ชุดที่ 5 เรื่อง ปัจจัย และบุคคลที่ส่งเสริมการสร้างสรรค์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย ชมพู

ชุดที่ 5 ปัจจัย และบุคคลที่ส่งเสริมการสร้างสรรค์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย หน้า 0 •ชุดการสอนด้วยการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้(5E) ร่วมกับเทคนิคแผนผังกราฟิก• Absolute Step Function

ชุดที่ 5 ปัจจัย และบุคคลที่ส่งเสริมการสร้างสรรค์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย หน้า 1 •ชุดการสอนด้วยการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้(5E) ร่วมกับเทคนิคแผนผังกราฟิก• คำนำ ชุดการสอนประวัติศาสตร์ไทย โดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้(5E) ร่วมกับเทคนิคแผนผังกราฟิก เพื่อส่งเสริมทักษะการคิดวิเคราะห์และความคงทนในการเรียนรู้ของ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่5 จัดทำขึ้นเพื่อส่งเสริมและสนับสนุนให้ผู้เรียนทุกคนเกิดความคิดรวบยอด เรื่องประวัติศาสตร์ไทย หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง ผลงานของบุคคลสำคัญในการสร้างสรรค์ชาติไทย และหน่วยการเรียนรู้ที่ 5 เรื่อง การสร้างสรรค์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย อีกทั้งยังส่งเสริมและ พัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์และความคงทนในการเรียนรู้มีการประเมินตนเอง ซึ่งมีทั้งหมด 5 ชุด เวลา 20 ชั่วโมง ดังนี้ ชุดที่ 1 เรื่อง บุคคลสำคัญที่มีบทบาทในการสร้างสรรค์ชาติไทย (5 ชั่วโมง) ชุดที่ 2 เรื่อง พระบรมวงศานุวงศ์ขุนนางและชาวต่างชาติที่มีบทบาท ในการสร้างสรรค์ชาติไทย (4 ชั่วโมง) ชุดที่ 3 เรื่อง การสร้างสรรค์วัฒนธรรมไทย และภูมิปัญญาไทย (3 ชั่วโมง) ชุดที่ 4 เรื่อง ตัวอย่างของลักษณะการสร้างสรรค์ภูมิปัญญาไทย (4 ชั่วโมง) ชุดที่ 5 เรื่อง ปัจจัย และบุคคลที่ส่งเสริมการสร้างสรรค์วัฒนธรรมและ ภูมิปัญญาไทย (4 ชั่วโมง) โดยในชุดที่ 5 เรื่อง ปัจจัย และบุคคลที่ส่งเสริมการสร้างสรรค์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย ประกอบด้วย คำชี้แจงสำหรับครูคำแนะนำสำหรับนักเรียน แผนผังการใช้ชุดการสอน มาตรฐาน การเรียนรู้และตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้จุดประสงค์การเรียนรู้ แบบทดสอบก่อนเรียน ใบความรู้ ใบกิจกรรมและแบบทดสอบหลังเรียน โดยเนื้อหาแต่ละเรื่องมีตัวอย่างประกอบชัดเจน นักเรียน สามารถศึกษาชุดการสอนตามลำดับขั้นตอน พร้อมทั้งตรวจคำตอบที่ถูกต้องของชุดการสอนได้ด้วย ตนเอง ผู้จัดทำหวังเป็นอย่างยิ่งว่าชุดการสอนประวัติศาสตร์ไทย ชุดที่ 5 เรื่อง ปัจจัย และบุคคลที่ ส่งเสริมการสร้างสรรค์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย จะช่วยพัฒนาความคิดรวบยอดและส่งเสริมทักษะ การคิดวิเคราะห์และความคงทนในการเรียนรู้และเหมาะสมกับผู้เรียนทุกคน เหมาะสมสำหรับครูที่จะ นำไปจัดการเรียนการสอน นางสาวกานดาวดี มุ่งแฝงกลาง ตำแหน่ง ครูวิทยฐานะ ครูชำนาญการพิเศษ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม

ชุดที่ 5 ปัจจัย และบุคคลที่ส่งเสริมการสร้างสรรค์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย หน้า 2 •ชุดการสอนด้วยการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้(5E) ร่วมกับเทคนิคแผนผังกราฟิก• เรื่อง หน้า คำนำ 1 สารบัญ 2 คำชี้แจงสำหรับครู 3 คำแนะนำสำหรับนักเรียน 4 แผนผังการใช้ชุดการสอนประวัติศาสตร์ไทยชุดที่5 5 การจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้(5E) ร่วมกับเทคนิคแผนผังกราฟิก 6 มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด 7 สาระสำคัญ 7 จุดประสงค์การเรียนรู้ 7 สมรรถนะและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 7 1. ปัจจัยที่ส่งเสริมการสร้างสรรค์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทยที่มีผลต่อ สังคมไทยปัจจุบัน 8 ใบความรู้ 8 ใบกิจกรรม 11 2. บุคคลที่มีบทบาทในการส่งเสริมการสร้างสรรค์ภูมิปัญญาและวัฒนธรรม ไทยซึ่งมีผลต่อสังคมไทยปัจจุบัน 12 ใบความรู้ 12 ใบกิจกรรม 23 แบบทดสอบหลังเรียนชุดที่ 5 31 เฉลยใบกิจกรรม 35 เฉลยแบบทดสอบหลังเรียนชุดที่ 5 44 บรรณานุกรม 45 สารบัญ

ชุดที่ 5 ปัจจัย และบุคคลที่ส่งเสริมการสร้างสรรค์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย หน้า 3 •ชุดการสอนด้วยการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้(5E) ร่วมกับเทคนิคแผนผังกราฟิก• ขั้นที่ 1 ขั้นที่ 2 ขั้นที่ 3 ขั้นที่ 4 ขั้นที่ 6 ขั้นที่ 5 คำชี้แจงสำหรับครู ชุดการสอนประวัติศาสตร์ไทย ชุดที่ 4 เรื่อง ตัวอย่างของลักษณะการสร้างสรรค์ภูมิปัญญา ไทย รหัสวิชา ส32104 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ใช้ประกอบการจัดการเรียนรู้หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง ผลงานของบุคคลสำคัญในการสร้างสรรค์ชาติไทย และหน่วยการเรียนรู้ที่ 5 เรื่อง การสร้างสรรค์ วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย โดยในชุดการสอนประวัติศาสตร์ไทยชุดที่ 5 เรื่อง ปัจจัย และบุคคลที่ ส่งเสริมการสร้างสรรค์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย ใช้เวลาจัดการเรียนรู้4 ชั่วโมง ประกอบด้วย เนื้อหา ดังนี้ 1) ปัจจัยที่ส่งเสริมการสร้างสรรค์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทยที่มีผลต่อสังคมไทยปัจจุบัน (1 ชั่วโมง) 2) บุคคลที่มีบทบาทในการส่งเสริมการสร้างสรรค์ภูมิปัญญาและวัฒนธรรมไทยซึ่งมีผลต่อ สังคมไทยปัจจุบัน (3 ชั่วโมง) ในชุดการสอนประวัติศาสตร์ไทย ชุดที่ เรื่อง ปัจจัย และบุคคลที่ส่งเสริมการสร้างสรรค์ วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย ประกอบด้วยคำชี้แจงสำหรับครูคำแนะนำสำหรับนักเรียน แผนผังการใช้ ชุดการสอน มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้จุดประสงค์การเรียนรู้แบบทดสอบ ก่อนเรียน ใบความรู้ ใบกิจกรรมและแบบทดสอบหลังเรียน และภาคผนวกซึ่งประกอบด้วยเฉลย แบบทดสอบก่อนเรียน เฉลยใบกิจกรรม เฉลยแบบทดสอบหลังเรียน แบบบันทึกคะแนนและเกณฑ์การ ประเมินในการใช้ชุดการสอนประวัติศาสตร์ไทยชุดนี้ ครูผู้สอนควรปฏิบัติตามขั้นตอนต่อไปนี้ ชี้แจงขั้นตอนการเรียนโดยใช้ชุดการสอนประวัติศาสตร์ไทยนี้ให้นักเรียนเข้าใจ ให้นักเรียนศึกษาเนื้อหาจากใบความรู้ ทำใบกิจกรรม และตรวจคำตอบ ตามเฉลยในภาคผนวกทีละใบกิจกรรม ดูแลให้นักเรียนปฏิบัติตามขั้นตอนและให้คำแนะนำเมื่อนักเรียนพบปัญหา ประเมินผลการเรียนของนักเรียนอย่างต่อเนื่องและให้แรงเสริมในการปฏิบัติ กิจกรรมของนักเรียน ให้นักเรียนทำแบบทดสอบหลังเรียน เมื่อศึกษาเนื้อหาจากใบความรู้ และทำใบกิจกรรมเสร็จสิ้น ขั้นที่ 6 บันทึกผลการประเมินหลังการจัดการเรียนรู้โดยใช้ชุดการสอนทุกครั้ง ขั้นที่ 5 ขั้นที่ 4 ขั้นที่ 3 ขั้นที่ 2 ขั้นที่ 1

ชุดที่ 5 ปัจจัย และบุคคลที่ส่งเสริมการสร้างสรรค์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย หน้า 4 •ชุดการสอนด้วยการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้(5E) ร่วมกับเทคนิคแผนผังกราฟิก• ขั้นที่ 1 ขั้นที่ 2 ขั้นที่ 3 ขั้นที่ 4 ขั้นที่ 6 ขั้นที่ 5 นักเรียนควรปฏิบัติในการใช้ชุดการสอนประวัติศาสตร์ไทย ชุดที่ 5 เรื่อง ปัจจัย และบุคคลที่ ส่งเสริมการสร้างสรรค์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย ดังนี้ ศึกษาขั้นตอนการใช้ชุดการสอนมการเรียนรู้ให้เข้าใจชัดเจน ศึกษามาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ จุดประสงค์ การเรียนรู้ และเวลาที่ใช้ในการจัดการเรียนรู้ ศึกษาและทำความเข้าใจเนื้อหาจากใบความรู้และทำใบกิจกรรม ด้วยตนเอง ตรวจคำตอบจากเฉลยในภาคผนวกไปทีละใบกิจกรรมตามลำดับ เมื่อพบปัญหาให้ขอคำแนะนำจากครูทันที ทำแบบทดสอบหลังเรียน ตรวจคำตอบจากเฉลยในภาคผนวก แล้วบันทึกคะแนนลงในแบบบันทึกคะแนน ประเมินผลว่านักเรียนผ่านเกณฑ์หรือไม่ “ผ่านเกณฑ์การประเมิน” ให้นักเรียนศึกษาชุดการสอนชุดต่อไป “ไม่ผ่านเกณฑ์การประเมิน” ให้นักเรียนย้อนกลับไปศึกษาและ ทำความเข้าใจเนื้อหาจากใบความรู้และทำใบกิจกรรมด้วยตนเองใหม่ อ่านคำแนะนำให้เข้าใจและปฏิบัติตามให้ถูกต้อง ก่อนที่จะลงมือทำกิจกรรมในชุดกิจกรรม และที่สำคัญต้องมีความซื่อสัตย์นะคะ คำแนะนำสำหรับนักเรียน

ชุดที่ 5 ปัจจัย และบุคคลที่ส่งเสริมการสร้างสรรค์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย หน้า 5 •ชุดการสอนด้วยการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้(5E) ร่วมกับเทคนิคแผนผังกราฟิก• ศึกษาเนื้อหา ทำใบกิจกรรม ตรวจให้คะแนนด้วยตนเอง ศึกษาขั้นตอนการใช้ชุดการสอน ศึกษามาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด ศึกษาจุดประสงค์การเรียนรู้ ศึกษาใบความรู้ และทำใบกิจกรรม คณิตศาสตร์ ศึกษาเนื้อหาสาระใบความรู้ที่ 1-2 ในชุดที่ 5 ให้ครบตามกำหนดไว้ เก็บสถิติคะแนน ทดสอบหลังเรียน จบชุดที่ 5 ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 80 ไม่ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 80 แผนผังการใช้ชุดการสอนชุดที่ 5 ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 80 ไม่ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 80

ชุดที่ 5 ปัจจัย และบุคคลที่ส่งเสริมการสร้างสรรค์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย หน้า 6 •ชุดการสอนด้วยการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้(5E) ร่วมกับเทคนิคแผนผังกราฟิก• การจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้(5E) ร่วมกับเทคนิคแผนผังกราฟิก ขั้นที่1 กระตุ้นความสนใจ (Engagement) นำเข้าสู่บทเรียนทำให้นักเรียนเกิดความพร้อมและมีความกระตือรือร้นในการเรียน ขั้นที่2 สำรวจค้นหา (Exploration) ให้นักเรียนเข้ากลุ่มตามที่ได้แบ่งไว้กลุ่มละ 4 คน (เก่ง : ปานกลาง : อ่อน = 1 : 2 : 1) ศึกษาใบความรู้ในเรื่อง ประวัติศาสตร์ไทย โดยครูใช้คำถาม กระตุ้นความคิดให้นักเรียนมีความเข้าใจ ขั้นที่3 อธิบายความรู้และลงข้อสรุป (Explanation) เมื่อนักเรียนศึกษาใบความรู้ เรียบร้อยแล้ว ให้นักเรียนได้อธิบายหรืออภิปราย แลกเปลี่ยนความคิดเห็น เพื่อพัฒนาความรู้ความเข้าใจในองค์ความรู้ ประกอบกับการใช้เหตุผลอย่างสมเหตุสมผล ครูร่วมอภิปรายกับนักเรียน เพื่อให้นักเรียนสรุปความรู้ที่ได้จากการทำกิจกรรมที่ผ่านมา ขั้นที่4 ขยายความเข้าใจ (Elaboration) ให้นักเรียนได้ขยายหรือเพิ่มเติมความรู้ความเข้าใจในองค์ความรู้ที่ได้ให้กว้างและลึกซึ้ง โดยให้นักเรียนทำแผนผังกราฟิก แล้วสุ่มให้นักเรียนออกมานำเสนอหน้าชั้นเรียน ขั้นที่5 ตรวจสอบผล (Evaluation) ให้นักเรียนได้ประเมินความรู้ความเข้าใจและความสามารถของตนเอง โดยให้นักเรียนทำใบกิจกรรม และทำแบบทดสอบหลังเรียน

