14.(ok)ภาษาไทยกับช่องทางประกอบอาชีพ

2

ภาษาไทยกบั ช่องทางประกอบอาชีพ

คุณค่าของภาษาไทย

ภาษาไทย เป็ นภาษาที่บ่งบอกถึงเอกลักษณ์ความเป็ นไทยมาช้านานต้ังแต่
โบราณกาล จนถึงปัจจุบนั ภาษาไทยเป็นภาษาท่ีประดิษฐค์ ิดคน้ ข้ึนมาจากพระมหากษตั ริย์
ไทยโดยไม่ไดล้ อกเลียนแบบมาจากภาษาอื่น ชาติอ่ืน ภาษาไทย นอกจากน้ียงั สามารถ
นามาดัดแปลงแต่งเป็ นเพลงได้อย่างไพเราะเพราะพริ้ง เมื่อใครได้ยินแล้วทาให้
หลงใหล เพลิดเพลินไปกบั เสียงเพลงน้นั และทาใหผ้ อ่ นคลายความตึงเครียดให้กบั สมอง
แมแ้ ต่คนต่างชาติยงั ชอบในศิลปวฒั นธรรมไทยเรา คุณค่าและประโยชน์ของภาษาไทย
น้นั มีมากมาย

ดังน้ัน เราควรท่ีจะเห็นคุณค่าและอนุรักษภ์ าษาไทยน้ีไวใ้ ห้ชนคนรุ่นหลงั ไดพ้ ูด
ไดเ้ รียน ไดอ้ ่าน และไดร้ ้องภาษาไทย ภาษาไทยของเราจะไดไ้ ม่สูญหายไป จะไดอ้ ยู่
คู่กบั คนไทยไปตลอดกาลนาน

ภาษาไทยกบั ช่องทางประกอบอาชีพ

การศึกษาและเรียนรู้รายวิชาภาษาไทย นบั เป็ นพ้ืนฐานสาคญั ในการประกอบ
อาชีพ หากมีการฝึ กฝนเพิ่มพูนทักษะด้านต่างๆ เช่น การฟัง การพูด การอ่าน
และการเขียน ก็จะสามารถใช้ ประโยชน์จากภาษาไทยไปประกอบอาชีพได้ ในการ
ประกอบอาชีพต่างๆ น้นั ลว้ นตอ้ งใชภ้ าษาไทยเป็ นพ้ืนฐาน การไดฟ้ ัง ไดอ้ ่าน ไดเ้ ขียน
จดบนั ทึก ตวั อยา่ งเร่ืองราวต่างๆ จะทาให้ไดร้ ับความรู้และขอ้ มูลเก่ียวกบั อาชีพต่างๆ
ทาให้ มองเห็นช่องทางการประกอบอาชีพ ช่วยให้ตดั สินใจประกอบอาชีพได้อย่าง
มน่ั ใจ

นอกจากนี้ ยงั เป็ นขอ้ มูลที่จะช่วยส่งเสริมให้บุคคลผทู้ ่ีมีอาชีพอยู่แลว้ ไดพ้ ฒั นา
อาชีพของตนให้เจริญก้าวหน้าอีกด้วย นอกจากน้ียงั สามารถใช้การฟัง การดู และ
การอ่านเป็ นเครื่องมือท่ีจะช่วยให้ผูเ้ รียน มีขอ้ มูล ขอ้ เท็จจริง หลกั ฐาน เหตุผล ตวั อยา่ ง
แนวคิดเพื่อนาไปใช้ในการวิเคราะห์ วิจารณ์ และ ตดั สินใจแก่ปัญหาต่างๆ รวมท้งั
ตดั สินใจในการประกอบอาชีพไดเ้ ป็นอยา่ งดี

2

กล่มุ อาชีพทใี่ ช้ทักษะภาษาไทย ท้งั 4 ทกั ษะ ดงั นี้

1. กลุ่มอาชีพทใ่ี ช้ทกั ษะการฟังและทกั ษะการพูด
- อาชีพพนกั งานขายของ
- อาชีพพนกั งานรับโทรศพั ท/์ ใหข้ อ้ มูลติดต่อสอบถาม
- อาชีพล่าม เป็นตน้

2. กลุ่มอาชีพทใี่ ช้ทกั ษะการพูด
- อาชีพพธิ ีกร/ผปู้ ระกาศขา่ ว
- อาชีพนกั จดั รายการวทิ ยุ-โทรทศั น์ เป็ นตน้

