แบบฝึกการคัดลายมือ

ชุดการเรยี นรู้
การพัฒนาทักษะการคดั ลายมือ

ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 4

นางสาวองั คณา จะนะบูรณ์
ตำแหน่ง ครู

โรงเรียนบ้านไสใหญ่

สำนกั งานเขตพืน้ ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษานครศรธี รรมราช เขต 1

คำชี้แจงในการใชช้ ดุ การเรยี นรู้

ชุดการเรียนรู้ การพัฒนาทกั ษะการคัดลายมอื มรี ายละเอียดและข้ันตอนในการใช้ชดุ การเรียนรู้ ดังนี้
ขั้นตอนท่ี 1 เตรียมความพร้อม ก่อนการเรียน ครคู วรชแ้ี จงสาระสำคัญ ตัวชี้วดั จุดประสงค์การเรียนรู้
และคำแนะนำของชดุ การเรยี นรู้ เพ่ือให้นกั เรยี นไดท้ ราบขอบเขต เน้ือหาสาระ และแนวทางในการเรียนรู้
ข้ันตอนท่ี 2 ทดสอบกอ่ นเรียน เพอ่ื เปน็ การทดสอบความรูพ้ ้ืนฐานเดิมของผ้เู รียน โดยใช้แบบทดสอบ
ก่อนเรียน ซึ่งเปน็ แบบทดสอบชนิดเลอื กตอบ 4 ตวั เลอื ก จำนวน 10 ข้อ ใช้เวลา 10 นาที
ขั้นตอนที่ 3 การศึกษาเนื้อหาความรู้ และปฏิบัติกิจกรรม โดยมอบหมายให้นักเรียนศึกษา เนื้อหา
ความร้แู ละปฏิบตั ิกิจกรรมตามลำดบั และครคู อยดูแลให้คำปรกึ ษาและข้อเสนอแนะ
ขั้นตอนที่ 4 ทดสอบความรู้หลังเรียน ภายหลังจากที่นักเรียนได้ศึกษาเนื้อหาและปฏิบัติ กิจกรรมจน
สำเร็จเรียบร้อยแล้ว ให้ทดสอบความรู้โดยใช้แบบทดสอบหลังเรียน ซึ่งเป็น แบบทดสอบชนิดเลือกตอบ 4
ตัวเลอื ก จำนวน 10 ขอ้ ใช้เวลา 10 นาที

คำแนะนำสำหรับครู

เพื่อให้เกิดประสิทธิภาพในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้ชุดการเรียนรู้ การพัฒนาทักษะการคัด
ลายมอื ครูผสู้ อนควรปฏิบตั ิ ตามคำชีแ้ จง ดงั น้ี

1. จัดบรรยากาศห้องเรยี นให้เอื้อต่อการเรียนรู้ และจดั เตรียมคำแนะนำสำหรับนกั เรียน ใบความรู้ ใบ
กจิ กรรม แบบทดสอบกอ่ นเรยี นและหลังเรยี น กระดาษคำตอบ แนวการตอบของกจิ กรรม ใหค้ รบถว้ น

2. ชแ้ี จงสาระสำคญั ตวั ชีว้ ดั จุดประสงค์การเรียนรู้ และมอบหมายให้นักเรยี นศกึ ษา คำแนะนำในการ
ใช้ชุดการเรียนรู้สำหรับนักเรียนให้เขาใจ เพื่อให้นักเรียนได้ทราบขอบเขต เนื้อหาสาระ และแนวทางในการ
เรียนรู้

3. ทดสอบความรู้พื้นฐานของผเู้ รยี นก่อนการเรียน โดยใชแ้ บบทดสอบก่อนเรียน ซ่ึงเป็นแบบทดสอบ
ชนดิ เลอื กตอบ 4 ตัวเลอื ก จำนวน 10 ขอ้ ใชเ้ วลา 10 นาที

4. ดำเนินการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามขั้นตอนในแผนการจัดการเรียนรู้ โดยครูคอยดูแล ให้
ขอ้ เสนอแนะ คำปรึกษา และอำนวยความสะดวกในการเรียนรูช้ ดุ การเรียนรูข้ องผูเ้ รียน

5. เมื่อนักเรียนศึกษาชุดการเรียนรู้เสร็จเรียบร้อยแล้ว ควรให้นักเรียนช่วยกันสรุปประเด็น
สาระสำคัญของเนื้อหา และทดสอบความรู้ของผู้เรียนโดยใช้แบบทดสอบหลังเรียน ซึ่งเป็น แบบทดสอบชนิด
เลอื กตอบ 4 ตัวเลือก จำนวน 10 ขอ้ ใชเ้ วลา 10 นาที

6. เฉลยคำตอบของแบบทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน พร้อมทั้งบันทึกคะแนน ของนักเรียนแต่ละ
คนไว้ เพอ่ื ประเมนิ ความก้าวหนา้ ในการเรยี นของผู้เรียน

7. หากมีนักเรียนที่ปฏิบัติกิจกรรม และทำแบบทดสอบหลังเรียนได้คะแนนต่ำกว่าเกณฑ์ร้อยละ 80
ครูควรมอบหมายให้นักเรียนศึกษาชุดการเรียนรู้เพิ่มเติมอีกครั้ง โดยใช้เวลาว่าง จากการเรียน เช่น ช่วงพัก
กลางวัน หลังเลิกเรียน หรือคาบเวลาเรียนที่ว่าง จนกว่านักเรียน จะปฏิบัติกิจกรรมและทำแบบทดสอบหลัง
เรยี นผ่านเกณฑ์ทกี่ ำหนด

