Modul Penuh Mentor Mentee 2022 SMKJINJANG

99

Bidang : Peningkatan Disiplin Diri Murid.
Tajuk
Objektif : Kemudahan Awam.

: Pada akhir aktiviti mentee dapat:

1. mengetahui pentingnya kemudahan awam yang disediakan.
2. mengetahui peranan mereka dalam menjaga kemudahan awam yang

disediakan.
3. menyenaraikan langkah-langkah yang perlu diambil oleh mereka dalam

menjaga kemudahan awam.

Masa : 30 minit
Bahan
Langkah : Tiada

:

1. Mentee diminta menyatakan kemudahan awam yang ada di tempat tinggal
mereka.

2. Mentee menceritakan tentang kerosakan peralatan kemudahan awam yang
terdapat di persekitaran tempat tinggal mereka.

3. Mentor dan mentee berbincang tentang sikap yang patut ada pada anggota
masyarakat untuk memastikan kemudahan awam terpelihara.

4. Mentor dan mentee membuat rumusan tentang perbincangan yang
dijalankan.

Falsafah : Hargai kemudahan awam.

Panduan Pelaksanaan Program Mentor Mentee| BPSH KPM

100

Bidang : Pembangunan Sahsiah Diri Murid.
Tajuk : Kepimpinan.
Objektif : Pada akhir aktiviti mentee dapat:

1. mengetahui ciri pemimpin sejati.
2. membina ciri kepimpinan pada diri.

Masa : 30 minit
Bahan
Langkah : Lembaran tujuh ciri pemimpin yang baik. (Lampiran 49)

:
1. Mentor mengedarkan nota tujuh ciri pemimpin yang baik.
2. Mentor dan mentee membaca catatan.
3. Mentor dan mentee berbincang tentang ciri pemimpin yang baik dan

mengaitkannya dengan kepentingan seseorang memiliki ciri-ciri pemimpin
yang baik.
4. Mentor merumuskan hasil perbincangan.

Falsafah : Setiap orang adalah pemimpin kepada diri sendiri.

BPSH KPM |Modul Program Mentor Mentee

101

LAMPIRAN 49

Tujuh ciri pemimpin yang baik.

1. Seorang pemimpin yang baik tidak semestinya terlalu merendah diri tetapi sekurang-
kurangnya tidak bercakap besar.

2. Beliau mesti bersedia menerima tanggung jawab tetapi tidak boleh terlalu mendesak
dan berkeras dalam memimpin.

3. Beliau tidak harus menyalahkan orang lain bagi kegagalan tetapi mengakui kelemahan
diri serta tidak harus menuding jari atau mencari seseorang untuk dipersalahkan.

4. Beliau harus bersikap luhur dan tidak pentingkan pujian dan kemasyhuran.
5. Beliau patut tahu bagaimana mengendalikan pengikutnya begitu juga pihak atasan serta

perlu sensitif dengan sensitiviti orang lain.
6. Beliau melakukan apa yang diharapkan oleh orang lain untuk beliau laksanakan serta

mendukung slogan kepemimpinan melalui teladan.
7. Beliau perlu bijak dan lebih pintar sekurang-kurangnya berbanding orang yang berada di

bawah pimpinannya.

Tun Dr Mahathir Mohamad

Panduan Pelaksanaan Program Mentor Mentee| BPSH KPM

102

Bidang : Psikososial dan Kesejahteraan Mental Murid.
Tajuk : Pengurusan Stres.
Objektif : Pada akhir aktiviti mentee dapat:

1. memahami maksud stres.
2. mengenal pasti tanda-tanda stres.
3. meningkatkan kemahiran mengurus stres.

Masa : 30 minit
Bahan
Langkah : Tiada

:

1. Mentor bersoal jawab dengan mentee tentang stres.
2. Mentor menerangkan maksud stres.
3. Mentor meminta mentee memberikan tanda-tanda stres yang diketahui.
4. Mentor dan mentee membincangkan keburukan stres.
5. Mentor berkongsi langkah-langkah yang boleh dilakukan ketika mengalami

stres:
i. aturan pernafasan ketika stres
ii. urutan bahu,
iii. mendengar lagu
iv. berzikir,
v. membasuh muka

6. Mentor dan mentee mempraktikkan aktiviti aturan pernafasan dan urutan
bahu.

Falsafah : Mencegah lebih baik daripada merawat.

BPSH KPM |Modul Program Mentor Mentee

103

Bidang : Pendidikan Kerjaya Murid.
Tajuk : Panduan Temuduga.
Objektif : Pada akhir aktiviti mentee dapat:

1. mempersiapkan diri ke arah persediaan menghadiri temuduga.
2. mengetahui keperluan dalam menghadiri temuduga supaya proses

temuduga berjalan dengan lancar dan cemerlang.

Masa : 30 minit
Bahan
Langkah : Nota Guru. (Lampiran 50)

:
1. Mentor memilih beberapa mentee untuk simulasi sesi temuduga.
2. Mentee diminta membuat ulasan berkaitan dengan simulasi tadi.
3. Mentor membuat rumusan dan peneguhan berdasarkan simulasi yang telah

dilaksanakan.

Falsafah :
1. Peka dan perihatin terhadap kerjaya yang dipohon.

Panduan Pelaksanaan Program Mentor Mentee| BPSH KPM

104

LAMPIRAN 50

Nota Guru

1. Satu daripada tiga langkah untuk mendapatkan pekerjaan selain daripada temuduga dan
tawaran kerja.

2. Merupakan tanggapan pertama yang mendorong bakal majikan manjalankan temuduga
terhadap anda.

3. Hampir semua pekerjaan yang dipohon memerlukan resume walaupun pada asasnya
resume perlu untuk kerja-kerja pengurusan dan professional sahaja.

