Modul Teks Ulasan

1|Page

Editor dan Penyusun
Rony Saputra
A310180052

Dosen Pengampu
Galant Karunia Assidik

2|Page

BAHAN AJAR/ MATERI
AJAR

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 4 Tawangsari

Kelas/ Semester : VIII/Genap

Muatan Pelajaran : Bahasa Indonesia

Materi Pokok : Teks Ulasan

Alokasi Waktu : 2 X 40 menit (1 X Pertemuan)

3|Page

BAB 1 PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Dalam kehidupan sehari-hari, kita sebagai pembelajar tidak bisa terlepas dengan
informasi. Informasi tersebut bisa diperoleh melalui berbagai macam sumber, baik
lisan maupun tulis. Salah satu sumber yang erat kaitannya dengan kehidupan seorang
pembelajar adalah informasi dari hasil tulisan siswa. Informasi tersebut tentu saja
berguna untuk alat penilaian, sumber wawasan peserta didik.
Apakah tulisan yang bersumber dari peserta didik sudah sesuai dengan tujuan
pembelajaran? Tentu saja ada tulisan yang sudah sesuai dengan kriteria penilaian dan
ada juga yang masih jauh dari kriteria penilaian. Ada peserta didik yang seringkali
masih kurang memerhatikan aspek kohesi dan koherensi dalam pembelajaran menulis.
Mereka kadang merasa bingung dalam menuangkan ide ke dalam tulisan. Ada yang
menganggap bahasa lisan dan tulis disamakan, ada juga yang belum mampu
menuangkan ide tulisan secara runtut dan berkesinambungan.
Pembelajaran menulis di SMP menuntut peserta didik untuk mampu menuangkan ide
ke dalam tulisan dengan memperhatikan struktur dan kaidah yang benar. Salah satu
yang perlu diperhatikan dalam kebahasaan adalah wacana.
Modul ini akan menyampaikan mengenai materi ajar teks eksplanasi pada kelas VIII
SMP KD 3.11 Mengidentifikasi informasi pada teks ulasan tentang kualitas karya
(film, cerpen, puisi, novel, dan karya seni daerah) yang dibaca atau diperdengarkan.
Melalui modul ini, pembelajar diharapkan mampu memfasilitasi peserta didik dalam
mencapai tujuan, yaitu mampu menulis teks eksplanasi dengan memperhatikan
struktur dan kebahasaan.

B. Kompetensi Dasar

Modul ini dikhususkan untuk kelas VIII dengan KD 3.11 Mengidentifikasi informasi
pada teks ulasan tentang kualitas karya (film, cerpen, puisi, novel, dan karya seni
daerah) yang dibaca atau diperdengarkan. Indikator pencapaian kompetensinya
sebagai berikut.

4|Page

1. Membaca Informasi pada teks ulasan.
2. Memilih Informasi pada teks ulasan
3. Mengartikan kualitas karya
4. Menerangkan kualtas karya
5. Menentukan hubungan unsur-unsur teks ulasan
6. Melengkapi hubungan unsur-unsur kualitas karya
7. Menguraikan hubungan unsur-unsur teks ulasan
8. Memerinci hubungan unsur-unsur kualitas karya

C. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui kegiatan membaca teks, siswa dapat memilih informasi pada teks ulasan
dengan benar.

2. Melalui kegiatan membaca teks, siswa dapat mengartikan dan menerangkan
kualitas karya dengan benar.

3. Melalui diskusi, siswa dapat menentukan dan melengkapi unsur-unsur teks
ulasan dengan benar.

4. Melalui diskusi, siswa dapat menguraikan dan memerinci hubungan unsur-
unsur teks ulasan dengan benar.

D. Petunjuk Penggunaan
Modul

Berikut beberapa hal yang perlu diperhatikan dalam penggunaan modul ini.
1. Peserta didik akan diberi contoh teks ulasan. Contoh dapat diambilkan dari
modul ini, dapat pula dari berbagai sumber lainnya.
2. Secara berkelompok, peserta didik akan mengumpulkan data untuk dijadikan
pengembangan kerangka teks deskripsi.
3. Peserta didik akan mengembangkan kerangka teks ulasan menjadi teks
deskrpsi utuh dengan memerhatikan struktur dan kebahasaaannya.
4. Peserta didik mengomunikasikan tulisannya dan saling memberi komentar.
5. Peserta didik mengerjakan latihan soal.

