หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนมาตรฐานสากล วิชาภาษาอังกฤษ ชั้น ป.6

๔๗

Topic ๓ : How to make healthy food. (๔ ชวั่ โมง)
๑. ครเู ปดิ เพลง Healthy Food Vs Junk Food Song!
๒. Do you like a healthy food or junk food?
๓. ครูสอนนกั เรียนเก่ียวกับ healthy food and Unhealthy food
๔. ครูเปิด Video ข้นั ตอนการทำอาหารใหน้ กั เรียน
๕. ครูสอนคำศัพท์ เก่ียวกับคำศัพท์ และ ประโยคข้ันตอนทำอาหาร
๖. นักเรยี นจบั กลุม่ วางแผนการลงมือทำอาหาร
๗. นกั เรียน นำเสนอการทำอาหารหนา้ ชน้ั เรยี น
๘. นกั เรียนทำใบงาน
๙. นักเรียนลงมอื ทำอาหารเพื่อนสขุ ภาพ

สอื่ และแหลง่ การเรยี นรู้
๑. สื่อเทคโนโลยี ได้แก่ โปรแกรมนำเสนอ PowerPoint, Youtube
๒. สื่อของจรงิ เกี่ยวกบั อาหารและเคร่ืองด่ืมต่างๆ
๓. บตั รภาพและบัตรคำเกีย่ วกบั อาหารและเคร่ืองด่ืม
๔. วิดโี อคลิปการทำอาหาร
๕. วสั ดอุ ปุ กรณ์ในการประกอบอาหาร
๖. ใบงาน Class Survey
๗. แบบฝึกหัดออนไลนท์ บทวนคำศพั ท์และเนื้อหาทางภาษา

หลกั สตู รสถานศกึ ษา โรงเรยี นมาตรฐานสากล โรงเรยี นอนบุ าลเพชรบรู ณ์
กล่มุ สาระการเรยี นรูภ้ าษาต่างประเทศ (ฉบบั ปรบั ปรุง พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๑)

๔๘

หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ ๖ เรอื่ ง English is fun.

รหสั วชิ า อ ๑๖๑๐๑ รายวชิ าพนื้ ฐาน วชิ าภาษาองั กฤษพน้ื ฐาน ๖ กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาต่างประเทศ

ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ ๖ ภาคเรยี นท่ี ๒ เวลาเรยี น ๑๐ ชว่ั โมง

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

มาตรฐานการเรยี นรแู้ ละตวั ชว้ี ดั

มาตรฐานการเรยี นรู้ ต ๑.๑

เข้าใจและตีความเร่ืองที่ฟงั และอา่ นจากส่ือประเภทต่างๆ และแสดงความคดิ เห็นอย่างมีเหตุผล

ตวั ชว้ี ดั ป.๖/๒ อา่ นออกเสียงขอ้ ความ นิทานและบทกลอนสน้ั ๆ ถูกตอ้ งตามหลักการอา่ น

ตัวชี้วดั ป.๖/๔ บอกใจความสำคญั และตอบคำถามจากการฟงั และอา่ นบทสนทนา นทิ านงา่ ยๆ หรือเร่ืองเลา่

มาตรฐานการเรียนรู้ ต ๑.๒
มีทักษะการส่อื สารทางภาษาในการแลกเปลย่ี นข้อมูลข่าวสาร แสดงความรูส้ ึก และความคดิ เห็น

อยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ
ตวั ชี้วดั ป.๖/๕ พดู /เขียนแสดงความรสู้ ึกของตนเองเกี่ยวกับเร่ืองตา่ งๆใกล้ตวั กิจกรรมต่างๆ พร้อมทง้ั ให้

เหตผุ ลสั้นๆประกอบ

มาตรฐานการเรยี นรู้ ต ๒.๒
เขา้ ใจความเหมือนและความแตกตา่ งระหว่างภาษาและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับภาษาและวัฒนธรรมไทย
และนำมาใช้อย่างถกู ต้องและเหมาะสม
ตวั ช้ีวัด ป.๖/๑ บอกความเหมอื น/ความแตกต่างระหว่างการออกเสียงประโยคชนิดตา่ งๆ การใช้เคร่ืองหมาย

เครื่องหมายวรรคตอนและการลำดบั คำตามโครงสรา้ งประโยคของภาษาอังกฤษ

สาระสำคญั

การเรยี นรูเ้ ก่ยี วกับความเหมือน/ความแตกตา่ งระหวา่ งการออกเสยี งประโยคชนดิ ตา่ งๆ การใชเ้ ครอื่ งหมาย
วรรคตอนและการลำดบั คำตามโครงสร้างประโยคของภาษาอังกฤษ จะช่วยใหก้ ารอา่ นออกเสยี งข้อความ นทิ าน/
บทกลอนส้นั ๆ ถกู ต้องตามหลกั การอ่าน

สาระการเรยี นรู้
ความรู้ (Knowledge)
๑. Rhymes & Chants
๒. Poems & Songs

หลกั สตู รสถานศกึ ษา โรงเรยี นมาตรฐานสากล โรงเรียนอนบุ าลเพชรบรู ณ์
กล่มุ สาระการเรยี นรูภ้ าษาต่างประเทศ (ฉบบั ปรบั ปรุง พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๑)

๔๙

๓. Storytelling
๔. Target languages
ทักษะ/กระบวนการ (Process)
๑. ทกั ษะการใชภ้ าษาองั กฤษ

- ทักษะการออกเสียง
- ทกั ษะการฟงั
- ทกั ษะการอา่ น
- ทกั ษะการพูดเขา้ จังหวะ/คำคลอ้ งจอง
๒. ทักษะการคิดวเิ คราะห์
- ทกั ษะการวิเคราะห์ความสัมพันธ/์ หลกั การ
- ทกั ษะการแปลความ
- ทกั ษะการตีความ
- ทักษะการถ่ายโอน
๓. ทกั ษะท่ีจำเปน็ ในศตวรรษที่ ๒๑
- ทักษะการเรยี นรู้และนวัตกรรม ไดแ้ ก่ คิดสรา้ งสรรค์ สอ่ื สารดี และเต็มใจร่วมมอื
- ทักษะสารสนเทศ ส่ือ เทคโนโลยี ไดแ้ ก่ อัพเดททุกข้อมูลขา่ วสาร ร้เู ท่าทนั สอื่ รอบรู้
เทคโนโลยีสารสนเทศ และฉลาดสอ่ื สาร
- ทักษะชีวติ และอาชีพ ได้แก่ รู้จักการเขา้ สังคม เรยี นรูว้ ฒั นธรรม รบั ผดิ ชอบหนา้ ท่ี และหมั่นหา
ความรรู้ อบดา้ น
คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ (Attitude)
๑. ความคลอ่ งทางภาษา
๒. ความม่นั ใจในการใชภ้ าษา
๓. การเหน็ คณุ ค่าในการเรียนภาษา
๔. ความใฝเ่ รยี นรู้
๕. เจตคติที่ดตี ่อการเรยี นภาษา
สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น
๑. ความสามารถในการส่ือสาร
๒. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ
๓. ความสามารถในการคิด
๔. ความสามารถในการแก้ปญั หา
๕. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

หลกั สตู รสถานศกึ ษา โรงเรียนมาตรฐานสากล โรงเรียนอนบุ าลเพชรบรู ณ์
กล่มุ สาระการเรียนรูภ้ าษาตา่ งประเทศ (ฉบบั ปรบั ปรุง พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๑)

๕๐

การประเมนิ ผลรวบยอด
ภาระงานหรอื ชนื้ งาน (Task)
๑. การจับค่คู ำคล้องจอง / เตมิ คำคล้องจองในช่องวา่ ง
๒. อ่านบทอาขยานภาษาอังกฤษหรือบทกลอนภาษาอังกฤษ
๓. เล่านทิ านภาษาอังกฤษทช่ี ่นื ชอบ

การประเมนิ ผล

ประเมนิ ความสามารถในการออกเสยี งภาษาองั กฤษ

ประเด็น ระดบั คณุ ภาพ นำ้ หนกั
คะแนน
การประเมนิ ๔ ๓ ๒ ๑
๓
๑.การจับคู่คำคล้อง จบั ค่คู ำคล้องจอง จบั คู่คำคล้องจอง จบั ค่คู ำคล้องจอง จับคูค่ ำคล้องจอง
๓
จอง / เตมิ คำคล้อง เตมิ คำคล้องจอง เตมิ คำคล้องจอง เตมิ คำคล้องจอง เตมิ คำคล้องจอง
๔
จองในช่องว่าง ในชอ่ งวา่ งได้ ในช่องวา่ งได้ ในช่องวา่ งได้ ในชอ่ งวา่ ง
๔๐
ถูกต้องทงั้ หมด ถูกต้องเกือบ ถกู ต้องเป็น ไมถ่ ูกตอ้ ง ๕

ทง้ั หมด ส่วนใหญ่

๒. อ่านบทอาขยาน อา่ นบทอาขยาน อา่ นบทอาขยาน อา่ นบทอาขยาน อ่านบทอาขยาน

ภาษาองั กฤษหรือ ภาษาองั กฤษ ภาษาอังกฤษ ภาษาอังกฤษ ภาษาอังกฤษ

บทกลอน หรอื บทกลอน หรอื บทกลอน หรอื บทกลอน หรือบทกลอน

ภาษาองั กฤษ ภาษาอังกฤษ ภาษาองั กฤษ ภาษาองั กฤษ ภาษาอังกฤษ

ไดถ้ ูกต้อง ได้ถูกต้องแตไ่ ม่ ยังไมค่ ่อยถูกต้อง ไม่ถูกต้อง

คล่องแคล่ว คล่องแคล่ว ไม่คล่องแคล่ว ไมค่ ล่องแคลว่

๓. เลา่ นทิ าน เล่านิทานได้ เล่านทิ านได้ เล่านทิ านได้ เล่านิทานได้

ภาษาองั กฤษ อยา่ งน่าสนใจ อยา่ งนา่ สนใจ ไมค่ ่อยนา่ สนใจ ไมน่ ่าสนใจ

ท่ีชืน่ ชอบ มีความ มีความ มีความ ไมค่ วาม

คล่องแคลว่ คลอ่ งแคล่ว คลอ่ งแคล่ว คล่องแคล่ว

เป็นธรรมชาติ แต่ขาดความ ยังขาดความ ไมเ่ ปน็ ธรรมชาติ

เปน็ ธรรมชาติ เปน็ ธรรมชาติ

คะแนนรวมของทุกรายการ

คะแนนจริง

หลกั สตู รสถานศกึ ษา โรงเรียนมาตรฐานสากล โรงเรียนอนบุ าลเพชรบรู ณ์
กล่มุ สาระการเรยี นรูภ้ าษาตา่ งประเทศ (ฉบบั ปรบั ปรุง พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๑)

