หน่วย วันลอยกระทง

แผนการจัดประสบการณ์ระดับการศึกษาปฐมวัย ประจำสัปดาห์ที่ ๒๔ ชั้นอนุบาลปีที่ 3 ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ หน่วยการเรียนรู้ เรื่องวันลอยกระทง นางสาวพรนภา เชื้อบริบูรณ์ นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู สาขาวิชาการศึกษาปฐมวัย คณะครุศาสตร์ โรงเรียนบ้านหนองบุนาหล่ำ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 1

หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย สำหรับเด็กอายุ ๓ - ๕ ปี หลักสูตรการศึกษาปฐมวัยสำหรับเด็กอายุ ๓ - ๖ ปี เป็นการจัดการศึกษาในลักษณะของการอบรมเลี้ยงดู และให้การศึกษา เด็กจะได้รับการพัฒนาทั้ง ทางด้านร่างกาย อารมณ์ สังคม และสติปัญญา ตามวัยและความสามารถของแต่ละบุคคล จุดหมาย หลักสูตรการศึกษาปฐมวัยสำหรับเด็กปฐมวัย ๓ - ๖ ปี มุ่งให้เด็กมีพัฒนาการด้านร่างกาย อารมณ์ สังคม และสติปัญญา ที่เหมาะสมกับวัย ความสามารถและความแตกต่างระหว่างบุคคล จึงกำหนดจุดหมายซึ่งถือเป็นมาตรฐานคุณลักษณะที่พึงประสงค์ ดังนี้ ๑. ร่างกายเจริญเติบโตตามวัย และมีสุขนิสัยที่ดี ๒. กล้ามเนื้อใหญ่และกล้ามเนื้อเล็กแข็งแรง ใช้ได้อย่างคล่องแคล่วและประสานสัมพันธ์กัน ๓. มีสุขภาพจิตดีและมีความสุข ๔. มีคุณธรรม จริยธรรม และมีจิตใจที่ดีงาม ๕. ชื่นชมและแสดงออกทางศิลปะ ดนตรี การเคลื่อนไหว และรักการออกกำลังกาย ๖. ช่วยเหลือตนเองได้เหมาะสมกับวัย ๗. รักธรรมชาติ สิ่งแวดล้อม วัฒนธรรมและความเป็นไทย ๘. อยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุขและปฏิบัติตนเป็นสมาชิกที่ดีของสังคมในระบอบประชาธิปไตย อันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข ๙. ใช้ภาษาสื่อสารได้เหมาะสมกับวัย ๑๐. มีความสามารถในการคิดและการแก้ปัญหาได้เหมาะสมกับวัย ๑๑. มีจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ ๑๒. มีเจตคติที่ดีต่อการเรียนรู้ และมีทักษะในการแสวงหาความรู้

หน่วยการจัดประสบการณ์ สัปดาห์ที่ ๒๔ หน่วยวันลอยกระทง ชั้นอนุบาลปีที่ ๓ แนวคิด วันลอยกระทง เป็นวันสำคัญของคนไทยที่ยึดถือปฏิบัติกันมานานตั้งแต่สมัยกรุงสุโขทัย ตรงกับวันเพ็ญ พระจันทร์เต็มดวง เดือนพฤศจิกายน ผู้คนจะทำ กระทงใส่ดอกไม้ ธูปเทียน ไปลอยที่แม่น้ำเพื่อขอขมาพระแม่คงคา ที่ทิ้งสิ่งสกปรกลงไปทำให้แม่น้ำเน่าเสีย มาตรฐานหลักสูตรปฐมวัย จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ มาตรฐาน ตัวบ่งชี้ สภาพที่พึงประสงค์ ประสบการสำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ มาตรฐานที่ ๑ ร่างกายเจริญเติบโต ตามวัยและมีสุขนิสัย ที่ดี มาตรฐานที่ ๒ กล้ามเนื้อใหญ่และ กล้ามเนื้อเล็กแข็งแรง ใช้ได้อย่างคล่องแคล่ว และประสานสัมพันธ์ กัน มาตรฐานที่ ๔ ชื่นชมและแสดงออก ทางศิลปะ ดนตรี และการเคลื่อนไหว ๑.๓ รักษาความปลอดภัย ของตนเองและผู้อื่น ๒.๑. เคลื่อนไหวร่างกาย อย่างคล่องแคล่วประสาน สัมพันธ์และทรงตัวได้ ๒.๒ ใช้มือ-ตาประสาน สัมพันธ์กัน ๔.๑ สนใจมีความสุขและ แสดงออกผ่านงานศิลปะ ดนตรี และการเคลื่อนไหว ๑.๓.๑ เล่น ทำ กิจกรรมและปฏิบัติต่อ ผู้อื่นอย่างปลอดภัย ๒.๑.๓ วิ่งหลบหลีกสิ่ง กีดขวางได้อย่าง คล่องแคล่ว ๒.๒.๑ ใช้กรรไกรตัด กระดาษตามแนวเส้น โค้งได้ ๔.๑.๑ สนใจมีความสุข และแสดงออกผ่านงาน ศิลปะ ๑. เล่น ทำกิจกรรมและ ปฏิบัติต่อผู้อื่นอย่าง ปลอดภัย ๒. วิ่งหลบหลีกสิ่งกีดขวาง ได้อย่างคล่องแคล่ว ๓. ใช้กรรไกรตัดกระดาษ ตามแนวเส้นโค้งได้ ๔. สนใจมีความสุขและ แสดงออกผ่านงานศิลปะได้ ร่างกาย ๑.๑.๑ การใช้กล้ามเนื้อใหญ่ (๒) การเคลื่อนไหวเคลื่อนที่ (๓) การเคลื่อนไหวพร้อมอุปกรณ์ (๕) การเล่นเครื่องเล่นสนามอย่าง อิสระ ๑.๑.๒ การใช้กล้ามเนื้อเล็ก (๑) การเล่นเครื่องเล่นสัมผัสและ การสร้างจากแท่งไม้ บล็อก (๒) การเขียนภาพและการเล่นสี (๓) การปั้น (๔) การประดิษฐ์สิ่งต่างๆ ด้วย เศษวัสดุ (๕) การหยิบจับ การใช้กรรไกร การฉีกทการตัด การปะ และการร้อย วัสดุ ๑. ประวัติความเป็นมา และความสำคัญของวัน ลอยกระทง ๒. กิจกรรมในวันลอย กระทง ๓. ประเภทของกระทง ๔. ส่วนประกอบของ กระทง ๕. ประดิษฐ์กระทง

มาตรฐานหลักสูตรปฐมวัย จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ มาตรฐาน ตัวบ่งชี้ สภาพที่พึงประสงค์ ประสบการสำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ มาตรฐานที่ ๗ รักธรรมชาติสิ่ง แวดล้อมวัฒนธรรม และความเป็นไทย มาตรฐานที่ ๘ อยู่ร่วมกับผู้อื่นได้ อย่างมีความสุขและ ปฏิบัติตนเป็นสมาชิก ที่ดีของสังคมใน ระบอบประชาธิปไตย อันมีพระมหากษัตริย์ เป็นประมุข มาตรฐานที่ ๙ ใช้ภาษาสื่อสารให้ เหมาะสมกับวัย ๗.๒ มีมารยาทตาม วัฒนธรรมไทยและรัก ความเป็นไทย ๘.๒ การมีปฏิสัมพันธ์ที่ดี กับผู้อื่น ๙.๑ สนทนาโต้ตอบและ เล่าเรื่องให้ผู้อื่นเข้าใจ ๔.๑.๓ สนใจมีความสุข และแสดงท่าทาง/ เคลื่อนไหวประกอบ เพลง จังหวะและดนตรี ๗.๒.๑ ปฏิบัติตนตาม มารยาทไทย ได้ตาม กาลเทศะ ๘.๒.๑ เล่นหรือทำงาน ร่วมกับเพื่อนอย่างมี เป้าหมาย ๙.๑.๑ ฟังผู้อื่นพูดจน จบและสนทนาโต้ตอบ อย่างต่อเนื่องเชื่อมโยง กับเรื่องที่ฟัง ๕. สนใจ มีความสุขและแสดง ท่าทาง / เคลื่อนไหวประกอบ เพลงจังหวะ และดนตรีได้ ๖.ปฏิบัติตนตามมารยาทไทย ได้ตามกาลเทศะ ๗. เล่นหรือทำงานร่วมกับ เพื่อนอย่างมีเป้าหมายได้ ๘. ฟังผู้อื่นพูดจนจบและ สนทนาโต้ตอบอย่างต่อเนื่อง เชื่อมโยงกับเรื่องที่ฟังได้ ๑.๑.๔ การรักษาความปลอดภัย (๓) การเลนเครื่องเลนอยาง ปลอดภัย ๑.๑.๕ การตระหนักรู้เกี่ยวกับ ร่างกายตนเอง (๑) การเคลื่อนไหวโดย ควบคุมตนเองไปในทิศทางระดับ และพื้นที่ (๒) การเคลื่อนไหวข้ามสิ่ง กีดขวาง อารมณ์ ๑.๒.๑ สุนทรียภาพ ดนตรี (๓) การเคลื่อนไหวตาม เสียงเพลง/ดนตรี (๔) การเล่นบทบาทสมมติ (๕) การทำกิจกรรมศิลปะ ต่าง ๆ (๖) การสรางสรรคสิ่งสวยงาม ๑.๒.๒ การเล่น (๒) การเล่นรายบุคคล กลุ่ม ย่อยกลุ่มใหญ่ (๓) การเล่นตามมุม ประสบการณ์

มาตรฐานหลักสูตรปฐมวัย จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ มาตรฐาน ตัวบ่งชี้ สภาพที่พึงประสงค์ ประสบการสำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ มาตรฐานที่ ๑๐ มีความสามารถใน การคิดที่เป็นพื้นฐาน ในการเรียนรู้ ๙.๒ อ่าน เขียนภาพ และสัญลักษณ์ได้ ๑๐.๑ มีความสามารถ ในการคิดรวบยอด ๙.๒.๑ อ่านภาพ สัญลักษณ์คำด้วยการชี้ หรือกวาดตามอง จุดเริ่มต้นและจุดจบ ของข้อความ ๑๐.๑.๑ บอกลักษณะ ส่วนประกอบการ เปลี่ยนแปลงหรือ ความสัมพันธ์ของสิ่ง ต่างๆจากการสังเกต โดยใช้ประสาทสัมผัส ๑๐.๑.๒ จับคู่และ เปรียบเทียบความ แตกต่างและความ เหมือนของสิ่งต่าง ๆ โดยใช้ลักษณะที่สังเกต พบ ๒ ลักษณะขึ้นไป ๑๐.๑.๓ จำแนกและจัด กลุ่มสิ่งต่าง ๆ โดยใช้ ตั้ง แต่ ๒ ลักษณะขึ้นไป เป็น ๙. อ่านคำด้วยการชี้หรือ กวาดตามองจุดเริ่มต้นและ จุดจบของข้อความได้ ๑๐. บอกลักษณะการ เปลี่ยน แปลงของสิ่งต่าง ๆ จากการ สังเกตโดยใช้ ประสาทสัมผัสได้ ๑๑. จับคู่และเปรียบเทียบ ความแตกต่างและความ เหมือนของสิ่งต่าง ๆ โดยใช้ ลักษณะที่สังเกตพบได้ ๑๒. จำแนกและจัดกลุ่มสิ่ง ต่าง ๆ โดยใช้ตั้งแต่ ๒ ลักษณะขึ้นไปเป็นเกณฑ์ได้ สังคม ๑.๓.๓ การปฏิบัติตามวัฒนธรรมทอง ถิ่นและความเปนไทย (๕) การละเลนพื้นบานของไทย ๑.๓.๔ การมีปฏิสัมพันธ มีวินัย มีสวนร่วมและบทบาทสมาชิกของ สังคม (๒) การปฏิบัติตนเป็นสมาชิก ที่ดีของหองเรียน ๑.๓.๕ การเล่นและทำงานแบบ ร่วมมือร่วมใจ (๒) การเลนและทํางานรวมกับ ผูอื่น (๓) การทำศิลปะแบบร่วมมือ สติปัญญา ๑.๔.๑ การใช้ภาษา (๒) การฟงและปฏิบัติตาม คําแนะนํา (๓) การฟังเพลง นิทาน คำคล้อง จองบทร้อยกรองหรือเรื่องราวต่าง ๆ (๔) การพูดแสดงความคิด ความรู้สึก และความต้องการ

มาตรฐานหลักสูตรปฐมวัย จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ มาตรฐาน ตัวบ่งชี้ สภาพที่พึงประสงค์ ประสบการสำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ มาตรฐานที่ ๑๑ มีจินตนาการและ ความคิดสร้างสรรค์ มาตรฐานที่ ๑๒ มีเจตคติที่ดีต่อการ เรียนรู้ และมีความ สามารถในการแสดง หาความรู้ได้อย่าง เหมาะสมกับวัย ๑๑.๑ ทำงานศิลปะ ตามจินตนาการและ ความคิดสร้างสรรค์ ๑๒.๒ มีความสามารถ ในการแสวงหาความรู้ ๑๑.๑.๑ สร้างผลงาน ศิลปะเพื่อสื่อสาร ความคิดความรู้สึกของ ตนเองโดยมีการ ดัดแปลงแปลกใหม่ จากเดิมและมี รายละเอียดเพิ่มขึ้น ๑๒.๒.๑ ค้นหาคำตอบ ของข้อสงสัยต่างๆ โดย ใช้วิธีการที่หลากหลาย ด้วยตนเอง ๑๔. ทำงานศิลปะโดยมี ความแปลกใหม่ได้ ๑๔. ค้นหาคำตอบของข้อ สงสัยต่าง ๆ โดยใช้วิธีการที่ หลากหลายด้วยตนเองได้ (๕) การพูดกับผู้อื่นเกี่ยวกับ ประสบการณ์ของตนเอง หรือพูดเล่า เรื่องราวเกี่ยวกับตนเอง (๘) การรอจังหวะที่เหมาะสมใน การพูด (๑๔) การอ่านและชี้ข้อความ โดยกวาดสายตาตามบรรทัดจากซ้าย ไปขวาจากบนลงล่าง ๑.๔.๒ (๑) การสังเกตลักษณะ สวน ประกอบ การเปลี่ยนแปลงและความ สัมพันธของสิ่งตาง ๆ โดยใชประสาท สัมผัสอยางเหมาะสม (๕) การคัดแยกการจัดกลุ่มและ การจำแนกสิ่งต่าง ๆ ตามลักษณะ และรูปร่าง รูปทรง (๖) การตอของชิ้นเล็กเติมในชิ้น ใหญใหสมบูรณและการแยกชิ้นสวน (๙) การเปรียบเทียบและ เรียงลำดับจำนวนของสิ่งต่าง ๆ (๑๓) การจับคู่ การเปรียบเทียบ และการเรียงลำดับสิ่งต่างๆตาม ลักษณะความยาว/ความสูงน้ำหนัก ปริมาตร

