รายงานผลการปฏิบัติงานข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา สายงานการบริหารสถานศึกษา

รายงานผลการปฏิบัติงาน

ขา้ ราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษา

 สายงานบริหารสถานศึกษา

ครัง้ ที่ ๒

นายพิเชษฐ เสือเฒา่

ตาแหน่ง ผอู้ านวยการ กศน.เขตหว้ ยขวาง

ศูนยก์ ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั เขตห้วยขวาง
สานกั งานสง่ เสริมศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยกรุงเทพมหานคร

สานักงาน กศน. สานักงานปลดั กระทรวงศึกษาธกิ าร

คำนำ

กกกกกกเอกสารการประเมินผลการปฎิบัติงานของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา สายงานบริหาร
สถานศึกษา ครั้งท่ี 2 (1 เมษายน 2564 – 30 กันยายน 2564) เล่มน้ี ข้าพเจ้านายพิเชษฐ เสือเฒ่า
ตำแหน่ง ผู้อำนวยการสถานศึกษา ประจำหน่วยงาน ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย
เขตห้วยขวาง สังกัด สำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยกรุงเทพมหานคร
จัดทำขึ้นเพ่ือประกอบผลการประเมินการปฎิบัติงานข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา สายงานบริหาร
สถานศึกษา โดยจดั ทำเปน็ รูปเล่ม ซง่ึ ประกอบด้วยเอกสารการรายงานผลการประเมินตามตัวชี้วัดและหลกั ฐาน
อา้ งองิ ตา่ ง ๆ ประกอบด้วยส่วนสำคญั ดังตอ่ ไปน้ี
กกกกกกกสว่ นท่ี 1 ขอ้ มูลทัว่ ไปของผู้รบั การประเมิน
กกกกกกกส่วนที่ 2 ตอนท่ี 1 การประเมินประสิทธิภาพและประสิทธิผลการปฏบิ ัตงิ าน

ด้านที่ 1 ด้านการกำหนดนโยบายการบริหารจัดการสถานศึกษา
ด้านท่ี 2 ด้านการบรหิ ารการจัดการเรียนรู้
ดา้ นที่ 3 ดา้ นการบริหารจัดการงานท่ัวไปของสถานศึกษา
ดา้ นที่ 4 ดา้ นการพฒั นาตนเองและพฒั นาอาชีพ
ด้านท่ี 5 งานตามขอ้ ตกลงร่วมกันเกี่ยวกับผลการปฏิบตั ิงานของผูบ้ รหิ ารสถานศกึ ษา

รอบที่ 2 (1 เมษายน 2564 – 30 กันยายน 2564)
ส่วนท่ี 3 ตอนท่ี 2 การปฏบิ ัติตนในการรักษาการวนิ ัย คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพ
กกกกกก ข้าพเจ้าหวังว่าเอกสารการประเมินผลการปฎิบัติงานของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา
ศึกษา สายงานบริหารสถานศึกษา เล่มน้ี จะอำนวยประโยชน์ให้แก่คณะกรรมการประเมิน และผู้อ่านได้เป็น
อย่างดี
กก

นายพเิ ชษฐ เสอื เฒา่
ผู้จดั ทำ

สารบัญ

หนา้
คำนำ
สารบัญ
ส่วนที่ 1 ข้อมลู ทัว่ ไปของผรู้ บั การประเมิน.............................................................................................. 1
ส่วนที่ 2 ตอนที่ 1 การประเมินประสทิ ธภิ าพและประสิทธผิ ลการปฏิบตั งิ าน........................................ 2

ดา้ นที่ 1 ด้านการกำหนดนโยบายการบริหารจดั การสถานศึกษา............................... 2
ด้านที่ 2 ด้านการบรหิ ารการจดั การเรียนรู้ ................................................................ 6
ด้านท่ี 3 ด้านการบริหารจดั การงานทว่ั ไปของสถานศกึ ษา ........................................ 9
ดา้ นที่ 4 ด้านการพัฒนาตนเองและพฒั นาอาชพี ....................................................... 11
ดา้ นที่ 5 งานตามข้อตกลงรว่ มกันเกี่ยวกับผลการปฏบิ ตั งิ านของ............................... 1๒

ผูบ้ รหิ ารสถานศกึ ษา รอบท่ี ๒ (1 เมษายน 256๔ – 3๐ กนั ยายน 2564)
สว่ นที่ 3 ตอนท่ี 2 การปฏิบัตติ นในการรกั ษาการวนิ ยั คณุ ธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวชิ าชีพ..... 18

การประเมินผลการปฏิบัติงานของข้าราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา
สายงานบริหารสถานศึกษา

นายพเิ ชษฐ เสือเฒา่
ผอู้ ำนวยการ กศน.เขตหว้ ยขวาง

ส่วนท่ี 1 ข้อมูลท่ัวไปของผูร้ ับการประเมนิ

 ผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษา ในสงั กัด กศน.เขตห้วยขวาง สำนักงาน กศน.กรุงเทพมหานคร

ประเภทการประเมิน

 การประเมินผลการปฏิบตั ิงานของข้าราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษาศึกษา

(สายงานบริหารสถานศกึ ษา) คร้ังท่ี 2 (1 เมษายน 2564 – 30 กันยายน 2564)
1.1 ช่ือ นายพเิ ชษฐ เสอื เฒ่า
1.2 ตำแหนง่ ผอู้ ำนวยการ กศน.เขตหว้ ยขวาง วิทยฐานะ ชำนาญการ เงนิ เดอื น 47,220 บาท
1.3 การศึกษา

ระดับปริญญาตรี สาขาบรรณารกั ษ์ ช่อื สถานศึกษา วิทยาลัยครเู พชรบรุ ี
ระดบั ปริญญาโท สาขาการศึกษาผูใ้ หญ่ ชอ่ื สถานศกึ ษา มหาวิทยาลัยศรีนครนิ ทรวิโรฒ

ประสานมิตร
1.4 ระยะเวลาการบริหารงาน กศน.เขตหว้ ยขวาง พ.ศ. 2554 จนถงึ ปัจจุบนั

สว่ นท่ี 1
การประเมนิ ประสิทธภิ าพและประสทิ ธผิ ลการปฏบิ ตั งิ าน

การประเมินประสิทธิภาพและประสิทธิผลการปฏิบัติงาน ของข้าราชการครูและบุคลากร
ทางการศกึ ษา สายงานบริหารสถานศกึ ษา แบง่ การประเมินและการปฎบิ ตั งิ าน ออกเป็น 5 ดา้ น คอื

1. ด้านการกำหนดนโยบายการบรหิ ารจัดการสถานศกึ ษา
2. ด้านการบริหารการจดั การเรียนรู้
3. ดา้ นการบรหิ ารจัดการงานทั่วไปของสถานศึกษา
4. ดา้ นการพฒั นาตนเองและพัฒนาวิชาชีพ
5. ดา้ นงานตามขอ้ ตกลงร่วมกนั เกี่ยวกบั ผลการปฎิบตั งิ านของผบู้ ริหารสถานศึกษารอบที่ 2

(ระหวา่ ง 1 เมษายน 2564 – 30 กันยายน 2564)
ซึ่งข้าพเจ้ามีการรายงานผลการประเมินประสิทธิภาพและประสิทธิผลการปฏิบัติงาน แต่ละด้าน
ตามรายละเอียดตัวช้ีวัด เพ่ือให้เห็นถึงการปฏิบัติงาน คร้ังท่ี 2 (1 เมษายน 2564 ถึง 30 กันยายน 2564)
รายละเอยี ดดังต่อไปน้ี

ด้านท่ี 1 ดา้ นการกำหนดนโยบายการบรหิ ารจดั การสถานศึกษา

ตวั ชวี้ ัด 1.1 จัดระบบการประกันคุณภาพ และนำผลการประเมนิ ไปใชพ้ ัฒนาคณุ ภาพสถานศึกษา
ข้าพเจ้าในฐานะผู้บริหารสถานศึกษา มีบทบาทหน้าท่ีในการเป็นผู้นำ ผู้ประสานงาน

ผู้ดำเนินการพร้อมท้ังติดตามตรวจสอบการบริหารสถานศึกษาอย่างใกล้ชิด โดยใช้รูปแบบที่มีมาตรฐาน
สิ่งสำคัญในการบริหารจัดการสถานศึกษาอย่างเป็นระบบ คือ การจัดระบบการประกันคุณภาพสถานศึกษา
ให้มีประสิทธิภาพ เพื่อให้เกิดการพัฒนาสถานศึกษาอย่างต่อเนื่อง โดยในการบริหารงานข้าพเจ้ามีการจัด
โครงสร้างการบริหารงานของสถานศึกษาอย่างชัดเจน เพื่อให้เอ้ือต่อการพัฒนาระบบการประกันคุณภาพ
ทง้ั ภายในและภายนอกของสถานศึกษา

การดำเนนิ การประกนั คุณภาพสถานศึกษา กศน.เขตห้วยขวาง มกี ารกำหนดมาตรฐานการศึกษา
ของสถานศึกษา เพื่อให้การปฏิบัติงานประกันคุณภาพของสถานศึกษามี
ประสิทธิภาพบรรลุตามมาตรฐาน ตัวบ่งช้ี ที่มีการจัดทำประกาศกำหนด
มาตรฐานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย 3 มาตรฐาน คือ
มาตรฐานการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน มาตรฐาน
การศึกษาต่อเน่ือง และมาตรฐานการศึกษาตามอัธยาศัย มีการประกาศให้
ผู้เกี่ยวข้องทั้งภายในและภายนอกรับทราบอย่างชัดเจน โดยได้มีการจัดทำ
ประกาศเรื่อง การกำหนดมาตรฐาน ตัวบ่งช้ี การศึกษานอกระบบและ
การศึกษาตามอัธยาศัยของศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม
อัธยาศัยเขตหว้ ยขวาง

ข้าพเจ้าบริหารงานตามนโยบายและยุทธศาตร์การดำเนินงาน
ประจำปี 2564 และตามแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ระยะ 4 ปี (พ.ศ.2563 – 2566) ของ กศน.เขตห้วยขวาง
แต่ละปีมีการจัดทำแผนปฏิบัติการประจำปีท่ีมีความสอดคล้องกับแผนพัฒนาการจัดการศึกษา ในปี 2564
สถานศึกษา จัดแผนปฏิบัตกิ ารประจำปี 2564 ซึ่งแผนท่ีจัดทำมีการกำหนดกิจกรรม/โครงการที่สอดคล้องกับ

การประเมนิ ประสิทธภิ าพและประสทิ ธิผลการปฏบิ ตั งิ านของขา้ ราชการครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษา สายงานบรหิ ารสถานศกึ ษา 2

