่อนในโซเชียลมเี ดยี
ในการเกบ็ แบบสารวจการเล้ียงสตั วข์ องผคู้ นเพอื่ นามาศึกษา มีการเกบ็ ขอ้ มูลดงั กล่าวผา่ นการตอบคาถามจาก
การประชาสมั พนั ธ์ลงในส่ือโซเชียลมีเดียใหค้ นที่พบเห็นไดเ้ ขา้ มาทาแบบสารวจดงั กล่าวโดยมีกลุ่มเป้าหมาย
เป็นเพื่อนที่มีช่องทางการติดต่อกนั ในโซเชียลมีเดีย อาทิเช่น เฟสบุค๊ อินสตาแกรม ฯลฯ เป็นตน้ จากลิ้งคท์ ี่สร้าง
ข้ึนผา่ น google form ท้งั น้ีมีผูค้ นไดเ้ ขา้ ไปทาแบบสารวจรวมท้งั สิ้น 91 คน โดยมีเกณฑก์ ารตอบแบบ
สารวจ 2 ประเภทคือ
1.เล้ียงสตั ว์ จากน้นั จะใหเ้ ลือกวา่ เล้ียงสตั วอ์ ะไร
2.ไม่ไดเ้ ล้ียงสตั วช์ นิดใดเลย
เกณฑท์ ่ีใชใ้ นการหาคา่ เฉล่ีย จะเป็นการสรุประหวา่ งคนท่ีเล้ียงสตั วแ์ ละคนท่ีไม่ไดเ้ ล้ียงมาเป็นเกณฑใ์ นแบบ
สารวจเพื่อความเขา้ ใจง่ายและไมม่ ีขอ้ มูลนาเสนอที่มากจนเกินไป มาหาค่าเฉล่ียใหอ้ ยใู่ นรูปของร้อยละเปอร์เซ็น
นาเสนอผลสารวจขอ้ มูลมีดงั น้ี
คนท่ีไม่ไดเ้ ล้ียงสัตว์ 37 คน
คนท่ีเล้ียงแมว 27 คน
คนท่ีเล้ียงสุนขั 23 คน
คนท่ีเล้ียงปลา 16 คน
คนท่ีเล้ียงนก 4 คน
คนที่เล้ียงเม่นแคระ 3 คน
คนที่เล้ียงกระต่าย 3 คน
คนที่เล้ียงเต่า 3 คน
คนที่เล้ียงหนูแฮมสเตอร์ 3 คน
คนที่เล้ียงชูการ์ไรเดอร์ 3 คน
คนที่เล้ียงกระรอก 2 คน
อ่ืนๆ 4 คน
จากการสารวจพบวา่ มีคนที่ท่ีไม่ไดเ้ ล้ียงสตั วช์ นิดใดเลยอยรู่ ้อยละ40.7และมีคนที่เล้ียงสัตวอ์ ยูร่ ้อยละ 59.3
จากการสารวจในคร้ังน้ีทาใหท้ างคณะผจู้ ดั ทาไดเ้ ห็นถึงการชอบสตั วท์ ่ีหลากหลายกวา่ ที่คาดการณ์ไวแ้ ละ
พบวา่ สตั วเ์ ล้ียงที่คนนิยมเล้ียงน้นั ไมไ่ ดม้ ีแคแ่ มวกบั สุนขั ตามที่พบเพยี งเท่าน้นั แตย่ งั มีสัตวท์ ี่หลากหลาย ซ่ึงกย็ งั
หมายถึงกลุ่มคนท่ีไม่เล้ียงสัตวช์ นิดใดเลยที่คา่ เฉลี่ยน้นั สูงเกือบเท่ากบั คนที่เล้ียงสตั ว์
ประโยชน์ของการทาแบบสารวจการเล้ียงสัตว์
1. ทาใหไ้ ดเ้ ห็นถึงความชื่นชอบท่ีหลากหลายและการเล้ียงสัตวต์ า่ งๆของเพ่ือน
2. เป็นแนวทางการศึกษาคน้ ควา้ เพอื่ นาไปต่อยอดในเร่ืองต่างๆ
3. สร้างกิจกรรมสนุกๆใหผ้ คู้ นไดเ้ ขา้ มาทาร่วมกนั เสริมสร้างมิตรภาพ
4. นาไปต่อยอดในการทากลุ่มเพือ่ พูดคุยกบั คนที่เล้ียงสัตวเ์ หมือนกนั ไดม้ าคุยแลกเปลี่ยนกนั
โทษของการทาแบบสารวจการเล้ียงสตั ว์
1. ยงุ่ ยากในการทาลิ้งคร์ วมขอ้ มูล
2. ไมม่ ีความแน่นอนอาจมีปัญหาเรื่องแบบสารวจจนตอ้ งแกใ้ หมท่ ้งั หมด
3. จะตอ้ งรอบคอบและทาใหแ้ บบทดสอบใชง้ านไดจ้ ริงเสียก่อนจะประชาสัมพนั ธ์
บรรณานุกรม
สราวฒุ ิ โสณมิตร,ภานุวฒั น์ ชาวนา,สรณ์สิริ คนั ทรินทร์,ณฏั ฐร์ ดา รัฐพงศจ์ ารุกลุ ,กานตธ์ ิดา แดงรัตน์
,รติมา วญิ ญาวฒุ ิกลุ ,อลิน หาญจาสิทธ์ิ. (2565).
แบบสารวจการเล้ียงสตั ว์ เพื่อนในโซเชียลมีเดีย (พิมพค์ ร้ังที่ 1). ปทุมธานี:
โรงเรียนเตรียมอุดมศึกษาพฒั นาการ ปทุมธานี