ชุดที่ 5 ปัจจัย และบุคคลที่ส่งเสริมการสร้างสรรค์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย หน้า 7 •ชุดการสอนด้วยการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้(5E) ร่วมกับเทคนิคแผนผังกราฟิก• จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระสำคัญ มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด สาระ : ประวัติศาสตร์ มาตรฐานการเรียนรู้ส 4.3 เข้าใจความเป็นมาของชาติไทยวัฒนธรรม ภูมิปัญญาไทย มีความรัก ความภูมิใจและธำรงความเป็นไทย ตัวชี้วัด ส 4.3 ม.4-6/3 วิเคราะห์ปัจจัยที่ส่งเสริมการสร้างสรรค์ภูมิปัญญาไทย และ วัฒนธรรมไทย ซึ่งมีผลต่อสังคมไทยในยุคปัจจุบัน สมรรถนะและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1 ความสามารถในการสื่อสาร 2 ความสามารถในการคิด (ทักษะการคิดวิเคราะห์) คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ใฝ่เรียนรู้ 2. มุ่งมั่นในการทำงาน มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด/ สาระการเรียนรู้/จุดประสงค์การเรียนรู้ นักเรียนสามารถ 1. ยกตัวอย่างบุคคลที่ส่งเสริมการสร้างสรรค์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทยได้ 2. วิเคราะห์ปัจจัยและบุคคลที่ส่งเสริมการสร้างสรรค์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาที่มีผลต่อ สังคมไทยในปัจจุบันได้ วิถีการดำรงชีวิตและภูมิปัญญาของคนไทยในแต่ละยุคสมัย มีการปรับปรุงเปลี่ยนแปลง ให้เข้ากับสภาพแวดล้อม ซึ่งมีผลต่อการสร้างสรรค์ภูมิปัญญาไทยและวัฒนธรรมไทย จึงมี ความจำเป็นที่ชาวไทยจะต้องร่วมมือกันอนุรักษ์ภูมิปัญญาและวัฒนธรรมไทย

ชุดที่ 5 ปัจจัย และบุคคลที่ส่งเสริมการสร้างสรรค์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย หน้า 8 •ชุดการสอนด้วยการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้(5E) ร่วมกับเทคนิคแผนผังกราฟิก• ปัจจุบันสังคมไทยให้ความสำคัญเกี่ยวกับเรื่องวัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทยมากขึ้นไม่ว่าจะ เป็นระดับชาติหรือระดับท้องถิ่น โดยภูมิปัญญาไทยเหล่านี้ล้วนมีการสืบทอดมาจากคนรุ่นหนึ่งในอดีต มาถึงคนอีกรุ่นหนึ่งในปัจจุบัน แม้ว่าในช่วงระยะเวลาหนึ่งวัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย บางอย่างได้ ถูกลบเลือนไปจากความสนใจของคนไทย เนื่องจากผู้คนหันไปชื่นชมกับวัฒนธรรมและภูมิปัญญา ตะวันตก แต่เมื่อเริ่มมีการสนับสนุนจากหลายๆ ฝ่ายรวมถึงมีการศึกษาค้นคว้ากันอย่างจริงจัง จึงทำ ให้คนไทยเริ่มหันมาให้ความสำคัญต่อคุณค่าของวัฒนธรรมไทยและภูมิปัญญาไทยมากขึ้น ปัจจัยที่ส่งเสริมการสร้างสรรค์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทยที่มีผลต่อสังคมไทยปัจจุบันมี ดังต่อไปนี้ 1. การได้รับการส่งเสริมจากสถาบันที่สำคัญของชาติอันได้แก่ สถาบันศาสนา โดยเฉพาะ พระพุทธศาสนา และสถาบันพระมหากษัตริย์ ดังจะเห็นได้จากการให้มีการฟื้นฟูและส่งเสริมภูมิ ปัญญาทางด้านศิลปวัฒนธรรมจากวัดและราชสำนัก สำหรับบทบาทของวัดในการส่งเสริมวัฒนธรรม และภูมิปัญญาไทย เช่น มีการนำภูมิปัญญาในเรื่องของจิตวิญญาณมาใช้เพื่อกล่อมเกลาจิตใจของผู้คน ในสังคม เพื่อส่งเสริมให้คนในสังคมมีคุณธรรมและมีจิตสำนึกในการฟื้นฟูทำนุบำรุงพระพุทธศาสนา เช่น การบูรณะโบสถ์ วิหาร พระพุทธรูป เป็นต้น ส่วนบทบาทของราชสำนักในการส่งเสริมวัฒนธรรม และภูมิปัญ ญ าของไทย เช่น การจัดตั้งโครงการศิลปาชีพในสมเด็จพระนางเจ้าสิริกิติ์ พระบรมราชินีนาถ จนกระทั่งเกิดเป็น “มูลนิธิศิลปาชีพ” ซึ่งถือเป็นการฟื้นฟูการสอนศิลปกรรมทำให้ มีผลงานทางด้านภูมิปัญญาไทยออกมาอย่างมากมาย 2. การหันมาสนใจเรื่อง “ไทยศึกษา” ในสังคมไทย ประมาณเกือบ 50 ปีที่ผ่านมา ได้เกิด ก ารเป ลี่ ย น แ ป ล งท างด้ าน ก ารศึ ก ษ าขอ งไท ย เมื่ อ ส ถาบั น ก ารศึ ก ษ าที่ ส ำคั ญ เช่ น มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์และจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย ได้เล็งเห็นความสำคัญของการศึกษาเรื่อง “ไทย” จนเกิดมีสถาบันไทยคดีศึกษา สถาบันไทยศึกษา ขึ้นในมหาวิทยาลัยทั้งสองซึ่งช่วยกระตุ้น ก่อให้เกิดการจัดการศึกษาเรื่องไทยคดีศึกษาขึ้นในสถาบันการศึกษาอื่นๆ ตามมา ทั้งนี้จากการให้ความสนใจเรื่อง “ไทยศึกษา” จึงทำให้มีการศึกษาค้นคว้าเรื่องประวัติศาสตร์ ไทย ศิลปวัฒนธรรมไทย การเมืองไทย และสังคมไทย รวมถึงภูมิปัญญาไทยที่สังคมไทยในอดีตใช้เป็น เครื่องมือในการแก้ปัญหาการดำเนินชีวิตของผู้คน ต่อมาเมื่อมีการศึกษาค้นคว้าประวัติศาสตร์ท้องถิ่น จึงได้มีการศึกษาภูมิปัญญาท้องถิ่น ซึ่งถือ เป็นส่วนหนึ่งของภูมิปัญญาไทยด้วย ทำให้ภูมิปัญญาและวัฒนธรรมไทยได้รับการฟื้นฟูขึ้นมาอย่าง กว้างขวางดังเช่นในปัจจุบัน เรื่อง ปัจจัยที่ส่งเสริมการสร้างสรรค์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทยที่มีผลต่อ สังคมไทยปัจจุบัน

ชุดที่ 5 ปัจจัย และบุคคลที่ส่งเสริมการสร้างสรรค์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย หน้า 9 •ชุดการสอนด้วยการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้(5E) ร่วมกับเทคนิคแผนผังกราฟิก• 3. การส่งเสริมการใช้ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง การส่งเสริมให้ราษฎรหันมาดำเนิน ชีวิตโดยยึดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงตามแนวพระราชดำริพระบาทสมเด็จพระปรมินทรมหา ภูมิพลอดุลยเดช ทำให้มีการส่งเสริมให้มีการสืบค้นภูมิปัญญาไทยที่มีมาแต่อดีตและนำมาประยุกต์ใช้ ในการดำรงชีวิตตามแบบเศรษฐกิจพอเพียง อาทิ การนำสมุนไพรไทยมาทำให้เกิดมูลค่าเพิ่ม หรือการ เลือกใช้วัสดุที่มีอยู่ในท้องถิ่นมาทำให้เกิดมูลค่าเพิ่ม เช่น การทำยาสระผมจากว่านหางจระเข้ เป็นต้น ซึ่งถือเป็นการผลิตสินค้าที่มีราคาไม่แพงผู้คนสามารถไปซื้อหามาใช้ได้ง่าย 4. การส่งเสริมการท่องเที่ยวเชิงอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย การส่งเสริมการ ท่องเที่ยวในเชิงอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย ทำให้แหล่งท่องเที่ยวต่างๆ ได้มีการฟื้นฟู ศิลปวัฒนธรรมในท้องถิ่นและของชาติ รวมถึงได้มีการฟื้นฟูภูมิปัญญาไทยโดยการผลิตสินค้าอันเกิด จากภูมิปัญญาไทยในท้องถิ่นเพื่อสนองตอบความต้องการของนักท่องเที่ยว เช่น การจัดตลาดน้ำที่ อำเภอดำเนินสะดวก จังหวัดราชบุรี หรือตลาดน้ำอัมพวา จังหวัดสมุทรสงคราม ก็ถือเป็นการฟื้นฟู วัฒนธรรมของไทยอย่างหนึ่ง นอกจากนี้การที่ชาวบ้านที่ทำสวนมะพร้าว ทำน้ำตาลมะพร้าวออกมา จำหน่ายหรือเปิดให้นักท่องเที่ยวสามารถชมขั้นตอนการทำน้ำตาลมะพร้าว ก็ถือเป็นการส่งเสริมภูมิ ปัญญาไทยเช่นกัน ภาพ 1 การท่องเที่ยวเชิงอนุรักษ์ ตาดน้ำอัมพวา จังหวัดสมุทรสงคราม ที่มา : https://travel.trueid.net/detail/ND2mlGmLP2K สืบค้นเมื่อ : 12 กรกฎาคม 2562

ชุดที่ 5 ปัจจัย และบุคคลที่ส่งเสริมการสร้างสรรค์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย หน้า 10 •ชุดการสอนด้วยการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้(5E) ร่วมกับเทคนิคแผนผังกราฟิก• 5. การจัดกิจกรรมเผยแพร่วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย การเปิดโอกาสให้แต่ละท้องถิ่นจัด กิจกรรมต่างๆ ที่เกี่ยวกับวัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย รวมถึงการส่งเสริมให้คนในท้องถิ่นได้นำภูมิ ปัญญาท้องถิ่นของตนมาเผยแพร่แก่สาธารณะชน เช่น การผลิตสินค้าจากภูมิปัญญาไทยผ่านโครงการ ผลิตสินค้า OTOP ของรัฐบาลนอกจากจะเป็นการส่งเสริมให้มีการนำภูมิปัญญาท้องถิ่นมาใช้ให้เกิด ประโยชน์ในการผลิตสินค้าราคาถูกและมีคุณภาพออกมาใช้ในท้องถิ่นแล้ว ยังเป็นการช่วยเผยแพร่ภูมิ ปัญญาของตนออกไปให้กว้างขวางและเป็นที่รู้จักมากขึ้นด้วย ภาพ 2 จังหวัดขอนแก่นจัดงานโอท็อป ซิตี้ อินขอนแก่น เปิดตลาดใหม่ตามนโยบายส่งเสริมประชารัฐ ของรัฐบาล ที่มา : https://www.khonkaenlink.info/home/news/4416.html สืบค้นเมื่อ : 12 กรกฎาคม 2562 สำหรับการเผยแพร่วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทยในต่างประเทศนั้น ภาครัฐมีหน่วยงานหลัก คือ กระทรวงวัฒนธรรมและการท่องเที่ยวแห่งประเทศไทย (ททท.) เป็นแม่งาน โดยวัฒนธรรมและ ประเพณีที่ได้รับการส่งเสริมและเผยแพร่ให้เป็นที่รู้จักในต่างประเทศ เช่น ประเพณีลอยกระทง ประเพณีแห่เทียนพรรษา ประเพณีสงกรานต์นอกจากนี้ยังมีการเดินทางไปแสดงสินค้าโดยการจัด นิทรรศการในต่างประเทศด้วย เช่น การจัดนิทรรศการผ้าไหมไทย การจัดเทศกาลอาหารไทยในทวีป ยุโรป เป็นต้น

ชุดที่ 5 ปัจจัย และบุคคลที่ส่งเสริมการสร้างสรรค์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย หน้า 11 •ชุดการสอนด้วยการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้(5E) ร่วมกับเทคนิคแผนผังกราฟิก• ใบกิจกรรมที่ 1.1 เรื่อง ปัจจัยที่ส่งเสริมการสร้างสรรค์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทยที่มีผลต่อสังคมไทยปัจจุบัน คำชี้แจง อ่านข้อความปัจจัยที่ก่อให้เกิดวัฒนธรรมไทย แล้วเติมคำตอบตามประเด็นที่กำหนดให้ (ส 4.3 ม.4-6/3) ข้อ ข้อความ ผลต่อการสร้างสรรค์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย 1 “สังคมไทยเป็นสังคม เกษตรกรรม ชาวนา เลี้ยงชีพด้วยการทำนา จึงมีวิถีชีวิตที่ผูกพัน กับข้าว” .............................................................................................................. .............................................................................................................. .............................................................................................................. .............................................................................................................. 2 “สังคมไทยสมัย อยุธยา ได้รับอิทธิพล วัฒนธรรมทางด้าน ศาสนาพราหมณ์-ฮินดู ของอินเดียผ่านมาทาง เขมร" .............................................................................................................. .............................................................................................................. .............................................................................................................. .............................................................................................................. 3 “สมัยสุโขทัยมีลายสือ ไทย ที่รับอิทธิพล ภาษามอญ และเขมร" .............................................................................................................. .............................................................................................................. .............................................................................................................. 4 “อาณาจักรอยุธยามี อาณาเขตกว้างขวาง มีผู้คนจำนวนมาก และมีศึกสงคราม บ่อยครั้ง” .............................................................................................................. .............................................................................................................. .............................................................................................................. 5 “ชาวสุโขทัยมีปัญหา ขาดแคลนน้ำในฤดู แล้ง” .............................................................................................................. .............................................................................................................. ..............................................................................................................

