3. DSKP MATEMATIK TAHUN 6_isbn

KSSR MATEMATIK TAHUN 6

BIDANG PEMBELAJARAN

NOMBOR DAN OPERASI

TAJUK

3.0 WANG

Objektif
Membolehkan murid:
 Mengaplikasi pendidikan kewangan dalam kehidupan harian.
 Membuat penerokaan yang melibatkan kewangan dalam kehidupan harian bagi

memberi manfaat demi masa depan.
 Membuat penaakulan, membuat perkaitan, membuat perwakilan,

berkomunikasi dan menggunakan teknologi dalam menyelesaikan masalah
melibatkan kewangan.
 Mempamerkan ciri-ciri dan amalan keusahawanan.

39

KSSR MATEMATIK TAHUN 6

3.0 WANG

STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN

3.1 Pengurusan kewangan Murid boleh: Cadangan aktiviti:
 Boleh perkenalkan susut nilai ketika
3.1.1 Mengenal harga kos, harga jual, untung, rugi,
diskaun, rebat, baucer, bil, resit, invois, aset, mengajar aset.
liabiliti, faedah, dividen dan cukai
perkhidmatan.  Menghubungkaitkan aset dengan insurans.

3.1.2 Menentukan harga kos, harga jual, untung,
rugi, diskaun, rebat, faedah, dividen dan cukai
perkhidmatan.

3.2 Insurans dan Takaful 3.2.1 Mengenal insurans dan takaful. Nota:
3.2.2
Menerangkan tujuan dan kepentingan Fungsi insurans dan takaful adalah untuk
perlindungan insurans dan takaful. melindungi aset dan pencarum.

3.3 Penyelesaian masalah 3.3.1 Menyelesaikan masalah harian melibatkan Cadangan aktiviti:
harga kos, harga jual, untung, rugi, diskaun,
rebat, baucer, bil, resit, invois, aset, liabiliti,  Gunakan Model Polya dalam penyelesaian
faedah, dividen dan cukai perkhidmatan, masalah:
pengurusan kewangan dan risiko dalam situasi 1. Memahami masalah.
harian. 2. Merancang strategi penyelesaian.
3. Melaksanakan strategi.
4. Menyemak jawapan.

 Gunakan pelbagai strategi penyelesaian
masalah seperti mencuba kes lebih mudah
dan cuba jaya.

 Gunakan pelbagai strategi PdP seperti
simulasi, pembelajaran masteri,
pembelajaran kontekstual dan pembelajaran
berasaskan projek.

40

KSSR MATEMATIK TAHUN 6

TAHAP PENGUASAAN STANDARD PRESTASI
TAFSIRAN

1 Mengenal harga kos, harga jual, untung, rugi, diskaun, rebat, baucer, bil, resit, invois, aset, liabiliti, faedah,
dividen dan cukai perkhidmatan.

 Menjelaskan harga kos, harga jual, untung, rugi, diskaun, , baucer rebat, bil, resit, invois, aset, liabiliti,
2 faedah, dividen dan cukai perkhidmatan.

 Menyatakan kepentingan insuran dan takaful.

Menentukan nilai untung, rugi, diskaun, rebat, faedah, dividen dan cukai perkhidmatan serta menentukan
3 kewajaran jawapan

4 Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan pendidikan kewangan.

5 Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan pendidikan kewangan dengan pelbagai strategi.

6 Menyelesaikan masalah harian bukan rutin melibatkan pendidikan kewangan secara kreatif dan inovatif.

41

KSSR MATEMATIK TAHUN 6
42

KSSR MATEMATIK TAHUN 6

BIDANG PEMBELAJARAN

SUKATAN DAN GEOMETRI

TAJUK

4.0 MASA DAN WAKTU

Objektif
Membolehkan murid:
 Menguruskan masa dan waktu dengan efektif dalam kehidupan harian.
 Menyampaikan sesuatu situasi berkaitan masa dan waktu secara jelas.
 Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran matematik bagi menyelesaikan

masalah berkaitan masa dan waktu.
 Membuat penaakulan, membuat perkaitan, membuat perwakilan, berkomunikasi

dan menggunakan teknologi dalam menyelesaikan masalah.