คำแนะนำสำหรบั นักเรียน

ในการเรียนร้ดู ้วยชดุ การเรยี นรู้ การพัฒนาทกั ษะการคัดลายมือ นกั เรยี นควรปฏิบัตติ ามขั้นตอน ดังน้ี
1. กอ่ นการเรียน นกั เรียนควรศกึ ษาคำแนะนำใหเ้ ขา้ ใจ เพอื่ เป็นกรอบแนวทางในการเรยี นรู้
2. ไมค่ วรขดี เขียนหรอื ทำสญั ลักษณใ์ ด ๆ ลงในชุดการเรยี นรู้
3. ทำแบบทดสอบก่อนเรยี นดว้ ยความซอื่ สตั ย์ โดยไมล่ อกคำตอบจากเพือ่ น
4. ศึกษาเนื้อหาจากใบความรู้ของชุดการเรียนรู้ตามลำดับ โดยบันทึกสรุปความรู้ลงในกระดาษที่
เตรียมไว้ พร้อมทั้งตอบคำถามในแต่ละกิจกรรมเพื่อเป็นการทบทวนความรู้ความเข้าใจ โดยตรวจคำตอบจาก
แนวคำตอบของกจิ กรรม
5. เมอ่ื ศกึ ษาเน้ือหาและตอบคำถามตามกจิ กรรมครบถ้วนแลว้ นกั เรยี นทำแบบทดสอบ หลงั เรียนด้วย
ความซือ่ สัตย์ โดยไม่ลอกคำตอบจากเพอ่ื น
6. นกั เรยี นตรวจคำตอบของแบบทดสอบกอ่ นเรียนและหลังเรียน
7. เปรยี บเทียบผลการทดสอบหลงั เรียนกบั เกณฑ์การผ่าน รอ้ ยละ 80 หากนกั เรยี นได้คะแนนต่ำกว่า
เกณฑ์ ใหก้ ลบั มาศึกษาเน้ือหาของชุดการเรียนรู้อกี คร้ัง โดยใช้ เวลาว่างจากการเรียน เชน่ ช่วงพักรับประทาน
อาหารกลางวนั หลงั เลิกเรยี น และทำแบบทดสอบ หลงั เรียนอกี ครง้ั จนกว่าจะผา่ นเกณฑ์ร้อยละ 80

บตั รคำส่งั ชุดการเรียนรู้

คำชี้แจง ให้นกั เรียนปฏบิ ัติตามขั้นตอนตอ่ ไปนี้

1. นักเรยี นอ่านคำแนะนำในการใช้ชุดการเรียนรูใ้ ห้เข้าใจ
2. ทำแบบทดสอบกอ่ นเรยี น
3. ศึกษาใบความร้ดู ว้ ยความต้ังใจ
4. ทำแบบฝกึ ทกั ษะด้วยความต้ังใจ
5. ทำแบบทดสอบหลังเรยี น