4. Keutamaan diberi kepada pemohon yang menyertakan resume kepada majikan.
5. Resume mengutarakan butir-buitr asas diri pemohon pekerjaan iaitu :-

i. Nama, alamat lengkap, nombor telefon
ii. Butir – butir peribadi
iii. Objektif
iv. Rekod pekerjaan dengan majikan terdahulu
v. Latar belakang pendidikan
vi. Pengetahuan bahasa
vii. Keahlian profesional
viii. Karya-karya yang pernah di terbitkan

6. Resume akan dihantar kepada bakal majikan sama ada melalui pos, sistem
penghantaran lain atau e-mail.

7. Bakal majikan akan meneliti resume itu dan meminta maklumat lanjut pemohon atau
memanggil untuk sesi temuduga sekiranya pemohon itu diberi pertimbangan.

8. Jangan memberi maklumat yang terlalu mendalam kerana perkara ini boleh dilakukan
semasa temuduga.

9. Resume hanyalah sebagai pengenalan untuk menarik bakal majikan sahaja dan harus
dibuat sebaik mungkin supaya bakal majikan mendapat tanggapan awal yang baik.

10. Resume asas mesti mengandungi perkara berikut :
i. Data personal
ii. Objektif
iii. Kelayakan
iv. Pendidikan
v. Aktiviti kokurikulum
vi. Pengalaman bekerja

vii. Kemahiran komputer
viii. Hobi

11. Dua jenis resume yang ditekankan ialah :–
i. Resume asas – untuk mereka yang pertama kali memohon jawatan.
ii. Resume kronologi – untuk memohon jawatan lain daripada sedia ada.

BPSH KPM |Modul Program Mentor Mentee

105

Bidang : Pendidikan Kerjaya Murid.
Tajuk : Hala Tuju Selepas SPM.
Objektif : Pada akhir aktiviti mentee dapat:

1. membuat pemilihan kemasukan ke IPTA selepas SPM.
2. mengetahui jenis-jenis kursus dan IPTA / IPTS yang menawarkan kursus di

peringkat pengajian tinggi yang diiktiraf oleh kerajaan.

Masa : 30 minit
Bahan
Langkah : Carta halatuju selepas SPM. (Lampiran 51)

:
1. Mentor bertanya mentee tentang jurusan dan universiti yang ingin dimasuki

selepas tamat pengajian sekolah menengah.
2. Guru memulakan penerangan atau ceramah berkaitan dengan tajuk dan

menunjukkan carta hala tuju selepas SPM.
3. Mentor mengadakan sesi soal jawab dengan mentee berkaitan tajuk yang

disampaikan.
4. Mentor membuat rumusan dan peneguhan positif.

Falsafah : Peka dan perihatin terhadap perkembangan pendidikan di peringkat IPT.

Panduan Pelaksanaan Program Mentor Mentee| BPSH KPM

106 CARTA HALATUJ

SPM SKM
TING 6
A’LEVEL
MATRIKULASI

ASASI
DIPLOMA

KERJA

LAMPIRAN

JU SELEPAS SPM

IJAZAH SARJANA PHD

107

MODUL TAMBAHAN

BIL BIDANG TAJUK

1 PKMM BAHAYANYA DEMAM DENGGI

2 PKMM PERGAULAN SIHAT DAN AKIBAT PERGAULAN BEBAS

3 PDDM BULI DAN KESAN

Panduan Pelaksanaan Program Mentor Mentee|tambahan

108
Lampiran

Panduan Pelaksanaan Program Mentor Mentee|tambahan

109

Lampiran
Kelas cantik

Kelas cantik Kelas kotor
Lampiran

Panduan Pelaksanaan Program Mentor Mentee|tambahan

110

Gambar Keluarga
Gambar Ibu Mengandung
Panduan Pelaksanaan Program Mentor Mentee|tambahan

111

Komunikasi berkesan •
 Mesej yang disampaikan difahami dengan tepat dan jelas oleh penerima
 Makna mesej difahami dan dikongsi bersama oleh penghantar dan penerima
 Perubahan yang berlaku (sekiranya dikehendaki) akibat mesej adalah seperti perubahan yang dikehendaki
pengguna
 Mesej yang disampaikan mempunyai unsur kos-efektif

1. Kemahiran Berkomunikasi
• Tingkah laku
• Menimbulkan minat orang
• Memberikan perhatian
• Mendengar
• Pemerhatian
• Mengemukakan soalan
• Memberi refleksi perasaan

2. Kemahiran Tingkahlaku
• Komunikasi mata
• Kedudukan tubuh dan pergerakan
• Mimik muka dan air muka
• Ketrampilan
• Suara

3. Kemahiran Tingkahlaku

4. Kemahiran Menimbulkan
• Minat Orang
• Libatkan pendengar
• Menghiburkan
• Mengenalpasti keistimewaan orang lain
• Membawa topik perbualan yang anda mahir

5. Kemahiran Memberi Perhatian
• Mendengar dengan aktif
• Tumpu sepenuh perhatian dengan pertembungan mata
• Duduk ke hadapan sedikit menghadap orang yang bercakap
• Memberi maklumbalas lisan/bukan lisanyang positif
• Bertanya soalan untuk penjelasan

6. Kemahiran Mendengar
• Beri peluang orang lain bercakap
• Pertembungan mata yang wajar
• Sentiasa sabar
• Tidak menyampuk
• Berfikiran terbuka
• Dorong mereka untuk bercakap

7. Kemahiran Mendengar • Sensitif kepada mesej bukan lisan • Tangkap dan ingat isi utama percakapan •
Jangan berikan kesimpulan awal • Catat jika perlu • Dapatkan perasaan di sebalik mesej
Mengesan maklumat bukan lisan • Mimik muka, air muka, pertembungan mata • Gambaran perasaan dari
suara dan nada suara • Gaya duduk atau berdi

Panduan Pelaksanaan Program Mentor Mentee|tambahan

112

Bidang : Peningkatan Disiplin Diri Murid.
Tajuk : Buli Siber
Objektif
: Pada akhir aktiviti mentee dapat:
1. mengetahui tentang buli Siber, kesan dan tanda-tanda buli siber
2. mengetauhi cara mencegah buli siber

Masa : 30 minit
Bahan
Langkah : Nota Buli Siber

:
1. Mentor menerangkan tentang Apa itu Buli Siber?

