2563_ป6-รายงานเยี่ยมบ้าน5บท-สโรชา

บนั ทึกขอ้ ความ

ส่วนราชการ โรงเรียนวัดราษฎร์ศรัทธา อำเภอบ้านแหลม จังหวัดเพชรบรุ ี

ท่ี พเิ ศษ/2563 วันที่ 25 สงิ หาคม 2563

เรอ่ื ง รายงานการเยี่ยมบา้ นนกั เรยี น ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ 6 ปกี ารศึกษา 2563

เรยี น ผอู้ ำนวยการโรงเรียนวดั ราษฎร์ศรทั ธา

ข้าพเจ้า นางสาวสโรชา กุลวงศ์ ตำแหน่ง ครู คศ.1 ได้รับมอบหมายให้เป็นครูที่ปรึกษา
และออกเยยี่ มบ้านนักเรยี น ช้ันประถมศึกษาปที ่ี 6 จำนวน 8 คน ภายในเดือนสงิ หาคม 2563 เพอ่ื ทราบ
ปญั หาและชว่ ยเหลือนักเรยี น ตามโครงการระบบดแู ลช่วยเหลอื นักเรียน

บัดนี้ ได้ดำเนินการเรียบร้อยแล้ว ข้าพเจ้าจึงขอรายงานผลการเยี่ยมบ้านนักเรียนของ
นกั เรยี นชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ 6 ปกี ารศึกษา 2563 ตามรายละเอยี ดในเอกสารที่สง่ มาพรอ้ มน้ี

จงึ เรยี นมาเพ่ือโปรดทราบและพจิ ารณา

(ลงช่อื )........................................................
(นางสาวสโรชา กลุ วงศ)์
ครทู ่ปี รึกษา

ความเหน็ ของผ้บู ริหารโรงเรยี น
....................................................................................................................................................................... .......
............................................................................................................................ ..................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................

(ลงช่อื )........................................................
(นางอรอุมา แจม่ เจด็ ริว้ )

ผอู้ ำนวยการโรงเรียนวัดราษฎรศ์ รัทธา

คำนำ

การศึกษาเพ่ือม่งุ ประโยชน์อย่างสูงแก่ผเู้ รียนน้ัน “ครู” ถอื เป็นบคุ คลสำคัญย่งิ ในการ
เตรียมการ วางแผน ศึกษาค้นคว้าการจัดกระบวนการเรียนการสอน รวมท้ังจัดหานวัตกรรม
ประกอบการเรียนการสอนที่หลากหลาย และต้องเป็นผู้มีคุณธรรม จริยธรรม ในการดำรงชีวิต
สามารถอยรู่ ว่ มกบั ผู้อื่นในสังคมไดอ้ ย่างมีความสขุ

รายงานการดำเนินงานตามโครงการการจัดระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน (เยี่ยมบ้าน
นักเรียน) ประจำปีการศึกษา 2563 ตามหน้าท่ีงานครูที่ปรึกษา ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 6 ขอขอบคุณ
ผู้อำนวยการโรงเรียนวัดราษฎร์ศรัทธา ที่ให้ความไว้วางใจในการมอบหมายหน้าที่ปฏิบัติงาน และ
ขอบคุณคณะครูทุกท่าน ตลอดจนผู้ปกครองที่นักเรียนมีส่วนร่วมและให้ความสนับสนุน ส่งเสริมให้
การดำเนินงานตามโครงการการจัดระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน (เย่ียมบ้านนักเรียน) ประจำปี
การศึกษา 2563 สำเร็จลุล่วงไปด้วยดี รายงานสรุปผลการดำเนินงานเล่มน้ีได้จัดทำขึ้นเพ่ือสรุปผล
การดำเนินงานตามโครงการการจัดระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน (เยี่ยมบ้านนักเรียน) ประจำปี
การศึกษา 2563 และเป็นข้อมูลพื้นฐานในการแกป้ ัญหาเพอ่ื พฒั นาคุณภาพผู้เรียนใหด้ ียิ่งขน้ึ ตอ่ ไป

นางสาวสโรชา กลุ วงศ์
ครทู ่ีปรกึ ษา ระดับชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ 6

ผจู้ ัดทำ

สารบญั หนา้

บทท่ี 1 บทนำ 1
ที่มาและความสำคัญ 1
จุดมุ่งหมายของการออกเยย่ี มบา้ น 1
ความสำคัญของการออกเยยี่ มบ้าน 2
ขอบเขตการออกเยีย่ มบ้านนักเรยี น 2
ผลทีค่ าดว่าจะได้รบั
3
บทท่ี 2 แนวคดิ ทฤษฎี และหลักการ 3
ทำไมต้องเยี่ยมบา้ นนักเรียน 3
การเยยี่ มบ้านนักเรยี น 3
สิ่งท่ไี ด้รบั จากการเยีย่ มบ้าน 4
เราเยยี่ มบ้านนักเรียนกนั อยา่ งไร 4
วิธกี ารรวบรวมข้อมลู
คุณสมบตั แิ ละบทบาทหน้าที่ของครู 7
7
บทท่ี 3 วิธดี ำเนินการ 7
ประชากร 8
เคร่อื งมือท่ีใชใ้ นการเกบ็ รวบรวมขอ้ มูล 8
วธิ ีดำเนินการ
การเก็บรวบรวมข้อมลู 9
วิธวี เิ คราะหข์ ้อมูล 9
10
บทท่ี 4 การวิเคราะห์ขอ้ มูล 10
จำแนกนกั เรยี นตามหมบู่ ้านและอำเภอ 11
จำแนกนักเรียนตามสภาพครอบครัว 11
จำแนกนกั เรยี นตามฐานะของครอบครัว 12
จำแนกตามสภาพบ้านที่อยอู่ าศัยและสภาพแวดล้อมรอบบ้านหรอื ชุมชน
จำแนกบา้ นนกั เรยี นตามบรรยากาศและความสัมพันธข์ องครอบครวั 13
การสนบั สนุนดา้ นการเรียน 18
การใชเ้ วลาว่างเม่ืออยู่ท่ีบ้าน 20

บทที่ 5 สรปุ ผล อภิปราย และขอ้ เสนอแนะ
สรปุ ผล
อภิปรายผล
ขอ้ เสนอแนะ

ภาคผนวก
บรรณานุกรม

1

บทท่ี 1
บทนำ

1. ที่มาและความสำคญั
ด้วยความแตกต่างของนกั เรียนแตล่ ะคน ท่มี ีพน้ื ฐานความเป็นมาของชีวิตท่ีไม่เหมอื นกนั หล่อหลอม

ให้เกิดพฤติกรรมหลากหลายรูปแบบ ทั้งด้านบวกและด้านลบ ดังนั้นการรู้ข้อมูลท่ีจำเป็นเก่ียวกับนักเรียน
จึงเป็นสิ่งสำคัญ ท่ีช่วยให้ครูมีความเข้าใจนักเรียนมากย่ิงข้ึน เพ่ือท่ีจะช่วยดูแลช่วยเหลือนักเรียน ป้องกัน
แก้ไขปัญหาต่างๆ ที่จะเกิดขึ้น รวมทั้งส่งเสริม เพื่อเป็นการสนับสนุนส่งเสริมนักเรียนได้รู้จักตนเองมากย่ิงขึ้น
พัฒนาความสามารถที่มีอยู่ เกิดความรู้สึกเห็นคุณค่า ภาคภูมิใจในตนเอง นำไปสู่ความสำเร็จในชีวิตต่อไป
“การเย่ียมบ้านนักเรียน” จึงมีส่วนสำคัญอย่างย่ิง เพราะครูที่ปรึกษาจะได้รับทราบและเข้าใจถึงสภาพความ
เป็นอยู่ จุดเด่น จุดด้อย รวมทั้งปัญหาต่างๆ ของนักเรียน โดยอาศัยความร่วมมือจากผู้ปกครองนักเรียน
ซ่ึงเป็นการได้รู้จักและสร้างความคุ้นเคยอย่างเป็นกันเอง จะช่วยลดช่องว่างระหว่างผู้ปกครองกับครู ความรู้
พื้นฐานและความคาดหวังที่แตกต่างกันไปของผู้ปกครอง จะทำให้ผู้ปกครองรับรู้สภาพปัญหาของเด็ก
ตามประสบการณ์ส่วนตัวของตนเอง การได้แลกเปลี่ยนประสบการณ์ระหว่างผู้ปกครองและครูท่ีป รึกษา
จะชว่ ยให้ครูท่ีปรึกษาและผ้ปู กครองสามารถมองปัญหาของเด็กไดส้ อดคล้องกบั ความเปน็ จริงมากขึ้น ตระหนัก
และมีความใส่ใจดูแลช่วยเหลือนักเรียน ร่วมกันหาแนวทางแก้ไขปัญหาระหว่างบ้านและโรงเรียน รวมทั้ง
เป็นการสร้างทัศนคติท่ีดใี หก้ ับผู้ปกครองในการใหค้ วามร่วมมือกับทางโรงเรียนเพอื่ ดูแลช่วยเหลอื นักเรียนต่อไป

2. จุดมุ่งหมายของการออกเย่ยี มบา้ นนกั เรียน
จดุ มุง่ หมายในการเยี่ยมบา้ นนักเรยี น มดี ังต่อไปน้ี
2.1 เพอ่ื ให้ผปู้ กครองและครทู ่ปี รึกษา ได้ทำความร้จู ักและสร้างความคนุ้ เคยซงึ่ กันและกัน
2.2 เพือ่ ให้ครูทปี่ รึกษา ได้เข้าใจและรบั ทราบถงึ สภาพความเป็นอยขู่ องนักเรยี น
2.3 เพอื่ ให้ผ้ปู กครองเกิดความตระหนักและมคี วามใสใ่ จ ดูแลช่วยเหลอื นักเรยี นมากข้นึ และรบั ทราบ

ถงึ ปญั หาของนักเรยี นท่ีพบเห็นในโรงเรียน
2.4 เพื่อสรา้ งทศั นคตทิ ่ีดใี ห้กบั ผปู้ กครอง เชื่อมสมั พันธภาพอนั ดีต่อกนั และร่วมมือกนั ดูแลชว่ ยเหลือ

นักเรียน ระหว่างบา้ น โรงเรียน และผ้ปู กครองนักเรยี น

3. ความสำคัญของการเย่ียมบา้ นนักเรยี น
การพัฒนานักเรียนให้เป็นคนท่ีมีคุณภาพ ทั้งด้านร่างกาย จิตใจ สติปัญญา ความสามารถ มีคุณธรรม

จริยธรรม และมีวิถีชีวิตที่เป็นสุขตามท่ีสังคมมุ่งหวัง โดยผ่านกระบวนการทางการศึกษาน้ัน นอกจากจะ
ดำเนินการด้วยการส่งเสริมสนับสนนุ นักเรยี นแล้ว การปอ้ งกันและการช่วยเหลอื แก้ไขปัญหาต่างๆ ท่เี กดิ ข้ึนกับ
นักเรียนก็เป็นส่ิงสำคัญประการหนึ่งของการพัฒนา เนื่องจากสภาพสังคมท่ีเปล่ียนแปลงไปอย่างมากท้ังด้าน
การส่ือสารเทคโนโลยีต่างๆ ซึ่งนอกจากจะส่งผลกระทบต่อผู้คนในทางบวกแล้ว ในทางลบก็มีปรากฏเช่นกัน

ระบบดูแลช่วยเหลอื นกั เรยี น ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 6 ปีการศึกษา 2563 โรงเรียนวดั ราษฎรศ์ รัทธา