3. กล่มุ อาชีพทใี่ ช้ทกั ษะการอ่านและทกั ษะการพดู
- อาชีพนกั พากย์
- อาชีพนกั อา่ นขา่ ว- นกั วจิ ารณ์ขา่ ว เป็นตน้

4. กลุ่มอาชีพทใ่ี ช้ทกั ษะการเขียน
- อาชีพนกั เขียน
-อาชีพเขียนบทวทิ ย-ุ โทรทศั น์ เป็ นตน้

ท้งั น้ี ในการตดั สินใจเลือกอาชีพต่างๆ ข้ึนอยู่กับความถนัด ความสามารถและ ประสบการณ์ท่ี
แต่ละคนไดส้ ่ังสมมา รวมท้งั ตอ้ งมีการฝึกฝนเรียนรู้เพมิ่ เติมดว้ ย

3

การเพิ่มพนู ความรู้และประสบการณท์ างดา้ นภาษาไทยเพ่อื
การประกอบอาชีพประกอบอาชีพ

ในการนาความรู้ทางภาษาไทย ท้งั ทกั ษะการพูดและการเขียนไปใช้ในการ
ประกอบอาชีพน้ัน เพียงการศึกษาในช้นั เรียนและตาราอาจจะยงั ไม่เพียงพอ
ผปู้ ระกอบอาชีพตอ้ งเพิ่มพนู ความรู้และประสบการณ์ ดา้ นภาษาและดา้ นต่างๆ
เพื่อให้การประกอบอาชีพประสบความสาเร็จ แหล่งที่ควรศึกษาเพิ่มเติมเพ่ือ
เพิ่มพนู ความรู้ในอาชีพน้ี ไดแ้ ก่

1. สถาบนั ฝึ กอบรมของเอกชน ซ่ึงผเู้ รียนสามารถหาขอ้ มูลรายช่ือไดจ้ าก
อินเตอร์เน็ต

2. หน่วยงานของทางราชการ ได้แก่ กรมประชาสัมพนั ธ์ สถาบัน
ส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั ภาคต่างๆ

3. สถานศึกษาต่างๆ ของรัฐบาล เช่น ผทู้ ี่จบการศึกษาระดบั มธั ยมศึกษา
ตอนต้น ต้องศึกษาต่อในระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย และเข้าศึกษาต่อใน
คณะนิเทศศาสตร์ คณะวารสารศาสตร์ คณะศิลปศาสตร์ คณะอกั ษรศาสตร์
ถา้ เข้าศึกษาในคณะศิลปศาสตร์ หรืออกั ษรศาสตร์ต้องอบรมเพิ่มเติมในเรื่อง
เทคนิคการจดั รายการวทิ ยเุ พมิ่ เติม

4

แบบทดสอบ

คาชี้แจง: ใหผ้ เู้ รียนเลือกคาตอบท่ีถูกตอ้ งที่สุด

1. อาชีพใดที่จดั เป็ นอาชีพที่ใชภ้ าษาไทยในทางสร้างสรรคแ์ ละเป็นศิลปะรูปแบบหน่ึง
ก. กวี
ข. พธิ ีกร
ค. นกั จดั รายการวทิ ยุ
ง. นกั ประชาสัมพนั ธ์

2. อาชีพใดที่ตอ้ งใชค้ วามสามารถท้งั การพดู และการเขียน
ก. บรรณาธิการ
ข. นกั เขียนสารคดี
ค. นกั พสิ ูจนอ์ กั ษร
ง. นกั จดั รายการวทิ ยุ

3. ถา้ ผเู้ รียนเป็ นพิธีกร จะตอ้ งไปฝึกเพิม่ พนู ภาษาจากขอ้ ใด
ก. โรงเรียน
ข. อบต.ทุกแห่ง
ค. เทศบาลใกลบ้ า้ น
ง. สภาบนั ฝึกอบรมของเอกชน

****************************

5

เฉลยข้อสอบ

ให้ผ้เู รียนตรวจสอบคาตอบ พร้อมทาความเข้าใจในคาตอบ พร้อมส่งแบบทดสอบให้ครูผ่านทางกล่มุ ไลน์
ข้อที่ 1. อาชีพใดทจี่ ัดเป็ นอาชีพทใี่ ช้ภาษาไทยในทางสร้างสรรค์และเป็ นศิลปะรูปแบบหนึ่ง