43

KSSR MATEMATIK TAHUN 6

4.0 MASA DAN WAKTU

STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
4.1 Zon masa
Murid boleh: Nota:

4.1.1 Mengenal zon masa. Sesetengah negara mempunyai lebih daripada
satu zon masa seperti Australia dan Indonesia.
4.1.2 Menentukan perbezaan masa antara dua
bandar terletak dalam zon masa yang berbeza.

4.2 Penyelesaian masalah. 4.2.1 Menyelesaikan masalah harian melibatkan Nota:
zon masa.
Strategi pengiraan termasuk penggunaan garis
nombor.

44

KSSR MATEMATIK TAHUN 6

TAHAP PENGUASAAN STANDARD PRESTASI
1 Mengenal zon masa. TAFSIRAN

2 Menerangkan perbezaan waktu antara dua bandar yang terletak dalam zon masa berbeza.

3 Menentukan masa antara dua bandar terletak dalam zon masa yang berbeza.

4 Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan masa dan waktu.

5 Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan masa dan waktu dengan pelbagai strategi.

6 Menyelesaikan masalah harian bukan rutin melibatkan masa dan waktu secara kreatif dan inovatif.

45

KSSR MATEMATIK TAHUN 6
46

KSSR MATEMATIK TAHUN 6

BIDANG PEMBELAJARAN

SUKATAN DAN GEOMETRI

TAJUK

5.0 UKURAN DAN SUKATAN

Objektif
Membolehkan murid:
 Mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran matematik bagi menyelesaikan

masalah berkaitan ukuran dan sukatan
 Membuat penaakulan, membuat perkaitan, membuat perwakilan, membuat

penerokaan, berkomunikasi dan menggunakan teknologi semasa mempelajari
ukuran dan sukatan.

47

KSSR MATEMATIK TAHUN 6

5.0 UKURAN DAN SUKATAN

STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
5.1 Penyelesaian masalah
Murid boleh: Cadangan aktiviti:

5.1.1 Menyelesaikan masalah harian melibatkan  Gunakan Model Polya dalam penyelesaian
perkaitan antara panjang, jisim dan isi padu masalah:
cecair: 1. Memahami masalah.
(i) Panjang dan jisim 2. Merancang strategi penyelesaian.
(ii) Panjang dan isi padu cecair 3. Melaksanakan strategi.
(iii) Jisim dan isi padu cecair 4. Menyemak jawapan.

 Gunakan pelbagai strategi penyelesaian
masalah seperti membuat jadual secara
bersistem, mengenal pasti pola dan menaakul
secara mantik.

 Gunakan pelbagai strategi PdP seperti
simulasi, pembelajaran kontekstual dan
pembelajaran berasaskan projek.

48

KSSR MATEMATIK TAHUN 6

TAHAP PENGUASAAN STANDARD PRESTASI
TAFSIRAN

1 Menyatakan kuantiti sesuatu ukuran dan sukatan.

2 Menerangkan perkaitan antara dua kuantiti melibatkan ukuran dan sukatan.

3 Membina ayat matematik yang diterjemahkan daripada masalah berayat melibatkan ukuran dan sukatan serta
menentukan kewajarannya.

4 Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan ukuran dan sukatan.

5 Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan ukuran dan sukatan dengan pelbagai strategi.

