งานวิจัยในชั้นเรียน

96 แบบทดสอบทักษะการเขียนพยัญชนะไทย ก-ฮ

97 แบบทดสอบทักษะการเขียนพยัญชนะไทยก-ฮ ก่อนการด าเนินกิจกรรมการใช้ชุดฝึกลีลามือ ชื่อ-นามสกุล…………………………………………………………………….. วัน/เดือน/ปี................................... ทักษะวิชา ภาษาไทย กิจกรรม ทดสอบทักษะการเขียน ค าสั่ง ให้นักเรียนเขียนตัวพยัญชนะไทย ตามแบบที่ครูก าหนดได้ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________

98 __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________

99 __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ คะแนนรวมที่ได้

100 แบบบันทึกคะแนนผลการใช้ชุดฝึกลีลามือ ค าชี้แจง สังเกตพฤติกรรมของเด็กขณะท าแบบทดสอบตามพฤติกรรมที่ก าหนดแล้วขีดเครื่องหมาย / ลง ในช่องคะแนนตามเกณฑ์ที่ก าหนดจากนั้นน าคะแนนที่ได้ไปบันทึกในแบบทดสอบ รายการประเมิน ระดับคะแนนจากพฤติกรรม ดีมาก (4) ดี (3) พอใช้ (2) ควรปรับปรุง (1) 1. ทิศทางการเขียนที่ถูกต้องตามหลักการ 2. รายละเอียดของเส้น 3. การจับดินสอ 4. ความตั้งใจในการท างาน 5. ความสะอาดในชิ้นงาน ระดับพฤติกรรม 4 ดีมาก ระดับพฤติกรรม 3 ดี ระดับพฤติกรรม 2 พอใช้ ระดับพฤติกรรม 1 ควรปรับปรุง รวม 10 คะแนน

101 แบบทดสอบทักษะการเขียนพยัญชนะไทยก-ฮ หลังเสร็จสิ้นการด าเนินกิจกรรมการใช้ชุดฝึกลีลามือ ชื่อ-นามสกุล…………………………………………………………………….. วัน/เดือน/ปี................................... ทักษะวิชา ภาษาไทย กิจกรรม ทดสอบทักษะการเขียน ค าสั่ง ให้นักเรียนเขียนตัวพยัญชนะไทย ตามแบบที่ครูก าหนดได้ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________

102 __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________

103 __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ คะแนนที่ได้

104 แบบบันทึกคะแนนผลการใช้ชุดฝึกลีลามือ ค าชี้แจง สังเกตพฤติกรรมของเด็กขณะท าแบบทดสอบตามพฤติกรรมที่ก าหนดแล้วขีดเครื่องหมาย / ลง ในช่องคะแนนตามเกณฑ์ที่ก าหนดจากนั้นน าคะแนนที่ได้ไปบันทึกในแบบทดสอบ รายการประเมิน ระดับคะแนนจากพฤติกรรม ดีมาก (4) ดี (3) พอใช้ (2) ควรปรับปรุง (1) 1. ทิศทางการเขียนที่ถูกต้องตามหลักการ 2. รายละเอียดของเส้น 3. การจับดินสอ 4. ความตั้งใจในการท างาน 5. ความสะอาดในชิ้นงาน ระดับพฤติกรรม 4 ดีมาก ระดับพฤติกรรม 3 ดี ระดับพฤติกรรม 2 พอใช้ ระดับพฤติกรรม 1 ควรปรับปรุง รวม 10 คะแนน

