เรียงความค่า

การเกบ็ ข้อมลู นกั เรียนและการศกึ ษารายกรณี
เรียงความ

การเก็บขอ้ มลู โดยศึกษาจากงานต่าง ๆ ของนกั เรียน

การเขยี นเรยี งความ

เรียงความ คอื ข้อความหลายย่อหนา้ ที่บรรยายหรืออธบิ ายเรือ่ ง
หรอื ความคิดเหน็ อย่างไรอย่างหน่งึ ดว้ ยถอ้ ยคาสานวนที่เรยี บเรียง
อยา่ งมีลาดบั ข้นั และสละสลวย จะประกอบด้วยสว่ นสาคัญ 3 ส่วน
คอื คานา เน้ือเรื่อง และสรปุ

การเกบ็ ข้อมูลโดยศึกษาจากงานต่าง ๆ
ของนักเรยี น

งานเขียนตา่ ง ๆ ของนกั เรียน เช่น
- การเขยี นอตั ชวี ประวัติ
- การเขียนบันทกึ ประจาวนั
- การเขียนอนุทนิ
- การเขยี นเรยี งความ

เรียงความ

การให้เขยี นเรยี งความ จะช่วยใหค้ รูทราบถงึ ความรู้สึก
นึกคดิ ของนกั เรยี นที่มีต่อตนเอง ซ่งึ เปน็ อกี แนวทางหน่งึ ท่ีทาให้
ครรู ้จู กั นกั เรียน เขา้ ใจความรู้สึกนึกคดิ ของนกั เรยี นเพ่มิ มากข้นึ
รวมท้ังส่ิงแวดลอ้ ม ความปรารถนาของนักเรยี น ความสนใจ
การมองโลก อีกดว้ ย

เรยี งความ

การเขยี นเรียงความอาจกาหนดหัวข้อเป็นประเด็น
หลกั เพอื่ ให้นกั เรียนบอกเล่ารายละเอียดอยา่ ง
ลกึ ซงึ้ ซึง่ การเขยี นเรียงความสามารถทาไดบ้ ่อย
เนอ่ื งจากสามารถกาหนดหวั ขอ้ ไดห้ ลากหลาย
และเปน็ การเขา้ ถึงความรสู้ กึ นึกคิดทใี่ หมข่ น้ึ ณ
เวลาปัจจบุ ัน

ในการให้เขยี นเรยี งความ ครูอาจจะไดข้ อ้ มลู
เก่ยี วกบั ตัวนกั เรยี น จากเรยี งความทคี่ รูภาษาไทยให้
นักเรียนเขยี นสง่ ดังน้นั ครูสามารถจะขอความร่วมมอื
จากครูภาษาไทย ในการให้เขียนเรยี งความ เกยี่ วกับ
ตนเองตามหวั ขอ้ ทก่ี าหนดให้ หรือนักเรยี นจะกาหนดเอง

เช่น

1. ความปรารถนาสามประการของขา้ พเจา้
2. ประสบการณ์ทีข่ ้าพเจ้าลมื ไม่ลง
3. บ้านของขา้ พเจ้า
4. โรงเรยี นของข้าพเจา้
5. เพ่ือนที่ดที ส่ี ดุ ของข้าพเจ้า

ก่อนให้นกั เรียนเขียนเรียงความ ควรจะมีความค้นุ เคยกบั
นกั เรียนพอที่นกั เรียนจะไว้วางใจ ได้ว่าสิง่ ทีเ่ ขียนน้นั จะไม่
ถูกนาไปเปิดเผยหรือเป็นเรื่องชวนหัวเราะของครู เพื่อให้
นกั เรียนเกิดความมั่นใจ เขาจะได้เขียนข้อเท็จจริงที่ตรงกบั
ความรู้สึกของเขามากทีส่ ดุ