๕๑

เกณฑก์ ารประเมนิ
พิจารณาจากคะแนนรวมทุกรายการของความสามารถในการสอ่ื สารภาษาอังกฤษ (๔๐ คะแนน)
๓๖ – ๔๐ คะแนน ระดบั คุณภาพ ๕ หมายถึง ยอดเยี่ยม
๓๑ – ๓๕ คะแนน ระดบั คุณภาพ ๔ หมายถงึ ดีมาก
๒๖ – ๓๐ คะแนน ระดับคุณภาพ ๓ หมายถึง ดี
๒๐ – ๒๕ คะแนน ระดบั คุณภาพ ๒ หมายถงึ พอใช้
ต่ำกว่า ๒๐ คะแนน ระดบั คุณภาพ ๑ หมายถงึ ปรบั ปรุง

กจิ กรรมการเรยี นรู้
Topic ๑ : Fun with rhymes and chants (๔ ชวั่ โมง)

๑. ครเู ปดิ เพลง Rhyming Is So Easy! (Sing-Along) นกั เรยี นและครูร้องเพลงพร้อมกนั
๒. ครูตดิ คำศพั ท์บนกระดานและยกตัวอยา่ งคำศพั ท์ทีม่ ีเสยี งคลอ้ งจองกนั
๓. ครูเขียนคำศัพท์บนกระดาน 1 คำ นกั เรียนและครชู ว่ ยกันหาคำศัพทแ์ ลว้ เขยี นบนกระดาษ
๔. ครูทบทวนคำศัพท์ Short vowels and Long Vowels ที่นกั เรยี นเคยเรียนมา หรือ คำศัพทใ์ หม่
ท่นี กั เรยี นสนใจ นำคำศพั ท์ เข้า Chant เปน็ จงั หวะ
๕. นกั เรียนจบั คฝู่ กึ ร้องเพลง
๖. นกั เรียนทำกจิ กรรม และนำเสนอผลงาน

Topic ๒ : Fun with poem (๔ ชวั่ โมง)
๑. ครูพูดบทกลอนภาษาอังกฤษส้นั ๑ บทกลอน
๒. ครูถามนักเรียนว่าบนกลอนที่ครูพดู เกยี่ วกบั อะไรแลว้ มีความหมายอยา่ งไร
๓. ครูแจกขอ้ ความให้นักเรียน และ ติดข้อความไวท้ ี่บนกระดาษ
๔. ครลู องให้นักเรยี นหาความหมายของแต่ละข้อความ และถามความร้สู กึ
๕. ครสู อนใหน้ กั เรยี นอา่ นบทกลอนส้ันๆจนคลอ่ ง
๖. นกั เรียนจบั คกู่ ับเพื่อนทำกิจกรรม หาบนกลอนหรือ บทประพนั ธ์ และหาความหมาย
๗. นักเรยี นฝกึ ออกเสยี ง การเว้นวรรคเสียง ให้ถูกตอ้ ง
๘. นกั เรยี นบอกความรสู้ ึกบอกบทกลอนได้
๙. นกั เรียนนำเสนอบทกลอนหนา้ ชนั้ เรียน
๑๐. นกั เรียนทำ Worksheet

Topic ๓ : Fun with story telling (๔ ชวั่ โมง)

หลกั สตู รสถานศกึ ษา โรงเรียนมาตรฐานสากล โรงเรียนอนบุ าลเพชรบรู ณ์
กลมุ่ สาระการเรียนรูภ้ าษาต่างประเทศ (ฉบบั ปรบั ปรุง พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๑)

๕๒

๑. ครถู ามนกั เรียนวา่ ใครชอบฟังนทิ าน และ ชอบเรื่องใดมากทส่ี ดุ
๒. ครเู ปดิ นิทานสน้ั ๆให้นักเรียนฟัง
๓. ครสู อนคำศัพท์จากนิทาน และ ครูให้ตวั อย่างคำถามท่ีนกั เรยี นใชถ้ ามอย่างง่าย ๆ เก่ียวกบั
ตัวละครนัน้ ๆ
๔. ครเู ลอื กนิทานส้นั ๆใหน้ ักเรียนอ่าน และทำความเข้าใจกับเรื่องท่ีอ่าน
๕. นกั เรียนจบั กล่มุ แตง่ นิทาน โดยใช้คำศพั ท์งา่ ยๆ
๖. นกั เรียนนำเสนอนิทานที่แตง่
๗. นักเรยี นเลา่ เร่ืองของตนเองใหเ้ พอ่ื ในกล่มุ ฟงั โดยใช้ภาษาง่าย ๆ
๘. นักเรยี นทำหนังสอื นทิ านเลม่ เล็ก

สอื่ และแหลง่ การเรยี นรู้
๑. สือ่ เทคโนโลยี ได้แก่ โปรแกรมนำเสนอ PowerPoint, Youtube
๒. บทอาขยานภาษาองั กฤษ
๓. บทกลอนภาษาอังกฤษ
๔. นทิ านภาษาองั กฤษ / Aesop’s Fables
๕. ใบงานการอา่ นนิทาน

หลกั สตู รสถานศกึ ษา โรงเรียนมาตรฐานสากล โรงเรยี นอนบุ าลเพชรบรู ณ์
กลมุ่ สาระการเรยี นรูภ้ าษาต่างประเทศ (ฉบบั ปรบั ปรุง พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๑)

๕๓

หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี ๗ เรอื่ ง Nearby Environment

รหสั วชิ า อ ๑๖๑๐๑ รายวชิ าพนื้ ฐาน วชิ าภาษาองั กฤษพน้ื ฐาน ๖ กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาตา่ งประเทศ

ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๖ ภาคเรยี นที่ ๒ เวลาเรียน ๑๒ ชว่ั โมง

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

มาตรฐานการเรยี นรแู้ ละตวั ชว้ี ดั

มาตรฐานการเรยี นรู้ ต ๑.๑

เขา้ ใจและตีความเร่ืองท่ีฟังและอ่านจากส่อื ประเภทต่างๆ และแสดงความคิดเหน็ อย่างมเี หตผุ ล

ตวั ช้ีวัด ป.๖/๑ ปฏิบัติตามคำสัง่ คำขอร้องและคำแนะนำท่ีฟงั หรืออ่าน

ตัวชวี้ ดั ป.๖/๓ เลือก/ระบุ ประโยคหรือข้อความสั้นๆ ตรงตามภาพ สญั ลักษณ์ หรือเคร่ืองหมายท่ีอ่าน

มาตรฐานการเรียนรู้ ต ๑.๓
นำเสนอขอ้ มูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเร่อื งต่างๆ โดยการพูดและการเขียน
ตวั ชี้วดั ป.๖/๑ พูด/เขียนให้ข้อมลู เก่ยี วกบั ตนเอง เพ่ือนและสงิ่ แวดล้อมใกล้ตัว

ตัวชวี้ ัด ป.๖/๒ เขียนภาพ แผนผงั แผนภูมิและตารางแสดงข้อมลู ต่างๆ ตามท่ีฟงั หรืออ่าน
ตวั ชี้วัด ป.๖/๓ พดู /เขียนแสดงความคิดเหน็ เกี่ยวกบั เร่ืองตา่ งๆ ใกลต้ ัว

สาระสำคญั

การเขยี น คำ กลุ่มคำ ประโยคที่มีความหมาย สัมพนั ธ์กับภาพแผนผงั แผนภูมิ/ตาราง และการอธบิ าย
ความหมายคำศัพท์ท่ีเป็นรปู ธรรม นามธรรม ประโยค และข้อความสัญลักษณ์ เครื่องหมาย เก่ยี วกับตนเอง
ครอบครวั โรงเรียน ส่ิงแวดลอ้ ม อาหาร เครอ่ื งดม่ื เวลาว่างและนนั ทนาการ สขุ ภาพและสวสั ดิการ การซ้ือขาย
ลมฟ้าอากาศ เพ่ือเลอื ก/ระบุ ประโยคหรอื ข้อความสัน้ ๆ ตรงตามภาพ สัญลกั ษณ์ หรือเครือ่ งหมายที่อ่าน และเป็น
วงคำศัพทส์ ะสมประมาณ 1,050-1,200 คำ จะเปน็ พืน้ ฐานท่ีดีในการเรยี นรภู้ าษาองั กฤษในระดบั ท่สี ูงขนึ้

สาระการเรยี นรู้
ความรู้ (Knowledge)
๑. Vocabulary : seasons and weather, parts of tree/flowers, kinds of animal
signs & notices, giving directions
๒. Animal Riddles
๓. How to grow plants.
๔. Target languages
- What’s the weather like?

หลกั สตู รสถานศกึ ษา โรงเรยี นมาตรฐานสากล โรงเรยี นอนบุ าลเพชรบรู ณ์
กลมุ่ สาระการเรียนรูภ้ าษาต่างประเทศ (ฉบบั ปรบั ปรุง พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๑)

๕๔

- If it rains, what will you do?
- What can we get from trees?
- Can we live without trees/water/air?
- If there is no tree, what will it happen?
- How can I get to the………………………?
๕. Grammar
- ประโยคทีม่ ีเง่อื นไขอย่างง่ายๆ (If clause)
- Adverb of sequence : First, Next, Then, After that, Finally
ทักษะ/กระบวนการ (Process)
๑. ทกั ษะการใช้ภาษาองั กฤษ
- ทักษะการออกเสียง
- ทักษะการฟัง
- ทักษะการพดู
- ทกั ษะการอา่ น
- ทักษะการเขยี น
๒. ทกั ษะการคดิ วิเคราะห์
- ทักษะการวิเคราะห์ความสมั พันธ์/หลกั การ
- ทักษะการแปลความ
- ทักษะการตีความ
- ทกั ษะการถา่ ยโอน
๓. ทกั ษะที่จำเป็นในศตวรรษที่ ๒๑
- ทกั ษะการเรยี นรแู้ ละนวัตกรรม ไดแ้ ก่ คิดสร้างสรรค์ มีวจิ ารณญาณ แกป้ ัญหาเปน็
สอ่ื สารดี และเต็มใจร่วมมือ
- ทักษะสารสนเทศ สื่อ เทคโนโลยี ได้แก่ อัพเดททุกข้อมลู ขา่ วสาร รูเ้ ท่าทนั สอื่ รอบรู้เทคโนโลยี
สารสนเทศ และฉลาดส่ือสาร
- ทักษะชีวิตและอาชีพ ได้แก่ มีความยดื หยนุ่ รู้จักปรบั ตวั รเิ ริ่มส่งิ ใหม่ รบั ผิดชอบหนา้ ที่ และหม่ันหา
ความรรู้ อบด้าน
คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ (Attitude)
๑. ความคลอ่ งทางภาษา
๒. ความม่ันใจในการใช้ภาษา
๓. การเห็นคณุ ค่าในการเรยี นภาษา

