รายวิชาภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ ปีการศึกษา ๒๕๖๗ โดย นางสาววรรนิภา มั่งมูล ต าแหน่งครู โรงเรียนบ้านหนองหัวแรด ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต ๒ ส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ
แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชา ภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เรื่อง New Friends 1 ชั่วโมง สาระส าคัญ/ความคิดรวบยอด การเข้าใจความหมายของกลุ่มค าและ ประโยคที่ฟังและอ่านเกี่ยวกับการ ทักทาย การบอกเล่าเรื่องราวของ ตนเอง ท าให้สื่อสารได้อย่างถูกต้องโดย ใช้ค าศัพท์และโครงสร้างประโยคง่ายๆ เพื่อน าไปใช้ในชีวิตประจ าวัน มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐาน ต 1.1 ป.4/1 มาตรฐาน ต 1.1 ป.4/2 มาตรฐาน ต 1.1 ป.4/3 มาตรฐาน ต 1.1 ป.4/4 จุดประสงค์การเรียนรู้ 1.นักเรียนสามารถปฏิบัติตามค าสั่งง่าย ที่ฟัง ได้ 2. นักเรียนสามารถอ่านออกเสียงและสะกด ค าถูกต้องตามหลักการอ่านได้ 3. นักเรียนสามารถระบุภาพกับค าศัพท์ได้ ถูกต้อง 4.นักเรียนสามารถตอบค่าถามจากกาวฟัง ประโยคได้ถูกต้อง กิจกรรมการเรียนรู้ ครูให้นักเรียนดูภาพแผนทีประเทศไทยและถามนักเรียนโดยใช้ค าถามว่า What is it? (ค าตอบ:It is a map. What country is it? (ค าตอบ: It is Thailand.) 1.ครูให้นักเรียนดูบัตรค าศัพท์และออกเสียงดามครูในขณะที่นักเรียนออกเสียงตามนั้น ครูวาง บัตรค าศัพท์ไว้บนจุดต่างๆ บนแผนที่ ดังนี้ Bangkok, Nakhon Ratchasima, Chiang Mai, Songkhla, Udon Thani, Phuket 2. ครูให้นักเรียนดูบัตรค าศัพท์และออกเสียงดามครู 3. ครู่ให้นักเรียนสะกดค า เช่น City C-I-T-Y, Capital C-A-P-I-T-A-L ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน ขั้นน าเสนอความรู้ 1. ครูให้นักเรียนเปิดหนังสือเรียนหน้า 8 โดยใช้ค าสั่ง Open your book page 8, please. 2. ครูวางบัตรค าศัพท์ชื่อจังหวัดไว้บนแผนที่และให้นักเรียนอ่านออกเสียงค าศัพท์ จากนั้นให้ นักเรียนเขียนชื่อภาษาอังกฤษของจังหวัดต่างๆ นี้ไว้ ในหนังสือเรียนหน้า 8 โดยใช้ค าถามและ ค าสั่ง ดังนี้ - What is number 1? (Bangkok) - Great! Write “Bangkok” right here. 3. ครูให้นักเรียนเขียนชื่อจังหวัดตรงหมายเลข 4. ครูเขียนหมายเลข 1-6 บนกระดานและให้นักเรียนวางบัตรค าศัพท์ชื่อจังหวัดให้สัมพันธ์กับ หมายเลข (ตามภาพในหนังสือเรียนหน้า 8) ขั้นลงมือเรียนรู้ ขั้นสรุปความรู้ ครูถามค าถามและให้นักเรียนช่วยกันตอบ ดังนี้ - What is a capital of Thailand? (Bangkok) - Look at number 3, what city is it? (Chiang Mai) สื่อและแหล่งเรียนรู้ 1 บัตรค าศัพท์ 2. ภาพแผนที่ประเทศไทย 3. Student’s Book หน้า 8 บันทึกหลังการจัดการเรียนรู้ ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ........................................................................................................................ ลงชื่อ.............................................. ผู้สอน (นางสาววรรนิภา มั่งมูล) ลงชื่อ..............................................ผู้รับรอง (นางสาวละเอียด แซ่คู) ผู้อ านวยการโรงเรียนฝ่ายวิชาการ 1. ครูให้นักเรียนทบทวนค าศัพท์ที่เรียนในวันนี้ 2. ครูให้นักเรียนปิดหนังสือ โดยใช้ค าสั่ง Close your book, please. 3. ครูให้นักเรียนเล่นเกม “Elephant Memory” โดยให้นักเรียนตอบค าถามต่อไปนี้ - What number is a capital of Thailand? (หมายเลข 1) - What number is Chiang Mai? (หมายเลข 3) - Do you remember number 5? What city is it? (Udon Thani) ขั้นประยุกต์ใช้ความรู้ การวัดและการประเมินผล สังเกตพฤติกรรม และ ประเมินผลจากคะแนนการท าแบบฝึกหัด แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ……1……… ***สอนวันที่ …14…พ.ค…2567… ****ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567
แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชา ภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เรื่อง New Friends 1 ชั่วโมง สาระส าคัญ/ความคิดรวบยอด การเข้าใจความหมายของกลุ่มค าและ ประโยคที่ฟังและอ่านเกี่ยวกับการ ทักทาย การบอกเล่าเรื่องราวของ ตนเอง ท าให้สื่อสารได้อย่างถูกต้องโดย ใช้ค าศัพท์และโครงสร้างประโยคง่ายๆ เพื่อน าไปใช้ในชีวิตประจ าวัน มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐาน ต 1.1 ป.4/1 มาตรฐาน ต 1.1 ป.4/3 มาตรฐาน ต 1.2 ป.4/4 จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถปฏิบัติตามค าสั่งที่ฟัง และอ่านได้ถูกต้อง 2.นักเรียนสามารถอ่านออกเสียงประโยค และข้อความง่ายๆถูกต้องตามหลักการอ่าน 3.นักเรียนสามารถเลือกค าศัพท์จาก ข้อความสั้นๆที่ฟังและอ่านได้ถูกต้อง 4. นักเรียนสามารถตอบค าถามจากการฟัง ได้ถูกต้อง กิจกรรมการเรียนรู้ 1.ครูแสดงบัตรค าศัพท์ชื่อจังหวัด เช่น Bangkok, Chiang Mai 2. ครูให้นักเรียนออกเสียงตามครูทีละค า 1. ครูให้นักเรียนเปิดหนังสือเรียนหน้า 10 โดยใช้ค าสั่ง Open your book page 10, please. 2. ครูให้นักเรียนอ่านออกเสียงตามทีละภาพ 3. ครูชี้ภาพตัวละครและถามค าถาม Where is (ตัวละคร) from? 4. ครูและนักเรียนช่วยกันสรุปความหมายของเนื้อหา ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน ขั้นน าเสนอความรู้ 1.ครูให้นักเรียนจับคู่และนักเรียนจับฉลากชื่อตัวละคร (ตามหนังสือเรียนหน้า 10) 2.ครูให้นักเรียนแสดงบทบาทสมมุติ โดยใช้ประโยคจาก หนังสือเรียนหน้า 10 เช่น Student1: Hi, I’m Ploy. I’m from Bangkok. Student2: Hi, I’m Top. I’m from Chiang Mai. ขั้นลงมือเรียนรู้ ขั้นสรุปความรู้ 1. ครูให้นักเรียนพูดแนะน าตนเองหน้าห้องเรียนทีละคน 2. ครูให้นักเรียนพูดแนะน าตนเองด้วยประโยคว่า - Hi, I’m (ชื่อเล่น). - I’m from (ชื่อจังหวัด). สื่อและแหล่งเรียนรู้ 1 บัตรค าศัพท์ 2. ภาพแผนที่ประเทศไทย 3. Student’s Book หน้า 10 บันทึกหลังการจัดการเรียนรู้ ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ........................................................................................................................ ลงชื่อ.............................................. ผู้สอน (นางสาววรรนิภา มั่งมูล) ลงชื่อ..............................................ผู้รับรอง (นางสาวละเอียด แซ่คู) ผู้อ านวยการโรงเรียนฝ่ายวิชาการ 1. ครูให้นักเรียนฟังค าถามและตอบค าถาม โดยใช้ค าสั่งว่า Listen carefully. Answer my question. 2. ครูชี้ภาพตัวละครและตั้งค าถามว่า - Who is (he/she)? - Where is (ชื่อตัวละคร) from? ขั้นประยุกต์ใช้ความรู้ การวัดและการประเมินผล สังเกตพฤติกรรม และ ประเมินผลจากคะแนนการท าแบบฝึกหัด แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ……2……… ***สอนวันที่ …16… พ.ค…2567… ****ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567
แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชา ภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เรื่อง New Friends 1 ชั่วโมง สาระส าคัญ/ความคิดรวบยอด การเข้าใจความหมายของกลุ่มค าและ ประโยคที่ฟังและอ่านเกี่ยวกับการ ทักทาย การบอกเล่าเรื่องราวของ ตนเอง ท าให้สื่อสารได้อย่างถูกต้องโดย ใช้ค าศัพท์และโครงสร้างประโยคง่ายๆ เพื่อน าไปใช้ในชีวิตประจ าวัน มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐาน ต 1.1 ป.4/1 มาตรฐาน ต 1.1 ป.4/3 มาตรฐาน ต 1.2 ป.4/4 จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถปฏิบัติตามค าสั่งที่ฟัง และอ่านได้ถูกต้อง 2.นักเรียนสามารถอ่านออกเสียงประโยค และข้อความง่ายๆถูกต้องตามหลักการอ่าน 3.นักเรียนสามารถเลือกค าศัพท์จาก ข้อความสั้นๆที่ฟังและอ่านได้ถูกต้อง 4. นักเรียนสามารถตอบค าถามจากการฟัง ได้ถูกต้อง กิจกรรมการเรียนรู้ 1. ครูให้นักเรียนดูภาพจากหนังสือเรียนหน้า 10 โดยใช้ค าสั่ง Open your book page 10, please. จากนั้นครูชี้ที่รูปภาพและตั้งค าถามว่า Where is(ชื่อตัวละคร)from? เช่น - Where is Ploy from? (Bangkok) - That’s correct! - She’s from Bangkok. 