ขอ้ ก . / (ถูกตอ้ ง) ) หากผเู้ รียนตอบขอ้ น้ี แสดงวา่ ผเู้ รียนมีความรู้ความเขา้ ใจในวิธีการท่ีถูกตอ้ ง
ขอ้ ข. x (ผดิ ) หากผเู้ รียนตอบขอ้ น้ี แสดงวา่ ผเู้ รียนยงั ไมเ่ ขา้ ใจในวธิ ีการท่ีถูกตอ้ ง ควรกลบั ไปอา่ น
ทบทวนทาความเขา้ ใจเกี่ยวกบั ภาษาไทยกบั ช่องทางประกอบอาชีพ
ขอ้ ค. X (ผดิ ) หากผเู้ รียนตอบขอ้ น้ี แสดงวา่ ผเู้ รียนยงั ไมเ่ ขา้ ใจในวธิ ีการท่ีถูกตอ้ ง ควรกลบั ไปอา่ น
ทบทวนทาความเขา้ ใจเกี่ยวภาษาไทยกบั ภาษาไทยกบั ช่องทางประกอบอาชีพ
ขอ้ ง. ข. x (ผดิ ) หากผเู้ รียนตอบขอ้ น้ี แสดงวา่ ผเู้ รียนยงั ไมเ่ ขา้ ใจในวธิ ีการที่ถูกตอ้ ง ควรกลบั ไปอ่าน
ทบทวนทาความเขา้ ใจเก่ียวกบั ภาษาไทยกบั ช่องทางประกอบอาชีพ

ข้อที่ 2. อาชีพใดทต่ี ้องใช้ความสามารถท้งั การพูดและการเขยี น
ขอ้ ก. x (ผดิ ) หากผเู้ รียนตอบขอ้ น้ี แสดงวา่ ผเู้ รียนยงั ไม่เขา้ ใจในวธิ ีการท่ีถูกตอ้ ง ควรกลบั ไปอ่าน

ทบทวนทาความเขา้ ใจเกี่ยวกบั ภาษาไทยกบั ช่องทางประกอบอาชีพ
ขอ้ ข. x (ผดิ ) หากผเู้ รียนตอบขอ้ น้ี แสดงวา่ ผเู้ รียนยงั ไม่เขา้ ใจในวธิ ีการที่ถูกตอ้ ง ควรกลบั ไปอ่าน

ทบทวนทาความเขา้ ใจเกี่ยวกบั ภาษาไทยกบั ช่องทางประกอบอาชีพ
ขอ้ ค. x (ผดิ ) หากผเู้ รียนตอบขอ้ น้ี แสดงวา่ ผเู้ รียนยงั ไมเ่ ขา้ ใจในวธิ ีการท่ีถูกตอ้ ง ควรกลบั ไปอา่ น

ทบทวนทาความเขา้ ใจเกี่ยวกบั ภาษาไทยกบั ช่องทางประกอบอาชีพ
ขอ้ ง. / (ถูกตอ้ ง) หากผเู้ รียนตอบขอ้ น้ี แสดงวา่ ผเู้ รียนมีความรู้ความเขา้ ใจในวิธีการท่ีถูกตอ้ ง

6

ข้อที่ 3 ถ้าผ้เู รียนเป็ นพธิ ีกร จะต้องไปฝึ กเพมิ่ พูนภาษาจากข้อใด
ขอ้ ก. x (ผดิ ) หากผเู้ รียนตอบขอ้ น้ี แสดงวา่ ผเู้ รียนยงั ไมเ่ ขา้ ใจในวธิ ีการท่ีถูกตอ้ ง ควรกลบั ไปอ่าน

ทบทวนทาความเขา้ ใจเกี่ยวกบั การเพิม่ พนู ความรู้และประสบการณ์ทางดา้ นภาษาไทยเพือ่ การประกอบ
อาชีพ

ขอ้ ข. x (ผดิ ) หากผเู้ รียนตอบขอ้ น้ี แสดงวา่ ผเู้ รียนยงั ไมเ่ ขา้ ใจในวธิ ีการที่ถูกตอ้ ง ควรกลบั ไปอ่าน
ทบทวนทาความเขา้ ใจเกี่ยวกบั การเพิม่ พนู ความรู้และประสบการณ์ทางดา้ นภาษาไทยเพ่อื การประกอบ
อาชีพ