2. Mentor membahagikan mentee kepada beberapa kumpulan.
3. Mentor meminta mentee menyatakan kesan buli siber

4. Mentee diberi peluang untuk menyatakan perasaan mereka jika terlibat
dengan buli siber

5. Mentor mengedarkan kertas A4 kepada setiap kumpulan.
6. Mentee menyenaraikan secara bertulis tanda-tanda buli siber

berkumpulan.
7. Mentor membuat rumusan berdasarkan aktiviti yang dijalankan.

Falsafah : Hidup Bahagia tanpa Buli
Bidang : Psikososial Dan Kesejahteraan Mental

Panduan Pelaksanaan Program Mentor Mentee|tambahan

113

Tajuk : Buli dan Kesan

Objektif: Pada akhir aktiviti mentee akan dapat:

1. Mengetahui makna buli.
2. Mengetahui kenapa pelajar menjadi mangsa buli.
3. Mengetahui kesan orang yang kena buli dan pembuli.
4. Mengetahui cara mengatasi masalah buli di kalangan pelajar sekolah.

Masa : 30 Minit

Bahan : Latihan

Langkah-langkah:

1. Set Induksi - Mentor menceritakan peristiwa kejadian buli yang pernah berlaku sekolah. penerangan.)
2. Mentor bersoal jawab dengan mentee mengenai kejadian buli di sekolah ini.
3. Mentor meminta mentee bercerita mengenai kejadian buli yang pernah mentee alami atau

pernah melihat atau mendengar tentang kejadian buli di sekolah ini.
4. Mentor memberi penerangan mengenai makna buli, punca buli, kesan buli, langkah-

langkah mengelak diri jadi mangsa buli dan langkah-langkah mengatasi buli.
5. Mentor mengedarkan bahan latihan kepada mentee untuk menjawab soalan.

(Mentor juga boleh meminta mentee menjawab soalan latihan semasa mentor memberi
6. Mentor memberi pengajaran aktiviti pada akhir aktiviti ini.

Panduan Pelaksanaan Program Mentor Mentee|tambahan

114

NOTA GURU: BULI DAN KESAN Jenis-jenis buli

Buli bermaksud perbuatan mengasari orang yang lemah dengan Buli mengancam kesihatan dan perkembangan
tujuan atau maksud untuk menunjukkan kekuatan masing-masing. pelajar. Pelajar menolak sesama sendiri.
Ini secara tidak langsung, menjadikan mereka yang lemah
mematuhi atau menghormati mereka yang kuat. Buli fizikal
Pembuli Melibatkan pukul-memukul, memeras ugut,
1. Terdiri daripada pelajar menengah atas iaitu tingkatan empat, menampar, menendang, menarik rambut,
menolak, mencubit, atau sepak terajang hingga
lima, dan enam. menyebabkan kecederaan.
2. Bertubuh besar, tegap, dan tinggi. Paling ganas boleh menyebabkan kematian.
3. Melibatkan sekumpulan pelajar dan biasanya usia mereka
Buli mental
adalah sebaya. Lebih kepada ejek-mengejek. Misalnya, jika nama
4. Membuli satu cara untuk menghilangkan perasaan bosan di pelajar atau nama bapa pelajar agak luar biasa,
maka itu akan dijadikan bahan ejekan pelajar
sekolah. senior yang membuli.
5. Kejayaan membuli pelajar junior akan menunjukkan mereka Sungguhpun, kes buli jenis ini kurang mendapat
perhatian media massa, ia sebenarnya serius
kuat, berkuasa, dan tidak mudah digertak. berlaku di sekolah.

Dibuli Kesan buli
Di Malaysia, pelajar-pelajar yang sering menjadi mangsa ialah
pelajar menengah rendah iaitu tingkatan satu, dua, dan tiga serta Pembuli
pelajar sekolah rendah. Kesan luaran:
1. Bertubuh kecil. Apabila dewasa kelak, kemungkinan besar akan
2. Pelajar yang kerap dipuji oleh guru akan menjadi sasaran. menjadi penjenayah.
3. Pelajar baru di sekolah. Bertindak agresif apabila dewasa seperti
merogol, merompak, atau menjadi seorang
Kenapakah mereka sering membuli? pendera terhadap isteri.
Sebenarnya terdapat banyak sebab kenapa mereka suka membuli.
Antara sebabnya adalah:
1. Faktor rakan sebaya mempunyai pengaruh paling kuat untuk

mengubah tingkah laku pelajar.
2. Individu yang membuli ini mungkin ingin memperlihatkan rasa

tidak puas hati mereka.
3. Mereka pernah menjadi mangsa buli.
4. Gangguan personaliti seperti antisosial golongan yang tidak

pernah berasa bersalah apabila membuat kesilapan.

Panduan Pelaksanaan Program Mentor Mentee|tambahan

115 Siapakah yang menjadi pembuli?

SOALAN LATIHAN : TAJUK : BULI
Apakah buli?

Siapakah yang seringkali menjadi mangsa buli di sekolah? Kenapakah mereka sering membuli?

Adakah perempuan terlibat dalam perbuatan buli? Jenis-jenis buli:

Apakah Kesan menjadi mangsa buli? Apa yang patut dilakukan sekiranya dibuli?

Panduan Pelaksanaan Program Mentor Mentee|tambahan

116

Bidang: Psikososial Dan Kesejahteraan Mental

Tajuk : Bahayanya Demam Denggi

Objektif: Pada akhir aktiviti mentee akan dapat:

1. Mengetahui jenis demam denggi.
2. Mengetahui bagaimana punca demam denggi ini boleh berlaku.
3. Mengetahui tanda-tanda demam denggi.
4. Mengetahui cara mengatasi demam denggi.

Masa : 30 Minit

Bahan : Latihan

Langkah-langkah:

1. Set Induksi - Mentor menceritakan peristiwa kematian akibat daripada demam denggi .

2. Mentor bersoal jawab dengan mentee mengenai demam denggi.

3. Mentor meminta mentee bercerita mengenai demam denggi yang pernah mentee alami atau ahli keluarga mentee

mengalami demam denggi,

4. Mentor memberi penerangan mengenai demam denggi.

5. Mentor mengedarkan bahan latihan kepada mentee untuk menjawab soalan.

(Mentor juga boleh meminta mentee menjawab soalan latihan semasa mentor memberi penerangan.)