2

เป็นต้นว่า ปัญหาเศรษฐกิจ ปัญหาการระบาดของยาเสพติด ปัญหาการแข่งขันในรูปแบบต่างๆ ปัญหา
ครอบครัวซึ่งก่อให้เกิดความทุกข์ ความวิตกกังวล ความเครียด การปรับตัวท่ีไม่เหมาะสม หรืออื่นๆ ที่เป็น
ผลเสียต่อสุขภาพจิตและสุขภาพกายของทุกคนที่เก่ียวข้อง ดังนั้น ภาพความสำเร็จท่ีเกิดจากการพัฒนา
นักเรียนไปตามความมุ่งหวังนั้น จึงตอ่ อาศัยความรว่ มมือจากผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายทุกคน โดยเฉพาะบุคลากรครู
ทกุ คนในโรงเรียน ซึ่งมีครูที่ปรึกษาเป็นหลกั สำคญั ในการดำเนนิ การต่างๆ เพื่อการดูแลช่วยเหลือนักเรยี นอยา่ ง
ใกล้ชิด ด้วยความรักและเมตตาท่ีมีต่อศิษย์ และความภาคภมู ิใจในบทบาททีม่ ีส่วนสำคญั ต่อการพัฒนาคุณภาพ
ชีวติ ของเยาวชนให้เตบิ โตงอกงาม เปน็ บคุ คลท่มี ีคุณค่าของสงั คมต่อไป

บทบาทของครูที่กล่าวมาน้ัน คงไมใ่ ช่เรื่องใหม่ เพราะมีการปฏิบัตกิ ันอย่างสม่ำเสมอและได้ดำเนินการ
มานานแล้วนับต้ังแต่อดีตจนได้รับการยกย่องให้เป็นปูชนียบุคคล แต่เพื่อให้ทันต่อความเปลี่ยนแปลงของ
ยุคสมัย โดยเฉพาะการทำงานอย่างเป็นระบบที่มีกระบวนการทำงาน มีหลักฐานการปฏิบัติงาน มีเทคนิค
วิธีการ หรือการใช้เครื่องมือต่างๆ เพื่อการดูแลช่วยเหลือนักเรียนแล้ว ความสำเร็จของงานย่อมเกิดขึ้นอย่าง
รวดเร็ว มีประสิทธิภาพ ผลดีย่อมเกิดขึ้นกับทุกคนทั้งทางตรงและทางอ้อม ไม่ว่าจะเป็นครู นักเรียน
ผปู้ กครอง ชมุ ชน หรือสงั คม

“การเยี่ยมบ้านนักเรียน” เป็นอีกกระบวนการหน่ึง ท่ีครูท่ีปรึกษาจะได้รับทราบและเข้าใจถึงสภาพ
ความเป็นอยู่ จุดเด่น จุดด้อย รวมท้งั ปัญหาต่าง ๆ ของนกั เรียน โดยอาศัยความร่วมมือจากผู้ปกครองนกั เรียน
ซึ่งสิ่งต่าง ๆ เหล่าน้ี จะเป็นข้อมูลที่สำคัญอย่างยิ่งที่ครูท่ีปรึกษาและผู้ปกครองนักเรียน จะใช้ประกอบในการ
ดแู ลเอาใจใส่ ชว่ ยเหลือนักเรยี น รว่ มกันหาแนวทางแก้ไขปญั หาระหว่างบา้ นและโรงเรียน รวมทง้ั เปน็ การสรา้ ง
ทศั นคตทิ ี่ดีให้กับผูป้ กครองในการให้ความรว่ มมือกับทางโรงเรียนเพอื่ ดูแลช่วยเหลอื นกั เรียน ซ่งึ จะเป็นสง่ิ สำคัญ
ในการพฒั นานักเรียนใหเ้ ป็นคนทมี่ คี ณุ ภาพของสงั คมตอ่ ไป

4. ขอบเขตในการออกเย่ียมบา้ นนกั เรยี น
4.1 นกั เรยี นชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 6 โรงเรยี นวดั ราษฎร์ศรทั ธา ปีการศกึ ษา 2563 จำนวน 8 คน
4.2 ระยะเวลาในการออกเยี่ยมบา้ นนักเรียน มิถนุ ายน - กรกฎาคม 2563

5. ผลที่คาดวา่ จะได้รบั
5.1 ผู้ปกครองและครทู ี่ปรึกษา ไดท้ ำความรู้จกั และสรา้ งความคุน้ เคยซ่งึ กันและกัน
5.2 ครูท่ีปรกึ ษา ได้เขา้ ใจและรบั ทราบถงึ สภาพความเป็นอยู่ของนกั เรียน
5.3 ผ้ปู กครองเกดิ ความตระหนักและมคี วามใสใ่ จ ดแู ลชว่ ยเหลอื นักเรยี นมากขนึ้ และรับทราบ

ถึงปัญหาของนักเรยี นท่ีพบเห็นในโรงเรียน
5.4 สรา้ งทัศนคติท่ีดีให้กบั ผู้ปกครอง เชอ่ื มสมั พนั ธภาพอนั ดีต่อกัน และร่วมมือกนั ดูแลช่วยเหลอื

นักเรยี น ระหวา่ งบ้าน โรงเรยี น และผปู้ กครองนักเรยี น

ระบบดูแลช่วยเหลือนกั เรยี น ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 6 ปีการศึกษา 2563 โรงเรยี นวดั ราษฎรศ์ รัทธา

3

บทที่ 2
แนวคดิ ทฤษฎี และหลกั การ

ทำไมตอ้ งเยยี่ มบ้านนกั เรียน
ระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน เป็นการดำเนินงานดูแลช่วยเหลือนักเรียนอย่างเป็นกระบวนการ

มีขั้นตอน เพ่ือให้ผู้เรียน ครู ผู้ปกครอง และผู้เก่ียวข้องร่วมแรงร่วมใจกันช่วยเหลือ พัฒนา ส่งเสริมนักเรียน
อย่างต่อเน่ือง โดยยึดสายใยและความผูกพันระหว่างครูและศิษย์ เพ่ือพัฒนาคุณภาพชีวิตนักเรียนให้มีทักษะ
ดำรงชีวิตอยู่รอดปลอดภัยในสังคมท่ีมีการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วได้อย่างมีความสุข ซ่ึงภารกิจหลักท่ีสำคัญ
ประการหนึ่งของระบบดูแลช่วยเหลอื นักเรยี นกค็ อื การรจู้ กั นกั เรยี นเป็นรายบุคคลดว้ ยวธิ ีการเย่ียมบ้านนกั เรยี น

การเยยี่ มบา้ นนกั เรยี น
การเยี่ยมบา้ นนักเรยี น หมายถึง วิธีการศึกษารวบรวมข้อมูลทช่ี ่วยให้ครูไดท้ ราบชีวิตความเป็นอยู่ และ

สภาพแวดล้อมทางบ้านของนักเรียน โดยการพบปะสนทนากับผู้ปกครองนักเรียนเป็นการแลกเปล่ียนความรู้
ความคิดเห็น เจตคติซึ่งกันและกัน ตลอดจนเป็นการสรา้ งความสัมพันธอ์ ันดีระหว่างบ้านกบั โรงเรียนทำให้ครูได้
ขอ้ มูลเกี่ยวกับนักเรียนอย่างชัดเจน เพื่อประโยชน์ในการส่งเสริมป้องกันและแก้ไขปัญหาของนักเรียนได้ถูกต้อง
ยง่ิ ขน้ึ

สิง่ ทีไ่ ด้จากการเยีย่ มบ้านนักเรยี น
1. เพอ่ื เยย่ี มเยือนสร้างความสมั พันธอ์ นั ดรี ะหว่างบ้านกับโรงเรียน
2. เพื่อให้ไดข้ ้อมลู เพิ่มเติมเกี่ยวกบั ตวั นักเรยี น ได้แก่ สภาพความเป็นอยู่ ครอบครวั ฐานะทางการเงนิ

และอืน่ ๆ ซึ่งจะชว่ ยให้เหน็ สภาพที่แทจ้ ริง ไม่ใชเ่ พียงไดย้ ินแตค่ ำบอกเลา่ เทา่ น้ัน
3. เพือ่ ให้คำปรึกษา และแนะนำกับผ้ปู กครองเก่ยี วกับเรื่องการศึกษา การอบรมส่งั สอน และ

การเลย่ี งดูนกั เรยี น
4. เพื่อนำข้อมูลที่ได้ ไปวางแผนในการพัฒนา ส่งเสริม ป้องกันและแก้ไขปญั หาของนักเรยี น

เราจะเยยี่ มบา้ นนักเรยี นกนั อยา่ งไร
ระดับสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พนื้ ฐาน ได้กำหนดนโยบาย บทบาทหนา้ ทผ่ี ู้รับผดิ ชอบ

แนวทางในการดำเนนิ การตลอดจนประสานงานและประชาสมั พนั ธ์การเย่ยี มบา้ นนักเรยี นอยา่ งต่อเนื่องและ
เป็นระบบ

ระบบดูแลชว่ ยเหลือนักเรยี น ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 6 ปีการศกึ ษา 2563 โรงเรียนวัดราษฎรศ์ รทั ธา

4

ระดับสำนักงานเขตพื้นท่ีการศกึ ษา
1. ประสานสมั พนั ธใ์ หห้ ัวหน้าสว่ นราชการระดบั จังหวัด อำเภอ ข้าราชการในสำนักงานเขตพืน้ ที่

การศกึ ษา และโรงเรยี น เหน็ ความสำคญั ของระบบดแู ลช่วยเหลือนกั เรียน และการเยย่ี มบา้ นนกั เรียน พร้อมท้ัง
เชิญชวนหน่วยงานทีเ่ กีย่ วข้องร่วมเยย่ี มบา้ นนกั เรยี นกบั โรงเรยี นในพนื้ ทีต่ ามความเหมาะสม

2. ประชาสัมพันธใ์ หส้ าธารณชนทราบ และเห็นความสำคัญ เพอื่ ใหเ้ กิดความรว่ มมือร่วมใจในการ
เย่ยี มบา้ นนักเรียน โดยใชว้ ิธกี ารและส่อื ประชาสมั พนั ธ์ท่ีหลากหลาย เชน่ การประชุมผู้ปกครอง การจัดทำป้าย
ประชาสมั พันธ์ การประชาสัมพนั ธท์ างหอกระจายขา่ วประจำหม่บู า้ น

ระดับสถานศึกษา
1. ประชาสมั พนั ธใ์ ห้ผูป้ กครองและประชาชนทราบ ถงึ การดำเนินงาน “สัปดาห์ เยี่ยมบ้านนักเรียน”

โดยส่อื ตา่ งๆ เชน่ แผ่นพับ การจดั ทำจดหมายข่าว หอกระจายข่าว ฯลฯ
2. ศึกษาข้อมลู เบ้ืองตน้ เก่ียวกับทอี่ ยู่อาศยั ระยะทาง สมาชิกในครอบครวั ว่า นักเรียนอยู่กบั ใคร

อยู่อยา่ งไร หากไปแล้วจะได้พบใครบา้ ง
3. วิเคราะห์วา่ ใครคือคนท่ีตอ้ งการพบ เช่น พ่อ แม่ หรือ ลงุ ปา้ นา้ อา ของนกั เรยี น
4. เตรยี มความพร้อมท้งั ดา้ นบคุ ลากร อุปกรณ์ และประเด็นในการสนทนา
5. นดั หมายลว่ งหนา้ เพ่ือให้พรอ้ มทั้งสองฝ่าย หรือในกรณเี ร่งด่วนอาจไม่นัดหมายก็ได้ หากต้องการ