105 แผนการจัดประสบการณ์ โดยใช้กิจกรรมเสริมทักษะการเขียนพยัญชนะไทย

106 การจัดประสบการณ์โดยใช้กิจกรรมเสริมทักษะการเขียนพยัญชนะไทย การบริหารกล้ามเนื้อมือ เพื่อเตรีมความพร้อมก่อนการฝึกทักษะ การเขียนของเด็กปฐมวัย จุดประสงค์ 1. เพื่อพัฒนาสภาพจิตใจ อารมณ์ให้พร้อมส าหรับการฝึกทักษะการเขียนพยัญชนะไทย 2. เพื่อพัฒนาสภาพร่างกายการท างานประสานสัมพันธ์ระหว่างสมอง ประสาทตา และกล้ามเนื้อมือ ให้ พร้อมส าหรับการฝึกทักษะการเขียนพยัญชนะไทย เนื้อหา การบริหารกล้ามเนื้อมือเพื่อเตรียมความพร้อมก่อนฝึกทักษะการเขียนของเด็กปฐมวัย 1. การบริหารกล้ามเนื้อมือด้วยท่าเต้นประกอบเสียงเพลงก าๆแบๆ 2. การบริหารกล้ามเนื้อมือด้วยการคลึงลูกแก้วบนฝ่ามือ 3. การบริหารกล้ามเนื้อมือด้วยการท าคลื่นนิ้ว 4. การบริหารกล้ามเนื้อมือด้วยการวาดนิ้วบนอากาศตามทิศทางที่ก าหนด

107 การบริหารกล้ามเนื้อมือด้วยท่าเต้นประกอบเพลงก าๆแบๆ กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นน า 1. ครู ปรบมือให้จังหวะนักเรียนและให้นักเรียนตบมือตามจังหวะของครู 2. ครูร้องเพลง “ก าๆ....แบๆ....3 ครั้ง ปรบมือ 3 ครั้ง....” และให้นักเรียนร้องตาม 3. ครูแสดงท่าทางประกอบเพลง“ก าๆแบๆ”ให้นักเรียนดู 1 รอบจากนั้นให้นักเรียนท าตาม ขั้นสอน 1. ครูจัดแถวนักเรียนเป็นวงกลมครูอยู่ตรงกลางวงล้อมของนักเรียน 2. ครูสาธิตท่าทางการเต้นประกอบเพลงก าๆแบๆ ให้นักเรียนดู 2 รอบ จากนั้นให้นักเรียนท าตามครู ขั้นปฏิบัติ 1. ครูนักเรียนร่วมกันร้องเพลงแสดงท่าทางเต้นประกอบเพลง “ก าๆ....แบๆ....” 2-3 รอบ 2. ครูเลือกตัวแทนนักเรียนในห้องเพื่อแสดงท่าทางประกอบเพลง“ก าๆ...แบๆ...” รอบละ 5 10 คน และ ให้เพื่อนนักเรียนช่วยกันร้องเพลงปรบมือตามเป็นจังหวะ ขั้นสรุป 1. ครูกล่าวชื่นชมให้ก าลังใจเด็ก ที่ให้ความร่วมมือในกิจกรรม การประเมินผลการเรียนรู้ 1. วิธีการวัดผล -สอบถามความพึงพอใจ ของเด็กที่มีต่อ การจัดเสริมประสบการณ์ 2. เครื่องมือการวัดผล -แบบสอบถามความพึงพอใจของเด็กที่มีต่อการจัดเสริมประสบการณ์ 3. เกณฑ์การประเมิน -เด็กมีความพึงพอใจต่อการจัดเสริมประสบการณ์ในระดับปานกลางขึ้นไป ระยะเวลาด าเนินกิจกรรม 1 นาที