6. Mentor memberi pengajaran aktiviti pada akhir aktiviti ini.

Panduan Pelaksanaan Program Mentor Mentee|tambahan

117

NOTA GURU: TAJUK: DEMAM DENGGI Rawatan:
Demam Denggi merupakan sejenis penyakit yang
disebabkan oleh jangkitan virus Denggi (genus Flavivirus) Rawatan utama adalah terapi sokongan. Pesakit
yang disebar oleh nyamuk Aedes betina. Cara digalakkan untuk mengekalkan makan, terutamanya
penyebarannya ialah melalui gigitan nyamuk aedes orang minum air. Sekiranya pesakit tidak mahu / mampu
yang berpenyakit virus denggi kepada orang yang sihat. minum, tambahan melalui cecair intravena mungkin
Terdapat dua jenis denggi yang paling berat iaitu Demam diperlukan untuk menghalang kekeringan dan
Hemoragik Denggi (DHF) dan Sindrom Kejutan Denggi hemoconcentration teruk. Pemindahan darah mungkin
(DSS). diperlukan sekiranya bilangan platelet turun dengan
banyaknya.Cara yang lain untuk mencegah penyakit ini
Tanda dan Gejala juga pesakit perlu bersenam pada waktu pagi atau
berjoging dan beriadah.
Demam denggi bermula dengan demam mengejut, dengan
sakit kepala teruk, sakit di belakang bebola mata, sakit Pencegahan
sendi dan otot (myalgias dan arthralgias, sakit pinggang
yang teruk menyebabkan ia juga digelar demam tulang- Pada masa kini tidak terdapat vaksin siap untuk demam
pecah - break-bone fever) dan gatal-gatal. Ciri-ciri denggi flavivirus.
keradangan demam denggi adalah bintik-bintik merah
terang, dan biasanya muncul di anggota bahagian bawah - Cara mencegah denggi yang utama adalah menghapuskan
pada sesetengah pesakit, ia merebak hampir kepada atau mengurangkan vektor nyamuk pembawa denggi.
keseluruhan tubuh. Tanda pada kulit yang klasik ialah Langkah menghapuskan takungan air (seperti dalam bekas
seluruh kulit tubuh bertukar kemerahan diselangi dengan bunga) terbukti berkesan bagi mengawal penyakit bawaan
tompok-tompok kulit warna yang normal (island of white nyamuk.
in a sea of red). Kemungkinannya terdapat gastritis
dengan gabungan sakit perut, mual, muntah atau cirit-cirit. Pengunaan ubat jentik-jentik juga berkesan untuk
Pesakit juga boleh mendapat radang hati, radang otak menghapuskan jentik-jentik, manakala penggunaan
(lebih pada kanak-kanak) dan juga dalam kes luarbiasa kelambu dan juga semburan (fogging) juga boleh
radang otot jantung (cardiomyopathy). membantu menghapuskan aedes dewasa dengan mudah

Diagnosis: Diagnosis denggi kebiasaannya dibuat Mengenal Pasti Demam DenggiDemam denggi adalah
secara klinikal. Gambaran klasik adalah demam tanpa sejenis penyakit berjangkit berbahaya yang disebabkan
sumber jangkitan tempatan, bintik-bintik gatal oleh virus denggi dan dibawa oleh nyamuk aedes.Pada
dengan thrombocytopenia dan kemungkinan masa ini, tiada ubat khusus untuk merawat penyakit itu
leukopenia. kecuali aktiviti pencegahan adalah amat penting.Antara
tanda-tanda demam denggi ialah: Demam kuat yang
Kajian serologi dan PCR (polymerase chain reaction) mengejut dan berterusan..
digunakan bagi mengesahkan diagnosa denggi
sekiranya diperlukan secara klinikal. 1. Bintik merah pada kulit
2. Sakit teruk pada tulang-tulang, otot-otot, sendi-sendi,
Bagaimana demam denggi berjangkit?
biji mata dan kepala
Nyamuk aedes membawa kuman deman 3. Berdarah pada badan, hidung dan mulut
denggi.Seorang yang sihat digigit oleh nyamuk aedes. 4. Hilang selera makan
5. Muntah-muntah
6. Sakit perut
7. rasa pahit pada lidah

Panduan Pelaksanaan Program Mentor Mentee|tambahan

118 8. lemah dan tidak bermaya
Apakah tanda dan gejala demam denggi?
LATIHAN: DEMAM DENGGI
Apakah demam denggi?

Bagaimana rawatan demam denggi? Bagaimana demam denggi boleh dicegah?

Apakah tanda-tanda terkena demam denggi? Bagaimana demam denggi berjangkit?

Panduan Pelaksanaan Program Mentor Mentee|tambahan

119

Bidang: Psikososial Dan Kesejahteraan Mental

Tajuk : AIDS DAN HIV

Objektif: Pada akhir aktiviti mentee akan dapat:

1. Mengetahui penyakit AIDS DAN HIV
2. Mengetahui bagaimana AIDS DAN HIV boleh dijangkiti.
3. Mengetahui tanda-tanda penyakit AIDS DAN HIV
4. Mengetahui cara mengatasi AIDS DAN HIV

Masa : 30 Minit

Bahan : Latihan

Langkah-langkah:

1. Set Induksi - penerangan.)
2. Mentor bersoal jawab dengan mentee mengenai AIDS DAN HIV
3. Mentor meminta mentee bercerita mengenai AIDS DAN HIV yang pernah tahu.
4. Mentor memberi penerangan mengenai AIDS DAN HIV.
5. Mentor mengedarkan bahan latihan kepada mentee untuk menjawab soalan.

(Mentor juga boleh meminta mentee menjawab soalan latihan semasa mentor memberi
6. Mentor memberi pengajaran aktiviti pada akhir aktiviti ini.