มาตรฐานการศึกษา ใช้กระบวนการผลการดำเนินงาน ข้อมูลสรุปผลการดำเนินงานต่าง ๆ ของสถานศึกษา
และครอบคลุมถึงการพัฒนาหลักสูตรของสถานศึกษา มาจัดกระบวนการเรียนรู้ในการพัฒนาผู้เรียน ส่งเสริม
การเรยี นรู้ การวัดผล ประเมินผล การพัฒนาบุคลากร กศน.เขตห้วยขวาง และการบริหารจัดการ เพ่ือให้บรรลุ
มาตรฐานท่ีกำหนดไว้ สถานศกึ ษาได้มกี ารมอบหมายงานแผนในการจดั ทำปฎิทินแผนการจัดกิจกรรม/โครงการ
ของสถานศกึ ษาปี 2564 อยา่ งชัดเจน

กกกกกกก สถานศึกษามีการทบทวน ประเมิน ระบบการประกันคุณภาพภายใน ท่ีส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียน
และผู้รับบรกิ ารในการดำเนินงานการประเมินผล และตรวจสอบคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษาอยู่เสมอ
รวมทั้งมีการติดตามในการประชุมบุคลากรอย่างต่อเนื่องเพื่อให้บุคลากรในสถานศึกษามีความรู้ ความเข้าใจ
และสามารถจดั ทำรายงานการประกนั คุณภาพภายในสถานศกึ ษาให้เปน็ ไปในทิศทางเดยี วกัน
กกกกกกก สถานศึกษาพัฒนาระบบการประกันคุณภาพการศึกษาภายใน
สถานศึกษา โดยมีการวางแผนโครงสร้างการปฏิบัติงานที่ชัดเจน มีความเป็น
เอกภาพในการปฏิบตั ิงาน ทำให้กระบวนการทำงานมปี ระสิทธิภาพ
เนื่องจากบุคลากรของสถานศึกษารับทราบและปฏิบัติงานได้
ตามบทบาทหน้าที่ของตนเอง รวมทั้งคณะกรรมการสถานศึกษา
มีส่วนร่วมในการให้คำปรึกษา เสนอแนะ นิเทศ ติดตาม การจัดการ
ศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั ของสถานศึกษาอยา่ งต่อเนอื่ ง

ตัวชวี้ ดั 1.2 กำหนดวิสยั ทศั น์ พนั ธกจิ นโยบาย และแผนกลยุทธ์
วสิ ัยทัศน์ พันธกิจ นโยบาย และแผนกลยุทธ์ เป็นสิ่งสำคัญในการการบริหารงานของสถานศึกษา

ข้าพเจ้าและผู้มสี ่วนเกี่ยวข้องทุกฝ่ายได้ร่วมกันการกำหนด วิสัยทัศน์ พันธกิจ นโยบาย และแผนกลยุทธ์ ซึ่งเป็น
การกำหนดทิศทางการดำเนินงานของสถานศึกษาให้มีความชัดเจน โดย กศน.เขตห้วยขวาง ได้มีการกำหนด
ทิศทางการดำเนินงานในแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ระยะ 4 ปี (พ.ศ.2563 – 2566) และแผนปฏิบัติการ
ประจำปี 2564 ดงั นี้

ปรัชญา (Philosophy)
ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยเขตห้วยขวาง มุ่งจัดการศึกษาให้ประชาชน
คิดเป็น ทำเป็น แกป้ ญั หาเป็น เพอื่ สร้างใหช้ ุมชนเขม้ แขง็ อย่างยง่ั ยนื

การประเมินประสิทธิภาพและประสิทธผิ ลการปฏบิ ัตงิ านของข้าราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา สายงานบรหิ ารสถานศกึ ษา 3

วสิ ัยทัศน์ (Vision)
ประชาชนในเขตห้วยขวาง ได้รับการส่งเสริมการศึกษาตลอดชีวิตท่ีมีคุณภาพอย่างท่ัวถึง และ
ได้รบั โอกาสอย่างเท่าเทยี มกัน เพ่อื ใหเ้ กิดสังคมแหง่ การเรยี นรู้
อตั ลักษณ์ (Identity) “กจิ กรรมเดน่ เน้นการเรยี นร้คู คู่ ณุ ธรรม”
เอกลกั ษณ์ (Uniqueness) “มจี ิตอาสา พัฒนาคุณธรรม ก้าวนำอาชีพ”
พันธกจิ (Missions)
1. จัดการศึกษานอกระบบ การศกึ ษาตามอัธยาศยั และส่งเสริมการศกึ ษาในระบบใหม้ คี ณุ ภาพ
2. สง่ เสริมการมีสว่ นรว่ มของภาคเี ครือขา่ ย ในการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย
3. นำเทคโนโลยีมาใชใ้ นการจัดการศึกษา
4. สง่ เสรมิ ให้บคุ ลากรได้รบั การพัฒนาอย่างตอ่ เน่ือง
5. สง่ เสริมชุมชนใหพ้ ฒั นากระบวนการเรยี นรู้ตลอดชวี ติ เพอื่ การพัฒนาทย่ี งั่ ยนื
ข้าพเจ้ามีการบริหารงานภายใต้แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ระยะ 4 ปี (พ.ศ.25 63
ถึง 2566) และแผนปฏิบัติการประจำปี 2564 ของสถานศึกษา
โดยการจัดทำแผนปฎิบัติงานประจำปี 2564 และจัดทำเป็นคำสั่งแต่งต้ัง
คณะกรรมการจดั ทำแผนปฎบิ ัตงิ านของสถานศึกษา ประจำปีงบประมาณ
2564 (คำสั่ง กศน.เขตห้วยขวาง ท่ี 110/2563 ลงวันที่ 30 กันยายน
2563) เพ่ือมอบหมายการปฎิบัติงานอย่างเป็นระบบและมอบหมาย
ผู้รับผิดชอบ แผนการปฏิบัติงานได้รับความเห็นชอบจากคณะกรรมการ
สถานศึกษา และผู้อำนวยการ สำนักงาน กศน. กทม. ตามลำดับข้ันตอนเม่ือ
ได้รับความเห็นชอบแผนดังกล่าว ผู้บริหารสถานศึกษาจะอนุมัติโครงการ ตามแผนปฏิบัติการ ประจำปี 2564
และรายงานสรุปผลการดำเนินกิจกรรมโครงการอย่างตอ่ เนื่อง

ตวั ชว้ี ัด 1.3 สร้างความสมั พันธ์และการมสี ่วนร่วมของครูบุคลากรในสถานศกึ ษา ผปู้ กครอง ชมุ ชน และสงั คม
การสร้างความสัมพันธ์และการมีส่วนร่วมของครูบุคลากรในสถานศึกษา ผู้ปกครอง ชุมชน และ

สังคม เป็นส่ิงสำคัญอย่างยิ่งสำหรับสถานศึกษา เพราะสถานศึกษาเป็นส่วนหน่ึงของชุมชน และชุมชนมี
ความสำคัญอย่างย่ิงต่อการมีส่วนร่วมการจัด ส่งเสริม สนับสนุนการจัดกิจกรรม
ขณะเดียวกันสถานศึกษาก็มีบทบาทสำคัญในการพัฒนาชุมชน โดยเฉพาะอย่างยิ่ง
กศน.เขตห้วยขวาง ซ่ึงทำงานกับชุมชนอย่างต่อเน่ือง ข้าพเจ้าจึงมีบทบาทสำคัญใน
การสร้างกลไกการเรียนรู้ร่วมกับชุมชน พัฒนาความสัมพันธ์แบบเกื้อกูลกับชุมชน
เพ่ือส่งเสริมความเข้มแข็งของชุมชน ในการพัฒนาชุมชน กศน.เขตห้วยขวาง มีการ
พฒั นางานท่ีสอดคลอ้ งกบั สภาพปัญหาและความต้องการของชมุ ชน

กศน.เขตห้วยขวาง มีการทำงานร่วมกับหลายฝ่ายทั้งภาครัฐ เอกชน และ
ประชาชน โดยเฉพาะการพัฒนาสังคมชุมชน สถานศึกษาให้ความสำคัญในการจัด
กิจกรรมให้กับประชาชนตามความต้องการของผู้เรียน โดยในปีงบประมาณ 2564
(ไตรมาส 3 – 4 ) กศน.เขตหว้ ยขวาง ได้มีการจดั กิจกรรมใหก้ บั ชุมชน ดังนี้

(1) โครงการอบรมผู้สูงอายุด้านกาย จิตและสมองของผู้สูงอายุ ให้กับ
ผสู้ ูงอายใุ นเขตหว้ ยขวาง

(2) โครงการศูนยฝ์ ึกอาชีพชมุ ชน กศน.เขตห้วยขวาง เชน่ การทำเจลแอลกอฮอล์ การทำโดนัท เป็นต้น
(3) การแจกอาหาร น้ำด่ืม ข้าวสารอาหารแหง้ ให้กับชมุ ชนในสถานการณีการแพรร่ ะบาดของโรคโควิด 19

การประเมนิ ประสิทธภิ าพและประสิทธผิ ลการปฏบิ ตั งิ านของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศกึ ษา สายงานบริหารสถานศกึ ษา 4

การปฏิบัติงานของสถานศึกษามีการทำงานแบบมีส่วนร่วมของภาคีเครือข่าย โดยเฉพาะอย่างยิ่ง
คือ คณะกรรมการสถานศกึ ษา ซึง่ กศน.เขตหว้ ยขวาง ใหค้ วามสำคัญกบั คณะกรรมการสถานศกึ ษา ทถี่ ือว่าเป็น
ภาคส่วนสำคัญท่ีให้การสนับสนุน ส่งเสริมการปฎิบัติงานของสถานศึกษาให้เกิดประสิทธิภาพและประสิทธิผล
สูงสุดอย่างต่อเน่ือง โดยคณะกรรมการสถานศึกษาจะมีส่วนร่วมในการนิเทศ ติดตาม กิจกรรมของสถานศกึ ษา
เพื่อให้คำปรึกษา ข้อเสนอแนะ แนวทางในการนำมาพัฒนาปรับปรุงแก้ไข ผลการดำเนินงานของสถานศึกษา
กศน.เขตห้วยขวาง มีการจัดประชุมคณะกรรมการสถานศึกษาภาคเรียนละ 1 ครั้ง โดยในภาคเรียนท่ี 1
ปีการศึกษา 2564 มีการประชุมคณะกรรมการสถานศึกษา วันท่ี 9 กรกฎาคม 2564 ผ่านระบบ
Application Google Meet เพื่อเป็นการรายงานผลการดำเนินงานปีงบประมาณ 2564 และรายงาน
แผนการปฎิบัติงานปี 2564 ไตรมาส 3 - 4 ให้ทราบอย่างต่อเนื่อง การประชุมคณะกรรมการสถานศึกษา
ทุกคร้ังมีองค์กรนักศึกษา อาสาสมัคร กศน. และตัวแทนนักศึกษา กศน. เขตห้วยขวาง เข้าร่วมประชุม
การดำเนนิ งานของสถานศกึ ษา ถอื ว่าเปน็ การบริหารแบบมีส่วนร่วมอยา่ งแท้จรงิ