3. ครูเขียนชื่อตัวละครจากหนังสือเรียนหน้า 10 บนกระดานและ ให้นักเรียนวางบัตรค าศัพท์ ชื่อจังหวัดให้สัมพันธ์กับชื่อตัว ละคร Ploy – Bangkok/Top - Chiang Mai/Gift – Phuket/Boss - Udon Thani/Dear - Nakhon Ratchasima/ Namo - Songkhla ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน ขั้นน าเสนอความรู้ 1.ครูติดแถบประโยค Where are you from? และ I’m from Bangkok. บนกระดาน 2. ครูถามค าถาม Where are you from? กับนักเรียนและให้ นักเรียนตอบค าถาม I’m from . โดยบอกชื่อ จังหวัดของนักเรียน 3. ครูเฉลยกิจกรรมหน้า 11 ขั้นลงมือเรียนรู้ ขั้นสรุปความรู้ 1. ครูให้นักเรียนท าแบบฝึกหัด Workbook หน้า5Smart start 2.ครูให้นักเรียนจับคู่ ให้นักเรียนจับฉลากบัตรค าศัพท์ชื่อจังหวัดและถามค าถาม โดยใช้ รูปแบบ Student1: Where are you from? Student2: I’m from . (เติมชื่อจังหวัดที่จับฉลากได้) สื่อและแหล่งเรียนรู้ 1 บัตรค าศัพท์ 2. ภาพแผนที่ประเทศไทย 3. Student’s Book หน้า 11 4. Workbook หน้า 5 บันทึกหลังการจัดการเรียนรู้ ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ลงชื่อ.............................................. ผู้สอน (นางสาววรรนิภา มั่งมูล) ลงชื่อ..............................................ผู้รับรอง (นางสาวละเอียด แซ่คู) ผู้อ านวยการโรงเรียนฝ่ายวิชาการ 1. ครูให้นักเรียนยืนจับมือเป็นวงกลมใหญ่ 1วง 2. ครูบอกว่า I’m from Bangkok. และถามนักเรียนต่อว่า Where are you from? 3. นักเรียนคนที่ยืนข้างๆ ตอบI’m from . และ ถามต่อว่า Where are you from? ต่อไปจน ครบวงกลม. ขั้นประยุกต์ใช้ความรู้ การวัดและการประเมินผล สังเกตพฤติกรรม และ ประเมินผลจากคะแนนการท าแบบฝึกหัด แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ……3……… ***สอนวันที่ …21… พ.ค 2567… ****ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567 1.ครูติดแถบประโยค I’m from . บนกระดาน และพูดว่า I’m from Bangkok. จากนั้นครูติด บัตรค าศัพท์ Bangkok ในที่ว่างหลังข้อความ 2. ครูติดแถบประโยค Where are you from? บนกระดานและติดแถบประโยค I’m from Bangkok. ให้นักเรียนอ่านตาม โดยใช้ค าสั่ง Repeat after me. 3. ครูให้นักเรียนเปิดหนังสือเรียนด้วยค าสั่ง Open your book page 11, please.
แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชา ภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เรื่อง New Friends 1 ชั่วโมง สาระส าคัญ/ความคิดรวบยอด การเข้าใจความหมายของกลุ่มค าและ ประโยคที่ฟังและอ่านเกี่ยวกับการ ทักทาย การบอกเล่าเรื่องราวของ ตนเอง ท าให้สื่อสารได้อย่างถูกต้องโดย ใช้ค าศัพท์และโครงสร้างประโยคง่ายๆ เพื่อน าไปใช้ในชีวิตประจ าวัน มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐาน ต 1.1 ป.4/2 มาตรฐาน ต 1.1 ป.4/1 มาตรฐาน ต 1.2 ป.4/4 จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถแนะน าตนเองได้ 2. นักเรียนสามารถสนทนาเกี่ยวกับข้อมูล ของตนเองได้ กิจกรรมการเรียนรู้ 1. ครูติดแถบประโยค I’m . 2. ครูแนะน าตนเองและติดบัตรค าศัพท์ที่แถบประโยค เช่น I’m ชื่อ . / I’m อายุ . / I’m from จังหวัด . 3. ครูให้นักเรียนแนะน าตนเอง และพูดประโยคว่า What about you? ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน ขั้นน าเสนอความรู้ 1. ครูให้นักเรียนจับคู่กิจกรรมโดยที่นักเรียนคนหนึ่งจะแนะน าข้อมูลตนเอง และถามนักเรียน อีกคนหนึ่ง ว่า What about you? เช่น - I’m ชื่อ ./I’m อายุ ./I’m from จังหวัด . - What about you? 2. ครูให้นักเรียนท ากิจกรรมจากหนังสือเรียนหน้า 12 โดยให้นักเรียนจับคู่ ใช้ชื่อและข้อมูลของ ตนเอง ขั้นลงมือเรียนรู้ ขั้นสรุปความรู้ ครูให้นักเรียนถามค าถาม 3 ข้อ และบันทึกค าตอบไว้โดยที่นักเรียนทุก คนต้องท าากิจกรรมภายในเวลาที่ก าาหนด นักเรียนที่ได้ข้อมูลจากนักเรียนร่วม ห้องจ าานวนมากที่สุดเป็นผู้ชนะ สื่อและแหล่งเรียนรู้ 1. บัตรค าศัพท์ 2. ภาพแผนที่ประเทศไทย 3. Student’s Book หน้า 12 บันทึกหลังการจัดการเรียนรู้ ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ลงชื่อ.............................................. ผู้สอน (นางสาววรรนิภา มั่งมูล) ลงชื่อ..............................................