ชุดที่ 5 ปัจจัย และบุคคลที่ส่งเสริมการสร้างสรรค์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย หน้า 12 •ชุดการสอนด้วยการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้(5E) ร่วมกับเทคนิคแผนผังกราฟิก• การสร้างสรรค์ภูมิปัญญาและวัฒนธรรมไทยในประวัติศาสตร์ชาติไทยล้วนเกิดขึ้น จากความคิดและการสร้างสรรค์ของคนไทยจำนวนมาก ซึ่งบุคคลเหล่านั้นมีทั้งพระมหากษัตริย์พระ ราชวงศ์และสามัญชนทั่วๆ ไปโดยเฉพาะอย่างยิ่งในปัจจุบัน มีบุคคลหลายท่านที่มีส่วนในการส่งเสริม สร้างสรรค์ภูมิปัญญาและวัฒนธรรมไทย ซึ่งมีผลดีต่อสังคมไทยสมควรที่เราจะได้ศึกษาเป็นแบบอย่าง ตัวอย่างบุคคลที่มีบทบาทในการส่งเสริมและการสร้างสรรค์ภูมิปัญญาและวัฒนธรรมไทย 1. พระบาทสมเด็จพระบรมชนกาธิเบศร มหาภูมิพลอดุลยเดชมหาราช บรมนาถบพิตร 2. สมเด็จพระนางเจ้าสิริกิติ์ พระบรมราชินีนาถ พระบรมราชชนนีพันปีหลวง 3. สมเด็จพระศรีนครินทราบรมราชชนนี 4. สมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารรี 5. สมเด็จพระเจ้าพี่นางเธอ เจ้าฟ้ากัลยาณิวัฒนา กรมหลวงนราธิวาสราชนครินทร์ 1. พระบาทสมเด็จพระบรมชนกาธิเบศร มหาภูมิพลอดุลยเดชมหาราช บรมนาถบพิตร พระบาทสมเด็จพระบรมชนกาธิเบศร มหาภูมิพลอดุลยเดชมหาราช บรมนาถบพิตร ทรงเป็น พระมหากษัตริย์ไทยที่ใกล้ชิดกับราษฎร และทรงปฏิบัติพระราชกรณียกิจเพื่อประชาชนชาวไทยอยู่ ตลอดเวลาด้วยพระมหากรุณาธิคุณ ทั้งนี้พระราชกรณียกิจของพระองค์ที่ทรงทำให้ราษฎรนั้นมี มากมายมหาศาล โดยพระองค์ทรงปลูกฝังในเรื่องคุณธรรม จริยธรรม และทรงคิดค้นหาวิธีการต่างๆ เพื่อช่วยเหลือประชาชนให้สามารถพึ่งตนเองได้และพ้นจากความทุกข์ยาก พระราชกรณียกิจด้านต่างๆ ของพระองค์ที่ทรงมีต่อพสกนิกรชาวไทย มีอยู่มากมายหลาย ประการอันเป็นคุณูปการต่อสังคมไทย ซึ่งพระราชกรณียกิจบางด้านก็มีส่วนสำคัญในการส่งเสริมการ สร้างสรรค์ภูมิปัญญาตลอดจนวัฒนธรรมไทยเป็นอย่างยิ่ง ภาพ 1 พระบาทสมเด็จพระบรมชนกาธิเบศร มหา ภูมิพลอดุลยเดชมหาราช บรมนาถบพิตร พระมหากษัตริย์ผู้ครองแผ่นดินโดยธรรม เพื่อประโยชน์สุขของปวงชนชาวไทย ที่มา : https://www.thairath.co.th/content/ 544445 สืบค้นเมื่อ : 15 กรกฎาคม 2562 เรื่อง บุคคลที่มีบทบาทในการส่งเสริมการสร้างสรรค์ภูมิปัญญาและวัฒนธรรมไทย ซึ่งมีผลต่อสังคมไทยปัจจุบัน

ชุดที่ 5 ปัจจัย และบุคคลที่ส่งเสริมการสร้างสรรค์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย หน้า 13 •ชุดการสอนด้วยการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้(5E) ร่วมกับเทคนิคแผนผังกราฟิก• ทั้งนี้พระบาทสมเด็จพระบรมชนกาธิเบศร มหาภูมิพลอดุลยเดชมหาราช บรมนาถบพิตรทรง มีพระราชประสงค์ที่จะนำภูมิปัญญาไทยวัฒนธรรมไทยมาประยุกต์ช่วยเหลือให้บรรดาพสกนิกร สามารถดำรงชีวิตอยู่ได้อย่างมีความสุข พ้นจากความทุกข์ยาก อันจะมีผลต่อประเทศชาติทั้งใน ปัจจุบันและอนาคต ยกตัวอย่าง เช่น (1) ทรงอาศัยวรรณกรรมสำหรับเตือนใจคนไทยให้มีความเพียรไม่ย่อท้อในการดำเนินชีวิต ดัง จะเห็นได้จากเรื่อง “พระมหาชนก” ซึ่งเป็นชาดกเรื่องหนึ่งในพระพุทธประวัติ เนื้อเรื่องกล่าวถึงพระ มหาชนกที่ทรงบำเพ็ญความเพียรอย่างยิ่งยวดโดยไม่ได้ทรงปรารถนาสิ่งใดตอบแทน จนกระทั่งได้ ครองราชสมบัติและนำความเจริญมาสู่เมืองมิถิลา พระองค์ทรงพระราชนิพนธ์เรื่อง “พระมหาชนก” ขึ้นมาเพื่อให้เป็นเครื่องเตือนใจประชาชนให้เป็นผู้มีจิตกุศลและให้เกิดกำลังใจต่อสู้ชีวิต เมื่อพบ อุปสรรคก็อย่าได้ย่อท้อต้องต่อสู้ดิ้นรนด้วยกำลังกายและกำลังใจของตนเองก่อน เฉกเช่น พระ มหาชนกที่พยายามว่ายน้ำไม่ยอมจมน้ำ พยายามว่ายต่อไปแม้จะไม่เห็นฝั่งก็ตาม ภาพ 2 พระบาทสมเด็จพระบรมชนกาธิเบศร มหาภูมิพลอดุลยเดชมหาราช บรมนาถบพิตร ที่มา : https://men.mthai.com/infocus/152357.html สืบค้นเมื่อ : 15 กรกฎาคม 2562 (2) ทรงส่งเสริมให้เกิดความรักสถาบันการศึกษา โดยพระองค์ทรงแต่งเพลงประจำ มหาวิทยาลัยให้กับมหาวิทยาลัยต่างๆ เช่น จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์ และ มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ เป็นต้น ซึ่งนับว่าเป็นกุศโลบายที่สำคัญอย่างหนึ่งที่จะทำให้นิสิตนักศึกษา มีความรักความผูกพันในสถาบันการศึกษาของตน โดยผ่านทางเพลงประจำมหาวิทยาลัยที่พระองค์ ทรงพระราชนิพนธ์และพระราชทานให้กับมหาวิทยาลัยแห่งนั้น (3) ทรงส่งเสริมให้มีการสร้างกำลังใจแก่เกษตรกรด้วยการฟื้นฟูราชประเพณีพระองค์ทรง พระราชทานคำแนะนำให้รัฐบาลฟื้นฟูพระราชพิธีพืชมงคลจรดพระนางคันแรกนางขวัญขึ้นเป็น 2 พระราชพิธีรวมกันในเดือนพฤษภาคม เมื่อปีพ.ศ. 2503 ซึ่งเป็นช่วงปลายฤดูแล้งและต้นฤดูทำนา เพื่อความเป็นสิริมงคลและบำรุงขวัญเกษตรกร ทั้งนี้พระราชพิธีพืชมงคลเป็นพิธีสงฆ์ประกอบพิธีเป็น วันแรกในพระอุโบสถวัดพระศรีรัตนศาสดาราม ส่วนพระราชพิธีจรดพนังคัลแรกนาขวัญเป็นพิธี พราหมณ์จัดในตอนเช้าของวันรุ่งขึ้น ณ มณฑลพิธีท้องสนามหลวงโดยเป็นพระราชพิธีสำคัญที่จัดตาม ประเพณีโบราณและสืบทอดกันมาทุกปีจนถึงปัจจุบันนับ เป็นการใช้ราชประเพณีมาสร้างขวัญกำลังใจ

ชุดที่ 5 ปัจจัย และบุคคลที่ส่งเสริมการสร้างสรรค์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย หน้า 14 •ชุดการสอนด้วยการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้(5E) ร่วมกับเทคนิคแผนผังกราฟิก• แก่เกษตรกรว่าฤดูกาลเพราะปลูกปีนั้นๆ จะมีความเป็นสิริมงคลพืชพันธุ์ธัญญาหารจะอุดมสมบูรณ์ ภาพ 3 พระราชพิธีพืชมงคลจรดพระนางคันแรกนางขวัญ ณ มณฑลพิธีท้องสนามหลวง ที่มา : https://www.moac.go.th/royal_ploughing-history สืบค้นเมื่อ : 15 กรกฎาคม 2562 (4) ส่งมอบแนวทางช่วยเหลือการดำเนินชีวิตและแก้ไขปัญหาให้กับราษฎร พระองค์ทรงเป็น แบบอย่างของการส่งเสริมให้เกิดการสร้างสรรค์ภูมิปัญญาและวัฒนธรรมไทยเพื่อนำมาใช้ในการ ดำเนินชีวิตประจำวัน โดยส่งเสริมให้ประชาชนดำเนินชีวิตตามแนวพระราชดำริ อาทิ ทรงส่งเสริมให้ประชาชนใช้ประโยชน์จากทรัพยากรธรรมชาติให้มากที่สุด เช่น ทรง ส่งเสริมให้มีการทำคลั่งจากต้นจามจุรี ทรงสนับสนุนให้เกษตรกรใช้โค กระบือในการทำนามากกว่า การใช้เครื่องจักร ใช้ปุ๋ยธรรมชาติแทนปุ๋ยเคมีซึ่งมีราคาแพง ทรงส่งเสริมให้มีการใช้ประโยชน์จากของ ที่มีอยู่ และริเริ่มโครงการบำบัดน้ำเสียด้วยการปลูกผักตบชวา โดยทรงตรัสว่า “อธรรมสู้กับอธรรม” เพราะน้ำเสียและผักตบชวาเป็นของไม่ดีทั้ง 2 อย่าง แต่ผักตบชวาสามารถนำมาใช้กรองน้ำเสียได้ นอกจากนี้ทรงริเริ่ม “โครงการแก้มลิง” โดยใช้วิธีผันน้ำไปเก็บไว้ในพื้นที่ว่าง ก่อนระบายลงสู่ทะเลเพื่อ แก้ปัญหาน้ำท่วม เป็นต้น ภาพ 4 โครงการแก้มลิง โครงการพระราชดำริแก้ปัญหาน้ำท่วม ที่มา : https://hilight.kapook.com/view/162898 สืบค้นเมื่อ : 15 กรกฎาคม 2562

ชุดที่ 5 ปัจจัย และบุคคลที่ส่งเสริมการสร้างสรรค์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย หน้า 15 •ชุดการสอนด้วยการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้(5E) ร่วมกับเทคนิคแผนผังกราฟิก• (5) ทรงแนะนำวิธีการดำเนินการให้ชุมชนมีความเข้มแข็ง พระองค์ส่งเสริมให้มีโครงการอัน เนื่องมาจากพระราชดำริ และสนับสนุนให้ชาวบ้านในหมู่บ้านต่างๆ นำไปประยุกต์ใช้แก้ปัญหาในกลุ่ม หรือชุมชนของตน เพื่อให้ชุมชนเข้มแข็งและสามารถพึ่งพาตนเองได้ วิธีการที่สำคัญอย่างหนึ่ง คือ ให้แต่ละหมู่บ้าน เลือกผู้นำซึ่งคนในชุมชนนับถือและให้ความ ไว้วางใจให้เป็นผู้เผยแพร่ความรู้ที่จะช่วยยกระดับคุณภาพชีวิตของชาวบ้านให้ดีขึ้น ชาวบ้านจะเลือก ผู้นำเหล่านี้มาอย่างรอบคอบ โดยเน้นความเป็นผู้มีคุณธรรม และความโอบอ้อมอารีเป็นพิเศษ ซึ่ง วิธีการนี้จะเป็นไปตามแบบแผนดั้งเดิมของสังคมไทย และดำเนินไปตามรูปแบบของครอบครัวที่ต้องมี ผู้นำเป็นผู้อุปถัมภ์หรือเป็นบิดาของชุมชน ทำหน้าที่ดูแลชุมชนเสมือนครอบครัวของตนเอง เพื่อให้ทุก คนมีสุขภาพอนามัยที่ดีและนำความเจริญมาสู่ท้องถิ่น นับเป็นการสร้างสรรค์ทางด้านวัฒนธรรมไทยที่ มีมาช้านานให้ดำรงอยู่ต่อไป (6) ทรงส่งเสริมให้ราษฎรไทยรักษาภาษาไทยและประวัติศาสตร์ไทย พระองค์ทรงมีพระบรม ราโชวาทพระราชทานแก่ปวงชนชาวไทยเกี่ยวกับความสำคัญในการอนุรักษ์โบราณสถานและ โบราณวัตถุอันเป็นหลักฐานทางด้านประวัติศาสตร์ที่สำคัญของประเทศ นอกจากนี้ พระองค์ยังทรงมี พระบรมราโชวาทเกี่ยวกับการรักษาและการใช้ภาษาไทยอย่างถูกต้องพระราชทานแก่ปวงชนชาวไทย เพราะภาษาไทยเป็นวัฒนธรรมของชาติและเป็นภูมิปัญญาไทยมาตั้งแต่สมัยสุโขทัย ทั้งหมดนี้เป็นเพียงตัวอย่างที่นำมาประกอบให้เห็นถึงแนวพระราชดำริในพระบาทสมเด็จพระ ปรมินทรมหาภูมิพลอดุลยเดช ในการสร้างสรรค์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทยที่สามารถนำมาใช้ให้ เป็นประโยชน์ต่อการดำเนินชีวิตของพสกนิกรชาวไทยได้เป็นอย่างดี 2. สมเด็จพระนางเจ้าสิริกิติ์ พระบรมราชินีนาถ พระบรมราชชนนีพันปีหลวง สมเด็จพระนางเจ้าสิริกิติ์ พระบรมราชินีนาถ พระบรมราชชนนีพันปีหลวง ทรงเป็นกำลังพระ ราชหฤทัยสนับสนุนพระบาทสมเด็จพระปรมินทรมหาภูมิพลอดุลยเดชทุกเรื่องที่เกี่ยวข้องกับการ บำบัดทุกข์บำรุงสุขแก่ราษฎร พระองค์ทรงสนับสนุนการทรงงานพัฒนาของพระบาทสมเด็จพระ ปรมินทรมหาภูมิพลอดุลยเดช โดยเฉพาะอย่างยิ่งการส่งเสริมให้ชาวบ้านมีรายได้เสริม โดยจัดให้มีการ ฝึกงานศิลปาชีพที่ประดิษฐ์ขึ้นจากวัสดุที่มีอยู่ในท้องถิ่นของตน และยังเป็นการฟื้นฟูและรักษา ประดิษฐกรรมบางอย่างของชาวบ้านที่นับวันจากค่อยๆ สูญหายไปให้มีผู้สืบสานต่อไปได้ ภาพ 5 สมเด็จพระนางเจ้าสิริกิติ์ พระบรมราชินีนาถ พระบรมราชชนนีพันปีหลวง องค์อุปถัมภ์งานศิลปาชีพไทย ที่มา : http://cmi.nfe.go.th/lib/ Lib_Doisaket/index.php?name=news1&file =readnews&id=251 สืบค้นเมื่อ : 15 กรกฎาคม 2562