กศน.เขตห้วยขวาง มีการสร้างความสัมพันธ์การมีส่วนร่วมระหว่างบุคลากร กศน.เขตห้วยขวาง
โดยมีการจัดประชุมบุคลากร กศน.เขตห้วยขวาง ทุกวันจันทร์ เพ่ือเป็นการชี้แจงแนวทางการดำเนินงาน ติดตาม
และรายงานผลการปฎิบัติงานต่าง ๆ ตามท่ีได้รับมอบหมาย นอกจากน้ีได้ร่วมประชุมคณะกรรมการชุมชน
หัวหน้าส่วนราชการสำนักงานเขตห้วยขวาง ซึ่งข้าพเจ้าได้ให้ความสำคัญ โดยเข้าร่วมประชุมทุกครั้งเพ่ือรับฟัง
และชี้แจงรายละเอียดการดำเนินงานของ กศน.เขตห้วยขวาง ให้กับผู้นำชุมชน หัวหน้าส่วนราชการและ
ผเู้ ข้าร่วมประชมุ รับทราบ เปน็ การสร้างความสัมพันธ์กบั ชุมชนอย่างใกล้ชดิ ส่งผลให้ กศน.เขตห้วยขวาง เป็นท่ี
ยอมรับและได้รับความไว้วางใจจากประชาชน และหน่วยงานต่าง ๆ ในชุมชนเขตห้วยขวาง จากการเข้าร่วม
กิจกรรมต่าง ๆ กับประชาชนและหน่วยงานในหลายกิจกรรม รวมทั้งในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคโค
วิด 19 กศน.เขตห้วยขวาง แบ่งปันช่วยเหลือชุมชนผ่านกิจกรรม กศน.เขตห้วยขวาง จิตอาสามีแล้วแบ่งปัน
ให้กับชมุ ชนตา่ ง ๆ เชน่ ชุมชนเพชรพระราม ชมุ ชนโรงปนู ฝงั่ เหนอื -ฝ่ังใต้ และชมุ ชนทบั แก้ว เปน็ ตน้

การประเมนิ ประสิทธภิ าพและประสิทธผิ ลการปฏิบตั งิ านของข้าราชการครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษา สายงานบริหารสถานศึกษา 5

ดา้ นท่ี 2 ด้านการบริหารการจดั การเรียนรู้
ตัวชวี้ ดั 2.1 บริหารการพัฒนาหลักสูตร

หลักสูตรสถานศึกษาเปรียบเสมือนตัวแม่บทหรือหัวใจของการศึกษาท่ีถือเป็นแก่นสำคัญ
ข้าพเจ้าเล็งเห็นความสำคัญดังกล่าว จึงมีการดำเนินการปรับปรุงหลักสูตรและพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา
หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 โดยมีการดำเนินงานพัฒนา
หลักสูตรตามกระบวนการ มีการส่งเสริมให้บุคลากรของสถานศึกษามีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับ
การพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา เพ่ือรองรับการประกันคุณภาพภายนอกของสถานศึกษา กระบวนการใน
การพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา มีดงั น้ี
กกกกกกก 1. แต่งตง้ั คณะกรรมการพัฒนาหลกั สตู รสถานศกึ ษา

2. วเิ คราะหส์ ง่ิ กำหนดหลกั สูตร
3. ออกแบบหลกั สตู รและกำหนดองค์ประกอบหลักสูตร
4. เขียนรายละเอยี ดขององค์ประกอบของหลกั สตู ร
5. ตรวจสอบคุณภาพหลักสตู ร
6. กำหนดแนวทางการประเมินผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน

และแนวทางการประเมินหลกั สตู ร
7. ตรวจสอบคณุ ภาพหลักสตู รและปรับแกก้ อ่ นนำไปใช้
8. การนำหลักสูตรไปใช้
9. การประเมนิ หลกั สตู ร
10. การปรบั ปรุงแกไ้ ขหลักสตู ร
นอกจากนี้ สถานศึกษามีการทบทวน ติดตาม และประเมินผลกระบวนการพัฒนาหลักสูตร
สถานศึกษาเพื่อนำไปใช้ โดยสถานศึกษามีคณะกรรมการพัฒนาหลักสูตรดำเนินการปรับปรุง และส่งเสริม
ผู้เรียนให้มีส่วนร่วมในการวัดผลและประเมินผลการเรียนให้มีความเหมาะสมมากข้ึน ในการนี้ข้าพเจ้า
มกี ารนิเทศตดิ ตามการใช้หลักสตู ร โดยนเิ ทศการจดั กระบวนการเรยี นรู้ทุกวันอาทิตย์ เพ่ือเป็นการกำกบั ติดตาม
การใช้หลักสูตร และนำข้อมูลมารายงานผล พัฒนา ปรับปรุงแกไ้ ข

ตวั ช้วี ัด 2.2 บริหารจดั การกระบวนการเรยี นรู้
การจัดกระบวนการเรียนรู้ในแต่ละภาคเรียน สถานศึกษามีการจัดทำคำสั่งแต่งต้ังครูทำหน้าท่ี

จัดกระบวนการเรียนรู้ทุกภาคเรียน โดยภาคเรียนท่ี 2 ปีการศึกษา 2563 มีการจัดทำคำส่ังแต่งตั้งข้าราชการ
ครูอาสาสมัคร กศน. พนักงานราชการ ครูศูนย์การเรียนชุมชน ทำหน้าที่จัดการเรียนการสอน วิธีเรียนพบกลุ่ม
ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศึกษา 2564 (คำสง่ั กศน.เขตห้วยขวาง ท่ี 32/2564 ลงวันที่ 25 พฤษภาคม 2564 )

ข้าพเจ้ามีการนิเทศการเรียนการสอนของครู ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2564 พบว่า ครูทุก
คนทำหน้าที่การจัดกระบวนการเรียนรู้ของตนเองได้เป็นอย่างดี มีการ
จัดกระบวนเรียนรู้หลากหลายรูปแบบ เช่น การเรียนรู้แบบ Stem
,Active เป็นต้น และมีการจัดการเรียนการสอนด้วยระบบออนไลน์
อย่างต่อเน่ือง โดยเฉพาะอย่างย่ิงในช่วงสถานการณ์โรคระบาดโควิด
19 สถานศึกษามีการจัดกระบวนการเรียนรู้ด้วยระบบออนไลน์
แอปพลิเคช่ัน Google Meet ,Google Classroom ,Line , Zoom
โดยมีการใช้สื่อที่ทันสมัยเข้ามาเก่ียวข้อง มีการใช้ห้องเรียน Google

การประเมินประสทิ ธภิ าพและประสิทธิผลการปฏบิ ตั งิ านของข้าราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษา สายงานบรหิ ารสถานศึกษา 6

Classroom ท่ีทาง สำนักงาน กศน. กทม.ออกแบบมาใช้ในการจัดกระบวนการเรียนรู้และติดตามรายงานผล
อย่างต่อเนื่อง ซ่ึงก่อนเปิดภาคเรียน ครูมีการจัดทำแผนการเรียนรู้ทั้งรายภาคและรายสัปดาห์เสนอ
โดยแผนการสอนรายสัปดาห์จะมีการนำเสนอให้ตรวจสอบก่อนนำไปใช้ในการจัดกระบวนการเรียนรู้ หลังจาก
จัดกระบวนการเรียนรู้เสร็จสิ้น ครูจะมีการเสนอบันทึกหลังสอน ให้ทราบทุกวันจันทร์ โดยข้าพเจ้ามีการให้
ข้อเสนอแนะ หลังบนั ทึกหลังสอนในแต่ละครง้ั รวมทัง้ ให้กำลงั ใจในการปฎบิ ตงิ านของครูทุกทา่ น

ตัวชี้วัด 2.3 การจดั ระบบและนเิ ทศการจัดการเรยี นรู้
กกกกกก การนิเทศเป็นการพัฒนาคุณภาพการศึกษาให้บรรลุตามเป้าหมาย ข้าพเจ้าในฐานะผู้บริหาร
สถานศึกษา และบุคลากรทุกฝ่ายในสถานศึกษา จึงให้ความสำคัญ ร่วมแรง ร่วมใจกันให้ความร่วมมือใน
กระบวนการนิเทศ เพ่ือยกระดับคุณภาพการศึกษาในทุก ๆ ด้านของสถานศึกษา โดยจัดการนิเทศภายใน
สถานศึกษา เน้นการมีส่วนร่วมจากภาคีเครือข่าย และผู้เก่ียวข้องทุกภาคส่วน รวมถึงนำข้อกำหนด มาตรฐาน
การจดั การศึกษานอกระบบและการจัดการศึกษาตามอัธยาศัย ตลอดจนยุทธศาสตร์ จดุ เนน้ การดำเนินงานของ
สำนักงาน กศน.ปี พ.ศ. 2564 มาร่วมกำหนดเป็นแนวทางการปฏิบัติงานของสถานศึกษา เพื่อให้การ
ปฏิบัติงานเป็นไปในทิศทางเดียวกัน และมีผลในทางปฏิบัติท่ีชัดเจนยิ่งข้ึนอย่างมีประสิทธิภาพ สถานศึกษา
จึงดำเนินการจัดทำโครงการนิเทศ กศน.เขตห้วยขวาง ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 ซ่ึงจะเป็นการนิเทศ
ภารกิจที่รับผิดชอบ รวมถึงกิจกรรมการขับเคลื่อนจุดเน้นการดำเนินงานสำคัญ ได้แก่ การศึกษาขั้นพื้นฐาน
การศึกษาต่อเนื่องและการศึกษาตามอัธยาศัย ตลอดจนการส่งเสริมการอ่านและการคิดวิเคราะห์ พร้อม
ข้อเสนอแนะต่าง ๆ

การดำเนินกิจกรรมนิเทศของสถานศึกษา มีการดำเนินการตามข้ันตอนที่กำหนด และนิเทศกิจกรรม/
โครงการ ดังกล่าวส่งผลให้การนิเทศภายในของ กศน.เขตห้วยขวาง ได้รับการยอมรับ และส่งผลให้ระบบการบริหาร
จัดการมีประสิทธิภาพ และเกิดประสิทธิผลสูงสุด ซ่ึงผลการนิเทศของสถานศึกษาเป็นการสะท้อนการปฏิบัติงาน
ที่นำไปสกู่ ารพฒั นาสถานศึกษาตามระบบการประกันคุณภาพการศึกษา

ตัวชีว้ ัด 2.4 จัดระบบและประเมินผลการเรยี นรขู้ องผ้เู รยี น
กศน.เขตห้วยขวาง มีระบบการวัดผลประเมินผลของผู้เรียน โดยการแจ้งให้ผู้เรียนทราบ