ผู้รับรอง (นางสาวละเอียด แซ่คู) ผู้อ านวยการโรงเรียนฝ่ายวิชาการ 1. ครูให้นักเรียนเขียนประโยคค าถาม 3 ข้อ 2. ครูให้นักเรียนถามค าถามเหล่านี้กับนักเรียนที่นั่งเรียนด้วยกัน 3. นักเรียนเขียนประโยคค าตอบ ขั้นประยุกต์ใช้ความรู้ การวัดและการประเมินผล สังเกตพฤติกรรม และ ประเมินผลจากคะแนนการท าแบบฝึกหัด แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ……4……… ***สอนวันที่ …23…พ.ค…2567… ****ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567 1. ครูให้นักเรียนเปิดหนังสือเรียนหน้า 12 โดยใช้ค าสั่งOpen your book page 12, please. 2. ครูติดแถบประโยคและให้นักเรียนตอบค าถาม เช่น What’s your name? How old are you? Where are you from? (นักเรียนตอบค าถาม) 3. ครูอธิบายค าถามที่ใช้เพื่อการสอบถามข้อมูล ได้แก่ ชื่อ อายุ และจังหวัด (บ้านเกิดหรือสถานที่ๆ อาศัยอยู่)
แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชา ภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เรื่อง New Friends 1 ชั่วโมง สาระส าคัญ/ความคิดรวบยอด การเข้าใจความหมายของกลุ่มค าและ ประโยคที่ฟังและอ่านเกี่ยวกับการ ทักทาย การบอกเล่าเรื่องราวของ ตนเอง ท าให้สื่อสารได้อย่างถูกต้องโดย ใช้ค าศัพท์และโครงสร้างประโยคง่ายๆ เพื่อน าไปใช้ในชีวิตประจ าวัน มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐาน ต 1.1 ป.4/4 มาตรฐาน ต 1.2 ป.4/1 มาตรฐาน ต 1.2 ป.4/4 จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถสร้างบทสนทนาในการ แนะน าตนเองได้ 2. นักเรียนสามารถสอบถามข้อมูลจากคู่ สนทนาได้ กิจกรรมการเรียนรู้ 1. ครูสนทนากับนักเรียนคนหนึ่งโดยใช้ค าถามว่า Hi! What’s your name?/How old are you?/Where are you from? ครูเขียนค าตอบบนกระดาน? 2. ครูเรียกนักเรียนอีกคนหนึ่งโดยใช้ค าถามว่า What about you? 3. ครูถามค าถาม 3 ข้อกับนักเรียนคนที่ 2 และจดค าตอบบนกระดาน ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน ขั้นน าเสนอความรู้ 1.ครูให้นักเรียนจับคู่แสดงบทบาทสมมุติ โดยใช้ บทสนทนาจากหนังสือเรียนหน้า 13 เช่น Student1: Hi, I’m ชื่อตนเอง . What’s your name? Student2: Hi, ชื่อ Student1. I’m ชื่อตนเอง. How old are you? Student1: I’m อายุ . What about you? Student2: I’m อายุ . Where are you from? Student1: I’m from จังหวัด . What about you? Student2: I’m from จังหวัด . ขั้นลงมือเรียนรู้ ขั้นสรุปความรู้ 1. ครูเลือกนักเรียนแบบสุ่มและให้แสดงบทบาทสมมุติ โดยใช้บทสนทนาจากหนังสือเรียนหน้า 13 2. ครูให้นักเรียนในห้องลงคะแนนเสียงให้กับนักเรียนที่ แสดงบทบาทสมมุติได้ดีที่สุด สื่อและแหล่งเรียนรู้ 1. บัตรภาพ 2. Student’s Book หน้า 13 บันทึกหลังการจัดการเรียนรู้ ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ลงชื่อ.............................................. ผู้สอน (นางสาววรรนิภา มั่งมูล) ลงชื่อ..............................................ผู้รับรอง (นางสาวละเอียด แซ่คู) ผู้อ านวยการโรงเรียนฝ่ายวิชาการ ครูสรุปกิจกรรมจากหนังสือเรียนหน้า 13 และถามนักเรียนด้วยค าถามจากหนังสือเรียน หน้า 13 ขั้นประยุกต์ใช้ความรู้ การวัดและการประเมินผล สังเกตพฤติกรรม และ ประเมินผลจากคะแนนการท าแบบฝึกหัด แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ……5……… ***สอนวันที่ …28…พ.ค…2567… ****ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567 1. ครูให้นักเรียนเปิดหนังสือเรียนหน้า 13 โดยใช้ค าสั่ง Open your book page 13, please. 2. ครูอธิบายกิจกรรมจากหนังสือเรียนหน้า 13 และให้ นักเรียนเติมค าตอบในช่องว่าง 3. ครูอธิบายความหมายของแต่ละประโยคหรือให้นักเรียนช่วยกันแปล
แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชา ภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เรื่อง New Friends 1 ชั่วโมง สาระส าคัญ/ความคิดรวบยอด การเข้าใจความหมายของกลุ่มค าและ ประโยคที่ฟังและอ่านเกี่ยวกับการ ทักทาย การบอกเล่าเรื่องราวของ ตนเอง ท าให้สื่อสารได้อย่างถูกต้องโดย ใช้ค าศัพท์และโครงสร้างประโยคง่ายๆ เพื่อน าไปใช้ในชีวิตประจ าวัน มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐาน ต 1.2 ป.4/4 มาตรฐาน ต 1.2 ป.4/5 จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถพูดและเขียนให้ข้อมูล เกี่ยวกับ ตนเองและเรื่องใกล้ตัว 2. นักเรียนสามารถพูดแสดงความสัมพันธ์ ของสิ่งต่างๆ ใกล้ตัวตามที่ฟังและอ่าน กิจกรรมการเรียนรู้ ครูทบทวนประโยคค าถามโดยแนะน าตนเองก่อนจากนั้นครูสุ่มเลือกนักเรียนและเดินไปหา นักเรียนพร้อมทั้งตั้งค าถามต่อไปนี้ What’s your name? How old are you? Where are you from? ครูสุ่มเลือกนักเรียนอีก 1 คน และเดินไปหานักเรียน พร้อมทั้งตั้งค าถามว่า What about you? และถาม ค าถาม 3 ข้อ (จากข้อ 1) ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน ขั้นน าเสนอความรู้ 1. ครูให้นักเรียนท าากิจกรรมจากหนังสือเรียนหน้า 16 2. ครูและนักเรียนช่วยกันแปลความหมาย เฉลยค าตอบ : Dear/9/from/Nakhon Ratchasima. ขั้นลงมือเรียนรู้ ขั้นสรุปความรู้ 1. ครูให้นักเรียนสลับหนังสือ 2. ครูและนักเรียนช่วยกันเฉลยค าตอบ 3. ครูอธิบายเพิ่มเติม สื่อและแหล่งเรียนรู้ 1.บัตรค าศัพท์ 2. แถบประโยค 3.Student’s Book หน้า 16 4. Workbook หน้า 16-17 บันทึกหลังการจัดการเรียนรู้ ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ลงชื่อ.............................................. ผู้สอน (นางสาววรรนิภา มั่งมูล) ลงชื่อ..............................................ผู้รับรอง (นางสาวละเอียด แซ่คู) ผู้อ านวยการโรงเรียนฝ่ายวิชาการ 1. ครูให้นักเรียนจับคู่และแสดงบทบาทสมมุติตามกิจกรรมจากหนังสือเรียน หน้า 16 2. ครูให้นักเรียนใช้ข้อมูลจริง ได้แก่ ชื่อ อายุ และจังหวัดของนักเรียนในการท า Workbook หน้า 16-17 ขั้นประยุกต์ใช้ความรู้ การวัดและการประเมินผล สังเกตพฤติกรรม และ ประเมินผลจากคะแนนการท าแบบฝึกหัด แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ……6……… ***สอนวันที่ …30…พ.ค…2567… ****ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567 1. ครูติดแถบประโยคค าถามและค าตอบบนกระดาน 2. ครูให้นักเรียนทุกคนอ่านออกเสียงบทสนทนา 3. ครูให้นักเรียนทุกคนหลับตาโดยใช้ค าสั่ง Close your eyes, please. ครูปิดค าศัพท์จ านวน 4 ค า และให้นักเรียนลืมตาโดย ใช้ค าสั่ง Open your eyes, please. 4. ครูให้นักเรียนช่วยกันบอกว่าค าศัพท์ที่ถูกปิดไว้คือ ค าใด*ครูสามารถท ากิจกรรมนี้ (ข้อ 4-5) ได้ หลายครั้งโดยเปลี่ยนค าศัพท์ เพื่อให้นักเรียนได้สังเกตค าศัพท์ต่างๆ ในประโยค
แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชา ภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เรื่อง New Friends 1 ชั่วโมง สาระส าคัญ/ความคิดรวบยอด การเข้าใจความหมายของกลุ่มค าและ ประโยคที่ฟังและอ่านเกี่ยวกับการ ทักทาย การบอกเล่าเรื่องราวของ ตนเอง ท าให้สื่อสารได้อย่างถูกต้องโดย ใช้ค าศัพท์และโครงสร้างประโยคง่ายๆ เพื่อน าไปใช้ในชีวิตประจ าวัน มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐาน ต 1.2 ป.4/5 มาตรฐาน ต 1.3 ป.4/1 มาตรฐาน ต 1.3 ป.4/1 จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถพูดและเขียนให้ข้อมูลเกี่ยวกับ ตนเองและเรื่องใกล้ตัวได้ 2. นักเรียนสามารถพูดแสดงความสัมพันธ์ของสิ่ง ต่างๆ ใกล้ตัวตามที่ฟังและอ่าน 3. นักเรียนสามารถพูดแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับ เรื่องต่างๆ ใกล้ตัว กิจกรรมการเรียนรู้ 1. ครูพูดบอกอาหารที่ชอบและสัตว์เลี้ยงที่มีด้วยประโยคว่าI like chicken and chips. I have got a cat and a dog. 2. ครูติดแถบประโยคที่ได้พูดไปบนกระดาน 3. ครูถามค าถามนักเรียนด้วยค าถามว่า What about you? ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน ขั้นน าเสนอความรู้ 1. ครูให้นักเรียนท ากิจกรรมในหนังสือเรียนหน้า 17 2. ครูและนักเรียนช่วยกันแปลความหมาย เฉลยค าตอบ : food/you/pets/haven’t ขั้นลงมือเรียนรู้ ขั้นสรุปความรู้ 1. ครูให้นักเรียนสลับหนังสือ 2. ครูและนักเรียนช่วยกันเฉลยค าตอบ 3. ครูอธิบายเพิ่มเติม สื่อและแหล่งเรียนรู้ 1.บัตรค าศัพท์ 2. แถบประโยค 3.Student’s Book หน้า 16 4. Workbook หน้า 16-17 บันทึกหลังการจัดการเรียนรู้ ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ลงชื่อ.............................................. ผู้สอน (นางสาววรรนิภา มั่งมูล) ลงชื่อ..............................................ผู้รับรอง (นางสาวละเอียด แซ่คู) ผู้อ านวยการโรงเรียนฝ่ายวิชาการ 1. ครูให้นักเรียนจับคู่และแสดงบทบาทสมมุติตามกิจกรรมจากหนังสือเรียน 17 ขั้นประยุกต์ใช้ความรู้ การวัดและการประเมินผล สังเกตพฤติกรรม และ ประเมินผลจากคะแนนการท าแบบฝึกหัด แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ……7……… ***สอนวันที่ …4-…มิ.ย…2567… ****ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567 1. ครูติดแถบประโยคบนกระดาน- What food do you like? I like chicken and chips. - Have you got any pets? Yes, I’ve got a cat and a dog. 2. ครูให้นักเรียนอ่านออกเสียงประโยคบนกระดาน 3. ครูถามนักเรียนเรื่องอาหารที่ชอบด้วยค าถาม What food do you like? และติดแถ ประโยค I like. (ให้นักเรียนเติมค าตอบของตัวเอง) 4. ครูถามนักเรียนเรื่องสัตว์เลี้ยงที่มีด้วยค าถาม Have you got any pets? และติดบัตรค าศัพท์ Yes, I have.และ No, I haven’t. บนกระดาน 5. ครูถามนักเรียนด้วยค าถามว่า Who says Yes? Raise up your hand. Who says No? Stand up.เพื่อจัดกลุ่มค าตอบของนักเรียนครูถามนักเรียนที่ตอบ Yes. ว่ามีสัตว์เลี้ยงอะไรบ้าง 6. ครูติดแถบประโยคค าถามและค าตอบต่อไปนี้บนกระดาน What food do you like? I like chicken and chips. Have you got any pets? Yes, I’ve got a cat and a dog. No, I haven’t.ครูให้นักเรียนช่วยกันอ่านออกเสียงและร่วมกันแปล ความหมาย ครูอธิบายประโยคค าถาม และค ากริยาที่พบ
แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชา ภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เรื่อง New Friends 1 ชั่วโมง สาระส าคัญ/ความคิดรวบยอด การเข้าใจความหมายของกลุ่มค าและ ประโยคที่ฟังและอ่านเกี่ยวกับการ ทักทาย การบอกเล่าเรื่องราวของ ตนเอง ท าให้สื่อสารได้อย่างถูกต้องโดย ใช้ค าศัพท์และโครงสร้างประโยคง่ายๆ เพื่อน าไปใช้ในชีวิตประจ าวัน มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐาน ต 1.2 ป.4/5 มาตรฐาน ต 1.3 ป.4/1 มาตรฐาน ต 1.3 ป.4/1 จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถพูดและเขียนให้ข้อมูลเกี่ยวกับ ตนเองและเรื่องใกล้ตัวได้ 2. นักเรียนสามารถพูดแสดงความสัมพันธ์ของสิ่ง ต่างๆ ใกล้ตัวตามที่ฟังและอ่าน 3. นักเรียนสามารถพูดแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับ เรื่องต่างๆ ใกล้ตัว กิจกรรมการเรียนรู้ 1. ครูทบทวนประโยคค าถามและถามนักเรียนด้วยการสุ่มเลือก What food do you like? Have you got any pets? 2. ครูบอกกิจกรรมที่ตนเองท าหลังเลิกเรียน เช่น I’m going to listen to music after school. ครูตั้งค าถามปลายเปิดให้นักเรียนได้ทดลองเสนอความคิด เห็นว่า What about you? ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน ขั้นน าเสนอความรู้ 1. ครูให้นักเรียนท ากิจกรรมจากหนังสือเรียนหน้า 18 2. ครูและนักเรียนช่วยกันแปลความหมาย และเฉลยค าตอบ เฉลยค า�ตอบ : What/going 3. ครูให้นักเรียนท ากิจกรรมข้อ B จากหนังสือเรียนหน้า 18 4. ครูให้นักเรียนสัมภาษณ์เพื่อนในห้องด้วยค าถามจากข้อ B ภายในเวลาที่ก าหนด ขั้นลงมือเรียนรู้ ขั้นสรุปความรู้ ครูให้นักเรียนน าาเสนอข้อมูลจากการท าากิจกรรมข้อ B หน้าชั้นเรียน สื่อและแหล่งเรียนรู้ 1.