ชุดที่ 5 ปัจจัย และบุคคลที่ส่งเสริมการสร้างสรรค์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย หน้า 16 •ชุดการสอนด้วยการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้(5E) ร่วมกับเทคนิคแผนผังกราฟิก• สมเด็จพระนางเจ้าสิริกิติ์ พระบรมราชินีนาถ พระบรมราชชนนีพันปีหลวง ทรงส่งเสริมให้เกิด การสร้างสรรค์ทางด้านวัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทยให้แก่ให้กับราษฎร โดยทรงริเริ่มงานศิลปาชีพ เมื่อปี พ.ศ. 2515 เพื่อเป็นการส่งเสริมให้ชาวบ้านมีรายได้เสริมและเพื่อความอยู่ดีกินดีของครอบครัว งานศิลปาชีพต่างๆ ที่ทรงส่งเสริม เช่น การทอผ้าไหมพื้นเมือง อาทิ ผ้าไหมมัดหมี่ การประดิษฐ์เครื่อง จักสานที่ละเอียดและประณีต โดยทำจากเถาไม้เลื้อยของท้องถิ่นภาคใต้ เรียกว่า “ย่านลิเภา” และ การทำเครื่องเงินเครื่องทองของช่างฝีมือทางภาคเหนือ เป็นต้น พระองค์ได้ทรงพระกรุณาโปรดเกล้าฯ ให้จัดตั้งมูลนิธิส่งเสริมศิลปาชีพพิเศษในพระบรมราชินูปถัมภ์ขึ้น ซึ่งภายหลังได้เปลี่ยนชื่อเป็น “มูลนิธิ ส่งเสริมศิลปาชีพ” ในสมเด็จพระนางเจ้าสิริกิติ์ พระบรมราชินีนาถ พระบรมราชชนนีพันปีหลวง ภาพ 6 ผลิตภัณฑ์ย่านลิเภา งานฝีมือชั้นเยี่ยมของชาวภาคใต้ ที่มา : https://sites.google.com/site/kongdeenakhonsi/phlit-phanth-yanliphea สืบค้นเมื่อ : 15 กรกฎาคม 2562 นอกจากนี้ พระองค์ยังทรงมีบทบาทในการพัฒนาคุณภาพชีวิตของประชาชนอีกหลาย รูปแบบ เช่นพระราชทานพระราชทรัพย์ส่วนพระองค์ให้เป็นทุนการศึกษาแก่เยาวชนที่ครอบครัวมี ฐานะยากจน ทรงส่งเสริมให้บิดามารดาของเยาวชนที่ยากไร้ได้รับการอบรมฝึกฝนเพื่อประกอบอาชีพ และเพื่อเป็นการช่วยเหลือตนเองและครอบครัวให้สามารถดำรงชีวิตอย่างเป็นสุขตามอัตภาพ อีกทั้งยัง โปรดเกล้าฯ ให้สอดแทรกเรื่องความรักชาติ การอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม การให้หน่วยงานที่เกี่ยวข้องให้ ความสนใจในการสอนวิชาประวัติศาสตร์แก่เยาวชนรวมถึงการรักษาศิลปวัฒนธรรมของท้องถิ่นและ ของชาติให้ดำรงอยู่อย่างยั่งยืน นอกจากนี้ พระองค์ได้ทรงเป็นแบบอย่างของการใช้ฉลองพระองค์ที่ตัดเย็บจากผ้าไหม พื้นเมือง ซึ่งเป็นผลิตผลของโครงการศิลปาชีพ ทำให้ผ้าไทยได้รับความนิยมอย่างมากทั้งในหมู่ชาวไทย และชาวต่างประเทศ 3. สมเด็จพระศรีนครินทราบรมราชชนนี สมเด็จพระศรีนครินทราบรมราชชะชนนีหรือที่บรรดาชาวไทยภูเขาถวายพระสมญานามว่า “แม่ฟ้าหลวง” ทรงเป็นพระบรมวงศานุวงศ์อีกพระองค์หนึ่งที่ส่งให้มีความสำคัญในการส่งเสริมการ สร้างสรรค์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทยโดยจะเห็นได้จากพระราชกรณียกิจต่างๆ ของพระองค์ท่าน

ชุดที่ 5 ปัจจัย และบุคคลที่ส่งเสริมการสร้างสรรค์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย หน้า 17 •ชุดการสอนด้วยการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้(5E) ร่วมกับเทคนิคแผนผังกราฟิก• สมเด็จพระศรีนครินทราบรมราชชนนี ทรงมีพระอุปนิสัยที่ชอบการเรียนรู้ได้อ่านหนังสือ ตั้งแต่ยังทรงพระเยาว์ และทรงสนพระทัยในการศึกษาด้านวิชาการต่างๆ มาตั้งแต่ครั้งที่ยังทรงประทับ อยู่ที่ต่างประเทศ โดยเฉพาะที่ประเทศสวิตเซอร์แลนด์ โดยพระองค์ทรงศึกษาเรียนรู้ในวิชาการและ ศาสตร์ที่แปลกใหม่หลายๆ แขนง เช่นวิชาพฤกษศาสตร์ วิชาดาราศาสตร์ วิชาภาษาอังกฤษ และ โดยเฉพาะอย่างยิ่งการปั้นและเขียนเครื่องเคลือบดินเผา เครื่องกระเบื้อง เป็นต้น พระองค์ทรงโปรดการทำงาน การพึ่งพาตนเอง และการใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์ทรงมี พระราชดำริว่า “เวลาเป็นของมีค่า” ทั้งนี้งานอดิเรกที่ทรงโปรดมีหลายประเภท ได้แก่ การวิ่งเล่น การออกกำลังกาย การอ่านหนังสือ การถ่ายรูป การเรือน งานฝีพระหัตถ์และการจัดหารายได้เข้าการ กุศลของมูลนิธิทั้งหลาย นอกจากนี้ พระองค์ได้ทรงส่งเสริมการศึกษาและการปฎิบัติธรรมทางพระพุทธศาสนา อัน เป็นพื้นฐานสำคัญของสังคมและวัฒนธรรมไทย โดยเฉพาะทรงสนพระราชหฤทัยและได้ทรงอ่านและ ทรงศึกษาหนังสือมิลินทปัญหาซึ่งเป็นหนังสือที่รวบรวมหัวข้อปุจฉาวิสัชนาทางธรรมระหว่างพระนาค เสนกับพระยามิลินท์มากเป็นพิเศษจนเข้าพระทัยอย่างลึกซึ้ง และมีพระราชประสงค์ที่จะช่วยเหลือให้ คนทั่วไปได้ศึกษาธรรมจากหนังสือนี้ เพื่อเป็นประโยชน์ในด้านสติปัญญาและความสุขความเจริญแก่ ตนเองและครอบครัว พระองค์ได้ทรงอาราธนาสมเด็จพระญาณสังวรฯ วัดบวรนิเวศวิหาร ปรับปรุงตัด คำบาลีและคำศัพท์ออกตามสมควร เพื่อให้ผู้อ่านมีความเข้าใจในพระธรรมวินัยที่ยกขึ้นปุจฉาวิสัชนา ได้ง่ายขึ้นหนังสือมิลินทปัญหาที่ได้ปรับปรุงนี้สมเด็จพระศรีนครินทราบรมราชชนนีได้ทรงพระกรุณา โปรดเกล้าฯ ให้จัดพิมพ์แจกในวโรกาสที่มีพระชนมพรรษาครบ 7 รอบ ภาพ 7 สมเด็จพระศรีนครินทราบรมราชชนนี แม่ฟ้าหลวงของปวงชนชาวไทย ที่มา : https://sites.google.com/site/ mathwichudamalas/smdec-ya สืบค้นเมื่อ : 15 กรกฎาคม 2562 ภาพ 8 หนังสือมิลินทปัญหา สมเด็จพระศรีนครินทราบรมราชชนนีได้ทรง พระกรุณาโปรดเกล้าฯ ให้จัดพิมพ์แจกในวโรกาสที่มีพระชนมพรรษาครบ 7 รอบ ที่มา : http://uauction4.uamulet.com/ AuctionDetail.aspx?bid=429&qid=28432 สืบค้นเมื่อ 15 กรกฎาคม 2562

ชุดที่ 5 ปัจจัย และบุคคลที่ส่งเสริมการสร้างสรรค์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย หน้า 18 •ชุดการสอนด้วยการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้(5E) ร่วมกับเทคนิคแผนผังกราฟิก• นอกจากการปรับปรุงเรียบเรียงหนังสือมิลินทปัญหาแล้ว สมเด็จพระศรีนครินทราบรมราช ชนนียังทรงส่งเสริมการศึกษาและปฎิบัติธรรมทางพระพุทธศาสนาขึ้นอีกหลายรูปแบบ เช่น การจัด บรรยายธรรมทางสถานีวิทยุ อ.ส.พระราชวังดุสิต และการอาราธนาพระสงฆ์ผู้ทรงคุณวุฒิมาบรรยาย ธรรมแก่ข้าราชการในสำนักพระราชวัง นอกจากนี้ยังได้ทรงพระกรุณาโปรดเกล้าฯ ให้จัดพิมพ์ธรรม ปาฐกเหล่านี้ เป็นเล่มขึ้นสำหรับพระราชทานแจกในวันขึ้นปีใหม่ เพื่อเป็นประโยชน์สำหรับการศึกษา และการปฏิบัติของพุทธศาสนิกชนทั่วไป พระกรุณาธิคุณดังกล่าวที่สมเด็จพระศรีนครินทราบรมราชชนนี ได้ทรงมีและพระราชทานแก่ พสกนิกรอย่างสม่ำเสมอต่อเนื่องจนตลอดพระชนม์ชีพนั้น จะเป็นผลดีต่อการดำเนินชีวิตของคนไทย ตลอดจนการสร้างสรรค์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทยเป็นอย่างยิ่ง 4. สมเด็จพระกนิษฐาธิราชเจ้า กรมสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี สมเด็จพระกนิษฐาธิราชเจ้า กรมสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารีทรงมี พระปรีชาสามารถในด้านต่างๆ อย่างกว้างขวางเช่น ทางด้านอักษรศาสตร์และดนตรีไทย นอกจากนี้ พระราชกรณียกิจอื่นๆ ที่ได้ทรงงานเพื่อประโยชน์ต่อการสร้างสรรค์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทยมีอีก มากมาย โดยพระองค์ได้ทรงใช้พระปรีชาสามารถเหล่านี้เพื่อการอนุรักษ์ส่งเสริมและให้การอุปถัมภ์ใน ด้านศิลปวัฒนธรรมและภูมิปัญญาอย่างกว้างขวาง ดังจะเห็นได้จากการที่พระองค์ทรงรอบรู้ด้าน ภาษาไทย ภาษาบาลีและภาษาสันสกฤตเป็นอย่างดีเมื่อครั้งที่พระองค์ทรงศึกษาอยู่ที่คณะอักษร ศาสตร์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย และหลังจากนั้นเมื่อพระองค์ทรงศึกษาในระดับปริญญาโทใน มหาวิทยาลัยศิลปากร พระองค์ได้ทรงศึกษาวิชาภาษาไทยทั้งทางด้านภาษาและวรรณกรรม ภาษา บาลีและสันสกฤต อาจกล่าวได้ว่า พระปรีชาสามารถทางด้านภาษาของพระองค์ โดยเฉพาะภาษาไทยและภาษา ที่เกี่ยวข้อง เช่น ภาษาบาลี และสันสกฤต ล้วนเป็นประโยชน์ต่อการสร้างสรรค์วัฒนธรรมและภูมิ ปัญญาไทยเป็นอย่างยิ่ง โดยพระองค์ทรงเป็นแบบอย่างของการอนุรักษ์ภาษาไทยอันเป็นภาษาของ ชาติ ดังจะเห็นได้จากพระราชนิพนธ์ที่เป็นหนังสือประเภทต่างๆ ออกมากว่า 100 เล่ม และแยกออก ได้เป็นหลายประเภท เช่น สารคดี ท่องเที่ยว วิชาการ และประวัติศาสตร์ หนังสือสำหรับเยาวชนที่ เกี่ยวข้องกับพระบรมวงศานุวงศ์ไทย พระราชนิพนธ์แปล และหนังสือทั่วๆ ไป เป็นต้น ภาพ 9 สมเด็จพระกนิษฐาธิราชเจ้า กรมสมเด็จ พระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี เอกอัครราชูปถัมภก มรดกวัฒนธรรมไทย ที่มา : https://www.arts.chula.ac.th/ AlumWeb/100years/Personnel.php?id=50& group=2532 สืบค้นเมื่อ : 15 กรกฎาคม 2562

ชุดที่ 5 ปัจจัย และบุคคลที่ส่งเสริมการสร้างสรรค์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย หน้า 19 •ชุดการสอนด้วยการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้(5E) ร่วมกับเทคนิคแผนผังกราฟิก• นอกจากนี้ สมเด็จพระกนิษฐาธิราชเจ้า กรมสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราช กุมารี ยังทรงมีความเชี่ยวชาญทางด้านดนตรีไทยอีกด้วย ดังจะเห็นได้จากการที่พระองค์ทรงดนตรี ไทยได้หลายชิ้น เช่น ระนาด ซอ และฆ้องวง การที่พระองค์ทรงให้ความสนพระทัยในดนตรีไทยและ ทรงมีความเชี่ยวชาญในการบรรเลง ได้กลายเป็นแบบอย่างของอนุชนไทยในการช่วยกันอนุรักษ์ดนตรี ไทยเอาไว้ให้ดำรงอยู่ นับเป็นการสร้างสรรค์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทยด้านดนตรีทางหนึ่ง สมเด็จพระกนิษฐาธิราชเจ้า กรมสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี ยังทรง เลื่อมใสในพระพุทธศาสนาตั้งแต่ยังทรงพระเยาว์ ดังจะเห็นได้จากการที่ได้ทรงเป็นผู้แทนพระองค์เพื่อ เป็นองค์ประธานในพิธีทางศาสนาหลายครั้ง นอกจากนี้พระองค์ยังทรงริเริ่มให้มีการฟื้นฟูประเพณีวัน วิสาขบูชาซึ่งเคยมีมาตั้งแต่สมัยพระบาทสมเด็จพระพุทธเลิศหล้านภาลัย รวมทั้งได้ทรงประกาศเชิญ ชวนให้พุทธศาสนิกชนร่วมกันจุดโคมประทีป และส่งบัตรอวยพรที่มีธรรมะให้แก่กันและกันในวันวิ สาขบูชาอีกด้วยนอกจากนี้พระองค์ยังทรงเป็นองค์ประธานในการดำเนินการให้มีการซ่อมแซมวัดพระ ศรีรัตนศาสดาราม เนื่องในพระราชพิธีสมโภชกรุงรัตนโกสินทร์ครบรอบ 200 ปี อีกด้วย ถือได้ว่าทรง เป็นแบบอย่างของผู้ที่ให้ความสนใจในการอนุรักษ์และสร้างสรรค์วัฒนธรรมไทยโดยแท้ ภาพ 10 “คืนฟ้าใส” พระราชนิพนธ์ในสมเด็จพระ กนิษฐาธิราชเจ้า กรมสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี ที่มา : http://www.sirindhorn.net/hrh_new/ s4_1_1_1.php?id_order=2009-08- 26%2011:53:13&bt_id=5 สืบค้นเมื่อ : 15 กรกฎาคม 2562 ภาพ 11 สมเด็จพระกนิษฐาธิราชเจ้า กรมสมเด็จ พระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี ทรงมี ความเชี่ยวชาญทางด้านดนตรีไทย ที่มา : http://oknation.nationtv.tv/blog/ WeloveRTA/2016/04/01/entry-1 สืบค้นเมื่อ : 15 กรกฎาคม 2562