อย่างชัดเจน เพื่อเป็นแนวทางการปฏิบัติตน มีการแนะแนวให้ความรู้เกี่ยวกับการจัดกระบวนการเรียนรู้
การวัดผลและประเมินผลให้กับนักศึกษาทุกคน เพ่ือให้ทราบถึงระบบการวัดและประเมินผล โดยการจัด
กิจกรรมปฐมนิเทศให้กับนักศึกษาใหม่ทุกคน เจ้าหน้าที่งานทะเบียนจะชี้แจงรายละเอียดต่าง ๆ เก่ียวกับ
การเรียนการสอน การปฎิบัติตน การวัดและประเมินผล เป็นต้น โดยการประเมินผลของสถานศึกษามีการ
วัดผล 3 ด้าน คือ ด้านความรู้ ด้านทักษะ ด้านคุณธรรม จริยธรรมและค่านิยมอันพึงประสงค์ เมื่อนักศึกษา
คาดว่าจะจบ จะมีการวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนผ่านการประเมินคุณภาพการศึกษานอกระบบระดับชาติ
(N-Net) การวัดและประเมนิ ผลเป็นการแสดงถึงการพัฒนาความก้าวหน้า ความสำเรจ็ ผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี น

การประเมนิ ประสทิ ธภิ าพและประสิทธิผลการปฏบิ ัติงานของขา้ ราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา สายงานบริหารสถานศึกษา 7

ของผู้เรียน และข้อมูลในการวัดผลจะเป็นประโยชน์ต่อการส่งเสริมให้ผู้เรียนเกิดการพัฒนาและเรียนรู้
ได้อย่างเต็มศักยภาพ เกิดทักษะกระบวนการ และค่านิยมท่ีพึงประสงค์ สถานศึกษามีการวัดผลและการ
ประเมินผลท้ัง 4 ด้าน คือ (1) การวัดและประเมินผลรายวิชา (2)การประเมินกิจกรรมพัฒนาคุณภาพชีวิต
(3) การประเมินคุณธรรม (4) การประเมนิ คณุ ภาพการศึกษานอกระบบระดับชาติ (N-Net)

สถานศึกษามีการจัดทำปฎิทินการพบกลุ่มของนักศึกษาทุกภาคเรียน เพ่ือให้นักศึกษาทราบว่า
ในแต่ละสัปดาห์มีการจัดกระบวนการเรียนรู้ หรือการจัดกิจกรรม และการวัดผลประเมินผลอย่างไร ครูมีการ
วัดผล 3 ระยะ คือ 1) เร่ิมตั้งแต่การทดสอบอ่านเขียนของนักศึกษาใหม่ตอนสมัครเรียน 2) การทดสอบ
ระหว่างภาคเรียน 3) การทดสอบปลายภาคเรียน ครทู กุ ทา่ นมีการเก็บคะแนน และจัดสง่ งานทะเบียนเพอ่ื เสนอ
ผบู้ ริหารสถานศึกษาในการอนมุ ัติผลคะแนน กศน.4 ครูมรี ่องรอยหลักฐานการวดั ผลและประเมินผลของผู้เรยี น
ทช่ี ัดเจน การเรียนการสอนแต่ละครั้งครูทุกท่านมีการบนั ทึกผลหลงั การสอนในแตล่ ะสปั ดาห์เสนอรายงานท่าน
ผู้อำนวยการทราบ เม่ือพบปัญหาจากการสอนหรือการวัดผลประเมินผล ครูจะมีการนำปัญหาดังกล่าวมาเป็น
แนวทางในการทำการวิจัยในชั้นเรียน โดยมีผู้อำนวยการเป็นที่ปรึกษาและให้ข้อเสนอแนะในการแก้ปัญหา
ดงั กล่าว

ตัวชวี้ ัดที่ 2.5 บรหิ ารจดั การเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้
ก ารน ำเท ค โน โล ยี ม าใช้ ใน ก ารจั ด ก ารเรี ย น รู้ ให้ กั บ นั ก ศึ ก ษ า ถื อ ว่ าส ำคั ญ เป็ น อ ย่ างม าก

ในยุคปัจจุบัน กศน.เขตห้วยขวาง เห็นความสำคัญดังกล่าวมาตลอดระยะเวลาหลายปี จึงได้มีการกำหนดนโยบาย
การใช้ ICT ในสถานศึกษา โดยนักศึกษาท่ีจะจบในระดับมัธยมศึกษาตอนปลายของ กศน.เขตห้วยขวาง
แต่ละภาคเรียนจะต้องผ่านการอบรมการเรียนรู้คอมพิวเตอร์ข้ันพ้ืนฐานไม่น้อยกว่า 40 ชั่วโมง ซ่ึงสถานศึกษา
มกี ารจัดอบรมให้กับผู้เรียนทุกภาคเรียน มีการประสานงานกับภาคเี ครือข่ายในการจัดหาวิทยากรและห้องเรียน
สำหรับการจัดการเรียนรู้คอมพิวเตอร์ให้กับผู้เรียน ซ่ึงสถานศึกษาได้รับความอนุเคราะห์จากภาคีเครือข่าย
จำนวน 3 แห่ง คือ โรงเรียนจันทร์หุ่นบำเพ็ญ สถาบันบัณฑิตพัฒนบริหารศาสตร์ (NIDA) และ CS Loxinfo
ในการบริการจัดกระบวนการเรียนรู้การสอนคอมพิวเตอร์ให้กับนักศึกษาท่ีคาดว่าจะจบการศึกษาในแต่ละ
ภาคเรยี น

การจัดกิจกรรมโดยเฉพาะภาคเรียนท่ี 1 ปีการศึกษา 2564 กศน.เขต
หว้ ยขวาง มีการนำเทคโนโลยมี าใช้ในการจัดกระบวนการเรยี นรแู้ ละการจดั กิจกรรมพัฒนา
ผู้เรียน ตามนโยบายและคำส่ังของกระทรวงศึกษาธิการ ท่ีมอบหมายให้สถานศึกษาจัด
กระบวนการเรียนการสอนแบบออนไลน์ 100 เปอร์เซ็น โดย
ข้าพเจ้ามีการนิเทศการจัดกระบวนการเรียนรู้ ร่วมกับ
คณะกรรมการนิเทศของสถานศึกษา มีการนิเทศด้านการใช้
เทคโนโลยี อย่างน้อยภาคเรียนละ 2 คร้ัง และมีการบันทึก
รายงานสรุปผลการนิเทศด้านการใช้เทคโนโลยีให้ผู้เก่ียวข้อง
ทราบ รวมท้ังการจัดกระบวนการเรียนรูข้ องครูทุกท่าน จะมีการใช้ส่ือเทคโนโลยีที่ทันสมัย
เขา้ มาเก่ียวขอ้ ง เช่น LINE ,facebook , google classroom ,kahoot เป็นตน้

การประเมนิ ประสทิ ธภิ าพและประสทิ ธผิ ลการปฏบิ ัตงิ านของขา้ ราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษา สายงานบรหิ ารสถานศึกษา 8

ดา้ นที่ 3 ด้านการบริหารจดั การงานทั่วไปของสถานศกึ ษา

ตวั ชว้ี ัดที่ 3.1 บริหารจดั การงบประมาณ การเงินและสนิ ทรัพย์
การบริหารงบประมาณ การเงินและสินทรัพย์ของสถานศึกษา มีความสำคัญและต้องใช้ความ

ระมัดระวังอย่างยิ่ง เนื่องจากการบริหารงบประมาณจะต้องมีความรอบคอบ และใช้จ่ายให้คุ้มค่าและเกิด
ประโยชน์สูงสุดในการบริหารงบประมาณตามระเบียบการเงินและพัสดุ ข้าพเจ้าบริหารจัดการงบประมาณ
การเงนิ และทรพั ย์สนิ ของ กศน.เขตห้วยขวาง ดงั นี้

1) การจัดแผนการปฏิบัติงานประจำปี เสนอขอความเห็นชอบคณะกรรมการสถานศึกษา
และสำนกั งาน กศน.กทม. ขออนมุ ตั กิ ารใช้งบประมาณประจำปีตามแผนการปฎิบัติงาน ปี 2564

2) การรับการจัดสรรงบประมาณท่ีได้รับการจัดสรรจาก สำนักงาน กศน.กทม. ในแต่ละ
งบประมาณให้ผูม้ ีสว่ นในการรบั ผิดชอบดำเนนิ การ

3) การบริหารงานการเงิน และจัดทำบัญชี ท้ังเงินงบประมาณและเงินนอกงบประมาณ
ด้วยระบบ E-budget และระบบคมุ บัญชีตา่ ง ๆ ของสถานศกึ ษา

4) การบริหารงานพสั ดแุ ละทรพั ยส์ นิ
5) ติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และรายงานผลการใช้เงนิ และผลการดำเนินงานอยา่ งต่อเนอ่ื ง

การบริหารงบประมาณดว้ ยระบบ E-budget การบริหารงานพสั ดุด้วยระบบจดั ซ้ือจดั จา้ ง
ภาครฐั
ตัวชว้ี ดั ท่ี 3.2 บริหารและพัฒนาทรัพยากรบคุ คล

กกก ข้าพเจ้า ดำเนินการบริหารบุคลากร โดยการมอบหมายงานให้ปฏิบัติตามบทบาทและหน้าที่
การจัดทำคำส่ังแต่งตั้งและมอบหมายให้บุคลากรปฏิบัติหน้าที่ ประกอบด้วย 3 กลุ่ม กลุ่มงานอำนวยการ
กลุ่มจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย และกลุ่มบริหารงานวิชาการ มีการมอบหมาย
บุคลากรตามความรู้ ความสามารถ และเน้นย้ำให้บุคลากรปฎิบตั ิตนตามระเบียบ รกั ษาวินัยทางราชการ มกี าร
พัฒนาสง่ เสริมประสิทธิภาพในการปฏิบัติงานของบคุ ลากรตามความเหมาะสม โดยใหบ้ ุคลากรเข้ารับการอบรม
พัฒนาตนเองอยา่ งต่อเนื่อง

ข้าพเจ้า ปฏิบัติต่อบุคลากรในสถานศึกษาอย่างเท่าเทียมกัน ซ่ึงในการปฏิบัติงานของ
ครูแต่ละท่านมีการกำหนดภาระงานที่ชัดเจน โดยบุคลากรครูทุกคนมีการจัดทำแผนการปฎิบัติงาน
ในแต่ละเดือนเสนอข้าพเจ้า รวมท้ังสรุปผลการดำเนินงานประจำเดือน เพ่ือให้ทราบถึงภาระงานของครูแต่ละ
ท่านว่าได้ดำเนินงานตามแผนที่กำหนดไว้หรือไม่ อย่างไร ซ่ึงเป็นการทบทวนบทบาทของครูอีกรูปแบบหนึ่ง
ทั้งน้ี งานบุคลากรมีการจัดทำแฟ้มประวัติส่วนตัวของครูแต่ละท่าน เพื่อเป็นฐานข้อมูลของบุคลากร
กศน.เขตห้วยขวาง

การประเมินประสทิ ธิภาพและประสทิ ธิผลการปฏิบัติงานของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา สายงานบริหารสถานศึกษา 9