บัตรค าศัพท์ 2. แถบประโยค 3. Student’s Book หน้า 18 4. Workbook หน้า 20 5.ภาพกิจกรรม เช่น ภาพออกก าาลังกาย/ขี่จักรยาน/เล่นเกม คอมพิวเตอร์/ฟังเพลง/ดูทีวี บันทึกหลังการจัดการเรียนรู้ ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ลงชื่อ.............................................. ผู้สอน (นางสาววรรนิภา มั่งมูล) ลงชื่อ..............................................ผู้รับรอง (นางสาวละเอียด แซ่คู) ผู้อ านวยการโรงเรียนฝ่ายวิชาการ 1. ครูให้นักเรียนจับคู่และแสดงบทบาทสมมุติโดยใช้ค าถามจากกิจกรรมข้อ B 2. ครูมอบหมายให้นักเรียนท าWorkbook หน้า 20 ตอบค าถามเกี่ยวกับเนื้อเรื่องที่ อ่านให้ ถูกต้อง ขั้นประยุกต์ใช้ความรู้ การวัดและการประเมินผล สังเกตพฤติกรรม และ ประเมินผลจากคะแนนการท าแบบฝึกหัด แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ……8……… ***สอนวันที่ …6…มิ.ย…2567… ****ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567 1. ครูติดแถบประโยคค าถามและค าตอบบนกระดานWhat are you going to do after school? I’m going to listen to music. I’m going to do my homework. 2. ครูให้นักเรียนอ่านออกเสียงประโยคพร้อมกัน 3. ครูติดภาพกิจกรรมและเขียนค าศัพท์ประกอบ เช่น- ภาพออกก าลังกาย = exercise - ภาพขี่จักรยาน = ride a bike - ภาพเล่นเกมคอมพิวเตอร์ = play a computer game - ภาพฟังเพลง = listen to music - ภาพดูทีวี = watch TV 4. ครูติดแถบประโยค I’m going to . บนกระดาน 5. ครูชี้ที่ภาพออกก าลังกาย และพูดว่า I’m going to exercise. 6. ครูติดบัตรค าศัพท์ exercise หลังประโยค I’m going to 7. ครูชี้ที่ภาพกิจกรรมและให้นักเรียนพูดประโยคตาม เช่น I’m going to ride a bike. I’m going to play a computer game. I’m going to listen to music. I’m going to watch TV. 8. ครูถามค าถามและให้นักเรียนตอบค าถามด้วยกิจกรรมที่เลือกเอง
แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชา ภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เรื่อง New Friends 1 ชั่วโมง สาระส าคัญ/ความคิดรวบยอด การเข้าใจความหมายของกลุ่มค าและ ประโยคที่ฟังและอ่านเกี่ยวกับการ ทักทาย การบอกเล่าเรื่องราวของ ตนเอง ท าให้สื่อสารได้อย่างถูกต้องโดย ใช้ค าศัพท์และโครงสร้างประโยคง่ายๆ เพื่อน าไปใช้ในชีวิตประจ าวัน มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐาน ต 1.1 ป.4/2 จุดประสงค์การเรียนรู้ นักเรียนสามารถบอกความแตกต่างของเสียงตัว อักษรค าของภาษาอังกฤษได กิจกรรมการเรียนรู้ 1. ครูให้นักเรียนออกเสียงตามโดยใช้ค าสั่ง Listen to me carefully. Repeat after me. “ng (=ง)” (3 รอบ) (เสียง ng คล้ายเสียง “ง” ในภาษาไทย) 2. ครูตั้งค าถามนักเรียนว่าเสียงนี้คล้ายกับเสียงตัว อักษรภาษาไทยตัวใด ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน ขั้นน าเสนอความรู้ 1. ครูให้นักเรียนเปิดหนังสือเรียน โดยใช้ค าสั่ง Open your book page 22, please. และ อ่านออกเสียงค าศัพท์ข้อ A และ B 2. ครูและนักเรียนช่วยกันแปลความหมายค าศัพท์ 3. ครูให้นักเรียนออกมาเขียนค าศัพท์บนกระดาน 2 ค าและให้นักเรียน คนอื่นอ่านออกเสียง (ตัวแทนนักเรียนที่เขียนค าศัพท์จ านวน 5 คนหรือ อาจมากกว่านี้) ขั้นลงมือเรียนรู้ ขั้นสรุปความรู้ 1. ครูติดบัตรค าศัพท์บนกระดานโดยจัดวางตามเสียงสระที่เหมือนกัน sing ring string/song wrong strong ครูให้นักเรียนอ่านออกเสียงค าศัพท์พร้อมกัน 2. ครูแสดงรูปภาพและให้นักเรียนเขียนค าศัพท สื่อและแหล่งเรียนรู้ 1. บัตรค าศัพท์ 2. รูปภาพ 3. Student’s Book หน้า 22 บันทึกหลังการจัดการเรียนรู้ ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ลงชื่อ.............................................. ผู้สอน (นางสาววรรนิภา มั่งมูล) ลงชื่อ..............................................