6 Menyelesaikan masalah harian bukan rutin melibatkan ukuran dan sukatan secara kreatif dan inovatif.

49

KSSR MATEMATIK TAHUN 6
50

KSSR MATEMATIK TAHUN 6

BIDANG PEMBELAJARAN

SUKATAN DAN GEOMETRI

TAJUK

6.0 RUANG

Objektif
Membolehkan murid:
 Menggunakan pengetahuan dan kemahiran matematik bagi menyelesaikan

masalah berkaitan ruang.
 Menghargai dan menghayati keindahan matematik dengan pelbagai bentuk

geometri.
 Membuat penaakulan, membuat perkaitan, membuat perwakilan, berkomunikasi

dan menggunakan teknologi dalam menyelesaikan masalah berkaitan ruang.

51

KSSR MATEMATIK TAHUN 6

6.0 RUANG

STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
6.1 Sudut
Murid boleh: Nota:
 Gunakan protraktor dan pembaris.
6.1.1 Melukis bentuk poligon sekata hingga lapan sisi  Sudut yang diberi hingga 180 sahaja.
pada grid segi empat sama, grid segi tiga sama
sisi atau perisian komputer dan mengukur Cadangan aktiviti:
sudut pedalaman yang terbentuk. Boleh menggunakan Microsoft Word, Excel dan
Geometer’s Sketchpad (GSP).
6.1.2 Membentuk sudut berdasarkan nilai sudut yang
diberi.

6.2 Bulatan 6.2.1 Mengenal pusat bulatan, diameter dan jejari. Nota:
Satu putaran lengkap ialah 360
6.2.2 Melukis bulatan berdasarkan ukuran jejari yang
diberi dan melabelkan pusat bulatan, jejari dan Cadangan aktiviti:
diameter. Boleh melukis dengan bantuan bahan kreatif dan
inovasi.

6.3 Penyelesaian masalah. 6.3.1 Menyelesaikan masalah harian yang Cadangan aktiviti:
melibatkan ruang.
 Gunakan Model Polya dalam penyelesaian
52 masalah:
1. Memahami masalah.
2. Merancang strategi penyelesaian.
3. Melaksanakan strategi.
4. Menyemak jawapan.

 Gunakan pelbagai strategi PdP seperti
simulasi, pembelajaran kontekstual dan
pembelajaran berasaskan projek.

KSSR MATEMATIK TAHUN 6

TAHAP PENGUASAAN STANDARD PRESTASI
1
TAFSIRAN

Mengenal dan melabel pusat bulatan, diameter, jejari dan sudut pada pusat bulatan yang dicangkum oleh
lengkuk.

2 Menerangkan pusat bulatan, diameter, jejari dan sudut pedalaman.

 Melukis bentuk poligon sekata hingga lapan sisi dan mengukur sudut pedalaman yang terbentuk.
3  Membentuk sudut yang diberi.

 Melukis bulatan

4 Menyelesaikan masalah rutin melibatkan ruang.

5 Menyelesaikan masalah rutin melibatkan ruang dengan pelbagai strategi.

6 Menyelesaikan masalah bukan rutin melibatkan ruang secara kreatif dan inovatif.

53

KSSR MATEMATIK TAHUN 6
54

KSSR MATEMATIK TAHUN 6

BIDANG PEMBELAJARAN

PERKAITAN DAN ALGEBRA

TAJUK

7.0 KOORDINAT, NISBAH DAN KADARAN

Objektif
Membolehkan murid:
 Mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran matematik bagi menyelesaikan

masalah berkaitan koordinat, nisbah dan kadaran.
 Membuat penaakulan, membuat perkaitan, membuat perwakilan, berkomunikasi

dan menggunakan teknologi bagi menyelesaikan masalah berkaitan dengan
koordinat, nisbah dan kadaran.

55

KSSR MATEMATIK TAHUN 6

7.0 KOORDINAT, NISBAH DAN KADARAN

STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
Nota:
7.1 Koordinat pada sukuan Murid boleh:  Lokasi diwakili oleh koordinat.
pertama
7.1.1 Menentukan jarak mengufuk dan mencancang
antara dua lokasi berdasarkan skala yang  Gunakan skala seperti:
diberi. a. 1 cm mewakili 1 km
b. 1 : 100 000
c. 0 1 2 3 4 5 km

7.2 Nisbah 7.2.1 Mewakilkan nisbah dua kuantiti dalam bentuk  Penekanan pada membaca skala dengan
termudah. betul.

Nota:

Nisbah hanya melibatkan nombor bulat.