ตารางกิจวัตรประจำวัน หมายเหตุ : เวลาและกิจกรรมอาจเปลี่ยนแปลงตามความเหมาะสม เวลา กิจกรรม 07.00 – 08.00 น. รับเด็กเป็นรายบุคคล 08.00 – 08.30 น. เข้าแถวเคารพธงชาติ 08.30 – 09.00 น. สนทนา ข่าว และเหตุการณ์ 09.00 – 09.20 น. กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ 09.20 – 09.40 น. กิจกรรมเสริมประสบการณ์ 09.40 – 10.20 น. กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ 10.20 – 10.50 น. กิจกรรมการเล่นตามมุม 10.50 – 11.30 น. กิจกรรมการเล่นกลางแจ้ง 11.30 – 12.00 น. พักรับประทานอาหารกลางวัน 12.00 – 12.30 น. แปรงฟัน 12.30 – 14.30 น. นอนหลับพักผ่อน 14.30 – 15.30 น. กิจกรรมเกมการศึกษา/สรุปบทเรียน/รับกลับบ้าน

กำหนดการจัดประสบการณ์ ตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช ๒๕๖๐ ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ สัปดาห์ ที่ วัน/เดือน/ปี สาระการเรียนรู้ หน่วยการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ หมายเหตุ ๒๑ ๑ พ.ย. – ๓ พ.ย. ๒๕๖๖ พฤษภาคม ๒๔ พฤษภาคม เรื่องราวเกี่ยวกับตัวเด็ก รู้รอบ ปลอดภัย ๑. การประเมินภัยรอบตัวเมื่ออยู่ในสถานที่และสถานการณ์ต่างๆ ๒. ภัยพิบัติต่างๆ ได้แก่ อัคคีภัย วาตภัยอุทกภัย ๓. การระวังภัยอัคคีภัย การดูแลช่วยเหลือตนเองเมื่อมีเหตุไฟไหม้ ๔. การสำรวจจุดอันตรายในโรงเรียน และสถานที่อื่นๆ ที่เด็กอาศัย อยู่และการปฏิบัติตัวเพื่อให้พ้นภัย ๕. การปฏิบัติตนเพื่อป้องกันภัยที่อาจเกิดขึ้นกับเด็กเมื่ออยู่ใน สถานที่สาธารณะ ๒๒ ๖ พ.ย. – ๑๐ พ.ย. ๒๕๖๖ ธรรมชาติรอบตัว กลางวัน กลางคืน ๑. ความแตกต่างของเวลากลางวัน-กลางคืน ๒. ลักษณะของดวงอาทิตย์ ดวงจันทร์ ดวงดาว ๓. การปฏิบัติกิจวัตรประจาวันตามหน้าที่ความรับผิดชอบ ๔. ความสัมพันธ์ของคน พืช สัตว์ และการเจริญเติบโตของพืช ๕. สัตว์ที่ออกหากินในเวลากลางวันและกลางคืน ๒๓ ๑๓ พ.ย. – ๑๗ พ.ย. ๒๕๖๖ ๒๗ พฤษภาคม ๓๑ พฤษภาคม ธรรมชาติรอบตัว โลกสวยด้วยสีสัน ๑. แม่สีและการผสมสีจากแม่สี ๒. สีที่ได้จากธรรมชาติและสีที่มนุษย์สร้างขึ้น ๓. ความลับของสีดำ ๔. ประโยชน์และโทษของสี ๕. ผ้ามัดย้อมหลากสี ๒๔ ๒๐ พ.ย. – ๒๔ พ.ย. ๒๕๖๖ เรื่องราวเกี่ยวกับบุคคล และสถานที่แวดล้อมเด็ก วันลอยกระทง ๑. ประวัติความเป็นมาและความสำคัญของวันลอยกระทง ๒. กิจกรรมในวันลอยกระทง ๓. ประเภทของกระทง ๔. ส่วนประกอบของกระทง ๕. ประดิษฐ์กระทง

สัปดาห์ ที่ วัน/เดือน/ปี สาระการเรียนรู้ หน่วยการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ หมายเหตุ๒๕ ๒๗ พ.ย. – ๑ ธ.ค. ๒๕๖๖ พฤษภาคม ๒๔ พฤษภาคม เรื่องราวเกี่ยวกับบุคคล และสถานที่แวดล้อมเด็ก วันชาติ ๑. วันชาติของประเทศไทย ๒. วันพ่อแห่งชาติ ๓. ความสำคัญของวันชาติและพระคุณพ่อ ๔. ความกตัญญูต่อผู้มีพระคุณ ๕. พระราชกรณียกิจที่สำคัญ ๒๖ ๔ ธ.ค. – ๘ ธ.ค. ๒๕๖๖ เรื่องราวเกี่ยวกับบุคคล และสถานที่แวดล้อมเด็ก ค่านิยมไทย ๑. ฉันเป็นคนไทย๒. ฉันภูมิใจในความเป็นไทย๓. คนไทยใช้ภาษาไทยเป็นภาษาประจำชาติ ๔. คนไทยมีมารยาทดี๕. คนไทยส่วนมากนับถือศาสนาพุทธ ๒๗ ๑๑ ธ.ค. – ๑๕ ธ.ค. ๒๕๖๖ ๒๗ พฤษภาคม ๓๑ พฤษภาคม ธรรมชาติรอบตัว ฤดูหนาว ๑. สภาพอากาศของฤดูหนาว๒. สภาพความเป็นอยู่ของสิ่งมีชีวิตทั่วไปในฤดูหนาว๓. โรคและวิธีการป้องกันโรคที่พบในฤดูหนาว๔. สิ่งของเครื่องใช้และการแต่งกายในฤดูหนาว๕. การปฏิบัติตนในฤดูหนาว ๒๘ ๑๘ ธ.ค. – ๒๒ ธ.ค. ๒๕๖๖ สิ่งต่างๆ รอบตัวเด็ก เศรษฐกิจพอเพียง ๑. หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง๒. การปฏิบัติตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง๓. ความพอประมาณ๔. ความมีเหตุผล๕. การมีภูมิคุ้มกันที่ดี ๒๙ ๒๕ ธ.ค. – ๒๙ ธ.ค. ๒๕๖๖ เรื่องราวเกี่ยวกับบุคคล และสถานที่แวดล้อมเด็ก วันขึ้นปีใหม่ ๑. ประวัติความเป็นมาของวันขึ้นปีใหม่๒. ประเพณีในวันขึ้นปีใหม่๓. ความสำคัญของการอวยพรให้ผู้อื่น๔. กิจกรรมที่มีในงานเลี้ยงปีใหม่๕. การปฏิบัติตนในวันขึ้นปีใหม่

สัปดาห์ ที่ วัน/เดือน/ปี สาระการเรียนรู้ หน่วยการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ หมายเหตุ ๓๐ ๒ ม.ค. – ๕ ม.ค. ๒๕๖๗ พฤษภาคม ๒๔ พฤษภาคม สิ่งต่างๆ รอบตัวเด็ก เทคโนโลยีและการ สื่อสาร ๑. ความหมายของการสื่อสาร ๒. ประเภทการสื่อสาร ๓. วิธีของการสื่อสาร ๔. มารยาทในการสื่อสาร ๕. ประโยชน์ของการสื่อสาร ๓๑ ๘ ม.ค. – ๑๒ ม.ค. ๒๕๖๗ เรื่องราวเกี่ยวกับบุคคล และสถานที่แวดล้อมเด็ก วันเด็ก วันครู ๑. ความสำคัญของวันเด็ก ๒. คำขวัญวันเด็ก ๓. หน้าที่ของเด็ก ๔. ความสำคัญของวันครู ๕. ความกตัญญูต่อผู้มีพระคุณ ๓๒ ๑๕ ม.ค. – ๑๙ ม.ค. ๒๕๖๗ ๒๗ พฤษภาคม ๓๑ พฤษภาคม สิ่งต่างๆ รอบตัวเด็ก สนุกกับตัวเลข ๑. นับและแสดงจำนวน ๑-๑๔ ๒. การรวมสิ่งต่างๆ สองกลุ่มและบอกจำนวนที่เกิดจากการรวมสิ่ง ต่างๆ สองกลุ่มมีผลรวมไม่เกิน ๑๔ ๓. การแยกกลุ่มออกจากกลุ่มใหญ่และบอกจำนวนที่เหลือ เมื่อแยก กลุ่มย่อยที่มีจำนวนไม่เกิน ๑๔ ๔. การเปรียบเทียบจำนวน มีจำนวนไม่ เกิน ๑๔ ๕. เรียงลำดับที่ของสิ่งจะถึงไม่เกิน ๕ สิ่ง ๓๓ ๒๒ ม.ค. – ๒๖ ม.ค. ๒๕๖๗ สิ่งต่างๆ รอบตัวเด็ก รูปร่าง รูปทรง ๑. ลักษณะวัสดุทรงสามเหลี่ยม ๒. วัสดุทรงสามเหลี่ยมรอบตัวเรา ๓. เปรียบเทียบความเหมือน ความต่างของวัสดุทรงกลม ทรง สี่เหลี่ยม และทรงสามเหลี่ยม ๔. จำแนกวัสดุทรงกลม ทรงสี่เหลี่ยม ทรงสามเหลี่ยม และรูปวงกลม รูปสี่เหลี่ยม รูปสามเหลี่ยม ๕. ประโยชน์ของทรงสามเหลี่ยม

สัปดาห์ ที่ วัน/เดือน/ปี สาระการเรียนรู้ หน่วยการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ หมายเหตุ ๓๔ ๒๙ ม.ค. – ๒ ก.พ. ๒๕๖๗ สิ่งต่างๆ รอบตัวเด็ก แรงและพลังงานใน ชีวิตประจำวัน ๑. แรงมีผลทำให้สิ่งต่างๆ เปลี่ยนแปลงรูปร่างและการเคลื่อนที่ ๒. แหล่งพลังงาน ๓. น้ำมัน แก๊สธรรมชาติ ลม ไฟฟ้า คนหรือสัตว์ ทำให้ยานพาหนะ ต่างๆ เคลื่อนที่ได้ ๔. ไฟฟ้าทำให้สิ่งของเครื่องใช้บางอย่างทำงานได้ ๕. สิ่งของเครื่องใช้ที่ใช้พลังงานไฟฟ้าแต่ละชนิด มีวิธีการใช้แตกต่าง กัน ๓๕ ๕ ก.พ. – ๙ ก.พ. ๒๕๖๗ สิ่งต่างๆ รอบตัวเด็ก เสียงรอบตัว ๑. เสียงเกิดจากการสั่นของสิ่งต่างๆ ๒. เสียงที่เกิดจากแหล่งที่มาของเสียงแตกต่างกันจะไม่เหมือนกัน ๓. การมีสมาธิในการฟังเสียง ๔. การสำรวจเสียงจากวัตถุต่างๆ ๕. การดูแลรักษาหู ๓๖ ๑๒ ก.พ. – ๑๖ ก.พ. ๒๕๖๗ สิ่งต่างๆ รอบตัวเด็ก รักการอ่าน ๑. ความรู้พื้นฐานเกี่ยวหนังสือและตัวหนังสือจากหนังสือนิทาน ๒. การอ่านหนังสือนิทานโดยใช้การอ่านร่วมกัน ๓. การอ่านแบบชี้แนะ ๔. การอ่านอิสระ ๕. การทำหนังสือเล่มเล็ก ๓๗ ๑๙ ก.พ. – ๒๓ ก.พ. ๒๕๖๗ สิ่งต่างๆ รอบตัวเด็ก ปริมาตร น้ำหนัก ๑. ปริมาตรของที่อยู่ในภาชนะต่างกัน ๒. การตวงโดยใช้เครื่องมือและหน่วยที่ไม่ใช่หน่วยมาตรฐาน ๓. การคาดคะเนน้ำหนักของสิ่งของ ๔. น้ำหนักของสิ่งของที่ใส่ในน้ามีความสัมพันธ์กับปริมาตรของน้ำ ที่ล้นออกมา ๕. การชั่งโดยใช้เครื่องมือและหน่วยที่ไม่ใช่หน่วยมาตรฐาน

สัปดาห์ ที่ วัน/เดือน/ปี สาระการเรียนรู้ หน่วยการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ หมายเหตุ๓๘ ๒๖ ก.พ. – ๑ มี.ค. ๒๕๖๗ สิ่งต่าง ๆ รอบตัวเด็ก ไข่น่ารู้ ๑. ประเภทของไข่๒. ลักษณะและส่วนประกอบของไข่๓. ความแตกต่างของไข่แต่ละชนิด๔. การประกอบอาหารจากไข่๕. การทำไข่เค็ม ๓๙ ๔ มี.ค. – ๘ มี.ค. ๒๕๖๗ ธรรมชาติรอบตัว ดอกไม้แสนสวย ๑. ชื่อดอกไม้ที่เด็กๆ รู้จัก๒. รูปร่างลักษณะของดอกไม้๓. ประโยชน์ของดอกไม้๔. อันตรายที่เกิดจากดอกไม้๕. การเจริญเติบโตและการดูแลรักษา ๔๐ ๑๑ มี.ค. – ๑๕ มี.ค. ๒๕๖๗ ธรรมชาติรอบตัว ฤดูร้อน ๑. สภาพอากาศในฤดูร้อน๒. การแต่งกายและการดารงชีวิตของคนสัตว์ พืช๓. ประเพณีวัฒนธรรมและการละเล่นไทย๔. อาหารในฤดูร้อน๕. โรคที่พบในฤดูร้อนและการป้องกัน

ระดมความคิดจากเด็กโดยใช้คำถามปลายเปิด สิ่งที่เด็กรู้แล้ว สิ่งที่เด็กอยากรู้ สิ่งที่เด็กควรรู้ ๑. วันลอยกระทง ๑. การประดิษฐ์กระทง ๑. ประวัติความเป็นมาและความสำคัญของวันลอยกระทง ๒. การนำกระทงไปลอยในแม่น้ำ ๒. กิจกรรมวันลอยกระทง ๒. กิจกรรมในวันลอยกระทง ๓. ประเภทของกระทง ๔. ส่วนประกอบของกระทง ๕. ประดิษฐ์กระทง วันลอย กระทง ๒. การนำกระทงไป ลอยในแม่น้ำ ๑. วันลอยกระทง ๒. กิจกรรมวันลอยกระทง ๑. ประวัติความเป็นมาและ ความสำคัญของวันลอยกระทง ๕. ประดิษฐ์กระทง ๔. ส่วนประกอบของกระทง ๒. กิจกรรมในวันลอยกระทง ๓. ประเภทของกระทง ๑. การประดิษฐ์กระทง

