ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN INFORMATIKA

ALUR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN
MATA PELAJARAN INFORMATIKA FASE E

A. IDENTITAS : Alur dan Tujuan Pembelajaran
Nama dokumen : Informatika
Mata pelajaran :E
Fase : 10
Kelas : Disma Ariyanti Widodo, S.Pd.
Penyusun

B. CAPAIAN PEMBELAJARAN FASE E
Pada akhir fase E, peserta didik peserta didik mampu
● Memahami peran sistem operasi dan mekanisme internal yang terjadi pada
interaksi antara perangkat keras, perangkat lunak, dan pengguna,
● Menerapkan keamanan dalam penyambungan perangkat ke jaringan lokal dan
internet,
● Mengumpulkan dan mengintegrasikan data dari berbagai sumber baik secara
manual atau otomatis dengan perkakas yang sesuai,
● Memahami fitur lanjut, otomasi, serta integrasi aplikasi perkantoran,
● Menerapkan strategi algoritmik standar untuk mengembangkan program komputer
yang terstruktur dalam bahasa pemrograman prosedural tekstual sebagai solusi
atas persoalan berbagai bidang yang mengandung data diskrit bervolume tidak
kecil,
● Bergotong royong untuk menyelesaikan suatu persoalan kompleks dengan
mengembangkan (merancang, mengimplementasi, memperbaiki, menguji) artefak
komputasional yang bersentuhan dengan bidang lain sesuai kaidah proses
rekayasa, serta mengomunikasikan rancangan produk, produk, dan prosesnya
secara lisan dan tertulis,
● Memahami sejarah perkembangan komputer dan tokoh-tokohnya,
● Memahami hak kekayaan intelektual, lisensi, aspek teknis, hukum, ekonomi,
lingkungan, dan sosial dari produk TIK,
● Mengenal berbagai bidang studi dan profesi terkait informatika serta peran
informatika pada bidang lain.

C. RASIONAL DAN KONTEKS
ATP ini disusun oleh Disma Ariyanti Widodo, S.Pd. dari SMA Negeri 2 Grabag
Kabupaten Magelang dengan diberikan pengarahan oleh tim pengarah materi. ATP
disusun dengan asumsi bahwa di sekolah tersedia komputer dan internet yang dapat

dipergunakan oleh siswa baik secara individu maupun berkelompok untuk mendukung
pembelajaran. Mengingat bahwa mata pelajaran informatika ini baru saja
diimplementasikan di Sekolah Menengah Pertama dan Sekolah Menengah Atas, maka
materi yang disusun ini dirancang sedemikian rupa agar siswa yang belum pernah
mendapatkan mata pelajaran tersebut di jenjang SMP tidak mengalami kesulitan.

D. CAPAIAN BERDASARKAN ELEMEN Capaian Pembelajaran
No Elemen

1 Berpikir Pada akhir fase E, peserta didik mampu menerapkan strategi

Komputasional algoritmik standar untuk menghasilkan beberapa solusi

(BK) persoalan dengan data diskrit bervolume tidak kecil pada

kehidupan sehari-hari maupun implementasinya dalam

program komputer.

2 Teknologi Pada akhir fase E, peserta didik mampu memanfaatkan

Informasi dan berbagai aplikasi secara bersamaan dan optimal untuk

Komunikasi (TIK) berkomunikasi, mencari sumber data yang akan diolah

menjadi informasi, baik di dunia nyata maupun internet, serta

mahir menggunakan fitur lanjut aplikasi perkantoran

(pengolah kata, angka dan presentasi) beserta otomasinya

untuk mengintegrasikan dan menyajikan konten aplikasi

dalam berbagai representasi yang memudahkan analisis dan

interpretasi konten tersebut.

3 Sistem Komputer Pada akhir fase E, peserta didik mampu memahami peran

(SK) sistem operasi dan mekanisme internal yang terjadi pada

interaksi antara perangkat keras, perangkat lunak dan

pengguna.

4 Jaringan Pada akhir fase E, peserta didik mampu menerapkan

Komputer dan konektivitas jaringan lokal, komunikasi data via ponsel,

Internet (JKI) konektivitas internet melalui jaringan kabel dan nirkabel

(bluetooth, wifi, internet), enkripsi untuk memproteksi data

pada saat melakukan penyambungan perangkat ke jaringan

lokal maupun internet yang tersedia.