แบบทดสอบกอ่ นเรยี น
การพัฒนาทักษะการคัดลายมอื

คำช้ีแจง จงเลอื กคำตอบท่ีถูกตอ้ งทีส่ ุดเพยี งคำตอบเดยี ว

1. ตวั อกั ษรท่ีควรฝึกฝนมีก่แี บบ

ก. 2 แบบ ข. 3 แบบ

ค. 4 แบบ ง. 5 แบบ

2. การคดั ลายมอื มีกีป่ ระเภท

ก. 2 ประเภท ข. 3 ประเภท

ค. 4 ประเภท ง. 5 ประเภท

3. การคัดตัวอักษรควรเร่ิมจากการเขียนส่วนใดก่อน

ก. เร่ิมจากหางก่อน ข. เร่มิ จากตรงกลางก่อน

ค. เรมิ่ จากหัวก่อน ง. เรมิ่ จากตรงไหนก็ได้

4. การคัดลายมือให้สวยต้องใช้ปากกาหรือดนิ สออย่างไร

ก. ใช้ดนิ สอวาดรูปหวั ใหญ่ ข. ใช้ปากกาหมึกลน่ื ไม่ไหลเยิ้ม

ค. ใช้ดนิ สอหวั แหลม ง. ถูกท้งั ข้อ 2 และ 3

5. เวลาคดั ลายมอื ควรนั่งอยา่ งไร

ก. นัง่ มือเท้าโต๊ะ ข. ควรนอนเขยี นเพือ่ ความสบาย

ค. น่ังตวั ตรง ง. น่ังหรือนอนเขยี นกไ็ ด้

6. การเขียนเวน้ ระยะช่องไฟให้พอเหมาะหมายความวา่ อย่างไร

ก. การเขยี นเวน้ คำให้ถูกต้อง

ข. การเขยี นเว้นระยะตวั อักษรใหเ้ หมาะสม

ค. การเขียนตวั อักษรใหช้ ดิ ตดิ กัน

ง. การเขยี นตัวอักษรให้ห่างกันมากๆเพอ่ื จะไดอ้ ่านง่าย

7. ขอ้ ใดสำคัญในการคัดลายมอื

ก. เขียนเวน้ วรรคตอนให้ถูกต้อง ข. รกั ษาความสะอาด

ค. เขียนลายมอื เรียบร้อย ง. ถูกทกุ ข้อ

8. ให้ปฏิบตั ิตามหลกั การคดั ลายมือได้ถูกตอ้ ง

ก. วา่ นเขยี นจากล่างไปหวั เพราะคนถนัด

ข. โอต๊ ลากเส้นตัวเอยี งโย้เป็นข้างหลงั

ค. นนท์คดั ลายมือโดยเวน้ ช่องไฟเท่ากันอย่างสม่ำเสมอ

ง. ป๊อปเขยี นตวั อักษรไม่ชัดเจนเน่ืองจากเขียนผิดบ่อยๆ

9. การคัดลายมอื เป็นการฝึกทักษะดา้ นใดมากท่สี ุด

ก. ทักษะการเขียน ข. ทกั ษะการอ่าน

ค. ทกั ษะการฟัง ง. ทักษะการพดู

10. ข้อใดแสดงใหเ้ ห็นมารยาทในการเขียนทดี่ ี

ก. คดั ลอกงานเขยี นของผู้อ่ืน ข. นำภาษาพดู มาใช้ในการเขียน

ค. ใช้ข้อความหรือคำไม่สุภาพในงานเขยี น ง. เขยี นถกู ต้องตามอักขรวิธี

กระดาษคำตอบแบบทดสอบก่อนเรยี น
การพฒั นาทักษะการคดั ลายมอื

ช่อื - นามสกุล.................................................................................................ชน้ั ...............เลขท่.ี ........................

ขอ้ ที่ ก ข ค ง
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

คะแนนท่ไี ด.้ ............................คะแนน

ใบความรู้

การคดั ลายมอื
การเขียนสอ่ื สารด้วยถ้อยคำเป็นการเขียนท่ีมีความสำคญั มาก เพราะเปน็ การถา่ ยทอดความรูค้ วามคิด
ของผ้เู ขียนให้ผูอ้ า่ นไดร้ บั รู้ ดงั นัน้ ในการเขียนจึงต้องเขยี นให้ถกู ต้องชัดเจน เพื่อทีจ่ ะได้ถ่ายทอดขอ้ มูลได้อยา่ ง
ถกู ต้อง ไม่คลาดเคลื่อน อีกท้ังในการเขยี นยงั ก่อใหเ้ กิดความรูส้ กึ ภาคภมู ิใจและการเขียนภาษาไทยเป็นภาษา
ประจำชาติและเป็นการสืบสานมรดกของไทยดว้ ย

การคัดลายมือ เป็นการฝึกเขียนตัวอักษรไทยให้ถูกต้องตามหลักการเขียนคำไทย ซึ่งจะต้องคำนึงถึง
ความถูกต้องของตัวอักษรไทย เขียนให้อ่านง่าย มีช่องไฟ มีวรรคตอน ตัวอักษรเสมอกัน วางพยัญชนะ สระ
และวรรณยกุ ต์ใหถ้ ูกที่ ตัวสะกดการนั ต์ถูกต้อง และลายมือสวยงาม การคดั ลายมอื มีแบบคดั หลายแบบดังนี้

ประเภทตัวเหลี่ยม มีลักษณะเด่น คือ เส้นตัวอักษรส่วนใหญ่เป็นเส้นตรง ตัวอักษรแบบเหลี่ยมเช่น
ตวั อกั ษรแบบอาลกั ษณ์ ของแผนกอาลักษณ์ กองประกาศติ สำนกั เลขาธิการคณะรัฐมนตรีใช้เป็นแบบตัวอักษร
ที่สวยงาม ใช้ในงานเขียนเกี่ยวกับพระมหากษัตริย์ การเขียนทางราชการ การเขียนกฎหมายหรือใช้เขียนเพ่ือ
การเกยี รติยศหรือใช้เอกสารพเิ ศษตา่ ง ๆ เชน่ ประกาศนียบัตร ปรญิ ญาบัตร เปน็ ต้น

ประเภทตัวกลมหรือตัวบน มีลักษณะเด่น คือ ลักษณะตัวอักษรมีเส้นโค้งประกอบอยู่ เช่น ตัวอักษร
แบบกระทรวงศึกษาธิการ เป็นแบบตัวอกั ษรท่ีกระทรวงธรรมการหรือกระทรวงศกึ ษาธิการ ในอดีตได้ดัดแปลง
รูปแบบตัวอักษรของ ขุนสัมฤทธิ์วรรณการ เพื่อทำเป็นแบบฝึกหัดคัดลายมือ สำหรับใช้กับนกั เรยี นในโรงเรยี น
ประถมศึกษาทั่วประเทศ

ลกั ษณะของการคดั ลายมือ การคัดลายมอื มี 3 ลักษณะคอื
1. การคัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัด นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 และ 2 ควรฝึกคัดลายมือตัว
บรรจงเต็มบรรทดั เนอ่ื งจากเป็นช่วงทีก่ ล้ามเน้อื มือ และการประสานระหวา่ งตากับมือยางพัฒนาไม่เต็มที่
2. การคัดลายมือตัวบรรจงครึ่งบรรทัด นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 และ 4 จะมีการประสาน
ระหว่างกล้ามเนื้อและตาเพิ่มมากขึ้น จึงควรฝึกคัดลายมือตัวบรรจงครึ่งบรรทัด แต่ขณะเดียวกันก็ต้องฝึกคัด
ลายมือตวั บรรจงเต็มบรรทัดด้วย
3. การคัดลายมือหวัดแกมบรรจง เป็นการคัดลายมือแบบหวัด แต่ให้อ่านออกการเขียนลายมือหวัด
แกมบรรจงเป็นการเขียนที่ใช้ในชีวิตประจำวัน ซึ่งผู้เขียนจะต้องเขียนให้อ่านง่าย มีช่องไฟ เว้นวรรคตอน
ถกู ตอ้ ง และเขยี นดว้ ยลายมอื ทีส่ วยงามนกั เรยี นชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 5 และ 6 ควรหัดคัดลายมือหวดั แกม โดย
คดั ให้รวดเร็ว สวยงามถกู ตอ้ งและน่าอา่ นโดยมีการฝึกคัดลายมือ ตวั บรรจงเตม็ บรรทดั และครึ่งบรรทัดเป็นคร้ัง
คราว