5|Page

BAB 2 MATERI TEKS ULASAN

A. Pengertian Teks
Ulasan

Teks deskripsi merupakan sebuah paragraf dimana gagasan utamanya disampaikan
dengan cara meggambarkan secara jelas objek, tempat atau peristiwa yang sedang
menjadi topik kepada pembaca, sehingga pembaca seolah-olah merasakan
langsung apa yang sedang diungkapkan dalam teks tersebut. Deskripsi berasal dari
kata ’’descrebe’’ yang berarti menulis atau membeberkan hal. Dalam bidang
karang mengarang, deskripsi dimaksudkan sebagai suatu karangan yang digunakan
penulis untuk memindahkan kesan-kesannya memindahkan hasil pengamatan dan
perasaanya, dan disajikan kepada para pembaca.
Dalam buku pelajaran, Daeng (2016:93) mengungkapkan bahwa deskripsi adalah
karangan yang menggambarkan atau mendeskripsikan suatu objek berdasarkan
hasil pengamatan, perasaan dan pengalaman penulisnya. Penulis teks deskripsi
akan lebih mudah menulis deskripsi apabila melakukan pengamatan terhadap objek
yang akan ditulis. Selanjutnya Hakim (1993) mengungkapkan bahwa deskripsi
adalah lukisan atau hasil melukiskan atau menggambarkan sesuatu berdasarkan
keadaan yang sebenarnya. Dari uraian diatas, dapat ditarik kesimpulan bahwa
deskripsi selalu muncul dalam bentuk tulisan, ia tidak pernah berdiri sendiri sebagai
suatu karangan yang bulat dan komplit.

B. Jenis dan Macam Teks Ulasan

Teks ulasan berdasarkan isinya dibagi menjadi beberapa macam, yaitu: 1. Teks
ulasan informatif, yaitu teks ulasan yang berisi gambaran singkat, padat, dan umum
suatu karya. Resensi jenis ini tidak menyampaikan isi karya secara keseluruhan,
namun hanya memaparkan bagian yang penting saja dan menekankan pada
kelebihan dan kekurangan karya tersebut. 2. Teks ulasan deskriptif, yaitu teks
ulasan yang berisi gambaran detail pada tiap bagian suatu karya. Teks ulasan ini
biasanya dilakukan pada suatu karya fiksi untuk mendapat gambaran jelas tentang

6|Page

manfaat, pentingnya informasi, dan kekuatan argumentatif yang dituangkan penulis
pada sebuah karya. 3. Teks ulasan kritis, yaitu teks ulasan yang berisi ulasan suatu
karya secara terperinci dengan mengacu pada metode atau pendekatan ilmu
pengetahuan tertentu. Teks ulasan ini ditulis secara objektif dan kritis bukan
berdasarkan pandangan subyektif dari penulis resensi. Contoh: Resensi terhadap
novel dengan menggunakan pendekatan sosiologi.

C. Unsur Kebahasaan Teks Ulasan

Unsur kebahasaan teks ulasan sesuai dengan buku kurikulum 2013 (Kemendikbud,
2013:152) yaitu, teks ulasan banyak menggunakan kata sifat sikap, kata benda, kata
kerja, metafora, kalimat kompleks, dan kata rujukan.

1. Kata benda adalah kata yang mengacu pada manusia, binatang, benda, dan konsep
atau pengertian. Dengan demikian, kata guru, kucing, meja, dan kebangsaan adalah
kata benda.

2. kata kerja adalah kata yang mengandung makna perbuatan (aksi), proses, atau
keadaan yang bukan sifat. Pada umumnya, kata kerja tidak dapat bergabung dengan
kata-kata yang menyatakan kesangatan. Dengan demikian, tidak ada kata sangat
pergi, agak belajar.