5 Analisis Data Pada akhir fase E, peserta didik mampu memahami aspek

(AD) privasi dan keamanan data, mengumpulkan data secara

otomatis dari berbagai sumber data, memodelkan data

berbagai bidang, menerapkan siklus pengolahan data

(pengumpulan, pengolahan, visualisasi, analisis, interpretasi

dan publikasi) dengan menggunakan perkakas TIK yang

sesuai, serta menerapkan strategi pengelolaan data yang

tepat guna dengan mempertimbangkan volume dan

kompleksitasnya.

6 Algoritma dan Pada akhir fase E, peserta didik mampu menerapkan praktik

Pemrograman baik konsep pemrograman prosedural dalam salah satu

(AP) bahasa pemrograman prosedural dan mampu

mengembangkan program yang terstruktur dalam notasi

algoritma atau notasi lain, berdasarkan strategi algoritmik

yang tepat.

7 Dampak Sosial Pada akhir fase E, peserta didik mampu memahami sejarah

Informatika (DSI) perkembangan komputer dan tokoh-tokohnya, memahami

hak kekayaan intelektual, lisensi, aspek teknis, hukum,

ekonomi, lingkungan, dan sosial dari produk TIK, memahami

berbagai bidang studi dan profesi bidang Informatika serta

peran Informatika pada bidang lain.

8 Praktik Lintas Pada akhir fase E, peserta didik mampu bergotong royong

Bidang dalam tim inklusif untuk mengerjakan proyek bertema

(PLB) Informatika dengan mengidentifikasi persoalan, merancang,

mengimplementasi, menguji, dan menyempurnakan program

komputer didasari strategi algoritma yang sesuai sebagai

solusi persoalan masyarakat serta mengomunikasikan

produk, proses pengembangan dan manfaatnya bagi

masyarakat secara lisan maupun tertulis.

E. ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
E.1. BERPIKIR KOMPUTASIONAL (BK)

CAPAIAN ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN

Pada akhir fase E, X.BK.1 Memahami penerapan fondasi

peserta didik mampu Computational thinking

menerapkan strategi X.BK.2 Menjelaskan algoritma pencarian
algoritmik standar untuk X.BK.3 sederhana untuk dapat diterapkan
menghasilkan beberapa X.BK.4 dalam strategi algoritmik untuk
solusi persoalan dengan menemukan cara yang paling efisien
data diskrit bervolume dalam proses pencarian
tidak kecil pada
kehidupan sehari-hari Menjelaskan beberapa algoritma
maupun proses pengurutan untuk dapat
implementasinya dalam dimanfaatkan dalam persoalan
program komputer. sehari-hari

Menjelaskan konsep struktur data

tumpukan untuk dimanfaatkan dalam

persoalan sehari-hari

X.BK.5 Menjelaskan konsep struktur data
antrian untuk dimanfaatkan dalam
persoalan sehari-hari

MATERI PROFIL RELASI JUMLAH
AJAR PELAJAR JAM
PANCASILA ANTAR KATA KUNCI
Computational 1.Bernalar kritis 6 JP
Thinking 2.Kreatif ELEMEN Computational
Algoritma 3.Mandiri Algoritma Thinking,
Pencarian Pemrograman
(Searching)
(AP), Algoritma,
Algoritma
Pengurutan Analisis Data Pencarian
(Sorting)
(AD) (Search),

Pengurutan
(Sorting),

Tumpukan
(Stack), Antrian
(Queue)

Struktur Data
Tumpukan
(Stack)

Struktur Data
Antrian
(Queue)

E.2. TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI (TIK)

CAPAIAN PEMBELAJARAN ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Pada akhir fase E, peserta didik X.TIK.1 Melakukan integrasi I
mampu memanfaatkan berbagai antaraplikasi perkantoran A
aplikasi secara bersamaan dan X.TIK.2 (pengolah kata, angka, P
optimal untuk berkomunikasi, X.TIK.3 dan presentasi)
mencari sumber data yang akan Menggunakan fitur lanjut F
diolah menjadi informasi, baik di aplikasi perkantoran a
dunia nyata maupun internet, Menyajikan konten p
serta mahir menggunakan fitur aplikasi dalam berbagai
lanjut aplikasi perkantoran representasi yang mudah
(pengolah kata, angka dan untuk dianalisis
presentasi) beserta otomasinya
untuk mengintegrasikan dan
menyajikan konten aplikasi
dalam berbagai representasi
yang memudahkan analisis dan
interpretasi konten tersebut.