7.3 Kadaran 7.3.1 Menentukan kuantiti yang berkadaran dengan Cadangan aktiviti:
berdasarkan nisbah yang diberi.
Boleh menentukan satu atau dua kuantiti
berdasarkan nisbah yang diberi.

7.4 Penyelesaian masalah. 7.4.1 Menyelesaikan masalah harian melibatkan Cadangan aktiviti:
koordinat, nisbah dan kadaran.
 Gunakan Model Polya dalam penyelesaian
56 masalah:
1. Memahami masalah.
2. Merancang strategi penyelesaian.
3. Melaksanakan strategi.
4. Menyemak jawapan.

 Gunakan pelbagai strategi PdP seperti
simulasi, pembelajaran kontekstual dan
pembelajaran berasaskan projek.

KSSR MATEMATIK TAHUN 6

TAHAP PENGUASAAN STANDARD PRESTASI
TAFSIRAN

1  Membaca skala.
 Menyatakan nisbah antara dua kuantiti.

Menerangkan langkah-langkah:

2  mewakilkan nisbah antara dua kuantiti,
 menentukan kuantiti berdasarkan nisbah
 Menentukan jarak mengufuk dan mencancang antara dua lokasi

 Mewakilkan nisbah antara dua kuantiti dalam bentuk termudah.
3  Menentukan kuantiti berkadaran dengan berdasarkan nisbah yang diberi.

 Menentukan jarak mengufuk dan mencancang antara dua lokasi berdasarkan skala yang diberikan.

4 Menyelesaikan masalah rutin melibatkan koordinat, nisbah dan kadaran.

5 Menyelesaikan masalah rutin melibatkan koordinat, nisbah dan kadaran dengan pelbagai strategi.

6 Menyelesaikan masalah bukan rutin melibatkan koordinat, nisbah dan kadaran secara kreatif dan inovatif.

57

KSSR MATEMATIK TAHUN 6
58

KSSR MATEMATIK TAHUN 6

BIDANG PEMBELAJARAN

STATISTIK DAN KEBARANGKALIAN

TAJUK

8.0 PENGURUSAN DATA DAN KEBOLEHJADIAN

Objektif
Membolehkan murid:
 Berkemahiran memperolehi maklumat daripada carta pai yang diberi.
 Mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran matematik bagi menyelesaikan

masalah berkaitan pengurusan data dan kebolehjadian.
 Membuat keputusan dan mengeluarkan idea bagi menjelaskan situasi yang

dihadapi dalam kehidupan harian.
 Membuat penaakulan, membuat perkaitan, membuat perwakilan, berkomunikasi

dan menggunakan teknologi dalam menyelesaikan masalah berkaitan pengurusan
data dan kebolehjadian.

59

KSSR MATEMATIK TAHUN 6

8.0 PENGURUSAN DATA DAN KEBOLEHJADIAN

STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
8.1 Carta pai Cadangan aktiviti:
Murid boleh: Menyediakan satu bulatan berserta pusat bulatan.

8.1.1 Melengkapkan carta pai berdasarkan nilai
sudut 450, 900 dan 1800 dengan kuantiti
diberikan serta mentafsir data.

8.2 Kebolehjadian 8.2.1 Menyatakan sama ada suatu peristiwa mungkin Cadangan aktiviti:

berlaku atau tidak mungkin berlaku, dan  Menggunakan peristiwa dalam kehidupan

memberi sebab yang munasabah. harian murid.