ขอ้ มูลที่เปน็ ธรรมชาตไิ ม่มกี ารจดั ฉาก ผูเ้ ยย่ี มบ้านอาจไม่นดั หมายล่วงหนา้
6. ไปตามนดั กรณีท่ีไปไม่ไดต้ ้องแจง้ ให้ทราบลว่ งหนา้ เพราะผู้ปกครองบางคนอาจตอ้ งหยุดงาน

ไมค่ วรเลื่อนนัดถ้าไม่จำเปน็
7. หากไปตามนัดแล้วไม่พบใคร ใหถ้ ามเพื่อนบา้ นใกล้เคยี งเพ่อื ทราบข้อมูลที่มาในครั้งต่อไป

วธิ กี ารรวบรวมข้อมูล
1. การสงั เกตสภาพที่อยอู่ าศัย และพฤตกิ รรมของนกั เรียนและบุคคลในบา้ นนกั เรยี น
2. การพดู คยุ สนทนากบั พ่อแม่ ผูป้ กครองหรือผู้มสี ่วนเก่ยี วข้องกบั นักเรียน

คณุ สมบตั ิและบทบาทหน้าที่ของครทู ่ีปรกึ ษาในการดูแลช่วยเหลือนกั เรียน ระดบั ชนั้ เรยี น
ครูท่ีปรึกษาเปน็ บคุ ลากรที่มีความสำคัญ ในการจัดการเรียนการสอนและดแู ล ช่วยเหลอื นักเรยี น

ฉะน้นั ครูท่ปี รกึ ษาท่ีมีคณุ สมบัติท่ีดีย่อมสามารถช่วยเหลือนักเรยี นได้เปน็ อย่างดี การจัดการศึกษาในสถานศึกษา
ผบู้ ริหารสถานศึกษาได้มอบหมายหน้าท่ีใหค้ รูปฏบิ ตั งิ านหลกั สองประการ งานหลักประการแรกคือสอนหนงั สือ
ถา่ ยทอดความร้ดู ้านวิชาการให้กบั นกั เรยี น ประการท่สี องใหม้ หี น้าท่ดี แู ลช่วยเหลือนักเรียน โดยแตง่ ต้ังใหเ้ ป็นครู
ทป่ี รึกษาประจาช้ันเรยี น ซ่ึงบทบาทของครูท่ีปรกึ ษาจึงมหี น้าท่ที ้ังสอนนักเรยี นให้มีความรู้และมคี วามประพฤตดิ ี
และชว่ ยเหลอื นักเรยี น ไปดว้ ยพรอ้ มกันครูมีหนา้ ท่ีให้คาแนะนาทง้ั ด้านเนอื้ หาวิชาและสาระโดยมีครเู ปน็ แบบอย่าง

ระบบดูแลช่วยเหลอื นกั เรยี น ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 6 ปีการศึกษา 2563 โรงเรียนวดั ราษฎรศ์ รัทธา

5

ทีด่ ี การดาเนนิ การดแู ลช่วยเหลือนักเรียน เพ่ือมงุ่ หวงั ให้ครทู ป่ี รกึ ษามีบทบาทในการชว่ ยเหลือนักเรียนอย่าง
ใกลช้ ิดอบอุ่นและแก้ปัญหาได้ทันทว่ งที พัฒนาผ้เู รียนตามศักยภาพและ ความสามารถของตนเองใหเ้ ป็นมนุษย์
ที่สมบรู ณ์สามารถดารงชวี ิตอย่ไู ดใ้ นสงั คมอยา่ งมีความสขุ (สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐาน, 2547:
35- 36) จากรายงานการวจิ ัยเรือ่ ง การสร้างรูปแบบการบริหารงานที่ปรึกษานักเรยี นระดับการศึกษาขั้นพืน้ ฐาน
(สมลักษณ์ พรหมมเี นตร และ ฉนั ทนา จันทร์บรรจง, 2546. อ้างถงึ ใน สานักงานคณะกรรมการการศึกษา

ขัน้ พื้นฐาน, 2546: 7-8) สรุปคณุ สมบัติของครทู ป่ี รึกษาระดับการศึกษาข้ันพืน้ ฐานไวด้ ังน้ี

1. คุณสมบัตดิ ้านบุคลิกภาพ
1.1 มีสุขภาพกายและสุขภาพจติ ดี ร่าเริง ยมิ้ แย้มแจ่มใส
1.2 แตง่ กายสุภาพเรยี บร้อยเหมาะสมกับอาชีพครูและกาลเทศะ
1.3 มีวฒุ ิภาวะทางอารมณ์
1.4 มคี วามสุขมุ รอบคอบ อ่อนโยน และเขม้ แข็ง
1.5 มคี วามสง่างาม กรยิ ามารยาทเรยี บร้อย
1.6 มคี วามมน่ั ใจในตนเองและให้เกียรตผิ ู้อนื่

2. คุณสมบตั ิด้านมนุษยสมั พันธ์
2.1 มคี วามสามารถถา่ ยทอดความรูส้ ึกใหน้ ักเรียนเข้าใจได้
2.2 ใจกว้างและยอมรับฟังความคิดเห็นของนักเรียน
2.3 สังเกต รับรู้ และเขา้ ใจปัญหาต่างๆ ไดร้ วดเรว็
2.4 มองนักเรยี นในแง่ดี เรียนรแู้ ละพยายามเข้าใจส่งิ ทีน่ กั เรยี นส่อื สารออกมาดว้ ยใจเป็นกลาง
2.5 เป็นผ้มู ีเหตุผล ควบคุมอารมณ์ไดด้ ี และสามารถแก้ไขปัญหาดว้ ยความสขุ ุมรอบคอบ
2.6 ใช้คาพดู ที่สภุ าพ เหมาะสมกับกาลเทศะและบุคคล
2.7 ยม้ิ แย้ม ทกั ทายปราศรัยพดู คยุ กับนกั เรยี นดว้ ยมิตรไมตรี

3. คณุ สมบตั ิด้านคณุ ธรรมและความประพฤติ
3.1 มีความเสียสละ รบั ผิดชอบ กระตือรอื รน้ ต่อการปฏบิ ตั ิหน้าทคี่ รทู ปี่ รึกษา นักเรียน
3.2 มคี วามเมตตากรุณาต่อศิษย์
3.3 มีความยุตธิ รรม และให้ความชว่ ยเหลอื นกั เรียนทุกคนอยา่ งเสมอภาคและ เท่าเทียมกัน
3.4 ปฏิบัติตนต่อนักเรยี นทกุ คนอยา่ งทดั เทยี มกันเสมอต้นเสมอปลาย
3.5 มคี วามประพฤติเหมาะสม เป็นแบบอยา่ งทด่ี แี ก่นักเรยี น
3.6 เอาใจใส่ติดตามดแู ลนักเรียนทัง้ ในและนอกโรงเรยี น
3.7 มีความเห็นอกเห็นใจ ใหโ้ อกาส และไม่ซ้ำเติมนักเรยี นที่ทำผดิ

ระบบดแู ลช่วยเหลือนกั เรยี น ชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี 6 ปีการศึกษา 2563 โรงเรยี นวัดราษฎรศ์ รัทธา

6
4. คุณสมบัตดิ ้านความรู้ความสามารถ

4.1 มคี วามร้เู กยี่ วกับกฎหมายและสิทธเิ ดก็
4.2 มคี วามรเู้ กีย่ วกับจิตวทิ ยาพฒั นาการของนักเรียนและหลกั การใหค้ าปรึกษา
4.3 มีความร้เู กี่ยวกับระเบยี บปฏิบตั แิ ละข้อบังคับของโรงเรยี น
4.4 มีความรู้เกย่ี วกับหลักสตู รและการเรยี นการสอน
4.5 มีความรูก้ ว้างขวางในเหตุการณ์ปจั จุบัน ทั้งด้านสังคม เศรษฐกิจ และการเมือง
4.6 มขี ้อมูลเกีย่ วกบั การศึกษาตอ่ การอาชีพท่ที ันสมัย
4.7 มคี วามสามารถใช้จิตวิทยาและศลิ ปะในการใหค้ าปรึกษาแก่นกั เรยี น
4.8 มีความสามารถจดั กิจกรรมส่งเสรมิ ศกั ยภาพ/ความสามารถของนักเรยี น
ทั้งด้านสติปญั ญา ร่างกาย และเศรษฐกจิ
4.9 มีความสามารถจัดกิจกรรมเพ่ือการป้องกนั และแกไ้ ขปัญหาต่างๆ ของนกั เรยี น
5. คณุ สมบัติด้านจรรยาบรรณ
5.1 คำนึงถึงสวัสดภิ าพของนักเรียน ไม่กระทำการใดๆ ท่จี ะก่อใหเ้ กิดผลเสียตอ่ นกั เรียน
อยา่ งไม่เปน็ ธรรม
5.2 รกั ษาความลบั เกีย่ วกับเร่ืองสว่ นตวั ของนักเรียนและเรือ่ งทน่ี ักเรยี นนำมาปรึกษา
5.3 จรงิ ใจและเต็มใจให้ความชว่ ยเหลอื นกั เรยี นจนสุดความสามารถ
5.4 ใหค้ ำปรกึ ษาแบบเปน็ กลาง ไมว่ พิ ากษ์วจิ ารณ์ทบั ถมหรอื พดู จาในทางก่อให้เกดิ
ความเส่อื มเสยี แก่บคุ คล สถาบัน หรอื กอ่ ใหเ้ กิดความแตกร้าวระหวา่ งบุคคลและสถาบัน
5.5 ในการใหค้ ำปรกึ ษา ครทู ่ีปรกึ ษาไมค่ วรรีบแก้ปญั หาให้นักเรยี นเอง หากแต่ควรใช้
เทคนคิ การให้คำปรึกษาตา่ งๆ เพือ่ ให้นักเรยี นมีขอ้ มลู ในการตัดสินใจดว้ ยตนเอง
5.6 พึงอุทศิ เวลาเพ่ืองานครทู ี่ปรกึ ษา ซงึ่ อาจต้องใชเ้ วลานอกราชการเพื่อพบปะพดู คยุ
กับนักเรยี น

ระบบดแู ลช่วยเหลือนักเรยี น ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 6 ปีการศึกษา 2563 โรงเรยี นวัดราษฎรศ์ รทั ธา

7

บทท่ี 3
วธิ ดี ำเนนิ การ

การดำเนินการออกเยยี่ มบ้านนักเรยี นชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 6 ประจำปีการศกึ ษา 2563 โรงเรียน
วัดราษฎรศ์ รทั ธา อำเภอบา้ นแหลม จังหวดั เพชรบุรี ไดม้ ีวธิ ีดำเนนิ การดังน้ี

1. ประชากร
ประชากร ไดแ้ ก่ นักเรยี นช้ันประถมศกึ ษาท่ี 6 โรงเรยี นวัดราษฎรศ์ รัทธา ประปีการศกึ ษา 2563

จำนวน 8 คน

2. เครอ่ื งมือทใี่ ช้ในการเกบ็ รวบรวมข้อมลู
- แบบบันทึกรายงานการเยย่ี มบ้านนกั เรียน
- แบบบนั ทึกข้อมลู พ้ืนฐานการเยย่ี มบา้ นนกั เรยี น
- แบบรายงานผลการดำเนินงานการเยี่ยมบา้ น