การวางแผนกิจกรรมรายหน่วยการจัดประสบการณ์ ชั้นอนุบาลปีที่ ๓ หน่วยวันลอยกระทง วันที่ กิจกรรม เคลื่อนไหวและจังหวะ เสริมประสบการณ์ ศิลปะสร้างสรรค์ การเล่นตามมุม การเล่นกลางแจ้ง เกมการศึกษา ๑ - เคลื่อนไหวพื้นฐาน - เคลื่อนไหวประกอบ เพลง ลอยกระทง - ประวัติความเป็นมาและ ความสำคัญของวันลอย กระทง - ระบายสีภาพวันลอย กระทง - ปั้นดินน้ำมัน เล่นมุมประสบการณ์ ในห้องเรียน - วิ่งจับคู่ภาพเหมือน กระทง - เกมจับคู่ภาพเหมือน กระทง ๒ - เคลื่อนไหวพื้นฐาน - กิจกรรมเคลื่อนไหว แบบผู้นำ ผู้ตาม - กิจกรรมในวันลอยกระทง - วาดภาพกิจกรรมวัน ลอยกระทง - ปั้นดินน้ำมัน - เล่นมุมประสบการณ์ ในห้องเรียน - เก้าอี้ดนตรี - เกมสังเกตรายละเอียด ภาพวันลอยกระทง ๓ - เคลื่อนไหวพื้นฐาน - กิจกรรมเคลื่อนไหว ร่างกายประกอบ อุปกรณ์ (ริบบิ้น) - ประเภทของกระทง - ฉีก ปะ ภาพกระทง - ปั้นดินน้ำมัน - เล่นมุมประสบการณ์ ในห้องเรียน - วิ่งข้ามสิ่งกีดขวางเก็บ ภาพกระทง - เกมจับคู่ภาพกับเงา กระทง

วันที่ กิจกรรม เคลื่อนไหวและจังหวะ เสริมประสบการณ์ ศิลปะสร้างสรรค์ การเล่นตามมุม การเล่นกลางแจ้ง เกมการศึกษา ๔ - กิจกรรมเคลื่อนไหว พื้นฐาน - กิจกรรมเคลื่อนไหว ประกอบคำบรรยาย - ส่วนประกอบของกระทง - ประดิษฐ์โมเดลกระทง - ปั้นดินน้ำมัน - เล่นมุมประสบการณ์ ในห้องเรียน - เล่นเครื่องเล่นสนาม - เกมเรียงลำดับขนาด ภาพวันลอยกระทง ๕ - กิจกรรมเคลื่อนไหว พื้นฐาน - กิจกรรมเคลื่อนไหว ตามคำสั่ง - ประดิษฐ์กระทง - วาดภาพระบายสี ขั้นตอนการทำกระทง - ปั้นดินน้ำมัน - เล่นมุมประสบการณ์ ในห้องเรียน - วิ่งจับคู่ภาพกับเงา กระทง - เกมโดมิโนกระทง

ผังความคิดแผนการจัดประสบการณ์ หน่วยวันลอยกระทง ชั้นอนุบาลปีที่ ๓ หน่วย วันลอยกระทง ๓. กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ ๑. ระบายสีภาพวันลอยกระทง,ปั้นดินน้ำมัน ๒. วาดภาพกิจกรรมวันลอยกระทง,ปั้นดิน น้ำมัน ๓. ฉีก ปะ ภาพกระทง,ปั้นดินน้ำมัน ๔. ประดิษฐ์โมเดลกระทง,ปั้นดินน้ำมัน ๕. วาดภาพระบายสีขั้นตอนการทำกระทง ,ปั้นดินน้ำมัน ๑. กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ ๑. การเคลื่อนไหวร่างกายประกอบเพลง ลอยกระทง ๒. การเคลื่อนไหวร่างกายแบบผู้นำ ผู้ตาม ๓. การเคลื่อนไหวร่างกายประกอบ อุปกรณ์ (ริบบิ้น) ๔. การเคลื่อนไหวร่างกายประกอบคำ บรรยาย ๕. การเคลื่อนไหวร่างกายตามคำสั่ง ๒. กิจกรรมเสริมประสบการณ์ ๑. ประวัติความเป็นมาและความสำคัญของวันลอย กระทง ๒. กิจกรรมในวันลอยกระทง ๓. ประเภทของกระทง ๔. ส่วนประกอบของกระทง ๕. ประดิษฐ์กระทง ๔. กิจกรรมเล่นตามมุม การเล่นตามมุมประสบการณ์ในห้องเรียน ๕. กิจกรรมการเล่นกลางแจ้ง ๑. วิ่งจับคู่ภาพเหมือนกระทง ๒. เก้าอี้ดนตรี ๓. วิ่งข้ามสิ่งกีดขวางเก็บภาพกระทง ๔. เล่นเครื่องเล่นสนาม ๕. วิ่งจับคู่ภาพกับเงากระทง ๖. กิจกรรมเกมการศึกษา ๑. เกมจับคู่ภาพเหมือนกระทง ๒. เกมสังเกตรายละเอียดภาพวันลอยกระทง ๓. เกมจับคู่ภาพกับเงากระทง ๔. เกมเรียงลำดับขนาดภาพวันลอยกระทง ๕. เกมโดมิโนกระทง

แผนการจัดประสบการณ์รายวัน วันที่ ๑ หน่วยที่ ๒๔ วันลอยกระทง ชั้นอนุบาลปีที่ ๓ วันที่ จุดประสงค์ การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อการเรียนรู้ การประเมินผล ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ ๑ กิจกรรมเคลื่อนไหวและ จังหวะ ๑. เพื่อให้เด็กฟังและ ปฏิบัติตามสัญญาณ ได้(K) ๒. เพื่อให้เด็กเคลื่อนไหว ร่างกายประกอบเพลง ได้(P) ๓. เพื่อให้เด็กร่วม กิจกรรมกับเพื่อนอย่าง สนุกสนาน (A) - เคลื่อนไหวอยู่กับที่ - เคลื่อนไหวเคลื่อนที่ - การเคลื่อน ไหวตาม เสียงเพลง - ดนตรี - การเคลื่อนไหว ร่างกายประกอบ เพลง ลอยกระทง ขั้นนำ ๑. ครูและเด็กร่วมกันสร้างข้อตกลง ดังนี้ - ตั้งใจทำกิจกรรม - ไม่หยอกล้อกัน ๒. เด็กฟังสัญญาณเคาะจังหวะช้า - เร็ว ใน การเคลื่อนไหวพื้นฐานโดย ไม่ชนกัน ดังนี้ ๒.๑ เด็กหาพื้นที่ให้กับตนเอง ครูเคาะ จังหวะช้า ให้เด็กๆเคลื่อนไหวอยู่กับที่ตาม จังหวะช้า ครูเคาะจังหวะเร็ว เด็กๆ เคลื่อนไหวตามจังหวะเร็ว เมื่อได้ยินสัญญาณ เคาะจังหวะ ๒ ครั้งติดกัน ให้เด็กหยุด เคลื่อนไหวในท่านั้นทันที ๒.๒ เด็กเคลื่อนไหวเคลื่อนที่อย่างอิสระ ตามจังหวะ ช้า เร็ว ไปรอบๆ บริเวณอย่างมี ระดับ บน ล่าง สูง ต่ำ ทิศทาง ซ้าย ขวา หน้า หลัง โดยไม่ชนกัน เมื่อได้ยินสัญญาณ “หยุด” ให้หยุดเคลื่อนไหว ในท่านั้นทันที ขั้นสอน ๓. กิจกรรมเคลื่อนไหวประกอบเพลง ครูอธิบายวิธีการและสร้างข้อตกลงในการทำ ท่าทางประกอบเพลง “ลอยกระทง” ๔. ครูเปิดเพลง ให้เด็กๆ เคลื่อนไหวท่าทาง อย่างอิสระตามจินตนาการ ๑. เครื่อง เคาะ จังหวะ ๒. เพลง “ลอย กระทง” สังเกต ๑. การฟังและ ปฏิบัติตามสัญญาณ ๒. การเคลื่อนไหว ร่างกายประกอบ เพลง ๓. การร่วมกิจกรรม กับเพื่อน

วันที่ จุดประสงค์ การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อการเรียนรู้ การประเมินผล ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ ๔. ให้เด็กผ่อนคลายกล้ามเนื้อ ขั้นสรุป ๕. ครูสนทนาซักถามเด็กๆ ดังต่อไปนี้ - เด็กๆ ทำท่าทางอะไรบ้าง - เนื้อหาในเพลงเกี่ยวกับอะไร ๑ กิจกรรมเสริมประสบการณ์ ๑. เพื่อให้เด็กบอกประวัติ ความเป็นมาแลความสำคัญ ของวันลอยกระทงได้(K) ๒. เพื่อให้เด็กแสดงความ คิดเห็นร่วม กับเพื่อนและ ครูได้ (P) ๓. เพื่อให้เด็กร่วมกิจกรรม กับเพื่อนและครูได้(A) - การร่วมสนทนา และแลกเปลี่ยนความ คิดเห็น - การให้ความร่วมมือ ในการปฏิบัติ กิจกรรมต่างๆ - การแสดงออกอย่าง สนุกสนาน - แม่สีและการ ผสมสีจากแม่สี ขั้นนำ ๑. ครูและเด็กร่วมกันสร้างข้อตกลง ดังนี้ - ไม่พูดคุยขณะทำกิจกรรม - ตั้งใจทำกิจกรรม ๒. ครูและเด็กร่วมกันท่องคำคล้องจอง “วัน ลอยกระทง” ขั้นสอน ๓. ครูและเด็กร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับประวัติ ความเป็นมาและความสำคัญของวันลอย กระทง - เด็กๆ รู้หรือไม่ว่าวันลอยกระทงสำคัญ อย่างไร ๔. ครูเปิดวิดิทัศน์เกี่ยวกับประวัติความเป็นมา และความสำคัญของวันลอยกระทงให้เด็กดู พร้อมอภิปราย ขั้นสรุป ๕. ครูและเด็กร่วมกันสรุปกิจกรรมในครั้งนี้ โดยครูซักถามเด็กดังต่อไปนี้ - วันลอยกระทงมีความสำคัญอย่างไร - วันลอยกระทงมีประวัติความเป็นมา อย่างไร ๑. คำคล้องจอง “วัน ลอยกระทง” ๒. วิดิทัศน์ประวัติ ความเป็นมาและ ความสำคัญของวัน ลอยกระทง สังเกต - การบอกประวัติ ความเป็นมาและ ความสำคัญของวัน ลอยกระทง - การแสดงความ คิดเห็นร่วมกับ เพื่อนและครู - การร่วมกิจกรรม กับเพื่อนและครู

วันที่ จุดประสงค์ การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อการเรียนรู้ การประเมินผล ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ ๑ กิจกรรมศิลปะ สร้างสรรค์ ๑. เพื่อให้เด็กใช้ความคิด และจินตนาการในการ ทำกิจกรรมได้ (K) ๒. เพื่อให้เด็กทํางานที่ ได้รับมอบหมายจน สําเร็จด้วยตนเองได้ (P) ๓. เพื่อให้เด็กร่วมทำ กิจกรรมอย่างมีความ สุข (A) - การเขียนภาพ และการเล่นกับสี - การสร้างสรรค์สิ่งสวย งาม - การทำกิจกรรมศิลปะ ต่างๆ - การทำงานศิลปะ - การปั้น - ระบายสีภาพวันลอย กระทง - ปั้นดินน้ำมัน ขั้นนำ ๑. ครูและเด็กร่วมกันสร้างข้อตกลง ดังนี้ - ตั้งใจทำกิจกรรม - เมื่อทำกิจกรรมเสร็จเก็บอุปกรณ์ให้ เรียบร้อย ๑. ครูและเด็กร่วมกันร้องเพลง “ดั่งดอกไม้ บาน” ขั้นสอน ๒. ครูแนะนำกิจกรรมสร้างสรรค์ ประกอบด้วย - ระบายสีภาพวันลอยกระทง - ปั้นดินน้ำมัน ๓. เมื่อเด็กทำงานเสร็จนำภาพมาให้ครูเขียน บรรยายภาพ หรือผลงาน ๔. หลังจากทำงานเสร็จแล้วให้เก็บชิ้นงาน และให้เด็กช่วยกันเก็บของเข้าที่ทำความ สะอาดบริเวณให้เรียบร้อย ๕. ให้เด็ก ๔-๕ คนออกมานำเสนอผลงาน และร่วมแสดงความชื่นชมผลงานของตนเอง และเพื่อน ขั้นสรุป ๖. ครูและเด็กร่วมกันสรุปกิจกรรมในครั้งนี้ ๑. เพลง“ดั่งดอกไม้ บาน” ๒. ภาพวันลอย กระทง ๓. ดินน้ำมัน ๔. แผ่นรองปั้น ๕. สี สังเกต ๑. การใช้ความคิด และจินตนาการใน การทำกิจกรรม ๒. การทํางานที่ ได้รับมอบหมายจน สําเร็จด้วยตนเอง ๓. การร่วมทำ กิจกรรมอย่างมี ความสุข

วันที่ จุดประสงค์ การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อการเรียนรู้ การประเมินผล ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ ๑ การเล่นตามมุม ๑. เพื่อให้เด็กแก้ปัญหา ในการเล่นร่วมกับผู้อื่น ได้(K) ๒. เพื่อให้เด็กเลือกเล่น ตามมุมที่สนใจได้(P) ๓. เพื่อให้เด็กร่วม กิจกรรมอย่างมีความ สุข (A) - การเล่นเครื่องเล่น สัมผัสและการสร้างสิ่ง ต่างๆ จากแท่งไม้ บล็อก - การเล่นตามมุม ประสบการณ์/มุมเล่น ต่างๆ - การอ่านหนังสือ ภาพ นิทาหลากหลาย ประเภท/รูปแบบ - การอ่านอย่างอิสระ ตามลำพัง การอ่าน ร่วมกัน การอ่านโดยมี ผู้ชี้แนะ - การอ่านและชี้ ข้อความ โดยกวาด สายตาตามบรรทัด จากซ้ายไปขวา จาก บนลงล่าง - เล่นตามมุมเสริม ประสบการณ์ต่างๆ ขั้นนำ ๑. ครูและเด็กร่วมกันร้องเพลง “เก็บของ” ๒. ครูและเด็กร่วมกันสร้างข้อตกลง ดังนี้ - ไม่แย่งของเล่น เล่นตามลำดับก่อนหลัง - ไม่โยนหรือขว้างปาของเล่น - แบ่งปันของเล่น - เมื่อเลิกเล่นให้ช่วยกันเก็บอุปกรณ์ ขั้นสอน ๓. ครูแนะนำมุมต่างๆที่จะให้เด็กเล่นในวันนี้ ได้แก่ - มุมรักการอ่าน - มุมบทบาทสมมติ - มุมบล็อก - มุมคณิตศาสตร์ - มุมเกมการศึกษา ๔. เด็กเลือกเล่นตามมุมที่ครูกำหนด ๕. ขณะที่เด็กเล่นครูคอยดูแลอย่างใกล้ชิด เมื่อเด็กมีปัญหาและต้องการคำแนะนำ และ สังเกตพฤติกรรมการเล่นของเด็ก ๖. ก่อนหมดเวลา ครูให้สัญญาณให้เด็กเก็บ ของเข้าที่โดยร้องเพลง “เก็บของ” ๗. เด็กช่วยกันเก็บของเล่นเข้าที่ ขั้นสรุป ๘. ครูและเด็กร่วมกันสรุปเกี่ยวกับการเล่น ตามมุม ๑. มุมประสบการณ์ ต่างๆ ๒. เพลง “เก็บของ” สังเกต ๑. การแก้ปัญหาใน การเล่นร่วมกับ ผู้อื่น ๒. การเลือกเล่น ตามมุมที่สนใจ ๓. การการร่วม กิจกรรมอย่างมี ความสุข