3. Metafora ialah pemakaian kata atau kelompok kata bukan dengan arti yang
sebenarnya, melainkan sebagai lukisan yang berdasarkan persamaan atau
perbandingan, seperti pemuda adalah tulang punggung negara.

4. kalimat kompleks (kalimat majemuk), baik kalimat majemuk setara maupun
kalimat majemuk bertingkat. Kalimat majemuk setara ialah kalimat yang terjadi
dari dua klausa atau lebih yang hubungan antar klausanya koordinatif. Kalimat
majemuk bertingkat ialah kalimat yang terjadi dari dua klausa atau lebih yang
dipadukan menjadi satu, yang hubung antar klausanya subordinatif; kalimat
kompleks.

5. Kata rujukan ialah kata yang merujuk pada kata lain yang telah diungkapkan
sebelumnya. Dalam kata rujukan dibedakan menjadi beberapa, yaitu rujukan benda
atau hal:ini, itu; rujukan tempat: di sini, di situ; rujukan personil/orang: dia, ia,
mereka.

7|Page

D. Struktur Teks Ulasan
Teks ulasan memiliki lima struktur yaitu identitas karya, orientasi, sinopsis, dan
penilaian karya. a. Identitas yang berisi mengenai identitas karya, seperti judul,
pengarang, penerbit, dan sebagainya. b. Orientasi merupakan perkenalan karya sastra
dengan mengulas informasi mengenai pengarang atau terbitan karyanya. c. Sinopsis
berupa ringkasan isi karya yang diulas. d. Penilaian karya, berupa kelebihan dan
kelemahan karya. Bacalah teks ulasan naskah drama di bawah ini!

8|Page

E. Kaidah Kebahasaan Teks
Ulasan
a. Menggunakan konjungsi penjelas seperti bahwa, yakni, yaitu. Contoh:
Tetapi disisi lain Yang kelam juga sosok yang berpihak kepada Emak, yaitu
tokoh yang selalu membuai Abu.

b. Menggunakan konjungsi yang menyatakan waktu seperti sejak, sebelum,
saat, seraya, kemudian, akhirnya, selama, tatkala. Contoh: Pada akhirnya
Abu mendapatkan cermin tipu daya yang ia cari selama ini tetapi disaat
bersamaan ia juga menemui ajalnya.

c. Menggunakan konjungsi sebab seperti karena, sebab, karena itu, karenanya,
sebab itu.Contoh: Bahasa yang sangat puitis yang merupakan kelebihan tadi
bisa juga dikategorikan sebagai kelemahan dari naskah tersebut, karena

9|Page

bahasa yang sangat puitis sangat menyulitkan pemahaman para pembaca
atau penikmat naskah drama itu sendiri.
d. Menggunakan kalimat saran pada bagian akhir teks. Contoh: Yang kelam
merupakan tokoh yang memiliki sifat jahat dan kejam, dibutuhkan
penafsiran yang sangat mendalam untuk mengetahui siapa sebenarnya tokoh
tersebut.
F. Langkah-Langkah Menulis

Teks Ulasan

1. Mendata identitas karya yang akan diulas.
2. Mencatat hal menarik atau penting dari karya.
3. Membuat ringkasan isi karya.
4. Mendiskusikan kelebihan dan kelemahan karya.
5. Membuat saran bagi pembaca berkaitan dengan karya yang diulas.

10 | P a g e

Latihan Soal

Pilihlah salah satu jawaban dari pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan
tepat!
1. Struktur teks ulasan yang berisi kelemahan dan kelebihan terhadap karya yaitu ...

a. orientasi
b. sinopsis
c. Penilaian karya
d. identitas

Cermati kutipan teks berikut untuk menjawab soal nomor 2-4!
(1) Buku biografi berjudul Orang Miskin (Boleh) Sukses Sekolah layak dibaca. (2)
Buku biografi tentang orang-orang sukses mengelola pendidikan ini terdiri dari 226
halaman. (3) Walaupun penjilidan kurang kuat sehingga mudah lepas, tetapi sampul
cukup menarik. (4) Buku ini menggunakan bahasa yang mudah dipahami sehingga
enak dibaca.
2. Informasi yang sesuai dengan teks di atas yaitu ...