108 การบริหารกล้ามเนื้อมือ ด้วยการคลึงลูกแก้วบนฝ่ามือ กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นน า 1. ครูแนะน าขั้นตอนและสาธิตวิธีการ บริหารกล้ามเนื้อมือ ด้วยวิธีการคลึงลูกแก้ว 2. ครูสาธิตอุปกรณ์บอกวิธีการใช้ และข้อควรระวังในการด าเนินกิจกรรม ขั้นสอน ครูสาธิตการบริหารกล้ามเนื้อมือ ด้วยวิธีการคลึงลูกแก้ว เริ่มจากการน าลูกแก้ววางไว้บนฝ่ามือข้างใด ครั้ง หนึ่ง แนะน าฝ่ามือที่ว่างวางประกอบ จากนั้นท าการคลึงสลับไปมา ซ้าย - ขวา หรือถ้ามีเพลงประกอบครูสามารถ สาธิตพร้อมเต้นตามจังหวะเพลงเพื่อความเพลิดเพลิน ขั้นลงมือปฏิบัติ 1. ครูจัดแถวนักเรียน เป็นวงกลม 2. นักเรียนฟังค าอธิบายดูครูสาธิต วิธีการบริหารกล้ามเนื้อมือด้วยการคลึงลูกแก้ว 3. นักเรียนทั้งหมดปฏิบัติตาม 4. ครูเลือกตัวแทนนักเรียนจ านวน 5-10 คนมาแสดงท่ากายบริหารกล้ามเนื้อมือ การคลึงลูกแก้วให้ เพื่อนๆดู ขั้นสรุป 1. ครูกล่าวค าชื่นชม นักเรียน ที่ให้ความร่วมมือในการด าเนินกิจกรรม การประเมินผลการเรียนรู้ 1. วิธีการวัดผล - สอบถามความพึงพอใจของเด็ก ที่มีต่อการจัดเสริมประสบการณ์ 2. เครื่องมือการวัดผล - แบบสอบถามความพึงพอใจของเด็กที่มีต่อการจัดเสริมประสบการณ์ 3. เกณฑ์การประเมิน - เด็กมีความพึงพอใจต่อการจัดเสริมประสบการณ์ในระดับปานกลางขึ้นไป สื่อ-อุปกรณ์ 1. ลูกแก้วขนาด1 2 ครึ่งนิ้วจ านวนลูกแก้วเท่ากับจ านวนนักเรียน

109 การบริหารกล้ามเนื้อมือด้วยการท าคลื่นนิ้ว (wave nail) กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นน า 1.ครูบอกขั้นตอนและสาธิตวิธีการบริหารกล้ามเนื้อมือด้วยวิธีการท าครึ่งนิ้ว(wave nail) ขั้นสอน ครูสาธิตการบริหารกล้ามเนื้อมือด้วยการท าคลื่นนิ้ว (wave nail)เริ่มจากให้เด็กแบมือทั้งสองข้างชูขึ้น เหนือศีรษะ จากนั้นลดระดับขนานกับหน้าอกพร้อมกระดิกนิ้วมือทั้งสองข้างเริ่มจาก นิ้วโป้ง นิ้วชี้ นิ้วกลางนิ้วนาง และนิ้วก้อย ขึ้นลงสลับไปมา ในการท าเริ่มต้นอาจจะช้า เมื่อสังเกตเด็กท าคล่องแล้วครูอาจบอกจังหวะให้ไวขึ้น ครู สามารถประยุกต์เปลี่ยนท่าทางไปอย่างอื่นได้ตามต้องการ ขั้นลงมือปฏิบัติ 1. ครูจัดแถวนักเรียนเป็นวงกลม 2. นักเรียนฟังค าอธิบายดูครูสาธิตวิธีการบริหารกล้ามเนื้อมือ ด้วยการท าคลื่นนิ้ว(wave nail) 3.นักเรียนทั้งหมดปฏิบัติตาม 4 คู่เลือกตัวแทนนักเรียนที่ร่วมกิจกรรมจ านวน 4 - 5 คน แสดงว่า ท่ากายบริหารกล้ามเนื้อมือด้วยการท า คลื่นนิ้ว(wave nail) ขั้นสรุป 1.ครูกล่าวชื่นชมให้ก าลังใจนักเรียนที่ให้ความร่วมมือในกิจกรรม การประเมินผลการเรียนรู้ 1.วิธีการวัดผล - สอบถามความพึงพอใจของเด็กที่มีต่อการจัดเสริมประสบการณ์ 2. เครื่องมือการวัดผล - แบบสอบถามความพึงพอใจของเด็กที่มีต่อการจัดเสริมประสบการณ์ 3. เกณฑ์การประเมิน - เด็กมีความพึงพอใจต่อการจัดเสริมประสบการณ์ในระดับปานกลางขึ้นไป ระยะเวลาด าเนินกิจกรรม1 นาที