หลกั สตู รสถานศกึ ษา โรงเรียนมาตรฐานสากล โรงเรียนอนบุ าลเพชรบรู ณ์
กล่มุ สาระการเรียนรูภ้ าษาตา่ งประเทศ (ฉบบั ปรบั ปรุง พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๑)

๕๕

๔. ความใฝ่เรยี นรู้
๕. เจตคตทิ ี่ดตี ่อการเรยี นภาษา
สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น
๑. ความสามารถในการสื่อสาร
๒. ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวติ
๓. ความสามารถในการคิด
๔. ความสามารถในการแกป้ ัญหา
๕. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

การประเมนิ ผลรวบยอด

ภาระงานหรอื ชนื้ งาน (Task)

๑. การอ่านปริศนาคำทายและเลอื กตอบคำถาม

๒. การแสดงความคดิ เห็นเกย่ี วกับส่งิ ทอ่ี ยู่รอบตัว โดยตอบคำถามจากประโยคท่ีมีเงื่อนไข

๓. การฟังคำบอกทางและเขยี นแผนผงั ไปสถานท่ีตา่ งๆ

๔. การปฏิบัติจริงในการปลูกพชื ตามขัน้ ตอนที่อ่าน

การประเมนิ ผล

ประเมนิ ความถกู ต้องในการอ่าน การตอบคำถาม และการฟงั

ประเด็น ระดบั คณุ ภาพ นำ้ หนกั
คะแนน
การประเมนิ ๔ ๓ ๒ ๑
๒
๑. การอ่านปรศิ นา เลือกตอบคำถาม เลือกตอบคำถาม เลอื กตอบคำถาม เลอื กตอบคำถาม ๓

คำทายและ ถกู ต้องทุกข้อ ถูกต้อง ๗-๘ ข้อ ถกู ต้อง ๕-๖ ขอ้ ถกู ต้อง น้อยกวา่ ๓

เลือกตอบคำถาม ๕ ข้อ

๒. การแสดงความ แสดงความ แสดงความ แสดงความ แสดงความ

คดิ เหน็ เกย่ี วกับสงิ่ ท่ี คิดเห็นได้ คดิ เหน็ ได้ คดิ เหน็ ไม่ชดั เจน คดิ เหน็ ไมช่ ดั เจน

อยู่รอบตวั โดยตอบ เหมาะสม เหมาะสม ไม่มเี หตุผล ไม่มีเหตุผล

คำถามจากประโยค ใชภ้ าษาถกู ต้อง แต่ใชภ้ าษา ประกอบ ประกอบ

ทม่ี ีเงื่อนไข ไม่ค่อยถูกตอ้ ง ใช้ภาษา ใช้ภาษา

ไมถ่ ูกต้อง ไม่ถูกต้อง

๓. การฟงั คำบอก ฟงั คำบอกทาง ฟังคำบอกทาง ฟังคำบอกทาง ฟงั คำบอกทาง

ทางและเขยี น และเขยี นแผนผัง และเขยี นแผนผงั และเขยี นแผนผัง และเขียนแผนผัง

หลกั สตู รสถานศกึ ษา โรงเรียนมาตรฐานสากล โรงเรยี นอนบุ าลเพชรบรู ณ์
กลมุ่ สาระการเรยี นรูภ้ าษาต่างประเทศ (ฉบบั ปรบั ปรุง พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๑)

๕๖

แผนผงั ไปสถานท่ี ได้ถูกตอ้ ง ไดถ้ ูกต้องเกือบ ได้ค่อยถูกต้อง ไม่ถูกต้อง

ตา่ งๆ ครบถ้วน ครบถ้วน

๔. การปฏบิ ตั จิ รงิ ปลูกพชื ได้ ปลูกพชื ได้ ปลกู พืชไม่เป็น ปลูกพชื ไม่เปน็ ๒

ในการปลูกพชื ตามลำดบั ตามลำดบั ไปตามลำดบั ลำดับขัน้ ตอน

ตามลำดบั ขั้นตอน ขน้ั ตอน ข้นั ตอน ขั้นตอน ไม่ได้รบั ผลผลติ

มีผลผลิตงอกงาม มผี ลผลิต แตม่ ีผลผลติ

คะแนนรวมของทกุ รายการ ๔๐

คะแนนจรงิ ๑๐

เกณฑ์การประเมนิ

พิจารณาจากคะแนนรวมทุกรายการของความสามารถในการสือ่ สารภาษาอังกฤษ (๔๐ คะแนน)

๓๖ – ๔๐ คะแนน ระดับคุณภาพ ๕ หมายถงึ ยอดเยยี่ ม

๓๑ – ๓๕ คะแนน ระดบั คุณภาพ ๔ หมายถงึ ดีมาก

๒๖ – ๓๐ คะแนน ระดบั คุณภาพ ๓ หมายถงึ ดี

๒๐ – ๒๕ คะแนน ระดบั คุณภาพ ๒ หมายถึง พอใช้

ต่ำกวา่ ๒๐ คะแนน ระดับคุณภาพ ๑ หมายถึง ปรบั ปรุง

กิจกรรมการเรยี นรู้

Topic ๑ : Seasons and Weather

๑. ทบทวนคำศัพท์ท่ีเรียนมาเกีย่ วกบั Seasons in Thailand

๒. นักเรียนดูวดิ ีโอคลปิ เกยี่ วกบั Seasons in Europe เพ่อื เปรยี บเทียบกบั ฤดูกาลและสภาพอากาศตา่ งๆ

ในประเทศไทย

๓. นักเรียนออกเสียงคำศัพท์ และฝึกเขยี นสะกดคำ โดยดูรปู ภาพและเขียนคำใต้ภาพ

๔. นักเรยี นอ่านเร่ือง The Daffodil and the Grasshopper แล้วตอบคำถามและสรปุ ความคดิ เหน็

๕. นกั เรยี นแบง่ กล่มุ ศึกษาเกี่ยวกบั The Four Seasons วา่ แต่ละฤดูกาล มสี ภาพอากาศอย่างไร

๖. แต่ละกลุม่ นำเสนอ เพอ่ื แลกเปลี่ยนเรียนร้ซู ึ่งกันและกัน

Topic ๒ : Trees and Plants
๑. ครนู ำนกั เรียนชมธรรมชาตริ อบบริเวณโรงเรียน ใหส้ งั เกตและบันทึกเกยี่ วกับช่อื ตน้ ไม้และดอกไมท้ ี่พบ
๒. นกั เรยี นบอกช่อื ต้นไม้และดอกไม้ท่พี บ ครเู ขียนคำศัพท์บนกระดานใหน้ ักเรียนออกเสยี ง
๓. ครูตัง้ ประเดน็ คำถามใหน้ ักเรียนกลุ่มละ ๔ คนรว่ มอภปิ รายแสดงความคดิ เหน็
Can we live without trees?
What can we get from trees?

หลกั สตู รสถานศกึ ษา โรงเรยี นมาตรฐานสากล โรงเรียนอนบุ าลเพชรบรู ณ์
กล่มุ สาระการเรยี นรูภ้ าษาตา่ งประเทศ (ฉบบั ปรบั ปรุง พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๑)

๕๗

๔. ครูตงั้ ประเดน็ คำถามที่มีเงื่อนไข (If cause) ใหน้ กั เรียนกลุ่มละ ๔ คนรว่ มอภปิ รายแสดงความคิดเห็น
If the world has no trees, what will it happen?
If it’s rain, what will you do?

๕. นกั เรียนกล่มุ ละ ๔ คน อ่านบทความเรื่อง Nature Cycle ตอบคำถามเพ่อื ตรวจสอบความเข้าใจ
ในการอ่าน แลว้ วาดภาพเกยี่ วกับวัฏจกั รของธรรมชาติและเขียนบรรยายสรปุ ใตภ้ าพ

๖. นักเรยี นนำผลงานมาจดั แสดงไว้ทีป่ า้ ยนิเทศ
๗. นักเรียนแต่ละกลมุ่ ดวู ิดีคลปิ เกยี่ วกับ How to grow plants แลว้ อธบิ ายลำดับขัน้ ตอนการปลูกพชื
๘. อา่ นและเรียงลำดบั ตามขนั้ ตอน How to grow plants
๙. นกั เรยี นปฏิบัตจิ รงิ ในการปลูกพชื แบบปลอดสารพษิ แลว้ ดแู ลการปลกู จนได้ผลผลิต และนำไปขายใน
โรงเรยี น เพอื่ เปน็ การฝึกหารายได้ทสี่ ุจริต

Topic ๓ : Where Animals Live
๑. ทบทวนคำศัพท์เกย่ี วกบั สัตว์ โดยดูรปู ภาพป่าแล้วเขียนคำศัพทใ์ ห้ได้มากทส่ี ดุ
What can you see in the forest?
๒. นกั เรยี นเล่นเกม Bingo เพ่ือฟังคำศัพท์ แลว้ ออกเสยี งให้ถูกต้อง เน้นการออกเสียงหนักเบาในคำ

(Stress) และเสยี งตัวสะกดท้ายคำ (Final sound)
๓. นักเรยี นกลุม่ ละ ๔-๖ คน อ่านคำศัพทท์ ี่กำหนดให้ แลว้ จดั ทำ Mind Mapping จัดกลุ่มประเภท

ของสัตว์ตามทอี่ ยู่อาศัย : Wild animals, Sea animals, Farm animals, Land animals, Pets
๔. นักเรียนศึกษาเกี่ยวกับ Lifespan of animals จากตารางทก่ี ำหนดให้ แล้วตอบคำถาม
How many years do dogs/cats/horses….live?
๕. นกั เรียนอ่านประโยคเปรยี บเทียบ Lifespan of animals แล้วตอบ True or Fasle
๖. นกั เรยี นเปรยี บเทยี บ(Comparison of adjectives) ลกั ษณะของสตั วแ์ ต่ละกลุ่ม
What animals are big/small/tall/fast/……..?
Which animal is bigger, tiger or horse?
What is the biggest land animal?
๗. นักเรียนกลุม่ ละ ๔ คน จัดทำโครงการ (Project work) เลอื กศึกษาชีวติ สตั วท์ ่สี นใจ ๑ ตัว