a. Buku menggunakan bahasa yang mudah dipahami.
b. Buku terdiri dari 26 halaman
c. Buku biografi berjudul Orang Miskin (Boleh) Sukses Sekolah tidak layak

dibaca.
d. Sampul buku mudah lepas
3. Pernyataan berupa keunggulan buku terdapat pada kalimat nomor ...
a. (1)
b. (2)
c. (3)
d. (4)

4. Pernyataan berupa kelemahan buku terdapat pada kalimat nomor ...
a. (4)
b. (3)
c. (2)

11 | P a g e

d. (1)
5. Urutan struktur teks ulasan ...

a. orientasi-sinopsis-penilaian karya-kualitas karya
b. identifikasi-orientasi-sinopsis-penilaian karya

c. identifikasi-orientasi-sinopsis-penutup

d. orientasi-sinopsis-penilaian karya-identifikasi

6. Ringkasan karya dalam teks ulasan ada pada struktur ...
a. orientasi
b. penilaian karya
c. sinopsis
d. identitas

Cermati teks berikut untuk menjawab nomor 7-9!
(1) Buku berjudul Mengoleksi Batik karangan Iva Kirana ini layak dibaca. (2) Dalam
buku ini, dijelaskan mengenai berbagai jenis batik disertai kalimat-kalimat ajakan [ ...
] memiliki batik tersebut. (3) Selain berisi kalimat ajakan, gambar-gambar batik yang
disajikan sangat menarik [ ... ]membuat para pembaca ingin memiliki batik tersebut.
(4) Buku ini mensuguhkan sekitar dua puluh jenis batik [ ... ] seluruh Nusantara.
7. Kata penghubung yang tepat untuk melengkapi teks ulasan tersebut adalah ...

a. dan, sehingga, di
b. untuk, selain itu, dari
c. supaya, serta, bagi
d. untuk, dan, dari

8. Kata dengan ejaan yang tidak tepat dan perbaikannya pada paragraf tersebut
adalah ...

Tertulis Perbaikan

A mensuguhkan menyuguhkan

B Kalimat-kalimat Kalimat kalimat

C berjudul Judul

D disertai Di sertai

9. Tanggapan mengenai teks ulasan tersebut yaitu ...
a. Sebaiknya teks juga menjelaskan mengenai kelemahan karya yang diulas.
b. Buku berjudul Mengoleksi Batik karangan Iva Kirana ini layak dibaca.
c. Teks tidak menjelaskan mengenai identitas karya.
d. Isi teks ulasan lengkap dan layak dipublikasikan.)

12 | P a g e

10. Berikut ini yang bukan ciri kebahasaan teks ulasan yaitu ...
a. konjungsi waktu
b. konjungsi penjalas
c. antar argumen
d. konjungsi sebab

Setelah membaca beberapa materi diatas, klik tautan dibawah ini untuk mengukur
pemahaman anda!
https://quizizz.com/join/quiz/61f1cf5ceafae1001ea4684e/start?studentShare=true
Setelah mengklik tautan diatas dan mengerjakannnya, klik tautan dibawah ini untuk
menyampaikan kesulitan anda!
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdpvlwvxi9gI5FAmKa_pV_qz7kGq5q8
RIQuMbXtVe5trqADdQ/viewform?usp=pp_url

13 | P a g e

Daftar Pustaka
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Direktorat Jendral Pendidikan Anak
Usia Dini dan Pendidikan Masyarakat, Direktorat Pembinaan Pendidikan
Keaksaraan dan Kesetaraan, 2018. Kupas Tuntas Karya Sastra.
Sobandi. 2014. Mandiri (Mengasah Kemampuan Mandiri) Bahasa Indonesia Untuk
MA/MA Kelas XI. Jakarta: Erlangga.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2013. Pengembangan Kurikulum 2013.
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (halaman)
https://roboguru.ruangguru.com/question/jelaskan-macam-macam-teks-
ulasan_QU-L2IHMK3K