สถานศึกษามีการประชุมบุคลากร ทุกวันจันทร์เพ่ือทบทวน ติดตาม รายงาน ให้การปฏิบัติงาน
มีความเข้าใจและเป็นไปในแนวทางเดียวกัน ส่งผลให้บุคลากร สามารถปฏิบัติงานตามแนวทางที่กำหนด และ
เป็นไปตามระเบียบ

ข้าพเจ้ามีการส่งเสริมยกย่องเชิดชูเกียรติ สร้างขวัญและกำลังใจให้กับบุคลากร มีการส่งเสริม
วินัย คุณธรรมและจริยธรรมสำหรับข้าราชการครูและบุคลากร นอกจากนี้ยังส่งเสริมสนับสนุนให้บุคลากร
มคี วามรู้ในด้านตา่ ง ๆ ปฏิบัติตนเปน็ แบบอยา่ งที่ดี มกี ารส่อื สารท่ีดี การตัดสนิ ใจอยา่ งโปรง่ ใส และมีการบริหาร
ความเสี่ยงอย่างรัดกุม การบริหารงานบุคลากร การทำงานแบบพี่น้อง และครอบครัวเดียวกัน ให้เกียรติกัน
ในการทำงาน ส่งผลใหบ้ ุคลากรเกิดความสุข

ตวั ชี้วดั ที่ 3.3 บริหารจดั การอาคารสถานท่ี สภาพแวดล้อมและบรรยากาศใหเ้ ออ้ื ต่อการเรยี นรู้
สถานที่ กศน.เขตห้วยขวาง ได้เช่าอาคารเป็นตึกคูหา 4 ช้ัน เป็นท่ีทำการของสถานศึกษา

ในการให้บริการนักศึกษาและประชาชน ผู้ใช้บริการ การศึกษานอกโรงเรียน ข้าพเจ้าบริหารจัดการและ
ใช้ประโยชน์สถานท่ีอย่างคุ้มค่าและเหมาะสม ถึงแม้จะมีพ้ืนท่ีจำกัด ก็สามารถออกแบบการใช้พ้ืนที่ได้อย่าง
เหมาะสม เป็นระเบียบเรียบร้อยสวยงาม โดยให้บุคลากรทุกคนทำกิจกรรม 5 ส ได้แก่ สะสาง สะดวก สะอาด
สุขลักษณะ และ สร้างนิสัย ก่อนปฏิบัติงานทุกวันจันทร์ เพ่ือสร้างสภาพแวดล้อมและบรรยากาศท่ีดีใน
การทำงาน

ล

ภาพกจิ กรรม 5 ส และการรกั ษาความสะอาดตามมาตรการป้องกนั โควดิ -19

สถานศึกษา แต่งต้ังเจ้าหน้าท่ีรับผิดชอบฝ่ายอาคารสถานที่ คือ นายทองพูล ระวาดชัย
ทำหน้าที่ในการวิเคราะห์ วางแผน การใช้อาคารสถานที่ควบคุม ดูแลการใช้ระบบสาธารณูปโภคต่าง ๆ
ของสถานศึกษา รวมถึงการควบคมุ ดแู ลบำรงุ รักษา เครื่องมือ อุปกรณท์ ี่ใช้ในอาคารสถานท่ีวางแผนตกแต่งภูมิ
ทัศน์ภายในและภายนอกอาคารทั้งบริเวณอาคาร สำนักงาน จัดทำป้ายประชาสัมพันธ์และตกแต่งสถานที่ใน
โอกาสต่าง ๆ และรายงานปัญหาต่าง ๆ ท่ีพบเจอให้ผู้บริหารทราบอย่างต่อเน่ือง เพื่อหาทางแก้ไขปรับปรุง
ต่อไป และเพ่ือความปลอดภัยในอาคารและทรัพย์สิน ได้มีการแต่งตั้งเวรยามทำหน้าท่ีรักษาความปลอดภัยใน
สถานศึกษา ท้งั กลางวนั และกลางคืนอย่างเคร่งครดั

ตัวชว้ี ัดท่ี 3.4 บริหารกิจการนักเรียนและจดั ระบบดูแลช่วยเหลอื ผู้เรียน
จากสภาพสังคมที่เปลี่ยนแปลงไปอย่างมากท้ังด้านการส่ือสาร เทคโนโลยีต่าง ๆ ซึ่งนอกจาก

จะส่งผลกระทบต่อผู้คน เช่น ปัญหาเศรษฐกิจ ปัญหาการระบาดของสารเสพติด ปัญหาการแข่งขัน
ในรูปแบบต่าง ๆ ปัญหาครอบครัวซ่ึงก่อเกิดความทุกข์ ความวิตกกังวล ความเครียด การปรับตัวท่ีไม่เหมาะสม
หรืออ่ืน ๆ ที่เป็นผลเสียต่อสุขภาพจิตและสุขภาพกายของทุกคนท่ีเก่ียวข้อง ดังน้ัน ภาพความสำเร็จท่ีเกิดจาก
การพัฒนาผู้เรียนให้เป็นไปตามความมุ่งหวังน้ัน จึงต้องอาศัยความร่วมมือจากผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายทุกคน

การประเมินประสทิ ธภิ าพและประสทิ ธิผลการปฏบิ ัติงานของขา้ ราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษา สายงานบริหารสถานศึกษา 10

โดยเฉพาะผู้บริหารและครูทุกคนในสถานศึกษา ซึ่งผู้บริหารและครูท่ีปรึกษาเป็นหลักสำคัญในการดำเนินการ
ต่าง ๆ เพ่อื การดูแลชว่ ยเหลือผู้เรยี นอยา่ งใกลช้ ดิ ด้วยความรักและเมตตาที่มีตอ่ ศิษย์ และภาคภมู ใิ จในบทบาทท่ี
มีสว่ นสำคัญตอ่ การพัฒนาคณุ ภาพชีวติ ของเยาวชนให้เติบโตงอกงามเป็นบุคคลที่คุณคา่ ของสังคมต่อไป

ขา้ พเจ้ามีการมอบหมายให้ครูทุกท่าน ดำเนินงานตามระบบการดแู ลช่วยเหลอื ผ้เู รยี นทุกคนของ
กศน.เขตห้วยขวาง เสมือนลูก ซ่ึงนักศึกษา กศน. มีความหลากหลาย และมีความแตกต่างกันมาก ทั้งด้านอายุ
ความรู้ ความสามารถ รวมทั้ง วัยวุฒิ และช่วงสถานการณ์การแพร่ระบาดโรคโควิด 19 ระบาด มีการดูแลผู้เรียน
ด้วยระบบออนไลน์อย่างต่อเนื่อง โดยมีการสอบถามถึงความเป็นอยู่ แนะนำการป้องกันตนเองให้กับผู้เรียนและ
มอบหมายงานตามความเหมาะสม และรายงานผลการช่วยเหลอื ผู้เรยี นใหผ้ บู้ รหิ ารทราบอยา่ งต่อเนื่อง

ดา้ นที่ 4 ดา้ นการพัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชพี

ตวั ชว้ี ดั ที่ 4.1 วางแผนและพฒั นาตนเองด้านความรู้ และคณุ ลกั ษณะบคุ คลสำหรบั ผู้ดำรงตำแหน่ง
ผบู้ รหิ ารสถานศึกษา
การพัฒนาตนเองด้านความรู้ และคุณลักษณะ สำหรับข้าพเจ้า ถือว่าเป็นสิ่งท่ีมีความจำเป็น

อย่างมาก ซ่ึงต้องมีการพัฒนาอย่างต่อเน่ืองในตำแหน่งผู้บริหารสถานศึกษา เนื่องจากสภาพแวดล้อม
ในปัจจุบันมีการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว ทั้งในด้านทักษะความรู้เทคโนโลยี การบริหารบุคคลในยุคต่าง ๆ
เพ่ือให้มีความรู้ ความเข้าใจในการบริหารเชิงการจัดสิ่งแวดล้อมหรือบรรยากาศการทำงาน และสามารถใช้
ความรู้ความสามารถในการปฏิบัติงานอย่างเต็มท่ี ข้าพเจ้าพัฒนาตนเองอยู่ตลอดเวลา ไม่ว่าจะเป็นเร่ืองของ
บุคลิกภาพ ลักษณะพฤตกิ รรม หรือแม้แต่วิธกี ารทำงาน มีการสำรวจหาข้อบกพรอ่ ง และประเมินความสามารถ
ตนเองอย่างสม่ำเสมอ เพื่อปรับปรุงให้ดีขึ้น อีกทั้งเพิ่มความสามารถในการทำงานให้เกิดทักษะ และมีความ
ชำนาญในงานต่าง ๆ โดยการปรับเปล่ียนรูปแบบการทำงานให้มีความสอดคล้องกับตนเองได้อย่างเหมาะสม
ข้าพเจ้าปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างท่ีดีในการพัฒนางาน พัฒนาวิชาชีพ และดำเนินชีวิตตามหลักคุณธรรม
จริยธรรม ยึดการปฏิบัตติ นในการบรหิ ารงานตาม หลักการครองตน หลักครองคน และหลกั ครองงาน

ตวั ชี้วดั ท่ี 4.2 ส่งเสริมและพฒั นาผู้อน่ื ด้านความรู้ ทักษะ คณุ ธรรมจริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพ
ข้าพเจ้าส่งเสริมและพัฒนาข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ให้มีความรู้ ทักษะ

ความสามารถในการปฏิบัติงานเพ่ือความเจริญก้าวหน้าในวิชาชีพ บทบาทของ
ผู้บริหารจะต้องมีการส่งเสริมและสนับสนุน ให้บุคลากรในสถานศึกษาได้รับ
การพัฒนาอย่างต่อเน่ือง เพื่อเป็นการพัฒนาตนเองและผู้เรียน ส่งผลให้
บุคลากรในสถานศึกษาได้รับการยอมรบั และได้รับรางวัล รวมทั้งไดร้ ับเชิญ
ใหเ้ ข้าร่วมกจิ กรรมสำคัญต่าง ๆ ของสถานศึกษาในทุกกิจกรรม

การประเมนิ ประสทิ ธภิ าพและประสิทธิผลการปฏบิ ตั งิ านของข้าราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษา สายงานบรหิ ารสถานศกึ ษา 11

ตัวชี้วดั 4.3 เป็นผู้นำในชมุ ชนการเรยี นร้ทู างวิชาชพี
ขา้ พเจา้ เปน็ ผนู้ ำในชมุ ชนการเรยี นรู้ทางวิชาชพี ในการสง่ เสริมแก้ปญั หาผ้เู รียน ซงึ่ การปฏิบัตงิ าน