รปู แบบของตัวอักษร มีมากมายหลายรูปแบบ
1. ตัวอักษรแบบอาลกั ษณ์ คือ ตวั อกั ษรแบบคัดลายมือ ตัวบรรจง มีความประณีตสวยงาม สญั ลักษณ์
ความเปน็ ไทยเหมาะทจ่ี ะนำไปใชก้ บั งานเขียนบัตรอวยพร บตั รเชิญ เกยี รตบิ ัตร และประกาศนียบัตร เป็นตน้
2. ตัวอักษรแบบหัวกลม คือ ตัวอักษรที่มีรูปแบบพื้นฐานอ่านง่าย สื่อความเข้าใจได้รวดเร็ว นิยม
นำไปใชก้ ับงานของทางราชการ งานโฆษณาทว่ั ไป
3. ตัวอกั ษรแบบริบบิ้น คือ ตวั อกั ษรทสี่ มเด็จพระเจา้ บรมวงศ์เธอ เจา้ ฟ้ากรมพระยานริศรานุวัดติวงษ์
เป็นผู้ทรง ออกแบบเป็นรูปแบบอักษรหัวตัด 45 องศา สามารถเขียนได้ด้วยปากกาสปีดบอล พู่กันแบน นิยม
นำไปใช้ในงานออกแบบท่ัว ๆ ไป เช่น ปา้ ยชอื่ สถานที่ราชการ บรษิ ัท ห้างรา้ น และงานโฆษณา
4. ตัวอักษรแบบประดิษฐ์ คือ ตัวอักษรที่สร้างสรรค์ได้หลากหลายไม่มีข้อจำกัดขึ้นอยู่กับความ
ต้องการของผู้สร้างสรรค์ มีทั้ง2 มิติ และ3มิติ นิยมนำไปใช้ในงานโฆษณาประชาสัมพันธ์เช่น โฆษณา
สินค้า โฆษณาบา้ นจดั สรร โฆษณาหาเสยี งโฆษณารณรงค์ต่อตา้ นยาเสพตดิ ข้อความ หวั เรื่องและภาพประกอบ
เป็นตน้

จดุ ประสงคข์ องการคัดลายมือ
การคดั ลายมือมีความสำคญั มากตอ่ การพฒั นาไปสทู่ ักษะการเขียน การคัดลายมอื จึงมีจดุ ประสงค์

สำคัญดังน้ี
1. เพอ่ื ฝกึ การเปน็ ผู้มสี มาธใิ นการเขียนตัวอักษรไทย
2. เพอ่ื ให้เขียนตัวอกั ษรไทยไดถ้ กู ต้องตามหลกั วธิ กี ารต่างๆ
3. เพื่อใหร้ จู้ กั การจัดระเบยี บ การเวน้ วรรคและเวน้ ช่องไฟได้ประณีตและมีความสมำ่ เสมอ ทำให้อ่าน

งา่ ยดูสบายตา
4. เพอ่ื ให้ร้จู กั สังเกตแบบอยา่ งตัวอักษรทีถ่ ูกต้องสวยงามและนำไปเป็นตัวอยา่ งในการเขียนได้ตอ่ ไป
5. เพอ่ื ให้มคี วามภาคภมู ิใจ ศรัทธาและหลักการเขยี นภาษาไทยอันเปน็ มรดกและภาษาประจำชาติ

ไทย

หลกั การคดั ลายมือ

เขยี นลายมือมีหลักรจู้ ักน่ัง ตวั ตอ้ งต้ังตรงแม่ถูกแบบอย่าง
จบั ดินสอปากกาถูกทา่ ทาง สมุดวางพลางเพง่ แล้วเลง็ แล
คอยเขยี นไปให้งามตาสัดส่วน ช่องไฟจดั วัดกะระยะแน่
สระหรือเคร่ืองหมายอยา่ ยา้ ยแปร ตง้ั ใจแนม่ ีระเบียบเรียบร้อยเลย
(กระทรวงศึกษาธิการ)

หลักและวิธกี ารคดั ลายมือ
1. อา่ นขอ้ ความทจ่ี ะคดั ใหจ้ บกอ่ นคัดเพื่อทำความเข้าใจข้อความ
2. เร่ิมคดั ตวั อกั ษรจากหวั ไปหาเสมอโดยไม่ยกดินสอ
3. ไมเ่ ขียนตัวอักษรแบบนั่งเสน้ หมายถงึ สว่ นลา่ งของตวั อักษรทบั เส้นบรรทัดโดยตลอด เช่น ตวั ข

ฐานล่างของเสน้ จะไมล่ ากตรงทเี ดียว จะมีรอยหยักตรงมุมซ้ายเล็กนอ้ ย
4. ถา้ คดั ลายมอื ครึ่งบรรทดั ขนาดความสงู ของตัวอักษรด้านบนต้องสงู เท่ากนั โดยตลอด
5. คดั ตวั อักษรและข้อความด้วยตัวตรงเสมอแนวเดียวกนั ตัวอักษรในเอนเอยี ง ไปข้างหน้าหรอื หลงั
6. เวน้ ระยะช่องไฟระหว่างตัวอกั ษรใหห้ ่างเสมอกัน
7. ถา้ เขียนผิดหรอื จำเป็นต้องลบ ตอ้ งระมัดระวังเร่ืองความสะอาด กอ่ นเขียนใหม่ต้องลบรอยเกา่ ให้