ขอ้ ค. x (ผดิ ) หากผเู้ รียนตอบขอ้ น้ี แสดงวา่ ผเู้ รียนยงั ไมเ่ ขา้ ใจในวธิ ีการที่ถูกตอ้ ง ควรกลบั ไปอ่าน
ทบทวนทาความเขา้ ใจเก่ียวกบั การเพ่ิมพนู ความรู้และประสบการณ์ทางดา้ นภาษาไทยเพอื่ การประกอบ
อาชีพ

ขอ้ ง. / (ถูกตอ้ ง) หากผเู้ รียนตอบขอ้ น้ี แสดงวา่ ผเู้ รียนมีความรู้ความเขา้ ใจในวิธีการท่ีถูกตอ้ ง

7

มอบหมายกจิ กรรม

คาชี้แจง ใหผ้ เู้ รียนทากิจกรรม ศึกษาคน้ ควา้ หวั ขอ้ ตอ่ น้ี แลว้ เขียนลงกระดาษ ถ่ายรูปส่ง หรือ พมิ พล์ งไฟลส์ ่ง
ผา่ นทางกลุ่มไลน์

1. ใหผ้ เู้ รียนผเู้ รียนแสดงความคิดเห็นถึงคุณค่าของภาษาไทย วา่ มีอะไรบา้ ง โดยศึกษาคน้ ควา้ ผา่ น
อินเตอร์เน็ต พร้อมบนั ทึกแหล่งท่ีมาของขอ้ มูล

2. จากการศึกษาเร่ืองภาษาไทยกบั ช่องทางประกอบอาชีพ ผเู้ รียนสามารถนาความรู้มาใช้
ประโยชน์อยา่ งไร

3. จากแนวทางการนาไปใชป้ ระโยชน์ จะส่งเสริมต่อการพฒั นาคุณภาพชีวิตผเู้ รียนอยา่ งไร

ทำแบบประเมินกนั เนือ้ หำกนั ด้วยนะ

https://docs.google.com/forms/d/17pcgZHs6y5K8lD
iMQ8HfOtRL5VtmiOiOBt-

jn6bi0yo/edit?usp=drive_web

8

คณะผู้จดั ทา

ท่ีปรึกษา ผอู้ านวยการสานกั งาน กศน.จงั หวดั ตราด
นายวรรณวจิ กั ษณ์ กศุ ล ศึกษานิเทศก์ สานกั งาน กศน.จงั หวดั ตราด
นายสุธี วรประดิษฐ

คณะดาเนินงาน

นางสาวสุธีรา แกลว้ เกษตรกรณ์ ครูผชู้ ่วย กศน.อาเภอคลองใหญ่

นางสาวณฐั ธยาน์ ถาวรกิจ ครูอาสาสมคั รฯ

นางสาวปวณี า กอ้ งสนน่ั ครูอาสาสมคั รฯ

นางสาวน้าเพชร สาราญพนั ธ์ ครู กศน.ตาบล

คณะบรรณาธิการ

นายสุธี วรประดิษฐ ศึกษานิเทศก์ สานกั งาน กศน. จงั หวดั ตราด

นางสาวสุประวณี ์ กลีบสมุทร หวั หนา้ กลุ่มส่งเสริมการศึกษาตามอธั ยาศยั สานกั งาน กศน. จงั หวดั ตราด

นางสาววรรณภสั สร ศรีสวา่ งวรกุล หวั หนา้ กลุ่มส่งเสริมการศึกษานอกระบบ สานกั งาน กศน. จงั หวดั ตราด

นายอคั รพล เรียเตม็ พนกั งานขบั รถหอ้ งสมุดเคลื่อนที่ สานกั งาน กศน. จงั หวดั ตราด

ผอู้ อกแบบปก พนกั งานขบั รถหอ้ งสมุดเคลื่อนที่ สานกั งาน กศน. จงั หวดั ตราด
นายอคั รพล เรียเตม็

ผคู้ วบคุมการดาเนินงาน ศึกษานิเทศก์ สานกั งาน กศน. จงั หวดั ตราด
นายสุธี วรประดิษฐ หวั หนา้ กลุ่มส่งเสริมการศึกษาตามอธั ยาศยั สานกั งาน กศน. จงั หวดั ตราด
นางสาวสุประวณี ์ กลีบสมุทร

9

10