เกีย่ วกบั ประเภท อาหาร อายุขัย ความสามารถตา่ ง ๆ
๘. นกั เรียนแตล่ ะกลมุ่ นำเสนอโครงงาน เพ่ือแลกเปลยี่ นเรยี นรู้ซง่ึ กนั และกัน

Topic ๔ : Signs and Notices
๑. นกั เรียนร้องเพลง Community และทำทา่ ประกอบ แล้วสนทนาพูดคยุ เกย่ี วกับการอยู่ร่วมกนั

หลกั สตู รสถานศกึ ษา โรงเรยี นมาตรฐานสากล โรงเรยี นอนบุ าลเพชรบรู ณ์
กลมุ่ สาระการเรียนรูภ้ าษาตา่ งประเทศ (ฉบบั ปรบั ปรุง พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๑)

๕๘

ในชมุ ชน ท่คี วรปฏิบัตติ ามกฏหรือข้อตกลงรว่ มกัน
๒. นกั เรียนดปู า้ ยหรอื เครือ่ งหมายต่าง ๆ ท่พี บเหน็ ในชวี ติ ประจำวนั และทบทวนการปฏิบตั ิตน
What does this sign mean?
What should you do when you see this sign?
Where do you see this sign?
๓. นักเรียนจบั คูป่ า้ ยจราจรกับประโยคแสดงความหมาย
๔. นักเรียนช่วยกนั สรุปการใชป้ ระโยคคำสัง่ ให้ทำ และประโยคคำส่ังหา้ ม
Don’t+Verb / No+Noun
๕. นกั เรียนเลอื กจัดทำป้ายคำสัง่ ใหท้ ำ/ป้ายห้าม ตามความคิดสรา้ งสรรค์ แล้วนำไปตดิ ไวต้ ามบริเวณ

ตา่ งๆ ในโรงเรยี น

Topic ๕ : Directions
๑. นักเรียนร้องเพลงและทำท่าประกอบ Sit down, Stand up เพ่ือทบทวนคำศัพท์ left/right
๒. นักเรยี นฟังและปฏบิ ตั ติ ามคำสั่งในการบอกทาง เช่น Turn right/left, Go straight, Go to the

corner
๓. นักเรยี นเลน่ เกม Blind Man (ปิดตาตีหม้อ) จับคผู่ ลัดกันบอกทาง
๔. นักเรยี นดแู ผนผงั ชมุ ชนท่ีกำหนดให้ แลว้ ตอบคำถามแสดงทตี่ ้งั ของสถานท่ีตา่ ง ๆ
Where is the hospital/park/museum/…..?
๕. ครูกำหนดสถานการณ์ให้มีชาวตา่ งประเทศ มาถามทาง แล้วนำเสนอบทสนทนาการบอกทาง
Excuse me. How can I get to the bank/post office/……?
๖. นักเรยี นกล่มุ ละ ๔ คน แสดงบทบาทสมมุติการพูดถามและบอกทาง ตามสถานการณ์ท่ีกำหนด

สอื่ และแหลง่ การเรยี นรู้
๑. ส่ือเทคโนโลยี ได้แก่ โปรแกรมนำเสนอ PowerPoint, Youtube
๒. บัตรภาพและบตั รคำศัพท์เกีย่ วกบั สตั ว์
๓. ใบความรู้เร่ือง Nature Cycle
๔. แถบประโยค How to grow plants
๕. ใบงานปรศิ นาคำทาย (Animal Riddles)
๖. ปา้ ย/เคร่อื งหมายจราจร
๗. แผนผังชุมชน (Town Map)
๘. กจิ กรรมสง่ เสรมิ ทกั ษะทางภาษา ไดแ้ ก่ เกม Bingo, เพลง Community, เกม Blind Man

หลกั สตู รสถานศกึ ษา โรงเรยี นมาตรฐานสากล โรงเรียนอนบุ าลเพชรบรู ณ์
กล่มุ สาระการเรยี นรูภ้ าษาตา่ งประเทศ (ฉบบั ปรบั ปรุง พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๑)

๕๙

(เกมปดิ ตาตหี ม้อ) และโครงการภาษาองั กฤษ (Project work)
๙. แบบฝกึ หดั ออนไลน์ทบทวนคำศัพท์และเน้ือหาทางภาษา

หลกั สตู รสถานศกึ ษา โรงเรียนมาตรฐานสากล โรงเรียนอนบุ าลเพชรบรู ณ์
กล่มุ สาระการเรยี นรูภ้ าษาตา่ งประเทศ (ฉบบั ปรบั ปรุง พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๑)

๖๐

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี ๘ เรอื่ ง Relationship with other people

รหสั วชิ า อ ๑๖๑๐๑ รายวชิ าพน้ื ฐาน วชิ าภาษาองั กฤษพน้ื ฐาน ๖ กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาต่างประเทศ

ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี ๖ ภาคเรยี นท่ี ๒ เวลาเรยี น ๑๒ ชว่ั โมง

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

มาตรฐานการเรยี นรแู้ ละตวั ชวี้ ดั

มาตรฐานการเรยี นรู้ ต ๑.๒

มีทกั ษะการส่อื สารทางภาษาในการแลกเปล่ียนข้อมลู ข่าวสาร แสดงความรู้สกึ และความคิดเห็นอย่างมี

ประสทิ ธภิ าพ

ตัวชี้วัด ป.๖/๑ พดู /เขียนโตต้ อบในการสื่อสารระหวา่ งบคุ คล

มาตรฐานการเรียนรู้ ต ๒.๑
เขา้ ใจความสัมพันธร์ ะหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา และนำไปใชไ้ ด้อยา่ งเหมาะสมกบั กาลเทศะ
ตวั ชี้วัด ป.๖/๑ ใช้ถ้อยคำ น้ำเสยี งและกิริยาท่าทางอย่างสุภาพ เหมาะสมตามมารยาทสังคมและ
วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา

มาตรฐานการเรยี นรู้ ต ๔.๑
ใชภ้ าษาตา่ งประเทศในสถานการณ์ต่างๆ ทั้งในสถานศึกษา ชมุ ชน และสงั คม
ตัวช้ีวดั ป.๖/๑ ใชภ้ าษาส่ือสารในสถานการณ์ตา่ งๆ ที่เกิดขึน้ ในห้องเรยี นและสถานศกึ ษา

มาตรฐานการเรยี นรู้ ต ๔.๒
ใช้ภาษาองั กฤษในการสบื ค้นและรวบรวมข้อมลู ต่างๆ
ตวั ชวี้ ดั ป.๖/๑ ใชภ้ าษาองั กฤษในการสืบค้นและรวบรวมข้อมลู ตา่ งๆ

สาระสำคญั

การพูด/เขยี นโต้ตอบในการส่ือสารระหว่างบุคคล ใช้ถอ้ ยคำ นำ้ เสยี งและกริ ิยาทา่ ทางอย่างสภุ าพ เหมาะสม
ตามมารยาทสงั คมและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา จะสามารถปฏิบตั ติ นได้อยา่ งสุภาพเหมาะสม ตามมารยาท
สังคม และวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา

สาระการเรยี นรู้
ความรู้ (Knowledge)
๑. Vocabulary : jobs and occupations, appearance, personality, clothing
๒. Introducing each other

หลกั สตู รสถานศกึ ษา โรงเรียนมาตรฐานสากล โรงเรียนอนบุ าลเพชรบรู ณ์
กลมุ่ สาระการเรยี นรูภ้ าษาต่างประเทศ (ฉบบั ปรบั ปรุง พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๑)

๖๑

๓. Famous people
๔. Cross culture Thai-English/American
๕. Target languages

- What is he/she look like?
- What is he/she wearing?
- What work does he/she do?
- What will you be in the future?
- Who do you like most? Why?
๖. Grammar : Adjectives, Degrees of adjectives
ทักษะ/กระบวนการ (Process)
๒. ทักษะการใชภ้ าษาอังกฤษ
- ทกั ษะการออกเสียง
- ทักษะการฟัง
- ทักษะการพดู
- ทักษะการอา่ น
- ทกั ษะการเขยี น
๒. ทักษะการคิดวิเคราะห์
- ทกั ษะการวิเคราะห์ความสมั พันธ/์ หลกั การ
- ทักษะการแปลความ
- ทกั ษะการตีความ
- ทกั ษะการเปรียบเทียบ
๓. ทกั ษะที่จำเปน็ ในศตวรรษที่ ๒๑
- ทกั ษะการเรียนร้แู ละนวตั กรรม ได้แก่ คิดสร้างสรรค์ มีวจิ ารณญาณ แก้ปัญหาเปน็
สือ่ สารดี และเตม็ ใจรว่ มมือ
- ทักษะสารสนเทศ ส่ือ เทคโนโลยี ไดแ้ ก่ อัพเดททกุ ข้อมลู ขา่ วสาร รูเ้ ทา่ ทนั สอ่ื รอบรู้เทคโนโลยี
สารสนเทศ และฉลาดส่ือสาร
- ทักษะชวี ิตและอาชพี ไดแ้ ก่ มีความยดื หยุ่น รจู้ กั ปรับตัว รเิ ริม่ ส่งิ ใหม่ รบั ผดิ ชอบหนา้ ที่ และหมน่ั หา
ความรูร้ อบด้าน
คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ (Attitude)
๑. ความคลอ่ งทางภาษา
๒. ความมัน่ ใจในการใชภ้ าษา

หลกั สตู รสถานศกึ ษา โรงเรยี นมาตรฐานสากล โรงเรียนอนบุ าลเพชรบรู ณ์
กลมุ่ สาระการเรยี นรูภ้ าษาตา่ งประเทศ (ฉบบั ปรบั ปรุง พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๑)

๖๒

๓. การเหน็ คุณคา่ ในการเรยี นภาษา
๔. ความใฝเ่ รียนรู้
๕. เจตคติทดี่ ีต่อการเรียนภาษา
สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น
๑. ความสามารถในการส่ือสาร
๒. ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวติ
๓. ความสามารถในการคดิ
๔. ความสามารถในการแกป้ ัญหา
๕. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