สะอาดเรียบร้อยเสียก่อน
8. สระและวรรณยุกต์ต้องวางให้ถูกที่
9. ขนาดความกวา้ งความสูงของตัวอักษรและสระต้องตรงตามแบบ
10. ควรควบคมุ อัตราความเร็วในการเขยี น อย่าเขียนเรว็ เกินไป
11. ตอ้ งระมัดระวงั อย่าคดั ให้ตกหลน่ การเว้นวรรคตอนต้องถกู ต้อง
12. เมือ่ คดั จบต้องอา่ นทบทวนและตรวจสอบอีกครั้ง
13. หมัน่ ฝึกฝนคดั ลายมือสม่ำเสมอ อยา่ งน้อยเดือนละหนงึ่ ครง้ั

แม้ปัจจบุ ันจะมสี ื่อและเทคโนโลยตี ่าง ๆ ทีอ่ ำนวยความสะดวกสบาย แทนการเขียนคดั ลายมอื แต่
ลายมอื ท่สี วยงามเป็นสิง่ ทีม่ ีเสนห่ แ์ ละเปน็ สิง่ ท่ีสง่ เสรมิ ใหบ้ ุคคลนั้น ๆ มคี ุณสมบัตทิ โี่ ดดเด่นและเปน็ บุคคล
สำคญั ขององคก์ รตา่ ง ๆ ดงั นั้น นกั เรยี นจึงควรฝกึ ฝนจนชำนาญ







ชดุ ที่ 1 แบบฝึกทกั ษะการคดั ลายมือ
คำชแ้ี จง ฝึกคัดคำศัพท์ต่อไปนี้ ตามเส้นประดว้ ยตวั บรรจงเตม็ บรรทดั

****************************************************************************************

ชดุ ที่ 2 แบบฝึกทกั ษะการคดั ลายมือ
คำช้แี จง ฝกึ คดั คำศัพท์ตอ่ ไปน้ี ตามเสน้ ประด้วยตัวบรรจงเตม็ บรรทดั

****************************************************************************************

ชดุ ที่ 3 แบบฝึกทกั ษะการคดั ลายมือ
คำช้แี จง ฝกึ คดั คำศัพท์ตอ่ ไปน้ี ตามเสน้ ประด้วยตัวบรรจงเตม็ บรรทดั

****************************************************************************************

ชดุ ที่ 4 แบบฝึกทกั ษะการคดั ลายมือ
คำช้แี จง ฝกึ คดั คำศัพท์ตอ่ ไปน้ี ตามเสน้ ประด้วยตัวบรรจงเตม็ บรรทดั

****************************************************************************************

ชดุ ที่ 5 แบบฝึกทกั ษะการคดั ลายมือ
คำช้แี จง ฝกึ คดั คำศัพท์ตอ่ ไปน้ี ตามเสน้ ประด้วยตัวบรรจงเต็มบรรทดั

****************************************************************************************

ชุดที่ 6 แบบฝึกทักษะการคัดลายมือ

คำชีแ้ จง ใหน้ กั เรียนคัดลายมอื ดว้ ยตัวบรรจงเตม็ บรรทัด ด้วยอกั ษรแบบกระทรวงศึกษาธิการ

*****************************************************************

เรื่องเล่าของดอกไม้งามมตี ำนานท่นี ่าประทับใจ เชน่ ดอกทานตะวันเลา่ ว่านางเงือกน้อย เทพธดิ าแห่งท้อง
ทะเล ผู้มีความสขุ อยู่ในทะเลลกึ ไม่เคยข้ึนมาบนผิวน้ำเลย วันหนึ่งเกิดพายุ ใต้สมุทรอย่างรุนแรง ทำให้สิ่งที่อยู่
ใต้น้าลอยขึ้นบนผิวน้ำเป็นครั้งแรก นางเงือกน้อยได้เห็น ดวงอาทิตย์ผู้ยิ่งใหญ่ส่องแสงเป็นประกายสวยงาม
อย่างที่นางไม่เคยเห็นมาก่อน นางเงือกน้อย จึงละทิ้งท้องทะเลมาน่ังเฝ้ามองดวงอาทิตย์ ตั้งแต่อาทิตย์แรกขึ้น
ไปจนอาทิตย์ตก โดยที่ดวงอาทิตย์ไม่เคยสนใจเหลียวมอง สุดท้ายร่างของนางเงือกน้อยก็กลายเป็นดอกไม้สี
เหลืองสด คือดอกทานตะวันคอยหันหน้าตามดวงอาทิตย์ ดอกทานตะวันเป็นสัญลักษณ์ของความเชื่อม่ัน
มั่นคง รักเดียว ใจเดียว การให้ดอกทานตะวันกับใครสกั คนหมายถึงรักของฉันมั่นคงและภักดี ต่อเธอเสมอ ดุจ
ทานตะวนั ทไ่ี ม่เคยหนั มองผู้ใดนอกจากดวงอาทิตย์