MATERI PROFIL RELASI KATA KUNCI JUMLAH
AJAR PELAJAR ANTAR JAM
PANCASILA ELEMEN Integrasi aplikasi
Integrasi 1. Bernalar kritis Jaringan perkantoran, fitur 9 JP
Aplikasi 2. Kreatif Komputer lanjut aplikasi
Perkantoran 3. Bergotong dan Internet perkantoran,
Royong (JKI) Microsoft Word,
Fitur lanjut Microsoft Excel,
aplikasi Microsoft
perkantoran, PowerPoint, Mail
Merge, Object
Linking &
Embedding, Video
Presentasi.

E.3. SISTEM KOMPUTER (SK)

CAPAIAN ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN

Pada akhir fase E, X.SK.1 Menjelaskan peran sistem K
X.SK.2 operasi. ko
peserta didik mampu X.SK.3 pe
Menjelaskan cara kerja komputer
memahami peran sistem X.SK.4 dalam memproses data. In
Menjelaskan mekanisme internal M
operasi dan mekanisme yang terjadi pada interaksi antara K
perangkat keras, perangkat
internal yang terjadi lunak, dan pengguna. S
Menjelaskan fungsi sistem O
pada interaksi antara operasi dan mensimulasikan
salah satu fungsi.
perangkat keras,

perangkat lunak dan

pengguna.

MATERI PROFIL RELASI KATA KUNCI JUMLAH
AJAR PELAJAR ANTAR JAM
PANCASILA ELEMEN

Komputer & Bernalar kritis Jaringan Komponen 6 JP
omponen Mandiri Komputer dan komputer,
penyusunnya Kreatif Internet (JKI), CPU, ALU,
Teknologi perangkat
nteraksi Informasi dan lunak,
Manusia dan Komputer perangkat
Komputer (TIK), Analisis keras, sistem
Data (AD), operasi
Sistem Algoritma dan
Operasi Pemrograman

E.4. JARINGAN KOMPUTER DAN INTERNET (JKI)

CAPAIAN ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN

Pada akhir fase E, peserta X.JKI.1 Memahami perbedaan J
didik mampu menerapkan jaringan lokal,internet, dan j
konektivitas jaringan lokal, X.JKI.2 jenis-jenis konektivitas internet j
komunikasi data via ponsel, X.JKI.3 melalui jaringan kabel dan
konektivitas internet melalui nirkabel. K
jaringan kabel dan nirkabel Memahami teknologi
(bluetooth, wifi, internet), komunikasi untuk keperluan E
enkripsi untuk memproteksi komunikasi data via HP.
data pada saat melakukan Memahami pentingnya
penyambungan perangkat proteksi data pribadi saat
ke jaringan lokal maupun terhubung ke jaringan internet
internet yang tersedia. serta menerapkan enkripsi
untuk memproteksi dokumen

E.5. ANALISIS DATA (AD)

MATERI AJAR PROFIL RELASI KATA KUNCI JUMLAH
PELAJAR ANTAR JAM
PANCASILA ELEMEN

Jaringan komputer, Gotong royong, Sistem Jaringan lokal, 6 JP
jenis konektivitas Mandiri, Komputer jaringan
jaringan Bernalar kritis , (SK), internet,
Dampak internet
Komunikasi data Sosial service
Informatika provider,
Enkripsi data (DSI) komunikasi
data pada HP,
Sertiikat SSL.

CAPAIAN ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN

Pada akhir fase E, X.AD.1 Memahami bahwa data dapat

peserta didik mampu dikoleksi melalui berbagai cara, baik

memahami aspek privasi manual maupun secara otomatis

dan keamanan data, melalui perangkat.

mengumpulkan data X.AD.2 Melakukan berbagai cara

secara otomatis dari pengumpulan data yang dijelaskan,

berbagai sumber data, dan mengolah data yang

memodelkan data dikumpulkan, dan menampilkannya.

berbagai bidang, X.AD.3 Memahami aspek privasi dalam

menerapkan siklus pengumpulan data.

pengolahan data X.AD.4 Mengambil dan mempublikasi data

(pengumpulan, dengan memperhatikan aspek

pengolahan, visualisasi, privasi.

analisis, interpretasi dan X.AD.5 Memahami data yang terkumpul
publikasi) dengan dalam jumlah besar dapat
menggunakan perkakas ditransformasi, digeneralisasi,
TIK yang sesuai, serta disederhanakan untuk dimanfaatkan
menerapkan strategi menjadi informasi.
pengelolaan data yang
tepat guna dengan X.AD.6 Melakukan interpretasi data,
mempertimbangkan menggali makna dan melakukan
prediksi berdasarkan data yang ada.