การประเมนิ ผลรวบยอด
ภาระงานหรอื ชน้ื งาน (Task)
๑. การฟังคำบรรยายลักษณะของบุคคลในรูปภาพ แลว้ ระบชุ ่ือบุคคลต่างๆ
๒. การเขียนบรรยายลักษณะของบุคคลทชี่ ่ืนชอบ (Idol)
๓. การแสดงบทบาทสมมุติในสถานการณต์ า่ งๆ
การประเมนิ ผล
ประเมนิ ความถกู ต้องในการฟัง การพูดและการเขียนบรรยายลกั ษณะของบุคคลตา่ งๆ

ประเดน็ ๔ ระดบั คณุ ภาพ ๑ นำ้ หนกั
การประเมนิ ระบชุ ่อื บุคคล ๓๒ ระบุช่อื บุคคล คะแนน
๑. การฟังคำ ตามทีไ่ ดฟ้ งั คำ ระบชุ ื่อบุคคล ระบชุ อื่ บุคคล ตามทีไ่ ด้ฟงั คำ
บรรยายลกั ษณะ บรรยายถกู ต้อง ตามทไี่ ดฟ้ งั คำ ตามทีไ่ ดฟ้ งั คำ บรรยายไม่ ๓
ของบุคคลใน ทัง้ หมด บรรยายถูกต้อง บรรยายถกู ต้อง ถูกต้อง
รปู ภาพ แลว้ ระบุ เกือบทั้งหมด เป็นส่วนใหญ่ ๓
ชอื่ บคุ คลตา่ งๆได้
๒. การเขียน เขียนบรรยาย เขยี นบรรยาย เขียนบรรยาย เขียนบรรยาย ๔
บรรยายลักษณะ
ของบุคคลท่ชี ื่น ถูกต้องตาม ถกู ต้องตาม ยงั ไมค่ ่อยถูกต้อง ไม่ตามหลักการ
ชอบ (Idol)
หลักการเขยี น หลกั การเขียน ตามหลกั การ เขียน
๓.การแสดง
ใชภ้ าษาส่อื สาร ใช้ภาษาสอ่ื สาร เขียน ใช้ภาษา ใช้ภาษาสอ่ื สาร

เหมาะสมชัดเจน ยังไมค่ ่อยชัดเจน สื่อสารไมช่ ดั เจน ไม่ชดั เจน

ใช้ถอ้ ยคำ ใชถ้ อ้ ยคำ ใช้ถอ้ ยคำ ใช้ถอ้ ยคำ

หลกั สตู รสถานศกึ ษา โรงเรยี นมาตรฐานสากล โรงเรยี นอนบุ าลเพชรบรู ณ์
กล่มุ สาระการเรยี นรูภ้ าษาตา่ งประเทศ (ฉบบั ปรบั ปรุง พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๑)

๖๓

บทบาทสมมุติ น้ำเสยี ง น้ำเสียง น้ำเสยี งยังไม่ นำ้ เสียง

ในสถานการณ์ เหมาะสม เหมาะสม เหมาะสม ไม่เหมาะสม

ต่างๆ และกริ ยิ าทา่ ทาง และกิริยาทา่ ทาง และกิริยาท่าทาง ไมเ่ ปน็ ธรรมชาติ

เปน็ ธรรมชาติ ยังไมเ่ ป็น ยงั ไม่เป็น

ธรรมชาติ ธรรมชาติ

คะแนนรวมทกุ รายการ ๔๐

คะแนนจริง ๕

เกณฑก์ ารประเมนิ

พจิ ารณาจากคะแนนรวมทุกรายการของความสามารถในการสื่อสารภาษาอังกฤษ (๔๐ คะแนน)

๓๖ – ๔๐ คะแนน ระดบั คุณภาพ ๕ หมายถงึ ยอดเย่ียม

๓๑ – ๓๕ คะแนน ระดับคุณภาพ ๔ หมายถึง ดีมาก

๒๖ – ๓๐ คะแนน ระดับคุณภาพ ๓ หมายถงึ ดี

๒๐ – ๒๕ คะแนน ระดบั คุณภาพ ๒ หมายถึง พอใช้

ตำ่ กว่า ๒๐ คะแนน ระดับคุณภาพ ๑ หมายถึง ปรับปรุง

กจิ กรรมการเรยี นรู้
Topic ๑: Famous People (๔ ชวั่ โมง)

๑. นกั เรยี นบอกชอื่ บคุ คลทีม่ ชี ื่อเสียงเปน็ ทร่ี จู้ ักในระดับประเทศ แล้วฝึกเขยี นสะกดช่อื เป็นภาษาอังกฤษ
๒. นกั เรียนกล่มุ ละ ๔ คน ช่วยกันต่อจิก๊ ซอร์รูปภาพบุคคลสำคัญ แลว้ บอกช่ือวา่ เป็นใคร
๓. นกั เรยี นแต่ละกลุ่ม ศึกษาประวตั ิหรือเรอ่ื งราวของบุคคลสำคัญเกย่ี วกับ ข้อมูลส่วนตวั ลกั ษณะนิสัย
การทำงาน และผลงานดเี ดน่
๔. นกั เรยี นแตล่ ะกลมุ่ นำเสนอประวตั หิ รอื เรอื่ งราวของบุคคลสำคัญใหก้ ลุ่มอื่นๆ ได้รับทราบ
๕. นักเรยี นฟังคำบรรยายเกยี่ วกับ Famous people แล้วแขง่ ขันกันทาย Who is he/she?

Topic ๒: My Idol (๔ ชวั่ โมง)
๑. ทบทวนคำศัพทเ์ ก่ียวกับ Describing people ดรู ปู ภาพแล้วบอกลักษณะของบุคคลตา่ งๆ
๒. นักเรยี นเรยี นรู้คำศัพท์จากส่อื ของจรงิ เกย่ี วกบั เส้ือผ้าและการแตง่ กาย (Clothing) ฟงั และออกเสียง

คำศัพทเ์ น้นการออกเสียงหนักเบาในคำ (Stress) และเสยี งตวั สะกดทา้ ยคำ (Final sound)
๓. นกั เรยี นดูรปู ภาพบุคคล แลว้ ตอบคำถาม What is he/she wearing?
๔. นักเรยี นเลน่ เกม Swap seat if you are wearing…………….
๕. นกั เรยี นฟงั คำบรรยายเกี่ยวกับบคุ คลและวาดภาพตามท่ไี ด้ยิน

หลกั สตู รสถานศกึ ษา โรงเรยี นมาตรฐานสากล โรงเรียนอนบุ าลเพชรบรู ณ์
กล่มุ สาระการเรียนรูภ้ าษาต่างประเทศ (ฉบบั ปรบั ปรุง พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๑)

๖๔

๖. นักเรียนดวู ดิ ที ศั นเ์ รื่อง เถา้ แก่นอ้ ยพันลา้ น เพือ่ สร้างแรงบนั ดาลใจในการดำเนินชวี ิตและคณุ ธรรม
ทท่ี ำใหเ้ กิดความสำเร็จ

๗. นักเรยี นเลอื กหาบคุ คลต้นแบบ (Idol) ศกึ ษาคุณลักษณะ นิสยั บุคลิกภาพและการปฏบิ ตั ิตน ท่ีจะนำไป
ประยุกตใ์ ช้กับตนเอง

๘. นักเรยี นตดิ ตาม Profile ของบคุ คลต้นแบบ (Idol) ตอ่ ไป

Topic ๓: Be nice to each other (๔ ชวั่ โมง)
๑. ทบทวนคำคุณศัพท์บอกลักษณะ (Descriptive adjectives) โดยการเลน่ เกม Handkerchief
๒. นกั เรยี นศึกษาคำศพั ทบ์ อกลักษณะนิสยั (Personality) จากใบความรู้ ดภู าพ ฟงั และออกเสยี งคำศัพท์

เนน้ การออกเสยี งหนักเบาในคำ (Stress) และเสยี งพยัญชนะท้ายคำ (Final sound)
๓. อ่านประโยคบรรยายลักษณะนิสยั และพฤตกิ รรมของบคุ คลตา่ ง ๆ แลว้ พจิ ารณาจากเกณฑท์ างสงั คมว่า

ควรปฏบิ ัตหิ รอื ไม่ (Do/Don’t)
๔. ศึกษาเพ่มิ เติมเกยี่ วกับมารยาททางสังคมท่ีเป็น Cross culture เพือ่ รู้เขาร้เู รา
๕. นกั เรียนกลุ่มละ ๔ คน ช่วยกันฟงั และบันทึกสำนวนภาษาทใ่ี ชใ้ นสถานการณ์ตา่ ง ๆ เชน่ การขอบคณุ /

ขอโทษ การอวยพร การแสดงอาการตอบรับหรือปฏเิ สธ
๖. นักเรียนแตล่ ะกล่มุ แสดงบทบาทสมมตุ เิ กยี่ วกับมารยาททางสงั คม
๗. ครูและนักเรยี นสรปุ การใชส้ ำนวนตา่ งๆ การใช้ถ้อยคำ นำ้ เสยี งและกริ ิยาทา่ ทางอย่างสภุ าพเหมาะสม

ตามมารยาท สงั คมและวัฒนธรรม

สอ่ื และแหลง่ การเรยี นรู้
๑. สือ่ เทคโนโลยี ไดแ้ ก่ โปรแกรมนำเสนอ PowerPoint, Youtube
๒. ใบความรู้เรือ่ ง Famous People
๓. รูปภาพจกิ๊ ซอรข์ องบคุ คลตา่ งๆ ทม่ี ีชอื่ เสยี ง
๔. สื่อของจริงเกย่ี วกับเสอ้ื ผ้าและเครื่องแต่งกาย
๕. ใบงานการอา่ นคำบรรยาย Who is he/she?
๖. กจิ กรรมสง่ เสริมทกั ษะภาษาองั กฤษ เชน่ เกม Swap seat if you are wearing…………….
๗. แบบฝึกหัดออนไลน์ทบทวนคำศพั ท์และเนื้อหาทางภาษา

หลกั สตู รสถานศกึ ษา โรงเรียนมาตรฐานสากล โรงเรียนอนบุ าลเพชรบรู ณ์
กล่มุ สาระการเรยี นรูภ้ าษาตา่ งประเทศ (ฉบบั ปรบั ปรุง พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๑)

๖๕

หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ ๙ เรอ่ื ง Going Shopping

รหสั วชิ า อ ๑๖๑๐๑ รายวชิ าพน้ื ฐาน วชิ าภาษาองั กฤษพน้ื ฐาน ๖ กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาตา่ งประเทศ

ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ ๖ ภาคเรยี นที่ ๒ เวลาเรียน ๑๒ ชว่ั โมง