ชุดที่ 5 ปัจจัย และบุคคลที่ส่งเสริมการสร้างสรรค์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย หน้า 20 •ชุดการสอนด้วยการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้(5E) ร่วมกับเทคนิคแผนผังกราฟิก• ด้วยเหตุที่สมเด็จพระกนิษฐาธิราชเจ้า กรมสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราช กุมารี ทรงเป็นแบบอย่างในการสนับสนุนการพัฒนา อนุรักษ์ สืบทอดและเผยแพร่ความรู้ด้าน ศิลปวัฒนธรรมอย่างต่อเนื่อง เช่น ดนตรีไทย นาฏศิลป์ไทย งานด้านพิพิธภัณฑ์ที่เกี่ยวข้องกับ ประวัติศาสตร์และโบราณคดี งานด้านภาษาและวรรณกรรมไทย เป็นต้น ประชาชนชาวไทยและ รัฐบาลจึงทูลเกล้าฯ ถวายพระสมญานามว่าทรงเป็น “เอกอครราชูปถัมภก มรดกวัฒนธรรมไทย” เมื่อปี พ.ศ. 2531 และ “วิศิษศิษฏศิลปิน” เมื่อ พ.ศ. 2540 ขณะเดียวกันเพื่อเทิดพระเกียรติในฐานะ ที่พระองค์ทรงมีพระปรีชาสามารถในศิลปหลายแขนงรวมทั้งทรงมีคุณูปการต่อเหล่าศิลปินและ ศิลปวัฒนธรรมของชาติมาโดยตลอด คณะรัฐมนตรีจึงได้มีมติให้วันที่ 2 เมษายน ซึ่งเป็นวันคล้ายวัน พระราชสมภพของพระองค์เป็น “วันอนุรักษ์มรดกของไทย” เพื่อกระตุ้นให้คนไทยเล็งเห็น ความสำคัญของมรดกวัฒนธรรมไทยและภูมิปัญญาไทยจะได้ช่วยกันสืบสานต่อไปเหมือนอย่างเช่นที่ สมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารีทรงปฏิบัติเป็นแบบอย่าง ภาพ 12 วันที่ 2 เมษายน ซึ่งเป็นวันคล้ายวันพระราชสมภพของพระองค์เป็น “วันอนุรักษ์มรดกของไทย” ที่มา : https://www.m-culture.go.th/th/article_view.php?nid=15181 สืบค้นเมื่อ : 15 กรกฎาคม 2562 5. สมเด็จพระเจ้าพี่นางเธอ เจ้าฟ้ากัลยาณิวัฒนา กรมหลวงนราธิวาสราชนครินทร์ สมเด็จพระเจ้าพี่นางเธอ เจ้าฟ้ากัลยาณิวัฒนา กรมหลวงนราธิวาสราชนครินทร์ ทรงมี บทบาทสำคัญในการส่งเสริมการสร้างสรรค์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทยมาอย่างต่อเนื่องยาวนาน ดัง จะเห็นได้จากการที่พระองค์ทรงสนพระทัยอ่านหนังสือทุกประเภทโดยเฉพาะด้านภาษาไทยและ ประวัติศาสตร์ ภาพ 13 สมเด็จพระเจ้าพี่นางเธอ เจ้าฟ้ากัลยาณิ วัฒนา กรมหลวงนราธิวาสราชนครินทร์ ที่มา : https://www.trueplookpanya.com/ learning/detail/23092 สืบค้นเมื่อ : 15 กรกฎาคม 2562

ชุดที่ 5 ปัจจัย และบุคคลที่ส่งเสริมการสร้างสรรค์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย หน้า 21 •ชุดการสอนด้วยการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้(5E) ร่วมกับเทคนิคแผนผังกราฟิก• สมเด็จพระเจ้าพี่นางเธอ เจ้าฟ้ากัลยาณิวัฒนา กรมหลวงนราธิวาสราชนครินทร์ ทรงพระ ปรีชาสามารถด้านพระนิพนธ์เป็นที่ประจักษ์จากผลงาน ประกอบด้วย พระนิพนธ์ที่เกี่ยวกับพระ ราชวงศ์ 12 เรื่อง เช่น แม่เล่าให้ฟัง พระราชธิดาในรัชกาลที่ 5 สมเด็จเจ้าฟ้ามหิดลฯ และงานศิลปะ และจุฬาลงกรณสันติวงศ์พระนามพระราชโอรสพระราชธิดา และพระราชนัดดา เป็นต้น นอกจากนี้ ยังทรงพระนิพนธ์หนังสือประเภทอื่นๆ อีกเป็นจำนวนมาก เช่น พระนิพนธ์สารคดีเชิงท่องเที่ยวพระ นิพนธ์แปล และพานิพนธ์บทความทางวิชาการ เป็นต้น ในพระนิพนธ์เรื่องต่างๆ สมเด็จพระเจ้าพี่นางเธอ เจ้าฟ้ากัลยาณิวัฒนา กรมหลวงนราธิวาส ราชนครินทร์ จะเสด็จเยือนสถานที่สำคัญๆ ทางประวัติศาสตร์และโบราณคดีทั้งภายในและ ต่างประเทศนั้น พระองค์จะทรงศึกษาประวัติศาสตร์และเรื่องราวของสถานที่นั้นๆ อย่างละเอียดก่อน และโปรดให้นักวิชาการที่มีความรู้ความเข้าใจทางด้านศิลปวัฒนธรรม ประวัติศาสตร์และโบราณคดี ของประเทศไทย และต่างประเทศตามเสด็จด้วย ทุกครั้งที่เสด็จเยือนพระองค์ได้ทรงพระราชทาน คำแนะนำอันเป็นประโยชน์สำหรับการอนุรักษ์แก่นักโบราณคดีและภัณฑารักษ์ โดยทรงเห็นว่าในการ บูรณะสถานที่จะต้องทำอย่างรอบคอบ รัดกุม และไม่ทำลายหลักฐานความเป็นจริง อันเป็นมรดกของ ชาติซึ่งมีความสำคัญยิ่งต่ออนุชนรุ่นหลังต่อไป จึงถือได้ว่าพระองค์ทรงเป็นแบบอย่างที่ดีงามของการ อนุรักษ์โบราณคดี ทางด้านศิลปวัฒนธรรม พระองค์ได้ทรงส่งเสริมงานแสดงด้านศิลปะวัฒนะธรรมต่างๆ โดยเฉพาะอย่างยิ่งได้ทรงพระราชทานชื่อโรงละครโจหลุยส์ว่า “นาฏยศาลา หุ่นละครเล็ก” และได้ ทรงเป็นองค์อุปถัมภ์มูลนิธิ “นาฏยศาลา หุ่นละครเล็ก” อันประกอบด้วย โรงละคร และนักแสดงที่สืบ ทอดปณิธานการแสดงหุ่นละครเล็ก ด้วยพระกรุณาธิคุณดังกล่าวที่สมเด็จพระเจ้าพี่นางเธอ เจ้าฟ้า กัลยาณิวัฒนา กรมหลวงนราธิวาสราชนครินทร์ ทรงส่งเสริมอย่างสม่ำเสมอจึงเป็นผลดีต่อการ สร้างสรรค์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทยในแขนงนี้ให้คงอยู่ต่อไป ภาพ 14 “เจ้าชายเล็กๆ ยุวกษัตริย์” หนึ่งในพระนิพนธ์ สมเด็จพระเจ้าพี่นางเธอ เจ้าฟ้ากัลยาณิวัฒนา กรมหลวงนราธิวาสราช นครินทร์ ที่มา : http://rdpl.rdpb.go.th/bookdetail/3659#.X_BvKtgzbIU สืบค้นเมื่อ : 15 กรกฎาคม 2562

ชุดที่ 5 ปัจจัย และบุคคลที่ส่งเสริมการสร้างสรรค์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย หน้า 22 •ชุดการสอนด้วยการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้(5E) ร่วมกับเทคนิคแผนผังกราฟิก• ภาพ 15 ทรงพระราชทานชื่อโรงละครโจหลุยส์ว่า “นาฏยศาลา หุ่นละครเล็ก” และได้ทรงเป็นองค์อุปถัมภ์มูลนิธิ “นาฏยศาลา หุ่นละครเล็ก” ที่มา : https://sites.google.com/site/natysalahunlakhrlek/ สืบค้นเมื่อ : 15 กรกฎาคม 2562 การที่ได้ศึกษาแบบอย่างจากบุคคลสำคัญที่มีบทบาทในการส่งเสริมการสร้างสรรค์วัฒนธรรม และภูมิปัญญาไทยซึ่งมีผลต่อสังคมไทยปัจจุบันโดยเฉพาะอย่างยิ่งพระบาทสมเด็จพระบรมชนกาธิเบ ศร มหาภูมิพลอดุลยเดชมหาราช บรมนาถบพิตรและบรรดาพระบรมวงศานุวงศ์ก็จะยิ่งก่อให้เกิดแรง บันดาลใจกับผู้ที่ได้ศึกษาในเรื่องนี้ จะได้ดำเนินรอยตามพระราชดำริและพระดำริเกี่ยวกับการ สร้างสรรค์ ประยุกต์ใช้ และอนุรักษ์วัฒนธรรมไทยและภูมิปัญญาให้คงอยู่คู่สังคมไทยตลอดไป

ชุดที่ 5 ปัจจัย และบุคคลที่ส่งเสริมการสร้างสรรค์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย หน้า 23 •ชุดการสอนด้วยการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้(5E) ร่วมกับเทคนิคแผนผังกราฟิก• ใบกิจกรรมที่ 2.1 เรื่อง บุคคลที่มีบทบาทในการส่งเสริมการสร้างสรรค์ภูมิปัญญาและวัฒนธรรมไทยซึ่งมีผลต่อ สังคมไทยปัจจุบัน คำชี้แจง สืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับบทบาทของพระบาทสมเด็จพระบรมชนกาธิเบศร มหาภูมิพลอดุลยเดช มหาราช บรมนาถบพิตร ในการส่งเสริมการสร้างสรรค์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย (ส 4.3 ม.4-6/3) ภาพ : ด้านศาสนา ที่มา : https://www.khaosod.co.th/ newspaper-column/amulets/news_64065 เมื่อ : 15 กรกฎาคม 2562 ................................................................................... ................................................................................... ................................................................................... ................................................................................... ................................................................................... ................................................................................... ................................................................................... ................................................................................... ภาพ : ด้านวรรณกรรม ที่มา : https://men.mthai.com/infocus/152357.html เมื่อ : 15 กรกฎาคม 2562 ................................................................................... ................................................................................... ................................................................................... ................................................................................... ................................................................................... ................................................................................... ................................................................................... ................................................................................... ภาพ : ด้านประเพณี ที่มา : https://men.mthai.com/infocus/152357.html เมื่อ : 15 กรกฎาคม 2562 ................................................................................... ................................................................................... ................................................................................... ................................................................................... ................................................................................... ................................................................................... ................................................................................... ................................................................................... 1. 2. 3.

ชุดที่ 5 ปัจจัย และบุคคลที่ส่งเสริมการสร้างสรรค์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย หน้า 24 •ชุดการสอนด้วยการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้(5E) ร่วมกับเทคนิคแผนผังกราฟิก• ภาพ : ด้านดุริยางคศิลป์ ที่มา : https://mgronline.com/qol/detail/ 9570000144424 เมื่อ : 15 กรกฎาคม 2562 ...................................................................................... ...................................................................................... ...................................................................................... ...................................................................................... ...................................................................................... ...................................................................................... ...................................................................................... ...................................................................................... ภาพ : ด้านการจัดการทรัพยากรน้ำ ที่มา : https://nutchicha.wordpress.com/ พระราชกรณียกิจ-พระบาทสม/ เมื่อ : 15 กรกฎาคม 2562 ...................................................................................... ...................................................................................... ...................................................................................... ...................................................................................... ...................................................................................... ...................................................................................... ...................................................................................... ...................................................................................... 4. 5.

ชุดที่ 5 ปัจจัย และบุคคลที่ส่งเสริมการสร้างสรรค์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย หน้า 25 •ชุดการสอนด้วยการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้(5E) ร่วมกับเทคนิคแผนผังกราฟิก• ใบกิจกรรมที่ 2.2 เรื่อง บุคคลที่มีบทบาทในการส่งเสริมการสร้างสรรค์ภูมิปัญญาและวัฒนธรรมไทยซึ่งมีผลต่อ สังคมไทยปัจจุบัน คำชี้แจง อ่านข้อความที่กำหนดแล้วตอบคำถาม (ส 4.3 ม.4-6/3) ที่มา : https://men.mthai.com/infocus/152357.html เมื่อ : 15 กรกฎาคม 2562 วันพืชมงคล เป็นวันเกษตรกร มีการจัดพระ ราชพิธีพืชมงคลจรดพระนังคัลแรกนาขวัญทุก ปีที่ท้องสนามหลวง ซึ่งแบ่งได้เป็นพระราชพิธี พืชมงคลและพระราชพิธีจรดพระนังคัลแรก นาขวัญ นับเป็นพระราชพิธีเก่าแก่ที่มีมา ตั้งแต่สมัยโบราณ มีจุดหมายเพื่อเสริมสร้าง ขวัญและกำลังใจแก่เกษตรกรในประเทศไทย 1. วันพืชมงคลมีความสำคัญอย่างไร ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ 2. พระราชพิธีพืชมงคลกับพระราชพิธีจรดพระนังคัลแรกนาขวัญแตกต่างกันอย่างไร ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ 3. พระบาทสมเด็จพระบรมชนกาธิเบศร มหาภูมิพลอดุลยเดชมหาราช บรมนาถบพิตร ทรงมีบทบาท ในการสร้างสรรค์พระราชพิธีพืชมงคลจรดพระนังคัลแรกนาขวัญอย่างไร ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ 4. พระราชพิธีพืชมงคลจรดพระนังคัลแรกนาขวัญในอดีตกับปัจจุบันเหมือนหรือต่างกันอย่างไร ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ 5. นักเรียนจะมีส่วนร่วมในการสืบสานพระราชพิธีพืชมงคลจรดพระนังคัลแรกนาขวัญอย่างไร ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................

ชุดที่ 5 ปัจจัย และบุคคลที่ส่งเสริมการสร้างสรรค์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย หน้า 26 •ชุดการสอนด้วยการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้(5E) ร่วมกับเทคนิคแผนผังกราฟิก• ใบกิจกรรมที่ 2.3 คำชี้แจง อ่านบทความต่อไปนี้ แล้วตอบคำถาม (ส 4.3 ม.4-6/3) ที่มา : https://www.sac.or.th/exhibition/ books-of-the-kingdom/นายอินทร์ฯ/ เมื่อ : 15 กรกฎาคม 2562 นายอินทร์ ผู้ปิดทองหลังพระ เป็นเรื่องราว เกี่ยวกับประวัติของเซอร์ วิลเลี่ยม สตีเฟนสัน (Sir William Stevenson) จารชน ที่ ท ำงาน ใน ระห ว่าง สงครามโลกครั้งที่ 2 เป็นบุคคลตัวอย่างที่มีความกล้า หาญและเสียสละ ยอมอุทิศชีวิตเพื่อความถูกต้องและ ยุติธรรม เสรีภาพและสันติภาพ โดยไม่หวังให้ผู้ใดรับรู้ หรือหวังลาภยศสรรเสริญใด พระบาทสมเด็จพระ ปรมินทรมหาภูมิพลอดุลยเดชทรงแปลนามแฝงของ บุคคลในเรื่องว่า “นายอินทร์” และมี พระราชประสงค์ สื่อสารแนวการทำงานแบบปิดทองหลังพระ อันเป็นพระ บรมราโชวาทที่ทรงเน้นย้ำเสมอแก่ข้าราชบริพารและ ข้าราชการในพระองค์ ที่มา: สารานุกรมพระราชกรณียกิจพระบาทสมเด็จพระ เจ้าอยู่หัวในรอบ 60 ปีแห่งการครองราชย์ 1. รัชกาลที่ 9 ทรงพระราชนิพนธ์แปลเรื่องนายอินทร์ ผู้ปิดทองหลังพระ จากต้นฉบับเรื่องใด แต่งโดยใคร ................................................................................................................................................................ 2. พระราชประสงค์ในรัชกาลที่ 9 ทรงต้องการให้คนไทยได้เรียนรู้อะไรจากวรรณกรรมเรื่องนี้ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ 3. นักเรียนเข้าใจความหมายของ “ผู้ปิดทองหลังพระ" ว่าอย่างไร และสามารถนำแนวทางไปปรับใช้ ในชีวิตได้เช่นไร ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ 4. พระราชนิพนธ์แปลเรื่องนี้มีส่วนในการส่งเสริมการสร้างสรรค์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทยอย่างไร ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ 5. นอกจากวรรณกรรมเรื่องนี้แล้ว รัชกาลที่ 9 ยังทรงพระราชนิพนธ์เรื่องใดอีกบ้าง จงยกตัวอย่าง ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................