ร่วมมือร่วมใจกัน เรียนรู้ร่วมกันบนพ้ืนฐานความสัมพันธ์แบบกัลยาณมิตร มีวิสัยทัศน์ คุณค่า เป้าหมาย และ
ภารกิจร่วมกัน มีการทำงานร่วมกันแบบทีม ข้าพเจ้าพัฒนาวิชาชีพตนเองสู่คุณภาพการจัดการเรียนรู้ที่เน้น
ความสำเรจ็ หรือประสิทธิผลของผู้เรียนเป็นสำคัญ และความสขุ ของการทำงานรว่ มกนั ของสมาชิกในชุมชนการ
เรียนรู้ ซ่ึงการทำงานของ กศน.เขตห้วยขวาง มีการร่วมกันแลกเปล่ียนเรียนรู้เพ่ือให้เกิดชุมชนแห่งการเรียนรู้
วิชาชีพ (PLC) ในการพัฒนาผู้เรียน โดยมีการประชุมและเปลี่ยนเรยี นรูร้ ว่ มกันในทุกวนั จันทร์ของแตล่ ะสัปดาห์

ด้านท่ี 5 งานตามขต้ กลงรว่ มกันเกยี่ วกบั ผลการปฎบิ ัตงิ านของผบู้ ริหารสถานศึกษา
รอบท่ี 1 (ระหว่างวันท่ี 1 เมษายน – 30 กนั ยายน 2564)

5.1 ดำเนนิ งานตามนโยบายของรฐั บาล กระทรวงศึกษาธิการ สำนกั งาน กศน.กทม. และสำนกั งาน กศน.
สถานศึกษามีการกำหนดแผนการปฎิบัติงานในปีงบประมาณ 2564 โดยในการดำเนินการ

กำหนดแผนปฎิบัติงานตามนโยบายของรัฐบาล กระทรวงศึกษาธิการ สำนักงาน กศน.กทม. และสำนักงาน
กศน. ทุกกิจกรรม และมีการดำเนินงานตามแผนปฎิบัติการของสถานศึกษาท่ีกำหนดไว้ชัดเจนปีงบประมาณ
2564 และปฎิบัตงิ านตามที่สำนักงาน กศน.และ สำนกั งาน กศน.กทม.มอบหมาย
5.2 ภารกจิ หลกั ในการจัดการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั

5.2.1 ดา้ นการกำหนดนโยบายการบริหารและการจดั การศกึ ษา
ข้าพเจ้าและบุคลากร กศน.เขตห้วยขวาง คณะกรรมการสถานศึกษา และนักศึกษา

ร่วมกันกำหนดนโยบายการบริหารและการจัดการศึกษา เพ่ือกำหนดทิศ
ทางการดำเนินงานของสถานศึกษาให้มีความชัดเจน โดยกำหนดเป็น
แผนพัฒนาการศึกษา 4 ปี และนำมากำหน ดในแผนปฎิบัติงาน
ปี 2564 ซ่ึงเป็นการพัฒนาสถานศึกษาในทุก ๆ ด้าน และร่วมกันใน
การบริหารจัดการสถานศกึ ษาแบบมสี ่วนร่วม

การประเมนิ ประสทิ ธภิ าพและประสทิ ธิผลการปฏบิ ตั ิงานของขา้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา สายงานบริหารสถานศกึ ษา 12

5.2.2 ด้านการพัฒนางานวิชาการ การบริหารจดั การเรียนรู้
สถานศึกษา การเข้าร่วมกิจกรรมการพัฒนางานวิชาการ การบริหารจัดการเรียนรู้ของ

สำนักงาน กศน.กทม. ทุกกิจกรรม ท้ังผู้บริหารสถานศึกษาและบุคลากร กศน.เขตห้วยขวาง เช่น การร่วมเป็น
กรรมการประเมินผลการคัดเลือกศูนย์การเรียนชุมชน 5 ดีพรีเมี่ยมระดับจังหวัด วันที่ 28 มิถุนายน 2564
โครงการประชุมเชิงปฏิบัติการการจัดการศึกษาต่อเนื่องในสถานการณ์โรคติดเชื้อไวรัสโคโรน่า 2019 COVID
19 วันที่ 10 กรกฎาคม 2564 การเข้าร่วมประชุมออนไลน์กับคณะทำงานการจัดทำสื่อ การเรียนรู้” ชีวิต
สขุ ภาพ ฟา้ ทะลายโจร เพื่อตอ่ สโู้ รคโควดิ 19 วันที่ 21 กรกฎาคม 2564 เปน็ ต้น

5.2.3 ด้านการบริหารจัดการท่ัวไปของสถานศกึ ษา
ข้าพเจ้ามีการบริหารจัดการท่ัวไป โดยมีการจัดระบบบริหารสถานศึกษาใน

การให้บริการนกั ศึกษา ประชาชน บรหิ ารงานอืน่ ๆ บรรลผุ ลตามมาตรฐานคุณภาพและเปา้ หมายท่ีสถานศึกษา
กำหนดไว้ เน้นการประสานส่งเสริมสนับสนุนและการอำนวยการ ความสะดวกต่าง ๆ แก่ผู้มาติดต่อบริการ
สถานศึกษาทุกรูปแบบ และมีการพัฒนาสถานศึกษาให้ใช้นวัตกรรมและเทคโนโลยีอย่างเหมาะสม ส่งเสริมใน
การบริหารและการจัดการศึกษาของสถานศึกษาตามหลักการบริหารงานท่ีมุง่ เน้นผลสัมฤทธ์ิของงาน เป็นหลัก
โดยเน้นความโปร่งใส ความรับผิดชอบท่ีตรวจสอบได้ ตลอดจนการมีส่วนร่วมของบุคคล ชุมชนและองค์กรที่
เกยี่ วข้อง เพื่อให้การจัดการศกึ ษามีประสทิ ธิภาพและประสิทธผิ ล

5.2.4 ด้านการพัฒนาตนเองและวชิ าชีพ
ข้าพเจ้ามีการพัฒนาตนเองและวิชาชีพในทุก ๆ ด้าน การศึกษาเอกสาร ตำรา และ

นวัตกรรมต่าง ๆ มีการเข้าร่วมประชุม อบรม สัมมนาทางการบริหารการศึกษาและวิชาชีพครู
การเป็นวิทยากรในโอกาสต่าง ๆ การเป็นสมาชิกขององค์กร สมาคม ชมรมท่ีส่งเสริมการพัฒนา วิชาชีพการ
บริหารการศึกษา และการพัฒนาวิชาชีพครู ที่นอกเหนือจากทางราชการจัดข้ึน และมีการนำความรู้ที่ได้รับมา
ประยุกต์ใชใ้ นในการบรกิ ารการศึกษา

5.3 การปฎบิ ตั ภิ ารกจิ ตามบรบิ ทของสถานศึกษา
5.3.1 กจิ กรรมพระมหากษตั ริย์กับประเทศไทย
สถานศึกษามีการจัดกระบวนการเรียนรู้เกี่ยวกับพระมหากษัตริย์กับประเทศไทยให้กับ

นักศึกษาทุกภาคเรียน โดยครูมีการสอดแทรกในเน้ือหาการเรียนรู้ เพ่ือให้ผู้เรียนเกิดความรักและหวงแหนใน
ชาติ ศาสนา และพระมหากษัตริย์ รวมท้ังข้าพเจ้าและบุคลากร กศน.เขตห้วยขวาง ทุกคนเข้าร่วมกิจกรร ม
โครงการปกป้องและเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ เน่ืองในวันเฉลิมพระชนมพรรษา วันท่ี ๒๘ กรกฎาคม
๒๕๖๔ ผา่ น Application Zoom Meeting

การประเมินประสิทธภิ าพและประสิทธผิ ลการปฏบิ ัตงิ านของข้าราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษา สายงานบริหารสถานศึกษา 13

5.3.2 กิจกรรมยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี
สถานมีการจัดกิจกรรมยุทธศาสตร์ชาติ 20 โดยการมอบหมายครูทุกท่าน ให้ความรู้

แกผ่ ู้เรียนตามคมู่ อื การจดั กิจกรรมพัฒนาชาติด้วยยทุ ธศาสตร์ 20 ปี สำหรบั ผู้เรียน เพ่ือเสรมิ ความรใู้ ห้ผู้เรียนมี
ความรู้ความเข้าใจเก่ียวกับยุทธศาสตร์ชาติ และสามารถดำรงชีวติ ได้อย่างมีความสุข รู้เท่าทัน และสามารถนำ
ความรไู้ ปแลกเปล่ียนเรยี นรกู้ ับครอบครัว ช่วยให้ครอบครวั ปรับตวั และเตรยี มความพรอ้ มของตนเองให้สามารถ
ประกอบอาชพี ได้อย่างมีคุณภาพ

5.3.3 การจดั การเรียนการสอน โดย Google classroom
สถานศึกษามีการมอบหมายบุคลากรในการมีส่วนรว่มในการดำเนินงานห้องเรียน

Google classroom โดยมอบหมายบุคลากร กศน.เขตห้วยขวาง จำนวน 2 ราย ได้แก่ นางสาวเยาวภา
บุญ ญ าธิการ และนายกฤษณ ะ อ่วมเป่ียม เข้าร่วมในการพัฒ นา ห้องเรียน Google classroom
อย่างต่อเน่ือง และนำขอ้ มูลมาถ่ายทอดให้กับบุคลากร กศน.เขตห้วยขวาง บุคลากร กศน.เขตห้วยขวางทุกคน
จัดกระบวนการเรียนรู้ผ่าน Google classroom ครบทุกคน สามารถใช้งานได้อย่างมีประสิทธิภาพ โดย
หลงั จากการจัดกระบวนการเรยี นรู้จะมีการรายงานผลการดำเนินการจดั กิจกรรมการเรยี นการสอนออนไลน์ ให้
ผบู้ รหิ าร กศน.เขตห้วยขวาง และสำนกั งาน กศน.กทม.ทราบตามลำดบั

5.3.4 การจัดการเรยี นการสอน “กัญชาและกัญชงศึกษา เพื่อใช้เปน็ ยาอยา่ งชาญฉลาด”

สถานศึกษาดำเนนิ การจดั การเรียนการสอน

รายวิชา “กัญชาและกัญชงศึกษา เพื่อใช้เป็นยาอย่างชาญ

ฉลาด” ให้กับนักศึกษา กศน.เขตห้วยขวาง ในทุกภาคเรียน

เพื่อให้นักศึกษาได้มีความรู้ความเข้าใจ และตระหนักในการ

เรยี นรู้เกีย่ วกบั กญั ชงและกญั ชา และเพือ่ ให้ร้เู ทา่ ทันเหตุการณใ์ น

ปัจจุบัน ซ่ึงภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2564 มีนักศึกษา

ลงทะเบยี นจำนวน 130 คน ใบรายงานการลงทะเบียน 1/2564

การประเมนิ ประสทิ ธภิ าพและประสิทธผิ ลการปฏบิ ัติงานของขา้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา สายงานบริหารสถานศึกษา 14

5.3.5 การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ฝนุ่ PM 2.5
สถานศึกษามีการอบรมให้ความรู้เร่ืองฝุ่น PM 2.5 ผ่านโครงการพัฒนาศักยภาพ