3. วธิ ดี ำเนนิ การ
การดำเนนิ การการเยย่ี มบ้านนกั เรียน ในคร้งั นง้ี านระบบดูแลช่วยเหลอื นักเรียนกลุ่มบริหารท่ัวไปและ

ครูท่ีปรกึ ษาโรงเรียนวดั ราษฎร์ศรัทธา ไดด้ ำเนนิ การดงั ต่อไปน้ี

1. ขัน้ เตรียมการ / วางแผน P (Plan)
1.1 ประชุมปรกึ ษาผู้ทเ่ี กี่ยวข้อง
1.2 เตรยี มการร่างโครงการ
1.3 เสนอโครงการเพอ่ื ขอความเห็นชอบ / อนมุ ัตโิ ครงการ
1.4 เตรียมวางแผนการดำเนินการเยย่ี มบ้านนกั เรยี น
1.5 แตง่ ตงั้ คณะกรรมการดำเนนิ งาน

1.5.1 คำสั่งโรงเรยี นวดั ราษฎรศ์ รัทธา ที่ 48/2563 ลงวนั ท่ี 4 พฤษภาคม 2563
เรอ่ื ง แตง่ ต้งั ครปู ระจำชนั้ ประจำปีการศึกษา 2563

1.5.2 คำสง่ั โรงเรยี นวดั ราษฎรศ์ รทั ธา ท่ี 43/2563 ลงวนั ที่ 14 พฤษภาคม 2563
เรือ่ ง แตง่ ต้ังคณะกรรมการเยี่ยมบา้ นนกั เรียน ประจำปีการศกึ ษา 2563

ระบบดแู ลชว่ ยเหลอื นักเรยี น ช้ันประถมศึกษาปที ี่ 6 ปีการศกึ ษา 2563 โรงเรยี นวดั ราษฎรศ์ รทั ธา

8

2. ขน้ั ดำเนนิ การ / ปฏิบตั ิ D (Do)
2.1 แจ้งกำหนดการเยย่ี มบ้านนกั เรียน
2.2 ดำเนนิ การเย่ยี มบา้ นนักเรยี น

3. ข้นั ตดิ ตามผล / ตรวจสอบ C (Check)
3.1 จัดทำแบบสรุปการเย่ียมบา้ นนกั เรยี น
3.2 เกบ็ รวบรวมขอ้ มลู ตามแบบสรุปการเย่ยี มบ้านนักเรยี น
3.3 สรปุ และรายงานผลการดำเนนิ งานตามโครงการ

4. ขน้ั ปรบั ปรงุ / แก้ไข / พัฒนาและนำไปใช้ A (Action)
4.1 วเิ คราะหแ์ ละอภิปรายผลการดำเนินงานตามโครงการ
4.2 นำผลสรุป ปญั หาและข้อเสนอแนะที่ได้จากการดำเนินงานไปปรบั ปรงุ แก้ไข

และพฒั นาเพื่อใช้ในการเย่ยี มบา้ นนกั เรยี นตอ่ ไป

4. การเก็บรวบรวมขอ้ มลู
1. การสงั เกตสภาพที่อยู่อาศัย และพฤติกรรมของนักเรียนและบคุ คลในบ้านนักเรียน
2. การพูดคยุ สนทนากบั พ่อแม่ ผปู้ กครองหรือผู้มสี ว่ นเก่ยี วข้องกับนักเรยี น
3. บันทกึ และเก็บรวบรวมข้อมูลตามเคร่ืองมือ
4. ตรวจสอบความถูกต้อง ความสมบรู ณ์ของแบบบันทึกและข้อมูลต่างๆ
5. วเิ คราะหข์ อ้ มลู และแปลผล
6. สรปุ อภปิ ราย และเสนอแนะ

5. วิธวี ิเคราะห์ข้อมลู
1. ใชค้ ่าฐานนิยม (Mode)
2. ใช้ค่าร้อยละ (Percentage)

ระบบดูแลชว่ ยเหลอื นกั เรยี น ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ 6 ปกี ารศกึ ษา 2563 โรงเรยี นวัดราษฎรศ์ รทั ธา

9

บทท่ี 4
การวิเคราะหข์ ้อมลู

จากการดำเนินงานการออกเยี่ยมบา้ นนกั เรยี น ประจำปีการศึกษา 2563 ระดบั ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 6
ระหว่างวนั ที่ 1-31 กรกฎาคม 2563 นน้ั ได้ใชก้ ารสงั เกต การสมั ภาษณ์ และแบบสอบถามเป็นเครื่องมือ
ในการเกบ็ รวบรวมข้อมูลการเย่ยี มบ้านนกั เรยี น จำนวน 8 คน ซึง่ ไดผ้ ลการดำเนินงานดงั น้ี

ผลการวิเคราะห์ข้อมูล

1. จำแนกนกั เรยี นตามหม่บู า้ น
ตารางที่ 1 จำแนกนักเรียนตามหม่บู า้ น

ท่ี คำนำหนา้ ชอ่ื สกลุ หมู่บา้ น ตำบล อำเภอ จังหวัด
1 เดก็ ชาย ชยั สิทธิ์ สงวนสดุ หนองเป็ดนำ้ บางจาน เมือง เพชรบุรี
2 เดก็ ชาย ภคพงค์ พกุ สุก บางแกว้ บ้านแหลม เพชรบุรี
3 เดก็ ชาย วุธิชัย ภมุ รินทร์ นาบวั ชอ่ งสะแก เมอื ง เพชรบุรี
4 เดก็ ชาย วรายุทธ์ เลิศไกร สำมะลา บางแก้ว บ้านแหลม เพชรบรุ ี
5 เด็กชาย ญาณวุฒิ รัตนคาม ศาลพ่อปู่ บางแก้ว บา้ นแหลม เพชรบุรี
6 เด็กหญงิ อาทติ ยา พนั ธ์กระทกึ นาบวั บางแกว้ บา้ นแหลม เพชรบุรี
7 เดก็ หญิง สวุ รรณา ปยุ้ ใจดี ศาลพ่อปู่ บางแกว้ บ้านแหลม เพชรบรุ ี
8 เด็กหญงิ ปสตุ า รอดผึ้ง นาบัว บางแกว้ บ้านแหลม เพชรบุรี
นาบัว

2. จำแนกนกั เรยี นตามสภาพครอบครวั
ตารางที่ 2 จำแนกนักเรียนตามสภาพครอบครวั

ที่ ชอื่ -สกุล สถานภาพของ บิดา - มารดา

1 เดก็ ชาย ชยั สทิ ธิ์ สงวนสดุ อยูร่ ว่ มกัน แยกกนั อยู่ อื่น ๆ
2 เดก็ ชาย ภคพงค์ พกุ สุก
3 เด็กชาย วุธิชยั ภมุ รินทร์  (อยูก่ ับยาย)
4 เดก็ ชาย วรายทุ ธ์ เลศิ ไกร
5 เด็กชาย ญาณวุฒิ รัตนคาม  (อยู่กบั ย่า)
6 เด็กหญงิ อาทติ ยา พันธก์ ระทึก
7 เดก็ หญิง สุวรรณา ป้ยุ ใจดี  (อยู่กับย่า)
8 เด็กหญิง ปรียาภรณ์ ปกุ เนตร
 (อย่กู บั ยาย)
รวม
รอ้ ยละ - - *บิดามารดาเสียชวี ติ







34 1

37.50 50.00 12.5

ระบบดแู ลช่วยเหลือนักเรยี น ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 6 ปีการศกึ ษา 2563 โรงเรยี นวัดราษฎรศ์ รัทธา

3. จำแนกนกั เรียนฐานะของครอบครัว 10
ตารางท่ี 3 จำแนกนักเรยี นฐานะของครอบครวั ยากจน

ที่ ช่ือ - สกลุ รวย ปานกลาง 
1 เดก็ ชาย ชัยสิทธ์ิ สงวนสุด  1
2 เดก็ ชาย ภคพงค์ พุกสุก 0  12.50
3 เด็กชาย วุธชิ ัย ภมุ รนิ ทร์ 0.00 ✓
4 เดก็ ชาย วรายุทธ์ เลิศไกร 
5 เด็กชาย ญาณวุฒิ รตั นคาม 
6 เดก็ หญงิ อาทิตยา พันธก์ ระทกึ
7 เดก็ หญงิ สวุ รรณา ปุ้ยใจดี 
8 เดก็ หญิง ปสุตา รอดผงึ้ 
7
รวม 87.50
รอ้ ยละ

4. จำแนกตามสภาพบา้ นท่อี ยู่อาศยั และสภาพส่งิ แวดล้อมรอบบ้านหรือชุมชน
ตารางที่ 4 จำแนกตามสภาพบ้านท่ีอยูอ่ าศัยและสภาพสิ่งแวดลอ้ มรอบบ้านหรอื ชมุ ชน

สภาพบา้ นท่ีอยู่อาศยั สภาพแวดลอ้ มรอบบา้ น

ท่ี ชื่อ – สกลุ มีความแข็งแรง ไมแ่ ขง็ แรง มีความ ไม่มีความ

1 เด็กชาย ชัยสิทธ์ิ สงวนสดุ ปลอดภยั ไม่ปลอดภยั ปลอดภยั ปลอดภัย
2 เดก็ ชาย ภคพงค์ พกุ สุก
3 เดก็ ชาย วุธชิ ยั ภมุ รินทร์ ✓ ✓
4 เด็กชาย วรายุทธ์ เลศิ ไกร
5 เด็กชาย ญาณวฒุ ิ รัตนคาม ✓ ✓
6 เดก็ หญิง อาทิตยา พนั ธ์กระทกึ
7 เด็กหญงิ สวุ รรณา ปยุ้ ใจดี ✓ ✓
8 เด็กหญงิ ปสุตา รอดผง้ึ
✓ ✓
รวม
ร้อยละ ✓ ✓

✓ ✓

✓ ✓

✓ ✓

80 80

100.00 0.00 100.00 0.00

ระบบดแู ลช่วยเหลอื นักเรยี น ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ 6 ปกี ารศึกษา 2563 โรงเรยี นวดั ราษฎรศ์ รัทธา

11

5. จำแนกบ้านนกั เรยี นตามบรรยากาศและความสัมพนั ธ์ของครอบครวั
ตารางที่ 5 จำแนกนักเรียนตามตามบรรยากาศและความสมั พนั ธ์ของครอบครัว

ที่ ชอื่ – สกลุ บรรยากาศและความสัมพันธ์ของครอบครัว

1 เดก็ ชาย ชยั สทิ ธิ์ สงวนสุด ครอบครัวอบอุ่น ครอบครัวปล่อยปละละเลย
2 เดก็ ชาย ภคพงค์ พกุ สกุ
3 เด็กชาย วุธิชยั ภมุ รนิ ทร์ 
4 เดก็ ชาย วรายุทธ์ เลิศไกร
5 เดก็ ชาย ญาณวฒุ ิ รตั นคาม ✓
6 เด็กหญงิ อาทิตยา พันธก์ ระทึก
7 เดก็ หญงิ สุวรรณา ปยุ้ ใจดี ✓
8 เดก็ หญงิ ปสตุ า รอดผง้ึ
✓
รวม
ร้อยละ 