ชุดที่ 5 ปัจจัย และบุคคลที่ส่งเสริมการสร้างสรรค์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย หน้า 27 •ชุดการสอนด้วยการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้(5E) ร่วมกับเทคนิคแผนผังกราฟิก• ใบกิจกรรมที่ 2.4 คำชี้แจง อ่านข้อความแล้วตอบคำถามที่กำหนดให้(ส 4.3 ม.4-6/3) สมเด็จพระนางเจ้าสิริกิติ์ พระบรมราชินีนาถ พระบรมราชชนนี พั น ปี ห ล ว ง ไ ด้ โ ด ย เ ส ด็ จ พระบาทสมเด็จพระบรมชนกาธิเบศร มหาภูมิพลอดุลยเดชมหาราช บรม นาถบพิตร ไปทรงเยี่ยมพสกนิกรทั่ว ทุกภาคของประเทศมา 40 กว่าปีแล้ว ได้ทรงพ บว่า ราษฎรไทยหลาย ท้องถิ่นมีฝีมือเป็นเลิศทางหัตถรรม หลายชนิดสืบทอดมาแต่บรรพบุรุษ สมควร จะอนุรักษ์ไว้ให้เป็นมรดกของชาติสืบไป พระองค์จึงทรงทุ่มเทพระวิริยะอุตสาหะ และพระราชทรัพย์มา ส่งเสริมงานหัตถกรรมแก่ ราษฎร วัตถุประสงค์สำคัญก็คือ เพื่อหาอาชีพเสริมเพิ่มรายได้แก่กสิกรที่ประสบปัญหาในการ เพาะปลูก หรือกสิกรที่ว่าง จากฤดูเพาะปลูก ให้ได้มีงานทำอยู่กับบ้าน วัตถุประสงค์อีกประการหนึ่ง เพื่อธำรงรักษาและฟื้นฟูหัตถกรรมแบบไทยโบราณ ซึ่งกำลังจะเสื่อมสูญ ไปตามกาลเวลาให้กลับมา แพร่หลายจนเป็นที่มาของ “มูลนิธิส่งเสริม ศิลปาชีพในสมเด็จพระนางเจ้าสิริกิติ์ พระบรมราชินีนาถ” ในปัจจุบัน ที่มาภาพ : https://siamrath.co.th/n/555 เมื่อ : 15 กรกฎาคม 2562 1. สมเด็จพระนางเจ้าสิริกิติ์ พระบรมราชินีนาถ พระบรมราชชนนีพันปีหลวง ทรงมีบทบาท ในการสร้างสรรค์ภูมิปัญญาในด้านใด ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ 2. มูลนิธิส่งเสริมศิลปาชีพฯ มีที่มาอย่างไร ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ .............................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................

ชุดที่ 5 ปัจจัย และบุคคลที่ส่งเสริมการสร้างสรรค์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย หน้า 28 •ชุดการสอนด้วยการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้(5E) ร่วมกับเทคนิคแผนผังกราฟิก• 3. มูลนิธิส่งเสริมศิลปาชีพฯ มีวัตถุประสงค์สำคัญเพื่ออะไร ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ 4. มูลนิธิส่งเสริมศิลปาชีพฯ มีผลงานที่โดดเด่นในด้านใด ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ 5. นักเรียนจะมีส่วนร่วมในการส่งเสริมพระราชกรณียกิจทางด้านวัฒนธรรมและภูมิปัญญาของสมเด็จ พระนางเจ้าสิริกิติ์ พระบรมราชินีนาถ พระบรมราชชนนีพันปีหลวง ได้อย่างไรบ้าง ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................

ชุดที่ 5 ปัจจัย และบุคคลที่ส่งเสริมการสร้างสรรค์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย หน้า 29 •ชุดการสอนด้วยการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้(5E) ร่วมกับเทคนิคแผนผังกราฟิก• ใบกิจกรรมที่ 2.5 คำชี้แจง พิจารณาภาพ แล้วนำหมายเลขใส่หน้าข้อความให้สัมพันธ์กัน (ส 4.3 ม.4-6/3) ที่มา : https://foot345.wordpress.com//ราช ประวัติ/ เมื่อ : 15 กรกฎาคม 2562 ที่มา : https://sites.google.com/site/ mathwichudamalas/smdec-ya เมื่อ : 15 กรกฎาคม 2562 ที่มา : http://cmi.nfe.go.th/lib/ Lib_Doisaket/index.php?name=news1&file =readnews&id=251 เมื่อ : 15 กรกฎาคม 2562 ที่มา : https://www.arts.chula.ac.th/ AlumWeb/100years/Personnel.php?id= 50&group=2532 เมื่อ : 15 กรกฎาคม 2562 1. 2. 3. 4. ที่มา : https://www.trueplookpanya.com/learning/detail/23092 เมื่อ : 15 กรกฎาคม 2562 5.

ชุดที่ 5 ปัจจัย และบุคคลที่ส่งเสริมการสร้างสรรค์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย หน้า 30 •ชุดการสอนด้วยการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้(5E) ร่วมกับเทคนิคแผนผังกราฟิก• 1. วันคล้ายวันพระราชสมภพของพระองค์เป็น “วันอนุรักษ์มรดกไทย” 2. ทรงพระปรีชาสามารถด้านพระนิพนธ์ให้เป็นที่ประจักษ์หลายเรื่อง เช่น แม่เล่าให้ฟัง สารคดีเชิงท่องเที่ยว บทความทางวิชาการ 3. ทรงแนะนำวิธีดำเนินการให้ชุมชนมีความเข้มแข็ง สามารถแก้ปัญหาในกลุ่มหรือชุมชน ของตนเอง และสามารถพึ่งพาตนเองได้ 4. ทรงส่งเสริมให้ชาวบ้านมีรายได้เสริม โดยจัดให้มีการฝึกงานศิลปาชีพที่มีอยู่ในท้องถิ่น เป็นการฟื้นฟูประดิษฐกรรมบางอย่างของชาวบ้านให้มีผู้สืบสานต่อ 5. ทรงปรับปรุงเรียบเรียงหนังสือมิลินทปัญหา และส่งเสริมการศึกษาและปฏิบัติธรรม ทางพระพุทธศาสนาขึ้นอีกหลายรูปแบบ 6. ทรงมอบแนวทางช่วยเหลือการดำเนินชีวิตและแก้ไขปัญหาให้กับราษฎร โดยส่งเสริม ให้ประชาชนดำเนินชีวิตตามแนวพระราชดำริ 7. ทรงส่งเสริมงานแสดงด้านศิลปวัฒนธรรมต่างๆ และได้ทรงเป็นองค์อุปถัมภ์มูลนิธิ “นาฏยศาลา หุ่นละครเล็ก” 8. ทรงมีพระราชดำริว่า “เวลาเป็นของมีค่า” จึงทรงโปรดการทำงาน การพึ่งพาตนเอง และการใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์ 9. ทรงมีพระปรีชาทางด้านอักษรศาสตร์และดนตรีไทย และทรงเป็นเอกอัครราชูปถัมภ กมรดกทางวัฒนธรรมไทย 10. ทรงเป็นแบบอย่างของการใช้ฉลองพระองค์ที่ตัดเย็บจากผ้าไหมพื้นเมือง ทำให้ผ้า ไทยได้รับความนิยมอย่างมาก ทั้งในหมู่ชาวไทยและชาวต่างประเทศ

ชุดที่ 5 ปัจจัย และบุคคลที่ส่งเสริมการสร้างสรรค์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย หน้า 31 •ชุดการสอนด้วยการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้(5E) ร่วมกับเทคนิคแผนผังกราฟิก• คำชี้แจง ให้เลือกข้อที่ถูกต้องที่สุดเพียงคำตอบเดียว คะแนนเต็ม 10 คะแนน เวลา 10 นาที 1. วัฒนธรรมไทยการสร้างสิ่งบูชาในลักษณะพระพุทธรูป เทวรูปพระนารายณ์และพระศิวะ เป็น วัฒนธรรมที่มีพื้นฐานมาจากปัจจัยใด ก. สังคมและสภาพแวดล้อม ข. การเป็นสังคมเกษตรกรรม ค. การรับความเจริญจากชาติอื่น ง. ความเป็นมาทางประวัติศาสตร์ 2. ข้อใดเป็นวิธีการที่ดีที่สุดที่จะช่วยอนุรักษ์มรดกภูมิปัญญาไทยเอาไว้ ก. ศึกษาเรียนรู้ภูมิปัญญาไทย ข. เผยแพร่ความรู้แก่เยาวชนไทย ค. นำภูมิปัญญาไทยไปใช้กับตัวเอง ง. จดทะเบียนกับกรมทรัพย์สินทางปัญญา 3. การเรียกผู้อื่นที่ไม่ใช่ญาติว่า “พี่ ป้า น้า อา ลุง ตา ยาย” สะท้อนถึงวัฒนธรรมไทยในเรื่องใด ก. คนไทยอยู่ร่วมกันในสังคมฉันญาติพี่น้อง ข. คนไทยขาดความอบอุ่นและมีปัญหาในครอบครัว ค. คนไทยมีความเชื่อในเรื่องความเป็นครอบครัวใหญ่ ง. คนไทยไม่นิยมจำชื่อบุคคลจึงสมมติคำที่ใช้เรียกแทน 4. “...ถ้าเราขาดสุโขทัย อยุธยา และกรุงเทพฯ แล้วประเทศไทยก็คงไม่มีความหมาย...” พระราช ดำรัสดังกล่าวส่งเสริมแนวคิดในเรื่องใด ก. ความเป็นมาอันยาวนานของประวัติศาสตร์ชาติไทย ข. การมีจิตสำนึกรักชาติจากการศึกษาประวัติศาสตร์ ค. ความสำคัญของประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมกับความเป็นชาติ ง. การมีพัฒนาการอย่างต่อเนื่องของรัฐไทยตั้งแต่อดีตจนถึงปัจจุบัน 5. งานศิลปาชีพในสมเด็จพระนางเจ้าสิริกิติ์ พระบรมราชินีนาถมีประโยชน์และคุณค่าอย่างไรบ้าง ก. ฟื้นฟูสภาพแวดล้อม ส่งเสริมการเกษตรทฤษฎีใหม่ ข. พัฒนาคุณภาพชีวิตของประชาชน อนุรักษ์ภูมิปัญญาของชาติ ค. เผยแพร่วัฒนธรรมไทยแก่นานาชาติ พัฒนาผลิตภัณฑ์พื้นบ้านเป็นสินค่ส่งออก ง. รักษาศิลปวัฒนธรรมของราชสำนัก จัดการวัฒนธรรมและภูมิปัญญาพื้นบ้านให้เป็นแบบแผน

ชุดที่ 5 ปัจจัย และบุคคลที่ส่งเสริมการสร้างสรรค์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย หน้า 32 •ชุดการสอนด้วยการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้(5E) ร่วมกับเทคนิคแผนผังกราฟิก• 6. ข้อใดเป็นพระราชกรณียกิจด้านการส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม ในสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี ก. การเป็นเอกอัครราชูปถัมภก มรดกวัฒนธรรมไทย ข. การส่งบัตรอวยพรที่มีข้อธรรมะเนื่องในวันวิสาขบูชา ค. การรวบรวมและเรียบเรียงวรรณกรรมทางพระพุทธศาสนา ง. การเป็นองค์ประธานในการซ่อมแซมวัดพระศรีรัตนศาสดาราม 7. พระปรีชาสามารถด้านพระนิพนธ์ของสมเด็จพระเจ้าพี่นางเธอเจ้าฟ้ากัลยานิวัฒนา กรมหลวง นราธิวาสราชนักครินทร์ มาจากอุปนิสัยที่เป้นแบบอย่างที่ดีให้แก่นักเรียนในเรื่องใด ก. ใฝ่เรียนรู้ ข. มีจิตสาธารณะ ค. รักชาติ ศาสตร์ กษัตริย์ ง. ภาคภูมิใจในความเป็นไทย 8. การนำวัฒนธรรมของชาติต่างๆ มาผสมผสานดัดแปลงเข้าไว้ด้วยกัน จนกลายเป็นเอกลักษณ์เฉพาะ ของตนเอง แสดงให้เห็นว่าคนไทยมีลักษณะอย่างไร ก. เป็นพวกอนุรักษ์นิยม ข. เป็นนักลอกเลียนแบบ ค. เป็นคนละเอียดรอบคอบ ง. เป็นผู้มีความคิดสร้างสรรค์ 9. ภูมิปัญญาไทยในข้อใดที่ได้รับการยกย่องจากองค์การยูเนสโกให้เป็น “มรดกความทรงจำแห่งโลก” เมื่อ พ.ศ. 2554 ก. จารึกวัดโพธิ์ ข. จารึกปราสาทเขาน้อย ค. นิราศภูเขาทอง โดยสุนทรภู่ ง. จินดามณีโดยพระโหราธิบดี 10. เพราะเหตุใดศูนย์ศิลปาชีพจึงมีความสำคัญต่อการเผยแพร่วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย ก. เป็นสถานที่ผลิตสินค้าของราษฎร ข. เป็นสถานที่จำหน่ายผลิตภัณฑ์จากภูมิปัญญาไทย ค. เป็นสถานที่ถ่ายทอดความรู้ทางด้านศิลปหัตถกรรมไทย ง. เป็นสถานที่ที่ชาวต่างชาติมาเยี่ยมชมงานศิลปหัตถกรรมจำนวนมาก

ชุดที่ 5 ปัจจัย และบุคคลที่ส่งเสริมการสร้างสรรค์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย หน้า 33 •ชุดการสอนด้วยการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้(5E) ร่วมกับเทคนิคแผนผังกราฟิก• กระดาษคำตอบ แบบทดสอบหลังเรียน ชื่อ – นามสกุล ..................................................................... ชั้น ................. เลขที่ ........... คำชี้แจง จงทำเครื่องหมายกากบาท ( ) ลงในกระดาษคำตอบ ข้อที่ ก. ข. ค. ง. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 เป็นไงบ้างคะแบบทดสอบหลังเรียน เรื่องวัฒนธรรมไทย และภูมิปัญญาไทย ไม่ยากเลยใช่ไหมคะ