วันที่ จุดประสงค์ การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อการเรียนรู้ การประเมินผล ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ ๑ กิจกรรมกลางแจ้ง ๑. เพื่อให้เด็กบอกกฎ กติกาการเล่นได้ (K) ๒. เพื่อให้เด็กวิ่งจับคู่ ภาพเหมือนกระทงได้ ถูกต้อง (P) ๓. เพื่อให้เด็กเล่นกับ เพื่อนอย่างสนุกสนาน ได้(A) - การเล่นนอกห้อง เรียน - การเลนและทํางาน รวมกับผูอื่น - การเล่นรายบุคคล กลุ่มย่อย และกลุ่ม ใหญ่ - การจับคู่ การเปรียบ เทียบและการเรียง ลำดับสิ่งต่างๆตาม ลักษณะความยาว/ ความสูงน้ำหนัก ปริมาตร - วิ่งจับคู่ภาพเหมือน กระทง ขั้นนำ ๑. ครูและเด็กร่วมกันสร้างข้อตกลง ดังนี้ - ไม่หยอกล้อกัน - เล่นด้วยความระมัดระวัง - เมื่อทำกิจกรรมเสร็จให้ช่วยกันเก็บ อุปกรณ์ ๒. ให้เด็กเคลื่อนไหวร่างกายด้วยการสะบัด มือเท้า หมุนไหล่ ยืนปลายเท้า กระโดด เพื่อ อบอุ่นร่างกาย ๓. เด็กเข้าแถวเอามือจับไหล่ต่อกันเป็น รถไฟแล้วเดินไปร่มไม้ ขั้นสอน ๔. ครูแนะนำวิธีการเล่นวิ่งจับคู่ภาพเหมือน กระทง และสาธิตวิธีการเล่นอย่างปลอดภัย ๕. ครูให้เด็กๆ เข้าแถวตอนลึก ๖. ครูให้เด็กที่อยู่หัวแถวภาพที่ครูเตรียมไว้ วิ่งไปหาภาพที่เหมือนกัน หมุนเวียนเล่นคน ละ ๒ รอบให้ครบทุกคน ๗. เมื่อครูให้สัญญาณหมดเวลาเด็กเก็บ อุปกรณ์เข้าแถวและทำความสะอาดร่างกาย ขั้นสรุป ๘. ครูและเด็กร่วมกันสรุปกิจกรรมในครั้งนี้ ๙. เด็กๆ เข้าแถวเดินกลับเข้าห้องเรียน ๑. ภาพเหมือน กระทง สังเกต ๑. การบอกกฎ กติกาการเล่น ๒. การวิ่งจับคู่ภาพ เหมือนกระทง ๓. การเล่นกับ เพื่อนอย่าง สนุกสนาน

วันที่ จุดประสงค์ การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อการเรียนรู้ การประเมินผล ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ ๑ กิจกรรมเกมการศึกษา ๑. เพื่อให้เด็กเล่นเกม จับคู่ภาพเหมือนกระทง ได้ถูกต้อง (K) ๒. เพื่อให้เด็กแก้ปัญหา เฉพาะหน้าในการเล่น เกมได้(P) ๓. เพื่อให้เด็กเล่นและทำ กิจกรรมกับผู้อื่นได้(A) - การให้ความร่วมมือ ในการปฏิบัติกิจกรรม ต่างๆ - การเลนและทํางาน รวมกับผูอื่น - การเล่นรายบุคคล กลุ่มย่อย และกลุ่ม ใหญ่ - การจับคู่ การเปรียบ เทียบและการเรียง ลำดับสิ่งต่างๆตาม ลักษณะความยาว/ ความสูงน้ำหนัก ปริมาตร - เกมจับคู่ภาพเหมือน กระทง ขั้นนำ ๑. ครูและเด็กร่วมกันสร้างข้อตกลงในการ เล่นเกม ดังนี้ - ไม่ส่งเสียงรบกวน ขณะทำกิจกรรม - ไม่หยอกล้อเล่นกัน ขณะทำกิจกรรม - เมื่อทำกิจกรรมเสร็จให้ช่วยกันเก็บ ๒. ครูและเด็กร่วมกันท่องคำคล้องจอง “วัน ลอยกระทง” ขั้นสอน ๓. ครูแนะนำเกมชุดใหม่และสาธิตวิธีการ เล่นเกมจับคู่ภาพเหมือนกระทง ๔. ครูแจกเกมจับคู่ภาพเหมือนกระทง ให้ ๑ กลุ่ม อีก ๒ กลุ่ม เล่นเกมการศึกษาชุดเดิม ๕. เด็กๆ เล่นเกมจับคู่ภาพเหมือนกระทง สลับกับเกมที่เคยเล่นมาก่อนขณะที่เด็กเล่น เกมครูคอยสังเกตพฤติกรรมการเล่นของเด็ก ๖. เมื่อใกล้หมดเวลา ครูให้สัญญาณเด็กเก็บ เกมด้วยเพลง “เก็บของ” ขั้นสรุป ๗. ครูและเด็กร่วมกันสรุปกิจกรรมที่ทำใน ครั้งนี้ รวมทั้งปัญหาและข้อเสนอแนะในการ ทำกิจกรรมครั้งต่อไป ๑. เกมจับคู่ ภาพเหมือนกระทง ๒. เกมการศึกษา ชุดเดิม ๓. คำคล้องจอง “วันลอยกระทง” สังเกต ๑. การเล่นเกมจับคู่ ภาพเหมือนกระทง ๒. การแก้ปัญหา เฉพาะหน้าในการ เล่นเกม ๓. การเล่นและทำ กิจกรรมกับผู้อื่น

แผนการจัดประสบการณ์รายวัน วันที่ ๒ หน่วยที่ ๒๔ วันลอยกระทง ชั้นอนุบาลปีที่ ๓ วันที่ จุดประสงค์ การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อการเรียนรู้ การประเมินผล ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ ๒ กิจกรรมเคลื่อนไหว และจังหวะ ๑. เพื่อให้เด็กเคลื่อน ไหวส่วนต่างๆ ของร่าง กายได้อย่างคล่อง แคล่ว (K) ๒. เพื่อให้เด็กเคลื่อน ไหวเป็นผู้นำผู้ตาม ได้ (P) ๓. เพื่อให้เด็กร่วม กิจกรรมกับเพื่อนอย่าง สนุกสนาน (A) - เคลื่อนไหวอยู่กับที่ - เคลื่อนไหวเคลื่อนที่ - การเคลื่อนไหวโดย ควบคุมตนเองไปใน ทิศทาง ระดับ และพื้นที่ - การเคลื่อนไหวเป็น ผู้นำผู้ตาม ขั้นนำ ๑. ครูและเด็กร่วมกันท่องคำคล้องจอง “วัน ลอยกระทง” ๒. ครูและเด็กสร้างข้อตกลงร่วมกันก่อนทำ กิจกรรม ดังนี้ - ไม่ส่งเสียงรบกวน ขณะทำกิจกรรม - ไม่หยอกล้อเล่นกัน ขณะทำกิจกรรม ขั้นสอน ๒. เด็กๆ เคลื่อนไหวพื้นฐาน คลาน วิ่ง กระโดดตามจังหวะ เมื่อได้ยินสัญญาณหยุด ให้หยุดอยู่กับที่ทันที ๓. เด็กอาสาสมัครเป็นผู้นำในการทำท่าทาง ประกอบจังหวะ โดยครูเคาะจังหวะให้ ๔. เด็กๆ ทำท่าทางตามผู้นำประกอบจังหวะ ที่ครูเคาะ ๕. ผลัดเปลี่ยนออกมาเป็นผู้นำในการทำ ท่าทางประกอบจังหวะตามความคิดของ ตนเอง ๖. หมดเวลาให้เด็กๆ นั่งพัก ขั้นสรุป ๗. ครูและเด็กร่วมกันสรุปเกี่ยวกับการทำ กิจกรรมและเสนอแนะการปฏิบัติกิจกรรม ในครั้งต่อไป ๑. เครื่อง เคาะ จังหวะ ๒. คำคล้องจอง “วันลอยกระทง” สังเกต ๑. การเคลื่อนไหว ส่วนต่างๆ ของ ร่างกายได้อย่าง คล่องแคล่ว ๒. การเคลื่อนไหว เป็นผู้นำผู้ตาม ๓. การร่วม กิจกรรมกับเพื่อน อย่างสนุกสนาน

วันที่ จุดประสงค์ การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อการเรียนรู้ การประเมินผล ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ ๒ กิจกรรมเสริม ประสบการณ์ ๑. เพื่อให้เด็กบอก กิจกรรมในวันลอยกระทง ได้(K) ๒. เพื่อให้เด็กแสดงความ คิดเห็นร่วม กับเพื่อนและ ครูได้(P) ๓. เพื่อให้เด็กร่วมกิจกรรม กับเพื่อนและครูได้(A) - การร่วมสนทนา และแลกเปลี่ยนความ คิดเห็น - การรอจังหวะที่ เหมาะสมในการพูด - การสังเกตลักษณะ สวนประกอบ การ เปลี่ยนแปลงและ ความสัมพันธของ สิ่งตางๆ โดยใช ประสาทสัมผัสอยาง เหมาะสม - กิจกรรมในวัน ลอยกระทง ขั้นนำ ๑. ครูและเด็กร่วมกันสร้างข้อตกลง ดังนี้ - ไม่หยอกล้อกัน - ตั้งใจทำกิจกรรม ๒. ครูและเด็กร่วมกันท่องคำคล้องจอง “กระทง น้อย” ๓. ครูร่วมสนทนากับเด็กเกี่ยวกับคำคล้องจอง โดยใช้คำถาม ดังนี้ - ในคำคล้องจองพูดถึงเรื่องอะไร ขั้นสอน ๔. ครูเล่านิทานเรื่อง น้องกล้ารู้สึกผิด เมื่อครูเล่า จบ ครูและเด็กร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับตัวละครใน นิทาน ๔. สนทนาเกี่ยวกับกิจกรรมในวันลอยกระทง โดยใช้คำถาม ดังนี้ - เด็กๆ ทำอะไรในวันลอยกระทง - กิจกรรมวันลอยกระทงมีอะไรบ้าง ๕. ครูนำโมเดลโยกเยกกิจกรรมในวันลอยกระทง มาให้เด็กดูพร้อมอภิปราย ๖. ครูขออาสาเด็กออกมาบอกกิจกรรมที่เด็กๆ ทำ หรือรู้จักในวันลอยกระทง ขั้นสรุป ๗. ครูและเด็กร่วมกันสรุปกิจกรรมในครั้งนี้โดย ใช้คำถาม ดังนี้ - กิจกรรมวันลอยกระทงมีอะไรบ้าง ๘. ครูให้เด็กช่วยกันเก็บอุปกรณ์ ๑. คำคล้องจอง “กระทงน้อย” ๒. โมเดลโยกเยก กิจกรรมวันลอย กระทง ๓. นิทาน น้อง กล้ารู้สึกผิด สังเกต ๑. การบอกกิจกรรม ในวันลอยกระทง ๒. การแสดงความ คิดเห็นร่วมกับเพื่อน และครู ๓. การร่วมกิจกรรม กับเพื่อนและครู

วันที่ จุดประสงค์ การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อการเรียนรู้ การประเมินผล ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ ๒ กิจกรรมศิลปะ สร้างสรรค์ ๑. เพื่อให้เด็กใช้ความคิด และจินตนาการในการ ทำกิจกรรมได้ (K) ๒. เพื่อให้เด็กทํางานที่ ได้รับมอบหมายจน สําเร็จด้วยตนเองได้ (P) ๓. เพื่อให้เด็กร่วมทำ กิจกรรมอย่างมีความ สุข (A) - การเขียนภาพ และการเล่นกับสี - การสร้างสรรค์สิ่ง สวยงาม - การทำกิจกรรม ศิลปะ ต่างๆ - การทำงานศิลปะ - การปั้น - วาดภาพกิจกรรมวัน ลอยกระทง - ปั้นดินน้ำมัน ขั้นนำ ๑. ครูและเด็กร่วมกันสร้างข้อตกลง ดังนี้ - ตั้งใจทำกิจกรรม - เมื่อทำกิจกรรมเสร็จเก็บอุปกรณ์ให้ เรียบร้อย ๒. ครูและเด็กร่วมกันท่องคำคล้องจอง “วันลอยกระทง” ขั้นสอน ๒. ครูแนะนำกิจกรรมสร้างสรรค์ ประกอบด้วย - วาดภาพกิจกรรมวันลอยกระทง - ปั้นดินน้ำมัน ๓. เมื่อเด็กทำงานเสร็จนำภาพมาให้ครู เขียนบรรยายภาพ หรือผลงาน ๔. หลังจากทำงานเสร็จแล้วให้เก็บชิ้นงาน และให้เด็กช่วยกันเก็บของเข้าที่ทำความ สะอาดบริเวณให้เรียบร้อย ๕. ให้เด็ก ๔-๕ คนออกมานำเสนอผลงาน และร่วมแสดงความชื่นชมผลงานของ ตนเองและเพื่อน ขั้นสรุป ๖. ครูและเด็กร่วมกันสรุปกิจกรรมในครั้ง นี้ ๑. คำคล้องจอง “วัน ลอยกระทง” ๒. กระดาษ ๓. ดินน้ำมัน ๔. แผ่นรองปั้น ๕. สี สังเกต ๑. การใช้ความคิด และจินตนาการใน การทำกิจกรรม ๒. การทํางานที่ ได้รับมอบหมายจน สําเร็จด้วยตนเอง ๓. การร่วมทำ กิจกรรมอย่างมี ความสุข