✓

✓

✓

80

100.00 0.00

6. การสนบั สนนุ ในด้านการเรยี น
ตารางที่ 6 จำแนกตามการสนับสนุนในดา้ นการเรียน

การสนับสนนุ ในดา้ นการเรียน

ที่ ช่อื – สกลุ มีการสนบั สนนุ ไมม่ กี าร
สนับสนนุ
1 เดก็ ชาย ชยั สทิ ธ์ิ สงวนสดุ สอนการบ้าน ให้เรียนพิเศษ จดั หาสอ่ื
2 เดก็ ชาย ภคพงค์ พกุ สกุ 0
3 เดก็ ชาย วุธิชยั ภมุ รนิ ทร์ ✓ 0.00
4 เด็กชาย วรายทุ ธ์ เลิศไกร
5 เด็กชาย ญาณวฒุ ิ รัตนคาม ✓✓
6 เดก็ หญงิ อาทิตยา พันธ์กระทึก
7 เดก็ หญิง สวุ รรณา ปยุ้ ใจดี ✓✓
8 เดก็ หญิง ปสตุ า รอดผึ้ง
✓✓
รวม
รอ้ ยละ  ✓

✓✓

✓✓

✓✓

8 18

100.00 12.50 100.00

ระบบดูแลชว่ ยเหลือนกั เรยี น ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 6 ปกี ารศึกษา 2563 โรงเรยี นวัดราษฎรศ์ รทั ธา

12

7. การใชเ้ วลาว่างเม่ืออยทู่ ี่บ้าน การใช้เวลาว่างเมื่ออยู่ที่บา้ น
ตารางที่ 7 จำแนกตามการใช้เวลาว่างเมอื่ อยู่ทีบ่ า้ น

ที่ ชือ่ – สกลุ
่ชวย ่พอแ ่ม
ทำงาน
่ชวยพ่อแ ่มหา
รายได้
ไปเท่ียวห้าง
่อานห ันง ืสอ
เ ่ลนเกม
ไปหาเพื่อน
ดูที ีว
่ือน ๆ

1 เดก็ ชาย ชัยสทิ ธ์ิ สงวนสุด ✓ ✓✓ ✓
2 เดก็ ชาย ภคพงค์ พกุ สุก
3 เดก็ ชาย วธุ ชิ ยั ภมุ รนิ ทร์  ✓✓ ✓
4 เด็กชาย วรายุทธ์ เลศิ ไกร
5 เดก็ ชาย ญาณวุฒิ รัตนคาม ✓ ✓✓ ✓

6 เดก็ หญงิ อาทติ ยา พันธก์ ระทึก ✓  ✓ ✓
7 เด็กหญงิ สวุ รรณา ปุย้ ใจดี
8 เด็กหญิง ปสตุ า รอดผึ้ง ✓  ✓✓ ✓

รวม ✓ ✓✓✓ ✓
ร้อยละ
✓ ✓ ✓

✓ ✓✓✓✓ ✓

8 2 8883 8

100.00 25.00 100.0 100.0 100.0 37.50 100.00

ระบบดูแลช่วยเหลอื นกั เรยี น ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 6 ปกี ารศึกษา 2563 โรงเรยี นวดั ราษฎรศ์ รทั ธา

13

บทที่ 5
สรปุ ผล อภปิ รายผล และขอ้ เสนอแนะ

จากการดำเนนิ การออกเยยี่ มบ้านนกั เรยี น ประจำปีการศึกษา 2563 ในระดับช้ันประถมศึกษาปีที่ 6
ระหวา่ งวนั ท่ี 1 - 31 กรกฎาคม 2563 น้ันไดใ้ ช้การสังเกต การสมั ภาษณ์และแบบสอบถามเป็นเคร่ืองมือในการ
เกบ็ รวบรวมขอ้ มลู การเยี่ยมบ้านนักเรยี น จำนวน 8 คน ซ่งึ ได้ผลสรปุ ดังน้ี

ตารางท่ี 1 สรปุ ผลการจำแนกนักเรยี นตามหมบู่ ้านและอำเภอ

ตารางที่ 1.1 สรุปผลการจำแนกนักเรยี นตามหมบู่ ้าน

ท่ี หม่บู า้ น ตำบล อำเภอ จำนวนนกั เรยี น รอ้ ยละ หมายเหตุ
1 บา้ นนาบัว บางแกว้
2 บ้านดอนศาลาพ่อปู่ บางแก้ว บา้ นแหลม 4 50.00
3 บ้านหนองเปด็ น้ำ บางจาน
4 บ้านสำมะลา ช่องสะแก บ้านแหลม 2 25.00

เมือง 1 12.50

เมอื ง 1 12.50

แผนภมู ิที่ 1 แสดงผลสรุปการจำแนกนักเรยี นตามหมู่บา้ น

60.00
50.00

50.00

40.00

30.00 25.00

20.00
12.50

10.00

ระบบดูแลช่วยเหลือนักเรยี น ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 6 ปีการศกึ ษา 2563 โรงเรียนวัดราษฎรศ์ รทั ธา

ตารางที่ 1.2 สรุปผลการจำแนกนกั เรยี นตามอำเภอ 14
รอ้ ยละ หมายเหตุ
ท่ี อำเภอ จำนวนนกั เรียน 75.00
25.00
1 บ้านแหลม 6
25.00
2 เมือง 2

แผนภูมทิ ี่ 2 แสดงผลสรปุ การจำแนกนกั เรยี นตามอำเภอ

100.00 75.00
50.00

0.00

ตารางท่ี 2 สรุปผลการจำแนกนักเรียนตามสภาพครอบครัว

ที่ สถานภาพ จำนวนนกั เรยี น รอ้ ยละ หมายเหตุ

1 บิดา-มารดา อยู่รว่ มกัน 3 37.50

2 บิดา-มารดา แยกกันอยู่ 4 50.00

3 บิดามารดาเสียชวี ิต 1 12.50

แผนภมู ทิ ี่ 3 แสดงผลสรุปการจำแนกนกั เรียนตามสภาพครอบครวั

60.00 50.00

50.00 37.50
40.00

30.00

20.00 12.50

10.00

0.00

ระบบดูแลชว่ ยเหลอื นกั เรยี น ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 6 ปกี ารศกึ ษา 2563 โรงเรียนวดั ราษฎรศ์ รัทธา

ตารางท่ี 3 สรปุ ผลจำแนกนักเรียนตามฐานะครอบครัว 15
หมายเหตุ
ท่ี ฐานะครอบครัว จำนวนนกั เรียน ร้อยละ
0.00
1 รวย 0 87.50
12.50
2 ปานกลาง 7

3 ยากจน 1

แผนภูมทิ ่ี 4 แสดงผลสรุปการจำแนกนกั เรยี นตามฐานะครอบครวั

100.00 87.50
80.00

60.00

40.00

20.00 12.50
0.00

0.00

ตารางที่ 4 สรุปผลจำแนกบา้ นนกั เรยี นตามสภาพบ้านที่อยอู่ าศยั และสภาพส่งิ แวดล้อมรอบบ้านหรือชมุ ชน
ตารางท่ี 4.1 สรุปผลจำแนกบา้ นนกั เรยี นตามสภาพบ้านท่ีอยู่อาศัย

ท่ี สภาพบ้าน จำนวนนกั เรยี น ร้อยละ หมายเหตุ

1 มีความแขง็ แรงปลอดภยั 8 100.00

2 ไม่แข็งแรงไม่ปลอดภัย 0 0

แผนภูมิที่ 5 แสดงผลสรุปการจำแนกบา้ นนักเรยี นตามสภาพบ้านที่อยอู่ าศัย

ระบบดูแลชว่ ยเหลือนักเรยี น ช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี 6 ปกี ารศึกษา 2563 โรงเรียนวัดราษฎรศ์ รัทธา

16

ตารางที่ 4.2 สรปุ ผลจำแนกบ้านนกั เรยี นตามสภาพแวดลอ้ มและชมุ ชน

ท่ี สภาพแวดล้อมรอบบ้าน จำนวนนกั เรยี น ร้อยละ หมายเหตุ

1 มีความปลอดภยั 8 100.00

2 ไม่มีความปลอดภยั 0 0.00

แผนภูมิท่ี 6 แสดงผลสรุปการจำแนกบา้ นนักเรียนตามสภาพแวดลอ้ มและชุมชน

ตารางท่ี 5 สรปุ ผลจำแนกบ้านนกั เรียนตามบรรยากาศและความสัมพันธข์ องครอบครวั

ที่ บรรยากาศและความสัมพันธ์ในครอบครวั จำนวนนักเรียน รอ้ ยละ หมายเหตุ
100.00
1 เปน็ ครอบครวั อบอนุ่ 8 0.00

2 เปน็ ครอบครวั ทป่ี ล่อยปละละเลย 0

แผนภูมิท่ี 7 แสดงผลสรุปการจำแนกบา้ นนักเรียนตามบรรยากาศและความสมั พันธข์ องครอบครัว

ระบบดูแลชว่ ยเหลือนกั เรยี น ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 6 ปกี ารศึกษา 2563 โรงเรียนวดั ราษฎรศ์ รัทธา

17

ตารางที่ 6 สรุปผลการสนบั สนนุ ในด้านการเรยี นของผู้ปกครอง

ท่ี การสนบั สนนุ ในดา้ นการเรยี น จำนวนนักเรียน ร้อยละ หมายเหตุ

1 สอนการบา้ น 8 100.00

2 ใหเ้ รียนพิเศษ 1 12.50

3 จัดหาสอ่ื 8 100.00

4 ไมม่ ีการสนบั สนนุ 0 0.00

แผนภมู ิท่ี 8 แสดงผลสรุปการสนับสนุนในด้านการเรียนของผปู้ กครอง

120.00 100.00 100.00
100.00

80.00

60.00

40.00

20.00 12.50

0.00

ตารางท่ี 7 สรุปผลการใชเ้ วลาวา่ งของนักเรยี นเมื่ออยู่ทีบ่ ้าน

ที่ การใช้เวลาวา่ งของนักเรียนเมอ่ื อยู่ทบ่ี ้าน จำนวนนักเรียน ร้อยละ หมายเหตุ

1 ชว่ ยพอ่ แม่ทำงาน 8 100.00

2 ชว่ ยพ่อแมห่ ารายได้ 2 25.00

3 ไปเท่ยี วห้าง 8 100.00

4 อา่ นหนงั สอื 8 100.00

5 เล่นเกม 8 100.00

6 ไปหาเพ่ือน 3 37.50

7 ดทู ีวี/ฟงั เพลง 8 100.00

8 อน่ื ๆ 0 0.00

ระบบดแู ลชว่ ยเหลอื นักเรยี น ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 6 ปีการศึกษา 2563 โรงเรียนวัดราษฎรศ์ รทั ธา

18

แผนภูมทิ ่ี 9 สรุปผลการใชเ้ วลาว่างของนกั เรยี นเมอ่ื อยู่ท่ีบา้ น

120.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00
100.00

80.00

60.00 37.50

40.00
25.00

20.00

0.00

*** หมายเหตุ แต่ละหัวข้อคดิ จากนักเรียน จำนวน 8 คน

อภปิ รายผล

จากตารางที่ 1.1 หมู่บ้านท่ีนกั เรียนอาศยั อยนู่ นั้ มคี วามกระจายค่อนขา้ งมากโดยเรยี งจากหมูบ่ ้าน
ที่นกั เรยี นอาศัยอย่มู ากไปหาน้อยได้ดังนี้ บ้านนาบวั จำนวน 4 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 50.00 บา้ นดอนศาลาพ่อปู่
จำนวน 2 คน คิดเป็นร้อยละ 25.00 บา้ นหนองเป็ดน้ำ จำนวน 1 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 12.50 และบา้ นสำมะลา
จำนวน 1 คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 12.50