ผู้รับรอง (นางสาวละเอียด แซ่คู) ผู้อ านวยการโรงเรียนฝ่ายวิชาการ 1. ครูให้นักเรียนเขียนตามค าบอก (Dictation) 2. ครูให้นักเรียนจับคู่กันและช่วยกันตรวจสอบการสะกดค า ขั้นประยุกต์ใช้ความรู้ การวัดและการประเมินผล สังเกตพฤติกรรม และ ประเมินผลจากคะแนนการท าแบบฝึกหัด แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ……9……… ***สอนวันที่ ……11…มิ.ย.…2567…… ****ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567 1. ครูให้นักเรียนออกเสียงตามโดยใช้ค าสั่ง Repeat after me. sing sing sing/song song song/ring ring ring/sing song ring 2. ครูให้นักเรียนออกเสียงตามอีกครั้งโดยให้ออกเสียง ตามแถว โดยใช้ค าสั่ง Row1 (2,3…), repeat after me. 3. ครูติดบัตรค าศัพท์ sing/song/ring บนกระดาน และให้นักเรียนอ่านออกเสียงค าศัพท์ 3 ค านี้ ครูขีดเส้นใต้ที่ตัวอักษร ng ที่ค าศัพท์ sing/song/ring และอธิบายว่าเสียงที่คล้าย ง ใน ภาษาไทยสะกดด้วยตัวอักษร ng พบที่ต าแหน่งท้ายค าศัพท์เท่านั้น 4. ครูติดบัตรค าศัพท์ wrong/string/strong บนกระดานและให้นักเรียนอ่านออกเสียงตาม โดย ใช้ ค าสั่ง Repeat after me. wrong wrong wrong/string string string/strong strong strong/wrong string strong 5. ครูให้นักเรียนออกเสียงตามบัตรค าศัพท์ที่ครูแสดง
แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชา ภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เรื่อง New Friends 2 ชั่วโมง สาระส าคัญ/ความคิดรวบยอด การเข้าใจความหมายของกลุ่มค าและ ประโยคที่ฟังและอ่านเกี่ยวกับการ ทักทาย การบอกเล่าเรื่องราวของ ตนเอง ท าให้สื่อสารได้อย่างถูกต้องโดย ใช้ค าศัพท์และโครงสร้างประโยคง่ายๆ เพื่อน าไปใช้ในชีวิตประจ าวัน มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐาน ต 1.1 ป.4/1 มาตรฐาน ต 1.1 ป.4/4 มาตรฐาน ต 1.2 ป.4/1 มาตรฐาน ต 1.2 ป.4/4 จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถปฏิบัติตามค าสั่งที่อ่านได้ 2. นักเรียนสามารถตอบค าถามจากการฟังและ อ่านได้ 3. นักเรียนสามารถพูดโต้ตอบในการสื่อสาระหว่าง บุคคล 4. นักเรียนสามารถพูดและเขียนเพื่อขอและให้ ข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและเพื่อนได้ กิจกรรมการเรียนรู้ 1. ครูเลือกนักเรียนแบบสุ่มเลือก แล้วตั้งค าถามว่า What’s your name? How old are you? Where are you from? What food do you like? Have you got any pets? What are you going to do after school? ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน ขั้นน าเสนอความรู้ 1. ครูให้นักเรียนจับคู่ และช่วยกันตรวจสอบประโยค 2. ครูและนักเรียนช่วยกันเฉลยประโยคค าตอบ เฉลยค าตอบ : 1) What’s your name? 2) How old are you? 3) Where are you from? 4) What food do you like? 5) Have you got any pets? 6) What are you going to do after school? ขั้นลงมือเรียนรู้ ขั้นสรุปความรู้ ครูให้นักเรียนจับคู่และแสดงบทบาทสมมุติหน้าชั้นเรียน โดยใช้ค าถามข้อ B สื่อและแหล่งเรียนรู้ 1. บัตรค าศัพท์ 2. Student’s Book หน้า 27 บันทึกหลังการจัดการเรียนรู้ ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ลงชื่อ.............................................. ผู้สอน (นางสาววรรนิภา มั่งมูล) ลงชื่อ..............................................ผู้รับรอง (นางสาวละเอียด แซ่คู) ผู้อ านวยการโรงเรียนฝ่ายวิชาการ 1. ครูให้นักเรียนเขียนประโยคค าถาม 6 ข้อ (จากข้อ B) ในกระดาษแล้วส่งให้กับเพื่อน 1 คน 2. ครูให้นักเรียนที่ได้จดหมายจากเพื่อนเขียนค าตอบ และน าไปส่งคืนให้กับเจ้าของจดหมาย 3. ครูให้นักเรียนน าเสนอผลงานจดหมายหน้าชั้นเรียนโดยการอ่านประโยคค าถามและค าตอบ ขั้นประยุกต์ใช้ความรู้ การวัดและการประเมินผล สังเกตพฤติกรรม และ ประเมินผลจากคะแนนการท าแบบฝึกหัด แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ……10……… ***สอนวันที่ …13…มิ.ย.…2567…… ****ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567 1. ครูให้นักเรียนเปิดหนังสือเรียนหน้า 27 โดยใช้ค าสั่ง Open your book page 27, please. 2. ครูอธิบายกิจกรรมข้อ B หน้า 27 โดยให้นักเรียน เรียงค าศัพท์ใหม่ให้เป็นประโยคที่ถูกต้อง