8.2.2 Menyatakan kebolehjadian suatu peristiwa  Gunakan pelbagai strategi PdP seperti
sebagai mustahil, kecil kemungkinan, sama simulasi, pembelajaran kontekstual dan
kemungkinan, besar kemungkinan atau pasti, pembelajaran berasaskan projek
serta memberi sebab yang munasabah.

8.3 Penyelesaian 8.3.1 Menyelesaikan masalah melibatkan Cadangan aktiviti:
masalah pengurusan data dan kebolehjadian dalam
situasi harian.  Gunakan Model Polya dalam penyelesaian
masalah:
1. Memahami masalah.
2. Merancang strategi penyelesaian.
3. Melaksanakan strategi.
4. Menyemak jawapan.

 Gunakan pelbagai strategi penyelesaian
masalah seperti membuat jadual secara
bersistem, mengenal pasti pola dan menaakul
secara mantik.

 Gunakan pelbagai strategi PdP seperti
simulasi, pembelajaran kontekstual dan
pembelajaran berasaskan projek.

60

KSSR MATEMATIK TAHUN 6

TAHAP PENGUASAAN STANDARD PRESTASI
TAFSIRAN

1 Menyatakan sama ada suatu peristiwa mungkin berlaku atau tidak mungkin berlaku.

2 Menyatakan kebolehjadian suatu peristiwa sebagai mustahil, kecil kemungkinan, sama kemungkinan, besar
kemungkinan atau pasti, serta memberi sebab yang munasabah.

3 Melengkapkan carta pai berdasarkan nilai sudut dengan kuantiti diberikan serta mentafsir data.

4 Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan pengurusan data dan kebolehjadian.

5 Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan pengurusan data dan kebolehjadian dengan pelbagai strategi.

6 Menyelesaikan masalah harian bukan rutin melibatkan pengurusan data dan kebolehjadian secara kreatif dan
inovatif.

61

KSSR MATEMATIK TAHUN 6
62

KSSR MATEMATIK TAHUN 6

PANEL PENGGUBAL

1. Dr. Rusilawati binti Othman Bahagian Pembangunan Kurikulum
2. Mazlan bin Awi Bahagian Pembangunan Kurikulum
3. Kumaresan a/l M. Subramaniam Bahagian Pembangunan Kurikulum
4. Dr. Hoi Sim Min Bahagian Pembangunan Kurikulum
5. Rabiatul Nazuha binti Mohd Bahagian Pembangunan Kurikulum
6. Dr. Wong Li Li Bahagian Pembangunan Kurikulum
7. Nor Fauziah binti Mat Jaafar Bahagian Pembangunan Kurikulum
8. Datin Zaitun binti Othman IPGK Pendidikan Islam, Bangi, Selangor
9. Parimalarani a/p Subramaniam IPGK Pendidikan Teknik, Negeri Sembilan
10. Che Azmai bin Talib PPD Hulu Terengganu, Kuala Berang, Terengganu
11. Ismail binti Mokhtar PPD Kuala Selangor, Selangor
12. Anidah binti Abd Rahman PPD Petaling Perdana, Selangor
13. Mohd Bahaudin Bokhari bin Manaf PPDWP Sentul, W.P. Kuala Lumpur
14. Ismizah binti Sapuan Sekolah Dalam Hospital Serdang, Selangor
15. Fariza Nurbaya binti Nordin SK Desa Pandan, Kuala Lumpur
16. Leow Yong Wei SK Kampong Gelam, Negeri Sembilan
17. Sherliza binti Ismail SK Kampung Nyior, Terengganu
18. Zarina binti Zainal SK Kem Terendak 1, Kem Terendak, Melaka
19. Noraini Asra binti A Rahim SK Lembah Keramat, Kuala Lumpur
20. Zakiah Hanim binti Ahmad SK RU Rendang, Terengganu
21. Yap Chor Peng SJKC Yu Hua, Selangor