จากตารางที่ 1.2 นกั เรยี นช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี 6 อาศยั อยู่ในเขตอำเภอบ้านแหลมมากทสี่ ุด จำนวน
6 คน คดิ เป็นร้อยละ 75.00 และอำเภอเมือง จำนวน 2 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 25.00

จากตารางที่ 2 นักเรยี นโดยส่วนใหญส่ ภาพครอบครวั แยกกนั อยู่กล่าวคอื บดิ าและมารดาแยกกนั อยู่
จำนวน 4 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 50.00 บดิ าและมารดาอาศยั อยรู่ ่วมกัน จำนวน 3 คน คิดเป็นร้อยละ 37.50
และบิดามารดาเสยี ชีวิต จำนวน 1 คน คิดเปน็ ร้อยละ 12.50

ระบบดูแลช่วยเหลอื นักเรยี น ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 6 ปีการศึกษา 2563 โรงเรยี นวัดราษฎรศ์ รัทธา

19

จากตารางที่ 3 เป็นข้อมลู เก่ียวกบั ฐานะของครอบครัวของนกั เรยี น ฐานะทางบา้ นของนักเรียน
มีฐานะอยู่ในปานกลาง จำนวน 7 คน คดิ เป็นร้อยละ 87.50 และฐานะยากจน จำนวน 1 คน คิดเปน็ ร้อยละ
12.50

จากตารางท่ี 4.1 ข้อมูลสภาพบ้านท่ีอยอู่ าศยั ของนักเรียน สภาพบา้ นของนักเรียนมีความแขง็ แรง
ปลอดภัย มากทสี่ ุด จำนวน 8 คน คิดเปน็ ร้อยละ 100.00

จากตารางท่ี 4.2 ข้อมลู สภาพบา้ นของนักเรยี นตามสภาพแวดลอ้ มและชมุ ชน โดยส่วนมากมีความ
ปลอดภัย จำนวน 8 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 100.00

จากตารางท่ี 5 ข้อมูลเกย่ี วกับสภาพบา้ นนักเรยี นตามบรรยากาศและความสมั พนั ธ์ของครอบครัว
พบว่าครอบครวั ของนักเรยี นเป็นครอบครัวท่ีอบอุ่น จำนวน 8 คน คดิ เป็นร้อยละ 100.00

จากตารางท่ี 6 ขอ้ มลู การสนับสนุนนกั เรยี นในด้านการเรยี นของผู้ปกครอง การสนบั สนุนของ
ผ้ปู กครองโดยส่วนใหญ่มีการจัดหาส่ือเพ่ือพัฒนาการเรยี น คิดเป็นรอ้ ยละ 100.00 และสอนการบา้ น
คิดเปน็ รอ้ ยละ 100.00 และให้เรียนพิเศษ จำนวน 1 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 12.50

จากตารางท่ี 7 ข้อมูลเกี่ยวกบั การใชเ้ วลาวา่ งของนักเรียนเมอ่ื อย่บู า้ น เรียงจากลำดบั มากไปหานอ้ ย
ดังน้ี ชว่ ยพ่อแมท่ ำงาน อา่ นหนังสือ เล่นเกม ดทู วี ี และไปเที่ยวห้าง จำนวน 8 คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ 100.00
ช่วยพ่อแม่หารายได้ จำนวน 2 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 25.00 และไปหาเพื่อน จำนวน 3 คน คิดเป็นร้อยละ 37.50

ประโยชน์ที่ไดร้ บั

1. ความภาคภูมใิ จของผูป้ กครองที่มตี อ่ นักเรียน
1. เปน็ ลูกทด่ี ีของบดิ ามารดาไม่เกเร
2. ช่วยทำงานบ้านและเชอ่ื ฟังบดิ ามารดา
3. ชว่ ยผูป้ กครองหารายได้พิเศษ
4. มคี วามขยันอดทน
5. ตง้ั ใจเรียน
6. มคี วามรับผดิ ชอบ
7. กลา้ แสดงออก
8. มีผลการเรยี นดีข้ึน
9. ใช้เวลาวา่ งให้เกิดประโยชน์

ระบบดแู ลช่วยเหลือนักเรยี น ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 6 ปีการศึกษา 2563 โรงเรยี นวัดราษฎรศ์ รทั ธา

20

2. พฤติกรรมท่ีนักเรียนควรปรบั ปรุง
1. ดูโทรทศั น์มากเกินไป
2. พดู จาไม่สภุ าพ และพดู มาก สมาธิสน้ั
3. แต่งตัวไม่สะอาด ไม่เรยี บร้อย
4. ขเ้ี กยี จไม่สนใจเรยี น
5. ตดิ เกม เลน่ มือถือนานกว่า 1 ช่วั โมง
6. ท้งิ ขยะไม่ถูกท่ี
7. ไม่มีความรบั ผดิ ชอบ
8. แกลง้ นอ้ งนกั เรียนชั้นอนื่ ขม่ ขู่

3. ปญั หา / อุปสรรค ในการดำเนนิ งานตามโครงการร่วมด้วยช่วยกนั
1. นกั เรยี นยากจน
2. นกั เรยี นไม่ได้อาศัยอยกู่ ับพ่อ แม่
3. ระยะเวลาเปน็ ชว่ งฤดูฝน ยากตอ่ การเดนิ ทาง
4. ผ้ปู กครองไม่คอ่ ยดูแลเอาใจใส่เท่าท่ีควร เพราะต้องประกอบอาชีพ

4. ข้อเสนอแนะ
1. ควรมีโครงการการออกเยยี่ มบ้านนกั เรียนทุกปีการศกึ ษา
2. เสอื้ ผ้าเกา่ มาบรจิ าคใหน้ ักเรียนทยี่ ากจน และใหค้ วามชว่ ยเหลอื เบอื้ งต้นท่ีสามารถช่วยได้
3. แจ้งกำหนดการเยีย่ มบา้ นท่แี น่นอนแก่นักเรยี นเพอื่ เรยี นผู้ปกครองทราบ
4. ควรจะมกี ารออกเยย่ี มบ้านในต้นเทอมและปลายเทอมเพ่ือดกู ารเปล่ยี นแปลงในทุกด้าน

ระบบดูแลช่วยเหลอื นักเรยี น ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ 6 ปกี ารศึกษา 2563 โรงเรยี นวัดราษฎรศ์ รัทธา

ภาคผนวก

รายช่อื นกั เรยี นช้ันประถมศึกษาปีท่ี 6 ปีการศกึ ษา 2563

ครูประจำชัน้ : คณุ ครูสโรชา กุลวงศ์ (ครูปยุ๋ )
โรงเรยี นวดั ราษฎร์ศรัทธา สพป.เพชรบุรี เขต 1

ท่ี ชื่อ นามสกลุ ชื่อเลน่
1 เดก็ ชาย ชัยสทิ ธ์ิ สงวนสดุ โต้
2 เด็กชาย ภคพงค์ พุกสุก บอส
3 เดก็ ชาย วธุ ชิ ยั ภุมรนิ ทร์ อั้ม
4 เดก็ ชาย วรายทุ ธ์ เลศิ ไกร โอ๊ต
5 เดก็ ชาย ญาณวฒุ ิ รตั นคาม เช็ค
6 เดก็ หญงิ อาทิตยา พันธ์กระทกึ แอม
7 เดก็ หญิง สวุ รรณา ปยุ้ ใจดี มุก
8 เดก็ หญงิ ปรียาภรณ์ ปุกเนตร ไนท์
9 เด็กหญิง ปสตุ า รอดผ้ึง ปอย

ขอ้ มูลการเดินทางมาโรงเรียนของนกั เรียน ชั้น ป.6

โรงเรียนวดั ราษฎร์ศรทั ธา สพป.เพชรบุรี เขต 1 ปีการศกึ ษา 2563
ครูประจำช้ัน : นางสาวสโรชา กุลวงศ์ (ครูป๋ยุ )

ขอ้ มูล ณ วันที่ 29 กรกฎาคม 2563 (9 คน)

เลขท่ี ชอ่ื - นามสกุล การเดนิ ทางมาโรงเรยี น หมายเหตุ
*มากับพี่ชาย
1 ด.ช. ชยั สิทธ์ิ สงวนสุด (โต้) รถจักรยาน
2 ด.ช. ภคพงค์ พุกสกุ (บอส) รถจกั รยาน / เดนิ เท้า
3 ด.ช. วธุ ิชัย ภมุ รนิ ทร์ (อั้ม)
4 ด.ช. วรายทุ ธ์ เลิศไกร (โอต๊ ) รถจกั รยานยนต์
5 ด.ช. ญาณวุฒิ รัตนคาม (เช็ค) ผ้ปู กครอง รบั -ส่ง / รถจกั รยาน
6 ด.ญ. อาทติ ยา พันธ์กระทกึ (แอม)
7 ด.ญ. สวุ รรณา ปุ้ยใจดี (มกุ ) ผูป้ กครอง รับ-ส่ง
8 ด.ญ. ปรียาภรณ์ ปกุ เนตร (ไนท์) ผปู้ กครอง รบั -ส่ง
9 ด.ญ. ปสุตา รอดผึ้ง (ปอย)
รถจักรยาน
ผู้ปกครอง รบั -ส่ง
ผู้ปกครอง รับ-ส่ง

สรปุ ข้อมูล 1. เดินเท้า จำนวน - คน

2. เดนิ ทางโดยรถจักรยาน จำนวน 3 คน

3. เดินทางโดยรถจกั รยานยนต์ จำนวน 1 คน

4. ผปู้ กครอง รับ-ส่ง จำนวน 5 คน

ลงช่ือ ........................................................ ผู้ใหข้ ้อมูล
(นางสาวสโรชา กลุ วงศ์)

ครูประจำชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 6

ขอ้ มูลความสามารถพเิ ศษของนักเรยี น ช้ัน ป.6

โรงเรยี นวดั ราษฎรศ์ รัทธา สพป.เพชรบรุ ี เขต 1 ปกี ารศึกษา 2563
ครูประจำช้ัน : นางสาวสโรชา กลุ วงศ์ (ครปู ุย๋ )

ข้อมูล ณ วนั ที่ 29 กรกฎาคม 2563 (9 คน)

เลขท่ี ชื่อ - นามสกุล ความสามารถพิเศษ หมายเหตุ
1 ด.ช. ชัยสิทธ์ิ สงวนสุด (โต)้ (พเิ ศษ)
2 ด.ช. ภคพงค์ พกุ สกุ (บอส) ดา้ นดนตรี ดา้ นกีฬา ดา้ นวชิ าการ
1.ระนาดเอก
3 ด.ช. วุธชิ ัย ภมุ รินทร์ (อม้ั ) 1.วอลเลย์บอล 1.ศิลปะ
4 ด.ช. วรายทุ ธ์ เลิศไกร (โอต๊ ) 1.ระนาดเอก
5 ด.ช. ญาณวฒุ ิ รตั นคาม (เช็ค) 2.ระนาดทุ้ม 2.ฟุตบอล 2.ญ่ีปุน่ *
3.ฆ้อง
6 ด.ญ. อาทิตยา พันธก์ ระทกึ (แอม) 4.กตี า้ ร์ 1.ฟตุ บอล 1.คณิตศาสตร์
7 ด.ญ. สวุ รรณา ปุ้ยใจดี (มกุ ) 1.ระนาดเอก
8 ด.ญ. ปรยี าภรณ์ ปกุ เนตร (ไนท์) 2.ฉ่ิง 2.วอลเลยบ์ อล 2.ภาษาไทย
9 ด.ญ. ปสตุ า รอดผ้งึ (ปอย) 1.ฆ้อง
1.ระนาดทมุ้ 3.ตะกรอ้ 3.พละ
2.ฆอ้ ง
4.เปตอง 4.การงาน
1.ฆ้อง
1.ขมิ 1.ฟุตบอล 1.พละ