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

มาตรฐานการเรยี นรแู้ ละตวั ชว้ี ดั

มาตรฐานการเรยี นรู้ ต ๑.๑

เขา้ ใจและตีความเร่ืองที่ฟังและอา่ นจากสื่อประเภทตา่ งๆ และแสดงความคิดเหน็ อยา่ งมเี หตุผล

ตัวชว้ี ัด ป.๖/๓ เลือก/ระบุ ประโยคหรือข้อความส้ันๆ ตรงตามภาพ สญั ลกั ษณ์ หรอื เครอื่ งหมายท่ีอ่าน

มาตรฐานการเรียนรู้ ต ๑.๒
มที ักษะการส่ือสารทางภาษาในการแลกเปล่ียนข้อมลู ข่าวสาร แสดงความรูส้ กึ และความคดิ เห็นอยา่ งมี
ประสทิ ธภิ าพ
ตัวชว้ี ัด ป.๖/๑ พดู /เขยี นโต้ตอบในการสื่อสารระหวา่ งบุคคล
ตวั ชี้วดั ป.๖/๒ ใช้คำสงั่ คำขอร้อง คำขออนญุ าตและใหค้ ำแนะนำ
ตวั ชี้วัด ป.๖/๓ พูด/เขยี นแสดงความต้องการ ขอความช่วยเหลือ ตอบรบั และปฏเิ สธการให้
ความชว่ ยเหลอื ในสถานการณ์งา่ ยๆ

มาตรฐานการเรียนรู้ ต ๓.๑
เข้าใจความเหมอื นและความแตกต่างระหว่างภาษาและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากบั ภาษาและวัฒนธรรมไทย
และนำมาใชอ้ ยา่ งถูกต้องและเหมาะสม
ตัวชีว้ ดั ป.๖/๑ คน้ ควา้ รวบรวมคำศัพทท์ เ่ี ก่ยี วข้องกบั กลุ่มสาระการเรยี นรู้อื่นจากแหลง่ เรียนร้แู ละนำเสน
ด้วยการพูด/การเขียน

สาระสำคญั

การพูด/เขียนโตต้ อบในการส่ือสารระหว่างบุคคล ใชค้ ำสง่ั คำขอร้อง คำขออนุญาตและใหค้ ำแนะนำ
การพูด/เขยี นแสดงความต้องการ ขอความชว่ ยเหลือ ตอบรบั และปฏิเสธการให้ความช่วยเหลือในสถานการณ์
งา่ ยๆ สามารถนำไปสื่อสารในชีวิตประจำวนั ไดอ้ ยา่ งเหมาะสม

สาระการเรยี นรู้
ความรู้ (Knowledge)
๑. Vocabulary : fruits, vegetables, foodstuff, local products

หลกั สตู รสถานศกึ ษา โรงเรยี นมาตรฐานสากล โรงเรยี นอนบุ าลเพชรบรู ณ์
กลมุ่ สาระการเรยี นรูภ้ าษาตา่ งประเทศ (ฉบบั ปรบั ปรุง พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๑)

๖๖

๒. Talking about quantities and prices
๓. Shopping list
๔. Target languages

- Can I help you?
- What can I do for you?
- How many/How much do you want?
- How much is it? How much are they?
๕. Grammar
- การใช้และรปู แบบของ much, many, few, little, a lot, lots, plenty
- การถามจำนวนส่งิ ของ How much/How many?
- การถามราคา How much is/are…………?
ทักษะ/กระบวนการ (Process)
๑. ทักษะการใชภ้ าษาอังกฤษ
- ทักษะการออกเสยี ง
- ทักษะการฟัง
- ทกั ษะการพดู
- ทกั ษะการอา่ น
- ทกั ษะการเขยี น
๒. ทักษะการคิดวิเคราะห์
- ทกั ษะการวเิ คราะห์ความสัมพันธ์/หลักการ
- ทกั ษะการแปลความ
- ทักษะการตีความ
- ทกั ษะการเปรียบเทียบ
๓. ทักษะท่จี ำเปน็ ในศตวรรษที่ ๒๑
- ทักษะการเรยี นรแู้ ละนวัตกรรม ได้แก่ คดิ สรา้ งสรรค์ มีวิจารณญาณ แกป้ ัญหาเปน็
สอ่ื สารดี และเต็มใจรว่ มมือ
- ทักษะสารสนเทศ ส่ือ เทคโนโลยี ได้แก่ อัพเดททุกข้อมูลขา่ วสาร รเู้ ท่าทันส่ือ รอบรู้เทคโนโลยี
สารสนเทศ และฉลาดส่ือสาร
- ทักษะชวี ิตและอาชีพ ไดแ้ ก่ รู้จกั ปรับตัว เข้าสงั คม รบั ผิดชอบหน้าท่ี และหมนั่ หาความรรู้ อบด้าน
คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ (Attitude)
๑. ความคลอ่ งทางภาษา

หลกั สตู รสถานศกึ ษา โรงเรียนมาตรฐานสากล โรงเรียนอนบุ าลเพชรบรู ณ์
กล่มุ สาระการเรียนรูภ้ าษาตา่ งประเทศ (ฉบบั ปรบั ปรุง พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๑)

๖๗

๒. ความมัน่ ใจในการใช้ภาษา

๓. การเห็นคุณค่าในการเรยี นภาษา

๔. ความใฝ่เรยี นรู้

๕. เจตคตทิ ี่ดตี ่อการเรยี นภาษา

สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น

๑. ความสามารถในการส่ือสาร

๒. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต

๓. ความสามารถในการคดิ

๔. ความสามารถในการแกป้ ัญหา

๕. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

การประเมนิ ผลรวบยอด

ภาระงานหรอื ชน้ื งาน (Task)

๑. การพูดสนทนาถามและบอกจำนวน/ราคาสง่ิ ของ

๒. การจดั ทำรายการซ้ือของ (Shopping list)

๓. การแสดงบทบาทสมมุตกิ ารซื้อขายสิง่ ของ

การประเมนิ ผล

ประเมินความสามารถในการพดู สนทนาและแสดงบทบาทสมมตุ ิ

ประเด็น ระดบั คณุ ภาพ นำ้ หนกั
คะแนน
การประเมนิ ๔ ๓ ๒ ๑
๔
๑. การพูดสนทนา ถามและบอก ถามและบอก ถามและบอก ถามและบอก
๒
ถามและบอก จำนวน/ราคา จำนวน/ราคา จำนวน/ราคา จำนวน/ราคา

จำนวน/ราคา ส่ิงของ ได้ สง่ิ ของ ได้ สิง่ ของ ยงั ไม่ค่อย ส่ิงของ

ส่งิ ของ ถกู ต้อง ถูกต้อง ได้ถูกต้อง ไม่ถูกต้อง

คลอ่ งแคล่ว แต่ยังไม่ ไมค่ ล่องแคลว่ ไม่คล่องแคล่ว

คล่องแคล่ว

๒. การจดั ทำ จดั ทำ จดั ทำ จดั ทำ จดั ทำ

รายการซื้อของ Shopping list Shopping list Shopping list Shopping list

(Shopping list) ไดถ้ ูกตอ้ ง ไดถ้ ูกตอ้ ง ยงั ไม่ค่อยถูกต้อง ไมถ่ ูกตอ้ ง

ครบถว้ น ไมค่ รบ ไมค่ รบ ไม่ครบ

ทกุ รายการ ทกุ รายการ ทกุ รายการ ทกุ รายการ

หลกั สตู รสถานศกึ ษา โรงเรียนมาตรฐานสากล โรงเรียนอนบุ าลเพชรบรู ณ์
กล่มุ สาระการเรียนรูภ้ าษาต่างประเทศ (ฉบบั ปรบั ปรุง พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๑)

๖๘

๓. การแสดง ใชถ้ อ้ ยคำ ใช้ถ้อยคำ ใช้ถอ้ ยคำ ใชถ้ ้อยคำ ๔

บทบาทสมมุติ นำ้ เสยี ง นำ้ เสยี ง น้ำเสยี งยงั ไม่ นำ้ เสยี ง

การซ้ือขายสิง่ ของ เหมาะสม เหมาะสม เหมาะสม ไมเ่ หมาะสม

และกริ ยิ าทา่ ทาง และกิรยิ าท่าทาง และกริ ยิ าท่าทาง ไม่เป็นธรรมชาติ

เป็นธรรมชาติ ยังไมเ่ ปน็ ยงั ไมเ่ ป็น

ธรรมชาติ ธรรมชาติ

คะแนนรวมทกุ รายการ ๔๐

คะแนนจริง ๒๐

เกณฑก์ ารประเมนิ

พจิ ารณาจากคะแนนรวมทุกรายการของความสามารถในการสอ่ื สารภาษาอังกฤษ (๔๐ คะแนน)

๓๖ – ๔๐ คะแนน ระดบั คุณภาพ ๕ หมายถงึ ยอดเยยี่ ม

๓๑ – ๓๕ คะแนน ระดับคุณภาพ ๔ หมายถงึ ดมี าก

๒๖ – ๓๐ คะแนน ระดับคุณภาพ ๓ หมายถงึ ดี

๒๐ – ๒๕ คะแนน ระดับคุณภาพ ๒ หมายถงึ พอใช้

ตำ่ กว่า ๒๐ คะแนน ระดบั คุณภาพ ๑ หมายถงึ ปรับปรงุ

กจิ กรรมการเรยี นรู้

Topic ๑: Things We Need

๑. ทบทวนคำศัพทเ์ กีย่ วกบั สินคา้ ตา่ ง ๆ ประเภท foodstuff, fruits, vegetables, local products

โดยหาคำศัพทจ์ าก Word search

๒. นักเรยี นแยกประเภทของคำศัพท์ ท่ีเป็นคำนามนับได้ และคำนามทีน่ ับไม่ได้

๓. นกั เรยี นเลน่ Chair Game ฟังคำศัพทแ์ ลว้ เลือกนงั่ เกา้ อี้ตามประเภทของคำนาม

๔. นักเรียนอภิปรายเกีย่ วกับการนบั จำนวนสิ่งของท่ีเป็นคำนามนบั ได้ และคำนามท่ีนบั ไม่ได้

๕. นกั เรยี นศึกษาคำท่ีใช้บอกปริมาณ/จำนวน (Quantities) ของคำนามท่นี บั ไม่ได้ เช่น loaf, tube,

piece, bar, dozen,……….

๖. นักเรยี นดูรูปภาพ ฝกึ นบั จำนวนและพูดบอกจำนวน

How many……………….are there in the fridge?