นักศึกษา กศน. เขตห้วยขวางเพื่อสง่ เสริมทักษะชีวิตด้านสุขภาพกาย และสุขภาพจิต ออนไลน์ ใหก้ ับนักศึกษา
กศน.เขตห้วยขวาง วันท่ี 11 กรกฎาคม 2564

5.3.6 การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ค่มู อื วัคซีนความรู้ กศน.สูโ้ รคโควดิ 19และบทเรียนออนไลน์
สถานศึกษามีการอบรมให้ความรู้นักศึกษาและประชาชนเก่ียวกับโรคโควดิ 19 โดยมีการนำ

คู่มือวัคซีนความรู้ กศน.สู้โรคโควิด 19 มาใช้ประกอบการอบรม และมีส่งเสริมให้นักศึกษาเรียนรู้บทเรียน
ออนไลน์ วัคซีนความรู้ กศน.สู้โรคโควิด 19 เพื่อให้มความรู้ความเข้าใจเก่ียวกับฦโรคโควิด 19 และสามารถ
ดูแลปอ้ งกันตนเองในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคโควิด 19

5.3.6 ผลการทดสอบการศกึ ษาระดับชาติ (N-Net)
สถานศึกษามีความตระหนักในการพัฒนาผลสัมฤทธิ์การทดสอบการศึกษาระดับชาติ

(N-Net) แก่นักศกึ ษา โดยในภาคเรยี นท่ี 1/2564 มีการจัดกจิ กรรมโครงการอบรมการพฒั นาวิชาการยกระดับ
ผลสัมฤทธิ์ทางการศกึ ษาระดบั ชาติ (N-net) ออนไลน์ ระหว่างัวนที่
30-31 กรกฎาคม 2564 เพ่ือเป็นการเพ่ิมผลสัมฤทธ์ิทาง
การศึกษาระดับชาติ (N-net) ให้กับนักศึกษาท่ีคาดว่าจะจบภาค
เรียนที่ 1/2564 และสถานศึกษาได้รบั ได้รับเกียรติบัตร “รางวัล
สถานศึกษาที่มีผลคะแนนเฉลี่ยการทดสอบ N-Net ผ่านเป้าหมาย
ขน้ั สงู ภาคเรียนท่ี 2/2563 ท่ผี า่ นมา

5.3.7 สถติ ิจำนวนการเข้าสอบของนกั ศกึ ษาในการสอบต่าง ๆ
จากสถิติการเข้าของสถานศึกษา พบว่า สถิติการเข้าสอบปลายภาคเรียนแต่ละภาคเรียน

ร้อยละ 80 ข้ึนไป โดยสถิติการเข้าสอบ N-Net ภาคเรียนท่ี 2 ปีการศึกษา 2563 ระดับประถมศึกษาเข้า
สอบร้อยละ 100 ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น เข้าสอบร้อยละ 78.57 ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย เข้าสอบ
รอ้ ยละ 97.78 รวมเขา้ สอบทง้ั สามระดบั รอ้ ยละ 90.91

การประเมินประสิทธภิ าพและประสิทธผิ ลการปฏิบัติงานของขา้ ราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา สายงานบริหารสถานศกึ ษา 15

5.4 การปฎบิ ัติงานอื่น ๆ ทีไ่ ดร้ บั มอบหมาย
ข้าพเจ้าเข้าร่วมกิจกรรมและดำเนินงานต่าง ๆ ตามท่ีได้รับมอบหมาย จาก สำนักงาน

กศน.กทม. ดงั นี้
5.4.1 การร่วมประชุม วางแผน เพ่ือเตรียมความพร้อมโครงการประชุมปฏิบัติการจัดทำ
บทเรียนสำเร็จรูปเก่ียวกับโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ผ่านทางระบบ
Application ZOOM Cloud Meeting ในวันท่ี 3 พฤษภาคม 2564 ณ สำนักงาน
กศน. กรุงเทพมหานคร
5.4.2 การสนับสนุนหนา้ กากอนามัย เจลแอลกอฮอล์ การทำเจลล้างมอื แอลกอฮอล์แจกจ่าย

ใหก้ ับประชาชนในเขตพื้นทห่ี ้วยขวาง และเขตวังทองหลาง

5.4.3 การศึกษาเรียนรู้บทเรียนออนไลน์คู่มือวัคซีนความรู้ กศน.สู้โรคโควิด 19 (สำนักงาน

กศน.กทม.) และทำแบบทดสอบวัดความรู้ด้วยระบบอิเล็กทรอนิกส์ พร้อมท้ังมอบหมาย

ใหค้ ณะครบู ุคลากร นักศึกษา กศน.เขตห้วยขวาง และ กศน.เขตวังทองหลาง ร่วมเรยี นรู้

การเรียนร้โู ควิค 19 ออนไลน์ (สอื่ ออนไลน)์

5.4.4 การร่วมโครงการยกย่องและเชิดชูเกียรติผู้ปฏิบัติงานดีเด่น ประจำปีงบประมาณ 2564
สงั กดั สำนกั งาน กศน.กทม. วันที่ 31 พฤษภาคม 2564 ณ สำนกั งาน กศน.กทม.

5.4.5 การเข้ารับเกียรติบัตร รางวัลสถานศึกษาท่ีมีผลคะแนนเฉล่ียการทดสอบ N-Net
ผา่ นเปา้ หมายข้นั สงู วนั ที่ 1 มิถุนายน 2564 ณ สำนักงาน กศน.กทม.

5.4.6 การจัดเตรียมสถานท่ีเพ่ือรับการตรวจราชการ สำนักงาน กศน. กทม. วันที่ 14-15

มิถนุ ายน 2564 ณ สำนกั งาน กศน.กทม.
5.4.7 การร่วมต้อนรับ ดร.กนกวรรณ วิลาวัลย์ รัฐมนตรีช่วยว่าการกระทรวงศึกษาธิการ

ท่านกมล รอดคล้าย ท่ีปรึกษารัฐมนตรีช่วยว่าการกระทรวงศึกษาธิการ ท่านณัฐพงษ์

นวลมาก ผู้ตรวจราชการกระทรวงศึกษาธิการ เข้าตรวจเย่ียมราชการสำนักงาน

กศน.กทม วันท่ี 16 มถิ นุ ายน 2564 ณ สำนกั งาน กศน.กทม.

5.4.8 การนำคณะ กศน.เขตวังทองหลาง เข้าร่วมแสดงนิทรรศการการร่วมแสดงนิทรรศการ

การทำเจลแอลกอฮอล์ล้างมือและหน้ากากอนามัย วันที่ 16 มิถุนายน 2564

ณ สำนักงาน กศน.กทม.
5.4.9 การร่วมเป็นคณะกรรมการประเมินผลคัดเลือก ศูนย์การเรียนชุมชน 5 ดีพรีเมียม

ในวันท่ี 28 มิถนุ ายน 2564 ณ หอ้ งประชุมสำนักงาน กศน.กทม.
5.4.10การส่งบุคลากร กศน.เขตห้วยขวาง และ กศน.เขตวังทองหลาง เข้ารับการอบรม

พฒั นาการสร้างแอปพเิ คชนั่ ของสถานศึกษา ในระหว่างวนั ท่ี 28 - 30 มิถุนายน 2564
ณ หอ้ งประชุมชั้น 2 สำนกั งานงาน กศน.กทม.
5.4.11 การเข้าร่วมประชุมคณะทำงานการจัดทำสื่อ การเรียนรู้ : ขีวิต สุขภาพ ฟ้าทะลายโจร
เพ่ือต่อสู้โรคโควิด 19 ร่วมกับ สำนักงาน กศน. กทม. ผ่านระบบ Application Google Meet
วันท่ี 21 กรกฎาคม 2564
5.4.12 การร่วมประชุมกรรมการกำหนด TOR การปรับปรุงห้องน้ำ สำนักงาน กศน.กทม.
ผ่านระบบ Application Google Meet

การประเมินประสิทธภิ าพและประสทิ ธผิ ลการปฏิบัติงานของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา สายงานบรหิ ารสถานศกึ ษา 16

5.4.13 การเข้าร่วมประชุมคณะผู้บริหาร กศน. กทม. ผ่านระบบ Application Google Meet วันท่ี
7 กรกฎาคม 2564

5.5.14 การเข้าร่วมประชุมคณะทำงานโครงการประชุมเชิงปฏิบัติการการจัดการศึกษา
ต่อเน่ืองในสถานการณ์โรคติดเชื้อโคโรนา 2019 COVID 19 ผ่านระบบ Application
Google Meet วันที่ 10 กรกฎาคม 2564

5.5.15 การเข้าร่วมประชุมคณะทำงานโครงการประชุมเชิงปฏิบัติการการจัดการศึกษา
ต่อเนื่องในสถานการณ์โรคติดเช้ือโคโรนา 2019 COVID 19 (ต่อเนื่อง) ผ่านระบบ
Application Google Meet วนั ท่ี 11 กรกฎาคม 2564

5.5.16 การมอบหมายบุคลากร กศน.เขตห้วยขวาง และบุคลากร กศน.เขตห้วยขวาง ปฏิบัติ
หน้าท่ีจิตอาสาให้คำแนะนำ ดูแล อำนวยความสะดวกให้แก่ประชาชนที่มาเข้ารับ
การฉีดวัคซีนป้องกันโรคระบาดโควิด 19 วันท่ี 26 กรกฎาคม 2564 ณ สถานีกลาง
บางซ่อื กรงุ เทพมหานคร

5.5.17 การมอบหมายบุคลากร กศน.เขตห้วยขวาง และบุคลากร กศน.เขตห้วยขวาง ปฏิบัติ
หน้าท่ีจิตอาสาให้คำแนะนำ ดูแล อำนวยความสะดวกให้แก่ประชาชนที่มาเข้ารับ
การฉีดวัคซีนป้องกันโรคระบาดโควิด 19 วันที่ 27 กรกฎาคม 2564 ณ สถานีกลาง
บางซอื่ กรงุ เทพมหานคร

5.5.18 การเข้าร่วมโครงการปกป้องและเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ เน่ืองในวันเฉลิม
พระชนมพรรษาพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว ผ่าน Application Zoom Meeting
วันท่ี 28 กรกฎาคม 2564

5.5.19 การจัดกิจกรรม จิตอาสา มีแล้วแบ่งปัน แจกอาหาร น้ำดื่ม หน้ากากอนามัย เครื่อง
อุปโภคบริโภคท่ีจำเป็น มอบผ่านผู้นำชุมชน เพื่อนำไปช่วยเหลือ และประกอบอาหาร
แจกจา่ ยใหก้ ับผู้ถูกกกั ตัว และประชาชนทไี่ ดร้ ับผลกระทบจากสถานการณโ์ ควิด 19

5.5.20 การประชุมผู้บริหาร สำนักงาน กศน. กทม. ผ่าน Application Zoom Meeting
วันที่ 3 สงิ หาคม 2564

คิวอาโคด๊ สรุปผลการดำเนินงานเดือน เมษายน 2564 – สงิ หาคม 2564
2564

การประเมินประสิทธิภาพและประสทิ ธผิ ลการปฏบิ ัตงิ านของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศกึ ษา สายงานบรหิ ารสถานศกึ ษา 17