110 การบริหารกล้ามเนื้อมือด้วยการวาดนิ้วมือบนอากาศตามทิศทางที่ก าหนด กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นน า 1.ครูแนะน าขั้นตอนในการบริหารกล้ามเนื้อมือด้วยวิธีการวาดนิ้วมือบนอากาศตามทิศทางที่ก าหนด ได้แก่ ทิศทางวงกลมตามเข็มนาฬิกาทิศทางวงกลมทวนเข็ม นาฬิกาทิศทางสลับฟันปลา ทิศทางโค้งคว่ าทิศทางโค้งหงาย ทิศทางตัวพยัญชนะไทยและทิศทางรูปสัญลักษณ์ต่างๆ ฯลฯ ขั้นสอน 1. ครูสาธิตการบริหารกล้ามเนื้อมือด้วยการวาดนิ้วบนอากาศตามทิศทางที่ก าหนดเริ่มจากการวางท่า เตรียมพร้อมมือทั้งสองข้างแนบชิดล าตัว เริ่มสาธิตการวาดนิ้วบนอากาศทิศทางวงกลมตามเข็มนาฬิกาทิศทาง วงกลมทวนเข็มนาฬิกา ทิศทางขึ้น – ลงสลับฟันปลา ทิศทางโค้งคว่ า ทิศทางโค้งหงาย ทิศทางตัวพยัญชนะไทยหรื อรูปสัญลักษณ์ต่างๆฯลฯ ขั้นปฏิบัติ 1. ครูจัดแถวเด็กเป็นวงกลม 2. นักเรียนฟังค าอธิบายดูครูสาธิตวิธีการบริหารกล้ามเนื้อมือด้วยการวาดนิ้วมือบนอากาศ 3. นักเรียนทั้งหมดปฏิบัติตาม 4. ครูเลือกตัวแทนนักเรียนที่ร่วมกิจกรรมจ านวน 4-5 คนแสดงการบริหารกล้ามเนื้อมือด้วยการวาดนิ้วมือ บนอากาศคนละ 2-3 ท่าตามที่ครูก าหนด ขั้นสรุป 1. ครูกล่าวค าชื่นชมให้ก าลังใจนักเรียนที่เข้าร่วมในการด าเนินกิจกรรม การประเมินผลการเรียนรู้ 1. วิธีการวัดผล - สอบถามความพึงพอใจ ของเด็กที่มีต่อการจัดเสริมประสบการณ์ 2. เครื่องมือการวัดผล - แบบสอบถามความพึงพอใจของเด็กที่มีต่อการจัดเสริมประสบการณ์ 3. เกณฑ์การประเมิน - เด็กมีความพึงพอใจต่อการจัดเสริมประสบการณ์ในระดับปานกลางขึ้นไป ระยะเวลาด าเนินกิจกรรม1 นาที

111 การจัดประสบการณ์โดยใช้กิจกรรมพัฒนาทักษะการเขียนพยัญชนะไทย การลากเส้นตามรอยประเพื่อพัฒนา ทักษะการเขียนพยัญชนะไทยของเด็กปฐมวัย จุดประสงค์ 1. พัฒนาการท างานประสานสัมพันธ์ของอวัยวะร่างกายที่เกี่ยวข้องกับการเรียน เช่นสมอง ประสาทตา และกล้ามเนื้อมือ โดยการลากเส้นตามรอยประในลักษณะต่างๆ กันจ านวน 13 เส้น 2. เพื่อฝึกพื้นฐานในการเขียนเส้นตามรอยประ ที่มีลักษณะเชื่อมโยงกับตัวพยัญชนะไทย ก-ฮ จ านวน 44 ตัว เนื้อหา 1. การลากเส้นตามรอยปะในลักษณะต่างๆจ านวน 13 เส้น 2. การเขียนเส้นตามรอยประที่มีลักษณะเชื่อมโยงกับตัวพยัญชนะไทย ก-ฮ จ านวน44 ตัว