How much……………….is there in the fridge?

๗. สรุปกฎการใช้คำถามเก่ยี วกบั จำนวนสิ่งของ และทำแบบฝึกหดั เพ่ิมเติม

๘. นักเรยี นสำรวจขา้ วของเครอื่ งใช้ในบา้ น ว่ามีความจำเป็นต้องซือ้ สิ่งใดบ้าง และซ้อื จำนวนเท่าไร

ลงในตาราง Things we need

หลกั สตู รสถานศกึ ษา โรงเรยี นมาตรฐานสากล โรงเรยี นอนบุ าลเพชรบรู ณ์
กล่มุ สาระการเรียนรูภ้ าษาต่างประเทศ (ฉบบั ปรบั ปรุง พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๑)

๖๙

Topic ๒: Prices
๑. ทบทวนคำศัพทเ์ กยี่ วกับสง่ิ ของต่าง ๆ โดยให้นกั เรียนบอกชื่อสงิ่ ของทซ่ี ื้อเมื่อวานนี้
๒. นกั เรยี นกลุม่ ละ ๘ คน ทำกจิ กรรมวงกลม พดู ประโยคอธิบายเกยี่ วกับการซอ้ื ของ
Yesterday I went to the supermarket, I bought……………………………………
๓. นักเรียนศึกษาราคาสิ่งของ จากใบโฆษณาสนิ คา้ ของหา้ งสรรพสนิ คา้ ต่างๆ แลว้ ฝกึ ถาม-ตอบ

เกยี่ วกับราคา โดยใช้คำถาม How much is/are…………?
๔. สรปุ กฎการใช้คำถามเก่ยี วกับราคาสงิ่ ของตา่ ง ๆ และทำแบบฝึกหัดเพ่ิมเติม
๕. นักเรยี นจับค่กู ับเพื่อน ผลัดกันเปน็ ผู้ซอื้ -ผขู้ าย ถาม-ตอบราคาสนิ ค้าทต่ี ้องการซ้ือ
๖. นักเรยี นกล่มุ ละ ๘ คน ทำกจิ กรรมวงกลมอีกคร้ัง พูดประโยคอธิบายเกยี่ วกับการซื้อของ

พรอ้ มบอกราคาสินค้าดว้ ย
Yesterday I went to the supermarket, I bought…………………… It cost………….baht.

Topic ๓: Shopping List
๑. ทบทวนการใชค้ ำถาม How many/much เกยี่ วกบั จำนวนส่งิ ของ
๒. ทบทวนการใชค้ ำถาม How much is/are เกีย่ วกับราคาสงิ่ ของตา่ ง ๆ
๓. นกั เรยี นศึกษาเกี่ยวกบั Shopping list ท่ีเปน็ วัฒนธรรมการซอื้ ของของชาวตะวันตก

อภิปรายถงึ ประโยชน์ของการจดั ทำรายการซ้ือของ และแสดงความคดิ เห็นว่า จำเป็นหรือไม่ อยา่ งไร
๔. นักเรยี นนำตาราง Things we need จากการสำรวจความตอ้ งการจำเปน็ ท่ตี ้องซ้ือ แลว้ ให้สรุป

รายการ Thing we buy ลงในตาราง
๕. นักเรียนจดั ทำรายการซอ้ื ของ (Shopping list) คำนวณราคาท่ตี ้องจา่ ย แลว้ นำไปใชจ้ ริง

Topic ๔: At the Supermarket
๑. ทบทวนคำศัพทเ์ ก่ยี วกับสิ่งของตา่ ง ๆ โดยต้งั คำถาม
What can we buy at the bakery/butcher/grocery store/market?
๒. นักเรียนดวู ดิ ีทศั น์การซ้ือขายส่งิ ของ ฟังบทสนทนาระหวา่ งผูซ้ ือ้ และผูข้ าย แล้วใหบ้ อกช่อื สินคา้

และราคา
๓. นกั เรยี นกลุ่มละ ๖ คน อ่านแถบประโยคบทสนทนาการซ้ือขายสิ่งของ แลว้ เรียงตามลำดับการพดู

โต้ตอบระหว่างผูซ้ ้ือและผู้ขาย
๔. นกั เรียนฝึกสนทนากับกลุม่ ของตนเอง โดยผลดั กันเป็นผซู้ ื้อ-ผขู้ าย
๕. ครูสรปุ สำนวนภาษาทใี่ ช้ในการซื้อขาย และสอดแทรกมารยาทท่ดี ีของผซู้ ื้อและผู้ขาย
๖. นกั เรียนแต่ละกลุม่ แสดงบทบาทสมมุติการซ้ือขายสิง่ ของ
๗. จดั กิจกรรมตลาดนัด Secondhand Market ใหน้ ักเรียนได้ใชภ้ าษาจรงิ ในการซ้อื ขาย โดยให้

หลกั สตู รสถานศกึ ษา โรงเรียนมาตรฐานสากล โรงเรียนอนบุ าลเพชรบรู ณ์
กล่มุ สาระการเรยี นรูภ้ าษาต่างประเทศ (ฉบบั ปรบั ปรุง พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๑)

๗๐

แตล่ ะกลุ่มนำส่ิงของที่ไมใ่ ช้แล้ว แต่ยงั เป็นประโยชนต์ ่อผู้อืน่ ได้ นำมาขายเป็นสินคา้ มือสอง

สอ่ื และแหลง่ การเรยี นรู้
๑. สื่อเทคโนโลยี ได้แก่ โปรแกรมนำเสนอ PowerPoint, Youtube
๒. บตั รภาพเกีย่ วกับสนิ ค้าต่างๆ
๓. สื่อของจริง เช่น เส้อื ผา้ กระเปา๋ รองเทา้ ตกุ๊ ตา ของใช้
๔. ส่ือจำลอง เช่น ผัก ผลไม้
๕. กระดาษธนบตั รแทนจำนวนเงิน
๖. แถบประโยคบทสนทนาซื้อขายส่ิงของ
๗. กิจกรรมส่งเสรมิ ทักษะทางภาษา ไดแ้ ก่ Chair Game, กจิ กรรมวงกลม, กิจกรรมตลาดนดั

Secondhand Market
๘. แบบฝึกหัดออนไลนฝ์ ึกคำศพั ท์และทบทวนการใชภ้ าษา

หลกั สตู รสถานศกึ ษา โรงเรียนมาตรฐานสากล โรงเรียนอนบุ าลเพชรบรู ณ์
กลมุ่ สาระการเรยี นรูภ้ าษาตา่ งประเทศ (ฉบบั ปรบั ปรุง พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๑)

๗๑

หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี ๑๐ เรอ่ื ง Culture and Festival

รหสั วชิ า อ ๑๖๑๐๑ รายวชิ าพนื้ ฐาน วชิ าภาษาองั กฤษพนื้ ฐาน ๖ กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาต่างประเทศ

ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ ๖ ภาคเรยี นที่ ๒ เวลาเรยี น ๑๒ ชวั่ โมง

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

มาตรฐานการเรยี นรแู้ ละตวั ชว้ี ดั

มาตรฐานการเรียนรู้ ต ๒.๑

เข้าใจความสมั พนั ธร์ ะหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา และนำไปใชไ้ ด้อยา่ งเหมาะสมกับกาลเทศะ

ตวั ชว้ี ดั ป.๖/๒ ใช้ถอ้ ยคำ น้ำเสียงและกิริยาทา่ ทางอย่างสุภาพ เหมาะสมตามมารยาทสังคมและวฒั นธรรม

ของเจ้าของภาษา

ตวั ชี้วดั ป.๖/๓ ให้ขอ้ มลู เกี่ยวกบั เทศกาล/วนั สำคญั /งานฉลอง/ชีวติ ความเปน็ อยูข่ องเจา้ ของภาษา

มาตรฐานการเรียนรู้ ต ๒.๒
เขา้ ใจความเหมือนและความแตกต่างระหวา่ งภาษาและวัฒนธรรมของเจา้ ของภาษากบั ภาษาและวฒั นธรรมไทย
และนำมาใช้อยา่ งถูกต้องและเหมาะสม
ตวั ช้ีวดั ป.๖/๒ เปรยี บเทียบความเหมือน/ความแตกตา่ งระหวา่ งเทศกาล งานฉลองและประเพณีของ
เจ้าของภาษากบั ของไทย

มาตรฐานการเรยี นรู้ ต ๔.๒
ตวั ช้วี ดั ป.๖/๑ ค้นควา้ รวบรวมคำศัพท์ท่ีเกยี่ วขอ้ งกบั กลุม่ สาระการเรียนรู้อน่ื จากแหลง่ เรียนร้แู ละนำเสน
ดว้ ยการพดู /การเขียน

สาระสำคญั

การพูด/เขียนโตต้ อบในการส่ือสารระหว่างบุคคล ใชค้ ำส่งั คำขอร้อง คำขออนุญาตและใหค้ ำแนะนำ
การพูด/เขยี นแสดงความต้องการ ขอความชว่ ยเหลือ ตอบรับและปฏเิ สธการให้ความช่วยเหลอื ในสถานการณ์
ง่ายๆ สามารถนำไปสือ่ สารในชีวติ ประจำวนั ไดอ้ ย่างเหมาะสม

สาระการเรยี นรู้
ความรู้ (Knowledge)
๑. Vocabulary : festival symbols, special food and drink, costume
๒. Cross Culture Thai-English/American
๓. Blessing / Card

หลกั สตู รสถานศกึ ษา โรงเรยี นมาตรฐานสากล โรงเรียนอนบุ าลเพชรบรู ณ์
กล่มุ สาระการเรียนรูภ้ าษาต่างประเทศ (ฉบบั ปรบั ปรุง พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๑)

๗๒

๔. Target languages
- When is Easter Day/Halloween/Thanksgiving Day?
- What is the poem about?
- What is the symbol of Christmas day/Valentine’s day/……?
- What do they do on Christmas day/Valentine’s day/……?