63

KSSR MATEMATIK TAHUN 6

TURUT MENYUMBANG

1. Sarifah binti Ahmad Bahagian Buku Teks
2. Mohd Sukri bin Mohd Ariffin Lembaga Peperiksaan
3. Norazreen bin Raduan JPN Pulau Pinang
4. Dr. Elango a/l Periasamy IPGK Pendidikan Teknik, Negeri Sembilan
5. Dr. Abdul Razak bin Othman IPGK Pulau Pinang, Pulau Pinang
6. Dr. Kalaivani a/p Shanmugam IPGK Tuanku Bainun, Pulau Pinang
7. Thesok Kumar a/l Nagaratennam PPD Larut Matang dan Selama, Perak
8. Khairolajman bin Ismail PPD Seberang Perai Tengah, Pulau Pinang
9. Kho Ling Hong PPD Subis, Sarawak
10. Haspida binti Othman SK Hosba, Jitra, Kedah
11. Nur Azzyana binti Saufi SK Jalan Empat, Selangor
12. Happyza bin Ahmad SK Pengkalan, Lahat, Perak
13. Noor Hasanah binti Hashim SK Putrajaya Presint 14(1), W. P. Putrajaya
14. Musra bin Mat Saman SK Santan, Beseri, Perlis
15. Vimala a/p Raman SK Serendah, Selangor
16. Shuhaida binti Ali Bashah SK Tuanku Fatimah, Pahang
17. Nor Azlina binti Abdul Aziz SK Wangsa Melawati, Kuala Lumpur
18. Ng Chee Hoe SJKC Kai Chee, Butteworth, Pulau Pinang
19. Ong Bee Khoon SJKC Tshing Nian, Pelabuhan Klang, Selangor
20. Subbarao a/l Applasamy SJKT Ladang Perbadanan Meiha, Lunas, Kedah

64

KSSR MATEMATIK TAHUN 6

PENGHARGAAN

Haji Azman bin Haji Adnan Penasihat
Dr. Latip bin Mohammad Pengarah

Timbalan Pengarah Kanan
(Kluster Dasar Sains & Teknologi)

Nooraini binti Kamaruddin Penasihat Editorial
Timbalan Pengarah

Faridah binti Mohemad Zain Timbalan Pengarah

Dr. Kashry bin Ab. Rani Timbalan Pengarah

Mohamed Salim bin Taufix Rashidi Timbalan Pengarah

Hajah Norashikin binti Hashim Timbalan Pengarah

Fazlinah binti Said Timbalan Pengarah

65

KSSR MATEMATIK TAHUN 6

PENGHARGAAN

Penasihat (April 2019)

Dr. Mohamed bin Abu Bakar Pengarah

Datin Dr. Ng Soo Boon Timbalan Pengarah
(Dasar dan Sains & Teknologi)

Penasihat Editorial (April 2019)

Mohamed Zaki bin Abd. Ghani Ketua Sektor

Haji Naza Idris bin Saadon Ketua Sektor

Mahyudin bin Ahmad Ketua Sektor

Dr. Rusilawati binti Othman Ketua Sektor

Mohd Faudzan bin Hamzah Ketua Sektor

Fazlinah binti Said Ketua Sektor

Mohamed Salim bin Taufix Rashidi Ketua Sektor

Haji Sofian Azmi bin Tajul Arus Ketua Sektor

Paizah binti Zakaria Ketua Sektor

Hajah Norashikin binti Hashim Ketua Sektor

66

KSSR MATEMATIK TAHUN 6

Penyelaras Teknikal Penerbitan dan Spesifikasi
Isnazhana binti Ismail

Mior Syazril bin Mohamed Sapawi
Siti Zulikha binti Zelkepli

Penyelaras Teknikal Penerbitan dan Spesifikasi (2019)
Saripah Faridah binti Syed Khalid
Nur Fadia Binti Mohamed Radzuan
Mohamad Zaiful bin Zainal Abidin
Siti Zulikha binti Zelkepli

67

30