ส่วนดอกบัวตามตำนานของอินเดียนแดงเผ่าดาโกต้า ดอกบัวเป็นวิญญาณของนางฟ้า องค์หนึ่งท่ี
ยอมทิ้งสวรรค์ลงมาเป็นภรรยาของหัวหน้าเผ่าอินเดียนแดง จนกระทั่งมีลูกชายด้วยกันคนหนึ่ง เมื่อลูกชายโต
ขึ้น หวั หน้าเผา่ ก็ใหล้ กู ชายกบั ภรรยาน่ังเรือแคนูข้ามทะเลสาบไป ขอคำปรกึ ษาจากผู้รูว้ า่ ลูกชายคนนี้สมควรจะ
ได้เป็นหัวหน้าเผ่าต่อจากพ่อหรือเปล่า แต่ระหว่างทางเรือได้ชนกับโขดหิน นางฟ้าตกลงไปในน้าแล้วหาย
สาบสูญไป รุ่งเช้าบริเวณโขดหินมีดอกบัวสีเหลืองงามสดใสเกิดขึ้นมาแทน ดอกบัวจึงมีความหมายถึงการเกิด
ใหม่ ชาวอียิปต์เชอ่ื ว่า ถ้าวางดอกบัวไว้บนอกของมัมม่ี เพอ่ื ใหค้ นตายกลับฟื้นคืนชีพในอีกหลายร้อยปีข้างหน้า
ชาวอินเดียถือว่าดอกบัวหมายถึงการกำเนิดชีวิต ชาวจีนมักปลูกดอกบัวไว้ในอ่างเลี้ยงปลาทอง เพื่อให้ปลาใช้
เปน็ ท่ีหลบภยั ซ่ึงภาพวาดปลาวา่ ยในกอบัวแสดงถงึ ความเปน็ มงคลปลอดภยั ร่ำรวย

กระดาษคัดลายมือ

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

ชุดที่ 7 แบบฝึกทกั ษะการคัดลายมือ

คำชแ้ี จง ใหน้ กั เรียนคดั ลายมอื ด้วยตัวบรรจงเตม็ บรรทัด ดว้ ยอักษรแบบกระทรวงศึกษาธิการ

*****************************************************************

ก่อนจะเหลือนกเงือกตัวสุดท้าย

นกเงอื กมีอยูด่ ้วยกนั ๕๔ ชนิดในโลก พบได้ในเขตปา่ ร้อนของทวปี แอฟริกาและเอเชียเท่าน้นั ใน
ประเทศไทยมีอยู่ถึง ๑๒ ชนิด สีขนมักมีสีดำ – ขาว ที่แปลกออกไปบ้างคือ สีน้ำตาล เทา มีขนาดใหญ่ถึงใหญ่
มาก บางชนิดอาจมีขนาดตัวถึง ๑.๕ เมตร ความกว้างของปีกที่กางออกอาจถึง ๒ เมตร เช่น นกกก แต่มี
ลักษณะที่น่าขันคือมันมีปากใหญ่ผิดสัดส่วนกับหัว แถมมีโหนกเหนือปากเป็นโพรง เจ้าโหนกของนกเงือกนี้จะ
ช่วยเราจำแนกชนดิ นกเงือก

“นกเงือก” ถือเป็นสัญลักษณ์ของชีวิตคู่ที่สมบูรณ์แบบ เพราะเมื่อมีคู่แล้วมันจะอยู่คู่กันจนกว่าตัวใดตัว
หนึง่ ตายจากไป ตวั ท่ีเหลืออยู่ก็จะใชเ้ วลาทำใจครองตัวเป็นโสดอยู่สักระยะแลว้ อาจจับคู่ใหม่ หากวันใดนกเงือก
ตัวผู้ถูกทำร้ายไม่ว่าด้วยผู้ล่าจากธรรมชาติอย่างหมาใน หมีขอ หรือจากการล่าด้วยน้ำมือมนุษย์ คู่ของมันอาจ
ต้องดับสลายไป หากตัวเมียอยู่ในช่วงสลัดขนไม่สามารถออกไปหาอาหารได้ ชีวิตน้อย ๆ ที่เพิ่งลืมตาดูโลกไม่
นานกส็ ูญสน้ิ ไปดว้ ยเชน่ กนั

เนื่องจากสถานการณ์ของป่าไม้บ้านเราลดน้อยลงไปทุกที ประกอบกับการที่นกถูกล่าเพื่อนำมาเลี้ยง
หรือนำมาใช้ทำเคร่ืองประดบั ทำใหโ้ อกาสของนกเงือกในการสบื ทอดพนั ธต์ุ ่อไปให้คนรุ่นหลงั ๆ ได้ชื่นชมเห็นที
จะเลือนราง ถ้าทุกฝ่ายรวมถึงพวกเรายังหลงฟุ้งเฟ้อกับการพัฒนาประเทศโดยปราศจากการวางแผนท่ี
รอบคอบ

กระดาษคดั ลายมือ

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

ชดุ ท่ี ๘ แบบฝึกทักษะการคดั ลายมือ

คำชี้แจง ให้นักเรียนคดั ลายมือดว้ ยตัวบรรจงเต็มบรรทัด ด้วยอกั ษรแบบกระทรวงศึกษาธกิ าร

*****************************************************************

ไข่

ไข่เป็นอาหารของคนมาเป็นเวลานานแล้ว ไม่ว่าจะเป็นไข่เป็ด ไข่ไก่ ไข่นกกระทา ไข่เต่า หรือไข่จาก
สตั วเ์ ลก็ เชน่ ไข่ปลา ไขป่ ู ไข่กุง้ หรอื แม้แตไ่ ข่มดแดง