ชุดที่ 5 ปัจจัย และบุคคลที่ส่งเสริมการสร้างสรรค์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย หน้า 34 •ชุดการสอนด้วยการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้(5E) ร่วมกับเทคนิคแผนผังกราฟิก• เฉลยใบกิจกรรม และเฉลยแบบทดสอบหลังเรียน ชุดที่5

ชุดที่ 5 ปัจจัย และบุคคลที่ส่งเสริมการสร้างสรรค์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย หน้า 35 •ชุดการสอนด้วยการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้(5E) ร่วมกับเทคนิคแผนผังกราฟิก• เฉลยใบกิจกรรมที่ 1.1 เรื่อง ปัจจัยที่ส่งเสริมการสร้างสรรค์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทยที่มีผลต่อสังคมไทยปัจจุบัน คำชี้แจง อ่านข้อความปัจจัยที่ก่อให้เกิดวัฒนธรรมไทย แล้วเติมคำตอบตามประเด็นที่กำหนดให้ (ส 4.3 ม.4-6/3) ข้อ ข้อความ ผลต่อการสร้างสรรค์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย 1 “สังคมไทยเป็นสังคม เกษตรกรรม ชาวนา เลี้ยงชีพด้วยการทำนา จึงมีวิถีชีวิตที่ผูกพัน กับข้าว” มีความเชื่อและพิธีกรรมต่างๆ ที่เกี่ยวข้องกับข้าว เช่น พิธีทำบุญขวัญ ข้าว พระราชพิธีจรดพระนังคัลแรกนาขวัญ พิธีรวบข้าว เป็นต้น 2 “สังคมไทยสมัย อยุธยา ได้รับอิทธิพล วัฒนธรรมทางด้าน ศาสนาพราหมณ์-ฮินดู ของอินเดียผ่านมาทาง เขมร" ทำให้มีการกำาหนดชนชั้นในสังคม มีพระราชพิธีและธรรมเนียมใน ราชสำนัก 3 “สมัยสุโขทัยมีลายสือ ไทย ที่รับอิทธิพล ภาษามอญ และเขมร" พ่อขุนรามคำแหงมหาราชทรงประดิษฐ์ลายสือไทย ทำให้คนไทยมี อักษรไทยใช้มาถึงปัจจุบัน 4 “อาณาจักรอยุธยามี อาณาเขตกว้างขวาง มีผู้คนจำนวนมาก และมีศึกสงคราม บ่อยครั้ง” เกิดภูมิปัญญาในการควบคุมกำลังพล โดยการสร้างระบบไพรขึ้นมา เพื่อใช้ในการควบคุมคน 5 “ชาวสุโขทัยมีปัญหา ขาดแคลนน้ำในฤดู แล้ง” การชักน้ำ การกักน้ำ และการระบายน้ำ โดยการสร้างสรีดภงส์ หรือ ทำนบพระร่วง ตระพัง และเขื่อนพระร่วง

ชุดที่ 5 ปัจจัย และบุคคลที่ส่งเสริมการสร้างสรรค์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย หน้า 36 •ชุดการสอนด้วยการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้(5E) ร่วมกับเทคนิคแผนผังกราฟิก• เฉลยใบกิจกรรมที่ 2.1 เรื่อง บุคคลที่มีบทบาทในการส่งเสริมการสร้างสรรค์ภูมิปัญญาและวัฒนธรรมไทยซึ่งมีผลต่อ สังคมไทยปัจจุบัน คำชี้แจง สืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับบทบาทของพระบาทสมเด็จพระบรมชนกาธิเบศร มหาภูมิพลอดุลยเดช มหาราช บรมนาถบพิตร ในการส่งเสริมการสร้างสรรค์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย (ส 4.3 ม.4-6/3) ภาพ : ด้านศาสนา ที่มา : https://www.khaosod.co.th/ newspaper-column/amulets/news_64065 เมื่อ : 15 กรกฎาคม 2562 ทรงเป็นพุทธมามกะและอัครศาสนูปถัมภก เช่น เสด็จออกผนวช ทรงบำเพ็ญพระราชกุศลในวัน สำคัญทางพระพุทธศาสนา นอกจากนี้ ทรงร่วมพิธี และพระราชทานทรัพย์เพื่อบำรุงทั้งคริสต์ศาสนา ศาสนาอิสลาม และศาสนาอื่นๆ อย่างทั่วถึงกัน ภาพ : ด้านวรรณกรรม ที่มา : https://men.mthai.com/infocus/152357.html เมื่อ : 15 กรกฎาคม 2562 ทรงพระราชนิพนธ์หนังสือและทรงแปลหนังสือ ต่างประเทศที่มีคุณค่าไว้ เช่น นายอินทร์ ผู้ปิดทอง หลังพระ ติโต ทองแดง พระมหาชนก เป็นต้น ภาพ : ด้านประเพณี ที่มา : https://men.mthai.com/infocus/152357.html เมื่อ : 15 กรกฎาคม 2562 ทรงโปรดเกล้าฯ ให้รื้อฟื้นประเพณีในอดีต เช่น พระ ราชพิธีพืชมงคลจรดพระนังคัลแรกนาขวัญ และการ เสด็จฯ ไปในพระราชพิธีต่างๆ เช่น พระราชพิธีเนื่อง ในวันเข้าพรรษา พระราชดำเนินทอดผ้าพระกฐิน โดยกระบวนพยุหยาตราทางชลมารค 1. 2. 3.

ชุดที่ 5 ปัจจัย และบุคคลที่ส่งเสริมการสร้างสรรค์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย หน้า 37 •ชุดการสอนด้วยการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้(5E) ร่วมกับเทคนิคแผนผังกราฟิก• ภาพ : ด้านดุริยางคศิลป์ ที่มา : https://mgronline.com/qol/detail/ 9570000144424 เมื่อ : 15 กรกฎาคม 2562 ทรงมีพระปรีชาสามารถในการทรงดนตรีหลายชิ้น และทรงพระราชนิพนธ์เพลงต่างๆ ไว้มากมาย เช่น เพลงแสงเทียน เพลงยามเย็น เป็นต้น ภาพ : ด้านการจัดการทรัพยากรน้ำ ที่มา : https://nutchicha.wordpress.com/ พระราชกรณียกิจ-พระบาทสม/ เมื่อ : 15 กรกฎาคม 2562 ทรงมีพระราชดำริให้ทำฝนเทียม หรือฝนหลวง เพื่อ แก้ปัญหาการขาดแคลนน้ำ และพระราชทานแนว พระราชดำริโครงการแก้มลิง เพื่อกักเก็บน้ำและ ป้องกัน นำท่วม เป็นต้น 4. 5.

ชุดที่ 5 ปัจจัย และบุคคลที่ส่งเสริมการสร้างสรรค์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย หน้า 38 •ชุดการสอนด้วยการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้(5E) ร่วมกับเทคนิคแผนผังกราฟิก• เฉลยใบกิจกรรมที่ 2.2 เรื่อง บุคคลที่มีบทบาทในการส่งเสริมการสร้างสรรค์ภูมิปัญญาและวัฒนธรรมไทยซึ่งมีผลต่อ สังคมไทยปัจจุบัน คำชี้แจง อ่านข้อความที่กำหนดแล้วตอบคำถาม (ส 4.3 ม.4-6/3) ที่มา : https://men.mthai.com/infocus/152357.html เมื่อ : 15 กรกฎาคม 2562 วันพืชมงคล เป็นวันเกษตรกร มีการจัดพระ ราชพิธีพืชมงคลจรดพระนังคัลแรกนาขวัญทุก ปีที่ท้องสนามหลวง ซึ่งแบ่งได้เป็นพระราชพิธี พืชมงคลและพระราชพิธีจรดพระนังคัลแรก นาขวัญ นับเป็นพระราชพิธีเก่าแก่ที่มีมา ตั้งแต่สมัยโบราณ มีจุดหมายเพื่อเสริมสร้าง ขวัญและกำลังใจแก่เกษตรกรในประเทศไทย 1. วันพืชมงคลมีความสำคัญอย่างไร เพื่อบำรุงขวัญและเตือนให้เกษตรกรเริ่มเพาะปลูกพืชผล โดยเฉพาะการปลูกข้าว ซึ่งเป็นสัญญาหาร หลักในการดำรงชีวิตของคนไทย 2. พระราชพิธีพืชมงคลกับพระราชพิธีจรดพระนังคัลแรกนาขวัญแตกต่างกันอย่างไร พระราชพิธีพืชมงคลเป็นพิธีสงฆ์ เพื่อทำขวัญเมล็ดพืชพันธุ์ต่างๆ เช่น ข้าว ข้าวโพด ถั่ว งา เผือก เป็น ต้น ส่วนพระราชพิธีจรดพระนังคัลแรกนาขวัญเป็นพิธีพราหมณ์ เพื่อเป็นพิธีเริ่มต้นการไถนาและหว่าน เมล็ดข้าว 3. พระบาทสมเด็จพระบรมชนกาธิเบศร มหาภูมิพลอดุลยเดชมหาราช บรมนาถบพิตร ทรงมีบทบาท ในการสร้างสรรค์พระราชพิธีพืชมงคลจรดพระนังคัลแรกนาขวัญอย่างไร ทรงพระกรุณาโปรดเกล้าฯ ให้ฟื้นฟูขึ้นใน พ.ศ. 2503 เพื่อความเป็นสิริมงคลแก่พืชพรรณธัญญาหาร และเสริมสร้างขวัญกำลังใจให้แก่เกษตรกร ซึ่งเป็นกระดูกสันหลังของชาติ 4. พระราชพิธีพืชมงคลจรดพระนังคัลแรกนาขวัญในอดีตกับปัจจุบันเหมือนหรือต่างกันอย่างไร ในปัจจุบันได้ดำเนินตามแบบอย่างโบราณราชประเพณี เว้นแต่บางอย่างได้มีการดัดแปลงให้เหมาะสม กับกาลสมัย เช่น พิธีของพราหมณ์ก็มีการตัดทอนให้เหลือน้อยลง พระยาแรกนาขวัญเป็นหน้าที่ของ ปลัดกระทรวงเกษตรและสหกรณ์ 5. นักเรียนจะมีส่วนร่วมในการสืบสานพระราชพิธีพืชมงคลจรดพระนังคัลแรกนาขวัญอย่างไร ศึกษาค้นคว้าข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับพระราชพิธีพืชมงคลจรดพระนังคัลแรกนาขวัญ รวมทั้งหาโอกาส เข้าร่วมหรือชมการถ่ายทอดสดพระราชพิธีดังกล่าว และปลูกต้นไม้ที่บ้านของตนเอง

ชุดที่ 5 ปัจจัย และบุคคลที่ส่งเสริมการสร้างสรรค์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย หน้า 39 •ชุดการสอนด้วยการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้(5E) ร่วมกับเทคนิคแผนผังกราฟิก• เฉลยใบกิจกรรมที่ 2.3 คำชี้แจง อ่านบทความต่อไปนี้ แล้วตอบคำถาม (ส 4.3 ม.4-6/3) ที่มา : https://www.sac.or.th/exhibition/ books-of-the-kingdom/นายอินทร์ฯ/ เมื่อ : 15 กรกฎาคม 2562 นายอินทร์ ผู้ปิดทองหลังพระ เป็นเรื่องราว เกี่ยวกับประวัติของเซอร์ วิลเลี่ยม สตีเฟนสัน (Sir William Stevenson) จารชน ที่ ท ำงาน ใน ระห ว่าง สงครามโลกครั้งที่ 2 เป็นบุคคลตัวอย่างที่มีความกล้า หาญและเสียสละ ยอมอุทิศชีวิตเพื่อความถูกต้องและ ยุติธรรม เสรีภาพและสันติภาพ โดยไม่หวังให้ผู้ใดรับรู้ หรือหวังลาภยศสรรเสริญใด พระบาทสมเด็จพระ ปรมินทรมหาภูมิพลอดุลยเดชทรงแปลนามแฝงของ บุคคลในเรื่องว่า “นายอินทร์” และมี พระราชประสงค์ สื่อสารแนวการทำงานแบบปิดทองหลังพระ อันเป็นพระ บรมราโชวาทที่ทรงเน้นย้ำเสมอแก่ข้าราชบริพารและ ข้าราชการในพระองค์ ที่มา: สารานุกรมพระราชกรณียกิจพระบาทสมเด็จพระ เจ้าอยู่หัวในรอบ 60 ปีแห่งการครองราชย์ 1. รัชกาลที่ 9 ทรงพระราชนิพนธ์แปลเรื่อง นายอินทร์ ผู้ปิดทองหลังพระ จากต้นฉบับเรื่องใด และ แต่งโดยใคร ต้นฉบับภาษาอังกฤษเรื่อง A man Called Intrepid แต่งโดยเซอร์ วิลเลียม สตีเฟนสัน 2. พระราชประสงค์ในรัชกาลที่ 9 ทรงต้องการให้คนไทยได้เรียนรู้อะไรจากวรรณกรรมเรื่องนี้ ทรงต้องการให้คนไทยปฏิบัติตามแบบอย่างของ Intrepid (นายอินทร์) ซึ่งเป็นนามรหัสของ เชอร์ วิลเลียม สตีเฟนสัน ในเรื่องของการทำดีโดยไม่หวังผลตอบแทน เปรียบดั่งการปิดทองหลังพระ ซึ่งมีความสุขและ ภาคภูมิใจมากกว่าหวังผลตอบแทนใดๆ 3. นักเรียนเข้าใจความหมายของ “ผู้ปิดทองหลังพระ" ว่าอย่างไร และสามารถนำแนวทางไปปรับใช้ในชีวิต ได้เช่นไร เข้าใจว่าคนเราทำดีไม่จำเป็นต้องอวดใคร หรือหวังการสรรเสริญเยินยอหรือผลตอบแทนใดๆ สามารถนำมา ปรับใช้ในชีวิตได้ เช่น หากเก็บกระเป๋าเงินได้ก็นำส่งตำรวจ หรือประกาศตามหาเจ้าของและไม่ควรเรียกร้อง ผลตอบแทนใดๆ 4. พระราชนิพนธ์แปลเรื่องนี้มีส่วนในการส่งเสริมการสร้างสรรค์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทยอย่างไร นอกจากจะแฝงข้อคิดที่มีคุณค่าที่สามารถนำไปเป็นหลักคิดและปรับใช้ในการดำเนินชีวิตแล้ว ยังนับเป็นพระ มหากรุณาธิคุณที่มีต่อชาวไทยที่ทรงสละความสุขส่วนพระองค์ในการค้นคว้าและสร้างสรรค์วรรณกรรมที่มี คุณค่าและประโยชน์เพื่อส่วนรวม 5. นอกจากวรรณกรรมเรื่องนี้แล้ว รัชกาลที่ 9 ยังทรงพระราชนิพนธ์เรื่องใดอีกบ้าง จงยกตัวอย่าง พระราชนิพนธ์ในรัชกาลที่ 9 มีมากมาย เช่น เรื่อง พระมหาชนก, ทองแดง, เมื่อข้าพเจ้าจากสยามมาสู่ สวิตเซอร์แลนด์, ติโต