วันที่ จุดประสงค์ การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อการเรียนรู้ การประเมินผล ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ ๒ การเล่นตามมุม ๑. เพื่อให้เด็กแก้ปัญหา ในการเล่นร่วมกับผู้อื่น ได้(K) ๒. เพื่อให้เด็กเลือกเล่น ตามมุมที่สนใจได้(P) ๓. เพื่อให้เด็กร่วม กิจกรรมอย่างมีความสุข (A) - การเล่นเครื่องเล่น สัมผัสและการสร้างสิ่ง ต่างๆ จากแท่งไม้ บล็อก - การเล่นตามมุม ประสบการณ์/มุมเล่น ต่างๆ - การอ่านหนังสือ ภาพ นิทาหลากหลาย ประเภท/รูปแบบ - การอ่านอย่างอิสระ ตามลำพัง การอ่าน ร่วมกัน การอ่านโดยมี ผู้ชี้แนะ - การอ่านและชี้ ข้อความ โดยกวาด สายตาตามบรรทัด จากซ้ายไปขวา จาก บนลงล่าง - เล่นตามมุมเสริม ประสบการณ์ต่างๆ ขั้นนำ ๑. ครูและเด็กร่วมกันร้องเพลง “ดั่งดอกไม้ บาน” ๒. ครูและเด็กร่วมกันสร้างข้อตกลง ดังนี้ - ไม่แย่งของเล่น - ไม่โยนหรือขว้างปาของเล่น - แบ่งปันของเล่น - เมื่อเลิกเล่นให้ช่วยกันเก็บอุปกรณ์ ขั้นสอน ๓. ครูแนะนำมุมต่างๆที่จะให้เด็กเล่นใน วันนี้ได้แก่ - มุมรักการอ่าน - มุมบทบาทสมมติ - มุมบล็อก - มุมคณิตศาสตร์ - มุมเกมการศึกษา ๔. เด็กเลือกเล่นตามมุมที่ครูกำหนด ๕. ขณะที่เด็กเล่นครูคอยดูแลอย่างใกล้ชิด เมื่อเด็กมีปัญหาและต้องการคำแนะนำ และสังเกตพฤติกรรมการเล่นของเด็ก ๖. ก่อนหมดเวลา ครูให้สัญญาณให้เด็ก เก็บของเข้าที่โดยร้องเพลง “เก็บของ” ๗. เด็กช่วยกันเก็บของเล่นเข้าที่ ขั้นสรุป ๘. ครูและเด็กร่วมกันสรุปเกี่ยวกับการเล่น ตามมุม ๑. มุมประสบการณ์ ต่างๆ ๒. เพลง “ดั่งดอกไม้ บาน” สังเกต ๑. การแก้ปัญหา ในการเล่นร่วม กับผู้อื่น ๒. การเลือกเล่น ตามมุมที่สนใจ ๓. การการร่วม กิจกรรมอย่างมี ความสุข

วันที่ จุดประสงค์ การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อการเรียนรู้ การประเมินผล ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ ๒ กิจกรรมกลางแจ้ง ๑. เพื่อให้เด็กบอกวิธีการ เล่นเก้าอี้ดนตรีได้ (K) ๒. เพื่อให้เด็กรอคอย โอกาสที่จะเล่นด้วยความ อดทนได้ (P) ๓. เพื่อให้เด็กเล่นกับ เพื่อนอย่างสนุกสนาน ได้ (A) - การเล่นนอกห้อง เรียน - การให้ความร่วมมือ ในการปฏิบัติกิจกรรม ต่างๆ - การเล่นรายบุคคล กลุ่มย่อย และกลุ่ม ใหญ่ - การเล่นเก้าอี้ ดนตรี ขั้นนำ ๑. ครูและเด็กร่วมกันสร้างข้อตกลง ดังนี้ - เล่นด้วยความระมัดระวัง - เมื่อทำกิจกรรมเสร็จให้ช่วยกันเก็บอุปกรณ์ ๒. จัดเด็กเป็นแถวเอามือจับไหล่กันเดินเป็น รถไฟ ออกจากห้องเรียนลงสู่สนาม ให้เด็กเคลื่อนไหวร่างกายด้วยการสะบัดมือเท้า หมุนไหล่ ยืนปลายเท้า กระโดด เพื่ออบอุ่น ร่างกาย ขั้นสอน ๔. ครูแนะนำวิธีการเล่นเก้าอี้ดนตรีและสาธิตวิธี การเล่นอย่างปลอดภัย ๕. ครูวางเก้าอี้เป็นรูปวงกลม ให้เด็กๆ เดิน รอบๆ พอเพลงหยุด ให้หยุดเดินแล้วนั่งลงบน เก้าอี้ ใครไม่ได้นั่งเก้าอี้ ต้องออกจากเกม หลังจากนั้น เอาเก้าอี้ออก ๑ ตัว ๖. เล่นไปเรื่อยๆ จนเหลือผู้เล่นเพียง ๑ คน ๗. เมื่อเล่นเสร็จครูให้เด็กๆ ผ่อนคลาย กล้ามเนื้อ ๗. ครูให้เด็กเก็บอุปกรณ์ ขั้นสรุป ๖.ครูและเด็กร่วมกันสรุปกิจกรรมในครั้งนี้ ๗. เด็กๆ เข้าแถวเดินไปทำความสะอาดร่างกาย ก่อนกลับเข้าห้องเรียน ๑. เพลงบรรเลง ๒. เก้าอี้ สังเกต ๑. การบอกวิธีเล่น เก้าอี้ดนตรี ๒. การรอคอยโอกาส ที่จะเล่น ด้วยความ อดทน ๓. การเล่นกับเพื่อน อย่างสนุกสนาน

วันที่ จุดประสงค์ การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อการเรียนรู้ การประเมินผล ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ ๒ กิจกรรมเกมการศึกษา ๑. เพื่อให้เด็กเล่นเกม สังเกตรายละเอียดภาพ วันลอยกระทงได้ ถูกต้อง (K) ๒. เพื่อให้เด็กแก้ปัญหา เฉพาะหน้าในการเล่น เกมได้(P) ๓. เพื่อให้เด็กเล่นและทำ กิจกรรมกับผู้อื่นได้ (A) - การให้ความร่วมมือ ในการปฏิบัติกิจกรรม ต่างๆ - การเปรียบเทียบและ เรียงลําดับจํานวนของ สิ่งตางๆ - การเลนและทํางาน รวมกับผูอื่น - การจับคู่ การเปรียบ เทียบและการเรียง ลำดับสิ่งต่างๆตาม ลักษณะความยาว/ ความสูงน้ำหนัก ปริมาตร - เกมสังเกตราย ละเอียดภาพวันลอย กระทง ขั้นนำ ๑. ครูและเด็กร่วมกันสร้างข้อตกลงในการ เล่นเกม ดังนี้ - ไม่ส่งเสียงรบกวน ขณะทำกิจกรรม - ไม่หยอกล้อเล่นกัน ขณะทำกิจกรรม ๒. ครูและเด็กร่วมกันท่องคำคล้องจอง “กระทงน้อย” ขั้นสอน ๓. ครูแนะนำเกมชุดใหม่ และสาธิตวิธีการ เล่นเกมสังเกตรายละเอียดภาพวันลอย กระทง ๔. ครูแจกเกมสังเกตรายละเอียดภาพวัน ลอยกระทง ให้ ๑ กลุ่ม อีก ๒ กลุ่ม เล่น เกมการศึกษาชุดเดิม ๕. เด็กๆ เล่นเกมสังเกตรายละเอียดภาพ วันลอยกระทง สลับกับเกมที่เคยเล่นมา ก่อนขณะที่เด็กเล่นเกมครูคอยสังเกต พฤติกรรมการเล่นของเด็ก ๖. เมื่อใกล้หมดเวลา ครูให้สัญญาณเด็ก เก็บเกมด้วยเพลง “เก็บของ” ขั้นสรุป ๗. ครูและเด็กร่วมกันสรุปกิจกรรมที่ทำใน ครั้งนี้ รวมทั้งปัญหาและข้อเสนอแนะใน การทำกิจกรรมครั้งต่อไป ๑. เกมสังเกต รายละเอียดภาพวัน ลอยกระทง ๒. เกมการศึกษา ชุดเดิม ๓. คำคล้องจอง “กระทงน้อย” สังเกต ๑. การเล่นเกมสังเกต รายละเอียดภาพวัน ลอยกระทง ๒. การแก้ปัญหา เฉพาะหน้าในการ เล่นเกม ๓. การเล่นและทำ กิจกรรมกับผู้อื่น

แผนการจัดประสบการณ์รายวัน วันที่ ๓ หน่วยที่ ๒๔ วันลอยกระทง ชั้นอนุบาลปีที่ ๓ วันที่ จุดประสงค์ การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อการเรียนรู้ การประเมินผล ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ ๓ กิจกรรมเคลื่อนไหวและ จังหวะ ๑. เพื่อให้เด็กฟังและ ปฏิบัติตามสัญญาณ ได้(K) ๒. เพื่อให้เด็กทำท่าทาง เคลื่อน ไหวประกอบ อุปกรณ์ได้ (P) ๓. เพื่อให้เด็กร่วม กิจกรรมกับเพื่อนอย่าง สนุกสนาน (A) - เคลื่อนไหวอยู่กับที่ - เคลื่อนไหวเคลื่อนที่ - การเคลื่อนไหวพร้อม อุปกรณ์ - การเคลื่อน ไหวตาม เสียงเพลง - ดนตรี - เคลื่อนไหว ประกอบอุปกรณ์ (ริบบิ้น) ขั้นนำ ๑. ครูและเด็กร่วมกันร้องเพลง “ดั่งดอกไม้บาน” ๒. ครูและเด็กสร้างข้อตกลงร่วมกันก่อนทำ กิจกรรม ดังนี้ - ไม่ส่งเสียงรบกวน ขณะทำกิจกรรม - ไม่หยอกล้อเล่นกัน ขณะทำกิจกรรม ขั้นสอน ๓. ครูอธิบายวิธีการและสร้างข้อตกลงในการทำ ท่าทางประกอบอุปกรณ์เพลงบรรเลง ๔. ครูให้เด็กๆ หยิบเชือกคนละ ๑ เส้น ๕. เด็กๆ ทุกคนร่วมกันทำท่าทางประกอบ อุปกรณ์ด้วยตนเองตามจินตนาการของเด็กโดย ครูเป็นผู้เปิดเพลงบรรเลง ๖. เด็กๆ ทุกคนร่วมกันทำท่าทางประกอบ อุปกรณ์เพลงบรรเลง ๗. ครูให้เด็กๆ เก็บอุปกรณ์และให้เด็กผ่อนคลาย กล้ามเนื้อ ขั้นสรุป ๘. ครูสนทนาซักถามเด็กๆ ดังต่อไปนี้ - เด็กๆ มีความรู้สึกอย่างไรบ้าง ๑. เครื่องเคาะ จังหวะ ๒. เพลง “ดั่ง ดอกไม้บาน” ๓. เพลงบรรเลง สังเกต ๑. การฟังและปฏิบัติ ตามสัญญาณ ๒. การทำท่าทาง เคลื่อนไหวประกอบ อุปกรณ์ ๓. การร่วมกิจกรรม กับเพื่อนอย่าง สนุกสนาน

วันที่ จุดประสงค์ การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อการเรียนรู้ การประเมินผล ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ ๓ กิจกรรมเสริม ประสบการณ์ ๑. เพื่อให้เด็กบอก ประเภทของกระทง ได้(K) ๒. เพื่อให้เด็กแสดงความ คิดเห็นร่วมกับเพื่อนและ ครูได้(P) ๓. เพื่อให้เด็กร่วม กิจกรรมกับเพื่อนและครู ได้(A) - การร่วมสนทนา และแลกเปลี่ยนความ คิดเห็น - การรอจังหวะที่ เหมาะสมในการพูด - การใหความรวมมือ ในการปฏิบัติกิจกรรม ตางๆ - ประเภทของกระทง ขั้นนำ ๑. ครูและเด็กร่วมกันสร้างข้อตกลง ดังนี้ - ไม่หยอกล้อกัน - ตั้งใจทำกิจกรรม ๒. ครูและเด็กร่วมกันท่องคำคล้องจอง “น้ำ” ๓. ครูร่วมสนทนากับเด็กเกี่ยวกับคำคล้องจอง ขั้นสอน ๔. ครูเล่านิทานเรื่อง เด็กดีเก็บของ เมื่อเล่า เสร็จครูและเด็กร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับนิทาน ๕. ครูนำกล่องเซอร์ไพร์มาให้เด็กๆ ดูพร้อม ใช้คำถามดังนี้ - เด็กๆ เคยทำกระทงจากอะไรบ้าง - เด็กๆ คิดว่ามีอะไรอยู่ข้างใน มีเด็กคนไหนอยากออกมาเปิดให้ครูบ้าง ๖. ครูขออาสาเด็กออกมาเปิดกล่องเซอร์ไพร์ เมื่อเด็กๆ เปิดแล้วครูนำสิ่งที่อยู่ข้างในให้เด็กดู พร้อม อภิปราย ขั้นสรุป ๗. ครูและเด็กร่วมกันสรุปกิจกรรมในครั้งนี้ โดยใช้คำถาม ดังนี้ - ประเภทของกระทงมีอะไรบ้าง ๘. ครูให้เด็กช่วยกันเก็บอุปกรณ์ ๑. คำคล้องจอง “น้ำ” ๒. กล่องเซอร์ ไพร์ ๓. นิทานเรื่อง เด็กดีเก็บของ สังเกต ๑. การบอกประเภท ของกระทง ๒. การแสดงความ คิดเห็นร่วมกับเพื่อน และครู ๓. การร่วมกิจกรรมกับ เพื่อนและครู