- 2.ตะกรอ้
1.จะเข้
1.วอลเลย์บอล 1.หนา้ ทีพ่ ลเมอื ง

1.ฟุตบอล 1.ภาษาไทย

2.วอลเลยบ์ อล 2.พละ

3.ตะกรอ้ 3.วิทยาศาสตร์

1.ฟุตบอล 1.ศลิ ปะ

1.ฟุตบอล 1.ศิลปะ

2.การงาน

--

1.ฟุตบอล 1.ศลิ ปะ

2.วอลเลย์บอล 2.ภาษาไทย

3.วทิ ยาศาสตร์

ลงช่อื ........................................................ ผู้ใหข้ ้อมูล
(นางสาวสโรชา กุลวงศ)์

ครปู ระจำช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 6

บา้ นหนูอยไู่ หน ครูไปถึง

โรงเรยี นวดั ราษฎร์ศรัทธา สานักงานเขตพ้นื ท่กี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาเพชรบรุ ี เขต 1

คาชแ้ี จงการตอบแบบสอบถาม

หากเปน็ ตัวเลือก  หมายถึง ใหต้ อบเพยี งขอ้ เดยี ว
หากเปน็ ตวั เลอื ก  หมายถงึ ใหต้ อบไดม้ ากกว่า 1 ขอ้

1. ช่ือนกั เรยี น........................................................................................ นามสกลุ .............................................................................

ช้ัน..................... เลขบัตรประชาชน .............................................................................................................................................

2. ชอื่ ผู้ปกครองนักเรยี น.................................................นามสกลุ .....................................เบอร์โทรศพั ท.์ ..........................................
 ไม่มผี ู้ปกคอรง ความสมั พนั ธ์ของผู้ปกครองกบั นักเรียน..........................................อาชพี .....................................................
การศึกษาสูงสุด...................................... เลขบตั รประชาชน ....................................................................  ไม่มีบตั รประชาชน
 เคยลงทะเบยี นเพือ่ สวสั ดิการแห่งรัฐ (ลงทะเบยี นคนจน)

3. ความสมั พนั ธ์ในครอบครวั

3.1 สมาชกิ ในครอบครวั มเี วลาอยรู่ ว่ มกนั กช่ี ัว่ โมง ................................................ ชั่วโมง/วัน

3.2 ความสัมพันธ์ระหวา่ งนักเรยี นกับสมาชกิ ในครอบครัว

สมาชกิ สนิทสนม เฉยๆ ห่างเหิน ขัดแย้ง ไม่มี

บิดา

มารดา

พีช่ าย/น้องชาย

พสี่ าว/น้องสาว

ปู/่ ยา่ /ตา/ยาย

ญาติ

อ่นื ๆ ...........................................

3.3 กรณีผปู้ กครองไมอ่ ยบู่ า้ นฝากเด็กนกั เรยี นอยบู่ ้านกบั ใคร (ตอบไดเ้ พยี ง 1 ขอ้ )

 ญาติ  เพือ่ นบ้าน  นกั เรยี นอยบู่ า้ นดว้ ยเอง  อ่นื ๆ ระบุ..........................

3.4 รายไดต้ อ่ ครัวเรอื นเฉล่ยี ต่อคน (รวมรายไดค้ รวั เรือน หารด้วยจานวนสมาชิกทงั้ หมด).............................................บาท

3.5 นักเรยี นได้รับค่าจา่ ยจาก ............................................................. นักเรียนทางานหารายได้ อาชีพ.........................................

3.6 สิ่งทผ่ี ปู้ กครองตอ้ งการให้โรงเรียนช่วยเหลือนกั เรียน

 ด้านการเรยี น  ดา้ นพฤตกิ รรม  ดา้ นเศรษฐกจิ (เชน่ ขอรบั ทนุ )  อ่นื ๆ ระบุ .........................

3.7 ความชว่ ยเหลือท่คี รอบครัวเคยได้รับจากหนว่ ยงานหรอื ต้องการไดร้ ับการช่วยเหลือ

 เบี้ยสงู อายุ  เบย้ี คนพกิ าร  อ่ืนๆ ระบุ ....................................................

3.8 ข้อห่วงใยของผู้ปกครองทมี่ ตี อ่ นักเรยี น

.............................................................................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................................................................

4. พฤตกิ รรมและความเสี่ยง

4.1 สขุ ภาพ  มโี รคประจาตวั หรือเจ็บปว่ ย  มีภาวะทพุ โภชนา
 ร่างกายไมแ่ ข็งแรง  สมรรถภาพรา่ งกายต่า
 ปว่ ยเปน็ โรคร้ายแรง/เรื้อรงั

4.2 สวัสดกิ ารหรือความปลอดภยั

 พ่อแม่แยกทางกนั หรอื แตง่ งานใหม่  ทพ่ี กั อาศยั อยูใ่ นชุมชนแออัดหรือใกลแ้ หล่งมั่วสุ่ม

 มบี คุ คลในครอบครัวเจ็บปว่ ยดว้ ยโรครา้ ยแรง/เรื้อรงั /ตดิ ต่อ  บคุ คลในครอบครัวตดิ สารเสพตดิ

 บุคคลในครอบครวั เลน่ การพนนั  มีความขัดแยง้ /ทะเลาะกันในครอบครวั

 ไม่มผี ดู้ แู ล  มีความขดั แยง้ แลมกี ารใช้ความรุนแรงในครอบครวั

 ถกู ทารุณ/ทารา้ ยจากบุคคลในครอบครวั /เพอ่ื นบา้ น  ถกู ลว่ งละเมดิ ทาเพศ

 เล่นการพนนั

4.3 ระยะทางระหวา่ งบา้ นไปโรงเรียน (ไป/กลบั ).......................... กโิ ลเมตร ใช้เวลาเดนิ ทาง.....................ชม....................นาที

การเดินทางของนกั เรียนไปโรงเรียน (ตอบไดเ้ พียง 1 ข้อ)

 ผปู้ กครองมาส่ง  รถโดยสารประจาทาง  รถจกั รยานยนต์  รถโรงเรยี น

 รถยนต์  รถจักรยาน  เดนิ

4.4 สภาพท่ีอาศยั ดังนี้

 สภาพบา้ นชารดุ ทรุดโทรม หรอื บ้านทาจากวสั ดพุ ้ืนบา้ น เชน่ ไมไ่ ผ่ ใบจากหรอื วัสดเุ หลอื ใช้
 ไมม่ หี อ้ งส้วมในทีอ่ ย่อู าศยั และบริเวณ

4.5 ภาระงานความผิดรับชอบของนกั เรยี นที่มตี ่อครอบครัว

 ชว่ ยงานบ้าน  ช่วยดแู ลคนเจบ็ ป่วย/พิการ

 ชว่ ยคา้ ขายเล็กๆน้อยๆ  ทางานแถวบา้ น

 ชว่ ยงานในนาไร่  อื่นๆ..........................

4.6 กจิ กรรมยามว่างหรอื งานอดเิ รก

 ดูทวี /ี ฟังเพลง  ไปเท่ียวห้าง/ดหู นงั

 อ่านหนงั สือ  ไปหาเพอื่ น/เพือ่ น

 แวน้ /สก้อย  เลน่ เกมคอม/มือถือ

 ไปสวนธารณะ  ไปร้านสนุกเกอร์

4.7 พฤตกิ รรมการใชส้ ารเสพตดิ

 คบเพอื่ นในกลมุ่ ที่ใชส้ ารเสพตดิ  สมาชิกในครอบครวั ขอ้ งเกี่ยวกบั ยาเสพตดิ
 อยใู่ นสภาพแวดลอ้ มท่ใี ชส้ ารเสพติด  ปัจจุบนั เก่ียวขอ้ งกบั สารเสพติด  เปน็ ผตู้ ิดบหุ ร่ี สรุ า หรอื การใชส้ ารเสพตดิ อนื่ ๆ

4.8 พฤติกรรมการใชค้ วามรนุ แรง

 มกี ารทะเลาะวิวาท  ก้าวร้าว เกเร  ทะเลาะววิ าทเปน็ ประจา
 ทารา้ ยร่างกายผอู้ น่ื  ทารา้ ยรา่ งกายตนเอง

4.9 การติดเกม

 เลน่ เกมเกนิ วนั ละ 1 ช่ัวโมง  ขาดจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์  เกบ็ ตวั แยกตัวจากกลมุ่ เพอ่ื น

 ใชจ้ ่ายเงินผดิ ปกติ  อยใู่ นกลุม่ เพ่ือนเลน่ เกม  รา้ นเกมอยู่ใกลบ้ า้ นหรอื โรงเรยี น

 ใชเ้ วลาเล่นเกมเกนิ 2 ช่ัวโมง  หมกมนุ่ จริงจงั ในการเลน่ เกม

 ใช้เงนิ สินเปลื้อง โกหก ลักขโมยเงินเพอ่ื เลน่ เกม  อนื่ ๆ

4.10 การเข้าถึงส่อื คอมพิวเตอรแ์ ละอนิ เตอรเ์ นต็ ทีบ่ ้าน

 สามารถเขา้ ถึง Internet ไดจ้ ากท่บี า้ น  ไม่สามารถเขา้ ถงึ Internet ไดจ้ ากท่ีบา้ น

4.11 การใช้เครอ่ื งมือสือ่ สารอิเลก็ ทรอนกิ ส์
 เคยใช้โทรศพั ท์มอื ถอื ในระหว่างการเรียน
 เขา้ ใช้ line, fackbook, twitter หรือ chat (เกินวันละ 1 ชั่วโมง)
 ใช้โทรศัพท์มือถือในระหว่างเรียน 2-3 ชวั่ โมง/วนั
 เข้าใช้ line, fackbook, twitter หรือ chat (เกนิ วนั ละ 2 ชั่วโมง)

ผู้ให้ข้อมูลนกั เรยี น  มารดา  พ่ชี าย  พสี่ าว  นา้  อา
 ลุง  ปู่  ยา่  ตา  ยาย
 บดิ า  พ่อเลี้ยง  แม่เลย้ี ง
 ปา้
 ทวด

ขอรับรองว่าข้อมลู ดงั กลา่ วเปน็ จรงิ

ลงช่ือ..............................................................ผปู้ กครอง
(.........................................................)

ลงชือ่ .........................................................ครปู ระจาชน้ั
(นางสาวสโรชา กลุ วงศ์)

ภาพถา่ ยบา้ นนกั เรยี นทไ่ี ดร้ บั การเยีย่ มบา้ น

ชื่อ - นามสกลุ นกั เรยี น : เด็กชาย ชัยสทิ ธ์ิ สงวนสดุ ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี 6 เลขท่ี 1

กรณุ าระบุ ภาพถ่ายท่แี นบมา คือ ❑ บ้านที่อาศัยอยู่กับ พอ่ แม่ / ผ้ปู กครอง (เป็นเจ้าของ/เชา่ )
❑ บ้านของ ญาติ / ผู้ปกครองทไี่ ม่ใชญ่ าติ
❑ บา้ นหรอื ทพ่ี ักประเภท วัด มลู นิธิ หอพัก โรงงาน อยู่กบั นายจ้าง

รูปท่ี 1 ภาพถา่ ยสภาพบา้ นนักเรยี น

รูปที่ 2 ภาพถา่ ยภายในบา้ นนักเรยี น

ขอรับรองว่าข้อมลู และภาพถ่ายบา้ นของนักเรยี นเป็นความจริง
ลงช่ือ ......................................................... ครปู ระจำชั้น
(นางสาวสโรชา กลุ วงศ)์
ตำแหน่ง ครู คศ.๑ โรงเรียนวดั ราษฎรศ์ รัทธา

วนั ที่ ............... เดอื น................................... พ.ศ. ....................