MATERI PROFIL RELASI KATA KUNCI JUMLAH
AJAR PELAJAR ANTAR JAM
PANCASILA ELEMEN
Mengenal
Google Mandiri, Algoritma dan Analisis Data, 9 JP
Colab, Bernalar Kritis, Pemrograman Google
Mengenal Kreatif, (AP), Colaboratory,
Phyton Gotong Royong Teknologi Koleksi Data,
Informasi dan Web
Komunikasi Scraping,
(TIK), serta Visualisasi
Dampak Data
Sosial
Informatika
(DSI)

Proyek
Web
Scraping,
Visualisasi
Data

volume dan X.AD.7 Memahami pemodelan dan
kompleksitasnya. simulasi, dan kaitan data dengan
model.

X.AD.8 Melakukan penalaran dan prediksi
berdasarkan model dan simulasi,
dan memeriksa kesesuaian model
terhadap data

E.6. ALGORITMA PEMROGRAMAN (AP)

CAPAIAN ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN

Pada akhir fase E, X.AP.1 Membaca dan menulis M
peserta didik mampu X.AP.2 algoritma dengan benar A
menerapkan praktik baik P
konsep pemrograman X.AP.3 Memahami proses
prosedural dalam salah X.AP.4 pemrograman dengan M
satu bahasa menggunakan bahasa P
pemrograman pemrograman de
prosedural dan mampu Memahami konsep variabel dan B
mengembangkan ekspresi dalam membuat
program yang terstruktur program
dalam notasi algoritma Memahami konsep struktur
kontrol keputusan dan

MATERI PROFIL RELASI KATA KUNCI JUMLAH
AJAR PELAJAR ANTAR JAM
PANCASILA ELEMEN

Mengenal 1. Mandiri, Berfikir Penyelesaian 18 JP
Algoritma dan 2. Bernalar Komputasional persoalan
Pemrograman kritis, (BK), Teknologi (problem
Informasi dan solving),
Membuat Komunikasi algoritma,
Program (TIK) pemrograman,
dengan Praktik Lintas koding,
Bahasa C Bidang (PLB) debugging,
testing

atau notasi lain, X.AP.5 mengaplikasikan dalam bahasa
berdasarkan strategi X.AP.6 pemrograman
algoritmik yang tepat. X.AP.7 Memahami konsep struktur
kontrol perulangan dan
mengaplikasikan dalam bahasa
pemrograman
Memahami konsep fungsi dan
implementasinya dalam bahasa
pemrograman
Memahami proses translasi dari
satu bahasa ke bahasa lainnya
melalui konsep yang sudah
dikenal

E.7. DAMPAK SOSIAL INFORMATIKA (DSI)



CAPAIAN ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN M
PEMBELAJARAN

Pada akhir fase E, X.DSI.1 Menjelaskan sejarah S
peserta didik mampu X.DSI.2 perkembangan komputer dan P
memahami sejarah X.DSI.3 tokoh-tokoh yang menjadi K
perkembangan komputer pelaku sejarahnya. T
dan tokoh-tokohnya, X.DSI.4 Menjelaskan dampak A
memahami hak informatika pada aspek ekonomi da
kekayaan intelektual, dan hukum yang terjadi pada
lisensi, aspek teknis, masyarakat. In
hukum, ekonomi, Merancang gagasan berbasis U
lingkungan, dan sosial informatika untuk D
dari produk TIK, menyelesaikan suatu
memahami berbagai permasalahan yang berdampak S
bidang studi dan profesi pada berbagai aspek kehidupan K
bidang Informatika serta manusia.
peran Informatika pada Merancang rencana studi lanjut
bidang lain. dan kariernya, baik di bidang
informatika, bidang yang terkait
dengan informatika, atau bidang
yang menggunakan informatika.