วันที่ จุดประสงค์ การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อการเรียนรู้ การประเมินผล ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ ๓ กิจกรรมศิลปะ สร้างสรรค์ ๑. เพื่อให้เด็กใช้ความคิด และจินตนาการในการ ทำกิจกรรมได้ (K) ๒. เพื่อให้เด็กทํางานที่ ได้รับมอบหมายจน สําเร็จด้วยตนเองได้(P) ๓. เพื่อให้เด็กร่วมทำ กิจกรรมอย่างมีความ สุข (A) - การเขียนภาพ และการเล่นกับสี - การสร้างสรรค์สิ่งสวย งาม - การทำกิจกรรมศิลปะ ต่างๆ - การทำงานศิลปะ - การปั้น - ฉีก ปะ ภาพกระทง - ปั้นดินน้ำมัน ขั้นนำ ๑. ครูและเด็กร่วมกันสร้างข้อตกลง ดังนี้ - ไม่หยอกล้อกัน - ตั้งใจทำกิจกรรม - เมื่อทำกิจกรรมเสร็จเก็บอุปกรณ์ให้ เรียบร้อย ๒. ครูและเด็กร่วมกันท่องคำคล้องจอง “กระทงน้อย” ขั้นสอน ๒. ครูแนะนำกิจกรรมสร้างสรรค์ ประกอบด้วย - ฉีก ปะ ภาพกระทง - ปั้นดินน้ำมัน ๓. เมื่อเด็กทำงานเสร็จนำมาภาพมาให้ครู เขียนบรรยายภาพ หรือผลงาน ๔. หลังจากทำงานเสร็จแล้วให้เก็บชิ้นงาน และให้เด็กช่วยกันเก็บของเข้าที่ทำความ สะอาดบริเวณให้เรียบร้อย ๕. ให้เด็ก ๔-๕ คนออกมานำเสนอผลงาน และร่วมแสดงความชื่นชมผลงานของตนเอง และเพื่อน ขั้นสรุป ๖. ครูและเด็กร่วมกันสรุปกิจกรรมในครั้งนี้ ๑. คำคล้องจอง “กระทงน้อย” ๒. กระดาษสี ๓. กาว ๔. ดินน้ำมัน ๕. แผ่นรองปั้น ๖. กระดาษ สังเกต ๑. การใช้ความคิด และจินตนาการใน การทำกิจกรรม ๒. การทํางานที่ ได้รับมอบหมายจน สําเร็จด้วยตนเอง ๓. การร่วมทำ กิจกรรมอย่างมี ความสุข

วันที่ จุดประสงค์ การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อการเรียนรู้ การประเมินผล ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ ๓ การเล่นตามมุม ๑. เพื่อให้เด็กแก้ปัญหา ในการเล่นร่วมกับผู้อื่น ได้(K) ๒. เพื่อให้เด็กเลือกเล่น ตามมุมที่สนใจได้(P) ๓. เพื่อให้เด็กร่วม กิจกรรมอย่างมีความ สุข (A) - การเล่นเครื่องเล่น สัมผัสและการสร้างสิ่ง ต่างๆ จากแท่งไม้ บล็อก - การเล่นตามมุม ประสบการณ์/มุมเล่น ต่างๆ - การอ่านหนังสือ ภาพ นิทาหลากหลาย ประเภท/รูปแบบ - การอ่านอย่างอิสระ ตามลำพัง การอ่าน ร่วมกัน การอ่านโดยมี ผู้ชี้แนะ - การอ่านและชี้ ข้อความ โดยกวาด สายตาตามบรรทัด จากซ้ายไปขวา จาก บนลงล่าง - เล่นตามมุมเสริม ประสบการณ์ต่างๆ ขั้นนำ ๑. ครูและเด็กร่วมกันสร้างข้อตกลง ดังนี้ - ไม่แย่งของเล่น เล่นตามลำดับก่อนหลัง - ไม่โยนหรือขว้างปาของเล่น - แบ่งปันของเล่น - เมื่อเลิกเล่นให้ช่วยกันเก็บอุปกรณ์ ๒. ครูและเด็กร่วมกันร้องเพลง “ดั่งดอกไม้บาน” ขั้นสอน ๓. ครูแนะนำมุมต่างๆที่จะให้เด็กเล่นในวันนี้ ได้แก่ - มุมรักการอ่าน - มุมบทบาทสมมติ - มุมบล็อก - มุมคณิตศาสตร์ - มุมเกมการศึกษา ๔. เด็กเลือกเล่นตามมุมที่ครูกำหนด ๕. ขณะที่เด็กเล่นครูคอยดูแลอย่างใกล้ชิด เมื่อเด็กมีปัญหาและต้องการคำแนะนำ และ สังเกตพฤติกรรมการเล่นของเด็ก ๖. ก่อนหมดเวลา ครูให้สัญญาณให้เด็กเก็บ ของเข้าที่โดยร้องเพลง “เก็บของ” ๗. เด็กช่วยกันเก็บของเล่นเข้าที่ ขั้นสรุป ๘. ครูและเด็กร่วมกันสรุปเกี่ยวกับการเล่น ตามมุม ๑. มุมประสบการณ์ ต่างๆ ๒. เพลง “ดั่งดอกไม้ บาน” สังเกต ๑. การแก้ปัญหาใน การเล่นร่วมกับ ผู้อื่น ๒. การเลือกเล่น ตามมุมที่สนใจ ๓. การการร่วม กิจกรรมอย่างมี ความสุข

วันที่ จุดประสงค์ การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อการเรียนรู้ การประเมินผล ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ ๓ กิจกรรมกลางแจ้ง ๑. เพื่อให้เด็กบอกกฎ กติกาการเล่นได้ (K) ๒. เพื่อให้เด็กวิ่งข้ามสิ่งกีด ขวางเก็บภาพกระทงได้(P) ๓. เพื่อให้เด็กเล่นกับเพื่อน อย่างสนุกสนานได้ (A) - การเล่นนอกห้อง เรียน - การให้ความร่วมมือ ในการปฏิบัติ กิจกรรมต่างๆ - การเล่นรายบุคคล กลุ่มย่อย และกลุ่ม ใหญ่ - วิ่งข้ามสิ่งกีด ขวางเก็บภาพ กระทง ขั้นนำ ๑. ครูและเด็กร่วมกันสร้างข้อตกลง ดังนี้ - เล่นด้วยความระมัดระวัง - เมื่อทำกิจกรรมเสร็จให้ช่วยกันเก็บอุปกรณ์ ๒. เด็กเข้าแถวเอามือจับไหล่ต่อกันเป็นรถไฟแล้ว เดินไปร่มไม้ ๓. ให้เด็กเคลื่อนไหวร่างกายด้วยการกระโดดตบ สะบัดมือหมุนข้อเท้า ขั้นสอน ๔. ครูแนะนำวิธีการเล่นวิ่งข้ามสิ่งกีดขวางเก็บ ภาพกระทงและสาธิตวิธีการเล่นอย่างปลอดภัย ๕. ครูให้เด็กจับกลุ่มตามความสมัครใจ ๒ กลุ่ม เข้าแถวตอนลึก ๖. ครูให้เด็กที่อยู่หัวแถววิ่งข้ามสิ่งกีดขวางหยิบ ภาพกระทงแล้วให้วิ่งกลับมาที่สุดเริ่มต้น หมุน เวียนเล่นคนละ ๒ รอบให้ครบทุกคน ๗. เมื่อครูให้สัญญาณหมดเวลาครูให้เด็กเก็บ อุปกรณ์เข้าแถวและทำความสะอาดร่างกาย ขั้นสรุป ๘. ครูและเด็กร่วมกันสรุปกิจกรรมในครั้งนี้ ๙. เด็กๆ เข้าแถวเดินไปทำความสะอาดร่างกาย ก่อนกลับเข้าห้องเรียน ๑. ภาพกระทง ๒. ห่วง สังเกต ๑. การบอกกฎกติกา การเล่น ๒. การวิ่งข้ามสิ่งกีด ขวางเก็บภาพกระทง ๓. การเล่นกับเพื่อน อย่างสนุกสนาน

วันที่ จุดประสงค์ การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อการเรียนรู้ การประเมินผล ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ ๓ กิจกรรมเกมการศึกษา ๑. เพื่อให้เด็กเล่นเกม จับคู่ภาพกับเงากระทง ได้ถูกต้อง (K) ๒. เพื่อให้เด็กแก้ปัญหา เฉพาะหน้าในการเล่น เกมได้(P) ๓. เพื่อให้เด็กเล่นและทำ กิจกรรมกับผู้อื่นได้ (A) - การเล่นรายบุคคล กลุ่มย่อยและกลุ่มใหญ่ - การให้ความร่วมมือ ในการปฏิบัติกิจกรรม ต่างๆ - การจับคู่ การเปรียบ เทียบและการเรียง ลำดับสิ่งต่าง ๆ ตาม ลักษณะความยาว/ ความสูงน้ำหนัก ปริมาตร - เกมจับคู่ภาพกับเงา กระทง ขั้นนำ ๑. ครูและเด็กร่วมกันสร้างข้อตกลงในการ เล่นเกม ดังนี้ - ไม่ส่งเสียงรบกวน ขณะทำกิจกรรม - ไม่หยอกล้อเล่นกัน ขณะทำกิจกรรม - เมื่อทำกิจกรรมเสร็จให้ช่วยกันเก็บ อุปกรณ์ ๒. ครูและเด็กร่วมกันท่องคำคล้องจอง “น้ำ” ขั้นสอน ๓. ครูแนะนำเกมชุดใหม่ และสาธิตวิธีการ เล่นเกมจับคู่ภาพกับเงากระทง ๔. ครูแจกเกมจับคู่ภาพกับเงากระทงให้ ๑ กลุ่ม อีก ๒ กลุ่ม เล่นเกมการศึกษาชุดเดิม ๕. เด็กๆ เล่นเกมจับคู่ภาพกับเงากระทง สลับกับเกมที่เคยเล่นมาก่อนขณะ ที่เด็กเล่น เกมครูคอยสังเกตพฤติกรรมการเล่นของเด็ก ๖. เมื่อใกล้หมดเวลา ครูให้สัญญาณเด็กเก็บ เกมด้วยเพลง “เก็บของ” ขั้นสรุป ๗. ครูและเด็กร่วมกันสรุปกิจกรรมที่ทำใน ครั้งนี้ รวมทั้งปัญหาและข้อเสนอแนะในการ ทำกิจกรรมครั้งต่อไป ๑. เกมจับคู่ภาพ กับเงากระทง ๒. เกมการศึกษา ชุดเดิม ๓. คำคล้องจอง “น้ำ” สังเกต ๑. การเล่นเกมจับคู่ ภาพกับเงากระทง ๒. การแก้ปัญหา เฉพาะหน้าในการ เล่นเกม ๓. การเล่นและทำ กิจกรรมกับผู้อื่น

แผนการจัดประสบการณ์รายวัน วันที่ ๔ หน่วยที่ ๒๔ วันลอยกระทงชั้นอนุบาลปีที่ ๓ วันที่ จุดประสงค์ การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อการเรียนรู้ การประเมินผล ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ ๔ กิจกรรมเคลื่อนไหว และจังหวะ ๑. เพื่อให้เด็กเคลื่อน ไหวส่วนต่างๆ ของร่าง กายได้อย่างคล่อง แคล่ว (K) ๒. เพื่อให้เด็กเคลื่อน ไหวตามคำบรรยาย ได้ (P) ๓. เพื่อให้เด็กร่วม กิจกรรมกับเพื่อนอย่าง สนุกสนาน (A) - เคลื่อนไหวอยู่กับที่ - เคลื่อนไหวเคลื่อนที่ - การเคลื่อนไหวโดย ควบคุมตนเองไปใน ทิศทาง ระดับ และ พื้นที่ - การฟงและปฏิบัติ ตามคําแนะนํา - การใหความรวมมือ ในการปฏิบัติกิจกรรม ตางๆ - การเคลื่อนไหว ร่างกายตามคำ บรรยาย ขั้นนำ ๑. ครูและเด็กสร้างข้อตกลงร่วมกันก่อนทำ กิจกรรม ดังนี้ - ไม่ส่งเสียงรบกวน ขณะทำกิจกรรม - ไม่หยอกล้อเล่นกัน ขณะทำกิจกรรม - ตั้งใจทำกิจกรมม ๒. ครูและเด็กร่วมกันร้องเพลง “ดั่งดอกไม้บาน” ขั้นสอน ๓. ครูให้เด็กๆ เคลื่อนไหวร่างกายอย่างอิสระ ตาม จังหวะช้า-เร็ว เมื่อได้ยินสัญญาณหยุดให้หยุด เคลื่อนไหวท่านั้นทันที ๔. ครูให้เด็กเคลื่อนไหวตามคำบรรยาย ดังนี้ “เด็กๆ ตื่นเช้ามาอาบน้ำ ล้างหน้าแปรงฟัน แต่งตัว เตรียมไปทำบุญที่วัดกับแม่ พอถึงวัด เด็กๆ ก็ยกมือไหว้พระ แม่บอกว่าวันนี้เป็นวันลอยกระทง กลับจากวัดไปทำกระทง เตรียมไปลอยคืนนี้ เด็กๆ รู้สึกดีใจ ตื่นเต้นมาก เมื่อกลับถึงบ้านเด็กๆ ก็เดิน ไปหาใบต้องที่สวนหลังบ้าน เด็กๆ ตัดก้านกล้วย แล้วถือกลับไปให้คุณแม่ที่บ้าน” ๕. เมื่อได้ยินสัญญาณหยุดให้หยุด เมื่อหมดเวลาให้ เด็กๆ นั่งพัก ขั้นสรุป ๖. ครูและเด็กร่วมกันสรุปกิจกรรม ๑. เครื่อง เคาะ จังหวะ ๒. เพลง “ดั่ง ดอกไม้บาน” สังเกต ๑. การเคลื่อน ไหว ส่วนต่างๆ ของ ร่างกายได้อย่าง คล่องแคล่ว ๒. การเคลื่อน ไหว ตามคำบรรยาย ๓. การร่วม กิจกรรมกับเพื่อน อย่างสนุกสนาน

วันที่ จุดประสงค์ การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อการเรียนรู้ การประเมินผล ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ ๔ กิจกรรมเสริม ประสบการณ์ ๑. เพื่อให้เด็กบอกส่วน ประกอบของกระทงได้ (K) ๒. เพื่อให้เด็กแสดงความ คิดเห็นร่วมกับเพื่อนและ ครูได้(P) ๓. เพื่อให้เด็กร่วม กิจกรรมกับเพื่อนและครู ได้(A) - การร่วมสนทนา และแลกเปลี่ยนความ คิดเห็น - การรอจังหวะที่ เหมาะสมในการพูด - การพูดกับผูอื่นเกี่ยว กับประสบการณของ ตนเองหรือพูดเลาเรื่อง ราวเกี่ยวกับตนเอง - ส่วนประกอบของ กระทง ขั้นนำ ๑. ครูและเด็กร่วมกันสร้างข้อตกลง ดังนี้ - ไม่พูดคุยขณะทำกิจกรรม - ตั้งใจทำกิจกรรม ๒. ครูและเด็กร่วมกันท่องคำคล้องจอง “ลอย กระทง” ๓. ครูและเด็กร่วมสนทนาเกี่ยวกับคำคล้องจอง โดยใช้คำถาม ดังนี้ - ในคำคล้องจองพูดถึงเรื่องอะไร ขั้นสอน ๔. สนทนาเกี่ยวกับส่วนประกอบของกระทง โดยใช้คำถามดังนี้ - เด็กๆ เคยทำกระทงหรือไม่ - ส่วนประกอบของกระทงมีอะไรบ้าง ๕. ครูนำภาพส่วนประกอบของกระทงมาให้เด็ก ดู พร้อมอธิบายเกี่ยวกับส่วนประกอบต่างๆ ของกระทงว่าใช้ทำอะไรบ้าง ๖. ครูให้เด็กออกมาติดภาพชิ้นส่วนต่างๆ ประกอบกันให้เป็นกระทง ขั้นสรุป ๗. ครูและเด็กร่วมกันสรุปกิจกรรมในครั้งนี้ - กระทงมีส่วนประกอบอะไรบ้าง ๑. คำคล้องจอง “ลอยกระทง” ๒. ภาพ ส่วนประกอบ กระทง สังเกต ๑. การบอกส่วน ประกอบของกระทง ๒. การแสดงความ คิดเห็นร่วมกับเพื่อน และครู ๓. การร่วมกิจกรรม กับเพื่อนและครู