ชุดที่ 5 ปัจจัย และบุคคลที่ส่งเสริมการสร้างสรรค์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย หน้า 40 •ชุดการสอนด้วยการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้(5E) ร่วมกับเทคนิคแผนผังกราฟิก• เฉลยใบกิจกรรมที่ 2.4 คำชี้แจง อ่านข้อความแล้วตอบคำถามที่กำหนดให้(ส 4.3 ม.4-6/3) สมเด็จพระนางเจ้าสิริกิติ์ พระบรมราชินีนาถ พระบรมราชชนนี พั น ปี ห ล ว ง ไ ด้ โ ด ย เ ส ด็ จ พระบาทสมเด็จพระบรมชนกาธิเบศร มหาภูมิพลอดุลยเดชมหาราช บรม นาถบพิตร ไปทรงเยี่ยมพสกนิกรทั่ว ทุกภาคของประเทศมา 40 กว่าปีแล้ว ได้ทรงพ บว่า ราษฎรไทยหลาย ท้องถิ่นมีฝีมือเป็นเลิศทางหัตถรรม หลายชนิดสืบทอดมาแต่บรรพบุรุษ สมควร จะอนุรักษ์ไว้ให้เป็นมรดกของชาติสืบไป พระองค์จึงทรงทุ่มเทพระวิริยะอุตสาหะ และพระราชทรัพย์มา ส่งเสริมงานหัตถกรรมแก่ ราษฎร วัตถุประสงค์สำคัญก็คือ เพื่อหาอาชีพเสริมเพิ่มรายได้แก่กสิกรที่ประสบปัญหาในการ เพาะปลูก หรือกสิกรที่ว่าง จากฤดูเพาะปลูก ให้ได้มีงานทำอยู่กับบ้าน วัตถุประสงค์อีกประการหนึ่ง เพื่อธำรงรักษาและฟื้นฟูหัตถกรรมแบบไทยโบราณ ซึ่งกำลังจะเสื่อมสูญ ไปตามกาลเวลาให้กลับมา แพร่หลายจนเป็นที่มาของ “มูลนิธิส่งเสริม ศิลปาชีพในสมเด็จพระนางเจ้าสิริกิติ์ พระบรมราชินีนาถ” ในปัจจุบัน ที่มาภาพ : https://siamrath.co.th/n/555 เมื่อ : 15 กรกฎาคม 2562 1. สมเด็จพระนางเจ้าสิริกิติ์ พระบรมราชินีนาถ พระบรมราชชนนีพันปีหลวง ทรงมีบทบาทในการ สร้างสรรค์ภูมิปัญญาในด้านใด การธารงรักษาและฟื้นฟูหัตถกรรมแบบไทยโบราณ 2. มูลนิธิส่งเสริมศิลปาชีพฯ มีที่มาอย่างไร ทรงโดยเสด็จพระบาทสมเด็จพระบรมชนกาธิเบศร มหาภูมิพลอดุลยเดชมหาราช บรมนาถบพิตรทรง เยี่ยมพสกนิกรทั่วทุกภาคของประเทศและพบว่า ราษฎรไทยหลายท้องถิ่นมีฝีมือเป็นเลิศทาง หัตถกรรมหลายชนิดสืบทอดมาแต่บรรพบุรุษ 3. มูลนิธิส่งเสริมศิลปาชีพฯ มีวัตถุประสงค์สำคัญเพื่ออะไร เพื่อหาอาชีพเสริมเพิ่มรายได้แก่กสิกรที่ประสบปัญหาในการเพาะปลูก หรือกสิกรที่ว่างจากฤดู เพาะปลูกให้ได้มีงานทำอยู่กับบ้าน

ชุดที่ 5 ปัจจัย และบุคคลที่ส่งเสริมการสร้างสรรค์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย หน้า 41 •ชุดการสอนด้วยการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้(5E) ร่วมกับเทคนิคแผนผังกราฟิก• 4. มูลนิธิส่งเสริมศิลปาชีพฯ มีผลงานที่โดดเด่นในด้านใด สินค้าหัตถกรรมต่างๆ เช่น เครื่องแต่งกายผ้าฝ้ายและผ้าไหม เครื่องประดับ เครื่องจักสาน หนังสือ เครื่องเขียน ดอกไม้ประดิษฐ์ สินค้าตกแต่งบ้าน เป็นต้น 5. นักเรียนจะมีส่วนร่วมในการส่งเสริมพระราชกรณียกิจทางด้านวัฒนธรรมและภูมิปัญญาของสมเด็จ พระนางเจ้าสิริกิติ์ พระบรมราชินีนาถ พระบรมราชชนนีพันปีหลวง ได้อย่างไรบ้าง ศึกษาค้นคว้าเพิ่มเติมเกี่ยวกับพระราชกรณียกิจด้านวัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย และใช้ผลิตภัณฑ์ จากภูมิปัญญาไทย รวมทั้งร่วมเผยแพร่ภูมิปัญญาไทยให้คงอยู่สืบไป

ชุดที่ 5 ปัจจัย และบุคคลที่ส่งเสริมการสร้างสรรค์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย หน้า 42 •ชุดการสอนด้วยการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้(5E) ร่วมกับเทคนิคแผนผังกราฟิก• เฉลยใบกิจกรรมที่ 2.5 คำชี้แจง พิจารณาภาพ แล้วนำหมายเลขใส่หน้าข้อความให้สัมพันธ์กัน (ส 4.3 ม.4-6/3) ที่มา : https://foot345.wordpress.com//ราช ประวัติ/ เมื่อ : 15 กรกฎาคม 2562 ที่มา : https://sites.google.com/site/ mathwichudamalas/smdec-ya เมื่อ : 15 กรกฎาคม 2562 ที่มา : http://cmi.nfe.go.th/lib/ Lib_Doisaket/index.php?name=news1&file =readnews&id=251 เมื่อ : 15 กรกฎาคม 2562 ที่มา : https://www.arts.chula.ac.th/ AlumWeb/100years/Personnel.php?id= 50&group=2532 เมื่อ : 15 กรกฎาคม 2562 1. 2. 3. 4. ที่มา : https://www.trueplookpanya.com/learning/detail/23092 เมื่อ : 15 กรกฎาคม 2562 5.

ชุดที่ 5 ปัจจัย และบุคคลที่ส่งเสริมการสร้างสรรค์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย หน้า 43 •ชุดการสอนด้วยการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้(5E) ร่วมกับเทคนิคแผนผังกราฟิก• 4 1. วันคล้ายวันพระราชสมภพของพระองค์เป็น “วันอนุรักษ์มรดกไทย” 5 2. ทรงพระปรีชาสามารถด้านพระนิพนธ์ให้เป็นที่ประจักษ์หลายเรื่อง เช่น แม่เล่าให้ฟัง สารคดีเชิงท่องเที่ยว บทความทางวิชาการ 1 3. ทรงแนะนำวิธีดำเนินการให้ชุมชนมีความเข้มแข็ง สามารถแก้ปัญหาในกลุ่มหรือชุมชน ของตนเอง และสามารถพึ่งพาตนเองได้ 3 4. ทรงส่งเสริมให้ชาวบ้านมีรายได้เสริม โดยจัดให้มีการฝึกงานศิลปาชีพที่มีอยู่ในท้องถิ่น เป็นการฟื้นฟูประดิษฐกรรมบางอย่างของชาวบ้านให้มีผู้สืบสานต่อ 2 5. ทรงปรับปรุงเรียบเรียงหนังสือมิลินทปัญหา และส่งเสริมการศึกษาและปฏิบัติธรรม ทางพระพุทธศาสนาขึ้นอีกหลายรูปแบบ 1 6. ทรงมอบแนวทางช่วยเหลือการดำเนินชีวิตและแก้ไขปัญหาให้กับราษฎร โดยส่งเสริม ให้ประชาชนดำเนินชีวิตตามแนวพระราชดำริ 5 7. ทรงส่งเสริมงานแสดงด้านศิลปวัฒนธรรมต่างๆ และได้ทรงเป็นองค์อุปถัมภ์มูลนิธิ “นาฏยศาลา หุ่นละครเล็ก” 2 8. ทรงมีพระราชดำริว่า “เวลาเป็นของมีค่า” จึงทรงโปรดการทำงาน การพึ่งพาตนเอง และการใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์ 4 9. ทรงมีพระปรีชาทางด้านอักษรศาสตร์และดนตรีไทย และทรงเป็นเอกอัครราชูปถัมภ กมรดกทางวัฒนธรรมไทย 3 10. ทรงเป็นแบบอย่างของการใช้ฉลองพระองค์ที่ตัดเย็บจากผ้าไหมพื้นเมือง ทำให้ผ้า ไทยได้รับความนิยมอย่างมาก ทั้งในหมู่ชาวไทยและชาวต่างประเทศ

ชุดที่ 5 ปัจจัย และบุคคลที่ส่งเสริมการสร้างสรรค์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย หน้า 44 •ชุดการสอนด้วยการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้(5E) ร่วมกับเทคนิคแผนผังกราฟิก• เฉลยแบบทดสอบหลังเรียน ชุดที่5 ถ้านักเรียนทราบผลคะแนนแล้ว อยู่ในเกณฑ์ที่ไม่น่าพอใจ ลองกลับไปศึกษาเนื้อหาได้อีกนะคะ... เฉลยแบบทดสอบหลังเรียน ชุดที่ 5 ข้อ คำตอบ ข้อ คำตอบ 1. ค. 6. ข. 2. ข. 7. ก. 3. ก. 8. ง. 4. ค. 9. ก. 5. ข. 10. ค.

ชุดที่ 5 ปัจจัย และบุคคลที่ส่งเสริมการสร้างสรรค์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย หน้า 45 •ชุดการสอนด้วยการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้(5E) ร่วมกับเทคนิคแผนผังกราฟิก• จิตรลดา ศิริรัตน์ ทัศนีย์ สุทธิวานิช และ วิราสินี วงษ์รักษ์. ประวัติศาสตร์และแผนที่ ประวัติศาสตร์. กรุงเทพฯ : บริษัททิชชิ่งทอยส์ จำกัด, 2555. จินดา เพชรมณีวรรณ. พ่อขุนรามคำแหงมหาราช. กรุงเทพฯ : อรุณรุ่ง, 2553. ส.พลายน้อย. สารานุกรมประวัติศาสตร์ไทย. พิมพ์ครั้งที่ 8. กรุงเทพฯ : พิมพ์คำ, 2553. วิมล จิโรจพันธุ์ และคณะ. ประวัติศาสตร์ชาติไทย. พิมพ์ครั้งที่ 1. กรุงเทพฯ : แสงดาว, 2545. สุทธิ ภิบาลแทน สุวัฒน์ แก้วสังข์ทอง. เปิดโลกประวัติศาสตร์สุโขทัย. พิมพ์ครั้งที่ 2. กรุงเทพฯ : ปันรู้, 2552. สุดารา สุจฉายา. ประวัติศาสตร์สมัยธนบุรี. พิมพ์ครั้งที่ 1. กรุงเทพฯ : แสงดาว, 2550. เอกรินทร์ สี่มหาศาล และคณะ. ประวัติศาสตร์. พิมพ์ครั้งที่ 2. กรุงเทพ ฯ : อักษรเจริญทัศน์, 2550. http://storyofsiam.blogspot.com/p/blog-page_7492.html (วันที่สืบค้นข้อมูล 17 กรกฎาคม 2562) http://www.sukhothai.go.th/history/hist_06.htm (วันที่สืบค้นข้อมูล 17 กรกฎาคม 2562) https://www.phitsanulokhotnews.com/2017/11/02/110965 (วันที่สืบค้นข้อมูล 17 กรกฎาคม 2562) http://www.lib.ru.ac.th/pkimages/manungsila.jpg (วันที่สืบค้นข้อมูล 17 กรกฎาคม 2562) http://www.thaimtb.com/webboard/184/92292-37.jpg (วันที่สืบค้นข้อมูล 17 กรกฎาคม 2562) http://www.thaimaptravel.com/articles-inner/location-temple/231.html (วันที่สืบค้นข้อมูล 17 กรกฎาคม 2562) http://www.thaimaptravel.com/articles (วันที่สืบค้นข้อมูล 17 กรกฎาคม 2562) http://www.thaimaptravel.com/articles-inner/location-temple/231.html (วันที่สืบค้นข้อมูล 17 กรกฎาคม 2562) http://board.palungjit.com/attachment.php?attachmentid=662591&stc=1&d=1249701195 (วันที่สืบค้นข้อมูล 17 กรกฎาคม 2562) http://www.thaimtb.com/webboard/184/92292-37.jpg (วันที่สืบค้นข้อมูล 17 กรกฎาคม 2562)

ชุดที่ 5 ปัจจัย และบุคคลที่ส่งเสริมการสร้างสรรค์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย หน้า 46 •ชุดการสอนด้วยการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้(5E) ร่วมกับเทคนิคแผนผังกราฟิก• ชุดการสอนประวัติศาส ตร์ไทย ชุดที่ 5 เรื่อง ปัจจัย และบุคคลที่ส่งเสริม การสร้างสรรค์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย รหัสวิชา ส32104 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ใช้ประกอบการจัดการเรียนรู้หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง ผลงานของบุคคลสำคัญ ในการสร้างสรรค์ชาติไทย และหน่วยการเรียนรู้ที่ 5 เรื่อง การสร้างสรรค์วัฒนธรรมและ ภูมิปัญญาไทย ใช้เวลาจัดการเรียนรู้ 4 ชั่วโมง ประกอบด้วยเนื้อหา ดังนี้ 1) ปัจจัยที่ส่งเสริมการสร้างสรรค์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทยที่มีผลต่อสังคมไทย ปัจจุบัน (1 ชั่วโมง) 2) บุคคลที่มีบทบาทในการส่งเสริมการสร้างสรรค์ภูมิปัญญาและวัฒนธรรมไทยซึ่งมีผล ต่อสังคมไทยปัจจุบัน (3 ชั่วโมง) ในชุดการสอนประวัติศาสตร์ไทย ชุดที่ 5 เรื่อง ปัจจัย และบุคคลที่ส่งเสริม การสร้างสรรค์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย รายวิชาประวัติศาสตร์ไทย ประกอบด้วยคำชี้แจง สำหรับครูคำแนะนำสำหรับนักเรียน แผนผังการใช้ชุดการสอน มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้จุดประสงค์การเรียนรู้ แบบทดสอบก่อนเรียน ใบความรู้ ใบกิจกรรมและ แบบทดสอบหลังเรียน และภาคผนวกซึ่งประกอบด้วยเฉลยแบบทดสอบก่อนเรียน เฉลยใบกิจกรรม เฉลยแบบทดสอบหลังเรียน แบบบันทึกคะแนนและเกณฑ์การประเมิน