Panduan Pelaksanaan Program Mentor Mentee|tambahan

120

NOTA GURU: HIV DAN AIDS

Apa itu HIV dan AIDS? Gejala-gejala penyakit HIV AIDS
AIDS disebabkan salah satu kelompok virus yang disebuat dengan retroviruses adalah :
yang sering disebut dengan HIV. Seseorang yang terkena atau terinfeksi HIV AIDS 1. Demam tinggi
sistem kekebalan tubuhnya akan menurun drastik. Virus AIDS menyerang sel
darah putih khusus yang disebut dengan T-lymphocytes. Tanda pertama penderita berkepanjangan.
HIV biasanya akan mengalami demam selama 3 sampai 6 minggu bergantung daya 2. Penderita akan mengalami
tahan tubuh seseorang. Setelah seseorang itu, yang telah dijangkiti virus HIV akan
tetap sihat dalam beberapa tahun dan secara perlahan kekebalan tubuhnya akan nafas pendek, batuk, sakit
menurun karana serangan demam yang berulang. dada dan demam.
Penularan HIV AIDS adalah melalui: 3. Hilangnya nafsu makan, mual
1. Hubungan seks kelamin. dan muntah.
2. Hubungan seks oral. 4. Pesakit akan kehilangan berat
3. Hubungan seks melalui dubur. badan tubuh hingga 10% di
4. Perpindahan darah. bawah normal.
5. Pengkongsian jarum suntikan. 5. Batuk yang panjangan.
6. Anak dalam kadungan ibu yang ada virus HIV. 6. Infeksi jamur pada mulut dan
Cara mencegah HIV AIDS adalah dengan ; kerongkongan
1. Jangan melakukan hubungan seksual diluar nikah. 7. Pembengkakan kelenjar getah
2. Jangan berganti-ganti pasangan seksual. bening diseluruh tubuh
3. Abstrinensi (tidak melakukan hubungan seks). (dibawah telinga, leher, ketiak,
4. Gunakan kondom, terutama untuk kelompok perilaku risiko tinggi jangan dan lipatan paha).
8. Kurang ingatan.
menjadi penderma darah. 9. Sakit kepala.
5. Seorang ibu yang disahkan positif HIV sebaiknya jangan hamil. 10. Respon anggota gerak menjadi
6. Penggunaan jarum suntik sebaiknya sekali pakai. lambat.

Panduan Pelaksanaan Program Mentor Mentee|tambahan

121 Apakah gejala-gejala penyakit HIV / AIDS ?

LATIHAN: HIV DAN AIDS
Apakah penyakit AIDS ?

Bagaimanakah panyakit HIV dan AIDS boleh berjangkit? Bagaimana cara mencegah HIV dan AIDS daripada dijangkiti?

Panduan Pelaksanaan Program Mentor Mentee|tambahan

122

Bidang: Psikososial Dan Kesejahteraan Mental

Tajuk : Sayangi Diri Jauhi Dadah

Objektif: Pada akhir aktiviti mentee akan dapat:

1. Mengetahui apakah itu dadah.
2. Mengetahui punca penagihan dadah
3. Mengetahui kesan-kesan penagihan dadah.
4. Mengetahui langkah-langkah mengelakkan diri terlibat dengan dadah.

Masa : 30 Minit

Bahan : Latihan

Langkah-langkah:

1. Set Induksi - penerangan.)
2. Mentor bersoal jawab dengan mentee mengenai bahaya penagihan dadah.
3. Mentor meminta mentee bercerita mengenai dadah.
4. Mentor memberi penerangan mengenai dadah.
5. Mentor mengedarkan bahan latihan kepada mentee untuk menjawab soalan.

(Mentor juga boleh meminta mentee menjawab soalan latihan semasa mentor memberi
6. Mentor memberi pengajaran aktiviti pada akhir aktiviti ini.

Panduan Pelaksanaan Program Mentor Mentee|tambahan

123

NOTA GURU: SAYANGI DIRI JAUHI DADAH

Dadah atau "drug" adalah bahan atau kimia yang amat merbahaya kepada individu Dadah dan Ciri-cirinya
yang menggunakannya kerana ia mengubah cara minda dan tubuh manusia
berfungsi. Dadah merujuk kepada sejenis
bahan kimia psikoaktif yang
Menurut Kamus Dewan Melayu - Inggeris, makna perkataan "Drug" bermaksud mempunyai ciri-ciri seperti
berikut :
ubat-ubatan. Walaupun demikian, untuk memberi takrif penyalahgunaan kepada
Mempunyai kesan paling ketara
"drug", perkataan "use", "misuse" atau "abuse" perlu digunakan bersama-sama ke atas sistem saraf pusat (Otak
dan saraf tunjang).
dengan perkataan "drug". Contohnya "drug abuse" atau "misuse of drug" yang
Digunakan bukan untuk tujuan
membawa maksud penyalahgunaan dadah. perubatan dan penggunaannya
adalah dilarang.
Dadah merupakan satu istilah khas yang merujuk kepada sejenis bahan yang
mendatangkan kemudaratan kepada kesihatan seseorang dari segi fizikal, mental Diperoleh secara haram.
dan emosi serta tingkah laku pengguna apabila digunakan. Akibat daripada kesan
ini, seseorang yang menyalahgunakan dadah akan menjadi ketagih dan akan terus
bergantung hidup kepadanya. Tanpa disedari, anda sendiri mungkin telah
menggunakan beberapa jenis dadah dalam hidup anda.

Sebab-sebab Jenis-jenis Dadah
1. Tidak mendapat kasih sayang daripada
Setakat ini, dadah boleh
Keluarga. dikategorikan kepada beberape
2. Pengaruh kawan. jenis seperti berikut :

3. Rasa ingin mencuba. 1. Opiat dan Opiat sintetik.
4. Kesenangan untuk mendapat dadah. 2. Stimulan.
Langkah-langkah 3. Ganja.
4. Halusinogen.
1. Mengetatkan undang-undang. 5. Depresen.
2. Kempen dan ceramah diadakan. 6. Ubat-ubatan dan bahan-
3. Kasih sayang Ibubapa.
bahan yang disalah guna.
2. Pegangan agama yang kuat.

Kesan-kesan

1. Masalah kesihatan.

2. Peningkatan kes jenayah.

3. Pembangunan dan

keamanan negara

tergugat.

Panduan Pelaksanaan Program Mentor Mentee|tambahan

124

LATIHAN: SAYANGI DIRI JAUHI DADAH Senaraikan Jenis-jenis Dadah yang kamu tahu.....
Apakah itu Dadah atau "drug" ?