ทักษะ/กระบวนการ (Process)
๑. ทักษะการใช้ภาษาองั กฤษ

- ทกั ษะการออกเสยี ง
- ทกั ษะการฟงั
- ทกั ษะการพูด
- ทักษะการอ่าน
- ทักษะการเขยี น
๒. ทกั ษะการคิดวเิ คราะห์
- ทกั ษะการวิเคราะห์ความสมั พันธ์/หลกั การ
- ทกั ษะการแปลความ
- ทกั ษะการตีความ
- ทักษะการเปรยี บเทยี บ
๓. ทักษะทจี่ ำเปน็ ในศตวรรษที่ ๒๑
- ทักษะการเรียนรู้และนวตั กรรม ไดแ้ ก่ คิดสรา้ งสรรค์ มีวจิ ารณญาณ แก้ปัญหาเปน็
สอื่ สารดี และเตม็ ใจร่วมมือ
- ทกั ษะสารสนเทศ สื่อ เทคโนโลยี ได้แก่ อัพเดททุกข้อมูลข่าวสาร รเู้ ทา่ ทันส่ือ รอบรู้เทคโนโลยี
สารสนเทศ และฉลาดสื่อสาร
- ทกั ษะชวี ิตและอาชพี ได้แก่ มคี วามยดื หยุน่ รจู้ ักปรับตวั ริเรม่ิ สิง่ ใหม่ รบั ผิดชอบหนา้ ท่ี และหม่ัน
หาความรู้รอบด้าน
คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ (Attitude)
๑. ความคลอ่ งทางภาษา
๒. ความม่นั ใจในการใช้ภาษา
๓. การเห็นคุณคา่ ในการเรยี นภาษา
๔. ความใฝ่เรยี นรู้
๕. เจตคติทด่ี ีต่อการเรียนภาษา

หลกั สตู รสถานศกึ ษา โรงเรยี นมาตรฐานสากล โรงเรียนอนบุ าลเพชรบรู ณ์
กล่มุ สาระการเรียนรูภ้ าษาตา่ งประเทศ (ฉบบั ปรบั ปรุง พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๑)

๗๓

สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น

๑. ความสามารถในการส่ือสาร

๒. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต

๓. ความสามารถในการคดิ

๔. ความสามารถในการแกป้ ญั หา

๕. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

การประเมนิ ผลรวบยอด

ภาระงานหรอื ชน้ื งาน (Task)

๑. การนำเสนอข้อมลู เกีย่ วกับ Cross Culture

๒. การนำเสนอความรู้เก่ยี วกบั World Festival

๓. การเขา้ รว่ มกิจกรรมทางภาษา

การประเมนิ ผล

ประเมนิ ความสามารถในการนำเสนอและเข้าร่วมกจิ กรรมทางภาษา

ประเดน็ ระดบั คณุ ภาพ นำ้ หนกั
คะแนน
การประเมนิ ๔ ๓ ๒ ๑
๔
๑. การนำเสนอ นำเสนอข้อมลู นำเสนอข้อมูล นำเสนอข้อมูล นำเสนอข้อมลู
๔
ขอ้ มลู เกย่ี วกบั ได้ครบถว้ น ไดค้ รบถ้วน ได้ครบถว้ น ไมค่ รบถว้ น
๒
Cross Culture ใชภ้ าษาสื่อความ ใช้ภาษาสือ่ ความ ใชภ้ าษาสอ่ื ความ ใชภ้ าษาสอ่ื ความ

ไดช้ ดั เจน ไดช้ ัดเจน แตไ่ ม่ ไม่ชดั เจน และไม่ ไมช่ ัดเจน และไม่

คลอ่ งแคลว่ คล่องแคลว่ คลอ่ งแคล่ว คล่องแคลว่

๒. นำเสนอความรู้ นำเสนอข้อมูล นำเสนอข้อมูล นำเสนอข้อมลู นำเสนอข้อมูล

เกยี่ วกบั World ได้ครบถว้ น ได้ครบถ้วน ได้ครบถ้วน ไม่ครบถว้ น

Festival ใช้ภาษาส่อื ความ ใช้ภาษาส่ือความ ใชภ้ าษาส่ือความ ใชภ้ าษาสอ่ื ความ

ได้ชดั เจน ได้ชัดเจน แตไ่ ม่ ไมช่ ัดเจน และไม่ ไม่ชดั เจน และไม่

คลอ่ งแคลว่ คล่องแคลว่ คลอ่ งแคลว่ คลอ่ งแคลว่

๓. การเข้าร่วม เข้าร่วมกจิ กรรม เข้าร่วมกจิ กรรม เขา้ รว่ มกิจกรรม ไมส่ นใจเขา้ ร่วม

กิจกรรมทางภาษา ด้วยความสนใจ ดว้ ยความสนใจ ดว้ ยความสนใจ กจิ กรรม

มคี วามกลา้ มคี วามกลา้ ไมค่ ่อยกล้า ไม่กล้าแสดงออก

แสดงออก แสดงออก แสดงออก ไม่ตง้ั ใจปฏบิ ตั ิ

ต้งั ใจปฏบิ ัติ แตไ่ มต่ ั้งใจปฏบิ ตั ิ ไมต่ ั้งใจปฏิบัติ กิจกรรม

กจิ กรรม กจิ กรรม กิจกรรม

หลกั สตู รสถานศกึ ษา โรงเรียนมาตรฐานสากล โรงเรียนอนบุ าลเพชรบรู ณ์
กลมุ่ สาระการเรียนรูภ้ าษาตา่ งประเทศ (ฉบบั ปรบั ปรุง พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๑)

๗๔

คะแนนรวมทุกรายการ ๔๐
คะแนนจริง ๕

เกณฑก์ ารประเมนิ
พิจารณาจากคะแนนรวมทุกรายการของความสามารถในการสอ่ื สารภาษาอังกฤษ (๔๐ คะแนน)
๓๖ – ๔๐ คะแนน ระดับคุณภาพ ๕ หมายถงึ ยอดเยีย่ ม
๓๑ – ๓๕ คะแนน ระดับคุณภาพ ๔ หมายถงึ ดมี าก
๒๖ – ๓๐ คะแนน ระดับคุณภาพ ๓ หมายถึง ดี
๒๐ – ๒๕ คะแนน ระดบั คุณภาพ ๒ หมายถึง พอใช้
ต่ำกวา่ ๒๐ คะแนน ระดับคุณภาพ ๑ หมายถึง ปรบั ปรุง

กจิ กรรมการเรยี นรู้
Topic ๑ : Cross Culture (๓ ชวั่ โมง)

๑. สนทนาพดู คยุ เกย่ี วกับวัฒนธรรมต่าง ๆ ของชาวตา่ งประเทศ ท่นี กั เรยี นทราบ
๒. นักเรียนฟังประโยคเก่ียวกบั Cross Culture แลว้ ทายว่าเป็นของประเทศใด โดยครูเขยี นคำตอบ
ไวบ้ นกระดาน และยงั ไมเ่ ฉลยคำตอบ
๓. นกั เรียนแบ่งกล่มุ ศึกษาเก่ียวกบั Cross Culture ของประเทศต่าง ๆ ตามความสนใจ แลว้ บนั ทึก
สำนวนภาษาที่ใช้ในสถานการณน์ ัน้ ๆ
๔. นักเรยี นนำเสนอขอ้ มลู โดยการแสดงบทบาทสมมุติ
๕. นกั เรียนอ่านประโยคเกี่ยวกับ Cross Culture แลว้ บอกวา่ เป็นวฒั นธรรมของประเทศใด
๖. นักเรียนเปรยี บเทยี บความเหมือนและความแตกตา่ งระหว่างวัฒนธรรมของไทยและเจ้าของภาษา
เพ่ือรู้เขารู้เราและนำไปปฏบิ ัติในชีวติ จริง

Topic ๒ : World Festival (๙ ชวั่ โมง)
๑. นักเรยี นบอกชือ่ เทศกาลวนั สำคัญของชาวตา่ งชาตทิ เี่ ปน็ เจา้ ของภาษา ว่ามีวนั อะไรบ้าง

และตรงกับวนั ที่เท่าไร
๒. นักเรยี นฟงั บทกลอน แลว้ บอกว่าเกี่ยวขอ้ งกับเทศกาลใด
What is the poem about?
๓. นักเรียนดูรปู ภาพทเ่ี ปน็ สญั ลักษณข์ องวันสำคัญ หรือเทศกาลต่าง ๆ แล้วทายว่าเปน็ วันใด
๔. นักเรียนแบง่ กลุ่ม ศึกษาเพ่ิมเติมเก่ยี วกบั เทศกาล/วนั สำคญั ต่างๆ ตามความสนใจ ในหัวข้อตอ่ ไปนี้
- History, Symbol, Activity,

หลกั สตู รสถานศกึ ษา โรงเรยี นมาตรฐานสากล โรงเรียนอนบุ าลเพชรบรู ณ์
กลมุ่ สาระการเรียนรูภ้ าษาตา่ งประเทศ (ฉบบั ปรบั ปรุง พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๑)

๗๕

๕. นกั เรยี นแต่ละกลุม่ สรปุ ข้อมลู โดยจดั ทำโปรแกรมนำเสนอ Power Point
๖. นกั เรยี นแตล่ ะกลมุ่ นำเสนอความรเู้ กยี่ วกับ World Festival
๗. จดั กจิ กรรมส่งเสริมการเรยี นรู้เกยี่ วกับประเพณีและวฒั นธรรมของชาวต่างประเทศ ใหน้ กั เรยี นเข้ารว่ ม
กิจกรรมตามความสนใจ ได้แก่

- การประดิษฐ์บัตรอวยพร
- การประดิษฐ์ Party Hat
- การประกอบอาหารฝรง่ั
- การประกวดรอ้ งเพลงภาษาอังกฤษ
- การแข่งขันตอบปญั หาภาษาอังกฤษเกยี่ วกับวันสำคญั ตา่ งๆ

สอื่ และแหลง่ การเรยี นรู้
สอื่ และแหลง่ การเรยี นรู้
๑. ส่อื เทคโนโลยี ได้แก่ โปรแกรมนำเสนอ PowerPoint, Youtube
๒. ปฏทิ นิ ปี 2561
๓. บทกลอนภาษาอังกฤษ
๔. รปู ภาพท่เี ปน็ สัญลกั ษณข์ องวันสำคญั หรือเทศกาลตา่ ง ๆ
๕. กิจกรรมสง่ เสริมทักษะทางภาษา ไดแ้ ก่ การประดิษฐ์การด์ /Party hat, การประกอบอาหารฝรงั่

การประกวดร้องเพลง การแข่งขันตอบปัญหา
๖. แบบฝกึ หัดออนไลน์ฝกึ คำศัพท์และทบทวนการใชภ้ าษา

หลกั สตู รสถานศกึ ษา โรงเรยี นมาตรฐานสากล โรงเรียนอนบุ าลเพชรบรู ณ์
กล่มุ สาระการเรยี นรูภ้ าษาตา่ งประเทศ (ฉบบั ปรบั ปรุง พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๑)