112 การลากเส้นตามรอยประในลักษณะต่างๆจ านวน 13 เส้นประกอบด้วย กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นน า 1. ครูอธิบายขั้นตอนในการลากเส้นตามรอยประเริ่มตั้งแต่การลากเส้นให้ถูกทิศทางตามที่ก าหนด 2. ครูแสดงลักษณะของเส้นบอกลักษณะความแตกต่างของรอยเส้นประแต่ละเส้นให้เข้าใจสามารถ แยกแยะความแตกต่างได้อย่างถูกต้อง ขั้นสอน 1. ครูสาธิตการลากเส้นรอยประในลักษณะต่างๆ กับบนกระดาน แล้วบอกชื่อของเส้นรอยประให้เด็ก เข้าใจสามารถแยกแยะความแตกต่างของลักษณะเส้นรอยประได้อย่างถูกต้อง 2. เด็กดูครูสาธิตการเลือกเส้นตามรอยประที่ครูถามอย่างพร้อมเพียงกัน ขั้นปฏิบัติ 1. ครูจัดแถวเด็กเรียงหน้ากระดาน 3 แถว ตามจ านวนที่เหมาะสม 2. ครูเตรียมอุปกรณ์การเขียน เช่น ดินสอ ยางลบ 3. ครูแจกใบงาน การลากเส้นตามรอยประในลักษณะต่างๆจ านวน 5 ชุด ดังนี้ ใบงานชุดที่ 1: การลากเส้นขีดลง ได้แก่ เส้นตั้งฉาก และเส้นเฉียง ใบงานชุดที่ 2 :การลากเส้นขีดขึ้น ได้แก่ เส้นตั้งฉาก และเส้นเฉียง

113 ใบงานชุดที่ 3: การลากเส้นขนาน ได้แก่ ซ้ายไปขวา ขวาไปซ้าย ซ้ายไปขวา ขวาไปซ้าย ใบงานชุดที่ 4 : การลากเส้นวงกลม ได้แก่ เส้นวงกลมตามเข็มนาฬิกา เส้นวงกลมทวนเข็มนาฬิกา ใบงานชุดที่5: การลากเส้นหยัก ในลักษณะต่างๆ ได้แก่ เส้นตรงแหลม เส้นโค้งมน เส้นโค้งแหลม 4. ครูแจกใบงานให้เด็กปฏิบัติครั้งละชุด ชุดที่ 1 - ชุดที่ 5 ให้นักเรียนปฏิบัติชุดละ 1 นาที 5. เด็กท าใบงานตามค าแนะน าของครู 6. เมื่อเสร็จสิ้นการปฏิบัติกิจกรรม ครูเก็บรวบรวมใบงานเพื่อประเมินผล

114 ขั้นสรุป 1. ครูทบทวนลักษณะของเส้นที่ใช้ในการฝึกเขียนจ านวน 13 เส้น 2. ครูกล่าวค าชื่นชมให้ก าลังใจเด็กที่ได้เข้าร่วมกิจกรรม การประเมินผลการเรียนรู้ 1. วิธีการวัดผล - สอบถามความพึงพอใจของเด็กที่มีต่อการจัดเสริมประสบการณ์ - ประเมินจากผลงานของเด็ก 2. เครื่องมือการวัดผล - แบบสอบถามความพึงพอใจของเด็กที่มีต่อการจัดเสริมประสบการณ์ - แบบประเมินจากผลงานของเด็ก 3. เกณฑ์การประเมิน - เด็กมีความพึงพอใจต่อการจัดเสริมประสบการณ์ในระดับปานกลางขึ้นไป - เด็กมีพัฒนาการด้านทักษะการเขียนตามเกณฑ์อยู่ในระดับมาก สื่อที่ใช้ในการด าเนินกิจกรรม - อุปกรณ์การเขียน - แผ่นภาพลักษณะของเส้นในลักษณะต่างๆ - ใบงาน ระยะเวลาด าเนินกิจกรรม 5 นาที