วันที่ จุดประสงค์ การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อการเรียนรู้ การประเมินผล ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ ๔ กิจกรรมศิลปะ สร้างสรรค์ ๑. เพื่อให้เด็กใช้ความคิด และจินตนาการในการ ทำกิจกรรมได้ (K) ๒. เพื่อให้เด็กทํางานที่ ได้รับมอบหมายจน สําเร็จด้วยตนเองได้ (P) ๓. เพื่อให้เด็กร่วมทำ กิจกรรมอย่างมีความ สุข (A) - การเขียนภาพ และการเล่นกับสี - การสร้างสรรค์สิ่งสวย งาม - การทำกิจกรรมศิลปะ ต่างๆ - การทำงานศิลปะ - การปั้น - ประดิษฐ์โมเดล กระทง - ปั้นดินน้ำมัน ขั้นนำ ๑. ครูและเด็กร่วมกันสร้างข้อตกลง ดังนี้ - ไม่หยอกล้อกัน - ตั้งใจทำกิจกรรม - เมื่อทำกิจกรรมเสร็จเก็บอุปกรณ์ให้ เรียบร้อย ๒. ครูและเด็กร่วมกันท่องคำคล้องจอง “เก็บของเข้าที่” ขั้นสอน ๓. ครูแนะนำกิจกรรมสร้างสรรค์ประกอบ ด้วย - ประดิษฐ์โมเดลกระทง - ปั้นดินน้ำมัน ๔. เมื่อเด็กทำงานเสร็จนำภาพมาให้ครูเขียน บรรยายภาพ หรือผลงาน ๕. หลังจากทำงานเสร็จแล้วให้เก็บชิ้นงาน และให้เด็กช่วยกันเก็บของเข้าที่ทำความ สะอาดบริเวณให้เรียบร้อย ๖. ให้เด็ก ๔-๕ คนออกมานำเสนอผลงาน และร่วมแสดงความชื่นชมผลงานของตนเอง และเพื่อน ขั้นสรุป ๗. ครูและเด็กร่วมกันสรุปกิจกรรมในครั้งนี้ ๑. คำคล้องจอง “เก็บของเข้าที่” ๒. ภาะกระทง ๓. สี ๔. กาว ๕. ดินน้ำมัน ๖. แผ่นรองปั้น สังเกต ๑. การใช้ความคิด และจินตนาการใน การทำกิจกรรม ๒. การทํางานที่ ได้รับมอบหมายจน สําเร็จด้วยตนเอง ๓. การร่วมทำ กิจกรรมอย่างมี ความสุข

วันที่ จุดประสงค์ การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อการเรียนรู้ การประเมินผล ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ ๔ การเล่นตามมุม ๑. เพื่อให้เด็กแก้ปัญหา ในการเล่นร่วมกับผู้อื่น ได้(K) ๒. เพื่อให้เด็กเลือกเล่น ตามมุมที่สนใจได้(P) ๓. เพื่อให้เด็กร่วม กิจกรรมอย่างมีความ สุข (A) - การเล่นเครื่องเล่น สัมผัสและการสร้างสิ่ง ต่างๆ จากแท่งไม้ บล็อก - การเล่นตามมุม ประสบการณ์/มุมเล่น ต่าง ๆ - การอ่านหนังสือ ภาพ นิทาหลากหลาย ประเภท/รูปแบบ - การอ่านอย่างอิสระ ตามลำพัง การอ่าน ร่วมกัน การอ่านโดยมี ผู้ชี้แนะ - การอ่านและชี้ ข้อความ โดยกวาด สายตาตามบรรทัด จากซ้ายไปขวา จาก บนลงล่าง - เล่นตามมุมเสริม ประสบการณ์ต่างๆ ขั้นนำ ๑. ครูและเด็กร่วมกันสร้างข้อตกลง ดังนี้ - ไม่แย่งของเล่น เล่นตามลำดับก่อนหลัง - ไม่โยนหรือขว้างปาของเล่น - แบ่งปันของเล่น - เมื่อเลิกเล่นให้ช่วยกันเก็บอุปกรณ์ ๒. ครูและเด็กร่วมกันท่องคำคล้องจอง “ลอยกระทง” ขั้นสอน ๓. ครูแนะนำมุมต่างๆที่จะให้เด็กเล่นในวันนี้ ได้แก่ - มุมรักการอ่าน - มุมบทบาทสมมติ - มุมบล็อก - มุมคณิตศาสตร์ - มุมเกมการศึกษา ๔. เด็กเลือกเล่นตามมุมที่ครูกำหนด ๕. ขณะที่เด็กเล่นครูคอยดูแลอย่างใกล้ชิด เมื่อเด็กมีปัญหาและต้องการคำแนะนำ และ สังเกตพฤติกรรมการเล่นของเด็ก ๖. ก่อนหมดเวลา ครูให้สัญญาณให้เด็กเก็บ ของเข้าที่โดยร้องเพลง “เก็บของ” ๗. เด็กช่วยกันเก็บของเล่นเข้าที่ ขั้นสรุป ๘. ครูและเด็กร่วมกันสรุปเกี่ยวกับการเล่น ตามมุม ๑. มุมประสบการณ์ ต่างๆ ๒. คำคล้องจอง “ลอยกระทง” สังเกต ๑. การแก้ปัญหาใน การเล่นร่วมกับ ผู้อื่น ๒. การเลือกเล่น ตามมุมที่สนใจ ๓. การการร่วม กิจกรรมอย่างมี ความสุข

วันที่ จุดประสงค์ การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อการเรียนรู้ การประเมินผล ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ ๔ กิจกรรมกลางแจ้ง ๑. เพื่อให้เด็กใช้ กล้ามเนื้อใหญ่ได้อย่าง คล่องแคล่ว (K) ๒. เพื่อให้เด็กรอคอย โอกาสที่จะเล่น ด้วย ความอดทนได้ (P) ๓. เพื่อให้เด็กเล่นกับ เพื่อนอย่างสนุกสนาน ได้(A) - การเล่นอิสระ - การเล่นนอก ห้องเรียน - การเคลื่อนไหว ร่างกายเคลื่อนที่และ อยู่กับที่ - การเล่นเครื่องเล่น สนาม ขั้นนำ ๑. ครูและเด็กร่วมกันสร้างข้อตกลง ดังนี้ - เล่นด้วยความระมัดระวัง - เมื่อทำกิจกรรมเสร็จให้ช่วยกันเก็บ อุปกรณ์ ๒. ครูและเด็กเดินแถวไปที่ใต้ร่มไม้ข้างสนาม บริเวณโรงเรียนอย่างเป็นระเบียบ ๓. ให้เด็กเคลื่อนไหวร่างกายด้วยการสะบัด มือเท้า หมุนไหล่ ยืนปลายเท้า กระโดด เพื่อ อบอุ่นร่างกาย ขั้นสอน ๔. ครูและเด็กร่วมกันสนทนาถึงการปฏิบัติตน ขณะเล่นเครื่องเล่นสนามและการระวัง อันตรายต่างๆ ที่เกิดจากการปฏิบัติกิจกรรม ๕. เด็กๆ ทุกคนร่วมกันเล่นเครื่องเล่นสนาม โดยครูคอยดูแลอย่างใกล้ชิด ๖. ให้สัญญาณนกหวีดรวมเด็ก ให้เด็กนั่งใน ท่าที่สบายแล้วร่วมสนทนาถึงความรู้สึก เกี่ยวกับการเล่นและชมเชย ขั้นสรุป ๗. ครูและเด็กร่วมกันสรุปกิจกรรมในครั้งนี้ ๘. เด็กทำความสะอาดร่างกายแล้วเดินแถว เข้าห้องเรียนอย่างเป็นระเบียบ - เครื่องเล่นสนาม สังเกต ๑. การใช้กล้ามเนื้อ ใหญ่ได้อย่างคล่อง แคล่ว ๒. การรอคอย โอกาสที่จะเล่น ด้วยความอดทน ๓. การเล่นกับ เพื่อนอย่าง สนุกสนาน

วันที่ จุดประสงค์ การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อการเรียนรู้ การประเมินผล ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ ๔ กิจกรรมเกมการศึกษา ๑. เพื่อให้เด็กเล่นเกม เรียงลำดับขนาดภาพวัน ลอยกระทงได้ถูกต้อง (K) ๒. เพื่อให้เด็กแก้ปัญหา เฉพาะหน้าในการเล่น เกมได้(P) ๓. เพื่อให้เด็กเล่นและทำ กิจกรรมกับผู้อื่นได้ (A) - การเล่นรายบุคคล กลุ่มย่อยและกลุ่มใหญ่ - การให้ความร่วมมือ ในการปฏิบัติกิจกรรม ต่างๆ - การเล่น การทำงาน ร่วมกับผู้อื่น - เกมเรียงลำดับขนาด ภาพวันลอยกระทง ขั้นนำ ๑. ครูและเด็กร่วมกันสร้างข้อตกลงในการ เล่นเกม ดังนี้ - ไม่ส่งเสียงรบกวน ขณะทำกิจกรรม - ไม่หยอกล้อเล่นกัน ขณะทำกิจกรรม - เมื่อทำกิจกรรมเสร็จให้ช่วยกันเก็บ อุปกรณ์ ๒. ครูและเด็กร่วมกันท่องคำคล้องจอง “เก็บของเข้าที่” ขั้นสอน ๓. ครูแนะนำเกมชุดใหม่ และสาธิตวิธีการ เล่นเกมเรียงลำดับขนาดภาพวันลอยกระทง ๔. ครูแจกเกมเรียงลำดับขนาดภาพวันลอย กระทง ให้ ๑ กลุ่ม อีก ๒ กลุ่ม เล่นเกม การศึกษาชุดเดิม ๕. เด็กๆ เล่นเกมเรียงลำดับขนาดภาพวัน ลอยกระทง สลับกับเกมที่เคยเล่นมาก่อน ขณะที่เด็กเล่นเกมครูคอยสังเกตพฤติกรรม การเล่นของเด็ก ๖. เมื่อใกล้หมดเวลา ครูให้สัญญาณเด็กเก็บ เกมด้วยเพลง “เก็บของ” ขั้นสรุป ๗. ครูและเด็กร่วมกันสรุปกิจกรรมที่ทำใน ครั้งนี้ รวมทั้งปัญหาและข้อเสนอแนะในการ ทำกิจกรรมครั้งต่อไป ๑. เกมเรียงลำดับ ขนาดภาพวันลอย กระทง ๒. เกมการศึกษา ชุดเดิม ๓. คำคล้องจอง “เก็บของเข้าที่” สังเกต ๑. การเล่นเกม เรียงลำดับขนาด ภาพวันลอยกระทง ๒. การแก้ปัญหา เฉพาะหน้าในการ เล่นเกม ๓. การเล่นและทำ กิจกรรมกับผู้อื่น

แผนการจัดประสบการณ์รายวัน วันที่ ๕ หน่วยที่ ๒๔ วันลอยกระทง ชั้นอนุบาลปีที่ ๓ วันที่ จุดประสงค์ การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อการเรียนรู้ การประเมินผล ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ ๕ กิจกรรมเคลื่อนไหวและ จังหวะ ๑. เพื่อให้เด็กปฏิบัติตาม คำสั่งได้(K) ๒. เพื่อให้เด็กเคลื่อนไหว โดยปฏิบัติตามคำสั่ง ได้(P) ๓. เพื่อให้เด็กร่วม กิจกรรมกับเพื่อนอย่าง สนุกสนาน (A) - เคลื่อนไหวอยู่กับที่ - เคลื่อนไหวเคลื่อนที่ - การเคลื่อน ไหวตาม เสียงเพลง – ดนตรี - การใหความรวมมือ ในการปฏิบัติกิจกรรม ตางๆ - การเคลื่อนไหวตาม คำสั่ง ขั้นนำ ๑. ครูและเด็กสร้างข้อตกลงร่วมกันก่อนทำ กิจกรรม ดังนี้ - ไม่ส่งเสียงรบกวน ขณะทำกิจกรรม - ไม่หยอกล้อเล่นกัน ขณะทำกิจกรรม ๒. ครูและเด็กร่วมกันท่องคำคล้องจอง “วัน ลอยกระทง” ขั้นสอน ๓. เด็กๆ เคลื่อนไหวร่างกายตามจังหวะช้าเร็ว ที่ครูเคาะ เมื่อได้ยินสัญญาณหยุดให้หยุด ในท่านั้นทันที ๔. เด็กร่วมกันปฏิบัติตามคำสั่งตามที่ครู กำหนด เช่น - ครูพูดว่าใบตอง ให้เด็กๆ กระโดด - ครูพูดว่าดอกไม้ให้เด็กๆ นั่งลง - ครูพูดว่าเทียน ให้เด็กๆ วิ่งอยู่กับที่ ๕. ทำซ้ำ ๒-๓ ครั้ง ๖. หมดเวลาให้เด็กๆ นั่งพัก ขั้นสรุป ๗. ครูและเด็กร่วมกันสรุปเกี่ยวกับการทำ กิจกรรมและเสนอแนะการปฏิบัติกิจกรรมใน ครั้งต่อไป ๑. เครื่อง เคาะ จังหวะ ๒. คำคล้องจอง “วันลอยกระทง” สังเกต ๑. การปฏิบัติตาม คำสั่ง ๒. การเคลื่อนไหว โดยปฏิบัติตาม คำสั่ง ๓. การร่วม กิจกรรมกับเพื่อน