E.8. PRAKTIK LINTAS BIDANG (PLB)

MATERI AJAR PROFIL RELASI KATA KUNCI JUMLAH
PELAJAR ANTAR JAM
PANCASILA ELEMEN

Sejarah 1. Beriman Sejarah 6 JP
Perkembangan Bertakwa informatika,
Komputer dan kepada Tuhan aspek
Tokoh-tokohnya YME dan ekonomi,
Aspek Ekonomi Berakhlak Mulia, aspek hukum,
2. studi lanjut,
an Hukum Berkebhinekaan sertiikasi,
Global, karier
nformatika 3. Mandiri,
Untuk Masa 4. Bernalar
Depan Kritis,
5. Kreatif

Studi Lanjut dan
Karier

CAPAIAN ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN

Pada akhir fase E, X.PLB.1 Memiliki budaya kerja P
peserta didik mampu G
bergotong royong dalam masyarakat digital dalam tim O
tim inklusif untuk P
mengerjakan proyek yang inklusif P
bertema Informatika
dengan mengidentifikasi X.PLB.2 Berkolaborasi untuk P
persoalan, merancang, da
mengimplementasi, melaksanakan tugas dengan P
menguji, dan
menyempurnakan tema komputasi.
program komputer
didasari strategi X.PLB.3 Mengenali dan mendefinisikan
algoritma yang sesuai
sebagai solusi persoalan persoalan yang pemecahannya
masyarakat serta
mengomunikasikan dapat didukung dengan sistem
produk, proses
pengembangan dan komputasi.
manfaatnya bagi
X.PLB.4 Mengembangkan dan

menggunakan abstraksi untuk

memodelkan masalah.

X.PLB.5 Mengembangkan artefak
X.PLB.6 komputasi dengan membuat
desain program sederhana
untuk menunjang model
komputasi yang dibutuhkan di
pelajaran lain.
Mengembangkan rencana
pengujian, menguji dan
mendokumentasikan hasilnya.

MATERI PROFIL RELASI KATA KUNCI JUMLAH
AJAR PELAJAR ANTAR JAM
PANCASILA ELEMEN
Pengarahan
Guru dan Bernalar Dokumentasi, 9 JP
Observasi kritis, observasi,
Pelaksanaan Mandiri , kelompok,
Proyek Bergotong manajemen
royong, proyek,
pengembangan
aplikasi, desain
aplikasi

Pemantauan
dan Evaluasi
Proyek

masyarakat secara lisan X.PLB.7 Mengomunikasikan suatu
maupun tertulis. proses, fenomena, solusi TIK
dengan mempresentasikan,
memvisualisasikan, dan
memperhatikan hak kekayaan
intelektual

RELASI ANTAR MATA PELAJARAN:
1. Bahasa Indonesia, format laporan (Integrasi TIK, DSI, AD, AP,CT )
2. Bahasa Innggris, membuat percakapan dengan bahasa inggris dengan
3. Ekonomi, menghitung prosentase perbandingan pengunjung di waktu w

wisatawan mancanegara (TK)
weekend dan dihari biasa (integrasi TIK)

F. GRAF ALUR AKTIVITAS

BERPIKIR TEKNOLOGI SISTEM K
KOMPUTASIONAL INFORMASI DAN (
KOMUNIKASI (TIK)
(BK) - Komputer
- Integrasi Aplikasi Penyusunn
- Pilar Computational Perkantoran - Sistem Ko
Thinking - Fitur Lanjut Aplikasi Interaksi de
- Algoritma Pencarian Perkantoran - Sistem Op
- Algoritma Pengurutan
- Struktur Data Tumpukan
- Struktur Data Antrian

ALGORITMA DAMPAK SOSIAL
PEMROGRAMAN (AP) INFORMATIKA (DSI)
- Sejarah Perkembangan Kom
- Mengenal Algoritma dan - Aspek Ekonomi dan Hukum
Pemrograman - Informatika untuk Masa Dep
- Membuat program dengan bahasa - Studi Lanjut dan Karir di Bida
C Informatika

KOMPUTER JARINGAN ANALISIS DATA
(SK) KOMPUTER DAN (AD)
INTERNET (JKI)
dan Komponen –Mengenal Google Colab
nya - Jaringan Komputer, Jenis - Mengenal Phyton
omputer dan Konektivitas Jaringan - Web Scraping
engan Manusia - Komunikasi Data,
perasi - Enkripsi Data

) PRAKTIK LINTAS
mputer BIDANG (PLB)

pan - Pengarahan Guru dan
ang Observasi
- Pelaksanaan Proyek
- Pemantauan dan Evaluasi Keterangan
Proyek Alur urutan materi
Materi yang diajarkan di semester 1
Materi yang diajarkan di semester 2

Mengetahui Grabag, Juni 2022
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Masjhur Tjahjano, S.Pd.M.Pd Disma Ariyanti Widodo, S.Pd.
NIP. 19681026 199512 1 001 NIP. 19940110 201902 2 009