ไข่ท่ีนยิ มบริโภคและมีอยู่ติดตู้เย็นกันแทบทุกบ้านคือไข่ไก่ คนนิยมกนิ ไข่ไก่เพราะเป็นแหล่งอาหารท่ีมี
ราคาถูก ทำเป็นอาหารได้หลายอย่าง เด็ก ๆ ที่เริ่มหัดทำอาหารก็คงหนีไม่พ้นเมนูไข่ก่อน ไข่มีรสชาติอร่อย
เก็บไว้ได้นาน ไข่เป็นอาหารที่แนะนำใช้เล้ียงทารกและเด็ก ๆ เพราะไข่มีคุณค่าทางโภชนาการสูง โปรตีนในไข่
ถือเป็นโปรตีนมาตรฐานท่ีนกั วชิ าการดา้ นโภชนาการนำมาใชเ้ ป็นตัวเปรยี บเทยี บกบั โปรตนี จากแหลง่ อาหารอ่ืน
เพราะไข่มีกรดอะมิโนจำเป็นครบถ้วนไข่เป็นอาหารที่จัดอยู่ในกลุ่มเดียวกับอาหารประเภทเนื้อสัตว์ อาหารใน
กลุ่มนี้จะให้โปรตีนซึ่งช่วยให้ร่างกายเจริญเติบโต ซ่อมแซมส่วนที่สึกหรอ แต่ไข่ก็มีสารอาหารที่ต้องระวังคือ
คอเลสเตอรอล มีในปรมิ าณสงู

การกินอาหารเพื่อให้มีสุขภาพแข็งแรงควรปฏิบัติตามหลักโภชนบัญญัติ และธงโภชนาการโดยการ
บริโภคอาหารใหค้ รบ ๕ หมู่ และมคี วามหลากหลาย กนิ อาหารใหม้ ปี ริมาณพอเหมาะไมม่ ากไม่น้อยเกนิ ไป

กระดาษคัดลายมือ

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

ชดุ ที่ 9 แบบฝึกทกั ษะการคัดลายมือ

คำช้แี จง ใหน้ กั เรยี นคดั ลายมอื ด้วยตวั บรรจงเตม็ บรรทัด ด้วยอกั ษรแบบกระทรวงศึกษาธกิ าร

*****************************************************************

สถานการณ์ชา้ งไทย
ช้างเป็นสัตวท์ ่มี ีความผูกพันกับมนุษยม์ าแตโ่ บราณ เป็นสัตวท์ ีม่ นษุ ย์อาศยั ใชแ้ รงงาน อกี
ทั้งเป็นสตั วค์ ่บู ้านคเู่ มอื งไทยมาช้านาน แตเ่ มื่อมกี ารพัฒนาประเทศเกดิ ขึน้ จึงเกดิ การกระทำหลาย
อย่างทเี่ ป็นสาเหตุให้ช้างเสี่ยงตอ่ การสูญพนั ธ์ุ ทง้ั การเปล่ยี นแปลงใชพ้ นื้ ท่ีป่าทำเกษตรและการ
สรา้ งโรงไฟฟา้ บนพื้นทีป่ า่ ทำให้พน้ื ท่อี ยอู่ าศัยของชา้ งลดลง ช้างป่าขาดแหลง่ นำ้ และอาหารซ่ึง
สง่ ผลให้จำนวนช้างลดลงจนเป็นท่นี ่าวติ ก
สถานการณ์ช้างในปจั จุบนั อย่ใู นภาวะท่ีนา่ เป็นหว่ ง ในอดีตประเทศไทยมชี ้างปา่ และช้าง
เล้ยี งรวมกนั กว่าแสนเชอื ก แตใ่ นปจั จุบันเหลอื เพียง 6 พนั เชอื กเทา่ นนั้

กระดาษคัดลายมือ

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

ชุดท่ี 10 แบบฝึกทกั ษะการคดั ลายมือ
คำชี้แจง ให้นักเรยี นคัดลายมือดว้ ยตัวบรรจงเต็มบรรทัด ดว้ ยอักษรแบบกระทรวงศึกษาธกิ าร

*****************************************************************

วชิ าเหมอื นสนิ ค้า

วชิ าเหมอื นสินค้า อนั มีค่าอยู่เมอื งไกล
ตอ้ งยากลำบากไป จึงจะได้สินคา้ มา
จงตั้งเอากายเจ้า เปน็ สำเภาอนั โสภา
ความเพยี รเปน็ โยธา แขนซ้ายขวาเป็นเสาใบ
นว้ิ เป็นสายระยาง สองเทา้ ต่างสมอใหญ่
ปากเปน็ นายงานไป อชั ฌาสยั เปน็ เสบยี ง
สติเปน็ หางเสอื ถือทา้ ยเรือไว้ให้เท่ยี ง
ถอื ไวอ้ ยา่ ใหเ้ อียง ตัดแล่นเลยี่ งขา้ มคงคา
ปัญญาเปน็ กลอ้ งแกว้ สอ่ งดแู ถวแนวหนิ ผา
เจ้าจงเอาหูตา เปน็ ลา้ ตา้ ฟังดูลม
ขี้เกียจคือปลาร้าย จะทำลายใหเ้ รอื จม
เอาใจเปน็ ปืนคม ยงิ ระดมใหจ้ มไป
จึงจะได้สินค้ามา คอื วชิ าอนั พสิ มัย
จงหมน่ั มน่ั หมายใจ อยา่ ไดค้ ร้านการวิชา