115 การลากเส้นตามรอยปะที่มีลักษณะเชื่อมโยงกับตัวพยัญชนะไทย ทั้ง 44 ตัว ตั้งแต่ ก-ฮ กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นน า 1. ครูให้เด็กท่องพยัญชนะไทย ก-ฮ จ านวน 44 ตัว 2. ครูติดแผนภาพแสดงตัวอย่างรอยเส้นประที่เชื่อมโยงกับพยัญชนะไทย ก-ฮ จ านวน 44 ตัว ขั้นสอน 1. ครูอธิบายขั้นตอนการลากเส้นตามรอยประ ที่เชื่อมโยงกับตัวพยัญชนะไทยให้เด็ก เข้าใจและสามารถ แยกแยะความแตกต่างของลักษณะของเส้นรอยประได้อย่างถูกต้อง 2. เด็กฟังครูสาธิตการลากเส้นตามรอยประ และสามารถบอกชื่อลักษณะของเส้นรอยประที่เชื่อมโยงกับ พยัญชนะไทยได้อย่างพร้อมเพียงกัน ขั้นปฏิบัติ 1. ครูจัดแถวเด็กเรียงหน้ากระดาน 3 แถว ตามจ านวนที่เหมาะสม 2. ครูเตรียมอุปกรณ์การเขียน เช่น ใบงาน ดินสอ ยางลบ 3. ครูแจกใบงานให้เด็กปฏิบัติครั้งละชุด ตั้งแต่ชุดที่ 1 - 44 ให้นักเรียนปฏิบัติชุดละ 2 นาที 4. เด็กท าใบงานตามค าแนะน าของครู 5. เมื่อเสร็จสิ้นการปฏิบัติกิจกรรมครูเก็บรวบรวมใบงานเพื่อประเมินผล ขั้นสรุป 1.ครูกล่าวค าชื่นชมให้ก าลังใจเด็กที่ได้เข้าร่วมในการด าเนินกิจกรรม การประเมินผลการเรียนรู้ 1. วิธีการวัดผล - สอบถามความพึงพอใจของเด็กที่มีต่อการจัดเสริมประสบการณ์ - ประเมินจากผลงานของเด็ก 2. เครื่องมือการวัดผล - แบบสอบถามความพึงพอใจของเด็กที่มีต่อการจัดเสริมประสบการณ์

116 - แบบประเมินจากผลงานของเด็ก 3. เกณฑ์การประเมิน - เด็กมีความพึงพอใจต่อการจัดเสริมประสบการณ์ในระดับปานกลางขึ้นไป - เด็กมีพัฒนาการด้านทักษะการเขียนตามเกณฑ์อยู่ในระดับมาก สื่อที่ใช้ในการด าเนินกิจกรรม - อุปกรณ์การเขียน - แผ่นภาพลักษณะของเส้นในลักษณะต่างๆ - ใบงาน ระยะเวลาด าเนินกิจกรรม 5 นาที

117 ประวัติผู้วิจัย ชื่อ – สกุล นางสาวพัชรี สิงห์เดช วัน เดือน ปี เกิด 16 สิงหาคม 2544 ที่อยู่ปัจจุบัน 672/3 หมู่ 7 ต าบลท่าตะโก อ าเภอท่าตะโก จังหวัดนครสวรรค์60160 การศึกษา จบชั้นประถมศึกษาจากโรงเรียนอนุบาลท่าตะโก อ.ท่าตะโก จ.นครสวรรค์ จบชั้นมัธยมศึกษาจากโรงเรียนท่าตะโกพิทยาคม จ.นครสวรรค์ ปัจจุบันก าลังศึกษาสาขาวิชาการศึกษาปฐมวัย คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัย ราชภัฏนครสวรรค์