BMMB1124 - TUTORIAL M3

BMMB1124 - TUTORIAL M3

TEORI
INTERAKSIONALIS
(HALLIDAY)

Kumpulan 1

Ahli Kumpulan ;

-MUHAMAD FIKRI HAZIM BIN MOHD ARIFF
-NURSYAFIQAH NATASYAH BINTI ZAHARUDDIN
-NUR ALIYA UMAIRAH BINTI MOHD KHAIRULAZMAIHA

-NUR NAZIFA IZWIN BINTI ROSLI
-AISYAH BALQIS BINTI JOHARI

BLOOM (1979) BOWENNAN
(1973)

Tokoh-tokoh GROMER (1976)
Teori

Interaksional

Ciri-ciri Teori Intraksionalis

KANAK-KANAK MENGUASAI BAHASA KERANA MEREKA INGIN MEMENUHI KEPERLUAN
UNTUK BERINTERAKSI DENGAN MASYARAKAT.

SELEPAS KANAK-KANAK BERJAYA MENGUASAI FUNGSI UJARAN BAHASA, MEREKA
AKAN MENGUASAI PULA FUNGSI INFORMATIF BAHASA.
SISTEM BAHASA KANAK-KANAK BERUPAYA MENYATAKAN SATU-SATU FUNGSI SEPERTI
MAKAN, LAPAR DAN SEBAGAINYA.

KANAK-KANAK DIBANTU DALAM MENGUASAI PERATURAN-PERATURAN BAHASA. KANAK-
KANAK MENGGUNAKAN STRUKTUR BAHASA YANG BETUL DALAM ASPEK TATABAHASA.

PENYAMPAIAN MAKNA LEBIH DIUTAMAKAN DARIPADA STRUKTUR BAHASA.

KONSEP TEORI INTERAKSIONALIS

Kanak-kanak perlu didedahkan kepada interaksi linguistik bagi menggambarkan bentuk linguistik yang jelas
dan tepat.
Penyampaian semantik (makna) adalah penting, dan harus berjalan seiringan dengan struktur bahasa agar
para pelajar dapat menggunakan sistem bahasa dengan betul.
Teori Interaksionalis memandang pembelajaran bahasa sebagai alat interaksi dan proses ini melibatkan
mental dan liguistik.
Menekankan pentingnya proses pembentukan hipotesis mengenai undang-undang bahasa dalam sesuatu
pembelajaran itu.
Seseorang pelajar harus boleh menggunakan struktur-struktur bahasa dengan betul terutamanya dari segi
tatabahasa dan makna. Ini adalah penting bagi membolehkan mereka berkomunikasi dalam masyarakat
dengan baik dan berkesan.
Guru-guru disarankan supaya memberi banyak latihan kepada murid-murid.

PANDANGAN Sebagai satu alat berinteraksi dan ia melibatkan
DALAM P&P proses mental dan linguistik
Mementingkan proses pembentukan hipotesis
mengenai undang-undang bahasa dalam p&p

Seseorang pelajar perlu menggunakan struktur-
struktur bahasa yang betul dari segi tatabahasa dan
makna
Guru perlu banyak memberi latihan kepada murid

Menganggap penyampaian makna (semantik) penting
namun struktur bahasa perlu berjalan serentak
Ini membantu murid menggunakan sistem bahasa yang
dipelajari dengan betul

Prinsip-prinsip

MAKNA ADALAH PEMBELAJARAN MENEKANKAN
LEBIH DIUTAMAKAN BAHASA PENUMPUAN
TERHADAP
DALAM SETIAP MERUPAKAN AKTIVITI-
KOMUNIKASI PROSES MENTAL AKTIVITI YANG
DAN LINGUISTIK BERMAKNA
BAHASA

KELEBIHAN

Memenuhi keperluan Mencapai matlamat
bersanma
Teori Intraksionalis merupakan
interaksi sosial harian. Maka, hal ini Individu berinteraksi dengan
individu yang lain untuk mencapai
dapat memenuhi keperluan
seseorang individu untuk motif dan sesuatu tujuan atau
matlamat.
melakukan apa sahaja yang
melibatkan komunikasi. Kefahaman sosial

Mencipta hubungan sosial Komunikasi dan cara hidup
manusia mempunyai simboliknya
Banyak menggunakan simbol seperti
warna, lampu, isyarat, gerak geri, yang tersendiri yang sangat
lambang dan sebagainya dalam penting dan saling difahami oleh
proses mencipta hubungan sosial.
setiap individu sosial

KELEMAHAN

TEORI INI TIDAK HANYA MELIHAT PADA SATU TEORI INI TIDAK
MELIHAT ASPEK SAHAJA IAITU MELIHAT KEPADA ASPEK
LAIN SEPERTI MASALAH,
KEHIDUPAN SOSIAL ASPEK INTERAKSI SESAMA KONFLIK, FUNGSI DAN
SECARA INDIVIDU MASYARAKAT DAN PERANAN SOSIAL DALAM

MENYELURUH. INTERAKSI INDIVIDU KEHIDUPAN.
DENGAN KUMPULAN YANG
TERLIBAT DALAM SESUATU

SISTEM.

Walaubagaimana pun, teori interaksionisme ini hanyalah salah satu daripada perspektif
tentang pemahaman dan pemikiran tentang dunia sosial. Perbezaan pemahaman tentang
dunia sosial ini menunjukkan hubungan antara manusia dengan masyarakat adalah tidak
terbatas. Oleh itu, sebarang pendekatan sosiologi cuma boleh memberikan sebahagian
huraian tentang manusia dan masyarakat. Tiada satu perspektif dan teori yang memberi
gambaran yang tepat dalam dunia sosial.

Terima Kasih