Apakah sebab remaja terlibat dengan najis dadah? Apakah kesan apabila kita terlibat dengan dadah?

Panduan Pelaksanaan Program Mentor Mentee|tambahan

125

Bidang: Psikososial Dan Kesejahteraan Mental
Tajuk : Vandalisme dan Ponteng Sekolah

Objektif: Pada akhir aktiviti mentee akan dapat:

1. Mengetahui apakah gejala vandalisme dan ponteng sekolah
2. Mengetahui punca berlakunya vandalism dan ponteng sekolah
3. Mengetahui kesan-kesan vandalism dan ponteng sekolah
4. Mengetahui langkah-langkah mengelakkan diri terlibat vandalism dan ponteng

sekolah

Masa : 30 Minit

Bahan : Latihan

Langkah-langkah:

1. Set Induksi - penerangan.)
2. Mentor bersoal jawab dengan mentee mengenai vandalisme dan ponteng sekolah
3. Mentor meminta mentee bercerita mengenai vandalisme dan ponteng sekolah
4. Mentor memberi penerangan mengenai vandalisme dan ponteng sekolah
5. Mentor mengedarkan bahan latihan kepada mentee untuk menjawab soalan.

(Mentor juga boleh meminta mentee menjawab soalan latihan semasa mentor memberi
6. Mentor memberi pengajaran aktiviti pada akhir aktiviti ini.

Panduan Pelaksanaan Program Mentor Mentee|tambahan

126

NOTA GURU: VANDALISME DAN PONTENG SEKOLAH 2. Bimbingan kaunseling harus diberi bagi
Vandalisme
Perbuatan yang merosakkan segala benda awam mereka yang sentiasa melakukan perkara seperti
merupakan vandalisme. Di Malaysia pelbagai kemudahan
diberikan oleh kerajaan kepada rakyat tetapi malangnya ini,bimbingan kaunselling perlu diberi untuk mendapat
kebanyakan daripada kemudahan awam yang disediakan
ini rosak. Hal ini disebabkan oleh sekumpulan remaja yang ahu kenapa mereka berbuat begitu dan masalah yang
tidak bertanggungjawab asyik merosakkan kemudahan
awam ini dengan sewenang-wenangnya.Selain itu,kita dihadapi. Dengan ini, kita dapat membantu mereka
dapat mendapti berita bahawa orang yang terkorban
dalam kebakaran ataupun mati akibat tidak sempat untuk menyelesaikan masalah mereka yang seterusnya
mendapat rawatan di hospital. Salah satu faktor yang
menyebabkan kejadian di atas berlaku adalah vandalisme. membawa kebaikan kepada orang ramai.
Telephone awam yang sudah dirosakkan menyebabkan
kita tidak dapat membuat panggilan untuk mendapatkan Gejala Ponteng Gejala Pont
bantuan perubatan serta paip yang sudah dirosakkan
menyebabkan bomba tidak boleh mendapat bekalan air Pelajar merupakan pemimpin kepada negara pada masa
untuk memadamkan api dan akhirnya membawa kepada akan datang memperlihatkan betapa pentingnya pelajar
berlakunya tragedi. kepada negara dan pelajar-pelajar kita terdiri remaja-
remaja yang bakal menjadi pucuk kepimpinan. Sayangnya,
Sebab-sebab remaja-remaja sebagai pelajar asyk ponteng sahaja dan ia
1. Pengaruh kawan telah menjadi masalah yang serius di kalangan remaja
2. Sebagai cara untuk meluahkan ketidakpuasan masa kini. Selepas ponteng,mereka akan menghabiskan
masa mereka di kompleks beli-belah dan pusat-pusat

hiburan.

Sebab-sebab

Kesan-kesan 1. Hilang minat dalam pelajaran
2. Pengaruh daripada rakan-rakan
1. Imej negara dijejaskan 3. Pengabaian peranan ibubapa dalam pelajaran anak
2. Beban kepada rakyat dan Negara.
mereka.

Langkah-langkah Kesan-kesan
1. Masalah sosial meningkat.
1. Memberi hukuman yang lebih berat. Pihak berkuasa 2. Pelajar tidak dapat mengikuti pelajaran di
harus mengenakan hukuman yang lebih berat dan
bukan hanya memberi saman sahaja. Selain sekolah.
itu,kepada mereka yang sentiasa mengulangi 3. dll
kesalahan tersebut harus dipenjara supaya mereka
tidak berani lagi untuk mengulangi kesalahan Langkah-langkah
tersebut.
1. Peranan pihak sekolah
2. Peranan ibubapa

Panduan Pelaksanaan Program Mentor Mentee|tambahan

127 Apakah punca remaja terlibat dengan
vandalisme?
LATIHAN: VANDALISME DAN PONTENG SEKOLAH
Apakah yang dimaksudkan dengan Vandalisme dan
ponteng sekolah ?

Apakah punca pelajar terlibat dengan ponteng sekolah? Apakah kesan pelajar pelajar yang ponteng
sekolah?

Panduan Pelaksanaan Program Mentor Mentee|tambahan

128

Bidang: Psikososial Dan Kesejahteraan Mental
Tajuk : Pergaulan Sihat dan Akibat Pergaulan Bebas

Objektif: Pada akhir aktiviti mentee akan dapat:

1. Mengetahui apakah pergaulan sihat dan akibat pergaulan bebas
2. Mengetahui kesan pergaulan bebas.
4. Mengetahui langkah-langkah mengelakkan diri terlibat pergaulan bebas.

Masa : 30 Minit

Bahan : Latihan

Langkah-langkah:

1. Set Induksi - penerangan.)
2. Mentor bersoal jawab dengan mentee mengenai pergaulan sihat dan akibat pengaulan

bebas .
3. Mentor meminta mentee bercerita mengenai pergaulan sihat dan akibat pergaulan bebas
4. Mentor memberi penerangan mengenai pergaulan sihat dan akibat pergaulan bebas
5. Mentor mengedarkan bahan latihan kepada mentee untuk menjawab soalan.