ส่วนท่ี 3
ตอนที่ 2 การปฎิบตั ติ นในการรักษาวนิ ยั คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพ

1. มีความซื่อสัตย์ สุจริต รักษาประโยชน์ส่วนรวม ไม่อาศัยหรือยินยอมให้ผู้อ่ืนใช้อำนาจ
และหน้าที่ของตน เพอ่ื แสวงหาประโยชน์

ข้าพเจ้าได้ปฏิบัติด้วยความซื่อสัตย์สุจริต รับผิดชอบต่อวิชาชีพ โดยปฏิบัติหน้าท่ี ฅ
ความรับผิดชอบอย่างเต็มกำลังความสามารถได้รับการยอมรับจากเพ่ือนร่วมงาน ผู้บังคับบัญชา และชุมชน
ในดา้ นความซอื่ สัตย์สุจรติ ไดร้ บั รางวัลผปู้ ฏบิ ัตติ นเป็นแบบอยา่ งท่ี มีการนำหลกั ธรรมาภบิ าลของการบรหิ ารที่ดี
ด้านหลักประสิทธิภาพมีการกำกับดูแล ออกแบบกระบวนการปฏิบัติงาน โดยการใช้เทคนิคและวิธีการบริหาร
การจัดการที่เหมาะสม สามารถใช้ทรัพยากรได้อย่างสูงสุดตอ่ การพัฒนาขีดความสามารถในการปฏิบัติราชการ
ตามภารกิจด้วยความโปร่งใส เปิดเผย ตรงไปตรงมา ตามระเบียบ ข้อบังคับ โดยเฉพาะด้านการบริหาร
งบประมาณ มีการจัดทำแผนการใช้งบประมาณ ติดตามการใช้งบประมาณให้เป็นไปตามแผน ทำให้สามารถ
เบิกจ่ายงบประมาณได้ครบถ้วนเสร็จภายในเวลาที่กำหนด เป็นการรักษาผลประโยชน์ของทางราชการได้อย่าง
คุ้มค่า และเกิดประสิทธิภาพสูงสุด ตลอดจนการควบคุมกำกับติดตาม ตรวจสอบการจัดทำรายงานการเงิน
บัญชี และพัสดุ ให้ถูกต้องเป็นปัจจุบันเพื่อป้องกันการประพฤติมิชอบและมุ่งเน้นให้เกิดความซ่ือสัตย์สุจริตใน
การปฏิบตั งิ านและไมเ่ คยถูกกล่าวหาหรือลงโทษทางวนิ ยั

2. การปฏิบตั ติ ามกฎระเบียบ กฎหมาย นโยบายและคำส่งั ของผู้บังคับบัญชา
ข้าพเจ้าปฏิบัติตามระเบียบ กฎหมาย นโยบาย และคำสั่งของผู้บังคับบัญชาด้วยความเคารพ

มีการเข้ารับการอบรมเกี่ยวกับระเบียบ และนโยบายต่าง ๆ อย่างสม่ำเสมอ มีการนำระเบียบ กฎหมาย
นโยบายของหน่วยงานต้นสังกัดมาใช้เป็นแนวทางแก่บุคลากรของสถานศึกษา ดำเนินงานตามบทบาทหน้าที่
ความรับผิดชอบ โดยการประชุมชี้แจงและทำความเข้าใจกับ
บุคลากร เกี่ยวกับกฎระเบียบ กฎหมาย นโยบายและคำส่ังของ
ผู้บังคับบัญชา

ข้าพเจ้านำระเบียบ กฎหมาย และนโยบายมาใช้
ในการบริหารงานด้านการบริหาร มีการจัดเอกสาร หลักฐานต่าง ๆ
ที่เกี่ยวข้องกับการปฏิบัติงานครบถ้วน ให้เป็นไปตามระเบียบ และ
กฎหมายท่ีเก่ียวข้องบคุ คลปฎิบตั ิตามกฎ ระเบยี บราชการและคำสั่ง
ที่ไดร้ บั มอบหมายจากผูบ้ ังคับบัญชาอย่างเคร่งครัด

3. มคี วามวิรยิ ะ อตุ สาหะ ตรงตอ่ เวลา และอทุ ิศเวลาให้แกร่ าชการ
ข้าพเจ้าใช้หลักธรรมาธิบาลในการครองตน ครองคน ครองงาน มาตลอดระยะเวลาท่ีดำรง

ตำแหน่งผู้บริหาร ไม่น้อยกว่า 15 ปี ด้วยความวิริยะ อุตสาหะ และอุทิศตนให้แก่ทางราชการ โดยคำนึง
ผลประโยชน์ของส่วนรวมมากกว่าประโยชน์ของตนเอง ปฏบิ ัตติ นเป็นแบบอย่างท่ีดีกับผู้อ่ืน ดว้ ยการปฏิบัติงาน
อย่างเต็มที่ เต็มความสามารถ รอบคอบ และระมัดระวัง มีการพัฒนาตนเองและพัฒนางานอย่างสม่ำเสมอ
มที ักษะการสอนงานที่สามารถเป็นต้นแบบได้ ได้รับเชิญจากสถานศึกษาท้ังในกรุงเทพมหานคร และตา่ งจังหวัด
ให้เป็นวิทยากร การศึกษาดูงานสถานศึกษาต้นแบบ ทำให้มีความพร้อมในการปฏิบัติงานตามบทบาทหน้าที่ท่ี
ได้รับมอบหมายอื่น ๆ จากผู้บังคับบัญชาอย่างต่อเน่ือง จึงอุทิศเวลาการปฏิบัติหน้าที่นอกเวลาราชการตามที่
ได้รบั มอบหมาย ดว้ ยจติ สำนกึ และความรับผดิ ชอบ โดยคำนงึ ประโยชน์ของสว่ นรวมเป็นทต่ี ้ัง

การประเมินประสิทธภิ าพและประสิทธิผลการปฏิบัติงานของข้าราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา สายงานบรหิ ารสถานศึกษา 18

4. การมจี ิตสำนกึ ทีด่ ี มุ่งบรกิ ารต่อกลุม่ เปา้ หมายตอ่ ผรู้ ับบริการโดยไมเ่ ลือกปฏิบัติ
ข้าพเจ้าให้ความช่วยเหลือ เอาใจใส่ต่อนักศึกษา และผู้ใช้บริการ ประชาชนด้วยความ

เสมอภาค มีอัธยาศัยไมตรี โดยยึดประโยชน์ของประชาชนเป็นหลัก เป็นกำลังใจให้แก่นักศึกษา กศน.เขต
หว้ ยขวางทุกคน สรา้ งความรกั สามคั คีในหมู่คณะ โดยมคี วามมุ่งมั่นใน
การให้บริการความรู้ ส่งเสริมทักษะชีวิตและวิธีปฏิบัติที่ถูกต้องกับ
กลุ่มเป้าหมายผู้รับบริการ ปรับปรุงระบบบริการให้มีประสิทธิภาพ
เพื่อตอบสนองความต้องการของผู้ใช้บริการ จัดหาสื่อเทคโนโลยีที่
เพียงพอต่อความต้องการของผใู้ ช้บริการ

ข้าพเจา้ ดำเนนิ การจดั สภาพแวดลอ้ มของสถานศึกษา
ให้สะอาดเป็นระเบียบเรียบร้อย เพื่อเอ้ือต่อการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้
ให้บริการคำแนะนำปรึกษากับผู้ปกครองและผู้เรียนที่เกี่ยวข้องกับการเรียนการสอนโดยไม่เลือกปฏิบัติ
ให้ความร่วมมือกับชุมชนภาคีเครือข่ายในการประสานงานและจัดกิจกรรมร่วมกันทุกชุมชนทุกหน่วยงานโดย
ความเสมอภาค

5. การรักษาคณุ ภาพตามมาตรฐานวชิ าชีพและจรรยาบรรณวชิ าชพี
ข้าพเจ้ารักษาคุณภาพมาตรฐานวิชาชีพและจรรยาบรรณวิชาชีพของตนเองอยู่ตลอดเวลา

และมีส่วนร่วมกิจกรรมของวิชาชีพที่หน่วยงานดำเนินการจัด เพ่ือนำความรู้ท่ีได้รับมาใช้พัฒนาตนเองอย่าง
สม่ำเสมอ ค้นคว้าหาความรู้ ด้วยการเข้าประชุมทางวิชาการ อบรม สัมมนาต่าง ๆ มีการติดตาม องค์ความรู้
และเทคโนโลยีใหม่ ๆ ในวงวิชาการ ข้าพเจ้าใช้หลักการมีส่วนร่วมโดยการประชุมบุคลากรขององค์กร
ทำให้มีความคิดเห็นไปในทิศทางเดียวกัน สามารถกำหนดวิสัยทัศน์ ทิศทางในการพัฒนางาน และองค์กร
เชิงสร้างสรรค์ และให้สอดคล้องกับนโยบายของสำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม
อัธยาศัยและสำนกั งานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั กรุงเทพมหานคร

6. การรักษาภาพลกั ษณแ์ ละความสามัคคใี นองค์กร ชุมชน และสังคม
ข้าพเจ้าทำงานร่วมกับองค์กร ชุมชน สังคม ซ่ึงถือเป็นบทบาทที่สำคัญอีกบทบาทหน่ึง

ในการทำงาน โดยเฉพาะการทำงาน กศน. ต้องมีการประสานงาน
ร่วมกับองค์กร ชุมชน สังคมอย่างต่อเนื่อง ข้าพเจ้ามีการทำงาน
รว่ มกับองค์กร หน่วยงานราชการ และชุมชนต่าง ๆ เพ่ือให้เกิดการ
พัฒนาและเป็นการสร้างภาคีเครือข่ายที่ดีต่อกัน ข้าพเจ้าปฏิบัติ
ตนในการรักษาภาพลักษณ์อันดีทางศีลธรรม คุณธรรมจริยธรรม
และวัฒนธรรมท่ีดี ปฏิบัติตนต่อผู้รับบริการ และเพ่ือนร่วมงาน
อย่างเสมอภาค และมีความรักสามัคคี ช่วยเหลือแบ่งปันซึ่งกัน
และกัน อยู่กันแบบพ่ีน้อง พ่ึงพาอาศัยกัน มีการสอบถาม พูดคุย
และร่วมแสดงความยินดีในโอกาสตา่ ง ๆ

การประเมนิ ประสิทธิภาพและประสิทธิผลการปฏิบัตงิ านของขา้ ราชการครูและบุคลากรทางการศกึ ษา สายงานบรหิ ารสถานศึกษา 19

ศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั เขตห้วยขวาง
723 หมบู่ ้านรัชาดานิเวศน์ ถนนประชาอุทิศ 19

แขวงสามเสนนอก เขตห้วยขวาง กรุงเทพมหานคร 10310
E-mail: [email protected]
โทรศพั ท์ : 0 2274 3378