วันที่ จุดประสงค์ การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อการเรียนรู้ การประเมินผล ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ ๕ กิจกรรมเสริม ประสบการณ์ ๑. เพื่อให้เด็กบอกวิธีการ ประดิษฐ์กระทงได้(K) ๒. เพื่อให้เด็กแสดงความ คิดเห็นร่วมกับเพื่อนและ ครูได้(P) ๓. เพื่อให้เด็กร่วม กิจกรรมกับเพื่อนและครู ได้(A) - การร่วมสนทนา และแลกเปลี่ยนความ คิดเห็น - การรอจังหวะที่ เหมาะสมในการพูด - การพูดกับผูอื่นเกี่ยว กับประสบการณของ ตนเองหรือพูดเลาเรื่อง ราวเกี่ยวกับตนเอง - ประดิษฐ์กระทง ขั้นนำ ๑. ครูและเด็กร่วมกันสร้างข้อตกลง ดังนี้ - ไม่พูดคุยขณะทำกิจกรรม - ตั้งใจทำกิจกรรม - เมื่อทำกิจกรรมเสร็จเก็บอุปกรณ์ให้ เรียบร้อย ๒. ครูและเด็กร่วมท่องคำคล้องจอง “ลอย กระทง” ขั้นสอน ๓. ครูและเด็กร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับวิธีการ ประดิษฐ์กระทง โดยใช้คำถามดังนี้ - เด็กๆ เคยประดิษฐ์กระทงหรือไม่ ๔. ครูแนะนำอุปกรณ์ในการประดิษฐ์กระทง และส่วนประกอบต่างๆ ของกระทงโดยใช้ โมเดลกระทง พร้อมสาธิตวิธีการทำให้เด็กๆ ดู ๕. ครูให้เด็กลงมือทำกิจกรรมโดยมีครูให้ คำแนะนำ คอยดูแลขณะที่เด็กๆ กำลังทำ กิจกรรม ขั้นสรุป ๖. ครูและเด็กร่วมกันสรุปกิจกรรม โดยครูใช้ คำถามดังนี้ - เด็กๆ ได้ทำอะไรบ้าง - เด็กๆ มีความรู้สึกอย่างไร ๑. คำคล้องจอง “ลอยกระทง” ๒. โมเดลส่วน ประกอบต่างๆ ของ กระทง ๓. วัสดุอุปกรณ์ใน การทำกระทง สังเกต ๑. การบอกวิธีการ ประดิษฐ์กระทง ๒. การแสดงความ คิดเห็นร่วมกับเพื่อน และครู ๓. การร่วมกิจกรรม กับเพื่อนและครู

วันที่ จุดประสงค์ การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อการเรียนรู้ การประเมินผล ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ ๕ กิจกรรมศิลปะ สร้างสรรค์ ๑. เพื่อให้เด็กใช้ความคิด และจินตนาการในการ ทำกิจกรรมได้ (K) ๒. เพื่อให้เด็กทํางานที่ ได้รับมอบหมายจน สําเร็จด้วยตนเองได้ (P) ๓. เพื่อให้เด็กร่วมทำ กิจกรรมอย่างมีความ สุข (A) - การเขียนภาพ และการเล่นกับสี - การสร้างสรรค์สิ่งสวย งาม - การทำกิจกรรมศิลปะ ต่าง ๆ - การทำงานศิลปะ - การปั้น - วาดภาพระบายสี ขั้นตอนการทำกระทง - ปั้นดินน้ำมัน ขั้นนำ ๑. ครูและเด็กร่วมกันสร้างข้อตกลง ดังนี้ - ไม่หยอกล้อกัน - ตั้งใจทำกิจกรรม - เมื่อทำกิจกรรมเสร็จเก็บอุปกรณ์ให้ เรียบร้อย ๒. ครูและเด็กร่วมกันร้องเพลง “ดั่งดอกไม้บาน” ขั้นสอน ๓. ครูแนะนำกิจกรรมสร้างสรรค์ ประกอบด้วย - วาดภาพระบายสีขั้นตอนการทำกระทง - ปั้นดินน้ำมัน ๔. เมื่อเด็กทำงานเสร็จนำภาพมาให้ครูเขียน บรรยายภาพ หรือผลงาน ๕. หลังจากทำงานเสร็จแล้วให้เก็บชิ้นงาน และให้เด็กช่วยกันเก็บของเข้าที่ทำความ สะอาดบริเวณให้เรียบร้อย ๖. ให้เด็ก ๔-๕ คนออกมานำเสนอผลงาน และร่วมแสดงความชื่นชมผลงานของตนเอง และเพื่อน ขั้นสรุป ๗. ครูและเด็กร่วมกันสรุปกิจกรรมในครั้งนี้ ๑. เพลง “ดั่ง ดอกไม้บาน” ๒. ดินน้ำมัน ๓. แผ่นรองปั้น ๔. กระดาษ ๕. สี สังเกต ๑. การใช้ความคิด และจินตนาการใน การทำกิจกรรม ๒. การทํางานที่ ได้รับมอบหมายจน สําเร็จด้วยตนเอง ๓. การร่วมทำ กิจกรรมอย่างมี ความสุข

วันที่ จุดประสงค์ การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อการเรียนรู้ การประเมินผล ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ ๕ การเล่นตามมุม ๑. เพื่อให้เด็กแก้ปัญหา ในการเล่นร่วมกับผู้อื่น ได้(K) ๒. เพื่อให้เด็กเลือกเล่น ตามมุมที่สนใจได้(P) ๓. เพื่อให้เด็กร่วม กิจกรรมอย่างมีความ สุข (A) - การเล่นเครื่องเล่น สัมผัสและการสร้างสิ่ง ต่างๆ จากแท่งไม้ บล็อก - การเล่นตามมุม ประสบการณ์/มุมเล่น ต่างๆ - การอ่านหนังสือ ภาพ นิทาหลากหลาย ประเภท/รูปแบบ - การอ่านอย่างอิสระ ตามลำพัง การอ่าน ร่วมกัน การอ่านโดยมี ผู้ชี้แนะ - การอ่านและชี้ ข้อความ โดยกวาด สายตาตามบรรทัด จากซ้ายไปขวา จาก บนลงล่าง - เล่นตามมุมเสริม ประสบการณ์ต่างๆ ขั้นนำ ๑. ครูและเด็กร่วมกันสร้างข้อตกลง ดังนี้ - ไม่แย่งของเล่น เล่นตามลำดับก่อนหลัง - ไม่โยนหรือขว้างปาของเล่น - แบ่งปันของเล่น - เมื่อเลิกเล่นให้ช่วยกันเก็บอุปกรณ์ ๒. ครูและเด็กร่วมกันท่องคำคล้องจอง “น้ำ” ขั้นสอน ๓. ครูแนะนำมุมต่างๆที่จะให้เด็กเล่นในวันนี้ ได้แก่ - มุมรักการอ่าน - มุมบทบาทสมมติ - มุมบล็อก - มุมคณิตศาสตร์ - มุมเกมการศึกษา ๔. เด็กเลือกเล่นตามมุมที่ครูกำหนด ๕. ขณะที่เด็กเล่นครูคอยดูแลอย่างใกล้ชิด เมื่อเด็กมีปัญหาและต้องการคำแนะนำ และ สังเกตพฤติกรรมการเล่นของเด็ก ๖. ก่อนหมดเวลา ครูให้สัญญาณให้เด็กเก็บ ของเข้าที่โดยร้องเพลง “เก็บของ” ๗. เด็กช่วยกันเก็บของเล่นเข้าที่ ขั้นสรุป ๘. ครูและเด็กร่วมกันสรุปเกี่ยวกับการเล่น ตามมุม ๑. มุมประสบการณ์ ต่างๆ ๒. คำคล้องจอง “น้ำ” สังเกต ๑. การแก้ปัญหาใน การเล่นร่วมกับ ผู้อื่น ๒. การเลือกเล่น ตามมุมที่สนใจ ๓. การการร่วม กิจกรรมอย่างมี ความสุข

วันที่ จุดประสงค์ การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อการเรียนรู้ การประเมินผล ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ ๕ กิจกรรมกลางแจ้ง ๑. เพื่อให้เด็กบอกกติกา การเล่นวิ่งจับคู่ภาพกับ เงากระทงได้(K) ๒. เพื่อให้เด็กรอคอย โอกาสที่จะเล่นด้วยความ อดทนได้ (P) ๓. เพื่อให้เด็กเล่นกับ เพื่อนอย่างสนุกสนาน ได้(A) - การเคลื่อนไหวร่าง กายเคลื่อนที่และอยู่ กับที่ - การเล่นนอกห้อง เรียน - การเล่นรายบุคคล กลุ่มย่อย และกลุ่ม ใหญ่ - วิ่งจับคู่ภาพกับ เงากระทง ขั้นนำ ๑. ครูและเด็กร่วมกันสร้างข้อตกลง ดังนี้ - เล่นด้วยความระมัดระวัง - เมื่อทำกิจกรรมเสร็จให้ช่วยกันเก็บอุปกรณ์ ๒. จัดเด็กเป็นแถวเอามือจับไหล่กันเดินเป็น รถไฟ ออกจากห้องเรียนลงสู่สนาม ๓. ให้เด็กเคลื่อนไหวร่างกายด้วยการสะบัดมือ เท้า หมุนไหล่ ยืนปลายเท้า กระโดด เพื่ออบอุ่น ร่างกาย ขั้นสอน ๔. ครูแนะนำวิธีการเล่นวิ่งจับคู่ภาพกับเงา กระทง และสาธิตวิธีการอย่างปลอดภัย ๕. ครูให้สัญญาณเด็กๆ เริ่มเล่นวิ่งจับคู่ภาพกับ เงากระทง ๖. ครูคอยสังเกต และให้คำแนะนำเด็กๆ ๗. เมื่อทำกิจกรรมเสร็จครูให้เด็กๆ ผ่อนคลาย กล้ามเนื้อ ๘. ครูให้เด็กเก็บอุปกรณ์ ขั้นสรุป ๙. ครูและเด็กร่วมกันสรุปกิจกรรมในครั้งนี้ ๑๐. เด็กๆ เข้าแถวเดินไปทำความสะอาด ร่างกายก่อนกลับเข้าห้องเรียน ๑. ภาพกับเงา กระทง สังเกต ๑. การบอกกติกา การเล่นวิ่งจับคู่ภาพ กับเงากระทง ๒. การรอคอยโอกาส ที่จะเล่น ด้วยความ อดทน ๓. การเล่นกับเพื่อน อย่างสนุกสนาน

วันที่ จุดประสงค์ การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อการเรียนรู้ การประเมินผล ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ ๕ กิจกรรมเกมการศึกษา ๑. เพื่อให้เด็กเล่นเกม โดมิโนกระทงได้ถูกต้อง (K) ๒. เพื่อให้เด็กแก้ปัญหา เฉพาะหน้าในการเล่น เกมได้(P) ๓. เพื่อให้เด็กเล่นและทำ กิจกรรมกับผู้อื่นได้ (A) - การให้ความร่วมมือ ในการปฏิบัติกิจกรรม ต่างๆ - การเล่นรายบุคคล กลุ่มย่อย และกลุ่ม ใหญ่ - การจับคู่ การเปรียบ เทียบและการเรียง ลำดับสิ่งต่างๆตาม ลักษณะความยาว/ ความสูงน้ำหนัก ปริมาตร - เกมโดมิโนกระทง ขั้นนำ ๑. ครูและเด็กร่วมกันสร้างข้อตกลงในการ เล่นเกม ดังนี้ - ไม่ส่งเสียงรบกวน ขณะทำกิจกรรม - ไม่หยอกล้อเล่นกัน ขณะทำกิจกรรม - เมื่อทำกิจกรรมเสร็จให้ช่วยกันเก็บ อุปกรณ์ ๒. ครูและเด็กร่วมกันท่องคำคล้องจอง “วัน ลอยกระทง” ขั้นสอน ๓. ครูแนะนำเกมชุดใหม่ และสาธิตวิธีการ เล่นเกมโดมิโนกระทง ๔. ครูแจกเกมโดมิโนกระทง ให้ ๑ กลุ่ม อีก ๒ กลุ่ม เล่นเกมการศึกษาชุดเดิม ๕. เด็กๆ เล่นเกมโดมิโนกระทง สลับกับเกม ที่เคยเล่นมาก่อนขณะที่เด็กเล่นเกมครูคอย สังเกตพฤติกรรมการเล่นของเด็ก ๖. เมื่อใกล้หมดเวลา ครูให้สัญญาณเด็กเก็บ เกมด้วยเพลง “เก็บของ” ขั้นสรุป ๗. ครูและเด็กร่วมกันสรุปกิจกรรมที่ทำใน ครั้งนี้ รวมทั้งปัญหาและข้อเสนอแนะในการ ทำกิจกรรมครั้งต่อไป ๑. เกมโดมิโน กระทง ๒. เกมการศึกษา ชุดเดิม ๓. คำคล้องจอง “วันลอยกระทง” สังเกต ๑. การเล่นเกม โดมิโนกระทง ๒. การแก้ปัญหา เฉพาะหน้าในการ เล่นเกม ๓. การเล่นและทำ กิจกรรมกับผู้อื่น

ภาคผนวก

คำบรรยาย “เด็กๆ ตื่นเช้ามาอาบน้ำ ล้างหน้าแปรงฟัน แต่งตัว เตรียมไปทำบุญที่วัดกับแม่ พอถึงวัด เด็กๆ ก็ยกมือไหว้พระ แม่บอกว่าวันนี้เป็นวันลอยกระทง กลับจากวัดไปทำ กระทง เตรียมไปลอยคืนนี้เด็กๆ รู้สึกดีใจ ตื่นเต้นมาก เมื่อกลับถึงบ้านเด็กๆ ก็เดินไปหาใบต้องที่สวนหลังบ้าน เด็กๆ ตัดก้านกล้วยแล้วถือกลับไปให้คุณแม่ที่บ้าน” คำคล้องจอง วันลอยกระทง วันนี้วันลอยกระทง บุญส่งแสนสุขใส พวกเราทั้งชาวไทย ได้กราบไว้แม่คงคา ทุกคนบูชาสินธุ์ ทั่วแผ่นดินรู้คุณค่า ได้อาบ ดื่มใช้มา เรารู้ค่าทดแทนคุณ เพลง ดั่งดอกไม้บาน ลมหายใจเข้า ลมหายใจออก ดั่งดอกไม้บาน ภูผาใหญ่กว้าง ดั่งสายน้ำฉ่ำเย็น ดังนภาอากาศอันบางเบา

เพลงเก็บของ เก็บของให้ถูกที่ เก็บดีดีอย่าวิ่งซุกซน มาช่วยกันเก็บทุกคน หนูหนูอย่าซนช่วยกันคนดี คำคล้องจอง ลอยกระทง กระทงน้อยน้อย ลอยตามน้ำใส ตั้งเอาไว้ ถวายแม่คงคา กลางเดือนสิบสอง น้ำนองล้นบ่า พวกเราต่างพา กันลอยกระทง คำคล้องจอง น้ำ น้ำมีประโยชน์มากมาย กินก็ได้ชำระล้างก็ดี ทุกวันต้องใช้น้ำทุกที ไม่มีน้ำเราลำบากกาย เราต้องช่วยกันรักษา น้ำทุกหยดมีค่ามากมาย หมดน้ำลงไปเมื่อไหร่ เราทุกคนต้องตายแน่นอน