(Mentor juga boleh meminta mentee menjawab soalan latihan semasa mentor memberi
6. Mentor memberi pengajaran aktiviti pada akhir aktiviti ini.

Panduan Pelaksanaan Program Mentor Mentee|tambahan

129

NOTA GURU: TAJUK : PERGAULAN SIHAT DAN AKIBAT PERGAULAN BEBAS

PERGAULAN SIHAT KESAN
Diantaranya adalah : Remaja memiliki sifat-sifat negatif. Remaja terpesong
1.) Adanya kesedaran beragama bagi remaja. pegangan hidup. Pemikiran remaja dipenuhi keburukan.
2.) Memiliki rasa setia kawan. Menimbulkan pergaduhan. Berlakunya peras ugut.
3.) Memilih teman . CARA MENGATASI
4.) Mengisi waktu dengan kegiatan yang positif. Pihak sekolah handaklah bekerjasama dengan pihak
5.) Antara laki-laki dan perempuan memiliki batasan- berkuasa seperti polis.
batasan tertentu. Masyarakat setempat juga perlu memainkan peranannya
6.) Menstabilkan emosi. kerana kegiatan gangsterisme ini menular dalam

AKIBAT PERGAULAN BEBAS rokok masyarakat bukan sahaja di sekolah. Ibubapa perlu
( CARA, KESAN DAN CARA MENGATASI ) mengambil berat mengenai pergaulan anak-anak mereka.
MEROKOK Perubahan tingkah laku biasanya menunjukkan anak-anak
CONTOH terlibat dalam sesuatu yang tidak diingini. Melatih anak-
Membawa rokok ke sekolah. Menghisap anak dari kecil untuk menghormati dan menghargai orang
lain.

di kawasan sekolah. Menghisap rokok di luar kawasan PERGAULAN BEBAS
sekolah. CONTOH : Mengunjungi pusat-pusat hiburan seperti
SEBAB pawagam, disko dan lain-lain lagi. Keluar mengikut sesiapa
Ingin kelihatan 'cool' dan lebih dewasa. Terpengaruh sahaja kenalan mereka tanpa mengira lelaki atau
dengan rakan sebaya dan lebih dewasa. Ingin mencuba perempuan.
sesuatu yang baru. SEBAB:
KESAN Tidak mendapat kasih sayang sepenuhnya daripada ibu
Wang saku yang dibekalkan ibu bapa digunakan untuk bapa di rumah. Ibu bapa tidak prihatin terhadap pergaulan
membeli rokok. Rakan yang tidak merokok dijadikan anaknya dan membiarkan mereka keluar dengan sesiapa
mangsa untuk membawa rokok ke sekolah. Remaja mula sahaja.
memeras ugut pelajar lain bagi mendapatkan wang untuk KESAN :
membeli rokok. Kesan dalaman yang lebih bahaya ialah Pergaulan bebas membawa kepada hubungan seks
barah paru-paru. rambang. Berlakunya kes-kes remaja perempuan
CARA MENGATASI mengandung di luar nikah. Berlakunya gejala bohsia.
Menyedarkan remaja mengenai bahaya merokok Berlakunya kes pembuangan bayi.
menerusi kaunseling dan ceramah. Mengadakan kempen Melarikan diri dari rumah.
anti-rokok di peringkat sekolah. Ibubapa tidak
seharusnya memberi wang saku yang berlebihan.

GANGSTERISME CARA MENGATASI
CONTOH Ibu bapa harus mengambil berat tentang pergaulan anak-
Kumpulan samseng sama ada di kalangan remaja lelaki anak mereka. Sekali-sekala ibu bapa perlu menyiasat
atau perempuan. apakah yang dilakukan oleh anak mereka semasa berada di
SEBAB luar rumah.
Kurang mendapat perhatian dan kasih sayang
menyebabkan remaja mencari tempat untuk meluahkan
perasaan. Remaja mudah terpengaruh dengan rakan
sebaya. Sikap suka membuli orang lain. Tidak senang
dengan kesenangan orang lain.

Panduan Pelaksanaan Program Mentor Mentee|tambahan

130

LATIHAN: PERGAULAN SIHAT DAN AKIBAT PERGAULAN BEBAS

Bagaimana mengamalkan pergaulan sihat ? Apakah akibat pergaulan bebas?

Apakah gejala sosial pada masa kini? Apakah ciri-ciri remaja yang berjaya?