กระดาษคดั ลายมือ

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

แบบทดสอบหลังเรียน
การพฒั นาทักษะการคดั ลายมือ

คำชแี้ จง จงเลอื กคำตอบที่ถูกต้องท่สี ุดเพยี งคำตอบเดียว

1. ตัวอักษรท่ีควรฝกึ ฝนมีกแี่ บบ

ก. 2 แบบ ข. 3 แบบ

ค. 4 แบบ ง. 5 แบบ

2. การคดั ลายมือมกี ่ีประเภท

ก. 2 ประเภท ข. 3 ประเภท

ค. 4 ประเภท ง. 5 ประเภท

3. การคัดตวั อักษรควรเริ่มจากการเขยี นสว่ นใดกอ่ น

ก. เรม่ิ จากหางก่อน ข. เร่ิมจากตรงกลางก่อน

ค. เริม่ จากหวั กอ่ น ง. เรมิ่ จากตรงไหนก็ได้

4. การคัดลายมอื ให้สวยตอ้ งใช้ปากกาหรอื ดนิ สออยา่ งไร

ก. ใชด้ นิ สอวาดรูปหัวใหญ่ ข. ใช้ปากกาหมึกลนื่ ไม่ไหลเยิ้ม

ค. ใช้ดินสอหวั แหลม ง. ถูกทั้งข้อ 2 และ 3

5. เวลาคดั ลายมอื ควรน่ังอยา่ งไร

ก. นัง่ มือเท้าโต๊ะ ข. ควรนอนเขียนเพ่ือความสบาย

ค. นง่ั ตวั ตรง ง. น่ังหรอื นอนเขียนกไ็ ด้

6. การเขียนเว้นระยะช่องไฟให้พอเหมาะหมายความวา่ อย่างไร

ก. การเขียนเวน้ คำให้ถกู ต้อง

ข. การเขยี นเวน้ ระยะตวั อักษรให้เหมาะสม

ค. การเขยี นตัวอักษรให้ชิดติดกัน

ง. การเขียนตวั อกั ษรใหห้ า่ งกันมากๆเพอื่ จะไดอ้ า่ นง่าย

7. ข้อใดสำคญั ในการคัดลายมือ

ก. เขียนเวน้ วรรคตอนให้ถูกต้อง ข. รกั ษาความสะอาด

ค. เขียนลายมือเรยี บร้อย ง. ถูกทกุ ขอ้

8. ใหป้ ฏิบตั ติ ามหลกั การคดั ลายมอื ไดถ้ ูกต้อง

ก. ว่านเขียนจากล่างไปหัวเพราะคนถนัด

ข. โอต๊ ลากเส้นตวั เอียงโย้เปน็ ข้างหลัง

ค. นนทค์ ัดลายมือโดยเวน้ ชอ่ งไฟเท่ากนั อย่างสม่ำเสมอ

ง. ป๊อปเขียนตวั อักษรไมช่ ัดเจนเน่อื งจากเขียนผิดบ่อยๆ

9. การคัดลายมอื เปน็ การฝึกทกั ษะด้านใดมากทสี่ ดุ

ก. ทกั ษะการเขียน ข. ทกั ษะการอ่าน

ค. ทกั ษะการฟงั ง. ทักษะการพูด

10. ข้อใดแสดงให้เห็นมารยาทในการเขยี นทด่ี ี

ก. คัดลอกงานเขยี นของผู้อืน่ ข. นำภาษาพดู มาใช้ในการเขียน

ค. ใช้ขอ้ ความหรือคำไมส่ ภุ าพในงานเขียน ง. เขยี นถกู ต้องตามอักขรวิธี

กระดาษคำตอบแบบทดสอบหลังเรยี น
การพฒั นาทักษะการคัดลายมอื

ช่อื - นามสกุล.................................................................................................ชน้ั ...............เลขท่.ี ........................

ขอ้ ที่ ก ข ค ง
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

คะแนนท่ไี ด.้ ............................คะแนน

บรรณานุกรม

กรมวชิ าการ, กระทรวงศึกษาธกิ าร. การจดั สาระการเรยี นรกู้ ลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย ตามหลักสูตร
การศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๔๔. กรงุ เทพมหานคร : ครุ ุสภาลาดพร้าว, ๒๕๔๖.

กระทรวงศึกษาธกิ าร. หลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาขั้นพื้นฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑. กรงุ เทพมหานคร :
ชมุ นมุ สหกรณ์การเกษตรแหง่ ประเทศไทยจำกดั , ๒๕๕๑.

กำชัย ทองหลอ่ . หลักภาษาไทย. กรุงเทพมหานคร : รวมสาส์น พมิ พ์ครง้ั ท่ี ๒, ๒๕๐๙.
สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พนื้ ฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร. แบบฝกึ หัดรายวิชาพ้นื ฐานภาษาไทย

ชดุ ภาษาเพ่ือชีวิตทักษะภาษา ช้นั ประถมศึกษาปีที่ 4. กรุงเทพมหานคร : สกสค. ลาดพร้าว, ๒๕๕๙.
เสนยี ์ วลิ าวรรณ. สมุดคดั ไทย สำหรบั ชัน้ ประถมศกึ ษา เล่ม ๑. กรงุ เทพมหานคร : วฒั นาพานิช, มปป.

ภาคผนวก

เฉลยแบบทดสอบก่อนเรยี น

1. ข 2. ก 3. ค 4. ง
5. ค 6. ข 7. ง 8. ค
9. ก 10. ง

เฉลยแบบทดสอบหลังเรยี น

1. ข 2. ก 3. ค 4. ง
5. ค 6. ข 7. ง 8. ค
9. ก 10. ง