ภาพถา่ ยบา้ นนักเรียนทไี่ ดร้ บั การเย่ยี มบ้าน

ชอ่ื - นามสกลุ นกั เรียน : เด็กชาย ภคพงค์ พุกสุก ช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ 6 เลขที่ 2

กรุณาระบุ ภาพถ่ายท่ีแนบมา คอื ❑ บ้านท่อี าศยั อยู่กบั พ่อแม่ / ผู้ปกครอง (เป็นเจา้ ของ/เช่า)
❑ บา้ นของ ญาติ / ผ้ปู กครองทไ่ี มใ่ ช่ญาติ
❑ บ้านหรอื ท่ีพักประเภท วัด มลู นธิ ิ หอพกั โรงงาน อยกู่ ับนายจา้ ง

รปู ที่ 1 ภาพถา่ ยสภาพบ้านนกั เรยี น

รปู ที่ 2 ภาพถา่ ยภายในบ้านนักเรียน

ขอรบั รองว่าข้อมูล และภาพถ่ายบา้ นของนกั เรียนเป็นความจรงิ
ลงชอ่ื ......................................................... ครปู ระจำชั้น
(นางสาวสโรชา กลุ วงศ)์
ตำแหน่ง ครู คศ.๑ โรงเรยี นวัดราษฎรศ์ รทั ธา

วนั ท่ี ............... เดือน................................... พ.ศ. ....................

ภาพถ่ายบ้านนักเรียนที่ไดร้ ับการเยยี่ มบ้าน

ช่อื - นามสกุลนักเรยี น : เด็กชาย วุธชิ ยั ภุมรินทร์ ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 6 เลขที่ 3

กรุณาระบุ ภาพถา่ ยทแ่ี นบมา คือ ❑ บ้านที่อาศัยอยูก่ บั พ่อแม่ / ผปู้ กครอง (เป็นเจา้ ของ/เชา่ )
❑ บา้ นของ ญาติ / ผู้ปกครองทไ่ี มใ่ ชญ่ าติ
❑ บ้านหรอื ท่ีพักประเภท วดั มลู นิธิ หอพัก โรงงาน อยกู่ ับนายจา้ ง

รูปที่ 1 ภาพถ่ายสภาพบ้านนกั เรียน

รปู ท่ี 2 ภาพถา่ ยภายในบ้านนักเรยี น

ขอรับรองวา่ ข้อมลู และภาพถ่ายบา้ นของนักเรียนเปน็ ความจริง
ลงชอ่ื ......................................................... ครปู ระจำชัน้
(นางสาวสโรชา กลุ วงศ)์
ตำแหนง่ ครู คศ.๑ โรงเรียนวดั ราษฎรศ์ รัทธา

วันท่ี ............... เดอื น................................... พ.ศ. ....................

ภาพถ่ายบ้านนักเรียนท่ไี ดร้ ับการเยี่ยมบา้ น

ชอื่ - นามสกุลนกั เรียน : เด็กชาย วรายุทธ์ เลศิ ไกร ชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 6 เลขท่ี 4

กรณุ าระบุ ภาพถา่ ยทแี่ นบมา คอื ❑ บา้ นทอ่ี าศัยอย่กู ับ พ่อแม่ / ผ้ปู กครอง (เป็นเจ้าของ/เชา่ )
❑ บ้านของ ญาติ / ผปู้ กครองทไ่ี มใ่ ช่ญาติ
❑ บา้ นหรอื ทพ่ี ักประเภท วัด มลู นิธิ หอพัก โรงงาน อยู่กบั นายจ้าง

รูปที่ 1 ภาพถ่ายสภาพบา้ นนกั เรยี น

รปู ที่ 2 ภาพถ่ายภายในบ้านนักเรยี น

ขอรับรองว่าข้อมูล และภาพถ่ายบา้ นของนักเรยี นเปน็ ความจรงิ
ลงชือ่ ......................................................... ครปู ระจำช้ัน
(นางสาวสโรชา กลุ วงศ)์
ตำแหน่ง ครู คศ.๑ โรงเรียนวดั ราษฎรศ์ รัทธา

วนั ท่ี ............... เดอื น................................... พ.ศ. ....................

ภาพถา่ ยบา้ นนักเรยี นทีไ่ ด้รบั การเย่ยี มบ้าน

ชือ่ - นามสกุลนกั เรียน : เด็กชาย ญาณวุฒิ รัตนคาม ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ 6 เลขท่ี 5

กรณุ าระบุ ภาพถา่ ยทีแ่ นบมา คือ ❑ บา้ นทอ่ี าศยั อยกู่ บั พอ่ แม่ / ผปู้ กครอง (เปน็ เจา้ ของ/เช่า)
❑ บา้ นของ ญาติ / ผปู้ กครองทไี่ ม่ใช่ญาติ
❑ บ้านหรอื ทพ่ี ักประเภท วัด มลู นิธิ หอพกั โรงงาน อยู่กบั นายจ้าง

รูปท่ี 1 ภาพถ่ายสภาพบ้านนักเรยี น

รูปที่ 2 ภาพถา่ ยภายในบา้ นนกั เรียน

ขอรับรองวา่ ข้อมูล และภาพถ่ายบา้ นของนกั เรยี นเป็นความจริง
ลงชือ่ ......................................................... ครปู ระจำช้นั
(นางสาวสโรชา กุลวงศ)์
ตำแหน่ง ครู คศ.๑ โรงเรยี นวัดราษฎร์ศรัทธา

วันท่ี ............... เดอื น................................... พ.ศ. ....................

ภาพถ่ายบา้ นนักเรยี นทไี่ ด้รับการเยี่ยมบา้ น

ชอื่ - นามสกลุ นกั เรียน : เด็กหญงิ อาทิตยา พันธ์กระทึก ช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี 6 เลขที่ 6

กรณุ าระบุ ภาพถ่ายทแ่ี นบมา คือ ❑ บา้ นท่ีอาศยั อยกู่ ับ พ่อแม่ / ผู้ปกครอง (เป็นเจ้าของ/เช่า)
❑ บา้ นของ ญาติ / ผู้ปกครองทไ่ี มใ่ ช่ญาติ
❑ บ้านหรือทพี่ ักประเภท วัด มลู นธิ ิ หอพัก โรงงาน อยกู่ บั นายจ้าง

รปู ท่ี 1 ภาพถา่ ยสภาพบา้ นนักเรียน

รูปท่ี 2 ภาพถา่ ยภายในบ้านนกั เรยี น

ขอรบั รองวา่ ข้อมลู และภาพถ่ายบ้านของนกั เรียนเป็นความจริง
ลงชอื่ ......................................................... ครปู ระจำชัน้
(นางสาวสโรชา กลุ วงศ)์
ตำแหน่ง ครู คศ.๑ โรงเรยี นวัดราษฎร์ศรัทธา

วนั ท่ี ............... เดอื น................................... พ.ศ. ....................

ภาพถา่ ยบ้านนกั เรียนทไี่ ด้รบั การเยี่ยมบา้ น

ชอื่ - นามสกุลนักเรียน : เด็กหญิง สุวรรณา ปุ้ยใจดี ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 6 เลขท่ี 7

กรุณาระบุ ภาพถา่ ยที่แนบมา คือ ❑ บา้ นท่อี าศัยอยกู่ บั พ่อแม่ / ผ้ปู กครอง (เป็นเจา้ ของ/เช่า)
❑ บ้านของ ญาติ / ผูป้ กครองทไ่ี ม่ใช่ญาติ
❑ บ้านหรอื ทพ่ี กั ประเภท วดั มลู นิธิ หอพกั โรงงาน อยกู่ บั นายจ้าง

รูปท่ี 1 ภาพถ่ายสภาพบ้านนักเรยี น

รปู ที่ 2 ภาพถ่ายภายในบา้ นนักเรียน

ขอรบั รองวา่ ข้อมูล และภาพถ่ายบ้านของนกั เรียนเป็นความจรงิ
ลงชอ่ื ......................................................... ครปู ระจำชน้ั
(นางสาวสโรชา กุลวงศ)์
ตำแหน่ง ครู คศ.๑ โรงเรียนวดั ราษฎร์ศรทั ธา

วันที่ ............... เดอื น................................... พ.ศ. ....................

ภาพถา่ ยบ้านนักเรยี นทไ่ี ด้รบั การเยยี่ มบา้ น

ช่อื - นามสกุลนกั เรยี น : เด็กหญิง ปสุตา รอดผ้ึง ชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 6 เลขที่ 9

กรณุ าระบุ ภาพถ่ายทแ่ี นบมา คอื ❑ บา้ นทอ่ี าศัยอยกู่ ับ พอ่ แม่ / ผูป้ กครอง (เปน็ เจ้าของ/เช่า)
❑ บ้านของ ญาติ / ผู้ปกครองทไ่ี ม่ใชญ่ าติ
❑ บา้ นหรอื ที่พกั ประเภท วดั มลู นธิ ิ หอพัก โรงงาน อยู่กบั นายจา้ ง

รูปที่ 1 ภาพถ่ายสภาพบ้านนกั เรยี น

รปู ที่ 2 ภาพถา่ ยภายในบา้ นนักเรียน

ขอรบั รองวา่ ข้อมูล และภาพถ่ายบ้านของนักเรยี นเปน็ ความจริง
ลงชื่อ ......................................................... ครปู ระจำช้ัน
(นางสาวสโรชา กลุ วงศ)์
ตำแหน่ง ครู คศ.๑ โรงเรียนวดั ราษฎรศ์ รทั ธา

วนั ที่ ............... เดือน................................... พ.ศ. ....................

บรรณานุกรม

สำนกั งำนคณะกรรมกำรกำรศกึ ษำขัน้ พืน้ ฐำน. 2552. แนวทางการดาเนินงานตามนโยบายเรียนฟรี 15 ปี
อย่างมคี ุณภาพ. กรุงเทพมหำนคร: โรงพิมพช์ มุ นุมสหกรณก์ ำรเกษตรแห่งประเทศไทย จำกัด.

สำนกั วชิ ำกำรและมำตรฐำนกำรศกึ ษำ สำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำข้นั พ้นื ฐำน กระทรวงศกึ ษำธิกำร.
2547. แนวทางการดาเนนิ งานระบบการดแู ลช่วยเหลือนักเรียนในสถานศึกษา. กรงุ เทพมหำนคร :
โรงพิมพอ์ งค์กำรรับส่งสนิ ค้ำและพสั ดุภณั ฑ์ (ร.ส.พ.).

หนว่ ยศกึ ษำนเิ ทศก์ กรมสำมญั ศึกษำ กระทรวงศึกษำธกิ ำร. 2544. ระบบการดูแลช่วยเหลอื นักเรียนใน
โรงเรียนสงั กัดกรมสามญั ศึกษา. กรุงเทพมหำนคร : โรงพมิ พ์กำรศำสนำ กรมกำรศำสนำ.