Panduan Pelaksanaan Program Mentor Mentee|tambahan

131

NOTA GURU: INTERNET MANFAAT ATAU KEMUDARATAN KEPADA PELAJAR

PENGENALAN Penyalahgunaan

Internet ialah singkatan daripada Inter-network atau Antara penyalahgunaan internet yang paling ketara di
rangkaian yang menghubungkan antara satu dengan yang kalangan pelajar ialah melakukan plagiat iaitu meniru
lain. Internet dimulakan di Amerika Syarikat ketika tulisan atau kajian orang lain, menyalin tugasan orang lain
perang dingin antara Amerika Syarikat dan USSR (Union atau menjadikan tugasan orang lain sebagai tugasannya
of Soviet Socialist Republics) atau lebih dikenali sebagai sendiri.
Rusia. Pada masa perang dingin, Amerika dan Rusia
berlumba-lumba mencipta senjata. Amerika risau Ketagihan
sekiranya perang nuklear tercetus semua perhubungan
terputus dan maklumat persenjataan tidak dapat Antara kemudaratan yang lain ialah ketagihan
dicapai. menggunakan internet, mereka sudah tidak hirau dengan
kesihatan dan sanggup tidak tidur semata-mata melayari
MANFAAT internet.
Membina Hubungan :Internet dijadikan alat untuk
membina hubungan seperti penggunaan chat email, Gangguan
bermain permainan atas talian, membaca/ menonton/
mendengar berita, dan mencari pekerjaan (Peou, 2011). Selain itu, antara kemudaratan internet ialah lambakan
email. Pelajar pada masa sekarang sering kali melakukan
Perkembangan Keilmuan :Internet mengurangkan jurang lambakan email kepada rakannya mahupun kepada orang
pendidikan terutamanya di luar bandar, banyak universiti lain sama ada secara sengaja mahupun tidak sengaja.
awam dan universiti terbuka menjadikan ICT sebagai
komunikasi terpantas dalam memberikan pendidikan. CADANGAN DAN RUMUSAN
Pada masa sekarang, internet membolehkan masyarakat
luar Bandar mendapatkan pendidikan ke tahap yang lebih Internet adalah satu medium atau alat yang berguna dalam
tinggi lagi (Suvarna, 2012 kehidupan seharian, tetapi ia juga mengundang beberapa
permasalahan dalam kehidupan apabila terlalu ketagih
Penggunaan Dalam Kehidupan :Internet telah menjadi atau menyalahgunakannya. Tidak dinafikan bahawa,
satu fenomena dalam kehidupan seharian. Ia internet akan memberi kesan kepada pelajar malah ia tidak
mengurangkan kos dalam kehidupan. boleh lagi dielakkan dan perlu diteruskan kerana
mengabaikan penggunaan internet seperti kembali ke
Pekerjaan: Internet juga bermanfaat dalam aspek zaman silam malah pengguna internet sudah semakin
pekerjaan, walaupun dikatakan sebagai pelajar tetapi bertambah dari masa ke semasa sama ada secara wayar
sebenarnya pekerja juga boleh menyambung kembali mahupun tanpa wayar, sama ada secara setempat seperti
pelajarannya sambil bekerja untuk meningkatkan tahap komputer desktop mahupun secara bergerak melalui
pendidikan, pengetahuan dan tahap sosioekonomi diri telefon bimbit dan komputer bimbit. Sebagai pelajar,
seseorang. kemahiran menggunakan internet adalah amat penting
KEMUDARATAAN sekali. Mengetahui kebolehpercayaan, tahap keselamatan
dan peraturan-peraturan penggunaan internet amat
Bahan Lucah :Salah satu yang menyebabkan kepada penting kepada pelajar sama ada pelajar tahap rendah
ketagihan internet ialah melihat bahan lucah. Bahan mahupun pelajar universiti (Sato, 2006)
lucah yang didapati melalui internet merangsang tingkah
laku.

Panduan Pelaksanaan Program Mentor Mentee|tambahan

132
3.0 PENILAIAN

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

INSTRUMEN PENILAIAN KEBERKESANAN PROGRAM MENTOR MENTEE
(MENTEE)

NAMA SEKOLAH : NEGERI :
DAERAH : YA

BIL ITEM TIDAK

1. Program ini memberi kesan positif kepada saya

2. Perhubungan saya dengan mentor dalam suasana mesra
Mentor merupakan tempat rujukan apabila saya

3. menghadapi masalah.

4. Mentor dapat membantu ke arah peningkatan sahsiah saya
Saya sentiasa memberi kerjasama pada setiap kali

5. perjumpaan bersama mentor saya.

6. Mentor menghargai saya.

7. Program mentor mentee merapatkan hubungan saya
dengan rakan-rakan.

8. Saya gembira mengikuti program mentor mentee

T/Tangan Mentee

( )
Tarikh :
Catatan :

ANALISIS SKOR

BIL SKOR TAHAP KEBERKESANAN

1. 1 -3 KURANG BERKESAN
2. 4-6 BERKESAN
3. 7-8
SANGAT BERKESAN

BPSH KPM |Modul Program Mentor Mentee 229

133

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
INSTRUMEN PENILAIAN KEBERKESANAN PROGRAM MENTOR MENTEE

(MENTOR)

NAMA SEKOLAH : NEGERI :
DAERAH :

BIL ITEM YA TIDAK
1. Program ini memberi kesan positif kepada mentee.
2. Perhubungan saya amat mesra dengan mentee.

Mentee menjadikan saya sebagai tempat rujukan apabila
3. beliau menghadapi masalah.

Saya sentiasa membantu mentee ke arah peningkatan
4. sahsiah.

5. Mentee menerima saya sebagai mentornya dengan baik
Modul yang dibekalkan dapat membantu saya ke arah

6. pengendalian perjumpaan yang lebih sempurna.
Modul yang digunakan dapat mengubah tingkah laku

7. mentee ke arah yang lebih positif
8. Saya gembira mengendalikan program mentor mentee
T/Tangan Mentee

( )
Tarikh :
Catatan:

ANALISIS SKOR

BIL SKOR TAHAP KEBERKESANAN

1. 1 -3 KURANG BERKESAN
2. 4-6 BERKESAN
3. 7-8
SANGAT BERKESAN

230 Panduan Pelaksanaan Program Mentor Mentee| BPSH KPM

134

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
INSTRUMEN PENILAIAN PELAKSANAN PROGRAM MENTOR MENTEE

NAMA SEKOLAH : NEGERI :
DAERAH :

BIL ITEM YA TIDAK
Jawatankuasa Pelaksana Guru Penyayang (Mentor Mentee) telah

1. ditubuhkan.
Taklimat pelaksanaan Program Guru Penyayang (Mentor Mentee) telah

2. disampaikan kepada semua guru.
Sekolah mengadakan promosi yang sesuai berkaitan Program Mentor

3. Mentee
Pihak sekolah mematuhi garis panduan perlaksanaan program mentor

4. mentee yang dikeluarkan oleh Kementerian Pelajaran Malaysia

5. Perlaksanaan program mentor mentee berpandukan modul yang diberi

6. Pengurusan sekolah turut sama terlibat dalam perlaksanaan program

Semua guru terlibat dalam perlaksanaan program dan memberi
7. kerjasama yang baik

Mentor dan mentee menggunakan masa perjumpaan yang ditetapkan
8. dengan maksima

T/Tangan Mentee

( )
Tarikh :
Catatan:

ANALISIS SKOR

BIL SKOR TAHAP KEBERKESANAN
1. 1 -3 KURANG BERKESAN
2. 4-6 BERKESAN
3. 7-8 SANGAT BERKESAN

RUJUKAN DARIPADA MODUL BPSH KPM
|Modul Program Mentor Mentee

135

TERIMA KASIH ATAS SEGALA KERJA SAMA YANG DIBERIKAN
KEPADA SEMUA GURU. HANYA TUHAN SAHAJA BOLEH MEMBALASNYA.